初三学生学习动员会演讲稿

初三学生学习动员会演讲稿（精选8篇）

初三学生学习动员会演讲稿 篇1

同学们、老师们：下午好!

今天,学校专门召开初三年级学生会议,这是学校和老师对我们的重视和关心,因此,我代表同学们表示感谢,在这里,我想讲几句心里话,谈谈自己的看法

中考是一场有你没我而又很现实的争夺战,在这短短的40多天里,面临国家的挑选,看似平静的教室,实际就是一个没有硝烟的战场,每天都有生存或消亡般的考验等待在我们,竞争的气氛激发我们竭尽全力,给惊心动魄提供最生动的素材,继续读书或者就此结束,都是取决于这30多天的冲刺.在我看来,中考是素质的争夺战。

诚如一篇著名的演讲稿《青春》里所说“青春不是年华，而是心态”，的确面临中考压力的我们，每天都是紧张百分百“忙”成了我们学习状态的代名词，年轻的我们有火一般的热情，我们喜欢竞争，我们不怕压力，但我们不能越忙越乱，具体说就是不能因为时间少了就盲目地买复习资料，把自己埋在书堆里，更糟糕的是人云亦云，与同学攀比的不是成绩而是书多，这样也如同画圆，毫无理性，不知不觉又回到原点，自己的学习要有自己的头脑，自己的判断，不盲从，适合自己的才是最好的，平时能够保持镇定克制内心的恐惧和紧张，才能够做到临危不惧，忙而不乱，最重要的，中考更是能力的争夺战。

中考归根到底，要我们展示的是知识能力,就如武侠小说中侠客们即便是十八般武艺样样精通,关键的时候,使的还是自己的看家本领,我觉得这段时间对于我们来说,良好的复习效率是最重要的.首先教材是复习的依据也是中考试题的主要来源,我们应在熟练掌握书本知识的基础上,明确复习的内容和要求,制定切实可行的复习计划,改进复习方法着眼于综合素质的提高.其次应搞好模拟训练,根据教材的知识和中考试题的结构框架,精心组织几套模拟试题,认真进行查漏补缺,以便能在考场上发挥自己的水平,考出最佳的成绩.最后,中考还是时间的争夺战。离中考还有多少回日出日落，每个人心里都有底，也都知道抓住一分一秒去复习的重要性，但是有些时候我们所缺的就是一份自制力，关键时刻不能克制自己的情绪，不能有意识地调节和支配自己的的思想与行为。比如在学习的紧张氛围中，以放松为借口，大肆满足自己的贪娱之心，把自己的兴趣爱好排在了第一位，课堂内嬉戏的笑声，球场上有你狂奔的身影，对于学习，你早已抛到脑后。其实，在这段时间里，我们决不能被激情和冲动所左右，抓紧时间，不做无用功，面对娱乐运动，暂时割爱吧！总之，一切为总复习让路。

只要我们认真复习备考，调整考试心理，扎扎实实做到应对有序，就能取得升学考试的好成绩，实现进入重点高中的理想。让我们装满自信，发动引擎，向我们年轻的梦想直线冲去！

我认为，今天的会议是攻坚战役前的一次誓师会，领导和老师给了我们信心，给我们加油鼓励，我们没有理由不勤奋刻苦。

同学们，努力吧，九年的学没有白上，我们的未来也不是梦，让我们以良好的道德修养和优异的中考成绩向家长和老师们汇报！

初三学生学习动员会演讲稿 篇2

一、班集体建设

我们经过多年的研究, 发现初三学生的内心存在很多矛盾和压力, 有来自于家长的、自身的, 还有教师的。因此, 需要重视初三年级段的班级文化建设, 营造一个平等、团结、互助、和谐的班集体, 让学生的学习焦虑心理在民主、宽松的班级心理气氛中得到一定程度的缓解。

(一) 创设轻松愉悦的教室环境

我们可以在教室内部三面墙壁上大做文章, 创设一个轻松愉悦的教室环境。教室后面的黑板上, 可以摘录一些针对初三学生学习方法的指导;记录一些解压的心理放松技巧;挂一本班级心情日记 (每位学生轮流记录每天班级的一件趣事) ;等等。左右两侧的墙面上由班级擅长绘画和文学的学生合作自主设计布置背景和内容, 背景布置一般要雅致、清新, 内容的确定则充分征求全班同学的意见, 可以一个侧墙做一个专题。笔者之前班级的学生就设计过有趣的科普园地、学生天马行空的习作、时事评论、名人访谈录、英文名言名句、谜语等非常有意思的专题内容, 课间很多学生喜欢浏览这些区域, 让大脑在紧张的学习之余得以调节, 暂时忘掉学习上的烦恼。

(二) 开展丰富多彩的班级活动

初三学生学习压力太大, 班主任可以充分利用班队活动课、体育锻炼课、中午10分钟午间谈话时间、午餐和课间休息时间等来开展丰富的班级活动, 这对放松学生的紧张焦虑情绪特别有效。

班队活动课是班主任工作的主阵地。班主任可以设计一些心理小游戏, 及时了解学生的焦虑水平, 传授给学生一些缓解焦虑心理的放松技巧和针对性强的学习方法, 可以让学生自己来决定班队活动课的内容和形式, 把班队活动课交给学生来上, 提供给学生体验成功的舞台, 因为成功的体验能减少学生学习的焦虑。这些活动的开展既可以分散学生对学业的过度关注, 也可以改变很多人内心深处的消极意念, 使他们心理得到一定放松。还可以邀请家长一起参与班队活动课, 邀请某领域有突出成就的家长给学生传授成功的秘诀;或是共聊亲子沟通话题, 如在孩子毕业前夕让父母给孩子写一封信, 在班队活动课上让学生当着爸爸、妈妈的面阅读书信, 并交流自己的心声。在笔者的课堂上, 有些学生一边看信一边就流泪了, 有些家长听孩子发言时也流下了眼泪, 教育效果非常好。

体育活动课上, 班主任可以和学生一起参与体育运动, 跑跑步, 打打球, 等等。这不仅可以增强学生的体质以应对紧张繁重的学习, 而且也可以密切师生间的关系, 促进教师对学生个体的了解。在中午就餐时间, 教师可以在教室播放节奏柔和舒缓的轻音乐或学生喜欢的歌曲来消除学生一上午紧张学习后的精神疲乏、糟糕情绪。午间谈话时间里, 教师可以经常与学生一起聊国内外热点新闻, 大家畅所欲言。

