学年英语科教研总结（通用10篇）
一、指导思想：
本学期，我们英语教研组以“三个代表”重要思想为指导，认真学习和贯彻党的十六大精神，深化教育教学改革，开拓创新，进一步总结先进的教学经验，以课题为依托，更好地贯彻新课程标准的要求和原则，抓好课堂教学常规的落实，提高教育教学质量。
二、主要工作：
１、继续做好小学英语任务型教学法课题的研究。２、把好各年段教育教学质量，定期组织教师教研，集体备课，分析教材。
３、做好全国中小学生英语竞赛辅导工作，并取得可喜的成绩。
４、充分发挥现有的教学手段，营造学习英语的氛围，为学生播放英语歌曲及歌谣。
三、具体措施：
（一）、加强学习，深化课题研究
继续做好小学英语任务型教学法课题的研究。组织本教研组的教师学习《英语教育动态原则和真实原则论》，《中小学英语真实任务教学实践》两本书，通过反复的阅读和学习，促进教师对新理念更深入的了解，使教师更好地把理论应用于教学。同时组织学习《英语学习策略》、《英语教材分析与设计》，《英语教师行
动研究》，《英语课堂用语》等材料、书籍。并适当地进行摘抄、小结，从而提高自己的理论水平，更好地指导教学。
（二）、落实常规教学工作，提高英语教学质量
１、组织教师参加市、区级的教研、教学活动，进一步提高教师的业务素质。
２、努力钻研教材，通读全套教材，熟练掌握本学期教学内容，明确其在整体安排中的地位和作用，在此基础上进行备课。
３、充分发挥每个教师的作用，定期组织教师教研，集体备课，分析教材和理论学习。
４、结合课题的研究，开展“一人一课”的教学研讨课。５、认真做好导优辅差工作，注重培养学生综合应用语言的能力。
６、继续营造英语学习的气氛。
2013-2014学年上学期英语教研工作总结
上学期我校英语教研，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。这学期，我们7名英语老师，通过勤勤恳恳的工作，很好的完成了教学任务。下面就上学年英语组的主要工作汇报如下：
一．加强理论学习，提高自身素质
我们结合新教材认真研读《英语课程标准》及相关解读，重点学习单词教学、句型教学、读写教学的实施方法，明确了课标对各年级阶段的各项具体要求，明确了本册教材的教学目标、教学重、难点，使我们对教材有了整体的把握，使我们的备课有了理论基础。
二．抓好教学常规管理，促进教学质量提高
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。为了提高教师的教学能力，及教师本事的业务水平，教研组在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，将提高教学质量落到实处。
三．开展英语活动，激发学生学习兴趣
小学英语教育的关键在激发学生的兴趣，上学年，我们学校开展家长开放日活动，通过这种形式，不仅使家长对学生的学习情况有所掌握，同时也通过活动激发学生学习英语的兴趣，让他们体会到学习的乐趣。
上学期，英语教学在校领导的带领下，牢固树立科研兴教、科研兴师的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。
宋庄中心小学
2005-2006学年大学英语教研室的工作分两大点来进行总结：
一、教学工作
1．制定了教学大纲
由于2004级学生是每周4个课时，所以尽管所用教材仍为《新视野英语课程》
1、2级，但教学内容要做相应的修改了，故在2005年9月重修了教学大纲。
2.制订了大学英语课统一的课程授课计划和教学进度
这项工作一般都是在开学之前就做好了的，而各位大学英语老师可根据统一的课程授课计划和教学进度编写好各自的教学计划和教案。
3.定购了教材和教辅资料
4.做了必要的外聘教师及其教学的管理工作
5.完成了教学计划
6．组织了髙职髙专英语应用能力考试的复习和辅导
二、教研工作
1．申报南华工商学院合格课程
2.按期召开了教研室会议
由于我们大学英语这一块上的是全校（酒店系除外）一年级的课，又分为两个校区授课，我们的课又是由各个系安排的，所以我们的老师从星期一至星期五全天任何时候都有人在上课，很难集中在一起，因此，我们的教研室会议只能是大约每个月一次。
3．安排了赵晶老师就翻译教学，卢慧老师就多媒体技术在教学中的运用做了专题讲座。
4.听课制定按部就班地进行
杨晶晶老师和赵晶老师上了公开课，其他的老师做了讲评。另外，按照学院的要求，每位老师都听了至少其他教师的4次课（教研室主任听了8节课），并填写了评议结果。
5.安排了多位教师到校外参加各种研讨会
彭晓春参加了2006年4月由学林出版社举办的“《走出牛津》教学研讨会”，2006年5月由上海外语教育出版社举办的《环球英语教程》教学研讨会，2006年5月外研社举办的《直接英语》和《即听即说》教学研讨会，2006年6月由广州涉外应用外语协会和世界图 1
书出版社联合举办的英语教学法及教材教法研讨会。
卢慧参加了2006年5月由上海外语教育出版社举办的《环球英语教程》教学研讨会，2006年5月外研社举办的《直接英语》和《即听即说》教学研讨会。
刘晓晖参加了2006年5月外研社举办的《直接英语》和《即听即说》教学研讨会。罗爱梅参加了2006年5月由上海外语教育出版社举办的《环球英语教程》教学研讨会。
