河北省会计从业资格证考试总结

河北省会计从业资格证考试总结（精选14篇）

河北省会计从业资格证考试总结 篇1

第一章（3～4节）

第三节 会计核算

11.会计核算：基本职能之一，重要环节

12.会计资料：正式性、完整性→最基本的质量要求，是会计工作的生命。伪造→无中生有

变造→篡改事实

13.会计凭证

原始凭证：单据；外来/自制；名称，日期，填制/接受单位名称，姓名，事项名称，数量、单价、金额；签名或盖章。

注意事项：签章；金额；联数（作废戳记）；附件。

审核：

审核重点：真实性、合法性；准确性、完整性。

原始凭证错误的更正：

记账凭证：确定会计分录，登记会计账簿的凭证。

内容：日期、名称、编号、摘要、科目、方向、金额、记账符号、原始凭证张数、天职人员、稽核人员、记账人员、会计主管人员的签名或印章。

会计账簿：种类

账目的核对：账实相符，帐证相符，账账相符，帐表相符

结账：本期发生额，期末余额

月结：本月合计，借贷余额方向，通栏单红线

季结：

年结：本年累计发生额，本年累计，通栏单红线；全年累计发生额，通栏双红线

余额栏：平/0

结转下年，上年结转

14.财务会计报告：对外，某一特定日期的财务状况，某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件

构成：会计报表；附注；其他

注意事项：编定页码，加具封面，装订成册，加盖公章。

封面：企业名称，统一代码，组织形式，地址，年度/月度，报送日期，企业负责人、主管会计工作的负责人、会计机构负责人（会计主管人员）签名并盖章，设总会计师的企业，还应有总会计师的签名并盖章。

向投资者提供财务会计报告

国有企业、国有控股企业至少每年一次向职工代表大会公布财务会计报告 须经注册会计师审计，审计报告随同财务会计报告一并对外提供

15.会计档案的范围和种类：

种类

归档：单位会计部门整理立卷或装订，保管一年。保管期满，编制清册，一觉本单位的档案部门保管：未设立档案管理部门的，在会计部门内指定专人保管。保存的档案应当积极利用，原则上不得借出，如有特殊需要，须经本单位负责人批准，在不拆散原卷册的前提下，可以提供查阅或复制，办理登记手续。

保管期限：3年月度、季度财务报告

5年银行余额调节表、银行对账单

15年原始凭证、记账凭证、汇总凭证、总账、明细账、日记账、辅助账簿、档案移交清册

永久年度财务报告（决算）、会计档案保管清册、会计档案销毁清册

销毁后5年固定资产卡片

销毁的基本程序和要求：

会计档案的交接

16.记账本位币：用占主导地位的货币作为记账本位币，但编制财务会计报告应折算为人民币

17.会计处理方法：

18.会计监督

会计师事务所的业务范围

1、审计业务（法定业务）。出具审计报告、验资报告、合并分立清算事宜的审计业务、法律行政法规规定的其他审计业务

河北省会计从业资格证考试总结 篇2

一、关于考试的报名条件及方式

(一) 报名条件及资格审查

《会计从业资格管理办法》第八条规定:申请参加会计从业资格考试的人员, 应当符合下列基本条件: (1) 遵守会计和其他财经法律、法规; (2) 具备良好的道德品质; (3) 具备会计专业基础知识和技能。同时对违反会计法及其他有关法律、法规的行为, 规定了五年禁止和终身禁止取得会计从业资格的情形。这不仅是由会计职业本身的性质决定的, 也是经济发展对会计人员素质提出的要求。但从实践情况来看, 这些条件存在以下问题。

第一, “遵守会计和其他财经法律、法规”及“具备良好的道德品质”方面, 在目前公民个人诚信档案尚未建立的情况下, 如何进行资格审查, 缺乏具体的规定和明确的标准。建议在审查时, 分别在岗职工、在校学生等不同报考人群, 要求提供相应的证明材料, 细化资格审查程序。

第二, “具备会计专业基础知识和技能”方面, 也没有明确的衡量标准。建议在审查时, 要求报考人员提供获取会计知识途径及水平的相关资料, 注明是通过自学、参加社会培训还是接受了正规的学历教育等, 确认其是否具备会计专业基础知识和技能。

第三, 缺乏对参加考试最低的学历要求。如果对学历不加以限制或说明, 也就意味着任何学历的人都可参加会计从业资格考试, 这与加强会计人才队伍建设的精神不符。很多考试都有最低的学历要求, 会计从业资格考试也应设置最低的学历门槛。因此, 建议增加相应规定, 即:“报名参加会计从业资格考试的人员, 除具备规定的基本条件外, 还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历”。在适当的时机, 也可将学历要求提高到中专以上或大专。

(二) 考试的报名方式

近年来, 会计从业考试人数急剧增加, 以传统的方式组织考试难度大、投入高、运转周期长。随着网络技术的发展, 很多考试报名实行了网上报名, 方便、快捷, 准确率高, 既方便了考生, 也提高了管理部门的工作效率。目前, 我国很多地区例如北京、上海、广东、浙江、江苏、山东等地对会计从业资格考试已经实行网络报名, 上海的做法是“网络报名、网上付费, 本月报名、次月考试, 先报先排、满员为止, 网上订书、快递送书”, 极大地方便了考生。建议进一步扩大网上报名的范围, 尽快取消手工报名。

二、关于考试的方式及时间

(一) 无纸化考试

《会计人才规划》指出:“从事会计工作的人员应当具备相应的专业基础知识, 通过严格考试取得会计从业资格”。随着经济社会的不断发展, 会计行业吸引了越来越多社会人员和大专院校学生投身其中, 报考会计从业资格考试人数逐年上升, 全国每年达到数百万人。为了提高工作效率、节约资源、规范管理、方便考生应考, 财政部于2008年12月印发了《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》, 争取用3-5年的时间, 逐步在全国范围内推进无纸化考试工作。

无纸化考试就是指在计算机上进行考试, 也就是所谓的“机考”, 会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化科目的考试全部在计算机上进行, 考生在计算机上完成答题, 考试评分由计算机判定。目前, 全国很多地区都已经开展无纸化考试的试点工作, 例如, 江苏省从2008年开始在常州、镇江、扬州三市试点无纸化方式考试, 从2010年起, 全省已经全面实行了无纸化考试。全国其他很多地区, 例如北京、上海、广东、福建、浙江、山东、安徽等地区也全部实现了无纸化考试。建议财政部门在修订《会计从业资格管理办法》时直接规定“会计从业资格考试实行无纸化考试。”

(二) 考试时间

根据《会计从业资格管理办法》的规定, 会计从业资格考试的报名条件、报考办法、考试科目、考务规则及相关要求由各省自行规定, 造成不同省份之间考试的时间、频率有很大差别。例如, 江苏省每年只考一次, 在6-7月份报名, 10-12月份考试;浙江省、湖南省每年也只考一次, 在11月份报名, 次年4月份考试;中央国家机关、北京市、重庆市每年考试是两次, 上半年、下半年各一次;辽宁省规定每季度考一次, 全年可考四次;上海市的无纸化考试原则上每月安排一次;广东省 (深圳除外) 无纸化考试不定期举行, 河南省是由各市根据当地情况自行确定考试时间。各地时间、频率相差太大, 缺乏公正性、合理性, 建议财政部尽快统一考试时间、频率, 公平考试环境, 提高考试的科学性。

三、关于考试大纲及教材

首先, 《会计从业资格管理办法》规定:“会计从业资格考试大纲由财政部统一制定并公布”。但是, 从近几年各省市考试的命题情况来看, 与考试大纲要求差距很大。在考试内容上, 难以体现“会计从业资格”考试的特点、会计岗位的职业能力要求以及当地经济发展的实际。在考试难度上, 存在着难度过低或难度过高的现象。难度过低会导致合格率偏高, 把“门槛”降得太低, 而难度过高则会使合格率下降, 不仅会混淆于会计职称资格考试, 而且可能让很多有志于会计工作的人望而却步。这都不利于会计事业的健康发展, 需要财政部门予以调控和指导。

其次, 随着经济的发展和知识的更新, 财政部门应当及时更新考试大纲。现行的考试大纲是财政部2009年发布的, 很多内容已与现行法律法规不相符。如在《财经法规与会计职业道德》考试大纲中, 居然还有信用卡的相关内容, 其实《信用卡业务管理办法》的相关内容早在1999年就已废止, 被《银行卡业务管理办法》所代替。

