成长的蜕变作文
竹笋
冲破泥土，顶着淡褐色的外衣，竹笋像是一个刚出生的小婴儿，在大地母亲细心的呵护下，它大口吮吸着充足的新鲜空气，感受着世界的美好，幸福得以为自己就是世界之主。再长高一点后，突然发现在它的身旁，还有与自己模样相似的，成百上千的小家伙……
没有兄妹的我，享受着爸爸妈妈一百分的爱。他们的爱像是一盒盛满的糖果，使我每天处在甜蜜之中。在我六岁的时候，舅舅的小女儿出生了。大大的圆脑袋，小手肉嘟嘟的，总是笑得皱起了脸皮。我对这个小家伙充满了兴趣，爸爸妈妈更是不用说，眼神里充满了喜爱。大人们总是对幼小的孩子毫无抵抗力。他们做鬼脸逗她，亲吻她的脸颊。爸爸拿着摄像机，拍摄她的一举一动，总是被她不经意间的小动作逗得哈哈大笑。我的确很喜欢舅舅的小女儿，但我也感到一丝丝失落。盛满的的糖果像是被拿走了一大半。我躲在被窝里，蒙着头，把滴落的泪珠擦去。
我接受了这个事实，在迷迷糊糊之中成长着，学会了分享。
青竹
向上，再向上!快速生长的竹子，对于蔚蓝的天空充满了向往。但周围的竹子里，总会有比他更加高大的，遮挡住他的视线。他努力的想要拔高自己，却徒劳无功……
四年级时，在老师的鼓励下报名参加了主持比赛。第一次尝试的我既兴奋又忐忑，老师和家长鼓励的话语让我信心满满。接到准备好的主持稿，我将凝聚着期望和汗水的白纸紧握在手中，暗下决心――我一定要做好!紧接着的就是不断地练习。整洁的白纸在一次次翻折之后碎成了好几块。到了比赛现场，仍是被震惊了，华丽的服装，近乎完美的配合，流畅的语调，后台等待的我被精彩的主持折服，才意识到光有信心和短时间的努力是不足够的。
缺少经验的我终究是失败了。正是因为努力拼搏后的失败，更让我学会了接受不足。
翠竹
它撑起绿色的叶，它的理想实现了!它看见了蓝天，脚踩一片土地，与它的伙伴共同享受着。就算有茂密的枝叶遮蔽它的视线，仍是愿意抬头望向蓝天……
并不宽敞的的教室里，挤满了人。都是为追逐梦想而来的人们，我也一样。伏在课桌前的日日夜夜，只为这一次的成功。我清楚地知道自己的不足，我并没有如此的实力。但是，多一次挑战，多一次历练，人生在丰富的经验下才更加光彩夺目。
回想学校接到编写任务之初,余宪校长召集我校全体语文教师进行“教学疑难问题”的深入调研,征集、遴选了教学中遇到的109个疑难问题,进行归类整理,并开展了专题座谈会讨论甄别。通过反复推敲,最终,我们将小学语文教学涵盖的5大领域整合为4个专题,并提炼出22个具有代表性的疑难问题,“如何在识字写字中加强语言文字运用?”“如何体现学生的主体意识?”等等,这些问题紧紧围绕小学语文新课标的关键点展开,反映了一线教师的实际困惑。
随后,余校长确定了编写提纲,龚主任确定了编写体例。在作者会上,龚主任就编辑审读过的《直击》丛书样张中发现的问题和值得借鉴的地方,与我们进行了分析,并嘱咐我们:“在座各位都是学校的骨干力量、一线名优教师,一定要认真对待这次编写工作,来不得半点马虎。回到各自的学校后,要调动学校的教学骨干参与到研究、讨论中,将教学实践中出现的疑难问题进行分析和破解,共同总结出解决疑难的策略和方法,从而帮助更多的教师解决教学中的问题,厘清思路,明确方向。”
我负责编写的是本书第四章的后两节,语文综合性学习方面的内容。虽说只有两小节内容,但也着实让我体会到写作的不易。
语文综合性学习立足语文学科,强调语文学习资源的整合及学科间的融合,它本是学生学习能力的综合体现,是最重要的语文素养之一。在实际教学中,老师们却普遍不重视,对这一课程内涵与外延的理解也不够透彻,这一部分内容要么让学生自学,要么直接跳过,真正深入研究者为数极少。可以说,“如何区别语文综合性学习与相关活动课程”以及“如何开展语文综合性学习活动”是摆在广大语文教师面前的难题。对这一领域,我虽然有过一些思考与探索,也取得过一些成绩,但怎样才能让自己的个人实践具有普适意义,让思考尽量遍及语文综合性学习的每个角落,让那些来自一个个课堂、一次次阅读的经验闪烁出理论的光华?
