中学家长会方案（共13篇）
一、活动目的为了取得社会和家庭对学校教育的支持，加强学校和家庭的联系和互动，培养和激励广大学生养成良好的学习生活习惯、提升学生德育教育，经学校研究，决定在全校召开一次感恩主题家长会。
二、活动主题
学会感恩 放飞梦想 改变人生
三、活动时间
2011年12月6日13：30（星期三）
四、领导机构
1、领导小组成员名单：
组长：蒋石磊
副组长：唐忠 陈永
成员：各班班主任
2、人员分工：
主持人：朱尚荣
摄影：张德欢 花登平
音响：杨九州 张德欢
会场布置：陈永 张富恩 张学启 王磊 杨连青
会场纪律管理：陈永 张富恩 张学启 王磊
五、活动准备
1、发放家长邀请函。
2、召开教师会议和班主任会议，做相关活动动员和工作安排。
3、杨连青老师负责校园卫生工作，班主任做好教室卫生工作。
六、活动经费
1、感恩教育培训费：约贰仟元（￥2000元）
2、招待费：约捌百元（￥800元）
七、会议议程
1、旗下集合家长和学生分开集合，由学生找家长牵手进入会场。（家长集合蒋石磊负责，学生集合唐忠负责，纪律管理陈永 张学启，会场纪律王磊 张富恩。）
2、感恩教育。（邀请湖南省电视台快乐成长栏目感恩教育团队）
3、八年级（2）班朗诵《弟子规·入则孝》。
4、赵官中学副校长陈永讲话。
5、赵官中学副校长唐忠讲话。
6、赵官赵官中学校长蒋石磊讲话。
7、八年级（5）班合唱《感恩的心》。
8、教师列队和家长握手感恩。
9、家长到班级交流
八、要求
1、学生写一份感恩主题家长心得体会。
2、班主任在本周召开一感恩主题班会，对家长会进行总结和反馈。
板桥镇赵官中学
前不久, 慈溪职业高级中学在报告厅举行了机电部高一家长会。
本次家长会共分三个流程。首先是参观新实训大楼。在副部长潘荣荣老师的带领下, 家长们兴致勃勃地参观了学校实训中心基地, 不时为先进的设备和宽敞整洁的环境啧啧赞叹。第二个流程是王柏聪部长的讲话。王部长从家长们参观实训大楼的感受说起, 结合7S的管理理念和当前的社会形势, 运用经典的故事和巧妙的比喻, 深入浅出地表达了学校培养高素质人才的理念、目标和决心。会后, 不少家长还留下来与王部长分享自己的感受和领悟。第三个流程是各班集中交流。在学生引导员的带领下, 各班家长来到教室, 和班主任进行了面对面的交流, 共同探讨教育学生的有效方式、方法。
本次家长会是历年来家长参与人数最多的一次, 共400多人。不少家长表示:职校毕业的学生, 不仅技能出色、综合能力强, 就连就业、待遇、社会美誉度方面也有超越普高学生的趋势。所以他们也在逐渐改变自己的观念, 关注孩子在职校的表现, 了解学校教育的情况, 学习和孩子沟通的技巧, 以促进孩子更好地成长。 (慈溪职业高级中学机电部供稿)
一、陪读现象的成因分析
笔者所处的学校就是地处农村的完全中学，近年来陪读的家长有逐年增多的趋势，由原来的单纯高三、初三毕业班陪读，现已扩展到非毕业班。有些家长陪读，确实是出于家庭允许，家长自愿，孩子所需，如有些孩子有先天不足或经常患病等。而更多的一些陪读家长则是出于随大流，跟形式，不顾实际。综合分析起来，农村中学生家长陪读一般有这样几个原因：
1.家庭经济条件的好转。现在大多数农村中学生的父母的手头相对有了一定的盈余，孩子小时，由于在外忙着挣钱，没顾及到孩子，现孩子上了中学，是成长的关键期，一般由父母抽出一人，亲自来照顾孩子的学习和生活，想给孩子创造一个相对更好的学习环境，为孩子高考或中考增添一份力量。
2.圆自己未圆的梦。一部分家长由于长期在外打工，挣到钱的同时，更尝到没文化的艰辛，后悔自己当时没好好读书，把这出人头地的机会全寄托于孩子身上，说什么也要把孩子培养成大学生，让他们出人头地，不再走自己的老路，于是就亲自来监督孩子读书，以自己在外的切身体会来时常教育孩子，圆孩子的大学梦，也是圆自己曾经未圆的梦。
3.孩子攀比使然。有些学生看到别人有父母来陪读，帮助做饭洗衣照料生活，感觉非常自在，就不顾自家的实际情况，也吵着要自己父母来陪，而家长为了迁就孩子，在孩子的要求下不得已来陪读，这在陪读家长中也不在少数。
二、陪读的利
有家长在身边照顾，在一定意义上是能促进孩子健康成长，促进孩子学习成绩的提高，主要表现在以下几方面：
1.学生无生活后顾之忧。有家长陪读的学生们，不再会为放学后吃什么而犯愁，早已有细心的家长为其准备好可口的饭菜，不再会为换掉的衣服未洗而担忧，他换掉再多的衣服，都会由家长洗干净、放好，准备他随时来换。有些家长，为了让孩子能好好学习，除了听课、做作业不能代办外，包办了所有能帮的事，即使连上床脱衣服，也都包办了，使得孩子只剩下了学习的时间，当然，也给孩子创造了一个比一般学生时间更多、环境更好的一个学习之所。
2.促进学校、家庭、社会三位一体的立体管理、沟通与交流。中学阶段，是人生观、世界观逐渐形成的时期，对中学生的教育应该是这种立体式的。而有些家长常年在外，疏忽了对孩子的家庭教育，使得家庭教育的缺失，更使得孩子对一些社会现象不能及时明辨是非，也就会导致个别孩子误入歧途。而有家长陪读，无疑促进了这种立体式教育的形成，尤其是对一些问题生，这种立体教育，可使其更好地转变，使他们有倾诉烦恼的对象，使他们躁动的心灵有个宁静的港湾，从而可以减少一些青少年犯罪或一些学生的过激行为。
3.可使某些学生的成绩在稳定中提高。现在中学为了高考或中考，一般平时的教学考试、测验相对较为频繁，陪读家长离校较近，可以随时到校了解自己孩子成绩，若见成绩有下降趋势，就可及时提醒孩子，或及时与教师交流，采取有效措施，稳定成绩，从而在稳定中逐步提高。
三、陪读的弊
家长对孩子的陪读，虽有以上诸多的利，但任何事物都是有两面性的。其实陪读对有些孩子是有利的，但对有些孩子也有很多不必要的弊。
