2007级生物制药技术专业教育总结

2007级生物制药技术专业教育总结

2007级生物制药技术专业教育总结 篇1

2007年9月10日上午八点对2007级化学制药专业新生作了一次专业教育，现总结如下：

首先，致欢迎词。希望新生尽快适应新的环境，如何尽快适应新环境应做到以下五个适应：

一、生活环境的适应不断调整自己的心里环境，很快融入新环境顺利度过适应期。要勇敢走出“象牙塔”到校园外的世界看一看，不逃避现实，不做无根据的幻想，有目的地进行一些有益有利的社会实践活动，从而认清自己在这个社会环境中的实际位置。

二、角色改变的适应以前是家长生活的中心任务，要改变中心人物的角色，向普通角色转变。

三、自我评价的适应“金无足赤，人无完人”学会对自己做出公正的全面评价，不要死盯着自己的短处，要善于挖掘和发展自己的优势。

四、学习方法的适应大学中的学习和高中时代是不一样的，不再是老师追着学生，而是学生主动请教老师，大量的时间需要自己去安排，应变被动为主动，自主性和自觉性增强，学会独立思考和融会贯通。

五、人际交往的适应在大学中要注重个人综合素质的提高，要与人多交流，锻炼交际能力，以备将来社会之需。

其次，分以下几个主要问题给大家做了专业教育。

一、生物制药技术专业的基本情况

首先介绍了本专业成立的社会背景、行业背景及行业需求。化学制药技术专业经过专业调研和专家论证于2007年成立并开始第一次招生。

社会背景：

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，高等职业院校要针对地区、行业经济和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位群的实际要求设置和调整专业。

行业背景：

1．21世纪将是生命科学的世纪，由于生命科学、生物技术的不断创新，引发了经济与社会深刻、广泛、持久的变化。许多国家都把生物技术产业作为优先发展的战略性产业，加大对生物医药产业的政策扶持与资金投入。在目前世界生物产业中，生物医药产值占现代生物产业产值的70%以上，处于主导地位。

2．河北省要实现由医药大省向医药强省的转变。石家庄市计划建成国内最大的抗生素、维生素生产基地以及国内外具有一定优势的半合成抗生素、生物制药基地与中药现代化基地，形成具有国际影响力的生物技术及新医药产业加工制造基地。

3．石家庄是我国首批获准设立的三大国家生物产业基地之一，并力争到2010年，把石家庄建设成为具有国际影响力的生物技术及新型医药产业加工制造基地，带动周边具有优势的中小生物、医药企业，逐步形成以大型医药企业为龙头，大、中、小、相结合，医药产业和关联产业相结合的产业群体。石家庄市人民政府还为此设立了专项引导和科研技术资金，逐渐加大资金投入的力度，“这无疑意味着省会‘药都’建设驶上了生物产业发展的快车道。”

行业需求

我市制药行业企业员工的学历组成中，作为企业主体的高职高专学历人员仅占20%左右的比例，而没有受过专业培训的人员却占35%以上的比例，这种现状远不能满足生物制药行业对技术应用性人才的需求，难以适应生物医药新产品、新技术、新工艺的实施和开发要求。因此，迫切需要培养和输送一批素质高、技术精、较快适应岗位需要并能熟练进行技术操作的应用性专门人才，从而适应未来生物制药业迅速发展对高等技术应用性专门人才的需求。针对以上情况，“药都”总体建设规划中明确指出“培养和引进大批不同层次的生物医药人才，增强‘药都’建设的发展后劲”。这些都为生物类人才的培养工作提供了现实依据和政策支持，据有关部门调查预测，我省医药企业至2010年需高等职业技术专门人才1.5万人以上，生物制药类人才在未来几年会有更加广泛的市场需求。

二、生物制药技术专业的基本要求

1.掌握生物制药专业所必需的基础知识、专业理论和专业操作技能，能够根据产品质量要求和工艺指标，依据操作规程熟练操作；具有分析、解决生物制药生产过程中一般工程和技术问题的能力，达到生产岗位的中级工以上水平。

2.掌握制药工程制图的基本知识，能够阅读一般零件图、制药设备图，能绘制带控制点的工艺流程图和平面布置图，熟悉CAD在制图中的应用。

3.掌握生物制药过程中常用设备的基本结构和工作原理，具备正确使用、维护、保养设备及异常事故处理的能力。

4.通过考核获取相关岗位中级工以上的职业技能证书。5.学好一门外语。英语通过全国公共等级考试（三级以上），具有初步的外语交流能力。

6.具有较强的实验组织及动手能力，较强的工程实践能力；具备一定的药厂生产管理、组织及经营能力。

7.熟练掌握计算机的基础知识和基本操作，熟悉计算机在本专业生产中的应用，通过全国计算机等级考试（一级以上）或至少一个计算机NIT模块考试。

8.了解电工及制药生产过程控制技术的基础知识，具有正确使用生产装置中的电器设备和控制仪表的能力。

9.了解本专业技术领域的新成就和发展方向，具有查阅本专业技术资料的能力。

10.具有快速适应实际工作要求的能力和再学习的能力；有较强的进取意识及沟通、团结、协作、创新能力，具备一定的组织及社会活动能力。

三、学生将来就业可从事的工作

毕业生主要的几个就业方向 ：

1．生物制药企业

2．生物化工企业

3．食品、酿造行业

4．生物肥料、生物饲料行业

5．与本专业相关的其它行业

学生毕业后，将在上述企业从事以下岗位的工作：

1.管理岗位：如生产、技术、质量、等管理工作。

2.技术操作岗位：如菌种的选育和保藏，物料的预处理，发酵生产控制，药物合成控制，产品的分离和纯化，半成品和成品的质量监督检验，“三废”处理等技术操作工作。

3.技术开发工作：如工艺、设备的技术革新和改造，并能参与工艺、工程设计及新产品的开发等工作。

4.医药产品的营销及其他相关工作。

四、生物制药技术专业课程开设情况

对本专业的专业核心课程和实践性教学内容进行介绍：

主要的专业核心课程有：有机化学、化工原理、生物化学、微生物学、生物制药工艺学、发酵工程。

主要实践性教学环节有：分析工培训、金工实习、认识实习、生产实习、技能测试、毕业设计（论文）。

五、师资情况

化工系师资力量雄厚，拥有一支由副教授、高级工程师、高级实验师、讲师、助教等多名骨干教师构成的教学梯队，可满足本专业基础课和专业课的教学及实训工作。

六、结束语

2007级生物制药技术专业教育总结 篇2

关键词：生物技术,行业调查,就业前景,教育改革

一、2015年广东省生物技术行业问卷调查

生物技术在制药、环保、食品、基因研究等诸多方面有着广泛的应用,是我国需求最迫切、技术与国外差距较小的领域之一。我们把生物技术作为当前科技发展的重点,把生物产业作为新兴产业培育的重点,突出加强生物技术在农业、工业、人口与健康领域的应用,努力使我国成为生物技术强国和生物产业大国[1]。随着科技的快速发展,生物技术发展迅速,中国的生物技术与产业已经开始了从跟踪仿制到自主创新的转变,从实验室探索到产业化的转变,从单项技术突破到整体协调发展的转变。企业对生物类人才的需求层次也越来越多。然而,生物技术类企业在近年如雨后春笋般冒出来[2],数量多出很多,而质量参差不齐。同时,目前生物技术类学生就业形式严峻,招生人数下降。一方面大量毕业生找不到合适的工作而转行,而另一方面企业又找不到企业发展需要的人才。为了了解广东地区生物产业的实际发展状况、面临的具体问题和毕业生就业前景,从而为我们生科类专业学生教育改革指明方向,2015年9月,学校组织生物技术2012级学生对广东省40家生物技术企业(如下表1)进行了采访和问卷调查。这些公司包括了广东全省90%的生物公司,主要分布在广州、东莞、罗岗、清远等较大城市,还有更小的公司或者比较偏远如粤北地区的没有列入此次调查之列。对这些主要公司的调查能够反映目前广东生物行业的发展概况。

