cms管理平台操作手册

cms管理平台操作手册（精选6篇）

cms管理平台操作手册篇1

正确的使用方法：

选择要合并的关键词如图：

选择名称为科比和尹馨的TAGS，在下边目标TAGS中填写张艺谋，就是要将科比和尹馨合并为“张艺谋”，信息数原来都是1，合并后“张艺谋”的tags信息数为3.合并后效果如图：

错误的方法1：选择名称为科比和尹馨的TAGS，目标TAGS中随便写入“123”，提示“目标TAGS不存在”!这块该给出提示：“目标TAGS请选择要合并TAGS以外的TAGS”，而且我觉得目标TAGS如果是一个未存在的TAGS，让他合并成功也非难事吧，

。

错误的方法2：选择名称为科比和尹馨的TAGS，目标TAGS中填写“科比”，你会发现的情况是科比和尹馨的TAGS都消失了。。。。这块做的不好，应该添加一个逻辑判断，如果目标TAGS填写了选中的TAGS，则不能删除目标TAGS，直接添加成功。或者给出提示!

cms管理平台操作手册篇2

1 微课资源信息化

微课是在现代教育思想、理论的指导下, 对教学过程和环节进行精心设计所生成的为了学习或教学的短小视频资源, 及与之相配套的微教案、微课件、微练习、微反思等支持性和扩展性资源。

1.1 课程设计

将课程重点、难点、关键点作为教学片段。每个片段做成微课, 把某一门课程中的所有微课连贯起来就是完整教学过程, 组成了该课程的核心架构。

1.2 微课设计

确定教学目标、教学内容、教学方法和教学过程。内容短小精悍, 集中说明并解决一个问题, 要求简单实用、多样聚焦。微视频时长一般就可以控制在5~10分钟, 加入丰富的图形、动画、视频等。综合使用“录屏法”“白板录制法”“录音法”“录像法”来制作微课。

1.3 教学视频录制

一般而言, 实践型课程使用摄像机, 双机位摄制, 后期结合微资源制作微课。理论实践一体化课程根据课程特点, 可用屏幕录制法、白板录制法、录音录像综合法等来制作微课。

2 基于CMS平台功能设计

2.1 CMS及选择

CMS是Content Management System的缩写, 意为“内容管理系统”。CMS具有许多基于模板的优秀设计, 可以减少开发的成本。系统采用的CMS是一套基于B/S多层架构的.NET开发Eoyoo CMS。系统前拥有的成熟模型有:单页、文章、图册、产品、下载、视频、人才、留言。后台管理系统可对访客用户的行为进行分析, 数据挖掘。CMS提供的功能可以处理文本图片、Flash动画、声像流、图像等, 能满足微课资源库建设的需求。

2.2 平台主要功能设计

2.2.1 微课平台模版设计

使用模板是先将微课资源采编进入系统, 然后在网页前端展示内容, 通常是通过生成HTML页面来实现。模板对于整个平台只需一次性制作, 可以在模板中插入VBScript脚本, 以实现对模板的灵活控制。微课平台模板设计以简洁、美观为原则, 以浅色调为主, 文字、图片、视频合理搭配, 满足学习者舒适的视觉需求。

2.2.2 微资源管理

设计一个类似与视窗界面类似的文件管理器, 允许用户管理资源平台中的所有文件, 包括教学设计文档、教学图片、微课件、微视频等文件。文件文本存储在不同的文件夹中, 方便微课的编辑上架。

2.2.3 微课采编功能

用户登录系统后台, 即可使用基于Web界面的内容采编系统, 将他们收集到的内容录入到微课平台中。采用网页编辑器的编辑窗口类似WORD操作界面, 支持多媒体、压缩包等多种元素编辑保存, 通过审批, 就可以自动发布到资源平台。

2.2.4 微课用户管理

系统设计有四种用户角色:平台管理员、教师、学生、GUEST。不同角色下创建若干用户。GUEST用户可浏览、查询微课资源及其客户留言。学生用户是主要的使用者, 享有一切资源的浏览检索, 可对资源提问评论。教师用户是授课者与建课者, 可以对所建微课资源进行管理, 包资源查看、删除、修改、上传与评价。管理员用户具有最高权限, 管理一切资源与用户数据。

2.2.5 微课学习平台

以网站的形式展现。主要包括:系统登录, 学习指南, 微课资源库、检索系统等功能。

2.3 动态资源菜单生成

CMS提供系统功能菜单模板设计, 对于课程系统化的微课资源, 往往需要树状目录结构。定义菜单对象代码如下:

通过读取数据库中微课资源名, 动态生成菜单, 写入menu.js, 加入到也没模板。系统生成的Javascript菜单脚本如下:

3 结语

在线建课平台有很多优秀的软件, 如超星泛雅平台, 功能非常强大, 搭建一个平台费用非常昂贵。利用技术成熟的CMS搭建微课资源平台简单易行, 操作方便, 精心做好个性化的模板设计和添加少部分辅助功能, 也能做出很好的资源平台。

摘要：以碎片化微视频、微教学设计、微课件资源为知识元, 利用功能强大的CMS系统整合搭建微课资源库, 开放性强、交互灵活、功能全面, 适合网上在线建设微课, 在线进行学习及课堂信息化教学辅助。

关键词：微课,CMS,信息平台

参考文献

[1]张蒲生, 何升.SQL Server数据库应用技术[M].北京:清华大学出版社, 2005.

[2]王珊, 陈红.数据库系统原理教程[M].北京:清华大学出版社, 1998.

[3]赖克勤, 罗惠平.CMS在实验教学示范中心信息平台建设中的应用研究[J].电子世界, 2013 (2) :18-19.

[4]张文正, 徐梅.开源CMS在高校信息化建设中的应用研究[J].远程教育杂志, 2006 (2) :65-67.

桌面操作系统平台的安全性篇3

【关键词】桌面操作系统；身份认证；访问控制

在安全层次模型中，桌面操作系统的安全性属于系统级安全的范畴。桌面操作系统向上为文件、目录、网络和群件系统等提供底层的安全保障平台。桌面操作系统中的安全缺陷和安全漏洞，往往会造成严重的后果。因此，安全机制是桌面操作系统的一个重要组成部分；平台的安全级别是对其性能进行评估的一个重要指标。本文将阐述桌面操作系统中常见的安全问题、安全性设计的主要原则和安全服务的主要内容。

一、桌面操作系统中常见的安全问题

对提供网络服务的系统平台来说，安全性问题主要体现在网络通信安全、网络非法入侵等方面。但是，桌面操作系统所面对的安全问题和任务则不大一样。

关于桌面操作系统的安全，主要考虑的有如下几个：

（1）恶意程序的威胁。包括病毒、逻辑炸弹、后门、特洛伊木马等等。

（2）不合法使用。包括合法用户在未授权使用某些数据、资源或程序的情况下越过系统的安全检查而越权访问；或者虽然属合法授权，但有意或无意地错误使用某些功能而导致重要信息失密。

（3）恶意入侵者。他们的主要目的是窃取数据和非法修改系统。

（4）应用程序的安全性。系统应监督应用程序使用数据或资源权限的合法性。程序的执行还应该采用“最小特权”原则，即程序应按照它能做事的最小权限运行，否则就有可能被人利用。

（5）数据的安全性。机密数据如果没有保存在安全的空间内，或者数据的加密处理不够规范和健壮，也可能带来安全问题。

二、安全性设计的原则

针对桌面操作系统平台的安全性设计，Saltzer 和 Schroeder 提出了一些基本原则：

（1）系统设计必须公开。认为入侵者由于不知道系统的工作原理而会减少入侵可能性的想法是错误的，这样只能迷惑管理者。

（2）默认情况应是拒绝访问。合法访问被拒绝的情况比未授权访问被允许的情况更容易获知。

（3）检查操作的当前授权信息。系统不应只检查访问是否允许，然后只根据第一次的检查结果而不理会后续的操作。

（4）为每个进程赋予可能的最小权限。每个进程只应当具备完成其特定功能的最小权限。

（5）保护机制必须简单、一致并建立到系统底层。系统的安全性和系统的正确性一样，不应当是一种附加特性，而必须建立到系统底层而成为系统固有的特性。

（6）方案必须是心理上可接收的。如果用户感觉到为保护自己的文件而必须做这做那的话，用户就会有厌烦心理，并且可能因侥幸心理而不会利用所提供的方案保护数据。

三、桌面操作系统的安全服务

与提供网络服务的系统不同，桌面操作系统的安全服务主要包括如下两个方面：

（1）用户管理的安全性。首先，是用户帐号的管理。其次，是用户口令的加密机制。用户口令的加密算法必须有足够的安全强度，用户的口令存放必须安全，不能被轻易窃取。最后，是认证机制。

（2）访问控制。访问控制实质上是对资源使用的限制，它决定主体是否被授权对客体执行某种操作。用户访问系统资源或执行程序时，系统应该先进行合法性检查，没有得到授权的用户的访问或执行请求将被拒绝。系统还要对访问或执行的过程进行监控，防止用户越权。程序的执行也应该受到监控。程序执行应遵循“最小”特权原则。

