河南省学校安全教育

河南省学校安全教育（共13篇）

河南省学校安全教育 篇1

关于印发河南省学校食堂餐饮食品安全监督管理办

法的通知

豫政食安办〔2015〕6号

2015年03月02日 发布

各省辖市、省直管县（市）政府食品安全办、食品药品监督管理局、教育局：

为进一步加强学校食堂餐饮食品安全监督管理，规范学校食堂经营行为，保障师生饮食安全，有效防止食物中毒或其他食源性疾患等食品安全事故发生，根据省政府主要领导指示，省政府食品安全办、食品药品监督管理局、教育厅制定了《河南省学校食堂餐饮食品安全监督管理办法》，现印发你们，请遵照执行。

各级政府食品安全办要充分发挥牵头抓总作用，加强综合协调和督导检查，会同食品药品监管、教育等部门统筹做好当地学校食堂餐饮食品安全工作。在实施过程中，发现问题及时报告。

省政府食品安全办 省食品药品监督管理局 省教育厅

2015年3月2日

河南省学校食堂餐饮食品安全监督管理办法

第一章总则

第一条为进一步加强全省各级各类学校食堂餐饮食品安全监督管理，规范学校食堂经营行为，保障师生饮食安全，防止食物中毒或其他食源性疾患等食品安全事故发生，根据《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《餐饮服务食品安全监督管理办法》、《餐饮服务许可管理办法》、《餐饮服务食品安全操作规范》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《农村义务教育学校食堂管理暂行办法》等规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称学校食堂（含托幼机构食堂,以下统称学校食堂），是指为学生（含教职工）提供就餐服务，按要求具有相对独立的食品原料存放、食品加工操作、食品出售及就餐空间的场所。

第三条本办法适用于全省各级各类学校食堂。

第二章部门职责

第四条 学校食堂餐饮食品安全管理按照“地方政府负总责，监管部门各负其责，学校承担主体责任”的总体要求，坚持预防为主的工作方针，实行食品药品监管部门监督管理、教育行政部门日常管理、学校具体实施的工作原则。