在余校长的建议下,我把目光投向自己最初的语文综合性学习的成长之路。因为我深知,在教学实践路上,我曾遇到的疑惑,很可能就是老师们正在或即将面临的疑惑;我曾获取的智力援助,很可能就是老师们正在期盼的帮助。
2012年,我曾上过一堂语文综合性学习示范课《遨游汉字王国:有趣的字谜》。一节课下来,学生了解了谜语的基本组成,猜出了不少字谜,还知道了创编谜语的三条规则,可谓收获颇丰,然而评课时,余校长并不满意这样的设计。她认为学生的学习积极性没有充分调动起来,教师一味地牵着学生往前走。教师教得辛苦,学生学得乏味。如何解决这些问题?余校长、汪校长带领学校教研组长、骨干教师就我试教过程中出现的问题展开了数次讨论。在广泛听取了同事们的建议与认真思考后,我重新构思了第二稿教学设计,较之第一稿,第二稿更加注重研究的过程,从活动前的布置到活动中的探究、展示,以及活动后的总结,我都放手让学生自己提出问题、分析问题、解决问题,尽可能地腾出时间、让出位置,给学生提供用武之地。学生的学习空间拓宽了,创造的空间扩大了,学起来自然兴致勃勃。
是呀,为什么不将这一宝贵的磨课经历整理出来呢?教学中出现的疑难问题、教研组为此展开的深入分析和讨论以及之后为解决疑难问题的“二次授课”,这些鲜活的、来自我本人的教学实践不正是最好的说明吗?
问题有了,讨论有了,解决问题的实践也有了,剩下的是如何总结、提炼解决这个问题对应的策略。为此,我在网上展开了大量搜索,了解国内外有关此问题的研究动态。同时,认真学习了《语文综合性学习案例教学论》《小学语文教学的问题与对策》等书籍,一来丰富自己的认识,提升理论修为,二来为之后给老师们推荐可参考学习的资源寻找相关依据。
初稿如约提交,不久便收到了回复。打开文档,映入眼帘的是密密麻麻的修改符号和改动后增添的小字。主标题《拨亮学生智慧的心灯》旁批注道:“有关学生智慧可以写一本书了,建议题目更聚焦一些。”“案例一”旁写着“给案例取个简短、有吸引力的标题”等,诸如此类的批注足足有12处之多。我虽未曾与这位编辑见面,却从他的修改建议中感受到了文字工作者的认真、严谨以及专业。
之后,余校长、龚主任又数次对我们的稿件进行审阅,并提出修改意见。一次次的修改,将我引向不断发现、不断思索、不断改进的探索之路;一次次的探索,又让我的专业得以提升,智慧得以成长。
——题记
时间匆匆过，不知不觉中我已度过十三个春秋。
那牛毛细雨般的风雨在不停的拍打着我心灵的窗户；那甘泉一般的启迪在不断地滋润我干枯的心灵。
“一二一，一二一……”在父母不停的口号声中，我也小心翼翼的迈出第一步。父母朝我露出清晰又欣慰的目光；当我迈出更多的第一步，跌跌撞撞地与大地接吻时，父母朝我们迎来鼓励的目光。从站起到跌倒，从跌倒到站起；从一步到两步，从走到小跑；我会走路了。
在一步步中，我有了人生中走路的蜕变。
“大，小，多，少······”当父母口中不停的重复这一个个字眼，我有模有样的说出第一个字，父母对着我笑而不语；当父母哄唱着儿歌，我一遍一遍的学唱，父母流露出的是满满的幸福。当老师手把手的教我拿笔、一笔一划的写字；当我吟诵着唐诗宋词，在师长们的笑容中我一点点成长。一个字、一句话；一首诗，一篇文章。从不会到尝试，从尝试到领悟，从领悟到得心应手，我长大了。
在牙牙学语中，我经历了人生中语言的蜕变。
“没事了，不哭······”当父母满脸的心痛安慰着受伤的我，在那点点滴滴的话语中，我的伤痛一点点退去。当学习上又遇到了拦路虎，当我和朋友闹矛盾，父母师友的讲解劝慰，我又一次明白我应该如何面对学习的困难，如何处理与朋友间的相处。一天天，一点点我长高了，我长大了，我心理承受能力强了。父母笑了。
学会面对，学会自强，这是我人生成长中的蜕变。
慢慢长大，慢慢蜕变。在人生道路中的风风雨雨，总敌不过那希望的阳光。一点点面对，一点点收获，这就是成长的蜕变！
山东省诸城市树一中学七年级（6）班
指导教师：宋秀萍
点评：
小作者选取了人生中三次蜕变，从身体到心理，让我们看到一个成长中的孩子所付出的努力与蜕变。从走路到牙牙学语，从牙牙学语到学习，从学习的困难到生活的困难。在每一次蜕变中有亲朋师友的帮助，更有自己的努力。文笔细腻，层层推进，首尾呼应，随时点题。
阳光像母亲的玉手抚摸着我的脸颊，微风像母亲的话语让我的心泛起层层涟漪。我抖抖昨天残留在心中的不快，微笑着迈开步伐。屋内仍是个样儿，似乎不因母亲昨晚的出行而改变分毫。拿出所谓的无污染牛奶，开始了机械的进食，刚喝口，像股寒风从胃里荡漾来，真是冰死了。这时节虽不至于把自己裹得如粽子，却也不是可以肆意露肉的天气。心中纳闷儿，以前怎么就没发现牛奶如此冷，我不禁打了个哆嗦，机械的解决完早餐，便匆匆地去了学校。
