中文系大学生学生会工作总结

中文系大学生学生会工作总结（精选10篇）

中文系大学生学生会工作总结 篇1

在上学期里，我们中文系学生会的有关日常工作一切都在有序地进行着，并且一项接一项的工作都取得了令人满意的成绩！回顾上学期一路走来，我系的工作在各级领导、老师的指导下，以及各部门和各班同学的支持下，我系学生会的各项工作都紧紧围绕“服务学院、服务同学”的工作宗旨，深入领会“创新是主题，学术是根基，质量是生命，特色是品牌”的发展理念去开展，一切从我系的实际出发，求真务实，开拓创新，强抓同学们的教师基本功训练，加强班风、学风建设，强调纪律、卫生建设，并广泛开展各种学生工作和特色活动丰富、充实同学们的课余生活。主要体现在：

（一）班风、学风、纪律建设方面：以班风、学风建设为中心，纪律建设为保障，从严管理，做到纪律建设促进班风、学风建设；班风、学风建设又带动纪律建设！从而营造一种良好的学习氛围，培养同学们的学习兴趣，促进同学之间互助互爱、团结向上、多多交流，拓展同学们的文化知识面，了解各种考试信息，做到考试资源共享，共同进退，交流插本经验，做老师与同学之间的沟通桥梁。以加强同学们的各种教师基本功训练为重点，大力推广普通话，提高同学们的普通话水平，以英语、计算机、普通话过级考试、自考本科为突破口，加强学风建设。中文0736班全班同学全部顺利通过英语三级考试，取得开历史先例的喜人成绩！同时，我系许多班级的同学也已经通过了普通话考试！我们还抓好考勤纪律，提高同学们的自觉性、纪律性，严以律己，做到不无原旷课、早退、迟到。为了更加抓好纪律建设，我们系学生会纪检部还主办了“纪律大比拼”，在“纪律大比拼”的一个月时间内，我们大力宣传纪律建设的相关事项，强调纪律的重要性，突击检查各班上课、晚修纪律。经过这一个月来的“纪律大比拼”，同学们的纪律有了长足的进步，思想上也得到大大的提高！以及在期末考试严抓考纲考纪，做到诚信考试，绝不出现作弊现象。

（二）生活、卫生建设方面：我们系学生会宿管部主办了“美化居室”的活动比赛，使同学们展开心思和创意来布置美化自己的宿舍，从而营造一个舒服、整洁、干净、美丽的宿舍居住环境。同时，每一次放长假大的前后，我们系卫生部也主动安排各班负责打扫好中文楼教室、宿舍、公区的卫生清洁,确保大家有一个整洁干净的学习环境和生活、住宿环境！在平时的日子里，我们也安排每班 轮流值日，保证系里卫生清洁。我们系也组织“心理健康教育月”心里教育排查活动，密切关注每一个班的同学的心理健康情况，并及时做好相关工作。同时也安排以“心理健康”为主题的班会，让同学了解到心里健康的重要性。有一个良好的心里，对每一个同学一生的发展作用是无可估量的!

（三）特色活动方面：我们系举办了许多特色活动，大大丰富了同学们的大学生活！我们系学生会体育部举办了男子篮球赛、女子三人篮球赛，第六届女子排球赛，男子首届“蚂蚁杯”足球赛以及配合学院参加“博雅杯”女子排球赛和“信勇杯”男子足球赛等丰富多彩的体育活动，使得我们的同学在平时辛苦学习当中也得到体育锻炼，认识到身体是学习奋斗的资本，通过体育锻炼来增强体魄是一项必不可少的工作；同时也让同学们尝到体育比赛中的乐趣，在百忙学习中得到

本文档由蜗牛阁(http://)整理发布 精神的放松，减轻精神疲劳。我们的后勤也得到坚定地保障，赛场上有体育健儿的精彩表现，背后也有我们啦啦队强劲的呐喊助威声和后勤保障人员忙碌的身影。与此同时，我们为了展示我系的办学特色，还特意举办了“心理健康”手抄报比赛及橱窗展，中文系首届“说亮中文”语言技能展示大赛，中文系首届社区“变废为宝”diy环保手工设计大赛以及九大社团的活动。这一切一切无不令同学们丰富大学生活，也令同学们在活动中得到锻炼、增长知识，使教师基本功得到了展示和锻炼！在活动中学习，在学习中活动。

我们系学生会在上学期里，不断开拓创新，还制定信息化方案，制定学生会博客和各班级博客，并和各班博客相连接，向全系展示我们的工作成果，同时也加强我们系学生会与同学间的交流，从而把我们学生会的一切工作信息化、条理化、清晰化、阳光化。同时与团总支、社联一起携手共进、一起努力奋斗，为建设有特色的中文系而努力。在此，我代表中文系学生会对你们的辛勤付出表示衷心的感谢，很感谢大家一路走来的辛勤付出与配合。因为有你们，我们上学期才能取得骄人的成绩！所有工作才能圆满完成!对此，我也代表系学生会对08级的干事提几点寄望：1.好好总结自己一年来学到些什么，收获到什么，又失去了什么。2.确定目标，定好自己以后的发展方向。3.积极工作，化被动为主动，活出精彩、活出自信！

中文系大学生学生会工作总结 篇2

一、调查内容

中文系学生课外阅读的调查对象为延边大学2014级中文专业学生, 主要调查他们的课外阅读意识、兴趣、习惯、感悟、价值、专业相关性等内容。调查发现, 中文系学生在课外阅读方面存在很多问题, 为此, 本文提出了一些合理建议, 以促进校园良好读书风气和学术氛围的形成, 让学生获取真知, 受到熏陶。本次调查共发放130份问卷, 收回120份, 有效问卷100份, 回收率83.3%。

二、中文系学生课外阅读情况调查结果

1. 阅读意识较强, 阅读时间不足。

中文系学生应具备与专业相关的知识储备, 而阅读是获得知识的首要来源和途径。本次调查数据显示, 中文专业的学生在阅读意识和兴趣方面比较强。针对“你喜欢课外阅读吗?”这一问题, 统计结果为:非常喜欢占32%, 喜欢占45%, 一般20%, 不喜欢占3%。这说明大多数中文系学生是喜欢阅读的, 只有少数不喜欢阅读。针对中文系学生是否需要大量的阅读这一问题, 调查数据显示, 34%的学生非常喜欢阅读, 45%的学生喜欢阅读, 只有少部分学生认为自己一般喜欢阅读。但是, 62%的学生认为中文系学生非常需要阅读, 33%的学生认为中文系学生需要阅读, 只有5%的学生认为一般需要, 可见中文系学生的阅读兴趣和阅读意识较为强烈。中文系学生虽然对阅读有着强烈的兴趣和意识, 但阅读时间明显不足。针对中文系学生阅读时间的调查, 3%的学生每天不阅读, 42%的学生每天读书时间在半小时到一小时, 41%的学生每天阅读时间在一个小时到两小时, 只有12%的学生每天阅读在三个小时以上。时间是效果的保证, 没有充足的时间, 是没有办法保证效果的。对一个中文系学生来说, 这样的时间远远达不到所要求的读书效果, 中文系学生每周至少保证3个小时的读书时间。然而, 从调查结果看, 仅11%的学生可以做到, 这值得深思。所以, 必须提高学生的阅读时间。面对读书时间少的问题, 问卷中的其中一个问题就是针对学生是否感觉应增加阅读时间或阅读量, 结果显示, 学生对自身阅读时间少、阅读量不够的情况, 有很客观的认识, 大多数学生可以认清自身情况, 但仍有部分学生认识不到自身存在的问题。

2. 中文系学生对古代经典著作阅读感兴趣, 其他则与专业相关性差。

通过分析中文系学生喜欢阅读的课外书籍种类, 可以发现他们对古代经典著作有着很大的阅读兴趣, 对时下的一些热门小说、青春文学和成功励志方面的书籍也有着非常高的阅读兴趣。这些书籍涵盖方方面面, 但与中文专业的相关性并不是很高, 可见学生对阅读与本专业发展相关书籍, 并没有足够的意识。这与时下的社会发展和自身兴趣爱好有关, 其实更需要中文系教师的引导与教育。针对“你会因为授课教师的推荐而阅读相应书籍吗?”这一问题, 数据显示30%的学生经常阅读授课教师推荐的相关书籍, 65%的学生只是偶尔阅读, 所以授课教师应加强对学生课外阅读的引导。

三、影响中文系学生阅读的主要因素

1. 网络环境与交往环境影响中文系学生的阅读。

对“你会从什么渠道获得书籍?”的调查结果显示:网络和他人推荐占有很大的比例, 这说明随着现在科技的发展, 网络越来越成为制约因素, 学生所阅读图书的数目和网络有着密不可分的关系。他人推荐是第二大原因。学生的读书信息多来自身边的同学、朋友、家人, 可见日常生活和交往与学生阅读书籍有着很大的关系。因此, 我们要多交流、多沟通, 才能对书籍有更多的认识和了解。中文系学生的读书动机相对明确, 带有一定的功利性。再加上科技和网络的发展, 个人兴趣爱好的不同, 他们的阅读方向自然会受到很大影响。

2. 学校图书馆馆藏量不足。

通过“你觉得学校的图书馆是否能满足你的读书需求?”这一问题, 调查数据显示, 52%的学生认为学校对中文系学生的书籍满足情况一般, 31%的学生认为学校图书馆不能满足中文系学生的阅读需求, 仅有17%的学生认为可以满足。足以看出, 学校需要加强中文系学生阅读书籍的馆藏量, 尽量满足中文系学生的需求。

