学礼仪_讲文明(德育课)

学礼仪_讲文明(德育课)（共10篇）

学礼仪_讲文明(德育课) 篇1

讲文明

一、活动目的：

学生通过关于礼仪基本理论的学习和一定的礼仪实训，了解礼仪在日常生活和工作中的重要性，掌握礼仪的基本要领，并能把礼仪规范运用于实际的学习和工作中去。

二、活动形式：老师讲述、案例分析、学生训练

三、活动时间：

四、主持人：班主任

五、活动准备和要求

1、班主任先领会我校各项礼仪规范的有关规定

2、班主任先了解礼仪的重要性

3、班主任在上课前先收集一些关于礼仪的案例以便说服学生学习礼仪

4、在课堂上要理论与实训相结合，才能达到效果

六、活动过程：理论讲解与实训相结合

（一）案例引入：

1、礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定 的礼仪。

2、案例：出国了，你就是中国的形象大使

这些年，富起来的中国人出国旅游的越来越多了，其中有些人把一些不文明的习惯带到了国外。据说，这些不证明习惯有“基本版”和“升级版”。“基本版”陋习表现在公共场合大声喧哗、不守秩序不排队、不良的卫生习惯、不爱护环境和公共设施等。

还有“升级版”陋习，多表现在那些出国做生意的人身上，诸如不讲信用，信口开河，说话不算数，互相拆台不团结等等。之所以称其为“升级版”陋习，是因为这些行为习惯，已涉及到国民素质的问题了。

针对“基本版”陋习，这些年外国人有了一个特别的反应，这便是特有的中文提示牌。比如：“请勿随地吐痰”、“请勿随地扔垃圾”、“请勿大声喧哗”等等。据说，在有的公共厕所，入厕前可见中文、日文、英文的男、女厕标志，但在入厕解决问题后，墙壁上只有中文版的“请随手冲洗保持清洁”的字样。面对这样的中文提示牌，我们感觉到的不是普及汉语的自豪和骄傲，而是脸上一阵紧一阵的灼热发烧感。

一个的行为习惯，折射了他的品格、志趣、情操等。或许，某一位国人的特有陋习，并不足以引发外国人对我们整个民族、整个国家的负面评价。但当这些陋习在越来越多的出国人员身上出现，而且“陋习”与“中国人”之间形成了对应关系，那么，这种负面评价就可能在他们的大脑中扎下根来，从而在他们与中国人打交道、共事，乃至做决策的过程中，产生对我们不利的影响。不难设想，当外国人看到《今日美国》用“中国游客的不雅行为恶名远扬”作题，来提醒其他旅游者“在出国的时候要避开来自中国大陆游客”的新闻报道的时候，他们会怎么看中国人呢？

用现代的眼光来看，到了国外，每个人在相当程度上都代表了他所在国家的形象。虽然国家形象总是由不同的影响因子组成，但国民形象是其中重要的组成部分，更是一个国家的“软实力”。而国民形象都是由一个个具体的人的形象构成的，在一个外国人眼里，这个具体的人的一言一行，在很大程度上影响甚至改变着他对其他国民形象的看法。比如，你先前对某个国家的印象不好，但当你与这个国家的国民打交道时，他们的表现都赢得了你发自内心的尊重，那么你就会 2 修正你先前的看法。反之亦然。

出国了，你就是国家的“形象大使”。不要以为，你就代表你个人，你承受不了国家形象之重。当我们以文明的、有教养的形象和气质出现在外国人面前，尊重他们的风俗和习惯，我们才会赢得应有的尊重。人们常说，爱国情浓时，多在国门外。这种爱国情怀不是虚幻的，而是要贯注在人们的行动中。诚如此，我们不妨从端正自己的行为习惯做起，当好国家的“形象大使”。

我们希望这种改变，不是应一时之急，而应当发自内心，是对一些人的陋习进行深刻反思后的清醒、自发的行动！

3、案例2：不拘小节的人(1956电影)故事梗概（网络下载）

讽刺作家李少白要去某市做有关讽刺文学的报告。在火车上，他只图个人舒服，首先伸腿将小商贩绊倒，将糖果撒了一地，后又一人占俩人位子睡觉，引起一阵不必要的纠纷。下车后当地文联的赵主任和秘书小黄赶到车站来接他，老友重逢非常高兴。高谈阔论之余，李少白把吃剩下的水果皮随意往马路上丢，恰恰丢在了与他只是书信联系的女朋友敏英身上，又引起第二次**。他们在湖上饭店吃饭过程中，李少白又随意将水泼到了一只游船上，遭到指责。敏英为了招待未曾见过面的李少白而未接到李少白打来的电话。李少白又被老朋友领着去逛公园。李少白掐花送给赵主任，被花匠抓住并被罚款。不多时，李少白独自来到亭子底下，信手将自己的名字刻在亭柱上，等着他的是加重罚款。他们三人又来到图书馆，李少白不顾周围阅览的人大声喧哗，抽烟时又将书烧着，遭到众人的责备。到了晚上，三人又来到剧院看戏，敏英和图书馆的周大姐也一同来看戏。李少白只为自己能看清楚，坐在皮包上，妨碍别人看戏。看着台上演出，台下李少白大发议论，周大姐终于忍不住与李少白争吵起来，使剧场秩序大乱。李少白这一切违反公共道德的行为都被敏英看在眼里。当李少白做完报告到敏英家登门拜访时，一切西洋镜全拆穿了。敏英想不到自己幻想中的学者、爱人，竟是这样一个不讲公共道德的人。李少白在敏英严词申斥下，汗流浃背，万分尴尬地走了。

