大学保证书

大学保证书（精选8篇）

大学保证书 篇1

在学习、工作生活中，保证书与我们愈发关系密切，保证书实际上是合同的一种，也具有法律效力。我们应当如何写保证书呢？下面是小编帮大家整理的大学打架保证书范文-保证书，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学打架保证书范文-保证书1

20xx年x月x日，我与同学发生了争执，事由起因是因为我与其吵架，到最后出手打人。其实，不管我个人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端的方式去解决这件事情，我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉得自己的行为是幼稚并冲动的!这几天我明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。

可是那天我没有做到，事情发生后，我现在在此向领导和同学表示歉意，这件事情是我不对，并影响了同学们的学习!在这里我做出深刻的检讨!一个人长大的过程，就是不断获得自由的过程，也是学会管理自己情绪的过程。我们的不自由，通常是因为来自内心的不良情绪左右了我们。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人强大。藏在内心的不良情绪在生活中时时涌现，所以我要学会去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去经历，有太多人需要去接触。我的愤世疾俗能带给我什么呢。我要学会去看待、宽容、包容我身边的一切。学会大度、宽容、细致的去处理在身边发生的每一件事情。我应该做到团结，团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。学会在他人的赞赏中寻得自信，而不是狂妄自大;学会倾听他人的话语，而不是妄加评论;学会客观地看待他人的言论，而不是偏袒憎恶;学会发现他人的优点，而不是放大缺点;学会平和地对待他人的缺陷，而不是挖苦讽刺;学会在必要的时候让步，而不是斤斤计较，正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。理所当然的，彼此之间还要互相帮助，这样才是一个团结的.集体!一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。

友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量!我们也是一个团队，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。我们在同一个单位工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。我个人觉得：“集体是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力!树欲静而风不止，真正的自由就是表现在：树根的坚定，树杆的力度和树枝的飘摇自如，三者和谐统一。

通过这件事，在深刻反省的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。通过各位领导的教育、关爱及对于我的期望，今后不管任何事都三思而后行。不辜负领导们的期望。这件事情，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，更加努力的学习，请领导相信我。

保证人：

日期：xx年xx月xx日

大学打架保证书范文-保证书2

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再旷课的决心。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得迟到，不得旷课。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

然而，正如高尔基说过的那样-——当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。比如有一次早晨出操，我在5：50点就飞快的洗漱完毕，穿戴整齐，看着时间还多，我甚至还在头上打了一点摩丝，可当我来到操场上，却发现一个人也没有，正当我着急的环顾四周看看有没有人的时候——我醒了，原来刚才的镜头全都是梦，一看表，妈呀都6：30了，而那天正赶上您体贴入微的来给我们点名，我却没能赶上去聆听您关怀的教诲，深感惋惜，深感惋惜呀!只怪我把起床这件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所梦!唉，无奈呀无奈。又有一次，我正兴致高昂的洗澡，准备洗完澡了要去上课，谁知当我洗完澡来到宿舍房间门前，发现里面一个人也没有，我又忘带钥匙被反锁在门外不得入门穿衣，全身只着一条裤衩，连出门打电话求援的机会都没有啊!硬生生又旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。郁闷呀郁闷!这枚小小的钥匙在我的求学路上狠狠的拌了我一跤!但归根结底，还是由于我的粗心大意，对舍友的出门时间了解不足所造成的。忆起当时，环顾现在，我当时就应该不顾有伤风化，跑出去给舍友打电话，拼死也要上课的!但，悔亦晚矣，悔亦晚矣!而其他那些诸如记错课表、钟表停走，闹铃坏掉的事情我就不想多说了，我知道这些理由说出来都是不能成立的，因为，这所有的问题都只能归结于我，还未能达到一个现代大学生该具有地认识问题的水平。未能对老师们的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰地感觉到我是一个罪人！!

对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

1、让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我会提前半个小时起床，也不会在梦里对自己5：50就做好准备的事情沾沾自喜，就会更早的发现那只是一个梦，这样梦醒了也不会迟到，错误也不会发生了。

3、平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意、记忆力水平低，我怎么会把教学秘书如此辛苦制作出来的课表忘记?

4、平时和舍友交流不足，未能做到真正意义上的团结同学，试想，若我和舍友交流充足，怎会不知道他们何时离开宿舍?若我和他们真正做到好好团结，他们又怎会不知道我在洗澡?若更进一步我和他们相邀一块上学，旷课的事还有可能发生吗?

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将期考考好，以好成绩来弥补我的过错

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步!

保证人：

日期：xx年xx月xx日

大学打架保证书范文-保证书3

对不起，老师!关于我此次在学校打架。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。

但我不连最基本的也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校打架伤人的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在学校打架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护同学的表现，各位同学都是爹妈生的，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。

保证人：

大学保证书 篇2

那么, 作为一个大学生, 费尽“吃奶的力”考这么多证, 到底有没有用呢?笔者认为:这个问题, 不能简单地以“有用”或“没用”来定论。我们得客观、理性、辩证地看待这个问题。这就像不同的人对待“金钱”, 所持不同看法一样。对一个有钱人来说, 这世上“钱”最没用。而对于一个急需钱救命的人来说, “钱”就是命, 其重要性毋庸置疑。因此, 人们自古就很辩证地总结一句话, 叫:金钱, 虽不是“万能”, 但没钱万万不能。其实, “证书”和“钱”一样:有它, 不能“万能”, 但没它, 则万万不能。在不同的人眼中, “分量”各不相同。

在刚步入社会的“职场菜鸟”看来:“多一本证书, 无疑可以让自己的内心多一份安全感, 前途也多一份保障。”如一位正在“证途”上拼搏的学生所言:“证书, 就像女人的化妆品, 虽然它不能使你青春永驻, 也不能让你返老还童, 但它至少能‘装修’你现在的门面, 提升你在面试官眼中的形象。”

而在一位“职场老鸟”看来:证书, 就像我们小学时候得过的奖状, 那些奖状只能证明过你曾经优秀过, 但不能证明你现在仍然优秀, 更不能证明你将来能继续优秀。至于你倒底是否优秀, 这和你所持有的那些“证书”无关。只和你现在所储备的专业知识, 所掌握的专业技能有关。

众所周知, 目前考证的大学生, 大部分是出于盲目从众心理。即其本人并不一定明确某个证书对自己的意义。之所以毫不犹豫地去考, 就因为班上有很多同学都在考。认为“油多不坏菜”, 多一本证书, 能给自己将来找工作增加一些机会。考“证”, 对很多大学生来说, 理由其实就是这么简单。

笔者认为:一个大学生, 在决定某些资格证之前, 应该对自己有一个粗略的职业规划。起码你得知道自己喜欢什么工作和不喜欢什么工作, 在这个前提下, 你才能确定自己将来要从事哪个行当。即使你在刚入大学之时, 没有能力做这样的规划。那么, 你在大学学习两年之后, 即在大三之前, 按常理一个大三的学生应该有能力规划自己的人生, 或者说应该很明确知道自己将来要干什么行当。在确定了自己将来要从事的职业后, 再有针对性地去参加该行业的从业资格认证考试, 就不至于盲目地浪费时间、金钱、精力, 去考一些与自己将来职业不搭边的资格证书了。