太阳越升越高，照得人暖烘烘的，我搓搓手，拿出那张每天都要被保安叔叔的目光打量的校牌，进入了我生活学习三年的校园，银杏树还是那么魁梧，像个好斗的战士，守护着这片书香之地。我轻笑声，走进教室。我打开书包，找了好会儿，却怎么也找不到历史书了，我像是热锅上的蚂蚁，坐立不安，昨晚忘放包里了。于是我有幸地被扣了操行分，哎，从前可没这么悲催过啊。我欲哭无泪，却也没办法扭转事实。好不容易熬到了放学，我像只获得自由的小鸟，股劲儿奔回家中。
“咔擦”声，家门打开了，像是安心了不少，“妈，我今天又被扣了分，你怎么没提醒我啊，还好我又机智的加了回去，下次你可得记得了”我口气像吐弹珠似的，却也只有墙上的“嘀嗒”钟声回应着我。我才想起母亲出远门了，有些失落的放下书包，走进厨房，里面空空如也，桌上那桶不知放了多久的泡面便成了我的目标，从前总觉得好吃，可现在却像是咀嚼着不知名的东西，抬眼望去，总觉得少了些什么，却又说不出具体是什么。这种感觉让我焦躁，索性吞了几口，便走进房间写作业。
都说写作业是分散注意力的种好方法，笔在纸上发出沙沙的响声，回荡在整个密闭的小屋里，突然发现没作业本了，便脱口而出：“妈，没作业本了，帮我在抽屉里拿个，快，我写作业呢。”这次回答我的仍然只有钟声以及窗外的车鸣声、人流声。心里像被大石头压着，让我喘不过气来。原来，这屋中缺少的是母亲那每天带着暖气的早餐，那充满关心的叮嘱，那让人安心的身影。我强忍着泪水，回想着爱的点点滴滴。
夜，黑得没有边际，像张无形的大网将我罩住，睡梦中仿佛有双手轻抚我的脸，我忽地睁大眼睛，母亲似乎对我的忽然惊醒有些错愕。母亲回来了，像颗石子落在我心中，激起层层波浪，我起身抱住母亲，像是个无助的小孩痛哭着，发泄着天的思念。漆黑的夜空中，昏黄的灯光中，两个人互相拥抱着，个人眼中闪着依赖，个人眼中流露着柔情。
――题记
小时候，我们是父母捧在手心里的宝，生怕哪儿磕着、碰着。无论在任何地方，父母便是一道厚厚的屏障，而我们便是被保护的中心。当我们渐渐长大，有了矛盾和争吵，才明白，原来这世界上并没有童话中的公主和王子，每一个人都是在为生活而活。
到了中学，学业开始繁重，压力开始变大。每每有空闲时间，我便喜欢待在温暖的阳光下，躺在宽阔的草地上，闭上眼睛，回味过去，畅想未来。突然想起曾经在旋转木马旁许下的愿望，到现在都没能实现。心血来潮地想要去完成，却发现一切早已是物是人非，再也回不到从前了……
我一直认为，生老病死，人之常态，没什么大不了，用平常心对待就好。可是，当死亡之神站在我面前时，我仍是畏惧了。
漆黑的夜晚，空旷的医院走廊和凌乱急促的脚步声以及手术室瞬间亮起的红灯形成强烈的对比。护士急匆匆地跑进跑出，舅舅颤抖的双手接过医生递过来的病危通知书和手术同意书，医生在旁边说着可能发生的各种意外，继而和妈妈、外婆、姨妈商量，散落在地的病危通知书和手术同意书在走廊昏暗的灯光下是那样的刺眼。
我终是没有见到外公最后一面。那天我赶到时，外公已经走了。忽然间我很害怕，小时候带我玩儿，教我认字的外公怎么就没有了呢。外公应该是舍不得走的吧，这样美好的世界，您怎么舍得！儿孙绕膝，您怎么舍得！我还没有长大，您又怎么舍得！外公穿着新做的衣服安详地躺着，脸上还有病痛折磨后的痕迹。外婆一直在说着以前的故事，妈妈和姨妈哭了一整夜。外公这一生经历了太多，他累了，也需要休息了。我已释然。外公一定会到天堂的，劳碌奔波一辈子，也该休息了。我突然间长大了许多，对人生有了些许的感悟！或许，一切都是早已注定的，谁也无法更改……
人的一生经历过许多，有的需要被牢牢记在脑海之中，有的需要被释怀，有的却需要被遗忘得一干二净。
当我们叽叽喳喳坠地时，就注定成为全家呵护的“幼雏”，小小少年就如同一只小小的雏雀，在全家人和老师的呵护下，自由飞翔在天空，和小朋友们一起玩耍，嬉戏，无忧无虑地共度美好童年;当风雨来临时，可以回到温暖的家，感受亲人的呵护和关心，分享成长的喜悦。
当我们带着青涩的成熟，由家长牵着小手跨入学校大门时，我们就像离开鸟妈妈羽翼庇护的一群“青鸟”，上学了，我们飞翔在知识的海洋中，慢慢学习如何独立成长，当风雨来临时，可以与班级中的同学，知心的朋友交心，与自己亲近的老师沟通谈心。
当我们跨出校门，以不怕虎的心态步入了社会，我们就像一只勇敢的海燕，飞翔在自己的事业领域中，用自己的学识和年轻旺盛的精力和风浪搏击，用年轻的生命谱写一篇又一篇美丽的篇章，当风雨来临时，我们可以仰天长啸，直冲云霄，让暴风雨来得更猛烈，让生命之花尽情地绽放吧!