5.正在组织安排教师2006年暑假参加外研社举办的“全国大学英语教学改革骨干教师研修班”
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本学期，依据小学教研室学期工作计划，英语教研与培训工作按照学期初制订的计划有条不紊地进行。
我市使用小学英语新教材最早的学校已经在使用五年级下册。农村小学五年级以下已经全部使用新版教材，部分乡镇小学也开始从三年级开设英语课程。本学期的教研工作围绕新课程的实施开展，具体情况如下。
在教研方面，加强了新课程调研。在本学期，教研员参与了振兴西路小学的新课程调研，参加了茅盾小学的新课程开放日，参与了乌镇片的片教研活动。同时根据学科教研计划，专门对乡镇小学进行了调研听课，包括濮院中心，新生中心，芝村中心，洲泉镇小。
通过调研分析，我们认为我市农村小学英语教学在总体上已经走上正规的良性发展轨道。小学英语教学在全市各校都得到了一定程度的重视，比如，芝村中心和洲泉镇小，为了能够使学生平衡发展，都采用了送教下村小的教学方式。教师的教学理念和教学方法已经基本能够适应新课程所提出的要求，大部分教师能够在课堂上利用各种活动组织教学，教学形式符合学生的心理特征。全部用英语授课的教师也不乏其人。
但是在调研过程中，也发现了一些不足和问题。
一是缺乏合格师资。所调研的学校一共6所，涉及小学英语教师19人。获得英语专科证书的仅4人，获得大学英语三级、公共英语二级以上的11人。从听课情况看，教师口头语言失误比较多，这与语言基础不扎实有关。师资缺乏导致的另一个后果是教师周工作量过多，身心疲乏。
二是课时安排与课程设置有冲突。从三年级起始开设英语，要求每周三课时。但是，由于新课程全面铺开是从一年级开始，要到2005年秋季才上升到五年级，因此，现在的三四年级的英语课时仍然没有一个明确的安排，一些乡镇学校创造条件，每周开设了3课时，如洲泉镇小，但许多乡镇小学每周只安排2课时，其中有师资缺少的原因，也有领导认识的问题。
三是教师教学研究能力尚待提高。从已有的嘉兴市英语学科论文评比结果来看，教师的教学研究能力与教学效果有明显的对应关系。在受调研的农村小学中，论文获得过一、二等奖的教师基本上有较好的课堂驾驭能力，课堂活动形式多样，能够激发学生的学习兴趣。因此，大多数教师需要在教学工作中进行更多的反思。
四是学校领导还需进一步深化对小学英语课程的认识，需要进一步重视小学英语教学。这是在调研过程中老师们反映比较激烈的一个方面。对小学英语课程认识不足表现在部分学校领导认为小学英语是没有必要开设的课程，反正到中学还有重头再学，因此出现课时分配不足，英语不安排晨读，期末考试时间擅自提前等。
五是教学中，两极分化现象比较严重。在教学中出现学习效果差距是不可避免的，但是小学阶段出现严重的英语学习分化现象，极不利于学生以后的进一步学习。出现两极分化的原因是多方面的。有课时分配不足的原因，有班级人数过多的原因，有教学氛围的问题，有个体教师面对学生过多无法全面顾及的问题，有教材编写不合理的问题，有教材要求与学生能力不一致的问题，也有教师教学方法和教学理念的问题。但就具体教学来说，最严重的问题是，教师的教学方法和教学理念。因此，在以后的教研过程中，将进一步加强对农村小学英语课堂教学的研究，帮助农村教师克服困难，提高教学质量。本学期共进行了三次课题化培训。第一次主题是优秀课堂教学录像观摩，第二次主题是英语课堂活动撷英，第三次主题是注重学习策略、提高学习实效。第二第三次分别由大麻中心小学的陈贤德老师和第一实验小学的李巍老师作专题讲座并上示范课。讲座内容受到受训老师们的欢迎。同时，通过培训，教师们感到受益匪浅，希望能够多举办一些此类的培训活动。教研员利用培训之机，也向教师们征集教研意见和建议，教师们提出了一些中肯的建议。
根据计划，本学期还开展了以下一些常规工作。
继续做好《桐乡市小学英语教研与培训网》的信息发布和维护工作。本学期共发布信息80篇，目前网站文章访问量已经超过16000次，在小学英语教研工作中起到了资源共享和信息交流的作用。
2月份，嘉兴市小学英语第六册备课活动在嘉兴辅成小学进行，我市20多位教师参加。崇福镇小方熠娟老师作了第五单元的教学设计说明。
在嘉兴市英语学科论文评比中，我市有9篇获得一等奖，16篇获得二等奖。在小学英语活动课案例评比中，龙翔中心小学沈建和振兴西路小学沈茜获得一等奖，沈建老师的教案同时选送省教研室参加评比。在嘉兴市首届小学英语教师教学基本功展评中，我市振兴西路小学沈茜和公园路小学吴海芬参加，沈茜获得一等奖。
根据市教育局的统一部署，对小学英语课堂教学评价方案进行了修订。
根据嘉兴教育研究院的要求，对我市五年级的教学情况进行了统计，为嘉兴市明年七年级的英语教学计划提供了依据。
原计划在5月份进行的新教师汇报课，因为人数较少，改在下半年进行新教师评优课。
在教学科研方面，做了以下一些工作：
在1月份，带队参加了由浙江省中小学教师培训中心举办的德国专家小学英语教学技能培训班。在一个星期的培训期间，我们既学习了小学英语教学的一些先进理念，又通过各种实践活动进行了体会。
培训结束后，两位教师将学到的内容进行整理，并通过课题化培训的形式向其它教师进行了传播。