1.孩子缺乏独立性。家长长期的陪读，只会给有些孩子养成“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯，必要的生活自理能力得不到及时锻炼，使其到社会上还是只会依赖父母，缺乏自己的主见，这样的学生怎能面对瞬息万变的社会，又怎能面对纷繁复杂的社会工作。现在不乏媒体报道，我们的新生代大学生们，有些除了只会读书、学习外什么都不会，那么试想，国家培养出这样的人才，将会为国家贡献什么呢？
2.盲目加大学习负担。有些家长要求严格，只允许孩子成绩进步，不许退步，若发现有退步，或对孩子成绩不如意，便不顾实际情况，盲目加大孩子学习负担，加班加点，严重扰乱了孩子的正常学习秩序，其做法当然是适得其反，造成恶性循环。
3.加重孩子心理负担。有些家长为了提高孩子学习成绩，不惜辞去工作来陪读，若见孩子成绩没有立竿见影之效时，就会有不满情绪，时常在孩子面前唠叨，说父母为了他读书，付出了很多，若再不好好学，怎能对得起父母等诸如此类的话，这不仅不会促进孩子学习，反而影响了孩子，给他造成了沉重的心理负担。
4.产生逆反心理。长期不和父母在一起的孩子，很希望和父母团聚，但若长期在一起，尤其是那些喜欢唠叨孩子成绩的家长，对于正处于青春期逆反的孩子而言，往往会造成与家长逆反，与父母对着干。我就经常遇到找我评理的家长，说自己辛辛苦苦来给孩子陪读，付出了很多，可孩子却不买账。
5.隔代教育的错位。有些家长为了陪读，而自己又走不开，只好让祖辈们来，比如爷爷、奶奶或外公、外婆。他们陪读只能满足孩子物质生活上的需求，对学习情况则一无所知，有时对老师的严格管理还不能理解，只知一味骄惯、纵容孩子，反而埋怨老师要求过严，使得教育严重错位。
另外，有些家长，本身素质也不高，在陪读时又无所事事，往往耐不住寂寞，或三五成群打牌，或生活不检点，这些不良现象，都会给陪读的学生造成很坏的影响。
四、如何应对陪读现象
作为家长，望子成龙，望女成凤心切，其情固然可以理解，但不顾实际情况，贸然地加入到这陪读大军中来，有时可能适得其反，造成拔苗助长。对孩子教育的重视固然重要，是应该加大投入，但切不可简单地理解为陪读就是对孩子教育的重视，到底该不该陪读，我认为应考虑好以下几方面：
1.家庭是否允许。有些家庭既无多余人手，又没有好的经济来源，这样的陪读无疑会加重家庭的经济负担，对家庭、对孩子都没有什么好处。
2.要不要锻炼孩子生活自理能力。现在一般初高中都提供宿舍，让孩子集体住宿既能锻炼其生活自理能力，更能培养其集体观念。等孩子到了高三或初三，若家庭允许，再来陪读也不迟。
3.孩子是否同意家长陪读。如果是家长一厢情愿地来陪读，而孩子却持反对意见，那就最好不要陪读了，这样只能造成孩子与家长逆反，不仅对孩子学习无益，甚至会伤害了孩子。
4.听取班主任意见。有时班主任可能比家长更了解孩子，陪读前，最好能听取班主任对孩子的评价，听听老师的意见，看是否真的需要陪读。
总之，对孩子教育的重视是没错的，陪读也是重视孩子教育的一种表现，也是家长与孩子沟通、交流的一种较好方式，但不是唯一方式。作为家长，既要做好与孩子的沟通与交流，更要学会放手。■
（作者单位：安徽六安市新安中学
一、方案：
2008年暑假即将开始，根据区教体局放假通知精神和要求，学校拟召开一次假前家长会，以期通过家校配合、共同努力，让学生度过一个愉快、充实、安全和有意义的暑假。家长会方案如下：
1、会议时间：2008年7月4日上午。
2、会议人员：非毕业班全体学生家长。
3、会议程序：
第一阶段（1）时间：8：30---9：00
（2）地点：办公楼前广场
（3）召集单位：校长室
（4）会议内容：一是向家长通报学校2008年暑假期间学生的养成教育、学科学习、文体活动、社会实践等内容安排；通过建立暑期家校联系制度，帮助学生科学制定假期活动计划和安全防范措施。二是发放致学生家长一封信，帮助家长加强暑期对学生的监护和督导。
第二阶段（1）时间：9：00---10：00
（2）地点：各班教室
（3）召集单位：各班主任
（4）会议内容：一是暑期学生安全问题与家长进行沟通，二是暑期学生的学习和生活计划与家长进行探讨。
二、总结：
根据区教体局放假通知精神和要求，学校于2008年7月4日召开了假前学生家长会，以期通过家校配合、共同努力，让学生度过一个愉快、充实、安全和有意义的暑假。家长会分两个阶段，第一阶段由学校召开全体学生家长会，一是由学校领导向家长通报学校2008年暑假期间学生的养成教育、学科学习、文体活动、社会实践等内容安排；通过建立暑期家校联系制度，帮助学生科学制定假期活动计划和安全防范措施。二是发放致学生家长一封信，帮助家长加强暑期对学生的监护和督导。第二阶段由各班主任召开各班学生家长会，一是在学生暑期安全问题与家
长进行沟通，重点是：（1）、假期出门旅游，学生必须由家长带领，选择正规部门的交通工具，时刻注意交通安全，教育学生不得使用机动车辆。（2）、家长要教育提醒学生注意防火、防盗，要牢记火警、盗警和伤病急救电话，在发生意外事故时能获取紧急救助。（3）、教育学生不得私自或结伴到河边、塘边玩耍或游泳，要远离不安全场所，不参加没有安全保障的活动。（4）、学生在家要特别注意用火、用电、用气的安全，防止在使用家电的触电事故，防止使用液化气时的起火和泄露事故。要将学校所学的防水，防触电的知识运用到实际生活中。（5）、教育学生注意饮食和饮用水卫生，不吃变质食品，防止病从口入。（6）、教育学生远离人员密集的场所，避免拥挤和踩踏事件的发生。（7）、教育学生不进网吧，在家要有节制的上网，绿色上网，不能上有色情，暴力内容的网站。杜绝观看不健康不文明书籍，影视，不进游戏厅，录像厅等娱乐场所，假期要劳逸结合，既要休息好，也要合理安排自己的学习时间，复习旧知识，预习新课程。（8）、父母外出时要提高警惕，防止坏人诈骗独自在家的学生，防止伤害未成年人的事件发生。（9）建议让学生在家多帮父母做一些力所能及的事情，多参加一些有益于身心健康的实践活动，不听、不信、不参与邪教活动。（10）、教育学生发生安全问题及时拨打电话报案并积极进行自救。（火警电话：119盗警电话：110急救电话：120派出所电话：6889110）二是就暑期学生的学习和生活计划与家长进行探讨，主要是（1）、每位学生制定暑假学习计划（具体到每天要详细）。（2）、认真完成暑假各任课教师布置的作业和暑假作业，家长督促其完成。（3）、参加适当的社会实践活动并写一篇社会实践调查报告，字数不少于600字（开学后交教导处）。（4）、读1-----2部名著，丰富自己的文学知识，提高自己的写作水平。（5）、帮助家长做一些力所能及的家务活，增强劳动观念，培养吃苦耐劳的优秀品质。（6）、每天积极参加体育锻炼活动，增强体魄。（7）、借阅高年级同学课本，提前预习为下学期开学做准备。