开展各种各样的校园活动, 营造相对活泼宽松的班级心理氛围, 可以为初三学生提供释放学习压力的机会。当我们的生活开始因为丰富而变得精彩, 那么, 学习的焦虑也就已经在远离我们了。

二、老师或同学辅导

(一) 重树心态

对于出现过度焦虑情绪的学优生, 教师要帮助他们及时认知、调整。一是要让他们对烦恼有正确的认识, 把学习挫折当成提高学习能力、优化学习策略的契机, 让他们巧妙地度过学习“高原期”;二是教会学生善于捕捉生活、学习中的快乐因素, 学会与过去比、与自己比, 自得其乐;三是培养自我认识、自我评价、自我控制等方面的能力, 让他们不要事事与别人争先后、比高低, 将个人利益、名誉看淡一些, 以乐观的态度审视困难, 从另一个角度克服困难。

对学习非常努力但成绩总也上不去并出现高度焦虑的中等学生, 教师要尽量给他们鼓劲, 让他们知道及时调整自己的学习方法、合理高效地利用考试前剩下的时间、充分复习是完全可以做到的, 而且也能够取得很好的成绩。因此, 对于这些学生, 我们可以进行一些积极的自我心理暗示和自我鼓励。比如, 让他们在学习的地方写一些小纸条, 如“踏踏实实复习, 不急躁”“请把注意力从担心转到学习活动上”“不和别人比, 只做自己该做的”, 等等。这些小纸条会帮助他们稳定情绪, 找回信心。

对成绩中下的学生, 我们要及时引导他们找准自己的位置。有研究显示, 考试成绩低分组在学习焦虑各维度的焦虑水平均显著高于高分组。因此, 我们对低分学生的教育特别要注意方式、方法, 在不伤害学生自尊的前提下, 及时引导他们早日明确自己的目标和方向, 并结合利用自身的兴趣和特长确定自己专业化的道路。从长远的角度来看, 很多的社会实例也证明这种教育方法比常规的教育途径更有效。

(二) 学法指导

北京师范大学心理学院王爱平和车宏生老师在《学习焦虑、学习态度和投入动机与学业成绩关系的研究——关于“心理统计学”学习经验的调查》中指出, 学习上失败引起过高的焦虑, 会导致学习态度消极, 学习效率降低。要改变这种效率低下的状态, 教师必须传授学生科学的学习方法。

此外, 没有具体的目标, 人们会不知所为, 焦虑随之而至。教师应该指导学生制定合理的目标, 让目标引导行为。具体做法是:可以把长远的、较大的目标细分到近期的具体目标, 具体到每一堂课的听讲、每个知识点的掌握、每道难题的克服;争取每天进步一点点, 每次考试进步一点点。让学生通过努力在短时间体味到成功, 增强自信, 从而慢慢远离焦虑。

另外, 引导学生积极吸收老师和身边同学好的学习方法, 养成适合初三学习的习惯。一般初三教师都具有多年教学经验, 有的甚至多年以来一直在带初三, 他们对于中考的重点内容、题型、解题方法等都有深入研究, 在复习时传授给学生的种种方法对学生来讲就是捷径, 这将极大提高他们的学习效率, 帮助他们在有限的时间内更快地达成自己的奋斗目标。所以课堂45分钟的效率和课后反思对于初三学生来说非常重要。

(三) 技巧释压

当学生在学习上遇到麻烦, 感觉压力实在太大或者情绪非常糟糕时, 运用一些心理放松技巧会起到非常有效的释压作用。譬如:简单的深呼深吸法——把一只手放在胃上, 用鼻子来吸气, 一边吸气, 一边把胃挺出来, 然后用嘴把吸入的空气慢慢地吐出来, 反复进行。此外, 还有冥想松弛法、肌肉松弛法、大笑法、按摩法、听音乐法、运动法等。

(四) 指导求助

教师应该指导学生当压力太大, 自己无力解决困境时, 千万别闷在心里, 一定要学会主动向自己信任的人求助。建议学生可以主动寻求父母、亲戚、朋友、老师等人的帮助支持, 或者打心理热线电话找心理专家咨询解除焦虑的方法。这样可以让学生的情绪找到一个宣泄口, 使学生顺利渡过危机关头, 尽可能以平稳的心态迎接中考。笔者观察到很多初三学生最信任、最愿意求助的对象往往是自己的好朋友, 因此工作中笔者就经常会借助于同伴的力量来改变学生的不良情绪和极端行为。

对学生的辅导, 有些内容可以在班队活动课开展, 有些活动则需要教师在对学生进行个别辅导时渗透。教师应与尽可能多的学生进行个别交流, 不着痕迹地将这些技巧传授给学生, 这样学生的焦虑心理就会在不知不觉中得到一定程度的纾解。

三、家庭指导

缓解学生的学习焦虑心理离不开家长的配合, 家校合力才能事半功倍。

(一) 创建安静和睦的家庭学习环境

安静的学习环境是保证孩子集中精力学习和思考的重要条件。有些孩子习惯于边听音乐边学习, 并自以为这样有助于消除紧张, 轻松学习。但研究表明, 音乐在车间、市场等智力活动水平不高的场合能够营造愉快的气氛, 而在高智力活动的场合则往往容易造成分心, 降低效率。父母自己要做不看电视、不玩电脑的好榜样, 并多看书读报, 努力营造良好的学习氛围。

(二) 及时关注孩子的情绪变化

面临孩子人生中的第一场大考, 父母往往比孩子还要焦虑, 担心孩子发挥不稳定, 担心孩子练习做得不够多等。这时, 告诉家长千万不要把自己的焦虑传递给孩子, 否则会大大强化孩子的负面情绪, 增加孩子的焦虑心理。每天孩子放学回家, 家长要及时关注今天孩子的情绪怎样, 发现孩子情绪不高、脸色阴郁等异常表现时, 应尽量引导孩子说出心里话。孩子如果不肯说, 家长应在私底下悄悄向老师或孩子的好朋友了解情况。不管孩子在抱怨什么、发泄什么, 凡事给孩子以积极的心理暗示, 尽量正面引导, 帮助他们及时调整各种消极心态。

