电子技术应用专业剖析

电子技术应用专业剖析（精选8篇）

电子技术应用专业剖析 篇1

生物工程系园艺技术专业带头人 李俊玲

为了进一步提升专业剖析水平，促进专业建设深入健康发展，我院于2010年12月21日进行了“专业剖析汇报比赛”初赛，2011年5月25日向专家、学院党政领导班子、全体教师汇报专业剖析改进后的情况，进行专业剖析决赛。赛后园艺技术专业团队针对专家评委的意见、建议，进一步学习领会教育部有关高职高专“评建”文件的精神和要求，对专业剖析自评报告、现场专业剖析用PPT和专业剖析佐证材料，进行认真地修改、补充、完善和提高,现就园艺技术专业剖析总结如下：

一、经验

专业团队老师认为园艺技术专业剖析程序、环节、内容基本框架到位，专业定位有对行业、产业、职业市场的调研，有对职业岗位能力的有效分析，团队好，有兼课师资、科研能力较强，实训体系完善，老师在基地实践及实训教学抓得好。

二、存在问题 对专业定位的分析，缺少与其他院校相同专业调研数据，无法对本专业的优势进行分析比对；没有突出专业的演变； 校企合作、工学结合方面缺少具体真实有效的材料和数据支撑； 专业教师参与课题、发表的论文需列表说明； 4 专业剖析佐证材料目录凌乱，无逻辑性，有效性、翔实性远远不够。有待重新梳理、序化；

5教学质量监控保障体系剖析没有展开； 6 整改思路、措施无特色.三、改进建议

1.全体教师对专业建设的认识要进一步加深，参与度要进一步加大。专业建设中培养目标、岗位定位、课程体系和结构的改革、教学模式改革、专业特色建设等各方面内容必须让所有的教师和学生都了解，并参与其中，让他们成为专业建设的主体。在剖析中应注重对学生综合素质的培养，不能片面强调了专业性，唯能力论，否则会偏离专业培养目标。重新梳理专业的支撑材料目录，认真细致地整改，必须进一步加大力度改进、完善、补充。对专业特色的提炼不够，要进一步突出专业建设特色，专业建设内涵还需丰富，注意特色与专业建设的衔接与渗透。

5专业剖析基本数据表中的部分数据需进一步核实； 6 理出专业建设思路，进一步完善报告，清晰专业人才培养模式，构造园艺技术专业特色的课程体系和实践教学体系。

总之，专业剖析工作是一个“梳理、展示、诊断”的过程，通过前一阶段的专业剖析工作，较全面的梳理了专业建设的基本情况、专业建设的理念与思路、专业建设中存在的问题。后期工作中要团队合作、对症下药、系统规划，完善自评报告。

二0一一年六月二十六日

畜牧兽医专业剖析总结报告

生物工程系畜牧兽医专业负责人 杨 蒙

2011年10月，我院即将迎来评估检查。为切实做好迎接评估准备工作，提高全体教师的认识，同时为进一步深化专业建设，学院在研究后决定开展专业剖析汇报比赛活动。此次比赛从2010年12月开始准备，经过初赛、决赛两场，最终确定各个名次。

作为参赛的专业之一，畜牧兽医专业有幸获得了B组二等奖，现就本专业在组织实施专业剖析过程中取得的经验及不足之处总结如下。

一、获得的经验 1.加深对专业的理解

通过专业剖析自评报告的讨论与撰写，使本教研室教师加深了对专业的了解，为教师的说课奠定基础。而教师在参与专业剖析及说课的过程中又深化了对专业的认识，形成良好的循环。

2.规范了日常教学尤其是实践教学管理

通过对专业剖析支撑材料的整理、汇总，使得本教研室教师明确高职院校课程该如何开设，教学管理如何实施。尤其是如何让学生更加重视实训环节。以前由于实习实训条件有限，不能满足学生实习实训条件要求，从而导致学生对于实习实训重视程度不足，极大地影响了实践教学质量。在汇总整理剖析支撑材料时，我们按照要求印制并下发了“实习指导书”、“实习任务书”等资料，既引起了学生对实习实训的重视，又加强了实践教学的管理。

3.加强了团队协作意识

剖析报告的撰写和剖析支撑材料的准备不是一两个人能够完成的，在整个过程中全教研室的教师均做了各自力所能及的事情。有的查阅资料、确定数据，有的提供照片等第一手材料……正是由于我们整个团队的协作，才能够较好地完成专业剖析汇报这项工作。

二、存在的不足 1.教学团队素质

我们是一个年轻的教师团队，成员的学历高，但职称偏低，缺乏实际工作经验的问题依然存在，同时，从企业聘请兼职教师存在较大难度，教师结构比例不合适仍是现状。虽然我们的团队在不断的成长壮大，但年轻教师的成长需要时间。因此，“双师”结构的教学团队建设仍然是制约专业建设和发展的重要因素。

2.实践教学体系建设

目前本专业尚未形成完善的实践教学体系，其原因是由于现在我们的校企合作办学刚刚起步，企业对学生了解不够，无法安心将关键岗位交付给学生；而教师对于企业实际生产流程不明确，不能按照企业岗位要求传授给学生相对应的知识能力，在这一方面仍需加强。

3.生源问题

虽然目前国家大力扶持涉农专业，但从本专业的报到率及入学人数上看不尽如人意。究其原因主要是涉农专业相对较为脏累，因此考生的兴趣有限。

三、改进的措施

1.以优秀教学团队建设为重点，全面提高教师队伍素质 根据本专业发展实际，鼓励专业教师到企业参与实践锻炼，在逐步提高双师素质专业教师比例的同时让教师了解本专业行业的发展趋势，做到教师授课也能“与时俱进”。此外，需要加大兼职教师比例，聘用一批行业企业专业人才和能工巧匠担任兼职教师，建立实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制，提高兼职教师承担专业课学时比例。最后，重视中青年教师培养和教师的继续教育，加强师德师风建设，建立一支德艺双馨的教师队伍。

2.加强实践教学体系建设

其一，加强校内外实训基地建设，使学生不出校门，就可以加强基础实训，增强实践能力。

其二，通过与企业合作共建共享型实训基地，使学生可以走出校门，融入企业，缩短进入社会的适应期。其三，做好实习实训安排，并留出充分时间让学生可以在更多岗位进行锻炼。

其四，做好实习实训完毕后的总结讨论，为学生提供分析、反思实习实训过程的机会，以加深学生对所从事岗位的理解及所需知识的掌握。

3.增加生源

为了扩大生源，目前我系采取隔年招生的方法，效果较好。但是若想要在此基础上更进一步，就需要做好“入口”和“出口”两点。“出口”部分由于企业对本专业人才的需求量大，因此毕业生的就业去向相对较好，截止目前为止08级毕业班学生仅有3人尚未给招就科交来就业协议，其他学生均已签订就业合同，这就是很好的一种宣传。而“入口”部分就需要加大宣传力度，让学生和家长更好地了解畜牧兽医专业。

4.其他

⑴加强职业技能鉴定专业队伍建设，做好职业技能鉴定工作。

⑵改革教学方法，融“教、学、做”于一体，强化学生能力培养。加强授课艺术研究，提高课堂教学效果。提高教学手段，加强现代信息技术应用，推进教学资源共建共享，提高优质教学资源的使用效益。

⑶重视学生校内学习与实际工作的一致性，实施校内成绩考核与企业实践考核相结合，加大学生实习督导检查，着力提高实习质量。

⑷落实教师服务企业责任制，对企业的管理人员、技术人员、生产人员分层次进行培训。加强应用技术研究，与企业共同研发新产品，新技术、新工艺。开展多形式的人才技能培训，提高服务实效，增强社会服务能力和水平。

二○一一年六月二十八日

微生物技术及应用专业剖析总结报告

微生物技术及应用专业负责人 杨蒙

为进一步深化专业建设，提炼学院办学特色,以实际行动迎接高职院校人才培养评估工作，学院组织开展了专业剖析汇报比赛活动。各部门负责人、各系（院）主任、教学副主任、教务科长，学院全体专任及兼课教师，外聘兼职教师代表，评建办、科研信息处、教务处全体人员参加了这次活动。此次比赛从2010年12月开始准备，经过初赛、决赛两场，最终确定各个名次。

通过本次专业剖析，不难发现我系在专业建设方面存在不少问题，同时也逐渐明确了专业发展方向和专业特色建设，对本专业的发展规划、人才培养方案的制定提供了大量的想法。

一、取得的经验

本专业至今还没有一届毕业生，但总结三年来的教学经验，也有一定好的经验：

1.专业特色鲜明：在全国范围内，各大专院校没有我们食用菌方向的开设，而随着食用菌产业的发展壮大，我专业特色鲜明、效益突出，必将成为一枝独秀。

2.工学结合的培养模式：本专业实践性、季节性和时效性都比较强，因此在校园范围内实践场地明显不足的情况下，把学生送到企业第一线去进行生产实习，既是教学环节的需要，又让学生对日后工作环境有了充分的认识和理解，同时对于我们教育教学环节具有极大的帮助。究竟企业要用怎样的人、需要哪方面的知识、要求员工具备哪方面的能力和素质，这些都是我们人才培养方案制定的基础和根源。

3.年轻的团队建设：本专业专兼职教师均具有研究生学历，是一支年轻、积极、上进的队伍。

二、存在的问题

不可否认微生物技术及应用专业在建设过程中还存在很多的问题：

1.专业团队比例不合适，高级职称人数过少、缺乏具备双师型素质的教师，同时在校外也没有能够聘请专家能手来我系担任校外指导教师，师资队伍存在明显缺陷。

2.本专业从招生开始，存在生源不足问题，第一届学生47人，第二届22人，第三届28人，生源不足，导致专业建设跟不上，如何扩充生源成为当务之急。

3.本专业方向在全国范围内属于较新的领域，因此相配套的教材严重不足，不要说国家高职高专的规划教材，就是正式出版的读物也非常少，能作为教材的更是少之又少。教材的建设、讲义的配套开发、相对应的实践指导书等都明显不能够满足日常的教学需要。

4.本专业是一门实践性强、专业素养高的学科，实践场地的不足、实验设备的缺少、实践指导教师的缺乏都导致了本专业实践部分薄弱的情况。

三、改进措施

1.针对专业团队有明显的不足和优势，如何发挥我专业团队年纪轻、学历高的特点，避免师资结构不合适的劣势成为当务之急。

⑴聘请校外懂技术、会操作的专家能手进行实践教学，带领学生完成实践教学部分，可以有效的改进专业师资队伍的比例不适情况。

⑵派遣青年教师参加培训学习，使之尽快达到双师型教师的要求，同时加大教学研究力度，促进青年教师的成长。

⑶利用现有的实验实训条件，加大投入，尽快形成产业，走产业化发展道路，依托产业发展专业。

2.要改善生源不足的现象就要从根本入手：

⑴加大宣传力度，编制合适的宣传片、把握招生时机、宣传本系专业的特色战略。

⑵加大实践教学的比例，使学生的实践技能增强，完善技能鉴定考核方式，帮助毕业学生就业，支持学生自主创业，只有就业好、专业强、才拥有招生的资本。

⑶加大社会服务力量。由于我专业特色鲜明，短期培训效果突出，加上招生的对象主要是郊县的学生，加大社会服务力度，无形中给予品牌的宣传。3.针对专业教材的缺乏现象十分严重，除专业基础课、基础课外，正规的教材比例不足40%，其他教材均采用教师自编讲义，或替代相似教材的方法。教学效果不好，教授范围重叠过多等现象明显。为了改善这种情况，我们采用以下几种方法解决：

⑴联系相关企业的技术力量，协同教师编撰适用本专业的教材、教辅资料作为校本教材使用。

⑵积极组织教师编撰讲义，专业基础课教师应与专业课教师做良好的沟通和交流，务必使教授的范围尽量扩大且无重叠。

⑶加大实践教学力度，积极编撰实践教学用书，既保证了教材教辅的指导效用，也充分体现了本专业实践性强的特点。

4.鉴于本专业校内实训场所不足情况采用以下几点： ⑴校内建设食用菌大棚。食用菌大棚的建设把大企业做成小基地，让学生不出校门即可亲眼看到整个食用菌生产、加工的一整套步骤，有助于学生实践技能的培养和提高。