在这个学期，和嘉兴市教研室合作，继续《小学英语提高班》和《小学新课标英语能力训练》编写。
一．以科研为龙头，以课堂为阵地，切实提高教研组的工作实效。
1、切实制定好期初教研计划，确保有计划、有组织、有目标，使教研活动有序进行，2、注重课堂效率，提高教学质量。教研组努力改进教学方法，构建“同课跟进”的课堂教学模式，不断提高课堂教学效益，集思广益，取长补短。
3、经常进行集体备课活动，讨论教学方法、知识点，如介词短语用法、句型结构、词义分析、词汇用法、语法知识和音标教学等，确保教学的高度准确性，让学生接受非常准确的知识。英语老师是一个团结的集体，资源共享，为了我们学校的英语教学，作出了不懈的努力。
4、互相听课、评课，并互相学习选进的教学经验，共同提高，共同进步，通过一系列教研课和优质课的公开教学活动，使各位教师的教学技艺有了较大提高。
5、认真做好期中、期末质量验收工作，进行质量分析，发现问题采取相应措施，保证教学质量。各年级的合格率和优秀率均较上学期有所提高。
二、组织英语活动，营造英语氛围。
1、王妹老师代表学校参加片赛课，成绩优异。
2、组织了毕业班的月考，区统考成绩优异，三、严抓教学常规，规范教学工作。
1、全组教师能认真领会《新课标》的精神，认真钻研教材。结合英语教学的特点，早读实施唱读制度，提高口语和听力水平。
2、为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
3、每大周一次业务学习，先后学习了教研组计划、《新课标》。
4、认真进行常规检查，及时指出，及时整改。
作者：彭石坚
文章来源：长康中学英语教研组
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52回顾本学期我们英语教研组4位老师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语老师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，取得了一些成绩，但也有一些值得今后改进的地方。在具体的工作中，我们重点抓了以下几个方面:
一、利用教学常规，规范教学工作。
全组教师能认真领会《小学英语教学大纲》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。结合英语教学的特点，实施每周两次的早读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时坚持做到：认真对待泛读，指导学生发准每个音；全面负责，把好语音关。小学英语的教学要求之一就是要打好语音、书写基础。各位教师在平时较注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉地接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照教研室的要求，进行全英的表格式备课，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清。
二、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，并注意吸收其他老师的宝贵经验。而且都不满足已有的英语专业知识，利用课余时间，阅读英语杂志，参加各种形式的继续教育，以切实提高自己的英语知识水平。
兴趣是最好的老师。让学生学好英语，兴趣是关键。我们从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。在教学中我们注意创设和谐的教学氛围，平等的师生关系，注意让学生体现最多的成功，将失败的机会降至最低，尽量让学生们在英语学习中身心愉快。积极参加业务培训和英语教研活动，不断充实自己只要有外出听课、学习的机会，大家都会积极参加。连续几年来，学校出资，派出我们英语老师参加暑期省级引智培训，给我们英语老师机会在外教的一个月纯英语氛围中了解了西方文化、提高了英语听力和英语的口语表达，夯实了基本功。
开学初，教研员沈老师来校指导时指出要求，本学期我组已经落实开展“同课异备”活动。提出一个课题，课前大家集体钻研教材，集体探讨教法，接着全组成员分头去备课；然后集体备课；之后一位老师上课，课中听课教师认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。我组还提倡平时互相听课，取长补短。在教学中老师们尽量运用英语组织课堂教学。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，如潘莹淑老师发挥她的简笔画等技能，总是精心地设计板书，考虑到低年级的学生特点，每节课都准备一些英语图片，这样既吸引了学生的注意力，又提高了课堂教学效率和学生的学习兴趣。姚丹老师还会根据教材自编一些通俗易懂的chant，让学生在chant中掌握重点语言知识，这样学生就不会觉得学习英语是一种负担，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。本学期通过组内沈海英老师参加区的评课选优上课比赛和姚丹老师的片教研活动公开课展示，沈海英老师获上课比赛二等奖，姚丹老师的公开课也受到了好评。这些活动使我们教研组教师在教学上成长了许多。
