难忘的一天（精选17篇）
蓝 发表于 2006-3-14 19:26:14 师：同学们好！
生：老师好！
师：哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好，就向谁问好。（生向窦老师问好）
师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点多钟，该怎么说？
生：老师下午好！
师：知道我姓什么吗？加上我的姓再向我问好。
生：窦老师下午好！
师：你们声音真大，老师真喜欢你们！
师：你们这么热情，让我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你们想听吗？
那么小眼亮起来，小脸红起来，小手翘起来。
（师讲述一个难忘的故事）
师：那么长的时间都忘不了，用一个词来说，那就是－－－
生：难忘
（师板书“难忘”并指导“难”字的写法，生书空）
师：老师有难忘的事，你们有吗？
生：窦老师给我上课，我难忘。
师：这事要等我们上完课再说。
生：妈妈和别人打起来了我难忘。
生：„„
师：看来难忘的事有快乐的，有悲伤的，有给人启迪的，有令人留下深刻印象的。
有一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事，我们一起去看看他那难忘的一
天。（师板书课题）
师：谁愿意读第一节
（生读，读得像唱歌）
师：哎哟，像唱歌一样，好听是好听，谁能像一样地读。
（生读，读得很好）
师：节奏感多强啊，来，掌声！不过有几个音要正正
（正音，齐读）
师：继续往下读
（生读，读得不错）
师：多长的段落，读得字正腔圆，真了不起！来，我和你握手！你们还想不想和我握
手，继续往下读
（生读，师正音）
（这样一个小节一个小节地读完全文）
师：想听老师的评价吗？你们读得很正确、流利（竖起大拇指夸）
不过有几个句子还要再读几遍。
（读“我”心情变化的三个句子）
师：下面我们就重点研究这几句话。齐读第一句
（出示句子：我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。）
谁想读，举手读（生读）
师：“紧张”相反的词是什么？
生：放松
生：轻松
师：对，就像你这样的放松、轻松。
为什么文中的“我”这样紧张，不放松，不轻松呢？请联系前文想想看。
生：他想见邓爷爷
师：为什么见邓爷爷就紧张呢？
生：邓爷爷是国家领导人
生：邓爷爷是军事家
生：邓爷爷是国家主席
生：„„
师：邓爷爷的原名是什么？
（生齐说：邓小平）
师：（有感情地讲述邓小平有关事迹）
就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？
那他为什么激动？
生：他想马上能见到邓爷爷了。
师：你理解作者此时的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳个不停。
把手放在胸口，来读一读。
（个别读，男生读，女生读）
师：你们的心理感受都一样，但窦老师的感受不一样，老师这样读，行吗？
假如我是一个很外向的人，我这么读（师读）
生：不行！
师：假如我是一个很内向而富有诗意的人，我这么读（师读）
生：不行！
师：那好，我保留意见。每个人都有不同的感受，你想怎么读就怎么读。
（生自由读句子）
师：在大家又紧张又的时候，邓爷爷来了（出示邓小平图片）
快向邓爷爷问好！
（生纷纷说“邓爷爷好！”）
师：能不能语言丰富些？
生：邓爷爷，见到您很高兴。
生：邓爷爷，您辛苦了！
生：邓爷爷，我的心怦怦地跳个不停。
生：邓爷爷，您是国家领导人，我很欢迎您。
师：快摆起手来，向邓爷爷问好，想怎么说就怎么说。
（生问好）
师：邓爷爷高兴了，你用什么词来形容？
生：高兴
生：欢乐
生：带着慈祥的微笑
生：笑容满面
生：和蔼可亲
师：我们看第二个句子，“我”的心情怎么样了？
生：“我”的心情一下子平静了。
师：再摸摸胸口，谁想读
（生读）
师：紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什么？
生：平静
师：再读读这句话。
（生再读）
师：我会这样读(师读，分别强调“我”，强调“紧张”，强调“一下子”)
这样读行吗？
生：不行。
师：我这样读（师读，强调“平静”）行吗？
生：行！
师：来，读出自己的感受（生读）没听够，再读读，读出自己的感受。（生再读）
师：读第3句（生读）出示句子：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。
就这句话你能提出些问题来吗？
生：为什么我兴奋地走在回家的路上。
师：很好，兴奋就是－－
生：高兴，快乐，开心，愉快
师：为什么我地走在回家的路上？现在大家读课文，待会儿老师让你失学文中的“我”，老师来采访一下。
（生自由读）
（下课铃响）
第二课时
师：采访开始，你好！