第五条食品药品监管部门负责学校食堂餐饮食品安全的监督管理，并履行下列职责：

（一）依据《餐饮服务许可管理办法》的规定，对符合条件的学校食堂，核发《餐饮服务许可证》；

（二）对学校食堂餐饮食品安全进行日常监督检查；

（三）对学校食堂餐饮食品安全责任人进行约谈，约谈内容包括：通报其违法违规事实及其严重性，剖析违法违规行为原因，告知整改内容和期限，督促其履行食品安全主体责任；

（四）建立并落实学校食堂食品安全员（师）管理制度；

（五）定期向当地政府报告学校食堂食品安全监管工作，及时向教育行政部门通报学校食堂食品安全隐患；

（六）组织指导学校食堂开展从业人员食品安全相关知识培训；

（七）在当地政府领导下开展食品安全事故应急处置工作。

第六条教育行政部门负责学校食堂餐饮食品安全的日常管理，并履行下列职责：

（一）制定学校食堂建设发展规划，推进学校食堂基础建设标准化，努力改善学校食堂基础设施条件；

（二）督促学校建立健全学校食堂餐饮食品安全管理制度，开展食品安全宣传培训；

（三）定期开展学校食堂餐饮食品安全督导检查，对督查过程中发现的问题提出改进意见并督促落实。在接到食品药品监管部门相关信息通报后，督促学校整改落实；

（四）将学校食堂餐饮食品安全纳入到对学校的综合考评，并作为重要考核指标；

（五）在当地政府领导下开展食品安全事故应急处置工作。第七条学校承担学校食堂餐饮食品安全主体责任，并履行下列职责：

（一）学校的法定代表人为学校食堂餐饮食品安全工作的第一责任人；

（二）设立由学校领导、后勤管理部门负责人和食堂经营管理负责人组成的学校食堂食品安全管理机构，配备专职食品安全员（师），建立学校食堂餐饮食品安全岗位责任制；

（三）保证学校食堂的场所布局及设施设备符合《餐饮服务许可审查规范》要求；

（四）建立健全各项餐饮食品安全管理制度，并确保制度落实；

（五）组织开展从业人员食品安全相关知识培训；

（六）按照食品安全相关法律、法规及规章的要求从事供餐活动，落实食品药品监管部门或教育行政部门提出的整改意见，确保餐饮食品安全。

第三章学校食堂管理

第八条 学校食堂《餐饮服务许可证》应由学校及其法定代表人申请办理。未取得餐饮服务许可证的，不得从事供餐活动。

第九条学校食堂食品安全管理机构履行餐饮食品安全管理职能：

（一）建立健全餐饮食品安全管理制度，明确餐饮食品安全责任，落实岗位责任制；

（二）对从业人员进行餐饮食品安全知识培训，并建立管理档案；

（三）对从业人员进行健康检查，并建立管理档案；

（四）制定餐饮食品安全检查计划，明确检查项目，并做好检查记录；

（五）制定餐饮食品安全事故处置预案，定期检查防范措施的落实情况，及时消除餐饮食品安全风险隐患。

第十条 学校配备的专职食品安全员（师），应当履行下列职责：

（一）负责学校食堂食品、食品添加剂、食品相关产品采购索证索票、进货查验和采购记录管理；

（二）负责学校食堂场所环境卫生管理；

（三）负责学校食堂食品加工制作设施设备清洗消毒管理；

（四）负责学校食堂人员健康状况管理；

（五）负责学校食堂加工制作食品管理；

（六）负责学校食堂食品添加剂贮存、使用管理；

（七）负责学校食堂餐厨垃圾处理管理；

（八）有关法律、法规、规章、规范性文件确定的其他食品安全管理职责。第十一条 学校食堂餐饮食品安全管理制度应包括以下内容：

（一）从业人员健康管理和培训管理制度；

（二）加工经营场所及设施设备的清洁、消毒制度；

（三）食品、食品添加剂、食品相关产品采购索证索票、进货查验和台账记录制度；

（四）食品留样制度；

（五）食品原料储存制度；

（六）食品粗加工、食品烹饪等关键环节工作制度；

（七）餐厨废弃物处置制度；

（八）投诉处理制度；

（九）餐饮食品安全突发事件应急处置预案；

（十）其他食品安全管理制度。

第十二条学校食堂场所布局与设施设备应符合《餐饮服务许可审查规范》、《餐饮服务食品安全操作规范》规定的要求。

第十三条学校食堂应严格按照《餐饮服务食品安全操作规范》的要求采购、加工和储存食品原料，并做好食品留样和餐用具清洗消毒。

第十四条学校食堂应在就餐场所醒目位置公示其餐饮服务许可证、食品安全承诺书、食品安全管理制度及餐饮服务食品安全量化分级评定信息，严禁涂改或遮盖。

第十五条学校食堂餐饮食品安全管理机构应每月组织开展不少于一次的内部自查，对发现的食品安全问题应详细记录，及时报告、反馈、整改和复查，并建立相关记录。第十六条学校食堂应积极开展“明厨亮灶”活动，举办“厨房开放日”，邀请人大代表、政协委员、媒体记者、学生代表或家长代表对学校食堂食品安全状况进行检查和评议，采纳合理化建议。“明厨亮灶”活动应有开展情况及整改情况记录。

第十七条为学生统一订购学生餐的学校，应具备符合食品安全要求的分餐和就餐场所，并选择具有集体用餐配送资质的单位送餐。

学校食堂餐饮食品安全管理机构应对供餐单位进行综合评估，重点审查其经营资质、食品安全条件、供餐能力、保温和冷藏设施、运输车辆以及人员配备情况，并形成评估意见。

第十八条禁止学校食堂采购供应下列食品：

（一）非本食堂加工的散装馅料、肉串及散装熟食制品；

（二）田螺、小龙虾、河豚、河蚌等高风险水产品；

（三）法律法规禁止生产经营的其他食品、食品添加剂等。

第十九条 严禁学校食堂采购、储存、使用亚硝酸盐，严禁使用非食用物质加工制作食品，严禁将回收的食品再次加工销售，严禁违规加工制作四季豆、生鲜黄花菜、发芽发青土豆、霉变红薯、野生菌、来历不明的野菜等高风险食品，严禁高等院校以外的学校食堂加工制售凉菜。

加工制作豆浆应烧熟煮透，防止假沸。

第二十条 烹饪后的食品应在备餐间存放。烹饪后至食用超过2小时的，应当在高于60℃或低于10℃的条件下存放。分餐应当在备餐间或符合要求的加工经营场所内进行。

第二十一条实行学校领导陪餐制，校领导每周至少在学校食堂陪餐一人次，并做好陪餐记录。学校领导陪餐时，要了解学校食堂运行情况，及时发现和解决食堂管理与食品安全方面存在的问题。

第二十二条鼓励学校食堂大宗食品原料（米、面、油、蛋、禽、肉等）实行公开招标、集中采购、定点采购。

第二十三条鼓励学校食堂配备食品安全快速检测设备，开展快速检测。第二十四条鼓励学校食堂实施“五常法”、“六T法”管理和食品安全相关认证，提高学校食品安全保障水平。

第二十五条鼓励学校成立由学生（或学生会）代表、家长代表和教师代表等人员组成的餐饮食品安全第三方监督组织，建立自我监督、第三方监督和监管部门监督的互联互通平台，积极推进社会共治。

第四章委托经营

第二十六条学校食堂一般应由学校自主经营管理。实行委托经营的，学校食堂应首先取得有效的《餐饮服务许可证》。受托经营单位应具有营业执照等相关资质。严禁以个人名义承包经营学校食堂。

实行委托经营的学校食堂，餐饮食品安全的主体责任仍由学校承担。第二十七条学校食堂实行委托经营的，学校应与受托经营单位签订《学校食堂委托经营协议》，并将保证餐饮食品安全作为协议的重要内容。

教育行政部门应加强对学校食堂委托经营协议签订工作的管理。第二十八条受托经营单位应严格按照食品安全相关法律、法规及规章和本办法的要求从事供餐活动，对食品药品监管部门或教育行政部门提出的整改意见按要求整改。

第二十九条受托经营单位应设立餐饮食品安全管理机构，明确专（兼）职食品安全员（师）。

第三十条学校食堂餐饮食品安全管理机构应加强对受托经营单位的监督，每月组织人员对受托经营单位食品安全管理及运营情况进行检查，对发现的食品安全问题应详细记录、督促整改，并建立相关记录；对发现的重大食品安全问题，应及时报告食品药品监管部门和教育行政部门。

