学校安全疏散应急演练活动总结
一、师生重视，演练活动组织到位
这次演练我们拟定了详尽的《学校应急疏散演练方案》，并召开全校教师会，部署演练工作。进一步明确了疏散集合地点、疏散顺序和注意事项，做到各个出口都有老师把守，以防意外事故的发生。要求各位老师按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。特别强调活动本身的安全，以确保这次演练活动顺利进行
二、秩序井然，演练效果良好
今天下午学校演练总指挥通过广播鸣响警报。全体教师及时到位，指导学生有秩序地迅速撤离。仅用1分40秒分钟时间，全校师生全部安全撤离并到达指定位置。
三、存在的问题：
（1）一些同学对紧急疏散演练不够重视，没有充分体现“紧急”二字，动作不够迅速，导至疏散时间较长。
（2）在疏散的过程中，学生的嘈杂声太大，影响指挥。
（3）班主任没有及时清点人数，面对新的环境还有点束手无策。
（4）个别班级在操场入口处形成部分拥堵现象，到操场后有的班级未能到达指定区域集合，有的围在篮球架和树木下面等不安全的地方，存在聚堆现象。
同学们，老师们，安全是生命攸关的大事，是关系到千家万户平安的大事，所以，我倡议，大家要更加牢固树立“安全无小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意识，加强演练，使紧急疏散演练的时间控制在2分钟以内。班主任要在本班作演练小结，明确撤离方向，强调纪律及单列撤离的原则，避免引起拥挤阻塞。
目前学校演练存在三个共性、三种态势。三个共性表现在:一是“5.12”前后进行,二是上级部门发文要求,三是机械撤离教室。三种态势表现在:一是丧失警惕性,二是缺乏针对性,三是缺失科学性。
2014年8月1日教育部公布新的《中小学生守则 (征求意见稿)》,引起了广大教师、家长关注。其中,单独列出“护安全”是“守则”的特色,怎样做到“守则”提出的“会自护懂求救”呢?学校应急演练是学生习得“会自护懂求救”技能的平台,学校管理者组织演练时要做到三避免,让师生掌握紧急情况下避险自护、自救、求救的技能,具备处理紧急状况的能力。
一、避免侥幸心态,提高警惕性,做到“宁可扎实练一遍,不可马虎走千次”
部分人、部分学校认为灾难机率小,演练时抱着侥幸心态,其直接结果是演习无组织、无纪律。教师嬉戏、懒散,缺乏有效引导,任凭学生推推攘攘,自由“逃生”,教师则三三两两,闲庭信步般“走出”教学楼,甚至堵塞了撤离通道,学生还得绕道。特别是年代久远的教学楼,楼道设计比较窄,这种情况下,极易形成楼道堵塞现象,进而发生意外。操场上的老师作壁上观,任由学生逃出教室,未引导学生到“安全”地方避险,仿佛看学生表演。学生儿戏、散漫,叽叽喳喳,边撤边说话者有之;边跑边叫嚷者有之;边跑边跳跃者有之;不断催促前行者有之,生命通道缺乏秩序。试问:一旦警报声演变成残酷现实,我们的老师、我们的学生在纷乱拥堵的环境下有几人能够逃生?