三．紧抓学科质量，提高全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，一定程度上使差生缩小了与其他学生的差距，提高整体水平。同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还积极配合教导处开展好每学期一次的“南苑校园文化艺术节”英语学科的书写、默写、朗读和辨音等比赛，提高了学生整体素质。积极遵守区教研室和学校的规定，做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
时光荏苒，岁月如梭，转眼间走上工作岗位已经四年了!这当中有成功的喜悦也有失败的挣扎与彷徨。过去的不是过眼云烟，是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上，就这样，我在展望未来的同时不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航。以下是我对这一年来的回顾和总结。
一、思想方面：
作为一名年轻的党员教师，时刻提醒自己争做优秀教师，突出党员先进性。在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好学习笔记。关心
国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵章守纪，团结同事，热心帮助他人;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教育教学方面：
本年度任初三10个班和初一六个班的美术教学，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校先进的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知
识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。课余时间积极辅导学生参加各项美术类比赛，让学生突破课堂的限制在参加比赛的过程中学到更多的美术技法和知识。辅导学生赵敏而、马俊业、黄健怡等参加xxxx区中小学生“童画文明”漫画比赛分别获的三等奖;伍希哲参加第26届广州市青少年科技创新大赛xxxx区预选赛科幻绘画作品获三等奖;指导学生参加xxxx年“庆祝中国共产党90周年”xxxx区中学生(初中组)才艺大赛被评为“优秀指导教师”。
三、自身素质培养方面：
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学期刊杂志，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，以提高自身的课堂管理能力教学能
力等。同时不忘提高自己的美术技能和修养，作品参加北片教育指导中心庆祝xxxx年教师节美术作品展获二等奖;作品参加xxxx 年xxxx区“上品教化-墨韵飘香”师生美术书法创作比赛活动获三等奖;作品入选“画坛师意——xxxx广州市美术教师作品展”。
四、其他工作：
以最大的热情积极配合学校的各项活动的场地布置和宣传工作，如办公室的布置，学校开放日布展，建党90周年唱红歌合唱比赛的舞台设计等。
总结本学年来的工作的同时，思量着自己在工作中的不足.1、对于美术新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教授教养想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了1.些有关教科研方面的理论书籍,但在教授教养实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到
自己心中的目标;
校本教研工作总结
“以校为本，师生为主”是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。搞好校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1.改进教研形式