随着岁月的流逝，我们就像衰老的鸟儿化为片片“羽毛”归为宁静，夕阳西下，孤独地坐在庭院中，想着自己所走过的一生，似乎看见呵护的“幼雏”，青涩的“青鸟”，仰天长啸的“雄鹰”;看见这一幕幕脸上露出了满足的笑容……
或许人类和鸟儿一样吧!一生起起伏伏，经历着成长的风雨，慢慢的在人生的历练中不断沉淀自己，为自己青年时不惧困难，勇往直前。当走过一生的岁月，回头想想生活还是美好的，只怀着平和，积极，乐观向上的心态。
1. 小说《格兰奇 • 科普兰的第三次生命》故事梗概
艾丽丝 • 沃克的第一部小说《格兰奇 • 科普兰的第三次生命》生动地演绎了科普兰一家三代人格兰奇, 布朗菲尔德, 露丝获得生存完整的抗争。从这部小说中, 我们看到了男性的成长和蜕变, 他们由一开始的冷酷、仇恨转向后来的自我重塑, 开始追求个人完整意义的人生, 这个过程真实地体现了“生之必然渗透”这一哲学理念, 引领主人公开始追求完整意义上的自我, 这个意义上的完整包括伦理维度和道德维度, 是个人自我价值实现的需要。
2. 言语行为理论分析
言语行为理论是由英国哲学家约翰 • 奥斯汀在20 世纪50 年代提出的, 是语言语用研究中的一个重要理论。根据言语行为理论, 我们说话的同时是在实施某种行为。根据言语行为理论, 说话者说话时可能同时实施三种行为:言内行为, 言外行为和言后行为。
从言语行为理论上进行分析, 施为性言语构成的条件主要分成四个:基本条件、命题内容条件、预备条件、真诚条件等。基本条件是指用特殊方式或符合某些基本条件来实施以言行事意图;命题条件则指必须具备实施该语言行为的条件;预备条件则强调言语的的提前设想;真诚条件则较多地强调当事人的心理状态。要想构成有效的施为性言语, 就必须要包括以上四个条件, 对于小说《格兰奇 • 科普兰的第三次生命》中男主人公格兰奇而言, 他的话语中包含了自己的心理历程, 以及自我重塑的坚定决心, 主人公的语言之所以会如此具有力量, 那就必须要包含以上四项条件。因此, 从言语行为的角度可以很清晰地对主人公进行心理、性格上的分析和审视。
3. 言语行为理论下黑人男性成长蜕变
对于主人公格兰奇来说, 他在一开始通过复仇的方式来宣泄自己压抑已久的黑人意识, 然后随着个人认知的增强以及成长, 使得他能够坦然地面对现实, 以平和的心态接纳一切的过去, 从而重塑自我, 构建起道德层面上最完整的自我, 以此他发现了个人的良知, 开始对自己的家庭和亲人心怀感激。在小说《格兰奇 • 科普兰的第三次生命》中, 在介绍格兰奇 • 科普兰自我重塑的时候, 总共分成三个阶段:沉默后的声音——在过去中进行自我重塑——在社区中进行自我重塑, 这几个不同的阶段中, 主人公实现了个人的人格和身份上的重塑, 具有很强的时代意义和现实价值。
男性主人公成长蜕变的过程是一个循环往复的过程, 这从主人公的言语中可以看的出来, “Teach them to hate, if you wants them to survive!”“Don’t teach them to love them!”从这几句话中我们能够看出最初主人公的仇恨情绪, 而随后的发展历程中, 主人公的言语出现了缓和和转弯。“I mean by the self;in individuation, the felt principle of significant unity”, 再到后来“the inevitable osmosis of being”“the recognition of the common human bond, a profound respect for the human”, 从这些言语行为, 我们能够看到男性主人公心灵成长和成熟的过程, 从这些语言来分析, 施为性言语的运用凸显了男性主人公渴求成长的力量和决心, 这对于实现真正完美的成长和蜕变有着极为重要的意义和价值。
结语
从艾丽丝 • 沃克小说《格兰奇 • 科普兰的第三次生命》中我们可以清晰地看到男主人公的成长与蜕变。从言语行为学的角度上来分析, 可以从中发现男主人公对于自我的重新认知和审视, 从而树立起正确的人生观和人生态度, 以此来不断地进行伦理道德上的自我构建。从施为性言语行为理论来讲, 主人公格兰奇的每一次的蜕变, 其实都能够从他的言语及行为体现出来, 那种坚定的决心必然能够将其推向生命的制高点, 从而收获完整意义上的人格与人生。
摘要：艾丽丝·沃克的成长小说《格兰奇·科普兰的第三次生命》中记录了主人公成长蜕变的人生历程, 对于实现个人的人生价值和人生意义有着十分重要的作用。从言语行为的理论上来分析整部小说, 可以清晰地看出黑人男性语言的力量, 这是其完成完美的成长与蜕变的必然所在, 对于整个家庭的完整都有着极为重要的意义。本文将重点来研究小说《格兰奇·科普兰的第三次生命》中黑人男性主人公格兰奇的自我重塑历程, 从而把握言语行为背景下, 对于主人公命运的影响作用。
关键词：艾丽丝·沃克,言语行为理论,施为性言语,成长蜕变
参考文献
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[2]王晓英.走向完整的生存[D].南京师范大学, 2006.
