护士(师)职责（共9篇）
1、在科室护士长领导和主管护师指导下进行工作。
2、完成临床各班护理工作，指导护士、正确执行各项规章制度和
操作规程，认真执行医嘱并达到质量标准要求。
3、担任整体护理责任护士或履行注册护士职责，完成住院病人的入院评估及院规介绍。制定重危病人护理计划并组织实施，负责护理病历书写。
4、承担重危、疑难、抢救病人的护理技术操作。
5、参加本科室组织的护理查房、会诊及病例讨论，高年资护士
（护师）应担任临床实习带教工作。
6、协助护士长拟订本科护士及实习护士培训计划，护师以上人员
应承担讲课及业务考核任务。承担病人健康指导工作。
7、了解国内本专业护理进展，总结临床护理经验，勇于创新，改
进工作。
8、做好病区管理及各种医疗器械、药品的使用、保管。
9、掌握病区计算机的操作及录入内容的审查，确保快捷准确无
1贯彻落实国家基本药物制度
国家基本药物制度是新医改五项改革内容之一。在制度建设、人人享有基本医疗卫生服务, 保障人民群众基本用药权益, 促进合理用药, 减轻人民群众基本用药的经济负担等方面都具有积极的意义。
药师要学习贯彻《关于建立国家基本药物制度的实施意见》、《国家基本药物目录管理办法》、《国家基本药物目录基层医疗机构配备使用部分》等一系列医改相关文件, 掌握国家基本药物的政策与规定, 采取有效地措施, 才能促进医院落实国家基本药物制度。在保证基本药物品种在医院使用的同时, 还要依据处方管理办法落实“一品二规”, 帮助医院挑选合适药品[2]。
2处方审核
药师的责任和作用不仅仅体现于药品的供应和调配, 更应充分发挥药学专业, 按照处方管理办法严格审核处方。药师必须做到“四查十对”, 认真审核处方的前记、正文和后记的书写是否清晰、完整, 确认处方的合法性。此外, 还应审核处方的用药适宜性, 如规定必须做皮试的药品, 医师是否注明过敏试验及结果的判定;处方用药与临床诊断是否相符;剂量、用法是否正确;选用的剂型与给药途径是否合理;是否重复给药;是否有药物相互作用和配伍禁忌;麻醉药品与抗菌药物的使用权限等等。药师经处方审核后, 发现处方存在问题, 应及时与医师沟通协调。药师审核处方必须具有扎实的药学专业知识和技能, 必备的医学知识以及一定的临床实践, 这就要求药师努力钻研业务, 定期接受继续教育, 不断更新知识, 保持较高的专业水平[3]。
3药物不良反应监测
2011年7月1日颁布的《药品不良反应报告和监测管理办法》中指出国家实行药品不良反应报告制度。药品生产企业 (包括进口药品的境外制药厂商) 、药品经营企业、医疗机构应当按照规定报告所发现的药品不良反应。
药师介入不良反应监测以后, 首先应对医院的医师、护士进行不良反应相关知识培训, 纠正他们对不良反应的错误认识, 打消其顾虑, 指导他们填写不良反应监测报告, 提高医师、护士发现不良反应并及时上报的积极性, 减少不良反应的漏报。其次, 药师在科室下临床的同时, 应负责该科室不良反应的监测与上报工作, 药师是医师、护士、患者三者之间的沟通桥梁, 通过与他们沟通, 往往能在第一时间了解不良反应发生情况, 从而提高不良反应上报速度。此外, 对于容易发生相互作用、治疗窗窄的药物、新上市药品、中药注射剂、特殊人群用药要实施重点监测, 尽可能地降低药源性疾病发生率[4]。
4促进合理用药
基本药物制度目标在于提高贫困人群对基本药物的可及性和促进合理用药。一旦药物的可及性问题得到解决后, 合理用药问题将被关注[5]。
医学知识是合理用药的关键, 是药师开展临床工作的基础。药师要进行自我开发, 通过对医学及相关学科知识和技能强化培训, 做好临床实践的准备。多学习与临床用药相关的跨学科知识, 不断提高自身素质, 更好地为合理用药服务。只有具备了一定临床医学知识, 才能了解患者病情, 更好地理解医师治疗方案, 减少交流沟通障碍, 融入到临床医疗实践中, 并将药学知识转变为优势, 当好医师的用药参谋。