以上讲述的内容及案例是说明关于开展礼仪活动的重要意义。

（二）教师讲述及学生训练：

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（1）上课要求：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，3 当教师宣布上课时，班长一声“起立”令下，全班应迅速肃立，向老师问好“老师好！”，待老师回礼“同学们好！请坐。”，同时也微微鞠躬后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况迟到了，应先在教师门口喊声“报告”，得到教师允许后，方可进入教室。

学生训练一：班主任模仿课任老师，训练学生上课礼仪，反复5-10遍，待绝大部分学生能整齐完成即可。

学生训练二：由一两个学生扮演上课迟到者，要求其在门口喊声“报告”，得到班主任允许后才可回到座位。

（2）上课听讲要求：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。上课时不能随意进出教室、做小动作、玩手机、接听手机、听音乐等。

学生训练：班主任在上礼仪讲解课时，可随机提一些问题（如：你觉得自己生活上有哪些好习惯？有哪些不良习惯等？）让学生回答，要求学生举手，得到老师的许可后起立回答，在回答问题时要求学生站直，眼睛注视老师，声音响亮。

（3）下课要求：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，当老师宣布“下课”时，班长一声“起立”令下，全体同学仍需立即起立，向老师道声：“再见！”，待老师回礼“同学们再见！”后方可解散。

学生训练：同上课礼仪。

2、仪表仪容：学生穿着的基本要求是：整洁、合体、朴素大方。案例：形象是开路先锋

五年前，玉峰毕业于中国一所名牌大学的经济系。那时，他是一个雄心勃勃、充满抱负、追求独特个性的年轻人。他崇拜电脑奇才比尔盖茨，模仿他不拘一格的休闲穿衣风格。他相信，人的真正才能不在外表，而在大脑。对那些为了求职而努力装扮自己的人，他嗤之以鼻。他认为，真正惜才的现代化公司，决不会以外表来衡量一个人的价值与潜力。如果一个公司在面试时以外表来决定一个人的取舍，那就根本不值得他为之效力。他不仅穿着牛仔裤、T恤，还穿着一双早已 4 落伍了的鸭舌口黑布鞋。他认为，自己抗拒潮流又充满叛逆性格的独特装束，恰恰反映了自己与众不同的创造性思维和才能。

然而，他一次又一次去外企参加面试，却一次又一次以失败告终。最后一次，他与同班同学被一家外企召去面试。他的同学全副武装，西装革履、面容干净、发型利落，手中提个只放几页纸的公文皮包，看起来已经俨然是个成功者。而他依旧是那套“潇洒”的“盖茨服”，外加“个性”的黑布鞋。当他进入面试的会议室时，看到有五六个人，全都是西装正装。他们让人感到不仅精明强干，而且气势逼人。他那不修边幅休闲装，在这里显得格格不入。巨大的压力和相形见绌的感觉，使他恨不得找个地缝钻进去。他没有勇气再进行下去，主动放弃了这次面试的机会。

后来，他对同学说：“当时，我的自负和狂妄权都消失了。我终于明白，我还不是比尔盖茨。”

对于绝大多数人来说，都无法与比尔盖茨相比。他是一个超级品牌，他的名字已经成为超级成就代名词。他的辉煌成就，他对世界的巨大贡献，决定了无论他穿什么、讲什么，几乎所有的人都能够接受他、尊敬他。他是个传奇人物，衡量一般社会成功人士的形象标准已经无法适用于他。

“那些极其富有、成功和古怪的人，并不在乎自己留有人们的形象，但我们中的大部分人却不能不在乎外界如何看待我们。”英国著名形象设计师戴安娜麦特说的这句话很客观。

其实，比尔盖茨也并非完全不注重自己的形象。只要认真观察就会发现，他的形象也在与时俱进，日趋完善。当微软公司被指控有垄断行为，他被迫出庭时，从没有一次穿着随便地出现在法庭上，而是严格遵守商业游戏的潜规则，用西装革履展示给世界一个可靠、可信的天才形象。当他在北京演讲的时候，也没有一次穿着随便地出现在公众面前。

形象是一个人的开路先锋，常常可以决定一个人发展的定位与前景。在实际工作与生活中，一个人只有展示出与期待职业相符合的形象，展示出成熟、可信、稳重的形象，才可能有更广阔的发展空间。

