教学五认真工作

教学五认真工作

教学五认真工作 篇1

为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，规范正常的教学秩序深化各科教学改革，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，减轻学生课业负担，使学生得到全面健康成长，特制定以下教学“五认真”工作要求：

一、认真备课

1、认真执行新课程标准，备课时要熟悉教材内容，掌握教材的重点、难点。精心设计教学过程，考虑教学方法，尤其要考虑启发学生思维、调动学生学习积极性的具体措施。

2、深入了解学生，掌握学生知识现状，面向全体，因材施教。

3、主备教师必须提前写出授课教案并及时发到教师手中。教案中的三维教学目标明确、突破教学重难点的方法得当、教学环节设计和作业设计要体现分层进行的理念。同时注重学生的说理、速算、动手操作、朗读、口语交际、上机操作、合唱、独唱、绘画、运动技能等多种能力及综合能力的培养。教案留白部分要设计出因人、因班的个性教案。杜绝不备课就上课或课后补备的现象。

4、教学过程中的反思与心得是教学过程中最有价值的部分，每节课后的“三言五语”是一定要写的。

5、全体组内教师按时备课,保证集体备课时间的有效利用

6、主备人在集体备课时，要充分利用电教资源进行演示和说明，为课堂教学服务。

7、全组教师在充分理解期末检测命题说明，加强平时教学中学生所学知识的延伸与拓展，必须重视学生审题能力、综合能力的培养。

二、认真讲课

1、教师必须严格按照课程表上课，不得随意增减课时，未经教导处同意，任何人不得停课、串课、要课、送课。全校停课或放假，学校行政确定后由教导处提前通知。

2、提倡教师在课间与学生一起进行交往活动，实行上课铃响时教师按时到教室。上课铃响后，师生问好。课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，感情要亲切，如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。

3、下课铃响后，教师应立即结束授课，宣布下课。如有本校或校外人员听课，教师应示意听课人员先行，必要时鼓掌欢送。凡遇事先通知的听课，任课教师要事先根据听课人数安排好听课座位。

4、上课不迟到（提前1分钟站在教室门外），下课不提前，中途不离开，不以散漫的仪容仪态登讲台，不手插口袋讲课，不坐着讲课，不抽烟，手机应处于关闭或振动状态。不在课堂上进行非教学性工作。

5、教师必须管教管导，重视课堂教学管理，讲究管理艺术，不断提高管理水平，反对只讲课不管班，对任课内的常规纪律负全部责任。对学生违反纪律的行为要及时制止，及时教育；情况严重的要协同班主任采取必要的教育措施。教师不得在课堂上辱骂学生，不允许把学生请出课堂，严禁体罚和变相体罚。

6、重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

7、在实验室、微机室、体育室和其他各专用教室或室外上课时，任课教师要带队上课，课后组织好学生排队回教室。

8、教师需临时调课，应及时向教导处说明情况。因病因事请假，需经校长室、教导处批准并由各办公室或教导处安排代课教师。

三、认真批改

1、教师必须根据课程标准和教材要求，任课教师要经常沟通作业量，经过精选向学生布置适当的、分层的作业，作业包括书面、口头、实际操作等不同形式。要严格控制学生的课外作业量，大部分作业应在课内完成，避免机械重复性的作业，不搞惩罚性作业。

2、各科作业的要求与格式必须做出明确具体的规定，通过反复检查落实，使学生逐步养成习惯，学生作业要求格式规范，书写整洁。

3、教师对学生的作业批改要及时认真、准确规范，注明批改日期，评语要字迹工整、规范，而且具有针对性、启发性、激励性，错题要督促学生及时订正。订正后再由教师批改。

四、认真辅导

1、教师对优秀生和后进生的培养和帮教要做到有目标、有计划、有重点地进行，提倡教师主动对学生进行个别辅导。

2、各班应组织好每天的语文、数学、英语早读，对后进生的辅导要做到有针对性，多启发多鼓励，各科应相互协调。

3、对优秀生和后进生的辅导要取得家长的支持配合。

五、认真考核

1、学生成绩考核由教导处统一管理。每学期由教导处统一印发各科成绩单，用以登记学生各类考核成绩。

2、任课教师根据学生综合能力测试成绩，写出卷面分析或成绩分析。

3、单元检测、月考和期末考核，均纳入学期教学计划。期末考核由教导处统一安排时间、地点和监考。

4、在学校组织的考核中，每一位任课教师都有监考的权利和义务。监考教师在考试前十五分钟领卷，监考过程中，准时发卷，按时收卷。认真执行考试纪律，不做与监考无关的事情。

教学五认真工作 篇2

一、因材施教, 不同学生不同要求

高三, 无论对教师还是对学生而言, 都是非常时期。在高三, 人们觉得进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中, 以考促学, 一举多得:可以检查水平, 可以看出问题, 可以推进复习, 可以……真是一箭多雕, 何乐不为?教师的意图很好, 出发点不错, 似乎就无可非议, 无庸置疑了, 但这种步入误区的做法, 这种给师生加负的举措, 既无科学性, 又无操作价值, 因此不可能获得预期的效果, 所以也是得不偿失的失败之举。今年我带的是物地班, 学生层次差别较大, 给教学带来一定的难度。这就要求我既要从整体上把握教学目标, 又要根据班级的实际情况制定出具体要求, 对不同层次的学生区别对待。课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后辅导的内容都要因人而异。在课堂提问上也要分层次, 基础题由一般学生来做, 以增强他们的信心, 提高学习的兴趣;对能力较强的学生要把知识点扩展开来, 充分挖掘他们的潜力, 提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置, 既有全体学生的必做题也有针对较强能力学生的思考题。教师在课后对学生辅导的内容也因人而异, 让所有的学生都能有所收获, 使不同层次学生的能力都能得到提高。深入学生中了解学生的实际学习情况、学习水平和学习能力, 及时调整教学内容和课堂容量, 渗透数学思想方法, 做到了有的放矢, 让每一位同学在学习中有所收益。