3. 中文系学生课业重, 活动多, 阅读时间明显不足。

中文系学生大部分是喜欢阅读的, 但课程过多、作业过重、自制力较差等原因, 造成他们阅读时间不足。延边大学中文系课程由中文专业课程与师范类课程叠加组成, 学生的专业课程与师范类课程齐头并进, 造成学生学业重。加之学生各项活动较多, 这也是他们阅读时间不足的主要原因。

4. 中文系学生阅读与专业要求偏离严重。

教师在教学中要因势利导, 提供相应的文献与相关的书籍, 在深入思考、研究中查阅文献与书籍, 完成教师交给的学习任务。教师要学会引导学生, 引发他们对相关专业书籍的兴趣, 提高学生对专业书籍的认识。

中文系学生的阅读有待提高, 需学校、教师、学生三方的共同努力。学校要加强中文专业书籍的增设, 完善图书馆书籍资源和相关阅读设施, 及时更新书目, 适应学生的专业发展和社会潮流。教师要加强对学生的指导, 在专业课程教学中强调专业重点书目, 在学生的学习中提出与专业学习相关的阅读任务, 提高阅读质量。学生要找到自己的阅读兴趣, 有效地利用时间进行阅读, 学会细读、精读、略读。此外, 学生自身也要加强自制力, 抵制网络与科技的不良影响;科学利用手机上网, 减少不良信息的影响, 辨别有利和不利信息;加强判断能力, 注重阅读与专业发展相关的书籍, 加大专业阅读比重, 争取通过阅读提高自身专业成绩。

摘要：课外阅读是人们开阔眼界、提升个人品质、提高阅读能力、提升文化修养的重要途径。对中文系学生来说, 阅读是提高中文素养的有效方式之一, 对其文化素养、知识水平的提高也极为重要。本文采用问卷调查法和统计分析法, 以延边大学中文系学生为对象, 对其课外阅读情况开展调查。分析发现:中文系学生的阅读意识较强, 但阅读时间不足;阅读的专业相关性不大;阅读受多方面的影响。

关键词：中文系学生,课外阅读,现状调查

参考文献

[1]魏世民.中文系学生课外阅读情况调查分析——以三年级本科生为中心[J].苏州教育学院学报, 2015, (4) .

[2]耿春红, 彩霞.谈中文系大学生课外阅读指导[J].衡水学院学报, 2009, 11 (2) .

中文系学生的唐诗歪解 篇3

评：后句不妥。若为“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我钱。”则更贴切。或全诗改为“李白赶船要出门，忽听岸上喊救人；扑通一声跳下水，捞起一看是汪伦。”更有情趣。

2.种桃道士归何处，前度刘郎今又来。（刘禹锡）

评：好诗，生动的逃债、要债图。果农、种桃道士一准是贷刘郎的款而至今未还.躲避出去。害得苦命的刘郎要债当孙子，来了一趟又一趟。

3.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧）

评：哪有这么傻的牧童。如今，在大城市里找个厕所还得给“导厕”的小费。找人家牧童打听酒店在哪里，人家当然也得要钱。故此二句改为“借问酒家何处有，牧童讨要问路钱”较为合适。

4.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）

评：不妥，多处不妥。如今，黄鹂进鸟笼了，翠柳被砍伐了，白鹭成野味了，青天给污染了，这两句只好改成“两只黄鹂鸣鸟笼，不见白鹭上灰天”了。

5.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物）

评：社会治安这么乱，野渡有人东西还丢呢，哪敢无人啊。还是“春潮带雨晚来急，野渡有人舟上锁”吧。

6.举头望明月，低头思故乡。（李白）

评：如今不如“举头望明月，低头思美眉”了。

7.松下问童子，言师采药去。（贾岛）

评：可叹！看来乡村教师工资拖欠的问题自古就有啊。这位童子的老师无奈只好上山采药，换得银两，贴补家用了。

8.去年今日此门中，人面桃花相映红；人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护）

中文系学生会工作报告 篇4

大家好！很荣幸代表洛阳理工学院中文系学生会做工作总结。一年来,洛阳理工学院中文系团总支学生会本着沟通师生、服务同学为目标，以代表中文系全体同学的利益为原则，在系党总支的关心和指导下，在系团总支的领导下，在广大师生的热情支持下，取得了丰硕的成果。一年来，我们群策群力，务实创新，团结进取，服务中文。努力树立中文系学生会自己的品牌形象。追求是结果，享受是过程。学生会工作坚持正确的政治方向，结合自身实际，开展了一系列有意义的活动，在学院的各种竞赛中，全力备战，力争上游。为促进广大同学的全面成长起到了促进作用，同时以务实的工作为广大同学服务，充分发挥学生会桥梁纽带作用。现将本学年工作总结如下：

一、严格选拔成员,组建新的团队

为适应新的形势,结合学院建设优质本科院校的目标,新学年伊始,我们在第二届学生会的基础上经过认真考核、筛选之后,确立了新一届学生会部长和主席团的成员组成。至少一年的工作经验使得他们工作能力有了很大提高，在之后的工作中也证明了他们是值得信赖的。对于新加入的干事，在对他们提出严格要求之外，部长们在工作上对他们进行严格的培训和指导，在学习和生活上给予他门帮助，使他们很快适应了学生会的工作，并在同学中树立良好的学生会干部形象。他们在学生会活动中积极探索创新，兢兢业业，在班里和同学友好相处，团结和睦，并积极配合班主任工作，努力是自己起到最好的表率带头作用。

二、健全内部建设,完善管理体制

新一届学生会成立之后，我们总结上届学生会的工作经验，寻找工作中需改进的不足之处，建设并完善学生会的管理机制和运作机制,使学生会内部运作趋于制度化、系统化和规范化。通过合并部门减少部门设置，最终形成了现在包括主席团在内的十个部门的设置。同时明确各部门的工作职能，增强办公室部门的协调作用，并实行严格的例会制度，奖惩制度，完善了活动申请、经费报销的财务制度。在本各部门的工作中，每个部门都有一项其代表性的活动，并以“洛阳理工学院中文系第一届”为题头命名。“一份耕耘，一份收获”在我们不断的努力下，中文系学生会在内部建设和工作体制上已逐渐趋于成熟。

三.积极开展课外活动,丰富同学课余生活

中文系学生会在发挥纽带作用的同时，结合我系实际，开展了丰富多彩的课余文化活动同时，积极组织、参加学院举行的各类竞赛活动，为促进广大同学全面发展发挥了积极作用,丰富了同学的业余文化生活和我系的文化氛围。在领导老师的关怀和指导下，在广大同学鼎立协助下，经过全体学生会成员的共同努力，我们的成绩不断取得突破。现将本学年活动总结如下：

这些成绩的取得离不开领导老师的关怀，离不开广大同学的支持，离不开在座的各位辛苦的付出，是大家的能量融汇在一起，使中文系这颗倔强的星星之火，越来越旺。当然，过去的一年中也有遗憾

和不足，比如中文系系刊由于经费等种种原因迟迟没有创立，各部门工作效率还不够满意等，希望下一届的学生会能够完善不足。

中文系大学生学生会工作总结 篇5

第二学期三月份工作总结

光阴似箭，岁月如梭，转眼间三月份已经接近尾声。回想这个月我们部门所开展的工作，忙碌中却也觉得充实。下面是我们部门这个月的工作总结：

在三月初我部门同纪检部在容慧华主任的指导下有序的开展了12级晚自修考核工作。接着，我部门如期开展11以及12级的三笔字训练工作，旨在提升同学们书写规范汉字的水平。

接着，我部门参加了学院学习部召开的院系会议，总结了我部门上学期的工作情况，并制订了这学期的工作计划。就综合测评的问题展开了讨论。

其次，在三月中我部门开展综合测评的工作。认真做好综合测评，及时地向老师反映部门工作的开展情况。同时，我部门召开学习委员会议，与11、12级的学习委员讲解综合测评的相关工作以及加扣分的详细内容，以便综合测评工作的进一步顺利的开展。我部门恪尽责守，做好老师与同学沟通的桥梁，耐心地解决各班学委在综合测评工作遇到的问题。

除此之外，我部门积极做好各项活动的后勤工作。我部 1

门参与了我系“和谐杯”和“新星杯”篮球赛的后勤工作。

在这个月中，我们部门成员共同努力，积极认真的做好各项工作，取得较好的成绩。虽然部门工作比较繁杂，但我们部门会做好自己工作，继续保持对工作的热情和高度的责任感，更好地为同学们服务。

中文系学生会学习部

中文系学生适合做的工作 篇6

姓名：妮娜（四川大学中文系）职业：某杂志编辑（四年）【真实感受】

“毕业前，我就到过杂志社和报社实习，那时觉得做编辑挺好玩的，而且特有成就感，好像那些作者文章的„生死‟都在编辑的一念之间。那时我还只是做一些拆信，统计读者意见之类的工作，有时帮着编辑们做些校对的工作，工作挺轻松的，而且特有文化氛围感，所以毕业后就义无返顾的做了编辑。真正做了才知道，编辑工作真的很辛苦啊！我每天都忙着和作者讨论下一期的稿件内容、修改当期的稿件、校对上一期的稿件；还要抽时间看读者来信，回答邮箱里的问题；时常还会有些活动、会议要开，还有各种总结要写……这些工作安排好的话，也并不会太累，我觉得最可怕的就是没有稿子，特别是现在读者的口味越来越难琢磨，好的作者百里挑一，导致许多杂志的稿源都不足，但每个月的交稿时间是不能拖的，在这种„火烧眉毛‟的时候，中文系出身的我比别人更多了一分优势——自己动手，丰衣足食。所以，我比不会写的同事要轻松很多。