(三) 及时疏通亲子沟通渠道

家庭要成为孩子最坚实的港湾、最依赖的肩膀, 父母与孩子之间要有通畅的沟通渠道。很多初中学生出现各种各种的问题往往是亲子关系不良产生的恶果。初三学生的心理特征和学习负担的沉重决定了很少有孩子会主动与父母沟通, 这时父母就要想方设法, 主动地与孩子沟通。沟通时一定要讲究策略, 少谈学习, 多聊些孩子感兴趣的话题, 学会表达对孩子的爱。有了良好的亲子沟通, 父母就可以及时了解孩子的心理变化, 帮助孩子排解不良情绪。

对于沟通不畅的家庭, 家长也可以适当借助班主任的力量, 参与学校组织的专门针对亲子沟通的班队活动课或专家讲座。

(四) 保证健康的饮食管理和适当的体育锻炼

在家中, 家长要保证孩子有足够的睡眠, 如果孩子作业做得太晚, 应及时阻止其继续, 事后向老师说明情况, 一起分析原因, 提出有效的学习建议, 帮助孩子改变不良的学习状况。家长还应该陪孩子一起锻炼, 这既能增强体质, 还可以帮助孩子提高体育中考成绩, 促进亲子沟通, 一举多得, 何乐而不为?

为初三学生学习数学支招 篇3

一、课本要“预、做、复”

每堂新课之前，做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔画出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。

二、上课要“听、记、练”

把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。数学不同于其他学科，单把概念、定理、公式背熟，无法解决实际问题，只能通过练来减少运算中出现的错误。

三、作业要“思、问、集”

学生的作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立数学解题思想，如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想等常用方法；对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗？另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便在今后的复习中使用，做到绝不出现第二次类似错误。

四、编织知识网络

我们学过不少知识，做了不少题目，但是脑子里的印象却往往是模糊、孤立的，必须经过比较和整理，找出其中的联系和区别，把知识编织成网络，解题时就能胸有成竹，运用自如，形成解决问题的能力。

例如，怎样的四边形可以判定它是平行四边形、矩形、菱形、正方形？分别有几条可以考虑的思路？它们的边、角、对角线各有什么性质？对称性怎样？不妨总结一下。

五、挑战特色例题

我们平时的作业往往紧跟当天所学的知识，并不难解；但是，看看近几年的中考和各区县模拟考，你就会发现：现在对同学思维能力的要求已经大大提高，因此要认真研究一下，其中哪些知识学过了？我会解吗？有什么诀窍？例如，“已知关于x的方程x2+mx+2m-n=0根的判别式的值为零，且x=1是方程的根，求m、n的值。”如果分别看两个条件，能列出关于m、n的方程组，但运算很烦。如果从整体上分析题意，就发现x1=x2=1，1+1=-m且1×1=2m-n，所以m=-2，n=-5。

六、补救解题失误

我们不要笼统地埋怨自己解题时“粗心”，而应该把做错的题目研究一下，是不是因为注意力不集中，顾此失彼；或者审题马虎，误解题意；或者记错概念、公式、定理；或者是心急慌忙，随意跳步骤，造成运算错误等等。只要找到根源，就能做到不让同一错误出现两次；只要把所有会做的题目都做对，就能取得优良成绩。

与以往课程相比，初三数学不但增加知识量，而且有质的飞跃———要求同学在深刻理解概念的基础上，掌握数学思想方法，能综合运用学到的知识来解决问题。因此，初三的同学现在就要学会用更好的方式学习数学，才能顺利挑起新的学习重任。

初三学生珍惜时间勤奋学习演讲稿 篇4

初三学生珍惜时间勤奋学习演讲稿范文1

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天，我想说说珍惜时间的问题，时间是最宝贵的东西，俗话说得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!”人生最题就是如何让一寸光阴等于一寸生命。

但在现实生活中，浪费时间表随处可见，比如：上课时，不认真听讲，让老师总管纪律，导致老师不能完成当天的教学内容，既浪费了自己的时间，也浪费了老师和同学的时间;中午在家，一边写作业还边看电视，玩些游戏，干一些不应该干的事;有的同学迷恋电脑游戏，适当玩电脑游戏有益于我们的智力，但迷恋电脑却会虚耗了大量宝贵的时间。也许大家都认为这些是小事情，但是时间就在这一点一滴中浪费了。

今天，我想告诉大家一个真实的故事。鲁迅大家都知道，但你们知道鲁迅成功的秘诀吗?鲁迅成功的秘诀就是珍惜时间。鲁迅十二岁在城读私熟的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务;为了不影响学业，他必须作好精确的时间安排。此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。”鲁迅兴趣十分广泛，所以时间对他来说，实在非常重要，他每天都要工作到深夜才肯罢休。在鲁迅的眼中，时间就如同生命。他曾说：“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是生命。”因此，鲁迅最讨厌那些“成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短”的人。鲁迅因为珍惜时间而取得了成功，成为一代大文豪!

可见，珍惜时间多么重要。同学们，光阴似箭，日月如梭啊!我真切地希望我们每个人都珍惜时间，成为时间的主人，当我们长大后收获的不是“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾!而是我成为祖国栋梁之材的骄傲与自豪!

谢谢大家!

初三学生珍惜时间勤奋学习演讲稿范文2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

上次来学校的路上我看见一棵柿子树。现在是冬天了，这棵柿子树的叶子变成了金黄色，风一吹叶子就脱落了。记得在春天的时候，它是那么的健壮，树枝上长满了翠绿色的叶子，一副生机勃勃的样子。很多小孩子在它下面嬉戏，但是现在，它却像一位老人一样老态龙钟。我想，树和人有很多相似的地方，他们都有年轻的时候也有衰老的时候，并且从年轻到衰老只是一眨眼的功夫，真是光阴似箭。我深深的感到：我们要珍惜时间。

回忆过去我并没有好好珍惜时间。比如以前我因为看电视而没有完成作业，像这种事情常常发生，我很后悔，所以我告诉自己要抓紧时间认真完成作业，把握每一分每一秒做一些有意义的事情。想到这里，我心情变得非常好，到学校学习的心情轻松多了，以前写作业时东看看西看看老是不专心，可是现在我全神贯注地写作业，不开小差了。像昨天我除了学习，还看了有关于历史的课外书，过的比以前充实多了。我非常感谢那棵柿子树，因为它给了我珍贵的启示——珍惜时间。

有人把时间比作金钱，这说出了它的珍贵，却无法突出它的价值!或许有人反驳：人一生劳碌，无非就是为了金钱，从而得以生存，是以时间换取金钱为代价的。可是人生在世，难道就只为了生存吗?还在于活得鲜明，活得有价值!金钱失去，可以由时间换回，然而，却从来没有人能用金钱买到时间。

有人把时间比作智慧，为了说明它是用金钱买不来的，还需经过努力，拼搏、思索、创造。但是，即便费了这番心思，仍旧无法从魔掌中夺回时间!“花开堪折只须折，莫待无花空折枝。”只有善于用时者，才能取得胜利!

