暑期中小学生学习班（推荐12篇）
通知要求, 各地教育行政部门和中小学校要严格落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中关于“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”的规定, 对违规补课的行为要及时查处。同时, 严格控制学生作业量, 鼓励引导学生利用假期积极参加体育文艺活动, 参与社会实践活动。
通知指出, 各地中小学和团队组织要利用暑期组织学生以“我为祖国服务”为主题, 本着就近就便安全的原则积极开展体验劳动、公益活动、社区服务、志愿者活动等多种形式的社会实践活动。有条件的中小学校和团队组织, 可以利用暑假组织开展以爱国主义教育为主题的夏令营等活动。
在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。
首先是对教育理念的转变
这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。
其次是教学媒体的选择
张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。
再者是对教材的处理
他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。
听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
1. 制定学习目标
可能有人会抱怨，好不容易高考结束了，怎么又要制定学习目标呢?其实，大学同一专业同学的学习水平是基本相当的，想在起跑线上拔得头筹，就要做好相应准备。
大学课程与中学不同，准大学生想预习相对困难。在暑假里，准大学生可多学习英语。因为很多大学会在入学后进行英语测试，并以此成绩进行分班分层教学。
2. 了解所学专业
对于即将开始的大学专业学习，很多新生既期待，又迷茫，甚至会对某些专业存有一些错误的先前认知，这些都会导致入学后的不适应。
准大学生要对所学专业相关的基础和课程做一些简单的了解，可通过网络搜寻或与亲戚朋友探讨，让自己有更清晰的认识，并形成心理预期和学习目标，以更自信的心态迎接大学中的人生新挑战。
与此同时，父母可以在这个方面多给予一些支持，例如可以找来学过这个专业的亲戚、朋友充当专业人士，和孩子在轻松的氛围中畅谈一番，以此拓宽孩子的学习视野，让孩子对大学学习有更多的感性化认识。
3. 筹谋心理应对
由于大学与中学的诸多差异，很多大一新生会出现失落感、迷茫感、懈怠感。例如，有的人在经过短暂的生活体验后觉得大学生活不过如此，有的人在脱离了高三目标明确的惯性生活后感到不知所措，有的人看到大学老师管理不像中学那样事无巨细而放松标准。
上述这些问题都是每届大一新生易出现的共性心理问题。准大学生要予以高度重视，了解问题出现的原因，并提前筹划应对方法，调整心态。例如，在暑假中每天的作息时间要规律，适当进行文体活动，劳逸结合，多到户外走走，保证到入学时身心处于最佳状态。另外，准大学生也可以多和爸爸妈妈进行沟通，听听过来人的一些中肯意见，通过筹划大学的学习和生活来应对各种心理问题。
父母可以和孩子谈谈人生规划的重要性。在交流过程中，父母可以抛出在大学阶段可能会出现的问题情境，引导孩子思考应对方法，锻炼孩子在遇到问题时的自我解决能力，也可以有效避免过度说教带来的逆反等负面影响。
要想真正完成学习计划，在考虑计划的时候，一定要对自己的学习生活做一个全面的安排。包括社会工作时间、集体服务时间、锻炼时间、睡眠时间和娱乐时间等。这样就有可能在学习时间精力充沛地学习。
2.安排好规律学习时间和自由学习时间。
学习时间可以分为两部分:
一种是规律学习时间，主要用于完成当天老师布置的学习任务，消化当天学到的知识。
二是自由学习时间，是指完成老师布置的学习任务后剩下的时间。这部分时间一般可以用来补课或者提高自己的深造。
随着学习水平的提高，学习能力差的学生要经历规律学习时间逐渐减少，自由时间逐渐增加的过程。
意识到自由学习时间对自己学习大局有好处的人，会在规律的学习时间里努力提高学习效率，从而增加自由学习时间，使自己学习的主动性越来越强。
3.长计划短安排。
长计划，短安排，就是在一个比较长的时间内，要有一个大概的计划。
因为实际的学习和生活往往是不可预测的，长期计划不能太具体，也不可能把每天做的事情都列出来。
但是，你要知道你在学习中打算解决什么问题。把一个短时间内无法完成的学习任务分成周作业和日作业。
这样，当你每天学习的时候，你就会明白今天的学习在整体学习中的位置。
有了具体的短期计划，长期计划中的任务就可以逐步实现；有了长远规划，在完成具体的学习任务时，就可以有明确的学习目的。
4.从实际出发制定计划。
制定计划时，不要脱离学习的实际情况。
主要指以下几个方面:
1.自己的知识和能力
2.每个阶段的学习时间
3.学习中的不足和漏洞
4.教师教学的实际进展应基于现实。需要注意的一点是，不要平均使用力量，而是要抓住重点。
5.留有规划的余地。规划终究不是现实，只是一种可能。
如果你想使计划成为现实，你必须经历一个漫长的艰苦努力的过程。在这个过程中，你的思想会发生变化，各种学习条件也会发生变化。计划再实际，也难免会出现意想不到的情况。所以为了保证计划的实现，制定计划的时候不要太满、太死、太紧，要留出回旋的时间。