⑵在校内实训的基础上，积极开展校企合作，工学结合的办学模式可以有效促进学生的学习，同时加强与企业的紧密联系，可以有效地提高师生的实际操作水平，实现学生与企业的零距离对接，对学生的就业工作起到良好作用。

电子技术应用专业剖析 篇2

关键词：学习兴趣,多媒体教学,想象力,实验技能

电子技术的迅猛发展, 知识更新换代的速度加快, 人才竞争日趋激烈, 对电子技术教育也提出了更高的要求, 电子技术又是一门实践性很强的学科, 应用于各行各业。那么怎样才能培养出高素质实用型的技术人才?近几年在电子专业的实际教学实践中, 我总结出以下几点。

一、着眼学生, 培养学生的学习兴趣

职业中学的学生“底子薄, 能力差”, 存在厌学思想, 培养他们的学习兴趣就显得尤为重要。美国心理学家布鲁纳曾说:“兴趣是认识事物和探求知识的心理倾向, 是求知的先导。”兴趣和情感能使人点燃智慧的火花, 兴趣是学习的动力, 而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺术。教学时, 要“引趣”, 要激发学生的求知欲。譬如在《电子线路》教学中, 讲述多谐振荡器前, 可先让学生看一下多谐振荡器电路控制的彩灯轮流闪亮的工艺品, 并告诉他们这是由即将学习的电路知识制成的, 学好知识后可以自己制作。课堂上, 学生的注意力都非常集中。课后许多学生利用元器件, 动手制作, 还加入了音乐。实践, 培养了学生的学习兴趣和动手能力, 也培养了学生的创新精神。

二、着手应用多媒体进行课堂教学

多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性等特点, 教师可制作多媒体课件, 以增加课堂教学的容量;另外, 教师也可利用现有的网络资源在网上教学。譬如在《电工基础》中讲解电磁感应前, 可先让学生上网查看“洪恩在线”中关于电磁感应的演示实验, 并让学生得出结论, 这样教师讲起课来就非常轻松。利用计算机可以将课本中的部分知识点进行动漫演示。有了网络连接, 只要进行一些简单的操作, 就能让新的知识点富有生命、富有创意、富有想象空间, 同时学生也更容易接受。

三、根据教学内容, 联系实际充分挖掘学生的想象力和推理能力

在《电工基础》的教学中, 除了合理选择教学内容外, 还应突出教学的实践性, 充分强调对实际的指导意义, 思考分析理论在实际中的具体应用。例如在分析串联电路的应用时, 学生对它的实际指导意义理解不深, 我就补充了下面例子:

例题:一个灯泡的额定电压是12 V, 额定功率为3 W, 把它接在220 V的电路中, 应该串联多大的电阻?

A.500ΩB.700ΩC.1000ΩD.1200Ω

解:根据电压电流及功率的关系计算出电流为0.25 A, 电阻为48Ω, 再根据串联电路的性质计算出分压电阻的阻值为832Ω。

但实际没有可选的电阻832Ω, 在接近这个电阻的700Ω、1000Ω两个中应该选取哪一个呢?能否选取最接近832Ω的700Ω呢?答案是否定的。因为如果选了700Ω的电阻, 串联后流过小灯泡的电流为0.29 A, 超过了它的额定电流, 这是不允许的。在这个问题中前面算出的额定电流在实际应用时隐含的条件是只能小于等于它, 而不能大于它。选取1000Ω的电阻串联后, 虽然电流下降到0.21 A, 且小灯泡的亮度有所下降, 但却能保证电路设备安全。在这些简单题目设置的陷阱中主要考查学生思维的严密性。

在《电工基础》的教学中善于引导和充分发挥学生的想象力也是十分重要的。在讲到闭合电路的欧姆定律时, 我问了这样一个问题:如果在闭合电路中, 外电路由两个电阻串联组成, 其中一个电阻特别大, 大到了无穷大, 也就是断开了, 那么在断口处的电压是多少?有的学生感到茫然, 有的学生说那就没有电压了。其实这个问题可用动态抽象的电路去想象———在那个逐渐变大的电阻两端接上电压表观察, 则电压表读数必然会越来越大, 最终电压表的读数必然与电源电压相同。

四、合理安排实验教学, 加强实验技能的培养

电子专业的课程是一门实践性很强的课程, 是培养学生创新能力的重要环节, 要充分调动和发挥学生的主观能动性, 必须扭转学生重理论、轻实践的倾向, 加强对学生实验技能的培养。以往学生上实验课, 都是由实验教师讲解后, 按照给出的电路图接线、规定的实验步骤操作、画好的表格填写数据这样一种老是依样画葫芦的办法进行, 严重束服了学生的手脚。所以, 在讲解一些实验的共性问题时, 比如针对实验内容怎样画好电路图、怎样选择仪表如何操作、如何处理数据、如何书写实验报告之类问题进行介绍并且举例示范。在以后的实验课中, 要求学生在课下根据实验题目自己拟定实验方法、实验步骤以及所需的仪器设备。

总而言之, 要搞好电子技术教育, 培养出高素质实用型人才, 就要在教法上狠下工夫, 勇于创新, 敢于争先, 才能适应时代的新要求, 才能使电子技术专业教学质量跃上一个新的台阶。

参考文献

[1]徐国庆.实践导向职业教育课程研究:技术学范式[M].上海:上海教育出版社, 2005 (7) .

电子技术应用专业剖析 篇3

继续教育是学校教育之后，面向所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分，是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。出版专业技术人员继续教育制度作为出版专业技术人员职业资格制度的有益补充，已经成为提高出版专业技术人员专业技能，促进从业人员职业化建设的重要途径。但是，目前的出版专业技术人员继续教育仍然存在一些问题，《出版专业技术人员继续教育暂行规定》并没有得到很好的落实。

出版专业技术人员继续教育，仍以短期岗位培训为主

长期以来，国家新闻出版广电总局努力提高从业队伍素质，初步形成了多层次、多形式、覆盖全行业的继续教育培训体系，为出版业的繁荣发展提供了坚强有力的人才保证和智力支持。2008年，新闻出版总署颁布了《出版专业技术人员职业资格管理规定》，明确规定“出版专业技术人员应按照规定参加继续教育”。2010年，新闻出版总署公布了《出版专业技术人员继续教育暂行规定》，至此，出版专业技术人员继续教育有了专门的指导性文件。

如今，编辑继续教育主要形式以短期的岗位资格培训为主。同时随着网络信息技术的广泛应用，网上的远程继续教育学习平台得以构建和应用，增加了出版专业技术人员培训学习的选择性和灵活性，受到普遍欢迎。在继续教育内容方面，短期的岗位培训主要以普适性的编辑业务基础知识为主，网上远程教育平台的课程内容则相对丰富。为满足行业需求，新闻出版总署教育培训中心在本行业开展了多层次、全方位的有针对性的业务培训，形成了较为完整的编辑业务培训体系。以2014年初总局公布的“2014年干部教育培训计划（新闻出版部分）”为例，2014年度共有124个各级各类的继续教育培训班，可见总局对于编辑人才继续教育问题的重视。其中的新编辑业务培训、总编辑培训、编辑室主任培训、期刊社主编培训、出版职业资格考前培训、图书选题策划、报刊策划、职称评定计算机水平考前培训、新闻采编人员职业资格培训等培训项目，形成了品牌，得到业界的认可。

出版专业技术人员继续教育亟需引进竞争机制

出版专业技术人员继续教育培训在取得可喜成绩的同时，也存在着一些不尽如意的地方。

1.继续教育内容陈旧，方式单一

据部分参加过几届继续教育培训的从业人员反映，每年的继续教育内容相差不大，大多数是低层次的重复，学不到新的知识。同时，由于目前对出版专业技术人员的继续教育方式较单一，以短期培训班为主，培训对象是在职人员，造成继续教育的时间和出版专业技术人员的本职工作时间经常发生冲突。此外，《出版专业技术人员继续教育暂行规定》指出“在职自学是出版专业技术人员继续教育的重要补充，鼓励出版专业技术人员参加在职自学”。其中“参加普通高等院校或成人院校举办的国家承认相关专业学历、学位的教育”是在职学习的一种方式。但是调研发现，不少单位虽然名义上鼓励编辑们在职深造拿学位，实际上却以耽误工作等为由，设置种种障碍。

2.继续教育竞争机制尚未建立

目前，对出版专业技术人员的继续教育基本由各级新闻出版行政主管部门主导，由其所属的教训培训中心负责实施。这种培训多是计划指令性的，任务性强，往往存在一定的形式色彩、重数量轻质量。《出版专业技术人员继续教育暂行规定》提出要“鼓励并引导行业协会、学术团体、大专院校、科研院所等具备培训条件的社会办学单位参与继续教育工作”，这一点现在没有做到，导致出版专业技术人员继续教育没有引入竞争机制，市场化水平低。也正是因为市场化水平低，竞争少，各级的继续教育机构更多的是执行政府的指令，缺乏自主性。

3.继续教育覆盖面窄

现阶段，出版专业技术人员继续教育覆盖面窄。这包括两方面内容：一是普通一线出版专业技术人员继续教育机会少。分析“国家新闻出版广电总局（国家版权局）2014年干部教育培训计划（新闻出版部分）”，从“图书出版社社长总编辑岗位培训”“图书出版社编辑室主任岗位培训”“科技期刊社主编岗位培训”“中央在京社科类期刊社主编岗位培训”等各种培训班的名称可以看出，以总编辑、编辑室主任、主编等领导为继续教育对象的培训班很多，且多由财政拨款。而以普通一线的出版专业技术人员为继续教育对象的培训不多，且多为收费项目，这直接导致了普通一线的出版专业技术人员继续教育机会的减少。二是民营文化公司从业人员没有被纳入继续教育的范畴。目前出版专业技术人员的继续教育针对的主要是国有出版单位的从业人员，广大的民营出版从业人员被排除在外。这部分从业人员数量很多，长远看，如果不把民营出版从业人员纳入继续教育体系统一培训，对出版业健康稳定发展是不利的。

4.继续教育考核机制不够完善

2010年颁布的《出版专业技术人员继续教育暂行规定》要求：“出版专业技术人员每年参加继续教育的时间累计不少于72小时。其中，接受新闻出版总署当年规定内容的面授形式继续教育不少于24小时。其余48小时可自愿选择参加省级以上新闻出版行政部门认可的继续教育形式。”但实际上由于出版专业技术人员继续教育没有形成严格的考核机制，上述规定的每年“累计不少于72小时”的继续教育时间在业界并没有得到很好的落实，很少有单位能完全督促自己的编辑做到。也正是由于考核机制不够完善，在新闻出版行政主管部门组织的各级各类培训中，每年只有千余人参加，没有达到继续教育的目标。

5.继续教育教材建设薄弱

《出版专业技术人员继续教育暂行规定》要求：“省级以上新闻出版行政部门指导加强教材建设，逐步形成教材体系，以适应不同层次出版专业技术人员继续教育的需要。教材开发、编写遵循一纲多本原则，提倡出版专业技术人员继续教育教材开发社会化，鼓励业内有能力的部门和单位按照统一的继续教育大纲，参与开发、编写继续教育教材。”但实际上出版专业技术人员继续教育的课程设置随意性较大，没有统一的继续教育大纲，也没有权威的教材，授课全凭专家自己准备。出版专业技术人员继续教育教材建设任重道远。

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完善出版专业技术人员继续教育的建议

为了将《出版专业技术人员继续教育暂行规定》落到实处，笔者尝试提出一些完善出版专业技术人员继续教育问题的建议，供大家参考。

1.更新继续教育内容，创新继续教育形式

各级承担出版专业技术人员继续教育的机构，要督促授课教师及时更新继续教育知识内容，有针对性地进行与时俱进的培训。各个出版单位要强化继续教育政策的落实，引导从业人员创新继续教育观念，多种途径、多种方式实现继续教育。此外，在传媒市场多样化、技术加速更新、行业开放程度越来越高，特别是社会文化产品需求量越来越大的情况下，现有的以短期培训为主的继续教育培训形式是无法满足需求的。出版业的发展需要新的出版专业技术人员继续教育形式。这种继续教育可以由专业教育机构进行，也可以是自我教育;可以是岗位教育，也可以是集中脱产培训;可以是社会实践，也可以是参加科研活动发表学术论文。