药师要通过阅读专著、期刊杂志、药物说明书、药物手册等掌握药物最新动态、治疗最新成果、药物不良反应等临床最需要的信息, 并将收集的信息归类, 定期制成药讯以供药师、护士参考[6]。
临床医师在疾病的诊断与治疗方面是专家, 也能相当纯熟地使用常用药物, 但具体到某种药物的组成、理化性质、结构特点、作用机制及体内过程等问题时, 常常力不从心, 影响了他们合理使用药物。药师应考虑剂型因素与合理用药的关系;熟悉复方制剂的成分组成, 促进合理用药;根据药物的理化性质, 选择合适的给药途径;重视pH值对药物稳定性影响;在联合用药时, 注意药物之间在体内过程的影响[7]。
5建立药学专业信息化平台
2009年4月6日, 中共中央、国务院发布了《关于深化医药卫生体制改革的意见》, 明确提出要大力推进医药卫生信息化建设。近年来医药信息系统已逐步覆盖人事、财务、病区、药房等各部门, 促使医院工作模式发生巨大变化。医院信息系统为临床药学工作提供了丰富的临床资料和数据源, 简化了药师工作程序, 提升了临床药学服务的影响力, 促进了临床药学工作深入开展[8]。
药师要想胜任新形势下的药学工作, 就必须不断地更新知识, 掌握最新的药学信息。这就要求顺应时代发展要求, 建立药学专业信息化平台, 以应用于药学科研、教育、信息、服务和管理等各方面药学工作。尚涛等[3]认为建立医院药学网站就是不错的尝试, 可以介绍医院、科研、教学、药政、管理、生产、流通等药学机构, 为大众提供以药物咨询、合理用药指导为核心的临床药学服务并向专业人员反映药学领域最新信息和前沿知识, 促进药师与医师之间, 药师与患者之间交流。
在新医改环境下, 药师要及时学习医药卫生体制改革政策, 贯彻基本药物制度, 认真审核处方的合法性与合理性, 努力开展药物不良反应等工作, 建立药学专业信息化平台, 通过多种形式的服务指导合理用药。不断掌握新知识、新技能, 提高用药水平, 充分发挥专业优势, 更好地履行药师职责。
摘要：随着医药卫生体制改革的不断深入, 医院药学的传统观念正逐渐向以患者为中心的临床药学、药学服务等药学技术服务型转变, 这就赋予了药师提供药学服务的重要职责。本文针对在新医改环境下如何更好地履行药师职责进行了初步探讨。
关键词：医药卫生体制改革,药师
参考文献
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措施的有效性。结果护士明确在实施护理程序中的职责，调整及确保病人在生理、心理、社会和精神各层面的健康问题均获得解决，达到了整体护理服务的效果。
【关键词】护士；护理程序；职责
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.07.354文章编号：1004-7484（2013）-07-3804-01
护理程序作为一种系统的、科学的工作方法在护理实践中的运用，带来了护理专业的革命性发展。护士不再是被动地、单纯性地执行医嘱和进行各项护理技术操作，而是运用护理理论和其它相关的理论作基础，更全面、更系统地了解护理对象的整体情况，然后独立作出护理诊断、制定护理计划和开出护嘱，护士的职责也随护理内容在变化[1]。在推行整体护理过程中，护士只有明确自己在实施护理程序中的职责，才能真正达到以病人为中心的优质服务目的。
1建立良好的护患关系