生：窦老师好！
师：你为什么这么兴奋？
（生答不上来）
师：你太兴奋了，兴奋地都答不上来了。再请个人。
生：邓爷爷表扬了我 生：你怎么给他表演的？
生：我沉着地操纵着计算机，唾面自干地打出各种各样的图形。
师：（向另一学生）你好，祝贺你！邓爷爷问你们什么了？
（生答）
师：邓爷爷听了后怎么说？（生答）
大家一齐大声地读读这句话。（生读，师板书：计算机的普及要从娃娃抓起）
这句话你理解了吗？（生再读）
（生答不上）
师：你们现在马上到台上台下去交流，采访一下现场的老师们，请他们谈谈对这句话的理解，赶紧问。
（生走位问）
生：就是小时候开始学计算机
生：小时候就要开始学，长大就会了。
生：大家从小就会打电脑，幼儿园小朋友也要会。
师：他这话是1984年说的，现在是2002年，都过去多少年了。我们请这位电教老师来
谈谈这句话说了18年之后的感受。
（一旁摄影的电教老师说话）
师：（满情深情地讲述）
就是这样一位老人，说了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是
这样一位老人，说了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一
位老人，在深圳划了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这
样一位老人，提出一国两制的设想，香港、澳门才顺利回归；这是这样一位老人，提出改革开放，我们温岭才有这样快的发展。此时此刻，让我们平下心来，再看看
邓爷爷，让我们来表达对邓爷爷的爱。
（音乐《春天的故事》响起，投影出示图片）
生：想器，因为邓爷爷帮我们国家走向富强。
师：想哭就哭吧！
生：感动，因为邓爷爷
„„
师：一句话，邓爷爷，我们爱您！
所以，我们看第一段，再来读一读。
（生读）
师：文章的作者现在已经28岁了，但他忘不了1984年2月16日的这一天，因此，他特
别兴奋
（引读第6节）
师：“我”忘不了1984年2月16日，忘不了我为邓爷爷作计算机表演，忘不了肩上担负的责任，让我们一起来写写“责任”。
（师板书，生书空）
师：你们现在的责任是什么？
生：读书，好好学习，天天向上
师：邓爷爷对你们爱化作一种责任，我们忘不了邓爷爷对我们的－－－（生齐说“爱”）
师：难忘的一天还可以用一个成语来说，那就是“刻骨铭心”（师板书）
我们一起来读（读课题）
师：老师加了“！”，又该怎么读？
（生再读课题）
师：下课了，后会有期。
今天, 阳光灿烂, 我坐着公交车去上学。
坐着坐着到了下一站, 很多人上来了, 车上的座位很快就坐满了, 最后上来的是一位白发苍苍的老爷爷, 他双手拄着拐杖东张西望地寻找座位。可是, 座位已经满了, 又没有人给他让座。这时, 我冒出了一个大大的问号:该不该让座呢?让座的话我就不能坐了, 如果不让座的话我就不是好孩子。最后, 我决定做一个好孩子。于是我走到老爷爷的身边说:“爷爷, 您坐我的座位吧。”老爷爷说:“谢谢你, 小朋友, 你真是个助人为乐的好孩子。”车上的人都向我投来了赞许的目光, 我的心里比喝了蜜还甜。
今天是我最难忘的一天, 因为帮助别人是快乐的, 是幸福的。
《七ｑī彩ｃǎｉ语ｙǔ文ｗéｎ》杂ｚá志ｚｈì社ｓｈè的ｄｅ叔ｓｈū叔ｓｈｕ阿ā姨ｙí们ｍｅｎ可ｋě好ｈǎｏ了ｌｅ，他ｔā们ｍｅｎ很ｈěｎ热ｒè情ｑíｎɡ，说ｓｈｕō话ｈｕà总ｚǒｎɡ是ｓｈì笑ｘｉàｏ眯ｍī眯ｍī的ｄｅ。有ｙǒｕ一ｙí位ｗèｉ阿ā姨ｙí抱ｂàｏ着ｚｈｅ我ｗǒ，就ｊｉù像ｘｉàｎɡ妈ｍā妈ｍɑ一ｙí样ｙàｎɡ，问ｗèｎ我ｗǒ这ｚｈè问ｗèｎ我ｗǒ那ｎà。我ｗǒ忍ｒěｎ不ｂｕ住ｚｈù喊ｈǎｎ了ｌｅ一ｙì声ｓｈēｎɡ：“妈ｍā妈ｍɑ！”她ｔā很ｈěｎ高ɡāｏ兴ｘìｎɡ地ｄｅ应ｙìｎɡ了ｌｅ一ｙì声ｓｈēｎɡ，把ｂǎ我ｗǒ抱ｂàｏ得ｄｅ更ɡèｎɡ紧ｊǐｎ了ｌｅ。在ｚàｉ我ｗǒ的ｄｅ记ｊì忆ｙì里ｌｉ，还ｈáｉ从ｃóｎɡ没ｍéｉ享ｘｉǎｎɡ受ｓｈòｕ过ɡｕｏ这ｚｈè样ｙàｎɡ的ｄｅ拥ｙōｎɡ抱ｂàｏ，这ｚｈè种ｚｈǒｎɡ感ɡǎｎ觉ｊｕé太ｔàｉ甜ｔｉáｎ美ｍěｉ了ｌｅ。吃ｃｈī午ｗǔ饭ｆàｎ时ｓｈí，我ｗǒ看ｋàｎ到ｄàｏ那ｎà位ｗèｉ“妈ｍā妈ｍɑ”坐ｚｕò在ｚàｉ离ｌí我ｗǒ不ｂù远ｙｕǎｎ的ｄｅ地ｄì方ｆɑｎɡ，我ｗǒ忍ｒěｎ不ｂｕ住ｚｈù把ｂǎ盘ｐáｎ中ｚｈōｎɡ的ｄｅ鸡ｊī肉ｒòｕ串ｃｈｕàｎ送ｓòｎɡ给ɡěｉ她ｔā，她ｔā说ｓｈｕō什ｓｈéｎ么ｍｅ也ｙě不ｂú要ｙàｏ，最ｚｕì后ｈòｕ还ｈáｉ是ｓｈì给ɡěｉ了ｌｅ我ｗǒ，我ｗǒ又ｙòｕ一ｙí次ｃì感ɡǎｎ受ｓｈòｕ到ｄàｏ了ｌｅ妈ｍā妈ｍɑ的ｄｅ温ｗēｎ暖ｎｕǎｎ。
晚ｗǎｎ上ｓｈɑｎɡ，在ｚàｉ《七ｑī彩ｃǎｉ语ｙǔ文ｗéｎ》编ｂｉāｎ辑ｊí姐ｊｉě姐ｊｉｅ的ｄｅ主ｚｈǔ持ｃｈí下ｘｉà，我ｗǒ们ｍｅｎ举ｊǔ行ｘíｎɡ了ｌｅ篝ɡōｕ火ｈｕǒ晚ｗǎｎ会ｈｕì。同ｔóｎɡ学ｘｕé们ｍｅｎ围ｗéｉ着ｚｈｅ篝ɡōｕ火ｈｕǒ不ｂù停ｔíｎɡ地ｄｅ跳ｔｉàｏ呀ｙɑ、跑ｐǎｏ呀ｙɑ、唱ｃｈàｎɡ呀ｙɑ，开ｋāｉ心ｘīｎ极ｊí了ｌｅ。
