小学一年级上册数学第4单元同步练习题

小学一年级上册数学第4单元同步练习题（推荐12篇）

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇1

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共23题；共130分)

1.（5分）选词填空。

青翠

清脆

①雨珠滴落在路旁的小水洼中，发出异常________的声音。

②每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的________。

幽静

寂静

清静

③他喜欢在________的地方默读散文。

④如水的月光泻在山中，使空旷的山村显得更加________。

⑤风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常________。

2.（4分）我会填。

________的孩子

________的表情

________的鲜花

________的苹果

3.（6分）选词填空。

（1）掩护

保护

“绿水青山就是金山银山”，我们要________环境。

老麻雀用自己的身躯________着小麻雀。

（2）搏斗

战斗

老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死________。

这场场激烈的________持续了三天三夜。

（3）猛烈

剧烈

风________地摇撼着路旁的白桦树。

饭后不要做________运动，对身体不好。

4.（4分）在括号里填上恰当的关联词。

①________京剧是中国最著名的剧种,________被世人称为“国粹”。

②________是哪一种花,我________喜欢。

5.（7分）我想表达。

（1）说说自己在暑假里都参加了那些快乐的活动；自己希望在寒、暑假参加什么活动，今后有什么打算、计划……仿照第四节中“跳进清凉的海水……快乐便四处飞溅”说上几句。

（2）童年生活中，最难忘的是________。

（3）我想对小伙伴们说________。

6.（5分）按要求，写句子。

①从早到晚，家里总是很冷清。（照样子，写句子）

②自己

修

我们

就能

台灯

了（连词成句）

7.（6分）按照课文看拼音写词语。

ɡuì

chánɡ

róu

________花

羊________小路

________韧

jiǔ

zhēn

shū

________歌

________藏

________理

8.（3分）选择正确的读音。

苹（pínɡ

pín）果________ 紫袍（báo

páo）________ 烦恼（nǎo

lǎo）________

9.（4分）选择正确的的读音

红缨（yīng

yīn）________  一曲（qǔ

qū）酒歌

________

梳（sū

shū）理________    酿（niàng

liàng）造________

10.（4分）选择正确的的读音

稻穗（suì

shui）

________    肥膘（piāo

biāo）________

梳（sū

shū）理

________      酿（niàng

liàng）造________

11.（3分）写出描写秋天的词语

秋高气爽________  秋色宜人________ 金风送爽________

12.（8分）形近字组词。

桂________ 肠________ 酒________ 恼________

挂________ 扬________ 洒________ 脑________

13.（6分）填上合适的词语。

一________香气　　一________牛羊　　一________酒歌

一________梳子　　一________红袄　　一________菊花

14.（15分）写出带有下列偏旁的字。

氵________ ________ ________ 禾________ ________ ________

辶________ ________ ________ 木________ ________ ________

艹________ ________ ________

15.（6分）给下面字组词。

池________ 铺________ 稻________

飘________ 游________ 场________

16.（5分）仿写句子

例：（敬爱的）周总理工作了（整整）一夜。

①

（）黄叶从（）落下来。

②

蓝天下是（）的稻田。

17.（5分）仿写句子。

秋风如同柔韧的梳子,把田野梳得井井有条。

①太阳如同

②天上的星星一闪一闪的，如同

18.（7分）读《秋天》，根据原文填空。

①秋风如同________的梳子，把田野梳得________；秋光________发亮的汗珠，________在田野闪耀。

②走在秋天，头顶有________的阳光照耀；捡一片黄叶悄悄地________，秋天________会向我们微笑。

19.（10分）读《秋天》，填空

秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳________，空气________，________和________开了，________、________和________成熟了，________、________和________也成熟了。

20.（3分）读《秋天》，填空

课文语句优美，采用了________、________的修辞手法，构成了一幅美丽的画面，抒发了作者对秋天的________之情。

21.（5分）填描写秋天的古诗，并背熟。

①采________东篱下，悠然见南山。

②________花开，十里飘香。

③停车坐爱________晚，________红于二月花。

④无边________萧萧下，不尽长江滚滚来。

22.（2分）读下面的句子，注意划线的词，想一想其中的意思，根据你的理解填空。

苹果嚷着冷了,要穿红袄；

葡萄嚷着冷了,要披紫袍.划线的词语是把苹果和葡萄当做________来写，更生动地突出了________。

23.（7分）读《秋天》，根据课文内容填空。

①秋风如同________，把田野________；秋光如同________，________在田野上闪耀。

②走在秋天，头顶有________；捡一片________，秋天________。

二、阅读题

(共2题；共25分)

24.（12分）读《秋天》，根据课文内容填空

玉米举着红缨乐了，________________________；高梁红着脸儿笑了，________________________。

秋风如同____________，________________________；秋光如同____________，________________________。

（1）将文中所缺的句子补上。

玉米举着红缨乐了，________ ；高梁红着脸儿笑了，________。

秋风如同________，________ ；秋光如同________，________。

（2）从第一段话中，我们体会到了________。

（3）文中用________ 的方法，把________、________ 当作人来写，在写秋风与秋光的时候，又把秋风比作________，把光比作________。

25.（13分）

秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

秋天到了，果子熟了。黄澄澄的梨，红通通的苹果，亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来，果儿点头，散发出香味儿。

（1）短文有________个自然段。第________自然段写秋天到了，菊花开了。第________自然段写秋天到了，果子熟了。

（2）填上合适的词。

________的菊花

________的苹果

________的梨

________的葡萄

________的香味

（3）把文中表示颜色的词语写下来。

参考答案

一、基础题

(共23题；共130分)

1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、阅读题

(共2题；共25分)

