科协党支部政治学习制度（精选12篇）
第一条 为深入开展“三个代表”重要思想的学习，深
入贯彻落实科学发展观，进一步把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习引向深入，抓好政治理论学习，特制定本制度。
第二条 集中学习与个人自学相结合。集中学习是领导班子、领导干部在职理论学习的基本形式；是提高领导干部理论素质，政策水平、增强党性和政治坚定性、敏锐性的需要；事故班子成员沟通思想、统一认识、增强团结、协调工作的需要；也是指导和带动党员、干部和广大群众开展理论学习的一项重要措施。
第三条 政治理论学习的任务是：用马列主义毛泽东思想、邓小平理论武装各级领导干部的头脑，落实江总书记“三个代表”的要求，促使全体成员努力掌握中央、省、地、市委的重大决策；促进领导班子自身建设、为增强团结、加强世界观改造，推进党风廉政建设奠定思想理论基础；强化领导班子成员的政治理论素养，发扬理论联系实际的学风，提高科学决策能力。
第四条 每位学习成员要把学习放在重要位置，身体力行、持之以恒、力求学出成效。着重领会文件、会议精神，落实工作任务，明确工作责任，作好学习笔记，认真撰写心
得体会。
第五条 党支部“学习活动日”定为每月第三周周五的上午，若有特殊情况下周补上。每个党员要确保学习时间，备有专用学习笔记，年记学习笔记不少于1.5万字。
第六条 政治学习在正常情况下坚持每月集中学习研讨一次，如遇特殊情况，根据实际需要可作临时安排和调整。所有人员必须按时参加学习、不得无故迟到、早退或非特殊原因不参加学习。
在推进课堂教学改革中, 作为重点抓手的小组合作学习是每位教师积极探索和强力推荐的。在学校主推组际合作中团队的实施方法和操作方式的基础上, 笔者结合课堂教学实际探索组内合作中学生个体的发展, 特别是利用组内合作评价制度来引导学生积极参与课堂教学、提高学习能力。
一、在实践中探索前行
在实施小组合作学习中, 我把重点主要放在如何制订组内评价制度并使其日趋适合本班学生实际上。
1.评价方式———制度运行的奠基石。我制定了详尽的组内评价表, 包括评价标准、评价人、评价日期、评价等级、评价反馈等内容。评价人为各组小组长, 评价等级分ABCD四个等级:A:有效提问, 主动答疑, 积极代表小组发言;B:主动提问, 认真倾听, 积极代表小组发言;C:能参与小组合作, 服从小组长安排, 能有效提问或主动答疑或代表小组发言;D:基本不参与小组合作, 不能主动答疑, 不能代表小组发言。评价反馈坚持一周一评议, 两周一总结, 即每个小组每周进行一次小评, 对C、D等级的组员予以提醒和警告, 每两周进行一次总结, 此时必须评选出本组表现最好的2位组员和表现最差的1位组员。若等级得分相同, 则本组成员实行不记名方式按少数服从多数的民主原则确定。
2.奖惩制度———课堂参与的助推器。我设计了明确的奖惩制度, 用看得见、行得通、可操作的奖惩办法来推动组员真正参与课堂。对于组内最好的2位组员, 奖励: (1) 优胜照片上墙作为年终自信基金组成部分 (期末奖励的一部分) ; (2) 组内其他组员必须为他们写赞赏评语, 并张贴到班级文化墙上; (3) 每次家长会由我带领家长共同观摩赞赏评语, 给优秀组员精神嘉奖。对于组内最差的1位组员, 惩罚: (1) 被确定最差等级的1位组员必须写出不少于500字的自我反思, 分析原因并提出改进措施, 张贴上墙; (2) 本组其他组员每人必须对被淘汰的那1位组员提出书面的批评意见和诚恳的希望, 也要张贴上墙; (3) 及时通过校讯通将本次被淘汰组员的情况通知给相关家长, 请家长配合教育和鼓励。
3.优秀组长———合作学习的掌舵人。我挑选了7名优秀组长, 他们都是组织能力相对较强且政治成绩相对突出的学生。因为我知道小组合作学习组内评价制度能否有效贯彻和落实, 关键在于课内合作学习的掌舵人———组长, 能否认真组织、积极而为。为此, 我首先明确组长的职责: (1) 组织领导小组合作学习; (2) 分配任务并督促执行 (讲解、记录、展示、第一发言人、第二发言人……) ; (3) 客观记录本组成员合作学习情况, 每周的小评、每两周的总结都必须对全体组员公开公示; (4) 为保证每个组员都有公平参与竞争的机会, 规定各组长不是第一发言人, 而是替补展示人员。
二、在反思中教学相长