忽ｈū然ｒáｎ，广ɡｕǎｎɡ场ｃｈǎｎɡ东ｄōｎɡ边ｂｉɑｎ响ｘｉǎｎɡ起ｑǐ了ｌｅ爆ｂàｏ炸ｚｈà声ｓｈēｎɡ，我ｗǒ们ｍｅｎ循ｘúｎ声ｓｈēｎɡ望ｗàｎɡ去ｑù，原ｙｕáｎ来ｌáｉ是ｓｈì烟ｙāｎ火ｈｕǒ腾ｔéｎɡ空ｋōｎɡ而éｒ起ｑǐ，好ｈǎｏ漂ｐｉàｏ亮ｌｉɑｎɡ！后ｈòｕ来ｌáｉ在ｚàｉ老ｌǎｏ师ｓｈī的ｄｅ带ｄàｉ领ｌǐｎɡ下ｘｉà，我ｗǒ们ｍｅｎ分ｆēｎ小ｘｉǎｏ组ｚǔ放ｆàｎɡ孔ｋǒｎɡ明ｍíｎɡ灯ｄēｎɡ，那ｎà一ｙí个ɡè个ɡè孔ｋǒｎɡ明ｍíｎɡ灯ｄēｎɡ带ｄàｉ着ｚｈｅ每ｍěｉ个ɡｅ同ｔóｎɡ学ｘｕé的ｄｅ美ｍěｉ好ｈǎｏ心ｘīｎ愿ｙｕàｎ冉ｒǎｎ冉ｒǎｎ升ｓｈēｎɡ起ｑǐ……
这一天，阳光明媚。我和爸爸、妈妈，还有我姐姐一同开车到游乐园。
大概开了一个小时，我们来到了游乐园的大门口。到了游乐园，我们高兴得又蹦又跳。爸爸去买票，我们随着游玩的人流踏进了游乐园的大门。
我看见人群朝一处拥去。我和姐姐也跟着走过去。啊，好一个庞然大物！对，这就是摩天大楼。远看好像一个扁圆的小房子在缓缓地转动着。我们坐了上去。我透过玻璃窗向下俯视，游乐园的景色大部分尽收眼底。那好玩的真是数不胜数：有悠闲自在的“美人鱼”、有刺激好玩的“急流勇进”、有可怕惊险的“恐怖假日”„„
随着观览车的升高，眼前的景物越来越小。当我们坐的大观览车往最高点升的时候，眼前的景物一下子使我惊呆了：一条条道路就像一条条五彩的带子弯弯曲曲地交错在一起，碰碰车就像一只只小甲虫在缓缓地蠕动着„„忽然，大览车降下了，眼前的景物渐渐恢复了原样。随着一声铃响，我们下了大观览车。
顺着小路往前走，我们来到“过山车”的地方。只见一辆辆坦克似的的小车依靠自己的惯性，飞快地滑过一圈钢轨。我对爸爸说：“爸，玩这个好么？”“好吧”爸爸笑着说。于是我们买了票，上了小车。
一阵铃声响过后，小车便开始启动了。一开始，它缓缓地向斜坡上升。忽然，车子猛地震动，将要开始滑行。我的心随着震动，像上了弦的箭紧绷起来，双手紧紧地握住把手。只听“轰隆隆”的一声，过山车突然拐了个直角弯，飞速地向下面的轨道滑行起来。我把头低下，眼中只见一根根轨道飞速而过，不由得心“咚咚”跳了起来。“轰！”过山车开到了最使人胆战心惊的地方。这里的轨道有些倾斜，当滑车在转弯处一下子随着倾斜的轨道冲去的时候，我吓得魂飞魄散，紧闭起眼睛。我想，这一回，我非得摔个头破血流不可！没想到过山车却轻巧地转了个弯，又继续驶向另一圈轨道。我的心里仿佛放了一块沉重的大石头，慢慢地平静下来。”
我回想起游乐园那令人陶醉的情景，兴奋的心情好久难以平静„„
这一天真是快乐的一天啊！
每天，我们的生活都是多彩的；或许，我们在家里与亲人细谈；或许，我们在学校聆听老师的教诲；或许，我们在乡间行走，欣赏田园美景；或许，我们在校园嬉戏玩耍，在名胜古迹间流连；或许„„
我的一天是绚丽多彩、有意义、快乐的。
上个星期日，我、爸爸、大阿姨、小姑爷、小阿姨、妹妹、弟弟、伯伯等人一起去鹅岭公园吃生日酒。
那儿，花儿多的数都数不清，真可谓是花的海洋啊！有的含苞欲放，有的争相开放，像正在举行选美比赛。
看远处的栀子花，开的那么鲜艳、那么璀璨夺目。好似一位至高无上的公主，披着一件红色的貂皮大衣，在雨水和它绿色大地毯的衬托下显得无可侵犯、无可挑剔，一点缺点也没有。又看它对面那玉树临风的竹子，活像一个王子，正保护着它美丽的公主，在那长满棘刺的草丛里自由“穿梭”。
对面那些观赏花，正唱着欢快的生日快乐歌。正当我听入迷时，倾盆大雨咆哮而来，将世界彻底洗礼了一番。
雨水过后的鹅岭公园在阳光雨露的衬托下，又添上了一道亮丽的风景线。
我们之后就去了饭店，酒足饭饱之后就到了一个另人怀念并且很美丽的地方—肃军烈士墓，想到烈士为我们牺牲，心里异常激动：我们一定要好好学习，确定自己永恒的那一个目标，为着自己的理想努力去奋斗。
看着雨中那一棵棵苍柏我觉得我没有努力学习，辜负了家人、朋友的希望。
我的一天过得还是比较充实，让我明白了一个道理：我们一定要努力学习，确定坚定的目标，报效祖国！！
我的一天
早晨，东方又升起了一轮火红的太阳，它代表新的一天又开始了。
在我的脑海里经历过许多的事情。其中有一件事情经常浮现在我的眼前。那是在一个星期天的晚上。
那天晚上我出去散步，再路上看见一串珍珠项链，我心里想主人丢掉了一定会很伤心的。我把珍珠项链放在了旁边的椅子上，就回家了。我在回家的路上看见一个比我妈妈老但比我奶奶年轻的人。我跑上前去喊：“阿姨不，奶奶不。”她说：“谁家的孩子，连阿姨和奶奶都分不清，一边玩去别烦我。”我又跑上前去问：“阿姨奶奶是你丢了一串珍珠项链吗?”她说：“是啊!”我把她带到椅子旁，她看见珍珠项链说：“谁家的孩子，捡到东西不还给人家还藏起来。”
我马上跑回家把这件事告诉妈妈。这一天真是太难忘了!
