以光明为话题的作文400字（精选13篇）
以光明为话题的作文
开开你的门，让新鲜的空气挤跑你房里的二氧化碳，打啊气你的身体就会充满氧气，伸个懒腰，你就快去把窗帘拉开，把美景用眼睛照到你的心上，让他也能快乐地向着太阳高歌，你要挣脱所有捆绑着你的锁链，求妈妈放了那位自由的小鸟儿，让他向着太阳飞去!向湛蓝的天空，向情绿的森林，向洁白的云儿飞去，但是在飞去哪儿的路上悬崖、沼泽、冰山、和黑夜，会把你弄哭，那你也不必担心，因为只要你的心中是光明的，那他也就会永远在你的心上唱得响亮!在暴风雨过后，你就会看见这世界上最不可思议的彩虹桥!
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？
小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？
老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。
毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？
老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？
小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。
老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？
毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。
老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？
毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。
老师：你能说说你要怎么采访吗？
毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……
老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。
老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？
小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。
毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。
小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。
老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。
大棚里的笑声
星期天，我去了外婆家。那天，我和表哥正在玩耍时，忽然从东边大棚里传来一阵阵爽朗的笑声。我觉得好奇，便立即奔了过去。原来，大棚里有许多人在摘胡椒，棚外有辆大卡车正等着装货。只听我舅舅对他们说：“今年大棚又喜获丰收，西边棚里的西瓜已赚了6万多元，这个棚里的胡椒也可以卖4、5万元。再过二、三年，我们家的小别墅就盖起来了。”
“是啊，自从改革开放以来，党的政策对我们农民越来越有利了，我们的生活就像芝麻开花——节节高，家家户户都有了电话、电视、冰箱，过去的土路变成了水泥路，我们出门也可以坐上汽车啦！”舅妈在一旁插着嘴，高兴地说。
今天，是腊月27，我又碰到上了他。于是，妈妈让他给我讲讲黄岩的民间故事。
一进他的办公室，我就被很多的花花草草吸引了，真是个有生活情趣的老人。他倒了杯水，就开始兴致勃勃地给我讲起了《石夫人》。讲到精彩处，他的脸上不时会有丰富的表情，有时眉头紧蹙，有时自顾自地呵呵笑，甚至还把自己缺了一颗牙齿的秘密都暴露给了我这位小听众。
“后悔”、“可惜”、“当初”，这些不切实际的.词语，却是大家最经常挂在嘴边的话。我也知道这些都是无用的话语。可是为什么大家都喜欢说呢？那是因为大家，经常做错事情。做完后，总是觉得当初的选择还可以更好。所以大家一直这么说。