当然，编辑≠作者，所以，尽可能多的挖掘合适的好作者才是„正道‟，这个时候，4年大学生活熏陶出的文学素养又让我占了便宜。以前在学校的时候，总觉得那些书背了总会忘没什么意义，特别是文学史，真的很烦人，最喜欢的是上文学写作和作品欣赏课……可是就是那些枯燥的文学史让我受益无穷。文学写作和作品欣赏，让我练就了很好的„文笔‟，但文学史却在潜移默化中加重了我的文学底蕴，以前背的东西似乎都已经忘了，但是和作者交流时，我竟然成段成段的背了出来。因为我做的是文学刊物，所以接触的作者都是对文学很有见解的人，而共同的文学认识，使我和他们成为了朋友而不只是工作伙伴。这也是我把工作变轻松的一个诀窍。

如果是做书的话，工作内容会有些不同，刚开始只能跟着编辑做些校对文字的工作，并跟着学习怎么策划一本书，当你的工作能力得到认可，对图书市场、读者口味有能把握得很好的时候，才可以自己提出策划案，包括找作者、计算成本、市场调查、设计封面等等都必须由你考虑。相对于做杂志来说，做书的编辑需要的文学功底要更厚一些。”

【前辈支招】

“现在市面上的书五花八门涉及生活、工作、学习的方方面面，这也就意味着并不是只有中文系毕业生才能做编辑，任何专业都可以成为编辑，可能咋看之下中文专业没有太大的竞争优势，特别是在一些科普、理学类刊物上。也有人说，只要会找作者，任何人都可以当编辑。我不反对这句话，但是我想说，任何想当好编辑的人都必须具备一定的文学素养和文学积累。学中文最大的优势就是文学功底，而第二大优势应该是与人交流的能力，文学研究的对象是人、是社会、是生活，因此，学文学的应该更会与人沟通，因为你„研究‟过。但是如果你天生不喜欢和陌生人说话，或者喜欢按别人的话做事，那么做编辑就不太合适了。啊~！还有一个很重要的问题忘了说，那就是薪水的问题。一般编辑的工资都不太高，刚起步时大概在1000~2000/月左右，深圳、广州、上海会高一些，坚持做下去，就会有提高，特别是你做出了一定的成绩之后，比如策划出一本畅销书或者做出一本畅销杂志，你的„身价‟就回水涨船高了。一般来说做书会做杂志难很多，收入也会高些，不过并不是一定的。”

第二种可能：文秘

姓名：布布（广西大学中文系）职业：某广播电视局办公室文员（3年）【真实感受】

“刚开始做的时候觉得很闷，整天不是写报告就是写总结，要不就是开会，很无聊。最可怕的是熬夜写出来的文章，领导一个皱眉就否定、重写；或者一个领导通过了，第二领导又没通过，而且各有各的修改意见，有时还是相对立的，常常弄得我无所适从。虽然说文秘对文字功底的要求不是很高，会写一般的应用文就行，但是还是应该多提高自己的文学水平，这样才可以在多次修改中游刃有余。”

【前辈支招】

有些人可能认为做秘书没什么前途，但这是看个人的，我的前辈们很多都是从秘书做起，然后顺利„过度‟到部门主任之类的职务。在薪金方面，不同单位的文秘会有不同的薪金，如果在政府部门，一般和当地公务员的薪金标准一样，大多是1000~2000/月；如果在外企、私企，就比较难说了，低的有1000/月，高的有4000/月甚至更多，完全取决于你个人的能力和受重用的程度，当然工作量会比在政府部门大很多。

另外，文秘还有很多琐碎的工作要做，有些工作在大家看来可能是比较不喜欢的，比如领导安排的一些接待客人的任务，比如记下领导的时间安排表等等，这就要求做文秘的人要细心、周到，而且由于职业的特殊性，经常会出席一些公众场合，因此要必须能说会道，但要比较稳重，不能过于活泼，不能口无遮拦。所以如果你的个性比较直又不会照顾别人的感受，性格比较倔强，容易和别人发生口角的话，是不太适合做这个工作的。

【题外话】

行政工作：我们可以通过公务员考试，成为国家行政机关的一员；当然也可以通过其他途径，比如留在大学里从事行政工作，或者在各级团委等部门从事行政工作，等等。做这一工作，我们年轻人一定要记住戒骄戒躁，不要怕从基础做起。

第三种可能：记者 姓名：林波（西北大学中文系）职业：某报社记者（1年）【真实感受】

“其实记者有挺多种的，报社的记者一般有采编合一和采访记者两种，我做的是比较辛苦的那种——采编合一（采访+编辑）。电视台记者的分类就比较复杂一些，有摄影记者、采访记者、一线记者……因为各个电视台会不一样，具体的我也不太清楚。不过我觉得如果是做采访记者，无论在电视台或是报社，要求的素质都是差不多的。我一直都挺喜欢记者这个职业的，虽然很辛苦，经常要到很多地方，有些地方可能会很危险很辛苦，比如最近常有报道的矿难，做记者的就必须要到当地去采访，有时还会遇到很多突发状况，其实记者这个职业并没有表面看起来那么光鲜，很多时候都灰头土脸的。所以想进这行的同学应该有吃苦的准备。”

【前辈支招】

“大家都知道记者是要和人打交道的，所以个性当然要外向些。一般人看来，记者应该和新闻专业对口，理论上是这样，但是我周边很多同事都是中文系毕业的。开始我也百思不得其解，后来和一位前辈聊天，他是这样解释的：„中文系的学生虽然新闻敏感度偏差，写新闻的时候容易赘述过多，但是如果有意识的在这方面加强训练，会比新闻系的做得好，尤其是在写深度报导方面，要领先于新闻系的学生。‟但是，毕竟这行还是新闻系的地盘，要想在这行做好了，还真得像那位前辈说的，加强在新闻方面的训练。男生做这行会更容易出成绩一些，因为有很多地方女生不愿意去，或者受不起苦，毕竟闾丘露薇那样的记者不是人人有勇气和实力当的。最后再来说下薪金的事。恩~~确实，记者的收入是比较不错的，做上

一、两年的记者，一般可以拿到3000/月，电视台的记者可能会多些，这行的薪金一般和辛苦度成正比，所以，如果你想拿高薪，就必须付出比别人多的精力，这可不是一个轻松的高薪工作。”

第四种可能：教师

姓名：小雨（广西师范大学中文系）职业：某高中教师（2年）【真实感受】

“这是中文毕业生最有可能、也最容易找的工作之一，下至初中语文老师，上至大学老师，我们的就业可能潜伏在“教师”这个领域的各个角落，有很多中文专业的本科生在毕业之前就出去给各种学院、高自考院校讲“大学语文”了。老师的工作，不用我说大家也很清楚吧。不过要做好一个老师可真不是容易的事情，作为一个老师，要面对全班几十个学生，今天不是这个学生出了问题，明天又是那个学生打了架，不是这个成绩降了，就是那个想不开，怎么管？难道一个个学生的心理都要细细揣摩，想着自己的话会不会伤害了其中某个学生，那还有多少心思继续进行课堂教学？遇上总出状况的学生，真的是欲哭无泪，我刚工作的时候，就被学生气哭了好多次，每次都只能咽下委屈，擦擦眼泪继续笑嘻嘻的去上课。因为在课堂上，情绪是一丝都不能泄露的，如果我的情绪低落，学生会敏感地发现，就会对影响课堂效果。

很多的事情使我常常都觉得心力交瘁，后来一个老前辈告诉我：„小孩子到一定年纪就会叛逆，希望得到认可，谁都是这样过来的啊，在心里面，你可以把他们当孩子去分析，但是在课堂上，你必须当他们是大人一样去尊重。‟小孩子做很多事情都是无心的，气过后看他们的笑脸，那些单纯，真诚，俏皮，懂事的笑脸，就什么都好了。

其实我很想努力做个学生都喜欢的老师，但是我又不是人见人爱花见花开，自身也有性格上的弱点，不可能所有的学生都会喜欢我，我所想做的，只不过是当老师一天，就好好地教一天书。”

【前辈支招】

如果你觉得自己有足够的耐性去„对付‟那些„小恶魔‟，那就去当老师吧。一般来说，师范类学校毕业的学生会比价有优势，他们在大学的时候，除了中文的专业课程外，还可以学习到教育心理学、教育技术学等与教育相关的课程，还有许多到学校实习的机会，其他大学就没有了。当然，相对来说，其他大学的中文学习可能更深入一些，如果你不想进入师范类大学，那么平时自己就应该多看一些教育类的书籍。再说一下大家都关心的薪金问题，不同学校不同地方教师的待遇的差距非常大。一般经济发达地区的重点学校的老师收入是比较高的，一般学校的老师也还不错，县城、乡村的教师收入就比较低了。如果光从工资看，老师的收入与其他行业比是偏低的，但是，老师有很大一块收入来源于„家教‟，在城市里，一般是30~40元/课时（按1课时=1小时算），越高年级的，收费越高，理科、英语的收费又比文科的高，越是有名气的老师收费越高。”