二、行业发展状况、面临问题和对毕业生的要求

(一)行业实际状况

省内的生物公司集中分为三大类:高科技生物技术类、医药器械和美容类、农副产品类(微生物和饲料添加剂)。这些企业绝大多数是私营企业,企业人数多为500人以内,也有为数不少的挂名生物技术的公司,实则是以销售生物类产品为主不做任何研发的销售公司。几家生物技术的实力公司主要集中在广州生物岛上。除了大型的生物公司外,像海王英特龙、凯新益、逗点、达科为等这些中小型、具有一定研发生产能力和销售渠道的公司是现阶段生物技术产业人才聚集的地方。他们具有以下共同点:(1)成立时间短,公司规模小,几乎90%的公司都是小于500人的,达安、菇木真、容大、凯新益是为数很少的几家大于500人的公司,其中达安是大于500人,其他大于1000人,而只有达安是高校校企上市公司。菇木真是农产品相关企业。另外,90%都是2000年到2010年间成立的公司,初步发展阶段。只有倍绣是1995年成立的,而达科是1999年成立的,倍绣是合资企业,而且是调查中人员唯一一家大于2000人的公司;(2)大部分企业属于私人或股份公司,其中股份公司多于私人公司,少数两家企业是外资或合资企业,都以自主研发和商品生产为主,进行商品生产的公司对员工学历专业要求不是很高,大专或本科均可;(3)强调实操能力.几乎所有企业都要求以学生的专业技能和实习经历为主要考察指标;(4)生物技术在农业应用方面的公司少.农业院校生物技术的学生比较对口的公司较少,包括海王英特、凯新益、逗点、达科等;(5)薪酬偏低.本科毕业生薪酬一般在3500元;(6)企业文化或公司理念缺失.仅有几家公司有鲜明的企业文化或明确的公司发展理念和未来五年目标,如科方公司强调归属感的人才理念,倍绣同时还注重员工管理能力。

(二)目前这些中小型生物公司面临的问题

需要进一步引导、规范和管理体系。整体生物技术产业的发展缺乏一个有组织的、系统的、分工明确的体系和发展战略,导致了企业间的无序竞争和生物产品的重复研发。因此,应该制定中长期计划,成立一系列技术任务小组、顾问委员会和专家小组等形式,具体负责项目的协助实施、监督和评估工作,规范商业化开发行为[3]。管理与销售是所有企业的命脉,目前,大部分生物技术产业还处在初级发展阶段,力量薄弱、规模还达不到发达国家的标准。他们不缺乏技术研发人员,因为有本科、硕士或博士或留学人员源源不断的供应,而大部分公司都缺少具有生物技术基本知识的管理和营销人员,其中,发展比较好、已经有合适的营销网络的公司都比较强调管理能力,而刚刚起步、需要充足资金发展的公司则更需要销售能力的人才,毕竟销售才是硬道理。需要适应新技术新环境的改变。正如前面提到的,众多的中小企业之间存在激烈的竞争,压缩了公司的利润和发展空间。而在生物信息时代,新技术变化非常快,企业不能一直不变,因为环境在变,不能适应环境只会被淘汰。这就迫使企业必须要拓展发展方向,不仅要推动自身多元发展,更重要的是还要向更高的高度发展,只有引进人才,不段创新、生产出更适合客户的产品,才能在行业中有一席之地。在激烈的竞争中生存与发展就一定要靠产品质量、技术水平和市场开拓能力。我国的生物技术产业主要是靠自然资源和原材料的优势,创新技术较少,虽然我国长期以来重视生物技术产业的发展,并且不断投入大笔资金,但是并没有形成合力,形成规模[4],并没有将中国生物技术产业打造出自己的核心科技,不能在国际市场上取得稳定的地位[5,6]。

(三)企业对学生的要求

概括所有公司对本科生的要求可知,公司最看重的是毕业生的专业技能,具有分子细胞生物学、遗传学、生物化学、医学等相关专业背景,对相关专业行业有一定的了解,且热爱此方面的工作,同时也非常重视实习经历,并且具有良好的英语书面以及口语表达能力,能应用英语进行日常工作的沟通,来适应现代生物技术这一国际化行业的要求。与此同时,还要具有良好的创新思维和沟通、交际能力,且具有团队合作精神,能承受一定的工作压力。此外,还要求具有很强的再学习能力。只有员工具有这些能力,才可以和企业一起面对瞬息万变的环境和技术要求,可以随时代的发展不断进步。

三、行业对毕业生的要求、实际差距及未来教育改革的方向

(一)生物技术本科毕业生就业现状

对以上公司的调查中发现,真正有实力的生物公司像军事医学科学院—华南干细胞与再生医学研究中心,他们不招收本科生,主要侧重于研究生。针对其他一般公司招聘的技术人员,招聘要求也较高,一般都要求专业硕士以上,英语四级,能独立熟练使用相关仪器等。而对本科生招收最多的岗位是销售。一些相关的生物技术公司大多数以销售相关的生物产品为主营业务,真正以生物技术手段来检测开发产品的较少,因为开发产品会增加公司的运营成本,而且针对产品真正推出市场的流程比较烦琐,会花费大量的人力、物力。这就导致了生物技术专业如今尴尬的就业局面,学生直接出去做销售,这在很大程度上没有真正地运用到自己的专业知识,而真正对口的岗位对学历要求较高,工资也普遍较低,所以很多毕业生都没有选择自己专业对口的工作,转向互联网之类的行业。针对以上行业需求的现实状况,生物技术的学生也有部分选择考研,在考研和就业的对比下,也多了许多考虑,生物类考研,细分如微生物、植物学、生物化学等的专业,但即使考研也是属于偏冷门的专业,较好的出路是能够在一些研究所留任或者资质较好的生物公司上班,机会还是有的。

(二)生物科学类高校教育改革的方向

1.培养目标。培养适应社会和企业需求的综合素质高、综合能力特别是实践能力强、适应性好的应用型专业人才。企业认为,学习成绩只是在校学习的表现,再好也是纸上谈兵。而在专业技能方面,学校的技能学习和真正的工作操作也经常有很大的出入,不一定适用于企业。证书奖励虽然是学生能力的体现,但范围也比较宽泛,不一定在企业中能得到体现发挥。而实习经历则是学生真正深入到一家企业去学习操作的宝贵经验,可以让学生得到实际的锻炼。所以比起在校学习成绩、专业技能和各类证书奖励,凯普公司更注重毕业生的实习经历。技术类岗位则更是要求员工具备技术操作的技能,而不只是具有销售或者管理技能。根据往年招聘的经历,凯普公司认为现在的应届毕业生大多缺乏专业学习能力,很多人在大学期间并不能真正地掌握生物技术的基本操作和各种原理方法,在实际操作中往往力不从心,工作中经常遇到问题。另一方面,应届毕业生的沟通交际能力在大学期间也没有得到很好的锻炼,尤其体现在销售方面,时常会出现词不达意的情况,而言语表达能力正是销售人员最需要的能力。因而其他能力尚且不谈,但应届毕业生的专业学习能力和沟通交际能力却是目前最急需提高的。这也清楚地让学生知道,未来生物技术产业对于人员的知识和技能的要求是比较全面和严格的。总的来说,生物技术产业的发展十分迅速,生物技术类学生的就业机会也会越来越多,但是机遇与挑战并存,未来生物技术类岗位对学生的知识和技术的要求也是全面的、扎实的。