“宁可扎实练一遍,不可马虎走千次”,要让安全绳牢牢系在师生心上,避免平时松懈,危险来临时悔不当初。学校制定预案要化为演练的具体步骤,成为师生的“救命符”。演习中必须明确每个人的职责。演习开始,校长、中层、教室内的教师、办公室的教师、操场上的教师、校园保安该干什么?整体协调、对外报警联络、楼层疏散、人员施救、财产抢救该由谁负责?每个人的价值必须在演习过程中得到充分体现。第一时间快速反应,而不是学生演习,教师观戏;师生演习,行政观戏。演习前召集全体教师开会,做到周详安排,不能因是演习就减少会议布置环节。要让每一位老师清楚,每一个细节都关乎师生的生命安全,思想上要高度重视,保持警惕性,对学生要严格要求,不能让演习流于形式。
二、避免方式单一,加强针对性,做到“平时多留心,灾时少流泪”
具体表现在年复一年的警报一响,不分险情,机械地撤离教室。学校演练一般分为自然灾害和人为灾害两类。常见自然灾害有地震导致房屋倒塌、电线老化引起火情等;人为灾害表现为在歹徒冲击校园、学生出入楼道形成堵塞等。面对不同的险情,要做到制定预案不同、分工负责不同、演习场地不同、躲避方式不同、处置程序不同。有的适合全校进行演练,比如火灾演练;有的适合班级进行,比如防溺水;有的适合操场演练,比如歹徒冲击校园;有的适合教室演练,比如通过红绿灯;有的适合楼道演练,比如通道堵塞。
学校演练力求“平时多留心,灾时少流泪”。演习前有必要交待属于什么性质的演练,让师生预判如何规避险情,没有必要搞突然袭击,考验师生的应变能力,毕竟真实的险情来临前都有许多征兆。学校演习的主要目的是让师生在不同险情面前采用不同规避方式。学生层面,地震来临要先避后跑,利用地震间歇10余秒抱头逃生,逃生过程中要求有序,不得堵塞通道,如果通道被堵塞,前面学生背靠墙壁及时将情况传达给后面的学生,避免后面的学生一拥而上发生次生伤害;火灾袭来,从高处往低处猫着腰,捂着鼻,迅速通过浓烟撤离;歹徒冲击校园,不得围观,迅速逃避,寻找躲避物,大声呼救。再如,遇到地震或是火灾时要迅速离开教室,撤离到空旷的操场是可取的;遇到歹徒,躲避到教室,紧关教室门,大声呼救,等待救援则是上策。教师层面,地震来临时教室内上课教师要提醒学生就地找掩体,然后组织撤离,办公室内教师则做好楼道转角疏散,避免堵塞,操场上教师则引导学生到安全地方集中,以利于后续工作;火灾来临时,教室内上课教师提醒学生用布条等物捂住口鼻撤离,办公室内老师及时就近寻找灭火器,引导逃生路线;歹徒冲击校园,教室内教师要关好门窗积极防御,办公室内教师要就近寻找“武器”制服歹徒,操场上教师及时报警,采取措施,延迟歹徒行凶等。
三、避免环节简化,注重科学性,做到“演练千遍,用练一时”
没整队、没报告、没抢险、没施救、没评价,演习是不完整的,与作鸟兽散没有多大区别,具有重大疏漏。这类演习无法估计“灾情”有多大、是否需要组织人员抢救“未脱险人员”等,难以达到“演练千遍,用练一时”的作用。
学校应急演练包括制定预案、会议布置、疏散避险、抢险施救、评价总结等五环节,环环相扣,缺一不可。学生有序撤离到指定位置后,教师或学生要按班级及时整队,清点人数、报告伤情、统计情况、逐级报告。演习领导小组根据预案组织搜寻施救、抢险互救、后勤保障等工作。演习完,根据预案完成情况对教师行为、学生行为、险情状况、施救情况、补救改进等进行小结评价。
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2021年地震避险和应急疏散演练学校活动总结
我校于__月__日开展了地震避险和应急疏散演练活动。现将活动具体情况总结如下：
一、领导重视，加强措施防范
演练活动___到位，为了确保演练活动落到实处，我校成立了由徐大良校长任组长，相关人员为成员的领导小组，并召开领导小组会议，部署演练工作。会上，校领导要求全体师生首先从思想上要引起重视，增强安全意识，抓住这次演练机会，提高应对紧急___的能力；要注意安全，保障措施要到位，以确保这次演练活动顺利进行。
二、筹划缜密，演练方案安全可行