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇2

1.结合学生已有的生活经验, 让学生认识左右并在生动有趣的活动中体验感知左右。

2.使学生经历摆一摆、数一数、说一说、找一找等活动解决有关左右的生活实际问题, 注意培养学生的动手操作能力、创新能力及空间想象能力。

3.使学生在参与学习活动的过程中, 培养主动与同伴交流的意识, 获得成功的体验, 激发学生对数学学习的浓厚兴趣。

二、教学背景分析

(一) 教学内容

义务教育课程标准实验教科书 (北师大版) 一年级上册。

(二) 重难点

重点:认识左右的位置与顺序并能正确确定左右的方向。

难点:体验理解“左右”的相对性。

(三) 教材分析

本节主要内容是在活动中学习左右的位置与顺序。学生在生活中经常接触到左右, 因此教学时不用把认识《左右》作为本节教学的重点, 而是将体验《左右》以及《左右》的应用作为本节的重点。通过教学证明这样的安排是符合学生实际情况的。

三、教学策略及教法设计

一年级儿童年龄比较小, 好奇, 好动。因此教学时笔者根据儿童的特点以游戏活动为主线, 让学生积极参与其中, 学生通过摆一摆、数一数、说一说、找一找等活动感受体验《左右》。通过活动激发起学生对数学学习的兴趣, 而不是无目的的活动。通过实践, 学生不仅能学到知识, 而且能发展思维, 让学生体会到数学源于生活、用于生活。

四、教学准备

课件:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀。

五、教学过程

(一) 创设情景引入新知

通过左手、右手的活动, 感知自身的左与右。

师:小朋友们, 2009年11月13日那天你们加入了少先队, 成为了少先队队员, 你们向老师行个队礼好吗?

1. 感知左手和右手

师:看看举起的这只手, 是你的——右手?

再看看你的这只手, 是你的——左手?

师:小朋友, 用你的右手 (或左手) 可以做那些事?

师:小朋友知道吗?左右手要多锻炼, 特别是左手多锻炼会开发我们的右脑, 使你们的小脑袋变得更聪明。

2. 体验自身的左和右

师:左、右手是一对好朋友, 配合起来力量可大了。小朋友看看我们的自身, 还有像这样“左右”一样好的朋友吗?

生:左耳、右耳;左眼、右眼;左腿、右腿……

师:你们观察得真仔细, 下面我们做个游戏好吗?

3. (游戏) 老师说口令同学们做动作

伸出你的左手, 伸出你的右手;拍拍你的左肩, 拍拍你的右肩。

设计意图:前几天一年级学生刚刚加入少先队, 成为光荣的小队员。通过生活实例举右手行队礼, 能很快地把学生的注意力和兴趣带入课堂。

4. 揭示课题

小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右。其实生活中还有许许多多有关左右的知识, 今天我们就来共同学习左和右 (出示课题:左右) 。

(二) 组织活动, 探究新知

1. 摆一摆

同桌合作, 老师说口令, 同学们按老师的要求摆放文具。 (同桌合作。计算机演示摆放顺序:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀五样文具。)

师:摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么? (小刀。)

2. 数一数

师:按从左到右的顺序数一数。从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?

师:为什么同一块橡皮, 排第几都不一样? (引导学生思考得出:同样东西, 按左右不同方向去数, 顺序也就不同。)

设计意图:创设疑问, 激发学生的学习兴趣。

3. 说一说

师:尺子的左边有什么?右边有什么?

(计算机演示印证:以尺子为标准的左边是什么?右边是什么?左边有铅笔和橡皮, 右边有文具盒和小刀。)

4. 解决生活中的问题

师:星期天, 有位小朋友想去小明家玩, 他没到过小明家, 但他听说上楼左拐是小明家, 那么小明住在几号房呢?你们愿意帮助这位小朋友解决这个问题吗?

(学生们讨论后得出结论:7号。)

生:小明住在7号房, 因为7号房在小明的左边。

师:可见, 学会了左右, 可以帮助大家解决生活中的一些问题。

(三) 体验“相对”, 验证“相对”

1. 师:现在老师想出个问题考考同学们, (教师举起右手和大家面对面站着) , 你们说老师举起的是右手吗?

生:右手。

生:左手。 (学生意见分歧。)

师:两边各选一名代表辩论, 分别说出各自的理由。 (学生间产生辩论。)

2. 师:谁能想个办法来证实一下老师举的是不是右手?

生:老师转过身去。

师:现在我就按照同学们出的主意转过身去, 看一看老师举的是左手还是右手呢? (验证结论:右手。)

师:为什么呢? (让学生说说原因。)

师:对, 因为我和同学们是面对面地站着, 也就是说我和你们的方向是相对的, 所以举的右手就会和你们刚好相反。 (教师再次举起右手。)

设计意图:先出现疑惑, 产生矛盾。通过学生辩论、表演验证, 解决矛盾, 从而得出结论, 解决了本课的难点, 让学生体验到成功的乐趣。

(四) 生活中的“左右”

1. (游戏:

上下楼梯靠右行) 实践活动 (课本第61页第5题) 利用课件出示图, 指导学生认真看图。

师:他们都是靠右边走的吗? (学生争执不下。)

师:下面, 我们来体会一下, (把教室中间走道当楼梯, 女同学从后往前是上楼梯, 男同学从前往后是下楼梯, 老师有个要求, 每个人举着右手走。 (女同学上楼后又顺势下楼, 男同学下楼后又顺势上楼) 体会一下你都是靠右边走的吗?

