雷锋日记感悟（精选11篇）
“学习雷锋，好榜样!”这句耳熟能详的歌词相信大家都听过，雷锋为人民做出的贡献我们永远不会忘。他身上那高贵闪烁着光芒的品质与精神值得我们学习。
我们系特地组织了班委去图书馆参加义务劳动，目的就是让我们更好地去发扬雷锋精神，让更多的人热爱生活，热爱乐于助人，我们现在虽然不能做出大的贡献，但我们可以尽可能的做自己力所能及的小事。
“我活着，只有一个目的，就是要做一个对人民有用的人。”雷锋是这样说，更是这样做的。他把平时俭省下来的积蓄寄给战友困难的家庭，寄给遭受灾荒的不相识的人们。他用业余时间辅导驻地附近学校的孩子们，帮助他们好好学习，教育他们养成健康的品德，树立远大的理想。“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的 为人民服务中去。”雷锋永不停息地为人民做下了一件又一件的好事，这些事情也许称不上是多么伟大的壮举，但正是这一点一滴的为人民排忧解难的好事，犹如一砖一石，构筑起了雷锋助人为乐的精神大厦，高高地耸立在人民的心中。人们还记得他冒雨护送老人，还记得他用自己的钱为丢了车票的旅客买票，还记得他深夜为战友缝补衣服„„他的形象深入人心，直到今天，那些舍己为人的人，仍被人们亲切地称为“活雷锋”。
学习雷锋，就要像雷锋那样，永不懈怠，发奋学习；学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、艰苦奋斗，做一颗永不生锈的螺丝钉。雷锋并不是牛顿、爱因斯坦等科学巨匠，但他同样被人们誉为“伟大”，在他短暂的一生中，他并没有作出什么惊天动地的伟业，但他在平凡的岗位上为人们所做的一切，同样具有不朽的价值和永不褪色的魅力！
但是在现如今的社会中，我们总是在有意无意中忽视了雷锋精神。雷锋精神是一个时代的产物，需要我们国人好好去传承和发扬。也许我们做不到像雷锋那样的伟大，但是我们也可以学习他的精神，尽自己最大的努力去帮助别人。，雷锋精神所代表的是一种人性中高尚品质闪跃的光辉，我们应该让这种光辉永久闪烁，永久灿烂；那么，无论社会发展到什么时候，雷峰精神也不会过时。今天人们所说的“爱心”实际是雷锋精神的另外一种说法。雷锋精神是一种爱心的表达，但雷锋精神所表达的“爱心”是更加具体和真实，而我们现在所说的“爱心”却很抽象，广泛，每一个人可以随意创造体现爱心的方式，不像雷锋精神那样体现在雷锋的具体行为当中。只要每一个人能做到为别人提供举手之劳的帮助，我们微不足道的帮助可以帮助别人解决大问题，社会就会处处有雷锋。
在学校我会尽自己作为生活委员的责任，用心为班里的同学做好每一件事情，其次我会努力带动身边的人向雷锋学习。我在想，要是我们每个人都能带动身边的人们行动起来，那我们的社会将会多么的美，而我相信，经过我们所有人的努力，这一切会成为现实。
我们打扫图书馆这事儿虽小，但可贵的是我们大家团结一心。虽然很累，我们的手上都沾满了灰尘，但没有一个人喊累，也没有一个人不想干。在现在的新时代里仍有许多比我们更好的雷锋式的炎黄子孙，他们共同发扬了雷锋的光荣精神，也发扬了中华民族的传统美德。向雷锋学习，不能只局限于3月5日，它应该是一个人、一群人、一个集体，在每一天每一刻即使在最平凡的岗位也能为了人民做好事、做善事，把雷锋精神内植于心，外践于行。只要有心，天天都是雷锋日。
一、数学日记的来源
1. 依托教材
数学知识和规律是前人生活经验的总结与提炼, 数学教学的目标之一是让学生掌握规律及学习规律的方法。如果教师只是让学生掌握知识, 那就是把学生头脑当成了知识的容器。所以教师必须让学生了解知识的产生过程, 引导学生善于捕捉书本信息, 获取、积累生活中的数学知识, 为学生的可持续发展搭建平台, 从而达到事半功倍的效果。
比如, 在“小数四则混合运算”的教学中, 为锻炼学生计算的准确性和对运算的兴趣, 笔者精心设计了下列运算练习, 让学生观察得数, 发现与节日日期之间的对应关系。学生们高兴地发现了三八妇女节、党的生日、建军节、儿童节, 并把发现过程写成了数学日记。
例:计算下面试题, 并把你们的体会和发现写成数学日记。
12.48-21.28÷7.6×3.1=3.8
8.64÷2.7+6.5×0.6=7.1
12.15÷ (0.82+3.4×0.2) =8.1
18.4- (8.64÷2.7+9.1) =6.1
【点评】在多年的教学中, 笔者发现, 学生觉得数学运算枯燥无味, 对计算练习不感兴趣。小学阶段, 数学运算能力的培养是建立数感、培养其他能力的基础。教师要依托教材, 提供具体的数学日记素材, 设计富有情趣的数学活动, 鼓励每一位学生动手、动口、动脑, 积极参与探究的学习过程, 使计算题在学生们的眼中, 不再是枯燥的数字和符号, 而是充满着无穷奥妙和趣味的知识乐园。从而体现数学课程的人文精神与德育价值。
2. 走进生活
数学源于生活, 又高于生活。在生活实践中培养学生的创新能力和创新思维习惯是十分重要的。这种教育的核心是注重知识的来源, 让学生在生活中获取知识, 在实践中自我发现问题和自我解决问题。在此过程中要充分发挥学生的观察力、想象力和创造力, 使学生在学习数学的同时, 对生活实践产生兴趣, 并在实践中增强学习数学的积极性和创造性。所以, 在教学中要注意联系生活, 联系实际, 重视学生直接经验的获取, 把教学归于实践, 归于生活。
教师要鼓励学生利用双休日、寒暑假走进商场、图书馆、工厂, 用数学思想和方法进行调查研究、市场分析, 使学生学到有价值的数学。
数学日记1:参观北京市顺义区燕京啤酒集团
周末, 我们“假日小队”的队员参观了燕京啤酒集团, 并且收集了许多惊人的数据。
管理员叔叔告诉我们:“燕京啤酒集团一年可生产啤酒182万吨, 每吨啤酒可以装65箱, 每箱24瓶, 平均每箱售价42元, 每条生产线一分钟就可以装600瓶啤酒。”从叔叔的话中, 我们感受到叔叔为能在这样的公司工作而骄傲和自豪!