我知道，这是一个不负责任的词，现在，我想从现在开始，不说这个词语。我就这样，把握现在。努力读书，因为我不想在未来的某一天，我会说：“早知道，我就好好读书了。”
这27所高校, 从地域角度而言, 分布于全国各地, 具有普遍的地理代表性;从办学层次、类型、历史等特征而言, 基本涵盖了全国各类型的高校, 具有极强的范围代表性;从内容上而言, 基本都可归纳概括出与社会主义核心价值观的结合点, 具有很强的意义代表性。从这兼具多种代表性的27所高校的校训里, 我们窥见大学校训在新时代的生机与活力, 进而诱惑笔者从这27所高校出发, 探讨我国大学校训的魅力与他们超前的时代意义。
一、地域分布广泛
本次选取的27所高校, 分布于全国各地。从行政区划而言, 一共包括14个省、3个直辖市和一个内蒙古自治区。地理区划而言, 一共包括6个地理区位, 其中, 华东9所;华中3所;华北8所;西北2所;西南1所;东北4所。从地理区位的选取角度而言, 这些高校基本已经代表了全国各地的高校, 在地理意义上, 具备足够的广泛性与代表性。
二、学校特征各异
目前, 我国高校数量众多, 类型各异, 因此, 所选取的高校必须在不同类型中进行挑选, 才能有效证明高校校训广泛地与社会主义核心价值观的关联性。在刊载的27所高校中, 从办学层次而言, 属于国家“985”重点建设高校共计19所, 占到总数的70.4%;属于“211”重点建设的高校共有5所;属于省、市属重点高校的有1所;属于一般性高校的有2所。各个层次的兼顾, 说明各层次高校的校训均具有进行社会主义核心价值观教育的价值与意义。国家重点建设高校占到绝对比重, 也说明高水平高校在进行社会主义教育过程中所肩负的更重大、更艰巨的使命与任务。从办学类型而言, 85.2%的高校属于综合性院校, 这多是由于我国高等教育大众化过程中, 高校合并、全面建设后综合性院校比重增加所致。从办学历史而言, 百年老校的有14所;民国至新中国成立前建校的有11所;新中国成立后建校的有2所。各个历史时期建校的高校都有所涉及, 在一定程度上增强了说服力, 尤其是百年老校占到最大比重, 说明历史悠久的高校对于中国传统礼仪的坚守与传承, 也足以表明高校校训在社会主义核心价值观教育中的先天的遗传基因与一脉相承的特性。
三、内容全面体现社会主义核心价值观
纵观这27所大学的校训, 我们大致可以总结出以下特点。
(一) 校训内容大多来自古典诗文, 继承并发扬了中国传统道德与文化礼仪。
经过统计, 27所大学中, 有19所, 近70%的大学校训是直接或间接引用中国传统古典诗文的。这些校训的确立者内心都是希望利用中国传统道德与文化教化学生, 教育学生要效法古代贤哲先贤, 以他们的价值观规范自己的言行举止, 并以此作为大学教育的目标与旨归。
(二) 校训内容各具特色, 体现大学的精神与作风。
27所高校校训各不相同, 从字面意义上体现了各自的特色与区别。从校训的提出、讨论、研究到最终的确立来看, 各个大学或是从学校筚路蓝缕、建校的艰辛凝练校训;或是从学校学科特色出发总结校训;或是通过对时代要求的考虑, 不断创新、调整校训的内容。这些无不体现出大学实事求是、与时俱进的优良作风与独立思考、严谨务实的治学精神, 也是校训之所以能成为培养和践行社会主义核心价值观的原因之一。
(三) 校训内容先天都与社会主义核心价值观有一定契合度。
在契合度上, 我们首先分析社会主义核心价值观的内容要求, 再对27所大学校训进行分析, 探究两者的契合度。
1. 社会主义核心价值观的内容要求。
社会主义核心价值观的二十四个字, 主要是从三个方面阐述的。其中富强、民主、文明、和谐, 代表国家层面, 主张国家的自强与独立;自由、平等、公正、法治, 代表社会层面, 主张社会的公平与法治;爱国、敬业、诚信、友善, 代表公民个人层面, 主张个人的道德修养。
2. 校训内容与社会主义核心价值观的契合。
经过对社会主义核心价值观内容的分析, 我们大致进行了总结概括, 27所大学校训中有25.9%的大学校训体现出校训创立者从国家命运出发, 要求学生勤于治学, 为民族解放与国家富强而奋发图强。有14.8%的大学校训则表现出, 学校要求学生要形成公平意识, 为建设先进的法治社会而努力。有高达59.3%的大学校训显现, 大学要求学生能够以传统的“仁义礼智信”作为为人处世的准则, 传承并发扬中国传统文化与礼仪, 以良好的道德养成作为大学教育的目标。