遵循中职生日常行为规范的要求，学生穿戴要整洁、合体、朴素大方。提倡穿校服，头发干净整齐、男生不留长发、女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰、不 5 穿高跟鞋、经常洗澡，勤剪指甲勤洗头。学生着装要注意以下几点：

平时的穿着要求：（1）整洁，即整齐、清洁的意思。服装应是平整洁净，扣子齐全，不能有开线的地方，内外衣都应勤洗勤换，外衣领袖口要保持清洁状态，内衣、内裤不能露出。此外，对鞋袜要像对衣服一样重视，不能身上漂亮而鞋袜污脏。（2）合体，尺寸大小符合自己的身体个头。（3）朴素大方，穿着要符合学生身份，不追求名牌。

参加仪式活动着装要求：学生参加活动要按要求身着统一的校服、运动服等。上体育课，学生不得穿牛仔裤、紧身短裤、超短裙等，男生不得光背打球，不敞胸露怀，不得戴有色眼镜。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师问好，老师也要回礼。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在班级、老师的工作、生活等场所，不能随便翻动老师的物品。

学生训练一：进教师办公室礼仪。把教室作为教师办公室，一学生扮演班主任，两学生扮演课任老师，一学生要进出办公室找班主任签请假条。学生在敲门，三位老师中任一位喊“请进”，学生推门走进办公室，在路经其他老师面前时与他们点头打招呼，然后学生轻声走到班主任跟前与班主任讲话，待班主任签完字后道声“谢谢”离开办公室。

学生训练二：到老师宿舍或家里找老师办事礼仪。注意拜访时间，不能在用餐时间或休息时间去找老师。由两位学生扮演到老师家签假条，学生敲门或摁门铃，待老师开门后获得允许才能进门，或就在门口签了假条道声“谢谢”即可离开。

4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。平时“您好、请、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语要常挂嘴边。尊重同学包括尊重同学的家人、朋友等。

学生训练一：打、接电话注意使用礼貌用语。

三位学生分别扮演以下三角色：A和B是同宿舍同学，C是B的家人。一天A和B在宿舍休息，这时电话铃声响了，A拿起电话。

A：您好！请问要找哪一位？

C：请问B在吗？麻烦叫他接电话，谢谢！A轻轻地把电话搁在一边，走到B面前。A：有人找你，你的电话。B：谢谢！B走过去接电话。

学生训练二：待人接物礼仪。

三位学生分别扮演以下三角色：A和B是同宿舍同学，C是B的朋友。周末的一天，A在宿舍看书，B出去逛街，这时C在宿舍门外敲门，A起身把门打开，A：请问您找谁？

C：请问B在吗？我是他的朋友。我叫C。

A：B出去了，可能没这么快回来，您进来坐会儿吗？ C：不了，他回来时，麻烦你把这本书交给他，谢谢！A：好的，不客气。C：那我走了，再见！A：再见！

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

升国旗仪式要求：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当主持人宣布：“升国旗、奏国歌、行注目礼”时，全体师生要神态庄严，立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。

开大会仪式：学生应按时到场，排队整齐，会议期间保持安静，适时鼓掌。学生训练：学生在教室里，模拟升旗仪式。班主任担任主持，用录音机播放国歌，在模拟过程中设置情景，如有迟到的学生，听到国歌响起，应要求其站在 7 原地不动，同时行注目礼，待国歌结束，方可回到队伍。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放。

提问学生：如果在路上口中有痰怎么办？

教师解答：（学生回答办法多样）正确的方法应是：拿出一张纸，把痰吐在纸上包好后扔到垃圾堆或果皮箱。要吐口香糖也一样，把口香糖吐在纸上，包好后扔到垃圾堆或果皮箱，切不可把口香糖直接吐在地上或果皮箱上，因为口香糖粘在地上或果皮箱上都难以处理。

7、就餐礼仪：就餐是个人精神文明建设、道德修养和卫生行为习惯落实的重要环节，也是确保身心健康和发展的必要环节。学生应做到：

按时就餐、遵守秩序、自觉排队、拿饭谦让；饭前洗手、倡导分餐，讲究节约、量力而食；专心用餐、动作优雅，保持安静、不叫不嚷；爱护设施、自收餐具，讲究卫生、不乱丢弃。

8、就寝礼仪： 寝室生活时间占据学生生活的三分之一，良好的寝室生活秩序能极大地促进学生的身心的发展，确保学生精力充沛；良好的寝室生活环境有利于完善学生的人格，美化学生的心灵，融洽人际关系，养成良好的行为习惯，预防疾病。学生应做到：

1、严格遵守作息时间，按时起床，按时就寝；

2、起床铃（含早上、午间）响后，立即进行洗漱和内务整理，并按时出操、上课，下晚自习铃响后全部回寝室，熄灯后，迅速上床睡觉，不再亮灯、讲话、洗澡、洗衣服、出出进进；