我们的队员接着问:“叔叔, 每年公司能生产多少瓶啤酒呀?”“包装线一分钟包装600瓶啤酒可以卖多少元呀?”“燕京啤酒集团的年产值是多少呢?”叔叔对我们说:“孩子们, 你们回家自己算一算吧!我相信, 你们一定能很快地找到答案。”
回来的路上, 大家兴致勃勃地计算:每年可生产啤酒24×65×1820000或65×1820000×24=2839600000 (瓶) 。600瓶啤酒可以卖600÷24×42或42÷24×600=1050 (元) 。每年的产值只差一点点就能达到50亿元了。
列式:42×65×1820000=498600000 (元) ≈50亿 (元)
真了不起!大家赞叹道。
【点评】数学教学不仅应让学生们学到知识与规律, 还应培养学生正确的数学思想、态度和价值观。教师可以充分利用本地区丰富的人文、地理资源, 开展丰富多彩的数学实践活动, 指导学生就实践活动内容写出数学日记。这不仅能让学生更加深切地感受数学、体验数学, 理解数学来源于生活, 服务于生活, 而且能激发学生产生热爱祖国、热爱家乡的自豪感和使命感。
二、数学日记的内容
对小学生来说, 对数学学习内容的理解和发现是他们数学日记的主要内容。教师要鼓励他们互相讨论, 大胆表达自己的思考方法, 借鉴和学习别人的思路, 将思考结果记成日记。如在小数混合计算的学习中, 学生们灵活运用定律, 对同一道题常常有不同的计算方法。教师要鼓励并尊重学生的独立思考, 引导学生大胆讨论与交流, 在一题多解的比较中学到最简便的方法。经常性数学探究活动与写数学日记相结合, 不仅能够培养学生良好的思考习惯和合作意识, 而且对培养学生的创新意识与创新思维是十分有效的。此外, 学生感兴趣的数学故事也可以收集到日记中。
1. 生活中的数学
数学日记2:木匠爷爷算半径的奇妙方法
周日, 我来到了乡下姥姥家, 正赶上姥姥家盖新房, 我看见一位木匠爷爷正用卷尺量一根木头, 底面周长为四尺。老爷爷看到我很感兴趣, 就说:“孩子, 我给你出道数学题算算:刚才这根木头底面周长为四尺, 它的底面半径是多少寸?”沉思了一会, 我说:“老爷爷, 我可口算不出来, 还是您告诉我吧!”老爷爷笑眯眯地说:这根木头的底面半径大约是六寸四。“我大吃一惊, 急忙跑进屋里, 拿起笔验算:圆的半径=圆的周长÷3.14÷2, 木头半径:40寸÷3.14÷2≈6.37 (寸) ≈6.4 (寸) 。
我急忙跑出屋, 大声说:“老爷爷, 您赶紧说说您是怎样算得既快又准确的?”“就六个字:尺变寸, 加六成”, 老爷爷慢条斯理地说。
原来, 木匠老爷爷的计算方法是:四尺变四寸, 六成为4 (寸) ×0.6=2.4 (寸) , 半径为二者和, 4 (寸) +2.4 (寸) =6.4 (寸) 。如果圆周长为3尺, 老爷爷的算法是:三尺变三寸, 六成为三六一寸八, 半径就是3+1.8=4.8 (寸) 。我问这种办法为什么有误差, 老爷爷说:“孩子, 你们做题时习惯把圆周率取值为3.14, 而我们在干活时习惯把圆周率当做3.125。虽然有些误差, 但在估计半径时却很实用。”“老爷爷, 您真是个智多星!我要把这种方法告诉我的同学们。”老爷爷高兴地点点头。
【点评】这篇数学日记, 厚重了学生对知识的积淀, 提升了学生的数学素养, 滋润了他们的心田。学生从生活经验和角度出发, 学习不同的思考方法, 是他们更深刻地理解数学与生活的联系, 感受数学应用价值的有效途径。
2. 数学故事
教师可以引导学生收集、整理有关数学的轶文、趣事以及科学家的故事, 写成日记, 记录生活中的哲理。
数学日记3:来了多少位客人
从前有个不学无术、自命不凡的人, 他说话随便, 经常得罪人。
一天, 他设宴请客, 来了不少客人。他一看, 有几个重要人物还没光临, 就忍不住自言自语起来:“怎么该来的还不来呢?”
在座的客人一听, 心头凉了一大截:“他这么说, 我们不该来的喽!”于是, 有一半人扬长而去。
他一看许多人走了, 着急地说:“啊!不该走的反倒走了!”
剩下的人听了, 心里着实有气:“他这么说, 明明是指我们是该走的了。”
“看来, 我们该走了。”于是, 又有三分之二的人不辞而别。
这位东道主急得直拍大腿:“这, 这, 我说的不是他们呀!”剩下的客人一听:“这是什么话?不是说他们, 就是说我们啦!”于是, 又有四分之三的人打道回府了。
最后, 只剩下一位客人了, 主人感到大丢面子, 脱口而出:“不来白不来啊!”
这位仅存的客人一听, “他这话里头有刺, 分明是在暗示我来了也是白来。我还是识相点, 也走吧。”他二话不说拂袖而去。结果, 只剩下设宴的这位“孤家寡人”了。请你替他算一算, 在他说第一句话之前, 已经到了多少位客人?