第三十一条食品药品监管部门应加强对委托经营学校食堂的监督检查，依法查处食品安全违法违规行为。对存在的食品安全隐患，应及时通报教育行政部门和学校。

第三十二条教育行政部门应建立学校食堂委托经营工作综合考评及退出机制，将食品药品监管部门所通报的情况作为重要考评依据；对已备案并运行的受托经营单位每年考评二次，将考评结果及时通报食品药品监管部门，并予以公布。

第三十三条教育行政部门应建立辖区委托经营学校食堂信用评价体系，对因食品安全问题被学校解除委托经营协议的受托经营单位及主要负责人，应将其纳入“黑名单”。

第三十四条 受托经营单位在经营学校食堂过程中，存在以下情况的，学校应与其解除委托经营协议：

（一）经教育行政部门考评不合格的；

（二）经食品药品监管部门现场检查，认定存在严重食品安全隐患且拒不整改或整改不到位的；

（三）发生食品安全事故的。

第五章 人员管理

第三十五条学校应制订学校食堂从业人员餐饮食品安全知识培训计划，组织从业人员进行健康检查和食品安全知识培训。

第三十六条专（兼）职食品安全员（师）应持有效健康检查证明及培训合格证明，原则上每年应接受不少于40小时的餐饮服务食品安全集中培训。

第三十七条从业人员（包括新参加和临时参加工作的人员）基本要求：

（一）在上岗前应取得健康证明，并每年进行一次健康检查，必要时进行临时健康检查；

（二）应按照培训计划和要求参加餐饮食品安全培训，合格后方能上岗；

（三）应具备良好的个人卫生习惯，处理食物前必须洗手消毒;穿戴清洁的工作衣、帽，并把头发置于帽内；不得留长指甲、涂指甲油、戴戒指或其他饰品加工食品；不得在食品加工和销售场所内吸烟、饮食或从事其他可能污染食品的行为；

（四）凡是患有有碍食品安全疾病（痢疾、伤寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道传染病和活动性肺结核、化脓性或者渗出性皮肤病）的从业人员，不得从事接触直接入口食品的工作。

第三十八条学校食堂食品安全管理机构应安排每日对从业人员进行晨检。发现发热、腹泻、皮肤伤口或感染、咽部炎症等有碍食品安全疾患的从业人员，应立即离开工作岗位，待查明原因并将有碍食品安全的疾患治愈后，方可重新上岗。调离、返岗情况应详细记录。

第六章 监督检查

第三十九条食品药品监督管理部门应建立学校食堂监管工作责任制，制作《学校食堂餐饮食品安全监督管理责任表》，明确监管责任人。

第四十条食品药品监管部门应将学校食堂列为重点监管单位，强化监督抽检，依法查处食品安全违法违规行为。上级食品药品监管部门应不定期对下级食品药品监管部门学校食堂监管工作开展飞行检查，督促履行监管责任。

第四十一条 食品药品监管部门应根据量化分级确定的等级每年对学校食堂开展相应频次的日常监督检查，做好监督检查记录；对发现的食品安全隐患下达责令改正通知书，对整改情况及时进行复查。对存在违法违规行为或存在严重食品安全隐患的学校食堂，应对其第一责任人进行约谈。

第四十二条 食品药品监管部门对学校食堂进行监督检查时，应重点检查：

（一）餐饮服务许可情况；

（二）从业人员健康证明、食品安全知识培训和建立档案情况；

（三）环境卫生、个人卫生、食品用工具及设备、食品容器及包装材料、卫生设施、工艺流程情况；

（四）餐饮加工制作、销售、服务过程的食品安全情况；

（五）食品、食品添加剂、食品相关产品进货查验和索票索证制度及执行情况，制定食品安全事故应急处置制度及执行情况；

（六）食品原料、半成品、成品、食品添加剂等的感观性状、产品标签、说明书及储存条件；

（七）餐具、饮具、食品用工具及盛放直接入口食品的容器的清洗、消毒和保洁情况；

（八）食品留样情况；

（九）用水的卫生情况；

（十）其他需要重点检查的情况。

第四十三条食品药品监管部门对学校食堂进行现场监督检查时，有权依法采取下列措施：

（一）对经营的食品进行抽样检验；

（二）查阅、复制有关合同、票据、账簿以及其他有关资料；

（三）查封、扣押有证据证明不符合食品安全标准的食品，违法使用的食品原料、食品添加剂、食品相关产品，以及用于违法生产经营或者被污染的工具、设备；

（四）查封违法从事食品生产经营活动的场所。

第四十四条食品药品监管部门应建立健全学校食堂餐饮食品安全监管档案，详细记录许可颁发及变更、日常监督检查结果、违法行为查处、量化分级评定等情况。

第四十五条教育行政部门应采取定期检查或随机抽查等形式，对学校食堂管理的各个环节加强管理督查，对发现的问题要予以通报并责令改正。

对违法无证开办托幼机构的行为，应依法予以取缔。

第四十六条 任何组织或者个人有权举报学校食堂食品安全违法行为，食品药品监管部门和教育行政部门要做好学校食堂食品安全举报受理、查处和反馈工作。

第四十七条食品药品监管部门和教育行政部门应建立责任追究制度。对违反规定、疏于管理、玩忽职守，导致学校发生食品安全事故或事故发生后迟报、漏报、瞒报的，追究相关责任人责任。