我俩先去迷宫玩。在迷宫里不动一点儿脑筋还真到达不了目的地。典型的例子就是我爸，他一进去就不知道到了哪儿，老是走死胡同，多次尝试后终于到达了终点。我们照了几张相片后就离开了迷宫。
之后我们到售票口买了一个小时的滑雪票。我挑了一个雪圈拉上就往滑道起始平台上走，不知道哪个人的雪圈撞了我一下，我差点儿摔倒。到了上面我还没来得及走就摔了个跤，站起来向下看，只见滑道的坡度还不小，心中不免有些害怕。这时爸爸说咱们先滑第一种滑道，它坡度最小、顺直、平滑。于是我把雪圈放到滑道起点，按照雪场大哥哥说的坐好，爸爸在后边一推，我就顺着滑道飞驰而下，等到了终点，害怕的感觉早抛到了九霄云外，反而觉着一点儿都不刺激。我拉起雪圈很快又上到了起点。这次我主动要求滑第二种滑道，它坡度陡了些，中间还有两个跌坎。这次大哥哥告诫我一定要将脚抬起，避免雪圈砸住脚。坐好后大哥哥用脚一踹雪圈，我直向滑道而下，雪圈速度快多了，经过跌坎时我与雪圈一道被抛向空中，哇，就像飞起来一样，太刺激了。我跟在终点照相的爸爸打了声招呼就又向起点跑去。这样来回滑了三次，我准备向第三种滑道冲刺。我看到这种滑道不仅坡度陡有跌坎，而且跌坎以下的滑道还是弯曲的。一切准备好后我向下冲去，快速下滑，两次腾空而起，之后是在滑道内来回漂移，真是太刺激了!我滑遍所有滑道后鼓励爸爸去滑，他也逐步滑完了各种滑道。一小时时间转眼就到了，尽管拉着雪圈十多次上滑道顶端平台，但我一点儿都不累。
接着我去参观了小企鹅。小企鹅还真好看，我把手指往玻璃上一放，企鹅就跑过来啄玻璃，想要把我的手指当饭食给吃了呢。
夕阳西下，身上的热气逐渐散去，开始感觉有点儿冷了，我们该回家了。我恋恋不舍地和滑雪场告别了。今天真是我最快乐的一天!
13年前的1998年，为纪念我国的文学大师田汉诞辰100周年的“田汉电影艺术研讨会”上，我和大学姐张瑞芳又亲切聚会了一天。当时瑞芳学姐已经80岁了，但她耳不聋、眼不花、满头银发，不胖不瘦，依然那么漂亮、爽朗。午餐时我们吃麦当劳快餐。我和张瑞芳、秦恰、沙莉三位老大姐及成功导演过《血战台儿庄》、《共和国不会忘记》、《长征》等影片的八一电影制片厂导演翟俊杰围坐在一张圆桌旁，边吃边聊。瑞芳学姐指着面前的炸薯条说：“就这土豆儿，咱们或炒或炖或炸，吃法多着呢，可小孩子们就不爱吃，专爱吃这个，我可欣赏不了；还有这酸不溜丢的番茄酱，更不对味。来，翟导，你帮着给消灭了吧，省得浪费!”瑞芳学姐依旧当年，还是那么快言快语。她的话刚说罢，立即得到响应，秦怡、沙莉也连连把自己那份快餐中的番茄酱、牛油、土豆泥等推到翟俊杰面前，翟导笑呵呵地说：“好，咱就发扬解放军的战斗作风，——歼灭之!”
