劳动教育课的收获（共12篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的劳动的收获作文，希望对大家有所帮助。
劳动的收获作文1一个星期六的下午，天气晴朗，阳光明媚，我和爸爸妈妈、叔叔阿姨他们去一个鸟语花香的云乡旅游风景区游玩。在回家的路上，我从窗户往外看，发现公路两旁那些干枯的田野里，有比较靠近公路的几块地绿油油，还有一些“小红点”点缀着。因为这块田像是“春风满面”似的，所以显得格外突出。我问妈妈这是什么，妈妈说这是摘草莓的地方。
我对妈妈说：“我们去摘草莓吧！”妈妈扭过头来对我说：“好呀！”
我们进了草莓棚，草莓红彤彤的，像个害羞的小姑娘，躲在草莓的叶子下面了。我迫不及待地就想摘一颗来尝，一开始我都摘外形好看的，放在嘴里一吃，啊好酸呀！旁边有一位阿姨在说，只有又大又红又尖的草莓才好吃呢！
我把一颗草莓小心翼翼地扶起，放在手里感觉沉甸甸的，它真是又大又红又尖的，我想：这一颗草莓一定会很甜的。我把它摘下来放到嘴里一咬，一股香甜的味道流入我的心窝。这颗草莓真是太甜了，比在大街上买来的还要甜一百倍，因为这颗草莓是我亲手摘来的。我就按照这个方法去摘。我刚要摘时，有人在叫这里有一颗更大的草莓。我一转头去看，有个人正对着我拍照，原来是我的弟弟在作怪。大家就这样在嘻嘻哈哈中摘了满满两筐草莓。
回家后，我们尝了尝草莓，我觉得格外的甜……
劳动的收获作文2同学们一定都知道，只有劳动才有收获，如功夫不负有心人。
每天都看见一些同学在买吃的，而我却没有钱。于是我便开始有点想赚钱了。
早上，我的脑子里忽然冒出了一个想法，想靠自己的劳动赚点钱。咦!噢我可以给妈妈擦鞋子来赚钱呀!嗯!好就这么办了。
于是，我来到鞋柜旁，看见妈妈刚穿的鞋子，我连忙拿起来对着妈妈说：“妈妈，我帮你擦鞋，你得给钱。”妈妈笑着说：“怎么擦，多少钱一双?”我忙说一只一块，两块钱一双。妈妈犹豫了一下说：“太贵了不行。”我见妈妈不乐意了，我忙说打折了，五毛一只，一双一块，可以了吧!果然不出所料妈妈爽快的答应了。我先拿擦鞋布擦一擦鞋的表面，然后擦擦鞋的周围，就连鞋底也用鞋油擦了，最后我把鞋擦得就像刚买的新鞋一样亮。刷着刷着刷完了，刷完后觉得还不过瘾，便找鞋刷了。可这次我向妈妈要钱就没那么爽快了，而却说我每天帮你刷鞋都没向你要过钱呀!我急忙说：“大不了我以后免费帮你刷几次嘛!这次就算了好不好嘛!”妈妈听了我的花言巧语之后还是给了。耶!不到一小时我挣了五块钱了。
我拿着五块钱，心里美滋滋，因为这是我劳动的成果哦!
劳动的收获作文3付出一分劳动，就会有一分收获，只要你付出了，就一定会有回报。没错，星期五下午，学校进行了大扫除，让我们动手来美化这个校园。
老师给我们分配好工作以后，我们就开始行动了。同学们擦的擦，扫的扫，拖的拖，干的可起劲了，一点都不马虎。
看，一位同学把抹布拿到水池旁，用水的抹布浸湿，再把水拧干，走到瓷砖边擦了起来，左擦擦，右擦擦，对污垢毫不留情，让污垢和瓷砖永别了。
不仅这位同学用心，其他同学也很用功，瞧，那位拖地的同学，也是那么卖力，他先把拖把洗干净，然后拧干水，把拖把放在教室的地面上，然后拖了起来，把地上的灰尘、赃物都拖掉。就算汗流的再多，同学们也不怕，因为他们的汗换来了整洁的校园。
差不多两节课，同学们打扫完了，我们一看，“啊！”我们几乎惊呆了，整个教室焕然一新，每一扇窗户像一面镜子，能照出人影来，地面也光滑发亮，每一面瓷砖光洁如玉，桌椅排得那么整齐。
今天的大扫除，让我真正体会到了老舍爷爷说的“不劳动连棵花也养不活”的道理。劳动后的欢笑是来自心底里的一种快乐！
劳动的收获作文4星期五下午放学回家的路上，我还在想着老师说的话：“星期天就是母亲节了，大家回家后，每人都要给妈妈做一件事儿……”我做什么呢？正当我苦思冥想时，已经回到了家。
转眼就到第二天了，可是我还是不知道该为妈妈做什么事，并且老师还说过洗碗、捶背什么的都是一年级小朋友干的，我们都五年级，马上六年级了，就要做一些其他事，比如：套被套……对了！我可以帮妈妈套被套呀！我有刚才的沮丧变成了一脸的兴奋。
我好不容易才找到一个机会。妈妈刚准备要把被子往被套里套，我急忙制止妈妈，说：“妈妈，今天是母亲节，作为母亲节的礼物，我来帮你套被套吧！”妈妈微笑地说：“好呀，不过，你行吗？”我开心地说：“当然行了，不就是套个被套嘛。”“那你来吧！”妈妈微笑着说。
我照着妈妈平时套被套的样子，把被套拉链先拉开，再用力把被子硬塞进去。妈妈看着急忙拉住我，说：“这样不对，你这样硬往里塞会成团的！你得慢慢的一角一角的往里推，这样才能平坦。”我按妈妈的方法装了很长时间，终于装进去了。但妈妈却说：“很好，你只要再套五个就行了。”“啊！”我叫了出来，套一个都这么累，还要套五个！我硬着头皮套了起来。不过，我也很开心，因为我即完成了老师交代的作业，也懂得了一个道理：不能太骄傲，要虚心才能把事情做好。
一下就收获了这么多，所以我想，这应该是我过的最快乐的一次母亲节了！
劳动的收获作文5做任何一件事，只要付出了努力，就一定会有所收获，虽然有时候不是我们想要的结果，但一定会有所收获，哪怕只是一点小小的快乐。
有一天晚上，我和妈妈坐汽车去姥姥家，第二天早上起来，窗外有一层薄薄的雾，一切都显得那么灰暗。刚睁开眼就看到了这一切，和我在市里的家里看到的早晨还真有些不一样。过了一会儿，妈妈进来说，今天有一个艰巨的任务——掰玉米。有气无力的我马上打起了精神，我想这应该比抓住一只蚂蚱，然后烤着它的大腿吃更有意思吧。
我三两下穿好了衣服，然后跑到院子里，看到有一对玉米棒子，就随手拿了一个，接着我开始掰了，可是那些玉米粒儿就想和我闹着玩儿一样，就是不下来，我就使劲的一颗一颗的往下扒，结果与米粒儿粉身碎骨了，我的手也火辣辣的疼。这下我慌了，我就跑去看姥姥是怎么掰的，只见她左手拿着玉米棒子，右手轻轻一用力，几十颗玉米粒儿就乖乖儿的下来了，看来是我没掌握技巧。我也照着姥姥的方法去做，刚开始怎么也掰不下来，练了好长时间才败下来。经过了大半天的努力，我们终于掰完了那一堆玉米棒子。