6.提高早晚时间利用率。
或者一天学习开始和结束的时间，可以安排侧重记忆的科目，比如外语；
心情愉悦、注意力集中、时间长的时候，可以安排枯燥的科目或者自己不太喜欢的科目。
零星时间，注意力不容易集中的时候，可以安排做习题或者学习自己最感兴趣的科目。
除此之外，还要注意学习时间和体育活动的交替安排，文理交替安排，不要集中在相似的学习内容上，等等。
这样，在同样的时间内，由于安排了适当的内容，你会得到更好的效果。
7、注意效果。
计划实施到一个阶段后，我们应该检查一下效果。如果效果不好，要找出原因，及时调整。
检查以下内容:计划中提出的学习任务完成了吗？你基本上按计划实施了吗？学习效果怎么样？你为什么没有完成计划？
通过检查，立即采取相应措施，及时更改计划中不合理的部分。
为期一个半月的暑期辅导班结束了，作为任课教师，在课堂教学和跟学生相处过程中，对学生多少有一些了解，现在做出以下评价。
七年级英语辅导班，学生陈雨康评价如下：
该学生优点：
开朗乐观，聪明灵活，反应敏捷。英语学习有一定的基础，课堂上老师基础性的提问都能回答。
该学生缺点：
课堂上容易走神，坐不住，有点小偷懒，作业并没有按时按量完成。
老师建议：望今后在学校学习的过程中能够按时按量完成作业，并能够勤奋一些。老师相信，你如果能够花多一点时间在学习上，你聪明的小脑袋瓜会让你成为一个出色的好学生。成绩也会更上一层楼的。
七年级英语辅导班，学生胡佳俊评价如下：
该学生优点：课堂表现不断的有进步，越来越认真听课了，还会在课堂上积极的回答老师的提问了。而且老师布置的作业也完成的不错。几次测试成绩相对都有所提高。老师很高兴看到你的进步。该学生缺点：
英语基础相对薄弱。刚来辅导班的时候，容易在课堂上睡觉，也爱说话，但是慢慢的有所改观。
老师建议：望今后在学校的学习中，能够多读多看英语书，尽量克服在课堂上说话睡觉的坏习惯，按时按量完成作业，老师相信，在不久的将来，你一定能通过自己的努力，把英语成绩提高上去，并给你自己一个满意的答卷。
七年级英语辅导班，学生黄金宇评价如下：
该学生优点：英语有一定的基础，课堂上能积极回答老师的提问，英语发音较好，并且写的一手的好英文。
该学生缺点：学习的自主性较差，有点小懒惰，碰到问题不能多思考，作业完成也不是很理想。
老师建议：黄金宇同学很聪明，如果聪明的小脑袋瓜再加上自己自主的去学习，那么不久的将来，你会有很大的收获和回报的。老师希望你能静下心来，好好的去对待学习，把要我学转变为我要学，慢慢的你会从学习中获取很大的乐趣的。加油！
七年级英语辅导班，学生黄一帆评价如下：
该学生优点：学习的自主性较好，性格上比较安静，能静下心来思考问题，作业完成情况也比较理想。
该学生缺点：课堂上注意力不容易集中，爱走神。
老师建议：老师希望一帆在以后的学习中，能够在课堂上集中注意力，好好的做好课堂笔记，并争取每节课都把所学知识吃透，并能灵活运用。
七年级英语辅导班，学生何勋成评价如下：
该学生优点：英语基础较好，反应敏捷，记忆力佳。
该学生缺点：做题容易粗心，课堂上过于活跃，比较爱说话。
老师建议：望今后在学校的学习中，能够静下心来，好好听课，做好课堂笔记，当场吃透老师所授的知识点，不要有骄傲的心理，能细心的处理任何一个英语学习上的问题。老师相信，你聪明的脑袋加上你今后的认真和努力，会让你有一份意想不到的收获的。
七年级英语辅导班，学生王平评价如下：
该学生优点:英语基础较好，反应敏捷，记忆力佳，课堂上能安静听课，作业完成情况良好。有一定的自主学习能力。
该学生缺点：做题容易粗心，学习上容易浅尝则止。
老师建议：老师希望你在今后的学习中，能够加强你的学习自主性，不要有骄傲心理，好好在你较好的英语基础上，更深入的去学习英语学科知识。老师相信，你的努力会给你带来很好的学习效果和成绩回报的。加油！
七年级英语辅导班，学生魏文评价如下：
该学生优点：英语基础不错，性格安静，课堂上能够认真听讲，作业完成良好，特别能写的一手的好英文，学习自主性较强，几次测试成绩良好。
该学生缺点：老师发现你的胆子较小，有问题不太敢跟老师交流。
老师建议：老师希望你能在学习的过程中善于发现问题，并能及时的解决它，在你原有的基础上，老师希望你能更深入的去学习关于英语学科的知识，这会让你的成绩在原有的基础上能更上一层楼。
七年级英语辅导班，学生邹思昊评价如下：
该学生优点：英语学习上有点基础，但只是知识掌握不系统。
该学生缺点：上课注意力不容易集中，爱开小差，学习自主能力较差，没有一定的自律能力。作业完成情况一般。