学生在参与合作学习过程中, 主动有效提问的次数和质量明显上升。如:在学习必修1第八课“依法纳税是公民的基本义务”时, 学生问我:我国实行个人所得税自行申报制度对于不诚信依法申报的人来说是否有具体的惩罚措施?如何对他们的收入所得进行有效监管?特别是个体劳动者的收入?又如在学习必修2第七课“我国处理民族关系的基本原则”时, 学生问我:教材上不是讲要坚持民族平等原则吗?那为什么少数民族学生在高考中可以加分, 而我们汉族学生却不可以?这不是明显的“不平等”吗?……诸如此类问题的提出, 一方面是学生积极参与课堂、钻研教材、学习主体意识觉醒、个人思考能力提高的现实表现, 另一方面也拓展了我备课的广度, 以及教学思维的更新和教学方式的改变。
教师在引领合作学习实践中遇到的教学问题和实际困难尚待破解。例如:如何在非班主任带班的班级有效推行小组合作学习?如前所述, 我的课堂小组合作学习实践, 自己既是班主任又是政治任课教师, 这样具有一定的实施优势, 基本上不用过多考虑怎样分组、怎样评价、怎样督促检查等实际问题, 但如果是在非班主任带班的班级中, 则需要更多地考虑怎样与班主任及其他任课教师的合作协调, 这里面所要解决的问题就多了。如:不同课型如何有效实施小组合作学习?从我的实践来看, 小组合作学习更加适合在复习课中应用, 无论是实施条件还是实施效果都比较好。但问题是对于高一新生来讲, 政治复习课占所有课时的三分之一都不到, 如果仅仅是在复习课中实施的话, 学生的能力很难真正提高, 所以政治新授课和讲评课怎样有效组织实施小组合作学习, 仍然是需要解决的大问题。又如:教师在学生小组合作学习中应发挥怎样的作用?组员是合作学习的主体, 组长是合作学习的灵魂, 那么教师在合作学习中的角色是什么?如果是“主导者”, 那么该怎样主导?如果是“设计师”, 那么该设计什么?如果是“参与者”, 那么该如何参与?
政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物，它寓国家的本质与形式于一体，是国体（国家性质）与政体（政权的组织形式）的总和，其核心问题是政体。
中国古代政治制度就国体而言，有奴隶主贵族专政与封建地主阶级专政两种类型；就政体而论，有分封制与中央集权制两种主要形式。因此，中国古代政治制度史的分期，大体可以划分为两个大的阶段，即早期阶段（夏商周时期，前2070年～前476年，是奴隶主贵族专政时期）和发展阶段（战国至鸦片战争前的清朝，前475～1840年，是封建地主阶级专政时期）。
古代中国指大约170万年前至1840年鸦片战争前的中国，跨越了原始社会、奴隶社会和封建社会三大社会形态。我们学习此内容时，应当注重如下几种学习方法和思路：
一、学习方法和思路
1. 可以结合教材P19的“中国古代历史朝代简表”理清时间脉络以便在今后学习中对应记忆，也可以回顾通过朝代口诀来实现这一学习目标，如“夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，王朝至此完”。
2. 要坚持用历史唯物主义来指导历史学习。如学习古代的宗法制、分封制和秦汉以来的中央集权制度都应结合具体的历史条件进行辩证的分析，既肯定其积极作用，也揭示其负面影响。
3. 注意历史与现实、中国与外国的联系。如西周宗法制与目前各地宗祠、家庙以及民间存在的“尊宗敬祖”“认祖归宗”等现象的关系；明清君主专制的加强同时，西方国家先后发生了资产阶级革命或改革，建立起资产阶级的君主立宪或民主共和政体；等等。
二、把握时代特点
中国是世界上四大文明古国中唯一历史延绵不断的国家，这与中国古代政治制度发展演变有关。中央集权制度是中国古代政治制度的基本制度和突出特色，它于西周雏形，秦朝完成，汉唐加强，宋元强化，明清到达顶峰。
1. 从“公天下”到“家天下”，早期国家诞生
在原始社会，由于生产力水平低下，人们只能依靠集体的力量生存，一切财产公有，没有什么阶级和国家，“天下为公”。领导者没有任何特权，但必须承担更多的责任和义务——组织和领导生产、抵御外敌。因此领导者权位实行传位给贤能人的“禅让制”，尧传给了智商突出、情商卓越、政绩斐然的舜，舜又传给了三过家门而不入、治水有功的禹。
但“禅”始却没有“禅”终，随着生产力的发展，出现了私有财产和贫富分化，出现了阶级压迫和特权，坚持“禅让”就意味着原本属于自己私有的财产和特权都要随之转让，特权阶级心有不甘，制度的变化成为历史的必然。公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代，政治权力由“传贤”到“传子”，完成了由“天下为公”到“天下为家”的转变，从“禅让制”过渡到了“王位世袭制”，并在中国延续了四千多年，直到1912年2月12日宣统皇帝下诏退位，“王位世袭制”才算终结，又开始“天下为公”的局面。