第五种可能：广告文案策划

姓名：青青（江西农业大学中文系）职业：某广告公司文案策划（3年）【真实感受】

“我刚去应聘的时候，遇到了很多偏文科类大学中文系的„强敌‟，我当时就觉得自己可能会被淘汰，因为觉得她们的文学水平都比我高，结果只有我被聘用了。呵呵~~~~不是我特别幸运了，而是因为虽然我的文学水平不占优势，可是因为我在理工科大学学文科，无意中接触了很多理科的知识，也不知不觉的受到理科生理性思维的影响，会有比较多的计划性、周密性。而文科的学习又让我展开了自己的想像，学会了创造。这些感悟都是在工作一段时间后，才明白的。

因为，其实做广告文案，除了创新力想像力外，最重要的是计划性和周密性，你在做一个广告文案策划的时候，必须考虑很多的东西，比如广告效果，广告受众，广告语、场地，时间、等等，如果没有很周密的计划，你做的文案就会出很多问题。我刚进公司的时候，带我的前辈就把我的文案批得一文不值，我记得最深刻的一句话是：„满纸想像，你以为你在写小说啊？！‟呵呵~~~现在我也开始带新人了，看到他们的文案，我就觉得很好笑，感觉大家都把这个工作当成了一个太浪漫的事情，仿佛工作就是不停的想像，和色彩什么的打交道，其实这是个极大的误区。

文案做的是文字的东西，和现实打交道比较多，比如说场地，就要实地去考察，因为广告牌悬挂的地方，广告活动举办的地点对广告达到的效果都有影响，此外还要考虑商家给的资金和自己设计的广告需要的费用，还要做些市场调查来预测广告效果……这些都是很实际的，和浪漫扯不上什么关系。而做色彩什么的设计则是广告设计部门的事情，文案提出方案后，再和他们协调，最后再按计划去完成。”

【前辈支招】

“前面已经说过了，这行对文字的水平要求不是特别高，对计划性要求高些，在这点上纯文科的学生可能会吃些亏，因为过于浪漫，呵呵~~~所以想进这行的还是多培养自己的计划能力会要些啊~！当然，既然是做文案，中文的底子还是需要的，比如广告语的设计，其实还是蛮难的，所以多吸收文学的知识对开拓自己的想像力很有利，一定要多看书。关于这行的薪水，恩，还是比较可观的。一般会有3000/月以上，如果是接的广告比较大，一次分红5000~10000也是常有的事情，当然这些都只是我周边朋友的收入情况，这一行的收入不太稳定，所以都不太好说。现在的广告公司很多呀，基本上是私人开的，这家效益不要就换一家罗，只要你有本事，在这行还是比较容易找饭吃的~~哈哈。”

第六种可能：自由写手

姓名：赵子（黑龙江大学中文系）职业：自由写手（2年）【真实感受】

“这个职业啊……说实话，我都有些想改行啦~！哈哈！会不会很打击想做这行的同学？（笑）。这行真的蛮辛苦的，如果你的文笔很不错，自然就会有很多编辑找你写稿子，报酬也不错，如果你的文笔一般，要自己到处找杂志投，那就很辛苦了，经常会三餐不继，我应该是属于前者，要不你们也不会来采访我，是吧？哈哈~~开玩笑。这行的人都比较自恋、狂妄一些，别介意。

很多人都把我们的生活想像成晨昏颠倒，一杯咖啡一支笔，不修边幅，面呈菜色的那种，有颓废美感，哈哈~~确实也有人过那样的生活，我哥们就是，用他的话说，这叫味儿，一种不可丢失的文学青年的酸腐味。哈哈~~其实不是，这完全是个人的选择。也有过得很„健康„的，早上7点起床，运动一下，然后开始写作，按时吃三餐。每个写手的灵感来的时间不同吧，有些人非得晚上才有灵感，有些人就不一定。

不过因为不像上班族那样，有规定说必须几点开始工作，所以都会受惰性的影响，赖赖床什

么的，哈哈~~一般来说，像我们这些入行不久的新手，还是根据编辑的要求来写文章，如果入行久一些，或者和某些编辑熟悉了，可以自己提出想写的东西，如果有名气的话，就直接找出版社出书了~~~如果你是为一本杂志一份报纸写稿子，无论是你自己提出的想写的文章还是编辑要求你写的文章，当对文章的文风、内容与编辑有争执的时候，我建议还是多听编辑的，因为你只是出于对文章的考虑，编辑则是出于对杂志、报纸风格的考虑，除非你真的不能接受编辑要求的风格，那样你可以拒绝写那篇文章。”

【前辈支招】

“想做这行啊，文笔当然是最重要的，不用我多说，大家也知道，中文系课程的学习有多重要。但是我想说，如果你没有信心在纯文学的道路上出名，那还是多看一些社科、自然科学类的书比较好。其实有心走这条路的同学留心一下都可以发现，现在很多畅销书都不那么的纯文学，都会涉及到其他学科，比如《达芬奇密码》、《哈里·波特》等等，除了文学的想像力外，一些必要的科学知识、日常还是应该必要的，你总不能让你笔下的人物都活在吟诗作对，风花雪月的日子里，连菜市场都不知道吧？如果想像写最近很流行的魔幻、科幻小说，那么就更应该留心相关的知识，总不能像《白领公寓》里的那样，男主角没存盘就关掉的游戏，女主角竟然可以自行打开该程序，还兴奋的打了老半天吧。

这行的薪水大家都知道是靠稿酬的，高的稿酬就不说了，因为如果算上版税什么的很难说上限，可以参考一下郭敬明每本书拿到的报酬。一般的呢，好些的是500~1000元/千字（比如《读者》之类的出名的杂志就是这个稿酬标准），一般的是100~150元/千字（大部分杂志是这个稿酬标准），再差些的是30元/千字（发行比较少的地方性杂志，和报纸是这个稿酬标准）。

中文系大学生学生会工作总结 篇7

笔者在苏州三所大学(苏州工业职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州高等职业技术学校)参加2007年日本语能力等级二级考试的学生中展开了一个问卷及口头调查,其中关于要占考试总分的30%以上的阅读理解部分,调查结果显示:

1. 时间来不及,文章来不及看,最后只能随便写写答案;

2. 单词不认识,长句太多,以致文章整体不太懂,答案凭感觉;

3. 对于深层理解题、指示代词指向题、概括题等常见题型,答案基本靠猜;

4. 对于一些文章的出题类型不清楚。

实际上,作为日语教育工作者,大家都一直花大力气提高学生的阅读理解能力。但作为提升学生阅读能力的日语精读和泛读课,教师一般都将重心放在语法点和句意的讲解上,这就让我们的学生“只见树木,而不见森林”。常常出现一篇课文学完之后,学生好像是都懂了,但合上书本,整篇文章讲出的基本内容和要点还是一片模糊,更谈不上作者的写作思路和中心思想了。笔者认为,在中国的日语教学中,可引进些中文的教学方式,汉语、日语都是一种语言,而且我们的汉语工作者在提升阅读能力上有着丰富的经验,我们可以有选择地加以借鉴。

中文阅读时讲究设法找出文章的线索,并沿着它一步步弄清各个段落、层次,直到全篇的思想内容。这是阅读一篇文章的基本方法。当然阅读是充满感情色彩的思维活动,每人对文章的理解角度、侧重点不完全相同,感受也有差异,但我们都应遵循阅读理解的一般规律,达到阅读的理解要求,即准确把握文章的内容和特点,由认读理解,到完全消化,而且平时要多读多看,这是阅读的必由之路。

二、日语阅读理解中的难点分析及平时训练时的解决方法

1. 单词问题。

每年日语能力等级考试一级、二级一般有9篇左右长短不一、题材不一的文章,每篇文章都有多个不认识的(不属于相应等级的)词或词组,学生对此十分害怕。当然作为中国学生来说,首先必须实现日文向中文的转换。这种转换不必是100%,但必须是充分、有效的,才不会影响阅读做题。我们在看一篇中文文章时,并非每个单词、每句话都能看得懂,但这并不影响对于全文意思的准确把握。日语也一样,“词不离句,句不离篇”,这在任何语言中都是真理。

2. 长句、复杂句问题。

日语作为一种外语,自然有其独特的方面。在文章的句子上,日语最大的特点是:日本人喜欢用长定语句、长状语句来表达自己的意思。而这一点是我们日语学习者的一大难点。对于这点,笔者认为,可以借鉴一下中文中的“病句分析法”,即“抓主干,丢枝叶”。在日语的句法体系中,一般将句子成分分成六种:主语、对象语、述语、连用修饰语、连体修饰语、独立语。这些成分都可以在中文的语法体系中找到相应的结合点。我们在平时学习时就要对那些复杂的句子采用这种“抓主干,丢枝叶”的方法。无论再复杂的句子,通过分析,发现其主干部分,即“主谓宾”,就抓住了句子的大意,接下来就是加上其它的修饰成分,这样一来,一个复杂的句子也就迎刃而解了。这种方法在翻译中十分有效。

3. 全篇文章问题。

作者写文章,就是要通过文章来传递某种思想。而作为读者,就是要通过文字来发现作者的这种思想。日语也同样如此。每年的阅读理解文章各种题材均出自作家、报道之中,自然有其深邃的思想内容,这就需要我们去发掘。一般来说,阅读内容可分为两个层次。一个是认读部分,包括字音、字形、字义、词组、标点、修辞和句式等,这是阅读的基本层次;另一个是理解部分,包括句段、篇章、中心思想、写作特点等。阅读的目的是理解,而绝不是孤立地认识几个字、词或认识几个人物。如果把阅读仅仅停留于认识的阶段,就不可能正确理解文章的思想内容和表达方式,更不能领略文章的精彩之处。