3、寝室区不得从事赌博性娱乐活动，就寝后不阅读书籍，不打牌、打球或从事其他体育锻炼活动；

4、就寝以后不出入他人寝室，突发疾病需要外出就医者，须报告生管老师，听从生管老师安排；

5、不起哄、不闹事、不砸东西，不从高楼向下泼水、丢东西、倒垃圾；

6、寝室内，未经批准，不得留宿其他人员。

七、活动结束后后期教育活动的设想

学礼仪知荣辱讲文明爱国演讲 篇2

文章标题：学礼仪知荣辱讲文明爱国演讲

礼仪荣辱文明

当我面对这个博大精深的题目，陷入深思的时候，不禁想起了我国春秋末期伟大的思想家、教育家孔子的一句名言，叫做：“兴于诗，成于礼，和于乐”。简单的九个字奠定了我国古代礼乐之治的思想基础，诚然，我国是首倡“礼乐之治”的国家，在世界四大文明古国中是唯一的只有王朝更替、社会形态更替，而无国脉中断的洋洋大国，究其缘由，正是儒家礼乐之治的深刻影响。在我国的历史上因为重视礼仪而强盛的事例不胜枚举。国人皆知，汉武帝雄才大略，集权专制，而他却更讲究“罢黜百家，独尊儒术”。强调礼制，兴办古学，礼遇臣属，把汉朝推向强盛的的顶峰，文章版权归作者所有!北劫匈奴两千余里，使之数十年不敢南犯，国库钱粮堆积如山，实现天下大一统，人民生活富裕安乐。唐太宗的贞观之治，唐玄宗的开元盛世，把唐朝推上整个封建社会的巅峰。礼制，是其中重要的原因之一。相反，几个不讲究礼仪的王朝，如秦，14年而亡，隋，36年而灭。社会、国家尚且如此，家庭、个人概莫能外。一个遵循礼仪规范的家庭，其家庭成员必定充满和谐愉快，以至健康长寿；一个遵循礼仪规范的社会成员，与同事、与邻里、与领导、与群众必能团结友爱，以至遇事畅行无阻。

荣辱和礼仪有着密切的关系，如果不遵循礼仪，怎么知荣辱；如果不知荣辱，礼仪还有什么用处。所以，我们在讲究礼仪的同时，还要具备正确的社会主义荣辱观。胡锦涛总书记归纳的“八荣八耻”的倡导与推行，必将使全国和谐昌盛，遍地春光。在“八荣八耻”中列为首位的是“热爱祖国”，祖国，古称“父母之邦”，一个人如果连自己的父母之邦都不知道热爱，还有什么面目茍活于人世。历史上爱国至上的志士仁人举不胜举，这些爱国志士有达官显贵，也有布衣平民。在近代史上，杰出的民族英雄林则徐不畏列强，卫国禁烟，虽被道光皇帝革职在所不惜，曾作对联自励：“茍利国家生死以，岂因祸福避趋之”。我国的温家宝总理在就职演说时引用了这幅对联，至今听者动容，感人至深。继林则徐之后的邓世昌、谭嗣同、邹容、喻培伦等都为救国献出了自己宝贵的生命，他们的光辉永照史册。抗日年代，杰出的爱国将领冯玉祥曾对不爱国的人士作诗嘲讽：“鸟爱富，不爱树，树若倒，何处住？人爱家，不爱国，国若亡，何处躲”？这就深刻地道出热爱祖国的光荣，危害祖国的耻辱。

文明，是野蛮、愚蠢的反意，内涵十分丰富，包括文化、科学、思想、修养、生活习惯等。毛泽东说过：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的”。列宁曾说：“一个文盲充斥的国家，是不可能实现共产主义的”。其实，我们中国是历史上著名的文明之邦，特别是华夏文明赢得了周边各少数民族的敬仰，使我们这个统一的多民族国家经久不衰。有这样一个历史纪事：契丹皇帝耶律阿保机初犯北宋，北宋未加防范。耶律阿保机纵兵杀掠，一妇女抱两个幼子在前奔跑，跑不动，只好扔掉一个，还是没脱契丹兵的追逐，契丹兵问：“你扔掉的孩子是谁？”妇女说：“我的孩子，抱着的是我大姑姐的孩子，我大姑姐的丈夫已经战死，大姑姐不能再生，所以这孩子一定要保。我有丈夫，可以再生，非舍一个不可的话，就得舍我自己的”。契丹人闻言，深受感动。事情传至阿保机处，阿保机当即下令撤兵，侍卫问故，阿保机答：“不义之师入文明之邦，必败！”可见，文明的威力在一定条件不亚于千军万马。

现在，我们所处的时代是经济高速发展的时代，部分同志产生了金钱至上的观念。礼仪观念、荣辱观念、文明观念十分淡薄，不改正，势必导致副面影响，希望大家最后听我一言：“八荣八耻是指南，礼仪文明做典范。国家强盛我富裕，社会和谐我安全。”

