《Word专题复习》教学设计

《Word专题复习》教学设计

《Word专题复习》教学设计 篇1

时

间：2009年3月25日上午” 3． 标题的设置：“格式”——“字体”（字型、字号、颜色），“格式”——“段落”（居中对齐）

4． 正文中文字格式的设置：“格式”——“字体”（字型、字号、颜色）5． 正文中段落格式的设置：“格式”——“段落”（缩进、对齐、间距）6． 文字的编辑：

文字的删除与添加

“编辑”——“查找/替换” 移动文本 7． 图片的编辑

插入图片、设置图片大小及版式 8．艺术字的设置 9.表格的设置

9．其它的一些编辑方法（首字下沉、分栏等）10．保存文件

（三）学生练习

学生根据老师布置的课堂练习题进行上机操作，教师巡视并指导，鼓励学生之间自由讨论，互帮互学。

对本节课的学习情况进行自评

（四）拓展练习

《Word专题复习》教学设计 篇2

专题学习网站作为一种重要的资源组织形式,已在全国蓬勃发展,各种专题学习网站雨后春笋般地在网络上不断涌现。专题学习网站是在网络环境下,围绕某一专题整合丰富的学习资源的学习型网站,借助专题学习网站提供的平台开展课堂教学、学生自主学习、协作学习,能够迅速提高师生信息素养,能让师生在新一轮的基础教育课程改革中共同发展。

Word 2003文字处理专题学习网站以具有基本信息技术能力的人们了解、学习并应用该软件为出发点,结合当前教学中先进的理论来创建网络学习环境,专题学习网站中涉及到文本、图像、动画、视音频等,使学习者在学习中不仅仅停留在知识的掌握程度上,更重要的是要让知识得到应用。

1 专题学习网站

专题学习网站是指在互联网络环境下,围绕某门课程或多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站[1]。

设计开发专题学习网站可以促进信息技术教育的全面推行,有利于促进信息技术与其他专业的课程整合,有助于促进教学模式的改革,有利于教学效果的不断提高。在实际工作生活的应用中,文字处理是一种最基本的实践操作技能,鉴于此,本文选择Word文字处理这样一个专题来设计与制作,力求设计一个有利于学习的专题学习网站。

2 文字处理专题学习网站的设计

2.1 文字处理专题学习网站的设计思想

文字处理软件Word 2003是微软公司Office套装软件的组件之一,它具有强大的文字处理和图文混排功能。在计算机基础教学和应用过程中,熟练操作文字处理软件是信息技术工作者最基本的要求;在教育技术领域中,它是办公和制作多媒体作品的前提;在毕业生就业技能实践中,它是求职者必须掌握的基本实践操作技能;在工农业领域及政府部门,它是信函、传真、公文、报刊、书刊等材料编辑、打印、传输的必需工具。因此,信息时代的每个人都有必要掌握文字处理软件,为了使学习者能够更好地掌握该软件的操作技巧,促进学习者实践技能的提高,本文确定这一主题进行设计,选取了许多与主题相关的内容和资源,并设置相应的模块来实现网站的功能。

2.2 文字处理专题学习网站的设计策略

在Word 2003文字处理专题学习网站的设计中,首先,选题是非常关键的环节,它关系到网站的整体设计以及应用的实际效果。考虑到教育性和科学性,本文选择文字处理这个主题,为了达到小而精的效果,将主题进行细化,即用Word 2003这个版本的软件进行设计,符合学习者从简单到复杂的心理,主题新颖独特也增添了学习者学习的兴趣。其次,内容的整合拓展,体现知识的意义建构也必须重视。本专题学习网站紧紧围绕专题进行展开,详细具体,具有针对性,将Word 2003软件中相关的知识点非线性地有机组织在一起,形成科学的逻辑体系,设立了与专题相关的多个知识点,符合学生的认知结构。再次,要让学习者能够更好地利用文字处理专题学习网站进行学习,必须要创设有意义的学习情境,图文并茂和动画使网站整体效果美观,将学习者的注意力始终集中在网站上,视频学习以及多媒体课件设计的多渠道网络资源为学生的自主学习和协作学习奠定了良好的基础,网站的各种超链接结构可以实现内容的有效组合和灵活提取,有利于实现因材施教。还可以引发学生的联想,培养学生的创造性思维。

2.3 文字处理专题学习网站的结构设计

专题学习网站一般由四大部分组成,它们分别是专题知识库、专题资源库、交流工具、学习评价系统。为了使本专题学习网站更有利于学习,本文设计了一个调查问卷模块,力求及时发现学习者的问题,并及时更新网站以呈现最新的解决信息;为了使学习者能够搜集到更广阔的资源,本文设计了一个友情链接模块,将本网站链接到更多的资源库中去,从而扩大学习者的知识面。

专题知识库:通过收集、整理、建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体,按一定的教学策略进行分类、组织,以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件。

专题资源库:扩展与学习专题相关的其他学科知识,从而综合各学科知识。

交流工具:根据学习专题,构建网上协商讨论、答疑指导和远程讨论区域。

学习评价:收集与学习专题相关的思考性问题、形成性练习和总结性考查的评测资料,并将其设计成基础性强、覆盖面广、难度适宜的题库,让学习者能进行网上自我学习评价。

该文字处理专题学习网站力求建立一种基于网络的自主学习和协作学习的平台,通过专题学习网站本身的反馈和交互功能来促进教学功能的完善,网站的结构如图1所示。

2.4 文字处理专题学习网站的首页设计

首页主要由网页头、导航栏、内容显示区、版权栏等四大部分构成。

导航栏主要有8项:首页、理论学习、视频学习、实践项目、相关资源、作品展示、学习评价、讨论交流。

(1)首页:

主要有六大板块,由作品展示、调查问卷、友情链接、最新动态、理论学习、相关资源组成。作品展示主要有Word中的图文混排作品、贺卡作品、表格作品,调查问卷主要是了解学生对Word知识的掌握程度,友情链接到网络学习网站,以及本人博客中关于Word中拓展的学习内容,最新动态是介绍有关该软件在实际应用中的一些进展,理论学习主要是Word 2003中一些基础理论的学习,相关资源主要是拓展知识,在基础知识上拔高性的资源,比如实践技能方面的培养等等。

(2)理论学习:

主要是Word 2003中的基础理论知识,包括Word 2003软件的简介、文档的建立保存与打开、文档的录入与编辑、文档的排版、表格制作、图文混排及其他功能。

(3)视频学习:

主要是Word 2003中的视频教程,包括Word 2003的基本知识、基本操作、基本编辑、排版技术、表格制作、图文混排。

(4)实践项目:

主要包括基础性的实验项目和实践性的实验项目,基础性的实验项目作为初学使用,实践性的项目供对Word有强烈兴趣和学有余力的学生使用。

(5)相关资源:

本栏目充分利用网络上的资源,精选网络上的相关知识内容,以供学生课外学习和学有余力的学生课堂学习使用。

(6)作品展示:

主要是学生的一些原创作品,也有部分网上的优秀作品。

(7)学习评价:

可以有效地检验学生对知识的掌握程度。在文字处理网站中,本文采用的是一个练习自动生成和在线评卷系统,学生可以选择适当的练习进行测试,提交后,系统自动评分,从而达到学习评价的目的。

(8)讨论交流:

在网站的建设和实际的教学过程中,可能会遇到各种各样的问题,设置讨论交流区域可以更好地方便师生之间的交流,以促进教学。在文字处理专题学习网站中,本文使用的是一个留言板系统,师生之间可以很好地进行交互。

3 文字处理专题学习网站的部分功能实现

Word 2003文字处理专题学习网站是在Windows xp+IIS5.0环境下开发完成,图像处理技术使用photoshop8.0,动画处理技术使用flash8.0,静态网页采用超文本标记语言,动态文本采用asp+access技术。

《Word 2003文字处理专题学习网站》设计过程中,需要利用PhotoshopCS制作出网站的首页和二级页面的效果图,然后,利用PhotoshopCS的切片功能,将效果图进行切片,生成网页形式,利用Dreamweaver设计跨平台限制和跨浏览器限制的充满动感的网页,利用Access管理网站资源,利用Asp进行网页和数据库的交互,并通过后台控制前台页面。

(1)数据库的实现

在文字处理专题学习网站设计的过程中,经常需要使用到数据库,数据库是存储网页数据的良好工具,它的实现主要包括以下三个方面:①新建数据库②在空数据库中建立数据表③网页与数据库的连接。本专题学习网站新建了一个后台数据库,里面有大类表、小类表、管理员表、新闻表、评论表。设计好数据库后,就要将网页与数据库进行连接,就是在网页中将数据库连接文件和功能函数文件包含进来,即实现了网页与数据库的连接。

(2)动态网站效果的实现

由于文字处理专题学习网站要实现不断更新的动态效果,因此需要利用新闻发布系统来实现,就是通过调用文件将后台和前台联系起来,通过后台来控制前台页面效果。主要包括两个方面的调用前台调用文件,前台调用页面可以直接新建ASP文件,然后再添加调用代码,即可生成动态页面,主要包括以下三个文件:Index.asp(首页,调用不同分类的信息),MoreNews.asp (显示某分类的二级页面),ReadNews.asp(显示某新闻详细内容的三级页面)。

代码调用过程,主要包括三个页面的制作和调用过程,分别是首页Index.asp的制作,栏目调用页面 MoreNews.asp的制作,新闻显示页面ReadNews.asp的制作。本文以首页为例来阐述代码的调用过程:

第一步:用Dreamweaver打开Index.asp,选择拆分视图或者代码视图,在第一行加入以下两行代码:

<!--#include file=″DQEConn.asp″-->

<!--#include file=″DQESub.asp″-->;

第二步:在需要呈现动态新闻的表格或者模块中加入调用代码(在代码视图或者拆分视图中加)。

<%Call DQENews(0,0,5,1,″#000000″,5,0,0,″new.gif″,″ReadNews.asp″,22,12,1,1,″icon.gif″,0,0,1,6,)%>;