不掰不知道，一掰真奇妙。望着自己的劳动成果，别提心里有多高兴了。
劳动的收获作文6我挺喜欢和妈妈一起逛商场，每次我们都满载而归，唯独那一次我的收获是特别的。
那是暑假的一天上午，我和妈妈一起逛商场。一连跑了几家商场，却都没有买到合适的东西，一晃眼，快到中午了，天气越来越热，妈妈便从冷饮店里买了两块小雪糕和我撕开纸吃起来。被我撕掉的那张纸飘着飘着落到了地上。
前面那个小姑娘！听见没有！慢走！我刚走了两三步，突然听到一位叔叔喊着。可我没意识到是喊我，一点停步的意思也没有。这时，一位叔叔气喘吁吁地跑过来，以命令的口吻喊到：快点把那张纸捡起来！我看到了刚刚扔掉的那张雪糕纸，这时，周围的人把我围了个圈。让我当着这么多人的面捡纸？我的脸涨红了，被我扔掉的那张纸仿佛更加刺眼了。
这时，妈妈生气地发话了：还不快去捡，还是三道杠的小干部呢！就是，人人都这样，那还创建什么卫生城市呀！人群中发出了议论声。我红着脸，低着头，在众目睽睽下捡起了那张纸，扔进了垃圾桶。这还差不多。改了就好！又是一阵议论声。接着，人群散了。
走在回家的路上，我始终不敢抬头，总感觉有人投来指责的目光。不知道怎么的，老师的话总在我的耳边响起：我们是家乡的小主人，我们要改掉陋习，创建卫生城市要从身边的小事做起。我又羞又愧。
这事虽然看似是一件微不足道的小事，却给了我特别的收获。
劳动的收获作文7又是一个明媚晴朗的早晨，妈妈正在厨房里打豆浆、做饭，我特别悠闲，没有事情干，我打开作业记录本，发现就剩下一样作业，那就是星期天早晨，帮妈妈没整理屋子，趁妈妈在做饭，我就立刻把屋子收拾的整整齐齐、干干净净。
我先把我和妈妈的被子叠整齐，因为妈妈的被子太大了，我没办法叠，就把它整齐的铺在床上。
由于妈妈上班太忙了，没时间收拾梳妆台，梳妆台上很乱，于是，我就把妈妈的化妆品摆放整齐，然后拿抹布把梳妆台擦得一尘不染，特别干净。
接着，我见我的书架很乱，每天都没时间收拾，今天刚好有时间，顺便把书架也收拾了。
然后，我见地上很脏，就先扫了一遍，再用拖把一拖，哇！干净多了。
拖完地，妈妈让我吃饭，吃完饭后，我把茶几擦干净，又把碗洗干净了，妈妈见我整理很整齐，夸奖了我，我的心里乐滋滋的。
在这次劳动中，我收获到了擦桌子的技巧，虽然拿抹布擦过表面很干净，其实还是很脏的，你就拿一张纸齐齐的擦一遍，就会很干净。我还知道了，虽然劳动很累，但还是非常快乐的！
劳动的收获作文8今天是五一国际劳动节，学校放假。我决定利用这一天卖报纸，通过努力赚钱。
于是，我把我的想法告诉了我妈，她同意了，给了我30块钱。我把童车推到邻居阿姨的报摊，批发了一些报纸。把他们放进车里后，我来到70路公交车站，大喊 ：“卖报纸！卖报纸！每股50美分，快来买。”过了很久，我的脸被太阳烤焦了，心想：怎么没人来买报纸？正当我要打退堂鼓的时候，一个大叔终于来给我买报纸了。我激动得赶紧双手把报纸递给他，大声说：谢谢叔叔给我买报纸！渐渐地，很多人来买我的报纸。这时候我汗流浃背，但看到客户收报并及时了解当天消息的表情，心里甜甜的，好像吃了蜂蜜一样。
几个小时后，报纸终于卖完了。我数了数钱。我花了30元买了一份报纸。现在是38元5角。我算了一下，赚了8块5毛。我兴奋的跳了起来，然后给路边的一个乞丐奶奶捐了五毛钱，拿了38块回家。
我高兴地跑回家，一进门就迫不及待地喊:“妈妈，妈妈。我赚了八块钱！我赚了八块钱！”忙碌的妈妈听到我的声音，跑过来，把我抱在怀里，一边擦汗一边笑着对我说 ：“你干得好！你用你的努力为人民服务，我的女儿已经长大了！”我听了妈妈的话，开心地笑了。
虽然今天卖报纸有点辛苦，但能体会到劳动的荣耀还是幸福的。
劳动的收获作文9五月的风儿轻轻，吹来了劳动的气息；五月的小鸟欢唱，长出了劳动的快乐；五月的我们劳动，在劳动中收获快乐。
这天妈妈在家里大扫除，看她这么辛苦，我便产生了一个念头：帮妈妈干活。
说干就干。我找来一块抹布，先把抹布在水中浸湿，再用手拧干，然后开始擦窗户，我上擦下擦，左擦右擦，不一会儿，变累得上气不接下气了。虽然我很想休息一会儿，但一看到妈妈气喘吁吁的样子，我就又打起精神，挽起袖子，用力擦窗户。我擦得十分认真，每一粒细小的灰尘都不放过。终于，窗户被我擦得干干净净。妈妈看见了一尘不染的窗户之后，直夸我能干，我心里比吃了蜜还甜。
接着，我又整理卧室、扫地、拖地板……忙得不可开交。干完了这些家务活之后，我就趴在沙发上起不来了，虽然我累得筋疲力尽，但我心里却十分开心，十分充实，因为我在劳动的过程中收获了劳动的快乐，同时也明白了一个道理：只有劳动，才有收获。
劳动是这个世界上最光荣的事情，没有劳动，世界将不再前进；人生将不再快乐；没有劳动，生活将不再充实。劳动的辛苦过后，悬挂在生活背景上的，永远是绚丽的彩虹。
劳动的收获作文10我们各种人，各行业，都会有不同的收获。比如：秋天到了，农民伯伯会有果实累累的收获。今天，我来说说我的收获。
今天中午，我和老妈吃完饭，就拎着兔子笼去白河公园散步。
到了公园，我先找一块草地，让兔子从笼子里出去散散步。我看中了一块草地，草坪上长着小片的苜蓿草，我迫不及待地想采一根，老妈过来了，并且认真地对我说：采苜蓿草要抓住底下的部位，要不采的太短，兔子还没吃就掉了我按照老妈的方法去做，果然摘出了好长的一根。接着，我给自己加大难度，我又摘出了一把，么每根都好长，我又摘了第二把、第三把儿
然后我们换了一片草地，这里的草要比刚才的那片草地的草更多。我又把兔子放了出来，两只兔子正在欢快地吃，努力地吃，快速地吃，直到吃饱为止。
两只小兔子吃饱了，休息了一会儿，就开始不自由主的`蹦。小白兔一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿。而小灰兔呢？它只是悠闲地走，让它跑它不跑，让它睡它不睡，真是让人又好气又好笑。
溜兔子这件事看似简单，实际上这件小事非常的难。
劳动的收获作文11我种了向日葵，都是用生瓜子种的。
