校园安全稿

校园安全稿（精选8篇）

校园安全稿 篇1

——记电子系安全隐患排查

（电子系通讯员 **）根据学院指示，结合我系实际情况，3月29日中午，我系安全检查领导小组排查人员：电子系党总支副书记王麟、学生科科长余湘及各年级辅导员带领团学干部进入学生宿舍进行宿舍内的安全隐患排查。

此次安全检查主要对我系学生所在的4、10、13、14、15栋宿舍楼进行彻底安全隐患排除，着重对用电安全、防火安全进行排查，并做好记录，及时处理。现将排查的具体情况在总结汇报如下：

一、高度重视，加强组织领导

我系对安全工作相当重视，成立了专门的安全工作检查领导小组。

组 长：系党总支副书记王麟 副组长：学生科科长余湘 组 员：各年级辅导员

二、目标要求

1、高度认识，加强领导，行动迅速。我系始终把这次安全隐患排查和整治工作摆在首要位置，认真研究落实安全隐患排查与整治工作，制定详尽的自查工作安排。

2、明确任务，落实责任。我系在全系—各年级—各班级分别设定安全工作的第一责任人，要对安全工作负总责。建立健全具有可操作性的安全工作责任制，细化明确各安全隐患排查小组有关人员的职责。

3、认真检查，坚决整改。每一个房间，每一个部位，每一类隐患，实施地毯式拉网排查，坚决不留死角，在本次认真自查的基础上，要把存在的安全隐患进行认真梳理、归类，逐项提出整改措施，为营造安全、文明、和谐的校园氛围提供保障。

4、做好信息整理和反馈。及时将了解掌握工作进展情况，认真做好阶段工作总结。

三、检查重点

检查的重点是：用电安全检查，不违章使用大功率电器、不使用劣质插排、不在房间内私拉电线；防火、防盗、安全检查，门窗是否牢靠、不使用明火器具；设施安全检查，床体、课桌等是否结实，门锁、插销是否牢靠等；是否存在管制刀具、棍棒、酒瓶等违禁物品，一经查出，立即没收，不服从管理者，按照学校相关规定给予纪律处分。

四、排查出的问题及整改情况

通过拉网式的摸底排查，发现我系存在以下安全隐患问题：宿舍发现大功率违章电器25件、酒瓶15个、乱拉乱扯电线4处、门窗安全隐患2处等。我系对此采取集中整治的措施，坚决没收存有安全隐患物品，严格整治安全隐患，确保我系不发生安全责任问题，取得了明显的效果。

校园安全稿 篇2

1.1 病毒与木马的入侵

病毒对于计算机来说是一个相当大的威胁, 病毒也严重的威胁到校园网的运行。病毒对电脑具有很强的破坏力, 其隐藏性能比较强, 还具有极强的传染性, 并且繁殖能力超强, 能够迅速地侵扰整个电脑系统, 病毒还具有一个难解决的特点, 就是其潜伏期长, 在潜伏期很难发现其存在。病毒的入侵会影响计算机的正常运行, 病毒会破坏文件系统, 破坏电脑的软件使其不能够正常地使用, 还会破坏计算机的文件系统, 导致存储的文件不能够使用, 由此给用户带来很大的不便。病毒入侵到计算机后, 会使计算机的网络效率下降, 严重的情况下会使网络和计算机系统瘫痪。木马的隐藏性比病毒更强, 是一种特殊的由客户端和黑客计算机端两部分程序组成的远程控制软件。计算机感染木马后, 只要用户端计算机触发了程序运行条件,通过与服务端通信后, 黑客可以攻击用户计算机, 取得控制权, 从事远程控制活动, 对用户的隐私构成严重的威胁。而基于网页恶意代码也严重威胁着网络用户计算机的安全。

1.2 计算机系统与软件的漏洞

可以说无论是什么系统都存在着多多少少的漏洞, 所以系统漏洞也是影响网络安全的主要因素。在早些年有一些网络病毒如尼姆达、红色代码、蓝色代码等, 就是利用了系统的漏洞。在校园网络中使用最多的操作系统就是微软的Windows系列操作系统。无论是服务器、 防火墙还是操作系统等都存在着安全漏洞问题。在发展的过程中, 会出现更多的安全漏洞问题, 这些漏洞威胁着网络的信息安全。

1.3 外部入侵、攻击

现在Internet互联网的覆盖面相当大, 将校园网与互联网相连接, 将会给校园网的使用带来很大的好处, 但是在信息安全方面也就带来了很大的负担, 因为Internet互联网在信息安全方面面临的破坏风险较高。常说的“神秘人物”黑客就是利用互联网进行工作的, 黑客利用互联网对校园的服务器进行攻击, 进而来获取一些信息。在网上有许多网络攻击工具, 这些工具对网络的威胁较大, 主要是因为这些攻击工具破坏力强、使用简单, 这也就使得即使是一个网络技术很差的人也可以对网络造成严重的破坏, 这种网络安全威胁相当严重。

1.4 内部入侵、恶意破坏

校园网内部入侵的实施者主要是本校学生, 因为他们对本校网络的结构和模式都很是熟悉, 再加上自己较高的专业技术水平, 所以校园网就成为他们发挥的最好选择。有的学生对校园网站进行攻击主要是想要展示自己的能力和实践理论知识, 然后就会不断地攻击校园的网络系统, 造成网络的安全运行受到影响。另外一个方面就是利用校园网对一些不良的网站进行访问, 或是下载一些视频等, 这样就会有一些不法网站的出入, 进而导致网络资源的浪费。还有一些更严重的问题, 侵入网站进行一些不法行为, 有的私自修改程序设置, 导致系统崩溃, 还有窃取机密的。这些行为都是对学校的严重威胁。

1.5 网络硬件设备受损

对于校园网的硬件设备维护管理是一件相当困难的问题,因为这些设备基本上在校园的任何地方都有, 这些设备很多都是与外界直接连接的, 这样就很容易受到破坏, 硬件设备遭受破坏之后网络也就不能正常运行了。

1.6 校园网安全管理有缺陷

校园网使用的人较多, 如果管理不到位, 很容易造成信息丢失、病毒传播等一些问题, 严重的甚至会导致系统瘫痪等。对于很多学校来说, 他们都是对硬件比较看重, 对于软件则是很少管理, 主要是对运行比较重视, 对于管理则是轻视, 这就会出现很严重的网络问题。对于网络管理人员来说,他们把很多的时间都用在管理IP方面、系统日志的管理等,很少有时间去管理网络的安全, 更不会去花时间研究病毒是怎么入侵的。如果有病毒入侵直接使用杀毒软件, 这就可能会导致病毒的再次入侵。