二、加强研究, 提高学习的有效性

知识的巩固, 技能的熟练, 能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。首先, 加强对高考试题的研究, 明确考试内容和要求, 把握好复习方向和重难点, 变“被动”为“主动”。练习题要精选, 题量要适度, 注意题目的典型性和层次性, 以适应不同层次的学生。对练习要全批全改, 做好学生的错题统计。对于错的较多的题目, 找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要环节。为了最大限度地发挥课堂教学的效益, 课堂的讲评要科学化, 要注重教学的效果。不该讲的就不讲, 该点拨的要点拨, 该讲的内容一定要讲透。对于典型问题, 要让学生板演。

三、加强应试指导, 培养非智力因素

现代心理学告诉我们, 任何一种强制性训练如果不能恰当地进行, 则结果不是事倍功半就是适得其反。高三数学复习正是这样一种强制性的训练。因此, 首先要唤起高三学生主动投入的兴趣。充分利用每一次练习、测试的机会, 培养学生的应试技巧, 提高学生的得分能力。如对填空题, 要注意寻求合理、简洁的解题途经;对解答题要规范做答, 减少无谓失分。指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧, 总结考前和考场上心理调节的做法与经验, 力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法, 逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

1. 重视填空题的训练

填空题是整份试卷的基础, 这部分试题得分高低, 直接决定了整套试卷的基础分, 它占了近45%的分数, 主要考查基础知识和基本技能。在这部分的训练中, 前10题都是基础题, 要求学生都要拿到分, 后4题有一定难度, 教会学生用数形结合、特殊值法、极端情况等技巧又快又准地得出答案, 节省时间。

2. 加强解答题前三题的训练

前三题重点考查“集合、三角函数、立体几何、应用题”, 题目难度以基础为主。针对我校学生主体构成是中等学生的特点, 重点在前三题上加强是比较现实的做法。要充分重视前三题, 不能因为试题难度小而忽视, 对大多数学生这是他们得分希望最大的试题, 所以我们更注意对它们的复习与练习, 要求学生尽量得到全分。

3. 后三题的第1、2问一定要做, 第3问尽可能多写

解答题的后三题是拉开分数的三题, 以“解析几何、数列、导数”为主, 考查学生的综合能力。考生往往花费大量的时间, 却不一定得分。所以, 学生一般比较怕做这部分的题目。我们要求学生不能放弃, 高考试卷对这样的试题一般是分层设问, 由易到难。所以我们要求学生重视第1、2问的解决, 要求学生必须计算准确, 可以适当放慢速度, 仔细检查。然后进行第3问的解答, 要求学生尽量去写, 能写多少写多少。最后15分钟要学会放弃, 舍得放弃;要有所为有所不为, 难题舍弃, 集中力量做自己能做的题, 争取得到更大的收益。从高考的结果来看, 基本上得到了满意的效果, 学生基本上把能得到的分数都尽量得到了。

总结起来, 这一年高考备考的工作是成功的。复习的方向是正确的, 学生的成绩也是令人满意的。教学无止境, 今后我还要继续努力工作, 争取取得更好的成绩。当然, 高考后看, 仍有些不足。比如学困生的成绩比较差, 虽然也做了不少的辅导, 但是提高他们的成绩仍缺少方法。

摘要：高三复习任务重, 工作量大, 每年都有新的体会, 每次都有新的想法, 针对不同的考试结果, 对整个的复习过程也有新的认识, 就本人一年高三数学和班主任工作的几点做法。

教学五认真细则 篇3

备课

（1）备好课是上好课的前提，备课是每个教师的基本工作之一。不备课而上课的教师应作渎职行为处理，不认真备课而上课的教师应予以严厉地批评和处罚。

（2）各学科一律实行提前两节课备课的制度

（3）备课要做到“三备、三研、三统一”。三备：备大纲、备教材、备学生；三研：研究重点、难点，研究三维目标，研究教法；三统一：教学目的统一，作业量统一，测试内容统一。

（4）备课写好教案要符合一定的格式，要反映一堂课的主要内容。基本格式为：1 授课时间；2 课题；3 目的与要求；4 重点、难点；5 课型；6 教学用具；7 教学方法；8 教学程序（含精讲多练的时间安排）；9 板书设计；10 作业内容；11 教学后记。不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿。

（5）要求学生完成的作业，教师应先做一遍，并做参考答案。理、化、生应做的实验，备课时教师自己要亲自操作一遍，并准备好必要的设备，以保证上课时实验的成功。

（6）个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到三备到位的基础上，设计教学过程，写好教案。

（7）在教师个人提前备课的基础上，由备课组长在每周定期召集一次集体备课。其主要内容是：检查本周教学计划的执行情况和提前备课的教案；进行三研、三统一。在集体备课中，要充分发挥骨干教师和老教师的作用。

（8）教案要按课时逐节撰写，不能按课文或章节写一个教案，不能出现几课的重复性教案，（除考试考查或练习课的教案外）。凡出现重复性的教案只记一次。考试、考查、练习课等教案也应注明目的要求等内容，并附上练习题或考试试卷，考试后作好试卷分析。

（9）教龄不满3年的年轻教师务必要全部手写详案（标准：按以上11个基本格式）；教龄满3-10年的青年教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达70%；教龄满10年或以上的教师要手写（或自己打字）详简案结合，但详案必须要达50%；教师也可用自己处理过的电子课件辅助教学，但每节课不宜太多，更不能以现成课件代替教案。

（10）教案检查采取定期普查、不定期的抽查方式及随堂听课检查。查后在末一节处注明检查结果，并盖教务处公章。教案的质量主要看一堂课的教学目的是否明确，教学设计是否恰当，训练的内容是否落实，是否符合素质教育的要求，依人按科的实际情况给予恰当的评定。提纲式简单的教案不算教案，不许用老教案，不准抄写他人的教案，不准网上下载教案。不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