第三步,根据后台参数说明和需要,设置新闻的显示方式和样式。

(3)学习评价系统的实现

网络考试作为网络教育的一个重要环节,是随着通讯及信息技术和校园网的发展而出现的新的网络应用。在《Word 2003专题学习网站》制作中,本文设计与开发了一个在线考试系统模块。该模块能够实现试题库的管理、试卷的自动生成、考试结果的在线评定以及试题库使用权限的管理等功能。试题库的管理主要包括:试题的添加、修改、删除、试题分值的设定、试题难度系数的设定以及试题类型的设定等。试卷的自动生成模块主要功能包括:题型的选择、题目数量的设定等。考试结果评定模块主要功能包括:正确答案的设定、分值的设定、结果的显示和保存等。

学习评价系统主要由两大系统构成,主要是模拟练习生成系统和在线考试系统。登录页面,主要是提供选择题、判断题、简答题的数目,要求用户输入题目数量,系统自动生成相应数量的题目,同时在主页index上提供了进入考试和后台管理两个入口,便于操作后台。点击进入考试,直接弹出模拟练习生成系统下的随机抽题考试页面,用户可以在线进行答题,答题完毕后,提交就进入模拟练习生成系统下的抽题考试在线判卷页面,用户就可以看到自己哪些题目正确,哪些题目错误,并且每道题旁都附有正确答案,用户可以自己对照学习,在页面最下方,用户还可以看到自己所得的分数,集多种功能于一体。后台管理页面登录后,进入后台管理系统,左边是外目管理、试卷管理、返回、退出等选项。任意选择后,都可以对题目进行添加修改删除等编辑操作,使用非常方便。

(4)留言板系统的实现

留言板是当今网络上常用的交流系统之一,留言板开展交流活动,信息具有及时性、持久性等特点。参与发言者不仅可以立即看到自己的和别人的所有讨论,还可以看到教师的评语。本留言板系统可以让同学们和老师进行交流,这样就解决了课程时空和维度上的瓶颈,老师和学生可以自由地、无拘无束地交流,提升了交流的深度和广度。

本文设计的留言板系统具有信息集中,使用灵活,交互性强等特点,整个系统主页面设计由写留言和留言列表组成,写留言部分中主要是添加昵称、QQ、邮箱和留言内容,点击添加留言按钮后,所添加的留言自动在留言列表中显示,并且有添加的时间,便于留言的各种管理。留言的后台管理也很方便,管理者可以操作留言。留言板系统实现起来主要是添加留言页面和留言显示页面,留言板数据库是用来存放留言内容的。在形式上比较简单快捷,但是功能上实用性强。

Word 2003文字处理专题学习网站以现代的教学思想为指导,从实际应用的角度出发,面向广大的学习者,在制作的过程中,特别注意运用系统化的科学方法进行设计开发。主要体现在下面几个方面:具有强大的专题学习功能,以基于网络平台的自主学习理论和协作学习理论为总的指导思想,以一个专题(Word 2003文字处理)为中心,其他的板块都是围绕这个中心展开设计,具有强大的专题研讨功能;图文声画并茂的多媒体网络学习资源使内容更加丰富形象生动,以视觉心理来促进学习;强大的交互功能和多渠道的学习评价功能为文字处理专题学习网站添彩,让学习者乐在其中。

当前,专题学习网站正日益受到信息技术界的广泛关注。随着网络教育的飞速发展,专题学习网站作为一种新兴的学习模式,将成为高效学习的主流。因此,对专题学习网站的质量要求也越来越高,设计实现一个高质量的专题学习网站尤为重要。在不久的将来,专题学习网站将能够充分发挥其网络学习的自主性和开放性的优势,促进学习者的有效学习,从而为更深入的教育教学改革奠定基础。

参考文献

[1]江北战,李经天.教育技术项目实践[M].湖北科学技术出版社,2005.

[2]杨九民,范官军.教学系统设计原理[M].湖北科学技术出版社,2005.

初中历史专题复习设计探索 篇3

[关键词]初中历史专题复习设计

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）130117

初中历史复习课发挥着指导和帮助学生建构学科知识体系，实现对初中历史知识的进一步梳理、理解、整合、掌握和拓展，提升知识思维能力和实践应用能力，达成学习目标并能顺利通过学科考核的重要功能。但是在《义务教育历史课程标准（2011年版）》（下文简称“课标”）中，并未对复习课的目标、内容、设计和实施提出要求和建议。因此长期以来，初中历史复习课的教学呈现出各显神通的局面，其中专题复习课因其操作性较强而成为最常见的复习课型。

在深化课程改革的今天，减负增效成为被倡导的教学理念，初中历史专题复习也应该有所突破和发展，以摆脱知识点铺陈和练习题堆砌的惯有模式，发挥出更加有效的功用。笔者试以《中国古代专制主义中央集权》专题为例，就如何设计初中历史专题复习课作一个肤浅的剖析。

一、把握方向，准确进行专题复习的目标设计

在初中历史专题复习中，因缺少明确的教学目标指导，往往在实际教学中出现简单的重复或者是盲目的拓展。所以，如何准确把握复习课的教学目标，是决定授课成败的关键。

课标是进行专题复习设计的根本依据。尽管其中并未明确提出对复习课的目标要求，但是认真研读课标，有利于教师准确把握课标内涵，有针对性地对本专题涉及的历史知识进行选择和整合，设计复习方法，构建知识体系，为提高专题复习的指向性和有效性打下坚实的基础。

各地区的初中历史学业考试纲要或指要是准确进行专题复习设计的重要依据。历史复习课除了达成学习目标的要求外，还有一个重要目的就是帮助学生顺利通过诸如中考等学科学业考核。所以，在准确把握课标的基础上，教师还要进一步加强对于考核要求的研究。一般而言，考试纲要中有着较为具体的考查内容、能力要求和命题原则等重要信息，对这些信息的准确理解有助于在专题复习的设计过程中把握好学业考核的基本原则和方向，贴近学生的认知，有利于更加有效地开展复习工作。

二、立体整合，巧妙进行专题复习的内容设计

初中历史知识内容多、范围广，但其连续性相对高中来说有所欠缺，这给学生建构学科知识体系带来了一定的困难。因此，加强内容设计，注意有效整合，是设计专题复习中的重要部分。

例如《中国古代专制主义中央集权》专题的复习，绝大多数教师采用的是时序性设计，将本专题涉及的主要知识内容从教材中抽取出来，按照从先秦到明清的时序，进行知识梳理，带领学生了解、掌握和分析专制主义中央集权的发展过程、趋势和影响。这样设计的优点在于符合学生认知的一般特点，易于操作，不足之处则在于情境感不强，兴趣点缺乏，易沦为“重炒冷饭”。同时由于涉及的知识点较多，平铺直叙的方式也容易造成学生难以从更高的层次掌握本专题的知识内容，更难以达到运用能力的要求。

由此，在初中历史专题复习的内容设计上，从一开始就应以俯视的角度来对本专题的知识进行更加灵活的立体整合，建立交错联系，丰富资源，打造一个新的立体化的专题知识体系并呈现给学生，由此开展教学引领，为下一步的教法设计提供良好的基础。例如对《中国古代专制主义中央集权》专题的设计，可打破时序性，将所有涉及的知识内容分成“中央与地方的关系”“君权与相权的消长”“官员的监督与选拔”“思想的控制与统一”四个板块进行分析和归纳，在大专题中建立小主题。这样的设计，化整为零，“冷饭新炒”，有利于提升学生的学习兴趣，使其有新的感受和新的收获；有利于突出知识重难点，抓住问题的关键，便于学生分类掌握知识和加强记忆；更加有利于教师引导学生按类开展认知与拓展，增强了复习的伸缩性，并能通过对各个板块分解后的再次整合，建成一个立体交叉且有核心点的专题知识体系，使学生对历史知识形成良好的再认知，顺利实现专题复习在知识和能力方面的教学目标。

当然，在初中历史复习中，并非只有这一个专题可以进行类似的立体整合，教师可以根据各个专题的自身特点进行创新、改造和发展，将着眼学生、重组教材、引入热点三者有机结合进行综合设计，保持独创性，并且注意与其他专题之间相互链接、延伸拓展并激活整体，将复习课更为生动、系统地呈现，加深学生对初中历史知识的了解、理解、掌握和运用，进而对学生的情感态度和价值观形成有利的影响。

三、智慧引导，有效进行专题复习的教法设计

有了创新的内容设计作为基础，一节专题复习课的成功还需要有效的教法设计，应注意以下几个问题。

1.问题探究

课标倡导使用多样的教学方式以促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究，而各地区也越来越注重试题的开放性和探究性。因此，重视和引入问题探究式的复习手段显得十分必要。

复习课是一个促进学生温故知新的过程。温故，需要教师在授课中指导学生认真阅读、理解、总结专题知识内容和教师所提供的学习资料；知新，则需要教师创设问题情境，通过组织和推动，引导学生发挥主体作用，积极思考，开展合作探究，把握史实联系，掌握历史认识。例如针对上述“中央与地方的关系”“君权与相权的消长”“官员的监督与选拔”“思想的控制与统一”主题，教师可根据各个主题进行内容设计，在授课中因势利导，分别提出“中央与地方之间在权力分配上呈现出怎样的变化？宰相制度的变化过程反映出怎样的实质？古代监察和选官制度发展、变化说明了君主需要怎样的官员？历代君主进行思想控制的手段有着怎样的变化？”等符合初中学生认知现状的分类探究问题。在专题总结之后，再提出“中国的明清时期，世界主要大国政治制度的发展出现了怎样的趋势？中国此时有没有进行过变革政治制度的尝试？结果如何？”这样的拓展探究问题，组织学生结合所提供的史料，分组进行问题探究活动。以这样的设计，抓住重点问题，激发学生的兴趣点和求知欲，从而调拨他们的知识储备，进行历史知识迁移和思维的训练，培养探究历史问题的能力。

