水口中学名师大篷车汇报

水口中学名师大篷车汇报（通用10篇）

水口中学名师大篷车汇报 篇1

2016年“名师大篷车”活动汇报

为了全面提升我校教师课堂教学水平，优化课堂结构，我校根据县局《关于印发2016年“名师大篷车”送教下乡—第三阶段县区跟进培训工作实施方案》和《彬县教育局2016年“名师大篷车” 送教下乡—县级“课堂教学跟进活动”工作实施细则》等文件和相关会议要求，开展了系列活动，现就有关工作情况汇报如下：

一、开展情况

（一）组织参加了“中小学新课标及教材解读强化培训” 2016年12月10日至11日组织语文、数学、英语、地理科任课教师参加县局“中小学新课标及教材解读强化培训”，细致安排，确保全员认真参与培训。

一是本次培训，学校安排副校长卢忠善带队，语文、数学、英语、地理学科教师全员按时参与，参训的各位老师认真记写了学习笔记，每人完成了不少于3000字的学习笔记。

二是深化培训后续工作，优化培训效率。培训后，每位参训的教师撰写了参训心得体会，写出自己在这次培训中的所得、所悟，写出自己对自己教学的反思和后期教学工作设想。经学校组织相关人员审验，数学组胡冬梅、陈荣同志、英语组的蒋文娟、张娟丽等同志撰写的心得体会内容详实，反思深刻，后期设想具体且有很强的可操作性。

三是组织专题交流汇报会，扩大培训效益。学校专门组织了一次培训交流报告活动，每科目选出两名参训教师上台交流参训心得，其他教师通过参加论坛活动，间接感受和领会专家的先进理念和思维引领，扩大培训受益面。

（二）组织开展了2016年“名师大篷车”教学诊断活动

1、为了做好此项工作，学校召开专题安排会，制定了《彬县水口中学关于2016年“名师大篷车”课堂教学诊断活动的安排意见》，对这次活动做了详细具体的安排。

2、对接受诊断的执教者进行了全方位要求。2016年12月15日下午课

五、课六时间，我校安排语文科的辛文丽、刘兆刚、李文鹏、胡彬宏、李小宏、李建宁等同志；数学科的陈荣、胡冬梅、李晓春；英语科的郭小莉、蒋文娟、李静、卢丽娟、田莉、张娟丽、赵亚玲等同志上常态课。要求各位执教教师一是统一着正装、佩牌上课，从仪容仪表上规范；二是按照我校“355”教学模式备课上课；三是重视发挥媒体作用，进行现代化教学。从而确保了课堂教学秩序井然，效果良好。

教导处安排专人提前做好了诊断课安排及教室的准备工作。由副校长胡维鹏、工会主席胡建礼、教导主任杨占峰、青少年宫主任李鹏分别带领本校教研组长或骨干教师陪同来校的诊断专家听课。

3、开展座谈交流，虚心听取反馈意见。课后，分学科开展座谈交流，由县级专家团队就听课情况进行反馈，对存在问题进行诊断，提出指导意见，全校的语文、数学、英语所有教师全部参加。并各科目也安排专人作了记录。

4、开展系列跟进活动，强化教学诊断效果 ⑴组织学习诊断意见

一是各组将座谈会记录复印下发，并组织在教研活动中反复研讨交流；二是所有执教老师根据诊断专家的指导意见，改进教学中的问题和不足，重上讲台，重上诊断课，全体管理人员及本组其他成员再听课、再评课，反复打磨研讨，将诊断活动引向纵深；三是各执教老师在认真研讨、领会诊断专家的基础上，不断改进日常教学中的问题和不足，积极探索提高教学效率、优化课堂结构的新思路、新方法，切实提高个人执教水平，提升专业素养；四是各执教教师在诊断活动结束后，撰写心得体会，谈认识、谈体会、提设想、提措施、提目标。

⑵组织开展了高效课堂教学赛教活动

2016年12月19日——30日，我校组织了高效课堂赛教活动，语文、数学、英语、地理四科教师全员参与，通过组织评审小组进行逐人听课评审，最终选出了李文鹏、辛文丽、胡冬梅、蒋文娟、田莉、张丽娜等六名同志参加县级评赛。

这次活动我校专门制定了《彬县水口初级中学关于开展高效课堂教学评赛的安排意见》，制定了考评细则，成立了评审小组，活动开展扎实、有序，极大地推动了全校教育教学水平的提高。

⑶开展“常态课”评赛活动

为了有效实施“名师大篷车”跟进活动，本学期一开始，在校长李小荣同志的倡导下，学校组织开展了水口中学常态课评赛活动，目的是有效地促进全体教师处理教材、驾驭课堂能力的提高，积极努力推进有效学习型团队的建设。此项活动分语文、数理、英语、综合四个教研组组织进行，从2月13日开始，将于4月7日结束，学校本着“提高教学质量为核心，以打造生本课堂为主旨，确保课堂教学的有效性、高效性”的原则，突出四“实”（真实、朴实、扎实、厚实）,制定了《水口中学常态课评赛活动实施方案》，从重点考察每一位教师是否能严格执行《课程标准》，摸清底子、挖掘教材；在执行过程中课堂教学组织能力和调控能力，是否具有创造性；课堂教学的效果如何，每一位学生是否都有不同层次的提高三个方面入手精心组织，周密实施，评赛活动结束后，对在评赛中成绩优异的教师进行表彰奖励。在校园设立专栏进行宣传，展示风采。目前，评赛活动正在有序开展，效果良好。