[3]许豪.弱势群体的心路历程[D].陕西师范大学, 2012.
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客里残年尽，严寒透画帘。
霜浓欺日淡，裘敞苦风尖。
壮志随年逝，乡思逐岁添。
不堪频看镜，颔下已鬑鬑。
这首诗，真实地刻画了一个上海滩十七八岁的浪荡子，前途无望，颓废落寞的穷酸样儿。
这时的胡适，完全一副反面教材嘴脸，正如20世纪70年代，某些批判文字中所提到的那个十里洋场上海滩的“小混混”。
那时候的胡适具体表现，就像他自己在《藏晖室日记》所写：“我们打牌不赌钱，谁赢谁请吃雅叙园。我们这一班人都能喝酒，每人面前摆一大壺，自斟自饮。从打牌到喝酒，从喝酒又到叫局，从叫局到吃花酒，不到两个月，我都学会了。幸而我们都没有钱，所以都只能玩一点穷开心的玩意儿：赌博到吃馆子为止，逛窑子到吃“镶边”的花酒或打一场合股份的牌为止。有时候，我们也同去看戏。我那几个月之中真是在昏天黑地里胡混。有时候，整夜地打牌；有时候，连日地大醉”
胡适，在这段日子里，吃喝嫖赌，几乎五毒俱全。有人根据胡适日记中统计：在五十九天内，打牌十六次，喝酒十四次，进戏园、捧戏子十九次，逛窑子嫖妓女十次，几乎每天都是这一套。
直到有一天，喝得酩酊大醉后，被巡捕房关起来，罚了五元钱后，才感到万分懊悔。家中经济日渐困难，父亲的生前产业，在上海开的茶叶店早就资不抵债，转给了债权人。胡适的生活费学费来源几乎断绝，家中的老母亲还得靠他赡养。想到自己的堕落，想到含辛茹苦的老母亲，胡适想起老师王云五劝他的话：“离开你那帮狐朋狗友，痛改前非，重新做人。”
命中幸运，正巧赶上庚子赔款公派留学。第一批已经赶不上，胡适决心考第二批。可是，穷得连蚊帐都买不起，连学费都得自己兼职教课，都还欠下一屁股债，咋上京赶考？
幸好这时遇到了他的两个同乡：许怡荪和程乐亭。好朋友许怡荪，力劝胡适摆脱一切去北京报考，还答应代他筹措经费。程乐亭也来了，当下慷慨解囊赠送胡适二百块银圆做路费，支持他北上应考。他的同族叔父胡节甫更是爱才如命，也答应为他筹款并照顾家里母亲的生活。
从此以后，胡适一改此前那段花天酒地的放荡生活，一门心思读书，准备应考，这时他的老师王云五又来了，更是十分支持他去报名应考，而且还十分热情地帮助他复习大代数、解析几何题。正是在这些好友的规劝与资助之下，胡适才得以安心读了两个月的书，然后顺利北上，参加留美考试。
还有资料说：当胡适以第55名考取官费留美以后，在出国前夕于车站，不小心被扒贼盯上，身上路费被贼偷去，几难成行，彷徨无计之时，又是绩溪同族叔父胡节甫慷慨解囊。拿出银元三百块，才使胡适留学美国。
而胡适，对恩师王云五，对同乡和族叔更是旧恩不忘。1912年，王云五由胡适推荐到商务编译所工作，从此开创了商务社的出版新时代。
绩溪族叔胡节甫因生意失败，胡适回国后，把恩情永记在心，族叔逝世后，胡适支款，悄悄地为胡节甫原配夫人开了一个折子，每月取息，以作她养老之用，后来，胡适还负担了胡节甫孙子在吴凇中学求学的全部费用数年。
只是他的同学同乡挚友程乐亭，在他考取庚子赔款留学的第二年暑假，胡适接到消息，程乐亭不幸英年早逝。程乐亭的去世。令胡适深感人生无常，无以回报，特意写作了一首长诗《哭程君乐亭》。
编辑 袁恒雷
从呱呱坠地到最后死去，无不是一个成长的过程。从幼时的放肆无知，到长大的隐忍算计;从天真到懵懂，再到成熟。一路的成长，要经历多少，才能蜕变担当。
记得儿时，在家人无微不至的保护照顾中，我并不需要去做些什么，过着衣来伸手，饭来张口的美好生活。每天回家告诉他们幼儿园里发生的事，告诉他们自已又得到了代表荣誉的小红花，一脸骄傲的听着他们称赞，一副天下唯我独尊的模样。再长大些，我开始回想儿时，时不时的嘲笑自已儿时的幼稚。那时觉得自己已经长大了，幼小的羽翼急切的想要脱离庇护，展翅高飞。到了六年级的最后一个学期，时间过的飞快，每天忙于准备小升初。终于，迎来了成长中第一次难以割舍的离别。