此外, 2005年发布的《会计从业资格管理办法》, 根据《行政许可法》的要求取消了有关教材编写的规定, 原有的《会计从业资格管理办法》规定由省级财政部门组织编写考试教材。但考生没有了指定教材, 考试大纲又规定得比较笼统, 社会上的辅导用书五花八门, 内容各不相同, 质量参差不齐, 与其他会计类考试相比, 不利于考生复习迎考。建议由财政部成立全国会计从业资格考试领导小组, 统一编写全国通用的考试教材。

四、关于考试科目、题型、题量等

(一) 考试科目

《会计从业资格管理办法》规定的考试科目为:财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。这虽然明确了对财经法规、职业道德、会计基础知识和基本操作技能的要求, 但未对会计的岗位能力提出要求, 而且初级会计电算化与珠算任选其一, 弱化了对会计基本操作技能的要求, 显然不合理。建议将会计从业资格考试分为理论考试和会计综合职业能力测试两部分。理论考试包括财经法规与会计职业道德、会计基础知识、会计电算化三门;会计综合职业能力测试应包括会计实务操作及会计岗位基本技能操作的相关内容。尽管调整考试科目会增加考试人员的负担及考试难度, 但不应因此而放宽对会计岗位的职业能力要求, 降低会计工作的“门槛”。

(二) 考试题型、题量

根据现行规定, 会计从业资格考试的题型、题量、考试时间由各省自行规定, 以致各省之间考试题型、题量各不相同, 相差很大, 以北京、上海、江苏三地为例, 情况如下。

1. 北京。

无纸化考试科目包括财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化, 考试题型为判断题、单选题、多选题、不定项选择题、综合题五种类型。每个科目考试时间为一个小时, 中间不休息, 连续完成三个考试科目。

2. 上海。

《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试题型和题量为:单项选择题25题、多项选择题10题、判断题25题和不定项选择题3题。《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试时间各90分钟。同时报考《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的, 实行两门科目不间断连续考试, 即两门科目的最长考试时间为180分钟, 但每门科目的考试时间不超过90分钟。初级会计电算化考试常年专设考场, 上海市会计电算化考试合格证书目前尚未设置时效限制。

3. 江苏。

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》的考试题型为客观题, 包括单项选择题、多项选择题、判断题和不定项选择题四种题型, 每个科目考试时间均为90分钟。江苏省2010年《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》每个科目的总题量均为150题, 其中单选题50题、多选题40题、判断题20题、不定项选择题15题, 两个科目的考试时间分两半天进行。

从上述可看出, 各省题型、题量、考试时间、考试方式差别很大, 造成不同省份间会计从业资格考试不一致。财政部应按照《关于印发<全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案>征求意见稿的函》文件规定, 在全国范围内统一题库和统一标准, 将考试题型统一为单选题、多选题、判断题、计算题、案例题和实际操作题, 明确每个科目各种题型相应分值, 同时确定每个科目的考试时间、场次和考试成绩的有效期间, 使会计从业资格考试更加公正、科学、严谨。

五、关于免试问题

《会计从业资格管理办法》第十条规定:申请人符合基本条件规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上 (含中专) 会计类专业学历 (或学位) 的, 自毕业之日起2年内 (含2年) , 免试会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。

会计从业资格考试是会计人员的准入资格考试, 应实行严格的考试制度。建议取消免考规定, 实行真正意义上的“凡进必考”, 原因在于:一是会计和财经法规知识更新较快, 即使会计类专业学生也可能因种种原因不能及时掌握最新知识, 在校期间所学内容与社会脱节太大, 对会计实务知之甚少, 从目前情况来看, 即使只考一门《财经法规与职业道德》科目, 及格率也不高;二是只有凡进必考, 才能真正体现公平原则, 会计的重要性不亚于机动车驾驶证等社会考试, 既然机动车驾驶证实行了“凡进必考”, 为什么会计从业资格考试不能实行呢?三是严格准入制度, 有利于保证会计从业人员的质量, 由于会计管理机构没有足够的精力和时间对各式各样的学历证书进行甄别, 这成了部分实际不符合相关条件考生的“捷径”, 影响了会计从业人员队伍的质量。

会计人才基础不牢, 会计行业发展将难以持续。财政部于2010年9月发布了《会计行业中长期人才发展规划》, 2011年1月发布了《会计从业资格管理办法 (征求意见稿) 》, 2011年10月20日又发布了《会计从业资格管理办法 (修订草案征求意见稿) 》, 面向全社会公开征求意见, 对会计从业资格管理办法及考试制度将进行重大修订。财政部门要以此为契机, 依据会计人员的知识结构和能力框架要求, 对会计从业资格考试实行“统一大纲、统一题库、统一标准”, 加快推进会计从业资格无纸化考试, 从而提高会计从业资格考试的公正性、科学性。

摘要：《会计从业资格管理办法》规定“国家实行会计从业资格考试制度”。这对于加强会计人员队伍建设, 完善会计人才评价体系, 具有非常重要的作用。但从近几年实施情况来看, 在考试的报名条件、考试时间及方式、考试大纲及教材、无纸化考试及题库建设、考试的题型题量、免试问题等方面都存在一些问题, 需要加以改进。

关键词：会计从业资格,考试,大纲,证书,免试

参考文献

河北省会计从业资格证考试总结 篇3

关键词：高职；会计基础；会计从业资格考试

会计基础是高职会计专业的必修基础课程，其课程教学效果不仅对学生后续专业课程的学习至关重要，更会直接影响会计从业资格考试的通过率。会计从业资格证是学生进入会计行业的敲门砖，其考试通过率是检验学生专业能力与课堂教学效果的权威。因此，高职院校应根据会计从业资格考试的要求优化会计基础的课堂教学。

一、高职会计基础课程教学与会计从业资格证考试融合的现状分析

1.教学目标不一致

高职会计专业会计基础的教学目标以实践应用为主，侧重培养学生的实践操作能力，对会计基本理论的讲解深度不够。而会计从业资格考试中，会计基础科目主要考核学生对会计基础概念、会计原理和会计规范的理解。两者教学目标的不一致，导致会计基础的课堂教学重难点与会计从业资格考试的重难点不一致，使学生在备考会计从业资格考试时须重新梳理知识点，耗费时间精力，降低备考效率。

2.教材选择不同

会计从业资格考试辅导教材由全国会计从业资格考试辅导教材编写组根据新修订的考试大纲编制，而高职院校会计基础通常选用高职高专规划教材或自编校本教材，这些教材编制时往往以会计从业考试大纲为参考，重在体现高职高专学生的应用能力。两类教材的编写方向、目标读者、制订标准等均不相同，导致学生学完会计基础后仍要学习会计从业资格考试的辅导教材。

3.考核方式不同

高职院校会计基础通常采用纸质试卷的考核方式，所有学生采用同一套试卷，且考试题型丰富，涉及单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、计算题、简单题和会计分录题等多种题型。而会计从业资格考试中会计基础采取无纸化考核方式，考生考试试题从题库中随机抽取，每位考生的考题是独立生成的一套试卷，考试题型也从传统纸质考试题型转变为单项选择题、多项选择题和不定项选择题等。

二、会计基础课程教学与会计从业资格证考试融合的实施

1.会计基础的教学目标与会计从业资格考试衔接

高职院校会计基础的教学目标可以根据会计从业资格考试的大纲来设定，在兼顾高职要求培养学生动手实践能力的同时，突出会计基础课堂教学的应试性，坚持理论与实践并重。相应地，会计基础课堂教学内容的选择、教学设计、重难点的讲授也应与会计从业资格考试大纲相衔接，课堂授课内容要与考证知识点衔接，兼顾会计基础课堂教学和会计从业资格证考试的要求。任课教师应剖析会计从业资格考试内容，分析近几年会计从业资格考试的知识重点和题型等，以此调整会计基础的教学内容，在课堂中为学生参加会计从业资格考试打下基础，培养学生应对会计从业资格的考试技能，实现教学目标与会计从业资格考试的有效衔接。

2.会计基础的教材选择与会计从业资格考试趋同

高职院校会计基础教材的编制应以会计从业资格考试大纲为导向，开发双证教材。该教材在体现高职教育注重培养学生动手实践能力的同时，也要突出会计职业资格考试大纲的要求，并且根据最新大纲及时更新教材内容，补充会计从业资格考试的常考点、重难点和知识拓展。这样的教材既符合高职的教育特点，也兼顾备考会计从业资格考试。

3.会计基础的考核方式与会计从业资格考试对接

高职会计基础的考核方式和内容在体现高职教育重视培养学生实践能力的同时，还应与会计从业资格考試对接。学校可根据会计从业资格考试大纲和历年考题合作开发会计基础试题题库软件，建立网上测试平台，题型、题量和分值分布均按照会计从业资格考试题库设置。考核形式可分为阶段性测试和期末综合性测试。阶段性测试侧重各章节，期末综合性测试考核全书，两种测试相互补充，为学生营造真实的考试环境，让学生提前体验从业考试。另外，建立会计基础试题题库软件，可方便教师实时掌握学生的学习效果，及时发现学生易错点，以此调整教学内容。

三、结语

高职会计基础课堂教学与会计从业资格考试的有效融合，既能促进会计专业日常教学，也能提高学生会计从业资格考试的通过率，因此，高职院校应从教学目标、教学内容、教材、考核方式等多方面促进两者的融合。

参考文献：

[1]曹晓君.新会计从业资格标准下高职高专《基础会计》课程改革初探[J].经贸实践，2015（10）.