【点评】学生收集的这篇数学故事, 既幽默又风趣, 激发了全班学生探究的愿望。在教学中, 教师有意识地培养学生独立的数学阅读和研究数学问题的能力。这有助于学生数学语言水平提高及数学交流能力的增强, 从而使学生能自己探索到数学学习的资源, 而不仅仅依靠教师的讲课材料;这也有助于学生的数学个性化学习, 使每个学生都可能通过自身的努力, 达到自己的最高发展水平。
数学日记4:一次性筷子的话
星期日, 我陪妈妈到西单买东西, 看见许多人拿着一次性筷子在吃小摊贩的小吃。北京一个月来出现了好几次沙尘暴现象, 现在大家纷纷报名“绿色突击队”到内蒙古种树。可前边有人种树后面又有人砍树做筷子, 这风沙什么时候才能挡住呀!
回到家, 我设计了两张调查表, 分别对50个人和50家餐馆进行了摸底调查, 并粗粗算了一笔账:40家饭馆每天用掉1740双筷子, 40天就得用69600双, 我测量了筷子的长、宽、高, 计算出了它的体积, 假如一棵大树高8米, 直径0.5米, 那么40家饭馆10个月就用掉一棵大树。虽然一次性筷子用起来很方便, 可人们为此付出的代价太大了。
我给大家提一个好建议:出门时别忘了带一把小汤匙或短筷子, 不管在哪吃饭都可以拿出来用, 既卫生又节约木材。
1959年10月25日
青春呵!永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。
1960年8月20日
有人说我是“傻子”,这是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”,我是甘心情愿做这样的“傻子”的,革命需要这样的“傻子”,建设也需要这样的“傻子”。
1960年10月21日
今天吃过早饭,连首长给了我们一个任务——上山割草,拉回来盖菜窖。 到了12点, 排副吹起了集合的哨子。 大家拿着自己从连里带来的一盒饭到达了集合地点。排副说:“ 你们吃中饭吧!”我发现 ×××同志坐在一旁看着大家吃饭, 我走到他跟前问他为啥不吃饭。他回答说: “我今天早上吃了两盒饭, 没有带饭来。”于是我拿出了自己带的一盒饭给他吃。 我虽然饿一点,让他吃得饱饱的这是我最大的快乐。 我要牢牢记住这段名言—— 对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热, 对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。
1961年2月15日
敬爱的毛主席,我看到您写的《纪念白求恩》这篇文章深受教育,被感动得流下了热泪。过去有人讽刺我说,你积极有什么用? 那么点的小个子,给你150斤重的担子你就担不起来。 我听了这话还埋怨自己为啥长这么点小个子呢! 可是您老人家说,一个人能力有大小,但只要有这点精神, 就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 这话给我很大鼓舞。个子小我也要尽我自己最大的力做到毫不利己、专门利人,向伟大的国际主义战士白求恩学习。
1961年8月7日
抚顺市人民代表大会已经开了四天,今天是最后一天了。市委负责同志代表全市人民的心意送给了我们一份礼物——一斤苹果。 当我拿着这斤用红纸包着的苹果时内心特别激动。回想起自己过去那种无依无靠、到处流浪的苦日子, 总觉得现在的党和人民胜过自己的亲生父母, 对我太关心了。 我想,自己生活好了但不能忘记为人民而负了伤的阶级兄弟, 于是我把这份苹果又转送给了住在卫生队的伤病员同志。 自己虽然没吃着, 但是心里比吃了这斤苹果还要甜十分。
1961年10月17日
五十年前一名年轻的解放军战士倒下了，但他所体现的精神却未曾因时间的流逝而变得暗淡。犹如春雨润物，平凡却透彻心灵。
这个年轻的战士就是雷锋，一个国人熟知的名字。他在人们心中是是一群人，是一面旗帜，是一个时代一个精神的象征。每当社会道德遇到滑坡，人们就用呼唤‘雷锋精神’表达心中的忧虑；每当社会风气呈现欣欣向荣之势，人们也会由衷的感叹——雷锋精神又回来了。
雷锋，一个年轻的战士，没有力挽狂澜的伟业，没有惊天动地的壮举。是什么原因，让这个22岁的生命，能够穿越50年的风风雨雨，感染一代又一代的中华子女？他，用自己短暂的一生展现给我们一张怎样的答卷？
雷锋精神之所以伟大，在于他的平凡；在于他长期无私的为人民服务的无私品质；在于他的真诚、善良与友爱。
雷锋精神展现了一名共产党员一切为了人民群众的信念；展现出一名革命战士艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神。
一个时代，一个国家不能没有自己的道德楷模。对于当今社会，雷锋精神所体现的热爱国家、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；服务人民、助人为乐的奉献精神；干一行爱一行专一行的敬业精神；锐意进取、自强不息的创新精神和艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神犹如星空中一颗璀璨的明星彰显出无限魅力。
雷锋精神是中华民族的优良品德的结晶，体现了社会主义思想道
德的本质要求，展示了中国共产党人的光辉品格，是社会主义核心价值体系的精髓要义。
干了8年的基层团支部书记，在离开团支部近4年后，桑楠有幸以一名志愿者的身份参加了水区团委“传承雷锋精神，弘扬志愿文化”用行动续写雷锋日记系列活动，几天来，这些活动让他心潮澎湃、思绪起伏……桑楠停了下来，看着窗外，社区志愿者正在清理积雪。
当日是水磨沟区系列活动的第三项关爱农民工子女志愿服务活动。
一大早，桑楠来到辖区团委，和志愿者一起将准备好的图书、文具一一装箱，各类儿童读物将五个大箱子装得满满的。
中午吃过饭，桑楠招呼大家将打包好的图书、文具搬到车上。
“马珉，过来帮个忙，这一箱子书可真沉，我一个人搬不起来。”桑楠呼喊道。
“让你多装几个箱子，这样就会轻松点。”志愿者马珉笑着说。
两人费了很大劲，终于把书搬到了车上。下午3点，汽车缓缓驶向乌鲁木齐市64小学。
路上，桑楠对记者说：“我突然想起小学的一篇课文了。”