因为放假, 学生从平时有规律的作息、有纪律约束的学习状态转变为无拘无束的“自由”状态, 远离了课堂、没有教学规范的约束, 也没有教师面对面的督促。任何人都有惰性, 更何况是初中学生———一群没长大的孩子。紧张学习后, 尤其是假期, 都想着怎么放松, 或许体育活动在平时紧张学习时是“难得的休闲”, 此时且变得“累赘”。所以我们第一步要做的就是要关注学生自觉主动锻炼的指导:加强体育目的性、导向性的教育, 让学生懂得锻炼的目的、意义、标准和指向性, 强调体育锻炼的持久性, 提高身体素质、单个项目锻炼的价值, 结合《国家学生体质健康标准》及南通市学生体能技能评分标准、体育中考项目的测试方法和评分标准等。因此, 我在放假前把《国家学生体质健康标准》测试要求、南通市2013年体育中考项目及每学期体能技能测试方法和评分标准一起印发给学生, 告诫学生“拳不离手, 曲不离口”, 要求学生对照“标准”, 结合自己对应薄弱的项目加强锻炼。对初三的学生更是强调中考项目训练的标准、每天运动量、训练记录等。对初一、初二的学生则强调学期体能技能测试标准、每天运动量、训练记录等。其二, 不管怎么说, 体育锻炼毕竟是“体力活”, 如果运动项目再单一, 时间一长, 就乏味了。因此, 我们要加强对体育活动组织形式的指导, 从而激发活动兴趣的教育, 引导学生在暑假里, 没有纪律规范的约束, 没有老师的督促与指导, 完全靠自己的自觉主动以及对运动的兴趣爱好来完成练习。所以, 我们在布置假期活动内容时既要关注测试的《国家学生体质健康标准》项目、中考项目、技能体能项目更要兼顾到学生喜欢的项目和组织形式的指导, 如排球垫球可以用二人或四人小组进行传接球赛;跳绳, 可以1分钟单摇、30秒双摇或多人组合跳长跳绳, 这样可以提高学生活动的兴趣、培养合作竞争意识, 也有利于“终身体育”思想意识的形成;既达到了教育教学目的, 又完成了教育教学的任务。其三, 因为每个学生的技能和体能不同, 兴趣爱好不同, 所以, 有必要给学生在活动项目设置、评分标准、要求上给予引导, 可以提供多个训练项目供其选择, 或单个项目提供多个评分标准———不同学生设置不同评分标准要求, 充分发挥学生的主观能动性;设置的项目要让每个学生都有几个项目、几类项目可选择, 适合不同学生实际的训练需求, 只要有利于促使学生主动学习就好。比离校或社区体育健身设施较远的学生, 可以提供一些简单实用、切实可行的项目:例如, 在庭院里或客厅里可以有1分钟跳绳、踢毽子、立定跳远、30秒立卧撑、坐位体前屈、压腿等。家庭居住环境较好的, 离校或社区体育健身设施较近的学生, 可以提供或借助体育设施、健身设备进行锻炼。也可进行有一定难度或安全要求较高的高低杆、双杆、实心球等的练习。教师布置的训练任务也要与生活实际情况相结合, 因条件变化而变化, 发挥学生的主观能动性及培养创新思维意识。
假期锻炼, 安全第一。要反复强调注意安全, 安全必须是“零差错”的。训练设施的安全问题, 如果在学校, 则教师要到场做好防护措施, 如在社区健身场所, 要有同学之间的帮助保护和强调自身的保护, 最好要求有家长陪同。练习中要注意技术的安全防患, 训练的程度、生理机能的适应性, 每次训练前要有准备活动, 防止肌肉韧带拉伤等;结束时要有整理运动, 调整呼吸, 身心愉悦等措施。由于是暑假的体育训练, 尤其是今年, 温度高达37~39度, 有些地方甚至达40多度, 所以更应该合理的科学的安排锻炼时间。
本刊编辑们精心挑选出了多款适合学生用户的台式PC、笔记本电脑、数码相机和MP3产品，同时还准备好了专业实用的购买指南和购买技巧，希望学生朋友花出的每一分钱都能够物有所值，买到的每一件产品都可以称心如意。
从常见的Office应用、网上冲浪、影音游戏、程序设计甚至是CAD设计，PC在大学生的手中总能得到充分的应用，这也正是学生族对PC性能和配置追求无极限的一个重要原因，但由于预算紧张，学生族中的很多倾向于DIY，即使选择品牌PC，也会精挑细选，力争让花出的每一分钱都能够超值。
正是基于以上原因，我们确定了以下两点，作为向学生用户推荐台式PC的基本原则：
一、实惠的价格。目前而言，4000～6000元的产品比较适合学生族的消费水平，随着这几年硬件水平的提升，即使是低价产品，性能也不再是障碍，对于学生族的上网冲浪、游戏和程序设计应该不是问题。
二、较好口碑的品牌。台式PC除了硬件配置外，还有许多“看不见”的性能：如散热设计的合理性、静音水平、用料优劣、售后服务等，在这些方面，都将影响到PC日后的使用水平，也会影响到学生用户投资的回报，在这些方面一些大品牌的产品有明显优势。
4000元的选择
“我对价格很敏感，功能方面没有太高要求！” 这个要求好满足，大部分厂商都有面向低价市场的产品。现在，4000元可以买到配备LCD显示器的产品，而且性能不错。如果你不玩3D游戏，它们的性能完全能满足主流应用。
购买时需要注意的是，这个价位的产品内存配置往往只有256MB，最好和经销商商量升级到512MB，实在不行自己也要将它升级到512MB，这样性能能得到很大提高，而多加一条256MB内存的开销不足200元。
HP Pavilion g1015cl
目前HP家用台式PC有5个系列：a、g、s、u、m，其中u系列是性价比最高的系列，而g1015cl是该系列中价格最低的一款产品。它配备AMD Sempron 64 3100+处理器和17英寸LCD显示器，价格仅3999元，在一线大品牌产品中非常难得。这款产品还配备多合一读卡器，不过操作系统是DOS，用户需要自己安装Windows。
配置：AMD Sempron 64 3100+处理器/256MB内存/80GB硬盘/集成显卡/DVD光驱/17英寸LCD显示器
参考价格：3999元
联想 家悦D1021
目前联想家用台式PC有3个系列：家悦、天骄、锋行，家悦系列也是性价比最高的系列，该系列拥有的“联想100分学校”学习中心软件，面向中小学生集同步教学、英语课堂、数字图书馆、电脑学习功能于一体；“网络爸爸”家长管理中心则提供简单的过滤不良网络信息的功能。