在时间的注视下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向进取，有人自甘堕落;有人将年华虚度，有人勤恳奋发，有人满腔热血，毕生充实;也有人白发早生，无为而终。时间喜欢有志气，敢于和它竞争的人;痛恨任人摆布，随波逐流，抱着今朝有酒今朝醉的心态，不思进取的懦夫!

同学们，在我们的一生中，青少年时期的时间特别宝贵。这个阶段生命力最旺盛，精力最充沛，记忆力最强。我们要充分利用这一大好时机，认真学习各科知识，去迎接明天的挑战。

“莫等闲，白了少年头。”珍惜时间吧，同学们，这样，我们的生命便不会随着日月的更替而衰老，我们将成为时间的主人，我们将青春永驻!

谢谢大家!

初三学生珍惜时间勤奋学习演讲稿范文3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

时间对于每个人都是公平的。一年365天(最多366天)，一天24小时，一小时60分钟，一分钟60秒，对每个人都一样。但由于人们对待时间的态度不同，因此就有不同的结果。珍惜时间的人“留下串串果实”，不仅延长了生命，而且使生命富有意义;浪费时间的人却“两手空空，一事无成”，只有徒伤悲，空叹息。对我们学生来说，也是这样的。经过一学期的学习，有的同学取得了优异的成绩，各方面都有了长进;而有的同学却收效甚微，甚至一天更比一天差。这是因为珍惜和不珍惜时间造成的差别。

时间有一个特点，就是一去不复返。即使是最伟大的科学家，使用最先进的科技手段，也不能把时间挽回。因此，著名科学家富兰克林把时间比作生命;我国现代伟大的文学家鲁迅把浪费别人时间比作“谋财害命”，把浪费自己的时间比作“慢性自杀”。由此可见时间的珍贵。时间虽然一去不再来，但是人对于时间并不是无能为力，无所作为的。

人的生命宝贵，人的青少年时期尤为宝贵，因为青少年时代正是人的一生中最重要的成长时期、打基础时期。所以，勤奋学习不仅是祖国和人民向我们青少年提出的要求，也是我们自身成才的先决条件。民族英雄岳飞在《满江红》这首词里疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切!”因此我们应该学会做时间的主人，紧紧抓住时间。抓紧时间，就是要科学安排时间，巧妙地利用点滴时间，提高单位时间利用率。抓紧时间还要善于抓住今天。我们要不断总结昨天，设计明天，但最关键的是要牢牢抓住今天。

同学们，我们是21世纪的主人，希望大家都能珍惜时间，科学地分配时间，使每年、每月、每天、每小时、每分钟都过得有意义，让每一秒钟都成为我们创造辉煌人生的基石!

谢谢大家!

初三学生珍惜时间勤奋学习演讲稿范文4

尊敬的各位家长，亲爱的老师们：

大家好!我是八年级学生。随着时光的飞逝，眨眼间半个学期已经过去了。在这次家长会中，我很荣幸能代表全体的学生讲话，谢谢老师给我这个机会!

在此请允许我代表全体同学向家长的到来表示热烈的欢迎!生活在奇台六中这样一个幸福的大家庭里，我们从心底里感到快乐和自豪。每天我们都朝气蓬勃的迎接朝阳，操场上有我们嘹亮的口号声，教室里传来我们朗朗的读书声。有人说初中是一段苦旅，但在这苦旅中我发现苦中有甜，因为我们寒窗苦读，有许许多多慈母般爱抚我们，严父般要求我们的好老师，让我们感觉学校犹如家一般温暖。有我们知心的同学，团结互助，共同进步。在这里我要向我的老师们说：“谢谢你们!正是因为你们，我们才会取得如此优异的成绩”。

同样，我们也不会忘记在我们身边一直支持我们，照顾我们，默默付出，帮助我们的父母。不会忘记，每次返校时，为我们收拾行囊准备食物的父母，不会忘记，我们做错事时那些严厉却语重心长的教诲，也不会忘记，我们取得成功时，那一张张开心的笑脸。更不会忘记，在我们迷茫时，那一双双写满牵挂的双眸。有父母的爱，我们是幸福的，现在的我们也许会和父母有着思想意见不统一的时候。但是父母永远是我们最坚强的后盾，只有你们的大力支持，细心沟通才会使我们对明天充满希望!

在这里，我也还想和亲爱的家长说，我们多么的希望家长能多与我们交流，多听听听我们在学习生活上遇到的困难，给我们学习的自信心，看到我们的进步，适当表扬。在我们退步时不能一味的批评，要帮我们找找失败的原因，从失败的阴影中走出来。希望爸爸妈妈们能配合好我们的学习，为我们做好后勤工作，让我们能全身心地投入到学习当中。

很多家长都想为我们找到一个好的学习方法，但我认为学习方法是要我们自己在学习过程中总结出来的。别人的方法不一定适合自己，因为每个人的具体情况不尽相同。如果没有一个目标，就会在学习中迷茫，如果没有一个计划，学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标，并且在每一次月考过后，根据成绩的变化又做适当的调整。第二，学习要讲究效率，我感觉专心致志地听了一节课胜于课后埋头苦干两小时，所以要认真把握好课堂45分钟。第三，在有目的、有计划的学习前提下，在时间足够的时候，根据自身情况往深拓展，达到更上一层楼的效果。

期中考试马上就要来临了。一次考试并不是句号，更不是全部的人生。我们需要从短暂的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来。胜不骄，败不馁。荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为即将来临的考试做准备，努力拼搏。

最后祝各位老师工作顺利，祝各位家长事事如意，身体健康。谢谢大家!

初三学生珍惜时间勤奋学习演讲稿范文5

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是××班的×××，今天，我有幸站在这里，不仅仅代表我个人，更代表了我们整个班级。如果没有各位好老师的教育，没有全班同学的竞争和帮助，那么我们就不可能取得好的成绩。借此机会请允许我向今天所有获得奖励和表彰的同学表示热烈祝贺，并代表所有被表彰的同学，向一直关心和帮助我们的领导、老师们表示衷心的感谢

回首走过的道路，真是感慨万分!付出过辛勤的汗水，也取得了一定的成绩，这个荣誉的取得，要归功于我的学校、我的老师、我的同学们!在这里我首先要感谢我的学校——白桥中学，是她，给了我一个展示自己的舞台，给了我一片自由翱翔的天空!感谢我的老师，是他们，出现在每一个我最需要帮助的时刻，给我最热情、最毫无保留的指导，给我的学习及生活最大力的支持!感谢我的同学们，是他们，给了我热情的鼓励和最宝贵的支持!