例如我的一位高同学, 当时成绩很不错。就一缺点:没主见。高考后填报志愿时, 不知道自己应该报什么学校学什么专业。犹豫不觉间, 听从了他父母的意见:报考医学院校。其父母跟他说:“为将来做准备。大学毕业, 要是不给分配工作, 自己回家开诊所, 也够自己一家人一辈子吃香喝辣的。”后来虽然如愿以偿地考上一所医科大学, 可是大二时, 他像喝醉了酒的人, 突然醒了一样。“醒”来后, 他觉得自己将来不可能做医生, 因为他对那些医学术语一点兴趣都没有。

在图书馆漫无目的的阅读过程中, 他偶然发现自己对法律很感兴趣, 其临时“立志”将来做一名律师。因此, 在随后的几年大学生活中, 其他同学为了将来求职, 都在忙着考各种“证书”。唯独他“一往情深”, 只为“国家司法考试”而奋斗。虽历尽艰辛, 但他最终如愿以偿。十几年过去了, 他不仅成为了一名优秀的律师, 而且成立了属于自己的律师事务所。这本国家司法考试证书, 不仅在当初给了他一份糊口的工作, 而且现在看来, 还给了他一个明媚的未来。

英国开放大学质量保证特色探析 篇3

关键词：英国;开放大学;质量保证;特色;质量保证体系

作者简介：李薇，国家开放大学教育研究院比较教育研究室主任（通讯地址：北京市海淀区复兴路75号;邮政编码：100039;电子邮件：liwei@crtvu.edu.cn）

基金项目：国家开放大学2013年度科研课题“中外开放大学教学质量保证体系比较研究”（编号：FKB120430-11）

一、科学的质量观

质量观是对质量的看法和观点。英国开放大学（The Open University）有着明确的质量愿景和价值主张，这点可从开放大学及其教职员工对质量的看法和观点中得到体现。

（一）清晰的质量目标

英国开放大学将自身定义为“为全民提供高质量的远程教育”[1]的大学，视质量为办学的核心;将使命定为四个开放，即人的开放、思想的开放、地点的开放、方法的开放，以期“为希望实现自我价值的全体民众提供高质量的大学教育，进而促进教育机会公平和社会公平”[2]。在《2012-2015年英国开放大学战略规划》中，英国开放大学将自身领先的原因认定为“致力于创造性地开展高质量的灵活学习以及卓越的研究”[3]。由上可见，英国开放大学的办学质量目标主要体现为“提供高质量的大学教育”，而这种“高质量”与其他英国普通高校无异，不仅针对教学，也针对科研。为达到教学与科研的高质量，开放大学制定了专门的《课程战略》（Curriculum Strategy）和《研究战略》（Research Strategy）。

（二）全员认可的质量理念

开放大学的质量理念得到了大学教职员工的认可，这点可从教职员工对大学的质量目标与结果的评价中分析得出。

英国开放大学质量保证专家史蒂文·斯威森比（Steven Swithenby）教授认为，英国开放大学的质量目标与其他普通高校一样，即提供高质量的大学教育，为学生提供有效的学习经验，帮助学生在学习观念上发生转变，成为自主学习者，并帮助他们在漫长的人生旅途中寻找和学习自己感兴趣的东西，学会终身学习[4]。一项针对15位英国开放大学的学术辅助人员、核心学术人员、辅导教师和责任教师4类教职员工的大学质量观调查的结果显示，教职员工普遍认为开放大学提供了与普通高校同等优质的高等教育，并采取了相同的质量标准;实现了质量目标的相关要求，并拥有丰富的课程材料、完善的学生支持服务、较高的科研水平等。[5]

二、完善的质量标准体系框架

英国开放大学设有质量办公室，制定了专门的质量手册《开放大学的质量和标准》（Quality and Standards in the Open University），规定了开放大学在质量保证和学术标准方面的组织结构和实施程序，以期将质量保证融入组织结构、教职员工角色定位和教学过程设计中[6]。手册的第二部分指出了开放大学的学术质量与标准框架（Framework for Academic Quality and Standards）[7]。该框架基于英国高等教育质量保证署（Quality Assurance Agency）制定的、所有英国高等教育机构须遵循的质量标准（quality code），并有所丰富和发展（见表1）。其中，条目1至条目3为高等教育质量保证署制定的质量标准框架，条目4至条目13为英国开放大学增补的内容，这些内容进一步明确了质量标准的关键点，如新课程和新资格的标准，学分获得、积累与转换的标准等。

三、 强大的内部质量保证体系

（一）科学的课程开发

英国开放大学的课程开发拥有科学的流程。该流程包括文字教材编写、文字与电子教材设计与编辑、文字与电子教材出版与制作3个步骤，由负责课程内容设计与课程编辑制作的两个课程小组协作完成。每一种教材不仅需要通过学术专家和顾问的严格审定，还需通过学生和辅导教师的试用，由课程小组修改至符合所有要求后才能正式应用。一般而言，一门课程的建设要持续2～5年时间，每3年还要修订一次，以此确保教材的先进性。[8]

（二）充足且优质的师资队伍

英国开放大学拥有充足且优质的师资队伍。截至目前，英国开放大共有1100名全职学术教职员工、6500名辅导教师和3500名辅助人员[9]。全职学术教职员工和兼职辅导教师的职责有所不同：前者以课程开发、研究和教学为主，其中的许多人是世界一流的学者;后者包括教育指导教师和课程指导教师，分别负责学生第1学年的学习指导与第2学年的学业指导，拥有丰富的辅导专业经验。支持人员负责财务、后勤、技术支持、非学术事务管理等。

（三）全面的学习支持服务

英国开放大学为学生提供全面的学习支持服务，既包括学术性支持服务，也包括情感类支持服务和管理类支持服务。服务的内容不同，提供服务的人员也不同。学术性支持一般由兼职辅导教师和部分全职学术教职员工提供，贯穿于教、学、辅导与评价各个教与学的环节。情感类支持服务和管理类支持服务一般由支持人员提供，前者包括心理和情感咨询等，后者包括求学咨询、学籍管理服务、考试服务、技术服务、图书馆服务等。

（四）严格的考核与评估

英国开放大学以宽进严出的要求对学生的学习进行质量保证。大学对于学生的入读资格没有严格的学术要求，但是，在学位的获得上，学生需要达到同普通高校一样的、符合国家要求的标准。开放大学对每一门课程都制定有严格且细致的考核标准。考核人员需按照相关标准对学生进行考核，并接受学校的监督与审核。同时，英国开放大学设有严格的教学质量评估制度，包括年度评估、中期评估、校内评估、校外评估等多种形式。开放大学下设的各学院均设立了教学评估委员会，由专职副校长领导，定期开展教学评估和检查。