配置：2.66GHz Intel Celeron D 331处理器/256MB内存/80GB硬盘/集成显卡/DVD光驱/15英寸LCD显示器
参考价格：3999元
5000元的选择
5000元的产品在性能和价格上有较好的平衡。在这个价位上，一台17英寸LCD显示器是必须的，如果你仔细挑选，会有大批产品拥有如下配置：Intel Pentium 4或AMD Athlon 64处理器、512MB内存、80GB硬盘和集成显卡。
值得关注的是，今年暑假市场上出现了5000元价位的双核台式机，看来在这个价位上也有很多“宝”值得一“淘”。
Acer Aspire SA85
如果既要价格实惠，又要做工出色，那么这款产品可以考虑。Acer的中低档产品在做工质量上和高档产品保持一致，SA85给人以简洁精致的感觉。它配备3.06GHz Intel Pentium 4处理器和17英寸LCD显示器，采用独立的ATI Radeon 9250显卡，但256MB的内存配置在同价位产品中显少，预装正版Window XP操作系统。
配置：3.06GHz Intel Pentium 4处理器/256MB内存/80GB硬盘/ ATI Radeon 9250显卡/DVD光驱/17英寸LCD显示器
参考价格：5499元
方正 卓越K100-8218
5000元能买“双核”吗？方正卓越K100-8218做到了。这个今年暑假期间的“龙卷风”以4999元的低价提供了以下配置：双核2.66GHz Intel Pentium D 805处理器(533MHz前端总线的低端双核)、17英寸LCD显示器、512MB内存和正版Windows XP操作系统。这款产品的时尚外观也出类拔萃，给整体增色不少，成为今年暑假里最超值的台式PC之一。
配置：双核2.66GHz Intel Pentium D 805处理器/512MB内存/80GB硬盘/集成显卡/DVD光驱/17英寸LCD显示器
参考价格：4999元
6000元一直是购买台式PC的主流价位，在这个价位上可选择的余地很大，对性能看重的朋友们可以选择配备双核处理器的产品，玩游戏的朋友可以挑选到采用中档独立显卡的产品，而对于注重外观的朋友，今年暑假也有很多时尚机型可供你选择。
HP Pavilion u1560cn
如果你在乎品质和做工，这款产品在这个价位上不能错过。u1560cn不仅简洁漂亮，而且做工细致，结实可靠，所采用的机箱和HP最高档家用台式机的m系列相同。6299元的u1560cn配备双核2.66GHz Intel Pentium D 805处理器和17英寸LCD液晶显示器，机身集成多合一读卡器，是主流价位上的高品质产品。
配置：双核2.66GHz Intel Pentium D 805处理器/512MB内存/80GB硬盘/集成显卡/DVD光驱/17英寸LCD显示器
参考价格：6299元
联想 锋行K6080A
锋行是联想的高档家用台式PC系列，专注于游戏应用和DIY手感。锋行 K6080A是该系列中的低配置机型，但仍然保持了较高的水平：配备双核AMD Athlon 64 X2 3600+处理器、独立的nVIDIa GeForce 6100显卡、17英寸LCD显示器。锋行系列的最大特点是“蚌壳式”的开机箱设计，零工具维护硬件，颇符合DIY爱好者的眼光。
配置：双核AMD Athlon 64 X2 3600+处理器/512MB内存/80GB硬盘/ nVIDIA GeForce 6100显卡/DVD光驱/17英寸LCD显示器
参考价格：6499元
清华同方 真爱T8280U
清华同方真爱T8280U以5999元的价格让用户同时拥有“双核”和“宽屏”，是难得的一款超值产品。它采用双核AMD Athlon 64 X2 3600+处理器和宽屏19英寸LCD显示器，而配备的ATI Radeon X1300显卡提供了主流的3D性能。真爱T8280U的白色时尚外观也是增加它性价比的砝码。
配置：双核AMD Athlon 64 X2 3600+处理器/512MB内存/160GB硬盘/ ATI Radeon X1300显卡/DVD光驱/宽屏19英寸LCD显示器
5.12汶川大地震，严重影响了人们的正常生活，使学生的学习生活被迫中断。虽然我校地处农村，校点分散，但地震后学校领导带领教职工积极开展灾后的重建自救工作，在灾后的最短时间里建立了辅导站对学生学习进行辅导，但效果并不理想。于是全体教职员工群策群力在搭建好帐篷后，全校毕业班于6月2日正式恢复上课，6月3日1—5年级全部恢复上课。由于天气原因，帐篷学校每天从上午8：00上至10：30，每天三节课，保障了语文、数学、外语三门主课的教学任务的完成，到7月4日为止全校所有年级本期的语文、数学、外语教学任务已全部完成。但因本期教学时间较紧，学生对所学知识的掌握还不够牢固，课外拓展还未开展，使教学质量得不到有效的保障，直接影响了学生的继续学习效果。为使这一难题得到科学有效的解决，确保我校教育的持续推进，根据我校实际并结合《绵阳市涪城区教育文化体育局〈〈关于暑期全区中小学生自主学习的指导意见》，特制定《普明小学20暑期学生自主学习实施方案》。
一、时间与任务
自主学习的时间安排，从7月11日放假到8月20日开学共计40天，每天上下午各安排2个小时以上的自学时间。(建议时段为上午8：00——10：00，下午4：00——6:00)整个假期时间分为两段安排：