四、用户身份认证

用户身份认证通常采用帐号/密码的方案。用户提供正确的帐号和密码后，系统才能确认他的合法身份。不同的系统内部采用的认证机制和过程一般是不同的。

帐号/密码的认证方案普遍存在着安全的隐患和不足之处：

（1）认证过程的安全保护不够健壮，登录的步骤没有做集成和封装，暴露在外，容易受到恶意入侵者或系统内特洛伊木马的干扰或者截取。

（2）密码的存放与访问没有严格的安全保护。

（3）认证机制与访问控制机制不能很好地相互配合和衔接，使得通过认证的合法用户进行有意或无意的非法操作的机会大大增加。

为此，Windows 2000对身份认证机制做了重大的改进，引入了新的认证协议。Window 2000除了为向下兼容提供了对NTLM验证协议的支持以外（作为桌面平台使用时），还增加了KerberosV5和TLS作为分布式的安全性协议。它支持对smart cards的使用，这提供了在密码基础之上的一种交互式的登录。Smart cards支持密码系统和对私有密钥和证书的安全存储。Kerberos客户端的运行时刻是通过一个基于SSPI的安全性接口来实现的，客户Kerberos验证过程的初始化集成到了WinLogon单一登录的结构中。

五、总结

桌面操作系统的安全机制主要体现在身份认证和访问控制两个方面。身份认证是要保证合法的用户使用系统，防止非法侵入。访问控制是要保证授权和受控地访问和使用系统资源。

常用的桌面操作系统有Linux 和Windows NT。

Linux 作为UNIX克隆，采用的是 UNIX在安全性方面成功的技术，是经受了近 20 年考验的技术。尽管有一些安全漏洞，但因为设计上的开放性，这些漏洞能够在很快的时间内发现并得到解决方案。

相比起来，虽然 Windows NT采用的ACL 技术更加复杂和严密，但因为其密码加密步骤过于简单，它的密码容易被破解。安全性设计上的不公开性，也导致可能有许多安全漏洞尚未发现。

将要发布的Windows 2000系统，采用了很多新的认证技术和协议，访问控制也设计得更加安全和灵活。但是，庞大的Windows 2000系统的安全机制是否真的健壮可靠，还需要经受时间的考验。

参考文献：

[1]http：//www.ntsecurity.net/

[2]http：//www.isbase.com/

[3]魏永明，郑翔.《学用 Linux 和 Windows NT》

cms管理平台操作手册篇4

1. 必备知识

1.1 必须掌握网页设计的基本语言———html语言, 它是网页设计和制作的基础。

设计和制作页面时, 利用html语言可制作出很多精美的网页, 在调整网页布局的过程中, 利用html语言可进行很多细小的修改。同时, 还必须会使用Dreamweaver软件, 它是集网页制作和有效管理网站功能于一身的所见即所得网页编辑器, 是专业的网页开发工具, 利用它可以很容易地制作出充满个性的网页。

1.2 必须掌握一定的Photoshop (图形图像处理) 和Flash (动画制作) 知识。

网页除了提供给浏览者文字信息外, 也应该有相应的图片或者动画, 那样网站才会更加生动、直观。

2. 网站的设计与制作

目前动易SiteWeave CMS 6.8已开放源码, 不用再安装动易组件, 可以到动易的官方网站http://www.powereasy.net下载, 用户使用非常方便。

2.1 安装和设置IIS服务及组件。

从动易官方网站上下载动易SiteWeave CMS 6.8的安装程序, 下载好压缩包解压后, 将“源代码”文件夹中的所有文件复制到服务器的网站主目录中 (默认位置是:C:Inetpubwwwroot, 建议更改到其他非系统盘中) 。

2.1.1 安装IIS组件。

将操作系统安装盘放入光驱中。如果没有安装盘, 可从网上下载与使用中的系统同版本的IIS服务包。点击“开始”—“控制面板”—“添加/删除程序”, 在“添加/删除程序”界面中点击“添加/删除windows组件 (A) ”, 在“Windows组件向导”窗口中找到“internet信息服务 (IIS) ”, 单击“确定”。按系统提示安装直至IIS组件安装完成。

2.1.2 设置IIS服务。

点击“开始”—“控制面板”—“管理工具”—“internet信息服务”, 右击“默认网站”, 选择“属性”, 打开“默认网站属性”, 点击“主目录”选项卡, 将本地路径设置为安装动易应用文件的目录, 即网站的主目录, 如:D:gzjsyz, 并勾选“写入”选项。

接下来修改“文档”选项卡。因为动易系统默认的首页是index.asp, 但在默认文档中没有index.asp, 所以为了让浏览者尽快找到网站的主页, 需要添加一个默认文档index.asp, 并将它移动到默认文档最上面。至此, IIS服务设置完毕, 可以在本地访问安装好的网站。

