教室卫生标语

教室卫生标语（精选9篇）

教室卫生标语 篇1

2. 讲究社会公德，爱护公共环境。

3. 环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。

4. 讲文明，信科学，防非典，同行动。

5. 少一件垃圾，多一块净土。

6. 垃圾也是浮云,让它飘走吧!

7. 留下你的微笑,带走你的垃圾。

8. 保持教室清洁，靠你靠他靠大家! 讲究卫生，做个好学生。

9. 摈弃陋习,崇尚文明! 清除杂物,美化环境 !

10. 人人参与 , 洁净家园 ! 环境好一点，心情美一天。

11. 大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。

12. 用好你的手，垃圾无处留。

13. 万众一心抗非典，众志成 ”——垃圾 请把垃圾送回垃圾筐的怀抱里吧 !

14. 除了文明，什么也别留下! 随手捡起一片碎纸，为心灵充电。

教室卫生标语 篇2

亚里士多德把道德分为两个方面:心智方面的道德以知识为基础,是可以教授的;但德性方面的习惯,却是不能教授的,只能在生活中形成。如果德育工作离开了日常生活,也就变成了教条,学生没有深刻的意识,那德育工作也不会取得较大的提高。正如许多学生是从参加集体活动来增强集体荣誉感一样,学生好的习惯和对自身责任感的认识是从日常生活的点点滴滴中积累而来的。在我近期的班级德育工作中,我就把教室卫生和环境布置当作增强学生责任感和主人翁意识的一个有效的途径。它的具体作用主要突出在以下几个方面:

1 打扫卫生可以增强学生的责任感

自开学以来,每次班级打扫卫生的时候总有同学在分配劳动任务的时候互相推诿,有时候由于分工不明,教室里就会出现无人打扫的地带,当追问责任人时,无人主动承担。后来我要求卫生委员重新安排值日表,卫生委员头脑也很灵活,她把全班各个角落就向承包制一样分摊到每个同学头上,从今以后就固定由谁来打扫哪个角落,如果有任何做不好的地方责任到人。从那以后大家的分工非常明确,每个人都有自己负责的工作,没几周的时间大家都积累了丰富的经验。每次表扬教室的某个部位打扫的非常干净的时候,都有同学高兴地跳起来。如有做不好的同学也能准确的把他找出来,明确的分工让学生都意识到了自己的责任。从分工明确以来,每个同学都在自己的岗位上做得越来越好,同时,学生为教室卫生付出了努力,也会加倍珍惜自己的劳动成果。以往早自习过后教室的卫生问题就出现了,学生吃过的小包装乱扔现象总是一个难题。而现在,这些现象明显少了很多,大家在扔东西的时候非常注意,掉到纸篓以外的垃圾会随手捡起,不轻易破坏自己的劳动成果。如果发现有同学在自己承包的卫生责任区里有乱扔现象,也会及时发现制止或者主动捡起,教室卫生维持的问题也就迎刃而解了。

2 教室环境布置可以增强学生主人翁意识

教室布置发挥了学生的主人翁作用,增强了学生的主人翁意识。学校几乎每个学期都要举办一次教室布置的评比活动。我早早的就把这个活动给大家布置下去了,但是几天过去了,教室没有任何改观,看来还是有不少同学认为班级就只是班主任一个人的。为了改变他们的这种认识,我告诉大家教室是我们的第二个家,希望大家能够将教室布置成学生们喜欢的学习场所。我宣布大家齐动脑,只要不损坏教室原有的配置,在大方美观的基础上可以自由发挥。这下学生们可热闹了,他们纷纷把装饰自己宿舍的经验拿出来一起分享。大家先以每个宿舍为单位拿出一个设计方案,然后通过班级班会讨论出最佳方案。教室美化开始了,有同学用塑料花叶装饰门窗,有同学自己找画来美化墙面,还有同学搬来了很多绿色植物既美化教室又能净化空气,其他同学帮着搬花,买东西,画画,裁纸,男生就帮着把东西贴到教室比较高的墙面上。短短的两天工夫,班里就旧貌换新颜了。不要小看教室美化活动,它不是学校派的硬任务。相反,它对班级建设的作用是积极的,更重要的是它让学生们认识到了人人都是班级的主人,可以为班级出谋划策,可以献出自己的一份力量。由于教室里很多东西都是他们亲手做的或者亲手挂上去的,同学们都很珍惜也很小心,惟恐弄脏了,还每天仔细的检查就怕哪儿不牢固掉了下来。学生在班集体中的主人翁(下转第201页)(上接第182页)作用发挥得越充分,他对班集体就越热爱,越关心。