四、结语
从以上三方面可以看出, 中国大学校训在一定程度上集中反映了社会主义核心价值观, 说明这27所大学的校训具有足够的普及面、代表性、广度与深度, 足以说明中国大学从整体上能够成为培育和践行社会主义核心价值观的载体。正因为此, 深入研究大学校训, 并积极在大学生群体间开展以校训为载体的社会主义核心价值观教育活动, 具有极大的价值与深远意义。
摘要：2014年4月起, 光明日报陆续刊载了“校训的故事”系列文章, 展现了27所大学的校训与社会主义核心价值观的高度契合与联系, 强调了利用校训作为培育与践行社会主义核心价值观的作用与意义。我们对这27所大学从地域、发展变化、学校特征、校训内容等方面进行了梳理分析与归纳总结, 从各个角度说明我国大学的校训确实具备培育与践行社会主义核心价值观的特性与作用, 各高校应该以此为契机, 深入开展大学生的思想政治教育工作。
似乎还没有关于牵手的古话吧，起码我的脑海中一时是无法蹦出这样的话——现在想来，孔子，老子，孟子，还有什么什么子的，也没有怎么重视过牵手，也没有怎么评价过牵手——但牵手好啊，好得不得了——如那高高悬空的烈日，照耀大地;如那静静飘浮的明月，挥洒光耀。牵手是中无声的交流，彼此的心情，思想便从着两只手传递——它是友谊的象征，它是爱情的诠释，它是亲情的流露。
牵手，实在太平凡了，也太频繁了，以至于睁开眼就能见到光一般的常见，也以至于将人世间种种的真情如瀑布般流泻在大街小巷——一对母子，大手牵小手，迎着夕阳，走在回家的路上;几个伙伴，牵着手，在空中甩着，向远方蹦着，跳着;那对恋人，粗手牵细手，喝着奶茶，在商店里购物;年迈的爷爷奶奶，牵着手，慢慢地在公园小径里散步，享受着清净。
但牵手又是如此的高贵，它以一个小小的词便将人世间所有的真情融贯其中——使我这渺小之人已无法再对它做出更完善更美好的评价，而只知牵的是手，系的是情。
“我得写一篇话题是‘宽容’的作文，可就是想不出好素材，急死我了!”我冲爸爸发火。
爸爸坐到我身旁：“别急，我帮你想想……写婆媳关系，需要双方彼此理解。”我哭笑不得，爸爸也自嘲地摇了摇头，又皱眉想了一会儿，爸爸说：“那写开车别争抢，要相互忍让?”“摸都没摸过，怎么写啊?”时间一分一秒过去，头脑里依然一片空白。我有些烦躁：“算了，还是我自己想吧!”
“怎么写，你倒是说呀?”我急得额头沁出汗珠，用笔不停地敲着桌子。“别急，别急，这么个小题目还能把咱们难住?”爸爸投了条白毛巾为我轻轻擦汗。“别急?说得轻巧!您老人家倒是给出个主意呀!张嘴闭嘴北大中文系毕业，…臭吹…”我没好气地拔拉开他的手。
最后两个字我是小声嘟囔出来的，但我分明感到，它们清清楚楚传进了爸爸的耳朵。从眼角的余光，我瞥见爸爸眉头微微一蹙，只极短促的，极短的一瞬，轻风拂水般的.，旋即恢复了惯有的平和。
如果命运不能让我们快乐如意，那就让我们好好享受它吧!
失败何尝不是一种经验?孤独何尝不是一种财富?痛苦何尝不是一种进步?
等待在人生中无处不在，让人心焦，让人心碎，为何不睁开眼看看眼前的世界?是山，就领略山的苍翠，是水，就感受水的柔美，是人，就体会人的变化，是物，就品味物的尘俗。或者不如走吧，慢慢地走，总会有走到的一刻，也许会比等来的那一刻要早，即使半路上它来了，我们再挥挥手搭上去也可以，而那时，我们毕竟已经领略了来时的路，路上有鸟的鸣叫，有风的欢唱，有雾的缭绕，有水的哗笑。累吗?那就享受休息带来的惬意。饿吗?那就享受小酌带来的酣畅。傻吗?那就享受别人没有的感觉。是啊，傻的感觉是什么?朋友，你知道吗?那是每一个在那里等待的人无法体会的。
礼物，有时是友谊的象征，有时是亲情的象征，有时又是幸福欢乐的代表，礼物包含着许多的意义。
记得有一次考试，我考砸了，分数非常低，我简直恨不得钻到地底下去。放学后，我飞快的跑回家，希望能在妈妈之赶回家里去，好把试卷藏起来。
天遂人意，我果真比妈妈先到家，我放下书包后的第一件事就是——将试卷藏起来。我迅速地把试卷藏到了床板底下。刚藏好，就听到妈妈开门的声音了。我一惊，赶紧装作泰然自若的样子，可是那只握笔的手还是不自觉地抖动着，心中忐忑不安。
真不愧是我的妈妈，她一眼就看出了我神情十分反常，就故意问：“你上次考试的试卷发下来了么?”