萌水中学
2008年暑假前家长会方案与总结
一、指导思想
以“走进学校，参与管理；走进教室，关注教育；走近孩子，促进成长。”为主题，以“我们尽心，家长安心，孩子开心；我们诚意，家长满意，孩子受益”为活动目的。把家长请进校园，让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育；走近孩子，促进成长；走进学校，参与管理，向社会展现校园风貌，展示师生风采，创设和谐育人氛围，提升学校的社会影响力。促进家校交流，优化家校合作，家校携手，共话成长，努力创设“学校—家庭—社会”一体化的育人环境。
二、活动目的
为了增强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的教育教学管理情况，了解学生在校园的学习生活，体验教师的课堂教学状况，从而更好地配合学校，共同关注每一个孩子都能健康的成长。立足学校，放眼社会，充分发挥学校教育的辐射作用，争取社会各个方面对实现学校管理目标的大力支持，协调好学校教育与家庭教育的关系，进一步推进我校素质教育向纵深发展。
三、领导小组 组
长：冯晓伟 副组长： 张伟光 刘克伟
组
员： 滕春城 付秋林 贾广亮 王新良 侯欣 王琛 桂占江 孙爱兵
孙广杰 全体班主任老师及任课教师
四、活动内容及日程安排
1.家长教学楼大厅签到（9:45—9:55）并到自己孩子所在级部，由各级部主任负责接待。
2.到学生所在班级听课（9:55—10:45），教导处负责印发听课表。3.教学楼二楼会议室召开会议。（10：55—11:30）会议日程：（1）、向家委会成员颁发聘书，家委会成员签字。（2）、向家委会成员进行师德师风建设情况问卷调查。
（3）、推荐选举家长委员会主任---;副主任---；
向家委会主任、副主任颁发聘书。（4）、冯校长汇报各级部教师、学生情况，开学以来开展的工作，下步工作打算及预期。
（5）、家长委员成员讨论学校的建设及运行情况，并提出合理化意见和建议。
4.到餐厅参观并陪同学生家长就餐，品尝学生饭菜，观看学生就餐情况，提出改进意见。（11：30---12：10）
5.活动结束，家长离校。（12:10--12:20）
五、活动时间
2018年 11月14日（星期四）上午 9:45—12:20
六、具体分工
政教处：制定活动方案，落实开放当天日程安排，全面关注活动过程。教导处：负责制作并下发听课表。督促相关任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课。
办公室：负责向家委会成员进行师德师风建设情况问卷调查。总务处：做好后勤保障工作。
教科室： 负责全程照相并做好活动宣传报道工作。
级部主任：做好家长接待工作并陪同家长听课。本级部两个班级的，级部主任
到自己所任教班级陪同听课，另外班级由分管级部领导陪同。中午陪同家委会就餐。
班主任：做好校园卫生区、教室、楼梯走廊卫生工作。搞好本班班级文化建设。任课教师： 相关任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课。
七、开放日活动要求
1.政教处做好开放日日常作息时间及流程。
2.各班主任老师要提前将开放日时间告知学生，由学生代为邀请家长。
3.开放日活动是全校的任务，各班级要切实加强学生常规活动，被听课教师要深入钻研教材，认真准备教案，做实课堂教学，并热情接家长听课。4.家长在接到学校的通知后要按时到校参加开放日活动，并认真做好记录，填写好听课表，于活动结束后交到教导处。
5.各位班主任、全体任课老师必须保证学校的各项活动有序进行。
昨天，参加了儿子所在的稼轩中学的家长会，崔清军主任介绍了学生在学校里如何生活的、学校采取了那些措施教养孩子目标是什么等等。都知道他们学校管理学生严，但严得合情合理严得有人情味，严不仅是值得称道的而且是可爱可敬的了。
他们学校每周给学生上35节课，但不考试的学科就占了14节课，这样看来，考试的学科在七天的学习生活里只有21节课是为“分数而战”。崔清军说，像他们学校里这样安排，是下了很大决心、用了很大勇气的，因为这样的课程安排、占据了那么多时间用在不考试的科目上，而且他们学校里天天让学生演讲，每天……
执行力是学校发展的核心，当然这是在有了目标之后的事，没有目标，任何执行力都没有。执行力要求不折不扣的执行，不能达到90%就满意了，因为在这样的执行力下，只消经过5个环节，目标就只剩下59%了。这是从管理的角度看，需要“严”的根由。
“严”让他们受益，不但学校而且每个学生都从中受益：学生办事满意拖拖拉拉的，上课满意的打盹的，因为他们保障了学生的休息时间。他们的管理思想、教育指导思想非常清晰：七年级，重在培育孩子的良好学习和生活习惯。这样的话，似乎从任何一所学校里都能听到，但，执行力如何、切实做到了吗？（班主任）简单说来，做到了、学校就办学成功了，只说不做、说到做不到，学校永无成功之日。