这天休息的时候，我和瑞芳学姐合了影，说了许多过往之事，亲切极了。过后，我写了一篇《张瑞芳一风采依旧》的文章发表在报上；我写了封信，一起把报纸寄给她在上海的家中。她很快给我回了信，并且寄来了她刚刚出版的著作《难以忘怀的昨天》；书的扉页上她亲自签名题字：“王素心学妹留念。张瑞芳1998年秋于上海"80岁的老人了，字体仍然那么刚劲有力，真是难得。
怀念60年前赴朝参战的战友
日前，听说战友陈志田同志走了，是以83岁高龄悄然而去的。翻出这张60年前的存珍照，心绪翻腾，感慨万千。上世纪的1951年8月，我们几位年轻人，随着开国少将刘有光首长，由云南开远几经辗转最终飞抵首都北京，在东城区史家胡同的滇委会驻京办工作。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情；
2、认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字；
3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。教学重点难点：
1识字、写字，朗读感悟。
2体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。3读懂较长的文章，基本理解最后一句话的含义。课时安排：二课时 教学过程： 第一课时
一、激情导入，揭示课题。
1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。
2、根据同学们发言情况教师小结。
3、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。难
忘
爷
计
算
晨
业
连
忙
队
各
意 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（2）看黑板，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘
爷爷
计算
早晨
工业
连忙
满意
紧张
沉着
计算机
各种各样
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。
难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。
算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇，竖。
意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。
忘：上下结构，上面的笔顺是：点 横 竖折，不要加点。动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。（4）理解词意。
结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
三、读课文，看插图，初步理解课文内容。
1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2、同桌之间进行互查。
3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4、教师检查学生读书情况。（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想：课文讲了一件什么事？
（讲的是1984年2月16日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）
四、指导学生进行书写。
1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。
2、教师让学生进行板演，进行评价。
业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。
意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。
3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。
五、总结本课学习情况。
六、布置作业
1、抄写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。第二课时
一、理解课文，指导朗读
1、读第二自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”？（学生自主探索，独立发表意见）
教师相机引导：心怦怦跳→紧张激动→马上要见到邓爷爷→邓爷爷是国家领导人→原以为国家领导人是尊严的。
读一读，看谁“最紧张、激动”？
2、读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”？（学生独立思考后，在小组内合作探究）
（心情平静→和蔼可亲→慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手）学生在回答中出现“慈祥”、“和蔼可亲”时，教师可以范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”从教师稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，老师可范读“邓爷爷高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
读读比比，谁的邓爷爷最慈祥？
3、读第四、五、六自然段，想想我为什么忘不了这一天？“肩上担负的责任”指的是什么？
学生独立思考后，说说自己的看法。学生可以结合课文内容回答，也可以脱离课文内容讲自己所想到的，要求不宜高。
开始表演了。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地和我再一次握手，并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”
4、完成课后练习“我会读”。（可造句）
（让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。）
三、总结实践
作为一个十岁的儿童，能见邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任，小朋友，你们呢？（学生自由发言）