2. 师小结:

方向不同, 判断时应把自己当做走路的人。我们不仅在上下楼时, 而且平时在马路上行走时, 都要像这些小朋友一样靠右边走, 按次序走, 以免发生事故。

设计意图:通过体验让学生感悟到数学与生活密切相联, 让学生利用所学的数学知识解决身边的问题, 同时培养学生良好的行为习惯。

(五) 课堂总结

今天我们学习了什么? (左右。) 你知道了什么?在生活中我们一定要注意什么? (靠右走, 遵守交通规则, 避免交通事故发生。)

六、教学反思

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇3

3 4 5 6 7 8 9

二、比一比、填一填。（8分）

（1）在多的后面画“√”。 （2）在少的后面画“√”。

三、认认我的小手。（12分）

左手号码是（ ） 右手号码是（ ）

四、选择正确的图形，在（ ）里画“√”。（8分）

1.宝宝用右手刷牙。 2.爸爸的手表戴在左手腕。

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.叔叔是左手写字。 4.外婆用右手拿筷子。

（ ） （ ） （ ） （ ）

五、看图填一填。（6分）

（1）小鸟在小狗的（ ）面。

（2）小狗在小老鼠的（ ）面。

（3）小老鼠在小狗的（ ）面。

六、我会走楼梯。（6分）

（1）下楼的小朋友是靠（ ）边走，上楼的小朋友是靠（ ）边走。

（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（ ）边走。

七、数一数，照样子用“○”画一画。（16分）

汽车：○○ 花： 玉米： 人：

树： 小鸭： 辣椒： 房屋：

八、辨清物品架上的东西。（8分）

的（ ）面是 。 的（ ）面是 。

在 的（ ）面。 在（ ）的右面。

九、我当小司机（用“→”画出行车方向）。（6分）

向左转 向右转 向前走

十、辨认方向我再画。（12分）

在○的右边画 ，下边画，上边画□，左面画。

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇4

1.方程2m+x=1和3x-1=2x+1有相同的解，则m的值为().

A.0B.1C.-2D.-

2.方程│3x│=18的解的情况是().

A.有一个解是6B.有两个解，是±6

C.无解D.有无数个解

3.若方程2ax-3=5x+b无解，则a，b应满足().

A.a≠，b≠3B.a=，b=-3

C.a≠，b=-3D.a=，b≠-3

4.把方程的分母化为整数后的方程是().

5.在800米跑道上有两人练中长跑，甲每分钟跑300米，乙每分钟跑260米，两人同地、同时、同向起跑，t分钟后第一次相遇，t等于().

A.10分B.15分C.20分D.30分

6.某商场在统计今年第一季度的`销售额时发现，二月份比一月份增加了10%，三月份比二月份减少了10%，则三月份的销售额比一月份的销售额().

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇5

1、亿以内数的读法：按级读；先读（）级再读（）级；万级按照（）

级读，读完加（）字，每级末尾的（）不读；其它的一个或连续几个（）只读（）个

2、亿以内数的写法：按级写；先写（）级再写（）级；哪个数位上一个（）也没有，写（）占位。

３、324600 读作：32000748 读作：70000读作：4050000读作 ４、一千零四十万零五百一百万零七写作写作

三千零三万三百零三一千零五十万四千零二十写作写作

５、3000000=（）万80000000=（）万1200000000=（）亿50000000000=（）亿 ６：求出下列数的近似数，近似到万作单位。1、50000=40530000= 60926000550300 ７、近似到亿作单位。

2089700027≈（）亿489900000009≈（）亿987653000≈（）万690 09803290≈（）亿 346709≈（）万10599874433≈（）亿 ８、万级的计数单位有（）、（）、（）（）。

９、一个八位数，它的最高位是（）位。一个数的最高位是百万位，这个数是（）位数。

１０、一个数“四舍五入”到万位所得的近似数是100万，这个数最小是（），最大是（）。

１１、五千三百万，写作（），也写作（）万。

１２、从个位起，第五位是（），第九位是（），千亿位是第（）位。

１３、一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5，其余各个数位上的数字都是0，这个数写作（）。

１４、和100000相邻的两个数是（）和（）。

15、比最大的七位数多8的数是（），比最大的五位数少4的数是

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇6

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共5题；共10分)

1.（2分）下面算式中得数最大的是（）。

A

.B

.9.9×9%

C

.D

.2.97÷3

2.（2分）李阿姨买了14个橘子共重2.1千克，如果买这样的橘子13千克，大约有（）个．

A

.200个以上

B

.不到50个

C

.80多个

3.（2分）如100克水里最多溶解食盐28.5克，那么50克水里最多溶解食盐（）克。

A

.28.5

B

.14.25

C

.57

D

.无法确定

4.（2分）下面各式的商最大的是（）

A

.2.4÷0.1

B

.2.4÷0.01

C

.2.4÷0.001

5.（2分）商是循环小数的算式是（）。

A

.7.8÷1.6

B

.15÷12

C

.8÷6

D

.5.4÷0.18

二、判断题

(共5题；共10分)

6.（2分）一个数除以0.2，商一定大于这个数．（）

7.（2分）一个数除以0.001，就等于把这个数扩大1000倍.8.（2分）1.28÷0.2的商与1.28×5的积相等．（）

9.（2分）3.6除以一个小数，所得的商一定大于3.6。

10.（2分）88.8÷100÷25=8.88÷4=2.22（）

三、填空题

(共10题；共25分)

11.（2分）一辆汽车4分行驶5km，平均每分行驶_______km，行驶1

km用_______分．

12.（1分）请将下列算式的得数小数点后保留两位．(用四舍五入法取近似值)