2.引入竞争机制，实现继续教育多元化

目前，出版业体制改革进入新阶段，绝大多数的出版单位已经完成转企改制，建立了现代企业制度。在此背景下，建议出版专业技术人员的继续教育也要顺应这个趋势，打破目前仅由政府和部分大型出版集团主导的继续教育模式，引入竞争机制，行业协会、集团、高校及出版科研机构要发挥各自的优势，举办各种类型的出版专业技术人员继续教育研讨班和进修班，优化继续教育资源，开拓继续教育市场，实现继续教育的多元化。

3.增加继续教育人数，扩大继续教育覆盖范围

政府和业界要强制推行《出版专业技术人员继续教育暂行规定》各项要求的落实。通过多办班、有针对性的办班等措施扩大参加继续教育的出版专业技术人员的人数，特别是普通一线从业人员的人数。出版单位要保证和要求自己的出版专业技术人员必须参加继续教育。此外，将民营文化公司出版从业人员纳入统一的出版专业技术人员继续教育体系，扩大继续教育的覆盖面，整体提高出版从业人员队伍。

4.建立继续教育登记制度，完善继续教育考核机制

加强出版专业技术人员继续教育考核机制，最有效的办法是建立继续教育的登记制度。建议将继续教育登记制度与人事制度挂钩，规定从业人员参加继续教育达到一定标准后才能晋职、晋级，激励和推动出版专业技术人员去获得更大的回报。同时，登记制度对未完成继续教育学时、达不到标准的从业人员要制定惩罚措施，这个措施实质上是敦促、鞭策出版专业技术人员自觉按规定和要求参加继续教育学习。

5.制定统一的继续教育大纲，推进继续教育教材建设

现阶段，建议由政府主导，行业协会、高校、出版科研机构、部分出版集团参与，共同研究编写出“出版专业技术人员继续教育大纲”，进而编写与时俱进的编辑人才继续教育的通用教材。教材可以是一纲多本，各培训班、各出版单位、出版专业技术人员可以根据实际情况自主选择适用的继续教育教材，有针对性地进行继续教育培训，从而达到继续教育的目标。

（作者单位系中国新闻出版研究院）

电子技术应用专业剖析 篇4

社会经济的快速发展带动了建筑行业的进步，各类建筑工程施工项目如雨后春笋般出现，作为建筑工程施工项目的重要组成部分，暧通安装工程具有举足轻重的地位。对于暖通工程而言，它主要包含着空气调节系统和供暖、制冷系统，加之其安装工艺非常的复杂，因此加强对暧通安装施工技术的研究，具有非常重大的现实意义。

1施工前的准备工作

在施工前，必须对设计方案进行充分的核实会审，看设计方案是否符合国家规范的要求，在图纸审核过程中还应对那些对人身健康有影响的材料、物料是否符合国家安全标准，环保标准，所用的材料强度应达到国家标准暖通施工要求的强度，在保证所用材料安全使用的情况下，应兼顾经济性和适用性的原则。在会审设计方案中还应关注的是消防问题，所用材料和管道布置是否符合消防和防火的要求，各管道口和通风口设计的大小是否达到设备和管理的要求。暖通工程是一项非常严密的工程，任何一个小小的环节出了问题都可能影响整个工程的质量，必须细之再细。在审核过程中出现与实际工程不吻合的地方，要认真的加以改进,确保设计图纸达到实际施工工程的要求，以保证暧工工程的顺利施工。

在施工前，应按照国家标准对所用的材料进行检查，看是否有产品合格证，型号、规格、性能等指标是否标注齐全，符合施工要求，同时对一些要求气密性的材料用前一定要对气密性进行检查，合格后方可使用在施工中所用材料要根据施工工程进度先后进行采购,对采购的材料要分类存放，妥善保管。避免人为原因导致材料浪费等其它原因。同时对暧通工程的大型器材、重要器材要严格按照国家标准及工程设计要求进行采购，在采购时除注意器材所要求的证件齐全外还应注意一些重要器材的保修期等等。在采购工程材料进厂时必须选派责任人心强、懂专业知识的人验收把关，以保证施工材料的质量。另外暖通工程的`管线等其它通路，需要在建筑施工中预先设计好，因此这就要求暧通工程设计者们将预留孔计算准确，同时在施工中还应进行现场监督，确保不出现任何差错。当暖通安装完成后，暧气供暧不通畅，重新返工，不仅造成管道材料浪费，还浪费大量人力资源。同时增加施工成本，造成经济的浪费。

2暖通安装中存在的问题

2.1暖通空调设计方案未引起工程建设的重视

目前，暖通空调行业基本处于一个“被打人冷宫”的状态，调查显示，在工程设计投标中，人们对建筑设计方案表现出了相当大的热情。而暖通空调设计方案基本上无人问津，这就使得暖通空调方案设计行业处于低落的世态，同时也大大挫伤了暖通空调方案设计人员的热情，而方案是暖通空调安装过程的最重要的依据，没有实施方案,安装过程中自然会出现诸多问题。

2.2施工方案评估手段的不科学

目前，暧通空调安装并没有一个硬性的规定，致使目前市场上的暖通空调安装手段五花八门、各式各样，这其中主要包括根据以往的经验、采用最方便、最经济的方案或者按照甲方的要求随意的安装，施工过程很随意。调查显示，在所有的暧通空调方案安装实施中，根据经验来而不依靠设计方案的占了百分之六十左右。这无疑是暖通空调工程行业的一个潜在的危害，因为暖通空调不仅关系到建筑的室内环境是否能满足使用的需要,同时还直接关系到建筑的投资、能源消耗以及后期的使用安全可靠。它是需要综合各方面条件包括建筑大小、建筑结构、楼层数、防火防烟区以及供水供电、四邻建筑物等来因地制宜，安装的暖通系统应该具有适用、美观、经济的效果。另外还有一些施工单位领导固步自封，以自己的经验为标准而自己的观点为权威，其实在施工中，实施人员通过现场施工对施工过程了解的最清楚，对环境的考虑和施工过程可能会出现的问题有一定的了解，施工单位领导应该与实施人员协商，充分考虑实施人员的意见，因地制宜，选择最好的安装方式。

2.3暖通空调系统评价体系不完整

评价一个工程系统需要从与这个工程有关的各个方面来判断，而不能单一的从某一点作为评价这个方案的指标,暖通空调系统设计的范围更是广泛，它与业主、物管、建设单位、公民、环保局、消防局都有着息息相关的联系，而对暖通空调系统的评价中往往只是以其中一部分作为评价指标，这绝不是一个优秀的工程评价体系，只有结合具体情况，综合人文、经济、环境、技术，充分考虑施工方案的可行性、安全性、经济节能性、舒适美观性、环境影响等各个指标才能设计出最佳的方案。

3暖通安装技术在建筑工程施工中的应用要点

3.1通风工程施工

通风工程施工中，必须按照规范要求执行，并且做好现场的施工管理，施工人员严格要求，加大监控力度。现场施工中，如果需要采用风管来组成通风系统，那么对于风管的材质必须严格要求，要具有抗压、抗拉以及抗腐蚀的性能，可以承受强力荷载。施工中，要保证管道的平直，遇到变形缝或者与其他设备连接时，要采用软连接的方式，此时要注意连接处的密封性和牢固性。在安装阀门的位置，要注意是否与设计图纸保持一致，并且要留出足够的空间。在需要吊杆和支架的位置，要注意材质的选择，严格按照设计标准执行。

3.2地暖工程施工

低温热水地板供热由于供暖效果好，并且经济环保，在我国的北方地区得到了广泛的应用。由于这种供暧技术应用时间较短，所以施工技术还有待进一步完善。为了保证地暖工程的施工质量，在施工中需要注意以下几个方面。第一，如果需要特殊保温,可以使用高热阻的挤塑板;第二，在对卫生间进行M暧施工时，一般将防水层设置在地热层之上，所以在防水层施工时要做好保护措施，防止破坏地热层。一旦防水层失效，污水就会流人地热层，影响到供暖效果;第三，为了减少热量向下和向外的扩散,在施工中，应该做好保温措施，在地热管的下面和外墙跟处铺垫隔热板;第四，为了降低盘管的热量膨胀对混凝土造成的损害，要在盘管密集处夹套波纹管，以此减轻混凝土裂缝的出现，同时还降低了加热管的氧化时间;第五，为了蓄热，要在加热管周围浇筑混凝土，由于要承受加热管带来的热量，所以对于混凝土的质量有较高的要求，一定要严格按照试验配比执行，控制各原料的比率;第六，如果是在冬季施工，在进行试压或者冲洗加热管后，要将加热管内的水排净，防止管内的水结冰冻胀加热管。

3.3建筑暖通的监理以及材料的使用

监理人员需加强自己的专业素养，在现场监控时才能及时的发现隐患。由于监理工作的特殊性，其工作质量直接影响了施工现场的安全。同时，施工所采用的原材料进场时必须接受专业质检人员的检验和验收，严格执行见证取样制度，按照国家规范及当地质量监督部门的要求复检。只有从施工的质量管理与原材料的质量管理两方面人手，才能共同保障暖通工程施工的质量。

4结束语

数字绘画专业剖析报告 篇5

数字绘画专业成立于2005年7月，现有教师8人，8个教学班，学制四年，现有二个年级，在校生351名。优越的教学条件，先进的教学设备，为学生全面提高数字绘画水平提供了便利的条件。美术系根据社会对本专业的人才需求状况及就业前景,决定作为主要专业进行建设。为提高数字绘画专业教学质量和规范化管理水平，根据学院“迎评促建”的工作要求，现对我系数字绘画专业剖析如下：

一、专业设置和专业培养目标

（一）专业社会需求和专业培养目标

1、社会需求分析

从目前我国的高等院校数字绘画专业设置的现状分析中，近来，动漫产业已经受到上至政府、下至百姓的关注。这些无一不显示出中国的动漫产业由于得到了政府政策扶持，正在以十分惊人的速度发展着，以互动项目、数码摄像、ＣＧ设计为代表的多媒体行业在国内已经取得了长足的发展。这股多媒体动画浪潮目前已经渗透到教育、展示、游戏以及影视制作等各大领域当中，显示出诱人前景。在政府大力扶植动漫产业的同时，近几年，新型动漫产业以白领等具有较强消费能力的成人为目标受众也是目前动漫得以迅速发展的重要原因之一。以动画卡通、网络游戏、手机游戏、多媒体产品等为代表的动漫产业是２１世纪知识经济的核心产业。这场“后现代产业浪潮”不仅给全球经济战略结构带来了巨大转变，也让发展中的中国城市看到了赶超世界的机遇，纷纷将国产动画产业作为新的经济增长点列入文化产业和经济发展规划。这正是我们开设此专业的一个契机。

从大连的情况来看，此专业的人才存在短缺的现象，目前主要是从外省引进，从大连市的情况来看，由大连国际人才交流协会、高新技术园区、印度耐好路软件公司、阿依艾人才服务有限公司联合建立的 “漫力动漫培训基地”在大连成立。随着计算机和网络技术的发展，动漫游产业已成为全球发展最快的产业之一，被认为是2004年中国IT产业和文化产业的双重亮点。作为全国知名的软件产业基地，大连高新技术园区把动漫游产业作为一个新兴支柱产业，确立了动漫游产业的总体规划，将在旅顺南路建设长约3公里、占地约1平方公里的动漫游产业带，形成独具大连风格的“动漫走廊”。截至目前，已有包括韩国第一动画片制作企业、在世界动画片制作企业中排名前五的韩国Dongwoo公司等3家著名国外公司和国内20多家知名企业入驻“动漫走廊”。从近几年数字绘画专业的毕业生分配情况上来看，形势很好，这就证明了我院开设数字绘画专业是符合市场发展需求的。

2、培养目标

数字绘画专业的人才培养目标是培养具有扎实的动画基础知识，创作经验以及熟练的专业技能，能适应社会主义经济发展需要的，德、智、体、美全面发展的，能从事原画、动画、漫画创作及数字动画设计制作、数字影视合成与制作、三维图形图像设计等知识和技能的学生，为广大企事业单位提供三维、二维动画设计与制作技术，数字影视合成与制作技术、以及三维图形图像设计技术的应用型专门人才。