在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求全体参演人员必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
三、全员参与，演练效果良好
总指挥通过广播通知演练开始，参演人员先在教室内找到厚书本、书包等护头具保护头部，___分钟后在疏导员的引导下从楼梯有秩序地迅速撤离。到达目的地，马___点人数，向校长汇报，校长对演练活动进行简要总结。这次活动全校___人参加，参演人员从办公室撤离到操场只用了___分多钟，演练按预案进行，整个演练过程既紧张、激烈，又有条不紊。这次演练活动是对我校《突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付___的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，___增强了师生安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急___的能力，整个演练活动达到了预期目标。
四、经验和教训
虽然在这次的防震应急疏散演练中我们积累了一些经验，但是在演练中还存在一定的问题：个别人员重视程度不够，在演练过程中出现嬉笑的情况，不很严肃对待。这是非常不利于防震教育的思想和行为，应该引起我们的重视，并在以后的演练中加以改进。
范文仅供参考
2017年9月25日下午，根据我校实际情况制订的“学校防震逃生演练方案”，我校进行了防震逃生演练，全体师生通过实践演练，增强了应急疏散的经验和能力。现将活动过程总结如下：
1、加强领导，周密部署。根据上级要求和学校的实际情况，我校成立里以校长为总指挥的活动领导小组，根据领导小组会议要求，我校拟定了《学校应急疏散演练方案》。为了使得演练方案安全可行，校长对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了一一讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，演练活动领导小组在演练前专门召开了班主任、各行动小组长会议，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项，做到楼梯口都有老师值守，严防意外事故的发生。要求班主任教育学生，听到紧急疏散信号后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品；不得拥挤、推搡，不得重返教室，更不得喧哗、开玩笑；如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。要求各小组按照各自的职责，到达规定的位置，完成各自的任务。
2、下午16：10，学校开展疏散演练。活动中，全校师生都能服从指挥，听从命令，快速、有序、安全地进行疏散。学生反应很快，都能秩序地按指定路线迅速撤离至目的地。在撤离过程中，没有拥挤、踩踏现象发生。学生从教室撤离到操场（安全区域）用了1分28秒的时间，安全撤离后，各班清点人数，报告总指挥。演练活动结束，各班有秩序地回到教室，班主任就本班参加这次演练活动立即进行分析、小结，再教育。全校师生在领导的指挥下，出色的完成了疏散演练，达到了提高自救自我保护能力的要求。
这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救、的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。
安全演练活动总结
老师们、同学们：上午好！
安全第一、生命至上，为了使全体师生熟悉紧急疏散线路，提高大家的自我保护意识和自救、自护能力，学校组织了刚才的应急避险演练和紧急疏散演练，在整个活动过程中，大家都能按照学校制定的应急预案，完成相应程序，基本达到了我们的预期目的。但也暴露出两个不容忽视的问题：一是少数同学态度不够端正，把演练当成游戏，在避震演练中没按规定完成动作或动作不到位；二是在在疏散过程中紧张程度不够，队伍衔接不紧密，撤离速度慢，我们的演练活动共用时 分 秒，要知道一般的地震是发生在几分钟内，疏散撤离的时间就是生命，生命通道的争取时间是以秒计的，我们的速度显然还达不到要求。