会计从业资格考试重点总结1 篇4

24小时 会计人员继续教育的学时

2天 开户人资料变更开户银行办理变更后2日办向人民银行报告、3天 银行账户开设后三天后方可办理业务、开设一般存款账户等的应在开户后3日内书面通知基本账户银行、托收承付中验单付款的期限、5天 开户后资料变更的变更后5日内提出变更、开设一般存款账户等的应在开户后5日内向人民银行备案、6天 月度财务报告在月度终了后对外提供，10天 对于财务人员反映违反国家统一的财政收支单位领导人作出书面处理意见的期限、从业资格证的限期办理期限、支票的提示付款的期限、托收承付中验货付款的期限、外出经营活动税收证明期满后10日缴销、商业汇票到期后的提示付款期

15天 季度财务报告在季度终了后对外提供，遗失税务登记证件15日内报告主管税务机关、办理注销税务登记的期限、领取税务登记证件后15日内将财务制度报送税务部门、减免税条件发生变化的15日内向税务机关报告、20天 从业资格证的办理期限

30天 开户一年内未发生业务的30日办理销户、办理税务登记的期限、税务机关受理后30日内发证、税务登记证的变更登记、外出经营活动税收证明的一般期限为30天最长不超过180天、1个月 银行汇票的提示付款的期限、60天 半财务报告在半终了后对外提供、2个月 银行本票的提示付款的期限、汇总2个月内无法交付应退汇 90天 持证人员从事会计工作90天内进行上岗注册登记

3个月 延期交纳税款的最长期限、纳税人被纳入非正常户超过3个月的税务机关可宣布税务登记证件无效、4个月 财务报告在终了后对外提供，180天 外出经营累计超180天的应在营业地办理税务登记、6个月 持证人员离岗6个月应进行离岗备案、商业汇票的最长期限、1年 纳税人停业的最长期限、终了后会计档案由会计室保管1年

2年 财会类中专以上毕业生在2年内可免试会计基础、电算化、临时存款账户的最长期限、3年 财务报告保管期限、总会计师应主管一个单位或单位一个重要方面的财务不少于3年、会计主管人员的一个条件是从事财务工作不少于3年

5年 固定资卡片账在固定资报废后保管期限、被依法吊销会计证的人员5年内不得重新参加从资格考试、发票存根和发票登记簿应当保存的期限

10年 纳税资料的保存期限、15年 原始凭证、记账凭证保管，总账明细账（除辅助账、日记账）

25年 日记账保管期限、会计档案定期中的最长期限

永久 财务报告保管、被追究刑事责任的人不得参加从业考试

不真实，不合法，不准确，不完整的原始凭证式如何区分的？

不准确可能是指原始凭证上的数据是不准确的；不合法是说原始凭证所记载的经济业务是不符合法律规范的；不完整则说它的内容填制格式是不完整的；有时候这几种情况是交叉出现的普通发票中的专用发票和专业发票如何区别啊？

专业发票是指国有金融、保险企业的存货、汇兑、转账凭证、保险凭证；国有邮政、电信企业的邮票、邮单、话务、电报收据；国有铁路、国有航空企业和交通部门、国有公路、水上运输企业的客票、货票等；专用发票仅适用于某一经营项目，如广告费用结算发票、商品房销售发票等。我觉得银行汇票这个概念不是很好理解,能不能举个现实生活中的例子,如何的票据是银行汇票呢?

比如说甲单位购买了乙单位的货物，没有支付现金，而是出具了一张银行汇票，则乙单位就可以拿着这张银行汇票到出票银行进行结算。

请解释一下代理付款人

根据付款人的委托,代其支付票据金额的银行.城市信用合作社和农村信用合作社.在我国银行汇票的代理付款人,是代理本系统出票银行或跨系统签约银行审核支付汇票款项的银行.私人企业任用会计人员的时候需要实行回避制度吗?

在《会计基础工作规范》中对国家机关、国有企业、事业单位人用会计人员规定实行回避制度。

行政处罚与刑事处分的区别是什么？

行政处罚是一种由行政机关或法律、法规授权的组织实施的对违反行政管理程序的公民、法人或者其他组织采取惩罚性制裁措施的一种具体行政行为。刑罚是国家审判机关对刑事犯罪分子给予的法律制裁。两者的行为性质、适用的对象和制裁的方式都不同。查验征收，查定征收，查帐征收，定期定额征收分别是在什么情况下来分辨的？

查账征收主要是对已建立会计账册并且会计记录完整的单位采用；查定征收适用于生产经营规模较小、产品零星、税源分散、会计账册不健全的小型厂矿和作坊；查验征收适用于财务制度不健全，生产经营不固定，税源比较零星分散、流动性大的单位；定期定额征收生产经营规模小，达不到法规规定的设置账簿的标准，难以查账征收，不能准确计算纳税依据的个体工商户。

备查账是什么意思，什么样的是备查账，备查账和明细帐有什么区别

账簿。备查账是一种辅助账簿，是对某些在日记账和分类账中未能记载的会计事项进行补充登记的备查账建账的原则包括：

（1）备查账应根据统一会计制度的规定和企业管理的需要设置。并不是每个企业都要设置备查账簿，而应根据管理的需要来确定，但是对于会计制度规定必须设置备查簿的科目如“应收票据”、“应付票据”等，必须按照会计制度的规定设置备查账簿。

（2）备查账的格式由企业自行确定。备查账没有固定的格式，与其他账簿之间也不存在严密的勾稽关系，其格式可由企业根据内部管理的需要自行确定。

（3）备查账的外表形式一般采用活页式。为使用方便备查账一般采用活页式账簿，与明细账一样，为保证账簿的安全、完整，使用时应顺序编号并装订成册，注意妥善保管，以防账页丢失。

而明细账通常根据总账科目所属的明细科目设置，用来分类登记某一类经济业务，提供有关的明细核算资料。明细账是形成有用的会计信息的基本程序和基本环节，借助于明细账既可以对经济业务信息或数据做进一步的加工整理，进而通过总账形成适合于会计报表提供的会计信息，又能为了解信息的形成提供具体情况和有关线索。

明细账的建账原则主要有：

（1）明细科目的名称应根据统一会计制度的规定和企业管理的需要设置。会计制度对有些明细科目的名称做出了明确规定，有些只规定了设置的方法和原则，对于有明确规定的，企业在建账时应按照会计制度的规定设置明细科目的名称，对于没有明确规定的，建账时应按照会计制度规定的方法和原则，以及企业管理的需要设置明细科目。