种向日葵的前几天，我听说同学在种向日葵，我就好奇了，问同学怎么种，每天浇几次水，同学说：“我是用生瓜子中的用三颗就中了一颗向日葵，每天浇一次水就可以了。”听完，我就期待着放学赶紧回家种种试试。
回家我刚好看见桌上有一小盆生瓜子，我就随手抓了三四颗，到厨房那杯水就跑下楼去外婆的菜园种了。
我先拿树枝把土给挖开，然后把水倒入土里，倒进土里的水马上就吸收了，我就先放瓜子，然后再把水倒里边，完成后，我又用树枝把土给一推，埋住了，我期待着能马上收获瓜子。每天下学我都会上楼那杯水给我的向日葵浇水，有时不在还会摆脱外婆帮我浇一浇。
过了好几天我的向日葵已经长的很粗壮了，可是还没有结子，我又等了好几天，终于接了几个字，我准备去摘，外婆说：“你等它全结完了你再摘也不晚。”我又如坐针毡的等了两天，第二天下午我赶忙下楼去摘瓜子吃，打开一看，傻眼了，瓜子里面根本都没有仁，我又打开了一个，还是没有，我连续打开了五六个都是没有，唉，我这么多天的劳动都白费了吗？外婆这时候下来了，说：“没关系，你也收获有东西，要是你不种，你永远也不知道种向日葵是怎么种的。”我一想，外婆说的也有道理。
我相信每一个劳动都会有收获的。
劳动的收获作文12今天是星期天，早上起来，我把被子一叠，走到书包旁，看看还有什么作业没有做，我显然已经忘了昨天晚上已经把作业写完了。可我还是有一个收获：整理房间。我便忙开了。
我先看见我的书架有点乱，我就把书全都拿下来，按照大小顺序排列整齐。
接着，我又来到爸爸屋，因为他正在做饭，我就悄悄地把被子一叠，把脏衣服放进一个盆里，把废纸收起来，把杂物摆好，再把地一扫、一拖，爸爸屋就完成了。
我又回到我房间里，把玩具整好，又把抽屉里的东西拿出来整好再放回去。我又把我卧室一扫、一拖，我屋也就完成了。
然后，我又来到厕所，把厕所里毛巾、牙刷都摆整齐，再把厕所一拖，厕所也就搞定了。
最后，我来到客厅，把客厅的窗户一擦，桌子一擦，把桌子上的东西摆好，把电视柜也一擦，最后，我又把沙发上的杂物摆好。
因为今天是我的生日，所以爸爸做了我最喜欢的土豆和豆腐菜，菜里还要放蒜，爸爸一个人忙不过来，我就帮爸爸拔蒜。当他做完饭看到我的成果时，虽然没说话，但我知道他心里是暖的，因为他笑了。
通过这次劳动，我收获了许多劳动技巧，如扫地的技巧；一些地方扫不到的用扫把尖去扫。我还体会到家长的辛苦，以后也不会把屋子弄的太乱了。
劳动的收获作文13看着那干净整洁的家，我回忆起那天。
周末的早上，我揉着眼睛从那柔软的床上蹦下来吃早饭。只见妈妈正满头大汗地整理屋子，我莫明其妙地问妈妈：“老妈，这么早干什么活？”妈妈笑眯眯地对我说：“我看屋子这么乱，觉得很难受，就想整理得美观些。”我立即兴奋起来说：“妈妈，我也来整理！”妈妈高兴地说：“好呀，你去把所有的卧室整理一下吧！”我蹦蹦跳跳地跑去阳台，拉下抹布，又蹦蹦跳跳地先跑进爸爸妈妈的卧室，擦起了窗户和电脑桌。紧接着，我再次跑去阳台洗干净了抹布，拿起了拖把冲了一下水，用手拧干，到卧室拖起地板来。我累得气喘吁吁，汗水从脸上流了下来。想要放弃，又想到整理好就可以住在一个干净的家了。那股力气又回来了。我拖完了爸妈的卧室又去我的房间拖了起来。拖完地，我拿起抹布把我的书桌擦得干干净净。啊！鲜血从我手心里流了出来，我的手被钢笔刺到了。不过我没有停下来，继续与妈妈一起整理房间。没过多久，我们家被整理得干干净净、舒舒服服的。不过，我却真的累得手脚都动不了了。
瘫倒在沙发上，看着我那温馨、整洁的家，心里别提有多高兴了。我这次收获了劳动成果。
劳动的收获作文14有了劳动，才会有汗水，有了汗水才会有收获。今天，我总算体会到了这一点。
下午，随着铃声的响起，我们排着队来到我们的“工地”——乒乓球场。再看看后边的同学，他们有的扛着扫把，仿佛要大干一场；有的搬着水盆，似乎要将脏的东西吞下去；有的拿着清洁球，好像要一本正经似的。一到场地，同学们立马放下工具，仔细地寻找目标，毫不留情地把它们消灭干净。老师来了，大家一看连老师也来了，更是倍受鼓舞。干得更加带劲了。我们男生决定一伙休息，一伙干活，干活的累了，与休息的换班。而女生则一起上！毒辣的太阳烤在我们的脸上，但我们却不顾这些，接着干！我们奋斗着，不管工作怎样艰辛，我们仍坚持着。虽然这样苦，但我们的心没有动摇！我随着大伙儿干活，虽然我们已经汗流浃背，但是，我们的斗志仍旧很高很高，毫无退缩。时间过得很快，眨眼间，一个钟头过去，我们的激战也结束了。我们恋恋不舍地望着自己的成果，迟迟不想离去……
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
劳动的收获作文15经常看见妈妈拖地很辛苦，我就想替妈妈拖地。妈妈说：“好呀！楼上的地正好脏了，你去拖拖吧。” 我高兴万分，一蹦三尺高，终于可以帮妈妈干家务了。
第一步，我先把拖把泡在盛水的大盆里，让拖把“舒服舒服”，过了一会，拖把完全浸湿了，我一提，沉甸甸的，像块儿大石头似的。我好不容易才把拖把拿到楼上。
第二步，我来到卧室，先把床边的地拖干净，又去拖挂衣架旁边的地，我一不注意，居然把床边的地踩脏了。我只好又去拖床边的地。我生气的想：“拖地怎么这么费劲呢？”真想不干了，可是又一想这么大了连地也不会拖，真丢人。不行，我一定要学会拖地。大脑开始回想妈妈拖地的情景：妈妈后退着，拿着拖把在地上来回前后拖动，很有节奏感。拖客厅时，我模仿妈妈的样子，有规律，有节奏的拖着，很有成效，没有再犯的开始时的错误。终于把地拖完了，我觉得好累好累，但看着光洁如新的地板，心里甜滋滋的，疲劳也消失了一大半。
第三步，我把脏拖把泡在大盆里，手里拿着拖把杆在大盆里来回拖动，干净的水很快就变得黑乎乎的，我用了吃奶得劲儿才把拖把从水里提出来，挂在钉子上控水。
妈妈看到我的劳动成果，连连夸奖：“不错，不错，第一次拖地就干的这么好，很棒！”我非常高兴。
我踏上中学讲台已经有十四个年头了, 说实话, 对于一般老师而言, 这个时期的职业生涯已经进入一个高原期, 职业倦怠感已经自觉不自觉地显现。在面对学生、家长和社会各界苛刻要求时, 我们应该采取怎样恰当的方式履行我们的教育职责呢?古人云:玉不琢不成器。在职业追求与社会现实面前, 我真的感觉有点迷茫了。盘点教育生涯的点滴心路, 其实, 我也不断收获着些许“小确幸”。