在这其中，教师也不应完全放弃对学生的经验传授和引导交流，教师的引导与学生的自主探究相结合非常有利于发挥各自的长处，尤其是在处理重点、难点问题或解决较为艰深的知识点方面其优势更为明显。教师的引导作用在于从浅显入手，激发学生的学习兴趣与探究精神，面对问题，寻找突破口，逐个击破难点；学生在教师引导下的探究，层层深入，在史实中寻实质，在分析中求真知，最终和教师共同获得提升机会。

2.习题精炼

初中历史复习不可避免地要通过习题训练来反馈学习的效果。在不少复习课堂上，先讲后练、当堂训练成为一种主流，但是更多的课堂简化了“讲”而高度重视“练”。大量的习题练习和其标准化的答案，不仅增加了学生的负担，使复习课味同嚼蜡毫无生趣，而且限制了学生的思维，使其难以形成必要的学科素养和创新意识。所以在专题复习中，坚持讲练结合、当堂巩固很必要，同时也要注意对习题的精选精练，要注意坚持质量第一、效益优先的原则，并尽可能选择各地典型的中考成题，将其融合于专题内容和教法的设计中去，在恰当的地方发挥恰当的作用。

例如，教师可选择以“专制主义中央集权”为主题的中考探究题作为复习课的导入设计，引导学生发现和关注题目主题，养成良好的读题、思题和解题习惯。如果是以中国古代君臣礼仪的变化为主题的题目，需引导学生加强对古代政治制度发展的外在表现的感受和思考；而以“八股取士”为主题的材料解析题则需鼓励学生对史料的分析和解读。在对设问的设计中前后联系诸如秦汉、明清各类思想控制的举措，在拓展和比较中激发学生的思维，深化其认识，提高其阐释能力。

在专题复习中，要尽可能改变原有的教师主导下的批量练习模式，将其发展成为教师引导下的精选典型练习，注意结合专题的主题，运用同类中考例题并选择在相对恰当的环节来进行对学生历史思维能力和实践运用能力的培养，充分做到量、质兼顾，不将复习课讲成习题课。同时还要注意教学语言的设计，增强分类探究之间、知识和习题之间的转承性、艺术性和趣味性，使复习授课更为流畅生动。

3.初高中衔接

课标还提出在突出义务教育阶段历史教学特点的基础上，要与高中教学进行衔接，为学生在高中阶段的历史学习打好基础，而初中专题复习正是落实这一要求的良好载体。因此在初中专题复习授课中，有意识地进行初高中的衔接教学，在知识掌握和能力提升方面保持对接，着眼于学生对中学历史的可持续学习是完全必要和可以操作的。

在高中的历史学习中，“专制主义中央集权”也是一个重要的内容。因此做好初高中历史学习之间的衔接，进行知识积累的准备，搭好能力发展的桥梁，同时也做好恰当的区分，把握初中复习的深度与效度，非常值得教师认真思考、探究。在知识掌握方面，可以比对高中学习中必须掌握而初中学习未曾提及的知识点（如北宋加强中央集权的措施），以初中学生能够接受的程度，在专题复习中加以适当补充，既能增强初中知识体系的完整性和促进学生宏观认识的形成，也能为高中学习做好预热。又如在能力训练方面，教师可以通过提供简练有效的史料并加以研读和分析的探究活动，训练学生正确把握史实之间的逻辑关系，加强换位思考，增强历史体验，提升其观察、分析能力，逐渐形成论从史出和实事求是的意识。同时应尽可能给答案留有猜想和思考的空间，呈现出开放和探究的思维过程，使学生能更加全面客观地认识与评价历史，并能有所创新。这些能力的形成，不仅仅是初中课程标准和学业考试纲要的要求，更是高中历史学习的客观需要。但是在此过程中，务必注意不能盲目拔高，扎根于初中教学目标和学业考试要求仍然是初中历史教师需要坚持的基本原则。

《Word专题复习》教学设计 篇4

(2013天津,24,5分)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。

春暖花开,这是我的世界。每次怒放,都是心中喷发的爱。风儿吹来,是我和天空的对白。其实幸福,一直与我们同在。春暖花开,这是我的世界。生命如水,有时平静,有时澎湃。穿越阴霾,阳光洒满你窗台。其实幸福,一直与我们同在。

(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。(3分)

(2)仿照“生命如水,有时平静,有时澎湃”,写一句歌词,注意押韵。(2分)

解析:本题考查扩展语句和仿写语句的能力。扩展时要注意扩写点。扩展语句需要注意以下几点:①不可将扩展语句理解为字面上的简单解释;②先确定扩展中心再扩展,不可主次不分,乱扩一气;③遣词造句要注意简明、连贯、得体,保持文气一致;④运用修辞格来扩展语句,要注意修辞格的规则,考虑到它的修辞效果。仿写句子要做到:①理解例句的意义,特别是隐含意义,保证仿写的句子句意与原句一致;②注意例句的句式特点,特别是分句间的关系,甚至关联词也要一一对应;③注意例句的修辞手法,仿句要与之保持一致;④注意例句的用词特点,如词语的褒贬、雅俗、色彩等,仿句用词要与之相似;⑤注意例句的感情基调,如忧伤、喜悦、沉重、明快等,仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照,看是否完全符合要求。解答第(1)题要根据歌词展开想象,符合情境,语言优美。解答第(2)题要比喻恰当,后两个分句构成对比,注意押韵。

答案(示例):(1)带着新翻的泥土气息,风儿吹来,我顿时清醒,新的一年,新的希望„„让春风把自己的心声吹向天空——幸福的取得需要努力,这是我和天空的对白。(2)生命如花,有时衰败,有时盛开。

B组 2009—2012年高考题

1.(2012浙江,6,4分)使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零

解析:本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题,应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”,然后,把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点:一是描写性,不要写成议论性质或说明性质的文字;二是运用比喻、拟人的修辞方法;三是注意字数上的限制。

答案(示例):曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。2.(2011天津,23,4分)请从以下7个词语中任选4个,写一段话,要求语意完整,合乎情理,不超过48字。给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得

解析:本题考查扩展语句、语言表达简明、连贯等能力。选取的4个词语,必须融进某个语境中,恰当地表达一个主题。叙述描写类的语段扩展大多是一种附加式的思维生发,生发的原点是题目提供的扩展中心,因此这类扩展的方法包括三个要素:围绕中心,添枝加叶,巧用修辞。要做到语意完整,重点突出,生动形象,想象合理,符合字数要求。特别是答题时不要忽略“合乎情理”的要求。

答案(示例):海南,那美不胜收的风光,那妙趣横生的漂流,海滩边那怡然自得的漫步,那给力的民族舞蹈„„真让人陶醉。

3.(2010四川,19,6分)“采菊东篱下,悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象,进行生动描写,表达诗人的“悠然”之情。(100字内)

解析:本题考查扩展语句的能力。审读题目,可以得出“南山”是扩展的中心,“南山”的特点应该是“悠然恬淡”,围绕这两点展开联想,还原情景,注意语言的生动形象。

答案(示例):抬眼望去,没有红叶谷的缤纷,没有盘龙山的造化,也没有巫山的迷幻,朴素简单。墨绿中交织着枯黄,黑灰里透露着淡彩。暮色渐临,南山只是隐隐地把轮廓显现,南山泰然现出古朴,描摹出这脉悠然,毫无做作之态,违心之感。

4.(2010湖北,20,4分)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:①想象合理;②语言生动;③不超过50字。

解析:本题考查扩展语句的能力。注意几个要素:竹、浣女归、喧。尽量体现王诗“诗中有画”的意境,描写要做到有声有色。

答案(示例):(1)洗完衣服的少女们拎着水桶,踏着月色,从婆娑的竹林间穿过,伴着银铃般的笑声,叽叽喳喳地打闹着归来。

(2)月光在竹林中洒下斑斑光点,四周一片寂静。一阵风吹来,传来洗衣归来的少女的喧哗。笑声如银铃摇动般响亮。

5.(2009全国Ⅱ,19,4分)利用所给词语写一段话,介绍“征集全民健身口号”活动的结果,要求语意完整,句子通顺,字数在50~60之间。

来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运动,我快乐”

解析:本题考查扩展语句的能力。必须用上命题所提供的核心词语,必须体现题干中所说的“活动的结果”。

答案(示例):全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条,稿件来源广,参与人数多,经过评审,最终入选口号为“我运动,我快乐”。

模拟试题

A组 2013年新课标高考模拟题选粹

1.(山西高中毕业生考前适应性测试)请根据要求回答问题。

某剧团在山区演出,场面热烈感人。山区漫山遍野盛开着腊梅花,离村时,团里的几个青年演员想挖几株带回城里去栽种。团长意味深长地说:“这东西在山里长得很好,弄回去栽到盆里反而活不久,即使活过来,花儿也开不艳。”

请写出团长说这话的“言外之意”(不超过35字)。

解析:本题考查扩展语句及语言表达的能力。抓住关键词“山区”“城里”“演出”“场面热烈”“团长”“团长意味深长”的话一定对这群青年演员有教育意义。由此写出答案。

答案(示例):①演员离开生活(群众),就会失去艺术青春。②艺术(戏剧)离开了群众(生活),就失去了生命力。2.(浙江十二校高三第二次联考)使用下面的词语写一段文字,要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)傍晚 雪 天地 美不胜收

解析:这是一道典型的串词式扩展题。认真审题,选择一个词作为重点,其他词为辅助,运用比喻、拟人的修辞方法。比如可以选择“雪”作为重点描写的对象,时间是傍晚,地点是天和地,特点是美不胜收。