3 教室的布置有时可以约束学生的不良行为

同学们把教室布置的非常漂亮,我还是觉得少了什么,于是就从家里拿了一只玻璃缸并在里面放了几条金鱼。有老师担心没几天玻璃缸就会被同学摔破,一开始,我也担心,但逐渐的我发现同学经过玻璃缸前时总是小心翼翼的,平时爱打闹的同学经过玻璃缸前时也是格外规矩,生怕把它碰掉或挤掉下来。

教室布置极大的调动了学生参与的积极性,给很多同学一个表现的舞台,增强了学生的自信。学生的性格是不一样的,有的非常开朗,有的比较内敛。在班级布置活动中,绝大多数同学献技献策,但也些同学不太开口讲话,不知道自己能做什么。我鼓励其中一些同学把自己的墨宝拿出来贴在班级墙壁上供大家学习,还挑选了一些热爱摄影同学的作品挂在教室里让同学们共同欣赏,最后选了些同学做护花使者(养花人)和养鱼负责人。尽最大可能调动同学参与的积极性,使得班级的事情都有人做,人人都有事情做。如果一个班级的所有事情都有相关的负责人,每个人都为集体做实事,那这个班级就一定会越来越好,同学们对班级的感情也会越来越深。

把德育工作放到生活中来,对学生品德的教育要从实事出发,与生活相联系,让学生真正意识到自己行为的不当,并在生活的潜移默化下慢慢改变,既不伤害学生的自尊,同时也能给学生以实际的教育。

参考文献

教室卫生标语 篇3

教室是学生学习的最主要场所，学生在学校的大部分时间都是在教室中度过，因而教室卫生对学生健康影响较大。 为了解我市中小学生教室卫生状况，我们分别对城乡的20所学校进行调查。

1 对象与方法

1.1 对象 本次调查的20所学校共150个教室。其中城区8所学校74个教室〔中学5所38个教室，小学3所36个教室〕，农村12所学校76个教室〔中学6所44个教室，小学6所32个教室〕。

1.2 方法 测量及测定均按《中小学校教室采光和照明卫生标准》和《黑板安全卫生要求》的方法进行。同时，为减少误差，统一对参与测量的人员进行培训，统一测量及测定标准。

2 结果

2.1 玻地比和采光系数 150个教室中玻地比为1.6的有92个，合格率为61.25%。中学、小学教室合格率分别为63.04%和58.82%，两者相比无明显差异（X2=0.29，P>0.01）；城乡合格率分别为78.57%和42.11%，两者相比有明显差异性（X2=22.36，P<0.01）。

采光系数达21.5%的有98个，城乡中小学的合格率与玻地比相同。

2.2 黑板明度均匀度 0.7的教室有87个，合格率为58.13%。中学、小学教室合格率分别为60.87%和54.41%，两者相比无明显差异性（X2=0.67，P>0.01）。城区、农村学校的教室合格率分别为76.19%和38.16% ，两者相比有显著性差异（ X2=23.71，P<0.01 ）。

2.3 课桌面照度均匀度 0.7的有83个教室，合格率为55.33%，有一半的教室课桌面照度不足，对学生的视力和学习影响很大。中学、小学的合格教室分别为46座和35座，合格率分别为56.09%和51.47%，两者相比无显著性差异（X2=0.203，P>0.01），城区、农村学校的合格教室分别为63座和16座，合格率分别为85.71%和21.05%，两者相比有显著性差异（X2=67.40，P<0.01）。

2.4 黑板书写面的光泽度 黑板书写面的光泽度 12%的教室有69个，合格率为46.25%。中学、小学的教室座的合格率分别为47.38%和44.12%，两者相比无显著性差异（X2=0.216，P>0.01）。城区、农村学校教室的合格率为64.28%和26.32%，两者相比有显著性差异（X2=23.14，P<0.01）。