（二）专业特色

数字绘画专业终从市场需要出发，坚持改革创新，逐渐形成了自己的专业特色。主要体现在人才培养目标上，本专业培养的应用型人才，根据社会对人才的需求来制定切实可行的培养计划，既注重专业知识的讲授，又注重素质的培养；既注重理论知识的讲解，又注重创新意识和实践能力的培养。本专业特色决定了厚基础，宽口径，力求使学生有较强的适应社会竞争环境的意识和能力。支撑材料：专业设置、专业人才需求调研报告，专业培养目标方面文件等。

二、课程体系和结构

专业课程体系和结构的合理、科学与否关系到专业培养目标能否实现。我们在制订专业教学计划、设计开设的课程时考虑了以下几个因素：第一、学院的办学层次、办学条件、办学环境。第二、知识传授与能力培养的关系。第三、学生知识结构与市场需求的关系。

我们在教学过程中，本着实事求是的态度，遵循“三个结合”（即素质教育与业务培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与科研相结合）的指导思想，建立了由公共基础课、专业必修课、选修课、综合实训课和讲座课构成的科学、合理、完整的课程体系。

1、公共基础课：马克思主义哲学原理、邓小平理论与三个代表、毛泽东思想概论、大学语文、品德与职业道德、军事理论、计算机原理与操作训练、体育。

2、专业必修课：素描、色彩、动画概论、设计色彩、摄影、摄像、动画造型设计、卡通雕塑、动画场景设计、动画导演基础、动画短片实践、命题短片、2 三维动画、网络动画、影视后期编辑。

3、选修课：影视动画赏析、实用写作、生活与逻辑、跆拳道、健美操、案例说法、日本文化与影视欣赏、陶艺、书法、油画作品赏析、民族管乐、流行音乐鉴赏、合唱与指挥、简易配器法、建筑艺术与欣赏、服装服饰搭配、服饰品牌研究、服装配饰设计与制作

4、综合实训课：网络动画、DV摄影、短片实践、影视后期制作等。

5、讲座：英语四、六级考试讲座、心理健康知识、公共关系学、普通话训练、中国文化、美学鉴赏、动画编剧、动画导演等。

支撑材料：教学计划、教学措施及落实情况、各学期教学进程表。

三、科目课程

人才培养的质量是学院的能否存在的关键，而课程的质量是这条生命线的核心环节。课程教学既是决定一所学校人才培养中教学质量和水平的最基本标志，又是学校科研、师资和管理水平等诸多因素的综合体现。因而，开展课程建设工作是提高教学质量和实施教学改革的需要，也是我院建设高水平院校的需要。

数字绘画专业的课程建设的目标之一：将本专业的动画造型与设计确定为精品课程。为实现这一目标，我们力求做到：

1、培养和引进职称结构、年龄结构及学历结构都符合精品课程基本要求的师资队伍。

2、教学内容具有先进性、合理性、科学性；

与此同时，我们还计划将动画概论、动画导演基础建设为优秀课程，使这些课程在规范化的建设基础上，强调专业特色，突出教学改革，改进考试方法，使教学效果进一步提高。

（一）教学大纲建设

教学大纲是教师进行教学最根本的依据。制订教学大纲要以先进的教育教学观念为指导，注重对学生创新意识与创新能力的培养，突出重点、难点。教学大纲既要明确体现出教学目标及培养方案对课程的基本要求，又要体现出课程内容体系的完整，体现出教学过程的科学规范，同时还要能够反映出与课程有关的新知识新成果。数字绘画专业规定无论是必修课，还是选修课，必须制订统一、规范的教学大纲，教研室及教师所制订的教学大纲必须以教育部的统一大纲为准，如没有教育部的统一大纲，则由数字绘画专业骨干教师依据所教课程的内容、课时安排等统一制定。

（二）考核办法

针对课程特点制订规范的考核办法。考核重点为学生的实际运用能力。考核内容中包含适量的课外自学内容。考试方法多样化，如：技能测试题库、口试、小论文以及平时考核等，但无论何种形式的考核，均要有明确的评分标准。支撑材料：专业必修课程教学大纲等

四、教学环节

为保证教学指导思想的落实和专业培养目标的实现，数字绘画专业对教学各环节都提出了具体的工作要求。

（一）教学进度计划的制订

1、任课教师在接受教学任务后，须在开学前一周根据该课程教学大纲、教科书以学时或以周为单位，制定本学期的教学进度计划；

2、教学进度计划包括：（1）课程名称（2）授课班级（3）总课时分配（4）授课的章节与主要内容（5）每课次的教学安排（6）习题课、复习课、考试课安排等内容。

3、教学进度计划一式两份，经本教研室负责人审批后，一份存档备查，一份由任课教师自留执行，相同课程须经集体讨论共同制订。

4、教学进度计划经审批后，在执行过程中不得任意变动。若需局部调整，须经教研室同意，教务处备案。（附教学进度表）

（二）备课

1、备课是保证和提高教师授课质量的前提，教师备课必须结合教学大纲，严格按照教学进度计划进行备课，同时，教师还应根据不同层次学生的实际情况分层次备课，使教学内容、教学方法与学生的实际水平相适应；

2、备课内容包括：（1）课程内容（2）课时安排（3）教学目的（4）教学重点、难点（5）教学方法（6）向学生推荐相关参考书目（7）指导答疑、作业、教师日志等

3、备课检查：授课教案或讲义必须按教学进度提前一周完成，经教研室负责人提前检查后方可上课。

（三）授课

1、授课方式包括理论讲授、知识讲解、事例分析、习题课、复习课、答疑课、实习课。

2、课堂讲授必须使用普通话，语言必须精炼，表达要清楚明了，板书要整齐，书写要规范。要切实贯彻“因材施教”的原则，采用多种形式的教学手段 4 和方法，调动学生的积极性、主动性，形成师生互动。注重培养学生自学能力。

3、教师遵守教师职业道德，为人师表，尊重学生、爱护学生，上课时服装整洁，言谈举止得体。

4、在上实训课前，老师事先作好充分准备，学生预习实训内容；实训过程中教师深入学生中间、指导学生；实训结束后，指导教师指导学生撰写实习报告，收集并批改。

（四）课堂管理

1、每学期始在系办公室领取教学日志表，将每日教学情况进行记录，每日最后一次课后交学生所在系教学秘书。

2、为确保正常的教学秩序和学生的到课率，每次上课都要对学生进行清查，上课期间教师不但是知识的传授者同时也是该班的管理者。

（五）作业：每门课程作业不少于三张。

（六）考试及考查

1、同一教学大纲，同一进度的课程，实行统一考试，统一阅卷。

2、组织任课教师集体阅卷，按时填报学生的考试成绩及试卷分析表，期末应写出学期教学工作总结。

3、实习课单独组织考查，单独计分。

支撑材料：授课进度表、教案、学生考勤表、试卷分析表、教学日志、教学总结、教研室教研活动计划、教研活动记录。

五、素质教育

（一）教学计划中从始至终都贯穿着专业素质培养的内容

专业素质是一种养成教育，在学生学习的整个过程中都必须存在。在具体的教学计划实施中，专业教师注重以丰富的理论知识和开明的见解引导学生，以自身的优良形象影响学生。

（二）专业素质教育改革

1、建立教师和学生间畅通的交流途径。每一门课程的开始，专业教师需向学生共使自己的联系方式；课程进行中，要求对所授课班级学生的整体情况和个体情况进行掌握，有针对性的进行专业辅导和日常交流并加强日常管理；授课结束，要对全班在授课期间的表现进行总结，并对学生的日常行为进行点评和建设性的引导。

2、加强辅导员、专业教师对学生日常学习和生活的管理。

3、加强班风建设。在班委的选用上把好关，用具有较高素质的学生的带动作用促进整体素质的提高。通过日常与学生的交流与管理和班风建设使雕塑专业的整体专业素质步步提高，建立起一个具有浓厚学术氛围，具有蓬勃朝气，具有强烈的团队意识的学生队伍。

（三）学院设有专门的心理咨询处，由专业的心理医生为学生学生进行心理咨询服务。

（四）经常性的以班级为单位进行文体活动，和外出采风活动。加强学生之间的交流和接受社会中美好事物的熏陶。

六、教学环境

（一）教学场所及教学设备

数字绘画专业目前拥有专业教室16间，办公室一间，学院为数字绘画专业投资建成了两个多媒体实训教室，共计152台电脑。

（二）建立多处校内外实训基地

目前数字绘画专业已与大连千代卡通设计、大连鹏诚科技有限公司、大连影视艺术中心等签订实习协议，建立了实习基地，使学生在毕业之前就能够得到锻炼，待学生毕业时能具备一定的实践操作能力，从而在竞争激烈的人才市场上更具竞争实力。

七、产学研合作

（一）在专业培养计划注重与就业岗位相关企业沟通合作。

1、注重岗位能力培养。

2、与相关用人单位合作，进行专项培养。

（二）校企在教学、技术攻关、项目实践等方面相互合作，实现学校服务社会。

1、聘请国家知名教授对学生进行专项培训。

2、教师和学生参与专项技术攻关，合作开发产品，并承担实际项目实践。支撑材料：学生实习基地协议书

八、教学改革与建设

（一）教学模式、课程方案改革

1、教学理念

（1）、拓展学生思维空间。

培养方向是培养能够适用于社会的高素质技能型人才，而非研究型人才，所以我们的教学活动必须与社会需求接轨，以培养社会所需的专业技能为中心。同时还要培养学生具有适应社会发展的观察能力、判断能力和创新能力。

（2）、培养学生创造能力。

①欣赏世界各地的各种类型动画影片，分析他们的特点，尤其是美国动画 6 的特点，使学生在欣赏的时候提高他们对动画作品的审美能力，进而引导他们创作的理念。

②在日常教学中，有意识的在习作中融入创作因素，鼓励学生们大胆发挥，发觉学生们自身的个性特点进行有针对性的引导，提倡学生们的个性发展。

③加强教师专业知识的提高和创作能力的提高。

2、教学方法

（1）坚持基本素质的严格要求。对动画的基本理论，基本技能培养狠下功夫，严抓细节。

（2）重视实践，积极交流。在教学过程中，让学生多动手，多动脑。实践的过程中，鼓励学生相互学习，鼓励学生与同行多进行交流，共同提高。

（3）因材施教，个性发展。根据不同学生的自身条件研究不同的教学方向和难度，发掘其自身的个性优势。

（4）鼓励创新，重视创作。在教学过程中，鼓励学生的个性发挥，在课程安排上，加重艺术创作的比例。

（5）以社会需求为导向，在实训过程中加强学生的专业技能培训。（6）拓宽开设课程涉及面，横向联系密切，提高学生的社会适应能力。本专业的任课老师积极进行教学方法改革的研究与探索，采取课堂内外相结合、理论联系实际的教学形式，如动画案例分析、课堂讨论、参加各种动漫大赛等。教学中充分体现“以学生为本”的思想，注重引导学生自主学习，培养学生运用知识的能力。

本专业教师还根据各门课程的特点，进行了现代化教育教学技术应用的实践与研究，制作多媒体辅助教学课件，到目前为止，绝大部分任课教师皆已自行制作教学课件。

数字绘画专业的教学按照“授、练、看、干”进行了尝试性的改革：

（1）、“授”，传授理论知识。实践应当以理论为前提，正确的理论传授对专业技能的培养具有非常重要的意义。首先就应当加强教师理论知识的规范，数字绘画教研室对教师的教案编写进行了严格的审查，并反复论证，力求做到严谨、充实、全面。二是传授基本专业技能。每一门新课程的开始，专业教师必须亲自课堂示范，使学生们对基本的造型手法，制作步骤有一个直观的认识。这就要求任课教师具有极强的专业技能实际操作能力在此教学环节中，强调对教学内容要精讲。强调在教学中浓缩各学科的知识含量，以“够用为度”为指导方针，教师将现有的知识结构和内容讲透，让学生吃透。

（2）、“练”，在此教学环节中，强调学生的实际应用能力的训练，通过 课堂教与学的互动、课堂讨论交流、课后留练习等作业巩固所学知识。同时根据不同学生的具体情况，进行随堂辅导，帮助学生修改实践中出现的错误，帮助学生找到适合自身条件的学习方法，帮助学生发掘自身优势，引导学生个性发展。教研室还积极组织学生参加各种大赛，组织学生进行学术交流等活动；