护患关系从广义上讲是指护士与病人/家属的关系，从狭义上讲是指护士与病人的关系，这种关系实质是护士帮助病人满足各种生理、心理需要，反过来又促使护士提高专业水平的互动关系。良好的护患关系会增强病人的安全感和提高治疗信心，促进患者主动配合治疗护理工作。由护士处于主动帮助者的地位，其行为在很大程度上决定着护患关系的结果，而作为一个帮助者有责任使这种关系起到积极和促进治疗的作用。因此，护士在完成较多治疗工作的同时，应树立以病人为中心的服务观念，多接触病人，与病人进行多方面的沟通，使病人信任护士，依靠护士，以便更全面、准确地收集资料，再在信任的基础上，用具体措施和行动来帮助病人解决问题，达到病人满意。
2准确收集病人的有关健康资料
与护理对象有关的生理、心理的、社会文化的、发展的、精神的资料，护士均应收集。只有全面地收集资料，才能更好地确认护理对象需解决的问题和相关因素，继而确定护理诊断，选择预期目标及护理措施。收集资料是解决问题的前提，应加强与病人的接触与交流，交谈要有目标，清楚要问什么，并要注意倾吐和运用交流技巧[2]。因为获得资料的多少、是否准确很大程序上取决于护士的灵活技巧与应变能力。
3重视有针对性的护理体检和相关的辅助检查结果
護理体检是评估中收集客观资料的方法之一，护士对病人进行体格检查，以收集病人身体状况的客观资料，内容包括：体温、脉搏、呼吸、血压症状，主要阳性体征及其与治疗护理有关的病症信息，作为支持护理诊断的有力证据。这些信息可通过测量、观察、谈话等从病人的身体、动作及语言中了解，注意多从护理角度上查体，以护理功能为焦点，有针对性地按系统功能进行护理查体。找出支持护理诊断的阳性体征，把查体的重点放在评估时发现问题的地方，并侧重于身体各系统的基本功能，从中寻找护理对象的器官功能障碍和机体需要的矛盾，这即是健康问题的反应，用这些反应来支持护理诊断的成立。同时要掌握和分析各种相关的辅助检查，如三大常规、血生化
B超检查结果，也是护士应重视的内容之一，以便为做出正确护理诊断和提出合作性问题提供有力的依据。
4持续评估病人健康情况
评估是有计划地、连续地收集资料的过程，护士是根据收集的基础资料、疾病的诊断、器官脏器功能和病人对疾病的认知程度，并注意观察和监测疾病的发展变化，结合病人的身心反应和预后等情况，做出及时的整体评估，用来确定病人未被满足的需求及程度。由于病人的健康情况是不断变化的，因此评估不仅要在入院时进行，还要在住院期间不断地进行，注意各种治疗、护理措施的效果反应，病情进展、心理变化、健康教育等均应及时评估。
5加强对服务对象的护理照顾和健康教育
护理工作的实质就是维护健康、促进健康、提高生命和生活质量。帮助病人满足基本需要，是护士的职责。当病人在依靠自己的力量不能满足基本需要的时候，护士就应该给予直接的护理和关怀照顾以及创造有利于健康的良好诊疗氛围和身心环境始终是护理工作的主题。只有强化护理服务意识，才能做好基础护理、疾病预防等工作。增加为病人直接服务时间，才能做到护患之间沟通到位、措施到位、记录到位。照顾是基于护理知识关怀出于爱心，都是通过护士的直接操作，达到提高病人的生命质量，增进健康的目的。还应加强对病人的健康教育，通过有计划、有目的地教育指导，使病人了解增进健康的知识，改变不健康行为，引导其养成有益健康的习惯，使之达到最佳健康状态。
6注重护理质量的评价和反馈
评价护理质量、提高护理效果是护理过程中的重要组成部分，护理工作对病人产生的结果有三个方面；临床护理效果、病人满意度，健康教育结果，这三种效果构成了护理质量评价的内容，通过护理评价，促使护士不断检查自己工作内容和护理措施的有效性。通过情况反馈，调整及确保病人在生理、心理、社会和精神各层面的健康问题均获得解决，以达到整体护理服务的效果。
参考文献
[1]迟芬功，吴洁，主编.护理程序临床实物手册.中国科技出版社，9.