其实, 教育是快乐的, 就像除夕夜, 家里唯一一个包入硬币的饺子被我吃到了, 于是, “从来不是幸运儿”的结论也该修订了。2002年高考, 我职业生涯的第一届高三毕业生顺利地离开了校园。在毕业典礼上, 当校长大声宣布, 高三二班以考核总分第一名被评为优秀班集体的时候, 我在雷鸣般的掌声中走向了主席台, 那一刻我感觉到了从未有过的幸福感。原来, 生活是这么的美好, 教育是这么的有魅力。十秒钟不到的“天旋地转”的感觉, 比吃蜜还要甜美。
其实, 教育是幸福的, 就像一天早晨, 在淘宝网上看中一件漂亮衣服, 只是月末之际, 生活费用寥寥无几, 不宜支出计划外的花销。午间时分, 看到教辅报善良热情的小编辑的留言, 有一笔稿费已汇入我的账户。心花顿时如山东暮春的粉色月季, 开得灿烂, 开得妩媚。如今, 我已经在全国各类教育教学期刊发表文章超过一百多篇, 但是, 第一次到邮局领取稿费时甜蜜蜜的感觉令我终生难忘。努力学习, 不断进取, 逐渐提高, 淡泊名利, 才能逐步感觉“百川归海”的大气。
其实, 教育是喜悦的, 就像晚上例行查看孩子的作业, 提醒她:写得认真点儿!她一反常态主动地递作业本于我眼前, 一个红油笔写下的沉甸甸的“A”清晰地映射在我的瞳孔之内。我的十个优, 抵不上她的一个优。那个瞬间, 我不想隐藏真实自然的喜悦表情。教育是一种职业, 更是一种专业, 专业化的职业让我比别人占据了更多的优势资源。在我的精雕细刻下, 我的学生在发展, 我自己的孩子在进步, 还有什么比这些更能令我兴奋和自豪的呢?我是老师, 我辛苦着, 我更收获着喜悦。其实, 我们每天都在“累并快乐着”。
其实, 教育是我的“小确幸”, 它与村上春树的“小确幸”不完全相同。我的“小确幸”不会停留在一闪即逝的状态, 某些时刻重新激活后会反刍咀嚼, 重新温习。今天, 我接到来自美国的越洋电话, 听着学生小刘熟悉而亲切的问候, 我的眼睛湿润了。这个昔日的贫困生在我的资助下顺利完成了高中学业, 当年以全省第六名的成绩被北京大学录取。如今, 他被公派留学美国, 正在为国家的振兴而努力拼搏着。一股暖流循环全身, 我是幸福的, 我真是幸福的老师。
“小确幸”积攒多了, 积微成著, 大幸福就产生了。一个个“小确幸”像一颗颗天然珍珠。只要真诚对待生活, 对待工作, 对待人生, 我们每个人都会收获一条装扮心情的珍珠项链。
史云飞
国庆长假，我兴高采烈地直奔爷爷家。
一到他家门口，便觉柿子飘香。那三棵姿态优美的柿子树上挂满了一个个黄里透红的小灯笼，又好似一张张笑脸在向我微笑。这些可爱的笑脸上，还戴了一顶顶翠绿的帽子，红绿搭配，完美无缺，在阳光的照耀下，闪闪发光，真让人喜爱。
旁边还有一颗枣子树呢，虽不像松树那样高大，也不像花朵那般娇嫩，却枝繁叶茂，结出的枣子又大又红，清凉爽脆，吃了给人一种十分惬意的感觉。
要知道，这门前的花和树，都是爷爷日复一日、年复一年精心栽培出来的，这其中要付出多少辛劳和汗水才能获得今日可口香甜的果实啊!的确，热爱劳动是我们每一个人应该做的，日本有一所小学的校歌就叫《孩子不要怕流汗》：
流汗长大的孩子不会倒；
流汗赚的钱不会跑；
流汗种的果实更美好：
流汗学的功夫最牢靠；
流汗创造的事业永远屹立不动摇。
同学们，热爱劳动吧!劳动就有收获，劳动最光荣!
(人华编辑)
伸缩式苍蝇拍
刘配金
夏天到了，烈日炎炎，炙烤着大地，爸爸从市场上抱来一个大西瓜，真解渴!我和弟弟猛吃一通，吃剩的瓜皮扔到院子里。时间不长，一大群苍蝇“嗡嗡”叫着，闻“甜”而来，一会儿伏在瓜皮上，一会儿携带细菌落到客厅的茶具上、桌子上。我和爸爸急忙拿着苍蝇拍去扑打。
可是，苍蝇是一种感觉灵敏、自我保护意识很强的动物。苍蝇拍有一定的长度，离苍蝇远了，打不着；靠近了打，苍蝇往往闻风而逃常常扑了个空。我想：如果苍蝇拍杆长一点儿，不用等人靠近苍蝇，远远地给它以突然袭击，一拍下去，打它个措手不及，保管苍蝇呜呼哀哉，立时毙命。
可市场上卖的都是较短的苍蝇拍，再说拍杆长了用起来不方便，也容易折断。我想了半天，也没想出解决的办法。有一天，奶奶让爸爸把她家的废旧物品收拾收拾，卖掉算了。我和爸爸一起去收拾，奶奶家有一台上世纪八十年代的电视机，屁股后面还有一根长长的可伸可缩的天线。我突然想到：何不拿电视上的天线作苍蝇拍的手柄?我把苍蝇拍杆拔下来，用细细的铁丝把苍蝇拍子绑在天线上，一个伸缩式的苍蝇拍诞生了。
我把它拿给奶奶用，果然大大提高了拍击苍蝇的命中率。
今天我带着热情满怀的心情来到金色的田野里，只见玉米歪着大穗子，粒儿突破包壳的束缚，向人们炫耀。有的玉米的叶子是暗绿、枯黄和铁红色相夹杂，棒子正熟，缨缨子成了黑红色。还有的玉米全挂缨子，淡黄的、紫红的、粉白的，远远望去就像一排排挺立着的梭膘。那鼓鼓的玉米来得那么的生机勃勃。不是我在吹牛，这些玉米大约有黄瓜的两三倍长，这生机勃勃的玉米，怎能会忘记那些农民伯伯的辛勤和汗水呢?
想到这一点儿我眼前仿佛出现当时劳动人民种植玉米的情景，他们使用了五步曲：一春天来了，人民们用犁耙把田里的泥土翻松，为种植玉米准备舒服的家;二然后在田地上播洒种子，弯着腰把种子点进;三播洒完种子就开始往田里浇水，忙完一天，晚上一回到家都累的腰酸背痛，连腰杆都挺不直了;四渐渐地玉米不断的开始长大，绿油油的一大片，农民伯伯又要辛苦地为玉苗除草、喷药、施肥……
五到了秋收的季节，也是玉米成熟的季节，农民伯伯起早贪黑，收割玉米。把玉米在杆上摘完后还得用手板，把一颗颗像珍珠似的玉米粒板掉，农民伯伯的双手都被磨出了水泡。你想一想一棵棵玉米，包含了农民伯伯多少辛劳和汗水呀!当然也包括天灾。比如赶上虫灾，农民害怕把自己辛苦种的粮食被其它昆虫咬掉，农民伯伯自然不是吃素的，拿起手中高科技配制的杀虫剂往上一喷，什么问题都给解决了，他们利用科学种植法，一定产量大增。是呀!在农业上农民伯伯都能用聪明的智慧来战胜困难，哪我们在学习中，难道连努力和勤奋这四个字都做不到吗?