3 分析与讨论

调查结果显示，农村学校教室的玻地比合格率、黑板和课桌面的均匀度、黑板书写面的光泽度均明显低于城区。玻地比可反映了外界环境通过窗户对教室的影响。提示今后应该考虑制定一个通过窗户这一重要媒介影响教室的能反映外界声、光、影像干扰的综合指标。另外调查还发现农村学校还有不少學校使用水泥黑板，教室照明人工光源较少。分析其原因可能是大部分农村学校不注重这方面的管理，同时农村教育经费投入不足是主要因素，从而造成教室卫生状况较差，不利于学生的身体健康。光照是当前影响教室卫生的最重要的指标，今后应加强监测，同时也应规范测量的方法，减少其不确定性[1]。

建议有关部门认真落实好学校卫生工作条例，教育部门加大投资，卫生部门做好预防性监督工作，对学校的教室卫生加以监测，并制定相应措施改善学校的教室卫生状况。

参考文献：

班级有趣标语教室标语 篇4

3. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的发奋。

4. 励志照亮人生，创业改变命运。

5. 教风：循循善诱。

6. 校风：求实创新。

7. 不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。

8. 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

9. 志存高远，心系天下。

10. 自尊自爱，自重自强。

11. 人有多少知识，就有多少力量。

12. 人生包括两个部分：过去的是一个梦;未来的是一个期望。

13. 大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

14. 耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

15. 志在千里，壮心不已。

16. 校园有歌声，脸上有笑容。

17. 志高造就辉煌。

18. 彩虹风雨后，成功细节中。

20. 明确的目标是前进的动力。

21. 这天的发奋，明天的实力。

22. 一分的浮躁，一分的遗憾。

23. 博学审问慎思明辨笃行

24. 人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

25. 绳锯木断，水滴石穿。

26. 小事成就大事，细节成就完美。

27. 让美一位家长满意。

28. 人不可有傲气，但不可无傲骨。

29. 灵感+珍惜时间+少说空话+埋头苦干=成功。

30. 宏图报党恩，志远为国强。

31. 生命的绝唱来机只争朝夕，如诗的年华更需惜时如金。

32. 博观细取，厚积薄发。

33. 没有播种，何来收获。

34. 逢一必争，逢冠必夺。

教室卫生标语 篇5

1.十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。2.习惯改变命运，细节铸就终身。3.习惯决定成绩，细节决定命运。4.千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到玺。5.细节决定成功，点滴铸就辉煌。6.彩虹风雨后，成功细节中。7.要成就大事，先做好小事。8.莫放松点，莫轻视微。9.含泪播种，含笑收获。

10.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。11.汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

12.天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。13.态度决定一切，习惯成就未来。14.一朝习惯，万事易办。15.良好的习惯是成功的保证。16.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。17.好方法事半功倍，好习惯受益终身。

18.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。19.没有播种，何来收获。20.心态决定命运，自信走向成功。

21.绳锯木断，水滴石穿。22.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。23.远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

24.励志照亮人生，创业改变命运。25.细节决定成败，态度决定一切。26.非学无以成才，非志无以成学。27.志强智达，言行行果。28.分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。29.耕耘于分秒，收获于细微。30.耕耘今天，收获明天。

31.青霄有路终须到，金榜无名誓不归。32.不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。33.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。34.生无所息，斗无所止。

35.学在苦中求，勤中练；不怕学问浅，怕志短。36.志在千里，壮心不已。37.求真尚美，砺志笃行。38.惟理想点亮生命的精彩。

39.志不坚者智不达，言不信者行不果。40.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。41.“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。42.吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。43.志高造就辉煌。

44.明确的目标是前进的动力。45.功崇惟志，业广为勤。46.锲而不舍，存义精思 47.拼搏铸辉煌，状态定命运。48.要争就能赢，要拼才能赢。49.团结拼搏，求实进取。

50.人生能有几回搏，今日不搏何时搏。51.失败的尽头是成功，努力的终点是辉煌。52.努力造就实力，态度决定高度。

54.每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。53.短暂辛苦，终身幸福。

55.最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。56.为了梦想，我们不懈努力。57.锲而不舍，存义精思。58.今天的努力，明天的实力。

59.竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。60.革命尚未成功，同志仍需努力。61.播种劳动，收获成功。