第七章 应急处置

第四十八条 学校食堂发生餐饮食品安全事故时，事发地食品药品监管部门、教育行政部门应当在本级人民政府的领导下，按照《河南省食品安全事故应急预案》的要求，采取相关措施，积极进行处置。

第八章 附则

第四十九条“五常法”是指常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律；“六T法”是指天天处理、天天整合、天天清扫、天天规范、天天检查、天天改进。

第五十条本办法由河南省食品药品监督管理局会同河南省教育厅负责解释。

河南省学校安全教育 篇2

我们举行第十七个“全国中小学生安全教育日”暨海南省第四个“学校安全教育月”活动, 其目的在于通过广泛宣传安全知识, 培养广大师生的安全意识, 增强应急避险技能, 提高安全防范能力。开展好这项活动具有十分重要的意义, 是抓好学校安全工作的一项重要举措。在此, 我提三点意见。

一是充分认识开展此次活动的重要意义并加强组织领导。这次活动范围广、规模大、时间长, 对提高学校安全工作水平, 增强学生安全防范能力都有巨大的促进作用, 各地各校要充分认识这次活动的重要意义, 将其纳入学校重要议事日程, 成立专门的组织机构负责开展活动, 主要领导要亲自抓, 分管领导具体抓, 明确专人负责, 确保领导到位、措施到位、责任到位。二是结合实际制定具体的实施方案, 确保取得实实在在的效果。各地各校要按照省教育厅的统一部署, 认真抓好活动的组织开展工作, 要结合实际, 制定具体的实施方案, 进一步明确开展活动的重点内容和基本要求, 并把活动的主要精神传达到各级各类学校, 扎实有序地开展各项活动, 不搞形式, 不走过场, 确保活动取得实效。三是重点强化应急演练, 着力提高学生防范风险能力。各地各校要随着活动的深入开展, 进一步完善应急预案, 明确责任, 做到有章可循, 一旦发生突发事件、自然灾害或其他安全事故, 能够得到及时有效控制。同时要开展部署周密、规模适度、形式多样的火灾、地震等突发事件自救应急演练活动, 着力培养师生面对突发安全事故时的逃生自救能力。特别是在易发生安全事故的项目上, 要组织进行多次演练;在低年级的学生中, 要针对其年龄特点, 多安排演练次数, 直到学生熟练掌握为止。

河南省学校安全教育 篇3

关键词：招生

省辖市或县级教育行政部门应依据辖区适龄儿童少年人数和学校分布情况，合理划定每所公办学校的招生范围。公办义务教育学校应严格执行招生政策和招生计划，公示招生政策、入学条件、招生计划、招生片区、招生程序、招生结果、咨询电话。

公办义务教育学校不得跨区域、跨片区招生和收费。按照政策规定确需跨区域、跨片区就读的学生，由省辖市或县级教育行政部门按照有关政策和就近入学原则统一协调安排学位。跨区域招生的比例要按照省教育厅、发改委、审计厅《关于治理义务教育阶段择校乱收费的实施意见》对各地提出的治理择校问题的时间表和路线图，分学校制订专项治理计划，确保治理择校目标任务的实现。学校不得以学生跨区域就读为由收取择校费。

符合入学条件的进城务工人员随迁子女，按照“以流入地政府为主，以公办全日制学校为主”的原则，由流入地省辖市或县级教育行政部门按照相对就近入学的原则统筹安排到公办学校就读，不得收取任何费用。

关键词：考试

公办义务教育学校不得采取考试方式选拔新生。经省教育厅批准的实验班和特长班，也不得进行文化课考试，只能进行特长方面的测试。严禁学生入校后以文化课考试成绩分实验班和特长班。如有违犯，取消实验班、特长班，并对有关责任人严肃处理。

坚决禁止公办义务教育学校单独或与社会培训机构联合（或委托）举办以选拔优秀生源为目的的各类培训班。严禁学校教师参与此类培训活动。

关键词：收费

禁止公办义务教育学校以与民办学校联合办学或举办民办学校校中校的方式，按照民办学校的收费政策向学生收费。

公办义务教育学校或教育行政部门依法接受社会组织或个人的捐赠，收取捐赠款时必须为其出具凭证。严禁公办义务教育学校和其他任何单位违规收取与学生入学挂钩的各种费用。

关键词：监管

实行公办义务教育学校学生学籍管理电子化，建立学生信息库，加强对学生学籍的管理和监督。

各级教育行政部门在每年秋季开学后对规范公办义务教育学校招生、治理择校、规范收费情况进行监督检查，检查情况在管辖范围内通报。

公办义务教育学校及校长和教师违反招生和收费管理规定的，由教育行政部门或有关部门依法依规查处。

学校违反本办法规定的，予以通报批评，责令限期纠正，退回违规收取的费用，学校及校长、有关责任人当年不得评先评优；情节严重的，对校长及有关责任人由主管单位或有关部门依法依规进行处理。

教师违反本办法规定、情节较轻微的，给予当事人年度考核不合格、延迟申报专业技术职务、不得评先评优等处理；情节严重的，由主管单位或有关部门依法依规进行处理。

教育行政部门违反本办法规定的，予以通报批评，由上级教育行政部门、本级人民政府或有关部门责令限期改正，单位及责任领导、责任人员当年不得评先评优；情节严重的，对责任领导及责任人员由主管单位或有关部门依法依规进行处理。

