读好书好读书班会（精选14篇）
锦州市第十九中学九年一班
一、活动目的1、帮助学生认识读书的作用，知道读书的好处。
2、引导学生学会选择好书，养成认真读书的习惯。
3、增强学生读书的兴趣，在班级中形成浓郁的读书氛围。
二、活动准备
1、提早布置学生阅读课外书的任务，写读书笔记和读后感。
2、要求学生收集关于读书的名言警句。
3、让学生准备节目（演讲，讲故事，朗诵等）。
三、活动过程
（一）班主任、主持人讲话，宣布活动开始
师：同学们，戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”由此我们可以想到，读书对我们是多么重要!今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的小主持闪亮登场。主持人开场白：A：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。B：奋发的种子爱跟土壤交朋友。A：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。B：有为的孩子爱跟好书交朋友。
A、B：好书，能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋。
（合）下面，请同学们欣赏一首歌，拉开我们今天主题班会活动——“好读书，读好书”的序幕。（出示课件）
（二）活动过程
1．歌曲欣赏 《校园的早晨》（出示课件）
主持人：（A）听了这首歌，我们感受到校园是多么美好，读书是多么美好。
(B)的确，书，能给人知识，(C)书，能净化心灵，(D)书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。(合)书籍已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。当有人向那些名人问起他们成功的秘诀时，他们都会深有感触的概括出一句话„„
（女）下面，掌声有请我们的班主任徐老师带我们走近名人名言
2．欣赏名言警句
师：是啊，他们都会深有感触的概括出一句话，是一句什么话呢？
①同桌两人互相说一说自己知道的名人名言
② 教师指名说名言
③师小结：古今中外的名人、有学问的人都喜欢读好书，都从好书中得到教益，获取知识，受到启发而对人类做出贡献，（男）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！
（女）下面，我们还是通过一个游戏来感受一下读书的好处吧。掌声有请徐老师。
3．游戏体验（出示课件）
师：我们这个游戏叫“猜书名，作者名”（背景音乐《读书郎》）这个游戏必须配合着抢板凳的游戏来完成。（3个板凳4个人，谁没抢着谁就让大家来猜书名作者名，猜到的有机会参加抢板凳。）
① 请一位同学上台说书名，我们大家来猜它的作者。
② 再请一位同学上台说作者，我们猜书名。
师：做完了这个游戏，我想，大家对好读书一定会有更加深刻的认识。下面，请我们也来谈谈我们读书的体会。
4．谈读书体会（出示课件）
（1）以小组为单位谈体会
（2）每组选一名优秀的到台前谈给大家听。（学生评议）
（3）教师总结：读书使我们开阔了眼界，读书使我们打开了心灵的窗户，读书使我们知道了天下的事情，读书使我们广交了世界的朋友。我们男、女同学有没有信心做到认真读书？（有）
5、诗歌朗诵
（女）下面，请听我们女同学为大家带来的诗朗诵，大家想不想听？（想）
女同学全体起立（出示课件）
诗朗诵《书是知识的海洋》
书是知识的海洋，我愿是一叶轻舟，载着理想之帆，在海面上荡漾。
书是知识的海洋，我愿是一条小鱼，在海的怀抱里尽情欢唱，用毕生的热血开发书中的宝藏。
书是知识的海洋，它美丽、博大
蕴含着祖祖辈辈的希望和向往！
（男）女同学朗诵的好不好？我们把掌声送给女同学。我们男同学有什么要送给大家的吗？
（全班男学生）有！也是诗朗诵。
（男）好！下面，有请男同学为我们朗诵《当我走进„„》。（出示课件）
（全班男学生起立）诗朗诵：《当我走进„„》
当我走进暮色，晚霞映红了我的衣衫。
当我走进湖边，两岸的倒影飘来荡去，当我走进山林，生命的芬芳，溶进我的胸怀。
当我走进书海，一幅幅画面展开。
电灯的发明，使人类没有了黑暗，永远光明。
科技的进展，使人类走向无边的宇宙。
啊！这都是书海的功绩。
他归功于遨游书海的人们。
（女）好书，能带你去探索古今中外的趣势奇谈；好书，能使你明辨是非，分清美丑；为你指出生活方向，教给你做人的道理。
（男）好书，还能帮你预知未来，展现前景，使你追求美好，发愤向上。
（合）请听我们全班带给大家的诗朗诵《书》。书是我们永远的朋友。
它陪伴我们走过人生的春夏秋冬。
书是我们的精神之树。
在我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂。
书中有人类无穷的财富。
我们可以从中自由的汲取财富。
书是人类发展的录像机。
我们可以在其中看到前辈的足迹。书是知识和智慧的海洋。
我们在书海的拥抱中慢慢长大。
书是你的，我的。
书是人类永恒的朋友。
（女）好书，我们的朋友，我们永远喜欢你。我们的班会课即将结束，下面，我们把时间交给敬爱的徐老师，掌声有请徐老师。
师：通过这次活动，我想，同学们对“好读书，读好书”一定有了更多的感悟，你们是不是有好书推荐给大家呢？请大家在课前准备好的小卡纸上写下你要推荐的书名吧！
5、好书推荐
（1）学生写书名
（2）交流推荐书名、点评
师：同学们推荐的这些书目都很好，课下，我们把它贴在我们班级的图书角上，作为我们班级的必读书目，好不好？（好）
四、总结拓展
师：虽然今天我们的主题班会开得很短很短，虽然我们手头和身边的书籍还很有限，虽然我们还很年少，能够读懂的书还不是很多，但是，属于我们一生的书，永远也读不完。最后，我送给大家一句话，这也是刻在柏林图书馆大门上的一句话：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握了它的钥匙，那么全部知识都属于你！” 同学们，请一起来记住我们的读书口号吧——好读书，读好书！大家有没有信心，唱完这首歌就知道了。
（学生全体起立）：齐唱《中国少年先锋队队歌》。
关键词：读书,“荐书寄语”青年读书活动,感悟
最近共青团河北省工委组织开展了“荐书寄语”青年读书活动。这是一件很有意义、很有价值的工作。就这个话题我想与青年朋友交流一下个人对读书学习的粗浅体会:读书好、好读书、读好书, 或者说为什么读书、读什么书和怎样读书。