上课

（1）按课表上课，课表的调节权在教务处，教师不得擅自停课、相互调课、代课，否则按旷课论处。

（2）做好上课前的准备工作，应准备好教材资料、备课本、教具、学生作业本等。教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中让学生出堂为教师拿取教学用品。上课期间应关闭通信工具，上课不能接打电话。

（3）举止文明，仪表端庄，穿着大方，为人师表。在教室里，男教师不能穿拖鞋、背心、留长发、着短裤；女教师不能穿袒胸露背、透明服装，不能浓妆艳抹。在课堂里不准抽烟，不挖苦讽刺学生。除特殊情况外，教师不准坐着上课。

（4）教师必须严格执行课堂规则，教学卫生规范，按点候课，到点上课不迟到，按时下课不拖堂。认真组织教学，严格课堂纪律。

（5）音乐、体育、美术、微机课，科任教师提前组织学生进入专用教室、场地，不准学生缺课，不得提前下课。体育课学生不能进入教学区、教学楼。因天气等特殊原因不能在室外上体育课，体育教师组织全部学生在教室上室内课（或自习课），体育教师必须跟班，确保课堂质量。

（6）每一堂课达到下列基本要求：目的明确，讲授准确，重点突出，难点突破，讲练结合，效果落实。

（7）讲授要精。讲授坚持启发式，废止注入式、满堂灌。讲授范围、详略依教材大纲而定，依学生情况而定。讲授的主旨在于突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言要做到精要、明白、好懂，要使用普通话。板书要精心设计，字迹清晰。（8）加强练习，练习题要精心选择和设计。课内练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂讲评。

（9）物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率，演示实验达 100%，学生实验达 100%。

盐都区教学五认真要求 篇4

备课、上课、布置和批改作业、辅导、考核是教学工作的重要环节。认真抓好这五个环节是推进课程改革、实施素质教育、实现减负增效的基本保证。为进一步加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，特修订下发《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》。本要求是教师在教学活动中应遵循的基本规范，同时也是区教育局对学校和教师进行教学业务检查、督导和实绩评估的重要依据。

一、认真备课

认真备课是顺利完成课堂教学任务，提高课堂教学有效性的前提。教师应严格执行教学计划，深入钻研课程标准和教材，精心设计教案。做到备课充分，教案设计合理，教学方法得当。

1、制定教学计划

教学计划是教师备课和教学的依据。每学期开学初备课组要根据学校的安排，经集体充分讨论制定学期教学计划。教学计划应包括以下内容：

（1）课程标准对本年级本学科教学的基本要求。

（2）对教材体系及内容的简要分析说明。

（3）对本年级学生学习情况的总体分析。

（4）改进教学方法，提高教学质量的措施。

（5）教学进度具体安排。

2、备课

备课要做到既独立思考，又集思广益。在个人深入钻研课标和教材的基础上，每周以备课组为单位集体备课一次以上。集体备课按《盐都区集体备课基本要求》进行。

3、编制学案

学案应突出导学功能，引导学生做好课前预习、课后归纳整理与反思。其基本结构一般为：课题、教学目标、重难点，预习提纲或预习题，典型例题，课后作业。要控制题量、难度，提高质量。学案编制要做到：

（1）小组研讨，提前一周形成初稿。拟稿人在研读课标和教材的基础上，对教学目标，教学的重、难点，基础训练、典型例题和课外练习的选择等要素作仔细推敲。所选的每一道题教师必须先做。

（2）每次集体备课对下阶段所用学案进行修订。先由拟稿人对上述要素做出解读，阐明意图，后逐项逐题进行讨论，对初稿进行调整修订。

（3）修订后的学案经审核签字后付印。编写人、审核人应署名。

4、编写教案

教案是教师实施教学的方案。教师要在集体备课的基础上再度进行个人备课，认真编写教案。教案要分课时设计、编写。教龄不满五年的教师必须写详案。严禁抄教案与使用旧教案。教案应当包含：

（1）教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求。

（2）根据教学内容、学情实际确定教学方法。

（3）教学程序及重点环节设计和简洁明了的板书设计。

（4）巩固练习和作业设计。

二、认真上课

课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。要突出学生主体，优化教学方法，服务学生发展，坚持以生为本，以学定教，以学论教，以教促学，具体要求是：

1、用好学案或导学提纲，指导学生充分预习，主动学习。

2、紧扣教学目标，面向绝大多数学生设定教学起点。

3、夯实基础，突出重点，联系实际，化解难点，讲授精当，富有启发性。

4、遵循教学原则，根据教学内容、学情实际灵活选用教学方法。讲练结合，形式多样，学生课堂自主学习、练习的时间不少于三分之一。

5、精心设计导入、提问，适时点评，富有成效地开展教学双边活动，鼓励学生积极思考，踊跃发言。

6、指导学生学法，培养学生良好学习习惯，提升学生学习能力。

7、用普通话教学，语言简练生动。举例、解说、示范解题、实验

操作等规范准确。合理选择板书（板画）的表达内容和表达方式，书写工整规范，适时适度运用现代化教学手段辅助教学。

8、及时对课堂教学实施情况进行小结，将教后感写入教案，供今后教学时参考。

9、严格课堂教学常规。准时上课，按时下课。教师要仪表端正、衣着大方，不得在课堂上使用通讯工具或做其他与教学无关的事情。

三、认真布置和批改作业

作业是学生掌握和巩固所学知识、提高能力的必要途径。作业要适量、难易适度，有针对性。批改要认真及时。具体要做到：

1、作业设计符合课程标准和教材要求，从教学目标和大多数学生的认知实际出发，注重基础知识掌握和基本技能训练。要兼顾学有余力和学有困难的学生，积极实施分层作业。

2、布置给学生的作业教师必须先做，以便教师准确把握作业的难易程度和完成作业所需要的时间。作业量应符合有关规定，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级不超过1小时；初中各科总量不超过1.5小时；高中不超过2小时。