河南省学校安全教育 篇4

一、读拼音，写词语（8分）

liu lianyin daojing liquan li

()()()（）

wu cai bin fenfei fuyou ran zi deyao he

()（）（）（）

二、多音字组词（8分）

Guān（）shuài（）

冠率

Guàn（）lǜ（）

Juàn()xíng()

圈行

quān（）háng（）

三、读句子，用带点词语造句。（4分）

1：即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使…也…

________________________________________________.2:不论什么时论，不论什么季节，都有一道独特的，述人的风景。不论…...不论……都

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四、阅读理解（12分）

湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衫小凉帽，绣花兜（）肚彩头巾。①那一张张红扑扑的脸蛋，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

田野里，金黄的油菜花谢了，雪白的萝卜花也谢了，粉红的的喇叭花开的正旺。

（1）给文中加点字注音

（2）在文中找出表示的颜色的词语（）（）（（3）文中画_____的部分，运用了什么修辞手法。_______。

五、连线（8分）

全新的雨点红扑扑的山洞 凉凉的草地红彤彤的麦芝 明媚的色彩黑漆漆的脸蛋 寂寞的小花齐刷刷的太阳 开阔的绿地金灿灿的项链

六、问答

1：中国的四大名著是什么？

2：《红楼梦》的作者是谁？

3：《红楼梦》的主要人物有谁？

4：《草船借箭》选自哪部小说？）

5：《三国演义》的主要人物有谁？

6：《景阳冈》选自哪部小说？

7：《景阳冈》讲了一个什么故事？

8：《猴王出世》选自那部小说？

9：《西游记》的主要人物有谁？

10：《西游记》的著名故事有哪些？

七、作文（20分）

河南省学校安全教育 篇5

请在你认为恰当的答案后面括号中划√,每问只选一个答案,不记名。

1．你认为学校或教师对学生的要求

①很严()②较严()③时紧时松()④很松()2．孩子的班主任或老师

①经常和家长联系()②有联系()③很少联系()④无联系()3．你的孩子分辨是非的能力

①很强()②较强()③一般()④差()4．你的孩子参加学校或班级的集体活动

①积极热心()②能参加()③很少参加()④不愿参加()5．你的孩子课余时间在家里

①自觉看书学习()②督促能学习()③少学习()④根本不学习()6．你的孩子睡眠(含中午、晚间)是

①8小时()②9小时()③10小时()④不足8小时()7．你的孩子在尊老爱幼方面做得

云南省高等学校教师教育联盟成立 篇6

云南省高等学校教师教育联盟成立

作者：

来源：《云南教育·视界》2013年第03期

日前，以云南师范大学为龙头的云南省高等学校教师教育联盟在师范大学呈贡校区成立，这标志着云南省教师教育事业进入组团化发展的新阶段。省委常委、省委高校工委书记李培，省委高校工委副书记、省教育厅党组书记、厅长何金平出席成立大会并揭牌。

云南省高等学校教师教育联盟将致力于制定共同的教师教育行动计划，构建协同、共生、共赢的区域教师教育发展机制；引导和促使优质办学资源在联盟成员内部的合理流动与配置，整合教师教育优质资源，实现教师教育资源共享，形成合理的区域教育发展结构和分工体系；加快推动全省教师教育一体化进程，实现教师培养渠道由单一闭锁走向多元开放，职前培养与职后培训从相互分离走向贯通衔接。联盟将通过合作开展教师教育学科建设、科学研究、队伍建设、课程开发、技能培养等工作，推进优质教师教育资源共建共享，为云南省教师教育改革与创新提供咨询和服务，打造西部教师教育品牌，全面提升云南省教师教育发展水平。

河南省学校安全教育 篇7

而随着去年10月“X中德机电职业学校”正式揭牌, 该市职业教育开始借鉴德国职业教育模式打造自己独有的职业教育体系。

一、该市中德职业教育融合的背景

(一) X市目前有工业企业3500多家, 是全国工业百强县市之一

X市是个以工业为主导的城市, 民营经济活跃, 工业经济占生产总值的比重、对财政的贡献率均70%以上;全市目前有工业企业3500多家, 初步形成了四个主导产业、五个特色产业、四个新兴产业, 是全国工业百强县市之一。

庞大的工业企业群体, 保证了X市稳定的用工需求, 也为职业教育发展营造了良好的环境。职业教育学生、车间工人, 也得到了社会各界的一致认同。在一些学生和家长眼里, 职业教育不再是万不得已的“二等选择”, 学生毕业后, 可以在企业很快做到技术工种, 甚至比一些本科生还好就业。这也为X市职业教育发展奠定了基础。

例如, 今年20岁的李进才高中毕业后直接在X市职业技术学校上班, 如今在X市一家上市企业上班。当时, 课程设置实行“2+1”模式, 前两年在学校上课, 最后一年安排在企业实习。而在X市技术经济学校, 像李进才这样接受职业教育的学生共10000余人。

(二) 工业转型升级需要大量高层次产业工人

近两年来, X市提出打造中原先进制造业强县的目标, 并实施了 “四五四转型升级攻坚计划”, 对全市13个产业进行持续转型升级。

在推进产业转型升级、打造制造业强县过程中, 高级技术工人是重要支撑, 也是不可忽视的关键环节。现在, 企业的高级技工大都从外地引进。国外一些先进设备从组装到调试, 很大程度依赖国外技术人员。可以说, 本地高级技工人才、能力欠缺的问题不容回避。