夏商時期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。为了进行有效统治，西周时期在坚持“王位世袭制”的同时，推行“封邦建国”的分封制和以嫡长子继承为特征的宗法制。主要表现为：周天子以嫡长子世袭，其余诸子由周天子将土地和庶民、奴隶分封给他们，成为诸侯。诸侯仍由嫡长子继承，其余诸子接受分封，成为卿大夫，卿大夫再依次分封，每一层级的受封者与分封者之间形成一种权利与义务关系，这样层层分封下去，形成森严的等级。从血缘关系上讲，受封者与分封者原本就是或父子或兄弟或叔侄关系。这样，以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，保证了贵族在政治上的垄断和特权，维护贵族统治集团内部的稳定和团结，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切地结合在一起，“家”“国”一体。
夏商周三代是在原始社会的基础上发展起来的，原始社会基本的社会关系——血缘关系在国家诞生后被较为完整地保留下来。因此，夏商周时期我国的政治制度带有浓厚的部族色彩，分封制度下的地方诸侯拥有相当大的独立性，最高执政集团并没有实现权力的高度集中。
2．从“血缘政治”到“官僚政治”，中央集权制形成
在经过近两千年分封制的风风雨雨之后，人类终于迈出了血缘关系政治的一大步。从春秋战国的试验实践，到秦始皇集大成的开拓，中国社会终于建立起了中央集权的政治制度。秦朝的中央集权体制完全抛弃了宗法关系，建立了从中央到地方基层的一整套行政管理系统。各管理层不再由世袭贵族垄断，而是由皇帝任命的大小官吏掌握。官吏只有俸禄没有封邑，官吏之间是上下级服从关系，职业官吏构成各级政府的实体，促进了官僚制度的确立。中央集权制的形成实现了从“血缘政治”到“官僚政治”转变。
二Ｏ一一年六月
一、思想政治工作责任制
（一）、指导思想
思想政治工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，围绕企业中心工作，按照上级思想政治工作的总体工作部署，针对新形势下思想政治工作出现的新情况和新问题，充分发挥思想政治工作的“生命线”作用，努力形成齐抓共管的“大政工”工作格局，为企业改革发展稳定提供强大的思想保证、智力支持和精神支撑。
（二）、基本原则
实行思想政治工作责任制，坚持矿党委统一领导，党、政、工、团齐抓共管，各部门各负其责，职工群众广泛参与，一级抓一级，层层抓落实的原则。
（三）、支部思想政治工作主要职责
1、支部要把思想政治工作摆在重要位置，贯彻落实上级党组织关于加强和改进思想政治工作的决议和部署。
2、要建立“一岗双责”制度，党政一把手要负起思想政治工作第一责任人的职责，班子成员要明确任务，分管好自己的工作，使思想政治工作量化到人头，责任落实到岗位。
3、结合当前的形势和企业中心任务，与时俱进地做好思想政治工作促进企业物质文明和精神文明共同发展。
4、建立健全思想政治工作制度，落实推矿“五位一体”工作法，及时掌握职工思想动态并研究与协调解决思想政治工作过程中重点、难点问题。
（四）、支部书记思想政治工作主要职责
1、贯彻执行好上级党委的决定、指示和部署，抓好本单位人员的思想政治工作，抓好上级布置的思想政治工作任务的具体落实。
2、充分发挥好党员的先锋模范作用，为本单位职工树立典型和标杆。
3、抓好“一课三会”制度，组织党员干部和职工学理论、学业务、学技术，不断提高职工的思想政治素质和业务技术素质。
4、不断研究新情况，总结新经验，创造性地解决思想政治工作实践中面临的各种问题，提高思想政治工作水平，为企业做好思想政治工作献计献策。
5、密切联系职工群众，对职工群众的思想状况做到心中有数，能够及时组织对职工思想状况的调研，并及时向上级部门汇报。
6、加强党风廉政建设，率先垂范，以身作则，以自己的模范行为和良好的形象，增强思想政治工作的感召力和说服力。
（五）、区长思想政治工作主要职责
1、参与思想政治工作重大问题的决策。
2、实行“一岗双责”制，在领导安全生产和小区管理过程中，重视并带头做好思想政治工作。
3、与支部书记共同抓好各级班子的思想作风建设。
4、检查督促班子及小区管理人员做好思想政治工作。
5、贯彻落实全心全意依靠工人阶级的方针，健全民主管理，加强班组建设，支持职工代表大会开展工作，保障职工的民主权利，并为开展思想政治工作提供必要的物质条件。
二、思想政治工作联席会议制度
（一）、思想政治工作联席会议，由支部书记召集，每半年召开一次，具体时间由召集人确定。