通过他们的种植五步曲，我也对自己研究了我学习的五步曲：一“一年之计在于春，一日之计在于晨”。利用早上最好的朗诵背诵的时间，将英语单词和重点句子一一搞定，语文要求背诵的课文当然要背熟;二为了提高阅读能力，在家建立了图书角，同学们纷纷来我家，比着看书，写出自己的读后感和心得。三为了上课能更好的掌握新的知识，就利用晚上先把第二天学的课程预习一遍，做到更好的充分准备。四提高写作能力，坚持在校讯通博客里一星期最少要录入一至两篇的博文，多与博友们走访交流;五多做一些题，检验自己的劳动成果。通过我的五步曲，只要坚持，我相信，自己一定也能像农民伯伯一样取得丰硕的成果。
我要不断告诫自己：“做任何一件事都要靠自己的辛勤劳动才能换来成功。而不能像拔苗助长那些人一样，平时不劳而获，到收庄稼时，却想一拔而出，最后那些禾苗一个个被萎了。
今天该发上周的数学考卷了，我心里忐忑不安，有种不祥的预感。卷子发下来了，我不敢看，但又有些忍不住，果然，那鲜红的85分如同晴天霹雳一般出现在我的眼前，我长长地叹了口气。回想起考试的情景，觉得真是不应该呀!当时拿到卷子马马乎乎浏览一遍，我就认为很简单，一气呵成，也没有认真检查，便交了试卷。
放学回家的路上，我觉得今天的书包特别沉，今天走的路特别短，我真想回家的.路再长些。回到家后，我极不情愿地把卷子递给了妈妈。妈妈顿时火冒三丈，唠叨开了，她气愤地说道：“你看看你自己，考成什么样了，一天只知道玩，这样下去你还要考重点中学，简直是妄想。”我觉得很委屈，便顶了妈妈一句：“我又不是每次都考这么差，每个人都有失误的时候嘛!”这下可把妈妈气坏了，抓起棍子要打我。这时爸爸来到我跟前，语重心长的说：“失败是成功之母，你这次考砸了，下次就得认真总结，吸取教训，不能找其它理由来为自己开脱，懂吗?”我满怀信心地点点头回到书房把卷子重新做了一遍。
虽然这次考试考咂了，但我明白了一个道理：一分劳动，一分收获。学习也是一样，你付出多少，就会得到多少，劳动与收获永远成正比。
每天都看见一些同学在买吃的，而我却没有钱。于是我便开始有点想赚钱了。
早上，我的脑子里忽然冒出了一个想法，想靠自己的劳动赚点钱。咦!噢我可以给妈妈擦鞋子来赚钱呀!嗯!好就这么办了。
于是，我来到鞋柜旁，看见妈妈刚穿的鞋子，我连忙拿起来对着妈妈说：“妈妈，我帮你擦鞋，你得给钱。”妈妈笑着说：“怎么擦，多少钱一双?”我忙说一只一块，两块钱一双。妈妈犹豫了一下说：“太贵了不行。”我见妈妈不乐意了，我忙说打折了，五毛一只，一双一块，可以了吧!果然不出所料妈妈爽快的答应了。我先拿擦鞋布擦一擦鞋的表面，然后擦擦鞋的周围，就连鞋底也用鞋油擦了，最后我把鞋擦得就像刚买的新鞋一样亮。刷着刷着刷完了，刷完后觉得还不过瘾，便找鞋刷了。可这次我向妈妈要钱就没那么爽快了，而却说我每天帮你刷鞋都没向你要过钱呀!我急忙说：“大不了我以后免费帮你刷几次嘛!这次就算了好不好嘛!”妈妈听了我的花言巧语之后还是给了。耶!不到一小时我挣了五块钱了。
一、亲历学习过程的几点收获
海门教育闻名江苏、辐射全国。海门教育的大气、严谨、活力、创新给我们留下深刻印象。我们通过深入课堂、踏看校园聆听报告、座谈会互动交流等获得了海门学校管理鲜活而厚重的一手资料。 本次我们到海门培训学习的内容主要是由朱永新教授提出的, 并由海门市教育局长许新海博士主持实践的海门市新教育理念下的学校管理文化。海门市“以人为本的教育理念, “以研为先”、“以实为要”的教学态度, “以导为主”的教学方法, 构成了海门新教育教学管理的鲜明的教学策略和特色。以下是我在海门学习的一些体会:
1.校长应该是 一 名开拓 者
我所在的海门实验学校是2002年创办的, 一开始高中部只有113个学生, 三个班, 直到今年, 普通类高考参考人数80人, 本二以上上线669人, 上线率81.6%;本一上线315人, 上线率39%, 都名列全市第二;荣获海门市2011—2012学年度普通高中素质教育综合考评最高奖———“功勋奖”。如今的实验学校, 已经成为令海门各级领导放心的学校, 海门人民群众满意的学校, 海门学子心中向往的学校。这其中的原因是什么呢我觉得其中一个重要原因就是海门践行了“一个好校长就是一所好学校”的理念。海门实验学校的校长从07年开始带领学校一班人, 奋力打拼, 不懈追求, 使得学校办学质量始终高位走强, 在他的带领下, 海门实验学校已经成长为江海大地上的名校, 为打造海门教育名市作出了积极贡献。校长是以开拓者的形象出现在教师面前、困难面前, 更能以开拓的精神带着集体在困境中摸索、前行。实验学校的老师也许很辛苦, 但是他们永远不会放弃, 因为他们有自己的精神领袖。
2.学校要 有自己的思想理 念
“让教育充满思想 , 让思想充满智慧”。在与学校领导和教师的交流中, 我找到了实验学校老师对这句话的最好诠释。校长有明确的办学理念、办学目标, 更能对教育教学、课程改革教育管理、教师队伍建设、学校的远景规划等方面的问题有科学的、合理的安排。学校的中层干部能对自己所要履行的角色有明确定位, 而且对学校的具体情况有比较深刻的理解, 并能根据新教育的理念对本年级的教师进行面对面的、坦诚的交流。学校的老师的理念也比较新, 毕竟是他们奋战在教学第一线, 他们所掌握的资料更为全面。这样, 整个学校就在同一个理念下形成了合力。
3.要坚持 持续 不断地 学习
海门教育其实也曾经面临瓶颈, 但是海门教育人总在孜孜不倦地探索, 近几年来, 海门教育走出了一条新路, 一改以前人们理解的死搞蛮干的形象, 开始探索新教育。事实上, 海门在这方面的探索走在了时代前列, 如营造书香校园, 把晨诵、午读、暮省和日常的教学活动相结合, 探索“高效课堂”, 建设数码社区, 他在鼓励海门教师积极参与教育在线论坛讨论、网师学习、博客撰写等活动的同时, 创建了海门新教育在线网站, 给8000多位耕耘在海门教育沃土上的教师一个精神的港湾、一个学习的家园、一个研究的阵地、一个互动的平台、一个展示个人才华和班级风采的舞台;师生共写随笔, 把普及性要求和培养名师工程集合在一起, 一方面通过师生共读、共写、共同生活, 引发全体教师的进取愿望, 开发活全体教师的潜能, 另一方面相信榜样的力量, 通过打造名师工作室、名品教育项目工作室、学科教育工作室, 建设名师培养梯队, 实施“铸魂、领雁、名师、夯基”四大工程, 为海门教育后30年发展积累了宝贵财富。
4.善于把学习的 成 果变成实 践的经验
海门教育的一条经验就是教师的研究在现场, 研训一体。而实验学校也不例外, 学校从创办之初就以深化课堂教学为突破口, 着力营造高效、活泼、生动的“高效课堂”教学氛围。如何实现这一既定目标呢? 学校通过引进、请进、促进的方式, 让一大批骨干教师如雨后春笋般脱颖而出, 目前学校拥有市县级学科带头、骨干教师、教坛新秀近四十名, 有三十余位教师在各级各类教学大赛中获得一等奖。高中数学学科、英语学科被评为江苏省高中课程教材改革先进集体。高素质的师资队伍推动了学校的课程改革, 促进了学校的内涵发展, 提升了学校的办学水平。学校正在探索的“反思性课堂”, 又极大地激发了学生参与热情, 学校教育质量稳步提高, 高位走强, 在海门的素质教育上台阶工程中, 历年都斩获最高奖。办学实绩令人瞩目, 学校的美誉度也随之攀升, 大量优质生源也纷至沓来, 学校办学规模逐年扩大, 目前, 学校有44个班级 , 学生2200多人 , 已然成为一所结构多元、接轨国际的现代化学校。
二、对今后工作的几点思考