2017年2月25日—26日，在新任校长李小荣同志亲自带领下，我校组织语文、数学、英语、地理科全体教师赴城关中学参加县级名师说、讲、评示范课带动培训活动。培训后，按照李校长安排，我校参训教师都分别在教研活动时交流了自己的学习心得和体会，畅谈自己在新学期的教学设想和措施。

⑸组织开展学科教学反思，教学设计成果征评活动 2017年2月27日—3月3日，我校在全校语文、数学、英语、地理等科目广泛开展学科教学反思、教学设计征评活动，要求人人参与，全员动手，每人上交一份教学反思和教学设计。学校为此制定了专门的评分细则，并成立了以校长李小荣为组长的评审小组，最终评出了陈荣、赵亚玲、田莉、张丽娜、成关、胡冬梅等同志的教学反思，张娟丽、李娜、张丽娜、胡冬梅、辛文丽、李文鹏等同志的教学设计作为优秀作品报送参加县级征评。

⑹开展小课题研究，提升教师研究能力。

我校教师以县级诊断小组指出的教学中存在的问题为切入点，以课堂为现场，以教学为中心，教师根据自身实际，进行立项研究。引导教师在实践中学会研究，成为研究者，学习者，提高自我发展意识，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。学校共批准立项25个小课题，向县教研室推荐申报了9个优秀课题。

⑺坚持走出去，学回来

为了开阔教师视野，学习先进经验，更新教育理念，提高教学技能。我校先后组织语文、数学、英语、地理四科科任教师先后赴紫薇中学和公刘中学听课学习，就自己在课堂教学中的疑难困惑，与城区教师深入交流探讨。并对自己的教学行为进行反思，撰写了学习体会，收到了很好的效果。

⑻成立青老帮带结对互助小组。结合我校青年教师经验不足、老年教师理念不新的现状，充分利用各自优势，实行“青老帮带”双向互动、互补和互助，由一名有经验的老教师帮扶一名年轻教师，同时青年教师在电子白板等现代网络资源应用方面给年长教师以帮助，实现教师结对互助，双向发展，共同成长。

二、取得的成果

通过不断地学习努力，我校的教育教学取得了一定的成效。被陕西省教育学会评为“全省第十三届优秀教科研成果和论文交流评选活动优秀组织奖”。在全县初中英语竞赛中，刘心如同学获得一等奖，我校被评为先进集体。在“”大赛中，李小宏老师获得一等奖，张丽娜老师获得二等奖，王海侠获得实验教学评赛三等奖，我校被评为优秀组织奖。在全县教学能手评赛中，赵亚玲老师获得二等奖。在“一师一优课”评赛中，郭小莉、卢丽娟、田丽、丑妮娜等老师分别获奖。秦俊辉老师的《初中地理导学案课堂教学模式的研究》被县教研室评为优秀课题。

三、存在的不足及改进方向

在这次活动中，虽然我校高度重视，能在配合县局全力做好县级层面的各项工作的同时，积极开展校级活动，并取得了一系列成果，但同时，我们也清醒地认识到我们这次活动的几个短板：

1、重县级层面配合，轻校级活动开展

在县级层面的各种活动开展中，大家都能重视完成，而校级活动就往往搞得不够深入扎实，有应付、走过场之嫌。

2、参训教师进取意识不强，专业素养提升慢

尽管学校通过召开各种层面会议，学习县局的各种文件，但参训教师中老龄化人数多，进取意识不强，有应付状态，造成专业素养提升缓慢，培训效果不佳。

3、组织经验缺乏

学校多次安排要求每次活动都要有图片、影像及文字资料的采集，并提倡通过微信、QQ等形式广泛宣传，但是未能留下宝贵资料。

总之，这次培训活动，我们在县局的正确领导下，紧密配合主动工作，以创新课堂教学，引领教师发展为宗旨，以不断提升我校教师业务素质和教育教学质量为根本目的，我们将继续统一教职工思想，强化认识，扎实开展相关活动，不断巩固和深化活动效果。

名师大篷车心得体会 篇2

————“名师大篷车”心得体会 汉中经济开发区南区办事处莲花寺小学

张娥

２０１３年１１月１６——１７日，我有幸参加了汉中经济开发区莲花寺教育办主办的“名师大篷车”活动，活动中我认真的聆听了陕西省教学能手崔建军、汉中名师张秋峰、开发区教学能手米小曼老师的示范课专题讲座，感觉如沐春风，受益匪浅。主要体会如下：