2.增建适应社会和企业需求的专业方向。针对生物技术企业发展实际情况,总的来说,生物技术是标准的朝阳行业[5],有大力发展的前景,生物技术企业首先需要具有专业实践能力的技术人才,而目前还更加需要市场拓展型的创业人才。应在现有生物技术专业的基础上,新设置生物技术MBA类专业,两专业将重点培养以精湛的生物技术能力为主从事技术操作类岗位的和以生物技术市场拓展能力为主从事生物技术创业、市场营销和管理岗位的人才。学生毕业时,生物技术是以科研论文形式,生物技术MBA是以创业计划形式完成毕业论文。以满足当前比较长一段时间内社会企业对该类人才的需求,他们也将是本世纪生物技术世纪生物类企业发展的领军人才。

3.跨学科(生物科学和管理科学)和产学研联合培养。围绕确立的目标,重点突出与相关产业和行业的对接与交融,把学生大胆放出去,尽量接触社会企业到实际生产实践中去,并实行产、学、研三方共管。重点研究建立与产学研合作模式相适应的课程体系,改革教学内容和方法,强化实践教学,按“专业基本技能→专业拓展能力→创新能力→职业能力”的递进程序,设置相应的实践教学模块。完善实施机制和保障措施,优化大学生的知识结构、能力结构和综合素质,进而提高生物技术专业人才培养质量。

参考文献

[1]黄炳霖.当前生物技术产业发展存在的问题及对策[J].河南科技,2012,(20):43.

[2]李学勇.把握生命科学和生物技术发展的战略机遇[J].中国软科学,2003,(3):1-4.

[3]BIOONNEWS,中国与印度生物技术产业发展比较[J].青海科技,2015,(08):92-93.

[4]丁陈君,陈云伟,陈方,郑颖,邓勇.中国生物技术和生物产业发展研究[J].生物产业技术,2014,(06):70-76.

[5]李谷丰.中国生物技术产业现状和发展趋势[J].科学论坛,2015,(19):338.

2007级生物制药技术专业教育总结 篇3

一、指导思想

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，贯彻落实党和国家的教育方针，主动适应新时期社会发展对高等教育人才培养的要求，使受教育者成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2、坚持现代教育理念，更新教育观念，遵循教育教学的基本规律，树立发展意识、质量意识、创新意识和国际意识，注重学生知识、能力、素质协调发展，努力培养学生的创新能力和创业精神。

3、按照科学的人才质量观，实行人才培养多目标、多模式，借鉴国内外知名大学人才培养的经验，结合学校和本专业的实际，科学定位，体现和创造各学科专业人才培养的优势与特色，不断总结近几年来的教育教学改革成效并应用于新的培养计划中，力争在课程整合优化、注重学生个性发展等方面有所突破，使人才培养质量有新的提高。

二、基本原则

10级培养计划如表1、表2所示。培养计划体现了以下几个基本原则：

1、坚持以学生为中心，因材施教，注重个性发展的原则

要适度减少必修课，扩大选修课的种类和数量，增加学生选课的自由度，激发学生学习的积极性、主动性，为学生的个性发展提供条件，培养复合型人才。10级培养计划总学分为184.5，其中必修学分116.5，选修学分68，占总学分的36.9%。共开设选修课程（包括实践）44门。

根据医疗器械行业管理科学化和法规化的发展趋势，可增加有关行业管理的选修课程。在10培养计划中我们新增了“医疗器械监督管理条例”、“医院设备管理”、“医疗器械注册师资格训练”“医学仪器风险分析与安全标准”四门管理课程。另外，考虑到医学影像设备在临床医学诊断中发挥的作用越来越明显，产业规模也越来越大，因此重点加强了医学影像设备的内容。除开设“医学成像原理”理论课外，还开设了“B超实验”、“X线CT实验”、“X线机实验”、“磁共振成像系列实验”实践选修课，“磁共振成像技术前沿讲座”、“X线成像新技术前沿讲座”专业前沿选修课，为学生毕业后进入医院设备科或影像科、医疗器械监督管理部门或从事医疗器械注册工作创造条件。

根据目前的生源状况，要让每个学生都得到一种实用的电子学技能的扎实训练，使其具有一定的解决实际问题的能力，择业范围不仅限于医疗器械行业，可从事电子行业的工作，同时扩大就业渠道，减小学生的就业压力。因此我们将生物医学工程专业分为两个方向，一个方向以仪器为主，一个方向以信号处理为主。仪器方向的学生减少信号处理课程以接受嵌入式系统的技能训练；信号处理方向的学生减少仪器课程以接受DSP系统的技能训练。采用分专业方向可使学生集中精力扎实地学好一门实用技术。

2、坚持理论联系实际，强化实践教学，注重创新能力培养的原则

要明确实践教学功能和价值，加强教学、科研和社会实践的结合，拓宽实践教学范围，丰富实践教学内容、方式和途径，提高课程设计、毕业设计（论文）、实习、社会实践等活动的质量和效率。可在实践教学环节中开设选修项目供学生选修，鼓励教师让学生参与自己的科研课题研究。

实践学分共45分（必修27分，选修18分），占总学分的24.4%。大多数课程都设有课内实验，还有较多的课程设计，以强化实践能力的训练，培养应用型人才。由表2可见，选择信号方向或仪器方向的学生各有4周从事DSP或嵌入式系统设计，加上毕业设计15周，能够为学生提供DSP或嵌入式系统方面系统的训练，使其具备DSP或嵌入式系统的初步开发能力。

于2006年开设暑期研究班。教师结合科研项目给出了10个大小合适、难度适中的课题，12名学生得到了科研锻炼。通过做实际项目，解决具体问题，增加了学生对专业的认识，培养了其科研能力和创新能力，学生们深刻理解了理论联系实际的重要性，并通过这12名学生增进了全体学生的学习积极性，取得了较好的效果。为了让这一实践活动能持续下去，我们在10级培养计划中增设了“科研基础训练”实践项目，让一部分同学能得到科研训练；其余同学可选择“专业实习”实践项目，以鼓励学生去公司实习。这样一来学生可以接触社会，了解企业需要什么样的人才，从而学习更有目的和动力；二来能够方便今后就业。

3、坚持教学内容、课程体系整体优化的原则

要进一步更新教学内容，优化课程体系，努力形成适合新时期要求的科学的课程体系和教学内容。要科学、合理地调整总体的课程设置，进行课程的重组和整合，注意培养计划中各个教学环节的合理安排和整体优化，通过优化课程结构、改进教学方法和手段，减少课内学时，加强课外指导，为学生的自主学习和独立思考留出足够的时间与空间，使课内与课外、校内与校外的教育活动形成有机整体。

我们将原有的四门专业课《生物医学电子学》《生物医学传感器》《医用电子仪器》《医学仪器微机应用》并为两门《生物医学电子仪器(1)》和《生物医学电子仪器(2)》，避免了各门课中的重复内容，节省出来的课时用于加强实践环节；学生可以从整台医学仪器的角度去理解传感器、单片机系统、生物医学电子电路的工作原理，从而建立系统观、全局观，大大提高学习效率。

要按照专业方向构建专业课程体系，尽量使课程模块化、小型化、多样化。根据专业特点，我们在培养计划中设置了2门小学时必修课程——“生物医学工程前沿”和“电子信息技术新进展”以及2门小学时选修课程——“磁共振成像技术前沿讲座”和“X线成像新技术前沿讲座”，聘请校外知名专家担任主讲教师，利用双休日或短学期集中讲授，让学生了解学科发展前沿及产业最新动态，培养适应社会发展和就业需要的人才。通过课程体系的调整，拓宽了专业口径，突出了原有课程的电子信息特色。