1.重视科研的推 动力 , 在以后的教育教学中要亲力亲为 , 重视教育理论的与时俱进, 改进教学方式, 提高教育教学成效。
2.认清自己的使命 , 处理好 “备 ”与 “用 ”的关系 , 认识到未来的目标不重要, 现在的方向更关键。
3.要 培养自己的能力 , 对自己的定位要准确 , 还要明确规划, 摆正心态, 顺其自然, 超越自我。
4. 要 塑造 青 年 的 形 象 , 对 工 作 要 有 热 情 , 对 事 业 要 有 激情, 同时注重培训的友情。
5. 思 想上 要 锐 意 进 取 , 勇 于 创 新 ; 工 作 中 要 立 足 本 职 岗位, 率先垂范;行动中要坚持不懈抓落实。
美国人瑞克·玻斯纳的《收获幸福的教育——一所从不考试的公立学校》介绍了美国科罗拉多州杰弗森郡开明学校这所与众不同的公立学校。在这所学校里，没有考试，没有学分，提倡自主学习，鼓励学生去做、去追求他们喜爱且热衷的事情，而不仅仅是为了应付规范化标准考试而做准备。他们的办学目标是：重新发现学习的乐趣，寻觅生活的意义；适应时下社会，迎候未来社会，创建合理社会。在这样的办学目标下，他们思考的是，面对现实社会中大一统、一刀切的教育体系，如何为学生提供一些可以选择的教育？他们更多的是给学生提供另一种行之有效的教育。
在这本书中，作者用大量的事实告诉人们，他们的探索和实践足以说明，没有考试的教育才是教育的本真所在。
也许，每个人对教育解读的视角不一样。该书作者在“致中国读者”一文中，用大量的文字解读了中国的传统教育理念。作者认为“在新世纪之初的信息时代，从中美两国文化的根基中，都可以汲取营养，找到方法帮助我们的学生成长为自我调整良好、富有建设性的人”。笔者以为，该书作者对中西方文化，对教育传统的态度是诚恳的，也是实在的。既没有妄自尊大，也没有妄自菲薄。本书作者认为，孔子的教育理念，强调的就是“根据自己的心性去发展，如此，才是自我价值的实现之道”。孔子的教育是“相当随意”的，是“不讲究系统结构”的，然而“个性成长、人格发展、学以致用”的确是孔子教育思想的关键特征。孔子所采用的教学方法，就是“让学生对自我、家庭、社区和世界整体理解”，这其实就是人们所提倡的“广泛的实践拓展”。
在作者眼里，“很多中国古老的智慧都注重创造过程的‘源头’”，尤其是老子的“万物归道”的思想。作者认为“对信息进行过滤、处理和质疑属于中国的传统模式”，中国道家强调的就是一种“并非对信息的追逐”，而是一种“本质上更具灵性和体验性的学习”。而且，在孔子看来，“学习不只是体验，更是某种高度个性化的心理进程。”在孔子的教育理念中，“没有个人思考的研究以及死记硬背式的学习”都是无用功。作者还认为“把教师作为向导、教练和顾问，而非信息输出传递方，这是中国传统哲学的另一部分”。在作者看来，孔子、老子这些中国的先哲们并“没有试图更多地去教”，相反，他们更多的是在“引导学生去发展智慧”。
笔者对孔孟与老庄的作品读得甚少，但就是在读这些极其有限的文字的时候，我想得比较多的却是，那些自以为对中国传统文化与教育研究很深入的大儒们对中国传统文化与教育，要么就是一棍子打死，要么就是捧到天上。当然，无论是一棍子打死，还是捧上天，自然有他们打与捧的用心，但这样的用心大都不是从文化与教育的传承、发展的角度出发，而是出于各自的所站的立场出发。最可恶的恐怕还在于打着批判传统教育的旗号，贩卖包装了的、比传统教育更为恶劣的教育主张与方式。
该书作者在对中国传统文化与教育充分解读的基础上，直言不讳地告诉人们：“中国的传统教育与在本书中所谈及的开明学校模式有深刻的关联。然而，开明学校的模式被普遍认为是非传统的。但应该做出的回应是：开明学校实际上是相当传统的，它只是不符合现今的常规罢了。”读到这里，我似乎理解了我原本不理解的华东师范大学出版社印在封面上的“回归教育的本真，展现另类教育的魅力”这些文字，在看上去有些与众不同的推荐语背后，是一份真诚地用心。
小猪吃食天蓝蓝的，几朵飘悠悠的白云，如轻纱般飘过天空。一只只鸟儿穿梭在树之间，唱起了欢快的歌儿。小花小草们摇摆着身子，像是在给他们伴舞呢!在清风的促使下，我们到达了姑奶奶家。爸爸胸有成竹地去“工作”了，我也急忙跑到正在给猪喂食的姑奶奶面前。刚进去，一股臭味扑鼻而来，一个个不和谐的“音符”传入耳中，真是难以忍受啊!只见姑奶奶正吃力地把竹筐里的食料往食槽里倒。刚倒入，一群小猪就争先恐后地抢着吃，它们你推我挤，笨重的身躯互相挤来挤去。但嘴巴却没离开食槽半点儿，一个劲儿贪婪地吃着。唉，它们不愧是“天下第一吃货”啊!我也抓了一把食料往里撒，脸上早已笑开了花。不知是怎么，它们又马上抬起头来，疑惑地看着我，好像在说：“有什么好笑的?可别打搅我进餐!”这时，它们那一对小眼睛正怒冲冲的盯着我，两个大耳朵一直在晃动着，令人更想哈哈大笑了……
我是大厨
快接近中午了，姑奶奶也开始煮饭了，我立即马不停蹄地跟在了后面。“姑奶奶，今天是劳动节，我想多帮忙做点事。就让我帮忙炒菜吧!”“你要帮忙吗?好呀!姑奶奶把一盆四季豆递给我，说道：“你先把它洗了。”我开心地忙碌起来。我舀了些水放进盆里，用手上下翻动着豆子，搓一搓，揉一揉，它们显得更有光泽了。我再小心翼翼地把水放掉，又冲了一次，就可以了。姑爷爷烧起了旺盛的柴火，等锅干了后，我先把豆子倒入锅中，一粒粒豆子在里面尽情地跳跃着，我用锅铲不停地炒动着。它们似乎有着很强的团队精神，总是“站”得整整齐齐。等外皮有点焦了时，然后我在姑奶奶的指挥下放了些猪油进去。一进锅，一声声“噼噼啪啪”的响声回荡在耳畔，我不由得手慌脚乱起来。“哎呀!”不小心被油溅到的我叫了起来。姑奶奶连忙走了过来用冷水帮我敷了敷，休息了一会儿，我继续炒起了菜。现在，我慢慢地后退了几步，生怕油再次有机可乘。随后，我又往里倒了水小学作文，加了点辣椒粉，放了勺盐。渐渐地，一股淡淡的香味散发了出来，我不禁暗喜：呵呵!应该还可以吧!不久，菜就出锅了，姑奶奶帮我把菜倒入了碗里。于是，我便自信满满地把这碗热气腾腾的菜端到了桌子上……
刘二堡镇孟贾小学
一年级：李鹏博
指导老师：张倩
劳动中收获快乐
明天就是五一劳动节了，我们班组织了一次大扫除。每一个同学很都认真的扫除，在劳动中，我们体验到了劳动的乐趣。我把地扫完以后主动去帮助其他同学擦桌子和擦玻璃了。同学和老师都对我微笑。大扫除完了以后，老师还在全班同学面前表扬了我。在这次劳动中我体验到了劳动的快乐。
《帮妈妈洗衣服》
刘二堡镇孟贾小学、一年级：陶美璇
指导老师：张倩
帮妈妈洗衣服
[关键词] 感恩教育 必要性 实施
中图分类号：G631
一、感恩教育的涵义
我们认为感恩就是对他人、社会和自然给予自己的恩惠和方便在心里产生认可并想要回赠的一种认识、情怀和行为。感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现。
感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的情感内容对受教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
二、农村小学开展“感恩教育”，是促进学生德育的必要性