（3）、“看”，在此教学环节中，数字绘画专业学生经常观看其他国家的动画作品，从中学习各个国家不同的创作风格、手法等。

（4）、“干”，在此教学环节中，组织学生亲自在校内外教学实训基地等场所进行实践：

3、教学手段

教学手段多样化。

在传统的课堂示范，随堂指导，实训的同时融入现代教学手段。理论课采用多媒体教学，运用投影仪、课件讲授的形式，使理论知识更生动形象，便于学生接受。

（二）科目课程改革

1、合并一些相关科目，组成大的专业科目。合并科目，使科目课程培养目标更加明确。

2、增设技能类科目以适用社会岗位技能需要。增设实用网络动画方向、三维动画方向、影视后期编辑方向。

3、精品课建设。对数字绘画专业各课程科目进行系统规划、师资力量调配、逐步完成动画造型设计、动画概论精品课程的建设。

（三）教学体制改革

实行学分制，对专业培养方案的各课群都设立相应的学分，并设立结业总学分。

（四）产学研合作改革

突破常规的艺术类院校开展校企合作以企业为主体的被动合作模式，在学院内设立校企合作开发基地，加强学校服务于社会的主体地位和主动性。

支撑材料：教学整改总结

九、师资队伍

随着数字绘画专业的不断壮大和发展，师资队伍建设的成败直接关系到数字绘画专业的生存，为此，在学院的大力帮助下，数字绘画专业在教师队伍建设方面，数字绘画专业采取了多种行之有效的方法：一是聘请其他高校教师和业务部门的专业人士；二是数字绘画专业已制定教师培训进修的计划；四是鼓励青年教师业务进修。通过全院的上下努力，现本专业教师职称结构、学历结构、年龄 8 结构有待完善，教师队伍日渐成熟。

1、师资的培养

（1）督促帮助青年教师制定进修计划，督促年轻教师快速成长。学院采取了“请进来”、“派出去”的方法，每年定期出去交流和观摩，使教师拓开眼界。积累更多的专业知识、学习更新的专业教学方法。

（2）抓好青年教师的岗位能力培训和督导，是年轻教师专业技能不断提高。（3）加强师德、教风建设。学院每周举办一次教职员工“铸魂工程”专题讲座，选派德艺双馨的优秀教师对全体教师进行师德、教风教育。数字绘画教研室在每门课程结束后，组织学生对教师进行全面评议，监督和督促教师的教学表现和日常行为。

2、教师引进

（1）在教师引进方面，注重不同地域，不同文化背景，不同艺术特色的广泛性，以便教师队伍的明显个体特色和教师之间的相互交流，相互交融，共同提高。

（2）学院建立了完整的招聘制度，建立专门的招聘委员会，对引进教师人选多层筛选，保证教师引进的质量。

本专业现有专职教师8人，其中教授1 人，助教7人。高级职称教师占专职教师队伍的12.5%，初级职称教师占专职教师队伍的87.5 %。从学历结构看，数字绘画专业教师队伍中，60岁以上1人，30岁以下7人。其中30岁以下青年教师中具有数字绘画专业学位的教师7人，占青年教师的87.5%。本科学历、学士学位的8人，占100%.在抓师资队伍建设的同时，数字绘画专业还特别注重本专业教师对相关教育理论最新研究成果的学习和研究，知识的不断更新，教书育人理念的树立，以及教学、科研、服务之间关系的正确处理。附：该专业的主要教学科研成果一览表

1、数字绘画专业著作方面：本专业教师参编的主要著作包括天津人民美术出版社《动物图案技法》、北京科学普及出版社《设计色彩知识》、北京工艺美术出版社《家庭工艺美术实用技法》、《电脑动画设计》、《电脑绘画基础》、《电脑平面设计》、《电脑立体设计》、《电脑图案设计》、韩国陶瓷研究所译著《中国陶瓷史》、《秦始皇陶佣》、《中国釉陶文化》，9 中国发明协会《FL—新材料》，北京科海出版社《快速制作三维动画（MAX4）》，北京人民美术出版社《为妈妈报仇》、《喜鹊与蛇攀亲》、《老虎与青蛙》，上海人民美术出版社《彩陶与岩画》，北京电子工业出版社《3D MAX艺术圣堂》、《MAYA6动画完全自学教程》，清华大学出版社《MAYA5完全自学教程》、《二维动画快速制作技术》，各地电视台播放翻译电视连续剧，共11部《最爱是我家》。

2、数字绘画专业发明成果：《WS—NCCA新概念二维动画快速制作技术》。

3、数字绘画专业获奖情况：荣获第六届动画学院奖“最佳学生作业奖” ；第六届动画学院奖“圣土动画最佳造型奖” ；第三届中国常州国际动漫艺术周优秀奖；第四届北京电影学院动画学院最佳学生作业奖。

支撑材料：师资队伍基本情况表、证书、教师科研成果一览表。

十、学生素质

数字绘画专业在抓教育教学质量的同时，十分重视对学生的规范化管理，深入推进学生的素质教育。重点培养学生思想政治观念与道德素养，以志愿服务等形式培养学生的社会实践能力，并务实创新，通过文体艺术、社团等活动提高学生职业技能等方面的素质。外语系先后组织了“大学生人生观教育”讲座、学雷锋等活动、党支部组织了学生党员和入党积极分子去农村接受教育活动，数字绘画专业学生会组织多次体育活动，通过各种各样的活动，使学生得到了全方位的锻炼和提高。

支撑材料：入学学生成绩一览表；报道率统计；

十一、学生就业

2014年度会计专业剖析报告 篇6

2014年度，麦可思数据有限公司提交了我校2013届毕业生社会需求与培养质量年度报告。质量管理处也就我校毕业生的就业质量等项目通过课件作了详细汇报，通过报告，可以看出我校毕业生就业质量每年都有新的变化，同时麦可思数据有限公司也逐步完善报告分析内容、提出更有效的建议，有助于报告使用者更能了解专业建设与学生管理中存在的问题。为了加强对麦可思数据公司提交报告的数据的验证，学校在暑期组织了较为全面的2013届毕业生跟踪调查，结合专业调研数据及麦可思公司数据，要通过数据看现象，透过现象看本质，深入了解会计专业教学、管理服务中各个方面的优势和劣势，使每一位管理者和教师能掌握本专业毕业生教育教学质量的好坏。本文是以会计专业为例，通过专业团队来分析我校会计专业人才培养质量的状况，结合专业建设中做到的、应做而未做的项目作一些分析，并以此指导专业内涵建设，保持本专业的竞争力。

一、就业竞争力分析

1、就业竞争力指数

我校22个专业就业竞争力排序中会计专业排第17位，就业竞争力指数为87.9%。从我校整体来看，会计专业就业竞争力需要提高。因为该指标是一个标非常综合的指导，涵盖了就业率的高低、月收入的多少、毕业时掌握基本工作能力的程度、就业现状满意度的大小这四个指标。因此，要提高就业竞争力指数，需要从这四个指标上提高。其中，就业率、毕业时掌握基本工作能力的程度、就业现状满意度应属于在学校可控指标，月收入的高低则由某一地区整体经济发展水平来决定。会计专业近三届就业竞争力指数如下图所示。

从图表看出，我校会计专业就业竞争力指数在适当提高，但相对于工科专业，其提高速度较慢，在全校专业中名次却在下降。会计专业在我校就业竞争力排名表中如下：

2、就业率指标

2013届会计专业就业率为97%，高于本校2012届会计专业毕业生就业率2个百分点，高于全国骨干校2013届同专业3个百分点。要加强学生就业指导教育，一定树立先就业再择业、创业的观念，通过就业积累经验与经历，是进行创业、个人发展的必经途径。就业率统计图如下所示：

在就业率指标统计中，也可以看出毕业生毕业半年的整体去向。其中应关注无工作继续寻找工作、无工作其他这两类情况的毕业生。这部分学生将直接影响到专业就业率及全校毕业生就业率。经统计我校毕业生中有4.8%的学生属于“无工作”状态。

整改措施或建议：

通过专业调研，会计2013级毕业生主要就业行业为制造业和服务业，企业规模一般在小型企业，就业岗位以会计为主，部分毕业生在酒店行业做服务员，或从业企业的营销员、文职工作。在联系中，部分学生联系的信息与提供的信息发生了变更，说明其就业状态还不稳定，其中部分学生尚未就业，主要原因是这些学生全力以赴准备参加“专升本”考试，亦有少数学生在家复习，以考助理会计师，因而未选择就业。为此，会计专业应提供以下帮助。

（1）加强学生就业指导教育，让学生充分认识到就业对自身和家庭的重要作用；

（2）加强与学生的后续跟踪联系。定期与学生联系特别是毕业半年后通过辅导员、班级导师通过QQ群了解学生现状，对未就业学生提供可选择的单位，督促就业。

3、就业质量

（1）月收入情况。会计专业2013届毕业生半年后收入为2876元，高于2012届毕业生工资水平（2537元），也高于全国骨干校2013届同专业毕业生水平（2674元）。

（2）专业相关度状况。专业相关度是一个很重要的指标，反映了学生在校所学的各类知识在实际工作中应用的程度、范围。我认为，它既反映了专业对口的程度，也反映了教学内容与岗位所需知识与技能的融合度。2013届会计专业毕业生专业相关度状况是：专业相关度为71%，比2012届毕业生专业相关度下降了5个百分点；高于全国骨干校同类专业2个百分点；专业相关度低，很大程度上表明学生选择了专业不对口工作岗位，或者说明部分学生因岗位与自身期望不一致而转换了企业。

（3）职业期待吻合度情况。会计专业职业期待吻合度为52%，较2012届毕业生提高了7个百分点。但从学校整体水平来看，会计专业职业期待吻合度处于中等水平。分析职业期待吻合度不高的原因，“不符合我的职业发展规划”是主要原因，因此对于每届学生，应在每学年让学生制定其职业发展规划，可分为短期规划（1-3年），中长期规划（3-5年、5-8年等），这样学生在就业时就不会盲目择业。同时也要加强学生合理地制定个人职业发展规划，因为学生往往制定的规划期望值较高，希望能在较短时间内实现个人所想、获得个人所需，这实际上是不成熟的表现，因此在实际工作中遇到自己从事工作与自己想得到的工作有较大差别时，就会出现职业不符合期待的主要因素。（4）就业现状满意度情况。会计专业本届毕业生就业现状满意度为67%，比上届增加5个百分点。但与全校满意度最高的专业相比，差距有15个百分点。如图所示。

对就业现状不满意的原因应该包括两个大的方面，一是企业提供各种待遇、环境对毕业生不具有吸引力；二是学生自身能力素质不适应企业条件等。其中认为“发展空间不够”、“收入低”的原因占绝大多数。同时该指标又与月收入、离职率等指标相关，反映了学生对企业的忠诚度。因此加强职业前瞻教育，提高学生对未来职业认知，包括入学前职业认知，更合理地规划自身职业发展；引导学生合理定位，摆正心态，更好地融入职场。

（5）离职率情况。会计专业2013届毕业生离职率为48%，超过本校平均水平。与2012届、2011届相比略有降低，如下图所示。

离职率的高低反映了学生就业的稳定性、对企业的忠诚度等。整改措施或建议：

1、作为刚就业的学生，会计专业的工资水平达到了我们预期水平，虽在学校毕业生整体工资水平上不算高，这也符号会计行业特点。因为会计人员工资水平随工作年限、经验多少有很大的关系。同时我们也要求会计专业毕业生能加强会计职称及学历提升，因为这也会提高个人工资水平有很大关系。

2、加强专业对口率的指导。专业相关度、职业期待吻合度的高低也反映了学生专业对口率的状况。从麦可思数据有限公司提供的专业对口率指标来看，会计专业对口率应从更宽泛的口径来看，如涉及会计业务、涉及统计业务、涉及经济管理及服务方面均可作为对口的范围。因此在专业教学教育中，也应加强会计专业学生对于专业对口的理解与指导，因为会计专业本身就业面较宽，而且其职业岗位的迁移性也能拓展其就业面。