为什么要读书, 或读书有什么用?因为读书好, 读书重要, 书籍作用巨大。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”“每一本书都是全人类精神劳动的结晶, 因为书就是人类通过集思广益, 再由个人写下的最精炼的语言。”“书是人类创造的最伟大的奇迹。它概括了世界生活得全部知识, 表现了世界理性成长的的全过程, 以及全球人民的文明史和全部经验——因而, 书籍是进一步发展人类精神力量的最有力的工具。”此外, 为数众多的杰出人物, 对书籍也有精彩的论述。克鲁普斯卡娅说:“书籍是交际、劳动和斗争的有力工具。它以人类生活和斗争的经验武装人们的头脑, 提高他们的水平, 增长他们的知识;人们借助这些知识, 能够驱使自然的力量服务于人类。”雨果说:“各种蠢事在每天阅读好书的影响下, 仿佛烤在火上的一样, 渐渐溶化。”赫尔岑说:“不去读书就没有真正的教养, 同时也不可能有什么鉴别力。”“别忘记, 读书是取得多方面知识的最重要的手段。”雅科夫列夫说:“书籍作为良师益友培养出的种种优秀品德是数也数不完的。”刘向说:“书犹药也, 善读之可以医愚。”莎士比亚说:“书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。”“生活里没有书籍, 就好像没有阳光;智慧力没有书籍, 就好像鸟儿没有翅膀。”塔帕说:“良书即益友, 今明永如斯。”惠普尔说:“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”马雅可夫斯基说:“知识是我们的导师, 书籍是我们的教师。”列宁说:“书籍是巨大的力量。由于革命, 对他的需要更显著地增长。”培根说:“知识就是力量。”“书籍是在时代波涛中航行的思想之船, 它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”
以上这些杰出人物的论述, 从不同时代、不同角度论述了书籍的作用。
就一个人的知识而言, 是由直接经验和间接经验构成的。所谓直接经验, 就是自己亲身参加实践而得到的经验。所谓间接经验, 就是通过他人介绍或读书得到的经验。一个人生命有限、精力有限, 不可能事必躬亲, 所以许多知识大都来自间接经验。在这两种知识来源中, 间接经验得到的知识所含比重较大, 而且主要靠书本传播。比如, 我们的学校教育, 就主要是通过教材进行的。谁想有丰富的知识, 就要大量读书, 读的书越多, 知识也会越多, 力量就越强大。
读书学习对于我们增加知识、开阔眼界、增长才干、陶冶情操、愉悦身心、净化心灵、培养品德、促进工作都具有十分重要的作用。读书对于个人重要, 对于国家民族同样重要。一个人、一个党、一个国家、一个民族, 如果失去了对读书、对知识的追求与渴望、热情与努力, 那么其前途将是渺茫的、悲惨的, 等待他的将是落后、受欺, 甚至是灾难。话说到这里, 我们也就进一步加深了对党中央号召全民学习、终身学习、建设学习型组织、学习型社会的重大意义的理解。
只要仔细观察杰出人物的生活, 不难发现读书对他们每一个人的发展起着重大的作用。譬如, 马克思、列宁、毛泽东、孙中山, 哪一个不是爱书如命, 博览群书, 终身与读书相伴。马克思的女儿曾问马克思, “你最喜欢做的事是什么?”马克思回答:“啃书本。”为写《资本论》, 他阅读的书籍多达1500本, 他有一个习惯, 看书时常情不自禁地用脚来回擦地, 长年累月把阅览室座位下坚硬的水泥地板磨出了一个坑, 人们称其为马克思光辉的“足迹”。列宁一生酷爱读书, 我们都记得《列宁在1918》电影中的一个镜头:遭特务暗杀受伤的列宁住院救治期间, 医生禁止列宁看书, 将床上、桌子上的书籍全部收走。医护人员刚转身离开, 列宁又从枕头底下拿出书本读起来。
孙中山说:“我一生的嗜好, 除了革命之外, 只有好读书, 我一天不读书, 就不能够生活。”毛泽东的一生与读书紧紧连在一起, 而且创造出了古为今用、推陈出新;洋为中用、外为中用、推陈出新;学以致用、经世致用等宝贵的读书经验。无论是艰苦卓绝的战争年代, 还是革命成功的生活相对安定的年代, 毛泽东始终与书籍形影不离。晚年的毛泽东身体衰老, 视力大减, 读书学习精神丝毫未减。在他心脏将要停止跳动的前几个小时, 还示意工作人员读鲁迅的书给他听, 脸上露出微微的笑容。带着最后的微笑, 毛泽东进入了弥留状态, 结束了他一生从未间断的读书生涯。
这是多么感人啊!列宁的夫人克鲁斯卡娅回忆列宁时说过:“在他从事的那种繁重的工作中, 图书给了他以帮助, 给了他知识, 这些知识使他出色地掌握了。否则, 他就不可能成为我们大家所知道的那个列宁了。”这些话, 用在马克思、毛泽东、孙中山等伟大人物身上同样贴切。如果不是读书学习, 他们的聪明才智就不会有如此充分的发挥, 也不会对人类社会作出如此巨大的贡献。从克鲁斯卡娅这段话中, 我们每个人都应当受到启发、激励和鞭策。
有的朋友可能认为, 社会发展到今天, 电影、电视、广播、网络, 知识的载体和传播渠道日益增多, 书籍变得不重要了。我们说, 尽管知识传播的渠道和手段大量增加, 但读书的功能不可替代, 读书学习是万万不可缺少的, 读书的魅力永远不会消失。
毫无疑问读书是如此重要。那么应该怎样读书呢?最主要的有六点:
一是要妥善处理好读书与工作, 读书与家务, 读书与交友, 读书与身心承受能力的关系, 把几者有机地统一起来, 互相促进, 相得益彰。
二是有选择、有计划、有目的。读书为什么, 大体可归为五种: (1) 为读书而读书, 空言无实, 把读书作为点缀、作为饰物, 不会用、不知用。 (2) 为升官发财, 出人头地, 推崇“万般皆下品, 唯有读书高”。“书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉”, 比如严蒿、秦桧之流, 虽有学问, 但谋私误国, 危害百姓。 (3) 为个人进德修业, 只重视个人修为, 对为什么进德修养不甚明确, 一遇风浪, 立场不稳, 不敢担当, 往往成为风向派、骑墙派。 (4) 为了消遣或专为生活增加趣味性、知识性;为了消除疲劳, 调节精神而阅读文学艺术或其他知识书籍、报刊。 (5) 为了实践, 为有益于社会和人类。即为了认识世界, 改造世界, 包括改造自己。比如周恩来“为中华之崛起而读书”, 为国家社会进步, 为实现共产主义美好理想而读书。
以上五种读书目的, 前两种不可取, 第三种、第四种可取其积极的部分, 摒弃消极的部分。唯有第五种最为圣洁, 最为崇高, 最符合中国与世界大多数人的利益。我们首先要端正读书的目的, 有了正确的读书目的, 还需要对书籍做出选择。大千世界多姿多彩, 人类历史悠久漫长, 科技发展日新月异, 各种书籍浩如烟海。所以必须学会择优汰劣的读书艺术, 根据本职工作和本身知识结构的需要, 进行纵深性、扩展性、创新性读书, “学以致用”应是择书而读的出发点。
另外, 就书的内容而言, 大多属进步的、健康的、有益的, 能教人认识世界的真知, 给人以奋发向上的力量。但也有一些坏书, 内容荒延、低级庸俗, 甚至反动, 如果不加注意, 读后往往濡染心灵, 败坏思想, 贻害无穷。青年朋友们应根据自己的文化知识结构及生活和工作需要, 精心选择一些适合自己需要的书籍来阅读。
读书要有正确目的、正确选择, 还需要有可行的计划。选定书目之后, 先读哪些, 后读哪些, 怎样读, 需要一个详细的计划, 然后逐步推进, 加以落实。
三是要持之以恒, 养成良好的读书习惯。读书学习, 贵在持久, 要善始善终, 坚持不懈, 不可浅尝轨止, 半途而废。特别是要抓住今天, 不等不拖。毛泽东说过:“读书治学没有什么捷径和不费力气的窍门, 就是一要珍惜时间, 二要勤奋刻苦, 饭可以不吃, 觉可以不睡, 书不可不读”。