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去……”桑楠说，“这是小学课文《雷锋》中的一句，也是我印象最深的一句，记得当时老师问我，长大了想干什么，我自豪地说，要当一名像雷锋叔叔一样的解放军。”桑楠的话让全车人笑了，笑过之后，大家也纷纷说出了自己对“雷锋”这个名字的记忆。
“记得那时候，每到3月5日，老师都带着我们去街头捡拾垃圾，去孤寡老人家打扫卫生，雷锋这个名字，曾是我们那个时代的精神标杆，他所代表的助人为乐、专门为人毫不利己的精神，曾经鼓舞了一代中国人自强不息。”刚刚参加工作的马珉说。
聊着聊着，车到了目的地，活动按照既定计划有条不紊地进行着。
简单的开场后，轮到志愿者上场，桑楠抱起一箱书来到台前，几名学生便跑上台来为他戴上了红领巾。
桑楠急忙把书送到孩子手中，对面的小女孩接过书，用左手紧紧地抱在怀里，右手给桑楠敬了一个标准的少先队队礼。
桑楠有些紧张，也不由自主地举起右手，用一个略显生涩的队礼回敬她。
活动结束后，水磨沟区团委书记王雪芳在和记者聊起续写雷锋日记活动时说：“多年来，水区团委坚持开展各项学雷锋活动，活动的方式和参加活动的人员变了又变，可惟一没有变的是我们对雷锋精神的传承，我们要让雷锋精神真正成为时代的精神追求，成为团员青年努力的方向。”
关键词：小学语文 日记教学 写作能力
写作教学是小学语文教学过程中一项重要的教学内容，尤其是近年来，作文在考试中的比重越来越大，所以在平时的语文教学中，教师要为学生创设有利于学生观察、思考、想象及创作的空间环境，让学生有更多的机会来提高自己的写作能力，而最有效且可行的写作练习就是学生平时积累的日记。
一、 培养学生记日记的兴趣
人们常说“兴趣是做好的教师”，记日记也是一样的道理。学生在写日记的初期最需要得到肯定和鼓励，最怕的就是创作的积极性被打击，一旦遭受打击会对学生以后的写作产生不好的影响。如果学生从一开始感受到的不是写作的快乐，那么在以后的写作过程中都会受这种沉重的心理的影响，在这样的心理影响下，学生很难写出好作文来。所以，在最初的写作阶段，教师最需要做的就是培养学生写日记的兴趣，激发他们写作的积极性。
（一）上好第一节课，让学生感受记日记的快乐
在学生写日记的第一天，我就告诉他们，日记的内容写什么都可以，可以是自己做过的事情，也可以是自己看到或者听到的事情，只要是自己身边发生的事情，都可以通过日记的方式把它们记录下来。比如，上体育课时，你和你的好朋友做了什么有趣的游戏，或者参加游戏的时候你是怎么想的，只要是自己想说的，都可以记录下来，只要能表达出来自己的真情实感就是成功的。总之，教师要给予学生及时的肯定和鼓励，让学生体会到日记就是把自己想说的内容用文字的形式表达出来，记日记是一件很快乐的事情，以此来激发他们记日记的兴趣。
（二）开展多种形式的活动，使学生有表达的欲望
为了激发学生持续写日记的欲望，教师可以组织学生多参加一些学校或者班级组织的各项生动、有趣的活动或者兴趣小组，比如运动会、儿童节汇演、知识竞赛之类的活动，学生能够亲身经历，必然就有话可说，有兴趣去写。另外，在批阅学生的日记时，教师一定要注意发现学生日记中好的用词，尤其是基础较差的学生，努力去挖掘他们日记中的闪光点，只要有一句话甚至一个词写得好，都要及时给予肯定和鼓励，并把一些优秀的作品展示在班内，让学生体会到写作的成就感。
（三）定期举办日记交流，调动学生写作积极性
教师可以在班内定期举办一些各种形式的日记交流活动。比如，挑选一些写得好的日记来一场声情并茂的朗读比赛;或者让学生自己到讲台上大声朗读自己的作品;或者分小组朗读，小组成员围成一个圈，每个学生都选出自己认为写得很好的日记和大家分享。就这样，在同学和教师热烈的掌声中，学生写作的自信心被逐渐树立起来，对记日记充满了兴趣和热情。此外，教师还可以鼓励学生向一些报刊或者杂志投稿，对于发表了作品的同学给予祝贺和表扬，而这对于其他同学也是一种激励。当然，大多数学生的日记是没有机会被发表的，我们可以把这些学生的作品打印出来，让他们自己动手配上漂亮的插图，然后装订成册并作为班级自己的书籍来保存。这样，不仅使学生更加珍惜自己的作品，更充分调动了学生记日记的积极性。
二、 指导学生记日记的方法
通过上述几种方法的实践可以激发起学生记日记的兴趣，但是如何使学生对于记日记保持持久的兴趣就是教师接下来要做的工作，这就需要教师指导学生掌握一定的写作方法和写作技巧。
（一）记日记的格式
在一年级刚开始的时候，教师就可以有意识地指导学生的日记写作。首先，把日记的格式展示给学生：几月几日，星期几，天气情况，这些不用多解释，学生自然会逐渐模仿并掌握日记格式的写法。其次，在初始阶段，教师不要多做要求，只要学生能根据每天在学校或者家庭里发生的事情写下一句表达清楚的句子就可以，并适时给予表扬，调动学生记日记的积极性。
（二）丰富句子的内容
在学生掌握了一定的词语之后，教师可以指导学生在原来简单的句子上添加一些修饰性的词语，使句子变得更加生动形象，即进行一些扩句练习。这在小学阶段的语文测试中经常会被考查。比如，“今天，妹妹问了我一个问题。”我们可以写成“今天，精灵古怪的妹妹问了我一个特别奇怪的问题。”
（三）增加句子的数量
写作是一个循序渐进的过程，在学生掌握了基本句子的写法之后，我们可以鼓励学生多写几句话，能写几句写几句，愿意写几句就写几句，哪怕写出流水账也没有关系。因为小学生的生活毕竟是比较简单的，所以只要学生能够把一件事情按照一定顺序记录下来就是值得肯定和鼓励的。
（四）独立完成自己的日记
在流水账的日记中，教师要注意发现细节问题，引导学生针对里面的某一件事来进行细致的描述，同时还要指导学生除了描写身边发生的故事，或者写一写自己读书的感受，以及自己想象出来的事物等，激发学生的想象力和创造力。
三、培养学生记日记的习惯
在学生开始写日记的初期，教师就要告诉学生要持之以恒，帮助学生养成坚持记日记的良好习惯，但是坚持并不是一件容易的事情，因此教师要采取一些必要的手段来督促学生养成坚持记日记的习惯。比如，在批阅时，教师要尽量少批评多鼓励，多用赏识的眼光去发现学生日记中的好词好句，在他们的日记本上留下肯定的批语：“你今天的日记写得真好！”“你观察得真细致！”“你的一手好字是教师学习的榜样哦！”……这些语句虽然简单，但却都是对于学生努力的一种肯定，也是学生可以坚持下去的动力。这样的批阅会让学生每天都期待着和教师在日记中的交流，久而久之，记日记就会成为一种良好的习惯被坚持下来。