针对这一问题, X市职业教育领域也作了有益尝试。近年来, X市持续实施万名农民读中职学技术、万名职工读中职学技能“双万工程”, 培养了一大批熟练技术工人;每年对高级技术工人进行评选表彰, 引导企业加大人才培养、引进力度, 支撑企业转型发展。

国家提出了2015年成为制造业强国的目标, X市提出了打造制造业强县的目标, 这些都需要大量高素质的技术工人, 而德国是世界制造业强国, 其职业教育中理论与实践结合的“双元制”模式, 经过百年实践, 被世界认可, 我们探索国际班的办学模式, 一是帮学生培养国际化视野下的就业, 一是为10年后中国从制造大国向创造大国迈进提供探索经验。

二、X市中德职业教育融合的过程

X市中德职业教育融合并不是一帆风顺的, 中间也是经历了曲折, 也是逐步尝试的过程。

(一) 首先, 举办“中德班”招生, 小范围尝试中德班教学模式, 为中德职业教育的全面融合推广奠定基础

“中德班”由X市职业教育学校与德国工商大会合作创办, 其借鉴学习的是德国的“双元制”教学模式。所谓“双元制”就是“一元在学校、 一元在企业”的工学交替学徒模式, 为德国培养了大量高素质技术工人, 被认为是德国制造业长盛不衰的“秘密武器”。

(二) 其次, 加大在硬件、软件投资, 与德国职业教育无缝对接

X市职业教育学校投资新建1200平方米的实训车间, 数控机电专业投资1200余万元。根据“中德班”教材知识点多、知识面宽的特点, 要求教师采取灵活多变的教学方法, 尽可能将一些理论课的讲授转换成实训, 让学生在动手的过程中领会理论的精髓。2014年7月, X市职业教育学校还挑选了8名教师, 前往德国接受技能培训, 保证在教学上与德国职业教育接轨。

而实践证明, 这样的培训对中国职业教育的老师冲击还是很大的。 技术不可能短时期内有很大提升, 主要就是去学习借鉴德国的职业教育理念。与国内最明显的区别是, 德国职业教育学校一周上课时间, 80%的时间都在企业进行, 由熟练的产业工人手把手指导学生操作。学生在观摩中学习, 在实际操作中巩固, 就像中国传统的师徒一样。

这其中还包括德国技工教育的系统性。在中国职业教育中, 学车床就是车床, 钳工就是钳工。但在德国, 他们不仅仅教会你这个东西怎么用, 还教会你这个东西怎么做。通过这个过程, 让学生对机械制造基本环节和流程都有清晰的了解。这样培训出来的技工, 基本功很扎实, 也很全面。

(三) 最后, 经过中德班的探索, 扩大与德国职业教育合作范围, 开始筹备设立X中德机电职业学校

据了解, 河南中德“双元制”教学研发的新教改项目将在X市中德机电职业学校先行实验, 随后在河南省中职学校推广。而作为全省第一所中德机电职业中专, X市中德机电职业学校还肩负着为全省40所中德班毕业学生提供岗前培训的重任。

某种程度上说, X市中德机电学校将是河南省践行德国“双元制”教学的先行者, 将会成为一个很好的示范、样板。

三、中德职业教育融合的意义

(一) 推动X市职业教育改革

实施中德合作职业教育教学模式的核心, 就是要引进、借鉴、提炼、总结、转化德国“双元制”职业教育模式, 最终形成适应一个区域内的职业教育特点的教育教学模式。

中德机电职业学校肯定会借鉴“中德班”的成功尝试, 结合学校实际, 认真研究教学计划、教学大纲、教学内容、教学模式和教学方法等问题。针对教学实施过程中存在的困难和问题, 积极探索解决办法, 不断总结教学经验, 并用于指导、引领其它专业的教学工作, 努力开展本土化的教学实验。

而这些尝试如果扩散到其它专业课教学中, 也将有效带动教学改革, 提高教学质量, 而强化、深化对德国先进职业教育方式的借鉴, 对提升基层职业教育而言是有重要意义的。

(二) 减少企业培训成本

显而易见, 如果中德职业教育融合效果较好, 带来的另一个直接效应就是可以减少企业的人力资源成本, 尤其是高级技工培训成本。

以X市为例, 近年来, X市探索形成了顶岗实习式、订单培养式、前校后厂、校企共建4种校企合作模式, 先后与20多家企业签订了校企合作协议;与易和电器、森源集团、奔马公司、定达公司等企业合作, 举办 “易和班”、“众品班”、“新天地班”、“青山金汇班”等10个企业冠名班, 培养定向冠名班学生500人, 学生入学就实现就业。

而随着中德机电职业学校成立, 这样的合作将会更加宽泛。中德机电学校的毕业生对X市装备制造企业将会有更大吸引力。这将能够为企业提供本土化的高层次技能人才, 成本远远低于企业从外引进人才, 在一定程度上降低企业的人力成本。

同时, 也可以依托中德机电学校, 开展一些德国机械使用培训。这也能降低企业的培训成本。

(三) 让学生成为真正的“能工巧匠”