三、几点思考

1、导师制

美国的本科教育早已采取了导师制[1]。学生在二年级选定专业后，系学生事务办公室会根据学生将来的就业取向、个人兴趣及系所属教师的研究方向为其指派一名指导教师。指导教师根据其研究领域知识体系的要求，指导学生选课，辅导学生自学，并带领学生在相关领域进行科研实践。一些国内高校，如浙江大学等，也已实行了导师制[2]。我校目前实行辅导员制，辅导员由年轻教师担任，一个辅导员要管几个班上百名学生，管不过来，只能处理一些日常事物。因此，可考虑在11级培养计划中引入导师制，以适应时代要求，更好地培养学生。

2、重视自学，培养学生独立工作的能力

约翰霍普金斯大学认为，培养自学和独立工作能力是本科教育的重要方面，要求学生的自学和独立研究不少于6学分，并使学生认识到终生学习的必要性[1]。可以考虑在11级培养计划中设置自学学分，培养学生自主学习的能力。教师也可以在教学过程中，将相关章节作为自学内容，以培养学生的自学能力。

3、与公司合作，为学生实践提供机会

国外一些名校与很多世界著名公司签有联合培养合同，学生可在公司人员的指导下，从事如设计分析、生产、测试等工作，与公司的实习合作，让学生进行符合行业技术需要的实践训练，为学生将来的就业做准备。此外，学校与企业建立长期合作关系，有利于学校及时掌握市场动态和需求，及时调整教学计划和研究方向[2]。目前我们与公司的合作还不多，今后应积极拓展各方面的渠道，为学生实践提供更多机会。

参考文献

[1]邹慧玲 董秀珍 王松俊 等 美国优秀生物医学工程本科教育特点分析[J].中国高等医学教育, 2003,5:59-61。

2007级生物制药技术专业教育总结 篇4

——化学危害性项目

（2007食品科学与工程）

邵阳学院生物与化学工程系

2010年7月

目录

一、实习目的及要求

二、实习内容

三、实习安排

四、实习笔记和实习报告要求

五、实习成绩评定

六、实习纪律要求及安全注意事项

一、实习目的及要求

根据教学大纲要求，通过二周的实习，学生应了解试样的采集、保存和制备方法，了解试样的常规化学危害性分析项目及质量技术指标，掌握常见分析检测方法及其操作，熟悉有关仪器设备的使用方法，并初步具有分析解决实际遇到的具体问题的能力。实习中应注重培养和提高动手能力，进一步巩固和深化课堂理论知识，达到理论与实践相辅相成，融会贯通，为今后参加工作奠定一定基础，并通过实习培养学生良好的职业道德观和团队分工协作精神。

要求明确课程实习目的和任务；实习方案经指导老师审阅通过后才能进行下一步实习工作；认真实习，如实填写实习记录本；每一组同学既要合作，又要独立完成分析检测工作。

二、实习内容

根据给出的试样（酸奶、豆奶、奶粉、水、牛奶、营养米粉、白酒、水果罐头等任一种，在实验条件允许的情况下，学生也可选择自己感兴趣的样品）查找资料，了解常规化学危害性分析项目、分析方法及质量技术指标，选择其中的3-4个项目写出实习方案，并进行分析检测（包括溶液的配制等准备工作），实习结束后写出实习报告，并对结果进行分析。

三、实习安排

实习时间：根据教学安排，课程实习于13周开始，为时二周。

实习地点：3教学楼507

四、实习笔记和实习报告要求

及时如实记录数据，填写好实习笔记有关内容；按学校有关文件格式要求及时写出实习报告，要求内容具体（列出所选物料常规分析项目及质量技术指标；列出所选项目的分析检测方法及操作规程；写出原始实验数据、处理结果，并与质量技术指标对照，给出结论；总结实习获得的经验教训，提出建议）。

五、实习成绩评定

1、出勤及态度（实习记录、安全、文明、团结合作、尊重教师、服从指导）（15%）

2、方案设计（15%）

3、实习操作（30%）

4、实习报告（40%）

六、实习纪律要求及安全注意事项

1、实习中树立安全第一的思想，严格按操作规程操作；服从领导，尊重指导老师，认真学习，勤于思考。

2、全班分成六个实习小组，每个实习小组选出组长一人，负责登记本组人员考勤，组织调动本组同学进行实习，协助实验员老师领发、清点实验材料、仪器及药品，协助指导老师解决实习过程中出现的问题；实习结束给出小组成员考勤情况及相关成绩。

3、实验仪器不得遗失、损坏、实习完毕如数归还。如有遗失，照价赔偿，并写出检讨，以告诫他人爱护公物。

4、现场清洁卫生：每天下课前应清理现场，检查仪器、材料并归位。

5、不准在工作现场喧哗，有事及时找老师解决。

6、实习期间原则上不准请假，特殊情况必须经班主任（学生辅导员）同意并报告指导老师。

2007级生物制药技术专业教育总结 篇5

一、目的要求 通过实习，培养学生吃苦耐劳的精神，加深理解课堂讲授的基本理论知识，训练产品推销、营销策划、广告创意、产品促销等技能，增强实践工作能力。

二、实习内容 到农业、工业或商业企业开展市场调研、产品推销、商务谈判、销售策划、财务管理、销售管理等岗位实习。

三、实习方法及人员安排 本次实习分两种方式进行： 第一种方式：由系部统一安排。实习单位主要在南宁、浙江、广东等地。第二种方式：同学可自行联系实习单位，但必须报系部审批。自行联系实习单位的同学请于2009年7月1日前将实习单位接收函、个人申请书（需有家长签名、家庭和实习单位的联系电话、单位地址）上交系办。各实习点均在当地有经验的管理人员指导下开展工作。我系专业教师巡回检查指导。

四、实习时间及注意事项

（一）时间安排 下学期回校上课的同学实行分段实习，第一阶段，实习时间为：2009年7月1日至2009年8月14日（注：14日正常上班，15日周六才开始放假）；第二阶段，实习时间为：2009年12月10日至2010年6月20日，总时间不少于20周。下学期不回校上课的同学实习时间为：2009年7月1日至2010年6月20日，总时间不少于26周。

（二）注意事项

1、尊重师傅、尊重领导、虚心学习，实习生在整个实习过程中要注意搜集和整理资料、做好工作笔记，实习结束后，要求每人交一份实习总结、实习单位的实习鉴定表及周记到政 治辅导员处。（实习一年的同学不需交周记）

2、实习生必须按照实习计划认真完成实习任务，更换实习单位要及时报告政治辅导员。实习中遇到的解决不了的问题应及时向导师请教、汇报。对于擅自离开工作岗位、不认真完成工作任务者，将给予相应的纪律处理并扣除相应学分。

3、外出实习同学应备案留下确切的联系方式，并确保每周与导师或班级负责人联系一次，汇报个人最新情况。每班确定由四名（男女各两名）作为班级同学实习期间的联系人。

4、在学校住宿的同学应按时住宿，接受学校的宿舍管理规定。

5、注意查证实习单位的合法性，防止上当受骗。签订用人合同的，注意仔细查实合同条款的合法合理性，保护自身的合法权益。

6、往返回学校，上下班路上，注意交通安全，住宿安全，饮食卫生安全及个人财产安全。

7、了解所在企业和岗位的特点，严格遵守所在企业的规章制度，服从企业领导和企业指导教师的安排；处理好实习期间的人际关系，对老师和同事们要有礼貌。

（三）实习期间应注意的各类安全事项 1．严禁携带火种进入厂区和生产车间，禁止吸烟。2．不准擅动生产车间的电器开关、阀门及仪表。3．认真学习和掌握所在岗位的操作规程，并按安全操作规程规范操作。4．根据岗位的职责要求，做好职业防护，注意工作场所的通风透气，严禁与产生有毒气体（一氧化碳、二氧化硫等）的设备共室工作，如发电机等。5．注意某些特殊车间的禁止使用移动电话规定，以免引发火灾等突发事故。6．熟悉厂区、车间周边环境，防止撞击、物体打击，高温灼伤和低温度冻伤等多发安全事故。7．严格遵守作息时间，不迟到、不早退。实习期间，应固定工作岗位，不去自己岗位以外的车间和岗位串门。8．严格执行请假制度，离开实习岗位，应提前通知企业领导，并征得同意。9．中途停止所在企业顶岗实习，必须履行报告制度，先向学校申请变动，经批准后，将变动情况通知指导教师，并由辅导员重新登记备案。