2 对策与措施

面对各种各样的网络威胁, 如果想要网络较安全一些就需要综合考虑使用一些杀毒软件、病毒入侵检测以及防火墙等一些网络安全保护软件, 经常对系统进行管理。以下提出一些网络安全建设的策略。

2.1 加强权限管理

用户和用户组拥有一定的访问权限, 网络控制用户组和用户可以访问哪些资源, 以及控制用户组和用户可以对这些资源进行哪些操作。在汇聚层的路由器或是交换机上应用访问控制列表, 限制用户对一些服务器的访问, 保证服务器的安全运行。在应用访问控制列表时, 需要根据校园网的实际需求, 结合实际的情况选择合适的应用。

2.2 防范系统安全漏洞

对系统的漏洞进行管理, 可以有效地避免漏洞攻击。利用漏洞管理软件可以及时地找到漏洞, 还能够详细地了解漏洞的相关信息, 这样就不需要每天去关注不同的厂商的漏洞公告。漏洞管理软件提供了完善的漏洞管理机制, 管理者可以很方便地跟踪、记录和验证评估。漏洞管理系统包括管理控制台和硬件平台, 漏洞管理系统部署在交换机处, 对整个网络进行漏洞管理。

2.3 防范计算机病毒

在使用计算机时用户需要提高网络安全认识, 由于网络信息广泛, 信息比较杂乱, 存在很大的安全问题。在使用文件时不要轻易地共享, 即使要共享也要先设置好访 问权限。对于来源不清的邮件不要打开, 有好多的病毒就是通过这些信件传播的, 如果要打开应该先使用杀毒软件进行杀毒, 然后再打开。安装并及时更新升级杀毒软件, 能在一定的范围内防范的恶意网页代码, 可以保证计算机受到持续的保护。

2.4 配置防火墙

在配置防火墙的过程中, 应该统筹兼顾, 要有系统性思维,着眼于整个网络体系。在防火墙的部署上, 采用多层次防护, 即在主机、区域和互联网边界3方面部署, 同时将入侵检测、病毒查杀、网络加密等多种安全措施结合的安全体系。防火墙软件可以在一定程度上有效地保护网络系统, 使计算机能够安全地运行。同时在网络上有很多信息, 有的信息不适合学生浏览,这些信息是不应该出现在校园网络上的, 所以有必要对这些信息进行屏蔽, 这就需要采用一套既有网络管理, 又有过滤信息的综合性网络防火墙系统, 对校园内的互联网信息进行过滤。

2.5 数据备份和恢复

备份可以提高数据的完整性, 主要是对需要保护的数据另外复制一份保存在其他地方, 原件如果丢失还可以使用备份数据。还有一个可以提高数据完整性的技术----镜像技术,镜像技术是指两个设备执行相同的工作, 如果其中一个出现问题, 另外一个仍可以正常工作。

2.6 网络安全审计系统

网络安全审计系统针对互 联网用户 行为进行 行为审计 、内容审计 、行为报 警、行为 控制及相 关审计功 能。能够 针对用户的 聊天信息 、论坛发 帖评论、 发表的博 客和邮件 及附件等有文字的用户数据进行分析, 并能够及时识别网络用户行为热点和异常点, 帮助相关管理人员及时掌握网络用户行为动态与发展趋势, 为管理层面提供互联网的有效监督。

2.7 制定切实可行的网络安全管理制度

校园网络的安全运行对于校园来说相当重要, 如果要确保网络的安全运行, 就要对症下药, 校园网在管理方面比较弱, 所以要制定相应的管理制度。

(1) 开展网络技术专业课 , 对所有的学生进行网络技术知识培训

(2) 学校的网络管理人员应该加强对用户账号、网站访问等的管理, 对一些垃圾网站要进行过滤, 及时地清理废弃信息。

(3) 建立网站安全信息网 , 将一些新 的网络安 全软件、网络访问信息等以公告的形式发布在该网站。

(4) 及时地对杀毒软件进行更新 , 下载软件补丁。

3 结语

校园安全稿 篇3

[关键词] 校园；安全；文化

【中图分类号】 G64 【文献标识码】 A

当下的高校管理已经不是传统的被动型、经验型的作业驱动型管理，而是纳入经营战略的校园安全文化建设是一种创新的效益型、系统型的项目驱动型管理。因此，当前大力建设校园安全文化势在必行，应当受到各方的高度重视。

一、高校安全文化的内涵及组成部分

高校安全文化是安全文化的重要组成部分，它是指在高校校园这一特定的环境中，学校为了预防和减少灾害事故。高校安全文化的出发点和最终目的都是一致的，都是为了保护师生员工的身心健康和生命安全，保护个人及学校的财产安全，从而创造出安全、舒适的工作、学习、生活环境，将学校的教育价值与人的生命价值和谐地统一起来。高校安全文化包涵安全物质文化，安全管理文化；安全精神文化三个层次：其中安全精神文化是核心。

“安全文化”的核心价值观为安全第一、生命至上。

校园文化的核心是以校园为空间，以师生为参与主体，以精神文化为中心的物质、制度、行为相统一的具有鲜明时代特征的一种群体文化。

“校园安全文化”是校园文化中不可分割的一个组成部分，指由全体教师、学生共同参与的，以学校安全为核心的观念文化，把行为、管理和物态三种文化形态相统一的具有鲜明时代特征的一种群体性文化。

（一）安全理念。安全理念主要是指全体教师、学生共同接受的安全意识、理念、价值标准。安全理念是会随着社会的进步而进步的，不是一成不变的。当前，我们需要建立的安全理念是：安全管理，预防为主的理念；安全也是各高校办学效益的理念；安全更是构建和谐社会的理念等等。

（二）安全行为。安全行为指在安全观念的指导下，人们在日常生活和工作过程中的安全行为守则、思维方式、行为模式的具体表现。当代社会，必须倡导的安全行为是：科学的安全思维；高质量的安全教育学习；严格的安全规范；科学的安全领导；进行合理的安全操作；了解和掌握必要的安全技能等等。校园安全行为多种多样，如校园安全教育行为，以校园网络、校园广播、宣传橱窗、展板等为载体，以开展讲座、主题班会、团日活动等为途径，积极开展灾害事故的紧急疏散和防伤害演练。