≈

_______

13.（1分）新河饲料厂7.6小时加工饲料45.6吨，平均每小时加工_______吨？

14.（3分）填空。A=（_______）；B=（_______）；C=（_______）。

15.（6分）在横线上填上“>”“<”或“=”。

3.9×0.9_______3.9

8.5÷0.66_______8.5

3.21÷100_______0.01×3.21

5.4÷1.1_______5.4

10.3×1.01_______10.3

9.31_______0.89×9.31

16.（2分）计算．

（1）67.5÷5=_______

（2）7.2÷2.4=_______

17.（2分）18÷11的商是循环小数，用简便记法记作_______，保留两位小数约是_______。

18.（3分）

算式

保留一位小数

保留两位小数

保留三位小数

40÷14

_______

_______

_______

19.（4分）下面一组只用竖式算一道题，就可以得到所有的商．

（1）3.6÷15=_______

（2）3.6÷0.15=_______

（3）0.36÷0.15=_______

（4）0.0036÷0.15=_______

20.（1分）计算(用“四舍五入”法将得数凑整到百分位)：

6.3÷13=_______

四、应用题

(共5题；共25分)

21.（5分）

8辆汽车3天节约汽油109.56千克．平均每辆汽车每天节约汽油多少千克？

22.（5分）小汽车8分钟行12.8千米，公共汽车12分钟行14.4千米，谁的速度快？快多少千米？

23.（5分）用卡车运货物，每辆车能装125箱，3424箱货物需要多少辆卡车？

24.（5分）一台碾米机16小时碾米3.04吨，这台碾米机12小时可碾米多少吨？

25.（5分）小华看到远处有闪电，3秒后听到雷声，雷声在空气中传播的速度是0.33千米/秒，闪电的地方距离小华有多远？

参考答案

一、选择题

(共5题；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、判断题

(共5题；共10分)

6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、填空题

(共10题；共25分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、四、应用题

(共5题；共25分)

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇7

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础题

(共18题；共77分)

1.（8分）比一比，再组词。

竖________

喇________

航________

蛛________

坚________

刺________

抗________

珠________

2.（2分）写反义词。

横——________

宽——________

3.（2分）仔细读下面的句子，填一填。

他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

①“堪”字的意思是________

②从这句话，我体会到父亲的心情是________

4.（4分）填上作者的联想，并仿写一句。

①那里河道特别多，有横的、竖的，像________。

②芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像________。

③________像________。

5.（5分）请仿照下面示例，以“帆”和“梅花”为写作对象，各写一句含有生活哲理的话。

示例①根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都会成为泡影。

示例②藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。

6.（5分）读一读，想一想：下面两句话的意思一样吗？

①一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

②一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎能不翻呢？

7.（4分）读《春联》，填空

课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是________；展现祖国欣欣向荣景象的是________；歌颂劳动人民幸福美好生活的是________；表达人们对新的一年的美好祝愿的是________。

8.（3分）我是拼音小能手

________

________

________

远航

晴朗

河道

9.（3分）写出反义词

经常—________

略宽

—________

中央—________

10.（4分）形近字组词

桅________

跪________

蓬________

逢________

11.（5分）将下列陈述句改成疑问句

我们的芦叶船也漂到了海里。

12.（4分）读课文《芦叶船》，给下列句子加上标点。

那里河道特别多________有横的________竖的________像蜘蛛网一样________

13.（5分）读课文《芦叶船》，写出下列句子的修辞方法

那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛（zhī

zhū）网一样。

14.（3分）给加横线的字加上拼音

大阔叶折成大篷

________

船，小窄

________

叶做小舢

________舨。

15.（5分）扩句

①他会做船。

②我们寻找船。

16.（5分）缩句

①我的故乡在长江口的崇明岛上。

②河边的芦苇渐渐长高。

17.（5分）用钢笔描红

桅杆

船底

顺风

18.（5分）将下列句子改为陈述句。

①我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？

②那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？

二、阅读题

(共3题；共14分)

19.（5分）读课文《芦叶船》，给课文分段，写出段意。

20.（5分）阅读课文选段，回答问题

春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。

写出你对本段的理解。

21.（4分）课外阅读

这里的天格外蓝，空气也特别清新。白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。嘹亮的歌声，传四方。啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！”

（1）在文章中找出一组意思相近的词语。

________－________

（2）根据词意，从文章中找出相应的词语。

清爽新鲜________生命力旺盛________

参考答案

一、基础题

(共18题；共77分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、阅读题

(共3题；共14分)

五年级数学上册第一单元练习题 篇8

一、直接写出得数

1.5×4=    2.5×4=      0.75+0.8=

0.13×4=   2.4-0.8=      8.5×100=

5.4÷10=   4.2×1000=     3.2÷100=

0.45÷0.15=  3.6÷0.1=     0.18×0.3=

1.2÷0.3=   0.49÷0.7=    8.5÷1.7=

0.04×25=

二、填空

1.已知两个因数的积是10.134，其中一个因数是56.3，另一个因数是(   ).(保留两位小数)

三位小数是(   ).

3.用循环小数的简便方法表示7÷22的商是(   ).