3、课外作业全收全改。一题一批，错误处用红笔圈出或指出错误原因，标明批改日期，各科有统一的等第符号，字迹要端正。要督促学生订正错误并对订正情况进行检查，带有普遍性的错误要集体讲评、订正。对学习有困难和需要阶段性推进的学生实行面批。

4、作文批改采取精批、略批及学生自批、互批相结合的方式。精批要求通览全文，划出错别字和病句，加眉批和总批；略批要求通览全文，划出错别字和病句，作适当提示。精批、略批各二分之一，轮换进行。学生自批、互批要在教师指导下进行。

四、认真辅导和组织课外活动

必要的辅导和课外活动是因材施教、发展学生个性特长的必要措施，也是了解学情，反馈教学信息的有效途径。具体要求是：

1、注重培养学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关

注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。

2、重点抓好后进生的辅导工作。通过辅导，帮助他们端正学习态度，掌握学习方法，提高学习能力，养成良好的学习习惯，树立自信心。

3、积极创造条件，结合学科教学进度、教学内容开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展。

4、课内课外辅导，教师要热情、耐心。要对学生进行分类指导，达到整体提高的目的。课外个别辅导应做到无偿、规范。

五、认真考核

考核作为检测教学效果的手段，是教学管理的重要内容。要积极探索对学生学业的综合评价，改变单纯用分数高低来评价学生的简单做法，构建有利于促进学生全面发展的评价体系。

考核分考试和考查两种形式。

考试指阶段性学业测试，小学在每学期期末，其他年级在每学期期中、期末举行。具体要求是：

1、命题。由学校指定专人或命题小组负责命题。命题要讲究科学性，依据课标，紧扣教材，立足基础，突出能力。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

2、考试。要端正考风考纪。监考教师必须明确职责，监考时不得迟到、早退、中途外出。不得在考场内吸烟、接打电话或做其他与监考无关的事情。

3、阅卷。按评分标准流水作业，合分、登分准确无误。

4、统计分析。考试后及时进行质量分析，找出教和学两方面存在的问题，提出改进措施，并认真进行试卷讲评。准确填写各种统计表册和分析材料，按时交教务处存档。考试成绩不得排名公布。

中小学教学“五认真”基本要求 篇5

有效的教学管理是有效开展教学研究的基础和保证，为了确保在新课程条件下，在省五严规定的新形势下，加强教学五认真的管理，不断提高教学工作的针对性和实效性，全面提高教学质量。结合和我校实际，特制定本校的实施细则，以努力规范教师的教学行为。

一、认真备课，向有效教研要效益。

1.制定可行计划

学校根据区局要求，制定教学进度实施计划。每一个任课教师对自己任教的所有学科必须依据课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等，是实施学科教学目标的重要依据。学校通过查教案和作业、随机听课、抽测等手段，检查指导教师学科计划落实情况，并把检查情况列入教师目标任务考核内容之中。

2、推行集体备课。

学校积极推行备课组集体备课制度，按《盐都区集体备课基本要求》进行，要做到既独立思考，又集思广益。建立学科间教学协作机制，形成“教师个人自备——集体备课——二次备课——反思复备”的集体备课模式，实现同学科间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。集体备课每周固定在周六，备课进度要适当控制，学校将加强对教师备课情况的检查，把检查的重点放在教学的内容和方法上，坚决禁止不备课就上课现象。

3、把握备课环节。

严格按照区教育局规定的具体环节，每节授课之前，教师要充分地备课程标准（考试说明）、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。

4、精细备课内容。

备课时，必须解决好教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题，有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有教后反思记录，课时齐全，内容翔实，格式规范。力戒形式主义，禁止机械照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。

5、创新学案形式。

学案要重内容、轻形式、看效果。积极探索学案编写方式，把教师从繁重的书写中解脱出来，用更充足的时间来思考和研究教法与学法。七、八、九年级必须使用电子学案，教师使用学案时必须有明显的个人充实、修改的备课痕迹和教后反思，否则，视为无效学案。教师对教学目标、教学的重点难点、基础知识和能力要求，教学方法、教学程序及重点环节设计，还有巩固练习和作业设计都要进行针对性的研究和编写。

6、重视教学反思。

教学反思是一种有益的思考和再学习过程，教师在课后必须及时反思，当天写出反思记录，切忌空洞，要实实在在地反思自己在整个教学过程中的得与失。反思内容可以是成功的经验、失败的原因或不足之处，也可以捕捉瞬间灵感、珍视学生见解等。各位教师要养成能够反思而且善于反思的职业习惯,不断提高自己的专业化水平。

二、认真上课，向有效课堂要效益。

1、做好课前准备

每节授课之前，教师要充分地备课，力求做到备深教材、备透学生、备好教法学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和学案，为提高课堂教学的有效性、愉悦性奠定基础。各老师在电子学案的基础上要有明显的个人充实、修改的备课痕迹，同时做好上课的其他一切相应准备。

2、明确教学目标。

教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点，教师可根据实际情况进行揭标或明确本节课基本任务。教学目标要符合学科课程标准和教材的基本要求及学生的实际，要明确、合理、具体、多元化，操作性强，同时要将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。

3、优化教学设计。

教师要对课堂教学科学安排。新课导入、情境创设、过渡迁移、操作实验、练习设计、活动组织等环节都要精心设计，做到效果最优化。要尽力关照不同发展层次学生的需求，尊重学生的差异性，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂教学要求，使绝大多数学生在每一堂课中都有收获。同时要提高教学中的情景意识，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化。每个教师在上课前都要精心设计问题，开启学生思维，问题设计要面向全体学生，做到启发性，层次性、开放性，做到精细化 趣味化。