（三）安全管理。安全管理是校园行为文化中的最重要、最实质的部分。安全管理指对学校及全体教师、学生共同产生规范性的作用。安全管理的建设包括从树立法制观念、强化法制意识、端正法制态度，到科学地制订法规、标准和规章，严格的执法程序和自觉地执法行为等。

二、构建高校安全文化的意义及作用

（一）校园安全文化的重大意义。高校是传播和继承人类文明与文化知识的重要场所，也是培养国家发展建设人才的的重要阵地。随着我国社会经济的快速发展和高等教育改革的不断深化，教师以及学生的道德观念、价值取向以及行为方式逐步多元化，同时，高校的合并重组、一校多址、一址多校等办学形式的出现，创造一个良好的校园秩序和优美的校园环境，保障在校园内学习、工作的全体师生的人身安全与财产安全，直接关系到一所高校校园的发展未来。构建高校校园安全文化是创建和谐校园的要求。当前，高校校内不和谐的现象普遍存在，而高校校园安全文化是指导和谐校园创建的不可或缺的组成部分；校园安全文化是安全文化的重要组成部分。校园安全文化的出发点和最终目的都是为了保护学校和个人的财产安全 创造安全、稳定的工作、学习和生活环境。高校在安全文化建设中承担引领者地位；高校安全文化建设对推动全社会的安全文化建设有着积极作用。

（二）校园安全文化的重要作用。通过安全文化的建设，不断的安全文化宣传和教育，使广大教师、学生逐渐明白正确的安全意识，使其对安全的价值和作用有正确的认识和理解，树立科学的安全行为准则等，为创建和谐校园提供其正能量。安全文化以人为本，尊重人权，关爱生命，是保护师生安全与健康的重要理论基础和可行的手段。校园安全文化的建设是一个较为新兴的话题，是保证校园平安的重要手段，是确保学校可持续发展的关键因素，是构建和谐社会的主要途径。

三、高校安全文化建设的主要途径

1.全力落实和完善全员参与机制。只有动员全校师生主动参与才能把高校文化建设抓好、抓实。因此，高校各级党组织必须要担负起安全文化建设的重要任务。

2.进一步完善宣传教育机制，牢固树立“以人为本，安全第一”的校园安全工作理念，充分利用校园电台、校报（刊）、校园网、横幅、展板等舆论工具，扩大安全宣传辐射面，将安全宣传的声势造出来，营造良好的校园安全文化氛围。

3.落实安全工作制度长效机制，构建完整、成熟的校园安全文化体系，提高校园安全文化的执行力度。

4.构建维稳工作平台，确保校园政治稳定。高校内部职能部门、学院可以实行“信息员”制度，及时掌握境内外敌对、非法宗教、民族分裂组织和“法轮功”等邪教分子在校内的渗透破坏活动苗头，通过常规化的宣传教育活动，加强师生意识形态的管理。

参考文献：

[1]柳海民.现代教育原理[M].北京：中央广播电视大学出版社，2002.

校园消防安全通讯稿 篇4

在演练开始之前，学校开展了安全教育活动，特地邀请到了政安消防王建飞教官为我们做消防安全知识培训，讲解了消防安全三级责任人职责，火灾的预防，初期火灾的扑救，如何安全疏散，灭火器等器材的具体使用方法等。

演练准时开始，伴随着预示有紧急灾情的哨声指令响起，各楼层快速反应。

在老师的指挥下，学员们迅速寻找就近的逃生通道，捂住口鼻、弯腰俯身疏散撤离，在短时间内学生全部安全撤离到指定疏散地点，并以班级为单位，迅速整队，清点、汇报人数。

演练取得圆满成功。整个过程紧张有序、实用性强，达到了预期效果。

每一次演练都是在构筑师生们生命安全的防线。

演练结束后，此次消防疏散演练副指挥倪良志进行了总结。

校园安全保障讲义整理稿 篇5

吴志宏教授

2012年5月10日上午

一、为什么要建立校园安全保障机制

前年民政部做了一个调查“儿童作为一个弱势群体，面临着各种伤害的威胁，5-14岁儿童死亡案例中，超过60%是伤害和事故造成的。”

视频：“校园安全”第一集——悲情篇——校园伤害案引发的社会影响 每年1.6万学生丧生于非命之中，安全事故为第一死因。体育运动、食物中毒、火灾„„

意外伤害事故2001年非正常死亡过百人。

四川校舍垮塌；2003辽宁使用有问题豆奶；汽车超载；2004冲入幼儿园砍死砍伤；楼梯拥挤„„

家长与学校纠纷：运动会上受伤；上厕所摔倒；体育课摔伤手臂；楼梯上失足受伤；课间打闹受伤；学生在学校被他人伤害；学生出教室门被老师拌倒摔伤„„——家长要求赔偿

小吴上学，体育课上跌倒在没有起来，在正常的体育运动大纲下进行活动，准备活动慢跑200米，学生倒下，送往医院，源于突发性心脏猝死。家人无法接受，不相信孩子私与自身的身体原因。到学校拍照，学校操场坑洼不平，学校应该负责。

学校为回避高额的赔偿风险，回避一些活动：不允许提前到校、下课立即离校、不许踢球、不组织春游„„

校园伤害是个沉重的话题

 我国校园伤害案问题的集中表现

在校学生的伤害事故

1.量大面广：平均一天50个学生，各个年龄阶段

2.绝大多数受害者为中小学生

3.事故的处理涉及多方利益

4.独生子女政策给学校造成巨大的心理压力

1968年读中学时，在工厂学工劳动中，一名学生三根手指被冲床压断。一星期不到解决问题，工厂承担相关费用，负责安排孩子进工厂。——放到今天根本不可能。（解决）

5.巨额的赔偿费用使学校不堪忍受

学校组织学生在校内游泳馆游泳死亡，学校赔偿120万。

幼儿园孩子不听话，没让下校车，想起之时，孩子在车里活活热死。赔了几 十万，外加一套房子，超过200万。

 维护校园安全保障具有特别重要的意义

1.维护青少年身体健康的根本保证

2.构建和谐社会的有力支柱

最易闹纠纷的地方：医院、学校（保安、警察）

3.落实依法治校的重要环节

4.促进学校教育和管理有序发展的基本前提

5.减缓教职员工心理压力的有效途径

一、校园伤害事故的具体分析

校园安全事故原因分析

（一）1.制度不严，管理不善

该管的不管，管理制度形同虚设，有些制度该具体没具体。

2.设备陈旧老化或设置不当

例:

学校为追求美观，地面铺地砖，窗台铺瓷砖——学生易骨折“编儿歌，要求学生背下来，一跑就背儿歌——小孩走路小心谨慎，像个小老头”

高二学生帮助挂窗帘，刚一上去，脚下一滑，从四楼摔下死亡。

3.玩忽职守，工作制责任心不强

看后果，后果严重玩忽职守；后果不严重责任心不强。（校长也是高危工作）

4.体罚和变相体罚

老师的直接体罚现象不多，但变相体罚较多。不写作业，罚站一节课。但只要出事，校长就有责任。

例：

学生上课插嘴，老师“好狗不乱叫，疯狗乱咬人。”一名学生绰号与

狗有关，回家后写完遗书，说老师骂他，开煤气自杀。

罚学生一星期扫楼梯，结果精神病，送往医院。母亲，外婆都有精神病。但学校还是有责任。

不要使用粗暴，侮辱人格的语言。

5.学校安全保护措施不力

春游秋游意外伤害——学校面临两难选择

例：

学校组织春游，不下车，市内观光；

同样组织学生春游，在公园吃饭时，一学生走开，被小火车撞成脑

震荡

学校不要组织学生参加类似救火的不安全活动。组织学生救火，造

成死亡。

学校组织活动有利于青少年的身心健康。

学校的教育重视了一头，忽视了一头

重视了传统教育，忽视了生命教育

——对学生进行“敬畏自然，珍惜生命”的教育：对大自然保有敬

畏之心。尊重生命，生命是宝贵的。

例：

北大学生在外读博士，爱人在温哥华木材厂工作，厂里有一个巨大的木结构装置摇摇欲坠，工人们都跑了，他没有跑，反而冲过去用

身体顶，结果被重重压伤。四根脊梁骨压断，人昏迷不醒。老板很

郁闷，中国人怎么这个样子，跑了不过损失几万，结果损失几十万。

例：上海知青金庆华，为抢救两根木头的电线杆，被淹死。作为全国的标兵宣传、学习。

“人是世界上最宝贵的——毛泽东”

学校开设“生命教育课”

怎样让学生体验生命——

让小孩写遗书

把自己最亲近的5个人写下来，划掉一个，死掉一个。

生命教育主旋律要积极向上。

校园安全事故原因分析

（二）1.学生体质特殊或疾病

一个月内三所学校的三名学生因心脏病死亡，学校知情要赔偿；不知情则不负责

任。

2.不可抗力，不可预见，不能避免并不能克服的客观情况（如自然灾害）组织学生登山，被毒蛇咬伤，死亡——不负责任

上体育课，被校外飞进的石头砸伤——不负责任

3.学生心理原因

不堪忍受学习之苦，自杀

学校排名，自杀

可以不做回家作业，自杀

同寝室学生被保送进清华，他被推荐去北大，跳楼自杀

与此学生要好，怕他孤单,一同自杀。

学生自杀前其实已经抑郁

——加强学生的心理健康教育（要有心理辅导室）

4.学生中途离校

初一学生多次不做回家作业，派两名学生送回家，交给小孩外婆。作业做完去上课，结果晚上没回家，第二天上午，小孩的尸体在河里浮上来。

在任何情况下，不要以任何理由，让学生中途离校。

把家长找来，让家长把学生叫来带回去。家长回家后，把孩子臭骂一顿，上班去，小孩子在家上吊自杀。家长要求学校赔偿。法院认为学校教育方式不当，要求学校赔偿。结果学校赔偿4.9万。

学生捣乱，要求找家长，第一节、第二节学生没动，第三节学生不见了，老师以为回家请家长去了。回家后，开煤气自杀。学校有责任。

三、进一步完善中小学安全保障机制

1.大力提高教师员工的校园安全意识和综合素质

综合素质=忧患意识+安全知识+自救互救的技能

欧美国家，在孩子很小的时候就教学生相关的知识以及能。

《中华人民共和国突发事件应对法》第三十条“各级各类学校应该把应急知识教育纳入教学内容„„”

图片：幼儿园小孩冒雨给领导演出，领导打着伞

奥巴马冒雨与人握手，别人都打伞

典型案例：“良制严行”创造“安县奇迹”

地震1分36秒，全校31个班级，2000多名学生全部安全撤离。

三年前演习用时9分钟，经过多次得演习，反复研究。每个学生在操场都有

自己的位置。（先慢后快：

4、5楼慢一点，二楼开始要跑得快。）

一周一课，周二晚6：50开始，40分钟，必须由班主任保证上好安全课。尽管最初老师们不理解，但始终坚持。某天下课或休息时，高音喇叭会突然想起“全校紧急疏散”

多年坚持每周一课，每月一查，每年一演习。

叶志平办学思路“安全第一，质量领先，师德规范，保障有力”

前年在岗位上心脏病发作，病故。

视频：

《东方时空》第16个全国中小学生安全教育日

桑枣中学2004年开始防灾演练，今天，1分34秒以内，全校完成转移过程。防灾宝贝：楼梯中间有黄线、楼道安全值班处

2.校门口的事故防范

①封闭式管理，出入校园严格检查

②每学期告示家长校园上学放学时间

③安排专职警卫和教师值日

④安置摄像装置及相关报警设施

⑤组织家长志愿者维护学校安全

3.建全校园安全时间应急预案

学校应当建立

典型案例分析：94万说明了什么？（中国教育报1998年1月头版）

学生把排球当足球，踢到校外，两个小孩把一个孩子托起，想爬围墙出去捡球，结果摔下来，爬起来头破。后送到卫生室，“还好，还好，有点痛，有点痛。”卫生老师让学生躺下，通知班主任，给家长打电话。家长不在，同事到校，叫救护车，脑内出血，赶快动手术。结果，在由ct室送手术室，昏迷，结果，由于出血时间太长，右脚及两手不能动。重度残废。

家长告学校，要求赔偿，事情没了。《中国教育报》将此事登出，专栏讨论。最后讨论结束时，教育报想找教育部基础教育司写一篇文章，作总结，但教育部不能写。教育部建议可以找一名学者来写一篇文章（吴志宏教授）。当时催得很紧，可结果拖了很长时间才把文章登出来。（3个月后登出）