同学们，凡事“预则立，不预则废”。自然灾害的发生是人类无法抗拒的，但只要我们平时有准备，万一灾难来临时，就可以为自己和他人的生命争取得更大的生存时空，从而把损失降到最低限度。08年5.12汶川特大地震共造成近十万人伤亡，但同在震区的四川省安县桑枣中学全校2200多名师生却创造了零伤亡的奇迹，这是因为他们平时每月都进行疏散演习，他们的撤离只用了1分36秒，机会是留给有准备的人的，桑枣中学的奇迹充分说明了平时疏散演练的重要性，他们对学生逃生避险自救的能力的培养，更是为我们树立了生命教育的榜样。
同学们，我们上杭地处福建的西部，我们的近邻泉州的地质结构板块，具有发生中强地震的构造背景，是国家确定的地震重点监视防御区。近年来，我们上杭多次有仪器观测到有感地震，对待地震，我们不能高枕无忧，心存侥幸。特别是楼道拥挤，紧急疏散演练对我们学校显得尤为重要和必要。今后我们还会再举行这样的活动，夜晚还要举行全体寄宿生的夜间疏散演练，希望全体师生在每次演习中都能端正态度认真面对，真正学会应急避险的常识和技巧，真正提高自救、自护的能力，这也是对自我生命的尊重！更重要的是我们要变演习为习惯，平时上学、放学就要按演习的疏散线路走，只要养成好习惯，就可以保证任何情况下疏散撤离都能从容、快速、有序，这才是我们演练活动的最终目的。
（2014年2月21日）
新学期开学，为了检验学校处置紧急突发事件相关责任人的到位情况及开展工作的程序，完善处置紧急突发事件工作预案，切实提高全校师生紧急避险应急能力，使全体师生牢固树立安全第一的思想，增强自救自护的能力，学校于2月21日组织了全校紧急避险逃生演练活动。现将活动情况总结如下：
一、高度重视，周密部署。
为保障演练活动的顺利开展，我校精心组织，成立了以向满堂校长为组长的领导小组，制定了详细的演练方案，对演练的形式、场地、险情信号、演练时间、参加人员、演练实施步骤等都做了周密的安排；学校分别召开了班主任会议、全校教师会议，分发活动方案，布置紧急避险演练活动的具体工作，特别强调责任意识和疏散安全。只有思想上重视起来，安全行为才有保障。
二、指挥到位，安全有序。
本次演练活动时间从2月21日下午1点50开始，全校师生参与了本次演练。演练中，各班学生迅速有序出班，以队列形式两列并排下楼，从两侧安全通道经主楼梯向安全区域疏散。队中有空课教师维持秩序、应急疏导，队后有上课教师断后。学生没有惊慌失措的喊叫，无一人摔倒，无一例踩踏事件。从报警哨声响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时1分钟47秒。整个演练过程做到快速、安全、有序。
演练过程：
1．当听到警报铃声后迅速做出避险动作，任课教师就地指挥学生安全有序地撤离，空课老师迅速赶往相应地点接应；全校教师参与本次演练，听到警钟铃声后迅速到教学楼前足球场或升旗广场集合。
2.学校教导处检查学生避险动作是否正确，撤离是否有序，任课教师是否在现场指挥。
3．集中训话，总结演练情况，找出不足，并宣布应对策略。4．各班带回教室，班主任进行班级总结。
三、注重实效，成效明显
这次演练活动，安排周密，全校师生高度重视，各工作人员各就各位，各司其职，认真负责，确保了活动万无一失。演练完毕，学校领导面向全校师生作了讲评。针对演练中暴露出的问题和不足，研究
制定整改措施，对预案进行调整、补充和完善，使应急预案更具针对性、实用性和可操作性。
四、存在问题
同时，演练中也暴露了些问题。如：
（1）疏散过程中个别学生不能保持安静，有吵闹的现象。（2）个别班级人数较多，出于安全考虑，学生没有全速撤离。（希望在以后的训练中，慢慢加快撤离的速度）。（3）疏散的教师没有随到班里队伍的后面一块撤离，而是老师们结伴下楼。
针对上述种种问题，今后打算采取了以下措施： 第一、对个别学生进行重点安全教育；