七年级里，学校活动和课堂教学的核心在培育学生的注意力——课堂教学的重点。能明确出这一点，并有切实的、每天坚持不懈的执行力，这是任何一所学校办学成功的不二法门。稼轩践行了这个朴实的道理，所以，他们办学成功。
崔清军主任谈及学校教育跟社会、跟一个人的一生的关系，这些东西很广泛，我将在下一篇小文里详细叙述（记录）它。那才是学校办学的真正的纠结之处——因而，那才是一所学校的真正价值所在：对社会发展的作用，对人生的意义；而这些东西之所以是纠结的，因为厘清这方面的关系已经不易，要有践行的勇气，非有大智大勇不可。
人生的价值, 并不是用时间去衡量, 而是拿深度去考量。有的人把青春写在纸上, 有的人把青春印在脚下。写在纸上, 飘逸潇洒;踩在脚下, 敦厚实在。哈尔滨市第47中学校长赵一梅就属于后者, 从教十余年来, 为了成为学生、家长、老师的贴心人, 为了对得起“校长”这个称谓, 她奋力前行的脚步从未停歇。
初识赵校长是通过电话, 珠圆玉润的声音、阳光热情的谈吐、毫无赘言的沟通……一个面带笑靥、率真干练的知性女校长性轮廓就这样在我头脑里勾勒出来, 也让我对这次采访又多了份期待。
以爱育爱
作为女性, 赵一梅知道慈爱的力量;作为母亲, 她深知为人母的艰辛;作为女校长, 她更体会得到要把自己的爱分给十个、百个、千个孩子实属不易。因此, 赵一梅对教师的关心体贴甚是细致入微, 小到感冒发烧, 大到孩子升学、婚丧嫁娶, 她都时时记挂心上, 尽自己最大的力量帮助教师解决后顾之忧, 以保证他们全身心地投入到教育工作中去。在赵一梅的影响下, 现在47中已经形成了一种风气———凡遇年轻教师结婚, 所有教职工全部到位, 从策划到执行, 各司其职, 井然有序, 都以娘家人自居, 忙得不亦乐乎!教师们坦言:这种氛围给予大家的归属感是他们前进的不竭动力。
在赵一梅的教学理念中, “不留教育死角”一直是她最关注的问题。在对教师进行的德育培训中, 赵一梅曾给教师讲过这样一个故事:“一张白纸撕成两半扔到地上, 再踩上几脚, 几乎成了废纸。但是如果能在撕成两半的纸上画一幅人物素描, 而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了画中少女裙摆上灵动的褶皱, 我们将赋予这张废纸价值和希望。”相对于普通学生, 那些落后学生幽闭的心灵深处更渴求爱与归属, 期待认可与尊重。所以, 每年在全校参加的元旦晚会上, 赵一梅总会亲自走遍全校所有班级, 把精心挑选的小礼物亲手送到那些更渴望被关注、被认可的孩子手中, 在他们稚嫩的心里播下一颗希望的种子。赵一梅认为:无论什么教育问题, 归根结底只是一些孩子在成长的过程中出现了个体差异。一把钥匙开一把锁, 每一个学生问题的解决都是一个创新的过程, 我们把每一个“死角”都变成“活角”, 相信教师生活也会因此而更加精彩。
以书为媒
毕业于中文专业的赵一梅, 始终对读书情有独钟, 她相信“书犹药也, 善读之可以医愚”。因此在工作中, 她经常以书为媒, 与处在矛盾、困惑、苦恼中的学生、家长、教师沟通情感、交流思想。
赠一本激励的书给“落后学生”。学生乙全性格内向、自卑, 不愿与同学交往, 成绩一直是班上倒数第一。在学校搞的“帮教结对子”活动中, 赵一梅与他成为了朋友。经过一段时间的了解, 赵一梅发现乙全在绘画方面很有天赋, 便加以鼓励。在一次班会大赛中, 乙全发挥绘画特长, 针对班会主题设计了黑板报, 为他们班级在大赛中夺冠立下了汗马功劳。赵一梅紧抓这个契机, 找乙全谈话, 帮助他发现自身的闪光点, 并将一本《校园彩色黑板报设计集锦》作为奖励送给他。正是这本书和赵一梅的信任和鼓励, 让乙全在后来的生活、学习中甩掉自卑、充满自信, 成绩直线上升。
赠一本科学的书给“沮丧家长”。赵校长非常重视家长对学校的看法, 因此, 每当有学生要转学时, 她都会认真询问相关情况, 并将家长对学校和教师的意见记录下来, 作为学校未来管理中的参考。一次, 一位家长要求将孩子转学到一个教学条件相对较差的学校, 理由是孩子学习感到吃力, 跟不上现在班级的进度。赵一梅很惊讶, 现在择校热的现状下怎么会有如此糊涂的家长?经过详细了解得知原来这位母亲是自己的同行, 一位小学教师。由于这位家长严厉的管教, 使得她与孩子之间的沟通出现了障碍, 孩子产生了抵触情绪, 成绩每况愈下, 家长无计可施, 只能出此下策。赵一梅不断开导这位家长:“当教师需要培训上岗, 当家长也应该不断学习, 掌握一些科学的教育方法。”临别时, 赵校长把一本《教育是一种大智慧———给父母和教师的76条建议》送给了她。
赠一本智慧的书给“困惑教师”。陆琦是一位年轻教师, 刚毕业不久, 工作有热情, 干劲儿十足, 但是在年终评教活动中, 她却被列入不受学生欢迎的教师行列, 这对于踌躇满志的她是个不小的打击。赵一梅经过深入学生、家长了解得知:陆琦偏重应试教育, 一切以分为纲, 虽然班级成绩很高, 但是学生和家长对其偏激的教学方法意见不断。赵一梅适时地向她推荐了《教师应该做到的和能够做到的———教师一生的读书计划》一书, 希望能给困惑中的她以启示和引导, 而且在日后的工作中也随时关注着她的思想波动。赵一梅的努力在又一个期末的学生测评反馈表中见到了实效。
赵一梅坦言:“赠书行动拉近了我与教师、家长和学生之间的距离, 让我真正成了他们可以信赖的人。”
以学治校
通过与赵一梅的接触, 不难看出那份温文尔雅中透出的坚毅和魄力。从接手47中那天起, 赵一梅就面临着一个又一个难题的考验。校舍紧缺时, 学生要到学校外租的教室上课, 甚至要挤在地下室上课。眼看这种情况严重影响了学校的发展, 赵一梅便做了上任后的第一件大事———改建校舍。经过无数个摸爬滚打的日夜, 如今的47中已经拥有了两个功能齐全、设施先进的教学楼, 另有一栋教学楼正在准备重建中。一直以来赵一梅“校园变花园”的梦想正在一步步迈向现实。虽然环境对于有着育人功能的学校是一件大事, 但是赵一梅没有忘记抓实教育教学管理才是她工作的重中之重。