3、分析离职原因，加强职业道德教育。虽然主动离职比例占95%，但“个人发展空间不够”和“薪资福利偏低”的原因背后表明毕业生对就业状况不满意，或者自身能力不能适应企业需要。另一个方面，也说明学生对待就业的心态不够理智，希望高报酬、优条件的眼高手低的心态作崇，不愿意忍耐。我个人觉得，这些就业指导教育应贯穿到整个教学体系中，不只是公共基础课的问题，更不是一门《就业指导教育》课程能解决的问题，而是在专业教学、学生管理等工作中通过各种方式为学生加强未来职场的理性选择，同时在工作中摆正心态。

二、校友评价分析

校友评价体现了学生对在校学习期间的认同感、归属感及满意度。通过校友评价，可以看出母校对学生的影响力。

1、校友推荐度

校友推荐度我认为应表现为两个方面，一是推荐亲戚朋友去学校就读，二是在可能的情况下愿意推荐本校毕业生去自己单位就业。

经统计，2013届毕业生愿意推荐母校的比例为66%，会计专业愿意推荐母校的比例为72%，比上届高3个百分点，如下图所示。

是否愿意推荐母校反映了专业学生对专业教学管理的认可度、归属感。从这个数据可以看到，还有近三成的学生不愿意推荐母校，说明其态度是抵触的。再就此种情况反看学校、学院管理人员、教学人员、服务人员，一句话，说明我们的服务职能没有做到位、尽到职。这应该是我们面临的长期的、艰巨的任务。

2、校友满意度

基本情况：校友满意度从教学、学生工作和生活服务三个方面进行评价。该指标与上述的校友推荐度应相关。我校平均满意度在91%，会计专业满意度为95%，与上届持平。

整改措施：要提高毕业生满意度，应从教学、学生管理工作及生活服务三个方面寻找原因。

（1）教学满意度及改进方向。我校毕业生对母校教学满意度为90%，比上届高3个百分点。其中认为教学中最需要改进的方面的是“实习和实践环节不够”、“无法调动学生的学习兴趣”、“课程内容不实用或陈旧”等。结合会计专业教学情况，以及假期专业问卷调查，毕业生对会计专业课程体系认为重要程度比较高，对教学内容认可度也比较高，但对实践环节的对口实践认为不足。因为会计行业的入门对经验的要求高，企业单位希望能应聘到直接上岗的会计人员。同时在调查中，部分学生进行了转岗，转岗过程中对营销能力的要求普遍较多，这也是我们下一阶段对教学内容的调整方向。

（2）学生工作满意度及改进方向。从统计资料来看，学生对母校的学生工作满意度为80%，从整体上来说不算高。其问题主要在“解决学生问题不及时”、“与辅导员或班主任接触时间太少”、“社会活动组织不够好”等。对此，我们应引起关注。学生管理工作应包括以下几个方面，一是学生管理部门（学工处、团委、二级学院学管部门），二是辅导员团队，三是课任教师。每一个方面都会影响到毕业生对学管工作满意度。如学工处管理条例多、细、杂；校团委举办的活动多，而且强制参加，对学生社团干预过多等；二级学院的管理考核苛刻等；辅导员队伍的素质高低，服务学生意识的强弱，做好学生思想工作能力的大小等；课任教师教学态度、教学方法及课外辅导对学生的影响等，这些要素构成了学生工作满意度的评价的主要方面。因此，全校教职工要树立服务意识，建立良好的师生关系。

（3）生活服务满意度及改进方向。这一部分从以往结果来看，是学校的薄弱部分。随着学校各项硬件投入，在一定程度上有所改观。本届毕业生对母校的生活服务满意度为84%，与上届持平。需要改进的地方主要是“学校洗浴服务不够好”、“学校交通服务不够好”、“教室设备与服务不够好”等情况。从这次调查来看，涉及到食堂的饭菜价格和卫生方面减少了，其他服务项目增多。经分析，主要是学校加强了食堂饮食方面的改革，北区、中区和南区的食堂通过公司承包、学校经营等方式实现了多元化的经营。可以看到，北区食堂环境很好，虽然饭菜价格高些，但这也有利于学生选择；中区南区应该说价位合适，品种较多，可适合不同经济条件的学生。但应该还加强食堂卫生的管理，加强服务人员服务意识的培训。加大教学设施及宿舍等公共投入，减少行政管理方面的投入。适当提高住宿标准，满足不同条件学生的需要。

三、就业特色分析

1、职业领域和范围

职业领域符合预定目标。会计专业毕业生就业职业领域在财务/审计/税务/统计等领域，这符合会计专业预定的职业范围。从统计数据来看，由于会计专业毕业生占全校毕业生比例较大，故报告中职业集中在建筑工程和财务统计类。会计专业毕业生半年后收入为2744元，高于全国骨干校从事该职业类的毕业生月收入水平。

在2014年度的专业调研中，生产制造、零售百货、通信服务、酒店餐饮、会计服务机构是学生就业较为集中的行业，中小企业是吸纳会计专业毕业生的主要渠道，企业性质也多以民营企业为主。因此在专业教学中，一方面加强中小企业会计准则的内容引入到教学中，另一方面要加强各类行业的会计核算的教学，使学生在相关行业就业时能快速融入其中，有助于提高学生就业水平。

2、就业行业

经统计，我校2013届毕业生就业的主要行业为建筑业、电子电气仪器设备及电脑制造业、机械五金制造业、零售商业、其他服务业等。会计作为一种服务及经济管理专业，在各行各业中存在。经过我们调查，会计专业毕业生主要集中在制造业、服务业两大类。从事会计、审计、税务、营销、统计、文职等主要工作。

3、用人单位范围分析

2013届毕业生主要就业用人单位类型是民营企业或个体企业，占就业人数的73%。这与职业教育的类型与层次是相吻合的。

4、用人单位规模

一般来说，50人以下规模企业为小微型企业，51-300人规模的企业为中型企业，301-1000人规模企业为大型企业，超过1000人以上规模为特大型企业。统计会计专业毕业生用人单位规模，32%选择小微型企业，31%为中型企业，中小企业比例达到63%，大型以上企业为37%。这也说明中小企业是会计专业毕业生就业的主要用人单位。用人单位规模也与用人单位范围相一致的。因为民营企业数量也占到我国经济实体的90%以上，是我国经济发展的主力军。在暑假专业调查中，经统计，绝大多数学生的就业单位规模为中小型企业，其规模在100人左右。因此，在人才培养方案的制订中，会计专业应以服务于中小企业会计核算业务为主要对象，教学内容设计应以小企业会计准则为主，兼顾企业会计准则的内容，加强中小企业业务规范化处理，加强会计技能的训练与操作。加强双证教学，使毕业生能在就业中充分体会到教学的实用性和针对性。

5、区域贡献度

职业教育应服务区域经济，这是国家层面的战略考虑。黄冈作为经济欠发达地区，其用人、留人的机制与条件还不具备竞争力。但近几年，黄冈经济的发展有目共睹，黄冈市政府也制定了吸引大学生就业的新政，招商引资质量上了一个新台阶。因此区域贡献度中在湖北省就业比例达到35.1%，其中武汉占16.8%、黄冈占10.9%，这是黄冈职业教育经过十几年发展取得的可喜成绩。因此希望黄冈市政府加强人才战略发展规划，认识到各级人才的重要性，制定切实可行的政策，留住黄冈本地人才、吸引外地优质人才，这样黄冈经济发展才能进行一个良性循环。黄冈及周边地区就业比例及收入统计图如下：

整改措施与建议：（1）人才培养规格的定位

人才培养规格来源于学生的就业范围及职业能力要求。从暑期专业调研数据来看，会计专业毕业生就业范围是中小型企业，就业岗位是会计核算型人员，就业区域由原先的发达区域逐渐向中部及本地区域转移。原因是一方面由于我国经济发展，中小微企业数量激增，吸收了社会大量就业人员，包括高等职业教育的毕业生。同时职业教育的特色也吸引了大量民营企业在引入就业人员上有一定的偏好性。由于高等职业教育重视专业基础、强调职业能力的培养特别是实践操作能力，因此学生能在在校期间获取一定的职业技能，为后续就业打下较好的基础。但职业教育的层次对学生的发展也有一定的局限性。在不同的类型的单位就业，其毕业半年后的月收入有较大的差异。如合资/外资企业，其收入水平要明显高于民营企业和国有企业。这种情况应与毕业生的能力成正比，因为合资/外资企业的要求相对要高，不管是业务能力还是交流能力。会计专业毕业生在这方面表现得更明显，如75%的毕业生选择民营企业就业、11%的选择合资或外资企业等，这应是符合毕业生就业选择习惯与条件的。

（2）加强地方经济服务能力

服务区域经济是职业教育的重要任务，会计专业人才既要能走出去、又要留得下，需要黄冈市宏观的经济环境和气候。近几年来黄冈市推行了“双强双兴”战略，以开展“双百”项目活动、开展招商引资活动、开展服务企业活动为载体，促进黄冈经济发展。黄冈市在十二·五至十三·五期间，每年将有近千家企业落户，需要新增各类会计人员3000多名。特别是中小企业经济实体的产生与发展，需要技能型会计人才更加符合实情。巨大的人才需求为我校会计专业发展提供广阔空间，为毕业生就业创造了良好的条件。近两年来，会计专业毕业生就业于黄冈本区域的比例不断提高。

四、素养、能力及知识分析

1、毕业生素养提升分析

学生素养是教师、社会、家长及学生本人都很关心的内容，经过大学三年的学习锻炼，自己的素养在哪些方面有较大的提升呢？其中“乐于助人，参与公益”、“积极努力、追求上进”、“乐观态度养成”三个方面得到了毕业生认同。这几个方面反映了学校在日常教育中较好地贯彻了思想品德修养教育、学业教育、挫折教育、公益教育等方面，各专业将职业教育活动通过不同形式向学生展示并让学生参与。但也应该关注提升较少的方面如“人文美学”及“没有任何帮助”。人文美学是提高学生人文素质很重要的内容，但效果较差，说明了我们开展的人文素质教育从形式到内容上不能适应学生的需求和发展。如教学内容单

一、教学活动载体不能让多数学生有效地参与。特别是对于2%毕业生反映大学对素养提升没有任何帮助，则应根据个体情况进行分析，应从学生态度、品德及个人身体和心理方面进行调研。

2、基本工作能力满足度分析

（1）基本工作能力。根据麦可思数据有限公司确定了35项基本工作能力，归类为五大类能力。本人认为，这35项基本工作能力的名称有不妥之处。如动手能力有三项，分别表述为安装能力、电脑编程、维修机器和系统。实际上，动手能力是高职教育中非常重视的项目，但作为选项让学生选择时，如果按上述“动手能力”三种名称，则多数毕业生不会选择这个动手能力，通过调查表中，可以看出专业最重要的前3项基本工作能力中，没有动手能力这个项目，这与我们职业教育关于实践操作能力的培养与重视是不相吻合的。会计专业学生在基本工作能力的选择上主是要理解与交流能力、管理能力两类。因此本人认为，这35项基本工作能力的名称应作适当修改，不能局限于某专业的操作类型，而应是一种普遍适用的名称。

（2）创新能力总体满足度分析。创新能力包括积极学习、科学分析、批判性思维、新产品构思四种能力。2013届毕业生对于前三种能力重要度的重要度分别为71%、68%、59%，其相应的满足度分别为80%、82%、91%。这说明，学校提供学生在校学习、思考、思维的氛围还是比较好的，说明学生在校养成了一定学习习惯、思考方法及逆向思维，这对学生未来发展必然会起到很大的作用。

3、核心知识满足度

核心知识按知识定义及序号分为28类，从总体上概括了毕业生在工作中比较重要的知识。

知识的总体满足度。会计专业的前3项核心知识分别为：人事与人力资源、经济学与会计、教育与培训。学生选择这三项内容，其实都与会计专业教学相关。或者说它是会计专业知识的拓展。因此应加强这些专业核心知识的学习，可为毕业生提供更广阔的就业平台与空间。

建议与措施：

素养、能力及知识分析既反映了人才培养质量，更反映了人才培养过程。该内容既是前述三项内容的结果，也是原因。对该项目的改进应从专业人才培养的方案制订到教学实施与管理综合考虑。