（五）毕业论文的安排

1、根据实习单位情况及所学专业内容写与本专业相关的调查报告或策划（如营销策划案），不能写综述类论文；同专业的同学可以两个人合写一篇。学生要积极与论文指导老师联系，加强沟通。

2007级生物制药技术专业教育总结 篇6

毕业实习、毕业论文工作计划

根据省五年制高职教育处 教[2011]24号文件《关于制定2007级省统设专业毕业实习和毕业作业实施意见的通知》和江苏城市职业学院五年制高职各专业毕业实习实施意见及毕业设计（毕业作业）实施意见的的相关要求，为确保我校五年高职2007会计、电子应用技术、机电一体化技术、计算机信息管理、商务英语、物流管理、报关与国际货运各专业毕业实习、毕业设计（毕业作业）工作的如期完成，特制定工作计划如下： 一． 工作步骤：

1、成立毕业实习、毕业论文领导小组。（2011年11月27日前）

2、制定实施方案和具体执行工作进程表。(2011年11月27日前)

3、召开学生实习动员会和指导教师、管理人员会议，明确任务和职责。确立指导教师与评定组。(2011年12月5日前)

4、召开指导教师与学生见面会，布置毕业实习、毕业论文工作。(2011年12月5日前)。

5、学生实习，指导教师正确指导实习工作，上报学生实习单位及指导教师表.(2011年12月20日前)。

6、指导完成毕业论文的选题和审定提纲，上报毕业设计（毕业作业）课题及指导教师资格审查表（2011年12 月30日前），学生逾期未完成，作自动放弃处理。

7、指导教师指导学生填写好毕业论文审题表和毕业论文任务书。（2012年2月26日前）。

8、上报答辩日期及评审教师名单。（2012年2月26日前）

9、学生在指导教师的指导下认真完成实习工作并完成实习小结，填写实习评定表和毕业论文正稿。指导教师不断检查实习进展情况和实习质量，负责书写评语和做好指导记录。（2012年3月20日前）

10、召开评定组和指导教师会议，组织进行实习成绩评定和毕业论文成绩评定。（2012年3月20日前）。

11、组织论文答辩，并将相关材料收集上交教管处。（2012年4月10日前）

12、完成论文材料的统计和成绩的上报。（2012年4月18日前）

注意：因每年的4月中下旬，我校都是自学考试考点，请各系在具体安排 时考虑这一因素，以免因此不能顺利组织答辩工作。

二． 工作要求：

1．领导小组制定工作计划，选聘指导教师，成立评定组，组织实施，及时解决计划实施过程中出现的一些问题。按上级学校有关要求及时完成材料上报工作。

2．指导教师根据省校相关文件的规定，正确指导学生毕业实习和毕业作业选题，提供必要的参考资料和文选，指导和审定毕业论文提纲。经常与学生保持联系，解决实习中出现的问题和解答毕业论文中的疑难问题，督促学生按计划进行实习并修改和审阅毕业论文的初稿和修改稿。书写定稿的评语和评定毕业论文成绩，指导学员做好实习小结准备工作。

3．班主任根据工作计划和本专业工作进程表具体实施。做好学生的思想工作，协助指导教师做好学生实习和毕业论文的选题及指导工作，经常与指导教师和学生保持联系，及时了解工作进展情况，解决可能出现的问题，确保此项工作能保质保量顺利进行。在整个计划实施过程中要及时、准确收集、整理、上报本专业的有关材料。

4．实习评定组与指导教师要研究实习成绩和毕业论文评分标准和实施细则（不同专业要求有所不同），确定学生实习成绩，确定毕业论文成绩。

5．学生必须认真对待此项工作，按照要求在规定的时间内保质保量地完成。要虚心接受指导教师的指导，主动与指导教师、班主任保持经常性的联系。杜绝抄袭，弄虚作假的现象出现，抄袭的论文一律不予及格。

2007级生物制药技术专业教育总结 篇7

阳城县教师进修学校 王春红

一年来，我们以十八届三中、四中、五中、六中全会以及十九大精神为指针，围绕阳城教育发展战略总目标，以全面提高教师素质、服务基层教学为重点。积极进行政治学习，深入转变工作作风；狠抓教师业务培训。作为校长，我组织学校一班人着重抓了以下工作。

一、加强政治学习突出了“四个到位”

一是明确责任到位。通过细化党建目标责任,列出党建工作“三个清单”（问题清单、任务清单、责任清单），进一步明确责任主体和主体责任，形成了党政同责、“一岗双责”管理格局。坚持周五政治学习，制定教职工学习计划与要求，领导干部讲党课引领学习等措施，实现了政治思想教育先行先导。

二是主题教育到位。开展了“警示教育月”主题活动，在教工中进行了 “严守政治纪律，严明政治规矩”总动员；结合学校实际开展抓党风、抓行风、抓师风建设，促进教育事业改革发展主题实践活动；召开了“三抓一促”动员大会；开展了推进“两学一做”学习教育常态化制度化和维护核心见诸行动主题教育；开展了以“当获泽先锋，办实事好事”为主题的卫生综合整治活动；开展了十九大报告专题学习教育活动。

三是组织建设到位。按“三室三栏五有”的标准，完善了组织建设；通过贯彻落实党建+的党员管理体系，常态化党员民主测评工作、落实三会一课、民主生活会等党内政治生活制度等措施，严格落实党 员管理制度，加强队伍建设。

四是要求细化到位。我们把党建+的要求细化为“党建+3366”。即紧守“三个坚持”，把握“三个阶段”，紧盯“六项内容”，紧抓“六项任务”。努力使政治思想教育与中心工作相结合常态化开展。

二、狠抓业务培训 开展了“十项活动”

1.组织了中小学继续教育全员培训。2016年参加全员培训的教师共1196人，其中高中736人，初中127人，小学156人，幼儿177人。合格率达98.5%.今年除参加国培教师外，又有2657人参加了培训。

2.完成了“国培(2016)”中小学幼儿教师信息技术应用能力提升远程培训。参加该项培训教师共2672人，以初中、小学、幼儿园教师为培训对象，其中初中1190人、小学1405人、幼儿77人。成绩合格2651人，不合格21人。合格率99.2%.今年，我县被山西省确定为国培项目县。全县参加团队脱产研修41人；参加网络研修与校本研修整合项目973人；参加中小学送教下乡和幼儿园送教下乡培训的教师达到4000余人。送教下乡中小学幼儿共12个学科，光下乡承担讲课任务的教师就有215人。小学语文、英语、科学、体育；初中历史、语文、思品、生物、英语、体育、物理和幼儿送教总量达到816节。

3.组织了专家型教师培养对象培训。暑期聘请山西省名师及我县学科教学土专家现身说法，对他们进行了集中培训；举办了培养对象人人公开课活动，听评课24场，参加听评课的教师300余人。进行 了课堂教学考核。采取抽班级、定内容，限时备课、即时上课、课后评课的方式进行，检验了培养对象驾驭课堂的真本领。21位专家型教师培养对象进行了讲课，27位指导专家作了点评，385名教师参加了研讨。组织承担国培的辅导19名教师在13个教学点，进行了29场专题讲座，对全县750名教师进行了培训。