为了加强住宿生的管理，宿管教师应全面负责住宿生的安全、生活等有关工作，具体职责如下:
一、起床铃响后，逐个宿舍提醒学生起床、打扫卫生、开窗通风，并关闭室内外照明用电。
二、检查学生宿舍室内外卫生，帮助学生整理床铺，保持室内陈设干净、整洁。
三、组织学生排队打饭，文明用餐。
四、到校铃响后，学生才能离开宿舍。教师负责检查学生宿舍并整理内务。
五、学生上课期间，教师要守好班，并负责接待处理住宿生家长来访事宜。
六、放学铃响后，及时清点学生人数，做好组织管理工作。严格请销假制度。
七、中午和晚上管理好学生休息，教师要多次巡视，确保学生休息好。
八、当班发生的事情，当班处理，不给下一班遗留。
九、星期一晚饭后，组织召开全体住宿生例会，安排好本周安全管理工作，并做好记录。
十、星期五早饭前组织学生大扫除，做好学生宿舍室内外卫生工作。
十一、学生周一返校时，教师要提前到岗，负责开门，并管理好学生。
十二、学生放假离校时，教师要逐个检查学生宿舍的安全及卫生情况，查无隐患，关窗锁门后，方可离校。
裱花师的使命
1.贯彻落实公司的生产目标，制作合格标准的产品，为顾客提供放心优质的产品。2.公司技术能力最有力的展示者，公司品牌效应最有力的提升者，公司形象代言。3.公司文化、政策、安全的执行者与捍卫者。裱花师的角色
1.代言者——裱花师代表着整个公司的形象，肩负着公司技术的形象。正确理解公司的文化、战略，品牌定位和消费者的定位。
2.制作者——裱花师在给前台销售提供有力的优质产品支持的同时也要满足顾客的随时产品要求。3.管理者——控制和运用裱花间的资源，管理裱花间来实现公司营业需求。4.协调者——协调产品、订单与前台出现的各种情况使工作宝石顺畅。裱花师工作职责
我们每个人每一天的工作中做的每一件事直接或简介地影响着公司经营绩效，影响到公司整体的形象和整体素质；因此作为员工做每件事都不可以马虎，不要轻视工作中的所有细节的要求，我们作为公司的医院，我们每个人的个人利益和公司整体利益的密不可分的，所以我们必须牢记：整体利益的实现于每个个体中，必须以整体目标的实现作为个人目标的实现，绝不允许因个人利益而损害整体利益的行为。裱花师工作职责：
1.上班提前5分钟着装整洁上岗（工作服/工牌/工作帽/口罩/女士不得佩戴装饰品）2.上班前配好消毒水，做好工具/操作台/毛巾等的卫生消毒工作，洗手消毒上岗
3.认真检查生日蛋糕底的质量和数量（如：蛋糕底的外观是否完整/色泽是否一致/有无夹剩/有无杂物/有无烤糊等）4.严格按照生日蛋糕的工艺流程进行制作/不能随意改动/严格按照订单及顾客需求执行制作。5.在制作生日蛋糕过程中随时保持操作间及操作台的卫生整洁度。6.配合门市店长及营业员及时保质保量完成订单生产任务。
7.按时上下班，不迟到，不早退，不旷工；上班时不得在店内接待来访亲朋好友，在店外接待不得超过3分钟，私人电 话接打不得超过3分钟。
8.配合财务加强成本管理及控制，配合店长控制门店营运成本、耗用成本、原料成本及门店所有费用。9.下班前做好操作间、操作台、仪器设备设施、工具、玻璃等清洁，同时摆放整洁，特别是死角卫生。10.下班前保护好原材料，以实际状况下单生日蛋糕底和原材料。11.做好安全消防工作
帮助有语言交流障碍的病人, 采用措施干预由于功能或器质性病变、认知导致的发音、语言、吞咽障碍。语言治疗师在吞咽功能的评估和治疗方面起着极其重要的作用。成为语言治疗师的资格是在有资格的学校完成语言治疗师硕士学位学习、一年的专门临床训练并通过国家的资格考试。
⑧职业理疗师 (Occupational therapist OT) :通过预先制定的活动计划来协助和指导有运动功能障碍的病人功能锻炼, 使之能逐步独立地完成日常工作, 比如穿衣、打扮、洗浴和进食。
一旦实现了运动功能障碍病人自我照顾的目标, 专业的职业理疗师能帮助病人完成家庭照顾、甚至回归工作。职业理疗师执业要求:完成职业理疗师学习, 获得本科文凭、学士学位或者获得硕士学位, 完成职业理疗师临床实践通过国家的职业理疗师资格考试。