第二、由班主任在本班作小结，明确撤离方向，强调纪律，避免引起拥挤阻塞；
第三、指挥人员加强责任感，经常培训，掌握撤离的原则和办法，提高实战能力。
第四、强化宣传，牢固树立“安全无小事”、“安全第一”、“居安思危，防患于未然”的意识，修订完善紧急疏散方案和路线，加强演练，使安全疏散撤离成为学生的自觉行为。
老师们、同学们，灾难不分时间，残酷无情。学校安全工作应始终做到居安思危，未雨绸缪。今后，我校将进一步做好校园安全工作，增强师生避险意识，倡导用知识守护生命，培养师生科学避险习惯。
学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和师生的生命安全，我校从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。在实际工作中我们始终坚持做到不断总结经验，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，最大可能的提供安全保障，确保学校教育教学的正常进行与教育改革的稳定发展不受影响。为了进一步强化师生消防安全教育，提高抗击突法事件的应变能力，能有组织、迅速地引导学生安全疏导，掌握逃生的方法。我校于9月2日下午第三节课按照“学校消防演练方案”进行了全校性的消防演练。现将活动情况总结如下：
一、高度重视，安排周密，积极做好消防安全的宣传工作
（一）、准备工作。只有思想上重视起来，安全行为才有保障。本次演练开了两次预备会议。周五上午九点和下午两点半又针对全体参与教师召开了两次动员会，分发活动方案，周密部署，特别强调责任意识和疏散安全。
本次演练将分两个疏散区域，每层楼的楼道口、安全通道都有教师负责安全。参与教师分成紧急疏散指挥组、情况信息通报组、与有关部门紧急联系或求援组、临时救护工作负责组、疏散场地负责组，各组责任明确，分工细致。
（二）、活动时间
本次演练活动时间从下午四点四十分一直到五点四十分结束，共
演练了两次。全校三百多名师生参与了本次演练。
二、演练过程
1、三个阶段
第一阶段：演练前班主任对学生先进行相关的消防安全知识教育，学习疏散撤退方法。
第二阶段：火灾发生时，组织逃生、自救。
第三阶段：演练后总结，查找存在的问题和不足，提出整改。
2、实施过程
①安全知识教育及组织安排
下午第二节课各班班主任进教室，给学生讲解安全知识及自救措施，对假想的突发火灾进行具体指导，学生组长到室外确认疏散通道及安全场地；学生在教室演练迅速按组按序列队，然后从教学楼楼梯口出去，并练习用毛巾或衣袖掩鼻等自救动作。
②逃生、自救
下午4：40，警报拉响，第一次演练开始。
各班学生迅速有序出班，以队列形式两列并排下楼，从六个安全通道口向安全区域疏散。队中有教师维持秩序、应急疏导，队后有教师随后。学生没有惊慌失措的喊叫，无一人摔倒，无一例踩踏事件。全校300多名师生仅用1分50秒时间就完毕。集合完毕，赵校长对此次演练进行了总结。各班沿着原路返回，班主任就演练情况做了小结，找出了个别学生的不足，并制定了应对策略。
下午5：20分，警报拉响，第二次演练开始。
第二次演练比第一次顺畅，反应快捷、行动迅速。仅用1分30秒就完成了整个疏散，比上一次缩短了20秒钟。
赵校长对此次演习活动进行了总结性发言，并表示这次消防逃生自救演练圆满成功。
三、取得的成效
1、演练活动锻炼了全校师生在紧急情况下的应变能力，还让同学们学到了许多安全自救知识，了解紧急情况下逃生路线。全体师生的消防安全意识有所增强。
2、全校绝大多数班级能有组织、迅速地引导学生安全疏导，对今后应付突发事件很有益处。
3、演练过程中，学生的遵守纪律观念、“一切行动听指挥”观念经受了考验，班级集体荣誉感得到了升华。
4、学校安全工作领导小组的组织能力、指挥能力、应变能力也受到了锻炼。
四、存在的不足
1、少数教职工安全意识还不够强，对此项活动积极性不高，责任心不强，有敷衍应付的思想。
2、个别班级的班主任组织指挥能力欠缺，表现在行动缓慢、班级秩序有点乱。
3、高年级不如低年级严肃认真。多数学生只是行动迅速，对于捂口鼻等措施还视同游戏，演练不够到位，不够真实，效果不是太好。