答案(示例):傍晚,雪仙子在尽情地挥舞着衣袖,向人间播撒着花儿,传达着春天的祝福。顷刻,天地之间,清纯洁净,一片银装素裹,美不胜收。

3.(河南六市高中毕业班第一次联考)根据下面的新闻内容,写一段评论性文字,不超过70字。

张先生和弟弟、妹妹去爷爷家吃晚饭。饭桌上,爷爷想和年轻人聊天,结果三兄妹各拿各的手机玩,受冷落的爷爷说了句“你们就和手机过吧”,便一怒之下摔盘子离席。这样的事情,每个城市都有发生。这平常却戏剧性的一幕,触动了许多人的心绪。现在,网络上流行的一句话是:世界上最遥远的距离莫过于一家人坐在一起,你却在玩手机。

解析:本题考查扩展语句及语言表达的能力。抓住文段主旨,通过论述表明观点。同时,抓住文段结尾的句子及关键词“距离”,就可以得出答案。

答案(示例):莫让手机伤害亲情。手机在给人们生活带来便利的同时,因使用不当而伤害亲情的事每天也在发生。珍视亲情,要从放下手机,尊重并与亲人真诚交流做起。

4.(广东湛江一中等“十校”高三下学期联考)阅读下面的例句后,在给定的事物中选取两个,写出简短诗句或哲理性的话,不要求句式一致。示例:竹:每攀登一步,都作一次小结。火山:过分的热情,反成了一种灾难。可选事物:谷穗、玻璃窗、流星、晚霞

解析:这类题型的扩写就是把一个词或一句话按照要求扩展成一句话或几句话,使之丰富、充实、形象、鲜明。它往往给定一个话题或给定一个陈述对象,着重考查学生的联想想象能力、语言表达能力。审题时还要抓住所选词语的特点,写出富有哲理的话。

答案(示例):谷穗:越是饱满,就越谦逊地弯腰低头。玻璃窗:因为单纯得透明,所以一眼就叫人看穿。流星:即使燃烧了自己,也要留下一抹灿烂。晚霞:虽然前方一片漆黑,却努力绽放着自己的美丽。

5.(宜昌高三年级三月调研考试)请补写出空缺处的语句,使语段意思连贯,衔接紧密。

一部《水浒传》,洋洋洒洒近百万言,作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。(1),譬如“武松打虎”那一段,作者写景阳冈上的山神庙,着“破落”二字,便点染出大虫出没、人迹罕到景象。待武松走上冈子时,又这样写道:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。”(2),写那纷纷扬扬的漫天大雪,只一句:“那雪正下得紧。”一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神韵”,当之无愧。

(1)(2)解析:本题是典型的续写补写式扩展。续写补写式扩展不同于仿写,也不同于一般的造句,它要求表意前后一致,语言形式前后一致,形成一个有机的整体。因此,在做这类试题时首先要认真审读题干,明确试题要求;其次要把握所提供文段或文句的语脉,搞清楚整个语段或句子前后之间的内在联系;第三要注意语言表达形式上的相互联系,以及句式、修辞手法等,要从试题形式和内容上入手进行分析,进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容,或只顾内容不顾形式以及草率审题、盲目机械地答题等错误。答案(示例):(1)有时用笔极为简省(2)最出色的要数《林教头风雪山神庙》

B组 2011—2012年新课标高考模拟题选粹

1.(2012河南洛阳两校联考)随着“私家车”的普及,“车标语”文化也越来越值得我们品味把玩。请从下面车尾标语中任选一则,写一段鉴赏性文字(不少于40字),并自拟一则车尾标语。①距离产生美。②你让我也让,心宽路更宽。

(1)鉴赏性文字:(2)车尾标语: 解析:本题属于扩展语句的新题型,是对语言表达能力、概括能力、审美能力的综合考查。难度较大,写鉴赏性文字,与诗歌、散文的鉴赏题答题思路一致,注意点明采用的手法以及表达的意义。拟标语属于情境式扩展,难度较大。既要注意观点的准确鲜明(针对车尾标语),又要注意语言的生动形象。

答案(示例):(1)①语意双关,有距离才有美,另一层意思是保持好车距,只有这样,相互才是安全的,才是一件“美”事。②它运用了对偶的修辞手法,将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连,不仅含蓄形象地提醒人们遵守交通规则,互相礼让,而且含有构建和谐社会的内涵。(2)①安全回家最近路 ②人与人近点,车与车远点。

2.(2012江西重点中学协作体第二次联考)请根据白居易的诗句“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”写一个场景。

要求:①以环境描写为主;②符合意境,想象合理;③至少运用两种修辞手法;④不少于180字。

解析:本题属于赏析想象型扩展。考查学生联想想象及语言表达能力。题干中要求扩展的诗句源自高中语文教材,大家都比较熟悉,因而扩写时只要能将具体的诗句意境描摹到位,符合题目要求即可。

答案(示例):还记得那个晚上。我伫立在浔阳江边,看江中孤帆远去,渐渐消逝在这苍茫的夜色中。友人远离,而我独留于此。眼眶中的泪水盈盈上涌,千言万语终难诉尽心中的无奈与凄楚。

四起的夜色将山水温柔地拥住。天边挂着一轮孤月,阵阵秋风袭来,枯败的枫叶在空中凄厉地飞舞、盘旋,最后飘落,随水顺流而下,就如我飘零的心。几簇凋零的芦花随风躲躲闪闪地掠过寂静的江面,惹不起点点涟漪。风过,光秃秃的树丫,支撑着一岸的孤寂。面对此情此景,我不禁悲从中来。

3.(2012广东汕头二中第五次阶段考试)根据下面两种情景,以“下雨”为中心,分别扩展成一段话,每段至少用到一种修辞,每段都不少于40字。情景一:春天野外下小雨 情景二:夏天校园下暴雨

解析:本题属于设境描述型扩展。根据情景扩展就是提供一个具体的情景,要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象,进行扩展。重点考查语言表达能力、联想想象能力。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象,增加与这些情景相关的内容,使这些情景变得生动形象,丰富饱满。首先区别“情景”,就是找出题干中“两种情景”的异同,然后注意修辞手法的恰当运用。

答案(示例):(情景一)如丝的细雨飘飘洒洒,如轻纱,如薄雾,远处的绵绵山峦,近处的漠漠田野,都笼罩在这一片蒙蒙的春雨中。

(情景二)天黑得像夜晚,教室里闷得如同蒸笼一般。突然,一阵惊雷响起,随着雷声,豆大的雨点泼洒下来。雨越下越大,越下越急,像是天河突然决口。不一会儿,整个校园就成了茫茫的一片湖泊了。4.(2011山东德州二模)从下列事物中任选三个,扩写成一段意境优美的文字。(不少于50字)落日 弯月 清风 丝雨 融冰 杨柳 归鸟 繁花

解析:本题属于串词设境型扩展。考查学生的联想、想象和语言表达的能力,难度中等。选择词语时可对其进行分类,选出“类”,即能够组成和谐画面的词语,如“落日”“归鸟”“弯月”可写傍晚的景色,“融冰”“杨柳”“繁花”可写季节的变化。

答案(示例):杨柳垂岸,苏堤和白堤挽起臂膀,把西湖环抱怀中。清风梳理着丝雨,手持一把油纸伞,伫立断桥,“三潭印月”的委婉之音,诉说着水乡的凄婉故事。

5.(2011山东济南二模)从下面的故事中任选一个,展开想象,将其扩展为生动形象的一段话。至少使用两种修辞手法,不少于50字。

(1)李贺骑驴觅佳句。(2)荆轲倚柱而箕踞。(3)屈原怀石投汨罗。

解析:本题属于具体描写型扩展。考查学生的联想想象和语言表达的能力,难度较大。扩展要符合人物身份和情景要求,语言要流畅、生动,有一定的文采。

《Word专题复习》教学设计 篇5

(时间：45分钟 总分：19分)文言文阅读能力的提升，其根本在于文言文基础知识的积累。如果把文言文中的字词理解透彻，做题就易如反掌了。,我们除了要积累学习过的教材上的知识，还要积累我们平时训练题目中学到的知识。“在训练中积累”是一个动态的、长期的过程，这就要求我们在做题时，不能抱有“为做题而做题”的错误思想，而要像学习课文一样来精读，来仔细梳理。因此我们设计了“文言文精读方案”供师生共同研习，以期给考生提供一种复习文言文的新思路。

阅读下面的文言文，完成后面题目。(19分)褚彦回幼有清誉。宋元嘉末，魏军逼瓜步，百姓咸负担而立。时父湛之为丹阳尹，使其．．．．．子弟并着芒屦，于斋前习行。或讥之，彦回时年十余，甚有惭色。湛之有一牛，至所爱，无故堕厅事前井，湛之率左右躬自营救之，郡中喧扰，彦回下帘不视也。又有门生盗其衣，彦．回遇见，谓曰：“可密藏之，勿使人见。”此门生惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初。尚宋文帝女南郡献公主，拜驸马都尉，除著作佐郎，累迁秘书丞。湛之卒，彦回悉推财与弟澄，唯取书数千卷。

宋明帝即位，累迁吏部尚书。有人求官，密袖中将一饼金，因求请见，出金示之，曰：“人无知者。”彦回曰：“卿自应得官，无假此物。若必见与，不得不相启。”此人大惧，收金而去。彦回叙其事，而不言其名，时人莫之知也。．．．．．．彦回美仪貌，善容止，俯仰进退，咸有风则。每朝会，百僚远国使，莫不延首目送之，．．．．．时人以方何平叔。尝聚袁粲舍，初秋凉夕，风月甚美。彦回援琴奏《别鹄》之曲，宫商既调，．．．．．风神谐畅。王彧、谢庄并在粲坐，抚节而叹曰：“以无累之神，合有道之器，不可得已。”