在这热情洋溢的三月，我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的文明礼貌月活动。 3月22日上午，我们学校同学去敬老院帮住老人，为老人们表演节目，他们向大家展现了雷锋精神，把雷锋精神在学校学习中传播 。
在文明礼貌月里，同学们更进一步规范自我，做到言行举止得体，努力拼搏，刻苦学习。符合一个讲文明讲礼貌的中学生，使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的现代化的建设者和接班人。通过这次活动，班上的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，学习面貌焕然一新。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习落后的同学，提高全体同学的积极性和成绩。作文
【篇一】
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。”
光阴似箭，岁月辗转如梭，3月5日是“学习雷锋日”。雷锋“一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”的爱国主义精神如同心中灯塔，照亮着无数中国共产党人奋勇前进。当前，疫情防控工作到了最吃紧的关键阶段，广大党员干部要从雷锋身上学习什么呢？雷锋生前的日记给了我们答案。“钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”广大党员干部应当深刻汲取和发扬雷锋同志的“钉子”精神，坚守抗“疫”一线，积极担当作为，让雷锋钉子精神在“疫”战中熠熠生辉。
发扬“钉子”精神，要有锐度。“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。”这是雷锋在学习上提倡的：一是“挤”，二是“钻”。当下，阻击疫情，是一场与“死神”的较量，虽然目前疫情发展形势向好，但疫情防控工作仍未到达“拐点”，仍需广大党员干部严防死守，千万不能怀有厌战情绪、报有侥幸心理，更不能因为是“持久战”就疲于应付。要把自己身在的岗位、手里的工作、肩上的责任看成是“钉头”，用靠前指挥、堵死漏洞、永不服输的钻研劲儿来打磨自己，把“钉头”越磨越锋利，然后瞄准新冠肺炎这块“木板”，狠狠地“挤”进去、“钻”进去。
发扬“钉子”精神，要有压力。面对与日俱增的新冠肺炎“确诊”人数，复工复产、返程高峰加剧的传染机率。压力无处不在，关键在于把压力转化为疫情阻击的强大动力，就好比钉，外界给的压力越大，往里钻得就越深。广大党员干部要仔细排查、反复检查，认真做好复工复产和群众返程务工的保护工作。要加大社区等薄弱环节的排查力度，增派人流量大、传染系数高发地段的人员值守，简化企业复工复产的审批流程，消除人民群众返程务工必经区域的安全隐患；确保居家人员安心、返程人员顺心、医者救治安心，最大限度为科研人员及医护人员争取时间。
发扬“钉子”精神，要有深度。雷锋说：“我愿在暴风雨中，艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。”须知，“钉子”不是一锤就能钉好的，“病毒”也不是一天就能治好的；“钉子”要一锤接着一锤“敲”才会越钉越“紧”，“初心”也要一次接着一次“考”才能越考越“深”。这就要求广大党员干部在以雷锋精神为灯塔、践行雷锋钉子精神的同时，更要及时对标对表，时刻用党章党规检验自己。比如，检验自己是否遇到点困难就打“退堂鼓”，受到点挫折就“意志消沉”。要时刻增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，保持思想、政治、理论上的“深度”，做到忠诚干净担当。
忠于党、忠于人民、无私奉献，雷锋同志作出了表率。广大党员干部学习雷锋，就要践行雷锋钉子精神，在疫情阻击过程中磨出锐度，借助抗“疫”带来的压力，进而转化为疫情阻击的强大合力，加快新药
研发、患者康复、机制完善的进程，真正让“钉子”精神在“疫”战中熠熠生辉。
【篇二】
3月5日是“学雷锋纪念日”，此时让我不由想起上学时学会的那首脍炙人口的革命歌曲，“学习雷锋好榜样，忠于人民忠于党……”节奏明快，清新悦耳，听起来让人内心充满温暖和力量。1963年，毛泽东主席亲笔题词，号召全国人民“向雷锋同志学习”，一个军人的光辉形象，从此深深的刻在中国人民心中。
雷锋精神的核心是为人民服务。其精神内涵是奉献精神、“钉子”精神、“螺丝钉”精神和艰苦奋斗精神。习近平总书记深刻指出，“雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现”“任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的精神无论时代发展到哪一步都不会过时”。当看到新闻上报道小孩子拾金不昧时，当看到有人在公交车上主动给老人让座位时，这一桩桩一件件“小事”就是雷锋精神的延续。时代在变迁，精神在传承，雷锋精神也是这样，人们没有忘记，就足以证明其存在的价值。
学习践行雷锋精神可不止是做好人好事，它是一个人内心对真善美的感知，是助人为乐、是勤俭节约、是无私奉献、是爱岗敬业、是干一行爱一行、是刻苦钻研……。从每一位先进人物的言行中，我们看到了雷锋精神的光辉。
“不做黄鹂鸟，争当拓荒牛。”作为一名基层干部，须牢记宗旨意识，始终全心全意为人民服务，永远与人民群众心贴心、心连心。在打赢脱贫攻坚战和实施好乡村振兴战略中，加强学习，增强党性意识，继承并弘扬“雷锋精神”，自觉把“雷锋精神”融入到践行党的宗旨和使命中，把自己有限的精力和时间投入到党和国家无限的事业中，带领人民群众实现伟大的中国梦。
【篇三】
3月5日是学雷锋纪念日。疫情当下，今年这一天意义尤为不同。在这场战“疫”中，涌现出无数的凡人英雄，以血肉之躯抗击着疫魔，践行着雷锋精神的真谛。