我们在阅读时,在理解句子的含义之后,接下来的任务,也是最重要的任务,就是对全篇中心思想的把握。为了达到这个目的,中文所采取的方法是分段,写段落大意。这种方法完全可以运用到日语的阅读中来。从全文整体入手,将作者的写作思路理清晰,分成不同的层次,并找出相应的中心句。最后在段落大意的基础上,总结归纳出全文的中心思想。这样才能说对文章理解了。

三、借鉴中文教学法对我们日语教师的要求。

1. 任课教师必须进一步加强备课。

不仅要在字词、词组、语法上花力气,而且要在全篇的段落结构、篇章脉络上花大力气研读。通览全文,对全文的思路的把握务求“精炼”、“准确”。这样在授课时才能做到通览全局、游刃有余。在平时的阅读训练中,一定要学生们树立整体阅读的思路。

2. 改变学生们惧怕陌生单词的思维定势。

授课时,要将重心从单词转向句子、段落的含义,向学生传输“词不离句”、“句不离篇”的思想,让学生们从心理上克服看到陌生单词、词组就心慌的现象。

3. 要认真分析日本语能力等级考试的阅读题型。

就像高考是中学教学的指挥棒一样,日本语能力等级考试是引导我们日语教育工作者的工作思路与方法的准确与否的标尺,总结题型、分析对策自然是十分必要的。而对题型的分析又可以借鉴中文的题型划分方法。

4. 注意引导学生的阅读速度。

毕竟参加考试是有时间限制的。阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地获取信息。我们可在平时经常进行模拟考试现场,让学生在规定的时间内阅读并做题。

5. 培养学生的二次阅读习惯,锻炼逻辑推理能力。

在日语教学中提高学生阅读能力

李

(沈阳工业大学外语学院,辽宁沈阳

摘要:在日语课堂上,培养学生阅读理解能力,提高学生的实际运用能力,是日语教学的重要环节。在日语阅读课程教学中,笔者就日语阅读课程的特点和重要性、日语阅读教学理论日语阅读教学方法等进行了一些探索。

关键词:日语阅读特点和重要性理论方法论

一、日语阅读课程的特点和重要性

日语阅读教程可以选用各种不同类型、不同题材、不同时代的文章,可以不受文体的限制。广泛阅读不仅能够提高阅读文章的能力,同时还能使学生广泛地了解日本的社会文化,甚至可以说是了解日本的“窗口”。通过这个窗口,学生可以及时了解日本社会的实际情况和新动向,这就要求我们教师在教材选择上要尽可能“新”。同时日语阅读课程教学着重以提高学生的阅读能力为主,所以教师在提高学生的阅读能力方面要下工夫。

二、日语阅读教学理论

在日语教授法中存在自下而上和自上而下两种教学处理法。在阅读教学过程中,通过对课本所写的句子、语句意思和语法关系逐一进行分析来把握整体就叫自下而上的模式,即“字—词—句—文—段落”,这是常用的一种教学方法,强调对文章进行仔细的分析,使学生理解文章,通常用于精读。而自上而下的模式是学生运用已掌握的知识、常识、阅读技巧对文章进行推测、预料而确定假说,然后对教材进行摸索并确认假说的处理,即“推测—文章—文字”相互交流。这种教学方法可以使学生开动脑筋,不是被动而是主动地去阅读文章。这两种教学方法各有利弊,所以应根据不同的教学内容而采取不同的教学模式。在进行阅读教学时,因内容多、范围广,所以笔者都采用了自上而下的模式进行教学;而在词汇教学时,也会结合自下而上模式教学法的一些优点。

三、日语阅读教学方法论

1.理论与实际相结合

阅读作为一种知识的教学,就整体而言,以往存在着明显的误区。其重点都是落在理论知识的传授上,过分注重理论而忽视实践,忽视能力的培养。就现状来说,学生不是缺乏理论,需要的是强化实践,只有这样才能提高阅读教学的实效。

(1)精简语法、单词,淡化理论色彩。

对于在课文中出现的一些语法现象及单词、词汇,应根据

在平时练习中,学生做完阅读练习,唯一可做的就是对答案,事实上,纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时,我们应当模拟考试的紧张气氛,尽量高质快速。但对完答案后,我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不再是获取信息,而是把握文章的布局安排,分析作者的意图,分析题目与文章的结合点。

6. 平时要求学生们多读。

加强课外的阅读,特别是对日本小说的阅读。

四、总结

日语阅读能力对于高职学生来说,无论是参加日本语能力等级考试还是将来的就业,都有着至关重要的作用。在提升阅读能力上,我们可以引入中文的阅读分析讲解方法,结合日

瀛

不同层次学生学习的实际水平选择必要的语法项目有针对性地进行教学,对学生已经掌握的语法项目没有必要作毫无意义的讲授。并且在教学中要尽量淡化一些理论色彩,不要让学生望而生畏,除了一些必不可少的概念、理论之外,应尽量少用专业术语。

(2)紧密联系实际,强化具体应用。

学习语言规律,如果只停留在概念的辨析和规则的认识上,不与语言的实际运用相结合,就很难使学习主体真正掌握这语言能力。因为语言规律的学习只有在具体的语言实际中才能被理解和掌握,而且必须得反复进行这种实践,在不同的语言环境下验证才能加深印象。所以必须紧密联系语言实际,强化具体运用。

2. 静态与动态相结合

静态的阅读教学,是指以脱离具体的语言背景和语法结构作为分析对象的教学。动态教学是指教师依据教学要求、教材内容及相关的社会实际,在课堂上开展以学生为主体,以参与性、自主性、趣味性、创造性为主要特征的多种活动形式,让学生在活动中获取知识、发展能力、提高觉悟的一种教学方法。两者在阅读教学中应该结合运用,相辅相成。传统的教学多是一种静态的教学,应该说这种教学是必然的,但静态教学本身还存在着很多需要改善的地方,因此有必要加强动态教学。那么如何加强呢?主要可以从以下几个方面进行着手:

(1)教室的利用。

笔者认为阅读理解应以学生的学为主,课堂上教师起引导作用。教师只是问题的设定者,理解问题主要是靠学生自己或学生之间的相互讨论来完成。所以对于教室的利用应该是教师要尽量走下讲台,到学生中去,让学生四五个人围成一桌,便能轻松地观察学习者之间的讨论,加入其中。这既有利于教师及时把握学生的实际阅读情况,有的放矢地教学,又有利于学生循序渐进地积累阅读经验,提高阅读能力。

(2)教材的选编。

阅读教材的选定应该要遵循以下的原则:A.题材的广泛性;B.题材的切实性;C.题材的趣味性;D.题材的交叉性。交叉性是指从“纵”和“横”两点来开展的。所谓“纵”即从社会不同的层面来运用,使学生全面了解日本社会;所谓“横”即从报刊的各个栏目选出。

(3)教师与学生的互动。

语语言特点,形成一套有中文特点的日文阅读练习法和讲课法,如中文中的“病句分析法”、通篇阅读方式等,这样可全面提升学生的日语阅读能力,在尽可能短的时间内实现两种语言信息的有效转换。

摘要：阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为,是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高语言的听、说、写能力的有力杠杆。阅读能力的高低在学生日语素质中起着至关重要的作用,在历年的日本语能力等级考试中,阅读理解所占的比例都是最大的。本文通过日语阅读理解中的难点及训练方法进行分析,旨在就如何全面提高学生日语阅读能力提出对策。

关键词：日语阅读,中文,训练方法

参考文献

[1]张爱.语篇结构分析在日语阅读中的作用,天津工业大学学报,2002.

[2]岳曼.中学语文阅读教学的有效指导.吉林教育,2008.

[3]钱红.浅谈大学日语阅读能力的培养.日语知识,2000.

中文专业学生的阅读习惯与方法 篇8

关键词：中文专业 读写能力 研究性阅读

汉语言文学专业，习惯上称为中文专业，对毕业生的基本要求就是要有较强的读写能力。蒲松龄在《聊斋志异·阿宝》中曾借主人公阿宝之口说：“痴书者文必工，痴艺者技必良。”这话的前一句其实就道出了读与写的关系：读是写的基础，要写好文章先得要爱读书。北京大学中文系前系主任陈平原教授在北大中文系2012届毕业典礼致辞中曾说道：“准确优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代得大学生都很重要。而这种能力的习得，不是一朝一夕的事，更不是政治课或通识课所能取代的。学习本国语言与文学，应该是很美妙的享受。同时，此课程牵涉甚广——语文知识、文学趣味、文化建设、道德人心、意识形态，乃至‘国际关系’等。”这话告诉我们：对于中文人来说，学好写作应须具有宏阔的阅读视野，欲有宏阔视野必须先养成爱读书的习惯。