4、活用教学策略。

每一种教学方法都有其独特的功能和优点，但也有其内在的局限性。教师必须从实际教学内容和学生主体性要求出发，把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的全过程，不脱离学生的原有基础，坚持求实思想，扬长避短地活用教学方法，教法要因课制宜，择优组合，适时拓展，强化实践，贯穿体验与感悟。要恰当运用多媒体和教具，使其真正起到辅助教学的作用。学校积极提倡教师制作课件或通过各种渠道选用优质课件，力求资源共享。

5、积极开展互动。

倡导教师在小组组织、师生互动，生生互动等方面进行大胆尝试。要充分发挥学生的主动性，让学生积极参与课堂教学过程，努力实现人人参与，多向交流，教学共振，听、说、读、写相结合，论（讨论）、演（演示）、作（操作）、板（板书）相统一。课堂讨论、角色表演等教学活动要坚持形式为教学服务，力戒形式上的热热闹闹，真正起到帮助学生理解与掌握知识和培养能力的目的。要重视提问，每节课的个别提问次数不得少于全班生数的二分之一。提倡教师敢于放手，真正改“灌”为“导”，无论什么类型的课，每节课学生的活动时间不得少于15分钟，每节课学生即时训练时间不得少于15分钟。

6、引导学生自省。

要让学生在学习中能够充分发挥积极性与主动性，让学生能够进行个性化学习，让学生能对学习过程进行自我监控和调整。同时，要激发学生兴趣，注意学生良好学习习惯的培养，使学生真正要学、善学、乐学。

7、加强实验教学。

实验教学是课堂教学的重要内容，各教师要最大限度地发挥学校实验装备的效益，开足开齐各类实验。每次学生实验结束后，务必要求学生写出实验报告，并及时评阅。各学科的演示实验开设率达100%，学生实验率要达到100%。

8、提升人格魅力。

要充分重视教师人格魅力在教育教学中的作用，教师的道德修养、知识才能、气质性格、兴趣信念、幽默风趣等都对学生有着重要影响。高超的教学技巧只是一种形式，只有融入教师真挚情感的课才是一节真正的好课，课堂中，教师充分发挥自身的感染力和亲和力来增进教学效果，要注意发现不同学生的亮点，及时进行点评和表扬，以促进学生学习兴趣。课堂评价要多用肯定、赏识性语言，禁止发生打击、讽刺、体罚或变相体罚学生的行为。

9、注重学生感受。

教师要调控好个人情绪，课堂教学要有激情，要有融洽的师生关系。要学生在课堂上有愉悦感，教师要带领学生在短暂的时间里通过多种方式，营造出一种宽松、和谐、愉悦的氛围。同时，要深入挖掘教材，引发学生对学科的兴趣，提高课堂愉悦的品位，要真诚的欣赏和赞美学生。让学生在合作交流竞争中成功，让愉悦来自每个学生的内心，让快乐充满课堂的每个角落。

10、注重言谈举止。

精心组织教学语言，增强语言表达的针对性、准确性、科学性和感染力，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。上课要有激情，富于亲和力，教态要大方自然，衣着得体。

三、认真布置批改作业，向有效作业要效益。

1、完善作业制度。

作业是课堂教学的继续，是帮助学生巩固和内化知识不可或缺的重要环节。教师必须全面落实“精选、精练、精讲、精评”“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”的作业制度，一题一批，加强面批，加强作文批改力度检查，控制作业总量，严格管理流程，提高作业效益。

2、精选精批作业。

每节课都应布置相应的适合学生实际的作业，既要有巩固性练习，又要有拓宽、发展性练习。选题要有典型性、针对性、层次性，注意习题的梯度、数量和质量，减轻学生过重的课业负担。及时认真批阅各类作业，每位教师必须建立作业批改记录本，统计差错题，为补差和讲评提供依据。要及时讲评，有错必纠，学生更正错题后，要二次批阅。学生都必须有“错题集”。对未能及时完成作业的学生，要限期补交。坚决杜绝作业抄袭行为，确保良好的学风。

四、认真辅导，向课外校外要效益。

1、健全辅导制度。

课后辅导是正常教学的延伸，是因材施教的有效途径。学校给学生安排充足的早读、自习时间，学生早读、自习期间，教师必须跟班辅导，坚持做到在任何时候，只要有学生在校，必须有教师在校，必须有领导值班，并把教师辅导的次数计入工作量，坚决禁止有偿家教。

2、提高辅导质量。

自习课时，各科任教师要指导学生自主学习和复习，要深入学生中随时辅导答疑，要注意加强学生的限时限量训练，禁止早读、自习课时上新课。积极鼓励教师利用课余时间给学生个别辅导，尤其是对优秀学生培优和学困生补差辅导。

3、注重兴趣培养。

提高学生对本学科的学习兴趣，提高学生自主学习意识和能力；关注学生良好思想品德和行为习惯的养成，提高学生心理健康水平。积极创造条件，开展形式多样的学科课外活动，拓宽学生知识面，丰富学生的精神和文化生活，发展学生兴趣特长，促进学生全面发展

五、认真检测，向有效评价要效益。

1、完善检测制度。

进行学科检测是检查教学效果的重要手段，是教学反馈的重要依据。每个阶段结束后，各科教学必须抽出一定时间对阶段性教学进行考查、分析、总结，为针对性开展教学指导提供依据。学校每学期只举行期中、期末考试。

2、科学命制试题。

命制一份适合学生的好试卷，是提升考试质量的关键。各类测试命题既要兼顾知识的覆盖面，又要注意对重点知识的考查；既要面对实际夯实基础，又要兼顾能力分级考查，并适当给以拓展、延伸。试卷整体要求应与课程标准要求保持一致，难易程度要有控制，杜绝偏题怪题，体现一定的效度和区分度。容易题、中等题和较难题的比例大约为7：2：1。题型要主观、客观并重，记忆、理解、运用兼顾。