四、板书设计 ８ 难忘的一天 激动
我的心情
平静
难忘的一天 高兴、兴奋
教学目标 ：
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。重点：
1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。
教学流程：
第一课时
一、导入
：
1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？
2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1、带着刚才的问题读课文，思考。
2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。
3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。
三、识字写字。
1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。
2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。
3、写字指导：
指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒： A、独体字要写在田字格的正中间。B、“及”字的笔顺是先写ノC、“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
第二课时
一、导入。
1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。
二、朗读感悟。
1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。
2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。
3、边指导朗读，边重点解决两个问题：
1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？ 2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。
围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。
最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？
三、实践活动
10月6号的早晨，我睡得正香的时候，突然我听见叫起床，妈妈说：“快点起床，赵理儿打电话来约你9点钟去玩。”我心里有点半信半疑，但看见妈妈的动作非常利索，我想可能是真的。一出门，万里无云，睛朗的天空，空气真新鲜，真是出门玩的好日子。到了阳明路我和妈妈就同叔叔，阿姨，赵理儿一起兴致勃勃去环球公园。环球公园在昌北那边，一到公园里面，我们就发现进门的地方有很多旗，中国最强大的国旗排在进门右边第一个位置，里面很大，花草树木很多很多，也有很多玩的，有荡秋千，有爬网和爬扛，还有野战……(10月7日完成)其中对我印象最深的是我和赵理儿在一个小喷池里玩捉鱼。我们来到小喷泉，发现里面有鱼，我们俩个迫不及待挽起裤子，往水里面冲去，赵理儿第一个被湿掉裤子的，因为我们手往下捉的时候，把屁股蹲下去了，接着我犯了同样的错误，大人们在岸上捧腹大笑，我和赵理儿才不管那么多，拼命地追那活跃可爱的鱼。我们越捉越起劲，最后我们干脆脱掉已经湿了的长裤子。我和赵理儿像俩位大将军一样包围鱼，可鱼们从我们的脚旁边溜跑了。过了好一阵，赵理儿终于成功地捉到了一条鱼，我们非常开心，叔叔找来一个大塑料桶，装了点水，把鱼放在那里。又过了一会儿，我也捉到了一条，我心里一高兴，脚都在水里乱踩乱顿。
叔叔想让我们捉到更的鱼，就教起我们捉鱼方法，要拿两只手先打开，然后捉住鱼的头就可以了。我们在水里还没听清楚什么，急得捉鱼，而小鱼很顽皮，拼命摇摆着自已的身体。有时候它们在和我们捉迷藏，有时候在和我们玩老鹰抓小鸡，有时候在和我们比赛跑步……我们玩了很久，只听见妈妈和阿姨说：“现在好了，到另一个地方去玩吧。”我们俩个不同意，又让我们玩了一会儿，这次我们才同意了。我们来岸上穿裤子，裤子已经被火辣辣的太阳给晒干了。
然后我们来到野战，看到了有许多许多红色的子弹，我们俩个一拥而上，我们俩都争抢几个红子弹，最后赵理儿还是抢不赢我，只好向我投降似的给了我，还剩一个是她自已的。然后我们听到了大哥的喊叫声：“要打仗了。”我们一听见拔腿就跑，大哥哥大姐姐笑着说：“是假的子弹。”这时候我和赵理儿还在说，等他们打完之后，我们再去捡……我们比赛爬网，还有比赛走横木扛，我没有赵理儿走得好。我刚上去特别的害怕，走到一半的时候，我说要下来，扛子一点都不稳，东摇西晃，我真好害怕，我的脚都在发抖。叔叔阿姨妈妈在笑我，说我的动作做得不好，他们叫我反过身来，我听了话，我没有放弃，一直走了最后。我们在这里又逛了一会儿，我们离开了环球公园，到了中午，我们在东海鱼庄那里吃饭，美味可口的味道钻进我的鼻子里，啊，真香。还不等菜上起，我就拿起筷子阿乌阿乌的吃了好几口。吃完午餐，我们又接着到了青山湖水上乐园，到了里面，我们又玩了水上骑车，车子走到水的上面，我看见妈妈的样子很胆小，因为走弯的地方，妈妈吓得身体都发僵了，我在一边笑着，到了最后我们就下了车。那个老板被我们气得脸都快要变色了。我们就走了，没有理他，我们还玩了荡龙船的，龙船一次比一次荡得高，我笑得嘴闭不拢……离开青山湖乐园，我心里一路上都是开心的，真是难忘的一天。
镜头1
一大早，在中原艺术幼儿园大门口，托班——西瓜班的小朋友们陆陆续续地来了，张开稚嫩的小嘴巴大声地说：“老师早！”老师也开心地说：“小朋友，早！”
进入教室，老师问：“小朋友，你们的小椅子在哪里呀？”孩子们对号入座的小椅子并不是写编号的，而是不同形状的动物头像，孩子们按照自己的动物头像来寻找到自己的小椅子，老师说：“小朋友们，请你们用双手搬小椅子好不好？”孩子们就两只手端着小椅子的两端，放到自己的座位处，开始和小伙伴们一起玩玩具，做游戏。
孙老师说
之所以要孩子们双手拿小椅子，是为了使孩子们两只手都得到锻炼！
镜头2
8点钟，西瓜班的小朋友们和其他年级的小朋友一起到操场集合，举行升旗仪式，当国歌奏响，五星红旗冉冉升起，孩子们和老师一样庄严肃穆。当然，也有个别小朋友继续吃着东西，有的甚至想跑动，老师就双手拉着他，轻声地告诉他：“看，五星红旗升起来了！”
孙老师说