现今《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》也为我们进行德育工作指明了方向。其中未成年人思想道德建设的主要任务第三点是“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。”引导广大未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养。学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。这就说明学生要心有他人，对别人心存感激，为他人着想，感念恩情，这就是我们开展感恩教育很好的依据。
现代教育的新理论提出“教育的四大支柱”是学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存。由此可见，感恩教育是四大支柱的综合体现。缺少感恩教育则会影响孩子们的成长与发展，只有知道感恩的人，才能收获更多的幸福人生。
与城市学校，农村小学的学生更加缺乏感恩教育，因为城市孩子的父母亲们工作相对稳定，生活条件好，文化素养也高，都比较注重孩子们的道德、情感教育，尤其是感恩教育，教育孩子们学会知恩图报，健全孩子们的人格。而农村小学的学生大多数是留守儿童或是单亲家庭子女，如我校的大湾小学，地处山区，全校90多名学生中有近30名学生是“留守儿童”和单亲家庭的子女。许多家长外出打工，将其孩子托给年迈的爷爷奶奶、外公外婆来养育，他们有的是小学毕业文化，有的是70年代的初中毕业生，文化素养极低，哪有能力来教育孩子。这些孩子大部分都缺少父母双亲的关爱，缺少亲情教育，导致不少孩子精神空虚，情感苍白，行为失范，他们根本不懂得感恩之心，这是道德教育建设的一大空白。这些因素的存在，势必要求我们把“感恩教育”作为学校德育教育的建设点，让他们知恩图报，不忘社会之恩，养育之恩，教育之恩。
三、农村小学开展“感恩教育”，是促进德育实施的有效途径
要对小学生进行感恩教育，如果单像《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等这样条条框框的教育，德育效果相当脆弱。因为感恩是发自内心的感动，唤醒心灵的真善，所以感恩教育应该以孩子们的生活为导向，顺应道德形成的知、情、意发展的客观规律，争取学校、家庭、社会的共同支持和努力，主要以主题活动、学科渗透、课外延伸（家庭、社会活动等）为载体，以角色换位、实践体验为行动策略。通过学生的实践与体验过程，切实把德育工作做到学生心里，从而诱发生命的感动，唤醒孩子们的感恩意识。具体做好以下几方面的工作：
1、开展感恩教育活动，学校德育和学科教育相互结合，创设感恩教育的平台与氛围。
课堂是我们教师对学生教育的主战场，教师可以充分挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识的在课堂教学中渗透感恩教育。如语文课时可以现场组织作文比赛等等；音乐课可以教唱《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等，使感恩歌曲响遍学生的心间，温暖孩子们的心田；数学课可以组织学生进行家庭教育问卷调查，用数学方法进行统计分析；科学课可以组织学生制作“爱心卡”送给父母、老师等。
所以这样我们首先创设了一个感恩教育的和谐环境，能使学科和德育教育相互渗透更加有效。
2、努力建立学校与家庭的教育纽带，争取父母的理解与与支持，共同对孩子进行感恩教育。
教师要与学生家长保持联系，与家长达成共识，争取家校共同实现对学生的感恩教育。农村小学的许多孩子需要我们的关心和爱护，更多时候则更需要我们去引导感悟。所以作为他们的家长，不仅要给孩子爱心、榜样、机会，更需要学会珍惜、欣赏、肯定孩子的示爱和感恩的表现，我们的孩子才会不仅有爱的意识，更会有那些感恩的行为。教师应该经常和家长联系、沟通，把学生对家长、老师、他人的不满告诉家长，使家长能在教育子女的过程中引起注意，渐渐缩小代沟，增进亲情。所以引导孩子开展正确的家庭实践活动很关键。如“为父母洗一次脚”“跟随家长一天的劳动”、“给父母过生日”等一系列的活动展开，让孩子们在体验中、感恩中享受爱与被爱的幸福。教育学生知恩，学会感恩，爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，乃至发展到热爱学校、热爱家乡、热爱祖国。
3、感恩教育与社会实践相结合，开展有利于学生身心健康发展的丰富多彩的活动。现在的学生是未来社会的主力军。因此，要尽可能地让他们理解成人的世界，尽可能地带领他们到社会实践中体验，农村小学的孩子可以走回村庄去活动。如开展“向曾帮助过你的人写上一封感谢信”、“到村养老院和孤独老人家送去温暖”等活动，引导学生走进社会，接触各行各业的劳动者，了解他们在社会生活中的意义与价值。增强学生的社会责任感，懂得关爱社会，回报社会。
4、开展以“感恩教育，幸福人生”为主题的系列感恩教育活动。内容包括以“感恩教育，幸福人生”为主题的升旗仪式，举行一次以感恩为主题的班会，出一期黑板报，送父母一句温馨的祝福，给父母讲一个开心的故事，给父母倒一杯水，为家庭做一件家务，给父母
写一封信，为特困同学捐出一份爱心等。
王善迈教授1955年考入北京师范大学教育系学校教育专业, 1958年毕业留校任教至今。从1958年起, 王善迈教授分别任教于北京师范大学宣传部、政治教育系、马列主义教研室、经济学系 (该系于1996年组建为北京师范大学经济学院, 于2004年更名为经济与工商管理学院) 。在北师大工作和生活的50多个春秋, 王善迈教授同北师大结下了深厚的情缘。
问:从求学到工作的50多年, 您在北师大经历着不同的人生阶段, 您对于哪一个阶段最为留恋?
答:我在北师大度过了青年时期的学生时代, 参与了50至70年代的历次政治运动与生产劳动。改革开放以来, 专心从事教学与学术研究。现在回想起来, 每一个阶段都很宝贵。从教学研究来说, 收获最大的是改革开放以来的学术研究阶段, 但让我最为留恋的还是青年时期的学习阶段。
问:在北师大度过的学生时代, 让您印象最深的是什么?
答:学生时代非常短暂, 但却为我的一生打下了良好基础。那个时候大学一、二年级进行通识教育, 人文社会科学专业普遍开设中国和世界通史、中外文学史等基础课程, 三年级以后才进行专业教育。通识教育使我有了较宽广的基础学科知识。我至今记得心理学的彭飞教授, 他是一个学术严谨、哲理性很强的人。中国文学史、外国文学史分别由邓魁英、穆木天教授任教, 我通过上这两门课程阅读了大量中外文学名著。逻辑学由朱启贤、马特教授任教, 他们是中国当时最著名的逻辑学家。
那时的生活虽艰苦但却很有规律。我每天都要跑上3 000米, 还要参加学校田径队、排球队。我曾担任北师大男排校队的队长, 并带领校队获得北京市高校排球赛的冠军。这些锻炼奠定了我良好的体质基础, 并且使我每一天的学习都精力旺盛。
那个年代的一大特色就是政治运动与生产劳动较多。上学期间, 我曾参加“肃反”运动和“整风反右”运动, 并参与过十三陵水库和密云水库的修建劳动。刚刚留校工作的时候, 我曾赴河南信阳地区遂平县调查人民公社。1964年, 我在北师大参加了“社会主义教育”运动, 而后又赴山西省武乡县参加“四清”运动。我经历了10年的“文化大革命”, 其间参加了农业生产、电机生产, 在农村和工厂的工作和生活累计有3年多。这些社会实践活动虽然占用了许多学习和研究时间, 但却让我提高了政治觉悟、积累了社会经验、熟悉了工农业生产知识并锻炼了坚强的意志, 这些都是我人生的宝贵财富。
问:您经历着自己的人生, 也见证着北师大的改变。在您的眼中, 北师大改变的是什么?不变的又是什么?