式和多栏式，企业应根据财产物资管理的需要选择明细账的格式。（2）根据财产物资管理的需要选择明细账的格式。明细账的格式主要有三栏式、数量金额

会计从业资格考试会电考点总结 篇5

1.CPU能访问的存储器有：ROM ,RAM , CACHE

2.计算机型号指CPU 的 类型。

3.外存上的信息不可直接进入CPU被处理。

4.计算机采用二进制的原因: 电路简单 工作可靠并稳定 运算法则简单。

5.‘字节’ 表示计算机存储器的单位。

6.完成某一任务的指令集合称为程序。

7.存储器读写速度的顺序 cache>Ram>硬盘>软盘。

8.计算机软件一般包括系统软件和应用软件。

9.IP 地址是由四组数字组成，数字范围在0-255之间。

10.计算机病毒的特点：潜伏性 隐藏性 感染性 破坏性和触发性。

11.计算机内存性能指标：存取时间和内存容量。

12.机器语言程序是计算机能直接识别的执行的程序。

13.防止病毒感染软盘的有效措施是将软盘写保护。

14.微型计算机系统中的中央处理器主要由控制器和运算器组成。

15.在windows 中回收站是硬盘上的一块区域。

16.Word 应用程序窗口中的各种工具栏可以通过‘视图’菜单中的‘工具栏’命令。

17.在excel 中编辑输入数据可以在单元格内和编辑栏中进行。

18.计算机硬件的基本组成是输入输出设备，运算器 控制器 和存储器。

19.在excel中要使活动单元格立即跳转到A1单元格可以通过Ctrl+Home键完成。

20.常见的打印机有：喷墨式打印机 激光打印机 针头式打印机。

21.外部存储器有：硬盘 软盘。

22.当一张软盘写保护后对软盘不能进行写操作而修改和删除都是写操作。

23.对话框时临时的，不能提供改变大小，最大化 最小化等操作，但可以移动。

24.国际GB2312-80中收集的一级常用汉字是按拼音字母顺序排列的，二级汉字是按部首

顺序排列的。

25.在Excel中，一个日期数据无论以何种日期格式出现，值不变。

26.计算机的存储系统一般指内存和外存。

27.计算机病毒是一种认为编制的特殊的计算机程序，它隐藏在计算机系统内部。

28.CD-ROM是光盘，属于外部存储。

29.针式打印机术语中，24根针是指打印头内有24根针。

30.用鼠标右键单击不同的图标，会弹出内容不同的快捷菜单的。

31.会电下，存贮介质的特点是不能直接地看到，必须通过计算机显示或打印输出。

32.程序设计语言按其对计算机硬件的依赖程度，可分为机器语言，汇编语言和高级语言。

33.单击任务栏的按钮，按ALT+TAB键操作可实现不同窗口之间的切换。

34.鼠标托动可实现文本块移动，先选定word文本块，按住shift键并拖动鼠标，或者按

住alt 键拖动鼠标。

35.回收站的大小可以调整，其中的文件可以恢复。

36.“我的电脑”图标不可以从桌面上删除。

37.声音与视频信息在计算机内是以二进制形式的数字。

38.windows的编辑菜单中的粘贴功能有时是灰色的，只有当剪贴板中有内容，该功能才可

以使用。

39.在internet中，目前使用的IP 地址采用的事32位二进制代码。

40.拼音输入法属于汉字编码的外码。

有关会计从业从业资格证考试通知 篇6

各县(市、区)财政局，市直各主管部门，各有关单位：

自2008年我市实行会计从业资格计算机网络化考试以来，各项工作进展顺利。但近年来，随着会计从业资格考试报名人数的快速增长，现行的报名办法等有关事项亟需调整。根据《山东省会计从业资格计算机网络考试实施细则(试行)》有关规定，结合我市实际，现对考试报名等相关事项进行修改，具体通知如下：

一、每季度报名一次，组织考试一次

按照省财政厅有关规定，自2012年起，烟台市会计从业资格考试报名实行每季度报名一次，组织考试一次的办法，原则上每季度第一个月为考生报名时间，每季度第三个月为全省统一考试时间。具体报名及考试时间以市财政局在“胶东在线”网站发布的通知为准。如遇特殊情况需要调整，市财政局将提前通知。

二、按照考试计划，设定每次报名科目总数

按照省财政厅的要求，自2012年起，烟台市会计从业资格考试报名将按照省财政厅年初下发的每季度考试计划天数和我市考场容纳人数，设定每季度考试报名科目数量，并在每季度报名通知中予以公布。网上报名科目达到设定的科目数量时，网上报名系统自动关闭。

三、规定考生报名次数，提供均等报名机会

为尽可能地为广大考生提供均等的考试机会，将延续以前考试每个考生有两次报名机会的做法。自2012年起，同一名考生不得在连续的两个考试季度中报名，即本季度通过网上报名后，无论是否参加现场确认、是否参加考试，下一季度系统将自动取消该考生的报名资格，也就是每名考生在同一考试中，只有两次报名、考试机会。希望广大考生提前做好准备。

其他未涉及的调整事项仍按原有规定执行。

烟台动态：烟台2011年12月会计从业资格考试考点

烟台2011年12月会计从业资格考试考期查询通知

河北省会计从业资格证考试总结 篇7

一、推行会计从业资格无纸化考试的必要性

陕西省实施会计从业资格考试十余年来, 通过会计从业资格考试, 大大推进了会计业务培训和会计人才培养工作, 取得了很大的成绩, 参加人数逐步增加, 截至2012年上半年, 全省会计从业资格考试累计参考人员达42万多, 先后选拔了近14万名会计人员, 为全省会计改革与发展特别是经济社会的发展输送了人才, 作出了重要贡献。

然而, 在经济越发展、会计越重要的新形势下, 陕西省一年一次的会计从业资格考试仍难以满足经济社会发展对合格会计人员的需求。而随着现代信息技术的快速发展, 互联网的广泛接入, 计算机的高度普及, 一些社会化考试开始采用无纸化方式并取得明显成效, 有的省市也对会计从业资格无纸化考试进行了有益的探索, 这些主客观环境和条件, 既对加快会计从业资格考试改革的步伐提出了必然要求, 又为探索会计从业资格无纸化考试改革提供了有益的启示和经验。

在传统纸质考试模式下, 开展会计从业资格考试, 通常组织工作量大、投入成本高、运转周期长。2008年财政部下发《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》, 在全国范围内推进会计从业资格无纸化考试。会计从业资格无纸化考试, 是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段, 通过随机组卷生成无纸化考试试卷 (包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化) 进行考试, 并集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证 (单) 打印等为一体的多元化、新型会计从业资格考试管理模式。

根据全国各地实施各类无纸化考试提供的经验来看, 会计从业资格无纸化考试, 与传统有纸化考试模式相比, 能够更加有效地确保考试的客观性、公正性、实时性, 具有提高会计管理工作效率、节约考试资源、防范考试舞弊、规范考试管理、方便考生应考等优势。由此可以看出, 推行会计从业资格无纸化考试已成为一种必然趋势。

二、陕西省会计从业资格无纸化考试试点情况

陕西省从2002年起实施会计从业资格考试制度, 由省财政厅统一领导, 西安市及各地、市、县及杨凌示范区财政局具体组织实施。全省每年组织一次会计从业资格考试, 采用纸质闭卷考试方式, 科目为:财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。2002年以来, 全省报考会计从业资格考试的人员从0.6万人攀升至2012年的12万余人, 报考人员数量以平均每年超过30%的速度增加, 已经成为陕西省第二大社会考试。从经济社会发展对会计人员的需求情况、大中专院校在校会计专业人数以及就业趋势来看, 今后几年报考会计从业资格考试的人数仍将呈现上升趋势。

借鉴外省经验, 结合十多年有纸考试情况, 特别是各市区考生分布、考试资源拥有以及考务管理水平等情况, 2010年陕西省自行研发了《陕西省会计从业资格无纸化考试管理信息系统》, 两年多来我们先后进行了系统测试、模拟考试、局域网环境下考试试点、互联网环境下考试等四次试点, 累计参加考生2 000多人次, 经过反复试点和系统优化, 至目前, 《陕西省会计从业资格无纸化考试管理信息系统》的功能进一步优化、完善, 覆盖了考试的全过程, 培养了有关专业技术人员, 积累了无纸化考试考务工作经验, 特别是得到了广大考生拥护和支持, 受到社会各界的肯定, 有了实施会计从业资格无纸化考试的基础, 各方面条件已经具备。

三、推进会计从业资格无纸化考试改革的建议

1. 统一领导, 分级负责。

陕西省会计从业资格考试涉及人数多、社会影响面宽、各市区情况差异大, 实行无纸化考试, 技术和组织管理要求很高, 根据财政部《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》的有关规定, 应在省财政厅领导下, 实行全省会计从业资格无纸化考试要做到“五个统一”, 即统一部署安排、统一信息系统、统一考试题库、统一组排试卷和统一管理制度。应结合实际, 确定无纸化考试工作方案, 经省财政厅组织专家现场测试、审核后, 统一部署安排, 各市 (区) 分别组织实施。其中, 重点要抓好以下三个统一:

一是统一信息系统。由省财政厅负责开发建立全省统一的无纸化考试软件系统, 并不断进行优化升级, 确保系统安全高效运行。预留与财政部会计人员管理系统的标准化接口, 为实现全国会计从业资格网络化管理做好准备。

二是统一考试题库。由省财政厅负责建立陕西省会计从业资格考试题库, 适时更新, 保证会计从业资格考试的前瞻性、时效性、先导性、权威性和优质性。

三是统一组排试卷。按照财政部考试管理有关要求, 由省财政厅设置难度系数控制指标, 随机编排, 科学组卷, 供全省同一场考试时使用, 尽可能解决相邻考生作弊和海量题库建设难的问题, 实现考试通过率稳定和公平。

2. 总结经验, 稳步推进。

初步设想分两步走:第一步在全面总结试点工作的基础上, 进一步完善和优化考试系统, 改善考试网络环境, 科学部署考场, 丰富题库建设, 合理安排考试报名和考务工作, 稳步扩大实施范围。第二步认真总结试点经验, 同时吸收外省市的好经验, 科学建立全省统一的会计从业资格无纸化考试系统, 建立考试题库, 拟定组考模式和考试周期, 最终在全省范围内推行无纸化考试。

3. 合理确定考试的批次和规模。

根据陕西省考生人数众多、可连续使用的计算机考位有限的实际, 实行全省范围的无纸化考试, 应采取多批次、适当规模。具体为一年四次, 每个季度组织一次考试, 每次根据报考人数连续考试, 考完为止。据此测算, 全省各市区分别确定50~2 000台计算机的考点就可以满足。这样的模式可使单次考试的人数减少, 考试的规模适中, 考试的资源有保证, 考务工作难度降低。

4. 健全机制, 加强管理。

无纸化考试管理工作是一项长期的系统性工程, 关系到广大考生的切身利益, 也关系到政府部门的形象, 必须认真抓好, 避免出现任何纰漏。因此, 应建立健全有关考试管理信息系统、考生资格审查、考试题库、安全保密、防范作弊、考风考纪、应急预案、阅卷评分等考试全过程的各项管理制度, 成立考试工作领导小组, 层层落实责任, 建立健全促进考试工作的长效机制, 切实加强管理, 确保会计从业资格无纸化考试工作的顺利进行。

5. 加强培训, 提高考务工作水平。

根据确定的陕西省无纸化考试方案, 就有关会计从业资格无纸化考试信息软件系统操作技术、考试题库、安全保密、防范作弊、考风考纪、应急预案等考试全过程的各项管理制度及考务管理等要求, 组织全省财政会计管理干部统一进行业务培训, 使全省上下统一规范, 责任明确, 分工协作, 使有关人员既能掌握政策制度, 明确要求, 又能了解系统技术, 熟练操作, 成为懂业务、能管理的会计管理人才, 促进全省会计考试考务工作提高到一个新的水平, 为陕西会计人才队伍建设、提升财政财务管理水平作出贡献, 为服务全省经济社会发展作出贡献。

参考文献

[1].财政部.关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见.财会[2008]16号, 2008-12-18

河北省会计从业资格证考试总结 篇8

关键词：国家会计从业资格证；考试学习方法；应对策略

随着当前我国市场经济的不断发展，会计工作的重要性逐渐得到了显现，国家方面会计人才的需求也在不断增加。不过要从事会计工作，就必须考取相应的从业资格证，这样才能更好的投入工作，这是我国相关部门对会计工作人员的要求，会计从业证书就是具有一定的会计知识以及能力的人员从事会计工作的资格证书。

一、国家会计从业资格证书的学习方法

1.重视基础知识的学习

考试命题是根据考试大纲以及复习教材决定的，所以在实际的学习中，应该将教材的学习作为根本依据，首先要对制定的教材进行深入的学习，从而加强对相关知识点的学习和掌握，发现重点、难点，实现针对性的突破。另外，对指定的教材进行全面阅读，能够促进考生对教材体系的有效掌握。实现对不同知识点的掌握以后，就可以在实际的学习中，针对不同的考生科目，使用不同的方法进行学习。在会计职业道德的学习中，因为相关的内容都是以文字的形式呈现出来的，这样在学习的过程中，就会相当的枯燥，鉴于这一点，在实际的学习中，可以使将其进行划章节学习，将相应章节的知识点按照图书目录的样子进行列举，然后再对其中相关的知识点进行拓展。通过这种方式能够有效的提升对相关知识点的记忆和理解，在后期的复习中，也能够更加方便、快捷、系。从会计基础的学习来看，其具有内容抽象、逻辑性强的特点，在学习中要善于总结，有效的发挥会计中口诀的作用。

2.科学学习计划的制定

学习计划的制定直接影响着会计学习的质量，会计从业资格考试一共涉及会计电算化、会计职业道德、会计基础三个科目，在具体的考试中，这三科一次性全部通过，才能拿到会计从业资格证，如果不是会计专业的学生，那么在实际的学习中，因为没有相关的基础，要想通过考试，就必须制定科学的学习计划，这样才能实现循序渐进的进行学习的提升。在实际的学习中，首先应该对考试大纲进行研究，然后以此为学习的依据，对其中需要重点学习的内容进行整理归纳，形成系统的知识体系，这样才能更加方便后期的学习。另外，还应该根据不同的科目，制定相应的学习计划。其中可以包含基础知识的学习、差错的纠正、查漏补缺等方面，将三个科目的学习时间进行科学、合理的安排，有效的开展学习。

3.保证良好的心态

国家会计从业考试与注册会计考试以及会计技术考试有所不同，这一考试的内容相对都是比较基础的，几乎都是针对会计专业中的相关知识点以及概念进行考核，并且还能将其在实际的会计工作中进行灵活的应用。通过对国家会计从业资格考试的具体了解，然后保持良好的心态去面对会计从业考试，不管个人的基础如何，都需要对其引起一定的重视，其次，还需要坚定信念，在具体的学习中，一定要勇于面对困难和挫折，这样才能达到最终的目的。

4.加强习题的练习

在会计从业资格考试的准备中，加强习题的练习，是巩固知识点，强化应用能力的重要方式。在具体的练习中，应该选择具有代表性的习题进行练习，或者可以在学习的过程中，根据自身的学习情况，形成一个习题集，不断对相应的知识点进行巩固和学习，在学习一段时间以后，还应该进行阶段性的测试，及时将相应的知识点加强巩固和深化。在习题的练习中，必须保证每一道选择的习题都要动手练习，这样才能保证在考试中，能够将相关的知识通过笔试的方式进行准确的解答。另外，如果遇到不会额习题，应该通过翻阅相关的知识点，寻找结题的方法，如果在解决的过程中出现问题，应该进行不断的总结，这样才能保证对知识点的灵活运用和掌握。最后，还要注重模拟考试，因为平时在学习中，都是纸质化的额学习，但是实际的考试是无纸化的考核，通过模拟考试，不仅检测具体的学习情况，而且能够保证正常发挥，为考试做好充分的准备。

二、国家会计从业资格考试的应对策略

1.熟悉会计考试模式

当掐在会计从业资格的考试中，使用的是无纸化的考核模式，具体的题目都是以单选和多选以及判断的形式出现的。在会计基础以及职业道德的考试中，则会涉及到相应的案例分析，会计电算化中海湖对考生的对于财务软件的使用情况进行考核，实际的考试中，考生将答案直接提交系统，考卷的分发也是系统随机分配的，一旦考生提交就不能再次进行注册考试，这种模式能够有效的保证考试的公平、公正。在实际的考试中，监考老师可以通过系统对学生的具体情况进行监控，一旦其中出现误操作或者死机的问题，都可以实现及时的修复，保证学生正常的考试，并且按照实际的耽误的时间延长考试时间。考试结束，系统会将答案自动提交，在考试前期，学生应该对这种考试模式有一个具体的了解，这样才能做到心里有数，使考试能够保证顺利的进行。

2.按照题型，使用不用的答题技巧

在进行答题的过程中，首先应该选择容易的题目作答，因为这种题目花费的时间比较少，后期才能有更多的时间思考比较难的题目，如果不能一眼看出正确的答案，就应该使用排除法，将明显不正确的答案进行排除，然后利用相关的知识进行猜测。其次，在进行判断题的解答中，大多数概念性额问题，正确的可能性都比较小，所以，如果没有十足的把握确定其正确性，那么通常情况下都是错的，如果命题中有涉及相对概念，那么具体的题目对的可能性就比较大。

三、结语

综上，随着我国经济的进一步发展，对于会计人才的需求将会进一步增加，因此，为了更好的为国家输送这一方面的人才，就可以通过加强对会计从业资格在学习和考核中应该注意的问题，提高会计学习的质量和效率，不断拓展我国的会计从业人员的队伍，提高会计行业的整体素质。

参考文献：

[1]颜玉华.论会计从业资格证无纸化考试模式下的会计专业教学[J].财经界（学术版），2011（04）.