⑨呼吸治疗师 (Respiratory therapist RT) :呼吸治疗师的职责是评估和维持病人气道通畅, 保养用于诊断和治疗病人呼吸功能的呼吸相关设备设施。其具体工作包括评估病人、雾化给药、留取痰、血气分析标本、检测肺功能、心肺压力和研究睡眠;还可能包括管理肺功能康复计划。呼吸治疗师执业要求:完成呼吸治疗师学习获得相关文凭、学士学位或者硕士学位, 完成呼吸治疗师临床实践并通过国家呼吸治疗师资格考试。大专或者学士学位学历的人员参加不同层次的呼吸治疗师资格考试。
⑩社会工作者 (Social worker) :运用技能帮助病人、家庭、社区居民有关社会心理的需要。具体工作包括指导病人、家庭和医务人员有关社区现有的资源、出院计划、医疗费用支付咨询服务和鉴别资金来源、参与危机干预、查阅社区资源、报告虐待和疏忽案例、帮助解决伦理问题、评估行为及精神异常和支持各种小组人员。社会工作者执业要求:完成社会工作者项目学习获得本科文凭、学士学位或者获得硕士学位。
11牧师或牧师代表 (Chaplain or pastoral representative) :专注于满足病人及其家人的精神与情感需求。具体工作包括:提供有关个人、社会以及心理问题的咨询服务, 支持、主持相应的宗教仪式、礼拜等;尽管不是所有的牧师和病人及其家庭成员拥有相同的宗教信仰, 但是提供服务的牧师必须了解被服务者的宗教需求和宗教差别, 满足特殊宗教病人的精神需求。执业资格是基于宗教背景与所属宗教信仰相关。
牧师教育协会是一个多文化、多信仰组织, 致力于提高宗教服务部门员工对各种信仰病人的服务质量和牧师服务。
综上所述:根据护士所服务的对象可对护士进行分类, 例如新生儿科护士、小儿科护士、老年科护士等。护士诸如临床护理专家、麻醉护士、助产护士和开业护士更直接接触病人。而个案管理护士、院感护士、法医护士、法律护士、教学护士、管理护士、信息护士等相对较少地接触病人。不容置疑的是, 在当今社会, 医疗服务系统的各种工作机会正在不断增加。
2注册护士的基本数据 (Demographics for Registered Nurses)
美国2004年3月的一项调查显示:全美有2, 909, 467名注册护士, 与2000年调查结果相比增加了7.9%。其中, 83.2%的护士从事于直接与护理相关的工作, 16.8%没有从事护士的工作, 该数据比2000年增长了10%。大约58.3%的注册护士从事全职护士工作, 而另外25%的护士是兼职工作。在2004年时, 注册护士的平均年龄是46.8岁, 而2000年调查结果为45.2岁。2004年护士的主要分布年龄段是45-49岁。
虽然护理专业仍然是女性占有优势。但是过去十年以来, 从事护理工作的男性注册护士数量也在显着增加。2004年的报告指出, 男性注册护士的人数增加到了5.7%, 同比2000年的5.4%增长了 (Bureau of Health Professions, 2004) 。
报告显示注册护士的种族或民族背景也在发生变化。2004年3月进行的一项调查显示, 81.8%的注册护士是白种人或非西班牙裔。然而其中的10.6%具有一个或多个种族和/或民族背景。
注册护士的教育文凭也发生了变化。在过去十年中, 大量增加了助理护士的培训。有着本科文凭的护士也越来越多, 尽管增加不太明显。报告显示, 2004年, 17%的护士最高学历为大专文凭, 33.7%持有本科肄业证书, 34.2%的护士具有学士学位和13.0%的护士有硕士或博士学位 (Bureau of Health Professions, 2004) 。
现有高级临床实践护士占注册护士总数的8.6%, 比2000年7.3%提高了。该类护士以开业护士人数最多, 其次是临床护理专家、麻醉护士和助产护士。开业护士以及临床护理专家占高级临床实践护士的81% (Bureau of Health Professions, 2004) 。虽然有趋势护士转向门诊服务, 提供急诊服务的医院仍然是注册护士的主要工作场所。据报道, 2005年56%的注册护士在医院工作, 相比2000年的59.1%降低了。