“再狂暴汹涌的江水终将止于平静，再动荡混乱的战役终将止于和平。”这是名人传中的一句话。在我们学习中一切困境终将随着沧海桑田、时过境迁而出现转机。即便处境再窘迫，只要不放弃，“柳暗花明的又一村”会在“山重水复疑无路”上粲然出现。而我们有的同学对学习绝望，心灰意冷，认为被“优秀”抛弃就永远的被抛弃，被冰冷包围的世界抛弃，被冻结了的社会抛弃。可是，何苦用悲观的心态淹没本还存在的希望呢?云层封锁的天空终将绽开，暴雨连绵的夜终将显晴，所以对学习，我们应当充满希望，不随日改不随时混，只有这样，一绺的阳光才得以召起万千敛。一丝的春意，才得以造成盛绽的春日，那么原本微弱的希望也会因为一息的丧存而苏醒了生命。知识的汲取是永无止境的，只有踏踏实实、不随风逐浪，谦虚不骄傲，不空虚才能够成为另人赞叹的绝美。

我谈不上有什么经验和诀窍，只能在此说点体会和教训。谁都想学习成绩好，我认为自觉和毅力是关键，同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习有三要素：一是学会自主学习，就是告别依赖，走向自立;二是提高学习效率，就是加强学习环节的紧凑感;三是科学安排时间，就是要有一个合理的规划，有计划的学习。这三点就是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余、事半功倍。只有在学习的过程中不断尝试、不断努力，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

还有一点就是行动和勤奋。要去做一件事情决不能纸上谈兵，一定要付诸实施。“行动是成功的开始”，著名教育家陶行知先生说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”。一切事情有行动才有结果。谁都知道“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”。学习是有些苦，但不要怕苦，一分耕耘一分收获，如果你愿意把你玩的时间和脑子用在学习上，你一定会有收获的，一点一滴汇成知识的海洋。

希望大家共同努力，从现在开始，端正学习态度，振奋精神，不怕困难，找准方法，深刻领会知识改变命运，态度决定一切的内涵。早日在知识的海洋里翱翔，丰收知识的果实。

同学们，今天是我们接受表彰和总结经验的日子，但我们应该铭记，我们渺小成功的背后，凝聚的是父母，老师们对我们的培育和支持。最后请允许我向天下所有的父母、老师们衷心地道一声感谢，谢谢您们!谢谢!

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初三动员大会演讲稿 篇5

各位母校的老师、同学们：

大家好！我叫张童洁，是南川西路中学09届初三六班毕业生，现在就读于青海省湟川一分校高一二班。

我很荣幸作为一名毕业生在这里与大家一同探讨如何提高学习成绩，应对中考！再次回到母校，熟悉又亲切。看到与我共同生活过的老师，看着熟悉的校园，回忆着过往三年的种种，不禁感慨万分：当然今天来到这里，我主要的目的只是想谈谈自己三年初中生活以及参加中考的心得体会，希望能给你们有所帮助。

南川西路中学环境优美、校舍宽敞、设备齐全，这里的每一位老师都是那么的优秀，比如教过我的洪海梅老师、张妍丽老师、田得菊老师、孟红英老师，他们像辛勤的园丁，悉心教导我们，让我们的未来如鲜花般灿烂！同学们，想想你们的老师，他们每天披星戴月的来，披星戴月的回，如此苦涩又有谁知？或许你们不相信我说的，可是相信大家都有体会，有些老师的家住得远，常常很早就起来，打的来学校，为的就是早早的来看着，不让我们抄作业！可是这换来的却是同学们的抱怨，如此好心又有谁知？他们为的不是那仅仅一点微薄的薪水，也不是故意跟我们做对，他们为的只是培养我们的能力，一种生活的能力！一种独立的能力！老师是世界上最辛苦的职业，请体谅你们的老师！在这里我要送早上来抄作业的同学一句话：“如果你在中考中不能作弊，那么你现在就不要抄作业，就算你抄上了，并且都对了，那也都是没用的！因为你中考时，还是写不上！”希望同学们记住这句话，不要再抄作业了！就算你自己写的都是错的，那也没有关系，老师是不会骂你的。多去老师跟前问题，把每道不会的题变成会的才是你们现在该做的！我们学校的作业并不多，比起虎台、七中的同学，我们要幸福得多！试想这一点点的作业你都不能独立完成，那么你有什么资本去参加中考呢？

一直以来，我都执著的认为，只有最好的高中，才是我继续努力的理由，才是我学习奋斗的方向，无论16岁那年的夏天是多么的煎熬，我都会无怨无悔。

一场中考，分道扬镳。它就如同一个分水岭，究竟你会流向哪里，就看你个人的选择与努力。因此，你们必须认真对待，用心对待，从现在起，就要有紧迫感，为了你人生的第一个转折点而不懈奋斗。

我认为所谓学习，关键是两方面，一是学习态度，二是学习方法。

下面我要告诉大家一个成功的小秘诀：

那就是自信，时时刻刻保持一颗自信的心，能让你在每一次考试中都有良好的发挥。在人前行的过程中，不可能是一帆风顺的，有挫折也会有迷茫，正像自然界中有月圆月缺，潮起潮落一样。回眸已逝去的日子，有过眼前的迎春花，为目标的实现而由衷的欣慰，也有过腮下的泪痕，掩饰不住挫败的苦与恨。然而时光不会闪回，过去的风光或阴霾仅是留下淡淡的回忆，给予我们激励与鞭策。自信的人，不是没有不足和缺点，而是他不会因为这些不足和缺点而把世界看得一抹黑，把自己看得一无是处。他能清楚地知道自己的长处，也能明白自己的短处，他能扬长也能避短，甚至，他会为发现一个个小小的不足和缺点而欣喜，因为他知道，只要他改正了这些，那么，他就距离成功又迈进了一大步。所以，自信是我们成功的第一步。