4.比较大小

①9.68×0.99○9.68         ②6.92×1.001○6.92

③5.7÷1.11○5.7           ④4.82÷0.08○4.82

⑤0.56○0.56              ⑥318×0.99○318÷0.99

三、判断(对的`划“√”，错误的划“×”)

1.小数一定比整数大.(   )

2.在除法运算中，商一定比被除数小.(   )

3.在计算小数加法时，应把末位对齐.(   )

4.8.6666是循环小数.(   )

5.两个因数的小数位数的和是3，积的小数位数也一定是3.(   )

6.a+b=b+a，同样适用于小数加法.(   )

四、竖式计算

(1)0.45×0.24  (2)11.1×6.25

小学一年级上册第一单元练习题 篇9

一、给带点字选择正确的音节，在里打“√”

情不自禁jīn( )jìn( )

咱们zá( )zán( )

倒翻dào( )dǎo( )

农民mín( )mìng( )

二、把部首写在()里6%

碰( )洒( )粒( )

忙( )祝( )坡( )

三、写出带有下列部首的字2个。

刂——( )( )扌——( )( )

氵——( )( )——( )( )

很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备。下面为大家准备了一年级语文上册第一单元练习，希望对大家有帮助。

一、选出正确的.读音。

入(rùyù)十(síshí)八(bādā)火(hǒhuǒ)山(sānshān)上(shànɡsànɡ)

二、把笔画数相同的字写在一起。

山石五六田大土水四

三画：、、四画：、、五画：、、

三、选择合适的量词填空。

一红叶三红花四同学七大山五金鱼六白兔

四、找反义词。

上 右

大 下

左 入

出 小

四、看拼音写词语

liǔ tiáo zhí shù shū fu chàng gē

( ) ( )( )( )

hǎo xiàng dào chù rén liú rú cháo

( )( )( )

五、选词填空

挑 桃

1、春天到了，校园里开满了( )花。

2、母亲节到了，我为妈妈( )选了一件礼物。

坡 波

1、一阵风吹过，河面上泛(fan)起了一层水( )。

2、山( )上是一片青青的竹林。

喝 渴

一只乌鸦口( )了，到处找水( )。

六、把音节和词语用线连起来4%

duìàn 泥土

nítǔ 对岸

xiánzhe 奇怪

qíguài 闲着

七、正确搭配8%

一团 珍珠 一片 白霜

一颗 白菜 一层 雪花

一棵 浓雾 一孔 冰山

一条 彩虹 一座山 泉

八、把下列反义词用线连起来

好 闹

哭 薄

厚 坏

静 笑

忙 闲

九、加上部首成为新字，再组词

青( )( ) 皮( )( )

( )( ) ( )( )

十、对对子

桃红 花香

生根 柳绿

鸟语 日丽

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇10

第一单元 数一数

本单元教学目标：

1.使学生通过数一数，初步接触1-10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。

2.使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。

3.激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

教学内容： 课本第2、3页 教学目标：

1.让学生经历从具体的情境中数出事物数量的过程，初步接触1-10各数，学会按顺序数数。

2.让学生在观察和交流的过程中，感受分类数数的方法，培养数数的能力。3.让学生在参与数学学习活动的过程中，体会数学与生活的联系，获得学习成功的体验，培养对数学学习的兴趣。

教学重、难点：

让学生初步经历从场景图中找抽象出数，再用点子图表示数的过程。教学准备： 教学挂图、学具 课时安排： 一课时 教学课程：

一、创设情境

谈话：从今天起，老师将和小朋友们一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们在数学课上将会学到很多有用的本领。今天的这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩好吗？不过，今天到儿童乐园去玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--1--

出示主题图，提问：这是一幅儿童乐园的图画，请小朋友们仔细观察这幅图，说一说图上画上些什么。

再问：你知道图中的秋千有多少个吗？

小结：很好，小朋友们不仅知道图中画了些什么，还能数出有多少个。我们今天就一起来研究儿童乐园里有些什么，数一数它们分别有多少个。（揭示课题：数一数）

二、自主探索

1.数出自己喜欢的事物的个数。

谈话：请小朋友再仔细观察这幅图，先想一想你喜欢什么，再数一数你喜欢的事物有多少个，并把自己数的结果跟同桌的小朋友说一说。

反馈：谁来说一说你喜欢什么，有多少个？ 2.按顺序数出图中事物的个数。根据学生回答，逐一出示10幅小图。

提问：你能看着每幅图，说一说图中事物的个数吗？

再问：你怎样能让大家很容易地说出每幅图中事物的个数吗？ 根据学生回答，指名把10幅图按顺序排列起来。

谈话：现在你能按顺序说出每幅图中事物的个数吗？同桌小朋友互相说一说。反馈：谁来按顺序说一说，每一幅图中的事物有多少个？ 3.用圆点表示图中事物的个数。

（1）隐去第4-10幅图，只留下第1-3幅图，并呈现图下的圆点。提问：请小朋友再看这里的每一幅图和图下面的小圆点，你发现了什么？

（2）提问：像这样，小飞机的架数应该用几个圆点来表示呢？蝴蝶、小鸟和气球呢？ 你能在图的下面画上相应的圆点吗？自己动手在书上画一画。

反馈：指名把自己画的圆点图和大家交流，并说一说为什么分别用4、5、6、9个圆点来表示。

（3）出示7、8、10的圆点图。

谈话：这里还有3幅图，你知道它们各可以用来表示儿童乐园里什么的个数吗？请小朋友先数一数每幅图点图中圆点的个数，再到儿童乐园图里去找一找。

反馈：谁来说一说，这3幅圆点图各表示儿童乐园里什么的个数？ 根据学生的回答，分别出示相应的小图。4.按顺序数数。

谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。反馈：指名数一数。

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--2--

三、巩固深化

谈话：小朋友，我们的教室就是我们的乐园，让我们一起在乐园里学习玩耍吧！1.分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

2.找找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与小朋友交流。3.找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与小朋友交流。

四、拓展运用

讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五、小结：

小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？ 教后感：

第二单元 比一比

本单元教学目标：

1.使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

2.使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理的能力。

3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学内容：

比较长短、高矮、轻重。课本第４～6页。教学目标：

1.让学生参与比较物体长短、高矮和轻重的活动，在具体情境中了解长、短、高、矮、轻、重的含义，初步学习比较的方法，初步建立比较的意识。

2.在学习活动中发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。3.让学生在学习活动中学习与他人合作，初步培养合作意识。教学重点：