由于赵校长是学中文的, 所以她的教学管理就从语文组着手。利用一个月的时间, 把全校每位语文教师的课听了个遍, 总结起来四个字“少、慢、差、废”, 于是便开始了大刀阔斧的改革。她将原来每节课45分钟缩短为40分钟, 这样算下来, 全天共节省出40分钟, 这40分钟用做辅导课。学生利用这节课写各科作业, 科任老师在所有班级进行流动辅导。同时, 学校还抽出部分教师在这40分钟给每个班成绩落后的学生进行集中辅导, 以保证他们跟上班级整体的教学进度。这种“减时增效”的方法一方面提高了教师的授课效率, 另一方面也能将学生的问题当天解决。
虽然在赵一梅和全校教师的努力下, 47中的中考成绩已从原来南岗区公办校六七名跃居前三名, 得到了家长、社会和各级领导的认可和褒奖, 但是“名校不能无名师”这句话却不断刺激着赵一梅的神经。她深知:很多时候, 帮助教师成长不是给他压多少担子, 而是给他打开另外一扇窗, 让他看看别样的风景。她清楚47中是个卧虎藏龙的地方, 教师都有非常大的潜力可挖, 于是“亮课工程”立即上马。按照“个人备课———集体研课———人人亮课———教学反思”的思路, 全员参与, 推出优秀教案展示、集体备课观摩、教研组亮课日等系列活动。学校还要求所有教师都要把“让学生喜欢你的课;让学生敬佩你的人格”作为自己工作的最高目标。这个起初被教师视为压力的“亮课工程”在赵一梅和学校班子的不断激发、完善下逐渐地变成了激发教师教学热情的“动力工程”, 成绩斐然。课堂向家长、领导全面开放, 随时可以进课堂听课。仅在2010年, 全校教师就在各级各类的赛课中获得了136个一等奖。除此之外, 学校还建立了名师工作室, 有计划、有目标地将优秀教师送出去“取经”, 同时把外面的名师请进来。正是这一个又一个行之有效的教育管理举措为47中打造出了一支敬业、乐业、专业的教师队伍, 为47中未来的发展夯下了坚实的基础。
【关键词】 家长 青春期 鼓励中学生
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-008-01
然而，不知道从什么时候起，青春期被称作了反抗期。好像到了这个时期，人人都要出现反抗，都要变得问题成堆，都要一改过去的优良品行。搞得一些有这个年龄段孩子的家庭，家长手忙脚乱，孩子压力增大。让负面的情绪笼罩着家庭，让家人处在一种消极的暗示之中。
围绕着中学生青春期，不少家庭出现了以下情况：
1. 家长的更年期遇上中学生的反抗期，硬碰硬两败俱伤。有些为教育孩子感到疲惫不堪的家长，借着自身生理心理变化特殊时期的理由，有意无意的寻找着青春期孩子的毛病。常常会说出为了你自己如何如何。我都这样了，你还气我。处在青春期快速成长发育的孩子，本身就被自己的生理心理急速变化困扰着。他们也会报怨家长对自己的不理解，有时甚至会表现的无情无义。使亲子关系因难以沟通，变得互不相让，互不理睬，双方都很痛苦。
2. 家长以自己的爱和怜悯屈从孩子，软碰硬娇宠无度。有的家长对青春期的孩子百依百顺，有求必应，甚至连正常的教育引导话语都不敢讲。生怕孩子不高兴，会出现这样那样的问题。结果是，孩子的脾气见长，任性增加，与家长玩起了成长游戏，搞得家长提心吊胆，不知接下来又会遇到哪一出。为了制止孩子一些不理智的做法，家长屈身下跪、认错、给钱、许愿等等，绞尽脑汁，几乎什么要求都答应。这种不科学的爱往往带来了种种苦果。一次母亲节，在一个快餐店里，来了一位母亲身后跟着一个身高体胖的中学生。坐在旁边的人还以为是娘俩要享受母亲节的快乐来用餐的。孩子手里拿着手机，耳朵上插着耳机，目空一切的坐到了饭桌旁，继续摆弄着手中的东西。他母亲看着孩子，用低低的声音问孩子吃什么，孩子不屑一顾，母亲问他要汤吗，他说随便。母亲要了一份十几元钱的汤，孩子看都不看一眼。母亲想把汤放的离孩子近点，用手一拉汤洒出了少一半，母亲显得很紧张，劝孩子喝一点，孩子干脆说不喝了。后来，母亲的目光尽可能的避开周围人，用近似于乞求的口吻与孩子协商，孩子才吃了些后来上的饭菜。母亲吃了很少的一点东西，从她的脸上看不到一点母亲节的快乐，而只能感受到家长对孩子的无奈。由此不难想到，这种本末倒置的亲情关系在家里又能好到哪去。
3. 家长以长辈权威压制孩子，硬碰软粗暴简单。有的家长对青春期这样的概念比较陌生，而对这个时期孩子的学习比较看重，只要出现成绩不如过去，或性格特点上有些改变，就会认为是孩子在反抗，不听话，甚至是管教力度不够大造成的。于是一些家长对这个年龄段的孩子仍然使用着打、骂、冷落、讽刺挖苦的做法。一些孩子因得不到家长的理解和心理关怀，感受不到家庭的温暖，而失去了成长的动力，出现厌学、离家出走、甚至走上邪路的情况。
通过上述分析，我们会发现，在青春期中学生出现的问题中，真正属于反抗的问题并不多，而更多的还是成长的问题。就是在反抗的问题中，比较多的诱因，还是在于对中学生的教育引导方面。所以，笔者认为，家长面对青春期中学生，鼓励成长比夸大反抗更重要。
对于家长鼓励青春期中学生成长，笔者有以下设想：
1. 家长应以平常心看待青春期中学生。青春期是每一个人成长都会经历的时期。思考一下，为什么大多数中学生都能顺利度过青春期，变得更加懂事，更加自立。为什么几十年前的中学生，青春期并没有太大的情绪反应。为什么农村的中学生、贫困家庭的中学生，青春期照样该干什么干什么，不仅完成自己的学习任务，还利用放学和休假时间帮助家长承担很多的活计。因为，青春期中学生需要成长的空间，需要有人能够相信他们的能力，需要家长创造一些机会让他们在承担责任的过程中体现自身价值。家长的放心、放手、依靠、鼓励，家长看待青春期中学生的平常心，正是促进和成就青春期中学生健康发展的有效动力。