学习如负重登山，逆水行舟，但是学习是一本万利的事情，我们一定要坚持，只要坚持就会有收获。失败不可怕，失败了爬不起来才是最可怕的。亚里士多德讲：“一个人进步的过程，就是不断战胜自己的不足和缺点的过程。”而中考前的每一次失败都是暴露你不足和缺点的机会，假如能正确地对待自己存在的不足，并想办法避免这些不足，那你在中考中一定能成功。掐指一算，大家离中考只剩100天，在这100天里最重要的是仔细的分析你的每一次作业、每一次考试，有哪些题是真的很难，有哪些是马虎大意丢的分，有哪些是老师

讲过你却不会的，还有哪些是碰运气做对的。然后去把没理解的、碰运气的弄懂，并且下一次更仔细的做，丢的分只会是很难的题，那你的分数一定不会低，并且难题不是针对你一个人的，你难大家也难，这样对自己心理暗示，那你的进步还会是像你想象得那么难吗？所以改正不足是我们成功的第二布。

但我们也必须清醒的认识一点：中考是你人生的第一个转折点。从小学到初中，根据的是学区划分，无论你成绩的好坏，能力的高低，大家都一样。但高中却不同，它根据的是你中考分数的高低来划分档次，因此对于每个参加中考的同学而言，分数很重要！

“用心”，这个词语刚才我用了很多遍。北京市的劳模曾经讲过“认真做事只是把事情做对；用心做事才能把事情做好。”对于中考只，做对是不足的，做好才是成功的关键。而“用心”就是要全身心的投入到学习中去，积极思考，不懂就问，把所有的知识点都弄懂，都应该烂熟于心。但是怎样用心也是有讲究的，正确的方法往往可以带来事半功倍的效果。正确的学习方法要求我们上课用心听讲，勤做笔记，回家后用心复习，完成老师布置的全部作业，将老师上课的内容仔细“消化”、“吸收”后，再去接受新的知识。“温故而知新”才能收到事半功倍的学习效果。

而应对中考也有一定的方法。举例来说：中考分值最大的一题——语文作文，也是拉开距离的一道题。往往大家看历年的中考满分作文的时候，都会惊叹，为什么他们可以在短短半小时的时间内审题，构思，写作，完成一篇600多字的优秀文章。其实，你们也完全可以做到！关键是要善于积累，平时就背一些现代诗、优秀散文或者优秀的句子，还要去找一些典型的事例。这些事例最好是从不同角度入手，能表达出不同中心思想的事例，这样就很好的弥补了应试作文内容空乏的不足。举个例子：“勾践卧薪尝胆”，这个故事可以用于成功、坚持、忍耐、历史、信念、挫折、人生方向、坚强、伟大、英雄等很多方面的文章。还有，大家可以去系统的了解一个伟人，比如贝多芬，他人生中就蕴涵了很多不同方面的优秀品质：

比如勤奋、努力、坚持、不为金钱、恬静、不被人生挫折打倒等等。这样的素材也同样可以为我们的写作服务。

其他方面矣是如此，语文的阅读题我们要学会总结，归纳方法；数学方面我们要能从题目中获取信息，并和书中的知识点联系；英语上要多读课外读物，增大词汇量。

即将毕业的你们，现今所需要的是把握眼前的一分一秒，不因月考的失误而失去信心，不为中考的压力而丧失斗志，坚持自己的节奏，不留下一丝遗憾和悔恨，正如一位哲人所说的：“要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定了谁是坐骑，谁是骑师。你们每个人作为其中的一员，应当矢志不渝地主宰自己的人生，这种坚定的信仰和足够的坚强，一定会带领你们披荆斩棘，乘风破浪。

跨越历史，冶炼昨天的沉思与领悟；诠释生命，铸造今天的毅力与干劲；燃烧激情，烛照明天的步履和征程。同学们，让我们用青春搭载希望的翅膀，用行动成就卓越的未来。我坚信，你们一定可以在今年的六月信心十足的走上属于你们人生的考场，并且带着笑容走出考场，骄傲的说：“我成功了！”

最后用一副对联与全体全体即将毕业的同学共勉：

临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！仅百天，莫畏难，誓登明日成功胜利岸！

努力吧！希望就在前方！

在此祝愿母校能够人才辈出、桃李满天下！祝愿各位老师身体健康、工作顺利！祝各位即将毕业的学弟学妹们能够在2010再创辉煌，为母校增光添彩！

09年毕业生

初三学生动员会发言 篇6

亲爱的同学们：

你们好！

今天算是你们告别初二，迎来初三的第一个年级会，这个会非常必要！明年你们将面临人生的一次重要抉择。我们要通过今天的会振奋精神，增强信心，努力拼搏，力争一年后向养育自己的父母、向教导自己的老师、向自己的人生交出一份满意的答卷！

谈两个问题：为什么要学习？怎样学习？

一、为什么要学习？

从大的方面说，赶超世界先进的历史重任已经落在你们肩上,展望未来，任重道远,，你们要树雄心，立壮志，为祖国繁荣富强而刻苦学习，努力成为一代出类拔萃的科学家和建设者。立志是同学们立身处事的头等大事，一个人如果没有确立志向，就犹如没有舵的船，没人驾御的马？志向不确定，那就任何事情也办不成。“志当存高远”，远大的志向可以使人奋发进取，它是我们精神的支柱，力量的源泉。

例1.新中国航空发动机之父吴大观的故事。

例2.诺贝尔的故事。诺贝尔曾取得过300多项专利，开办了11家工厂，那是因为他在学生时代就立下了远大志向。

父母和老师都期待着你们及早立下“鸿鹄之志”。中考就是一场战斗，是实现你们人生目标和理想的第一场战斗！

从小的方面说，今天把学习搞好，就是为了明天能过上好日子。1

我最喜欢和同学们说的一句话是“今天的学习质量就是明天的生活质量”。恩格斯在马克思墓前的讲话中说：“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”，可见这小的方面一点儿也不小。李大钊说过：“生活的理想就是为了理想的生活”。中考就是一场战斗，是提高你们明天生活质量的第一场战斗！

学习动机非常重要。老师的作用不会超越学生内在的生长动力。

同学们要恰如其分地构想自己的未来，不自轻自贱，不好高鹜远，不空谈，不埋怨，不等待，要脚踏实地，一步一步去规划并实现自己的人生目标和理想。一年后同学们将迈进中考考场，我们要让汗水伴随我们去冲刺，认真上好每一节课，认真做好每一道题，认真纠正每一个错。要知道，取胜中考，来不得半点儿侥幸和投机，一分汗水一分收获，一分辛苦一分甘甜。从今天起，我们要肯流汗，能忍耐，敢吃苦，知难而进，苦干实干，锲而不舍，最终使理想成为现实。