《学礼仪知荣辱讲文明爱国演讲》来源于，欢迎阅读学礼仪知荣辱讲文明爱国演讲。

学礼仪_讲文明(德育课) 篇3

上午好！我国旗下讲话的题目是《学守纪，讲规范，建设和谐文明校园》。

同学们，当你们迎着朝阳踏进校园，一定希望展现在自己面前的是清洁的环境、明亮的教室；一定希望与自己相处的是文明守纪、团结友爱的同学；一定希望自己能在和谐文明的校园里健康、快乐地学习。

赏心悦目的环境可以使人心旷神怡、奋发图强的氛围可以催人奋进，和谐文明的校园能塑造美好心灵、培养高尚人格。然而，在我们校园，还存在一些不和谐的音符、不文明的现象、不安全的行为，如：有时可以看到同学们随意乱扔的塑料瓶、食品袋等；每天同学们清扫干净后，总有些不自觉的同学又把这些东西随手乱丢；课间有的同学追跑打闹，说脏话等。这些，都跟我们和谐文明的校园是极不相称的。因此，和谐、文明的校园需要我们每一个同学去创造，需要大家用自己的一言一行来构建。

同学之间难免有磕磕碰碰，这时就需要有一颗宽容之心。让她浇灭怒火，化解矛盾，让她感化邪恶，播洒善良。正如雨果所说：“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”同学们，只要我们多一份关爱，少一些争执；多一份真情，少一些矛盾，我们就会让校园变得更和谐、更文明。

当老师和同学们从你身边经过时，你点头微笑、致以问候；当你走进教室，轻轻推开关着的门；当校园内发生违纪行为时，你礼貌劝阻；当地面有垃圾时，你弯腰拾起„„，这些都是建设文明和谐校园的要素。事实上，我们身边的许多同学为大家做出了榜样，多少次，他们随手捡起地上的纸屑；多少次，他们清扫身边的垃圾，使校园变得和谐文明！在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略“学守纪、讲规范”。有了它们，我们的秩序更加井然，有了它们，我们的生活更加灿烂，有了它们，我们攀登的脚步更加坚实，有了它们，我们的学习会更加投入。

同学们，我们要知道“随手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的心灵。有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂。”你们是校园的主人，应当树立起自觉维护校园的责任感。相信今后同学们会做到以下几点：

一、不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食。

二、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；让我们的校园里地上无纸屑、墙上无污迹、门窗无破损、卫生无死角。

三、不乱扔垃圾，并及时提醒乱扔垃圾的同学；

四、不随地吐痰、不乱刻乱画等。

同学们，鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，我们的校园因文明而进步，在今后的日子里，让我们携起手来，从现在做起，从我做起，规范言行举止，养成文明习惯，用更高标准，树更新形象，为建设文明、和谐校园共同努力。

讲文明知礼仪做文明学生 篇4

南昌市实验中学 高一（1）班

指导老师：刘军 主持人：万俊涛、张晨

【活动背景】如今我们身边的许多人，每日听到公交车上广播电视等处处高呼“美德”，但却不知道美德的真正含义。本着我校“崇德明礼，务实求新”的校训，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们高一（1）班将召开了一次名为“讲文明·知礼仪·做文明学生”的主题班会。

【活动目的】 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，做一个表里一致，内秀外美的文明中学生。

【活动时间】2011年04月11日

【活动地点】南昌市实验中学 高一（1）班 【参与人员】高一（1）班全体学生

高一（1）班班主任

高一年级各班评委

【活动形式】情境模拟游戏、自由发言交流、“文明人”测试 【班会流程】

①、主持人宣布班会开始，引入主题

②、学生列举日常生活中不文明的行为

③、障碍游戏：5个小组，每组二人，依次进行。其中一人用布蒙住眼睛，扮演盲人，另一人扮演哑巴，“哑巴”作为拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走，两人均不准出声，班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍，“哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。（建议：按规定参与者可用加德育分等措施予以奖励）

④、哑巴、盲人的扮演者谈感触（着重在通过障碍的过程中的心理和达到目的地时的心情）。

⑤、“文明人”测试，总结出 中学生“十个”文明形象，及我们的做法。

⑥、主持人宣布班会结束

【具体过程】

1、主持人开场白：

万：老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。今天班会的主题是------讲文明·知礼仪·做文明学生。

张:华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，我们在衡量一个人的气质，德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。

万:但是我们身边还存在许多不文明的行为。有哪些是不文明的行为？

请小组讨论并列举这些不文明的行为，然后小组竞答，并记录积分。（同学们各抒己见，自由发言。例：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，破坏公共财物，还有一些欺负弱者或弱势群体的，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号等。）