四是要有钉子精神, 有挤劲和钻劲, 见缝插针, 积少成多, 学习借鉴古人欧阳修的“三上”、董遇的“三余”方法和鲁迅把别人喝咖啡聊天的时间用在读书上的精神, 日积月累, 必见成效。
五是读思结合, 学用结合, 学以致用。孔子说:“学而不思则罔, 思而不学则殆。”这十分清楚地说明了读书与思考的关系。《弟子规》曰:“不力行, 但学文, 长浮华, 成何人!但力行, 不学文, 任己见, 昧理真。”这说明了读书与实践的关系。勤于思考、勤于实践, 勤做笔记, 勤作交流、勤作总结, 以读书促进工作, 丰富生活, 以工作和生活促进读书的深化。特别是各级组织也要加强对读书活动的指导, 发现和培养一批读书先进个人和组织, 及时交流推广他们的经验, 促进读书活动的发展和深化。
六是要去粗取精, 采优废劣。如同世界上有香花也有毒草一样, 书籍也有优劣好坏之分。即使是像中国的四大名著这样的名数、好书, 书中也难免有忠君、男尊女卑、迷信鬼神、轮回报应、歧视妇女、鄙视劳动等糟粕。所以读书一定要注意鉴别, 吸取精华, 摒弃糟粕。
读一本好书, 就像在与一位智者对话, 使我们受益无穷。我们读《论语》, 总会被孔子“学而不厌、诲人不倦”精神和循循善诱的丰富学识所折服;我们读《史记》等历史类书籍, 总会从众多的王朝更替, 众多历史人物沉浮中感受到社会历史的发展规律;读范仲淹的《岳阳楼记》等散文, 总被作者“先天下之忧而忧, 后先下之乐而乐”的高尚境界所感动, 读《正气歌》总被文天祥那“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”凛然正气所震撼, 读方志敏《可爱的中国》总被作者那种对祖国无比深沉的感情感染, 被中国共产党人一心为国为民, 绝不谋取私利的崇高精神所感染;读《沁园春·雪》总会激起对祖国的壮丽河山的热爱、对中国共产党及其领导的军队和人民大众产生巨大的信心;读《爱莲说》总被莲花“出淤泥而不染”的清高气节所感动, 并由此对廉洁清正的人民公仆生出无限敬仰;我们读励志类的书籍, 读立德修业类的书和名人史记, 读《弟子规》《三字经》总能激励自己的进取精神, 学到为人处世、创业建功的思路和方法;读哲学、自然科学、技术专业书籍, 总能对大千世界加深了解、开阔视野、增长知识和具体技能。
总而言之, 读书有益心智、读书有益修身、读书有益励志、读书有益明理、读书有益求知、读书有益工作、读书有益我们建功立业。
青年时期是人精力最为旺盛、最为宝贵的黄金时期, 也是学习掌握知识、身心发展的重要时期。珍惜时间, 抓紧读书学习, 对于青年本身的身心发展, 对于国家社会的进步, 都具有极其重要的意义。
【分类号】G623.2
广泛的课外阅读是小学生认识世界的一个重要途径，同时又是补充课堂学习不足、丰富课余生活的不可缺少的渠道。不管学校还是家庭都应注重引导学生进行课外阅读，及早地引导学生去正确面对纷纭繁杂而又多彩的阅读世界，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质。如何引导小学生进行课外阅读呢？下面就谈谈自己的做法。
一、激发课外阅读的兴趣
我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。现代心理学的研究也表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。既然兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力，那么我们教师就要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。为此，我是从以下几点着手的：
1、树立典型 我利用课堂时间潜移默化地向学生宣传和介绍古往今来众多偉人因爱读书而最终有所成就的故事，如匡衡凿壁偷光、陈毅吃“墨水”等故事，利用榜样的力量，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。
2、巧用悬念 我每次讲故事，学生们个个欢呼雀跃。正当孩子们听得津津有味的时候，我就会戛然而止，然后像说书人那样告诉孩子们：“欲知后事如何，请自读原文”，此时我不失时机地向学生推荐出相关的读物。这样让学生们在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，效果非常有效。
3、相互交流 我利用中午午休等时间让学生给班级的同学们讲各种有趣的故事或者组织好书推介会，让学生感受到课外知识的奇妙与有趣，从而爱上课外阅读。
事实证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。
二、教给课外阅读的方法
为了引导学生们把书读得更好更有收效，我采用了下面几种方法指导学生的阅读：
1、选读 根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习苏教版语文第二册《第一朵杏花》一课后，学生为了更深刻地体会竺可桢严谨认真的科学态度，有目的地阅读《竺可桢的自然日记》一书。这种做法不仅丰富了语言积累，还可以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2、速读 当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不谛是一种明智的选择。
3、复述 利用中午休息时间，让学生到讲台上讲述自己阅读的内容。根据年级的不同，让他们由浅入深地作出有关内容的、形式的、道德的评价，强化情操陶冶、能力培养。有时也会进行变式讲述，如按情节讲故事，按人物讲故事，按中心编故事等。这样既巩固了内容的记忆，又训练了思维和口语表达。
4、批注 俗话说：“不动笔墨不读书。”教会学生在阅读过程中对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点，要做到“手脑并用”，阅读将会变得更精彩、更有实效。
5、摘抄 每个孩子都准备一本课外摘抄簿，把文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为写作文准备丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。低年级时要求不能过高，摘抄的形式也可以不拘一格，主要是让学生养成习惯。
阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。
三、营造课外阅读的氛围
我注重为学生营造课外阅读的氛围，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。
1、保证借还书 将班级分成六大读书小组，选拔能干的学生作为组长，在学校规定的时间帮组内成员到学校图书室借还书，丰富学生课外阅读的内容。