1、第一阶段：从7月11日到8月10日，复习巩固本期已学内容。重点完成老师推荐的课外阅读书目，并做好读书笔记。
2、第二阶段：8月11日到8月19日，自主学习下学期一个单元或一个章节的内容，对已学课文写出读书笔记，并在整体了解下期全部教材内容的基础上制定出下学期的学习计划。(一、二年级在家长指导下完成)
二、内容与方式
自主学习的内容与方式主要体现在“习教材，观时事，作实践，写体验”这四个点位上。
(一)习教材、作实践、写体会。
1.习教材。指对现行各学科教材内容的学习，包含“习旧、学新”两部分。
“习旧”是对上期已学教材内容的复习。复习建议采用“读书——疏理——练习——订正”程序学习的方法，并作好分段把握。
(1)语文、英语要加强阅读、背诵、书写(抄写、听写、默写)、收集积累、记忆、运用(作文、日记、小报等)、理解感悟(谈感受、体会)等练习。
(2)数学要加强对已学知识进行动笔整理、沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构，形成知识系统。对基础知识在理解的基础上记熟，布置适量的练习题(书面、动手实践操作、阅读、创造)，让学生进行自我评价、自觉检查。
学新即学习新知识。主要针对语文、数学、英语学科。
建议采用“阅读——辨析——训练——小结”的.自主学习模式进行。
(1)对文本进行“四读”：一读明大义，二读懂道理，三读解疑难，四读熟记忆。
(2)在读懂内容的基础上再对教材信息进行辨析，弄懂内容，掌握知识。提醒学生要养成不懂就问的好习惯。
(3)通过课后作业练习使教材内容重点得到强化，疑难得到解决。
(4)最后通过对形成知能过程与得失在内容与方法层面上进行反思小结，并对要义逐一整理记忆，写下读书笔记再选用课外的练习或资料进行拓展训练与阅读。
(二)观时事，写体验。
“观察”自己亲历的人和事，身边的重点、热点、焦点事件，电视、电脑及报刊上报道的重要时事等。如：目前的汶川特大地震、奥运会、以神舟七号为代表的航天科技等。对观察到并认为是重要内容的事及感人的事例进行精当的叙述，并将这些事件以日记、作文、感想等形式记录下来。高年级要求学生要有专门的记录本，养成学生学习、思考、记录的良好习惯。各个学科根据学科特点布置听、看、写、画、说、欣赏、创作的作业。让学生养成读新闻或看电视新闻的习惯。
三、暑期自主学习中的辅导工作
1、各年级、各学科根据学校“实施方案”拟出具体自主学习方案，包括各个阶段自主学习的内容、方法、要求及时间安排、检查评比以及对家长提出督促、辅导、检查及家校联系等具体要求，确保扎实完成自主学习任务，收到良好的预期成效。同时利用7月10日发通知书时与学生交流，指导学习多样的自学方法。如语文：指导学生如何阅读，初读了解什么，再读达到什么目的，精读要体会什么;各单元的学习目标;建议阅读课外书目等。数学：指导自学的一般程序：阅读、思考—尝试—比较、总结—练习—订正，指导学生学会自问自答，关注现实生活中的数学问题。英语：提出明确的听磁带、单词记忆及课文阅读要求。各学科自主学习方案于7月8日前交教导处。教导处于7月9日前将写好的各学科方案，印成书面材料，班主任于7月10日放假时发到每个学生人头。
2、学生通过随时电话、网络咨询辅导(要求教师给学生公布自己的电话或网络联系的地址)，有条件的学生可建立“临近集中”小组学习制：采取同年级学生“临近集中”，建立互助学习小组，指派一名成绩优秀的同学担任互助学习小组组长，定时组织开展互助学习小组活动;任课教师负责指导互助学习小组活动的开展，通过电话或其它形式随时与组长保持联系，了解该组学生学习情况，解决学习中遇到的困难。
3、建立“学校集中”辅导制。以各教学点为集中点，主要是集中释疑或阶段检查
第一次集中辅导时间：7月20日：
第二次集中辅导时间：7月29日：
第三次集中辅导时间：8月9日。
4、建立暑期学生自主学习实效性的检测，各年级、各学科准备好暑期安排的学习内容的检测，检测后要以年级为单位进行“自主学习质量分析”，“自主学习质量分析”结果于8月26日前交教导处备案。根据此次检测的结果并结合学生自主学习的情况，对优秀者将于8月29日进行全校性表彰。
各学院：
自我校办学国际化工作开展以来，学生赴境外学习积极性逐年提高，学生的英语水平、实践能力、创新能力和海外视野得到明显增强。为进一步推动我校国际合作与交流项目的发展，学校拟于2014年暑期继续选送部分优秀本科生赴英国和美国学习实践。请各学院广泛宣传，做好报名、选拔和推荐工作。现将有关事宜通知如下：
一、学习安排
学生于2014年7月中旬～8月中旬根据自身选择分赴英国中央诺丁汉学院、伯明翰城市大学和美国加州洪堡州立大学、罗格斯大学学习实践2-4周。学习成绩合格者，2012级和2013级学生可获得2个创新学分，其他年级学生可获得Ⅱ类通识课2个学分。
二、选送名额
英国伯明翰城市大学150名、英国中央诺丁汉学院100名、美国加州洪堡州立大学100名、美国罗格斯大学30名。
三、选送办法
1、各学院根据学生申请，择优确定学生名单；
2、学院公示学生名单；
3、学院提交学生申报材料（附件1和附件2）；
4、教务处和国际交流学院进行审核确定出行名单。
四、报名方式及报名时间
1、学生自愿报名，填写报名表并注明本人所选择出行的学校名称；