（二）、参加联席会议的成员有：书记、区长、副区长、小区管理人员、职工代表1人。
（三）、联席会的主要内容是
1、传达上级部门有关思想政治工作方面的部署，安排和要求。
2、收集、分析和研究职工思想状况。
3、对思想政治工作有关课题进行专题研讨，协调解决全矿带有共性的思想问题，明确任务，落实责任。
4、研究讨论新形势下解决企业思想政治工作的可行性途径和方法。
（四）、思想政治工作联席会议反映的无法解决的重大问题，及时汇报上级部门研究解决。
（五）、会议要求
1、参加会议的人员应按要求及时参加，不得代替，有事提前请假。
2、凡提请会议研究解决的问题和要反映的问题，要提前做好汇总、整理、以提高会议效率。
3、要建立会议纪要，重要资料要建立档案卡，实行责任追究。
三、政治理论学习制度
（一）、政治理论学习是定期组织职工集中学习，以提高职工理论素养为目的的有效办法。
（二）、支部书记是职工政治学习的主要负责人，要按照党委宣传部下发的学习计划，把握各个不同时期教育和学习的重点，完成教育和学习任务。
（三）、每周星期三为职工政治学习日，支部书记要做好本单位政治学习的考勤和记录，要保证学习时间和学习效果。学习每月不少于2次。
（四）、政治理论学习内容包括党和国家有关的重大方针政策，党的基本路线、基本理论、基本知识；公司和矿有关的重大会议、重大决策等。
四、职工思想信息管理网络运行制度
（一）、职工思想信息管理网络是由矿思想信息领导组、矿思想信息站、基层思想信息小组三级职工思想信息管理网络组成，负责定期开展职工思想动态信息的收集、分析、处理和反馈活动。
（二）、支部成立思想信息小组，按月定期召开小组会议，对当月收集上来的职工思想信息进行分析，分类处理。属本单位能够解决的问题由单位自行解决，并就解决情况向职工进行反馈；本单位解决不了的问题，属重大问题要及时填写预警卡上报矿思想信息站；属于一般问题，要在季度末（每季最后一个月的25日前）填写职工思想动态信息卡上交矿思想信息站。信息卡应由支部书记本人填写。
五、“六必谈、六必访”制度
“六必谈、六必访”就是各级领导干部按照“一岗双责”制的要求，针对具体的人和事开展面对面的思想沟通，帮助职工群众调整心态，理顺情绪的有效手段。
遇到下列情况区长、书记必须找职工谈心：
（1）、当发现职工情绪发生异常变化时，要主动找职工谈心，疏通引导，为职工扶危解困，做好思想政治工作。
（2）、当职工的岗位发生变化和调整以及调入调出时，要找职工谈心，了解职工要求，嘱咐必要事项。
（3）、当职工因疏忽、失职或其他原因造成责任事故时受到处分，要找职工谈心，帮助职工分析事故原因，吸取事故教训。
（4）、在职工探亲或出差前后，要找职工谈心，询问有无需要帮助解决的事项，了解外出离队期间的情况，做好上岗前的思想准备工作。
（5）、当职工之间发生矛盾、发生不团结现象、发生吵架甚至打架现象时，必须找职工谈心，稳定职工情绪，了解事情原委，化解矛盾，妥善处理善后事宜。
（6）、当职工受到重大表彰奖励，要找职工谈心，要鼓励职工正确看待成绩和荣誉，谦虚谨慎，再立新功。
遇到下列情况时区长、书记必须到职工家中进行家访（1）、当职工家中遇到婚丧嫁娶等重大个人事项时，要进行家访，帮助职工解决一些具体困难。
（2）、当职工工伤、生病住院时，要到职工家中进行家访，了解职工家庭需要解决的困难和问题，采取力所能及的措施加以解决。
（3）、当职工家庭成员之间发生严重不和等矛盾时，应到职工家中进行家访，了解情况，化解矛盾。
（4）、当职工出现原因不明的较长时间的缺勤或旷工时，要到职工家中进行家访，了解情况，做好正确的教育引导工作。
（5）、当职工邻里之间发生比较大的矛盾，要到职工家里进行家访，了解具体情况，及时化解双方矛盾。
（6）、当职工家中发生天灾人祸时，要到职工家中家访，了解情况，采取一些力所能及的措施，帮助职工解决实际困难。
六、“一岗两责”制度
支部书记思想政治工作主要职责：
1、贯彻执行好上级党委的决定、指示和部署，和行政共同抓好本单位人员的思想政治工作，抓好上级布置的思想政治工作任务的具体落实。
2、充分发挥好党员的先锋模范作用，为本单位职工树立典型和标杆。
3、抓好“一课三会”制度，组织党员干部和职工学理论、学业务、学技术，不断提高职工的思想政治素质和业务技术素质。
4、不断研究新情况，总结新经验，创造性地解决思想政治工作实践中面临的各种问题，提高思想政治工作水平，为企业做好思想政治工作献计献策。
5、密切联系职工群众，对职工群众的思想状况做到中心有数，能够及时组织对职工思想状况的调研，并及时向上级部门汇报。