3、严格组织考务。

要严密组织每次检测考试，纪律要严明，操作要规范，对违规违纪师生要严肃处理，确保检测考试的信度。各科任课教师必须认真批阅各类检测试卷，对于出错较多的题目，教师必须详细记录。任课教师要对各类检测考试试卷进行认真分析评讲，尤其是要帮助成绩相对较差的学生分析原因，寻找努力方向。

4、重视质量分析。

学校教务处要及时统计各类检测考试成绩，切实做好数据分析。分层召开质量分析会，逐级制定改进措施和方法。要坚持家校联系制度。学校每学期至少集中召开一次家长会，科任教师要经常与家长沟通学生在校、在家的学习表现，共同研究探讨提高学生学习能力的途径和方法，形成家校共同督促指导学生学习的合力。

教学五认真工作 篇6

一、农村土地流转档案管理的原则

(一) 坚持统一领导。

农村土地流转档案工作是事关党的农村基本政策、国家农村基本经营制度和农民核心经济利益的一项十分重要的基础工作。各级农村土地流转管理部门必须严格执行农村土地流转档案法律法规的规定, 在当地党委政府的领导下, 在档案行政管理部门的监督指导下, 实行统一领导, 统一制度, 统一标准规范。

(二) 坚持分级管理。

加强农村土地流转档案管理是各级农村土地流转管理部门的重要职责, 也是农村集体经济组织和村 (居) 民委员会的重要任务。各级农村土地流转管理部门是本级农村土地流转档案的形成机关, 也是管护工作的第一责任人, 要按照档案工作的标准和要求, 认真抓好本级农村土地流转档案的收集、整理、保管和利用等工作, 并监督、指导和帮助基层特别是乡镇土地流转管理机关和农村集体经济组织、村 (居) 民委员会加强农村土地流转档案管理。

(三) 坚持集中保管。

农村土地流转档案必须由档案形成单位集中保存, 科学管理, 不得分散。各级农村土地流转管理部门, 特别是县级农村土地流转管理部门和乡镇农村土地流转管理机关, 要按照国家有关规定, 配备档案管理设施设备, 改善档案保管条件, 确保农村土地流转档案有专人管理、有专柜存放、有专用档案室保管。

(四) 坚持科学分类。

农村土地流转管理工作形成的历史记录种类繁多、内容丰富。一般可分为:文书 (综合) 类、合同类、确权登记类、纠纷调处类等。各单位在收集、整理并形成档案过程中, 要根据本部门、本单位的职能分工和工作实际, 本着工作需要和使用方便的原则, 科学分类, 建立分类归档制度。

二、农村土地流转文件材料的归档范围和保管期限

(一) 上级机关和本单位关于土地流转机构设置、人事任免、启用印章的文件;

土地流转工作会议纪要及涉及土地流转的重要会议文件;上级领导关于土地流转工作的重要讲话、指示、批示材料;本单位关于土地流转工作的实施方案、工作总结、大事记、新闻宣传材料;土地流转中的协议、合同书;土地流转中出现的纠纷、仲裁材料, 如诉求申请、调查笔录、调处协议等。

(二) 上级机关关于土地流转工作的意见、办法、方案;

土地流转工作中的数码照片等是土地流转工作中重要的文件材料, 应收集整理, 立卷归档后可划分为“定期30年”。

(三) 土地流转工作简报、数据统计、入户调查表、信息采集表、信息发布表;

出让方土地承包经营权证及身份证复印件和受让方立项及批复文件或其他相关文件材料等是土地流转工作中比较重要的文件材料, 也应收集整理, 立卷归档后可划分为“定期10年”。

三、做好农村土地流转档案管理工作的措施

(一) 充分认识农村土地流转档案管理的重要性。

做好农村土地流转工作事关重大, 除认真贯彻中央提出的“依法、自愿、有偿”的原则外, 加强土地流转档案的管理, 也是十分重要的。各级农村工作、农业及相关职能部门, 要切实加强对土地流转档案管理工作的领导, 将土地流转档案的管理列入土地流转工作议程, 确保土地流转档案齐全、完整与安全, 使其在为农民长远利益服务、为农村长期稳定服务方面发挥应有的作用。

(二) 为农村土地流转档案管理创造必要的保管保护条件。

要加大投入, 保证农村土地流转档案管理所必需的人员、经费和设施条件, 为农村土地流转档案管理工作开展提供保障。1.土地流转档案管理应设置专橱, 分专人负责, 防止人为损坏、遗失;2.做好各种防范措施, 切实做好防虫、防火、防水、防化学药品、防污染等工作, 防止非人为的破坏和损失。

(三) 建立健全农村土地流转档案管理制度。

要加强农村土地流转档案管理规范化、制度化建设, 依据农村土地承包和档案管理法律政策规定, 加快建立健全土地流转档案管理各项制度, 确保土地流转档案内容真实有效、信息完整、实体安全。各级政府和农村土地流转管理部门必须严格执行农村土地流转法律政策和档案法律法规, 做到有法可依, 有规可循, 有章可蹈, 保证农村土地流转档案管理工作按照法律的轨道健康推进, 顺利开展。

(四) 加快农村土地流转档案管理信息化步伐。

各级政府要依托农村经济服务站, 安排专门人员, 投入专项资金, 配备必要的计算机及其他相关设备, 购置土地流转档案管理软件, 确保土地流转档案实现纸质、电子双套制归档, 实现由静态管理向动态管理。已建立农村土地流转交易市场的乡镇街村需开展农村土地流转档案信息化管理, 有条件的乡镇街村可试点农村土地流转档案信息化管理, 实现农村土地流转档案信息资源共享。

(五) 加强农村土地流转档案工作的监督指导。

教学五认真工作 篇7

为了落实精细化管理，按照发轮镇中心学校教科室和教导处的统一部署和安排，3月20日，由天池小学教导处牵头，对天池片教师的教学“五认真”工作作了全面检查，检查人员查阅了老师们的备课、听课、作业批改等情况。教导处汇总了检查情况，现作如下通报：