1.知道长短、高矮的含义。

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--3--

2.初步懂得直接比较长短、高矮的思维方法。教学难点：

1.掌握比较的标准和方法。

2.用正确的数学语言表述比较的结果。

教具准备：两根跳绳（一根红色、一要黄色），两个水果，一个类似天平的支架。教学过程：

一、导入新课

谈话：上一节数学课我们一起浏览了儿童乐园，在那里数了物体的个数，知道了数数是学习数学的一种方法。这节课我们到一所农村小学的校园里看一看。（呈现例题情境图）这是一所美丽的农村小学的一角，你们从图中看到了什么？

这节课我们不再数图中物体的个数，将用另一种方法来学习数学，那就是“比一比”。（板书课题）

二、教学新课 1.比较哪根跳绳长。

谈话：我们先比较两个朋友的跳绳，你能从图上看出来哪根跳绳长吗？

那么我们怎么比较出来哪根跳绳长呢？老师带来了两根跳绳，谁能到前边来比一比？

指定四人合作在黑板上比，让全班学生都注意观察。提问：他们是怎样比的？

让学生先同桌互相说一说，再指名发表意见。

讲述：把两根跳绳并排放，一头对齐，看另一头，哪根跳绳还多出一段，哪根就长。指导学生说一说比的结果。

填写第4页的练习，让学生说一说怎样看出来下面的跳绳比上面的跳绳长。2.比较上滑梯的哪个小朋友高。

谈话：请大家看图，有两个小朋友正在上滑梯，谁给这两位小朋友起名字？ 提问：两个小朋友要比一比谁的个子高，你有什么办法吗？ 同桌讨论，指名发表意见。请两名同学上来演示。

填写第5页上面的练习，让学生说一说两个小朋友是怎么比较出高矮的。3.比较哪个水果重。

谈话：这所学校的学生非常守纪律，你们看树上的石榴熟了，柿子熟了，没有一个同学去乱摘，他们知道，小学生要爱护公共财物。老师也非常关心学生，他们打算把收------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--4--

获的石榴和柿子分给各班的同学，为了分得均匀，就先摘下来一个石榴、一个柿子，想比一比哪个重，哪个轻。我把两个水果带来了，你们有什么办法比吗？

学生讨论，说出自己的想法。

（出示天平）用天平比一比两个水果的轻重，再让学生用完整的话说出比较的结果。填写第5页下面的练习。

4.在情境图中找出其他的物体进行比较。

谈话：刚才我们用并排放比一比的方法比出了跳绳的长短，用背靠背站在同一平面上的方法比出了两位小朋友的高矮，用摆放在天平两端比一比的方法比出了两个水果的轻重。除了这些方法之外，还有一种最常用的方法，那就是观察。用眼看，动脑想。你们还能在学校一角的情境图中找一找、比一比吗？先同桌互相说一说，再指名发言。

三、组织练习（做“想想做做”）1.第1题

谈话：你们看书上的两位小朋友在做什么？他们先拿出几枝铅笔来比，又拿出几枝铅笔来比？

请同桌小朋友每人先拿出一枝铅笔比一比，每人用一句话说出比的结果。再一共拿出3枝铅笔，比出哪一枝最长。

学生活动。

提问：哪一桌的两位同学站起来说一说谁的铅笔长？你们是怎么比的？哪枝铅笔最长？你们又是怎样比的？

2.第2题

教师读题，学生画符号。

提问：你怎么知道坐车的小朋友比推车的小朋友高？你觉得推车的小朋友可爱吗？为什么？

小熊比小兔高，你为什么不在小熊下面方框里画勾？ 3.第3题

教师读题，学生在书上填写答案。然后让学生说说为什么这样画。第4题

教师读题，学生在书上填写答案。然后让学生说说为什么在萝卜下面打勾。第5题

教师找五位高矮不同的学生到教室前面，让他们自己从高到矮排队。其他学生发表意见。

让排在中间的学生说一说自己比谁高比谁矮，再让其他的学生说一说。

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--5--

让学生自己找三四位小朋友在教室里从高到矮排队，并说一说自己比谁高比谁矮。

四、全课总结

谈话：这节课我们学习了比较物体的长短、高矮、轻重，学会了一些比较的方法，收获真不少。这节课同学们还学会了自己动手比，自己把比的结果准确地说出来，或用画勾的办法表示出来，并学会了与同学合作。你们觉得上数学课开心吗？是的，开学以来，我们快快乐乐地学习了数数，又学习了比较，下节课我们还要学习新的数学方法。

教后感：

第三单元 分一分

本单元教学目标：

1.使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2.使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3.使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学内容： 课本第7、8页。教学目标：

1.让学生在现实的情境中，初步感知分类的思想和方法，能按一定的标准对一些物品进行分类。

2.让学生经历按指定标准或自定标准分类的过程，初步体会同一标准分类结果的一致性和不同标准分类方法的多样性，积累一些活动经验，培养初步的观察和分析能力。

教学重点、难点：

让学生在观察和分一分的活动中认识分类的含义，感受分类的作用，初步学会按一定的标准进行分类。

教学准备：

教学挂图、“想想做做”第3题材的图片。教学过程：

一、引入新课

谈话：同学们都到过商店买过东西吧，还记得商店的商品是怎样摆放的吗？

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--6--

出示商店的情境图，谈话：这里有一张商店货架图，请同学们仔细观察货架上的物品，你们觉得这些物品摆得怎么样？

谈话：货架上有很多物品，却摆放得过且过既美观又整齐。那么营业员叔叔、阿姨们是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们来研究这样的问题。（板书课题：分一分）