我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2.加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“几个结合”，即理论学习和实际运用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。充分利用我校的教学资源，每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会 并进行反思与交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3.重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4.强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学年，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供所教学科各年级新课改教材，要求教师加强自学和研究，增大对新课改的研究力度，拓宽任课教师的知识面，学校加强检查和督促，每学期进行一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务能力档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务理论水平，例如本学期在课堂教学教改中，许多教师都取得了一定的很好的成绩。
5.强化校本教研管理
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。
我校结合实际，购置了相关的图书、音像资料，有大量的优秀课例供教师学习，添置的录像机，促进了教师课堂课改的力度，为校本教研提供了各种便利条件，保证了校本教研工作的顺利进行。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
工作总结
依据县教研室、县进修学校以及学校教育教学的相关工作部署,在学校行政的指导下以及全校教职员工的大力支持下, 科训处全体老师的共同努力下,圆满完成了本学年度的工作。现将本学年度完成的主要工作总结如下:
一、突出中心工作，以“科研、教研、课改”作为主要工作
以课堂教学研究为主要突破口，坚持科研、校本培训为教学服务的宗旨。开学伊始，杨华兴校长在学校教学工作计划中指出“加强教学研究，提升教学质效”，本学年度校科训处实施“科研、教研、课改”三位一体的校本培训模式。
1、科研工作紧紧围绕有效教学研究，着力提升课堂教学质效。在完成市级课题“教师反思性意识培养策略研究”的结题工作之后，结合学校教育教学的热点、难点问题开展实施课题研究工作。目前，我校课堂教学的有效性仍然很低。针对这种教学实际，全体科训处老师在付巍主任的带领下，分析我校课堂教学的现状，从学生的学和教师的教两个层面寻找原因；查阅了大量的文献资料；解读了“学案、讲学稿”等研究课题的成功经验，提出了我校的“导学案运用”研究课题。并多次请来县教研室邓主任、刘亚两位专家指导。在前期充分酝酿的基础上，结合高中课改背景，由廖运松老师执笔完成了“导学案”运用研究的研究方案，同时申报四川省教育资助 “十二．五” 科研规划课题，2、加强对教研组、备课组的教学研究指导工作。围绕“提高课堂教学的有效性”这一难点、热点问题，科训处组织实施了，“提高教学研究的有效性”的备课组长、教研组长的培训，从宏观、层面指导教学研究的有效展开，指导学科备课组以“微型课例研究”的形式开展备课组研究活动，极大增强了教学研究的针对性，逐步改变了以往的“上传下达”式的会务型教研以及“泛泛而谈”流于形式的教研，使教学研究转向切实研究解决当前课堂教学存在的一些问题。
同时，以“十万教师”大比武为契机，组织全校教师积极开展课堂教学研究，组织全校教师参与的“公开课、示范课、观摩课”的献课活动，其中获得县教师大比武一等奖，多位老师获得县二、三等奖，其中马洁、杨贵龄两位老师代表大邑县参加成都市教师大比武活动并获得市二等奖。完成了我校教师基本技能比赛的方案设置，组织全校教师进行教师基本技能竞赛，积极参加成都市“十万教师”基本技能大比武活动，有利于全校教师的综合素质提升。
3、加强校本教研，完成全校教师的继续教育的校本培训工作以及全校。坚持自主学习和集中培训相结合的方式开展全校教师的校本培训活动。强化培训学习与当前教育教学实际工作的结合，坚持理论联系实际；坚持校本培训服务并指导教学实践活动，各学科以备课组、教研组为单位，开展有效教学研究活动，以课堂教学研究为切入点，提高课堂教学效益为归宿点，实施定时、定内容、定地点、定主题教研组备课组活动，增强了校本培训的针对性。先后开展了一系列活动：反思性教学研究、有效教学探讨；有效教研经验交流；有效教学研究培训导学案的运用研究培训
4、全校高中教研组长、备课组长对“高中学科课程标准”、“四川省
新课程改革及课程设置方案”的学习研讨；
二、突出重点、完成攻坚
本学年度是大邑县接受四川省教育督导检查，科训处全体教师在学校迎检工作领导小组的指导下，完成了我校2007至2010学年度科研、课改、图书、电教、实验室的相关档案材料的整理、装订建档工作，在市县的相关检查工作中受到好评。完成了我校教育现代化的自查、自评工作，为上级部门的决策了提供了真实、科学的依据。
三、积极为学校的建设、发展建言献策
1、本学年度是国家在义务教育阶段教师实施绩效工资的第一年，依据国家、省、市县的相关文件精神，在学校绩效工资考核领导委员会的指导下，完成了义务教育阶段绩效工资实验中学考核实施方案，为学校义务教育阶段教师绩效工资的发放提供了公平、公正的依据，受到全校教职员工的好评。
2、在完成学校灾后重建的工作后，付巍主任牵头负责完成了学校的功能用房的建设、校园文化建设的布局设计。