2、建立图书角 为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。
3、保证阅读时间 根据教学的需要，我会减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。允许学生在“早读”或“自习”时，可以朗读所教的课文，也可以翻阅课外的书报。
四、选好课外阅读的书目
别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，我们应该根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合青少年阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅，造成种种不良影响。
五、鼓励课外阅读的持续
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高课外阅读质量，每学期我都进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。我采用最多的就是对课外阅读取得一定成绩的学生大加鼓励，让他们体验成功的喜悦，让他们坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就形成了浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。
苏联伟大的文学家高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”英国的莎士比亚也曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”我还深深记得邱老师对我们说过：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。“在阅读中，我感受到了读书的乐趣，知识的力量。
小时候我就和书结下了不解之缘。我七岁那年读的第一本课外书就叫《爱的.教育》。在书中，描绘了一个个充满爱的，洋溢着浓浓亲情的，友情的真、善、美得故事。文中的那个年轻漂亮的充满爱心的那个“天使”老师是我心目中的偶像，在天使老师的指引下，我与书为友，与文中的卡罗利那成了好朋友。卡罗只是一个八岁的男孩，他从小就失去了母亲，过着孤苦伶仃的生活。我伸出温暖的小手，抚慰他受伤的心灵。我把自己融入书中，和书中的小伙伴同欢乐同哀愁。
随着年龄的增长，我还阅读了高尔基的《童年》，认识了正直、勇敢、善良有爱心的阿廖沙;我还阅读了笛福的《鲁宾漂流记》，从鲁宾逊身上学会了勇敢和刚强;还阅读了《安徒生童话》，我为“卖火柴的小女孩“落下了同情的泪水;为丑小鸭变成白天鹅喜极而泣;为那昏庸愚蠢的皇帝自哀自怜……一个个精彩生动的小故事像一块磁块深深吸引我，我喜欢故事中那充满真、善、美的小主人。
上了中学，我读的书更多了，《钢铁是怎样炼成的》，《鲁迅全集》，《红楼梦》，《名人故事》……书中一个个栩栩如生的英雄人物，是我学习的楷模，是他们给了我前进的动力。
在作文竞赛场上，我挥笔而就，一气呵成写成一篇“大作”，我的名字被印成了铅字。我的作文常常被老师当成了范文，在全班同学面前朗读，在一片片的喝彩声中，我获得了莫大的成就感。我多么渴望自己有一只生花妙笔啊，像张爱玲、冰心、琼瑶、席慕容那样写出优美的文章，留下一些令人珍惜，令人惊叹的不朽佳作来。
2. 嗜书如嗜酒，细味乃笃好。 ——范大成
3. 读书何所求?将以通事理。 ——张维屏
4. 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
5. 敏而好学，不耻下问。 ——孔子
6. 不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。 ——(唐)吴兢
7. 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。 ——萧楚女
8. 学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
9. 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
10. 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游
11. 书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄
12. 书读百遍，其义自见。——陈寿
13. 学习，永远不晚。——高尔基
14. 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓
15. 藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。——陆游
16. 学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
17. 读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯
18. 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清
19. 你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗
20. 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭
21. 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫
22. 形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
23. 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
24. 智慧源于勤奋，伟大出自平凡。
25. 天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫
26. 贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
27. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
28. 天才不是别的，而是辛劳和勤奋。——比丰
29. 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
30. 天行健，君子以自强不息。
31. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
32. 流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。
33. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
34. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
35. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
36. 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
37. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
38. 少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》
39. 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
老师们，同学们：
大家好！今天我讲话的主题是《好读书，读好书，营造书香校园》。
同学们，读书是成长的基石，读书是精彩人生的开始。古今中外多少志士伟人都是勤奋读书的楷模。周恩来为中华崛起而读书。毛泽东一生爱读书，无论是战争年代还是和平时期，只要一有闲暇时间他就读书，而且他不动笔墨不看书，读书时在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书上空白的地方写上批语，有时还把书中重要的内容摘录下来，或随时写下读书的心得体会，并把学习所得运用到实践中去，指导中国革命。鲁迅少年时，冬天晚上读书冷，就把辣椒放在口中嚼，用辣椒驱寒，坚持读书。世纪老人冰心曾教导我们要“好读书，读好书”。“好读书”是告诉我们：读书不是一朝一夕的事，学习是终身的事业。开卷有益，学无止境。我们只有孜孜不倦、矢志不渝地学习，才能在不断吸纳精神营养的进程中更新知识，与时俱进。“读好书”是说读书要有选择，读一本好书，可以使人心灵充实，明辨是非，行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书，在楼顶读书，在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷，终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说：“书籍使我变成了一个幸福的人”。
这些人之所以能成为伟大的人物，是他们热爱学习，博览群书，又善于思考的结果。希望同学们向这些伟人学习，趁着少年时光“好读书，读好书，勤思考”，为自己的人生打下扎实的文化基础。
在此我向大家提出如下倡议：
1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课的基础上，充分利用课余时间广泛开展课外阅读活动；
2、选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯；
3、平时写好读书笔记或心得，通过阅读提高自己的思想和品位；
4、积极参加班级图书角的建设，主动为班级图书角捐献好书,让大家都有好书可读；
知识改变命运，学习成就未来。希望大家与好书为友，以读书为乐。行动起来吧，让书籍成为我们成长的基石，让浓浓的书香溢满我们的校园！
关键词：行政管理；阅读习惯；培养策略；实施作用
高校的教育工作是当前我国教育工作的重要方面，因此如何去正确、合理地开展工作，应对当前的社会发展是高校行政管理人员要做的工作。但是，目前行政管理工作总是被人们忽略，导致行政管理人员没有将工作落到实处，致使高校的行政管理水平整体不高。所以，我们必须对高校的行政管理工作加以重视，提高行政管理人员的自身文化素质和工作能力水平，这样才能够使高校的发展前景更加光明。
一、培养高校行政管理人员阅读习惯的意义
高校管理人员管理水平的高低，直接关系到高校管理工作开展得好坏，也直接影响着高校的发展前途。高校行政管理人员既是高校管理的基础，也是高校管理的主体。所以，培养高校行政管理人员的能力和素质是至关重要的。因此，我们要提高行政管理人员的学习能力，增强他们的阅读兴趣，使他们不断加强自身学习，做到在学习中进步、在进步中学习，拥有良好的政策解读能力和职业技术能力，这样才能胜任高校管理工作，推动高校的建设和发展。
二、培养高校行政管理人员阅读习惯的措施
1.加强阅读活动的开展
想要培养我国高校行政管理人员的阅读习惯，就要在高校内部开展大型的集体阅读活动。这样不仅能使行政管理人员获得良好的学习机会，还能培养学生的阅读习惯，从而全面提升高校人员的整体文化素质，有利于高校行政管理工作的开展。
2.制订相应的措施
在培养高校行政管理人员的阅读习惯上，可以制订相应的措施对他们进行激励。可以将高校行政管理人员的工作水平和其文化素质相结合，制定完善的考评制度。比如：定期组织开展相应的文化工作考核，培养其阅读、学习习惯。
3.完善高校行政管理人员的奖评制度
为了实现高校行政管理部门科学化的管理，提高行政管理人员的自我学习能力，培养他们的阅读习惯，我们要制订有效和针对性强的奖评考核体系，使行政管理人员在工作中加强自身学习，将工作做到实处。对那些工作突出、文化素质高、业务能力强的人员给予相应的奖励，以此来激发其他行政管理工作人员的学习积极性，进一步推动高校工作的有效开展。
三、培养高校行政管理人员阅读习惯的作用
1.有效地提高了高校行政管理工作的水平
加强培养高校行政管理人员的阅读习惯，一定意义上使高校行政管理工作开展得更加顺利。在行政管理人员阅读习惯加强的同时，其自身的文化素质和职业能力也相应地得到了提高。在不断的学习中，他们能够顺利地解决高校管理工作中的不同问题，使工作真正落到实处，管理水平有了明显的提高。
2.提升了高校行政管理团队的整体文化素质
在高校行政管理人员自身文化素质得到提升的同时，高校行政管理团队的整体素质也得到了相应的提升。因为行政管理团队中的管理人员的文化素質和职业能力水平参差不齐，这使得平时的管理工作很不好开展。针对这一现象，实行奖评措施能很好地提升高校管理人员彼此学习和相互竞争的意识，激发他们的学习积极性，从而使高校行政管理工作团队的整体文化素质和能力得到提升。
3.推动了高校文化建设的发展
在培养高校行政管理工作人员阅读习惯的过程中，我们看到了其自身文化素质和能力的不断提升，也看到了高校行政管理工作水平的提高。因此，高校行政管理人员阅读习惯的培养是十分重要的，它间接地推动着高校文化建设的发展，也增强了高校的综合竞争力。
高校的行政管理工作是高校整体工作中非常重要的方面，是学校整个管理工作的中心。所以，在对其内部人员的整体建设上要做好相应的工作，通过培养行政管理人员的阅读习惯提高人员的自身素质和执业能力，提升其管理水平，从而促进学校的整体发展。
参考文献：
[1]王瑜.以培养良好阅读习惯为基础的学习素养教育探讨[J].南昌教育学院学报，2011（11）：41-42.
[2]张巧凤.培养阅读习惯的途径[J].考试周刊，2013（72）：22.
[3]黄红梅.提高高校行政管理效率的思考[J].科技创新与应用， 2013（35）：267.