听了这句话，我的内心极为矛盾：我是告诉妈妈我考得十分差呢，还是隐瞒呢?貌似两者都不行，告诉妈妈真相后妈妈肯定会吧我“杀”了的，但是撒谎的后果也不会好到哪里去。
我只好问妈妈：“如果我考得很差，您会不会骂我呀?”
妈妈见我选择了说实话，脸色缓和了许多，说：“宝贝，其实呢，如果你没有付出一丝一毫的努力，就算考了100分，妈妈也不会高兴的。但是，只要你努力过付出过，妈妈就很满足。
春天的礼物
不知道是不是受了妈妈的影响，或者是因为我是春天出生的关系，我特别喜欢植物。
妈妈常常养的是蝴蝶兰、绿萝、仙人掌。我们在家里楼下还种了一棵金桂、一棵银桂、二棵蜡梅和一株女贞。在我小的时候，妈妈就常常告诉我一些植物的名字。妈妈说，植物既让人赏心悦目，又能吸收氧气，将有机物化成二氧化碳和水并释放出能量，为植物的各自生命活动提供能量。我们人类的呼吸就是最重要的生命需求。所以，植物对我们人类真的是非常的重要。
冬天，植物们落下了叶子，作为辅育的养分。春天，当第一声春雷声响的时候，植物们纷纷迫不及待的展开嫩绿色的叶芽，绽开黄色、粉色的花蕾。妈妈说这些就是春天的礼物。
三月初，我和妈妈在花市买了很多的植物，还有种子。在一个晴朗的日子，我和妈妈带着这些美丽的花卉植物装扮了我们的班级。有长寿花、有鹿蕨、有海棠、有蝴蝶兰。我和妈妈都觉得这些植物应该作为春天的礼物和大家一起分享，分享它们的美丽，它们的生命。
我希望大家能和我一样喜欢这些绿叶和花朵。也希望大家和我一样，爱护这些植物。因为，它们也是有生命的，是春天的礼物!
礼物
在我过生日的时候，妈妈送给我一幅画。我粗粗的一看，觉得没有什么吸引人的地方，便心想：礼物点那么多的画，为什么要没这幅呢?”我边琢磨，边欣赏了起来。
这是一幅国画，画的背景是巍峨险峻的高山，被淡淡的烟云笼罩着，下面是一望无际的草原，在草原上是一对儿飞奔的牛。奔在前面的是赤红色的牛，低头狂奔，红色的鬓毛在微风中起舞。全身的肌肉很结实，一块一块的突出来。像拳击场上的运动员，显得十分健美而有力。他飞奔起来，把尾巴甩的是那么起劲，显得是那么洒脱矫健。他的旁边是一头黄牛，奔跑的也十分起劲，显得是那么的有力。他的鼻子上还带了一个金环儿，来来印证的那身份的尊贵。
我越看越着迷，似乎听见了他们在草原上奔跑的“哒哒”声，看见了他们的后面留下卷卷尘土，仿佛他们自由自在的飞驰在广阔的原野上。
我仿佛想起刚才的疑问，跑过去问妈妈，妈妈反问道：“你属什么?”我恍然大悟，原来这头牛象征的是我啊，妈妈原来希望我能像牛一样勤勤恳恳，老老实实，不怕挫折，不怕困难地向前飞奔啊，我终于明白了妈妈的用意了。
啊，牛儿，我知道这是妈妈多我的期望，是借用你老帮助我，我决心让他变成现实。
圣诞礼物
昨天，我费了好大的心思才听到别人说，圣诞老人会把礼物送给乖巧可爱的孩子，为了这一点我可是花了50分钟多呢。知道我为什么问吗?因为今天真是圣诞节。
下午5点半，我就开始兴奋，希望圣诞老人会给我送礼物，正是我在沉迷于思索中，时间过得飞快。眼7点了。终于想通了，就算圣诞老人不给我送礼物，我也必须碰碰运气了——飞赌不可哼。
晚上九点，我的两眼开始打架了，好困啊，还是睡吧，不行，我家没烟筒，这么能睡呢。万一圣诞老人进不来怎么办?一丝丝疑惑逐渐变成大大的问号?怎么办呢?忽然，闻见一股香味，接着我就睡着了，第2天醒来，我飞快的穿好衣服，开始在房间里找礼物，我的眼前出现了大大的箱子---去打开?万一是炸弹怎么办?万一是美女求救怎么办?还是别去看了?