4.组织了省市特级教师的示范讲学活动。我们组织11名特级教师分赴全县高中、小学、幼儿9个教学点，进行了示范讲学，组织全县400名中小学教师进行了教学观摩。发挥了级特级教师的辐射引领作用。

5.组织了省级学科带头人、骨干教师送教下乡活动。组织41个学科带头人到锦华、驾岭、东冶等十五个学校，进行了课堂教学示范。他们以先进的教学理念、精巧的教学设计、民主的教学氛围、流畅的课堂节奏，展示了不同的教学风采，给观课教师留下了深刻的印象。学生课堂教学满意度全部达100﹪。

6.为了促进中小学生经典诵读的能力提升，开展了“中华经典诵读”比赛活动。全县举办经典诵写讲活动16场次，参与人数达9000余人。三中的王元昊、二小的宋金灿等6位学生参加了晋城电视台举办的个人诵读比赛；实验小学、阳城三中分别在市级决赛中获得优秀奖和二等奖。

7.组织开展了语言文字规范化示范乡镇的创建活动。以县政府文件下发了《阳城县语言文字规范化乡镇评估的实施意见》，规划了近五年创建语言文字规范化乡镇的路线图。在完成了寺头，西河、芹池 达标创建活动的基础上，今年又在凤城，町店镇开展了创建活动。

8.组织开展了语言文字规范化示范校和汉字书写特色校创建活动。在阳城三小取得国家级“语言文字规范化示范校”和“规范汉字书写特色校”的基础上，实小、三中、一中、职中、红星，南城幼儿园，四中、西河小学等13所学校取得了省级语言文字规范化示范校，二小、职中、二中、五中建成了省级“规范汉字书写特色校”。

9.组织开展了中小学语言文字达标建设活动。召开了中小学语言文字达标建设工作会，对全县学校达标建设作出了三年规划。并对2017年要进行达标建设的阳城一中等11个单位进行了工作培训，要求这些单位根据评估指标体系进行自查自评、认真落实。

10.组织进行了全县语言文字工作自查活动。我县被确定为2017年山西省语言文字督导评估验收县，为落实相关工作，我们制定了《阳城县迎接语言文字工作督导评估实施方案》，以县政府的名义召开了动员大会，深入人社局，政务大厅、卫生局，广电局、报社、人民医院等单位进行了检查指导，督促全县各单位完成了自查自评。

三、改变工作作风 突出了“四个转变”

一是变靠边站为自己干。为了改变学校开展教学业务指导靠别人，自己做不了的状况。要求全体教师做到三个坚持。一是坚持“一钻三练”，平时修炼，用时自如。二是坚持“专题讲座”。每人每年面向基层教师进行一次专题讲座，以提升教学业务指导能力；三是坚持“独当一面”。每人每年至少独立完成一至二项较大规模的工作，提升综合能力。克服“不会干，干不了，靠边站”的倾向。二是变说嘴指挥为亲力亲为。领导带头遵守政治纪律、不碰红线，不越底线，带动学校职工严格遵守上级和学校的有关规定，坚守岗位，廉洁奉公。带头遵守工作纪律，与职工一样签到签退，坚守岗位；带头深入一线调研，与职工一样听课评课，了解下情；带头研究教学业务，与职工一样学习课标、登台讲座。

三是变业务考核为示范教学。特级教师、学科带头人和骨干教师的业务考核是我们每年必做的一项工作。为了真正发挥这些教学领军人物的示范引领作用，我们改变了以往只是听课打分数，上交考核表的做法。把它们面对考评组的考核讲课变为了面向同科教师的教学示范，以高质量的课堂示范课作为考核的依据。这样不仅完成了考核任务，更重要的是通过考核把他们先进的教学理念传播给了同行。

四是变送教下乡为培训研讨。2017我县被定为国培项目县，其中一项重要的工作就是中小学幼儿园送教下乡项目。为了把这项工作做实，我们以县教研室为依托，成立了11个学科组送教团队，挑选全县最优秀的教师深入基层学校讲课、说课、评课。变简单的听听课，看看名师表演为课堂教学深度研讨，通过研讨培训促进同科教师提高教学技能和水平。

四、加强廉政建设，做到了“四个加强”

1.加强责任落实。制定了学校党支部，党支部书记及校长，党支部委员及副校长，学校中层领导落实党风廉政建设责任制分工职责，具体明确了“两个责任”分工，形成一级抓一级，层层抓落实的局面。

2.加强行风建设。制定了阳城县进修校教职工行为规范八条规 定；对群众反映的“乱办班、乱补课、乱收费、乱订资料”等我校员工做到了不沾不碰，树立了良好形象。

3.加强财务管理，严格三公经费管理，不用公款发放奖金、福利、补助、津贴等，加强民主监督，严格执行基建工程、和集体采购制度。

4.加强制度落实。实行了教职工党风廉政承诺制、廉政考核与年终考核挂钩制、年终公开述职述廉制以及责任追究制。对违反党纪政的行为的按照有关规定予以严肃处理。

一年来，由于全校一班人与时俱进、积极进取，学校党建、教师培训、语言文字、学校安全和精神文明建设等工作都取得了较好成效。2017年被县教工委授予“先进基层党组织”称号；被市教育局、市语委办、市文明办评为“居然之家”杯2017 晋城市中小学生经典诵读比赛“优秀组织奖”。我本人被县委县政府授予“教育先进工作者”称号。

2007级生物制药技术专业教育总结 篇8

一、实习工作的基本情况

2010年7月至9月，我系2007级学生到各地公司、企业实习，担任设计师、设计师助理、摄影师、教师等职位，现已顺利结束，由于领导的高度重视、实习单位的积极支持和实习师生的共同努力，实习实训进行得很顺利，取得了很好的成绩，使用学生接触了实际项目，煅炼了操作能力，本届实习全面落实了实习计划，使得实习在紧张而有序氛围中圆满完成，实习实训质量得到了保障。

二、实习工作质量分析与评价

通过本次实习，基本上达到实习的目标，完成了教学计划和教学要求，取得了预期的实习效果，具体表现在：

1、通过实习，提高了学生的动手能力，强化实际操作能力。在公司能够详细了解设计行业的操作流程，解决了学校理论课不容易反映的问题，充分体现了实践和理论相结合的原则，对后续课程的开设和学习有明显的帮助作用；

2、学生在学习期间多数同学都能和带实习的师傅进行良好的沟通，从而学到许多教材上没有的知识，并了解到环境艺术设计行业的发展状态及趋势。总体表现较好，得到了公司的好评，并希望部分同学毕业后能公司工作；

3、在实习过程中广泛接触各方面知识（设计、管理、销售、财务、客服等），让学生认识到自身的不足，了解社会需求，明白自身差距，从而提高了学习的积极性和目的性。为真正走上工作岗位打下了基础；

4、通过实习，使学生认识到公司管理和学校学习的区别，认识到在公司就必须执行公司的规定，明确公司运做的重要性，提高了学生的服务意识；

三、存在问题和不足

1、部分学生实习目标不够明确。如学生实习应达到什么程度？具体要求有哪些？这需要专业教师的指导，在出去实习前就应有详细的方案，我们在实习过程中已分别对各岗位提出了要求，为学生的实习作出了一个指引；

2、实习计划还应继续完善，学生实习方向差别比较大；

3、实习管理规定个别实习单位执行不到位。由于公司业务繁忙，就忽视了对实习生的一些管理，应有针对这样情况的一套完善的对策，采用量化管理为佳；

4、学生学习主动性不够。相当一部分同学都是被动学习型的，而这一点在

公司实习中是致命的，有相当部分不给动手是很正常的，只要同学们都能主动问指导师傅，并做一些力所能及有事，还是能学到不少知识和技能的，主动性不足对学生将来走上工作岗位也是极其不利的，因此我们要高度重视，加强引导；