（1）师资队伍建设是关键。学生的素养、能力与知识结构在学校三年内会受到教师（包括辅导员）很大的影响。教师的能力会通过直接和间接方式影响到所任教的学生，同时辅导员的品质、素养也会到学生有直接影响。因此需要加强教师业务能力、个人修养，形成示范作用。目前会计专业学生人数趋于稳定，师生比更加合理，教学任务适当降低，应利用这样的时机，建立师生之间的良性互动机制。

（2）推进导师制度。充分利用人力资源，将辅导员和教师的职能、业务知识有机结合，为学生创造更良好的成人成才环境。做好学业上的指导、生活上的辅导、心理上的疏导、就业上的引导、个人发展的向导等工作。

（3）加强学生综合素质的培养。本次毕业生调查，通过问卷方式统计了学生综合素质的基本情况。主要包括会计岗位业务处理能力、职业道德品质、团队协作能力、爱岗敬业精神、交流沟通能力、熟练操作办公软件、能够承受较大工作压力、外语应用能力项目。经统计表明，现在企业引进会计人才趋于理性，尤其是中小型企业，并不一味追求高学历，会计人员的职业技能、思想品德、沟通协调、爱岗敬业等实际工作能力和职业素质越来越受到重视。100%企业认为我们的毕业生会计岗位业务处理能力达到其岗位任职要求，学生的职业道德品质也有较高的评价。此外，由于会计的职能作用和会计部门的特殊性，会计人员要计量和跟踪各方面的会计信息和会计资料，要与包括管理、供应、生产和销售等多个部门的人员发生往来，要向企业管理层提供会计信息及决策依据。因此，会计人员除了要具备较强的会计实务操作、会计电算化操作、税收筹划等业务能力外，还需要处理与工商、税务、银行以及政府有关部门之间的关系，处理与供应商、经销商之间的关系，具备较强的团队合作、语言表达和沟通能力等。同时对学生的办公软件操作能力要求也比较高，因为在中小型企业中，会计人员除进行会计岗位操作之外，还可能兼任办公业务工作，要求熟练掌握如WPS、OFFICE等软件应用。调查表明，毕业生在工作中承挫、抗压能力不够，需要在教学管理中加强训练。

五、核心课程有效性评价与成绩分析

1、核心课程有效性评价

核心课程是核心知识的载体，更是人才培养的依据。课程的有效性必然会决定基本工作能力的培养与选择、核心知识的迁移与应用。我校2013届毕业生认为核心课程对现在的工作或学习的满足度为65%。在本年度，麦可思报告只提供了7个专业核心课程的重要度及满足度。

2、课程需要改进的地方

通过统计，毕业生对课程不满足的认为需要改进的地方主要有“实习和实践环节不够”、“无法调动学生学习兴趣”或“课程内容不实或陈旧”。多数专业普遍认为“实习和实践环节不够”，就会计专业而言，其实践性教学项目较多，课时也比较充分。我个人认为，学生有这样的结论应该是认为社会实习专业不对口现象比较严重。

3、与任课教师课下交流程度

我个人认为，对于此项，任课教师普遍做得不够。职业教育应该是师生面对面的教育与交流，这种交流不仅限于课堂内，还应延伸到课外。而目前我校实习辅导员制度，这在一定程度上限制了课任教师课后交流。因此建议，实行双师辅导，实施专业教师下班级、跟班级，建立第二辅导员。

4、学业对就业现状满意度

评价不同学业的群体对就业现状满意程度的影响，经统计，学生较好人群的工作与专业相关度、就业现状满意度、教学满意度均高于学业较差人群。通过该数据，更能说明较好的学生群体的学生其养成的良好的习惯有助于学生的就业与发展。

整改措施与建议：

课程建设是专业调研的重点，是推进专业建设与改革的突破口。课程体系建设思路、教学内容的设计、教材的选用、实践教学体系等会影响到毕业生对课程整体评价，因此需要从宏观、中观和微观几个层面上进行改进。（1）完善“三双”工学结合的人才培养模式，实施岗证对接的双证书制度 会计专业将不断完善“三双”工学结合人才培养模式。将学校和企业两个育人环境相结合，构建学校和企业共同培养学生职业素养的“双环境”。充分利用专任教师和来自行业企业的兼职教师来培养学生。推行“双证书”制度，改革教学内容，将会计职业资格要求作为教学内容，融入教学之中，做到双证融通，确保人才培养满足职业岗位任职要求。

（2）改革岗证能力对接的会计专业课程体系

加强与会计专业群校企合作理事会的合作及会计主管行政部门的引导，引入会计职业标准及会计职业资格证、职称证的最新内容，完善专业人才培养方案和课程标准，保持专业教学内容与实际工作的高度吻合。加强校企合作，构建本专业岗证能力对接的课程体系。

（3）编写体现职业岗位能力的教材

在会计专业群校企合作理事会的指导下，积极与行业企业合作，通过组织教师深入进行人才市场调研，同行业企业专家深度访谈，同兄弟院校同行进行广泛学习交流，同就业的学生进行问卷调查，开发并不断完善岗证对接的会计专业教材。建设体现岗证对接的教材主要有：《基础会计》、《会计实务》、《财经法规与职业道德》、《会计电算操作》、《涉税业务核算》等。通过对证施教和对岗施教，不断推行和完善双证书制度及提升学生职业素养，满足学生就业的需要。

该课程体系要在充分吸收《中华人民共和国会计法》、《企业会计准则》、《中小企业会计会计准则》等会计法规及各会计岗位工作人员职业要求的基础上，融入会计从业资格及会计专业技术资格所需要的知识与技能，实施对证施教、岗证融合。

（4）正确地认识专业基础课与专业拓展课的关系。在麦可思数据公司提供的报告中，学生对《珠算技术》与《财务管理》课程的有效性评价较低，但这两门课程不会因为评价低而不列为人才培养方案课程体系中。因为随着计算机应用水平的提高，珠算的功能逐渐被其他计算手段与方式取代，但珠算本身魅力却不会减弱，该门课程的学习是提高学生心智能力的很好方式；同时，由于学生就业时间较短，其主要岗位集中于会计核算方面，如出纳、会计，对财务管理所涉及的内容还没有机会应用，因此对财务管理的应用不够。作为一门拓展课程，《财务管理》的观念、方法必然在企业管理中发挥应有的作用。

六、社团活动分析

学生职业素质与职业技能培养可以通过相关的社团活动与组织来培养。我校为在校学生提供了较多的专业社团和其他社团，能促进学生的人文素质。同时应加强社团管理，多组织学生参加公益性社团活动，如志愿者、献血、义务劳动等，多参加体育户外类活动，如增强团队、抗挫折活动、冒险活动等，这对学生的体验与经历尤其重要。加强专业性社团的组织与管理。我校每个专业基本上成立了专业性社团，但这些社团的活动一般缺少专业教师的指导，活动形式与内容还比较欠缺，需要加强。表演艺术类活动学生很需要，更需要的是一种免费的午餐，注定我院的文化传播艺术学院这种收费项目没有生存的土壤。

七、求职分析

1、求职信息的主要渠道

求职信息的渠道应该是多元化的、长期的，要将信息渠道的收集与公布与学生就业特别是半年后未就业的学生紧密相联。学校应加强校内招聘活动的力度与频率，让学生感受到学校为其就业而做出各种努力和奉献。

2、是有帮助的求职服务

经统计，我校学生认为求职服务最有效的方式是辅导面试技巧。因此在就业创业指导课程中，应加强如何进行面试技巧方面的辅导内容，通过模拟招聘会，聘请企业人力资源部门人士作为评聘对象，让学生感受到应聘中就注意的问题，对提高就业率也有一定的帮助。

会计专业教学团队

电子技术应用专业剖析 篇7

“商务生态系统”这一概念首先是由James F.Moore在他的著作《The death of Competition:Leadership and Strategy in the Age of Business Ecosystem》中提出的[1]。这个概念的灵感来自于自然界的生态系统。生态环境学认为, 生物之间存在一种相互依存、相互制约、互为环境的关系, 并且生物的多样性和共生性是生物界生存和发展的普遍要求和规律。众多的生物以自己的生存和发展, 为其他生物提供共生的环境和条件, 同存于一种共生体之中, 共同进化和优化。James F.Moore指出商务生态系统正是模拟了自然生态系统中的以上这些机制。众多的商家、企业作为有生命的经济实体, 同时还作为经济细胞, 组成和推动着整个国民经济乃至整个国际经济的发展, 形成一种功能协调、优势互补、和谐增长的共生共荣的生态环境。

二、电子商务环境下的新商务生态系统

电子商务环境与传统商务环境相比有显著的区别。从传统意义上说, 企业必须在一个特定的行业内进行竞争。但电子商务环境下, 一方面, 原来处于各个封闭“湖泊”中的不同行业, 由于Internet这条“电子运河”而沟通起来, 竞争范围改变了。另一方面, 虽然目前有些企业采用了MRPⅡ、ERP、CRM、SCM系统等, 但合作伙伴之间的电子化连接 (Electronic linkage) 及企业与顾客之间的接口薄弱, 难以实现信息实时的、同步的共享。通过先进的电子商务技术 (如XML、OBI等) 和网络平台, 可以灵活地建立起各种组织间的、高效的电子化连接, 如组织间的系统IOS (Inter-organizational system) 、企业网站、Extranet、电子化市场EM等, 将伙伴企业各个业务环节孤岛连接在一起, 从而大大改善商务伙伴间的通讯方式, 使组织间的信息和知识的交换量与交换速度大大提高, 为形成新商务生态系统提供了有力的支持。

在电子商务环境下, 针对企业发展战略的复杂性, 新商务生态系统不仅是一种实施电子商务的战略途径, 也是一种管理理念的创新[2]。在电子商务环境下, 企业战略的制定应考虑如何建立新的商务生态系统。与系统中的各成员共创新的集成化商务模式和技术标准, 共享知识, 协调与各成员的关系, 并根据商务生态系统发展不同阶段 (开拓商务生态系统、商务生态系统的扩展、对商务生态系统的领导、自我更新) 的特征和自己在系统中所处的地位, 培养自身的核心能力, 而不是急于攻击其他企业的领导地位或驱逐弱者。商务生态系统的核心企业会给企业带来更强的生命力[3]。

三、新商务生态系统的研究状况及其与当前其他管理思想的区别

商务生态系统亦区别于以产品或任务为目的而组织的动态联盟 (Virtual Enterprise) , 动态联盟是建立在机遇产品基础之上, 由多个各有专长的敏捷型企业利用各自的特长联合起来进行机遇产品的经营生产, 产品生命周期一旦结束, 联盟也自行解体, 动态联盟把追求最大程度的敏捷性作为目标。从系统论的角度, 商务生态系统则是为适应环境变化而组成的共同体, 其形成原因与动态联盟是有区别的。

四、电子商务生态系统应用分析

(一) 英特尔公司的电子商务生态系统

英特尔的投资范围涉及世界各地多达425家高科技或与之相关的公司, 是个实力雄厚的风险投资商, 其通过庞大的投资来形成企业协作网络从而实现互联网战略的方法令人耳目一新。英特尔公司为了完成从芯片生产商到互联网建筑模块生产商的转变, 仅在2000年, 英特尔就收购了12家公司和企业, 收购总额约60亿美元。

英特尔庞大的战略投资计划始于20世纪90年代初期, 最初是在PC机和芯片相关技术领域进行投资。现在主要是在一系列有助于全球性互联网基础设施以及互联网内容和服务发展的领域进行投资。在进行投资时, 英特尔着眼于一个整体的生态均衡环境, 进行系统化投资, 以弥补服务器、客户端、网络、服务和内容等方面的技术或内容的“差距”。接受英特尔投资的企业不仅可从英特尔的财政资助中获益, 还可利用其带来的大量与互联网相关的计算平台和网络的专门技术, 并可与其他同行协同制定技术标准。通过和那些不断开拓前进的公司合作, 英特尔的工程师可更大范围地接触各种理念, 这对公司未来的产品和技术开发产生了非常有益的影响。