时伧人常珍奇与薛安都为逆，后又求降，明帝加以重位。彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异。帝不从，珍奇寻又叛。建安王刘休仁，人才令美，帝与彦回谋诛之，彦回以为不可。帝怒曰：“卿痴不足与议事。”彦回惧而奉旨。明帝崩，遗诏以为中书令、护军将军，与尚书令袁粲受顾命，辅幼主，粲等虽同见托，而意在彦回。彦回同心理事，务弘俭约，百姓赖之。既而王道隆、阮佃夫用事，奸赂公行，彦回不能禁也。性和雅，有器度，不妄举．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．动，然世颇以名节讥之。．．．．．．．．

(节选自《南史·列传十八》)精读方案

第一段

1．“百姓咸负担而立”中的“咸”副词，可联想到《兰亭集序》“少长咸集”来理解，译为：________。

答案 都

2．“湛之率左右躬自营救之”，“躬”，可联想到《陈情表》“躬亲抚养”来理解，译为：________。

答案 亲自

3．“彦回下帘不视也”中的“下”为使动用法，解释为：使动用法，________。答案 使„„下，放下

4．第一段通过哪几件事情赞美“褚彦回幼有清誉”？

答： _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ①时人讥笑其父，彦回甚有惭色；②郡中喧扰，彦回下帘不视也；③善待盗其衣的门生；④尚宋文帝女南郡献公主，拜驸马都尉，除著作佐郎，累迁秘书丞；⑤湛之卒，彦回悉推财与弟澄，唯取书数千卷。

第二段

5．“时人莫之知也”。此为宾语前置句，译为：________。答案 当时人都不知道他是谁

6．本段重点表现了褚彦回什么样的品质？

答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 不收“红包”，拒绝利诱，无论古今中外，皆属难能可贵。第三段

7．“百僚远国使”，指________。答案 众位官僚和外国使者

8．“尝聚袁粲舍”，此为省略句，状语后置句，应为：尝(于)袁粲舍聚，译为： ____________________________________________________________________。

答案 曾经在袁粲家聚会

9．本段重点介绍了褚彦回哪些品质？

答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 本段重点介绍了褚彦回仪表秀美，举止优雅，待人接物总是极有风度规范。第四段

10．“珍奇寻又叛”中的“寻”，为副词，可联想《陈情表》“寻蒙国恩”来理解，解释为：________。

答案 不久

11．“彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异”，这句话写出了________。答案 褚彦回分析问题客观正确

12．后来王道隆、阮佃夫掌权，褚彦回不能禁止________，因此受到别人讥讽。答案 他们做奸邪贿赂之事

原题练习

1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（）A．尚宋文帝女南郡献公主

尚：娶 ．B．莫不延首目送之

延：邀请 ．C．时人以方何平叔

方：比作、相比 ．D．建安王刘休仁，人才令美

令：美好 ．答案 B 解析 “延”，伸长。延首，伸长头颈，常形容急切盼望的样子。

2．以下句子分别编为四组，全都表现褚彦回“有器度”的一组是(3分)（）①帝与彦回谋诛之，彦回以为不可 ②可密藏之，勿使人见 ③善容止，俯仰进退，咸有风则 ④彦回叙其事，而不言其名 ⑤彦回同心理事，务弘俭约 ⑥后贵乃归罪，待之如初 A．①②⑤ C．②④⑥ 答案 C 解析 ①表现褚彦回勇于表达自己的看法；③表现褚彦回举止潇洒，有风度，符合礼仪；⑤表现褚彦回能够和袁粲团结一致，并主张俭约。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）A．褚彦回的父亲带领随从们解救掉到井里的牛，场面喧闹混乱，褚彦回不喜欢这种场面，所以放下帘子来阻隔外面的混乱和喧闹。

B．褚彦回到袁粲家参加聚会，在风月和美的凉爽秋夜展示了自己高超的琴艺，得到了王彧、谢庄的高度赞扬，这说明褚彦回具有很高的音乐修养。

C．明帝在遗诏中任命褚彦回为中书令、护军将军，让他和袁粲共同接受遗命，辅佐幼主，但明帝更属意于褚彦回，由此可见皇帝对褚彦回很器重。

D．褚彦回和袁粲同心协力处理政事，褚彦回倡导俭约，因此百姓很依赖他，后来王道隆、阮佃夫掌权，褚彦回不能禁止，因此受到别人讥讽。

B．①③④ D．③⑤⑥

答案 D 解析 D项“褚彦回不能禁止王道隆、阮佃夫掌权”错误，是不能禁止他们做奸邪贿赂之事。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)此门生惭而去，不敢复还，后贵乃归罪，待之如初。(3分)译文：

__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)卿自应得官，无假此物。若必见与，不得不相启。(3分)译文： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)彦回谓全其首领，于事已弘，不足大加宠异。(4分)译文： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)这个门生惭愧离去，不敢再回来。后来他富贵了，才回来谢罪，褚彦回还像当初一样对待他。(“惭而去”“贵乃归罪”各1分，“待之如初”补出主语1分)(2)你自然应该得到这个官位，不必凭借这饼黄金。如果一定要给我，我不得不(向上级)报告你。(“假”“见与”“启”各1分)(3)褚彦回认为保全他们的性命，在这件事上已经很宽大，不值得格外施加特别的恩宠。(“首领”“弘”“足”“宠异”，各1分)

阅读下面的文言文，完成后面题目。(19分)卢怀慎，滑州人，盖范阳著姓。祖悊，仕为灵昌令，遂为县人。怀慎在童卯已不凡，父友监察御史韩思彦叹曰：“此儿器不可量！”及长，第进士，历监察御史。神龙中，迁侍御．史。开元元年，进同紫微黄门平章事。三年，改黄门监。薛王舅王仙童暴百姓，宪司按得其罪，业为申列，有诏紫微、黄门覆实。怀慎与姚崇执奏：“仙童罪状明甚，若御史可疑，则他人何可信？”由是狱决。怀慎自以才不及崇，故事皆推而不专，时讥为“伴食宰相”。又兼吏部尚书，以疾乞骸骨，许之。卒，赠荆州大都督，谥曰文成。遗言荐宋璟、李杰、李朝隐、卢从愿。

怀慎清俭不营产，服器无金玉文绮之饰，虽贵而妻子犹寒饥，所得禄赐，于故人亲戚无所计惜，随散辄尽。赴东都掌选，奉身之具，止一布囊。既属疾，宋璟、卢从愿候之，见蔽箦单藉，门不施箔。会风雨至，举席自障。日晏设食，蒸豆两器、菜数桮而已。临别，执二．人手曰：“上求治切，然享国久，稍倦于勤，将有憸人(险恶之人)乘间而进矣。公第志之！”及治丧，家无留储。帝时将幸东都，四门博士张晏上言：“怀慎忠清，以直道始终，不加优锡，无以劝善。”乃下制赐其家物百段，米粟二百斛。帝后还京，因校猎、杜间，望怀慎家，环堵庳陋，家人若有所营者，驰使问焉，还白怀慎大祥，帝即以缣帛赐之，为罢猎。经其墓，．碑表未立停跸临视泫然流涕诏官为立碑令中书侍郎苏为之文帝自书。

子奂、弈。奂，早修整，为吏有清白称。历御史中丞，出为陕州刺史。开元二十四年，帝西还，次陕，嘉其美政，题赞于听事曰：“专城之重，分陕之雄，亦既利物，内存匪躬，．斯为国宝，不坠家风。”寻召为兵部侍郎。天宝初，为南海太守。南海兼水陆都会，物产瑰怪，前守刘巨鳞、彭杲皆以赃败，故以奂代之。污吏敛手，中人之市舶者亦不敢干其法，远俗为安。

时谓自开元后四十年，治广有清节者，宋璟、李朝隐、奂三人而已。终尚书右丞。

(《新唐书·卢怀慎传》有删改)精读方案

第一段

1．“盖范阳著姓”，“盖”，副词，解释为：________；“著姓”，解释为：________。答案 大概 有名的大姓，即名门望族

2．“遂为县人”，“为”，动词，解释为：________。答案 成为

3．“以疾乞骸骨”，“乞骸骨”，解释为：________。骸骨：________。答案 请求退休 尸骨，一般指身体

4．“若御史可疑，则他人何可信”表现了卢怀慎什么品性？

答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 正直敢言。第二段

5．“虽贵而妻子犹寒饥”，“而”，连词，表示________关系。答案 转折

6．“既属疾”，“属疾”，解释为：________，“属”同“________”。答案 小病 嘱

7．“日晏设食”，“日晏”，解释为：________。晏，________。答案 天晚了 晚

8．“不加优锡”，“锡”同________，解释为：________。答案 赐 赏赐

9．本段重点表现了怀慎什么样的品格特征？

答： __________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案 ①为官十分清廉。②为人又极大方。第三段

10．“次陕”，次＋地名，解释为：________。答案 在„„地方停留

11．“专城之重”，“专城”，古时以州牧、太守等地方官言为________。答案 一城之长

12．“内存匪躬”，译为：________。“内”，心。“匪”，通“________”，成语有“匪夷所思”。躬，________。

答案 心里只装着他人忘了自己 非 身体、自身 13．本段介绍其子卢奂为官政绩有什么作用？

答： _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 间接表现卢怀慎的为政清廉。

原题练习

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（）A．神龙中，迁侍御史

迁：贬官 ．B．会风雨至，举席自障

会：适逢 ．C．环堵庳陋

堵：墙 ．D．帝西还，次陕

次：停留 ．答案 A 解析 “迁”，平级或升迁。

2．以下六句话分别编为四组，全都表现卢怀慎“清廉”的一组是(3分)（）①怀慎在童卯已不凡 ②若御史可疑，则他人何可信 ③服器无金玉文绮之饰

④赴东都掌选，奉身之具，止一布囊 ⑤将有憸人乘间而进矣。公第志之 ⑥斯为国宝，不坠家风 A．①②⑤ C．③④⑥ 答案 C 解析 ①表现其才能；②表现其正直；⑤表现其忠君。

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()