万：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。

张：是的，讲文明讲礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。

（障碍游戏开始）

（游戏结束，请参加游戏的同学谈谈感触。）

2、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？

①、万：你平时说脏话吗?A.不说

B.很少说

C.常说

②、张：升国旗时，你能敬礼肃穆，行注目礼吗？A.能

B.有时

C.不能 ③、万：进老师的办公室，你先敲门、喊报告吗？A.是

B.有时

C.不

④、张：你在家经常做一些力所能及的小事，比如洗碗，叠被子？A.是

B.有时

C.不

⑤、万：瞻仰烈士陵园时，你能保持肃穆吗？A.能

B.一会儿

C.不能

⑥、张：离开宿舍时，你会关好门窗，熄灯再走人吗？A.会

B.有时

C.不会 ⑦、万：在公共场所购物购票时，你能按顺序排队吗？A.能

B.有时

C.不能 ⑧、张：你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？A.能

B.有时

C.不能 ⑨、万：在学校或在街上遇见外国人，你会好奇地盯着他们看，对他们指手画脚吗？A.不会

B.有

C.会

⑩、张：如有同学生病了，你会主动帮助他到医务室看病吗？A.会

B.有时

C.不会

说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分

万：①分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

张：②分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

万：③分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。

3、万：同学们，你们都是文明人吗？自测完后，你发觉了什么？大家可以反思一下自己存在哪些不良的行为习惯？会给自己和他人带来什么不良的后果？

4、各小组讨论、发言，小组长作记录。讨论：成为一名文明学生，我们应该是怎么做？

学生活动：参与讨论，踊跃发言。张晨：我们已经听过了许多同学的精彩发言，可是，老师们又是怎么看的呢？下面就请老师们也从老师的角度发表一下你的看法吧！主持人邀请老师参与讨论。

5、万俊涛：谢谢老师和同学的的发言，我想通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。那这十个文明形象是什么呢？

张：①升降国旗，奏唱国歌时肃立行礼

万：②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信 张：③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体 万：④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人

张：⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人 万：⑥行车走路，遵守交通规则

张：⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏 万：⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序 张：⑨社会交往热情、友好、大方

万：⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。

张：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。

万：管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；

张：管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；

万：管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

张：古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的中学生。

万：做文明中学生要从我做起，从身边的小事做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，还要做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。送给每个同学一句话：做一个表里如一，内秀外美的中学生。

6、齐：今天的班会到此结束，谢谢。

讲文明,重礼仪 篇5

今天我们上一节班会课：班会的主题是《讲文明，重礼仪》

请欣赏相声《说话》

甲、乙：嗨，好久不见，您好！

甲：哎！你说我会说话吗

乙：你怎么不会说话

甲：我„„我不是哑巴吧

乙：谁说你是哑巴啦

甲：可有人说我呀！

乙：谁呀！

甲：咱们邻居赵爷爷。

乙：他怎么说的呀

甲：挺机灵的孩子不会说话。

乙：你怎么不会说话，去问问赵爷爷呀。

甲：哎！你聋了，我说的一不是古文，二不是英文，都是话哩！噢，我明白了，你邻居是老外吧外国赵老头儿！

乙：你是不会说话。

甲：怎么不会说话

乙：你说的话都是横着出来的。

甲：横着出来的我的嗓眼就这么细溜，横着出来有那么大的地方吗不信，你看！

乙：行啦，行啦！人家赵爷爷是个比喻。

甲：比喻

乙：对！人家赵爷爷说你不会用文明礼貌用语。

甲：那我应该怎么说呀

乙：对长辈要称您，要叫赵爷爷。

甲：赵爷爷，您好！您吃饭了吗有事就叫我一声，别客气啦！

乙：哼！是个有礼貌的孩子。

甲：赵爷爷您别生气，这孩子呀，的确不会说话哩！

乙：你说谁呢

感谢两位同学的精彩表演，在这相声里的这些小事或许曾发生在我们的身边，现在我来问大家，相声里有哪些不文明现象？ 篇章一：找寻身边的不文明现象

对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象，（幻灯片图片，学生身边的不文明事件，红领巾乱扔，垃圾到处塞，桌子乱画，课本乱撕、、、、、、）看了以上我们用相机记录下来发生在校园里的一些不文明现象，大家是不是有所感受？（生谈感受）下面还有一组老师搜集的图片，请大家认真观察（搜集的社会不良现象，让位问题，公共设施、、、、图片）

篇章二：校园文明大家谈 看了上面的几组图片，我们应该怎么做呢？所以我们的第二个篇章“校园文明大家谈”，就是请同学们相互之间先谈论一下，然后请几位同学起来谈谈你对这些现象的看法，感想；也可以谈谈你亲历的事件。（大家想到什么就谈什么，没有一个固定的答案，大胆一点，畅所欲言。）好，刚才这些看法都是代表学生的观点，现在我假设你们是老师，那请哪位老师过来说说你对校园不文明现象的看法，以后打算采取什么措施来防止这些现象的发生？（大家踊跃点，来尝尝当老师的滋味吧！）（当学生过来时，称呼某老师好，我想问你怎样看待这问题 同学们的观点都很好，下面我们插播一段广告（播放公益广告）