2. 家长应以包容心对待青春期中学生。青春期快速成长的孩子，在人生初步进行的自我尝试中，难免会集中出现一些过去在小学阶段不曾有的情况和问题，甚至有意无意的出现一些成长中不可避免的错误。介于他们接受新事物的好奇心强，接交同龄朋友的愿望强，而判断是非的能力有限，有时还可能会做出一些以错为对，以丑为美，让家长伤心流泪，赔偿损失，丢失面子的事情。在这种情况下，如果家长能够站在青春期中学生身心发育可能达到的程度上去认识理解孩子，以自己的包容心对待孩子，少点指责抱怨，帮助青春期中学生解决一些他们自身力所不能及的困难和问题，为他们承担一些监护人应该承担的损失，引导孩子逐步的看清是非走出困境走向成熟，青春期中学生的无助和反抗就会少些，心理的成长就会快些。
11月22日下午，我校隆重召开了鹿马中学“感恩励志”家长会暨表彰誓师大会。本次家长会，学校做了精心的准备和安排，下午1：30家长会正式开始。
第一部分（操场）：由刘进校长向各位家长介绍了我校近期在教育教学管理等各方面的新举措，详细的讲解了本次家长会的重要意义。然后，进行了期中考试表彰及颁奖；接着我们当着家长的面全体师生承诺“精诚合作，全力以赴，不负重望，请家长放心”，全体师生的誓师将大会带到了高潮。
第二部分：我校邀请中国少先队事业发展中心演讲团为全体师生及家长进行了《感恩，我们在行动》感恩励志演讲，演讲团杨丽老师声情并茂，学生和家长的互动将感恩演讲带到了高潮，学生一句句“妈妈，我爱你！”“老师，您辛苦了！”全场秩序井然学生、家长、老师都流出了真情的泪水。
第三部分（教室）：班主任、任课老师将带领家长进教室，看学生的试卷、作业、评语、和给家长的信，教室的家长会现场气氛异常热烈。通过交流，家长们对学校有了更加深入的认识，对我校近期取得的成绩深表肯定。对学生近来的学习状况有了更加全面的了解。同时也获得了许多具有参照性、可操作性的家庭教育方法，对如何尊重和教育学生，如何与学生交流等等方面都达到了共识，得到了启发。直到晚上18点多，还有许多家长与班主任、教师继续交换意见。
通过本次家长会，许多家长都表示为了学生的进步与发展，对学生的教育将更注重理性和方法，与教师和学校更注重沟通和配合。我们相信，在家长和学校的共同努力下，鹿马中学的学生一定会在自信、成功、快乐中得到发展。
鹿马中学“感恩励志”家长会既表彰誓师大会
鹿马中学“感恩励志”家长会既表彰誓师大会
作为副班主任，没有班主任的忙碌和责任，急切的想帮上一点忙，可是顾老师总是什么事都亲力亲为，连连说“没事，没事”，末了让我把2班活动的照片和视频传给他好与家长联系，虽然因为帮不上忙而感到羞愧但也作为2班的一份子欣然接受这份简单的任务。
从下午1点半—4点半，3个小时，感觉时间过得很快，看着一张张殷切的焦急的充满期待的脸，虽然讲得口干舌燥依然心情激动。孩子们在学校的表现是家长最关心的话题，虽然为人父母了却如学生样的拿着期中卷子，这般认真的态度不禁让我感动。
高中生正处于青少年叛逆期，很多家长反映周末回家会把房门一关，装出“闲人勿扰”的架势，很少会与父母沟通交流，而我们老师呢，也只能了解学生在校的学习情况，或是寝室生活的片刻瞬间，也很想了解在学校以外的情况。而家长会给老师和家长提供了一次有益的彼此了解学生孩子的机会，有效地架起了家校联系的桥梁。通过家长会，也获得了三个方面的信息：有些学生很想学好英语却力不从心，他们的父母告诉我期中考后很苦恼，为什么努力提高，可是成绩却毫无起色，其实有些学生不善言辞，难以表达自己的烦恼，像这样的学生，会结合自己的目标，可是急于求成，光有决心却在学习方法上出了问题，这样的信息给了我一些思路，主动地与这些学生进行交流很有必要；当然，在和家长的交谈中，我也能收获令人欣慰欣喜的消息。如：学生很喜欢上Cathy老师的课，轻松愉快的课堂气氛，生动又实际的学习材料，具有亲和力，而且英语流利得像外国人等等；最高兴地莫过于家长兴奋的告诉我孩子因为喜欢上我的课成绩有了很大的提高。这样的兴奋，这样的感激，给我的内心注入了一股暖流，自己的辛苦付出大概就为了这么一刻吧，受学生喜爱，令家长满意。有一幕，让我记忆深刻，有一位焦急的家长翻阅学生的听写本，却发现自己儿子的听写本找不到踪影。其实我对这个学生也很担心，三番几次的苦口婆心收效胜微。
课堂45分钟是教学的主战场，是学生获取知识、发展能力的主渠道。在历史课堂教学中怎样体现素质教育的要求，全面贯彻教育方针，全面提高学科质量，笔者以为下列几方面应作为突破口。
一、更新观念，完成角色转换
首先，历史教师必须以中小学教师职业道德规范严格要求自己，不求虚名不图利，自觉贯彻教育方针，主动实施素质教育。在课堂教学中，将教学重心由面向优等生，转到面向全体，公平对待每个受教育者，使他们人人都得到应有的培育，个性特长都得到发展。教师要善于发现学生智能的闪光点，善于开发学生的潜能，善于设法激起学生的求知欲、自信心、自尊心，善于根据学生的不同基础实行分层次要求的教学，相信每个学生都是能够把历史学好的。
其次，教师在具体教学中应由“演员”转变为“导演”。教师应精心策划，让每个学生都能充分“表演”。一切教学活动都要围绕着有利于学生的学习去安排，充分调动学生的主动性和积极性，充分展现其才智，使学生真正成为教学的主体。
第三，突出学法指导，让学生学会学习和思考。当今是信息社会，知识更新异常迅速，我们的教育工作只有让学生学会学习方法和思考方法，使他们的知识结构具有开放性和扩展性，才能及时接受新知识、新观念，才能在今后适应社会竞争的需要。教会学生学习和思考的主要办法，是在教学中让学生主动地学、带着问题学和联系实际地学。
第四，重视非智力因素的培养，实现知识、能力和觉悟的统一。素质教育的根本要求是使受教育者全面发展，落实到历史教学中，就是根据历史学科特点，充分发挥历史教育的功能。历史是一门思想性、科学性、知识性和综合性很强的学科，不仅能给人以知识、智力和能力，还具有思想教育、鉴往知来、陶冶情操、道德感染、加深涵养等功能。历史教师应深钻教材和研究教法艺术，采取科学的教学方法和手段，优化课堂教学，实现知识传授、能力培养和思想教育的统一，切实提高课堂教学质量。