打开IE浏览器, 在IE地址栏中输入http://服务器的IP地址/install.asp, 例如:http://127.0.0.1/install.asp运行系统设置文件, 按提示要求操作即可。设置完成后, 我们只要在IE地址栏中输入http://服务器的IP地址, 例如:http://127.0.0.1, 就可以打开网站的主页。

2.2 网站的后台管理与页面制作。

利用动易CMS刚建好的校园网站, 它只有文章中心、图片中心、下载中心、留言板四个模块, 但可以通过登录后台管理, 利用后台管理系统生成校园网站所需的频道和栏目。登录网站后台管理可单击网站首页底部的“管理登录”文字链接, 也可直接在IE浏览器中输入系统的后台地址, http://服务器IP地址/admin/admin_login.asp, 例如:http://127.0.0.1/admin admin_login.asp。

进入网站后台之后, 根据校园网站的需求, 可利用后台管理程序设置相应的频道和栏目、对页面布局进行调整修改、对网站的各个环节进行完善等。通过操作实践, 按照下列顺序完成校园网站的设计与制作比较方便、快捷。

2.2.1 选择模板。

动易SiteWeave CMS 6.8提供了几种模板方案, 可以根据校园网站的需求选择一个合适的模板对其进行修改和完善, 这是一种非常便捷的方法。网站模板的某些布局也许并不能完全符合校园网站的需求, 但可以通过修改代码进行完善。即使动易提供的所有模板都不满足要求, 也可以打造一个全新的网站页面。这里可先忽略页面的修改工作, 直接进入下一环节。

2.2.2 添加频道。

在动易后台管理系统中, 每一个导航栏目称为一个频道。系统最初提供了三个频道:文章模块、图片模块、下载模块。可以根据学校网站的需求添加或修改频道, 并且应对频道进行先后顺序排列。频道添加完成后, 动易后台会自动生成该频道所对应的子页面并直接生成导航栏, 重新登录网站就可以直接在首页看到刚才添加或修改的各频道, 通过点击, 可以链接到导航栏目所指向的子页面。

2.2.3 添加栏目。

根据学校网站的需求, 可在各频道内添加相应的栏目。如果栏目还有多个一级栏目, 或者一级栏目中还有多个二级栏目, 在动易后台管理系统中都可以设置, 可以修改、删除、清空、移动某个栏目在网站中的位置、移动某个栏目在本频道中的位置等。

2.2.4 修改页面布局。

主页的修改在网站建设中是最繁琐、最细致的工作。动易网站系统提供的模板相对比较简单, 在实际应用中可能存在一些不足。比如默认模板的布局不合适、装饰条颜色不搭配、首页显示信息的位置不够、首页默认的划分板块不需要、新添加的信息不在首页中规定的位置自动调用等, 这些修改都需要在后台管理系统中完成。

登录后台管理系统, 在“系统设置”中找到“网站通用模板页管理”, 点击“修改模板”, 这时会出现三种修改方式:代码模式、编辑模式、混合模式。建议选择代码模式, 将首页模板代码复制到Dreamweaver中使用html语言进行修改, 从而使修改更加精确。比如某个模板的宽度需要调整, 在Dreamweaver设计界面中用鼠标可能很难精确地完成, 但通过修改html代码就很容易。

布局调整好之后, 将代码复制回原位, 进入“编辑模式”, 所有频道信息在首页的调用可在编辑模式下直接完成。在调用的位置上右击“添加标签”来选择对应的标签, 从而以校园网站的需求对页面进行反复调整修改, 不断完善学校网站主页。

公务机CMS最新发展趋势篇5

功能大幅扩展

早期应用CMS的目的是为了创造更加舒适的旅行环境，因此第一代CMS只具备基本的管理功能，如窗户遮光调节、座椅角度调节、温度设定等。第二代CMS拥有完善的飞行娱乐系统，从此远程飞行不再那么乏味。而第三代CMS更加注重为乘客创造类似于地面的生活、娱乐和办公环境，其显著特征是飞行期间的网络接入和“空中办公室”概念的实现。当前，CMS研发的一个关键词是“生产力”，也即如何充分发挥公务机的生产力工具、杠杆、效能放大器的作用。