一、体现“生本教学”理念.无论是教学设计和课堂教学，两位名师均以“生本教学”理念，让学生在教师的引导下自由开放地、独立自主地学习，在阅读、合作、思考中学会学习、感悟，老师始终是课堂的组织者和引领者。崔建军老师执教《唯一的听众》时，在学生充分朗读、整体把握课文内容的基础上，让学生找出描写老妇人神态、语言的语句，多元朗读，让学生在朗读中感悟老妇人对“我”无声的关怀和鼓励。在执教《青山处处埋忠骨》一课时，则先引导学生通过朗读、勾画，品味毛泽东动作、神态的语句，体会其常人的情怀后，再引导学生归纳、概括学习方法，让学生自己通过朗读、抓住关键词句体会毛泽东伟人的胸怀，达到了“教是为了不教”这一教学目的。张秋峰老师执教《詹天佑》一课时，则以“学案设计”指导学生独立思考、想象画面、合作讨论、完成相关练习等方法，让学生深入课文，体会詹天佑的爱国精神和卓越的创新精神，从而来突出重点、突破难点。使知识与能力、过程与方法、情感态度三维目标相互渗透，相互融合。真正实现生本教学这一理念。

二、优化课堂设计，提高课堂效率。

两位名师的课堂和讲座均体现出了“教学设计”独特、精益求精这一特点。开课伊始，两位老师不仅用幽默诙谐的语言和学生互动，还用嘹亮的歌喉作为导语，大大激发了学生学习的兴趣；讲座中，两位老师都告诉我们要注重课前预习，才能有效提高课堂效率；课堂上，两位老师又将课文中的重难点用课件直观演示，不仅吸引了学生的注意力，还降低了课文理解的难度，易于学生掌握理解；同时，两位老师好注意关注每个学生，对回答不上的学生进行耐心指导，对回答正确的学生给予及时、中肯的表扬和鼓励，保障了学生课堂听讲的有效性；为了夯实教学重点，名师们还有意让学生反复回答重点内容，达到了巩固的目的。以上这些方法为我们提高小学语文课堂效率指点了迷津，也为我们备课技巧做了点化。

三、终身学习，不断充电

无论是崔老师、张老师，还是米老师的课，都显示出了他们深厚的文化底蕴和扎实的文化功底，这让我深深的感到：作为一名老师，我必须终身学习，这样才会适应社会的发展，学生的需求。

参加名师大篷车活动有感 篇3

神河中学：陈波

6月1日上午，陕西省名师大篷车开进旬阳，为旬阳的教师带来最优的教育资源和教育理念。本次活动分为教学展示、教师交流和专家点评三个环节。我和全县数学教师有幸在城关二中观摩了西安高新一中数学教师钞晓东老师的《梯形》一课，聆听了专家的精彩点评，让我受益匪浅，在享受老师的智慧、学生的精彩的同时，更感受到数学课堂的魅力。钞晓东老师的授课内容是人教版八（下）《梯形》。钞老师的课和我们的三部五环教学模式不谋而合，主要分为四个环节进行：创设情境，导入新课；问题诱导，探究新知；巩固新知，变式训练；课堂小结，内化新知。但各部分引导得法，精彩纷呈。主要亮点（1）教师显示了极大地亲和力和深厚的数学功底。（2）充分体现了学生的主体地位，每一个问题尽量让学生去解决，每一个结论尽量让学生去归纳。（3）注重对学生进行数学思想方法的培养，特别是本节课多次提到的转化思想。（4）注重对学生的人文关怀，特别是在变式训练中，既有达标题，又有探究性问题。切实实现使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”，课程的基本理念。（5）关注学生情感教育，激励评价及时准确，“你很勇敢”，“你很聪明”，“欢迎报考高新一中”等。（6）归纳总结方法独特，让学生接力总结后，教师又从知识，能力和方法进行了全面小结，特别是结语“加减乘除规划未来，点线面体描绘青春”，横批“祝你成功”，很是激励学生。教育是一门遗憾的艺术，钞老师的课并非无懈可击，正如她在反思中说到的课件中的错误，缺失实际问题的支撑等，正是如此才使我感到庆幸听得到了名师的“家常课”。也正是这“家常课”体现老师日常的教学水平，让人回味无穷，彰显老师平时扎扎实实的教学功底。

钞晓东老师是陕西省的数学名师，在课堂教学中不愧是佼佼者，她博众家之长，纳智慧之光。她不仅向我们以身示范，专业引领，更为重要的是从她身上，我们看到了那种静心教育、认真钻研、不懈进取的精神和致力课改的创新意识。相信，这种精神和意识将会在参会的所有教师身上发扬光大。

名师大篷车活动心得---马婷婷 篇4

宝鸡高新第一中学 马婷婷

10月18—19日，我校组织部分老师参加了由陕西学前师范学院组织的2014年“名师大篷车”送教下乡活动。在学习中，我们听取了西安市第八十五中学廖蔚芬老师所作的《中学语文教学评价策略与方法》和陕西学前师范学院赵卫华老师所作的《中学语文教学设计有效性思考》的报告，以及王娟老师和刘宏老师的两节示范课。通过学习，自己不仅增长了知识，也发现了自己在平时教学中的问题，现将本次活动中自己的一点心得总结一下。