西瓜班孩子虽小，仍然按照正规教学培养他们的爱国主义情操。
镜头3
做完早操，小朋友奔向教室的图书角。图书角用粉色布料做背景颜色，旁边不是常规的“图书角”三个字，而是在“图书角”的边沿贴上四本大小不一且较形象的“图书”标志，更符合托班孩子的“直觉思维”。书是趣味性较强的书，有惹人喜爱的小动物及小朋友的漂亮插图。
孙老师说
让小朋友的手指在读过的文字下面移动，不过并不强迫他们看这些字，或者跟着我的手指来念字，以免“错读漏读”引起误导。
镜头4
西瓜班为了提高小朋友的语言能力，选择了花草、树木、房子为基本点，在各种不同造型的房子面前贴上小朋友自己的照片。还会让小朋友们“说一说”。小朋友们指着照片互相大声说：“这个人是我妈妈啦，她带我去的”、“我在（大海）游泳了”、“这个是我小时候（的照片），在奶奶家拍的”“这里是儿童公园，看！大老虎！”……
孙老师说
照片中所显示的事物，丰富和扩大孩子的词汇，增强他想表述的欲望。促进孩子的语言表达能力，观察能力、提高认识水平。当看到自己与家人在一起的照片时，他们的脑海中就会显示出当时游玩的快乐情景，自然而然地就会把当时的那种快乐用语言表达出来，想要同伴去了解。
镜头5
动手操作区域有许多夹子，这些夹子可是孙老师跑遍整个宁波市才寻找到的卡通夹子—都是一只只小动物的头像！有憨厚的棕熊、调皮的小狗、可爱的小猫、桀骜不训的马儿等。
小朋友们在看到这些夹子都爱不释手。他们喜欢在小动物的头像上研究一番，用这个手指点点小猫的“三角形”耳朵，嘴里轻轻叫着“喵喵喵”；用那个手指捏捏小狗的嘴巴，愉快的哼着“一只哈巴狗，站在大门口，两眼滴溜溜，想吃肉骨头”哼完后还把自己的手指头放在小狗的嘴巴里让它“咬”一口。
夹子上的物体随着季节的变化而变换。比如冬季的时候，老师们剪了好多的棉衣啊、棉裤啊什么的图形，可以让孩子们练习夹衣服、裤子、帽子、手套等，也能说说这些衣物的作用。
孙老师说
对于2—3岁的孩子不宜操之过急，期望太高；只求孩子能参与和认知。在这种自由宽松的环境下，让孩子认识这些小动物的基本特征，学学它们的叫声及动作，还能够学会正确的夹夹子的方法。
镜头6
老师画好并剪贴了圆形嘴巴的小猫、三角形嘴巴的小鹿、正方形嘴巴的小狗，并在嘴巴的后面留了一个小筒，还用各种彩色图案制成小纸板当饼干，让小朋友们亲手给小动物喂饼干，饼干形状要与动物嘴巴相一致才可以喂进去。小朋友一边喂一边说“喏，三角形饼干给小鹿吃啦！”“小狗把正方形吃啦！”“小猫吃了圆形的饼干肚子饱了！”
“扣扣子”这个游戏，也是小朋友们的必修课。为了使孩子们不对扣扣子这种琐事产生腻烦的心理，又能使他们自己动手解、扣扣子，老师给小朋友们准备了一条条“鲜活”（布做的）的鱼儿，对小朋友说：“小朋友可以帮助小鱼儿把鳞片扣好吗？”小朋友们很积极地回应说“好！”，并认真地动手把小鱼的鳞片一片片“扣”好。
孙老师说
虽然西瓜班的小朋友年纪很小，我们的教学活动却是正规的、科学的，入托班学习过的小朋友明显比未入园的同龄的小朋友活泼、开朗、大方，自理能力也明显强于他们。
镜头7
正在大家专心扣扣子时，一个小朋友一声不响地拿起另一个小朋友正在组合的玩具就跑。突然被拿走玩具，那个小朋友很生气，站起来就去夺，两个小朋友争起来了，老师并没有马上制止，而是问：“两个人都争一个玩具就都不能玩了，你们怎么办呢？”两个小朋友停下来，都看着老师，老师问那个抢玩具的小朋友：“你可不可以让他先把原来的组合完成呀？你先玩别的玩具怎么样？”抢玩具的小朋友想一想就放开手，老师说：“你们表示一下友好吧！”两个聪明的小朋友互相拥抱了一下，各自玩去了。
孙老师说
小朋友们发生争执是很正常的，应让他们自己学会解决问题，而不能强制。
镜头8
下午四点钟，西瓜班的小朋友该和老师再见了，很多小朋友还依依不舍地缠着老师，有的孩子想让老师再讲个故事，有的小朋友则在幼儿园的滑梯上再玩一会才回家。
孙老师说
学校分三层:负一层、一层和二层。一位看起来很和善的大胡子老师带领我们去教室,给大家进行了分班考试。考试内容是一张简单的卷子,我写完后反复检查了才交卷。看着笔在阅卷老师手下飞快地飞舞着,心都提到了嗓子眼。过了一会,分班结果出来了,我分到了一个比较好的班级。
班主任是一位和蔼的女老师,脸上的皱纹也抵挡不住她对教学的热情。她先自我介绍,然后让我们介绍自己旁边的人,聊一些有趣的事,第一节课就这样过去了。第二节课我们做了一张需要很动脑筋的卷子,头脑风暴席卷着教室。
课后大家享用完美味的午餐,我们来到了有名的蝴蝶农场。在门口,我们就被闪着光芒的巨大的蝴蝶招牌吸引了。走进去,旁边有很多花和草,蝴蝶争先恐后地飞过来,在农场的任何地方都可以和蝴蝶擦肩而过。接下来,我们到了一个巨大的温室,温度简直高到不可忍受。在这里,蝴蝶还有其他的生物更多了,五彩缤纷的蝴蝶在绿叶红花的掩映下起舞,巨大的蜥蜴在草丛中漫步,真是一幅生机盎然、美不胜收的画面。
这天，下了我见过最大的雨，天阴沉沉的，先是打了几个闷沉沉的响雷，我说：“天太热了，老天爷都发牢骚了，”小侄女也在一旁嘻嘻哈哈的，就在我们要出去时……
就在我们要出去时先是几个豌豆般的雨点，接着是闪电，胆小的小侄女害怕的堵起了耳朵，一声响雷响起了，雨越下越大，越下越密，闪电和雷电不断亮起，不断响起，我可高兴了，对着害怕的小侄女说咱们可以去玩水了。
下雨时还不断的夹杂着狂风，风刮的很凶，好像谁得罪了它似的，大风把雨滴挂进了屋子里，由于我家的一扇门是纱窗的，雨落进了屋子里，还有我家阳台的窗子也是纱网的，短短几分钟，水就布满了我家的阳台，我们在看到风把雨像泼水是的破在了窗户上，狂风快要把门上的纱窗给吹下来了，等了大约一个时辰雨才小了点。
我和小侄女穿上拖鞋，拿上雨伞我们走出门外，有坑的地方已经成了水坑，马路洗了澡可干净了，都可以光脚在马路上走，我俩用拖鞋装满水玩，如果你跑起来的话，或者是大步走的话，你就可以“洗澡”了。
过了一会我听见有人说马路上全是被狂风吹下来的树枝，我想：如果树枝够强壮可以免去一断，如果不强壮，那它可就要离开母体了。
我们盼望已久的英语开放周到了，校园里张灯结彩。大榕树上挂满了红灯笼和三、四年级的同学精心制作的英语贺卡，文化长廊上贴满了五、六年级的同学精心设计的英语手抄报，还搭起了一个小舞台，学校里焕然一新，热闹非凡。
今天是英语开放周的第一天。早上八点钟，我们三至六年级的老师和同学们按顺序入场。大家都在耐心的等待着。八点三十分，几辆小轿车缓缓地驶进校园。顿时，操场上一片欢呼，人头涌动。哇！三位高大的、黄头发、白皮肤、蓝眼睛的外籍英语教师在我校领导的陪同下进场。场上的哨声、鼓掌声混成一片，同学们使劲地挥动着手中的吹起棒，对外教的热情难以言表，只好用力地挥异口同声地喊：“Welcome to our school!”问好声响彻云霄。外教也很有理貌地向我们挥手打招呼。