6、配合行政搞好本单位的安全生产经营管理工作。行政干部思想政治工作主要职责：
1、参与思想政治工作重大问题的决策。
2、在领导安全生产和经营管理过程中，重视并带头做好思想政治工作。
3、与党组织共同抓好领导班子的思想作风建设。
4、检查督促行政业务人员做好思想政治工作。
5、贯彻落实全心全意依靠工作阶级的方针，健全民主管理，加强班组建设，支持职工代表大会开展工作，保障职工的民主权利，并为开展思想政治工作提供必要的物质条件。
七、思想政治工作奖惩制度
一、支部每年进行一次思想政治工作个人的评比奖惩工作；
二、评比范围：领导干部、党员；
三、由支部和行政共同组织人员按照公开、公平、公正的原则进行评比，四、对思想政治工作情况进行评估打分后，按照评分的结果从优秀、良好中择优产生；
五、评比结果要进行表彰，对于事迹特别突出者，进行重点宣传和一定精神奖励、物质奖励，并作为向上级组织推荐表彰的对象；对于不能认真做好思想政治工作的人员，由单位进行思想教育并给予一定的经济处罚。
为加强干部队伍的教育和管理，进一步提高党员领导干部的理论水平和领导能力，结合XXX实际制定本制度。
一、XXX党支部成员包括XXX党政班子成员。
二、XXX党支部负责研究制定本学习计划，由XXX办公室负责组织实施。
三、XXX党支部实行分散自学和集中学习方式开展理论学习。
四、党支部集中学习时间每季度安排一次，每次学习时要明确学习辅导专题，落实好发言人员。
五、XXX党支部成员要认真做好学习笔记，要结合岗位实际每年撰写一篇学习体会，考核时将学习体会连同学习笔记一同交办公室存档备查。
为了不断加强支部全体党员队伍建设，提高支部党员的政治思想素质，深入学习实践科学发展观，以师德建设为重点，结合我校发展规划，创造和谐良好的校园环境，加快学校发展的浓厚氛围。结合我校实际，制订2013年政治学习计划：
一、指导思想
以党的十八大精神统领学校发展全局，紧密结合支部党员的思想和工作实际。以爱与责任为主题，在解放思想更新观念上下功夫武装头脑，大力推进先进党组织建设。不断提高支部党员的思想政治素质，与时俱进，开拓创新，为学校各项事业的全面发展而努力工作。
二、学习内容（见附件）
三、方式方法
1、集中学习：每月半天时间，传达上级重要会议精神，开展专题学习讨论、交流。
2、个人自学：根据实际，自学政治理论和业务知识。
3、专家报告：邀请领导和专家作思想政治、时事形势、专业发展等专题讲座。
4、实践考察：组织开展学习实践主题活动。
5、工作研究思考：以学习型党组织建设推进书香校园建设
四、主要措施
1.建立学习制度，确保每月集中学习的时间不少于2次，均安排在每单周周一下午。要切实做到“计划、制度、资料、台帐”四完备，“时间、内容、人员、组织”四落实，规范学习制度，建立学习备忘录，紧密结合工作实际和思想实际认真开展自学和调研活动，并做好学习笔记。适时组织有关人员进行集中学习、研讨、远程教育、参观学习等多种形式，激发支部党员的学习兴趣和热情，提高学习自觉性和主动性，确保学习活动收到实效,切实发挥学习对工作的指导和促进作用。
2.学习要突出重点，要在“四个上”下工夫，即：在深刻领会、切合实际上下工夫，在积极探索、开拓创新上下工夫，在求真务实、力求实效上下工夫，在解决实际问题、提出具体办法上下工夫。
3.端正学风，学以致用，坚持理论联系实际的学习方法，把学到的知识运用到工作和生活中去，同时又要带着问题去学，达到学用结合的目的。坚持与学校的具体工作、个人的素质提高结合起来，提高针对性和实效性。
4.建立学习签到制度，有事须请假。每个党员在学习会上和组织生活会上要踊跃发言。每位党员教师书写读书笔记不少于5000字（学习内容中的每一项内容都要包括）。自选2个主题写不少于1500字的心得。
5.树立终身学习的理念，坚持把学习和工作融为一体，不断强化学贵有恒、学贵有心和学以致新、学以致用的意识，要发挥网络和媒
体作用，拓宽学习渠道，丰富学习内容，创新学习方式，总结梳理学习成果，努力提高理论水平和创新能力。
6.营造浓厚学风。发扬理论联系实际的学风，紧密联系实际，不断提高根据实际情况分析问题、解决问题的能力，支部党员委员要带头学习实践，要成为勤奋学习、善于思考的模范，要发挥主动能动作用，在学习与实践中提升自身的政治素质和理论水平，增强实践科学发展观的自觉性。
五、学习要求
（一）注重规范执行学习制度。要充分发挥理论武装的精神动力和思想保证作用，根据学校计划的总体要求，结合实际，认真做好学习安排，细化学习方案，严格执行政治理论学习制度。完整保存学习计划、考勤和学习情况记录以备查。