首先，要转变观念。“教师要做学生活动的参与者，而不是指挥者”，这是在廖老师的讲话中，我印象深刻的句子。以往教学中，我们往往关注教师教得怎样，教了多少，而忽视了学生学得怎样，在新课标教学中，教师的讲课，评课，都应关注学生，只要学生获得知识和能力，就是成功的课。就像在听刘宏老师的课时，虽然没有像王娟老师的课那样丰富，可学生在时隔朗诵的方法和技巧上，确实有收获，所以也是成功的课例。教师看待学生也要转变，学生不是属于某一个老师的，我们不能拿着一把尺子去衡量所有的学生，应该尊重他们的个性，只有教师放低身段，走近学生，才能真正实现与学生对话。

其次，要落实的高效。我们现在讲“高效课堂”，并不仅仅只是简单地围个桌子，分个小组就是高效了，要把课堂的内容，学生的掌握落到实处。这就需要老师在备课时，钻研教材，研究课标，研究学生，对不同的课型，有不同的教法和学法指导。“课文只是例子，不是要教的东西，要通过课文明确我要教给学生什么”。这样才是真正的有效，只有有效了，才能落实高效。廖老师也提到，现在很多老师和地方，往往为了追求教学改革，使语文丧失了它人文性、工具性的作用，改来改去，语文变得不是语文了。

第三，要关注课标。在赵卫华老师的报告中，详细介绍了什么是教学设计以及教学设计的设计流程。她首先提到的一点是在进行教学设计时，要根据课标要求来制定教学目标。想想自己工作已经12年了，好像在刚上班时学校发过一个蓝色封面的课标小本子，内容几乎没看过，从来没有关注过课标要求，直到去年要去赛教，才在网上下载了一份2013年新修订的《中学语文课程标准》，说来惭愧，这么些年了，发现自己从没认真思考过最本质的东西。所以，通过本次学习，在今后，自己在进行教学设计时，一定要将课标拿在手里，对照课标进行设计。

第四，要多多交流。在听了王娟老师的《台阶》和刘宏老师的《秋天》两节课后，自己在课堂教学设计和学生评价等方面也深有所思。以前，自己在课堂评价发面，形式简单，内容单一，没有起到激励作用，在后面评课环节中，廖老师也指出，课堂评价的作用既是激励学生，同时还要推动课堂发展。所以，教师要精心设计评价语言，不能让学生从评价语言中感受到其他因素。

名师大篷车培训心得体会 篇5

本次培训分为三个部分首先是由我办学科带头人侯芳和安康市第一小学张磊和陈忠云两位名师授课。给我留下印象最深的是张磊老师和陈忠云老师的课堂，不是因为他们是名师而是因为他们在课堂中的独特、新奇的设计，可以说这两节课各具特色，两位老师能从不同的角度、不同的侧重点向我们展示了小学语文课堂我们应该怎样教?如何将语用在课堂当中得到落实?在张磊老师的课堂上，他向我们展示了小学高段语文应该怎样培养学生搜集处理信息的能力;在陈忠云老师的课堂上，陈老师的设计也是使我眼前一亮，他向我们展示了中年级课文的教学，应该从中心句出发一咏三叹。两节精彩的示范课，给我们指明了今后教学的正确方向。接着;由听课教师分组对两位名师的课堂进行点评;最后，由安康市教师进修学校郑老师和李老师分别就《有效教学的误区及矫正的策略》和《教学内容的选择，教学过程的展开》两个专题进行了生动的讲座，让我重新审视我的语文课堂，发现自己在语文课堂中的存在的问题，并且通过老师的矫正策略及时弥补自己的不足，努力提升自己的业务水平。

通过听、评课及专家的讲座以及教师们的讨论，我觉得语文教师在课堂上至少要做到以下几个方面：

1、以学生为主体。学生是学习活动的主体。让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。要给学生尽量多的创造听、说、练的机会。

2、教师良好素养是讲好课的前提和基本保证。教师要时刻主意知识积淀、语言积淀。

3、抓住语文与生活的关系。

4、语文老师应树立正确的语文观：语文阅读而不是文本阅读。一节语文课的精彩是由我们的学生呈现出来的。

5、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。不要伤害孩子的自尊心，对学生的评价机制要有始有终，要讲究对学生评价的方法，评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励。。

6、在语文教学中充实自己!完善自己!提高自己!升华自己!