会计从业资格证考试经验（模版） 篇9

就快考会从了，现在我将我去年考试的经验跟大家分享。

（1）首先将教材大略过一遍，一定要有一支笔和一个笔记本（把重要的画记下来），把大概的框架弄清楚。如果需要我以前的总结，跟我说一声，我可以给你们复印。

（2）第二遍是精读，把书上的每个字都不放过，主要是和你的笔记和在一起记。这是需要时间的。这一遍需要一支红笔，把最重要的画下来，这遍是把教材读厚。

（3）第三遍是巩固，再把教材看一遍，这遍是把教材读薄。

（4）第四是做卷子，必须是一次性做完的，然后再自己进行打分。开始可能分数很低，但是不要气馁，这是一个适应的过程。改完之后把自己的错题记在笔记本上，方便复习巩固，我以前是做了两套。这次我们只订了一套，如果需要自己可以再买一套(主要是会计基础和财经法规，不过今年你们的考试进行了改革，但是我相信再怎么改它也不会脱离教材，我们的资料里面有光碟，所以也可以进行对应的上机练习）。

（5）最后一遍还是看教材和你的错题集，把知识点牢牢记在心中。

（6）最麻烦的是财经法规，里面的知识点很多，但是很容易的，只要大家在看书的同时在笔记本上进行归类就行了。

（7）最后告诉大家，会从考试有些知识点考得很细，所以大家要把知识记清楚。会从考试是没有捷径走的，所以一定要狠心，一次性过了。不要以为现在时间很少，没有关系的，我以前也是从这个时候开始的，只要静下心来认真努力2个月，是一定会过的。

会计从业资格考试 篇10

会计从业资格考试科目为：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》(或者《珠算五级》)(如果当地考试科目不相同，请以当地官方公告为准)。

传统考场：《会计基础》、《财经法规与职业道德》考试均采用闭卷笔试的办法;《初级会计电算化》为上机考试。(如果当地考试科目不相同，请以当地官方公告为准)。

无纸化考试形式：全国会计从业资格考试实行无纸化以后，大部分地区考试时长为每科60分钟，三科联考180分钟或者两科联考120分钟，部分地区在线考试时间有稍微区别(请以当地官方公告为准)。

河北省会计从业资格证考试总结 篇11

1 会计从业资格考试对中职会计教学的影响

1.1 给原有的教学观念带来了影响

以前的理论教学在会计教学中占有非常重要的地位, 不管是在会计课程的设置方面, 还是在教学时间的安排上, 以及在会计教学的方式与内容上, 都有很明显的表现。随着会计从业资格考试的变革, 使得原来中职院校的会计教学变得落后。在中职院校中, 会计专业的学生需要具备很强的实践能力, 才能在与其他高校的学生一起竞争岗位时, 体现出自己的竞争优势, 因为目前企业非常看重学历, 一般更喜欢高学历的毕业生, 而中职院校会计专业的学生在这一点上存在明显的劣势, 因此, 要想顺利进入理想的就业岗位, 就必须要在其实践能力上占据一些优势, 增加自己的就业机会。

1.2 对会计教学中的环节有影响

会计是一个变化发展非常快的学科, 它需要进行不断的修改及完善。通过对中职院校会计专业学生的就业情况进行分析之后发现, 原来的会计教学环节已经不能适应现在企业对会计专业人才的需求。因为中职院校会计专业的教师, 注重学生实际应用能力的培养, 凭借的就是自己的实践经验。但是教师的实践经验渐渐地不再适合当前的会计教学, 而为了让学生能够学到更多的会计实践内容, 能够通过会计从业资格考试, 中职院校在会计的教学环节上做出了改变, 注重了实践课的教学, 让教师引导学生能够灵活运用所学知识, 学会举一反三, 提升中职院校会计教学质量。 (1)

1.3 对会计教材带来了影响

中职院校会计教学使用的教材, 都是根据会计专业的课程设置, 课程安排以及课程教学方法进行编制的, 而会计从业资格考试变革之后, 中职院校会计教学使用的教材需要重新编制, 才能满足现在的需求, 让学习会计专业的学生能够顺利通过会计从业资格考试, 获得会计从业资格证书, 有利于毕业后顺利就业。会计专业实际上是一门操作性与实践性都很强的应用型学科, 但随着会计从业资格考试的变革, 对会计教材的重新编制已经是必然, 如果中职院校会计教学的教材不进行重新编制, 就会使得学生依然困于原来的教学模式里, 不能够接受更新的会计专业知识内容, 这样就使得学生的成绩无法提高, 更不能顺利通过会计从业资格考试, 无法得到会计从业资格证书, 进而满足不了企业的用人需求, 难以找到专业对口的工作。 (2)

2 应对会计从业资格考试变革的对策

2.1 明确教学目标

基于会计从业资格考试的变革给中职院校的会计教学带来了许多影响, 需要对其采取相应的措施, 首先可以通过明确教师的教学目标, 来提升中职院校会计专业学生的学习质量。

教育目标的内容主要包括如何学习, 怎样做人, 怎样合作, 如何进行创新等等。教师在会计教学工作当中, 要特别注意学生的知识储备状况。例如, 教师在讲授关于政府和非盈利组织之间的会计时, 有一章节的内容, 是关于政府会计与非盈利组织的会计, 二者之间的会计要素, 以及二者之间的关系式的时候, 要考虑学生已经学过的内容, 他们已经掌握了会计要素知识内容, 以及相关的会计关系公式, 教师要想方法调动课堂教学的氛围, 勾起学生的学习兴趣, 提高学生的学习成效。可以采用启发式教学法、对比教学法、提问教学法以及案例教学法等。利用好课前的预热环节, 引导学生复习已经学过的会计知识内容, 明确会计的教学目的, 通过本节课程的学习, 要求学生应当掌握企业里面会计的要素, 以及政府和非盈利组织之间的会计要素, 还有会计要素之间的关系式, 然后通过案例讲授教材中的内容, 最后对学生进行提问, 其中, 会计要素的关系式为:净资产加上负债等于资产, 净资产加上收入再加负债等于资产加支出。所以可以看出政府和非盈利组织的会计要素分为五大类, 包括收入与支出, 净资产与负债, 以及资产。这样不仅可以提升学生的兴趣, 还可以达到很好的教学效果, 使问题能够得到合理的解决。

2.2 设置合理的教学计划

中职院校在设置最新的课程时, 需要对课程进行合理且具体的设置, 让学生能够正确看待能力这个问题。中职院校的会计专业教学, 首先要做好对会计的分类, 在会计职业进行分析的过程中, 编制出会计专业合理的教学计划, 并需要结合国家的相关规定, 对学生进行严格的培训, 使其了解现在的会计从业资格考试, 让学生在中职院校毕业之前, 能够顺利通过会计从业资格考试, 获得会计从业资格证书。因为现在企业提高了员工聘用要求, 其中一条就是要求来应聘的人员, 必须要有会计从业资格证书, 也正因为如此, 持有会计从业资格证书已经成为学生毕业之后想要从事会计类工作的必要条件。中职院校让会计专业的学生考取会计从业资格证书, 实际上就是为学生的长远发展奠定了基础。 (3)