后来得知：校长认为没责任，家长认为有责任。讨论一直在进行。

法院判决时，法庭上辩论很激烈，针锋相对，可越到后来，学校越理亏。有一些击中要害：教育部发过文，对配备教师有要求（体育课、活动课配备教师有要求：体育活动课一个班级0.5个老师，那天有6个班，只有一个老师，实际应该有3个老师——学校有责任；教育部、卫生部对卫生老师有要求：小学卫生老师专业要求中专，中学当于师专；医学专门学校——而学校卫生室三个工作人员，有2个符合要求，1个不符合卫生老师要求，快退休，被安排在医务室——学校有责任；学校为什么不在第一时间送到医院，延误最佳治疗时间——学校有责任。）

法院没有判，找到吴教授，到底应该怎样处理，倾向于学校应该负主要责任。校长看到文章后，也给吴教授打电话，认为学校没有责任。

吴教授观点各打五十大板。

无法判，后来法院送到最高法院。

小孩子有亲戚在高法，校长则联名要求秉公执法，认为学校没责任。

最高法院批复，同意最高法院的学生负责赔偿50%,学校45%，另外两个学生

负责赔偿5%。

素质教育很重要，爬围墙就 摔这么厉害，小时候哪个男孩子不爬墙。现在的小孩子没有防范能力。

——要有应急与案

只要是摔伤，一定第一时间送医院，该检查检查。宁可虚惊一场没有事。

坚持早发现，在解决，早控制的应急处置原则。第一时间处置的好坏，决定了损失大小和处置成本的高低

校长知法、懂法真的很重要。

4.加强突发事件处理的培训和演练

5.建立健全各项相关制度（安全管理制度形成一个系列）

学校安全管理领导制度

教师值日护导制度

学生离校请假制度

6.大力加强生命教育

四、与处理校园学生伤害事故有关的法律问题

1.监护问题

什么是监护？

关于监护职责的几点看法：

学校不是学生的监护人

民法通则的若干规定：父母、祖父母（外祖父母）、兄长、亲属愿意承担监护责任的、单位、民政局

最高法院的司法解释：可以将监护职责部分或全部委托给他人。（转移监护说、委托监护说）在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者精神病院治疗的精神病人。

最高法院司法解释（2003年12月29日）

学校对未成年人具有教育管理保护职责

„„不应当然发生责任转移。

——学校是过错责任而不是监护责任。

“教育管理保护责任”与“监护人”的区别：涉及到归责的问题。

2.归责问题

归责及其种类

过错责任原则：有过错要承担责任，没有过错不承担责任

公平责任原则：谁都没有责任

无过错责任原则：有过错承担责任，没有过错也要承担责任

视频：法官是怎样判的课下，一名学生绊倒另一名学生，骨折。当时老师在场，并及时劝阻，学生不听。学校积极救治，与家长沟通，向上级行政部门回报。——不听劝阻，违反学校的规章制度。学校不承担责任。

班日志，安全教育日志，处理过程中事情经过，事后积极救助，及时汇报„„学校提供的证据非常的全面——学校没有权利。

学校相关证据要及时保留。学校安全工作，平时要注意积累。及时记录、归档。

【美国】学校对学生负有高度的管理责任

学校管理义务三大体现：

事前提醒学生注意安全

教育过程中的监督指导

事故发生后及时处理

3.赔偿问题

结束语：

1.校园伤害事故不可避免

2.校园安全问题不容忽视

校园安全稿 篇6

工作综合汇报材料

湖南省龙山县第二小学位于龙山县民安街道办事处新建南路，始建于1963年，原名红卫小学，1986年9月更名为龙山县民安镇第二小学，2006年更名为龙山县第二小学。学校占地13240平方米，建筑面积9000平方米，开设44个班级，有学生3396多人，教职工162人，是一所颇具规模的完全小学。

学校经过51年的发展，已经确立了“校以育人为本、师以敬业为乐，生以成才为志”的校训，形成了“乐学、会学、勤学、博学”的学风，形成了“勤奋、文明、求实、创新”的校风，形成了“敬业、精业、乐业”的教风，形成为“促进全面发展，张扬个性特长”的学生培养目标。学校先后获得国家美术家协会颁发的“南山杯希望奖”、教育部颁发的“学术奖”。学校先后被授予全国“艺术教育活动特色学校”、湖南省“红领巾示范学校”、湖南省“红旗团支部”、湘西州“安全文明校园”、湘西州“交通文明先进学校”、湘西州“红领巾示范学校”、湘西州“学习型学校”、湘西州“先进教科室”、湘西州“勤工俭学先进单位”以及一系列县级示范学校称号。树名师，育名生，创名校，龙山二小正逐步成长为民族地区教育的一朵奇葩。

近年来，我校十分重视安全文明工作，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则，全面落实“治校从严、群策群力、与人为善、和衷共济”的治校方针，充分发挥全体师生员工的积极性、主动性和创造性，努力打造良好的育人环境和发展环境。对照《安全文明校园创建活动评估细则》，群策群力、和衷共济，全力推进安全文明校园创建工作，开展了一系列丰富多彩，行之有效的创建活动，构建了一个管理科学、安全稳定、环境优美、文明向上的安全文明校园。2009年学校评为湘西州“安全文明校园”，现将创建湖南省“安全文明校园”的工作汇报如下：

一、加强领导、健全制度、落实职责

1.成立机构，加强领导，确保“安全文明校园”创建工作有序开展。

学校成立了以校长彭金南同志为组长的“安全文明校园”创建活动领导小组，领导小组下设办公室，德育处主任兼任办公室主任。

2.制定方案、明确责任、落实措施，形成齐抓共管的工作格局。

2014年年初，学校行政会审议通过了《创建省安全文明校园活动的实施方案》。随后召开了创建工作会议，对照《安全文明校园创建活动评估细则》，结合我校创建活动开展的实际情况，总结成绩，寻找差距，进一步将创建任务细化分解，规定了各处室的具体任务、职责，层层签订责任状，明确责任人，落实“谁主管、谁负责”的原则。构建了主要领导重点抓，分管领导具体抓，各处室领导合力抓，全校师生齐参与的工作格局和横向到边、纵向到底的工作网络。3.建立健全工作制度，深化学校内部安全管理。