B．②④⑤ D．①③⑥

A．皇上下令复查薛王舅舅王仙童一案，卢怀慎等人上奏说：“王仙童罪状十分明白，如果御史都可以怀疑，那么其他人怎么还能够相信呢？”

B．卢怀慎生病退休后，宋璟、卢从愿去看望他，天晚了摆饭招待，只有两盆蒸豆、数碗蔬菜而已。

C．卢怀慎为官清廉，又经常救济亲戚朋友，家无储蓄，门无遮帘，妻儿饥寒，生活得很贫穷，他是唐代比较清廉的一位宰相。

D．卢怀慎之子卢奂在广州做太守时，不为当地的奇珍异宝所动，能保持清廉节操，也受到皇上和当地人的称赞。

答案 D 解析 卢奂在陕州任职时得到皇上称赞，在广州任职时得到当地人称赞。4．请把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)怀慎自以才不及崇，故事皆推而不专，时讥为“伴食宰相”。(3分)译

文

：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)上求治切，然享国久，稍倦于勤，将有憸人乘间而进矣。(4分)译

文

：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)中人之市舶者亦不敢干其法，远俗为安。(3分)译

文

：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案(1)卢怀慎自认为才能不如姚崇，因此事务都推让给姚崇，自己则概不专断，当时人讥笑为“陪伴吃饭的宰相”。

(2)皇上急于求得天下大治，然而在位年久，对勤勉稍有些厌倦，恐怕要有险恶之人乘机被任用了。

《Word专题复习》教学设计 篇6

1．（14届江苏苏州市高三一模）根据下面材料，依次概括“嫦娥三号”探测器落月全过程的四个关键步骤，每一步骤的概括不超过5个字。（4分）

据介绍，“嫦娥三号”探测器由月球车和着陆器组成，根据落月探测时可能遇到的状况，探测器进行了多方面的充分准备。为了克服能源限制特别是推进剂限制，“嫦娥三号”设计了环月圆轨道飞行方案，运行一段时间后开始进行变轨。考虑到探测器降落地点和月球表面存在不可知性，“嫦娥三号”将采取软着陆的措施。当探测器接近月球时，将使用新研制的一种变推力发动机来刹车，以确保制动效果。安全降落后，月球车要从着陆器上分离、释放、解锁，转移到架舱（梯子）上来，再降落到月面。

答：

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2．（14届浙江温州高三第一次适应性测试）根据下面的新闻材料，拟写一条一句话新闻。（不超过35宁）（4分）

中新网12月20日电 在成功完成月面软着陆后，“嫦娥三号”目前已进入科学探测阶段。利用着陆器上地形地貌相机传回的图像，科研人员制作完成了首张着陆区全景照片。“嫦娥三号”任务探测器系统主任设计师刘恩海说：“整个这幅图是通过六十张照片，三次环拍拼接而成的。拍摄通过三个角度，一个是零度（水平），一个是往下倾斜十五度，还有往下倾斜三十度得到的。”刘恩海表示，选三个角度主要是为了由近及远，能够看得更远。

地形地貌相机安装在“嫦娥三号”着陆器顶部桅杆上，中国航天科工集团三院研制的光学镜头是该相机的重要组成部分。

评分标准：共4分。“首张”、“着陆区”、“嫦娥三号全景照片”、“利用地形地貌相机（着陆相机）”传回的图像制成（或“制作”“完成”）4个要点缺1点扣1分，语句不通顺扣1分。

3．（14届内蒙古鄂尔多斯高三下模拟）阅读下面两则材料，回答问题。（5分）材料一：

中国青年报社日前进行一项家教调查，讨论“在孩子成长的过程中，谁承担了更多的教育责任”的问题。结果为：46%的人选择了母亲，28、7%的人表示“父母均承担”，11、4%的人选择了其他，仅有3%的人表示是父亲。

材料二：

有关资料表明：我国家教中存在不少问题，尤以父教缺失为最。其原因大致有几种：生活压力大，男性忙于赚钱养家；男性的职业压力更大，无暇他顾；观念形成的问题；整个社会不重视男性教育。

【小题1】用一句话概括以上材料的内容。（2分）

【小题2】你对上述材料涉及的问题有何看法？请简要阐述。（3分）

【解析】

试题分析：材料一的调查结果显示母亲在家教中承担更重，父亲承担较少；材料二表明中国家教中，父教缺失严重，由此可得出答案。第二问，可针对材料中出现的问题，有针对

性的指出危害性及建议，如从父教和母教的同等重要性角度、从纠正父亲教育缺失角度来阐释即可。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

4．（14届辽宁锦州高三第一次质检）提取下列材料的信息，为“魔幻现实主义”下定义。（5 分）

①魔幻现实主义有“魔幻”的艺术效果。

②魔幻现实主义的创作原则是“变现实为幻想而不失其真”。

③魔幻现实主义是20世纪60年代以来流行于拉丁美洲的一个重要文学流派。④魔幻现实主义借魔幻境界折射严酷的现实生活。

⑤魔幻现实主义采用象征、寓言、联想、暗示、高度夸张、人鬼不分、时序错乱、现实与梦幻交织等手法。

5．（14届河南安阳一中高三模拟）读下面一则材料，用一句话概括出实验的结论。（不超过20字）（5分）

美国的生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分成四组，一组听不到任何声音，二组播放录制的催眠曲，三组用节拍器仿声，四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。

6．（14届湖北武汉武穴中学高三第一次模拟）根据下面的短文，给“阙”下一个定义，不超过45个字（5分）

汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称三峡库区“四大国宝”。据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署，在城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的，古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天巳荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。

阙是___________________________________________________________________ 7．（14届北京东城区高三3月质量调研）许多古典诗词名句都会让人觉得真切如画，意趣无穷。所以人们常用“诗中有画”评价那些优美的诗句，“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”就是这样的诗句。请你写一段200字左右的文字，描写出这两句诗所描摹的景象与意境。（10分）

8．（14届广东深圳高三二模）阅读下面的材料，按要求答题。（6分）

①墓志铭是一种悼念性的文体。

②浙江大学公共管理学院余潇枫教授一直鼓励他的学生自己撰写墓志铭，他认为：“最好的人生格言就是墓志铭”，“墓志铭是人的价值追求最集中的体现”。

③当代新兴的“三行墓志铭”深受大学生热捧。他们或以此寄托理想，或调侃人生，或思考未来，或感恩生命，体现“向死而生”的价值追求，用这种简单的方式表达哀思和传递感动。

④“三行墓志铭”既可写给自己、亡故亲友，也可写给历史人物及偶像。

⑤“三行墓志铭”共三行，叙事概要，语言温和，文字简约。可以是励志体，例如：“这里长眠着/一个普通的人/但他活得像自己——致自己”；可以是调侃体，如“我/从此/不再失眠——致自己”；可以是概括体，如“你走了/却把流浪的一生/烙在了我们深深的回忆中——致三毛”。

【小题1】请给“三行墓志铭”下一个定义，不超过50字。

【小题2】请给自己或某一位逝去的名人写一则“三行墓志铭”，不超过50字。

9．（14届广东茂名高三月考）王维的《积雨辋川庄作》的颔联“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”展现了一幅恬静优美的田园风光。请展开想象，加以描写，表现诗句的情景和意境。要求至少使用两种修辞不超过100字。（6分）

10．（14届四川资阳高三二模）请用一句话概括下面消息的主要内容。（含标点不超过22个字，4分）

3月24日马来西亚航空公司发表声明称，马航在排除合理怀疑之后认为，失联的MH370客机机上没有一个幸存者。马航对此深感痛惜。声明说，接下来马来西亚总理将发表声明，我们必须接受这一事实。

3月24日北京时间晚10点，马来西亚总理纳吉布召开紧急发布会。纳吉布在发布会上说，根据新的调查结果，这架航班是往南线飞行的，其最后位臵在南印度洋，位于澳大利亚珀斯西部，此处没有任何可着陆之处,“是一个非常远的距离，完全超出了我们想象的距离”。纳吉布说“:我很沉痛地告诉大家，根据新的数据分析，MH370航班最后坠毁在印度洋南部。”

提升提

1．（14届浙江高三模拟提优卷一）用一句话概括下面这则文字的寓意。不超过20个字。（4分）

法国巴黎市郊区，有一家名叫“黑暗滋味”的餐馆。这家餐馆与其他普通的餐馆没有太大的区别，唯一令人称奇的是这家餐馆在营业时，里面没有用照明的灯；而且该店雇用的侍者，也大都是经过“特殊”培训的盲人。在这家“黑暗滋味”餐馆里，曾经发生过许多有趣的事情。有一对感情濒临破裂的夫妇，在离婚之前，决定在一起吃最后一顿饭。他们为了避免尴尬，便选择了这家“黑暗滋味”餐馆。在用餐的时候，妻子不慎被打碎的酒瓶划破了手指。丈夫一边安慰着她，一边疼惜地掏出手帕，摸黑为即将与他分手的妻子包扎伤指。当他俩一起走出餐馆的时候，妻子才发现丈夫的一个手指也在朝外渗着血，原来刚才他急于给她包扎伤指，自己的手指也触在了那些碎玻璃碴上。不知为什么，她紧紧地抱住了丈夫……

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2．（14届山东泰安高三一轮复习质检）对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合，给“低头族”下定义，不超过40字。(4分)

世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、餐桌上、排队时、会议及课堂间隙……总有很多人低着头玩手机。他们的手指在触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕。他们总想通过这种方式，把空闲的时间填满。他们对身边的外部世界漠不关心——这就是所谓的“低头族”。

________________________________________________________________________ 3．（14届天津红桥区高三一模）用一句话概括下面这则新闻的主要信息，不超过l6字(含标点符号)。(2分)新华社“新华视点”官方微博消息，探月工程新闻发言人裴照宇13日说，“玉兔”号月球车已全面苏醒，恢复到休眠前正常的信号接收状态，但机构控制异常的故障仍在分析排查中。