(二) 阿里巴巴的电子商务生态系统

阿里巴巴不是单独依靠自己的企业在为消费者创造价值, 阿里巴巴现在的成功是通过自身建设的平台来主导整合庞大的系统成员架构了一个强大的商业生态系统[4]。

阿里巴巴通过提供诚信通服务产品建立诚信体系使得整个系统从中受益, 而且诚信通产品对诚信的评估标准和程序很大一部分授予给了用户和合作伙伴, 例如, 诚信通产品中的商家认证交给新华信、华夏和邓白氏等第三方认证机构, 诚信档案由网商主动反馈的记录构成, 阿里巴巴并不需要维持复杂并且昂贵的中央监控和诚信评价系统。

阿里巴巴对网商提供各种服务来帮助网上交易。例如, 防骗打假的培训, 提供贸易通产品帮助网商即时联系, 阿里巴巴对网商的服务从保姆式转向教练式, 鼓励网商参与到信息发布的维护中来, 使网商成为系统中的主角, 并有配套工具方便用户。

阿里巴巴更大的价值空间是由系统中的成员来创造完成。正如自然生态系统中阳光、空气、水和土壤不可缺少, 阿里巴巴捏合的诚信、商机、互动和规模这四种要素对于其商业生态系统也是缺一不可, 而且神奇的是, 仅仅这四种要素就能孕育出网商生命体自我成长。

阿里巴巴不但在创造价值, 他还与生态系统中的其他成员分享自己所创造的价值。阿里巴巴向网商提供服务产品收取的费用相对于阿里巴巴为网商创造的价值是物有所值的, 统计数据显示, 阿里巴巴诚信通会员的成交机会是普通会员的6倍, 这给会员带来的价值远大于他们的支出, 因此阿里巴巴付费会员迅速增长。

(三) 易趣和淘宝商务生态系统的竞争

在淘宝决定进入市场之前, 易趣是明显的领导者, 独霸C2C交易市场。淘宝进入这个市场之前, 由于无法与易趣抗争于是采取了瓦解易趣商务生态系统的策略:免费。用户交易、登陆都是免费的。这招武器很有威力, 虽然一开始易趣的主流卖家不会流失到淘宝, 但是那些无法在易趣挣到钱而又要交店铺费的小卖家和学生卖家都会加入淘宝, 包括易趣有些卖家同时也会在淘宝开店, 因为这是零成本和有收益期待的。总结来说淘宝的策略就是:烧钱开路, 铺入大量资金营销。淘宝期待的是什么呢?实际上是形成一个更大的商务生态系统, 引发网络正反馈循环:随着人气的增多, 交易增加, 卖家会更积极投入增加;卖家增加反过来又吸引买家不断加入登陆平台。

淘宝网总价值:投入的资本+网络的价值=易趣的总价值:运营的收益+网络的价值。

奥秘在于:为了维持这个等式, 最初淘宝需要投入大量的资本, 但是随着时间的推演, 易趣没能采取有效措施阻止淘宝网网络价值的增值 (网络价值很大程度上可以用用户规模和交易量来衡量) , 于是同样的等式下, 淘宝网络价值的增长大于易趣网络价值的增长, 而由于运营的收益与网络价值是正相关的, 为了维持等式, 淘宝网投入的资本量会越来越小, 或者说投入同样的资本量, 淘宝的网络价值会越来越大, 这个时候原有的平衡就会被打破, 易趣要么有所投入, 要么找到增加网络价值的新方式, 例如, 易趣目前所做的将国内平台和国际平台对接, 为用户增加外贸机会的举措以及重新准备投用第三方担保支付模式等等。

五、电子商务生态系统的启示

未来的竞争不是企业和企业之间的竞争, 而是商务生态系统和商务生态系统之间的竞争。企业所处的环境是变化的, 没有人能够完全预知未来, 一切取决于企业的智慧和应对策略。但是有一点是明确的, 哪个企业胜出取决于哪一方的系统更有竞争力更有价值, 双方都要慎重考虑自己的生态体系是否更有竞争力。

现在的企业从事电子商务从更确切的角度讲, 不是采用了一种新的工具和技术或营销手段, 而更是在接受一种新的商业理念的启蒙, 从接受电子商务实践电子商务的那一刻起, 整个企业都会随之发生变化, 进入了一个转型的轨道。

电子商务是ICT和商业这两个互相具有强关联性的要素直接碰撞的果实。因此, 电子商务产业内必然首先遇到并首先实践一个或几个核心企业, 在前所未有的空间内大规模相互协调, 将资源集中起来, 甚至将消费者也融合进来形成一个共同进化的生态体系。

商务生态系统超越了传统的行业界限, 它既可以在常规的行业界限内部成长, 也可以跨越常规的行业分界线, 这种理论方法适合于电子商务突破行业范围的特性。商务生态系统理论不仅提供了理解电子商务环境下的各种战略联盟的方式, 也可以从新的角度系统地思考企业未来的发展趋势, 帮助企业制定正确的战略, 预测潜在的变化, 采取恰当的行动, 并有效地规避和减少风险, 从电子商务中充分获益。

参考文献

[1]詹姆斯·穆尔.竞争的衰亡[M].北京:北京出版社, 1999.

[2]王兴元.商业生态系统理论及其研究意义[J].科技进步与对策, 2005, (2) :175-177.

[3]赵湘莲, 王娜.商业生态系统核心企业绩效评价研究[J].统计与决策, 2008, (7) :72-75.

智能变电站过程层应用技术剖析 篇8

智能变电站，是在传统变电站的基础上，引入大量的智能化设备，以数字化、网络化和智能化为目标，具备自动控制、智能调节、在线分析等高级功能的变电站。与常规变电站相比，智能变电站自动化系统包括了站控层、间隔层和过程层，过程层是其区别于常规变电站的亮点之一，能够提升设备的抗干扰能力以及信息的共享程度。同时，过程层中应用了大量的新设备和新技术，对于实时性和可靠性有着很高的要求，应该得到电力技术人员的重视。

1、过程层的组成

在智能变电站中，过程层是指位于一层设备和二层设备之间的结合面，主要功能在于对变电站设备运行状态的监测、对各种数据信息的采集以及对系统控制命令的执行等。简而言之，就是将常规变电站间隔层中的部分应用转移到过程层来完成。过程层以光纤作为信息服务的媒介，其服务方式包括了GOOSE信息传输和分采样值传输两种。

过程层主要是由变压器、互感器、隔离开关、断路器等一次设备，以及相应的附属组件和相对独立的智能化电子设备组成，相比于常规变电站，智能变电站过程层引入了大量的新技术和新设备，结合GOOSE信息传输和分采样值传输两种信息传输方式，能够更加有效的掌握变电站的运行状态，为调整设备运行参数，维护电力系统安全稳定运行提供了完整准确的参考依据。

2、过程层的技术要求

2.1采样值传输要求

在智能变电站自动化系统中，采样值传输是过程层和间隔层之间实现相互通信的关键，包含了过程层上的最大数据流。采样值报文对于传输效率有着很高的要求，即使是在极端的情况下，也必须能够对报文的响应时间进行明确。采样值传输的技术要求包括：一方面，当传输量较大，而且实时性要求较高时，应该采用发布者/订阅者结构；另一方面，依照IEC61850-9-2的标准定义，采样值传输在接入到过程层网络时，应该采用光纤的方式，同时避免间隔层中的计量设备、保护设备等与合并单元的直接连接，而是应该通过过程层交换机来获取采样值信号，从而实现信息的共享。利用虚拟VLAN技术、组播技术等先进技术，能够防止采样值传输过程中对于过程层网络的影响。

2.2GOOSE实时性要求

在智能变电站中，GOOSE服务的主要功能，是实现智能化一次设备与间隔层保护测控设备之间的信息传输，虽然其报文的数据量较小，但是具有突发性的特征，而考虑到过程中GOOSE传输的内容多是一些重要的报文，如保护跳闸命令等，对于报文传输的速度有着极高的要求，一般情况下，传输时间的延迟必须小于4ms。

2.3合并单位基本要求

合并单元的主要功能，是对二次转换器中的电压和电流数据进行时间相关的组合与处理，能够为各类二次设备的保护和测控提供相应的时间同步采样值，对多个电子式互感器采集到的数据进行合并和整理，从而获取准确的电流电压瞬时值，并将数据传输到继电保护设备中。合并单元是变电站过程层采样值传输技术的主要实现者，可以是互感器中的一个部件，也可以是一个相对独立的单元。

2.4智能终端基本要求

智能终端是一种逻辑上的智能组件，通过与一次设备的电缆连接以及二次设备的光纤连接，可以实现对一次设备的测量和控制。通常情况下，智能终端的技术要求包括几个方面的内容，一是信息传输应该采用GOOSE，信息处理时延小于1ms；二是应该具备GOOSE命令记录功能，对接收到的命令进行记录，方便进行查阅；三是必须具备相应的通信功能和信息转换功能，能够通过GOOSE的方式，对一次设备的状态信息进行上传，对二次设备的控制命令进行接收。

3、过程层的网架结构

智能变电站过程层的组网方案包括常规互感器方案、电子式互感器直采直跳方案以及过程网三合一方案，不同的组网方式在网架结构上具备不同的特点，这里对其进行分别分析。

3.1常规互感器方案

主要是以常规互感器与采集单元的相互配合，实现采样值的数字化，并通过现场采集单元，将互感器输出的模拟量信号进行采集处理后，以FT3的格式进行输出，以光纤连接的方式接入到合并单元，同时确保其能够满足IEC61850-9-2标准的要求。

图1 常规互感器方案

3.2电子式互感器直采直跳方案

图2 直采直跳方案

在这种组网方案中，智能变电站的建设以IEC61850标准为基础，电子式互感器自身的特性使得其不需要额外设置采样单元。过程层采样值与继电保护相关的GOOSE信息之间的传输采用直采直跳的方式，而其他信息的传输则采用网络传输的模式，报文通信基于GOOSE协议。非继电保护过程层采样值的传输网络应该与GOOSE独立配置，按照电压等级分别进行组网。

3.3过程层三网合一方案

间隔层与过程层合并单元的采样值传输应该遵循IEC61850-9-2标准，与过程层智能终端之间的信息传输则应该采用GOOSE通信协议。在过程层网络中，应该配置独立的间隔交换机，通过主干网交换机，组成过程层网络，从而实现信息的高度共享。

图3 三网合一方案

4、过程层的网络技术分析

上述三种组网方案各自都拥有自身的优点和缺陷，其中，常规互感器方案中独立配置的采集单元可以为互感器的改造提供便利，但是会在一定程度上增加系统结构的复杂性，也无法对互感器的饱和问题进行有效解决；电子式互感器直采直跳方案能够减少交换机环节对于同步对时信号的依赖性，实现数据信息的数字化传输以及功能的高度集成，但是，保护及合并单元需要的网络接口较多，对于光缆和交换机的需求量大；过程层三网合一方案的优点，是实现了采样值传输、IEEE1588以及GOOSE的三网合一，能够实现信息的高度共享，而且网络结构简单明了，便于进行设计和维护工作，具有良好的技术性。不过，这种组网方案对于网络技术的要求相对较高，技术难度大，而且缺乏有效的冗余手段，因此在可靠性上略有不足。

5、过程层的网络技术应用

为了提高过程层三网合一方案的可靠性，基于IEC62439标准的PRP冗余技术受到了技术人员的关注。在基于PRP技术的变电站冗余网络中，每一个PRP节点都需要两个并行运行的网络端口。在实际运行过程中，端口通过链路冗余体，实现与网络层的连接，作为一个独立的网络接口软件，对以太网卡与上层网络协议的通信接口进行处理。在这种方案中，网络的冗余可以实现无缝切换，从而提高通信系统的可用度，节点中的两个以太网卡具有相同的MAC地址和 IP地址，这使得冗余对于上层是透明的，上层程序无需为冗余做任何处理。PRP是基于第二层网络协议的网络拓扑结构，它不需要进行改动就可以正常使用网络管理，工程配置非常简单，同时支持第二层网络冗余，对变电站系统而言就是完全支持GOOSE和SMV数据通信，因此具备良好的应用前景。

6、结语

作为智能变电站区别于常规变电站的关键，过程层在变电站中占据着非常重要的地位，同时其组网方案也是备受争议的部分。对于电力技术人员而言，应该从电网的实际需求出发，应用切实可行的组网方案，提升网络技术的应用水平，提高通信网络的可靠性和实用性。