周娟 名师大篷车培训心得体会 篇6

桂花九年制学校

周娟

6月1日，在县教体局的组织下，全县不同学科的老师参加了“名师大篷车”培训活动。“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇集了全省最优质的培训资源。“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”，主要针对学前教育和义务教育，面向广大农村地区，根据一线教师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮助基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，深化课程改革。

初中的英语老师在旬中参加培训，短短几个小时，令我受益匪浅。咸阳市风轮中学的强学良老师和西安市西光中学的崔瑜老师让旬阳广大基层英语教师特别是农村和偏远地区的教师能够足不出校(县)、身不离教，就能够与名师、专家零距离接触，面对面交流。首先，通过强老师上示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法；再通过崔老师对示范课进行现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领教师专业成长；接着我们与名师、专家进行面对面交流，探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难；最后专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座，帮助我们改进教学方法，提高教学质量。

强学良是一位非常幽默、风趣的英语教师，整堂课他自始至终都充满着青春活力，充分利用了自身资源——活泼开朗的性格；他说课本只是给了我们一个框架，所以他对教材运用驾驭的很灵活，尤其是课外作业，他让学生就即将来临 的父亲节而展开；课堂上，强老师总是善于鼓励学生，尽管学生表现再一般，他都会说“You are so good!；”他还有一个最大的亮点——非常重视情感教育，他把课堂教学内容与生活相联系，培养了学生的感恩之心和口语交际能力。

崔瑜老师首先就强老师的授课和说课讲到:一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。上完每节课要及时总结及时反思。一要反思教学中的成功之处；二要反思教学中的败笔之处；三要反思课堂教学机智；四要反思并记录学生的见解；五要反思再教设计。接着她又从转变学生观上讲：要多用启发式教育，老师应相信他们通过阅读教材和提供的素材，自己能理解、能学会。而不能对学生的能力放心不下，对稍微难一点的内容就要采取讲授引导法。当然，教师应经常性地对学生进行自主学习能力训练与检测，并辅以科学的方法指导，逐步提高自主学习能力树立自主学习的信心。

紧接着,崔瑜老师就《更新教学理念 切实在课堂中实施新课标》进行了绘声绘色的讲解：她说，教师和学生之间首先应建立一种良好的师生关系。教师要尊重学生的人格，学生才会尊重教师的劳动，在教学中情感交融，气氛和谐，才能达到情感上的共鸣，达到提高课堂效果的目的。然后,她就4-S教学模式解读进行了详细的讲解：问题引领课堂——“4-S”教学模式，强调的是以学生为中心，通过运用合作和探究的方法解决问题。它们分别是，情景导学（Situational learning-guide）——问题提出阶段；自主探究（Self-exploration）——问题讨论阶段；精讲释疑（Succinct explanation）——问题解决阶段；盘点提升（Summary and promotion）——问题升华阶段。再者，崔老师说评价是英语课程的重要组成部分，它能使学生体验成功、增强自信。所以建议我们在平时的教学中应该注重过程评价，促使学生发展。最后，崔老师给我们教了一些批改作业

时用的修改符号，她说学生能做的事情，老师坚决不做，所以在学生的作业中出现问题时，老师只需标上符号（师生在开学第一课就约定好每一种符号分别代表哪种错误），全由学生自己修改。

水口中学名师大篷车汇报 篇7

2016年10月22日，“名师大篷车”活动走进镇巴，为我们镇巴的教师注入了新鲜的血液，让我聆听了新的教学艺术，使我为之震撼和佩服。

为我们数学组上示范课有：镇巴县泾阳小学杨梅老师的二年级数学《认识厘米》；镇巴县泾阳小学马玉荣老师五年级《植树问题》；镇巴县泾阳小学王华老师六年级《圆的认识》；还有泾阳小学李谋怀老师五年级科学《岩石会改变模样吗？》；以及蒲国全六年级科学《电和磁》；和一节主题班会活动课。其中最让我难忘的一堂课是王华老师六年级的数学《圆的认识》，这也是我第二次听他的师范课（第一次是2013年上的《分数的再认识》）。通过认真的观摩三位数学老师的授课，让我受益匪浅。在此次授课过程中，孩子们动手操作、积极思考是本节课的一大特色以及亮点。在王华老师的《圆的认识》授课中，让我觉得记忆犹新的有以下几个方面：

1、课前交流，对照比较，引入新课

在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：

1、生活中有那些是圆的？举例说一些见过哪些是圆的？

2、我们以前学习的都是直线构成的，而圆则是曲线构成的。

2、学习焦点，质疑引导，探究新知

（1）接下来，交流画圆的时候该注意些什么？老师师范用圆规画圆，引导学生学习画圆，认识圆的各部分名称和特征。

（2）让学生学习圆心，学会找圆心，画圆心，圆心的理解和字母（3）学习半径，学会找半径，画半径，半径的理解和字母，半径的数量，圆规两脚间距离与半径的关系。

（4）学习直径，学习找直径，画直径，直径的理解和字母，直径的数量，直径与半径的关系。

（5）在学习圆的这三个部分时，进行概念的学习，画的技巧指导，有

序数数量的思想渗透，以及学会在与同学交流中学习新知识，明白交流的作用。

（6）教师小结归纳圆的半径与直径的关系，定点、定长决定着什么，3、巧设练习，合作探究，推导结论，巩固新知

王老师用媒体和活动展现了一些丰富且有特色的练习题，让学生去思考。例如有关圆的认识中：听答题；判断题；选择题和一些知识拓展。„„通过这些巧设问题，激发学生探究思考，推导出一个个结论，从而锻炼了学生的自主和探究学习思考，把“主体权”交给了学生，真正做到了“把课堂还给学生”，让学生成为主体。