由于读书目的的不同，阅读习惯又可以分为两类：

一类是自觉养成读书人的读书习惯，培养一种文化情趣。梁启超《治国学杂话》中说：“学生做课外学问是最必要的，若只求讲堂上功课及格，便算完事，那么，你进学校，只是求文凭，并不是求学问，你的人格，先已不可问了。再者，此类人一定没有‘自发’的能力，不特不能成为一个学者，亦断不能成为社会上治事领袖人才。……一个人总要养成读书趣味。打算做专门学者，固然要如此，打算做事业家，也要如此。因为我们在工厂里、在公司里、在议院里……做完一天的工作出来之后，随时立刻可以得着愉快的伴侣，莫过于书籍，莫便于书籍。但是将来这种愉快得着得不着，大概是在学校时代已经决定，因为必须养成读书习惯，才能尝着读书趣味。人生一世的习惯，出了学校门限，已经铁铸成了，所以在学校中，不读课外书，以养成自己自动的读书习惯，这个人，简直是自己剥夺自己终身的幸福。”[1]梁先生讲读书，强调的是读书能使人有“自发”的能力，读书的习惯爱好关涉了一个人的精神，读书人的阅读，它旨在增长人的阅历、培养人的情趣、提升人的境界。这种读书所得来的文化素养，和人为了文凭学历的读书没有关系，虽是非功利的，却最终影响和制约了一个人的发展。

二是养成专业工作者的读书习惯，从读书中训练思维、获取知识和信息。在当今社会，读书毕竟还要有目的性的，因为我们毕竟不是生活在真空中。所以我们无论从事什么业务工作，都需要养成一种学者读书的态度和习惯。这种读书目的旨在训练思维方法、获取知识资讯。训练思维说起来是相对困难的一种目标，但却是必要的。我们每个人由于经历和成长环境、价值观的不同都会有自己的思维方式，各自的思维方式又难免在不同程度上存在着局限性，而閱读本身很重要的一个目的就是突破这种局限性，使人获取更多的智慧和历练机会，从而给人带来更大的转变甚至是质的飞跃。我们可以通过认真分析一本书、一个人、一系列的书籍来实现。同样获取知识资讯也是最常见的阅读目的，阅读方法有很多，精读、略读、泛读都可以实现，但是在这个部分中，效率就是很重要的一个影响因素——我们必须尽力用最短的时间获取更大量的资讯。尤其在今天这个“大数据时代”，信息面前人人平等， 要想超越别人一个最基本的前提就是在信息的搜集和加工上具有超常的效率。

仅仅养成爱读书习惯还不够，还要善于读书，也就是高效读书。读书要达到高效，不是说在单位时间里读的数量多。而是将读、思、写三者结合，在研究性阅读中提高自己的创造思维能力、知识综合运用能力，以至于有自己的心得新见。而要达到这一目的，需要在进行研究性阅读时注意做到以下三点：

1..关注作者，知人论世。国学大师钱穆先生曾对学生说过：“书的背后必该有人，读其书不问其书作者之为人，决非善读书者。”[2]也就是说，一定不要把书只看做是一对材料和事实，应该看成活生生的东西，经典名著往往都是作者穷毕生心血所成，其中必有作者的精神旨归，是作者的心灵和眼光所向，是一本书的生命所在。这一点对于阅读哲学思想类著作尤其重要，当我们对书中义理一时难以弄懂时，不妨先找他的传记资料看一下，做到知人论世，然后才能做到“同情之了解”。

2.关注体例，参悟书的逻辑架构。对此，钱穆先生曾以研读史学为例做过生动的说明：“我们平常做学问，不能只看重材料，应该懂得怎样去‘著书’，怎么写史？像《西周书》、想《春秋左传》，像《史记》，这都有一个间架。像造房子，先有一个大间架，至于一窗一门，小木匠也可做，大的间架就要有人来计划。一窗一门拼不成一所房子。要先有了房子的间架，再配上窗和门。诸位做学问，不先求其大者，而先把自己限在小的上，仅能一段段一项项找材料，支离破碎，不成学问。大著作则必有大间架，而大间架则须有大学问。”[3]所以，读书一定要注意作者写作的逻辑结构和写作体例，从结构体例中体味作者的用意，这样不但能很快领会书中的精髓，还可从中历练自己的思维能力，比如阅读被称为“群经之首”的《周易》，若刚一上手就从从头《易经》六十四卦开始，往往会搞得人一头雾水，不得不半途而废。反之，你若从体例入手，知道了《周易》分为“经”和“传”两部分，今本《周易》的“经”部分主要是卦、卦辞、爻辞，以及原属于“传”部分的题为“彖辞”、“象辞”、“文言”（仅乾、坤二卦有）的解释性文字;今本“传”部分由“系辞”、“说卦”、“序卦”及“杂卦”构成，其中“系辞”是对《易经》的通论，“说卦”主要述说八卦代表的事物及演成六十四卦的道理，“序卦”解释六十四卦的排序及其中所蕴涵的道理，“杂卦”解释六十四卦的卦义，但不按顺序排列，故称杂卦。明白其编排特点，自然就要先从后面的“系辞”、 “说卦”、“序卦”及“杂卦”读起，然后再读前面的经文，从而快速入门，提高读书效率。

3.关注细节，学会发现问题能力。也就是说读书要能于细微处见精神，学会质疑（即古人所谓之“读书得间”）。比如著名国学大师陈寅恪虽然阅读范围很广，但他的一些史学论文往往是从常见材料中提出别人所不注意的问题，从小处着手发现问题，从大处着眼解决问题。又如我们读《庄子》，要不弄清楚文章的句读，理解其中所用寓言故事的意思，有怎么能谈得上准确理解其哲学思想呢。古人的經典之作，往往是一生或几代人苦心经营所得，有很多大的意思是在那些小的细节里面表现出来的。所以解读时常需要关注“微言大义”这不仅要求我们读书细心，还要有眼光。

以上三个方面的关注点，并不是读每一部书都必须具备的，不同的著作往往有这得关注的不同视角，我们要在阅读中针对对象的不同，选取不同的视角，如读史书，要注意史家的微言大义，读文学要知人论世，读哲学要注意作者的论证逻辑。不放过文本字面细微处，揣摩文本结构精巧处，再关注文本作者的用心处，这样读书才容易既得要领，又从中受益。

诚然，人文学科的经典名著往往都有晦涩的一面，遇到读不懂的情况也是常事。经典名著往往是作者穷毕生心血而成，若叫一个年轻人一下子就读透了，怎么能说明名家名著的伟大？遇到这种读不懂的时候，我觉得要分情况对待：一种情况是硬着头皮读下去，因为再晦涩的书总不可能让人完全读不懂，一本书中毕竟总会有能让人弄懂的地方，坚持去啃，同时再看一些评介此书的二手资料，就可以帮助消化这本名著;另一种情况是这书也许压根就不适合你读，那你稍微翻一下了解它大致写了什么就可以，另外再找你感兴趣的。因为经典的书实在太多，应该根据自己气质所近予以选择。因为即便是老师推荐的再好的书，你一开始并不见得就自己喜欢，所以先要经过一段泛滥摸索，然后才可找到自己的兴趣点，譬如练武，只有把十八般兵器都摸过，才知道哪一种兵器最称手。大学的读书也是一样，应该按照自己的个性去读书，这样才有可能告别平庸。

另外，对于不同的书要采取不同的阅读方法。譬如阅读西方人的著作常常感到逻辑论证严密，有时未免叠床架屋、失之于繁琐，对此应采用执简驭繁，辨明源流而后剥茧抽丝;中国人的著作常常随事生发、即兴点评，研读时应注意由点及面，寻根究源，以一当十。有时这两种方法还需要综合运用，一方面抓住核心范畴命题，深入理解其内涵，做到“同情之了解”;另一方面学会由此生发联想，寻找该书中所涉及问题与其他书中问题乃至现实问题的连接点，或比较异同，或印证事实，或大胆质疑，凡有所感，辄作札记，这样日积月累，不知不觉就形成了自己的创新思维能力。

参考文献

[1]绿林书房辑校：《梁启超书话》，浙江人民出版社1998年版，第201-202页。

[2][3]钱穆：《中国史学名著》，三联书店2001年版，第82页、第71-72页。

本文系2015年陕西省高等教育教学改革项目（15BY104）及宝鸡文理学院第十一批重点教改项目（JGZD15005）的阶段性成果之一。

中文系大学生学生会工作总结 篇9

作自查报告

一、中文系党支部基本情况

中文系学生党支部是一支充满了战斗力、凝聚力、向心力的学习型、创新型、实干型的优秀队伍，在过去的岁月里，中文系党支部高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，切实贯彻落实科学发展观，在学院党委、行政的正确领导和各级职能部门的支持下，紧密围绕学院的发展建设大局，努力推进学习型、服务型、廉洁型组织建设，充分发挥中文系学生支部党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，保证了各项工作任务在中文系的落实，促进了学院和系部的建设和发展。

人文学院中文系党支部，是根据党员不断发展的需要成立的，现辖人文学院08级至11级汉语言文学专业10个班的党员，2011年10月28日，中文系学生党支部共召开发展党员大会，吸收了中共预备党员22名，中共正式党员20名，积极分子80名。截止2011年11月13日，正式党员总数31人，预备党员总数51人，党员总数82人。

二、指导思想

以科学发展观为指导，以落实十七届五中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》文件和《中国共产党党员干部廉洁从政若干准则》为主线，以深入开展“创先争优”活动为载体，加强学校党员队伍，提高整体素质；结合支部实际开展各项工作，切实提高党的建设科学化水平，加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，为建设和谐校园，提供思想和组织保证。

2011年是建党90周年，在这一年里，切实按照红河学院党委的要求，深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，积极开展“创先争优”主题活动，积极营造重视学习、崇尚学习的浓厚氛围，有效推进学习型党组织建设，推动学院事业又好又快发展。