二、教学例题

提问：图中有几个货架？第一货架上有哪些物品？这此物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？

同桌学生讨论，并组织反馈。

谈话：刚才同学们都说第一货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩耍的。那么第二个货架上有哪些物品？属于哪一类？这此物品有什么用途？

指名回答。

谈话：第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？

指名回答。

谈话：第三个货架上有饼干、食油、面粉，都是卖给顾客食用的，是食品。我们再看一看，第一个货架上是玩具，第二个货架上是书籍，第三个货架上是食品，这是以货物的用途为标准来分类的。

说明：商店里分类摆放物品，便于顾客选购，也便于营业员拿取。这就是分类带来的好处。

三、组织练习（完成“想想做做”）1.第1题

出示情境图。提问：你能说出图中每一个动物的名字吗？ 安排活动：把能在水里生活的动物圈出来。学生独立做题后，把圈的结果和大家说一说。2.第2题

出示情境图。提问：图上画了一些交通工具，你知道它们各在哪里行驶吗？ 如果把这些交通工具按行驶的地方分类，你认为可以分成几类？是哪几类？ 学生分组活动后，把它们进行分类。3.第3题

出示情境图。提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准分类？在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准？

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--7--

小结：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。让学生自选一种分类标准给树叶分类。

4.第4题

出示情境图。提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？

让学生先仔细观察，想一想，可以怎样分，再把自己的想法和小组内的同学说一说。

四、总结延伸

分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们 回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的吗？如果不是，想一想该怎样整理？

教后感：

第四单元 认位置

本单元教学目标：

1.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。

2.使学生能按上下、前后、左右的方位关系，理解日常生活中的一些简单问题，初步学会使用上下、前后、左右等描述物体所在的位置，培养初步的空间观念。

教学内容：课本第9-10页。教学目标：

1.让学生理解上、下、左、右、前、后的含义，初步学会用上、下、前、后、左、右描述物体间的相对位置关系。

2.在描述物体相对位置的过程中，初步培养学生的空间观念和语言表达能力。3.让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点、难点：指导学生分清左、右。教学过程：

一、导入新课

谈话：同学们，请起立，我们一起做游戏，我说，大家一起做。

上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。请坐下，谁来说一说哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后？同桌讨论。

谈话：课堂上想发言怎么办？你一举手，老师就知道你想发言，老师让说，再站起来说，表示对老师对同学有礼貌。那么，想发言，举哪只手呢？你知道哪只手是右手吗，你是怎么知道的？

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--8--

谈话：请起立，再做一次游戏，我说，大家一起做。

左手握拳头，右手握拳头，左边拍拍手，右边拍拍手，左手摸右耳，右手摸左耳。坐下，现在知道哪边是左，哪边是右了吗？

我们在认识了上、下、前、后、左、右之后，就可以利用它们来认识物体的位置。（板书课题）

二、教学例题

出示情境图。谈话：在图上找到小刚和小芳，小刚会说小芳在他的哪面？小芳会说小刚在她的哪面？你和你的同桌分别扮演小刚和小芳，说说看。

现在你作为观察图的人，你能说说小刚在小芳的哪面，小芳在小刚的哪面吗？指名回答，要求把话说完整。

谈话：刚才这位同学说的两句话，就描述了小刚和小芳的位置关系。我们不光要会用左、右描述人与人的位置关系，还要会描述物体之间的位置关系。你能说一说小刚和小芳的课桌上，练习本和课本的位置关系吗？先在小组里讨论一下，看能不能完整地说两句话。

小组活动后指名回答。

提问：你还能用左、右描述图中其他的人和人或者物体和物体之间的位置关系吗？ 同桌互相说一说，再指名到黑板前指着图回答。提问：你还能看着图用上、下或前、后说一说吗？ 同桌互相交流后，指名到黑板前指着回答。

三、组织练习

谈话：刚才同学们观察课堂上的画面，用上、下、前、后、左、右描述了人与人、物体与物体之间的相互位置关系，下面我们联系生活实际或者观察画面，用学到的本领解决一些具体问题。

1.做“想想做做”第2题。

谈话：说一说你座位的前、后、左、右各是哪一位同学？ 指定几人回答，其中包括坐在边上和角落里的学生。2.做“想想做做”第3题。

出示食品橱图。提问：谁能按从上到下的顺序说一说食品橱里放了哪些食品？苹果上面是什么？

“苹果上面是鸡蛋”这句话还可以怎样说？你看着图还能怎样说？ 3.做“想想做做”第4题。

谈话：按老师的要求在课桌上摆东西，看谁能都摆对。

------小学资源网投稿邮箱: xj5u2008@163.com-----

--9--

把数学书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的右面，把学具盒摆在书的左面，把尺子摆在文具盒的上面。

同桌互相检查摆得对不对。4.做“想想做做”第5题。出示插图，让学生观察。

谈话：先数一数图中有几个小朋友。我们一起从前往后给这6位小朋友起名字。小红说：“我前面有1个同学，后面有4个同学。”她说得对吗？其他小朋友可以怎样说？在6人小朋友可以怎样说？在6人小组里每人扮演中的一个学生，说一说。

小组活动。

5.做“想想做做”第6题。

出示插图。提问：图中有几朵红花？几朵黄花？红花左边有几朵花？右边呢？ 同桌互相说一说，再指名回答。

四、全课总结

谈话：今天我们认识了上、下，还有什么？你能用上、下说两句话吗?你能用前、后或者左、右说两句话吗？

教后感：

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇11

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空题

(共15题；共79分)

1.（8分）找规律，巧做题包

17－5=_______

17－6=_______

17－7=_______

17－8=_______

17－9=_______

_______－_______=_______

2.（5分）口算．

16－9=_______

11－3=_______

13－8=_______

12－6=_______

16－9=_______

3.（8分）算一算．

8＋4=_______

12－5=_______

11－8=_______

6＋6=_______

12－4=_______

5＋6=_______

12－10=_______

12－6=_______

4.（1分）用破十法计算13减8，第一步是_______。

5.（2分）

18-9=?