好像在某一个时刻突然发觉，和我相处了六年的这些人们，我的好朋友们，都会离我远去。那些重要的人，都会各奔东西，连见面也变成了奢侈。曾经以为坚不可摧的友谊，现在只剩下了简单的寒喧，甚至擦肩而过却装作视而不见。这亦是成长，亦是一种割舍，亦是一种担当。
成长中的离别，绝不会少。从叫嚷哭闹到明白这根本改变不了什么，默默承受，再到明知道改变不了什么还是尽力一搏。结局并不重要，享受的是一个为了所器重之物、不想失去之物所做努力的过程。渐渐明白自已要坚强;渐渐明白社会的无情与虚伪;渐渐明白所有的一切都必须要依靠自已的双手去得到。明白自己的微不足道;明白自已的渺小;明白所有的事都需要自已去担当。成长带给我很多，也让我失去了更多。
成长是残忍的，不顾你的意愿，强行夺走了你重要之物。还好，渐渐发现，那些曾经视若珍宝，失去之后伤心欲绝的东西，最后溟灭在时间的长河，不复存在。成长夺走了那么多，却还是必须要继续成长，不面对成长，长大后要如何面对社会?
妈妈，鱼儿离不开水，孩子离不开妈妈你呀!记得有一次：妈妈你去贵阳学习了要半年才能回来，我每天都盼望你能够快点回来地在这段日子里，我总是觉得每一天都非常漫长，让我感到很孤单。每当我看着你临走前和我照的大头贴时，我的泪水就会不由自主地从眼眶流了出来，把照片都弄湿了。每天晚上我都在床上翻来覆去地想妈妈你那慈祥的面孔，那时我才感到如果没有亲情会格外地孤单。我真的离不开妈妈你，更不能没有妈妈你的爱呀!
妈妈，我还想对你说，我们这一代人得到的爱太多了，太甜了。爷爷奶奶、外公外婆也在时时关心着我。有一次，那是一个阴天我们在学校上课，就当快要放学了，突然下起了大雨，我心想糟了我要成落汤鸡了。可是我仿佛感觉到有人在向我招手，啊!原来是爷爷给我送伞来了。我去外面拿伞时看见爷爷的外衣湿透了，而且还在不时地咳嗽。我这才知道爷爷为了给我送伞感冒了，那天晚上他就开始打吊针，打了好几天手都打坏了，看着爷爷满手的针眼，我的泪水就又情不自禁地流了出来。
妈妈，我能在生活中快乐地成长，在困难中增加信心，这些都是离不开亲情的呀!妈妈，是亲情伴我成长。
1.变化的根源：雄性激素。
雄性激素（male hormone）又称“男性激素”，以睾丸分泌的睾丸酮（睾酮）为主，属类固醇激素，它在男孩的胎儿时期就开始产生生理作用，也是促进男性性器官成熟及第二性征出现的关键因素。其副反应你应该比较熟悉，其中丙酸睾丸酮是很突出的一项，表现在毛发（例如腋毛、阴毛、胡须）增多、痤疮、男性性欲增强。因为你体内雄性激素的作用，你开始想要成为顶天立地的“大英雄”，它让你拥有了雄性“力拔山兮气盖世”的风范。
2.喉结不显不够男人味？
喉是人体的发声器官，位于颈部，由软骨、韧带、肌肉和黏膜组成。喉咙的软骨有11块，体积最大的我们称之为甲状软骨（thyroid cartilage）。
青春期前男女发育状况并不明显，进入青春发育期以后，由于雄激素的分泌增多，男性喉结在雄性激素的作用下迅速增大，甲状软骨向前方突出，使喉结的前后径增加近乎一倍，发声也变为低沉的男性声线。
当然，如果你的喉结不明显，也不要着急。有很多的科学研究证实，喉结的明显与否，与睾丸和阴茎的发育没有必然联系。喉结不明显的成年男性绝大多数都能正常生育，并无其他异常表现，内分泌检查也很正常。
3.变声，一个男孩的蜕变。
变声是指儿童由童声转变为成人的声音，男孩的变声期一般在13～16岁，大约可持续半年至一年。在这一时期，儿童的喉头、声带正常发育而出现声音嘶哑、音域狭窄、发音疲劳、咽喉局部充血水肿等现象，声音的音域、音色、音调也会发生很大的变化。青春期的男孩，声带变宽、变厚，声音也将变得粗犷低沉。
处于变声期的男孩，要保持用嗓衛生、注意饮食调理。尤其是不能用你悄然成长着的嗓子高声喊叫，避免因用嗓过度而刺激声带，你需要的，是好好地保护你的嗓子。
4.精满则溢，恭喜你长大了。
男性一般到了青春期以后便会有梦遗（Wet Dream）现象，即在睡梦之中排出精液，是男孩青春期发育的正常现象。通常发生在男孩14～15岁，最小的11岁。首次梦遗一般发生在阴毛、腋毛、上唇胡须出现之后，制造精液的系统渐渐成熟，因没有性行为可以促使精液排出体外，故有梦遗。