一开始，我随便翻了几页，就被书中的情节所吸引，就拿书中的一篇文章来说吧——《父亲的推荐信》。
文中主要讲了：一个大专毕业的女学生因自己的文凭不高，另人都是本科以上文凭，就觉得自己应聘的事没希望了，回去跟父亲说，父亲就写了一封信给经理，并对女儿说，她一定能应聘上，第二天一早，她拿着信，信心百倍的来到面试办公室，经理问了几个问题，她都回答对了，她又把信给了经理，经理看了，笑了笑说，明天可以上班了，回到家里，父亲对她说，我给经理写的信是：“请相信我的女儿，她真的很棒。”
这篇文章让我知道了：信心是到达成功的指南针，每个人都不可避免地要面对职场，文中这个天才般的父亲，给自己刚毕业的女儿上了一堂非常深刻的人生教育课。就说我吧，上课老师说的问题我都会，但就是怕说错，引起同学的嘲讽和叽笑，如果我自信的站起来，也有可能说对，唉，直到另一位同学说出跟自己一样的答案时，我后悔不已。很多时候，我们好像已经准备好，其实恰恰缺乏一点点的自信。自信有一种神奇的力量，它能让你变漂亮，让你变聪明，让你发现自己不可估量的潜能，让你变成一个不平凡的人。
书不仅仅要在课堂上看、背，还要用欣赏的角度阅读的，读多了就会明白其中的意思，所谓的“书读百遍，其义自现”便是这样的意思。
高尔基说“书是人类进步的阶梯。”人们看多一点书，学多一些知识，我们就可以比别人“更上一层楼”了，对于竞争力相当大的二十一世纪来说，富人与穷人的差别相当大，百分之八十的财富掌握在百分之二十的富人手上，对于穷人来说，读书是他们惟一的出路，如果没有高考，穷人根本就拼不过“富二代”，所以我认为：读书好。
生活上每个人，每件事都是一本书，等着我们去翻阅，在翻阅的过程中，我们会发现不是每本书都是好的，有的书会出现有不健康的内容等问题，往往这些问题会影响我们的成长，因此我们要摒除这些有问题的书籍，选择一本好书去阅读。就像我国古代的教育家孔子所说的“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。”如果一个人选错了书，以致走上了一条不归路，那么就后悔莫及了，所以我们要：读好书。
读书虽好，读好书虽重要，但我们也要有好读书的态度。即使一个人知道读书好，读好书，但是他没有良好的态度，他的梦想就会像躲藏在太阳下的星星，没有找到它们的希望。古语有云：“天外有天，人无完人。”要想成就自己的梦想，要有好读书的态度。古代书法家王羲之把一个普通的小池写成一个墨池，他写的字可以用“入木三分”来形容；清华、北大的学生，我不相信他们每个人都是天才，他们的.成功在于他们后天的刻苦。所以我们要抱着一颗好读书的心去读书。
我们知道读书好，所以要珍惜读书的机会；我们知道读好书的重要性，所以要选择一本好书；我们知道好读书能成就梦想，所以我们要刻苦读书，仔细品味书。
《有效沟通》是管理培训大师余世维先生的力作。余先生通过对管理工作中各方面人际关系的分析，全面探讨相互沟通、协调及人性化管理的艺术。文章深入浅出、生动形象、风趣幽默，说的都是大白话，所举案例也都是生活和工作中经常遇到的，没有晦涩难懂的理论。
书中讲到的内容，只要我们在与人沟通时稍加注意，一般都不难做到。但有时候就是应了那句话：越是简单的事情越容易出错。许多细小的事情，看似不值一提，实际上对人际关系和工作、家庭氛围的好坏影响甚大。我们许多人和别人交往或者在教育孩子时，往往不重视或者压根儿就没想到，一个表情、一个眼神，甚至不经意间的一举手一投足，无不代表着自己的修养、学识和形象，继而影响到沟通的效率和人际关系的和谐。有些事情没做好，有些关系没处理好，也许并不是能力的问题，而是因为有效沟通做得不到位，管理缺乏技巧造成的。所以余先生认为，提高有效沟通是职场人士的必修课之一。
其实，家庭教育也是如此。如何与孩子有效沟通，是家长们头疼的问题之一。如果家长们学会了与人沟通的技巧，那么与孩子的沟通必然也会比较顺利。因为只要家长肯放下架子，以尊重、平等的语气和孩子沟通，孩子并不比你的同事更难沟通。
而《方法总比问题多》一书，则是管理学大师吴甘霖先生送给职场人士的一份礼物，同样家长们读后也会受益匪浅。“只为成功找方法，不为失败找借口”，这可以是一流员工创造一流业绩的宣言，也可以是家长教育子女的宣言。有精神，有心态，有执着，有充满激情的对未来生活的把握。是的，找理由为自己的失败辩解只会更加失败，只有积极努力地去找方法，我们才有可能走向成功。无论这成功是职场成功，还是家教成功。
这本书通过许多生动有趣的例子告诉我们，面对困难，不要畏缩，不要得过且过，要勇于克服畏难情绪，善于从多种途径中寻找解决问题的方法。生活在社会繁杂的大环境中，有很多事情不是我们不能做或不会做，而是不想做或不敢做。这与其说是能力问题，不如说是心态问题或精神问题。心态好，精神饱满，加上勤于思考，积极动手，总有破解难题之道；心态不好，精神萎靡，本来可以通过努力迈过的坎儿也成了拦路虎。久而久之，许多通向成功的机会一个个悄悄溜走。从提振精神、催生动力的意义上说，这本书对所有的人都称得上是一本难得的好书。
常言道：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”书籍是人生中不可或缺的导师和朋友。作为家长，虽然离开校园很久了，但是面对家里的“熊孩子”，要想在教育上得心应手，有所建树，境界有所提高，必须养成读书学习的好习惯。事实也证明，谁读书多，谁就能更快地找到前进的方向；谁读书多，谁就能更快地提升自我；谁读书多，谁就能更明事理，掌握家庭教育的真谛。