四、良好的外部质量保证体系

英国开放大学有着良好的外部质量保证体系，这一体系主要由英格兰高等教育拨款委员会（Higher Education Funding Council for England）、英国高等教育质量保证署、校外评审员制度、民间测评4个方面组成。

（一）来自英格兰高等教育拨款委员会的质量保证

英格兰高等教育拨款委员会的拨款是英国开放大学办学的主要经费来源之一。据英国《2012-2013年财政报告》（Recurrent Grants for 2012-2013）显示，英国开放大学获得的年度拨款为1.52亿英镑，占英格兰高校拨款总额的3.16 %，仅次于剑桥大学、伦敦大学学院、曼彻斯特大学、牛津大学;其中，英国开放大学的教学拨款为1.4亿英镑，位居全英第一，且超过位居第二的曼彻斯特大学（0.74亿英镑）近一倍[10]。充足的拨款是对英国开放大学办学质量，尤其是对其教学质量的重要保证。

（二）来自英国高等教育质量保证署的质量保证

1.院校认证

英国高等教育质量保证署制定了一套较为完整的学术评审程序和方法，每5年对院校进行一次评审。其评审的重点内容包括：院校学术标准的管理;院校提高质量的途径;合作办学中的管理和质量保证;院校研究生项目的管理;信息公布是否全面、及时和准确等。2009年3月，英国高等教育质量保证署对开放大学进行了院校评审，认为“在目前与未来近期内，该大学做得很好，尤其在学位授予的标准方面以及向学生提供高质量的学习机会方面，管理非常全面有效，有充分理由给予‘满意的结论。”[11]

2.制定质量标准

正如上文提到的，英国开放大学的质量标准体系框架基于英国高等教育质量保证署的标准制定。在英国，每一所高校均需遵循英国高等教育质量保证署所订立的标准，包括高等教育学术资格框架、学科基准、专业规格3个方面。英国开放大学的标准体系框架则更为丰富。它不仅遵循了英国高等教育质量保证署的标准，还接受了来自英国开放远程学习质量委员会（Open and Distance Learning Quality Council）的建议，对远程教育质量的一些要素（如课程开发、教学管理等方面）做出了补充规定。[12]

（三）来自校外评审、政府与社会测评和调查的质量保证

1.校外评审员制度

校外评审是保证英国开放大学办学质量的特有内容之一。同行评审确保了开放大学与其他大学间质量标准的可比性与相近性，有助于学分转换与互认。就英国开放大学而言，在课程设计、教学评估、学生评价与证书授予等环节均有校外评审员（external assessor）的参与。

2.政府或民间机构实施的测评与调查

政府或民间机构实施的测评与调查也是对英国开放大学教育质量的一种监督与保证，如旨在了解学生对大学预期服务与实际服务的看法的“全国学生调查”（National Student Survey）①。调查数据显示，英国开放大学在2012年的调查中，总体满意度排名位列全国大学首位，且2005年以来始终排在前五位[13]。此外，一些互联网公司也对大学的网上受关注度进行了排名。在谷歌公司2014年发布的“全球大学热搜榜”（The 20 Most Searched Universities in the World）中，英国开放大学位列该榜第三位，也是“热搜度”最高的欧洲大学。[14]

五、总结与启示

（一）质量是开放大学的办学核心

英国开放大学有着明确的质量目标，即为全民提供与普通高校一样的、高质量的远程教育。这一目标既体现了开放大学作为高等教育机构的共性，也体现了其作为远程教育机构的特性。同时，英国开放大学还做到了以下两点。第一，英国开放大学致力于将质量目标融入大学的使命与战略中，在院校层面形成明确的定位，在教职员工层面形成明确的认识，形成了良好的质量文化、科学的远程高等教育质量观。第二，英国开放大学致力于将质量目标融入到学校教学与科研的各个环节，保证了质量目标的有效实现。与之相比，我国开放大学的质量建设仍处于起步阶段，需尽快制定明确的、可行的质量目标，进一步明确与普通高校或其他远程教育机构质量目标之间的联系与区别，同时也应致力于将该质量目标更好地融入学校的长远发展规划，得到员工的认可，并形成共同的愿景。

（二）完善的质量标准体系框架是开放大学质量保证的关键

英国开放大学十分重视质量标准体系框架的构建。这一标准体系框架从制定主体、内容、方法、可比性等方面均体现出一定的科学性和合理性。就制定主体而言，开放大学拥有完全的自主权，但其他主体（如政府和社会）也能通过设立一般标准、参与标准评定等方式参与其中;就内容而言，开放大学的质量标准涵盖教育输入、教育过程、教育输出3个阶段，以课程和资格为核心;就标准的制定方法而言，开放大学的质量标准基于英国高等教育质量保证署提出的一般质量要求，结合大学的定位和发展目标制定。这种标准不仅与一般院校的质量保证标准具有可比性，甚至还高于一般院校标准。与之相比，我国开放大学还需尽快确立质量标准的体系架构，完善质量标准的具体内容，同时更要提高质量标准的可比性，促进开放大学与不同的院校或社会机构之间的转换与互认。

（三）强大的内部质量保证体系是开放大学质量保证的必要条件

英国开放大学拥有强大的内部质量保证体系。该体系的特点之一是设有专门的质量办公室，且针对质量保证体系的许多方面都设有专门的委员会。此外，作为以教学见长的大学，英国开放大学的内部质量保证体系以对教学的质量保证为核心，涵盖了教学资源、教学队伍、学习支持服务、教学评价管理等各个方面。与之相比，我国开放大学的内部质量保证体系还需进一步建设与完善，如设立专门的质量保证机构，制定质量保证的规章制度，加强对教学的质量保证，构建涵盖入学到毕业的、全过程式的、全员参与的内部质量保证体系等。

（四）良好的外部质量保证体系是对开放大学质量保证的重要保障

英国政府、社会等为开放大学的办学提供了良好的外部质量保证：首先，有特定的政府拨款;其次，有专门的政府与行业的质量保证机构对其进行规范与指导;再次，有社会评估机构对其进行质量把关并提出改革建议。与之相比，我国开放大学的发展则存在更多的挑战。例如，经费来源主要依靠自身，没有专门的质量保证机构进行指导，也没有特定的社会评估机构对质量进行跟踪和把关。这些都需要引起政府和社会的重视，从观念层面到实践层面给予开放大学与普通高校同等的、广泛的支持。

注释：

①“全国学生调查”是由英国益普索·莫里市场调查公司（Ipsos MORI）开展的针对英国在校大学生的调查，主要考查学生对其学位课程质量的评价，评价指标包括课程教学、评价与反馈、学术支持、组织管理、学习资源、个人发展、总体满意度。

参考文献：

[1]About the Open University[EB/OL].http：//www.open.ac.uk/about/main/， 2014-10-20.

[2]The Open Universitys Mission[EB/OL]. http：//www.open.ac.uk/about/main/the-ou-explained/the-ous-mission， 2013-07-20.