从理论上说，梦遗过的男孩已经拥有了繁衍的能力。要恭喜你，这时候的你长大了，这真是一件可喜可贺的事情，不要害羞，也不必惊慌失措，这是你成长的必由之路。
值得注意的是，很多人听说过“一滴精十滴血”之说，这并无科学依据。梦遗是新陈代谢的过程，当你的体内制造的精子超过身体所能够容纳的量，就会自行吸收或者排出体外，再制造新的精子。这并不会给你的身体造成损耗，同时也不必进补。
临行前在机场，母亲紧紧握住我的双手，眼里荡漾着疼爱与不舍。我已经高出她一大截，她仰着头望着我，我低头望着她。耳机的一边掉了下来，悬在空中一晃一晃，我将视线转移到了耳机上，眼睛随着它一动一动，避开了母亲隔着一层泪水望向我的目光。
这次的分别会很久，这之前我还是躺在她怀中撒娇的孩子，但这之后我将一个人在这座城市中读书、生活。父母则在另一个城市工作。这个不得以的离别让我有些茫然失措。
母亲抽出手，拍了拍我的肩，有些哽咽地说到：“要长大了。”我目光一顿，轻轻点了点头，安检的队伍越来越短，我背过身，隐约看到了母亲忍了很久、闪烁的泪光。接着没有回头，迈开步子，走向心中的远方。
我似乎感觉到，母亲的目光一直追随着我，像龙应台的《目送》中描述的那样，我用背影告诉她“不必追”。身上有些东西像在一点点抽离，脚步越来越快，掉落的东西也越来越多。
到了另一个城市，偶尔与父母通电话，其余时间与书本为伴，日子一天天地过，窗外四季轮回，花开花谢，不变的是我在屋内久坐的身影。
刚来时我常常将目光投向家的方向，因为我身处远方，但随着学业的增加，目光望向远处的时间越来越少，更多的时候，我在题海间摸索，竭尽所能努力向上。孤独被学习中的乐趣所取代，比起家的方向，我更爱朝着朝阳落日的方向凝望。
母亲来这里看望我，她拿着我逐步上升的成绩，眯着眼笑了起来，眼睛里少了上一次离别时的担忧和不舍，更多的是骄傲和喜悦。
我望向她如水一般荡漾开来的目光，心中突然回忆起了那天离别时的场景――
当时我越走越快，仿佛丢下了什么东西，散落在身后。细细去思索，丢下了什么呢?
我放下了母亲的溺爱，放下了自己的依赖，卸下了许多成长当中必须割舍的东西，走向了远方，同时我也承担了许多，对自己的担当，对生活的独立。
这条成长之路还未走完，我要扔下更多的东西，承担更多的责任，不仅是对自己，还要对逐渐老去的父母有担当照顾。
成长，就是从有到无的蜕变。
――题记
人生是一种担当，承载起那一切的勇气是一种人格的迸发，敢于担当的人生，书写着伟大，镌刻着璀璨担当，是为己，为人，为国的不朽诗篇，它会助你走向成功的彼岸，成长也需要担当。
小时候，因为生活的困难和条件的艰苦，父母必须背井离乡带着我们的牵挂和爱，离开这片湛蓝的天，去一个陌生的地方，那时，4岁的我只简单的认为爸爸妈妈为我挣钱买糖果，于是每天抬着小板凳，坐在家门前翘身探望，希望那条熟悉的小路上，能出现爸爸妈妈的身影，但随着时间的推移，时间的变迁，我已经10岁了，这些年来，爸爸妈妈偶尔也会托人捎来几句问候，却从没有回家，一直都是爷爷奶奶照顾我，那时的爷爷奶奶已到了花甲之年，本因安享晚年，但为了改善经济，奶奶在自家几亩地上种上了蔬菜，来填补生活所需，而爷爷也背起一个大竹篓，无论刮风下雨，仍屈膝弯腰用那双饱经风霜的手捡起那被人随手扔掉的塑料瓶。
炎热的下午，我坐在自家的田梗上，偷偷地擦拭着那脸颊上晶莹剔透的泪珠，回想起自己偷听到爷爷奶奶的那心酸的对话，心里像巨浪一样的波涛在翻涌着……
吃过晚饭后，爷爷坐在那早该“退休”的椅子上，手中又拿起了廉价的叶子烟，享受着午后难有的闲暇时光，这时，奶奶满脸愁容的走了进来，叹息着：“唉，还有几天，小梅就要开学了，可这学费……唉……这一瞬间，时间停止了流逝，空气凝结了，氧气少的难以呼吸，爷爷放下手中的叶子烟，紧皱着眉头说：“我看就把之前捡来的瓶子卖了吧，你看能不能再去借一点，生活费再抽点出来，先应付应付，”说着，手放进了包里，摸索着，小心翼翼地拿出一个塑料袋，一层一层的打开那几个长满褶皱的袋子，一遍又一遍的数着那一块、五毛的零钱……看到两鬓斑白的爷爷奶奶在竭尽全力的.扛起这一份责任，我陷入了沉思，恍惚间回想起自己以前的不懂事。这时的我明白了自己身上的担子，我已经长大……从此，那片土地上多了一个背着小背篓拾塑料瓶的孩子。每当拿着自己用汗水换来的劳动成果时，虽只是寥寥几张，却觉得双手无比的沉重……