一、备课方面：

总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际订好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课，备课有超前意识；个别教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。

个别教师的教案没有板书设计，师生的双边活动安排较少，课后反思时有时无。教学反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思、调整、改进的作用。

二、作业情况

1、主要成绩

（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时;（2）涉及书中、练习册上的习题均有详尽的批改。

2、存在问题：

（1）少数学生作业本保洁不好，纸页不整齐。（2）个别老师批改作业不够认真、严谨。（3）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

三、听课情况

总体情况较好，老师们能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，记录详细，点评到位，态度诚恳，体现出了他们虚心学习的精神。

但也有少数教师字迹潦草，书写听课笔记时项目书写不全，特别是点评栏中，有个别教师根本没写。少数教师评价和建议栏反映不太到位，只有优点，没有改进意见。

四、教学“五认真”工作优秀教师： 徐艳 张金华 成秀英 张秀玲 韩志炳 孙英

天池寺小学教导处

教学五认真工作 篇8

突出“四个紧扣” 做好分析检查

松桃苗族自治县国家税务局

2009年7月10日

根据县委深入开展学习实践科学发展观活动工作的部署，在县委第四指导检查组的具体指导下，按照县委的工作要求，结合国税系统工作实际，我们认真做好各项“规定动作”，联系实际开展好自选动作。在活动中，呈现“五个特点”、采取了多管齐下、突出“四个紧扣”，做好了分析检查。学习实践活动基本达到了预期的目的。现将分析检查阶段工作情况汇报如下：

一、统筹安排部署

转入分析检查阶段以来，我局将继续深化学习作为分析检查阶段的首要任务贯穿始终。认真学习领会最新指示精神及决策部署，为统筹安排部署奠定基础。在统筹安排部署上，呈现出五个特点。

（一）强化学习。为巩固学习成果、强化理论武装，全体党员、干部职工在前段学习调研的基础上，通过开展读书笔记评比学、支部集中轮训学、领导指导帮

— 1 — 扶学、结合实例研讨学的方式，广大党员干部通过通读原文、交流学习体会，加深了对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质、根本要求的理解和把握更加准确全面。为开展分析检查提供了强大的思想保证。

（二）思路目标明确。提出把“强基础，突管理、优服务、争一流”作为新的科学发展思路，努力实现“五新”具体目标：组织收入迈上新台阶，征管主业实现新跨越，纳税服务实现新突破，队伍建设取得新进展，基础建设取得新成效。

（三）科学制定方案。为确保分析检查阶段工作顺利进行，我们制定了《关于做好深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作的意见》和具体日程安排。一是广泛征求意见。我局通过书面致函、发放征求意见表、召开座谈会、个别谈话等形式，向政府相关部门、服务对象和干部职工征求意见和建议，使征求意见和建议更具代表性、广泛性。共发放征求意见表132份，收回120份，组织召开座谈会3场，个别谈话18人次，经过归纳梳理，形成意见和建议28条。二是认真撰写民主生活会发言材料。局班子成员紧紧围绕“聚财为国、执法为民”

— 2 — 这个主题，紧密联系思想实际、工作实际以及深入调研、征求意见建议和谈心情况，围绕当前金融危机对我县国税工作带来的不利影响，提出今后贯彻落实科学发展观的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，分析存在的问题和不足，认真撰写了发言提纲，提出班子和班子成员整改的打算和建议。三是开展谈心活动。通过交心谈心，向党员干部、群众、离退休老干部和服务对象广泛征求意见建议。把开展交心谈心活动作为征求意见、找准问题的有效手段，作为沟通思想、增进团结的重要途径，围绕本单位和自身在履行工作职责中的思路、措施和党性党风党纪等方面的情况，对如何落实科学发展观、推进本单位本部门工作科学发展等进行沟通。四是及时召开专题民主生活会。民主生活会上，大家坚持解放思想、实事求是，充分发扬理论联系实际、批评与自我批评的作风，畅谈学习实践科学发展观的体会，明确了今后的努力方向，达到了进一步解放思想、增进团结、共同提高的目的，为形成高质量的分析检查报告奠定了坚实基础。

（四）做好工作衔接。将学习实践活动与日常工作和重点工作紧密结合起来，比如把学习实践活动内容列入干

— 3 — 部职工每月一练学习内容，做到了把学习实践活动作为提升干部综合素质相结合，扎实推进了学习实践活动深入开展。

（五）突出国税特色。将依法做好组织收入、积极为纳税人、为社会服务作为学习实践活动的重要内容。在收入形势十分严峻的情况下，到6月底，仍然组织税收收入7732万元，同时，注重对税收优惠政策清理。积极落实国家新出台的减免税政策，目前共计减免税13户企业、减免税款53万元,享受税收优惠700万元；清理到期减免税政策，信用联社优惠政策到期后预缴所得税税款135万余元。为方便纳税人在下班时间咨询办理涉税事宜，我局充分利用网络资源共享优势，及时启用了QQ纳税服务群，为纳税人提供优质、高效、快捷的服务。形成了学习实践活动特色成果。

二、广泛采纳意见，撰写分析报告

针对本单位查找的突出问题，及时通过座谈会、讨论会等形式，在分析检查报告广泛采纳意见，并进一步分析原因，提出改进建议，找准存在的不足和问题，安排专人对分析检查报告进行修改完善，做到边撰写边完善，确保领导班子分析检查报告科学、全面、实用。采取多管齐下，— 4 — 做好采纳意见和撰写分析报告。

（一）注重广泛性、增强针对性、体现多样性、突出实效性。广泛听取各方面的意见和建议，保证广泛性、层次性和代表性。明确工作内容，着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析的透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面进行采纳和撰写，把采纳和撰写分析报告变为深化学习、统一思想、形成共识、促进工作的过程。