[3]The Strategic Plan 2012-2015[EB/OL]. http：//www.open.ac.uk/about/main/files/aboutmain/file/ecms/web-content/strategic-plan-2012-15.pdf，2014-10-20.

[4]白滨，陈丽.解读英国开放大学的质量保证[J].中国远程教育， 2009（11）：72-76.

[5]史蒂文·斯威森比. 趋同还是求异——英国开放大学质量观的质性研究[J].白滨，陈丽，译.开放教育研究， 2012（05）：73-78.

[6]Introduction. Quality and Standards of Open University[EB/OL]. http：//www.open.ac.uk/about/main/admin-and-governance/policies-and-statements/quality-and-standards-fact-sheets， 2014-10-20.

[7]Framework for Academic Quality and Standards[EB/OL]. http：//www.open.ac.uk/about/main/files/aboutmain/file/ecms/web-content/qas-fss-factsheet2.pdf， 2014-10-20.

[8]林曼玲.英国开放大学质量管理体系研究[J].科教文汇， 2010（1）：13-14.

[9][13]The Open University in Facts and Figures[EB/OL]. http：//www.open.ac.uk/about/main/strategy/facts-and-figures， 2014-10-20.

[10]Recurrent Grants for 2012-13： Adjusted Allocations[EB/OL]. http：//www.hefce.ac.uk/pubs/year/2013/201306/name，78966，en.html， 2014-10-20.

[11]Institutional Audit-Open University[EB/OL]. http：//www.qaa.ac.uk， 2014-10-20.

[12]ODLQC Standards[EB/OL].http：//odlqc.org.uk/odlqc-standards， 2014-10-20.

[14]The 20 Most Searched Universities in the World on Google[EB/OL]. http：//www.timeshighereducation.co.uk/news/the-20-most-searched-universities-in-the-world-on-google/2015972.article， 2014-10-20.

大学离校安全保证书 篇4

外出期间，为了保证学院学生在外活动的安全，代表我院良好形象，争做文明大学生，负责老师以及全体外出学生做出以下承诺并郑重保证：

一、每个学生必须服从在外活动安排，在规定时间内在指定地点活动;

二、在外期间，学生必须遵守学院各种规章制度，听从组织安排，不准擅自离队，不准私自外出活动;

三、外出活动，必须有相应负责老师全程陪同。

注意：

1、为了保证学院学生的安全，学院原则上不鼓励学生组织外出活动。

2、如若学生组织外出，最终的一切责任由负责老师以及学生本人承担。

负责老师：______________

外出学生：______________

大学离校安全保证书2

根据《教育部办公厅关于进一步做好高校学生住宿管理的通知》(教思政厅〔XXXX〕X号)精神和《在校学生校外住宿管理规定》(学生处XXXX-XX号文)要求，学生 因特殊情况特向学校申请在校外住宿。为明确学生本人的责任，有利于学校对学生的管理，本人特向学校保证做到如下各方面：

一、本人因《在校学生校外住宿申请表》所述原因坚持在校外住宿，住宿地点：，户主姓名：，联系方式：。

二、本人保证居住环境内用电、用水、饮食、防火、防盗及人身等安全。在校外住宿期间保证自己的人身安全及财产安全，如发生一切人身伤亡及财产损失，以及发生民事、刑事案件，由本人自负，与学校无关。

三、在校外住宿时保证定期向所在学院汇报个人情况，保持通讯联络随时畅通。如住所地址及联系方式发生变化随时告知学院及辅导员老师。保证自觉遵守国家法律和法规，不做有违社会公德和学校声誉的事。保证增强安全防范意识和自我保护意识。家长随时了解在外住宿情况，切实履行教育与监督责任。

四、本人保证不会因校外住宿耽误正常的教学活动及学校各项活动安排。

五、本人如有下列情况之一，愿意接受学校给予的相应纪律处分。

1、在校外住宿期间有违法、违纪行为的;

2、提供虚假证明骗取校外住宿的。

六、如遇国家有关规定发生变化或出现紧急状态等特殊情况，本人执行学校有关规定和要求，并承担由此引起的一切经济损失。

保证人：xx

日期：XX年XX月XX日

大学离校安全保证书3

为配合学校加强对20xx届毕业学生离校管理，促进学校相关工作的正常开展，维护正常的教育教学秩序，同时也为规范自己离校期间的言行举止，树立当代大学生良好的精神风貌、维系学校良好的社会声誉。根据学校毕业学生管理规定的相关要求，本人自愿签订20xx届毕业学生离校安全责任承诺书，现承诺如下：

1、本人因自身原因，自愿申请离校，离校起止时间为： 年 月 日 至 年 月 日。

2、离校期间，本人将严格遵守国家法律法规和公民道德行为规范，增强安全责任意识，若出现一切涉及人身、财产等安全事故，责任由本人自负。

3、离校期间，我将严格按照学校有关部门工作要求(如实习、毕业论文等管理规定)完成毕业阶段的相关事宜，若遇特殊情况将及时办理相关手续，若因自身原因影响毕业，责任由本人自负。

4、离校期间，我将主动与家长、班主任和学校保持联系，随时保持通讯畅通，并如实告之自己的情况。若因自身原因影响相关事宜的落实，责任由本人自负。

本人已完全知晓以上内容，并信守承诺!

保证人：xx

日期：XX年XX月XX日

大学离校安全保证书4

为了配合学校做好毕业生离校外出实习、应聘、工作期间的安全工作，结 合本人的实际情况，特作出如下安全保证：

一、本人在离校期间严格遵守国家的各项法律、法规及规章制度，不做任何违纪违法的事情。

二、在自愿离校期间，保管好自己的钱、财、物等，并对自身的安全负全部责任。主动学习安全知识，增强安全防范意识，采取必要的安全防护措施，保证自身的安全。如出现安全问题，学校不负任何责任。

三、以一名合格的大学毕业生的标准严格要求自己，遵守学校的规章制度，不作出任何有违校规校纪的言行，在外树立我校的良好形象。

四、走上实习岗位后，遵守实习或工作单

位的各项规章制度，保质保量完成单位交给的各项任务。

五、经常与学校保持联系，若需更换实习或工作单位必须及时向原实习或工作单位和学校报告，并告知学校新的实习或工作单位及联系方式。

六、在实习、工作、生活中如遇到本人难以处理的事情，及时向实习或工作单位和学校报告，以争取事情的妥善解决。

七、坚决与传销组织划清界限，拒绝从事任何形式的非法活动，提高警惕，不轻易听信任何人，以免上当受骗。

八、本人自愿遵守以上各条保证，如有违反由本人承担由此造成的一切后果和责任，学校对此概不负责。

保证人：

年 月 日

大学离校安全保证书5

为了确保我校毕业生离校外出实习、工作期间的安全，严格学校与毕业生之间的责任界限，根据有关法律、法规及有关政策文件精神，结合本人实际情况，特向学校作如下保证：

一、本人在离校期间严格遵守国家的各项法律、法规及规章制度，不做任何违纪违法的事情;严格要求自己，遵守学校的规章制度，不做出任何有违校规校纪的言行，在外树立学校的良好形象。