同学们要乐观，这是是胜利者必不可少的品质。“没有一番寒彻骨，哪得腊梅吐清香”。任何学业与事业，总要遇到困难；任何人生，有高峰也有低谷；每次考试分数有高有低。我们要正视困难，蔑视困难，战胜困难！世上没有登不过去的山，没有跨不过去的河，只有乐观面对初中最艰苦的一年，才能取胜明年的中考。

初中最后一年是很艰苦的一年，是学业负担很重的一年。我国教

育总体上看是应试教育，素质教育已经陷入困境。学生负担问题是社会问题，解决起来是个复杂的系统工程。

为什么我国中学生课业负担那么重呢？

1.人口过多，升学竞争激烈，考重点中学和重点大学竞争更激烈。千军万马过“独木桥”，千军万马走羊肠小道。加拿大人口3000万，面积比我国略大。瑞士人口仅700万，面积才4.1万平方公里---也就两个北京大小。

2.传统观念问题。“学而优则仕”的传统观念根深蒂固。

3.经济问题。我国是发展中国家，人均GDP还较低。我国人口占世界总人口的五分之一，而教育经费仅占世界教育经费总和的百分之一

4.招生制度和考试制度。

5.教育评价。

6.社会用人制度。

7.教育资源的不均衡。

8.学校管理问题

9.教师教学问题。

10.个人问题：学习基础；学习能力；学习效率；学习态度；学习习惯；学习兴趣；学习环境；身体状况；家庭远近。

二、怎样学习？

㈠ 培养以下学习习惯：

1.善于制订学习计划并按学习计划学习的习惯；

2.专心致志的习惯；

3.自学的习惯；

4.使用工具书的习惯；

5.学习时事，关心国家大事的习惯；

6.写日记和读书笔记，做剪报，积累资料的习惯；

7.乐于读书，勤于动笔，长于提问的习惯，；

8.善始善终，坚持到底，不依赖家长和老师的习惯

㈡ 做到以下“六个做起” ：

1.专心听讲，从每一节课做起；

2.积极思维，从每一个问题做起；

3.一丝不苟，从每一次作业做起；

4.有错必纠，从纠正每一个错误做起；

5.日清月结，从每一天做起；

6.珍惜时间，从每一分钟做起。

优化非智力因素，为我们的学习注入动力，为我们的学习注入活力！

要看到，学习是自己生活的一部分，学习就是自己的生活。今天的学习质量就是明天的生活质量，今天的做人态度就是明天的事业成败!

要有竞争意识：和你自己比，和你的同学比，和你的老同学比。要增强学习信心，要增强克服困难的勇气，要知道：人的竞争是一生的竞争，不是一时的竞争。谁笑到最后，谁就笑得最好！

要学会战胜自我，学习上最大的敌人是自我，世界上最大的敌人也是自我。

榜样：“会宁现象”。

优化初三学生数学学习方法的措施 篇7

1. 让学生养成良好学习习惯

(1) 要求学生养成制定学习计划的习惯.帮助他们合理地安排时间, 督促他们完成既定的学习目标.计划突出重点, 帮助不同层次的学生确定数学学习方法, 同时要求学生尽量按学习计划完成学习任务.这样学生才能自主地有意识的做事、学习. (2) 课前预习.教师在每节课前可针对本节课内容复习提问, 同时可对学生对本节课预习情况加以提问, 表现好的同学加分或发卡给予鼓励;如何预习可就本节课给予指导.例如, 预习“绝对值”这一内容时, 可以先了解一下绝对值的定义 (粗读) , 然后逐步弄清这个定义的表现形式, 它是怎么来的, 在数轴上是什么样的, 绝对值在解决有理数的加减法运算中起了什么样的作用 (精读) , 思考有关绝对值的问题有哪些重要的题型 (研读) .

2. 优化数学课堂学习

(1) 做好准备, 迎接听课. (2) 高度集中, 专心听讲 (3) 抓住重点, 认真听课.一是开头和结尾是重点, 二是老师强调的地方是重点.教师可在讲重点内容时提高声调, 加重语气, 或直截了当地说:“同学们, 注意啦!” (4) 多方配合, 高效听课.听, 主要听老师讲课的思路;看, 就是观察, 看老师的板书及老师的画图及演示;想, 即是思考问题;做, 即做课堂练习, 及时发现问题及时弥补;记, 记课堂笔记和记忆重要内容, 记老师的思维方法、思维过程和思维结果. (5) 大胆发言. (6) 区别类型, 灵活听课.特别在数学课堂, 数学概念及命题的学习非常重要, 一定要运用各种手段达到深刻理解的效果, 以便牢固记忆, 灵活运用.

3. 指导学生课后复习

在课后复习时, 教师通常可以指导学生从以下四个方面入手, 发现和提出问题.一是从回忆对照中发现问题, 即先不看书和笔记, 凭自己的回忆, 把一堂课的内容回忆一遍, 然后再和书、笔记相对照, 常常可以发现一些问题, 针对这些问题复习思考, 效果较好.二是从知识结构上提出问题, 例如为什么要引入这些概念, 定义中有哪些关键性用语, 公式 (或定理) 的条件和结论是什么, 公式 (或定理) 是怎么推导的, 关键性步骤有哪些, 公式适用于哪些范围, 应注意什么等, 这样便于加深理解和记忆.三是从不同侧面设想问题, 例如例题还有别的解法吗, 命题还可以推广吗, 公式可以逆用吗, 这是一种创造性思维, 是一种很有用的学习方法四是从相互比较中发掘问题, 例如新旧知识的比较 (如分式与分数、等式与不等式) , 易被混淆知识的比较 (如平方的和与和的平方, 不全为0和全不为0, 锐角、第一象限的角、0°～90°间的角、小于90°的角) , 对立知识的比较 (如加法与减法、乘法与除法、三角函数与反三角函数等) , 类似知识的比较 (如特殊的平行四边形) 等, 这样的比较, 能更深刻全面地理解和巩固知识.教师要有意识设计题目加以训练, 使学生真正学会学习.

4. 认真分析学生作业

初三数学教师对学生作业中的错误, 一定做到认真分析, 找出原因, 及时纠正弥补缺漏.一般错误用红笔在作业本上进行纠正, 比较严重的错误, 准备《错题集》.长此以往, 会提高学生的防范意识.