4、板书清晰，一目了然

通过板书也是反映教学的重难点和突破点，课堂教学重难点是一节课的重中之重，那么老师的板书也是至关重要的，清晰、简洁、明了会让人耳目一新，一目了然。王老师在教学中将板书工整的写了下来，如下：

圆的认识

画圆：（1）定半径

（2）定圆心

（3）旋转一周

通过这次培训，我把3节数学示范课和科学课的全部教案资料保存。以此，作为我今后再次领悟和学习资料，当我在今后的教学中，我会不断对比，学习和领悟他们的教学艺术，去提高教学质量，争取每一节课都能上成他们那样精彩、他们那样的高效，他们那样的活跃有效。

总体收获和评价：

1、老师们的课堂教学理念新颖，能够以学生为本，让学生真正成为课堂学习的主人；能够注重教学中数学与现实生活的密切联系，让学生感受到数学学习的价值；同时注重引导学生通过动手操作，自主探究，独立思考等学习方式获得新知，让学生在不断的体验中获得知识，增长能力。

2、对每节课的教学目标教师们把握比较到位，教学设计新颖；能够做到目标明确，符合学生的实际，在让学生掌握基础知识、基本技能等目标落实到位的同时还非常注重数学思想方法的渗透以及活动经验的积累。

3、老师们教与学的过程安排比较合理，能够及时为学生的学习创设有兴趣有探究的问题情境，激发学生的探究欲望，课堂上能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。课堂上多数教师能够为学生提供充足的探究交流与评价的空间，对于课堂上生成的资源能够及时抓住利用，并给与恰当的评价，课堂教学效果很好，达到预期的效果。

今后反思和努力方向：

其一，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。

其二，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每

一个学生都有发展。

总之，这次培训使我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。我相信，我自己还年轻，通过不断的学习，总有一天我也会成为像他们一样成为一名优秀教师。

水口中学名师大篷车汇报 篇8

武寨府小学

吕星

2017年10月19日是一个特别的日子，连阴雨后难得的秋高气爽，阳光明丽，我们武寨府小学也迎来了六位难得的客人——送教下乡的名师。名师此行主要是为一线农村老师的课堂教学进行把脉诊断，开方治疗，作为武寨府小学的一员，参与听课和课后名师们的课后点评，用两个词语概括，那就是收益良多，醍醐灌顶。以下就根据自己的所得进行几点总结。

一、研读《课标》和教参，准确把握学情和课时目标。

每一节课堂要做到有效，我们就必须清楚地知道通过一节课的学习，学生应该掌握什么，而我们的学生已经掌握了什么，我们需要通过什么样的方式让学生用已知来探索未知，《小学语文课程标准》和教参都给了我们明确的指示，这两本书是我们进行课堂设计的基础和依据，使我们做到课堂设计的每一个环节都是为课时目标服务的，这样的一堂课就是清晰和有效的。这是名师们指导课时一直提到的，但也是我教学中阅读的比较少的书，今后的备课中，讲把这两本书放在案头，及时进行翻阅，学习。

二、精心设置课堂问题，过程让学生探索，结论让学生总结。

学生是学习的主体，大家都明白，也有意识地在课堂上引导孩子去表达，但老师常常因为课时的原因替学生进行总结，如文章表达的情感，学生无法准确表达时，老师三言两语替学生说了，长此以往，不利于学生的文章的理解和把握。这些问题我们都知道，但似乎没有行之有效的方法，所以就继续将错就错，但名师们不仅及时指出问题所在，最重要的是告诉我们怎样去引导孩子们去探索，去总结。

好的问题设置是引导学生的关键，所以备课时，我们要充分考虑文本、学情来进行问题设置，对学生进行有效引导，真正做到“过程让学生探索，结论让学生总结”。

三、课后及时对照课时目标进行反思。

课后的反思一定要及时，因为身兼数职，所以常常不能做到及时反思，等想起来写反思时，课堂上想要记录的点都忘了，所以今后的教学中一定要及时记录课堂中好的环节，需要改进的环节，学生的闪光点，即使不能没有时间详细记录，也要先记录下关键词，等有时间后再详细写。课后不仅反思要及时、有效、有针对性，还有经常翻翻，坚持好的做法，不断改进课堂上反应不佳的课堂设计。

四、意外之喜，解决自己对作文和日记教学的困惑。

评课之后，听到王校长说有提问环节，兴奋第一个举手，从事语文教学近五年，对作文教学有很多困惑和力不从心，也曾向很多同行请教过这个问题，参考优秀教学设计进行过作文教学，可是收效甚微，所以再次向名师们请教，希望得以解惑，很高兴，三位名师都给了我几条她们教学中的行之有效的宝贵经验，借着这些经验，我的作文教学一下子有了方向感。

水口中学名师大篷车汇报 篇9

州人民政府：

为深入贯彻落实2009年自治州旅游工作会议精神，积极应对国际金融危机及甲型H1N1流感等事件对旅游业造成的不利影响，巴州旅游局在全州范围内开展了一次旅游大篷车宣传促销活动，现将活动开展情况汇报如下：