二、优化教法，创造良好教学氛围
1.启发式教学
方法灵活多样一堂使学生充分参与、主动学习、全面发展素质和能力的高效率的课，应是在有限的时间和空间内，实现学生眼、耳、口、手、脑“全频道”接收，“多功能”协调和“立体”式渗透，教师在授课中应尽可能使学生大脑皮层处于积极、兴奋的状态，形成生动活泼的学习情境、和谐的教学气氛，采取灵活多样的教学方法，运用现代化的教学手段和教具，并辅之以生动、幽默的语言等，经常巧妙地刺激学生的感官，启迪其思维，提高其认识、解决问题的兴趣和心向。近年来，以启发教学为指导，适宜于活跃课堂气氛、调动学生主动学习和动手动脑的新教法不少，为我们根据自己教学实际进行教法优选和借鉴，提供了宝贵的依据，我们应虚心学习，勤于采撷，以取长补短，革新发展。
2.电化教学等先进手段的采用
时下，逐渐推广的先进教学手段和教具是电化教学，即投影、幻灯、录像片段、影视节录、计算机等教学工具的精心设计和巧妙运用。电化教学能充分调动学生各种感官的活动，使学生的有意注意和无意注意产生节奏性更替，从而激发兴趣、活跃课堂气氛，强化教学内容、提高教学效率。此外，歌曲、小品、名言、对联等在课堂中的适当穿插，也是提高教学效率的有效手段。
3.情感激励
“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。要高质量地完成课堂教学任务，必须培养学生积极的情感，使之在学习中保持愉悦、信心、积极、热情的状态。教师以和蔼可亲的态度、抑扬顿挫的语言和扣人心弦的精讲，可使学生的思维处于最佳状态；在学生回答问题时，投以慈祥、鼓励的目光，可使其紧张心情得到放松。此外，课堂上的适当嘉奖，批改作业时的鼓励评语，课余时间适时与学生接触、沟通等，也是情感激励的好方式。教师的情感激励要注意偏爱“差生”，以增强其克服困难的勇气和信心。
4.提高语言技巧
不凡的口语表达技巧，往往比自然美、人文美更能打动学生的心灵。文明高雅、风趣幽默的言辞，抑扬顿挫、情感真挚的语调，富于逻辑性、哲理性的问题分析，使其迅速进入学习的最佳心境，造成课堂愉快向上、生动活泼的气氛，从而收到最佳教学效果。历史教师的语言能力应包括：
第一，流利的普通话。这是推广普通话的需要，也是教学美和保证教师良好形象、提高教学效益的需要。教师讲话要注意语音、语调、语气、语感和学生能接受的语速等。
第二，教学语言情真意切，宏亮有力。课堂教学要做到情绪激昂，如果软绵绵、有气无力，就会使学生感到不顺耳，影响情绪以至变成“催眠曲”。
第三，简洁优美。历史教师必须在平时注意语言修养，丰富词汇，以避免教学中“拖泥带水”、干瘪枯燥和含糊其辞，做到教学语言既准确、简明、通俗易懂、富于逻辑哲理性，又抑扬顿挫、幽默活泼、富于生动形象性。
5.适当施压，增强外因作用力
教师的主导作用，除了优化教法，给学生以高效的认知辅导和学法指导外，还应包括管理与约束。“不依规矩不成方圆”，教学不能没有严格的纪律和秩序，素质教育要发展学生个性，不等于放任自流和“放羊”。高中学生的自制力尚处在培养形成中，除了纪律约束不可放松，学习压力作为动力的一个源泉也是必需的。教学活动要给学生的学习以明确的目标和任务，并进行督促、检查和考测，但要注意程度，谨防重新滑入“题海战术”的应试教育旧坑里。
三、教师要严于律己，充分发挥教师的人格影响力
历史课要实现素质教育的要求，教师应努力做到：
青少年的身体健康问题是全社会热切关注的问题。目前,国内外关于青少年体质的研究已有一定的内容,但大部分研究是关于青少年体质状况的调查内容,及青少年体质下降的各种原因分析,而联系实际,运用科学的健身方案改善学生体质的研究内容相对较少。为了改善学生体质健康,学生锻炼的科学健身方案的研究非常重要。
1 健身方案的设计
1.1 方案设计依据
本研究结合初中青少年生长发育特点,从现今学校体育的薄弱环节及青少年体质的薄弱环节入手,从趣味性、安全性角度出发,设计运动方案,作为运动干预手段。
1.2 方案内容
方案内容主要是自编健身操20×8拍动作+跑步或球类活动+力量练习+柔韧练习+趣味小游戏。
1.3 方案实施
每次训练课采用安排内容按常规方式上课。课的基本部分内容在整个训练阶段的控制:初级阶段用口令来控制,整套操跳完需时1分50秒,中级阶段用音乐控制,音乐节拍速度较第一阶段口令节拍快,整套动作需时1分30秒,高级阶段用音乐控制,音乐节拍速度较前一阶段音乐节拍快,整套动作需时1分钟。练习过程中采用的组织形式有多种,包括喊口令所有学生一起跳;10人一组轮流跳;1-3人轮流跳;两人或多人一组以游戏的形式加入队形变换来跳等。在实施过程中,使用计步器和Polar表,通过心率和学生主观感觉对本次训练课的运动量及运动强度进行监控。确保健身锻炼的安全性、科学性、有效性。在实际操作中遇到一些客观困难,为确保数据更加可靠,每次课我们还要选取个案采用人工摸脉测定心率。
在整个干预期间,按照运动训练理论循序渐进增加负荷原则,3个阶段训练负荷通过音乐速度和组织形式来控制,负荷逐渐增加。第一阶段每节课心率控制在120-140次/分,第二阶段每节课心率控制在130-150次/分,第三阶段每节课心率控制在140-160次/分。
2 研究对象
选取西安市第九十中学初二年级的400名学生为研究对象。分组,将期中200人作为实验组,另外200人作为试验组。
3 研究方法
3.1 测量法
根据《中小学生体质健康评价标准》和具体情况,有以下指标:身高、体重、上臂部皮褶厚度、腹部皮褶厚度、肩胛部皮褶厚度、肺活量、台阶试验、握力、立定跳远、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈、闭眼单脚站立、反应时、50米×8往返跑。采用规定的标准仪器对各个项目进行测试。实验前后对试验对象分别进行测试。
3.2 实验法