最终忍不住诱惑，打开了那黑箱子，哇一时没忍住，惊呼出声，里面有1身圣诞服，好帅气。大脑飞速运。一定是爸爸妈妈送的。
爸爸妈妈把你养大成人，给你送礼物，应当报答一下，不管你们，反正我的是必报这份情。
迟到的礼物
女孩快过生日了。
她很早就告诉了全班同学这个日子，她想得到同学们的祝福，当然，不仅仅是祝福。
班里刮起了一阵“送礼风”同学们每逢过节，过生日，都会互相送东西，好像有一些攀比的滋味，但事事多有例外，有一位男孩。
男孩家里很穷，爸爸很早就去世了，妈妈虽然还“健在”，但就是有时会神经不正常，因为妈妈患有神经病。不过他对男孩却是不寻常的好，是呀，每个母亲都爱自己的孩子。
男孩一只考虑应该送她什么生日礼物?
他买不起，只好动手做了一张贺卡，虽然只是在苍白的纸上写了几行字。
生日那天，女孩早早的来到了教室，男孩也是。他本想把那张贺卡送给女孩，但当他看见同学们送的礼物时，他的手把那张贺卡捏皱了塞进了书桌。那些礼物多美呀!圆柱形的玻璃瓶里放着紫色的薰衣草，还有可爱的巴比娃娃。
当女孩沉浸在这精美的礼物之中时，教室门外来了一位衣衫不整，头发凌乱的女人，那就是男孩的妈妈。
她手里还拿着两个鸡蛋，是那种煮熟了，红皮的鸡蛋。
她还说了一句话：这是我替我儿子为你准备的生日礼物”
女孩拿着鸡蛋，哭了。
回忆起我的童年时代，就会有千千万万个“我”在我的记忆里闪动。回想起小时候的那个“我”，不禁笑出了声音……
我小的时候是家里数我最淘气，经常会做出一些令人意想不到的事情。当我一惹大家生气的时候，我爸爸就会说：“哎，腊月生的孩子――动手动脚。”这时候，大家就会哈哈大笑，一会就把我的过错忘了。
当我才四、五岁的时候，奶奶开了家商店，有许多好吃的，看着就嘴谗。我和妹妹都喜欢得不得了。好几次想去偷吃，都没成功。有一天，我和妹妹看见奶奶在做饭，便悄悄地来到商店，每人都选了几样喜欢的食物，塞到自己的毛衣里，然后一个一个地走出来，挺着个“大肚子”，自以为神不知鬼不觉地走着，还在洋洋得意呢，却不知奶奶早就察觉到了，就在我们在小屋里大吃大喝的时候，奶奶进来了，奶奶本来是想让我们把东西都放回去，却发现那些吃的早就被吃得就剩包装袋了。
在我很小的时候，我们家有个大柜子，我为了玩“荡秋千”，我把自己挂到了立柜的门上，荡得直到玩够了，才发现自己下不去了，这才害怕起来，哭着喊着要妈妈把我抱下来。
童年的生活总是多姿多彩的，是完美无暇的，就像那首歌里唱的：童年的时光，悄悄的流过。让我们珍惜自己的童年吧!