5. 课后进行学习总结

一节课结束后, 教师要求学生对本节课的主要内容及重点进行总结;一般内容学习后进行系统总结、建立知识网络, 让学生上交知识网络图;数学学习中, 有些知识是分散在不同的章节进行的, 可对它进行专题总结, 这可教师和同学一起完成;习题归类, 例如学习方程解应用题时, 可将应用题分为和差倍分问题、行程问题、数学问题、年龄问题等, 探索每类问题的解题规律.长此有效的反馈, 学生渐渐体会总结的好处, 也会逐渐形成一种能力, 提高学生的反馈意识.

6. 课外学习, 注意举一反三

解决一个问题后, 试着想一想, 你的解题方法有没有普遍性?解其他的问题时, 能否用到这种方法?每一次成功的解题得到的经验都非常宝贵, 不要把这次解题就局限在这次活动中, 尝试着将现在的解题经验和过去的解题经验联系起来, 从中找出一些具有普遍意义的内容.记住那些给你留下深刻印象的问题, 仔细分析你的解题途径, 举一反三地运用, 得到一点, 也就学会了许多.我们看一例子:已知|x-3|+|y+4|=0, 求x·y的值.解:依题意有所以x·y=-12.通过解题发现, 此题运用了非负数的性质:几个非负数的和为0, 则每一个非负数为0.你可以依照此题, 改变一下问题, 如:|x+y-4|+|x-y+10|+|x-2|=0, 求x+y+z的值.这样多几次, 你不就熟练地掌握了这个性质和解方程组了吗?解题者通过更换条件, 得到不同类型的方程组的解法, 丰富了自己的解题经验.试着将这个问题抽象化, 就可以看到一般问题, 这样通过解这样一道题, 你掌握了一类题的解法.教师授课时这样做可提高教学质量, 学生这样做可提高自己的学习能力.

二、结语

本文探讨了初三学生数学学习方法的优化, 希望数学教师能通过不断提高教学理论来转变教学方式, 有效地提高教学水平与研究层次, 以适应素质教育的需要.

摘要：初三阶段, 一些教师仍沿袭已往的经验方法, 课堂上大量采用“示范——实践”、“讲授——接受”模式, 教学上搞题海战术, 学生的创造性思维、顽强的学习毅力、大胆的探索精神都受到了抑制.鉴于此本文对初三学生数学学习方法进行了探讨.

关键词：初三,数学复习,方法

参考文献

[1]任勇著.数学学习指导与教学艺术[M].北京:人民教育出版社, 2004.

初三学生学习动员会演讲稿 篇8

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。古今中外的教育学家、心理学家都非常重视学生学习习惯的培养。我国当代教育家叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”首先我们想到的是如何培养学生良好的学习习惯，一个人养成了良好的习惯，对他的生活，学习和工作都大有好处。而良好的学习习惯则是他们顺利进行学习活动的保证，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。

古人云：“予人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如能在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水平，也可提高自己的教学水平，达到双赢的效果。那么，怎样培养学生思想政治的良好学习习惯呢？我有以下几点看法，提出和大家共同探讨。

一、课前

1.认真预习的习惯

课前预习是学习的重要环节。三年级学生要在教师的指导下学会预习；要学会制定目标，养成自己预习的习惯，要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。

2.课前准备的习惯

上课五分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上右上角的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。

二、课中

1.良好的“三姿”习惯

听课姿势：要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。

读写姿势：做到“一尺一寸一拳头”：读书眼睛离书本一尺左右；写字时上身坐正，左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处，胸口离桌沿一拳左右。

2.课堂常规学习习惯

（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。根据初中学生注意力不持续，易转移等特点，教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事做。教师对学生课堂纪律、怎样回答问题、怎样站立等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，展示出学生积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。

（2）规范答题的习惯。口头回答问题时声音洪亮，表达清楚；在学生课堂板演以及平时的作业和练习中，教师要规范要求，不放松任何细节，加强讲评，及时纠正。学生要认真审题、思考，语言表达力求规范、严密，运算要仔细。

（3）认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符合要规范，格式要美观。

（4）听课记笔记的习惯。初中学生要学会做课堂笔记，笔记的内容主要记录重难点、知识要点、老师补充课本以外的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点，并把自己在课堂上没听懂、没理解的内容用着重号标明，以便课后有重点地复习。

（5）查阅工具书和资料的习惯。教师要指导学生勤于使用各种工具书，根据需要搜集有关的资料，培养自主学习的能力，可根据实际征订《中学生时事政治报》

（6）有条理、快节奏的习惯。初中生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。政治课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。

3.课堂思维习惯

在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，随着学生的年级的升高，教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上积极发问、多项思维、独立思考、大胆发言、勇于批评、互相合作等品质习惯上来。

（1）积极动脑、大胆发言的习惯。要从政治学科特点和初中学生心理特点出发，根据新授知识的要求，精心设计教学情景，激发学生的欲望和信心，提高他们进一步探索问题的能力。要加强学生实验操作和动手能力的培养。

（2）与人合作的习惯。课堂上，必须唤起学生与人合作的意识，使其能正确处理个人与集体的关系，将个人活动与集体活动融为一体，互相配合，协调一致。

（3）敢于提出问题的习惯。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程的教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。教学过程中要逐步培养学生自主探究、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。

三、课后

1.认真“做作业”的习惯

按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，有条理，语言简洁。

作业独立完成。做作业时不能抄袭他人的作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他的事情。

要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人。

做作业时，应保持正确的读写姿势。

2.自查、自改的习惯

自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查，才能知道有哪些收获，问题何在，以便及时定正错误。要让学生不论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查、及时订正的好习惯。

3.及时复习的习惯

要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。

4.课外阅读的习惯

学校应该认真落实好“经典诵读”活动，并通过多种形式的读书活动和阅读评价，传经诵读，使学生从小喜欢读书，多读书、读好书，养成读书的习惯。在读书的过程中做到不动笔墨不读书，进一步养成边读边想、圈点勾画、写批注、写读书笔记等良好的阅读习惯。

5.爱惜和及时整理学习用品的习惯

学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。

学生良好学习思想政治习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。关注学困生，传统的分层教学也是较为有效的方法。只要我们的心中有学生，特别是心中时时装着学困生，时时关爱学困生，这样的课堂教学一定会充满人性的光辉。

学无止境，同学们在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸.

参考文献：