习近平总书记指出，我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去。
一滴水、一颗钉、一束光，雷锋从未远去，一直都在。
任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入，只有深入进去才能看到实质，才能有所收获，雷锋同志教我们做“钉子”让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸与浮躁。尤其是学习，更要有探索的精神，对于我们更要有不言不弃的“钉子”精神。
我们每个人深感佩服。雷锋不计较个人得失把个人的利益上升为国家的利益，把自己的前途和祖国紧紧联系在了一起，作为当代青年，我们更要学习他这种一心为公的精神。
学习雷锋就要从思想上来理解雷锋精神的实质，认同雷锋的精神，自觉向雷锋看齐。要把雷锋精神落到实处，真正树立全心全意为人民服务的思想。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我作为基层的一名职工，应该立足本岗，不断创新思路，多举措提高服务质量和水平，把雷锋精神继承、传承、发扬下去，确确实实让雷锋精神在我们行动中发扬光大。做好事容易，难的是一辈子做好事，学雷锋容易，难的是一辈子学雷锋。要从构建社会主义和谐社会的高度与实现自我价值上加强对学雷锋活动的认识，要把3月5号这个特殊的日子作为学雷锋道路上的加油站、起跑线，在自己的岗位上扎实奉献，坚持不懈地用实际行动弘扬雷锋精神，让雷锋时刻与我们同在。
正义、勇敢、奉献、节约雷锋的优秀是多方面的，我们要学习他，不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵。学习雷锋的精神永远没有休止。
各级共同学习雷锋精神，并将它发扬光大。让我们积极行动起来，送上爱的热情，伸出爱的双手，从身边的小事做起，从自己做起，让雷锋常驻我们的心田，让雷锋精神在我们身边弘扬！
【篇四】
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强。”
光阴似箭，岁月辗转如梭，3月5日是第57个“学习雷锋日”。57年来，雷锋“一心向着党，向着社会主义，向着共产主义”的爱国主义精神如同心中灯塔，照亮着无数中国共产党人奋勇前进。当前，疫情
防控工作到了最吃紧的关键阶段，广大党员干部要从雷锋身上学习什么呢？雷锋生前的日记给了我们答案。“钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种‘钉子’精神，善于挤和善于钻。”广大党员干部应当深刻汲取和发扬雷锋同志的“钉子”精神，坚守抗“疫”一线，积极担当作为，让雷锋钉子精神在“疫”战中熠熠生辉。
发扬“钉子”精神，要有锐度。“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。”这是雷锋在学习上提倡的：一是“挤”，二是“钻”。当下，阻击疫情，是一场与“死神”的较量，虽然目前疫情发展形势向好，但疫情防控工作仍未到达“拐点”，仍需广大党员干部严防死守，千万不能怀有厌战情绪、报有侥幸心理，更不能因为是“持久战”就疲于应付。要把自己身在的岗位、手里的工作、肩上的责任看成是“钉头”，用靠前指挥、堵死漏洞、永不服输的钻研劲儿来打磨自己，把“钉头”越磨越锋利，然后瞄准新冠肺炎这块“木板”，狠狠地“挤”进去、“钻”进去。
发扬“钉子”精神，要有压力。面对与日俱增的新冠肺炎“确诊”人数，复工复产、返程高峰加剧的传染机率。压力无处不在，关键在于把压力转化为疫情阻击的强大动力，就好比钉，外界给的压力越大，往里钻得就越深。广大党员干部要仔细排查、反复检查，认真做好复工复产和群众返程务工的保护工作。要加大社区（村居）等薄弱环节的排查力度，增派人流量大、传染系数高发地段的人员值守，简化企业复工复产的审批流程，消除人民群众返程务工必经区域的安全隐患；
确保居家人员安心、返程人员顺心、医者救治安心，最大限度为科研人员及医护人员争取时间。
发扬“钉子”精神，要有深度。雷锋说：“我愿在暴风雨中，艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。”须知，“钉子”不是一锤就能钉好的，“病毒”也不是一天就能治好的；“钉子”要一锤接着一锤“敲”才会越钉越“紧”，“初心”也要一次接着一次“考”才能越考越“深”。这就要求广大党员干部在以雷锋精神为灯塔、践行雷锋钉子精神的同时，更要及时对标对表，时刻用党章党规检验自己。比如，检验自己是否遇到点困难就打“退堂鼓”，受到点挫折就“意志消沉”。要时刻增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，保持思想、政治、理论上的“深度”，做到忠诚干净担当。
忠于党、忠于人民、无私奉献，雷锋同志作出了表率。广大党员干部学习雷锋，就要践行雷锋钉子精神，在疫情阻击过程中磨出锐度，借助抗“疫”带来的压力，进而转化为疫情阻击的强大合力，加快新药研发、患者康复、机制完善的进程，真正让“钉子”精神在“疫”战中熠熠生辉。
【篇五】
习近平总书记说过，“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为。雷锋是一个时代的楷模。积小善为大善，善莫大焉，这和我们党‘为人民服务’‘做人民勤务员’是一脉相承的，所以雷锋精神永远值得弘扬。
”积小善为大善，善莫大焉。当有人需要帮助时，大家搭把手、出份力，社会将变得更加美好。
雷锋精神就是为人民服务的精神。雷锋说:
“一滴水只有融进大海才不会干涸，一个人只有把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去才能充分体现自身价值。“全心全意为人民服务是雷锋精神的实质。雷锋是这样说的也是这样做的，这点值得我们人民公仆去学习，去见贤思齐。