童趣
童年是美好的，而我的童年宛若一片星空，当中的趣事就像点点繁星，照亮了原本漆黑的夜空……
小时候我最怕的就是蛇了，而乡下的表姐又最喜欢玩蛇了。有一次，我和表姐去池塘边上玩，表姐在泥沟里找泥鳅，我在池塘边上拍水玩儿，我拍着拍着拍到了一条蛇，我急忙吧它丢到岸上。只见它身着绿色的裘皮大衣，火红火红的舌头一吐一吐的，一副来势汹汹的样子。我想跑，可是又想起姥姥跟我说的话：“1见到蛇不能怕它2把头发弄乱，千万不能让它数清楚3吐舌头吓吓它。"于是，我摘下发卡，把原本漂亮的头发弄乱，不时还吐着舌头吓它。它有点怕了。这时，我急忙喊：“蛇”表姐跑了过来，可那小家伙早就没影了。回到家姥姥一看到我乱糟糟的头发，一本正经的扒开看说：“小祖宗，鸡蛋让你弄哪去了?”呦!姥姥把我的头发当成鸡窝了!
还有一次，姥姥让我把猪赶到猪圈里去，我拿着鞭子向老母猪打去，却打到小猪仔身上，小猪仔叫了一声，老母猪就像发了疯似得哼哼的追着我满院子跑，我非常害怕，飞快的跑着，这时“大救星”姥姥来了，我急忙扑到姥姥的怀里。姥姥笑着说：“小宝贝儿，是猪赶你还是你赶猪啊!”
童年真美好!
童趣
小时候的趣事，我相信每个人都有一两件吧，就让我来说一下我的童年趣事吧!
在我六七岁时，我特别喜欢一个人玩，我趴在地上，把草看成树，把石头看成大岩石，把大石头看成一座座山，玩着自己手里的小玩意，特别有趣，而且把自己也融入到其中，特别好玩。
有一次，我拿了一两玩具车，在上面装上泥土，把它当作一辆卡车在路上施工;或者玩一些橡皮泥，把他搓成一个个泥人，然后拿铁丝或刀在他身上划，折磨他，也很好玩。
还有就是玩水枪，大家凑些钱买几把水枪，躲起来，玩水枪战，打中了也不疼，比气弹强好多了，水枪一不伤人，二好区分，打中了有水，不然别人明明被打中了，还死活不承认。那次我们玩了一天，把身上的衣服都弄湿了，顶多是被骂几句，我们也不听。
还有一次是最悲惨的，那次我和另一个人到黄沙堆玩，那时还小，不懂事，在黄沙堆里上窜下跳，滚来滚去，还互相泼沙子，弄的身上一团糟，后来被大人叫了回去，骂了一顿，奶奶花了好大的劲才把我洗干净的。
如今，静寂已逝，这里已成为喧闹的乐土。这里，脉动着知识的血液，滋养着知性与理性，滋养着情趣与乐趣。滋养着梦想之花与奋斗之树。这里的每一个呼吸都诱人，每一滴汗珠都咸透。
在这花与树的园圃中，有一棵大树引人关注，它就是滂沱岭文学。它在这块土地上已生长了二十二年，从一棵小苗终于长成了枝繁叶茂的大树。
二十二年的风雨洗礼，滂沱岭文学已构建了完整的根系。它的每根神经都可以触摸到同学们的心弦。可以说，滂沱岭文学是热爱文学的同学用滂沱的汗水浇灌出来的。它的第一个年轮，每一根枝条，每一片叶子，都留下同学们汗浇的痕迹。你认真看看，孔孟的圣贤，陶潜的清高，杜甫的深沉，苏轼的豪迈，易安的婉约……经同学们汗水的浸化，已悄然渗入这棵大树的肌体中;你仔细瞧瞧，这棵大树的每一片叶子都写满了故事与感动，都闪烁着哲思与灵光，都记载着欢乐与伤悲。每个色彩，都散发出青春的气息，都有年轻的心在悸动。
二十二年的汗洒滂沱，终于撑开了二中校园文化与文学的蔚蓝天空。滂沱岭文学所散发的气息，如同轻拂的绿风，梳理着思绪，洗濯着灵魂，并引领同学们在文学的路上走得更远。
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