二、离校实习期间，保管好自己的钱、财、物等，并对自己的安全负全部责任，主动学习安全知识，增强安全防范意识，采取必要的安全防护措施，保证自身的安全。

三、遵守实习或工作单位的规章制度，保质保量完成单位交给的各项任务，同时自己注意生产安全，实习期间所发生的一切事故与学校、学院、班主任老师无关。

四、在实习、工作、生活如遇到本人难以处理的事情，及时向实习或工作单位和学校报告，以争取事情的妥善解决，不采取极端的方式，以合情合法的方式处理。

五、坚决与传销组织划清界限，拒绝从事任何形势的非法的传销活动，提高警惕，不轻易挺信任何人。

六、经常与学校保持联系，若需更换联系方式必须及时向班主任老师以及学院联系，因更换联系方式没有通知学校，导致联系不到本人，由此造成的一切损失均由本人自愿承担。

七、本人保证在单位实习期间认真履行约定，不擅自离岗跳巢，由此造成的损失均由本人承担。

八、截至20xx年3月30日，保证与实习或工作单位网上签约，如果实习或工作单位没有办理网上签约手续无法进行网上签约，自愿委托学校代办网上签约、负责档案管理及落户管理，并按规定缴纳相应费用。

九、本人自愿遵守以上各条保证，如有违反由本人承担由此造成的一切后果和责任，学院对此概不负责，均由自己承担。

十、本保证书一式两份由学院、学生各执一份。

保证人： 时间 年 月 日

备注 ：本人电话： qq:

家里固定电话：

实习单位： 联系电话：

大学离校安全保证书6

附件4: 哈尔滨师范大学

毕业年级学生提前离校安全责任承诺书

为加强对毕业年级学生离校前的教育管理工作，促进学校各项工作的正常开展，维护正常的教育教学秩序，规范毕业生提前离校期间的责任归属，履行正规离校手续，根据哈尔滨师范大学《关于毕业年级学生离校前教育和管理工作的几点意见》的相关要求，本着学生自愿的原则，与学生签订毕业年级学生提前离校安全责任承诺书。

1、本人系学院届应届毕业生，因 原因，我自愿申请提前离校，离校时间为：201 年 月 日起至毕业之日。

注：本承诺书一式一份，由学生本人填写完备后，交由辅导员留存

篇五：毕业生离校安全责任书

=

兴仁县第六中学九年级毕业生离校安全

责 任 书

为杜绝毕业生在毕业离校后一切非正常事故的发生，认真贯彻落实《学生伤害事故处理办法》精神要求，切实做好我校学生安全工作，保证学校、社会、家长齐抓共管。特制定本协议书，具体如下：

一、甲方（学校）：兴仁县第六中学

学校是学生在校学习活动的主要场所，毕业离校前学校必须按照有关文件规定，对学生进行一次全面的安全知识教育，教育学生要自觉遵守安全公约。班主任要代表学校对学生进行安全教育，并签订好离校安全责任书。

二、乙方（学生）：

学生增强安全意识，要把离校后防溺水、防触电、注意饮食卫生、交通安全、作为防范重点，学生在离校后要自觉遵守《社会法律法规》、《安全公约》。否则，离校后学生发生的一切事故由学生本人负责与甲方无关。

三、毕业生在离校后必须做到：

1、毕业生要严格遵守国家安全稳定工作要求，遇到突发事件，必须坚决做到：不参与、不围观、不支持、不声援、不信谣、不传谣，不聚会、串联，不在公共场所起哄。如违反以上规定的，与学校无关，凡触犯国家法律的，构成刑事犯罪的交由司法机关处置。

2、学生要依照《公民道德建设实施纲要》规范自己的言语行动，自觉遵守社会公德，做一个合格的好公民。

3、自觉遵守交通规则，注意交通安全。

4、掌握安全用电常识，不随便触摸电器设备。

5、掌握正确使用液化气常识。

6、不玩火、远离火源，预防煤气中毒。

7、不在危险的地方玩耍，及时远离危险因素。

8、注意饮食卫生，保持良好的饮食习惯。

9、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的事。

10、不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制一切危害社会的邪教活动，树立正确的人生观。

11、在学校规定的时间内办理完毕业离校手续。

12、学生自签订离校协议之日起，所发生的任何意外和事故均由本人和监护人承担，学校不承担任何责任。

13、学生要熟悉报警电话（火警119，盗警110，急救120，交通事故122）。

四、以上协议要求甲乙双方必须认真遵照执行。本协议一式二份，学校、学生监护人各执一份，甲乙双方签字盖章或按手印后生效。

学校（盖章）： 班主任（签字）： 监护人（签字）： 负责人（签字）：徐龙 学生（签字）： 年 月 日 年 月 日 年 月 日

大学离校安全保证书7

离校承诺书

本人于20xx年___月___日至___月___日，因__________________________________ 需离校。现决定做到以下几点：

1、严格遵守国家法律与法规。

2、离校期间，确保个人安全，不擅自行事，因此造成的一切责任与后果由当事人承担，与学校无关。

3、保持通讯工具畅通，与家长、学校辅导员、导师保持密切联系，并完成毕业设计等相关学习任务和考试任务。

本人的联系电话：______________________

单位联系人：______________________

单位联系电话：______________________

单位详细地址：(若找工作写具体去向地址)__________________________________ 家庭固定电话：______________________

父（母）联系电话：______________________

家长是否已知晓？联系时间：______________________

学生签名：_________________

20xx年_____月______日

离校承诺书

本人于20xx年___月___日至___月___日，因__________________________________ 需离校。现决定做到以下几点：

1、严格遵守国家法律与法规。

2、离校期间，确保个人安全，不擅自行事，因此造成的一切责任与后果由当事人承担，与学校无关。

3、保持通讯工具畅通，与家长、学校辅导员、导师保持密切联系，并完成毕业设计等相关学习任务和考试任务。

本人的联系电话：______________________

单位联系人：______________________

单位联系电话：______________________

单位详细地址：(若找工作写具体去向地址)__________________________________ 家庭固定电话：______________________

父（母）联系电话：______________________

家长是否已知晓？联系时间：______________________

学生签名：________________

20xx年_____月______日

大学离校安全保证书8

本人系_____省____________________学校_______________班 ________学生，被__________________录用，进入该公司(单位)进行专业实习实训。实习期从__________年________月______日至________年________月________日。

本人离校实习已与家长沟通，家长知晓且同意去该单位实习。本人会自觉遵守学校关于校外实习实训的相关规定，做到定期与驻厂老师、班主任沟通、汇报实习情况。同时承诺：

1、服从实习单位(公司)的管理和安排，严格遵守实习单位的`安全管理制度和操作规程等相关规章制度，服从现场工作人员的指挥。注意人身财产安全，配合做好防火防盗工作。

2、严格遵守实习单位作息制度，不擅自离开实习单位，确因紧急的原因必须离开实习单位时，必须由家长打电话向驻厂老师请假，学生本人应向实习单位请假，经批准后方可离开，不独自行动和在外住宿。