2、各学院、各类实验班报名方式见附件3；
3、即日起学生到各学院进行报名。各学院请于2014年4月18日前将学生报名表（附件1）及统计表（附件2）报送教务处。同时，请将统计表文件发至教务处李洋信箱。逾期视为放弃报名。（注：想去的4月14日前交到张老师办公室）
五、学习费用
英国伯明翰城市大学（三周）33900元/人、英国中央诺丁汉学院（四周）36800元/人、美国加州洪堡州立大学（四周）38800元/人、美国罗格斯大学（两周）35800元/人。
费用由学生承担，包括国外学习学费、文化活动参观、住宿费、饮食、国际往返机票、国外医疗、意外保险和签证费。
六、联系办法
1、各学院报名联系方式见“附件3”；
2、学校联系人：李老师，联系电话：0791-83969299；
3、具体实施单位：江西省教育厅教育国际合作中心，联系电话：0791-88615451。
附 件：
1、学生报名表（学生填写）
2、学生报名统计表（学院填写）
3、各学院报名联系方式
4、洪堡州立大学项目安排
5、罗格斯大学项目安排
6、诺丁汉项目安排
7、南昌大学2014年暑期师生短期研修项目简介
摘要：大学生社会实践是对学生进行思想政治教育，巩固和提高学生专业能力，提高学生综合素质的有效手段。创新社会实践模式能有效提高社会实践效率，提高学生的实践能力水平。本文分析了暑期社会实践模式的现状和问题，根据问题提出了“三步走”的暑期社会实践模式，即前期准备、中期实施、后期汇报的实践模式。通过“三步走”暑期社会实践模式的实施，为更好地培养提高学生实践能力进而实现社会实践目标提供参考。
关键词：社会实践;模式;创新
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》战略主题中明确提出：“要着力提高学生社会责任感、创新精神和社会实践活动能力。”社会实践成为学校培养合格人才的一种有效手段和方法。目前大学生的社会实践模式主要有专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、暑期社会实践模式等。根据社会需要和学生实际，我们针对暑期社会实践提出了“三步走”社会实践模式。
一、大学生暑期社会实践的现状及存在的问题
大学生暑期社会实践模式有很多种：专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、社会实践模式等。暑期社会实践模式最常见的即我们通常说的“三下乡”活动。“三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以“受教育、长才干、做贡献”的原则，组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动，进一步激发青年学生成长成才，奋发图强。
在这十几年的时间里，大学生暑期社会实践模式取得了很多成绩，可也存在许多问题。
（1）高校对大学生暑期社会实践的支持力度不够。高校普遍认为大学生暑期社会实践只是学校为了完成一个任务，并没有真正认识到其对学生的教育意义。高校给予学生暑期社会实践的经费一般在1000～3000元，要求不少于三个学生，实践时间一周左右。如此少的经费，加之实践时间又比较长，除去交通费用和食宿费用，基本的实践费用就所剩无几，所以大多暑期社会实践并不能真正深入细致地开展，也达不到育人的功能。
（2）社会对学生暑期社会实践的认可度不高。人们普遍认为大学生是拿着学校的钱在暑假期间完成学校给的任务，顺便旅游一把。暑期社会实践学生一般会完成一些问卷调查，访谈了解地方的教育、医疗等情况，有的还有教育帮扶、科技扶贫等。但限于人们的普遍认识，这些措施并不能很好地开展。
（3）学校缺乏相关暑期社会实践的培训。现有的暑期社会实践就是教师带着学生到一个地方完成一些简单的任务。学生在进行暑期社会实践之前并没有得到任何相关的培训，有的甚至不知道暑期社会实践的目的。
（4）学生对暑期社会实践认识不到位。很多学生认为暑期社会实践就是出去玩，还不用自己花钱，并没有意识到暑期实践中自己需要完成的任务或者获得什么。
总之，暑期社会实践存在诸多问题，并没有达到提高学生社会实践能力的目的。
二、暑期社会实践模式创新
针对暑期社会实践存在的问题，我们提出暑期“三步走”的社会实践模式。“三步走”即前期准备、中期实施和后期汇报。在“三步走”实践模式下，各院系结合自身的专业特点，结合学生的实际，合理运用经费，采用点面结合，集中与分散的方式，鼓励学生以个人或团队的形式进行暑期实践，实践内容涉及志愿服务、社会调查、支教扶贫、科普宣传等。让学生利用假期深入社会基层，了解国情，服务社会，提高实践能力和综合能力。
1.前期准备
暑期社会实践是大学生深入社会，了解社会，提高社会实践能力，提高综合素质的有效手段。为了达到这一目标，前期一定要做好充分的准备，制订出详细周密的计划，确保实践顺利进行。第一，针对实践内容对参加实践的学生进行培训和指导。第二，与实践单位提前沟通，及时了解实践单位的情况，制订出切实可行的实践方案。第三，实践申报，确立实践课题，选定实践内容，认真填写《大学生社会实践申报表》。第四，做好安全预案，有完善的安全保障体系。第五，组建团队，如果是个人单独实践则比较简单，个人注重形象即可;如果是团队实践则要注意团队形象，包括队旗、队服等。第六， 需要做好经费预算。