“玉兔是以非正常状态进入睡眠的，我们原来担心它无法承受月夜极低温度，但它活过来了!它起码还活着，就有救过来的可能性。”裴照宇说。

4．（14届天津红桥区高三一模）提取下列材料的要点，整合成一个单句。(4分)①教育技术是一种系统方法。

②它以对人类学习和传播进行的研究为基础。③它根据这个基础确定目标。

④这种方法是用来设计、实施和评价学与教总体过程的。

5．（14届广东广州高三二模）根据下面的材料，用一句话介绍“饱和潜水”，不超过55字。（6分）

饱和潜水是世界各国正在研究的深海作业的尖端技术，这种技术广泛应用于失事潜艇救援、海底施工作业、水下资源勘探、海洋科学考察等军事和民用领域。饱和潜水需要创造一种条件，使潜水员体内各组织的体液中所溶解的气体达到饱和的程度。潜水员可以在高压下停留几十天，待作业完成后，一次减压，返回正常生活。深海长时间作业需要建造一个生活舱，给舱里加压形成高压环境，潜水员在舱里呼吸的是氦气和氧气的混合气体。在不同的深度和高压环境下，混合气体的配比和加压时间都不同。

6．（14届安徽安庆省示范性高中高三模拟）阅读下面文字，按照要求完成题目。（5分）改革是社会的热点，关系到国家的命运。改革本身就是利益格局的调整，处于攻坚期、深水区的改革，涉及社会各阶层，各群体，延迟退休政策就是一个典型例子。故制定政策时需细细考量、慎重决定，要重视倾听不同的声音，找到最大公约数，解决好群众反映突出的问题。“人的寿命有限，延迟退休就是让我们多交晚领，说到底还是个人吃亏。”这样的质疑表明，如果养老保险制度中，“长缴多得”的激励机制缺位，人们对延迟退休政策的认可度、接受度，就不会太高。“工作本就难找，延迟退休意味着，岗位更少，年轻人工作更难寻。”这样的担忧提示我们：要加快调整产业结构、发展第三产业，创造更多就业机会，尤其是培育适合中老年人的就业岗位，同时，彻底打破“铁饭碗”，推行能上能下的灵活用人机制。

“同意延长退休年龄的，恐怕都是公务员和领导干部吧！”这种猜想的背后，反映了人们对行业收入分配不均的焦虑，对“谁会受益”的担心。因此，加快收入分配的改革，推进社会公平正义，才有可能保证民生政策赢得民心。显然，今天的社会，不同群体的诉求复杂多样，矛盾交织交错，要确保政策科学、合理、可行，广泛的社会讨论和充分吸收民意必不可少。从公众的担忧处发现问题，在化解担忧中完善机制，应当是攻坚期决策的理性的选择。【小题1】文中“找到最大的公约数”的含义是什么？请简要作答。（2分）【小题2】怎样才能顺利推行延迟退休政策？请根据文章简要概括。（3分）

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

7．（14届湖北七市高三联合二模）2013年暑期，首届“中国汉字听写大会”在央视科教频道周末黄金时间播出，激发了国人对汉字和传统文化的关注以及对自身文化的认同，引发了汉字热。请你为即将开赛的第二届“中国汉字听写大会”写一条宣传语，要求运用对偶的修辞手法，不少于14个字。（4分）

8．（14届陕西咸阳高三二模）下面是一位学者在关于网络阅读讨论中的即席发言，请用一句话提炼出他有关读书的主要观点。（不超过30个字）（5分）

一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。什么叫文化？文化就是进人到人类精神生活的传统中去进行思考，而这主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考，但是一个人的好素质是从哪里来的？我相信不是从网络上得来的，而是他自己真正读过一点书，有了文化底蕴。这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。但是如果你没有这个底蕴，没有这个积累，你就很容易被网上那些信息的潮流裹着走，失去了你自己。

9．（14届陕西咸阳高三二模）阅读下面一则材料，根据要求答题。（6分）

前不久，在一次电视台举办的策划会上，主任对一名实习生说，麻烦你开完会给大家订盒饭，按人头，我请客。不料该实习生却道，对不起，我是来实习导演的，这种事我是不会做的。

针对实习生的说法，请你分别写出赞成者与质疑者的不同看法，每则不少于30字。赞成者：

质疑者：

10．（14届辽宁沈阳高三二模）概括下面语段的主要信息，不超过20个字（含标点符号）。（5分）

今年的重阳节，是中国首个法定意义上的老人节，有关“中国式养老”的话题备受关注。在中国人口老龄化程度日益加剧的情境下，“中国式养老”面临诸多困局：家庭养老功能弱化、机构养老服务供给紧张，养老金面临缺口及保值升值难题……

中国人民大学社会与人口学院教授李迎生在接受中新网记者采访时表示：“中国老年人口基数庞大，增长速度快，老龄化程度正日益加深，养老问题也日益凸显。”

根据官方公布的数据，当前，中国已经进入人口老龄化快速发展阶段。2012年底中国60周岁以上老年人口已达1、94亿，2020年将达到2、43亿，2025年将突破3亿。

如何破解养老种种困境，真正实现“老有所养，老有所依”，已成为当今中国社会亟待解决的问题。

三年高考题

1．【2014年高考重庆卷】阅读下面材料,按要求答题。

雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。出现雾时，空气中相对溫度大于95%,含水量一般为0．1 ～1克/立方来，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，給人朦胧飘渺的感觉。

霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成，它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时，虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象,但大气混浊，空气相对湿度小于80%, 水平能见距离明显縮短，一般在10千米以下，給人不甚透明的感觉。

(1)概括雾和霾的不同点,要求:16字以内。

(2)概括雾和雾的相同点,要求:16字以内。

【答案】（1）不同点:雾是微小水滴（或冰晶），霾是烟尘颗粒。（2）相同点：悬浮空中，形成视觉障碍。

2．【2014年高考辽宁卷】概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。（5分）

长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1．5米，两个助推器加长0．8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现

了“实时问诊”和“宽带传输”。

3．【2014年高考大纲卷】下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。（4分）①具有良好的职业操守及团队合作精神。

②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。③负责本部门运营区域设备设施的维护与利用。④分析影城每月的运营状况。

⑤热爱影城工作，有影城管理的相关知识。⑥协助运营经理管理影院曰常工作。

答：

【答案】 第一类：③④⑥，命名：岗位职责

第二类：①②⑤，命名：任职要求

每一类2分。分类正确，给1分；答出命名，给1分。命名如有其他答案，意思答对即可。

4．（2013•辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过50个字（含标点符号）。（5分）近日，一些网友发布信息，号召节约粮食。随后，新浪网发起“光盘行动”：拒绝浪费，从我做起，晒出自己吃光的盘子，一起向舌尖上的浪费说“不”，争做节约达人。该信息被转发约5000万次。紧接着，人民网也表示支持“光盘行动”，倡议网民“拒绝浪费，珍惜粮

食。今天不剩饭，打包离开，从我做起”。新华网、光明网及其他各大网站也纷纷关注和转载。很快，活动参与者在北京实地发放宣传单6万多份，在餐饮企业张贴海报5000余张，天津、石家庄、呼和浩特等城市志愿者也纷纷发放宣传资料。

5．（2013•浙江卷）用一句话概括下面这则文字的寓意。字数不超过25个字。（4分）太阳怨云：“你为什么总是匆匆跑掉？”云怨风：“你为什么吹得我站不住脚？”风怨太阳：“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑？”

最后，雨一直下不来，禾苗干死了。

6．(2012·辽宁卷)根据下列句子提供的信息,写一段介绍“飞行板”的文字,不超过70个字(含标点符号)。(5分)①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基·萨帕塔研制而成的。②在“飞行板”的帮助下,人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。③这种装臵需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。④这一双鞋附有一个很大的喷水器,用以提供上升力。⑤使用时,双手要拿着用以稳定飞行的喷嘴。

答: _ ______________________________________________________________

7．(2012·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。(4分)夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!”

答: _______________________________________________________________ 8．(2012·安徽卷)请筛选、整合下面文字中的主要信息,拟写一条“年画”的定义。要求:语言简明,不超过40字。(5分)年画是民间很常见的一种图画,大多于农历新年到来时张贴。年画画面线条单纯,色彩鲜明。传统年画多为木版水印制作,主要产地有天津杨枊青、苏州桃花坞和山东潍坊等;现代年画则多为机器印制。年画的常见题材有合家欢、看花灯、胖娃娃、五谷丰登等,也有以神话传说和历史故事为题材的,多含有吉祥喜庆的意义。年画历史悠久,早在宋代就有相关记载;清代中期,年画尤为盛行;至今还深受人民群众喜爱。答: _______________________________________________________________ 关年画本质特点的内容,如“农历新年”“线条单纯,色彩鲜明”“多含有吉祥喜庆的意义”,再

把它们整合在“年画是一种图画”这个句子中即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。9．(2012·浙江卷)阅读以下新闻材料,根据要求答题。(5分)

不久前,某地一所高中对700名学生做了以“你觉得你离父母有多远”为主题的调查。调查结果显示,69%的学生认为与父母有代沟,其中6%的学生觉得离父母很远。很多学生说,与父母沟通时,除了学习再无别的话题。(1)用一句话概括这则新闻的主要内容。(2分)答: ________________________________________________________________(2)就此现象谈谈你的看法。(不超过80字)(3分)答: ________________________________________________________________ 10．(2012·湖南卷)阅读下面的文字,完成题目。(12分)伦敦当地时间18日17时,随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行,为期3天的伦敦书展落下帷幕。

在此次书展上,中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场,向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱钟书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版,以及《红楼梦》、《聊斋志异》、《孙子兵法》、《论语》等中国古典名著英文版。