三、党建党风自查背景

今年，正值“十二五”开局之年，也是全面落实教育规划纲要的关键年，更是促进我校教育教学科学发展的“落实年”，我校制定了科学的发展目标，助推我校教育教学快马再加鞭。今年，我校迎来升本8周年，期间有成长中的坎坷和波澜，更有发展中的创造与辉煌。今年，我校将迎接教育部本科教育的验收工作，这是关乎全校师生利益的大事。为了进一步加强本支部的思想和组织建设，增强支部的凝聚力，提高党员的思想觉悟和政治理论水平，充分发挥本支部党员的先锋模范模范作用和党支部的战斗堡垒作用，建设一支有活力的党员队伍，全面增强入党积极分子、学生党员素质，提高学生党员专业素养，响应“创先争优”活动号召，结合中文系党支部实际，积极开展各种活动，促进党风廉政建设。

四、中文系学生党支部党建党风建设自查情况

充分利用培训、党校等阵地，对申请入党的同学和已经加入党组织的同学进行政治理论培训和思想教育，并购置一定的学习材料，不断提高同学们的政治理论水平，对于每次的学习机会，同学们都非常珍惜，认真听讲，做学习记录，积极撰写学习心得体会，在不断思考的过程中得到自我思想素质的有力提升；去年三月以来支部多次组织以深入学习科学发展观为主题的会议，在会议上，同学们积极加入讨论，针对不同主题的讨论内容做出各方各面的见解，在表达出自己意

见的同时，还能够吸取他人所述，达到在展现自我的同时与他人共同进步的效果。

党支部时刻牢记肩负的历史使命，狠抓自身建设，提高党员队伍素质。为切实增强学生党支部的凝聚力、战斗力，进一步发挥党员的先锋模范作用，党支部采取各项措施，从组织、制度等方面切实加强自身建设。抓党员目标管理、党支部目标管理和民主评议党员工作，融经常性党员教育、目标管理、有效监督，学习中国特色社会主义理论和“三个代表”重要思想，不断提高理论水平，增强明辨是非的能力。在此基础上，要求学生党员深入群众，树立“好学生”“服务员”，在严格的管理同时支部特别注重校园文化建设，营造尊师重教的文化氛围，通过丰富多彩的活动，弘扬主旋律，培育健康向上的良好的素质，为使青年志愿者和服务活动向纵深发展，支部时刻以“受教育、长才干、做贡献”为指导方针，充分发挥专业优势，探索新形式，不断充实社会实践活动的内容，通过活动，使广大同学接触了社会，增长了见识，了解了国情，强化了责任感和成长意识。

支部始终将特困生问题作为重要工作来抓，有的同学不仅缺吃少穿，而且产生了退学的念头，有的甚至形成了严重的心理障碍。支部曾多次开会讨论如何开展助学解困工作。通过细致的工作，没有一个同学因家庭经济困难而辍学。

能充分发挥党组织在“改革、发展、稳定”工作中的核心作用和保障作用，在迎评促建工作中成绩显著。重视学生的日常管理和教育工作，使学生自觉遵守校规校纪，考风考纪优良。在学生思想道德素养与文化、心理素质教育方面有措施，开展了相关活动，取得了一定成绩。

六、积极开展特色活动

（1）2010年9月19日中文系学生党支部书记王晓玲老师带领

全体党员在文鼎楼开展了“新生入党培训”，会上王老师详细地、有条理地讲解了关于新生入党的相关程序和注意事项，特别强调了团支部书记的先锋带头作用。会后要认真落实会议内容，在以后的工作中要谨慎、细心、尽职尽责，学习上要更加努力刻苦，争取学习上、思想上，生活上各方面都能够对班上同学起到带头作用，积极、主动、全面地向他们宣传和讲解入党的相关知识以及必备条件。

（2）2010年10月28日，中文系全体党员与文鼎楼201召开了“党员承诺大会”，会上各党员同志根据自身实际情况纷纷作出相关承诺，共39名党员同志参与会议，除了语言承诺以外还以书面承诺的形式让党员同志们一一写下自己的承诺事项。会上最突出的是一对一帮扶对象的事项，会后王晓玲老师还特别要求我们把具体的“一对一帮扶对象”实施方案以书面形式报给她，此次会议取得良好效果，深刻提醒我们时刻铭记党的“全心全意为人民服务”的宗旨，要实事求是，不要只喊口号，要以实际行动来使理论具体化

（3）2010年10月16日下午，中文系全体党员、预备党员、积极分子在我校里仁门口举行了造血干细胞大型捐献活动，此次活动是由红河州红十字会和红河学院红十字会联合举办的，中文系学生党支部积极响应支持学校红十字会的宣传工作，作为第一个党团体组织参与了本次捐献活动，全体正式党员及预备党员和红河学院红十字会造血干细胞宣传队一起配合州红十字会做好本次血样采集的宣传和服务工作。活动围绕“党员创先争优，凝聚人道力量，共建生命银行”的主题，目的在于充分发挥党员先进性及带头作用，同时也响应国际

红十字会的全球号召，秉承“人道，博爱，奉献”的红十字会人道主义精神，发扬志愿捐献造血干细胞的无私爱心，为全中国乃至全世界的血液疾病患者奉献爱的力量。

（3）2011年3月份全体党员、预备党员、积极分子参加了人文学院党支部组织的植树活动，活动中，同学们积极劳动，把此次劳动作为一次愉快的体验和一次有意义的经历，在劳动中获得知识、获得进步、获得教育，也希望在以后的学习生活中组织能够给予我们支部更多的考察和支持。

（4）2011年4月全体党员开展了向“杨善洲同志学习的先进事迹”活动，并以学习心得的形式进行总结。深刻明白作为党员要时刻以人民的根本利益为中心和根本出发点，要充分发挥党员的先锋模范作用，一切从群众实际出发，不要只讲空话大话，要把理论付诸行动，尽可能为群众多做实事。

七、重视发展党员工作

发展党员工作是党的建设的一项重要的经常性工作，是加强党的执政能力建设的基础性工程，更是保持党的先进性的源头工程。“十五”期间，我系党支部在学院党总支的正确领导下，在发展党员的各个环节始终严格遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的十六字方针，创新思路，扎实工作，取得了显著成效。2010—2011中文系党员发展大会会议概要如下：

（1）2010年10月28日，中文系党员发展大会在文鼎楼102教室召开，大会应到党员人数58人，实到54人，会议主要是讨论倪春

敏、何李王等18名同志的入党问题，会上确立倪春敏等18名同志为中共预备党员，党员人数不断增多。

（2）2010年11月25日，中文系党员发展大会在文鼎楼教室201召开，大会应到人数76人，实到64人，会议主要是讨论杨燕晴等16名同志的转正问题，会上确立杨燕晴等16名同志为中共正式党员。

（3）2011年5月19日，中文系党员发展大会在文鼎楼教室102召开，大会应到人数105人，实到94人，会议主要讨论了周清群、冉俊强等16名预备党员的转正问题和魏刚、杨娇等28名同志的入党培养问题。

八、中文系党支部班子团结务实，清政廉洁，具有开拓创新精神，具有凝聚力和感召力

中文系党支部目前共有党员107人，正式党员69人，其中教工正式党员11人，学生正式党员58人，预备党员49人。现任中文系党支部领导班子是一个团结协作，开拓创新，工作深入，作风民主，勤政廉洁，求真务实，具有较高威信和号召力，群众信赖放心的领导集体。支部坚持按照“三个代表”重要思想指导班子建设，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向，为学校教学改革提供优质服务，取得了良好成绩。

（1）领导班子成员坚持理论学习，理论联系实际解决问题 我系支部领导班子一直坚持经常性的政治和业务学习。每学期，系支部都制定了工作要点和中心组学习计划。一是定期进行中心组学习。以党支部委员组成党支部理论学习中心组，经常性地开展学习，每年集体学习不少于 6次，每次学习都有一个主题，要求每位成员都要写出学习心得。二是定期召开系支部民主生活会。系领导班子每年都召开2次民主生活会，以总结经验、沟通思想、加强团结。

（2）领导班子成员团结协作，班子战斗力不断增强

在系支部的监督与协调下，班子成员都能模范地执行民主集中制，凡重大决策，都能广泛征求意见，集体研究决定，不搞一言堂。凡是涉及到与师生员工切身利益相关的事项都进行系务公开，如教职工的评先、评优、职称评定、课题申报等；学生的推优入党、特困生补助、奖学金、助学金等都广泛征求意见后再做出决定，并按照一定的程序予以公开。我系支部班子始终把团结放在班子建设的首要位置，坚持谁主管谁负责和分工协作，责任共担的双重原则，互相信任、互相支持、互相理解，形成了“讲团结、讲协作、讲奉献”的良好氛围。

（3）领导班子成员防微杜渐，廉洁自律

我系坚持坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，坚持做到廉政工作教学工作等各项工作一起布置，一起落实，一起检查，一起考核。系支部领导每年年初与学院签订党风廉政建设责任状，党政领导班子带头学习、执行各项规定，严于律己、以身作则、清正廉洁，在党风廉政建设上，发挥了很好的表率作用。建立健全了党风廉政建设责任制的一系列相关制度和岗位职责，进一步完善了中文系廉政制度和工作规范，在涉及到与财务、个人利益相关的事项我们都要严格按照学院的规定严格规范行为，我们都给班子成员定规矩，坚决不允许有说

人情、接受请吃等现象，不允许班子成员利用自己的影响为成绩不合格的学生打招呼。

（4）领导班子成员勤政务实，工作实效显著

我系支部成员除了做支部委员的职责外，班子成员中有几位还要承担大量的业务和行政工作，在支部书记的带领下他们经常加班加点，默默地承担着超常规的工作量。

九、找出不足，迎头补上

半年来，在学校党委、行政的领导下，在学院党总支的支持、指导下，在全系师生的共同努力下，我系党风廉政及党建工作都取得一定成效。但有部分工作还有待加强，如需要深入对理论的学习，进一步关心师生工作、学习和生活等。针对不足，我们将采取措施迎头补上，把党建工作做得更好。

中文系大学生求职信 篇10

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们将带着新的期许，开启新一轮的求职，这时候，最关键的求职信怎么能落下！相信写求职信是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的中文系大学生求职信，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中文系大学生求职信1

尊敬的领导：

您好!