3、为进一步完善我校教师队伍建设，促进队伍建设的规范化、制度化，完成了我校名优骨干教师考核实施方案和师徒牵手结对方案，着力打造素质高、能力强的教师队伍。
XX中学科训处
XX中学 XXX
一、试卷评价：
1.本次八年级英语科期末考试题为XX市统考试题题型，试卷满分120分，考试时间为120钟分，2.整套试卷题型分为四个部分，第一部分，听力测试（30分）；第二部分，英语知识运用（35分）；第三部分，阅读理解（30分）；第四部分，写作（25分）
3.题量合适，难度适中，考查全面。
试题注重考察学生英语基础知识的前提下，加强了对学生语言综合能力和知识灵活运用能力的考察，注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；试题以说、读、写的形式，全面地检测了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。我个人认为试题的难度适中，没有偏题和难题，题目紧扣新课程标准和课程基本要求。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、期末考试成绩情况分析：
在这次期末考试中，八年级21班参加英语考试的学生共有56人，班级平均分是48.62分。年级及格率是9.09%，及格人数5人。占全校13个普通班第6名
三、对学生做题情况分析
1.学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲解的知识点，学生只顾上课时记笔记，回家急于应付作业，根本做不到复习巩固，课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础知识掌握不够扎实。
2.学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业成为应付老师的负担，从根本上不能消除知识的盲点。
3.一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。
四、从教情分析：
1.教师平时单词听写、知识点练习还不够扎实，：单词听写后的重复听写和听写改错不到位和教学大多侧重于听说，对基础知识的书面训练不到位，导致一部分学生会听会说但在考试中出现单词拼写错误、基本的语法句型和时态没掌握以及一再重复的知识点出错等现象。
2.教师在平时教学中对于规范训练、养成良好的学习习惯重视不够，导致学生在考试中态度不端正、书写乱和审题习惯较差。另外，还忽视了对答题技巧和方法的培养。
3.教学中语篇训练较少。语篇训练包括阅读理解，完型填空和书面表达，是中考考查的重点内容。而教师在教学中偏重于语法知识点的训练，忽略了语篇训练，1
所以大部分学生阅读能力和写作能力较差。
五、在今后教学中改进措施：
由点到面，进一步增加课堂练习，夯实基础知识，消除基础知识盲点。
注重基础，加强训练，培养能力。目前学生在做练习时错的现象非常普遍，学生做题失误的原因是对于基本句型掌握的熟练程度不够，基础不牢固。只有扎扎实实从基础做起，反复对知识点进行练习，才能最终达到融会贯通，才能逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。另外，继续充分发挥集体备课的优势，有效整合教材和教材以外的教学资源，优化课堂教学，通过练习强化教学重点，提高工作效率。
2.严格要求，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯。
在教学中必须培养学生良好的学习习惯，包括良好的书写习惯、严谨的学习态度和认真审题习惯。从这次考试中，有些学生在答题中反映出的书面较乱、书写不规范、审题不认真等问题。因此，在日常教学中我们除了为学生做具体的应试技巧指导，如审题方法、答题技巧，还要认真抓好平时的规范训练，帮助学生养成认真审题、规范答题的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题不规范、书写不认真等失误。注意培养学生细致、严谨的学习态度，重视学生在学习过程中出现的各种错误，并帮助学生及时进行归纳、总结、改进、提高。
3．注重语篇的技能技巧的训练，不拘形式，鼓励创新。
有计划地进行阅读能力和写作能力的培养，即语篇的训练，设计形式多样的练习，训练学生的解题技巧。把阅读理解训练和写作训练贯穿在每周的教学当中，一方面让学生学以致用一方面培养学生活学活用的能力。书面表达训练，不能只要求学生背诵老师给出的范文。要先让学生写后给出范文，鼓励学生创新，不能只拘泥于老师给的范文或已有的模式。
4．注重词句的语言积累。
英语作为一门语言学科，有它自己的特点：语言能力的提高离不开长期大量的语言积累。朗读和背诵好的短文和句子，不仅能提高语感和听力水平，而且可以帮助学生提高阅读和写作水平。所以在我们的平时教学工作中就要将语言积累的工作做到位做好做扎实。
总结过去，是为了了解最真实的自我，是为了看清今后的方向，选好航程，为一个崭新的学期苦心打造。立足今日，我们擦亮眼睛，走过昨日逝去的岁月，点燃新的希望，放飞新的梦想，在日子的隧道中穿梭、付出和收获。