初三教室励志标语 篇6

遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

everything is possible

今朝勤学苦，明日跃龙门

没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。

今天拼搏努力，他日谁与争锋

当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

努力造就实力，态度决定高度

因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。

过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。

今日有心苦勤奋，明朝一举步青云

“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

志高造就辉煌。

明确的目标是前进的动力。

功崇惟志，业广为勤。

不读清华不肯休，我心一片磁针石。

拼搏铸辉煌，状态定命运。

要争就能赢，要拼才能赢。

团结拼搏，求实进取。

人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截

眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

不为失败找理由，要为成功找方法

父母养育辛苦，报恩唯有苦读

海到尽头天作岸山登绝顶我为峰

懒惰厌学难成器勤奋博学出状元

教室标语 篇7

2，想，要壮志凌云；干，要脚踏实地

3，自信创造奇迹，拼搏书写神话

4，我自信，我出色；我努力，我成功

5，促进人 发展人 塑造人,6，不敢高声语，恐惊苦读人

7.静心以明志，学高以致远,8.反思昨天，立足今天，把握明天

9.礼貌和文明是我们共处的金钥匙

10.珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣

11.以滥用水为耻，以节约水为荣

12.放飞你的青春，奔洒你的热情。

13，给我一次机会，还你一份惊喜

14，勤思好问，乐于探究

15，礼貌用语，态度和善

16，尊敬师长 礼貌待人

初中教室布置标语 篇8

侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整齐的贴在墙上向大家展示自己；教室前的一块小方墙就成为发布消息、标明作业的宝地；一条条真挚的意见被提到了意见簿中；一幅幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面做了一体化设计，贴墙纸，做宣传板，挂条幅，统一布告栏，统一作桌布，整体感觉十分整洁，对于讲台、墙面开关、墩布，垃圾桶等细节的布置。

1、墙壁不要太过于花哨，要注重整体美感和明显的功能分区。

2、布置要有实质性的内容，而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩作装饰。

3、用墙纸覆盖时，要注意以下几点：

（1）色彩选择要有点创意

(2)注意维护和保持。

4、条幅最好有装裱。

对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力，充分体现本班的特色。

不要对教室作奢华“装修”，用最少的成本将自己班的特色体现出来，让每一面墙都会说话，让每一细节都充满智慧，把有形环境和无形环境有机结合，让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天地。整理一份教室布置，会受点启发，在此，补上：

一、教室环境布置设计原则：

(一)、教育性：

春风化雨、潜移默化之功能，有赖于富有教育意味的教室布置，减少传统口号性、教条性的标语，代之以生动活泼化的浅易语句有利于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如荼准备中考的阶段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已离我不远了！等等,来勉励学生。

(二)、实用性：略

三）安全性 略

(四)、整体性与美观性：

有人以教室布置琳琅满目，五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不但不美，反而令人眼花撩乱，不知该注视何者才是。因此,用来布置教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更重要的是暖色系的比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。

(五)、创造性与生动性：

创造力的培养是现代教育的目标之一，教室布置的设计即应提学生有创造思考的天空。因此教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩笔,供学生任意彩绘图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。

(六)、经济性：

教室布置由于要经常更换，所需材料和经费自应考去其经济性，原则上以废物利用或社区资源，由师生共同设计，减少成品购置，以达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸等可统一收藏,当下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。

二、教室布置的气氛营造原则：

(一)、人性化教育：

视人如人，重视人的生存价值，使人过一种有人味的生活，才识导引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必须建立以学生需要为基础的教室气氛，尊重学生文化。例如：教室里张贴作品，不只

是好学生作品，中下学生的作品也应张贴，人人都受尊重，都获得鼓励。

(二)、良好的教室互动：

注意师生及学生间的互动，避免一张嘴，一支笔，一本书的个人秀教学型态。

一、教室的布置方案

(一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能依此布置的提示,自动学习。

(二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列于此。

(三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令式的表达方式条列于上。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校服穿过来。