想：9加_______得18，所以18减9等于_______。

6.（5分）想一想，填一填．(按15-5、6、4、9、7的顺序填写)

7.（2分）13－7＝10－7＋_______＝13－3－_______

8.（4分）口算

12－9＝_______

7＋5＝_______

14－6＝_______

16－9＝_______

9.（8分）在横线上填上“>”、“<”或“=”。

13－7_______8

12－5_______5

17－8_______15－4

13－9_______12－8

14－6_______8

12－3_______11

15－7_______16－7

18－9_______13－5

10.（8分）在横线上填上“＞”“<”或“=”。

15-8_______9

12-4_______9

7+6_______15

13-6_______7

12-5_______6

18-9_______7

5+8_______11

16-7_______9

11.（5分）口算

10－9=_______        13－9=_______       11－9=_______

9＋_______=11

9＋_______=11

12.（4分）在横线上填上合适的数。

9+_______=15

_______+4=11

10=17-_______            10=_______-

13.（9分）直接写出下面各题的得数．

200＋2300=_______     3500－800=_______     360＋180=

_______    60＋35＋80=_______

120－54÷6=_______     63÷(43－36)=_______     360－20－140=_______

500＋180－280=_______     320－240＋140=_______

14.（5分）

(从上到下的顺序填写)

15.（5分）（从上到下依次填写）

15－8=（）

二、应用题

(共10题；共50分)

17.（5分）根据图片列示计算。

18.（5分）连一连。

19.（5分）黑兔有47只，比白兔多19只，白兔有多少只？黑兔和白兔一共有多少只？

20.（5分）学校有12个足球，高年级分到了2个，那么低年级能分到几个?

21.（5分）一本12页的画册，妹妹看了7页，还有多少也没看？

22.（5分）看图回答

23.（5分）小亮家有16只鸡和13只鸭，母鸡有7只，公鸡有几只？

24.（5分）原来有7个小朋友在踢足球，又来了8个，现在一共有多少个人在踢足球？

25.（5分）我来当图书管理员。

参考答案

一、填空题

(共15题；共79分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、应用题

(共10题；共50分)

小学一年级上册数学第4单元同步练习题 篇12

一、填空

1、与100000相邻的两个自然数是()和（）。2、989520这个数中两个9所表示的大小相差（）。

3、一个9位数，它的数字之和是12，其中万位数字是亿位数字的3倍，这个数最大是（），最小是（）。

4、用5、0、4、7、6这六个数字组成一个约等于7万的最大数是（），最小的数是（）；把它组成一个最接近于6万的数是（）。

5、用1、0、0、0、0、0、9、7、8、4组成一个最大的九位数是（）,最小的九位数是（）。

6、有一个九位数省略亿后面的尾数后是6亿，这个数最大是（），最小是（）。

7、三百七十万零六 写作（）≈（）万 五十八亿五千万零三十 写作（）≈（）亿 九十九万九千零三万七千 写作（）≈（）亿 六百零五万四千零五 写作()≈()万

8、一个数约等于45万，这个数最大是（），最小是（）。9、3930060800里有（）个亿、（）个万和（）个一组成。500307020=5000000000+（）+（）+（）10、20()068≈20万，最大填（），18（）9802300≈19亿 最小填（）6（）80370566≈66亿，应填（），2（）956≈3万，可填（）。35（）8500≈35万，可填（），6（）5430≈69万，应填（）。

11、一个十位数，它的最高位是()位，它的右面的一位是（）位，计数单位是（），左面一位是（）位，计数单位是（）。12、203000000=（）万，586979＞58（）989（填最大的数）256959＜25（）969，60009（）00＜60009600（填最小的数）

13、一个数由7个亿，8个百万和50个一组成，这个数写作()

14、在8和5之间添上()个0，这个数才能成为八亿零五。

15、自然数的个数是（），最小的是()；每相邻两个自然数相差（）。每相邻两个计数单位之间的进率是()。16.下列各数中，最接近39万的是（）。

A、390021 B、399920 C、389988 D、400000 17、2705900是（）位数，最高位是（）位，它是由2个（）、7个（）、5个（）和8个（）组成的。

18、计算器上的AC键起（）作用。

19、最大的八位数和最小的九位数相差()，最大的五位数和最大的六位数相差（）。

20、用4个4和3个0按要求写数。

只读一个0的是（），读两个0的是（），三个0都读的是（），一个0也不读的是（）。

21、一个数，百万位上是9，百亿位上是2，百位是7，其余各位都是0，这个数是（）。四年级数学上册第一单元重点题型练习

1.（）个一百万是一千万，一亿里面有10个（）。2.在2004年12月的太平洋海啸地震灾难中，印度尼西亚遇难人数二十二万八千四百三十九人，横线上的数写作（），它是个（）位数，它的最高位是（）位，省略万后面的尾数约是（）万人。

3.猜猜卡片里能填几？

429≈40万

5000≈58万 4.下面的数，（）一个零也不读。

A 30407000

b 30047000

c 34007000

d 34000070 5.截止2004年第一季度，北京市手机拥有总量约为7800000部，把横线上的数改

写成以“万”作单位的数是（）。

a 780

b 7800万

c

78万