近年来，我们完善了：《校园安全管理制度》、《学生管理制度》、《综合治理管理制度》、《重要信息上报制度》、《危险物品管理制度》、《校门出入管理制度》、《治安巡逻制度》、《消防管理制度》、《流动人口管理制度》、《网络安全管理制度》、《校园突发事件应急预案》等创建安全文明校园工作的相关制度，从制度上保证了学校创建工作的顺利开展。

二、构建网络、群策群力、严防重治

1、加强安全保卫工作专业队伍建设，构筑警校共建的校园安全工作新机制。学校与民安派出所开展了扎实有效的“警校共建安全文明校园”活动，成立共建领导小组，派出所为我校配备了校外法制辅导员，经常性来校了解情况，加强对

学校安全工作的领导。同时，学校德育处成立护校队，坚持每天4人在校内外流动式管理，校外巡查、掌握、疏导、处理周边环境对学生交通、饮食等构成的隐患及不良青年对学生的干扰影响，如有问题，及时协商处理解决，校内指导督查学生文明作息、行为习惯、广播操上下楼梯的安全等，如有问题及时教育处理。护校队的建立使校园周边环境大为好转，学生的安全得到了保障，较好地维护了学校和师生的利益。另外，警校共建成为了校园安全工作的坚强后盾，提升了学校保卫工作的执法水平，加强了校园治安的执法力度，为做好学校周边治安工作发挥了积极的作用。

2、完善物防、技防、人防制度。

学校在物防和技防两方面加大投入，增强物质装备，在电脑房、多媒体教室、财务室等关键部位设置了铁皮防盗门、防盗窗、保险柜等，努力构建现代化的安全技术防范体系。在门卫设立校园报警点，并与公安110和民安派出所片警构成校园治安的防控体系。近年来，学校又投入资金对操场、厕所、教学设施、食堂等进行建设和维护，保证了学生不受安全隐患的侵扰，使学生的安全得到了保障。学校又设立了专职安全保卫辅导员，每月组织力量对学校各组室、实验室、电脑房、食堂、学生管制刀具等进行安全隐患排查，同时对每次所作的排查结果作好记录，发现问题及时解决，确保无隐患事故的发生。学校远教信息组的责任老师随时对校电脑房的电脑进行清除、删除不良网页、网站上的信息，使学生身心得到健康成长。

3、构建家、校、警安全做网络，推进校园周边环境的整治工作。

我校周边环境比较复杂。面对这种情况，一方面，我们进行调查摸排，建立档案，做深入细致的防范工作；另一方面，学校经常与民安派出所、县城管部门保持联系，对学校周边环境进行彻底的清理、整治，严厉打击危害学校正常秩序、侵害未成年人学生的各类违法犯罪活动，保障学生有一个安全、和谐、健康的学习环境。同时在校门岗设有举报电话，严厉打击侵害未成年人合法权益的行为。学校还重点开展了“让未成年人远离‘三室二厅一吧’活动，教育、引导未成年人自觉远离游戏厅、录象厅、网吧等娱乐服务场所。同时，学校与学生及家长签定了“远离网吧”的协议，控制和消除现代信息技术对青少年成长的负面因素。

三、开发资源、落实活动、以文建校

学校是教书育人的场所，是先进文化传播的主阵地。我们始终坚持以建设优良的校风，教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为导向，发挥思想政治教育优势，以丰富多彩，健康向上的校园文化活动为载体，拓宽渠道，推动形成安全、和谐、文明的校园环境和清新高雅的校园文化氛围，使学生在良好的校园环境和氛围中全面发展和健康成长。

1、加强物质文化建设，美化学校校园环境。

“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧、也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们充分利用学校画廊及班级文化阵地，为学生的发展提供更为宽阔的天地，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如建立民族文化墙、班级外墙上张挂学生的美术作品、书法作品等，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次，在教学楼和教室张挂著名科学家和学者的治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。在主要的体育活动场所，塑造以体育运动为主题的标语、壁画等，这样使学生身处不同的功能区便有着不同的感受。最后还要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，努力创造优美的校园环境。

2、以文化立校，构建安全文明校园。

努力创设健康向上的校园文化，提高师生的文明程度，不断提高师生员工道德素质，增强学生社会公德和文明素质。我校通过美化校园环境、净化育人空间、强化德育时空教育等途径，积极开展安全文明校园创建活动的宣传教育；通过分组学习交流、自学、网上学习等形式，大力开展教师的职业道德教育，建立良好的教风、学风和校风；通过实施学校内部体制改革方案，签订安全责任状等举措来增强师生员工的安全意识和法制观念； 通过“流行疾病预防”、“安全知识讲座”、“法制教育讲座”、“当一次环卫工人”、“清明扫墓”，“崇尚科学、反对邪教、纯洁校园”“安全记心中文明伴我行”为主题的一系列教育活动，不断提高学生综合素质；学校注重学生的心理调节和教育；学校围绕生命教育的内容，利用少先队、社会实践活动等多种途径，让学生在实践活动中感悟生命的意义和价值。开展 “消防进校园，安全伴我行”为主题的应急、逃生模拟演练活动，做到“防患于未然，确保学生的安全和健康成长”。通过校简报开设道德评议栏、利用学生手抄报等途径，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，宣传校园安全文明；通过开展法制讲座，网吧大巡查活动，加强中小学生法制教育；开展诚信教育活动，举办演讲活动、开展“传承中华传统美德，培育文明诚信之风”讲故事、征文、格言、绘画、摄影、歌咏比赛等班级主题活动，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，提升学生的文明素养；通过班级干部值日制，加强学生的安全防范意识；严格遵守出入校门请假制、假日护校值日制等举措，增强师生安全防范能力和自我保护意识；通过实施班主任上门家访联系制、大型活动“告家长书”制、行为特殊学生跟踪教育制等举措，打造家校一体的安全教育网。

3、加强课余文化建设，丰富学校校园生活。（1）、利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。

学校少先队根据不同节日开展各种主题教育，弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情。如元旦，了解祖国过去一年来改革开放的伟大成就；三月份学雷锋，树新风；四月份缅怀革命先烈，继承革命传统；五月份进行热爱劳动和热爱劳动人民的教育；六月份今昔对比，珍惜今天来之不易的幸福生活，立志为将来振兴中华学好本领；七月份歌颂伟大、光荣、正确的中国共产党；国庆节回顾祖国光辉的历程，展望祖国美好的前程，建军节前后和春节慰问解放军，为军烈属做好事等等。（2）、结合形势，开展各种教育活动。为认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，坚持以中华传统美德和革命传统为重点，教育、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（3）、开展娱乐性的活动，充实学生生活。