你认为：什么是文明？（文明就是见面问好，文明就是给老人让座、、、、、、）怎样做一个讲文明重礼仪的好孩子，齐读儿歌：

集体拍手儿歌

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”

平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。

若求人，“请”字先，最后别忘说谢谢，影响别人，“对不起” 回答请说“没关系”

文明做个好孩子，人人夸奖数第一。

篇章三：开心一刻

同学们的表现真不错，下面进入我们的第三篇章：开心一刻，看一下大头儿子是怎样学礼貌的（视频大头儿子学礼貌）看了视频，你有什么想说的吗？

篇章四：写出你心中的不文明 篇章五：文明宣言：

讲文明礼仪的名言 篇6

2、上海办世博，举世同贺庆。申城换新颜，让生活更美好——姚以妙

3、精彩世博，文明先行——徐闻鸣

4、世博礼仪从我做起，从身边的实事做起——茅婧怡

5、与文明同行，创建美好世博，切记：毋忘做人的道德，因为我们是中国人

——胡馨如

6、精彩世博，我们与文明同行;共建小康，争做可爱的上海人——屠怡雯

7、千言万语只一句，世博文明讲礼仪——王怡雯

8、千阳若是举世杯，微笑相迎之一杯——钱雅苑

9、世博你我他，文明靠大家——王嘉恒

10、上海世博呼文明，自身行动去演绎——柏怡雯

11、世博以科技传递信息，上海用笑容承载热情——宋梦楠

12、世博文明记心中，争做优秀上海人——钱佳韡

13、过马路莫心急，乘地铁莫拥挤。公共交通守秩序，和谐城市共努力——曾庆

梓

14、少一份白，多一抹绿;文明世博，你我同行，共建美好社会——高天悦

15、世博到，见面问声好，绿地种青草。天更蓝，地更绿，城市更美好——黄玲

16、Better behaviour,better impression.——詹贺园

17、小城小人家，大城大人家。世博展我城，我城是我家。人人爱我家，欢迎来回家。

18、你文明，我文明，大家都文明;

做个讲文明讲礼仪的好学生 篇7

老师们、同学们，大家早上好！

非常高兴我们又相聚在这美好的早晨。今天国旗下的讲话题目是：做个讲文明讲礼仪的好学生。

我国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国，也是一个举世闻名的礼仪之邦。中华民族在发展历程中，形成了代代相继的传统美德。现在，我们二十一世纪的少年儿童要认真做好准备，好好学习，好好做事，将来才能把祖国优秀文化发扬光大。

一直以来，我们××小学的领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗？学校要发展，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出龙潭小学高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。

那么同学们怎样开始行动呢？首先，让我们一起来争做文明礼貌的小学生，从自己做起，从我们从身边的点滴小事做起，养成好习惯，改掉坏习惯。比如：在公共场所不大声吵闹、不乱丢垃圾；按秩序做事；在校园里，微笑面对老师和同学，热情主动地打招呼问好；平时热心真诚地帮助有困难的人；行走在大街上时，能自觉遵守交通法规，与文明和安全同行；在公共汽车上，能热心地为身边的老人、或者抱着孩子的乘客让座……“文明”就像空气一样，时刻围绕在我们身边，我们的一举一动都可以体现文明。

如果你还没有做到，就从现在开始。在家，做孝敬父母的好子女；在学校做讲文明、懂礼貌的好学生。让我们爱护校园里的一草一木，让我们在课堂上认真学习，让我们和同学快乐友好地玩耍，让我们在这里留下童年最美好的回忆。将来当我们长大了，走向社会，我们就一定会成为一名好品德、懂法规的优秀公民。

《讲文明,懂礼仪》主题班会 篇8

活动目的：

1、通过看、听、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

2、环境布置。

3、组织学生准备有关节目。

活动过程：

一、活动导入

合：老师们，同学们，大家好

甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《讲文明，懂礼仪》主题班会现在开始。

乙：同学们，我们已经13岁了，对生活中的大事小事，又有了更深刻的认识。

甲：今天，我们召开有关文明礼仪的主题班会，大家能说一说，什么是文明礼仪么？ 乙：对，文明礼仪，在我们的生活中，有重要的地位，它是人与人和谐相处的地基，它也表现了一个人的道德情操。

甲：那么，谁能说一说，常见的文明礼仪都有什么？ 乙：活动开始

（一）、家庭文明礼仪。

主持人甲：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》

（放完视频）主持人甲：看了这个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？

（二）、校园文明礼仪

主持人乙：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们作为学生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明青少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？

学生自由发言

主持人甲：我们共同生活在这所美丽的校园里，共同学习在二（6）班这个大家庭中，我们应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》