护士其次的工作场所是社区和公共卫生部门, 总量从2000年的18.3%下降到2004年的14.9%。约11.5%的注册护士工作以内科治疗为主的临床实践、以护理工作为基础的临床实践或健康促进组织工作 (HMOs) , 比2000年的10%提高了。其他工作场所包括教育领域、职业健康环境、护理管理、监狱和保险公司 (Bureau of Health Professions, 2004) 。
美国卫生资源和服务管理局 (The Health Resources and Services Administration, HRSA) 是卫生和公共事务部的一部分。卫生专业局是美国卫生资源和服务管理局的一个部门, 提供有关卫生专业人力的权威信息。在线查阅最新的护士信息 (ftp://ftp.hrsa.gov/bhpr/nursing/sixth.pdf)
3医院工作机会 (Hospital Opportunities)
尽管医疗护理发生了巨大的改变, 但在医院长期工作机会仍然很多。在医院里, 护士直接为生病的或不能自我照顾的人提供护理, 帮助病人及其家属管理疾病相关事项。医院职位有护士、管理者、临床专家等。确定护士从事的临床工作领域主要取决于个人兴趣选择。
由于美国地域的原因, 毕业生在医疗环境工作的选择是多样的。然而, 如果渴望在某一临床护理工作领域的愿望不能实现时, 那么首先在一个替代职位工作, 并关注自己心仪的职位是明智的。该种方法被认为愿意灵活就职和愿意学习。以公开合作的精神来接受工作任务, 使得新护士有更多的机会了解医疗机构和获得重要的临床工作经验。此外, 作为注册护士实施以病人为中心的护理, 有更多的学习机会。
如果对工作科室的选择是基于一个护生的认知的话, 那么毕业后的护生需时刻准备接受新工作的新职责。由于实习时间有限, 当实际进入临床实践时, 新护士全职工作后可能有不同的体会。有多科室工作经验和学习机会的护士对于最后确定岗位是有益的。
不止新护士对各临床实践单元功能有时有错误的认知。经常有人认为或坚信某一临床领域是一个完美的选择, 后来发现并不如自己所愿。例如Jane想照顾患病的儿童且成功地获得了该职位。然而后续工作证明Jane很难适应该职位, 儿童患病所带来的悲伤日夜缠绕着她, 使得她日思夜想所照顾的儿童患者, 她闷闷不乐也感到抑郁, 甚至影响到她的工作。因此Jane没有在合适的职位上工作着。
对护士来说, 以建设性的态度工作并善于自我发现是否合适本岗位是非常重要的。例如, 如果Jane在大型医院内部轮科, 有利于其获得工作、临床经验, 从而让Jane找到自己满意的职位
除了强调临床工作, 医院护理提供多样的无穷无尽的机会。医院内各部门员工的层次不同, 不同层次的员工在不同班次以不同的职位、不同工作方式工作, 优先满足病人护理。
①感染控制 (Infection Control) :
感染控制护士通常评估医院内感染发生率。在医院获得感染的病人需要进行彻底的原因分析, 确保及时和准确的治疗、消毒隔离, 杜绝感染传给其他病人及医务人员。院感护士还必须进行深入的分析发现感染源及所发生的感染。如果确认感染是在医院内发生的, 必须调查导致感染发生的顺序, 根据感染原因制定流程杜绝将来的感染。赋予院感护士拥有在医院范围内的交流和工作的权利。院感护士必须拥有流行病学知识, 全程参与医院感染的评估过程。院感护士可以在社区或医院工作。
②质量管理 (Quality Management) :
质量管理的工作职位因所在科室不同而不同。基本前提是确保为病人提供的护理结果是连续和标准的。近几十年以来, 美国是在国家层面建立标准的流程。质量管理护士确保医院按照标准工作, 并根据标准进行质量监控。图表分析及与员工互动都是质量管理的一个方法。