九点正的讲座开始了。三位外教逐一登场，他们用标准流利的英语作了自我介绍。他们都来自美国纽约，其中一位还获得了博士的学位。三位外教教我们学英语，还从舞台上走下来，把麦克风对准同学们，让我们跟着他一起读，一起说，一起讲。他听着我们读，还时不时竖起大拇指“Good!Good!”同学们多么想大声喊啊！紧跟着Ma Show老师拿起吉他弹起来，我们也情不自禁地跟着唱起来！这时，我们在场的师生的心情无比激动，难以用语言表达。
不知不觉，近两个小时的活动就要结束了，我跑上舞台有礼貌的用英语邀请外教与我合影。
我们早上九点到达半壁山山脚下, 在场地西边摆着很多美食供大家享用。叔叔选了牛排、烤鱼、牛奶、葡萄, 我选了半盘炒面、半盘水果沙拉、一个汉堡。
我们填饱肚子后就急不可耐地去看节目。
湖边阵阵笑声很快吸引了我们, 只见两男子各站在一段漂浮于水中的圆木上, 各执一根两米长的木杆, 经过一番搏击, 一彪形大汉将一瘦男子拨打到水中。落水者狼狈不堪之际, 不料胜者得意忘形, 一个仰八叉也跌落水中, 围观者拍手大笑。
叔叔建议我和他一起玩野餐会的保留节目———投篮淋水。玩这个节目的两人一组。在我们前面有父女二人, 女儿先钻进一铁笼中, 父亲在外边将铁笼门关上。父亲举球投中铁笼外篮筐, 篮筐向下一沉, 接通电动开关, 使悬于铁笼上方的水桶倒转, 一大桶水立刻把女儿淋成个“落汤鸡”。临到我们, 叔叔潇洒地进了铁笼, 我两投两中, 叔叔也成了“落汤鸡”。
在场地北面是所谓的“盆地”, 底部的平坦草地有民俗和自娱自乐表演, 周围的坡形草地是观众席。今年的民俗节目由伐木工人表演, 他们首先摆了两个靶子, 八米外站着两位壮汉各执一巨斧, 口令一下, 两人掷出的巨斧飞向各自的靶子, 其中一斧正中红色靶心, 另一斧离靶心也不到一寸, 主持人煽情地说让奥运冠军来扔也未必这么准。伐木工人的节目一完, 自娱自乐的“抛鸡蛋”就开始了。人们面对面各站成一排, 相距六米, 然后所有的参与者同时将手中鸡蛋抛给对面的伙伴, 接不住或接时用力大了点, 蛋就碎了, 反正有一车鸡蛋, 扔完为止。下场者都在嘲笑对方满头满脸的蛋清蛋黄, 其实自己也是。
打了会儿台球，不知道是不是受MM举动的启发，我指着蓝天白云对winning说，这么好的天气憋在院子里太浪费了，咱们也租辆车出去溜溜吧!被我连赢N把的他早无心恋战，听我这么一说连忙放下球杆不迭地连声附和：主上英明!无巧不成书，出发没多久，便碰到了刚才的那个MM，此时她正蹬着一辆跟她一样Q的mini童车做欲走欲停状。得，打个招呼吧，出门在外就这点好，大家都很放松，不像在城市里那样得紧张地提防着周围的陌生人。果然，这MM的方向感跟大多数女性同胞一样不灵，于是“锵锵三人行”临时组队成功，三人高高兴兴地迎着朝阳向位于黑龙潭公园的象山骑去。心情大好的我们边骑边聊，MM自我介绍说她是香港人，现在在岭南大学读书，这次是利用暑假来丽江玩。因为我跟winning都去过香港，于是就跟她聊在香港的“血拼”经历，还有我一直念念不忘的全蛋叉烧饭。这些话题迅速地拉近了我们之间的距离，这时才发现，原来李嘉还是个性格爽朗的MM。
“哇，太美了!”一路上，我们早已经习惯了“李式”咏叹调，不过这次，我们没有继续嘲笑她大惊小怪，而是与她一同被眼前的美景所陶醉。站在象山上，整个丽江古城就在脚下，此时一抹夕阳斜着撒了过来，把眼前的一切都变成了金灿灿的暖色调，我们闭上眼睛，任由夏日的凉风温柔地拂过我们的脸庞。突然，三个人都很有默契地把目光投向了彼此：美景当前，相机安在?!一番手忙脚乱过后，李式咏叹调再度回荡在耳边：“哇，你的机器好专业哦，这是DC还是摄像机啊?”也难怪MM这么好奇，我用的这款富士FinePix S2000HD拥有15倍的超大光学变焦，看上去十分威猛，但我却端着它移来晃去，那架势分明又是在摄像。“这机子能拍摄720P的高清视频短片，拍的时候还能变焦呢，配上它15倍光学变焦的镜头，好像你说它是摄像机也不为过吧!”，这下MM对着镜头更卖力了，不停地变换各种可爱、淘气、古灵精怪、淑女的表情，得，这下成拍个人写真了……也难为S2000HD了，MM蹦垩来蹦垩去，要不是S2000HD的CCD位移式+高感光度双重防抖有效地减弱了因晃动所产生的影像模糊，把MM拍出鬼影来罪过可就大了!拍摄古城夕阳我会把镜头调至广角端，27.6mm的大广角将夕阳下的古城尽收眼底。而需要拍摄山脚下的黑龙潭或者眼前摆POSE的MM时，S2000HD的变焦操作也非常迅捷，美景当前，美女在侧，夫复何求啊!
一大早走进学校，我感觉今天的校园特别的美。天空格外的蓝，树儿格外的绿，花儿也格外的香，校园里处处回荡着嘹亮的歌声。蓝天白云下，火红的五星红旗高高飘扬，学校里的每个老师都佩戴 上了 鲜艳的红领巾，温暖的阳光映红了一张张微笑的脸庞。
学校举行了隆重的庆祝活动，全体师生们带着红领巾，排着整齐的队伍，怀着激动地心情一遍遍唱响了国歌、校歌和队歌。在一年级新生的入队仪式上，200多名同学加入了光荣的少先队。入队的新 生们 每人种下了一颗小蒜，预示着每个小朋友带着美好的期望同小蒜一起茁壮成长。二年级的同学为他们送上了精心制作的卡片，表达了自己的一份美好祝愿。我们三年级的同学则是给一年级新生佩戴 红领 巾，当我亲手帮一名小男孩戴上红领巾时，他的小脸因为开心而涨得红红的，我的心中了也充满了激动和骄傲。
下午，我还被选去参加新一届大队委的改选活动，18名参加竞选的同学依次上台发表自已的竞选感言，还进行了精彩的才艺展示。我为自己喜欢的同学投了票，希望他们当好老师的小帮手和同学们 的好 榜样。当然了，我更期待着下一次我也能站到那个讲台上!
夕阳红公园的人真多呀！仔细一看，都是我们班的同学和家长，只见阮教师正在让大家集合。很快同学们都来了，于是我们坐着大巴车出发了。来到了古枣园，只见一大片一大片的枣树，红红的小枣挂满枝头，我门口水都流出来了。但我们严格遵守纪律，绝不去摘枣。
第一项活动是拔花生，9个小组同时进行，最终称摘的花生，按斤数的多少排行，并发奖状。我们小朋友负责拔花生，家长负责摘，我们组的花生在最边上，还在枣树下，可把我们累坏了，因为枣树长得低，我们必须弯腰工作，还有花生被枣树挡着阳光，见不到阳光，所以结的果实少。可是我们都不怕累，也不抱怨，我们不停地拔，送，家长们也来帮忙，我的头上都是汗，身上都沾满了土，手又酸又疼，可是看到把哗哗的花生，我觉得好欢乐。最终称花生时我们组输了，没有得到奖状，可是我们体验到了劳动带来的欢乐，所以我们都很开心。
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