（二）注重加强效果，不断创新学习形式。不断改进学习方式和方法，综合运用专题讲座、学习交流、主题辩论、观看音像资料、主题实践活动等各种有效学习载体，开展生动多样的学习活动，增强政治理论学习的吸引力与感染力。
为创建学习型党组织，进一步提高党员干部的政治理论水平、业务水平和思想觉悟，努力做好我支部的党建工作，根据上级有关规定，结合本支部实际，制定如下学习制度：
一、学习内容
学习内容主要有：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；党的路线、方针、政策，中央和省委有关会议、文件精神；党建工作业务知识；现代经济、科技、法律及其他知识。根据形势任务需要，及时充实新的学习内容。
二、学习方式
学习方式要灵活多样，注重实效。
1.自学。自学是机关党员干部学习的重要形式。每天坚持挤时间自学，学习内容以党的理论知识、路线、方针、政策及业务知识为主。
2.集中学习。每年至少十次集中学习，每次不少于2小时。坚持以党支部组织学习和全体干部集中学习等方式进行。
3.参加培训。根据上级党员干部培训计划和业务培训安排，有计划地分期分批选派人员参加培训。同时根据本支部工作的需要，适时举办党员干部培训班，以提高党员干部的各项素质，提高工作能力。
4.研讨交流。根据形势任务和工作需要，适时举办研讨交流会。要确定研讨主题，精心组织，充分准备，确保质量和效果。
5.收看录像。根据学习计划安排，及时组织党员干部收听收看中央及各级领导机关制作的党员电教录像片、廉政教育录像片等。
6.其他形式。适时地根据学习和工作需要组织专题讲座、报告会、考试等形式的学习教育活动。
三、学习要求
1.按时参加学习培训教育活动，不得无故缺席，更不得以工作为借口不参加学习培训，要确保人员齐全。
2.发扬理论联系实际的马克思主义学风，有的放矢，学以致用，努力在提高自身素质和解决实际问题上下功夫。个人在理论和实践的结合上积极研究探索，积极撰写论文和心得体会，提高理论水平。
3.要坚持记好学习笔记，支部将采取定期或不定期地检查，随时掌握党员的学习情况。
4.将学习培训纳入考核内容，对学习培训不认真、参加集中学习培训次数少、笔记、心得未达到要求的以及迟到、早退和随意不参加的要认真记载，并纳入年终考核内容和评先选优的条件之一。
理论坚定是政治坚定的基础，理论坚定的前提是坚持学习。坚持学习制度是加强党性锻炼和修养、实现党员先进性的前提，是党支部思想政治建设和创建学习型社会的重要内容。为使我支部党员的政治理论学习深入持久地开展下去，特定如下制度：
一、学习目标
1、坚定共产主义信念，政治上与党中央保持高度一致，提高坚持党的基本理论、基本路线的自觉性，模范执行党的各项政策。
2、树立全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，廉洁奉公，遵纪守法，自觉抵制拜金主义、个人主义和腐朽生活方式的侵蚀。
3、认真履行职责，做好本村各项工作，勇于开展批评和自我批评，在各方面发挥共产党员的先锋模范作用，群众反映好，切实体现党员先进性。
二、学习内容
1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观重要论述，当前和今后一个时期要把重点放在党员先进性教育活动规定学习的有关内容上。
2、学习和贯彻党的路线、方针、政策，认真学习党的十八大报告、十七届三中、四中全会精神、省、市、县、镇有关会议报告精神，认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编»，县级党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。
3、学习十八大通过的新党章和党的基础知识。
4、各级领导的重要讲话，各级党组织的文件。
三、学习形式
1、对党员学习的内容要根据形势、任务的要求统一安排。要充分利用党支部学习活动室等党员活动阵地，为党员创造学习条件。
2、学习形式要灵活多样，做到集体学习和自我学习相结合，即可集中学习辅导、收看党员电教片、各种类型的专题讨论会，也可结合学习开展测试、智力竞赛活动等。
3、在集体学习方面，以支部为学习单位，全体党员季度开展一次以上专门政治理论学习，学习时间：2～4小时；在自学方面，党员个人要按上述学习内容和自选内容进行自学，学习时间：每周2-3小时。
四、方法和要求
1、支部要做好有学习计划和年终有学习总结。
2、每次学习应事先明确学习内容、学习目的。
3、党员参加学习时要带上政治学习笔记本，记录学习时间、标题及其重要内容。