3、实习期间，遵守交通规则;不到江、河、湖、海等水域游泳;讲究饮食卫生，预防疾病传播。

4、言行举止要文明礼貌，不进入网吧、歌厅等休闲娱乐场所，不酗酒闹-事、惹事生非。不做与学生身份不相称的各种活动。

5、有任何事情主动找驻厂老师或者电话联系，让其知道动向。不得私自行动，不听信谣言。离开实习单位前必须找驻厂老师签辞职申请表。

6、在实习期间，若本人因违反学校实习管理规定和实习单位安全规章制度造成自身伤害及学业问题由学生本人负责，造成他人伤害或国家和企业的经济损失，由学生本人及家长承担经济和法律责任。与学校、《xx省国际人才交流协会》无任何连带关系。

7、在实习期结束之前，学生不得私自联系其它单位，不得在驻厂老师和家长不知情的情况下，私自离开或调换实习单位，违反此规定的一切后果自负。

保证人(学生)签名：_____________电话：______________________

保证人家长签名：_________________电话：______________________

年 月 日

大学离校安全保证书9

为了确保离校外出期间的安全，严格与学院之间的责任界限，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规及有关政策文件精神，结合本人的实际情况，特向学院作如下安全保证：

一、本人因个人原因，自愿申请离校，离校起止时间为： 年 月 日 至年 月 日。

二、本人在离校期间严格遵守国家的各项法律、法规及规章制度，不做任何违纪违法的事情。

三、在离校期间，保管好自己的钱、财、物等，并对自身的安全负全部责任。主动学习安全知识，增强安全防范意识，采取必要的安全防护措施，保证自身的安全。

三、以一名合格的大学毕业生的标准严格要求自己，遵守学院的规章制度，不做出任何有违院规院纪的言行，在外树立我院的良好形象。

四、坚决与传销组织划清界限，拒绝从事任何形式的非法活动，提高警惕，不轻易听信任何人，以免上当受骗。

五、离校期间，我将主动与家长、辅导员和学院保持联系，随时保持通讯畅通，并如实告之自己的情况。若因自身原因影响相关事宜的落实，责任由本人自负。

六、本人自愿遵守以上各条保证，如有违反由本人承担由此造成的一切后果和责任，学院对此概不负责。

七、本保证书由系留存。

保证人：

年 月 日

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大学生保证书 篇5

我是xx学院xx级xx班的一名学生，我叫xx。我因参加本院年度考试作弊被捉，当时一时侥幸，如今后悔莫及，望老师宽宏大量，可以原谅一个迷失的我。海纳百川，有容乃大，望老师可以挽救一个失足的我。

其实我作弊并不是早有预谋，我知道考试周已到，一个学期没有用功念书的我已经别无它法，所以只好每天早上5点起床，冒着严寒去自习室自习，本来有午睡习惯的我只好忍痛割爱放弃午睡，除了吃饭睡觉，其余的时间都在自习室里，抓紧每分每秒，多看一点书，多背一个字，位的只是考试时能多答一题，多得一分。但是考试前的一个小时，我面对小抄，我那坚定的心动摇了，虽然我本来的形象也不高大，我心存侥幸，原以为这会让我的分数再高一点，考完试我却没有想到没在在教学楼前贴的`那句标语：“只为努力付出汗水，部位作弊流下泪水!”当我被纪律严明的监考老师抓住的那一刻，老师那高大而锐利的目光正如晨钟暮鼓让我开朗，顿时清醒，那一刻，我明白了这段时间的所付出的汗水已经不可避免的成为泪水涌进我那颗炽热的心。我再也不会有那种“风乍起，吹皱一尺春水”的热情。

等听见考试作弊被捉的严重后果时，我已是心灰意冷，想去闯荡社会，去过打工皇帝的生活，我觉得我对不起家人，对不起学院，更加对不起的是这个由革命先辈打下的国家，我没有做到一个当代大学生应尽的责任和义务。

社会如此美好，我却如此暴躁，这样不好，不好!我应该诚实做人，诚信做事。可是在听完我院辅导员的耐心开导，细心教育，和听到家人们的鼓励，我又重新燃起了斗志。希望学院领导再给我一次机会，秉承学院办公室的宗旨：“博爱典范，名医摇篮”像校门后那座神农般拥有一颗慈悲的心原谅我这个失足少年!

此致

敬礼

xx

大学离校安全保证书 篇6

毕业年级学生提前离校安全责任承诺书

为加强对毕业年级学生离校前的教育管理工作，促进学校各项工作的正常开展，维护正常的教育教学秩序，规范毕业生提前离校期间的责任归属，履行正规离校手续，根据哈尔滨师范大学《关于毕业年级学生离校前教育和管理工作的几点意见》的相关要求，本着学生自愿的原则，与学生签订毕业年级学生提前离校安全责任承诺书。

1、本人系学院届应届毕业生， 因 原因，我自愿申请提前离校，离校时间为：201 年 月 日起至毕业之日。

大学保证书 篇7

一、高职院校大学生党员培养的特殊性

1. 来源不同。

大学本科院校的学生一般来自普通应届高中, 甚至大约90%的学生来自于各地的重点中学。而高职院校的学生大约70%来自普通中学, 还有30%来自对口的职业中专、技校。有些高职学校为了保证生源, 不断的下滑录取分数线, 学生质量可想而知。

2. 水平不同。

同是高职院校, 由于全国招生其录取分数线在不同省份和地区的是不一样的, 而且在招录学生的过程中, 招生的类别也不尽相同, 也就导致了同一所学校的学生水平参差不齐, 录取分数差距较大。

3. 特殊学制。

本科的学生学制为四年, 从党员发展的角度来看, 时间更充足, 对于本科生一般在大三下学期已经成为了正式党员。大学本科的学生实习阶段依然在学校, 对于党员继续考察培养提供了很好的时机。但是, 对于三年制高职院校的党员发展普遍存在着:“一年级考察, 二年级培养, 三年级发展”的格局, 又加上三年级学生的专业实习和面临的毕业找工作, 起不到中坚与骨干的作用。特别是对于毕业生党员的培养考察存在着很大弊端。

二、高职院校党员发展过程中存在的主要问题

以某高职院校工程技术学院的大学生党员发展为研究对象, 通过对于不同专业、不同年级、不同时间入党的党员品德素质、学习成绩、党性学习等各个方面进行调查分析。发现在以下几个方面存在着问题:

1、该学院分为食品系和机电系两大专业模块。

不同专业的学生来自于不同的地区, 甚至有某个专业的学生是来自于偏远的地区, 对于这部分学生存在着入党动机不明确的问题;另外, 相同的专业存在着普招班和单招班的区别, 普招班的学生学习成绩较好, 有强烈的入党欲望, 而单招班学生比较活泼, 有强烈的集体荣誉感, 但成绩一般不如普招班, 这就在发展党员的考察过程中存在着困难。