希望家长朋友们都能多读书，读好书。
【编辑：杨子】
为什么冰心奶奶要说“多读书”，因为书是金钥匙，多读书，才能开启知识的大门，狄金森说过：“书，多么质朴无华的车骑，可是它却装载了人们灵魂中全部的美丽。”的确，谁拥有知识，谁就是精神上的富翁。如果不多读书，你怎么能解开大千世界的奥秘；如果不多读书，你怎么能知道世界上还有许多未解之迷。
不仅要多读书，还有读好书。史美尔斯说：“好书是最宝贵的财富之一。”之所以许多的名人出类拔萃，其中的原因之一就是他们与书结下不解之缘。小时侯，我不爱读书，但长大以后，渐渐地，我体会到了读书的好处与乐趣，慢慢地喜欢上了读书，我的视野更开阔了。
大家早上好!今天国旗下讲话的主题是《好读书 读好书》。
读书不仅成为现代人修养的重要标志之一，也成为人们完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径之一。开卷有益，学无止境。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的海洋。
然而，随着生活节奏的加快和电子媒介的发展，读书的习惯正在逐渐淡化。网络似乎已经取代了一切，但是，那种“腹有诗书气自华”的气质和“读书破万卷，下笔如有神”的气势是从浮躁的文化中汲取不了的。在此我呼吁同学们要好读书，读好书。
好读书——就是将读书变成一种伴随终身的良好习惯。读书将使我们每一个人生活得更加充实、更加健康。可以说，一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷;一个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。真正的读书，是忘我的。会跟随着一个个人物欢乐和悲伤，会被曲折的情节所打动，会将身边的一切遗忘。陈毅因为读书过于投入而用点心蘸墨水吃，被发现后还说：“我肚里的墨水还不够多呢”;董仲舒三年不窥园。他的书房后虽然有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼，最终成为西汉著名的思想家。这样的例子还有很多，人们因热爱读书而最终成就了一番事业。
再来谈谈读好书——就是有选择地读书。希望同学们都能根据自己的兴趣、志向，有目的地选择你所喜爱的书籍，选择经时间过滤的经典。只有我们选择了好书，才能在阅读中陶冶情操，体味人生，感悟生命。其次，“读好书”还要求我们有一定的读书方法。我们同学在读书时要做到读中学、读中思，对自己有感悟的书籍及时认真做好读书笔记。一些经典文学名著，要反复咀嚼，有的内容甚至要熟读成诵。
我们中华民族是一个热爱学习、勤奋读书的民族，读书是我们民族精神动力不竭的源泉。同学们，让我们一起分享读书的浓浓乐趣，共享读书的美好时光。让勤于阅读在我们的校园蔚然成风，让迷人的浓浓书香飘溢在我们校园的角角落落。
大家好!
我是小五(3)班的Catherine，今天我讲话的主题是《读书好、读好书、好读书》，我们作为祖国的栋梁，就要把书读好。
而读的书一定要是好书，在读好书的同时，还要有好读书的精神。
只有这样才能把书读好。
人们常说，书是我们的良师益友。
为什么呢，那是因为书能够带给我们丰富的知识，也能陶冶我们的情操。
我和书就有过这样的经历。
我爱读书，阅读书籍的范围较广。
动物小说，能让我体会到动物们的生活环境，习性和心声，让我对动物有更深层的认识;历史书能让我了解中国的文化事迹、文物以及外来文化，其他国家的习俗，帮助我学习祖国的历史;作文书有许多佳作供我欣赏，也有很优美词句让我积累，学习，是一本习作参考书，在学习语文方面有很大的学习价值;侦探小说则是我最喜欢的书籍，它那神秘离奇的故事，常把我吸引，侦探的破案手法也很吊人口味，有兴趣时，我也会琢磨问题，想办法破案，这可以锻炼我的想象力、推断能力、记忆力与理解能力，使人变聪明。
我不仅读的书多，读书的方法也很多。
我认为读书就要多读，就像陈寿说的：读书百遍其义自见。
一本书只要你多读，你就能把它读透彻、读好、读懂。
朱熹也有一句名言，叫做“读书有三到，谓心到、眼到、口到。
这句名言告诉我们要读书，就要专心致志，不能走神。
书分为两种，一种是对人有益的书，另一种则是不良书籍。
读好书，能帮助我们学习、成长;能把我们带到一个充满书香的环境中，能让我们好好学习，成为祖国的栋梁之材。
好书是我们的良师益友，当我们迷失方向时，它化身为指南针，为我们指引正确的行路方向。
当我们心情不好时，它帮助我们分忧，让我们的忧愁、烦心事化为一缕青烟。
书籍是神仙的化身，给我们带来丰富的知识。
相反，读坏书，就等于在我们成长的道路上铺下一颗颗绊脚石，在人生的白纸上添污点，在火车行驶时出轨。
坏书，能把我们引向歧途;坏书，能使一个人由善变恶;坏书，也是每个人进监狱的罪魁祸首。
为了同学们身心健康，我想对大家说：“请把你正捧在手心里的不良书籍，换成对学习有益的书吧!”
读书，有人会问：“为什么要读书?”我认为读书是在帮助自己增长知识、见识，使每个人有文化，足以在社会上立足;少年智则国智。
读书是为了给祖国做贡献，让祖国进一步强大!读书是在为自己、为人民、为祖国服务。
所以，同学们让我们一起好好读书吧!