(四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告于此榜。

(五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。

(六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所发表的意见写出来和同学分享与讨论。

(七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂上所学的东西有更广更深的了解。

（八）：在教室中，我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多，因为在教室中墙壁的空间其实满多的，可以多加利用。例如：我们可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如：静、竞、净等的标语来勉励同学，或是贴一些日常应遵守之事，如：班规，生活守则等，像是“饭前洗手，饭后漱口”等标语，如此，则可让同学对这些基本的守则有更深的印象。在两旁的柱子上，因为空间较狭小，所以可贴长条的标语，像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类的标语。再来就是后面的布告栏，老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章，剪下来贴在后面让同学去细细品味，但最好能每星期更换，以免同学失去新鲜感，老师也可将同学的作业或作品放在布告栏上以使让同学去欣赏，刺激思考活动，甚至可提供一块自由区让学生自由去创作，发挥其想象力顺便也可美化班级。

九）装饰类：在教室里，老师可激发同学的创造力想想如去装饰整个班级，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美劳、美术作品，或是做一些花边放在教室的四周美化环境，如此一来，同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情，而且整间教室看起来也会比较有生气，不会使同学感到单调、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告栏、活动照片、班级信箱、荣誉栏、奖励栏等等。

(一)、在教室的布置里，呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴，如贴单调的生活公约条文、或不加修饰的文字资料，如此则不易引起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教室布置生活化、生动化，则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类，平面图表或文字资料都可立体设计，变化造形，让学生发挥创意。又如：在教室中，假如有各种竞赛 的图表，老师可用实物，如玩偶或贴纸，收在上头，如此图表的呈现也就不会太过单调，另外，贴在后面布告栏的文章可多加修饰，如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调，或是在 旁设计一个感想或意见栏，供大家发表感想与意见，使文章不单单呈现而已，而是能和同学 产生互动，在装饰方面，老师和同学习惯只用平面画画的方式，其实可以朝立体设计变化来呈现，如可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等，都是不错的构想。

静态与动态：一般来说，教室里的布置都是静态的平面展示为主，如在墙壁上贴文章供同学去阅读，但这种平面展示有时则过于平淡乏味，因此在布置时，老师可要求学生用立体的方式去布置，或可变换位置的动态情境，让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏供同学发表意见，如此可做到学能阅读并发表心得看法，引起学生不同反应，达到互动的原则，使布置的束西不再只单方面的呈现而已，真正达到布置的效果。

(一)、搜集：教室布置通常需要许多资源，因此老师可叫同学分组去搜集，这也是一种机会 教育，让同学去想想有平么可以利用，其实教室布置不一定就是要花大钱，事实上资源都是 唾手可得的，甚至有些还可

以废物利用，例如：可用保特瓶或废纸等，来做装饰，既有创意，又环保，说实在的，只要有心，搜集绝不成问题。

(二)、自制：有些布置资源可购买材料或废物利用，由师生共同制作，但最好教室布置的工 作由同学自己亲自动手做，一方面提供学生做中学的机会，可培养艺术的气息，了解团体合 作，懂得善用资源等，而且同学对其所做的束西会更加爱惜，可增进学生在德、美、群育等 方面；另一方面，可更配合教学实际需要不致浪费，但是会比较浪费时间与精力。然而在教

育的意义及效果上，绝对是最多的。

一．师生共同参与：

一间教室的基本成员是由老师+学生，因此教室布置的活动最好应由师生共同一起设计制作，但主角为学生，老师可从旁辅助，如此一来，学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁，关系 会加密切。在进行的过程中，学生或许会多多少少遭遇挫折失败，但这些都无伤大雅，因为 最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中，同学可以从做中学并体认到从失败中 如何再站起来，这些是从课本中所不易学到的智能，这也是属于教育重要的一环。

二．多元的教育功能：

教室标语 篇9

1、一朝习惯，万事易办。

2、用发展的眼光看学生的未来，用放大镜看学生的优点。

3、横绝学海，笑傲苍穹。

4、博学善思求是创新

5、绳锯木断，水滴石穿。

6、校园有歌声，脸上有笑容。

7、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

8、敏而好学，不耻下问。

9、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受。

10、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

11、博学立德明理，勤奋求实建功

12、你能提出什么问题，你能解决什么问题?