5、教学内容与公司实际需要并不完全吻合。目前学校所使用的教学大纲并不能完全满足社会实际需要，出现相对滞后的现象，学生所学知识无法立即运用到实际工作当中，公司必须进行相应的培训。这无形中增加了用人单位的用人成本，延长了学生适应岗位需求的时间从而降低了学校学生的竞争力； 四．经费具体使用情况

艺术设计系2007级毕业实习经费总计为：学生人数256人×430元/人=110080，实际使用合计109436元。

教育技术初级级培训总结 篇9

工作单位：#县#中学培训时间：2012年6月

通过这次短暂而实在的培训，我收获颇丰，受益匪浅，为我在今后的教育教学过程中指明了努力的方向，更加提升了我的自信心，也让我的认识有了飞跃式的转变。

在这次学习中，我认识到了了主题单元规划的重要性，以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，合理的安排这一主题单元课时，对于一个学期的时间安排提供了支持。同时，主题单元规划更有利于整合本单元的教学内容，加强了原来节与节之间的联系，使教学内容更优化和逻辑性。

其次我对研究性学习有了一个更高层次的认识。平时上课一般采用探究式教学，而新授课上一般很少用到研究性学习，通过培训改变了我的观念，研究性学习对学生来讲参与进来，记忆深刻，平时应该大大开展研究性学习，研究性学习本身有两种方式：一种是在常规教学中用研究性学习的方法或方式来进行学习，有意识地将这种理念渗透、结合在平时的课堂教学过程中。另一种是通过特定的研究型或探究型课程来开展。

白龙桥中学 教育技术培训（初级）总结

再次，我充分认识到了主题资源网站的魅力。主体资源包的使用对老师帮助很大，在日常教学中，教师常常会根据自己的习惯借助多级文件夹来组织管理自己的资源，文件夹资源包是以文件夹的形式管理学校或教学资源，适合个人资源管理，却不利于资源的共享。主体资源网站是由特定主体的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形势，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。

最后，我更深层次的了解了教学评价。教学的目的是让学生获取知识、培养能力、提高素养。教学评价就是指以教学目的为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。要根据学科特点不断地研习各种各样的评价方法和评价工具，明晰他们能被使用的时间、地点、情境和预期的效果，在实践中不断地积累运用的技巧和经验。只有通过评价，老师才能正确了了解学生的掌握情况与提升情况，学生才能真正的认识自己的学习水平，以便修正自己在学习中的偏差。我认为评价不仅要覆盖知识与技能，而且要反映学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观目标，评价要避免评价方法的单一化和简单化，要注意适时适量，要多元化，包含自评，互评，把评价的权利还给学生，突出学生评价的主体地位。也要包含师评，在这个过程中除了要教师给予评价同时教师也要充分发挥“导评”的作用，结合教学实际，教给学生评价的方法，使学生更好地认识自己，改进自己，提高自己。同时用好量规评价，量规不仅可以为学习者指明学习方向，兼顾不同程度的学生。同时也可以为不同的评价者提供统一的判断标准。

2007级生物制药技术专业教育总结 篇10

2009级生物技术专业本科班细胞生物学（B）答案及评分标准

一、填空题（本题共25空，每空1分，共25分）

1、所有的细胞都有相似的化学组成脂-蛋白体系的生物膜DNA-RNA的遗传装置蛋白质合成的机器—核糖体一分为二的分裂方式

2、内在膜蛋白外在膜蛋白脂锚定膜蛋白

3、ATP驱动泵耦联转运蛋白光驱动泵

4、光反应碳同化反应（或固碳反应）

5、COPⅡ（有被小泡）COPⅠ（有被小泡）网格蛋白（有被小泡）

6、内分泌旁分泌自分泌 化学突触

7、中着丝粒染色体亚中着丝粒染色体亚端着丝粒染色体端着丝粒染色体

8、多糖

二、名词解释（本题共5小题，每小题3分，共15分）

1、细胞融合（1分）:在自然或实验条件下，两个或多个细胞（1分）融合形成一个双核或多核细胞的现象。（1分）

2、核骨架（1分）：存在于真核细胞核内（1分）以蛋白质为主的纤维网架体系。（1分）

3、异染色质（1分）:间期核中，（1分）染色质纤维折叠压缩程度高，处于聚缩状态，用碱性染料染色时着色深的那些染色质。（1分）

4、减数分裂（1分）:有性生殖个体形成生殖细胞的一种分裂方式（1分），DNA只复制一次，随后细胞连续分裂两次，结果经两次分裂形成的子细胞染色体数目减半。（1分）

5、G0期细胞（1分）：由于R点的限制作用，一些细胞暂时离开细胞周期，停止细胞分裂（1分），去执行一定的生物学功能，一旦得到信号指使，会快速返回细胞周期，分裂增殖，这种细胞叫做G0期细胞。（1分）

三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。请在相应小题前的括号内划“√” 或“×”，正确的划“√”，错误的划“×”）

1、×

2、×

3、√

4、×

5、√

6、√

7、×

8、×

9、√

10、√

四、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）

1、D2、D3、B4、A5、D6、D7、A8、B9、D10、C

五、简答题（本题共5小题，每小题6分，共30分）

1、答案要点：

细胞质膜的主要生物学功能：①具有保护作用，可以维持细胞稳定的内环境；（1分）②形成了细胞表面的特化结构；（1分）③形成了细胞表面的一些识别位点，参与了细胞间的信号转导过程；（1分）④介导了细胞之间的连接，形成了一个连续的有机体；（1分）⑤参与了选择性物质运输，伴随着能量的传递；（1分）⑥为多种酶提供结合位点，使酶促反应高效有序的进行；（0.5分）⑦膜蛋白的异常与某些疾病相关，可以作为疾病治疗的药物靶标。（0.5分）

2、答案要点：

①线粒体或叶绿体DNA的表达装置和核基因的表达装置是相同的；（3分）②线粒体或叶绿体DNA仅能表达少数的蛋白质分子，绝大多数的线粒体或叶绿体蛋白质是由核基因编码的。（3分）

3、答案要点：

多肽链在细胞质基质中合成（1分）大约80个左右氨基酸长度时，在信号肽（2分）的指导下，识别信号识别颗粒及其受体，边合成边进入内质网腔内，称为共转移。（2分）完全合成后，信号肽在腔内被水解。（1分）

4、答案要点：

（1）自主复制DNA序列(autonomously replicating DNA sequence, ARS)：具有一段11-14bp的同源性很高的富含AT的共有序列及其上下游各200bp左右的区域是维持ARS功能所必需的。维持DNA的遗传连续性。（2分）（2）着丝粒DNA序列(centromere DNA sequence,CEN)：两个相邻的核心区：80-90bp的AT区；11bp的保守区。保证后代细胞中遗传信息的平均分配。（2分）（3）端粒DNA序列(telomere DNA sequence,TEL)：保证染色体DNA的稳定性。（2分）

5、答案要点：

主要有三种连接方式：（1）紧密连接；（2分）（2）锚定链接：包括与肌动蛋白纤维相关的连接和与中间纤维相关的连接；（2分）（3）通讯连接：间隙连接、胞间连丝等。（2分）

六、论述题(10分)

答案要点：

生物专业技术工作总结（共） 篇11

本人2009年6月毕业于楚雄师范学院生物技术专业，2010年9月在红河县三村中学参加工作。担任生物教学及班主任工作，在参加工作的6年中，一直奋战在教育工作的第一线，2012年5月在 红河县三村中学受聘为中学二级教师。