一、基本情况

2009年5月29日，由巴州旅游局主办，各县市旅游局承办的“巴州人游巴州”旅游大篷车宣传促销活动在尉犁同心广场拉开了序幕，此次活动行程2500多公里，历时九天，分别在八县一市举办了各具特色的旅游宣传推介活动，活动以发放旅游宣传品、销售旅游纪念品、观看旅游摄影图片等多种营销手段推介、宣传，受到各地群众的热烈欢迎，达到学习、推介与交流的目的，为完成全年确定的目标任务打下坚实的基础。各县市旅游局、部分A级景区、重点旅游企业等30余名负责人参加了此次活动。据不完全统计九场推介活动累计接待旅游咨询6万余人次，发放各类旅游宣传品6万余份，发放旅游消费券24万余张，折合人民币48.2万元，投放旅游纪念品价值1000元，参与活动演出的演职人员近3000人次。

二、主要成效

（1）此次活动是一次体现科学发展观的具体实践活动，充分发挥了旅游业“保增长、扩内需、促发展、惠民生”的作用，使约占5%的巴州人进一步了解认识了巴州博大多元的自然旅游资源，丰富多彩的民族民俗文化，特色鲜明的历史积淀，认知了能够满足不同层次消费群体的精品景区、中高档次接待宾馆、地方特色的旅游纪念品及旅游线路产品，同时还享受到了各景区、宾馆和旅行社对巴州人提供的各项优惠措 1

施，有效的激活了巴州旅游市场，为下阶段开展的“新疆人游巴州”主题活动打下良好基础。

（2）此次活动以“政府树形象，企业做市场”为指导思想，是一次目标明确，提振旅游消费预期的信心之旅。为使此次活动顺利进行，各县市党委、政府做了大量组织、协调工作，充分发挥了政府主导的作用，为活动顺利开展奠定了坚实的基础。促销团所到地群众参与热情高涨，同时我州旅游管理部门、旅游企业协同作战、联合促销，开拓市场的意识得到加强，统一组织、统一营销的观念已逐步显现。

（3）创新旅游促销模式。此次宣传促销出台的各项旅游优惠政策针对性强，是我州首次比较系统且规范的优惠举措；同时将推介活动时段安排在傍晚，使更多休闲群众有时间咨询、浏览、了解推介活动带来的信息、图片等，达到了景区受益、市场活跃、旅游发展3个目标，为今后开展类似旅游宣传促销活动作出了积极、有益的探索和尝试。

（4）旅游宣传促销队伍得到全面的锻炼。此次活动安排组织、安排井然有序，白天促销团对各县市进行全面的考察和学习，傍晚安排旅游推介。整体活动体现了极强的组织性和纪律性，在宣传促销、旅游经营管理上取得了较好的收益，展现了我州旅游系统干部职工良好的精神风貌。

三、经验做法

（1）各级党委、政府高度重视、积极组织、提前谋划，是此次“巴州人游巴州”旅游大篷车宣传促销活动成功的重要保障。在确保方案的顺利实施上，各县市党委、人大、政府、政协把“巴州人游巴州”旅游大篷车宣传促销活动作为刺激消费，拉动地方内需的有力抓手，统筹协调辖区旅游局、文体局、广电局、公安局、环保局、卫生局等多部门配合，提前谋划，精心准备，为活动成功举办提供了坚强的组织保障。

（2）正确决策,果敢出击是此次活动成功的核心。面对当前国际金融危机及甲型H1N1流感等事件对旅游业造成的不利

影响下，巴州旅游局及时调整宣传促销思路，将目光瞄准州内市场，按照统一营销的思路，采取 “强强联合，以强带弱”的办法，使企业坚定了做好巴州旅游产品的信心，达到事半功倍的效果。

（3）立体宣传、节庆造势、提前预热，是“巴州人游巴州”旅游大篷车宣传效果倍增的重要前提。在此次活动启动前，我局将实施方案公布在巴州旅游网、巴音郭楞日报上，同时各级旅游部门提前做好了与媒体的沟通与联络。在推介现场运用电子大屏幕、宣传广告、旅游海报、旅游消费券、旅游纪念品、主题文艺演出等多种传播手段确保了此次活动人气旺，声势大，效果好。

（4）优惠政策、举措务实，是“巴州人游巴州”旅游大篷车宣传促销活动成功的关键。为确保出台的各项优惠政策对游客具有较强的吸引力，各县市旅游主管部门提前对景区、旅游企业等做了大量繁琐、细致的工作，制定符合巴州旅游的系列消费举措，针对我州城镇居民推出销售博湖旅游消费年卡，免费尉犁县旅游消费券、轮台胡杨林公园旅游消费券等。

（5）旅游与文化融合紧密。各县市旅游推介活动的现场处处体现了浓郁的地域特色，民族特色。非物质文化遗产、现代歌舞与旅游咨询互为补充，相得益彰，极大地满足了各地群众的文化需求。为使活动具有连续性，有关县市在州内主要媒体以有奖征文，有奖竞猜等形式与读者广泛互动，在深挖景区文化内涵，提升景区知名度的同时有效的激发了市民出游热情。