雷锋说,“一个人的作用，对于革命事业来说，就如一架机器上的一颗螺丝钉，螺丝钉虽小，其作用是不可估量的。我愿永远做一个螺丝钉。”“螺丝钉”精神雷锋对待工作总是干一行、爱一行、钻一行，立足本职，尽职尽责，努力以钉子的“挤”劲和“钻”劲，使自己成为工作的内行。努力发挥自己的作用，尽个人最大力量干好本职工作，爱岗敬业，努力奉献是我们职场人应当努力追求，尽力做到的，这样才能为社会为集体为个人赢得更大的利益。
雷锋精神就是无私奉献、助人为乐。雷锋有句名言,“活着就是为了使别人生活得更美好。”雷锋的一生做了数不清的好事，他可以在任何时间、任何地点，帮助一切有困难的人。这种毫不利己，专门利人的奉献精神值得我们浮躁的现代人去思考，去继承，去发扬，这样的话我们的邻里关系，社会风气才能更和谐更融洽。
雷锋日记上有这么一段话，如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远守在你生活的岗位上
此次团课中，每个班级都有自己鲜明的主题。例如，怎样让雷锋精神长驻人们心中、为什么我们不敢做雷锋了、为什么雷锋精神今天来明天就走……这些主题很明显都是发自内心的深层次思索和自我反省。团课中，大家表现得都相当积极。尤其是大一的班级，团课氛围尤为浓厚。他们通自创小品、小诗等东西赞扬歌颂雷锋精神并批判了当今某些学
雷锋精神渐失的悲哀事实。还有更为精彩的辩论，通过辩论大家对雷锋精神有了更深的思考和反省，班级氛围变得热烈了。
班级讨论中，很多班级就为什么助人为乐的事情为什么会愈来愈少。讨论的结果，大家都认为长时间以来，学雷锋活动已留于形式;助人只是为了赢得荣誉或完成任务，而“被帮助者”只是一个筹码而已。那么又有谁愿意充当这个筹码呢?所以，真心的付出才是助人的原动力，爱心才是沟通的桥梁。
有的班级还通过学习材料，学习先迚人物事迹，展开批评与自我批评。大家表现得都比较积极。
团课结束了，总体来说团课还是比较园满的。大家积极性都被很好的调动了。大一的表现更是让人满意，他们与去年相比，团课内容丰富了许多，并且团课氛围得到较好的改善。虽然仍有一部分同学没有能积极参与到辩论等环节，但至少他们同样有收获。
在活动中，同学们自愿拿着抹布端着水盆，去教师停车棚，为教师们擦车子，同学们尽管累的腰酸背痛，但仍不亦乐乎的擦着车子!我感到同学们的心都是火热的，他们以自己独特的方式寄托对雷锋叔叔的哀思和怀念!老师们也不例外，还与班上的外来工子女结对子，长期关心帮助，放学及休息时间为班上的学困生义务补缺补漏，常到华灯初上，才拖着疲惫的身影出校门。
三月，“学雷锋月”已经将近尾声，师生们参加学习雷锋活动的热情还是那样高，雷锋精神依然在我校的每个角落绽放光芒。通过活动，让我们了解到到：“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，这样生活处处才会都洋溢着和谐融洽的温暖。因为学雷锋不是一个口号，而是贯穿于日常生活的点滴细微之处，而并非一定要借助于学雷锋日扎堆体现。因此，让我们把这样的传统美德当成责任和义务，融入生活中的点点滴滴!
学习雷锋，我们不仅仅是要学习雷锋做好事，更重要的是要学习雷锋为人谦虚、助人为乐精神，学雷锋无私奉献、回报社会的精神，学习雷锋厉行节约、艰苦奋斗的精神，学习雷锋刻苦钻研的“钉子”精神，学习雷锋干一行爱一行的“螺丝”精神，学习雷锋舍己为人的“傻子”精神……如果我们仅仅满足于为了学雷锋而去做好事，或者是寻好事去做，这恐怕就有些远离雷锋精神的真谛了。其实，在我们的实际生活中，学雷锋并无需过多的被要求去做什么，或者去学什么，甚至是为了达到某种目的去学，而是要发自内心的举动，成为一种习惯，成为一种行为规范，成为我们各行各业认真工作、忠于职守的具体体现。
其实，雷锋只不过是将人性的真善美展现出来了而已。其实想一想，当我们教师在工作中看到一个孩子在玩耍时摔倒，我们难道不会下意识地伸手去扶起吗?当我们看到一个一个学生学习出现困难时，我们难道不会在下班时间义务帮他补缺补漏吗?当我们看到有人需要帮助时，难道不会伸出自己的援助之手吗?其实，答案都是肯定的，在这些事情面前，都是人性的体现，其实也恰恰是雷锋精神的体现。雷锋并不是高不可攀，而是一个人人可学、人人当学的平民英雄。
在生活中，将自己人性的真善美展现出来，在工作中，将自己的激情奉献给我们的工作，做雷锋式的教师。
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★ 学习雷锋精神演讲稿
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★ 学习雷锋精神演讲稿参考
★ 学习雷锋精神800字
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学习雷锋精神
所在 小组： 09 本
姓 名： 汪 涛
学 号：1091900209
哈工大党校材料学院分校
2012年 5月15日
学习雷锋精神
汪涛
2012年4月17日至5月3日，我光荣的参加了哈工大材料学院党支部组织的党课培训班的学习，学习期间，我们进行了关于雷锋精神的讨论活动，大家积极发言，激烈讨论，让我从中受益匪浅。现在我将我的感悟介绍如下： 毛泽东主席题词号召“向雷锋同志学习”的五十年来，雷锋和这个名字所蕴含的精神感动了一代代人，成为中华民族精神的重要组成部分。雷锋精神不仅仅体现出雷锋个人的价值，他还折射出我们中华民族的追求，雷锋精神是中华民族的宝贵精神财富和重要精神力量，它所蕴含的热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，它所体现的服务人民、助人为乐、舍身忘我的无私奉献精神，它所反映的忠于职守、干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，它所折射的锐意进取、自强不息、刻苦钻研的创新精神，它所表达的艰苦奋斗、勤俭节约、奋不顾身的创业精神等。因此，雷锋精神的传承，对当代中国社会的人格培养具有重要的现实价值和深远的历史意义，必将为社会主义核心价值体系建设、公民思想道德建设和精神文明建设提供强大精神动力。