4、集体学习时，每位党员必须按规定时间到指定地点参加学习。无特殊情况，任何党员不准擅自不参加学习。不能按时参加学习的应提前向支部组织委员或其他委员请假。
5、集体学习时，不得翻阅其他读物，不得做与该次学习内容无关的事。
6、在宣读学习材料时，当场不得随意议论，干扰他人。
7、讨论时要积极踊跃发言，要理论联系实际，注重把学习内容和本职工作结合讨论，并本着利于提高素质，促进工作的积极态度进行，不得漫无边际、不负责任地发牢骚。
8、讨论时必须设专人作发言记录，记录要用专门的学习记录本，不得使用活页纸。
9、自学要做学习笔记，笔记要清楚。支部每季度检查一次学习笔记本。
一、认真制订、实施年度学习计划，确定学习时间和研讨课题，安排学习地点。
二、党员干部必须用中国特色社会主义理论体系为指导，按照党的十七大大精神严格．要求自已。
三、建立健全党员干部包括学习组织制度、考勤制度、档案制度、通报制度、在职自学制度和考核制度等学习制度，做到“六个有”即学习有年度计划、有集中学习讨论记录、有学习出勤登记、有个人学习专用笔记、有学习体会文章、有个人年度学习小结。
四、学习采用集中学习和自学两种方式。坚持每二个月集中学习讨论，每二个月安排集中授课和自学各一次。每人每年至少全体党员培训斑上作中心发言一次。
五、坚持做好出勤登记，保证理论学习讨论人人到位。因故不能参加学习的，须向党支部书记请假。
六、党支部组委要做好集中学习讨论能记录。
七、每二个月初安排好授课人、授课题目。授课人应准备好授课材料。
八、每次学习要集中精力，重点研究一至两个专一题，加强学习针对性、时效性，、洼重学习效果，提高学习质量。
九、党员干部要在学习理论中紧密联系实践，掌握和运用马克思主义的立场、观点、方法，把握经济和社会发展规律，扎实推进本村“三个文明”建设；加强世界观改造和领导班子建设，讲学习、讲政治、讲正气，牢固树立正确世界观、人生观、价值观。每人每年至少撰写1-2篇调研报告或学习心得体会文章。
一、每周三为党风廉政建设学习日，没有特殊情况，不得无故缺席。
二、组织全体干部认真学习党的廉政方针政策、法规的学习党纪政纪条规知识，学习教育行政管理干部廉政读本，学习教育局制定的廉政建设制度及程序,提高党员的廉政防范意识。
三、采取灵活有效的学习方法，根据不同的学习内容，选择生动有效的学习
形式，如：研讨式、交流式、学习提问式等重点培养和开发党员的创造思
维能力。
四、每人要有专门的廉政学习笔记本，认真做好笔记，对重点章节、重点问题、重点体会进行详细记录，对学习情况及学习笔记要定期进行专题检查。
五、学习要联系实际，支部根据实际情况，确定每次学习中心问题，并提前通知
每个干部，做好准备，以便使学习内容更加集中，效果更加明显。
2010年是我校深入学习继续贯彻科学发展观的重要一年，是开展创先争优活动努力拼搏的一年，也是教育教学改革与发展的关健年。为进一步提高领导干部的理论素养、科学决策水平和领导创新的能力，提升全体教师政治理论水平和思想道德素养，进一步凝心聚力、增强活力、顽强拼搏，为实现我校教育教学水平实现新跨越提供精神动力、思想保证和智力支持，按照教体局党总支要求，结合学校实际，现拟定2011校党支部政治理论学习计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以学习贯彻党的十七大、十七届四中、五中全会、中央经济工作会议、胡锦涛总书记在全国教育工作会议的重要讲话精神为主线，全面落实科学发展观，紧紧围绕学校的工作中心，牢牢把握“服务教学中心、建设教师队伍”两大任务，加强学习型组织建设，不断解放思想、坚定信心、转变作风、服务发展，为顺利完成今年各项目标任务提供坚实的理论基础和思想保证。
二、学习形式及方式
着眼于提升全校教师创新的能力，创新学习的形式和手段，做到有计划、有安排，坚持个人自学与集中学习相结合、理论学习与调查研究相结合、专家辅导和专题讨论相结合，不断提高学习效率和效果。
1．集中学习。集中学习可采取专题报告、讨论交流、观看资料片等灵活多样的学习方式。坚持每月集中学习研讨二次，适时邀请专家举行专题
讲座。
2．个人自学。围绕学习计划安排的学习内容，每位教师通过自学，较系统掌握基本理论，结合实际思考问题。
3．分组讨论。以教研组或党小组，结合工作实际，共同研讨重大理论和实际问题。
4．调查研究。从工作实际出发，结合自己所教学科，紧扣学科教学的特点，坚持学习与调研结合，学习与解决实际工作问题结合的方式进行课题研究。
三、学习要求