第三代CMS可以根据功能划分为四大子系统，包括：

通用系统，功能涵盖照明、采光、温度、通风、湿度、机内通讯、飞行信息管理等；

生活系统，功能涵盖餐饮、厨房、卫生间管理等；

娱乐系统，功能涵盖音频、视频、交互式电子娱乐设备管理等；

办公系统，功能涵盖电源、固定电话、传真、无线网络、互联网接入管理等。

开放式架构

开放式架构（Open Architecture）是80年代初基于信息技术和网络化快速发展提出的系统设计思想，它有几个突出优点，其一、各种计算机应用系统可移植性高；其二、可互操作性高；其三、可裁减性强；其四、可以通过建立生态环境，让大量的第三方软件、设备供应商共同参与完善CMS。所以，最新一代CMS都采用开放式架构。

2009年庞巴迪选择汉莎技术的nice CMS用于在研的里尔85公务机，其中一个重要考虑因素是nice CMS的开放式架构可以很容易升级、集成第三方设备和应用。当时的nice CMS并不支持Windows 8设备，因为Windows 8当时还未发布；但现在的nice CMS经过轻微升级便可以集成新式的Windows 8设备。得益于开放式架构的模块化特性，nice CMS组合、发展出了多种型号，分别应用到了里尔70/75/85、“挑战老”300/350/605/650，“环球”5000/6000，甚至包括747在内的多种VIP公务机中。

与nice CMS类似，2007年发布的罗克韦尔·柯林斯的首套HDCMS也采用了开放式架构，应用到了从“空中国王”到A340 VIP在内的各种机型中。此外湾流的GCMS，亦是如此，可以满足从G280到G650各个机型的要求。

走向全数字化

新一代CMS将所有设备、子系统通过一个基于以太网技术规范的数字化骨干网连接。我们以霍尼韦尔的Ovation c系列CMS的演化为例说明。先前，霍尼韦尔Ovation c系列模拟式CMS是公务机领域的主流系统之一，装机量约1600套。c系列的网络通讯中，每实现一项功能需要增加一个接口，因此如果CMS要实现的功能非常多的话，其布线将非常复杂，而且子系统和功能之间往往没有通讯连接。霍尼韦尔第三代CMS——Ovation Select的出现解决了设计难题。其核心部件使用快速生成树协议连接到一个环形网络，通过千兆以太网与其它核心设备连接；次要部件通过10兆/100兆以太网连接核心部件；如此，Ovation Select可以很方便地与各种新潮的消费电子技术集成，其整体性能、可靠性比之Ovation c系列高很多。基于此，近年来已经取证或正在研制的莱格赛450/500/600/650，“世袭”、1000均采用了Ovation Select，

大速率无线网络化来临

未来，CMS不仅实现全数字化，还将实现无线网络化。

目前，机内无线局域网的主流系统采用802.11n协议。802.11n协议采用MIMO技术、多通道和阵列天线技术，一般能实现54 Mbps～300 Mbps的传输速率。也有厂商采取3收3发、在40MHz/3条流模式下实现了450Mbps的传输速率，但此应用目前仅限于VIP类飞机，未来也许会在中低端公务机中推广。

总的来说，目前的机内无线局域网的传输速率仍限制在450 Mbps范围内，什么时候公务机会全面转向千兆机内无线局域网呢？对此。业内持有谨慎态度的居多。很多专家认为，航电产品的研发首要考虑的是安全、可靠和适航，绝非简单的同步照搬常规民用技术；且机内对大吞吐量传输有需求的高清视频系统，完全可通过更加安全可靠的有线网络传输；此外，机载办公系统的网络瓶颈主要在卫星通讯互联网接入带宽，单纯增加机内Wi-Fi传输速率意义不大。基于以上观点，目前全球只有少数厂商在研究千兆机内无线局域网。汉莎技术可能将是第一家推出基于802.11ac协议的千兆无线局域网接入的CMS供应商，汉莎技术创新中心的首席执行Dave Crossett表示，应用这一技术的nice HD CMS会在2015年左右交付公务机厂商。

千兆局域网的实现可以支持乘客享受2K/4K的机载视频，但也仅限于此，对于8K视频或其它更大带宽的应用需求，千兆局域网依然无能为力，那么有否解决方案呢？有，答案就是光纤网络。

公务机CMS的领导厂商罗克韦尔·柯林斯在这方面走在了前列，其Venue CMS采用了传输速率达67 Gbps的光纤骨干网，这样的带宽支持4K的高清视频传输绰绰有余。Venue CMS的衍生型号，达索FalconCabin HD+CMS应用于全系列“猎鹰”公务机，发布于2012年10月，它利用高速光纤网络，使乘客可以使用Wi-Fi通过罗克韦尔的Skybox共享1TB的Apple iTunes资料库。