（表演结束）：主持人乙：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？

学生自由发言。

请 欣赏校园文明诗歌

（三）、社会文明礼仪

主持人甲：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？

欣赏快板表演

（表演结束）主持人乙：说的好，相信你们做的更好！咱班的女生也要争当文明好少年呢！请她们给我们朗诵《争当文明好少年》

主持人甲：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人 的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请看：《日常文明用语介绍》

（介绍完）主持人乙：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》

（表演结束）主持人乙：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们做人的很重要的一项道德修养。

三、活动总结。

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的中学生，我们要做到遇到师长，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

四、班主任讲话：

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

五、活动结束。

讲文明礼仪演讲稿 篇9

如果春天没有七彩的阳光,就不会有蝶儿的满山飞舞;如果人间没有礼仪,那就是一个苍凉而荒芜的世界.礼仪,如一轮明月普照大地,以它的清辉驱尽人间的阴影,她散发出了光辉,可是,她没有失去什么,仍然那么皎洁明丽.以礼待人,付出的是真诚和信任,赢得的是友谊和尊重;礼仪如一束玫瑰的芬芳,能打动有情人的心.无论时空何时变幻,都闪烁着诱人的光芒.有了她,生活就有了芬芳,有了她,人生就有了追求

想必大家对《生于忧患死于安乐》一文中的孙叔敖还略有印象吧.当他成为楚国政府部门长官时全国上下吏民都来道贺.但惟有一老者,不是来祝贺而是质问.孙叔敖并未怪罪他,反而正衣帽非常礼貌地出去见他,对他说:“楚王不知道我无德无才,是个不消之徒,让我当政府长官,吏民都来道贺,而先生您独来质问,难道有什么说法吗”老者说:“当然有说法.身份已经很高贵但对人态度骄横的,百姓会除掉他,是不能长久的.”孙叔敖再次释谢说:“敬受命,希望能听到阁下更多的教诲.”看吧,礼仪恰如藏于土中甜美的根,所有崇高的美德由此发芽滋长.

古话说:“赠人玫瑰,手有余香.”待人以礼,如一轮明月的清辉普照大地,是礼仪,让黑暗变得光明,让世界变得美丽;是礼仪,让世界充满生机,让生命充满活力.老师们,同学们,让我们共同营造一个礼仪的世界,感受生活的幸福与美好,感受世界的宁静与美丽.愿我们每个人心中都拥有一轮礼仪的明月.

讲文明懂礼仪演讲稿 篇10

讲文明讲礼貌演讲稿（一）亲爱的老师，同学们：

大家好！我今天演讲的题目是做一个讲文明懂礼貌的少先队员。我们的祖国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，文明的风尚源远流长。我们的祖先就一直走在追求文明的道路上。文明是尊重别人，更是尊重自己。文明是一种美德！有人说，于细微之处观察人。当我走在马路上，看到行人车辆遵守交通秩序的时候，我看到了文明；当我踏入校园，看到同学向老师问候的时候，我看到了文明；当我看到爸爸妈妈善待老人的时候，我看到了文明；当我们同学向贫困山区孩子捐款的时候，我也看到了文明……我们每个人没有办法选择外表的美和丑，但我们能选择文明！同学们，我们期待着文明的阳光撒遍我们美丽的校园，在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们！争做一个讲文明懂礼貌的好学生！遇到师长、同学，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让；讲究卫生，不乱扔果皮、纸屑；爱护公物，不乱写乱画；乘车时做到先下后上，主动让座；同学之间互相帮助，团结友爱……

同学们，行动起来吧！我们要从现在做起，当一名优秀的少先队员，做一个讲文明懂礼貌的好学生。

讲文明讲礼貌演讲稿（二）尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

我叫***。很高兴今天能参加我们学校组织的这次演讲活动。

我觉得文明是一种好习惯的坚持。我们作为小学生有责任把文明传递，严格要求自己从小事做起，从点滴做起，用自己的实际行动去带动我们身边的人，使我们的社会更加文明，使我们的“家园”更加美丽。其实文明离我们很近很近，近的触手可及---文明有时只是一个手势，有时只是一个微笑。正如一则广告所讲的：一个小男孩正在放风筝，可是风筝却挂在了树枝上，只有踩在公园的椅子上才能拿到，他为了不使椅子弄脏，拿出一张白纸垫在上面，然后到白纸上取下了风筝，这则广告深深的打动了我，从中我悟到了“文明，有时就是一张纸的厚度。”

我相信你，相信我们大家会听到文明的声音；会在生活中释放你心中文明的热情！你可能会问文明是什么？它很难做到吗？我会这样回答你：不是的，做到文明说难也难，说简单也很简单。有时多一份等待，对他人来说就是一种关爱，其实就是文明的一种表达方式。在校时，我们学生不应该讲脏话，不应该打架斗殴……如果你做到了，那就是一个文明的人；如果大家做到了，那就是一个文明的群体；如果整个国家做到了，那就是一个文明的国家。

让我们携起手来，踏着轻盈的脚步向文明进发！去共同营造一个和谐文明的社会！