2.中期实施
暑期社会实践活动的实施直接关系到实践目标的实现。因此在实施过程中，我们需要选取相应的指标来对实施过程进行评价。第一，实践活动是否根据实践所申报的主题、所列的计划来实施。第二，实施过程中各团队成员是否密切合作，相互配合，共同完成了实践任务。第三，实践过程中学生是否完成了实践记录。第四，实践过程中指导教师是否全程及时地指导。第五，实践活动是否与学生所学专业密切相关。第六，实践活动的实施保障是否完善。
3.后期汇报
暑期社会实践活动结束之后，需要学生对实践成果进行汇报，以评价实践活动的有效性。首先，实践总结。实践结束，学生将实践内容、实践感悟形成书面文字，对自身在实践活动中的表现进行自我评价，使学生从实践过程中认识自我，巩固专业知识，完善自我。其次，整理实践资料。有的实践活动涉及问卷调查、数据分析等，学生能否将实践过程中的材料分门别类、系统地整理汇报也是对学生实践能力进行评价的指标之一。最后，实践单位的评价。学生在实践单位进行实践，实践期间效果如何，实践单位应有详细的说明。
通过“三步走”暑期社会实践模式的实施，学生在实践前期明确了实践目的，得到了培训和指导，为中期的实践实施打下了基础。到实践中期，即实践实施阶段，教师全程参与指导学生完成实践任务，团队积极配合，相互合作，共同完成实践任务。实践后期，学生对实践成果进行汇报，学校根据学生汇报、实践单位评价和学生在实践过程中的表现对学生进行评价。这样层层递进、环环相扣的实践模式把学生和实践目标紧紧相连，学生每完成一步就离目标近一步，最终实现实践目标。
三、结论
暑期社会实践模式是大学生社会实践中的一种普遍模式，在暑期社会实践中，学生根据实践内容巩固和提高自己的专业水平，学校也运用暑期社会实践培养社会需要的综合型人才。但在暑期社会实践中存在诸多的问题，比如，学校、社会不够重视，学生个体意识不强，造成暑期社会实践只是学生、学校为了完成任务而走的形式。针对这些问题，本文提出了暑期“三步走”的社会实践模式。前期做好相关准备，做到有备无患，让学生明确实践目标，制订实践计划;中期实施计划，达到目标，并做好实践记录，教师在中期全程指导学生完成任务;后期让学生对实践结果进行汇报，学校根据实践单位评价、学生的实践总结和学生在实践过程中的表现来对学生的实践做出评价。
参考文献：
[1]胡金枚.论大学生“三下乡”社会实践育人的意义[J].企业导报，2015，（6）.
[2]武立敬.大学生社会实践实效性评价体系研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2013，（4）：136.
在校园中, 我们学习了很多理论知识, 很容易造成理论知识和实际应用脱节的情况。这就需要我们走出教室, 走出校园进行实践, 去更多地了解社会状况, 运用并巩固在课堂上所学的知识。随着社会的高速发展, 更多的大学也对社会实践愈加重视。大学生对社会实践的选择也更加丰富多彩, 从原来单一的模式拓展到了不同的层次。但随着社会实践种类的愈加丰富, 学生如何通过社会实践实现更大的价值变成了一个更重要的问题, 值得我们去挖掘和探索。
一高校社会实践的现状
1. 自身对社会实践认识不足
部分学生对社会实践的重要性认识不够, 态度不够端正。学生只是简单地去完成任务, 为了完成实践而去实践。在实践过程中学生没有发挥自身的主动性, 只是听从安排, 到上车的时间就上车, 该参观的时候就下车参观, 走马观花, 实践结束了自身也没有太多的收获和感受。在实践成果展示方面, 学生普遍出现不愿意写实践报告的情况。这种现象的产生主要还是因为学生整体的参与度不够高, 对实践的感受也只是到此一游而已, 本来就是略带勉强的事情, 还有附加的额外作业, 自然而然地就会产生抵触心理。
2. 实践内容与专业关联度不高
大学生暑期社会实践是提升在校大学生将理论与实际联系起来的有效途径, 更是大学生提升自己个人能力的好机会。在校大学生很希望知道自己在学校学到的理论知识如何应用到现实社会中的哪些领域, 并在社会实践中将自己的专业理论知识付诸实践, 但是有的实践组织者在实践内容的选择上并没有考虑学生这一需求, 仅仅按照自己的想法去组织实践, 而忽视社会实践内容应与专业相关联。社会实践内容与专业关联度不高, 导致学生对实践失去兴趣, 从而使学生只是为了完成任务而去开展实践。
3. 实践活动形式较为单一
目前各高校的暑期社会实践大多以参观考察、社会调研、公益劳动等形式开展。在这些实践形式中, 并没有满足不同层次学生的实践需求。虽然目前社会实践形式有一定的成效, 但仍然存在效率低、收获少的问题。只有丰富实践内容, 让实践多样化, 发挥自身特色, 才能更好地调动学生的积极性, 让社会实践作用发挥到最大。
二大学生需要从社会实践中获得什么
在一份由问道网网友组织的关于“高校大学生社会实践现状调查及改善建议”的问卷调查中, 几乎所有同学都认为, 大学生在学习阶段进行社会实践是十分有必要的, 有利于培养和进一步提高自己各方面的能力, 而且面对种种考验, 他们也对自己的社会实践充满信心和期待。
1. 提前了解社会
在大学校园这个象牙塔中, 学生与社会的联系基本上是断开的, 在学校里简单的三点一线的生活, 与社会中高效率、快节奏的生活有很大的差别。利用暑期的时间进行社会实践, 对学生来说是一个了解社会的好机会。