伦敦书展落下了帷幕,但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义,将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出,长期以来,中英文学的交流有点失衡,不对等。中国读者对英国文学的了解,远比英国读者对中国文学了解得多,英方对中国文学的了解仅限于古典文学,像《红楼梦》等。中国一般读者,对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等,直到当代作家作品,如深受年轻人喜爱的《哈利·波特》等都非常了解。

2013年度伦敦书展将于明年4月15日—17日举行,市场焦点主宾国是近年出版业蓬勃发展的土耳其。

(选自《人民日报》2012年4月20日第4版“要闻”版,有删节)(1)请为上述消息拟一个标题并阐述理由。(6分)

【答案】标题:2012年度伦敦书展中国展区成焦点

理由:抓住新闻材料的主体事件——伦敦书展,明确材料的重点内容——中国作为主宾国隆重登场,作品之多,对文化交流影响深远,意义重大。【解析】

试题分析：所拟标题中必不可少的关键词语:“伦敦书展”“中国”。所拟标题必须紧扣事实主要信息作简明扼要的陈述,概括、突出地提示整则消息的主要内容。对所拟标题理由的阐述须言之成理,持之有据。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

(2)根据上述消息,自选角度,写一段新闻短评。(6分)11．（2012·大纲版全国卷）请在下面画线处补写一句恰当的话,使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。(3分)

。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种: 一是“深刻”,二是“深邃”。大致说来,“深刻”是就作品的主题而言;“深邃”是就作品的意蕴而言。“深刻”诉之于意义,比较理性;“深邃”诉之于体验,比较感性。“深刻”如同在二维平面上的篆刻,是静态的;“深邃”却似三维空间中的景致,是动态的。西方音乐以“深刻”见长;中国音乐则以“深邃”著称。

答: ______________________________________________________________ 12．(2012·四川卷)下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用一句话概括朱光潜对陶渊明的评价,不超过15字。(4分)

自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”,一般人都着重渊明的隐逸一方面;自颜真卿做诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士,却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气,像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士;渊明是忠臣,却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面,他处处都最近人情,保持着一个平常人的家常便饭的风格。

《Word专题复习》教学设计 篇7

一、熟悉团体、政党或组织的名称

首先引导学生通过回忆、讨论或者翻阅课本等方式将教材中涉及到的团体、政党或组织的名称列举出来, 这些内容虽然分散, 但学生通过交流合作, 很快就能列举出来, 如联合国、北约、华约、欧盟、欧共体、上海合作组织、不结盟运动、国际复兴开发银行、世贸组织、国际货币基金组织、亚太经合组织、中国共产党和中国国民党等等。这时及时运用多媒体展示出与上面内容相关的徽章、旗帜信息等, 让学生一一对应地进行判断。学生对此比较感兴趣, 积极性很高, 他们充分发挥自己的聪明才智, 解决了一个个问题, 既复习了基础知识, 又增强了自主学习的意识, 强化了自信心。

二、整理团体、政党或组织的相关内容

利用表格形式, 引导学生整理团体、政党或组织的具体内容, 包括成立的背景、时间、宗旨、职能、影响等。学生们对照表格逐个整理、完善、补充, 在此基础上各小组选派代表进行展示。同时适时播放已经准备好的课件, 帮助学生查漏补缺, 纠正他们一些不规范的表述和不到位的分析。这样既加深了学生的记忆理解, 又培养了学生灵活迁移知识的能力;既拓展了学生的知识面, 又培养了学生自主合作的品质;同时为学生搭建了展示自我的舞台, 满足了学生自我展示的欲望。并将互不相干的零散知识进行了系统化的复习, 为后面的教学活动开展打好了基础。

三、对团体、政党或组织进行分类重组

鼓励学生借用地理知识先以区域的大小划分三类:有国际性的, 包括联合国、国际复兴开发银行、世界贸易组织、国际货币基金组织等;有区域性的, 包括北约、华约、欧盟、欧洲煤钢共同体、上海合作组织、亚太经合组织、北美自由贸易区等;有中国国内的, 如中国共产党和中国国民党等。这里要特别强调中国参与的国际性的或区域性的组织有联合国、国际复兴开发银行、世界贸易组织、国际货币基金组织、上海合作组织、亚太经合组织等。教师将分类用课件展示, 让学生对照参考, 检查自己的学习效果。然后引导学生从职能上进行分类, 偏重政治职能的组织有联合国、中国共产党和中国国民党, 偏重经济职能的组织有国际复兴开发银行、世贸组织、国际货币基金组织、欧盟、欧洲煤钢共同体、上海合作组织、亚太经合组织、北美自由贸易区等, 偏重军事职能的组织有北约、华约等。通过多角度的分类重组, 培养了学生归纳分析问题的能力。

四、探究归纳规律性的认识

历史教育的真谛就是获取客观史实背后所隐含的有益于学生成长、有益于社会发展的价值观。为此, 在立足学生基础知识的前提下引导学生探讨规律性的认识, 学生很容易得出以下认识。

1.从世界的角度看, 团体、政党或组织是世界近现代政治生活的主角, 是世界近现代政治、经济、军事发展和斗争的产物。随着经济全球化的加速, 许多国际组织相继成立, 各团体、政党或组织要顺应这一趋势, 彼此交流合作, 共同推动世界经济的发展, 促进国际政治经济新秩序的建立。

2.从中国的角度看, 团体、政党或组织是中国近代社会发展的产物, 它的出现对中国近现代历史发展的进程产生了重大影响。中国历史上国共两党曾两次合作, 推动了中国革命的进程。

3.从我们自身的角度看, 我们应运用多元史观, 用联系的、发展的眼光分析问题, 认识世界。树立正确的人生观、世界观和价值观, 要为我们国家的强盛、繁荣做贡献, 更要为维护世界的和平与发展、促进人类共同发展做出自己的贡献。

五、对重点知识进行强化性练习

选择近五年有关团体、政党或组织的高考试题进行强化练习, 因为高考试题隐藏着许多的高考信息, 这样有利于学生了解高考对这部分内容怎样考, 考什么, 又有利于学生查漏补缺, 及时发现存在的问题, 收到事半功倍的效果。

诗歌鉴赏专题复习的教学反思 篇8

月初，我们进入了专题复习的第一个模块——“诗歌鉴赏”。当我把这个消息告诉学生的时候，同学们先是一片哀叹声！继而我对同学们进行了鼓励教育！告诉他们诗歌并不可怕，系统的复习，按步骤进行，就一定会取得进步，甚至可以在高考中得到满分！复习就是在学生的将信将疑中展开的！

我对诗歌鉴赏的理解是，把握“意”和“象”。

诗歌是诗人表情达意的载体，诗言情以表志。所以在诗歌阅读的过程当中就要抓住传情达意的意象。继而把握诗歌的抒情主体的情感。除了意象外就是诗人把文字组合在一起所运用的手法。高考命题主要也就恰恰是从这两点入手的，考情感和手法，所以据此，我给复习制定了一个小的计划，从细节、基础入手进行复习。第一阶段的复习，主要集中在基础概念的掌握上，把诗歌的专用术语和基础知识印成题签。内容包括：表现手法、表达方式。表达方式主要是，记叙、议论、描写、抒情。表现手法中把修辞手法单分成项，注重概念和手法的作用讲解。修辞手法介绍常考的，比喻、比拟、借代、夸张、排比等，让学生熟记例句、并能准确说出是何种手法，除此之外还要识记手法的作用以便在答题中使用。在手法复习中最大的困难就是学生对相近的手法区分不够准确，为此，我做了几个小的专项训练来专门训练区分易混手法。第二阶段，训练学生的审题意识，交代基本的审题步骤，即，看标题、看作者、看注释。第三阶段，训练答题步骤。

根据近年来考题的情况，把试题总结成几种典型题型，配例题进行讲解，并且选取相应的题型进行巩固性训练。

在教学手法的选择上，起初是以我的讲授为主，学生的配合为辅。

随着时间的深入，我发觉学生的积极性和主动性和低，于是，我就把主动权交给学生，以我的点播和启示为辅，并把学生的作业打在幻灯片上，让同学们自己发现并改正错误，由我最后总结。

起初，在进行知识清单讲解的过程中，学生能够认真的记录，辨别，掌握也很好。当知识清单讲过以后，就进入了习题训练阶段。就是要求学生把刚刚学到的知识运用到具体的实践中。随之而来的问题也就一一的浮出水面了……

学生把握不好诗歌的修辞、情感，甚至最基本的概念似乎也忘空了，所答非所问的现象更是严重。似乎讲过的知识清单的内容全都蒸发了一样。我很困惑，但也能理解。每讲一道题目就把相关的知识点在讲解一遍，学生刚开始时还能认真思考、仔细记录，但时间一长，学生开始厌学倦学。体现在：每天所留的诗歌鉴赏作业，字越来越少，越来越不认真；课堂上目光发直、发飘、呆滞，手中拿着笔低着头，一言不发，直到讲解完让记答案时，他们才略微一动，让我知道他们还是活物！

我对学生进行了调查，问他们学到现在诗歌鉴赏掌握到什么程度，对诗歌鉴赏的态度怎么样？喜欢还是不喜欢！学生的反馈让我又气又喜。过一半的学生选择了不喜欢，还有一半学生选择喜欢或一般。

不喜欢的学生恨诗歌恨到切齿的地步，在纸上写道“上看题目下看诗，两处茫然皆不知。只想知道诗人的籍贯，以掘之坟墓，恨……”

看得我哭笑不得！既是如此痛恨古文，缘何写得出这古句？从学生的反馈中，我总结到：学生之所以不喜欢，主要有两点原因，一是对古诗词没有兴趣，二是没有成就感，在做题中找不到规律和自信！

在集体备课中，其他人也反映了类似的情况。我们拟决定在下一阶段的教学中，思考如何引发学生的兴趣，如何让他们在习题中寻找规律、总结题型，增强他的自信心！把对诗歌的厌倦降到最低点。

跟班主任的交流中，也反映出学生听不进去的现象。