2、不同年级的学生处于不同的入党阶段, 加大了党性的学习、党员品德素质的培养难度。

高职院校学生的特殊性, 大一新生一般为初步了解阶段, 确定入党动机, 申请入党, 这个阶段的学习为最基础的阶段。而对于大二学生思想比较成熟, 通过考察确立为积极分子、发展对象、预备党员等, 不同的时期接受程度不同, 由于高职院校从事党建工作的人员不足, 这就加大了难度。

3、存在的最大问题就是三年学制。

高职院校里绝大多数的学生都是在最后一年成为中共党员, 而大三开始学生开始顶岗实习, 为找工作做准备, 甚至有些学生去异地发展脱离了学校, 对于实习期学生党员的质量保证问题非常重要。

三、高职院校大学生党员质量保证的措施

面对高职院校特殊的群体, 现在成为了社会主义建设的中坚力量。对于高职院校中大学生党员的培养更是重中之重的问题。因此, 高职院校大学生党员质量保证应采取如下措施:

1、推优是基础, 狠抓推优工作, 保证质量。

实施党员联系班级制度, 即每名党员教师作为某个班级的党员联系老师, 专门负责本班的党员发展工作。在一定的考核时间里, 经过党员教师考核、班主任意见、学生投票等等一系列的工作, 党员教师推选出优秀的学生。但是, 党总支要进行把关, 召开党员教师扩大会议, 通过党员教师的进一步讨论, 确定出最终优秀的学生作为重点培养对象。虽然程序繁琐, 但是严格保证质量。

2、培养是关键, 重点开展培养工作。

采取点面结合、多方位培养的方法, 不断完善育优机制。开展“回忆·交流·启发——我与党员面对面”互动活动、大学生党员基础党课培训班、二级党课培训班等一系列的理论活动。同时, 组织入党积极分子参加青年志愿者服务队, 接受实践考验。调动学生党员的工作积极性和创造性, 提高实践能力和综合素质, 本着为社会服务和提高自我人生价值的目标。

3、形成班级、宿舍、实习单位三位为一体的培养体。

毕业生党员虽然已经开始顶岗实习, 但是没有脱离班集体, 仍然生活在宿舍, 每天在实习单位上班, 形成三位一体的考察制度。在考察过程中, 班主任意见、团支部意见、群众意见、实习单位意见显得尤为重要, 因此, 这些已经作为党员发展的必备材料。

4、毕业后的大学生党员跟踪调查并建立考核机制。

对于毕业之后的大学生党员, 应该由社会某体系来考核, 但为了跟踪调查该学校培养出党员的质量, 依然建立考核制度跟踪调查。利用现代的通讯设备, QQ、飞信、电话回访等等方式与用人单位沟通, 并组织开展表现突出的学生党员回母校与在校生学生交流经验。

大学生党建是一项长期而系统的工作。高职院校大学生党员质量保证的研究是一项艰巨而又长期的工作, 需要在不断的理论与实践中摸索, 建立合理的考核制度, 加强大学生党员的质量。同时, 要时刻坚持以人为本, 树立科学的发展观, 认真研究党建工作新情况、新问题, 不断总结经验、创新思路, 推动学生党建工作再上新台阶。

参考文献

[1]陈维敏:《努力构建高校学生党建工作新格局》, 《辽宁科技学院学报》, 2005 (3) 。

[2]李书华.学分制下大学生党建工作的探索与研究[J].沈阳农业大学学报 (社会科学版) , 2008, (2) :160-161.

大学保证书 篇8

2011年7月，在高考录取工作紧张进行之际，这场闹得沸沸扬扬的纠纷在走进法院后终于平息。湖南省会同县法院一纸判决，给了这对师生一个说法。

老师的承诺：给我十万元，包你上大学

2005年9月，凭借自已的体育特长，朱云峰如愿成为了会同县重点中学的一名高中新生。儿子争气，父母高兴，不过，一丝淡淡的忧虑始终萦绕在朱云峰父母心头。朱父朱母深知，作为体育特长生，要取得成功离不开健壮的体魄，更需要刻苦的训练，可儿子呢?老师多次向他们反映，说这孩子“精灵”得很，每次训练总是拈轻怕重、投机取巧。言外之意，朱父朱母听出来了，儿子靠体育特长进入县重点中学已属侥幸，要想凭体育特长考上大学，就非常悬乎了。人无远虑，必有近忧。为了儿子三年后能圆大学梦，朱父朱母早早就开始为儿子寻找圆梦捷径。

靠体育特长没把握，靠文化成绩更不行。朱云峰的文化成绩中等偏下，单枪匹马靠文化成绩闯高考，基本上没有希望。权衡再三，朱父朱母心中的天平，倾向于让儿子改学美术。朱云峰从小就爱好画画，家里的墙壁、地板、家具，甚至衣服都留下过儿子的手迹。曾有一位支教的美术老师高度评价并建议他们夫妇开发其画画潜力。然而，因居住的乡镇没有常驻的专业美术老师，县城又相距甚远，这事最终搁置下来。现在，儿子的人生道路面临选择，朱父朱母一合计，觉得学美术不用像搞体育那样冒着寒风、顶着烈日强化训练，就业的途径和机率还更加看好，儿子又有这方面的天赋和爱好，便打定了主意。

转眼间，朱云峰的高中生活度过了一个学期。2006年2月，春节刚过，朱父找儿子谈心，要儿子好好规划一下人生道路：或者混个文凭，高中毕业后就脸朝黄土背朝天，靠力气活儿混碗饭吃；或者发愤读书，考上大学，学好本事，谋个好工作。朱云峰也明白，父亲只允许他选择后者，而且他自己也打心眼里不愿意选择前者。“按照你现在的状况发展下去，2年半后能考上大学吗?”朱父接着问道。朱云峰迟疑了半天，没有回答。“是担心专业课?还是担心文化课?”朱父继续问道。“……都担心。”嗫嚅了半天，朱云峰小心地回答。朱父知道儿子说的是实话，便抛出了他的打算，让儿子改学画画。朱云峰一听喜形于色，这改专业的事情就算敲定了。新学期开学后，朱云峰成为了美术特长班的一员，专业指导老师张玉杰是父亲精心物色的。

朱云峰学起美术来，非常用功，美术成绩节节攀升，文化成绩却始终没有起色。父母商定给儿子请老师补习文化课。

一个偶然的机会，朱父得知儿子的专业指导老师张玉杰除辅导专业外，还从事课外文化补习。朱父找到张老师并说明来意，张老师稍作思忖，应诺下来。双方约定，由张老师辅导朱云峰的文化知识及美术专业，除了上课外，其余时间都由该老师安排，包括到外地学习。朱父每个学期都支付辅导费用。