四、存在的问题

（1）由于活动经费匮乏使此次宣传促销活动覆盖面、影响力受到一定影响。

（2）宣传产品的类型还不够丰富，一些直观的、感性的宣传品如光碟、旅游纪念品展示数量有限等在一定程度上影响

了宣传效果。

（3）部分旅游企业对“巴州人游巴州”这一活动持续刺激消费，扩大内需的作用估计不足，出台的优惠政策有些尚处于探索尝试阶段，需要在实践中逐步完善。

（4）部分县市旅游部门对此次活动重视不够，没有参加此次活动，有的间断参加，失去了学习和交流的机会。

五、建议及打算：

（1）继续实施“政府宏观主导，企业微观跟进”的营销战略，认真研究、丰富旅游宣传形式和内容。各县市要结合当地特点，加大宣传促销经费投入，出台一些扶持旅游企业的政策和措施，激发旅游企业的积极性和创造性。

（2）将宣传促销作为旅游企业发展的突破口，积极创造有效的联合营销机制，把有限的宣传促销经费整合起来，采取“走出去”的办法继续把“巴州人游巴州”品牌做大做强，同时以“巴州人游巴州”活动为契机，在新疆范围内开展以“新疆人游巴州”活动，让更多的人认识巴州、畅游巴州。

（3）不断创新旅游宣传促销手段和形式，充分利用现代媒体资源，同时主动研究、分析现有旅游消费举措对拉动旅游消费的实际作用，适时制定出台更符合游客心理预期的消费政策。

新疆巴音郭楞蒙古自治州旅游局

名师班作业：汇报材料、 篇10

时间：2017年12月18日 地点：寿县陶店小学会议室 汇报人：寿县陶店小学

陶钰 主要内容：

首先，感谢学校给了我这次外出考察学习的机会。2017年12月6日至12日我参加了“淮南市乡村名师市级培训”，从淮南到上海，期间听了6次讲座，观摩了4所学校，这段宝贵地经历让我感到既充实又震撼。名家的风采及理念、上海市领先的教育软硬件、当地名校的文化氛围……这些无不开拓了我的视野，启迪了对新时代教育的思考。多看多学才有比较，比较才有反思，反思才有收获，下面我从之于个人和校园建设谈谈心得体会。

之于个人

更有信心顺应新时代地教育。如今我们生活在一个突飞猛进的时代，特别是我们中国，大数据、云计算、人工智能......处于互联网+地时代以前却让我们这些“乡下汉”感到虚幻飘渺，繁忙的工作中如何面对时代变化的挑战？虽然差距巨大，但试想科技地进步难道不是为了使人们拥有更简捷生活吗？这次培训让我更加坚信了这一点。如利用大数据分析我们的工作可以帮助我们实现精准教学。学习制作微课，分享心得，让教育不再局限于教室内，教育者不再局限于教师。教师必须积极学习，更新并丰富个人地知识库，生活中地点点收获要多积累、应用。只要我们对教学工作有近乎于痴爱的情，必将有助于提高自身教育的视野和教育的力量。大量的阅读积累、反思尝试、不断自我超越、追求精益求精的教学艺术，这种境界应该就是教师们追求的精品课堂。

对待常规工作目标更明确了。备课、课堂教学、反思、听评课等这些工作的精细与否直接决定了我们育人目标能不能实现。如评课我觉得评课时首先要挖掘亮点，我们要善于抓住师生思维的闪光点加以肯定，然后再提出一些可行的意见和建议，并考虑选择老师易于接受的方式，体谅优先，避免吹毛求疵，挑剔、苛求并非严谨，宽容才是大气，要克服“官气”“流气”，力求深入浅出。备课的时间和空间不应局限于工作时间和特定的地方，细细品味生活，生活必将还你精彩。一堂精打细磨，立意新颖精确，总能让学生学得开心且收获颇多。

要攻坚克难必须研究教育中存在的问题。教育中常见问题如：师生关系紧张、班级内学生成绩差异明显、学生行为习惯不佳等问题。如吴金瑜教授在对学生喜欢什么样的老师的研究中设置了一份调查问卷，大量收集资料后发现，学生最喜欢的并不是拥有渊博知识的老师，也不是品德高尚的老师，反而是风趣幽默的老师，我们常以“学高为师，身正为范”来要求一个教育工作者，其实仅仅做到这两点是远远不够的，“学高”和“身正”只是我们做教师的分内的职责。对于这些问题我们往往做了大量的工作确不见明显改观，原因是我们没找到问题的症结所在，这就要求我们既要走入学生了解基本状况和调查研究。

之于校园团队

上海新农学校的农趣馆、罗南中心学校的“小荷文化”，德富路小学“幸福课堂”，徐行小学的草编文化，可谓是一校至少一特色，而且这些都切入到他们的校本课程里，相信这里的学生真正体会到了教育即生活的真谛，行知合一。做到这些需要学校寻找抓手，以点带面。如罗南中心学校从小荷文化入手确立了学校办学的目标：人人有成功，个个能成功。在他们的学生观里没有差生，只有差异，各有特长，人人成才。“岗位不同，各展所长，人尽其才，合作共赢”的教师观。