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另一家热衷于光纤网络而非传统以太网技术的厂商是德事隆。德事隆的Clairity CMS是与专业CMS厂商Heads Up Technologies联合研发的。据悉，Clairity CMS将成为多个赛斯纳新型号公务机的标配，包括“奖状”X+、“奖状君主”+、“奖状经度”和“奖状纬度”等；在“奖状”M2中，它是可选配置。

互联网接入能力加强

互联网接入能力是实现“空中办公室”概念的关键所在。是第三代CMS的标志性技术。当前，基于Ka波段还是Ku波段的卫星接入还存在很大争议。不过，Ka波段接入技术似乎略胜一筹，至少在公务机AMSS（Aeonautical Mobile Satellite Systems）市场上，Ka波段技术得到了更多CMS领导厂商的支持。

当前，公务机的互联网接入还停留在kbps级速率上，预计未来数年内，接入带宽会迅速增加。霍尼韦尔坚信Ka波段的商业前景，获得了Inmarsat-5 Global Xpress卫星系统的公务机独家机载设备开发权。霍尼韦尔与国际海事卫星组织联合推出了基于Ka波段互联网接入的GX Aviation服务，将于2015年开始提供服务。Ka波段接入也将成为霍尼韦尔Ovation Select CMS的一个组件，但受限于天线尺寸，初期应用恐怕会局限于超中型或更大型的公务机上。罗克韦尔·柯林斯也认为Ka波段技术尽管初始购置成本不低，但数据使用费用会低很多，其也支持Ka波段技术；其ARINC Direct通讯服务将基于GX Aviation进行开发。然而，罗克韦尔·柯林斯的ARINC Direct并不是其VenueCMS的一个组成部分；虽然近10年来ARINC Direct已经在公务航空领域累计装机量超过3500套，确立了领导者地位，但在这次的技术升级竞争中，罗克韦尔·柯林斯并没有走在最前列。

当然，互联网接入能力并不为所有CMS厂商认同，例如Flight Display Systems就明确表示，近期内不会研发此类产品。这与其产品定位密切相关，毕竟任何一项产品的研发是以客户需求为导向的，Flight Display Systems的产品主要应用于中低端公务机，而对于中低端公务机用户而言，高昂的宽带租赁费用是一笔不小的开支，因此他们对互联网接入需求显得不那么迫切。

人机交互手段多样化

曾经，公务机与民航机一样，实现人机交互只有几个按键、旋钮，只能进行简易的交互，要想进行复杂交互，需要使用多级菜单选择，效率低下、体验很差；当前及未来，随着CMS技术的不断发展，人机交互手段越来越多样化。

触摸式显示屏近几年来，触摸式显示屏已成为CMS的标准配置。触摸屏易学易用，免除了单独的物理硬件输入设备维护，管理界面可以通过软件升级更新，无需硬件级的改装。再加上美观、符合人机工程学的用户界面设计，高分辨率显示技术，触摸屏的人机交互效率和体验感达到前所未有的高度。

视网膜显示器视网膜显示器可以将影像直接投射到使用者的视网膜上，却不遮挡视野，谷歌眼镜（Google Glass）就是这一技术的实用化体现。谷歌眼镜已经于2014年8月在湾流G550上进行真机试验。佩戴谷歌眼镜的乘务人员无需前往最近的显示屏前，即可浏览CMS系统信息，比如乘客信息、乘客呼叫、客舱温度等。目前，该款产品的更多功能正在开发之中。霍尼韦尔宇航CMS高级产品经理Justin Dye表示，将谷歌眼镜集成到OvationSelect是公司优先级最高的研发任务之一。霍尼韦尔的谷歌眼镜应用已经进入Beta版公开测试阶段，装有Ovation Select CMS的公务机客户都可以申请样品参与测试。

3D显示器极客们在十几年前就摆弄起了3D显示器，但3D显示技术大规模进入民用领域是2010年之后的事。公务机CMS目前还没有应用这类技术，但可以预见，很快它们将进入公务机的客舱中。在EBACE 2013展会期间，有厂商表示已经为42-64寸3D显示器取得认证，并且与多个公务机客舱项目展开了研发合作。另外一个发展方向是头戴式3D显示器/眼镜，2014年9月的APEX展览上，松下展出了Oculus Rift Virtual Travel Thread，吸引了众多参观者，它在一台11.6英寸的曲面OLED头戴显示器上展示3D的H.264/H.265视频。但如何要人们习惯于长久的带着笨重的头戴显示器，仍然是一个问题，因此，它的实用化道路还很长。