13、我心一片磁针石，不读清华不肯休。

14、校风：求实创新。

15、没有差生，只有差异。

16、严守行为规范，提高道德素质。

17、遵守纪律，勤劳俭朴。

18、学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。

19、勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师;

20、勤奋铸就辉煌。

21、千里始足下，高山起微尘。

22、学会用和平方式解决矛盾与冲突。

23、自强不息，厚德载物。

24、不要让昨天的沮丧令明天的梦想黯然失色。

25、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成。

26、博学善思

27、让美一位家长满意。

28、鲲鹏展翅自兹始。

29、要成就大事，先做好小事。

30、学风：自主学习。

31、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。

32、学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

33、立志漫长清华园，刻苦方能未明湖。

34、博学敏思，立志共兴。

35、自尊自爱，自重自强。

36、驰骋于自己的.天下，奔腾在碧绿的山间，——成功在于不断地超越。

37、我拼我搏，付出定有回报;为复兴中华，誓读名牌大学。

38、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

39、以宇宙为教室，牵自然为宗师。

40、莫为失败找借口，多为成功找理由。

41、心态决定命运，自信走向成功。

42、往者不可谏，来者犹可追。

43、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

44、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧。

45、德能勤绩，彰显青春。

46、小事成就大事，细节成就完美。

47、珍爱生命，注意安全。

48、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

49、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神。

50、没有教不好的学生。

51、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

52、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

53、博学尚行明德新民

54、学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。

55、志强智达，言行行果。

56、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。

57、耕耘分秒，勤奋造就天才;

58、理想+信念+反思+意志+效率=大学。

59、六亲不认抓管理，面红耳赤夺质量。

60、北大清华少年心，花香鸟语春天事。

61、千淘万漉虽辛苦，千锤百炼始成金。

62、学会吃饭，提高素质。

63、困难是我们的恩人，兴趣是我们的天堂。

64、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

65、习惯决定成绩，细节决定命运。

66、穿戴整洁，注重仪表。

67、彩虹风雨后，成功细节中。

68、今朝比勤奋，明日论英雄。

69、耕耘今天，收获明天。

70、博学睿思务本创新

71、志存高远，心系天下。

72、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

73、没有播种，何来收获。

74、人之为学，不日进，则日退。

75、好方法事半功倍，好习惯受益终身。

76、习惯改变命运，细节铸就终身。

77、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

78、惟理想点亮生命的精彩。

79、莫放松点，莫轻视微。

80、每一次努力都是最优的亲近，

81、今日艰苦，明日幸福。

82、志不坚者智不达，言不信者行不果。

83、革命尚未成功，同志仍需努力。

84、耕耘于分秒，收获于细微。

85、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。

86、一生之苦今日吃，三年之乐来日享。

87、自律，民主，团结，和谐。

88、勤奋求学，熬墨蓄势。

89、要争就能赢，要拼才能赢。

90、“想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

91、人生包括两个部分：过去的是一个梦;未来的是一个希望。

92、励志照亮人生，创业改变命运。

93、青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

94、从起始年级抓起，从学生进校第一天抓起，从最后一名学生抓起。

95、像“呵护荷叶上的水珠”那样呵护学生的自尊心和上进心。

96、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

97、积蒿力量，实力铸就辉煌。

98、我不流泪，但要流汗。

99、笔耕书上除勤奋无他，舟行学海有远志领航。

100、放飞心灵，培养良好的心理素质。

101、良好的习惯是成功的保证。

102、求真尚美，砺志笃行。

103、每一滴汗水都是机遇的滋润。

104、非学无以成才，非志无以成学。

105、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

106、锲而不舍，存义精思。

107、自信人生二百年，会当水击三千里。

108、抓住今天，才能不丢失明天。

109、光有知识是不够的，还应当应用;光有愿望是不够的，还应当行动。

110、静中显竞，竞中取胜。

111、努力造就实力，态度决定高度。

112、细节决定成功，点滴铸就辉煌。

113、抬起头来走路。

114、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的。

115、我想知道为什么，我能知道为什么。

116、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

117、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

118、校训：尊师爱生。

119、求实踏实，落实诚实。

120、博学厚德自强更新

121、态度决定一切，习惯成就未来。

122、耕耘分秒，勤奋造就天才;积蒿力量，实力铸就辉煌。

123、为了梦想，我们不懈努力。

124、孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

125、细节决定成败，态度决定一切。

126、博学求源笃学竞业

127、十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

128、博学济海弘德攀颠

129、做人要厚道，求学要严谨。

130、凌翅九霄，问鼎苍穹。

131、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

132、吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

133、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。

134、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

135、博学明理精业尚工