现把任现职以来的工作总结如下：

一、思想政治方面

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。具有良好的思想政治素质，遵守宪法和法律，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国。坚持“四项基本原则”，坚持改革开放，始终站稳立场，与党中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教师法》、《义务教育法》，忠诚党的教育事业，以党“三个代表”思想为指导开展教育教学工作，认真贯彻执行党的教育方针、政策，有强烈的事业心和责任感，以身作则、为人师表，6年来辛勤耕耘、默默奉献。

二、教学教研方面

（一）教学工作

具有系统坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识。从教以来，不断自我进修参加教师继续教育培训班。满腔热情地投入到新课改的大潮中，在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。开拓学生的视野，全面提高学生的综合素质。

熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧，面向全体学生提高教学质量，把学生培养成具有创新精神和实践能力的全面发展的人。

在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手，能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态，科学的传授知识，培养能力、重点突出、分析难点，语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。在教法上吸收各种精华，面向全体学生因材施教，启发引导，讲练看结合。使用现代化手段，收到了事半功倍的效果，提高了教学质量。本人能从实际出发，实事求是，根据学生的特点、教材、课型等具体情况具体分析，变单一呆板的教学为灵活多样的教学，培养学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，分类推进，管教管导，全面发展，对教学中的得失能及时总结，使之理论化、系统化。每学期都能按时、高质量的完成教学任务，教学成绩总是名列前矛。

（二）教研工作

多年来，本人能认真钻研业务，了解体育教育最新的发展趋势，不断的更新知识。本人多次承担校级、科组教学公开课以及校级、县级的教学竞赛获得了听课老师和学生的好评。为了掌握现代化信息技术，我积极参加各种计算机技术，并能够把电化教育应用到生物教学中。

获得中学二级教师职称以来，担任辅导年青教师的工作，组成一帮一的模式，同他们一起听课，看他们上课，共同备课，研究分析教材、专研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，帮助他们研究教材、教法，组织他们试教、评教，课前课后分析，使他们在短时间内掌握基本教学技能，定期检查教案，集体备课，一起研究教学难题，互相听课交流评比，共同提高。

三、德育工作方面

本人教学经验丰富，能有机结合教材内容，寓爱国主义、为国争光等思想教育于教学中，做到教书同时又育人。由于是生物教师的特点，历年来担任班主任工作，热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育，充分发挥学生的自治能力。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，对学生的教育趋于同步。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。培优转差方面取得显著成绩，受到家长和学校的好评。

四、继续教育情况

自参加工作以来，我始终坚持接受继续教育。

1、云南省中小学教师教育技术能力培训。

2、国培计划（2013）云南省农村义务教育教师远程培训项目培训。

3、国培计划（2014）云南省农村义务教育教师远程培训项目培训。（班主任培训）

4、全国中小学教师教育技术水平培训。

5、红河县教育技术信息化培训。

6、每年坚持参加县级或校本培训。

五、业绩方面

（一）教育教学业绩

辛勤的汗水不会白流，只要付出总是有回报的。由于自己工作认真、扎实，教学成绩较好，多次受到表彰。1、2012年11月9日在红河县初中化学课堂教学竞赛中荣获三等奖。2、2013年—2014学中，班级管理工作成绩突出被评为“优秀班主任”。

3、国培计划（2014）云南省农村义务教育教师远程培训项目荣誉证书。被评为优秀学员 4、2014年9月10日被评为“红河县优秀教师”称号。5、2015年12月作品《食物链和食物网》在红河县首届移动杯.微课制作比赛 中荣获三等奖。6、2015—2016学年下学期青年教师电子白板比赛中获“优秀奖”。以上所述材料，事实清楚、效果显著、理由充分，符合申报中学一级教师的条件，恳请领导及评委审查批准。

2007级生物制药技术专业教育总结 篇12

“以学定教”是教育本质的回归，是在新时代要求下人才培养和教师专业化发展的必然。以学定教不仅具有悠久的传统脉络，更具有日盛的现实诉求。高2015级生物备课组积极推进学校的教学改革，在备课组全体成员的共同努力下，我们的课堂改革取得的一定的成效。

一、编写预习案，组织自主学习

为顺应当前的“以学定教，先学后教”的教学改革，重新修订导学案，编写适合学生知识发展需要的预习案，并且能够一边使用一边修订，不断满足学生的需要。我们利用每周两次的集体教研，根据学习目标和内容，共同讨论提出每节课的学生预习内容，讨论预习案的编写。

经过一个学期的努力，课题组编写完成高中生物选修三《现代生物科技专题预习案》一本。共计五章十六节的内容，其中，每一节主要包括“夯实基础”、“ 思考与探究”、“ 预习检测”三个环节。

二、探究新课课堂教学环节

经过充分讨论、实践、修改，课题组最终把新课课堂教学分以下四个基本环节：

1、课前自学，完成预习作业；

（1）利用“导学案”为载体培养学生预习的习惯：

在学案中把本节课一些基本的知识点、问题以填空题、选择题的形式设计成“自主学习”，每个同学都要根据“自主学习”的内容做好看书预习（大约10-15min），把答案填写在学案中；1

根据每节课的教学目标，勾画部分简单题目作为“预习作业”，要求同学们先根据学案内容看书，然后独立完成“预习作业”。课前由科代和小组长对同学们的学案进行检查、订正。

（2）完成预习形成问题：

学生根据每堂课的学习目标，自学要求，完成自主预习、完成预习作业，小组归纳预习中存在的问题；

2、教师检查，二次备课；

备课组提前设计好课堂的学案、预习要求、预习作业（第一次备课），通过批改学生的“预习作业”及时了解学生对知识点的掌握情况，然后再次思考课堂上教学内容的安排（二次备课）。根据学生的自主学习情况，有针对性的讲解。

3、师生互动，破解疑难；

（1）学生汇报自学结果，提出各组自学疑问；

（2）教师纠正、讨论、指导自学结果

（3）老师根据学生预习存在的问题，课堂教学中就可以尽量从学生的实际出发,根据当节课的教学内容来确定课堂容量和密度,对于大家都理解的内容,少给甚至不给时间,对于理解难度较大的篇幅,可以设计问题让学生积极讨论，互相纠错。

4、学以致用，解决问题。

有针对性的布置作业，简少作业量，以保证学生下堂课预习时间。

三、具体实施措施

1、预习保证：

（1）有效利用晚自习：晚自习前25min自主完成课后作业；后20min完成下一节新课预习。

（2）正课时间预习：没晚自习的课，用正课前20min预习，完成预习和预习作业，教师指导学生阅读、思考，巡视发现学生自学习中的问题；

（3）课外自主预习。

2、备课保证：

（1）备课组充分利用好教研时间，讨论本周的内容，形成学生自主学习提纲、问题和预习作业。

（2）教师认真检查学生预习的情况、批改预习作业，发现问题，真正做到在课前了解学生对本节课内容的自学情况。从而，有针对性的二次备课，有针对性地开展课堂的教学。

3、合理分配课堂时间：

（1）调动学生积极性：课堂上的时间很紧，有时候设计一些问题想引导学生去讨论、思考，有的班比较活跃，积极讨论，问题很快就能解决，可是有些班的学生不愿意表达自己的思想，课堂上所花的时间就会比较长，甚至影响其它内容的学习。

（2）课堂5min利用：解决预习作业；提问反馈当堂课效果。

四、圆满完成“同课异构”展示课

4月15日，艾燕老师和李刚蓉老师在多媒体2教室奉上了同课异构教学展示课《动物细胞融合与单克隆抗体》，来自渝中区的教研员刘老师和复旦中学的老师们对他们的课堂以及我校的教学改革给

予高度的赞赏。

5月27日，刘亿老师与许刚强老师的同课异构展示课在多媒体教室2进行。本次同课异构以《基因工程的基本工具》这节内容为依托，分别展示了两位老师对于复习课不同处理方式。

高2015级生物备课组