1．计划和内容落实：根据党支部制订的学习计划，将学习主题和材料事先下发，便于个人做好准备，学习讨论要有记录，学习情况列入党员教师的目标管理责任书考核当中。
2．时间和要求落实：要处理好学习与工作的关系，在规定的学习时间要妥善安排好工作，学习时做到理论联系实际，理论指导实践，认真准备、积极发言、做好学习笔记，并在教师大会上做好述学。
3．检查和考核落实：建立教师理论学习资料和档案，以备考核、检查，学习情况列入教师思想政治工作年终考核。每位教师要根据学习内容，结合本职工作，每年要完成1-2篇论文或学习心得或调研报告。党支部每年要对教师的学习情况进行总结，并及时推广总结典型经验，积极推荐优秀的理论文章参加各级各类评选。
四、时间：
原则上集中学习每周一次，每次学习不少于1小时，自学时间每周不少于3小时。
五、内容：
1．《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、2．《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》
3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
4．国家“十二五”规划纲要中关于教育发展的内容
5．学习两会精神：胡锦涛同志的有关重要讲话、温家宝同志所作的《政府工作报告》
6．《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》
7．《张掖市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》
8．中央、省、市、县教育工作会议精神
9．袁贵仁在2011年教育工作会议上的讲话
10．刘延东在2011年教育工作会议上的讲话
11．《教育部2011年工作要点》
12．《省教育厅2011年工作要点》
13．《高台县教育体育局2011年工作要点》
14．《高台县教育体育局党总支2011年党建工作要点》
15． 普法学习：《教师法》、《教育法》、《义务教育法》 《未成年保护法》
六、组织保障
1．支部学习由党支部书记召集，党支部宣传委员做好学习记录，组织委员做好考勤。
2．支部书记为督促、检查、抓落实的责任领导，党支部宣传委员为具体责任人。
一、组织机构
黑龙关党支部理论学习中心组由党政领导班子成员组成，必要时可吸收中层干部参加学习。党支部书记刘永红任中心组组长，办公室主任刘维维担任学习秘书。理论学习中心组的集中学习由组长召集并主持学习。
二、学习内容和方式
（一）学习计划。
每年年初根据公司党委理论学习中心组学习意见，结合党支部业务工作情况，制定中心组学习计划，并严格按照学习计划安排学习。
（二）集中学习。
每季度集中学习除按公司党委统一部署外，由中心组组长确定。集中学习前由组长确定学习内容、学习要求并以书面形式通知每位成员。
（三）分散自学。
中心组成员要充分利用8小时以外的时间学习。自学要做好学习笔记，撰写心得体会。学习内容根据制定的学习安排意见和各自分管业务工作来安排。
（四）辅导讲座。
在自学的基础上进行必要的辅导。辅导可采取听录音、看录像等形式，也可聘请专家、学者、有关部门的领导授课。
（五）讨论发言。
每半年，中心组就学习和工作情况进行一次集中讨论。讨论要指定中心发言人，发言要有提纲，并做好记录。
三、学习时间和考勤
理论中心组学习时间每年不得少于4天，每季度学习时间至少一天，全年不得少4次。集中学习和交流时间应相对固定。每次学习和集中交流要提前通知，使中心组成员及时了解学习时间、内容和要求。严格考勤，每次学习的出勤率应在80%以上。因公外出等特殊情况不能参加学习的，除向组长履行请假手续外，还要主动补课。每位中心组成员全年学习的出勤率不得低于80%。
四、学习档案
理论学习中心组要建立完善的学习档案，并指定专人整理、装订，按建档。学习档案包括：
1、上级党委下达的关于中心组学习的有关文件；
2、中心组成员名单；
3、学习制度、学习要点、学习计划；
4、考勤记录，包括学习签到、学习通知等；
5、学习记录。记录内容包括每次集中学习的时间、地点、内容、出席人、未出席人、主持人、记录人、发言人和发言内容等；记录要规范、完整；不得事后补记。
6、学习成果。包括中心组成员撰写的心得、调研报告、理论文章、报刊上发表的本中心组学习情况、做法和经验，上级党委对中心组学习情况的评价。
五、有关要求
理论学习中心组成员要发扬理论联系实际的学风，自觉参加集中
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