活动的步骤
本次综合性学习包括四项活动内容，多数活动又包括若干小项，不要求每项都做，可以由各小组自行选择活动项目。但写作和口语交际的项目，至少各做一项。
1．关于“看名人怎样读书”。这一活动主题包括三项具体内容。第一项是编辑《名人读书名言》。首先是搜集，其次是编辑，再次是仿写。要求学生动手，参与全过程。第二项是出有关“名人读书经验”的墙报。上边是关于读书名言的，这里是关于读书经验的，内容不一样。学生搜集，还要写出对读书经验的评析和体会，这就要求学生联系自己的实际，有现实意义。第三项是“名人读书故事”大家讲。首先也是搜集，其次才是分头讲，锻炼口头表达能力。上述三项，都涉及名人，目的是让学生通过活动向名人学习，追随名人踏入读书的殿堂。
2．关于“你说我说说读书”。前一大项使学生认识读书的作用、读书的方法、读书的动人事迹，这一大项则是就当前有关读书的热点问题，让学生讨论，以提高认识。第一个问题：怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？教科书上的两种看法各有一定道理，但对于初中生来说，读书是为了给一生的做人和运用语文打下底子，当然应该以读名著为主。针对中学生中出现的“琼瑶热”“金庸热”，应该泼点冷水。对所谓“韩流”“哈日族”更应保持距离。不是说不能沾一点流行文化，但一定要适量，而且一定要选择其中的精华。教师要引导学生畅所欲言，但要有正确导向。第二个问题：怎样看待“读图时代”？教科书上两种意见也是各有道理，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读书面文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。因此，无论如何，初中生要以读文为主。学生也可以各说各的，但教师要加以正确引导。第三个问题：“下边的阅读模式好不好？为什么？”一般来说，作为一种阅读方法，阅读某些体裁的文章，例如议论文、说明文，适当运用它是无可厚非的。问题是，作为一种模式，统治我国语文教学几十年，一切课文都毫无例外地运用它，就成为一种灾难了。对待它的正确态度，一是让它与时俱进，渗透新的阅读理念；二是限制它的应用范围，只限于某些体裁的文章。这样大概没有什么大的偏颇了。希望在教师指导下，学生在讨论中，能够达到这个共识，使我们的阅读教学出现新局面。
3．关于“‘网上阅读’大家谈”。与书本阅读相比，网上阅读有如下特点：第一，网上提供了丰富、及时的信息资源，这远不是摊在面前的一两本书可以比拟的，它可以满足学生对信息的需求。更重要的是，学生可以根据自己的情况自由地选择信息。第二，网上提供了富有想像力的、变化多端的交流功能。凭借这些功能，学生可以访问许多人，与他们对话，获取信息。第三，网络具有交互性，使学生积极参与。书本阅读是与作者、作品对话，但限制不少。网上却可以真正与作家对话，对作品发表评论。第四，网络可以即时反馈。书本阅读中的对话，学生发表了见解，很难立刻得到反馈，网上却能做到。这使学生当时就知道自己认识的深浅正误，并由此获得了体验。然而，网上也有色情暴力，游戏赌博，垃圾信息，侵犯性行为，“交互网瘾”等问题，需要学生自律，正确对待。对上述这些，希望教师指导学生在讨论中达到共识。
4．关于“与书籍结伴而行”。这些活动都很有意义，但轻重大小不一，不妨区别对待。像举办“读书沙龙”、“给朋友推荐一些好书”、“轮流当小‘书探’”，相对比较简单，组织起来比较容易，布置学生活动起来就可以了。制订自己的读书计划、撰写关于读书的作文，需要教师多作指导，读书计划力求切实可行，读书作文力求个性化、有创意。对同学的读书情况作
调查采访是比较大的活动，需要重点指导。不妨分成若干小组，选出组长，分配组员任务，编写采访提纲，最后把得来的材料整理成书面报告，力求能客观地反映事实真相。至于定期召开读书报告会，只要有了一次成功经验，然后形成为制度，以后再开展起来就不难了。
5．关于写作与口语交际。（1）口语交际。四大项活动都要求进行口语交际，教师要指导学生随时大胆发言，充分表达自己的意见，以便锻炼口语交际能力。（2）写作。这次活动中作文有好多次：写一则关于书的格言，就名人读书经验写评析和学习体会，整理关于“网上阅读”讨论的记录，写读书报告，制定读书计划，写关于读书的作文，写关于同学们读书情况的调查报告，给朋友写一封推荐好书的信。除关于读书的作文外，其余的基本上都是应用文。写作前，以便写起来心中有数。至于关于读书的作文，度大些，指导务必到位。
1.班会的主题语2.3.45.6.7.8.1、读书主题班会的开场白戏剧大师莎士比亚说过：慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。重要。着后人。那些先辈、英烈、伟人、学者之所以走过璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄博收，孜孜以读。下面请„„主题班会的主题语
2、读书的名言警句书到用时方恨少。少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》业精于勤，荒于嬉。——韩愈尽信书不如无书书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书读百遍，其义自见，读书破万卷，下笔如有神。
3、参照上面的活动步骤 问题设计
“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智
：书山有路勤为径书籍是全世界的营养品青春作伴好读书
-----孟子
-----
-------杜甫
作一简单介绍，或者介绍适宜的书，让学生阅读，可以写成故事，也可以写成议论文，写起来难
”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的教益
-----韩愈可以对这些应用文的格式和要求，在”世界读书日”活动中，你班将举行以阅读为主题的班会，请你写一句话作为此次主题在主题班会中，班主任要求每位同学说依据有关读书的名言警句，你将说的一句是：谈谈你在”好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务以及完成情况请你为所在的班级设计一份开展”读书报告会”的活动方案讲一个名人读书的故事写两句有关书的比喻的名言，并说明作者写三条读书的好方法给你的朋友推荐一本好书．要求①书名②作者③主要④内容价值
书籍也是我们人类生活中不可缺少的一部分。古往今来，无数优秀的篇章滋润、4、读书报告会方案
“好读书，读好书”读书报告会活动方案
一 活动时间： 二 活动地点：
三 活动目的：表达同学们对文学的热爱之情，进一步激发同学们阅读文学作品的兴趣，提高文学素养。（等等„„）四 活动方式：（可以有其他„„）在班主任和语文老师直接指导下，由班长和学习委员主持报告会。班上每个同学准备发言稿一分，简要介绍自己课外阅读文学作品的情况，发言 时间在三分钟左右。3 诚邀同年段语文老师光临指导，邀请书由宣传委员负责印发。4 选择优秀发言稿出一期班级文学小报。班级： 日期：
5、名人读书故事 毛泽东
他总是挤出时间看书。他的中南海故居，简直是书天书地，到处都是书，床上除躺卧的位置外，也全都被书占领了。为了读书，或视察工作，常常带一箱子书。一有空闲就看起来。晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。
欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
匡衡，西汉人。匡衡非常喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
6、关于书的比喻的名言书是人类进步的阶梯。书籍是全世界的营养品
7、读书方法
一、博览群书，多读各类书籍，拓宽知识面。
二、读名著当然要精读，一般的书视情况而定，对你有用的当然要好好读。
三、没时间的话略读，但喜欢的精彩段落要细读。
四、读书要注意积累，做一下笔记，写写感受。毛泽东把一切可以利用的时间都用上了。外出开会 有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力 “偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。（凿壁偷光）
---高尔基------莎士比亚
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