（二）严格工作标准。注重突出“两个符合”，即“符合科学发展观要求、符合本单位实际”；抓住“四个关键”，即“深入学习领会中央精神，认真倾听群众意见，把解放思想的要求贯穿到分析评议阶段的全过程，重在明确科学发展思路”；做到“四不过关”，即“问题找得不准不过关，对分析检查报告分析不深不透不过关，群众提出的正确意见没有吸收不过关，整改措施不具体不过关”，确保了分析检查不走过场。

（三）反复修改完善。分析检查报告先后经过领导班子专题民主生活会、党组扩大会等环节进行讨论，还下发给机关全体在职党员干部征求意见，对征求到的意见建议进行了研究吸纳，对分析检查报告作了修

— 5 — 改完善，使分析检查报告主题突出，言之有物，问题找得准，原因挖得深，目标定得明，提出了既科学合理又切实可行的科学发展新思路、新办法、新举措。

三、围绕“四个紧扣”，坚持边查边改

结合十六大以来贯彻落实科学发展观的主要做法，通过召开专题民主生活会、党员组织生活会等多种形式，重点查找领导科学发展、服务科学发展的工作思路、工作方法、工作机制和工作作风等方面的问题，针对存在的问题，组织群众评议，深入剖析根源，找准制约科学发展的症结。突出“四个紧扣”。一是紧扣发展抓检查。通过制约我县国税税发展的两个瓶颈问题,围绕干部素质不高、管理基础不牢方面进行检查。二是紧扣问题查原因。结合广泛征求有关部门和群众的意见，先后两次召开由机关股室主要负责人参加的党组扩大会，对问题进行了系统全面的梳理，对照科学发展的要求，深入查找了问题产生的客观因素、主观原因，特别注重针对存在问题，由表及里进行深刻反思。三是紧扣实际定措施。按照科学发展的要求，从发挥税收职能作用，服务松桃经济社会又好又快发展的定位上，制定工作方向和总体思路；从解放思想、转变观念、提高能力的视角，制定工作要求；从构建有利于科学发展的长

教学五认真工作 篇9

纪律要求。

1充分认识落实好农机购置补贴政策的重大意义

实施农机购置补贴是党中央、国务院强农惠农政策的重要内容, 是加快推进农业机械化和建设现代农业, 提高农业综合生产能力, 增加农民收入, 拉动农机工业发展, 扩大农村需求, 促进经济平稳较快发展的重大举措。实施好农机购置补贴政策意义重大, 事关全局。各级农机主管部门要树立政治意识、大局意识和服务意识, 从扩内需、调结构、惠民生、促发展的战略高度, 切实增强责任感和使命感, 采取有效措施, 加大监督检查力度, 确保这项强农惠农政策落实到位。

2严守纪律、扎实做好2010年农机购置补贴工作

为不折不扣地落实好农机购置补贴政策, 把补贴实惠真正落实到农民和农业、农机服务组织, 四川省印发的项目实施方案、相关文件以及领导讲话都多次强调各级农机主管部门和财政部门要规范管理, 阳光操作, 严格纪律, 具体有三个方面要求:

一是严格执行国务院提出的“三个严禁”要求。即严禁采取不合理政策保护本地区落后生产能力, 严禁强行向购机农民推荐产品, 严禁借国家扩大农机具购置补贴之际乱涨价。

二是切实做到“八个不得”的规定。即各级农机主管部门不得指定经销商;不得违反规定程序确定补贴对象;不得将国家和省级推广目录外的产品纳入补贴目录;不得保护落后强行向农民推荐补贴产品;不得向农民和企业以任何形式收受任何额外费用;不得以任何理由拖延办理农民购机补贴手续和补贴资金结算手续;不得委托经销商代办代签补贴协议或机具核实手续;不得以购机补贴名义召开机具展示会、展销会、订货会。

三是坚决禁止农机购置补贴收费行为。即严禁向农民收费、严禁以工作经费不足为由向农机生产企业和补贴产品经销商收取费用。

特别要强调的是, 市、州、县农机管理部门不能发文件规定农民只能选择几种产品。因为第一这是违反了国务院的三个严禁, 其中严禁强行向购机农民推荐产品。第二, 2010年已取消了产品选型。2009年, 农业部规定产品选型只限制在部省两级, 市、州、县不得选型。2010年, 农业部取消了部省两级选型, 当然, 市、州、县也不能选型。第三, 向农民推荐几个企业的产品, 限制了农民的自主选择权, 这与农机购置补贴政策不符。第四, 对生产企业也不公平。

各级农机主管部门要管好所属农机事业单位, 不能做违规违纪的事, 更不能违规收费, 增加农民和企业负担。农机主管部门不得将农机购置补贴资金控制指标分配给经销商。2010年, 省级将加大督查力度, 严查违规违纪行为, 特别要加强对倒卖补贴指标、套取补贴资金、乱收费、搭车收费等违规行为的检查, 一旦发现问题严肃查处, 决不姑息。对发生问题的县, 要将查实的情况通报全省农机系统, 并抄送县级纪检监察部门, 建议对相关责任人按规定给予党纪政纪处分。对参与违法违规操作的经销商, 要永久取消经营补贴农机产品的资格。对参与违法违规操作的生产企业要及时取消补贴资格。各市县也要加强自查和督查, 要将督导检查情况及各类违规违纪案件查处情况及时上报省财政厅和省农业厅。

已下发的2010年购机补贴实施方案对各级农机部门的职责再次做了强调, 并明确要求“市、县财政部门要安排必要的工作经费, 确保农业机械补贴工作的开展。同时, 为加强补贴机具的管理, 市、县财政部门要安排专项资金, 用于除拖拉机之外的其他需要注册登记机具的牌证照工本费。工作经费主要用于政策宣传、信息档案建立、公示、抽查监督及农业机械购置补贴信息管理系统相关设备的购置 (如:电脑、打印机、摄像头、二代身份证识别器等) 。严禁挤占中央财政补贴资金用于工作经费。”