2.3 编制项目类的会计专业教材

中职院校会计专业在选择和使用教材时, 一般都比较强调会计理论的系统性与全面性, 而根据现实的会计从业资格考试, 中职院校会计教学所使用的教材应该是将会计理论与岗位实践充分结合的教材。这种经过重新编制的教材, 要舍弃之前的会计教学方案, 要根据现在的会计教学任务与教学目标, 把会计的知识点逐个分解开来, 编制为新型的实训项目, 然后再按照事前制定好的计划, 依据现在的实训项目, 进行学生会计专业的技能培训。因为会计专业与其它专业不同, 所以实践操作的方法也存有差别, 主要体现在以下几个方面:一是会计项目教材取得的途径;二是会计教材要进行创新;三是要把会计从业资格考试的标准要求编入教材当中。其中, 第一点的途径可以是中职院校的领导或者是教师, 去实训的校办企业或者是其他联合办学的企业, 收集实训的相关资料, 例如, 可以收集原始凭证, 然后再按照项目的不同, 进行分类管理, 编制成会计实践教材。第二种方法就是中职院校会计专业的教师, 要根据当地的实际情况, 经营方面的特色, 列举出真实的案例, 自行编制会计教材, 然后按照各类项目的要求, 将其分解成各个阶段的实训任务。 (4)

3 结束语

因为会计从业资格考试的变革, 给中职院校的会计教学带来了很大的影响, 并且会计从业资格证书又是从事会计事业的有效且唯一的合法凭证, 所以中职院校必须做出相应的解决对策, 才能让会计专业的学生提高学习成绩, 能够顺利通过会计从业资格考试, 进而获得会计从业资格考证书, 为将来的发展奠定良好基础。

注释

11李志茹, 危磊.会计从业资格考试改革对中职会计教学影响探析[J].审计与理财, 2015.6:48-50.

22 黄媛媛.中职会计教学改革与会计从业资格考试对接分析[J].现代商贸工业, 2014.22:143.

33 陈哲亮.会计从业资格无纸化考试对会计教学的影响探讨[J].行政事业资产与财务, 2014.21:221-222.

河北省会计从业资格证考试总结 篇12

2014湖南会计从业资格证考试会计基础重点知识习题

一、单项选择题

1.在四项会计基本假设中，由于()，才产生了当期与以前期间、以后期间的差别，才使不同类型的会计主体有了会计确认和计量的基准，形成了权责发生制和收付实现制两种不同的会计基础，进而出现了应收、应付等会计处理方法。

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

2.动态会计等式是()。

A.收入-费用=利润

B.资产=负债+所有者权益+利润

C.资产=负债+所有者权益

D.资产=负债+所有者权益+(收入-费用)

3.M企业7月1日资产总额200万元，本月发生下列经济业务：(1)4日赊购材料5万元;(2)19日用银行存款偿还短期借款11万元;(3)23日收到购货单位偿还的欠款14万元，存入银行。则7月31日资产总额为()万元。

A.19

4B.208

C.230

D.170

4.“资本公积”账户期初余额为1500000元，本期借方发生额为600000元，贷方发生额为420000元，则该账户期末余额为()。

A.借方1680000元

B.贷方2520000元

C.借方1280000元

D.贷方1320000元

长沙2014下半年会计证考试应试技巧 长沙会计实操培训班 选仁和会计

5.下列()平衡公式是编制资产负债表的依据。

A.资产=负债+所有者权益

B.所有账户本期借方发生额合计=所有账户本期贷方发生额合计

C.收入=费用+利润

D.资产=负债+利润

一、单项选择题答案

1.【答案】C

【考点】会计基本假设

【解析】会计分期是指把企业持续不断的生产经营过程，划分为较短的等距会计期间，以便分期结算账目，按期编制会计报表。由于会计分期，才产生了当期与其他期间的差别，从而出现了权责发生制和收付实现制的区别，进而出现了应收、应付、递延、折旧、摊销、待摊等会计处理方法。故答案为C。

2.【答案】A

【考点】会计等式

【解析】动态会计等式是反映企业在一定会计期间经营成果的会计等式，是由动态会计要素(收入、费用和利润)组合而成。其公式为“收入-费用=利润”。静态会计等式是反映企业在某一特定日期财务状况的会计等式，是由静态会计要素(资产、负债和所有者权益)组合而成。其公式为“资产=负债+所有者权益”。综合会计等式：资产+费甩=负债+所有者权益+收入。故选A。

3.【答案】A

【考点】会计等式

【解析】根据会计等式“资产=负债+所有者权益”分析题中三项经济业务：第一笔业务借记原材料5万，贷记应付账款5万，资产增加，负债增加，总资产增加5万;第二笔业务借记短期借款11万，贷记银行存款11万，负债减少、资产减少，总资产减少11万;第三笔业务借记银行存款14万，贷记应收账款14万，资产内部一增一减，总资产不变。即总资产=200+5-11+14-14=194(万元)。答案为A。

4.【答案】D

【考点】资本公积账户的性质

【解析】“资本公积”为所有者权益账户，增加记贷方，减少记借方，期末余额记贷方。故期末余额为贷方1500000-600000+420000=1320000(元)。故选D。

5.【答案】A

【考点】会计等式

【解析】“资产=负债+所有者权益”是复式记账法的理论基础，也是编制资产负债表的依据。故选A。

二、多项选择题

1.下列选项中属于会计计量属性的有()。

A.生产成本

B.重置成本

C.公允价值

D.销售成本

2.下列各项中，属于账实核对的有()。

A.银行存款日记账账面余额与银行对账单的核对

B.库存现金日记账账面余额与实存数的核对

C.各种应收、应付款项明细账余额与有关债务人、债权人相关账面余额的核对

D.各种财产物资明细账账面余额与实存数的核对

3.属于营业外收入的是()。

A.银行存款利息收入

B.取得的政府补助收入

C.出售原材料取得的收入

D.收到的捐赠款

4.利润表中的“营业收入”项目应根据()科目的本期发生额计算填列。

A.主营业务收入

B.投资收益

C.其他业务收入

D.营业外收入

5.2011年6月7日，M公司用银行存款1500元购买原材料一批，材料已验收入库。对于该项业务的会汁处理，需要用到的会计方法和技术有()。

A.财产清查

B.平行登记

C.成本计算

D.复式记账

二、多项选择题答案

1.【答案】BC

【考点】会计计量属性

【解析】会计计量是为了将符合确认条件的会计要素登记入账并列报于财务报表而确定其金额的过程。企业应当按照规定的会计计量属性进行计量，确定相关金额。会计计量属性反映的是会计要素金额的确定基础，主要包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。故选BC。

2.【答案】ABCD

【考点】账实核对的内容

【解析】账实核对是指将各项财产物资、债权债务等账面余额与实有数额进行核对，做到账实相符。其主要内容包括：(1)现金日记账账面余额与现金实际库存数相核对;(2)银行存款日记账账面余额定期与银行对账单相核对;(3)各种财产物资明细账账面余额与财产物资实存数额相核对;(4)各种应收、应付明细账账面余额与有关债务、债权单位或个人相核对等。故全选。

3.【答案】BD

【考点】营业外收入的概念

【解析】营业外收入，是指企业发生的与其生产经营无直接关系的各项收入。它包括固定资产盘盈、处置固定资产净收益、非货币性交易收益、出售无形资产收益、罚款净收入等。银行存款利息收入应冲减财务费用，出售原材料取得的收入属于企业的其他业务收入，应排除A、C两项，故选BD。

4.【答案】AC

【考点】营业收入账户的核算

【解析】营业收入是指企业在从事销售商品，提供劳务和让渡资产使用权等日常经营业务过程中所形成的经济利益的总流入。利润表中的“营业收入”项目应根据“主营业务收入”和“其他业务收入”科目的本期发生额计算填列。故选AC。

5.【答案】ABCD

【考点】会计处理

【解析】购入材料验收入库的过程，需要进行财产清查，对材料进行实地盘点和核对购入的数量和质量。因此，A项当选。再根据发票账单计算采购材料成本，并对所发生的交易或事项运用复式记账法的借贷记账法进行核算，根据编制的记账凭证平行登记总分类账簿和明细分类账簿。因此，B、C、D三项当选。故全选。

三、判断题

1.小企业可以不编制现金流量表。()

2.会计档案销毁后，监销人员和经办人员应当在会计档案销毁清册上签名盖章，注明“已销毁”字样和销毁日期。()

3.M企业在财产清查时查明盘亏固定资产一项，原价为32000元，累计折旧为20000元，报经批准处理后将导致营业利润减少12000元。()

4.平行登记是指对同一交易或事项，既要在借方登记，又要在贷方登记，并且登记的依据和期间相同，金额相等。()

5.无形资产的摊销期自其可供使用时开始，至终止确认时停止。()