首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名应届全日制本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。现知贵单位招聘，特拟些自荐信。

在人生的漫漫长河里，我又来到一个转折点。在过去的20多年里，即使人生轨迹的变化也只是从一个学校换到另一个学校，20多年的主业都是在学习。而现在我站在了这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。

在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩 84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。我永远明白只有自己学到了的东西才是自己的，明白什么是对自己有用的，就去了解它，学习它。

此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生。诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我所学习的那么多的知识，虽不说一定能够致用，但起码我想我学习的能力已在，这才是我永恒的财富，立足于社会的宝藏，如果您决定给我一个机会，我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展作出贡献!不必在乎我取得什么，请关注我的未来!

最后十分感谢您对我这份求职自荐书的审视。随信附上个人简历，期待您的回音!

诚祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达!

此致

敬礼!

中文系大学生求职信2

您好！

我是一名应届本科毕业的女大学生，我愿意应聘并且自认能够胜任贵单位此次的招聘岗位，在此，我首先要感谢您阅读我的简历和求职信，这等于是给我介绍自己一个的珍贵机会。

我在城市长大，熟悉城市的人文环境和工商文明，但高考的发挥失误，使我未能跻身名校，为此我付出了四年的勤奋学习和积极的参加实践锻炼，希望能够弥补青春的第一次遗憾。

在东北小城市的这所大学的中文系，我是品学兼优的学生，连续五次获得奖学金以及参加校内学生工作的良好表现可以证明这一点。但我更渴望和更自豪的，是我多次参加实际工作中，工作单位及广大受众群体对我的肯定。截至20xx年4月，我总计上班的时间已经超过13个月，其中主要是在《北方经济周报》做社会新闻策划和采访记者。

《北方经济周报》是一份具备杂志特征的报纸，适合深度报道，我在报社的工作是负责社会新闻和经济新闻的专题采写，从选题、策划、联络和采访各界人士，到最后的主笔完稿，都是自己独立完成，涉及的素材包括财经、教育、消费者权益等。我精选了我独立工作完成的6份报样，其中包括三个整版的专题报道和新闻调查，希望能够在面试的时候请您批评。莱布尼茨说，现在是伟大的，因为它有未来。对于初入职场的我，非常渴望得到贵单位的肯认和支持，使我有机会作为参与者之一与贵单位一起争取明天的进步，而我自己也认为我具备一个合格劳动者的知识结构和能力素质，肯定不会辜负您和贵单位给我的珍贵机会。再次向您表示衷心的感谢，渴望得到您的进一步垂询，并祝您事业顺利。

中文系大学生求职信3

尊敬的负责人：

您好！我是一名应届本科毕业的女大学生，我愿意应聘并且自认能够胜任贵单位此次的招聘岗位，在此，我首先要感谢您阅读我的简历和求职信，这等于是给我介绍自己一个的珍贵机会。我在城市长大，熟悉城市的人文环境和工商文明，但高考的发挥失误，使我未能跻身名校，为此我付出了四年的勤奋学习和积极的参加实践锻炼，希望能够弥补青春的第一次遗憾。在东北小城市的这所大学的中文系，我是品学兼优的学生，连续五次获得奖学金以及参加校内学生工作的良好表现可以证明这一点。但我更渴望和更自豪的，是我多次参加实际工作中，工作单位及广大受众群体对我的肯定。截至20xx年4月，我总计上班的时间已经超过13个月，其中主要是在《北方经济周报》做社会新闻策划和采访记者。

《北方经济周报》是一份具备杂志特征的报纸，适合深度报道，我在报社的工作是负责社会新闻和经济新闻的专题采写，从选题、策划、联络和采访各界人士，到最后的主笔完稿，都是自己独立完成，涉及的素材包括财经、教育、消费者权益等。我精选了我独立工作完成的6份报样，其中包括三个整版的专题报道和新闻调查，希望能够在面试的时候请您批评。

总之，在13个月的工作过程中，我都勤奋积极的投入，把握住每一次机遇努力锻炼自己，至今，我对纸媒和网媒的了解、对经济和社会话题的选择策划、联络采访和沟通、以及文案撰写等，都具备了一个合格工作者的认知水平和操作能力。莱布尼茨说，现在是伟大的，因为它有未来。对于初入职场的我，非常渴望得到贵单位的肯认和支持，使我有机会作为参与者之一与贵单位一起争取明天的进步，而我自己也认为我具备一个合格劳动者的知识结构和能力素质，肯定不会辜负您和贵单位给我的珍贵机会。再次向您表示衷心的感谢，渴望得到您的进一步垂询，并祝您事业顺利。

求职者：xxx

xxx年xx月xx日

中文系大学生求职信4

尊敬的先生/小姐：

您好！请恕打扰.我是一名刚刚从湖南商学院会计系毕业的大学生.我很荣幸有机回向您 呈上我的个人资料.在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥 自己的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐.现将自己的情况简要介绍如下:

作为一名会计学专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在四年的学习生活

中,我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面.通 过对这些 知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一 种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸 收管理经验.我知道计算机和网络是将来的工具,在学好本专业的前提下,我对计算机产生了巨 大的兴趣并阅读了大量有关书籍,Windows98/20xx、金蝶财务、用友财务等系统、应用 软件,Foxpro、VB语言等程序语言.我正处于人生中精力充沛的.时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不 满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信 经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.刚谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业 白尺竿头,更进一步!希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!

此致

敬礼！

xxx

ｘｘｘｘ年ｘｘ

中文系大学生求职信5

尊敬的公司负责人：

您好！

我是一名应届本科毕业的女大学生，我愿意应聘并且自认能够胜任贵单位此次的招聘岗位，在此，我首先要感谢您阅读我的求职简历和求职信，这等于是给我介绍自己一个的珍贵机会。下面，权当作是我的求职自我介绍：

我在城市长大，熟悉城市的人文环境和工商文明，但高考的发挥失误，使我未能跻身名校，为此我付出了四年的勤奋学习和积极的参加实践锻炼，希望能够弥补青春的第一次遗憾。

在东北小城市的这所大学的中文系，我是品学兼优的学生，连续五次获得奖学金以及参加校内学生工作的良好表现可以证明这一点。但我更渴望和更自豪的，是我多次参加实际工作中，工作单位及广大受众群体对我的肯定。截至XX年4月，我总计上班的时间已经超过13个月，其中主要是在《北方经济周报》做社会新闻策划和采访记者。

《北方经济周报》是一份具备杂志特征的报纸，适合深度报道，我在报社的工作是负责社会新闻和经济新闻的专题采写，从选题、策划、联络和采访各界人士，到最后的主笔完稿，都是自己独立完成，涉及的素材包括财经、教育、消费者权益等。我精选了我独立工作完成的6份报样，其中包括三个整版的专题报道和新闻调查，希望能够在面试的时候请您批评。

总之，在13个月的工作过程中，我都勤奋积极的投入，把握住每一次机遇努力锻炼自己，至今，我对纸媒和网媒的了解、对经济和社会话题的选择策划、联络采访和沟通、以及文案撰写等，都具备了一个合格工作者的认知水平和操作能力。

莱布尼茨说，现在是伟大的，因为它有未来。对于初入职场的我，非常渴望得到贵单位的肯认和支持，使我有机会作为参与者之一与贵单位一起争取明天的进步，而我自己也认为我具备一个合格劳动者的知识结构和能力素质，肯定不会辜负您和贵单位给我的珍贵机会。

随信附上个人求职简历，再次向您表示衷心的感谢，渴望得到您的进一步垂询，并祝您事业顺利。

此致

敬礼!

求职人：XXX

20xx年XX月XX日

中文系大学生求职信6

尊敬的领导：

您好！首先对占用您的宝贵时间深表歉意。我是一名应届全日制本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。现知贵单位招聘，特拟此求职信。在人生的漫漫长河里，我又来到一个转折点。在过去的20多年里，即使人生轨迹的变化也只是从一个学校换到另一个学校，20多年的主业都是在学习。而现在我站在了这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。

我永远明白只有自己学到了的东西才是自己的，明白什么是对自己有用的，就去了解它，学习它。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生。诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我所学习的那么多的知识，虽不说一定能够致用，但起码我想我学习的能力已在，这才是我永恒的财富，立足于社会的宝藏，如果您决定给我一个机会，我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展作出贡献!不必在乎我取得什么，请关注我的未来!最后十分感谢您对我这份求职自荐书的审视。随信附上个人简历，期待您的回音!诚祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达!

此致

敬礼！

求职人：