③特殊病人服务 (Specific Client Services) :
医院内有着各种不同类型的特殊病人。这取决于医院的大小以及社区的功能。某些护理职位需要自我约束, 例如静脉通道小组成员为病人建立静脉通道及提供相关内容的咨询服务。其他相似的职位有造口治疗师、咨询支持小组或涉及到专业领域的健康教育。
④协调员职位 (Coordinator Positions) :
医院有不同的协调职位。比如创伤护理协调员协调医疗团队, 还对创伤病人的全程治疗、护理进行协调, 融合需要的医疗与管理的资源, 包括平等的管理过程和个案管理。创伤护理协调员的职责是协调从病人遭受创伤到治疗、康复、回归社会的一系列活动。对创伤患者综合数据的维护也是该职位非常重要的工作。另一个具有高度专业的协调员职位是器官捐献协调员, 他们获得器官以及监督移植项目, 各协调员要求在各自的专业实践领域拥有丰富的经验。
4传统护理角色的改变 (Variations on Traditional Roles in Nursing)
由于病人由医院转到日间治疗、再后续居家护理, 社区护理的职能已经超越了传统公共健康护理的概念。尽管仍然以公共健康护理的框架为基础。如今的护士把以前只有在急诊护理需要的关键技能带到家庭护理中, 病人居家接受护理从而消除或治愈疾病或手术后康复。先进的药理学和科技使得居家护理慢性病人或重症病人成为既经济又有效的一种可以选择的方法。比如, 以前居家静脉给药多巴酚丁胺或化疗的治疗方法被认为是很危险的。如今通过对病人及其家属的指导和细心监管, 使得病人在家每天接受这样的治疗成为了可能。
注册护士可以上门护理、监管病人, 高科技的发展实现了在家照片、远程监测等。通过电话监测模式监测子宫如监测高危妊娠母亲、婴儿的生命体征。所有这些改变提高作为家庭护士的临床专家和病人教育者满足居家护理需要的能力。
①临终关怀护士 (Hospice Nurse)
一、坚守岗位，按时到岗，不得脱岗或做与工作无关的事情。
二、认真做好学生清点工作。
清点时做到以见人点名为准,如有学生不归,要了解原因,查明去处。对清点后擅自外出或不听劝阻的学生,应及时与值日领导或班主任联系，认真填写宿舍日志。
三、认真做好督促检查工作。
晚上对宿舍要进行经常不间断巡查，督促学生按时就寝，遵守纪律，严防打架；督促学生早上整理好内务和清洁区卫生，教育学生保持宿舍干净、整洁；引导学生对宿舍进行美化布置；做好寝室卫生检查评比和“文明宿舍”、“温馨宿舍”的评选工作。
四、认真做好突发事件处理工作。
认真处理学生宿舍区内发生的突发事件（包括打架斗殴、集群纠纷、医务急患、财物失窃、火灾等），应第一时间加以制止，采取合理措施进行解决，对事情的经过做好详细记录。
五、提高安全责任意识,切实把好安全关。
要把宿舍安全工作放在第一位,定期检查各种安全设施是否完好；落实好防火、防盗措施,学生寝室内严禁使用明火、电器、管制刀具等违禁用品,严禁私拉电线以免引起火灾；如遇火灾等突发事故,应立即报警,并组织学生迅速撤离，确保学生人身安全。
以上职责望认真履行，学校领导班子不定时抽查，对于履行不到位，将进行严肃处理。对于工作疏忽、不到位造成的学
生打架事件每次每人扣100元，爱惜各种设施，按照谁损坏谁赔偿的原则，对学生宿舍有关损坏设施做好做好及时调查记录，及时索赔。
七、负责做好值班期间查宿和学生之间的矛盾隐患的排查处理,及时向当天值班领导汇报寝室情况，实行零汇报制度。
八、做好对楼层生活教师的培训和管理工作。
十、做好季节性流行疾病的监控和预防工作，发现病例，及时隔离，及时通报班主任、家长，及时上报后勤处。宿管
教师岗位职责
为了加强宿管教师对学生住宿的管理,更好地为学生服务,使学生能有一个安全、舒适的生活环境,特制定宿管教师岗位职责：
1、严格遵守学校各项规章制度。服从分配,服从管理,不做有损自身形象与学校声誉之事。
2、自觉办理好请假手续。病、事假需经宿管负责人同意方可自己调换值班,未请假者作旷工处理。