开展内容丰富而充实的作文竞赛、数学竞赛、合唱队-摄影-绘画比赛、乒乓球比赛、田径赛等，所有活动学校尽量让更多的同学参与。丰富的系列化活动，在培养学生能力、发展学生个性的同时，极大地丰富和拓展了校园文化，提升了校

园文化的品位。因此学校经常在县、州级比赛中获较好成绩。这些丰富多彩的校园文化活动，净化了校园精神环境，同时由于把科学的世界观、人生观、价值观和爱国爱校的集体精神渗透到各类文化活动中，使学生思想道德品质精神情操得到了潜移默化的熏陶和提升。

4、创造和谐人际关系，优化校园人际环境。

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。为此在和谐师生关系上，我们在教师层面组织开展“十个一”（给一个微笑、给一点肯定、给一点理解宽容、给一个展示自我的舞台、多一点沟通交流、多一点反思、多一点活动等）的同时，在学生层面组织开展“八个一”系列活动：

1、夸夸我的一个好老师；

2、我为老师做一件事；

3、我为老师制作一张贺卡；

4、我给老师拜个年，5、孝心、爱心、温馨、连接你我心，6、我和老师种一个希望；

7、我为老师唱一首歌；

8、向老师写一封信。这些活动的开展，促进了师生关系的和谐发展。老师在严格要求的同时也能换位思考，体察学生；学生在大多数情况下也能理解老师的要求并努力完成。校园里，师生对立现象明显减少。即使是对个别屡教不改的淘气学生，也能抱着充分的宽容心，耐心、真心去沟通，一点一点地去做思想工作，直到其有所转变、有所进步。

5、学法守法，增强师生法律意识，有效预防师生违纪、违法行为（1）、学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、以及《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《交通管理规则》、《关于禁毒的决定》等法律法规为主要内容开展学习，同时邀请县司法局、公安局、民安派出所等校外法制辅导员作生动的法制教育讲座和安全知识讲座，通过用典型案例分析，对学生进行有针对性的预防犯罪教育，以案释法、以史为鉴，提高了学生的法律意识和素质，有效地预防了未成年人的违法犯罪行为。（2）、充分利用校园广播、橱窗、班级黑板报、升旗仪式等阵地宣传法律法规条文，每一学期学校出好以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容的黑板报，另外在校园教室内张贴格言、警句，悬挂名人画像、禁毒标语等，在学生中开展警示教育。充分把校园文化建设和道德法制宣传有机结合起来，形成了浓厚的校园育人氛围。（3）、充分利用电教设备，增强教育效果。学校通过视频，利用校班会课、午休时间组织全体师生观看未成年人法制教育电视专题系列片，片中故事给未成年人留下了很深的印象，也受到很大的帮助和启发，使学生受到形象的直观的教育。

（4）、充分发挥法制课主渠道的作用。法制课是对学生进行系统的社会常识和法律道德教育的课程，因此学校法制课教师针对学生实际对学生进行社会常识和法律常识教育，加强教学的针对性，使他们受到初步的、系统的民主与法制道德教育，培养知法、懂法、守法的思想意识。（5）、学校除了在面向全体学生的法制教育外，更重视对行为特殊学生的个别法制教育。对行为特殊学生建立跟踪教育档案，研究行之有效的帮教措施和鼓励措施，切实做好特殊学生的思想转化工作。学校采取预防在校学生旷课、逃学，游荡在社会上，减少和杜绝辍学学生，防止他们过早地流入社会，染上不良习气。对那些思想不稳定特殊学生，每周要求他们上德育处反映最近状况，时刻敲响警钟，防患于未然，将导致未成年人违法犯罪的隐患消灭在萌芽状态。

6、落实其它安全常规。

（1）落实消防安全，学校进一步明确职责，落实责任加强宣传教育，将宣传

教育列入教学内容制定适合本校的灭火和应急疏散预案，将防火培训、疏散演练形成制度化保证消防经费投入，完善消防基础设施

（2）落实食品安全，我校牢固树立“学生健康安全第一”的思想，落实和完善学校食品安全责任制度，增强责任意识。一是签订了学校食品安全工作责任书，明确学校在食品安全工作管理、设施设备管理、活动安全管理及健康教育等方面的具体目标，实行安全责任事故“一票否决”； 二是坚持实行食品统一配送，加大食品安全管理。学校食品都建立了管理制度、卫生制度、岗位责任制度，并张贴上墙，接受监督。食品从业人员须持有卫生许可证、健康证。食品原料贮藏、制作间及饮水设施有专人、专锁管理;学校食品的器具及时、定期的做好消毒工作，保持室内外清洁，杜绝了重大传染性疾病的发生、流行。三是加大对学校食品、饮水卫生等卫生设施的监管力度，建立学校食品以及饮水卫生安全工作的长效机制;监督学校研究制订重大传染病流行、群体性食物中毒等突发公共卫生事件的报告、应急和预案制度，层层落实责任目标。四是坚持专项治理，落实督办检查。主要领导亲自参与，真正做到安全无小事，确保了师生的人身安全，家庭的安宁，教育的稳定。

（3）落实防溺水安全。加强宣传，主要利用学校宣传栏、黑板报、广播室等加强预防溺水等安全知识方面的教育。加强教育，主要通过主题班会、国旗下讲话、年级会议等形式进行防止溺水方面的教育。加强巡查。建立巡河制度，主要安全人员在中午和下午放学期对学校周边的果利河等地方进行巡查，及时发现及时制止。每期开展一次全校性的“珍爱生命，预防溺水，严禁私自下河洗澡”师生签名教育大会，使全体师生人人参与到教育活动中来，人人签字，个个保证，都为预防学生溺水事件的发生贡献力量。校园悬挂预防溺水专项整治活动的横幅标语，保证防溺水安全警示语班班有。每期召开一次主题班会，让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。

我校在创建“安全文明校园”的活动中，做了一些工作，取得了一些成绩，这都是各级领导重视关怀的结果。今后，我们将进一步从维护社会稳定和办好人民满意的教育高度出发，充分认识深入开展创建“安全文明校园”的必要性和重要性，切实增强参与平安建设工作的责任感和紧迫感，将构建“安全文明和谐校园”工作常抓不懈。