在十五周的训练课中,采用所设计运动方案对实验组学生进行运动干预,在干预组的每次课的过程中,控制好运动量和运动强度,主要是上课的过程中随时选取个案对学生的运动强度和能量代谢情况进行跟踪监测。所用监测设备为Polar表和能量代谢仪。对照组除进行日常活动外不进行任何干预。
3.3 数理统计法
采用spss17.0进行数据处理,对实验前测得的数据进行单因素方差分析,确保特色干预组与特色控制组和一般控制组在实验前无显著性差异,对实验后所测得的数据进行描述统计和T检验,并对分析结果进行具体分析。
4 研究结果
4.1 实验前对实验对象的分析
实验前,经过对各项指标的数据分析,研究对象个体间均不存在显著性差异,因此,可以进行自然分组,然后进行干预实验。
4.2 健身方案对身体形态的影响
实验前后,通过对实验组和对照组的各项指标测试,得到的数据经过spss17.0进行分析,实验组与对照组实验前后身高均比实验前有所增长,但均无显著性差异,其他指标基本没有较大变化。这表明,处于生长发育的关键时期青少年身高遵循一定的自然生长规律,干预实验时间较短,看不出明显效果。
4.3 健身方案对身体机能的影响
干预方案对初中生心肺机能的改善有很好的效果。学生心肺机能所到很好的改善,是因为这套运动健身方案主要是以有氧运动为主的,方案中的健身操是一种小强度长时间的运动,另外加上各种球类运动,其氧耗水平也在有氧范围内,15个周的运动训练证明,这套方案有利于学生呼吸机能和心血管机能的提高。
4.4 健身方案对身体素质的影响
实验组实验后男生握力和引体向上变化均有非常显著性差异,而对照组差异不明显,女生仰卧起坐实验组与对照组实验后相比有非常显著性差异。说明,这套健身方案对中学生的力量增长有很好的效果。实验组实验前后坐位体前屈变化有显著性差异,对照组没有。两个组实验前后闭眼单脚站、反应时都没有显著性差异,表明此方案对初中生平衡素质和灵敏素质的改善没有明显效果。实验组实验前后50米×8往返跑有显著性差异,对照组没有,表明方案对速度耐力素质改善效果较好。
在这套健身方案中,健身操的练习中,训练间歇时会有一定的拉伸练习,长期进行静力性拉伸练习能使韧带弹性渐渐变大,柔韧性增强。并且方案中有球类活动,组织方式多样,对力量素质和速度耐力的提高都有帮助作用。
5 结论
(1)此套健身方案深受初中生的喜爱,在校园里开展受到同学和老师的欢迎。充分表明它的开展有一定的可行性基础。并且方案遵循渐进原则,在量和强度的安排上渐渐增加,学生都比较容易接受。(2)此运动方案对初中生身体形态的改善作用不明显,初中生身体形态发育遵循自然生长规律。(3)这套运动健身方案对初中生的身体机能的发展有良好的促进作用,能够较好地改善中学生的心肺机能。(4)这套干预方案的实验结果表明,它对于初中生的力量素质和柔韧素质的发展有非常好的效果;对于平衡素质和灵敏素质的改善作用不大。
参考文献
[1]杨桦.深化“阳光体育运动”,促进青少年体质健康[J].北京体育大学学报,2011,34(1):1-4.
[2]王则珊.奠定学生终身体育基础的一个重要标志——对学生体育健身方案的研究[J].北京体育大学学报,2003,26(5):577-579.
吴： 尊敬的各位家长、老师
屈：亲爱的同学们！
合 大家好！（鞠躬）
吴： 首先，我代表七年级二班的全体同学欢迎各位家长的光临
屈： 感谢各位家长的大力支持
合 欢迎您们来到宣化中学，今天是宣化初中2011——2012年上学期第一次家长会，在这阳光明媚，秋高气爽的日子里，我们相聚在这里，用心来感受真情，用爱来融化冰雪，送去九月的芬芳，迎来十月的署光，我们的心像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋！
薛：我们是祖国的未来
岳： 我们是您们的希望
吴：为了我们的成长，父母呕心沥血、情深似海
屈： 为了我们的成长，老师无私奉献，恩比天高！
薛：有了您们的精心呵护
岳： 有了您们的悉心培养
合 才有了我们的健康成长！七年级二班家长座谈会现在开始
吴：
一、班主任发言
吴： 有一个人，目光是那样的亲切，微笑是那样的温暖
屈： 有一个人，期望是那样的诚挚，鞭策是那样的有力
薛：她在我们的心田上播撒爱的阳光
岳： 她在我们的心田上滋润爱的雨露
吴：她就是我们可亲可敬的班主任
屈：下面就请班主任发言，大家欢迎
薛
二、学生家长发言
岳 当我们刚刚在母体中孕育稚嫩的生命，薛这生命就倾注了父母的无限深情
屈当我们坠地发出第一声嘹亮的啼哭，吴 这生命就得到了父母的日夜呵护！
屈、吴合： 如今我们在学海中遨游，在书山上攀登，吴：更离不开家长的支持和鼓励！
屈： 有您和我们一路同行，我们就不怕天黑，不惧路远、不再怕风雨兼程！吴：下面有请---------的家长发言！
屈：
三、科任教师发言
薛 学习的道路坎坷曲折
吴： 成长的道路荆棘丛生
屈：是老师领我们走出知识的迷宫
岳：是老师教我们展翅飞翔
吴： 我们的成绩长了
岳：老师的面庞瘦了
薛：我们的缺点、错误少了
屈： 老师的白发、皱纹多了
薛：下面有请--------老师代表所有教师发言，大家掌声欢迎
四、班级情况
吴：各位家长，都想知道自己的孩子在学校的情况吧，下面由请我们七二班的正班长岳帅朋为我们介绍班级情况，欢迎他！
薛：接下来请我们的团支书给我们介绍一下各位同学在班级中的表现。
岳：
五、由请我们的学习班长代表演讲
岳：
六、闭幕词
岳： 让我们用誓言去见证父母辛劳的身影！
吴：让我们用誓言去见证老师无悔的奉献！
屈：我们会铭记这特殊的时刻，因为它使我们走向成熟
薛：河会铭记这重要的日子，因为今天他高朋满座
岳： 让我们心与心相连，让我们手与手相牵！
合：让这次将长座谈会成为沟通的心桥，我们会沿着您期待的目光振翅高翔！
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