蝴蝶，它可以自由自在地穿梭在花丛中，有无数人羡慕她的美丽与自由。可在美丽之前，它只是一条不起眼的毛毛虫，一天天只知道漫无目的地蠕动，拼命的吃着桑叶。可它并不厌倦这种生活，因为它知道不久之后它会迎来生命中的转折，只要经过那场洗礼，它便可以拥有光芒。
我是一个初中生，正处于最叛逆的年纪。在父母的庇佑下，我没受过任何风浪的洗礼，他们为我扛下了一切，我的生活中，就像没有陡崖的高山，没有波涛的大海，没有风雨的天空。我知道自己需要经历像毛毛虫破茧而出时的痛苦，才会学会成长，才能蜕变。
挫折，有时就像不速之客，随时降临。初一下学期的期中考试，我的成绩名次因为粗心大意一落千丈，这几乎是我从出生到现在经历过最大的耻辱与挫折。从以前的名列前茅到现在的一落千丈，心高气傲的我几乎接近崩溃。我记得自己明明功课都复习的很好，课后习题也都能一个不差的全做对。听着一些同学在背后挖苦讽刺我的时候我才知道自己的骄傲，才知道想找个地缝钻进去的丢脸感觉，我觉得那时候我自己就是一个笑话。就在我自责的同时，陪伴着我的还有父母双管齐下的指责、批评。看着那些成绩进步大和名列前茅的同学被表扬时，我的心就像猫咪爪子下的毛线，乱成一团。我现在该怎么办?是心如磐石般的朝着第一前进还是继续听着难听的讽刺自责愧疚。一股正确的力量告诉我前进就是我的`方向，第一才是我的目标，苏秦是我正确的榜样。就在我决心要在成绩上进行逆转翻盘是，我的班主任老师如天降般得来找我谈话，帮我分析考试失利原因，理解并体谅我考试失利后的心情，如一股甘甜的清泉浇灌我干涸的心田，给我重新奋起的勇气，并让我明白“人外有人，天外有天”这句经久不衰的硬理。重拾自信的我抬起头迎接了讥讽，应为我知道如果我不面对这些讥讽，它们就永远不会如烟般随风消散。
记得读小学一年级时，我的性格孤僻、胆小，不敢与其他同学一起打闹，只是在一旁静静的看着他们。别人主动与我交谈时，我也只是别人问一句，我答一句，像两三岁的小孩一样，没有一些自己的想法。我的智力发展好像比别人迟钝半拍，懵懵懂懂，不知怎么学习，甚至不知钱是怎么来的。而这一切的改变在我读二年级时妈妈被调去另一个地方工作。由于当时家里没人照顾我，我只能跟着妈妈东奔西跑了。去到那里读书，因为环境的改变和我的成长，我觉得我的独立能力强了一点，更精明了一点。我在那里一直读到了四年级。这是我的第一次蜕变。
到了我四年级的时候，我变得开朗了点，胆子大了一点，会主动与周围的人交谈，会与同学们一起打闹。我知道了怎么学习，有上进心，但还不会努力的学习，经常粗心大意而丢三落四，上课开小差。所以我的成绩还是全班中等。老师们当时对我的评价都是说我学习基础还扎实，有上进心，有潜力但还不够努力，还有很大的进步空间。就在我适应了那里的生活时，在我四年级升五年级的那个暑假，又因为妈妈调到另一个地方工作，所以我离开了我待了三年的学校，转学到了新学校。这所学校很先进，条件比先前我就读的两所学校好得多，而且那里的同学更好学、更上进。学习环境和学习氛围变好了，我也变得比以前更乐于求学、积极向上了。比如说上课不开小差，作业认真完成等等。我的成绩也慢慢进步，由中等变成中上了。这是我的第二次蜕变。
上了初中后，因为初中的校园生活我在小学就有所了解，大部分都在我的意料之中，所以我很快适应了校园生活。我不仅学好了新知识，学习变得得心应手，而且独立能力增强，能自己照顾自己。不知是因为我学习进步了，还是小学时的优生去了更好的学校。我的成绩变得拔尖起来，我也成为了班上屈指可数的优生。因此，我变得更加自信了，上课也积极举手回答老师的问题、和同组的同学积极讨论了。我觉得我上了初中后就与小学时的我截然不同了。这是我的第三次蜕变。
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