答:北师大最大的改变是从一所师范院校发展成为综合性大学, 现在正向世界高水平大学迈进。不变的或者说传承下来的是师大特有的文化传统, 比如在思想政治上, 有爱国情怀和社会责任感;在学术研究上, 严谨踏实, 不断创新;在生活作风上, 艰苦朴素, 积极向上。
二、教育与经济的交叉
北京师范大学教育经济学是国家级和北京市重点学科, 王善迈教授作为该学科的北师大学术带头人, 带领出一支结构合理的高水平研究团队。几十年来, 王善迈教授承担了数十项国家级课题和国际组织的研究项目, 发表论文近百篇, 出版学术著作十余部, 多次获得国家级和省部级科研奖励, 在教育经济学领域累计培养硕士和博士研究生百余人。王善迈教授创办了北京师范大学首都教育经济研究院, 多次为政府的教育发展和教育财政决策提供咨询服务, 并参与相关法律和政策的制定。
问:您怎样选择了教育经济学这个学科研究方向?
答:从事教育经济学的教学与研究并非是我的自由选择, 而是出于国家和社会需要以及我的教育学和经济学双重专业背景。我本科学的是教育专业, 工作后于20世纪60年代初期进入人民大学举办的高校政治经济学教师“资本论”研究生班, 比较系统地学习了马克思、恩格斯和西方早期的经济学经典著作。1981年, 时任教育系主任的黄济教授要求我对教育系孙喜亭、靳希斌等教师编写的《教育经济学讲座》进行修改和统稿。1983至1985年, 我和北京大学厉以宁、陈良焜教授作为负责人, 承担了国家社科研究重大项目“教育经费在国民收入中的合理比例”研究, 其成果在国家做教育决策时被采纳。这两件事促使我开始涉足教育经济学研究。1984年, 由北师大教育系和经济系联合申报, 获批了教育经济学硕士学位授予权。1996年, 由我主持申报并获批了教育经济学博士学位授予权。从此, 我从业余逐步走向专业, 开始了教育经济学的研究。
问:几十年来, 在教育经济领域, 您对于教育与经济的关系、教育资源配置方式、教育体制改革、教育财政和教育财政制度、教育成本与效率、教育经济学学科建设等内容都进行过深入研究。从2010年起, 您作为国家教育咨询委员会的首任委员之一, 参与到国家教育体制改革的咨询工作中来。请问在这两年多的工作里, 您是否对于教育经济学的理论和现实问题有新的认识与收获?
答:国家教育咨询委员会共分成10个工作小组, 我担任第九组“保障体制机制改革组”的副组长。在两年多的工作里, 通过对6个省和6所部属师范大学教育体制改革试点项目的调查, 我对教育投入保障有了两点新的认识:第一, 所有的教育体制改革项目都应以相应的教育资源投入为保障;第二, 教育资源投入及其有效配置和管理必须以相应的制度来规范和保障。
问:从创建到发展, 您亲身经历并见证了中国教育经济学科的过去与现在, 您怎样看待该学科的未来?
答:教育经济学是一门教育与经济学交叉的、新兴的、应用型学科。在教育领域中也有资源的投入与产出、成本与效益等诸多经济问题。教育经济学就是运用经济学的理论和方法回答稀缺的教育资源如何有效配置的问题。该学科对于一个国家的政府、学校、企业、家庭的教育决策与管理有着重要的、不可替代的作用。我国基于时代和国情的需要, 于20世纪80年代初从西方和苏联引进了该学科。经过30多年的发展, 我国的教育经济学在学科建设与学术研究、队伍建设与人才培养、决策与管理支持等诸方面获得了长足发展。但它还是一个年轻的、不够成熟的学科, 对我国来讲, 亟须建立具有中国特色的理论体系。我国已有了良好的基础, 展望未来, 这一历史使命定能实现。
三、为师的体悟与收获
作为师者, 王善迈教授奉献了几十年, 也收获了几十年。王善迈教授对学生很严厉。在政治思想上, 他要求学生树立正确的人生观和世界观, 具有社会责任感;在学术上, 他要求学生踏实积累、独立思考、胸怀大志、有所作为。当王老师的学生, 在学习和学术上不能有丝毫马虎与懈怠, 要实实在在地付出才能顺利过关, 这一点学生们都明白。
严厉的王善迈教授对于学生也很关爱, 节假日有空, 学生们会到王老师家聚餐、玩扑克牌;过年不回家, 学生们会到王老师家守岁、吃饺子;生活上遇到困难, 毕业了要找工作, 工作后遇到烦恼, 学生们都会到王老师家, 寻找亲人般的依靠。对于学生来说, 王老师家就是他们在北京的家。
最让学生感动的是王老师在癌症和心脏病的手术和治疗期间, 心中最惦记和放不下的还是学生。给学生修改论文、与学生探讨学术、关心学生的就业与生活, 这一幕幕经常发生在医院的病榻前。在学生的心中, 王善迈教授用几十年一点一滴的行动, 诠释着“师者”的内涵。
问:作为一名从教50多年的资深教师, 您对于“师者”有怎样的体会?“师者”的角色, 让您有怎样的收获?
答:作为高校教师, 在教书上必须具有坚实的理论基础并不断探索。人文社会科学领域的教师必须具有丰富的社会实践经验, 在育人上必须身体力行, 力求为人师表。
常言说教学相长。学生代表着未来, 他们富有的朝气和青春活力深深地感染着我, 促使我在教学与科研中与时俱进、不断进取, 在精神状态上年轻化。我曾经患癌症和心脏病, 在住院手术治疗和康复期间, 学生们给予了我精心的照顾和无私的帮助, 让我永生不忘。我能战胜病魔并健康工作, 与学生们的无私奉献是分不开的, 可以说学生是我生命的动力。
问:在您50多年的师者生涯中, 除了收获, 是否也有辛酸和艰难呢?是怎样的力量一直支撑着您?
答:在数十年的工作中, 我经历了许多挫折和磨难, 如1959年因对人民公社化持有不同意见而被指为“右倾思想”作检查, “文革”中因莫须有的罪名被打成“反革命”遭受一年多的批判, 因患癌症和心脏病两次大手术濒临死亡, 等等。但这些丝毫没有动摇我对事业的执着和生活的热情, 我想这背后支撑我的是一个共产党员的信念和对教书育人这份事业的热爱。
问:作为一位师长, 您对于现在的学生和青年教师有怎样的寄语?
答:我感到现在学校乃至整个社会比较浮躁, 许多人自觉或不自觉地热衷于争名利、争资源、争权力, 进行种种“包装”, 学术腐败屡禁不止。我衷心希望学生和青年教师能抵御各种诱惑, 潜心学习和研究并持之以恒, 用辛勤劳动为中华民族的振兴、为祖国的繁荣昌盛效力。我愿与我的学生共勉之。
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