关注校园安全 篇7

或许是种巧合, 本刊3月曾在“论坛”栏目中就“校园安全”问题展开过讨论, 而就在杂志出版不久的3月23日, 便发生了“南平惨案”, 在随后的2个月内, 至少又有6起惨案在校园发生。

痛心之余, 回顾是必要的, 因为不回顾不足以使人痛彻至骨;

痛心之余, 行动是必要的, 因为不行动不足以求得心绪安宁;

痛心之余, 反思是必要的, 因为不反思不足以让社会长治久安。

聚焦校园安全 篇8

误区之一：认为安全工作只是校长及后勤主任的事。一提安全，有人就联想到校园校舍安全，周边环境安全，由此简单地将安全工作视为校长及后勤主任的份内之事。校长是安全工作的第一责任人，后勤主任是安全工作的直接责任人。而其他人则作壁上观。

误区之二：认为安全教育就是学校的事。一提教育，自然跟学校有关，学校是第一责任者，其他各部门如果做一些工作，都是在为学校服务，因此导致教育效能下降。

误区之三：一提抓好安全教育。就是形成文本教材。就是增加课时，就是开展好几个一活动，就是上好安全教育课、开好班会，再就是开展一次手抄报评比，偶尔搞一次演练。搞一次像样的活动就是搞好了安全教育，这是最大的误区。

5.12大地震为我们的校园安全教育敲响了警钟：我们的学生可以不必画手抄报，可以不必答安全教育知识问卷，但是他必须知道，当自己遇到危险的时候他应该怎么做。因此，安全教育不仅是活动教育，知识教育，更是习惯教育。安全教育不仅是校长后勤主任份内之事，更是每一个教职员工及相关部门的份内之事。

基于此种认识，结合现在的校园安全教育误区，我认为，我们应该树立大的安全教育观，逐步提高全社会(学校、家长、社会各部门)对校园安全的认识和重视程度，要把握校园安全教育的“三实性”——实践性、实用性、实效性，以“体验教育”为主要教育方式，采取多种教育方式相结合，建立并落实安全教育的长效机制，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力，进而养成良好的习惯。

纳入课程管理，开发音像教材。

在现有课程体系中，地方课程开设了《专题教育》课，这门学科整合了多种教育，包括生理卫生教育、法制教育、安全教育、民族教育、国防教育等。国家规定：地方课程也要做到有教材，有课时，有教师，有教案。因此，各级行政部门也严格按照这“四有”的标准进行检查。由于本学科不列入考试范围，因此教育的效果如何，无从考证。由于各级部门开始重视校园安全，有人提出：将其列入考试科目，或者出一张问卷测试知识掌握程度。我认为此举不妥。由于地方课程及校本课程的开设，在安排并落实课时计划时已经产生了一些新的情况和问题，教师不足。课时紧张，学生学习科目增多，因此在落实上出现了难度。加之各校对地方课程本身的重视确实存在差距，教学内容的编排简单枯燥，缺乏必要的教辅材料。导致教学效果出现问题。安全教育不仅是知识教育，针对学生的年龄特点，直观形象和教育方式更易于为广大学生接受。因此。建议开发音像课程与体验课程，通过生动的案例及讲述，通过学生的亲身实践，使学生易于接受并熟练掌握安全教育的相关知识与技能。探索多元化的教育方式，构建文本、音像、体验活动于一体的校本课程。

落实常规管理，建立长效机制。

安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块。具体到校园安全，不仅包括校园内的校舍安全。教学设备设施安全，教育教学管理安全，大型活动集队安全，周边环境安全等。更包括日常的交通安全、食品卫生安全、突发事件自救等。因此，对安全教育人员要定期进行培训，除必须的安全教育常识外，还要结合不同时期不同地区不同学校出现的新情况，新问题进行专题培训，确保安全教育工作与时俱进。

安全教育贵在持之以恒。它不是一朝一夕之事，必须着眼于学生的日常行为规范管理，学校的教育教学常规管理，因此建立科学规范的长效管理机制是十分重要的。因此，从广义的范围说，学校里的每个老师、学生的家长都是安全知识的传播者，都是安全教育的主体。

学校安全教育必须建立并完善各项安全工作制度。制度的制定要因地制宜，讲究务实高效。制度一旦定下来了，必须不折不扣地去执行。相比之下，执行并落实制度显得更为重要。我们提倡大家树立“安全无小事”“责任重于泰山”的安全工作理念，因此，细节管理是决定管理成败的关键。5.12大地震中的某学校就因为常年坚持对学生进行安全演练，在这场巨大的地震灾难中学生及时自救，无一人死亡。这就是坚持的价值，它换取的是一个个鲜活的生命。

注重实践体验，熟练掌握生存技能。

安全教育的特点是实用，仅靠书面教育是解决不了实际问题的，因此必须加强学生的实践体验。在《中小学公共安全教育指导纲要》中明确指出：“公共安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动；通过游戏、实际体验、影片欣赏、角色扮演等活动，也可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小学以游戏和模拟为主；初中以活动和体验为主；高中以体验和辨析为主。”因此，要注重探索多样化的教育方式。

我们都听到这样一句话：看过的，忘记了；做过的，记住了。因此，校园安全教育应该尽可能地为学生创造实践体验的机会。开展自救自护和逃生实践演练活动。大型的安全演练要定期举行，无论是消防演练，还是地震演练，都要让学生亲自体验并掌握逃生自救的本领。还可以与其他相关部门协调，开展实践体验活动。如亲自上交警岗体验交通安全的意义，与消防部门联手开展正规的消防演练等。在教育形式上，尽力设计模拟情境，使学生产生身临其境之感，从而在活动中、实践中指导学生形成技能。

体现协同教育，落实各部门职责。

校园安全教育不仅是学校的事，更是全社会的事。因为学生是未成年人，更是祖国的希望与未来。当整个社会都能重视学生安全教育，并且落实好本部门的职责，那将会改变和影响一代人。教育应与公安、消防、交警等各部门共同携手，一起为学生营造一个人人讲安全、人人懂安全、人人抓安全的社会环境，使安全教育深入人心。近些年来，消防队和公安、交警部门特别重视学校安全，定期到学校进行安全讲座，通过一个个生动的案例，为学生上了一堂堂教育课。这些活动要深入下去，坚持下去，落实到每一所学校，落实到每一名师生的心中，切实提高全民族的安全意识。从这个意义上说，这是一件功在现代、利在千秋的基业。

从今天开始，从我开始，做安全教育的示范者，传播者，先行者，同时，也是受益者。