语音识别和无语音识别近年来，在电子消费领域出现并大规模普及的语音识别技术，如苹果Siri和微软Cortana等，正在向公务机CMS领域渗透。在2014年NBAA年会上，霍尼韦尔展示的新型OvationSelect CMS中，其客舱服务部门总裁Nan Kramer在公务机客舱中走过，通过一声：“OK，glass（你好，眼镜）。”激活了谷歌眼镜，然后下达指令：“Open window shades（打开遮光板）”，CMS便自动操控遮光板打开。这些特性对于习惯了智能化家居、智能化住宅的高端人士是非常有吸引力的。不过，在飞行环境中使用语音识别技术仍然有些问题，突出的一点是：其效果与环境噪音关系密切，如果隔音效果不好，或者在噪音很大的尾部行李舱附近，语音识别可靠性是值得怀疑的。这时无语音识别技术的价值就很明显了。很多机构正在进行此类研究，比如美国宇航局埃姆斯研究中心（NASA Ames Research Centre），但这类技术要在使用者身上设置传感器，并不方便，目前的应用还仅局限于宇航员的舱外活动试验。

可穿戴电子设备 2014年的NBAA年会上，很多厂商展示了可穿戴电子设备接入CMS的方案。霍尼韦尔正在尝试将三星和苹果的智能手表接入Ovation Select CMS。2014年10月14日，霍尼韦尔开始使用三星智能手表做真机测试，测试结果令人振奋。Flight DisplaySystems展示了其智能手表概念样机，它通过Wi-Fi与CMS系统连接，乘客可以通过它获取飞行信息，如速度、高度、预计抵达时间等；甚至还可以控制照明、音频/视频设备等。乘务员也可以利用它与乘客保持通讯。

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个人电子产品对客舱资源管理现在，主流的CMS都允许个人电子产品在一定程度上对客舱资源进行控制和管理。有一些厂商如Emteq、汉莎技术，采用基于网络语言协议如HTML对CMS进行控制，可支持基于iOS、Andriod、Windows等多种平台的智能设备。而霍尼韦尔、湾流和罗克韦尔·柯林斯则采用了安装应用的方式，乘客要想利用个人设备控制客舱资源。首先要安装专用App。霍尼韦尔的CMS产品经理Justin Dye认为这种架构更容易管理CMS的内容，例如电影；也有利于系统安全，改善客户体验。

CMS的定制化

第三代CMS的开放式体系架构，为CMS的定制化提供了技术可行性基础。霍尼韦尔提出了“客户偏好风格导向”的CMS定制化服务，比如可以增删功能模块、重新设计CMS的用户界面，开发全新的App等。

Emteq的eConnect CMS是另外一个典型。Emteq是第一家引入基于以太骨干网的CMS厂商，其CMS在十几年前就完成全数字化转型。eConnect CMS具有自由拓扑的网络结构，可以很容易通过交换机或路由器连接各种设备，增减功能。本田喷气选择eConnect CMS就是基于上述考虑：删除了很多成本高昂而用处不多的功能模块，强化和定制了另外一些功能模块。在一架安装了eConnect CMS的公务机上，通过定制化，可以实现每一位乘客拥有自己唯一的界面——不仅是界面的图标、字体有差异，CMS还会根据每名乘客的偏好自动调整客舱温度和照明设置。

湾流在G650之前采用第三方CMS，2010年起引入了自主研发的GCMS，其主要考虑因素就是让产品更加贴近客户需求，将服务功能做到极致。湾流G550项目负责人Kevan Jackson在2012年NBAA年会上介绍GCMS时表示，先前的CMS难以满足用户的特殊性要求：由于采用外包服务，即使客户提出功能定制，完成的时效性也不理想；而GCMS不仅能实现众多控制和管理功能，还有足够的柔性，可满足各种类型用户的偏好。最新一代的湾流公务机，如G280/500/600/650/650ER，均采用了GCMS。

向中小型公务机市场渗透

CMS在过去一直被认为费用高昂，且功能并不十分必要，因此中小型公务机上很少采用。近年来，“空中办公室”概念得到广泛认同，且第三代CMS的出现使得这一概念有了落地的技术条件。但尽管如此，中小型公务机用户对使用成本十分敏感，且这类公务机飞行时间短，CMS对于提高用户体验、带来价值增加是相对有限的。因此，虽然近几年有多个中轻型公务机研发或改进项目安装了CMS，但其功能会有所删减，甚至只是高端/选装配置上才会采用。

比亚乔宇航在2011年为其P180Ⅱ升级了第三代全数字化的CMS，但功能较弱。德事隆的赛斯纳“奖状”CJ4/CJ4+中，罗克韦尔·柯林斯的Venue CMS成为标准配置。本田作为新进入的竞争者，为了吸引客户，其CMS功能则十分完备。