2. 将专业知识付诸实践
在一份问卷调查中, 近60%的同学希望实践活动与本专业相联系。很多大学生对自己的专业并不是特别了解, 在上课学习知识的时候理解得不会很深刻, 即使期末考试的分数很高, 也只是理论知识掌握好了, 但并不太清楚自己的专业知识到底能够运用到社会上的哪些方面。通过社会实践能够将理论和实际联系起来, 让学生能够更好地了解自己的专业, 也能够更好地运用自己所学的知识。现代社会倡导专业性, 然而绝大多数的学生并没有对自己的专业有很好的认识, 很多学生特别是理工科的某些专业性很强的专业是十分希望自己平时参加的社会实践活动可以用来提高自己的专业知识和累积处理问题的经验。
3. 锻炼和提高自己
暑期社会实践时间长, 学生能够利用这个时间去发现自身存在的问题, 并通过参加各种各样的社会实践活动去增长自己的见识, 提高与他人沟通以及团队协作能力, 让自己变得更优秀, 面对未来更有信心。
三完善社会实践的解决对策
1. 发挥大学生社会实践的主体性
大学生社会实践针对性不强, 实践后成果不明显是现如今大学生的主要问题。在社会实践中, 我们要问自己三个问题:“社会实践的目的是什么、如何实践、实践之后要做什么?”如果能解答这三个问题, 即可突显社会实践的意义。首先, 通过建立合理的考核奖励制度, 对有积极意义的社会实践活动进行表彰, 大力支持学生自主进行社会实践活动, 就是加强发挥社会实践活动的主体性的一个措施。与此同时, 组织者也要事先思考:在社会实践活动中, 如何调动参与者的积极主动性, 使大学生们实际参与到社会活动中。这样才能充分体会社会生活的各个方面, 从而让参与者们在锻炼自身的同时又体验了社会生活、施展了自己的才华。走马观花地完成任务只是教条地完成了社会实践, 是无法令学生通过社会实践有所成长、有所收获的。而主动参与也能让学生们发挥自我教育、自我提升的主体作用。以学院赴上海的社会实践团为例, 从前期策划到开展实践都由整个实践团小组自主完成, 同学们在前期自己联系感兴趣的和专业相关的企业单位, 并安排好整体行程, 在这之中, 团队指导老师只负责指导和建议, 并不会参与整体活动方案的策划。这样不仅能够使学生开拓思维, 还能够充分调动同学们的主动性和积极性, 使社会实践活动也能更积极地完成。在活动结束后, 学生主动对实践成果进行整理并制作了视频和展板进行展示, 将实践活动的影响力发挥到最大, 吸引更多的大学生积极参与到社会实践中来。
2. 在社会实践内容上体现专业性
社会实践的专业化能够使学生在课堂上学到的理论知识与社会实践中的经历更加紧密地结合。学校应创造良好的环境, 引导学生积极参加与所学专业相关的社会实践活动。现阶段的暑期社会实践一般都是由一到两名负责学生工作的老师带队, 少有专业老师参与其中。在与专业相关的社会实践中, 可以让专业老师带队指导, 在与其他企业单位进行交流时可以对学生给予帮助而不至于出现由于学生专业知识不够导致的冷场现象。学生在专业老师的带领下也能够在对专业知识不清楚的地方及时向老师询问并得到解答。
3. 强化实践基地建设, 拓宽发展空间
大学生社会实践基地是大学生走向社会、认识社会、服务社会的桥梁。很多大学生并不知道如何去开展实践, 大大挫伤了其参与社会实践的积极性。这就需要学校创造条件, 建立大学生的社会实践基地, 主动加强与适合大学生开展社会实践的各个社会部门与单位的协商协作, 为学生参加实习实训和实践活动提供便利, 实现彼此的互惠互利, 长期稳定共赢发展。其次, 要进一步加强与用人单位的联系, 积极开拓社会实践市场, 使得社会实践基地不仅为大学生锻炼自我提供场所, 更可以借助实践之机充分展示自我, 创造就业机会。
社会实践是学生将理论和实际联系起来的重要条件, 它能够使学生获得完全的知识而不是抽象的、片面的理论。实践可以很好地解决社会需求与学校教育脱节的问题, 在社会实践活动中, 最大限度地满足学生需求, 才能够充分的调动学生的积极性和主动性, 让社会实践更好地开展, 使学生们的收获最大化。高校要不断探索社会实践新模式, 为大学生提供更适合其能力培养和自主发展的全新舞台, 注重培养大学生的综合素质, 提高其社会实践能力。
摘要：大学生社会实践是人才培养必不可少的环节, 对提高大学生思想道德素质、科学文化素质、创新创业能力具有重要的意义。文章讨论了目前高校暑期社会实践的现状和存在问题, 并提出了应对策略。
综合素养力培训心得
通过今天上午的学习培训，我深深体会到传统的教肓观念和教肓方法与现代提倡的以人为本的素质教育观念矛盾对立，已成为教肓发展的阻力。教师学习，提高教肓教学能力是一项永不间断的工作。教学过程既是教师教肓学生的过程，也是教师自我教肓的过程。教师在教与学之间循环发展。我们随时面临知识危机，这就要求教师不断提高自身素质，不断完善自已，以求教好每一个学生。怎样提高自身素质呢，这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发。学习是人类生存和发展的重要手段，终身教肓和终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路，我要以此为目标，不断的努力学习，争取做一个合格的人民教师。
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