雷锋这个名字，曾是一个时代的精神标杆，他所代表的助人为乐、专门为人毫不利己的精神，曾经鼓舞了一代中国人自强进步。然而时过境迁，在今天这个功利化、物欲化的时代，雷锋的名字却随着我们生活的美好而渐渐远离了我们。如今的社会，雷锋少了，雷人多了；钉子精神少了，钉子户多了。对于雷锋精神，甚至有人置疑、有人嘲笑、有人批判。多少年来，我们一直在“学雷锋”，一直在挖掘研究雷锋精神的实质，却似乎越挖掘越研究越迷茫，不知该学他啥。人们在焦虑中惊呼“道德饥渴”，感慨“礼崩乐坏”，担忧“道德缺失”，然后就急匆匆地到芸芸众生中寻找“雷锋精神”的高尚，寻访“感动中国”的泪水，想在心急火燎之间重塑一种时代精神，想在一夜之间再造一种“路不拾遗，夜不闭户”的道德美景„„所有这些，都极大地表现出一个时代的不成熟与不沉稳。
在我看来，雷锋其实不是什么大人物，没有做过一件惊天动地的事。他的最可贵之处，在于做的每一件事情都很平常，基本上都是我们力所能及的事情，扶老携幼、扶微救困、认真学习、爱岗敬业。雷锋这种精神显得自然、朴实、无华，并不是人为刻意制造出来的。它体现了雷锋的人生观价值观。我们之所以无法像他那样做到，是因为我们的价值理念无法达到像他那样与人为善、公而忘私的高度。
不可否认的是，在当时的历史条件下，通过典型报道，雷锋精神成为了那个特殊时代的产物。现今，我们伟大的祖国正蓬勃发展，与雷锋的那个时代相比已千差万别，但这是否意味着，我们的时代就不再需要雷锋精神了呢？显然不是如此。在我看来，恰恰相反，雷锋身上所体现出的助人为乐、专门为人毫不利己的精神，在这个思想多元、道德缺失的社会，恰恰是最需要的。雷锋精神的存在，不仅能够起到弘扬中华民族的传统美德、矫正社会不良风气的作用，对于党中央提出的以人为本、构建和谐社会的目标，也能起到很好的促进作用。因此，雷锋
精神仍是时代的需要，甚至是中华民族永恒的需要。
新时期学习雷锋，就要大力弘扬文明新风，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，自觉做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、新型人际关系的倡导者。努力做到：
一、要牢固树立远大理想，切实增强责任感和使命感，贯彻落实科学发展观。
二、要始终保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的“螺丝钉”。在学习上发扬刻苦钻研精神，好学上进，争做“四有”新人。
三、要争做创新的尖兵，勇敢地走在解放思想的前列，敢于探索和突破，勇于扬弃和变革，在知识创新、技术创新、制度创新、管理创新和其他各方面创新中发挥聪明才智。
四、要争做创业的先锋，在平凡岗位上脚踏实地、勤勉敬业、锐意进取；在基层、在艰苦的环境中默默奉献、建功立业，书写壮丽青春，实现人生价值。
五、要心中有集体，心中有他人，团结、友善、协作，扶危济困，关注弱势群体，服务他人，奉献社会，做到“哪里有我们，哪里就有雷锋精神在闪光”。学雷锋应不拘形式，与时俱进，促工作，促改革。做好事是学雷锋，勤奋工作，在自己岗位上做出成绩同样是在学雷锋，形式不同，但都是有益于社会的。日常工作中，尽管各人所从事的职业不同，但只要在自己的岗位上踏实勤奋工作，做出自己应有的贡献，就是以实际行动在学雷锋。
我认为，首先在工作上：我们学生党员应该像雷锋那样团结友爱，热爱集体。雷锋当年所在的连队之所以是他们全军学习的榜样，就是因为在雷锋同志榜样的示范带动下，大家都从集体利益出发，从团队的集体荣誉出发，团结友爱，才能取得那样好的社会效应。只要我们从讲团结友爱的整体利益出发，没有做不好的事情，没有完成不成的任务。还要像雷锋那样勤俭节约，从小处着眼，从一点一滴做起，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，真正的节能减排从我做起，为国家节约每“一个螺丝钉”，以实际行动对国家支持和贡献。我们还应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、把工作当成自己的职责，甘当一颗小小的螺丝钉，坚守岗位，做一个有利于单位，有利于集体的人。只有这样，单位才能得到发展，我们自己的能力才能得以更大的发挥。周围的人才能以我们为榜样，积极先先进看齐。
其次在生活中：我们党员应像雷锋那样，助人为乐、与人为善。“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”，这是雷锋同志在日记中写到的，他也是这样做的。他不顾个人安危背学生过断水桥上学、敢于承担责任护送战友母亲回家、为灾区默默捐献的事依然历历在目。人是需要一点精神的，就象雷锋同志那样，只要处处为大家着想，为人民群众着想，为社会着想，就不会有“瘦肉精”、“毒奶粉”“地沟油”、“小悦悦事件”，我们的事业就会兴旺发达，我们的社会就会安定和谐。只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的。我们不妨静下心想想，就能欣喜地发现，尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，事实上，雷锋精神的化身在我们的身边无处不在：张秉贵坚守三尺柜台，李素丽坚守三尺票台，几十年如一日；
那些为抗洪救灾、扑灭大火、舍己救人而捐躯的年轻指战员、武警官兵；还有孔繁森、牛玉儒、任长霞、郭明义、丛飞„„无不以雷锋为榜样，立足岗位，建功立业，感动中国。
最后，我们目前的角色是大学生，作为当代大学生，我们肩负的历史使命是艰巨的，是继往开来的。季羡林先生曾说这是一种“对人类发展的承上启下、承先启后的责任感”。当代大学生是祖国的未来，民族的希望，更是中国特色社会主义事业的生力军和接班人。国家的发展离不开今天的青年大学生。当代大学生自身的素质、水平和本领直接决定了国家是否能够不断发展壮大。所以，青年大学生一定要珍惜在大学的宝贵时光，认认真真、勤勤恳恳地做好自己的本质工作——做一名优秀的大学生，努力学习，刻苦学习，勤奋学习，多学知识，多增才干，多长见识，为将来实现科学发展观、建设社会主义和谐社会打下坚实的基础，其实这就是在用实际行动学习雷锋精神。
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