一些中轻型公务机虽然目前没有配备CMS，但提供了部分功能。比如Eclipse 550为每个座椅配备了供电插座和USB接口。索柯达TBM900也在客舱内提供了电源插座和USB接口、甚至还有XM卫星广播设备。皮拉图斯的PC-12NG客舱升级后，提供了移动地图显示功能。

结束语

在一个快速变革的时代，用户会为一些不断涌现的公务机新特性兴奋不已，对此，厂商应时刻关注，不要让自己在一次重大升级的转折中落伍、被市场抛弃。对于最终用户和运营商而言，第三代CMS已不再是奢侈品，而是“空中办公室”的必需品，它会创造并证明自身的价值。

对于中国用户而言，我们建议要有前瞻性的安装性能略微超前的CMS，因为升级改装CMS花费时间很多，通常会安排在C检期间执行；且对MRO工程能力要求很高，改装不当，会出现各种兼容问题。此外，中国主流的大中型公务机用户对CMS的价格并不敏感，宜在购置新飞机时选装原厂CMS，尽量避免在应用中发现功能不足后再进行改装。

另外要注意的是，新一代CMS的使用会发生很多重复性费用，比如观看视频节目，会按照用户数、节目质量（分辨率等）、显示器数量，定期付费；互联网接入、卫星电话、传真接入的费用也应考虑在内。

最后，推荐一个2015年先进公务机CMS的特性列表，作为购机时的评分参考：

·开放式系统架构；

·基于以太网或光纤的高速骨干网；

·2K或4K高清播放；

·触屏控制；

·个人移动设备可以接入CMS完成部分控制功能；

·对iOS/Andriod/Windows等多种平台的智能设备支持；

·300 Mbps以上机内Wi-Fi；

·卫星互联网接入；

·可穿戴设备的接入。

cms管理平台操作手册篇6

关键词：教学改革教学对象教学平台导学案设计

一、我校学生的现状

高职高专计算机应用基础教学改革已进行了数年，很多学校都积累了许多成功的经验，我们学校也进行了积极的探索，但高职课堂教学效益提升的空间仍很好，课堂教学中存在很多不足，如主体参与不够、教与学顺序颠倒、规范表达落实不力等，在此情形下我校计算机应用基础实行的基于教学平台的计算机应用基础学案设计编写与课堂实际操作有效统一，就是一种值得借鉴和运用的课堂教学的教学理念。

在教育教学实践中发现学生文化基础较薄弱，没有良好的行为习惯和学习习惯，有相当一部分学生存在不能主动学习、厌学的问题，由于兴趣不高，动机不明确，而且对自己的未来很不确定，倍感迷茫，所以学习效果不好。而激发学生的学习动机和学习兴趣则成为广大高职高专教师及科研工作者的共同任务和新的课题。

二、我校学生计算机应用基础本门课的培养目标

通过对Windows操作系统，Office系列办公软件使用和操作，网络应用操作等技能的学习使学生学会应用学过的知识、技能和经验来解决一些常见的计算机应用问题，从而提高学生的应用计算机的能力和解决实际问题的能力，为培养学生的职业能力和可持续发展的能力奠定基础。

三、基于教学平台的学案设计

“学案导学”教学模式的总体思路为：突出落实学生的主体地位，体现主体参与意识和自主发展的教学目标，培养学生学会学习，掌握解决问题的技能，并形成自主学习的能力，增加课堂教学的科技含量，我们编制了基于教学平台的导学案。根据课程内容的具体需要设计以下四种类型的学案：

1以导学为主的预习学案设计。——按照“引学——导学——尝试——质疑”设计一节课的内容，提前两周放在教学平台上，学生可根据自己的学号、密码随意下载，供学生提前学习。要求学生自学之后能归纳出本节课学习的重点、难点，提出问题，尝试解答相应的问题。

2专题自学学案设计。尝试让学生自学一个知识结构相对完整、知识内容相对简单的单元，让学生在课堂中自学，通过师生互动、生生互动，完成整个单元的学习任务（每学期仅设计一个单元），让学生体验完整的自学过程，做到与课堂实际操作的有效统一。

3实践项目学案设计。根据所学内容，设计供学生实践的“项目”，让学生走上社会，采集数据，解决问题，获得社会实践的经验、以及解决生活问题的体验。

4复习学案设计。设计供学生课下通过教学平台复习巩固所学知识的学案。

四、学习效果

通过课前网络上的导学学案的学习，学生明确了学习目标，带着问题对课文进行预习，学生较好地掌握了教学内容，培养了学生的自学能力。学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。这样做，一方面逐步培养了学生自主学习的能力；另一方面，又能使学生逐步养成了良好的预习习惯和正确的自学方法。

五、结束语