对基层职业教育教师而言, 如何有效调动学生的学习积极性是一大难题, 而德国“双元制”的教学方式就是大量的实训为主, 可以最大限度发挥学生的制造潜能, 也能回避学生对大量文化课程学习的反感。

在这样的背景下, 班里的老师除在课堂上讲授知识外, 还在实验、 实训中当他们的师傅, 手把手教他们实践技能, 许多在课堂上学到的理论知识, 可以直接在实训车间得到实践和锻炼。同时, 在实训中, 学生也做了不少创新。例如为解决在制作模具过程中不容易确定120度这个问题, X市职业技术学校的学生李战胜就和同学一起自制了“钻床均分三点定位器”, 提高了大家制作效率和精准度。而这将是他们成为“大国工匠”的开端。

四、中德职业教育融合的一点思考

从X市中德职业教育融合发展不难发现, 在一个区域内, 职业教育的发展是需要强大的工业实力、用工需求做支撑的, 而且, 中外职业教育的融合发展在县级层面更具操作性、灵活性, 这也是在现有职业教育体制下非常好的尝试。

同时, 在这样的融合发展模式中, 政府并没有占据主导地位, 更多的是发挥合作双方工业协会、职业教育院校的作用, 促成合作, 这对于其他县市而言, 是值得借鉴的。

摘要：2015年10月, 河南X市中德机电职业学校正式揭牌, 这为该市培育现代工人打造了一个新平台, 也标志着该市职业教育迈上一个新台阶。探寻研究X市中德机电职业学校成立的背景、过程和意义, 对我国职业教育转型发展具有典型案例的推动意义, 尤其是在国家推进“工业4.0”、“中国制造2025”的大背景下, 该中德职业学校的成立标引领着职业教育的新发展方向, 这也是基层职业教育的探索和尝试。

关键词：职业教育,中德班,基层职业教育

参考文献

[1]黄智科.提升职教集团服务功能的探索[J].河南教育 (职成教版) , 2014.4.

[2]吴永胜, 王丽娟.让社区教育在雁鸣湖畔扎根发芽[J].河南教育 (职成教版) , 2014.4.

[3]侯彦博.德国双元制职业教育在中国的探索与实践[J].科技信息, 2010.36.

河南省学校安全教育 篇8

根据《云南省教育厅关于评选中职和中小学心理健康教育示范区和示范学校的通知》（云教德〔2013〕26号）要求，省教育厅组织开展了中职和中小学心理健康教育示范区和示范学校评选工作。经各地各校推荐上报，省教育厅进行资格审查、专家评审、征求相关部门意见、网上公示等程序，决定命名昆明市盘龙区等3个县（区）（名单详见附件1）为云南省中职和中小学心理健康教育示范区，云南大学附属中学等32所学校（名单详见附件2）为云南省中职和中小学心理健康教育示范学校。

希望被命名的云南省中职和中小学心理健康教育示范区和示范学校戒骄戒躁、再接再厉，百尺竿头、更进一步，在校风、教风、学风建设，加强心理健康教育，实施素质教育中发挥先进典型的榜样示范和引领辐射作用。各地各校要深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，围绕立德树人根本任务，落实教育规划纲要，深化教育领域综合改革，切实加强校风、教风、学风建设，不断改进心理健康教育，推进素质教育，提高人才培养质量和水平。

云南省教育厅

2013年12月23日

附件1

云南省心理健康教育示范区名单（3个）

昆明市盘龙区 玉溪市红塔区 红河州建水县

附件2

云南省心理健康教育示范学校名单（32所）

云南大学附属中学 昆明市五华区新盟学校 昆明市盘龙区培智学校 昆明市五华区春城小学

昆明市五华区龙翔小学 昆明市第十一中学 昆明市石林县第一中学 昆明市安宁市实验中学

昆明市禄劝县秀屏中学 昆明市旅游职业中学 曲靖市第二中学 曲靖市特殊教育学校

曲靖市陆良县板桥镇鱼塘小学 玉溪市第二职业高级中学 玉溪市新平县第四小学 保山市一中

保山市实验中学 楚雄州开发区实验中学 楚雄州楚雄市鹿城幼儿园 红河州个旧市第一高级中学

红河州开远市第五中学 文山州财贸学校 文山州麻栗坡县民族中学 普洱市镇沅县职业高级中学

普洱市第二中学 西双版纳州景洪市职业高级中学 迪庆州民族中等专业学校 迪庆州香格里拉县红旗小学

河南省学校安全教育 篇9

记者17日从湖南省教育厅获悉，新发布的《湖南省高等职业院校学生申诉处理办法》规定，普通全日制高职(专科)学生如对学校给予的纪律处分决定有异议，可提出申诉。

办法规定，高职学生可提出申诉的处分决定包括取消入学资格、退学处理，或者警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等。学生可向学校学生申诉处理委员会申诉，如对学校申诉复查决定有异议，可向湖南省教育厅提出申诉。

记者了解到，湖南省教育厅将成立湖南省高职院校学生申诉处理委员会。申诉处理委员会设委员15名，分别由湖南省教育厅有关业务处室工作人员、高职院校负责学生管理工作的管理人员和从事法律实务工作的专家组成。(记者谢樱)

河南省学校安全教育 篇10

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。

教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命 安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺、生命诚可贵，安全价更高。

⑻、互让半步，处处通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

四、总结

文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:

生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。

师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

安全在我心中

一、导入新课

师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年，当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

二、导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘？当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司

机因违章超车而命丧黄泉？仅在2002，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3／5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失；正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

三、老师总结：作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

如何加强学校安全教育工作 篇11

一、坚持

要把学校安全工作落到实处，学校要组织开展校园安全大盘点，成立安全工作领导小组，建章立制，明确责任和任务，做到人人有责。我觉得：一是坚持行政值周制度，每周由一名校委会成员和两名教师负责学校安全，在学生上放学、课间进行巡逻；二是坚持每周星期一开晨会，对学生进行安全教育，各班有针对性地开展安全主题教育；三是坚持实行安全隐患排查制，定期对设施设备、校园内外和校园周边重点人员进行排查掌控；四是坚持实行学生上学、放学、集会、出操等活动组队制；五是坚持将学校安全宣传教育纳入课程计划。

二、完善

做好安全防护盾，让全体师生安全、健康、快乐地学习、工作、生活，学校根据当前教育形势和全国各地出现的安全事故，有针对性地完善部分安全措施。一是完善实行晨检和午检制度，每天学生入学，做到一看、二问、三摸、四查、五登记、六上报，各年级分派一名校委会成员专项负责此工作，班主任认真填写当天班务日志；二是完善教师全员包学生制，关爱学生，给学生创造温馨的学习环境，让弱势学生感受到集体的温暖；三是完善安全知识告知家长制，每学期通过致学生家长一封信和印刷实验小学安全手册，明确告知家长，关心关注学生身心健康和安全；四是完善校园安全监控网络管理，对全校的情况实时管理；五是完善校园内安全温馨提示，在校园醒目位置悬挂安全标语、楼道处张贴“上下楼梯靠右行”等温馨提示。

三、创新

安全隐患主要来源于思想的麻痹和大意，要防范于思想，从思想上紧绷安全弦。一是首遇负责制，任何教职工在校园任何地点遇到问题，要第一时间制止和处理；二是楼道课间巡查，做到安全无缝对接；三是特殊情况放学时采取特殊措施，如遇到放学时天气恶劣、校园周边有突发情况、自然灾害等直接威胁学生安全时，要推迟放学，等到安全后组织学生放学；四是灵活机智地开展访万家活动，确保学校和家庭为孩子打通安全绿色通道；五是学生乘车，由班主任专门管理，确保了乘车安全。

学校安全工作要全体教职员工意识到位、责任到位、管理到位、方法到位，提高安全防范意识，确保学生“来校、在校、离校”的安全，为学生撑起一把强有力的安全保护伞。

河南省学校安全教育 篇12

2009年10月12日, 海南经济报记者从海南省政府办公厅了解到, 根据国家发改委等七部委发出的通知, 海南省近期将开展教育收费专项检查工作。重点对义务教育阶段公办学校免除学杂费等政策落实情况、学校以改制为名乱收费等行为开展检查。将对部分屡查屡犯的学校、拒不纠正越权行为的单位进行公开曝光。

根据国家发改委等七部委通知, 专项检查从10月15日开始, 至12月15日结束。检查时限为2008年秋季开学以来发生的收费行为 (具有连续性的重大乱收费行为可追溯到上一年度) 。重点对义务教育阶段公办学校免除学杂费、取消借读费等政策落实情况;公办高中“三限”政策落实情况;高校扩大范围收取研究生学费;学校以改制、中外合作办学为名乱收费;学校违反自愿原则和非营利原则, 强制收取服务性收费、代收费等行为开展检查。 (李兴民)

学校安全教育工作 篇13

安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基础。没有安全稳定的校园环境，学校的各项工作都无法正常进行。为此学校以对高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。

一、抓安全工作领导重视、措施得力。

学校对安全教育工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学典礼领导要讲安全；放寒暑假前，学校在给家长一封信也强调安全；各班级加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣传安全常识；班主任教师利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。今年开学初，学校领导到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，每一个电源开头、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。学校的本文来源于中国范例网http://每个重点部门按区域划分了责任，对教室、图书馆、体育器材等学生经常聚集的场所，对实验室、微机房、电教室、库房等易发生火灾事故的部位，都明确了负责部门和责任人。并且学校花了几千元把教学楼一楼的北侧窗户加上了护栏，楼内的安全得到了基本保障。

二、扎实落实安全防范责任制。

本学期学校组成由校长、德育处、总务处主任参加的安全检查组，对全校各部位进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对剧毒、易燃易爆、强腐蚀、放射等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题责成有关人员及时进行了处理和整改。

我们还进一步明确了各室、各重点部门和各专管人员的安全职责并签定了责任状，定期培训、规定职责。我校把维护学校安全稳定作为经常性工作来。一是强化工作领导，提高责任意识。成立了安全工作领导小组，学校各科室、年级组、部分教师，形成安全信息报告工作网络。为落实学校安全稳定责任制，学校一把手与教师签订了责任书，进一步深化了“责任重于泰山”的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实学校安全稳定责任制。为此，我校加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到学校教育教学各项活动中，强化了师生安全防范意识。学校建立健全了安全管理制度和大型活动申报、危险品管理、防火防灾等规章制度，并把安全工作的目标、责任和措施落实到部门、岗位和每个人。三是加大督导检查工作，加大整改措施。期末我校对学校安全工作进行检查，并通报了结果，效果令人满意。