三年时间一晃而过，朱云峰的美术成绩还算可以，文化成绩却依然起色不大。面对日益临近的高考，家长和老师都感受到了危机。对儿子耗资颇多、寄希望颇大的朱父日夜焦虑，求助于张老师，让张老师指点迷津。张玉杰沉思良久后说道，高考存在漏洞，尚有可运作的余地，只要找到相关人员，投之以金钱，上大学的事也就八九不离十了。望子成龙的朱父一听，表示只要能保證儿子上大学，花点钱没关系。2008年2月21日，朱父把3万元交到张玉杰手中，3月7日，又交给了张玉杰7万元。

学生的表现：专业过了关，文化拖后腿

可朱云峰却辜负了父母的苦心，在湖南省的专业知识考试中，他竟然考砸了，没能取得合格成绩。这第一关就马失前蹄，忙坏了接受了重托的张玉杰老师。张玉杰从台后走到台前，利用自已的人脉关系，多方联系，费尽周折，终于让朱云峰取得了江西某大学美术专业合格证。

一番折腾，让张玉杰感受到了那10万元带来的沉甸甸的压力。在自己熟悉的美术圈内操作都如此艰难，那么高考呢?文化成绩最起码也要达到抛档线，只有达到了抛档线，才具备可操作的条件。可朱云峰让张玉杰没有一点信心，他的文化成绩要达到抛档线，似乎比登天还难。想起与朱父的约定，张玉杰陷入了深深的忧虑中。思考再三，一个金蝉脱壳之计出笼了……

一个周末的黄昏，张玉杰将朱云峰喊到自已的工作室。三年的相处，师生之间已没有什么隔膜，加之俩人年龄悬殊不大，言谈也就更加随便。不过，再随便，这学生还是学生，没有任何社会经验的朱云峰被老师牵着鼻子，回味着相处时的点点滴滴，谈生活、谈理想、谈高考、谈未来。朱云峰深知自己的表现愧对张老师，看到老师被不争气的自己折腾得满脸愁苦，想起父亲与老师间那10万元的交易，想起几乎没有任何胜算的高考，一股为老师开脱的冲动涌上朱云峰的心头。2008年5月6日，朱云峰给张玉杰写下了保证书：

“经商议达成如下协议：我朱云峰高考时文化成绩须达到抛档线，如达不到，后果一切自负，和任何人无关，所付一切费用自己负担。”

拿到这纸保证书，张玉杰的嘴角露出了一丝不易觉察的微笑，他如释重负般轻松，只勉励朱云峰要加倍努力复习。

朱云峰何尝不想考好，然而，这好成绩又岂能一蹴而就。2008年6月6日、7日，朱云峰迈步走进高考考场，两天后，高考结束，他脸上却没有任何自信。朱父朱母见儿子脸色不好，揣测儿子可能没考好，也不便细问，而是把电话打给张玉杰老师：一来让老师探一探底，二来也婉转地提醒老师，收了钱可得办事，考不好的话，要及早地活动活动。张玉杰马上把朱云峰找来，询问了考试的情况，知道很不乐观。然而，张玉杰能做的，也仅此而已。

不久之后，高考成绩出来了，分数线也出来了，结果没有出现意外，朱云峰的文化成绩没有达到抛档线，他落榜了。朱父朱母第一时间找到张玉杰，告诉了他这个坏消息，也满怀期待地渴盼着老师能帮儿子重新打开大学之门。面对朱父朱母期待中透露着强硬的目光，张玉杰没敢把朱云峰签订的免责保证书抛出来，虚与应付着。

一晃，三个月过去了，看着一个又一个家庭举办了谢师宴，一个又一个学子踏入了大学校门，朱父朱母终于明白，张玉杰老师靠不住了，儿子的大学梦今年算是彻底破灭了……

家长的态度：承诺不兑现，十万得退还

儿子高考落榜，满腔期望被一盆冷水彻底扑灭，失望之余，朱父朱母心疼起那10万元钱来。他们不是富翁，这10万元是他们辛辛苦苦攒起来的，可不是一笔小数目，就这样打了水漂，他们不甘心。当初，是相信了老师的承诺，才将钱交给老师运作，现在承诺兑不了现，这钱可就得退回来。于是，在儿子的大学梦彻底破灭后，朱父朱母找到了张玉杰，不再奉承，也不再客套，直白地要求对方退还10万元。

张玉杰并不慌张，他抖出了朱云峰亲笔书写的一纸保证书。拿着保证书仔仔细细地看了一遍，的确是儿子的手笔，朱父半晌说不出话来，但很快回过神，对着张玉杰说道：“我儿还只是个孩子，老子的钱，他作崽的有什么权利处置!这保证书不顶用!”张玉杰却很泰然，争辩说，该我的责任已尽，这学生不争气，能有什么办法，这10万元是不能退的，也不会退。2009年10月初，张玉杰抵挡不住朱父朱母的执拗，退还了2.5万元，剩余的7.5万元，是说什么也不肯退了。然而，朱父朱母不肯就此罢休，又是一年多的拉锯战之后，他们把张玉杰告上了法庭，诉请张玉杰退还剩余的7.5万元。

面对诉状，张玉杰积极答辩。他表示，作为朱云峰的专业輔导老师，付出了三年劳动，而且，朱云峰的专业已经得到江西某大学的合格证，他的任务已经完成。之所以没被录取，是因为其文化成绩未能达到抛档线，系自身因素所致，这10万元是他应得的劳动报酬。但看在师生情份上，他已退还了朱云峰2.5万元。何况，朱云峰父母支付的钱，他已用于朱云峰高考的相关事宜，此外，朱云峰心甘情愿地写下了白纸黑字的保证书，这钱也不应当退还。

朱云峰和他的父亲是原告，考虑到对簿公堂的是曾经的老师，他们没有直接出庭，而是特别授权委托代理人全权代理。在开庭时，朱云峰父子的委托代理人与张玉杰展开了激烈辩论，双方唇枪舌剑，互不相让。

会同县法院审理后认为，高考是公开、公平、公正的考试，是每一名寒窗苦读的莘莘学子公平竞争的机会。朱云峰的父母与张玉杰为了使朱云峰能够进入高等学校学习，约定采取其他方式进行“操作”，并支付了高额费用，其行为违反了高考招生、录取政策和公序良俗，亦与教育公平相悖，是一种无效的民事行为。无效的民事行为自始无效，当事人因该行为取得的财产。应当返还给受损失一方，故张玉杰取得的现金应予返还，这与张玉杰没有兑现保证朱云峰上大学的承诺无关，且不说朱云峰最终没有考上大学，即便朱云峰因张玉杰的缘故，因张玉杰的运作拿到了大学录取通知书，这保证金同样应当退还。朱云峰曾写下保证书。承诺达不到抛档线，不被录取，后果自负，与任何人无关，所付一切费用自己负担。但朱云峰书写该保证书时，尚是在校就读的高中生，且未满18周岁，属于限制民事行为能力人，只能进行与他的年龄、智力相符的民事活动，对涉及如此金额财产之家庭重大事项，朱云峰无权处分，朱云峰的父亲也始终不予认可，因此，这保证书没有法律效力。据此，法院判决张玉杰于判决书生效后十日返还给朱云峰父子人民币75000元。