三、判断题答案

1.【答案】√

【考点】小企业会计制度

【解析】由于小企业的现金往来业务相对来说较少，因此，我国会计制度规定，小企业可以不编制现金流量表。

2.【答案】√

【考点】会计档案销毁

【解析】会计档案销毁后，监销人员和经办人员应当在会计档案销毁清册上不仅签名盖章，而且还要注明“已销毁”字样和销毁日期。

3.【答案】×

【考点】固定资产盘亏的账务处理

【解析】企业出售、转让、报废固定资产或发生固定资产毁损，应当将处置收入扣除账面价值和相关税费后的金额计入当期损益。固定资产的账面价值是固定资产成本扣减累计折旧和累计减值准备后的金额。固定资产盘亏造成的损失，应当计入当期损益，不影响营业利润，但影响利润总额。

4.【答案】×

【考点】平行登记

【解析】平行登记，是指对每一项经济业务，根据会计凭证，在有关的总分类账中进行总括登记的同时还要在其所属的有关明细分类账中进行明细登记。两者登记总分类账和明细分类的依据相同、会计期间一致、借贷方向一致、金额相等。

5.【答案】√

【考点】无形资产摊销

会计从业资格考试经典考试提示 篇13

2. 回归基础，缓解压力，增强信心。

3. 注意饮食卫生，天气变化，避免疾病干扰考试，

备考资料

4. 事先去考场熟悉环境和氛围，规划好去考场的路线，考虑堵车、天气影响。

5. 使用最熟悉的文具答题，每种笔最好一用一备。

6. 考试期间一定要保证睡眠。

7. 注意临场心理调节。切莫慌张，稳定情绪。

8. 丢掉压力，轻装上阵，尽力而为。

9.拿到试卷后，不要急于动笔，用十分钟时间浏览试题，领略各题难易分值，合理安排答题时间。

河北省会计从业资格证考试总结 篇14

《财经法规》课程的教学内容, 应当全面涵盖新版考试大纲的所有知识考点, 并且形成体系。会计法律制度方面, 讲解会计法律制度的概念与构成、会计工作管理体系、会计核算、会计监督、会计机构和会计人员、法律责任等;结算法律制度方面, 讲解现金结算、支付结算概述、银行结算账户、票据结算方式、银行卡、其他结算方式 (汇兑、委托收款、托收承付、国内信用证) 等;税收法律制度方面, 讲解税收概率, 主要税种, (增值税、消费税、企业所得税、个人所得税) 、税收征收管理等;财政法律制度方面, 讲解运算法律制度, 政府采购法律制度, 国库集中收付制度等。

总括而言, 我们的《财经法规》课程的教学内容相当丰富, 涵盖了会计法、商业银行法、票据法、税法、财政法、政府政府采购法等方方面面。覆盖了经济法部门的相相当多的一部分内容, 长期以来, 我们坚持以会计法、税法为教学重点, 这是符合实际情况的, 今后应当向坚持下去, 其中的增值税制度与企业所得税制的内容, 不仅是教学重点, 而且是教学难点, 甚至还是核心考点, 须臾不可轻忽。

与会计法律制度, 税收法律制度相比, 结算法律制度, 财政法律制度显得生涩, 欠成熟, 而且倍感凌乱, 体系化程度不足。建议将其划设为教学难点, 补强相关的教学。笔者为主展示相关实物, 配备大量图表, 结合文字论述部分进行条理性、逻辑性较强的说明和评议, 务求学生“有感”。结算法律制度的教学, 应当要求学生了解支付结算的相关概念及其法律构成, 了解银行结算账户的开立、变更和撤销, 熟悉票据的相关概念, 熟悉各银行结算账户的概念, 使用范围和开户要求, 掌握现金管理的基本要求和现金的内部控制, 掌握票据和结算凭证填写的基本要求, 掌握支票、商业汇票、银行卡、汇兑结算方式的规定并能综合分析具体案例。财政法律制度的教学, 应当要求学生了解预算法律制度的构成, 了解国库集中支付制度的概念, 了解政府采购法律制度的构成和原则, 掌握国家预算的级次划分和构成、预算管理的职权, 预算组织的程序以及预算的监督, 掌握政府采购的执行模式和方式, 掌握国库单一账户体系的构成及财政收支的方式。

二、传授法学学习方法

《财经法规》课程是法学课程, 而授课对象则是会计院系的学生, 我们在认真讲解财经法规定的具体内容之时, 也应当努力传授法学方面的学习方法和研究方法, 尤其是法学领域中常用的和专有的学习方法。《财经法规》课程不同于《会计基础》、《会计电算化》课程, 所用的学习方法不尽相同, 对此应予关注。

规范分析法是学习《财经法规》的基本方法, 自应大力倡导。以学习会计法律制度为例, 我们必然需要接触《会计法》、《注册会计师法》, 《企业财务会计报告条例》, 《总会计师条例》、《会计从业资格管理办法》、《企业会计准则-基本准则》、《财政部门实施会计监督办法》等会计法律文件, 必然需要解析相关的法律条文, 这就需要我们善用规划分析法, 擅于对法律条文作语义分析, 通过法律制度的实施与完善来解决在会计核算、会计监督业务中出现的实际问题。

价值分析法是学习《财经法规》的重要方法, 亦应大力倡导。我们可以运用价值分析的方法, 确保秩序, 促进公平, 兼顾效率, 在利益相关者之间作法益的衡量, 形成并固化和谐利益均衡状态。笔者在《税收征收管理法》的教学中, 就广用价值分析法, 对纳税义务人、扣缴义务人、纳税担保人、税务代理人以及税务征收方, 税务复议方的权利、业务配置均价值分析, 探求和谐的利益均衡状态。

比较研究法也是行之有效的法学学习方法, 可予运用, 以比较促鉴别, 以比较促参考, 以比较促借鉴。如我们在《票据法》的教学中, 就相当重视比较研究法的运用, 对银行汇票、商业汇票、本票、支票做了方方面面的比较, 涵及票据行为、票据当事人、票据权利与义务、票据签章、票据记载事项、票据丧失及补救等等, 增进了学生对票据知识的识记和理解。此外, 亦可找寻重大、新颖的判例、案例, 善作实证学习方法的运用。

三、开办学术讲座

为改革与完善《财经法规》课程的教学, 建议诚邀相关的专家、学者或资深业内人士, 开办学术讲座, 拓宽学术视野, 把握学术脉动, 分享学术心得。可以说, 学术讲座是我们《财经法规》课程的课堂教学的有益的补充, 甚至是必要的补充。

学术讲座的开办, 议题的设立相关重要。设定合理、科学、关键的议题, 开办学术讲座, 动员学生普遍且积极参与, 并且启动必要、足够的良性互动, 相关的教学效果应可乐观以待。

如我们所知, 增值税是对在我国境内生产、销售应税货物, 提供应税劳务及服务、进口货物的单位和个人就其增值额征收的一种流转流转税, 而营业税是对我国境内提供应税劳务、转让无形资产或销售不动产的单位, 和个人就其所取得的营业额为征税对象而征收的一种流转税, 长期以来, 增值税与营业税、消费税相配合, 构成我国流转税体系的主体。近年来, 国家推行“营改增”大政方针, 其对我国市场经济影响可谓至深且巨。如果我们开办“营改增”的专题讲座, 系统阐明“营改增”的背景, 适用、推广、意义、影响, 并探究企业的因应之道, 应是深具意义。如果进而开办“增值税会计理论与实务”的专题讲座, 尤其是纵论增值税会计的操作实务, 对于我们研习《财经法规》课程必有正面的助益。

《财经法规》课程的部分内容, 如银行结算账户, 票据结算方式, 预算决算, 国库集中收付等问题, 专门性、业务性比较强, 广大学生对此也普通普遍缺乏认知。为促进广大学生真正掌握这部分内容, 我们有必要细论和强化相应的课堂教学, 并辅之以适宜的专题讲座, 以求相得益彰。当然, 这类专题讲座的主讲人, 还是以人民银行、商业银行、财政机关的业内人士为宜。

四、加强习题训练

平心而论, 我们改革和完善《财经法规》课程的教学, 是服务于会计院系参加全国会计从业资格考试的现实需要, 希望能够帮助他们在《财经法规与会计职业道德》科目中考出更好的成绩。在这个问题上素质教育与应试教育不是对立的, 相反, 我们应该尽其所能, 推动素质教育, 能够更好的兼容应试教育。