3、严格遵守上、下班时间。各宿舍区的接班人员,应提前15分钟到岗,认真做好交接工作。（交接班时间：每天下午17:10）
4、树立强烈的工作责任心。上班时间应在指定的值班岗位,不得擅离职守。
5、7、严禁寝室留宿他人。如有及特殊原因需要留宿的,应由晚间值
班主管领导审批同意,方可入住。
8、严禁男女生互串寝室。不能让男女生互串宿舍区或进寝室,更不允许有男女混宿现象的发生。
9、严禁闲杂人员进入学生宿舍。外来人员进入宿舍,必须说明原因,经政教处批准,做好出入登记。如遇可疑人员,应及时上报处理。
10、提高安全责任意识,切实把好安全关。要把宿舍安全工作放在第一位,定期检查各种安全设施是否完好；落实好防火、防盗措施,学生寝室内严禁使用明火、电器、管制刀具等违禁用品,严禁私拉电线以免引起火灾；如遇火灾等突发事故,应立即报警,并组织学生迅速撤离,确保学生人身安全。
11、要定期检查学生寝室的生活设施。检查门、窗、床是否完好、安全，及时解决学生生活设施上的问题,不能维修的应填写好报修单,次日送交总务处。
12、晚上如遇学生病重需上医院,应及时与学校值班负责人联系,积极配合学校领导照顾好生病学生。
13、关注学生的思想动态。宿管老师要树立强烈的服务理念,时刻关注学生的思想状态。学生之间若发生矛盾纠纷时,要及时调解,妥善解决；发生有外来人员进宿舍打群架的事件,要果断制止并及时报政教处处理。
14、关注学生心理问题。宿管老师要有爱心,要处处留意所管区域学生的细微变化,如对一些心理素质较差或某一间断遭受挫折、性格内向不合群的学生都要及时关心,给予帮助,给予温暖。有异常情况
及时通报班主任,或上报主管领导。
15、节假日、回家周学生离校,要督促学生整理好自己的物品，清理好宿舍卫生，关好宿舍门窗。
16、与班主任建立良好的互动关系。宿管老师应与班主任经常保持沟通与联系,互通学生的情况,共同配合做好学生工作。
17、认真完成领导交办的其他工作任务。宿管员工作职责
1、值班期间不得以任何理由缺岗。
2、认真填写好交接班记录，做好本岗位的交接工作；
3、做好晚归学生的登记工作，必须详细记载姓名、班级及班主任姓名；教育违纪学生遵守校规校纪；
4、熄灯后禁止学生外出，若学生本人确因急需外出者，必须做好登记手续，并督促其尽早归宿； 5、6、每晚必须准时督促学生熄灯，熄灯后一小时内巡查宿舍，发现有开灯或产生噪音的行为，应及时制止、解释、教育；
7、关心和爱护学生，对学生提出的一切疑问要耐心解释，不准推诿，禁止与学生发生正面冲突或不文明的言行举止；
8、熟识本楼层放置的消防器材，掌握其使用方法。了解电源开关位置，按规定时间开关电源；遇到突发事件，应及时向学生进行解释并通知总务处进行维修。
9、贵重物品和学校财物出入，务必验证登记；
2.制订质量计划，按照质量计划审计项目开发过程以及工作产品，针对所发现的不一致问题进行跟踪、验证和汇总，编制QA报告，并定期向项目经理、质量经理汇报。
3.外部审计：协助项目经理对所负责的外包项目进行过程审计，参与外包项目验收，保证外包项目和发布产品的质量。
4.跟踪软件开发过程缺陷直至解决，并分析和统计软件项目质量情况，提出过程改进建议。
5.参与技术评审。
6.产品测试。
7.完善并维护QA跟踪流程及相关工具。
8.为所负责项目提供过程咨询和指导，协助部门经理开展本部门的测试、质量管理技能培训。
1、负责软件工程的需求调研，进行需求分析，编写需求分析书;
2、负责项目的概要设计，包括功能结构规划、功能子系统划分、实现模型设计、数据库设计等;
3、核心、关键模块的算法设计或功能编码实现;
4、制定软件开发计划;
5、负责指导软件工程师执行具体的软件开发工作，完善开发方法，提高执行效率。
任职资格：
1、本科以上学历，软件工程等相关专业，5年以上软件开发经验;
2、熟悉C#等高级程序语言，有较好的程序编写经验;
3、熟悉C/S、B/S 网络架构、熟悉基于TCP/IP等的网络编程;