4、二楼楼道口，稍有短时拥挤、滞留现象，若是真实火灾，每一秒钟对生命来说都将是极为珍贵的，要根据实际情况灵活变通是为班主任和各教师提出的更高要求。
五、建议
1、灾难不分时间，残酷无情。本次演练只是模拟在上课期间发生火灾，演练是在预先的安全安排下进行，所以非常成功。而课间、课外活动期间等时段，更是灾情容易发生的时段，所以演练应更着眼于接近实际灾情，以此来真正提高师生的应变能力，防患于未然。
2、由于体育教师吹错口哨，使第一次演练在没有拉响警报的情况下，被师生误以为灾情发生。哨声即命令，命令关及生命，实际应变措施还在对我们提出考验。所以，严明的疏散纪律对教师的责任意识则提出更高的要求。
演练预案
一、指导思想：
我校为贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全第一、预防为主”的方针，为切实保障广大师生在校的人生安全，提高师生在遭遇重大突发事件时的应对能力，为使灾害带来的损失降到最低点，确保学校各方面安全，提高师生的安全责任意识。
二、演练的目的：
为了贯彻落实上级教育部门有关加强校园安全的文件精神，为保障学校师生的人身安全，预防突发公共事件的危害，提高学生的安全意识，本着“预防为主”的宗旨，切实做好防灾工作，特制定本安全应急演练预案，通过演练，从中让学生学到有关的安全防护知识，达到有事不慌，积极应对、自我保护的目的。
三、学校基本情况：
我校现有学生946人，教职工38人，学校占地面积13980平方米，校舍面积2761平方米，教学楼有四幢，分别为：主教学楼共三层，右侧教学楼共两层，左侧教学楼共四层，后教学楼一层。
四、演练学校：茶店中心学校
五、疏散演练领导小组
顾问：赵小平（乡党委书记）班继（乡人民政府乡长）张博（乡党委副书记）郭国富（乡党委副书记）
刘明智（乡党委委员）
组长：孟宪蘧
副组长：杨卫东张国武林文达严明漆国锐
成员：全体教职工
六、应急预案的说明及具体疏散路线要求
根据学校楼层的具体分布，主教学楼为我校主教学区，是学生主要聚集地，本次应急疏散工作演练是假设突发事件发生时我校的十五个班的学生如何在最短的时间内平安的从各个教学楼撤出，为确保演练
1安全有序，要求每个教职工都有具体的职责分工。
应急疏散路线安排如下：
1、主教学楼疏散班级顺序为：
教学楼一层一（1）、一（2）、二（1）三个班同时撤出。
教学楼二楼依次为：三（1）班、三（2）班靠楼道左侧疏散。
教学楼三楼的四（2）班、四（3）依次靠左侧撤出，四（1）班、五
（2）班依次靠楼道右侧撤出。
2、右侧教学楼疏散的班级依次为：三（3）班、二（2）班。
3、后教学楼疏散班级依次为：六（2）班、六（3）班、六（1）班、五（1）班。
六（3）班、五（1）班靠梯子右侧疏散，六（1）班、六（2）班靠梯子左侧疏散，七、应急疏散演练日期：2009年5月15日下午14：00。
八、应急疏散注意事项：
1、各位教职工对本次演练的内容及疏散路线和要求应熟知，如有疑问，应向演练负责小组询问。
2、疏散开始前10分钟参加演练教师应到过指定的位置或班级，演练过程中应保持冷静，服从现场指挥人员的指导，切记互相拥挤，踩踏，切实担起演练时应承担的职责。
九、演练具体负责人名单：
（一）班级具体负责人：
一（1）班朱靖谭佳国
一（2）班陈明芬
二（1）班张兰王武才
二（2）班韩应
三（1）班张祖军郭米琴
三（2）班卢凤权
三（3）班张琼马勇
四（1）班张咏黄光灿
四（2）班严前艳杨明举
四（3）班杨卉萍余正琴
五（1）班付雨张永琴
五（2）班张翠韩琼
六（1）班杨文荣徐天菊
六（2）班张永蒙进新
六（3）班段忠春丁远芬
（二）各楼道及大门安全负责人如下：
主教学楼一楼楼梯口：朱世勇
主教学楼二楼楼梯口：漆国怀
主教学楼三楼楼梯口：廖泽
右侧教学楼楼梯口：姚文沛
后教学楼梯子口：付勇
负责楼梯和大门的老师，要确保（提醒）学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏事故发生。
（三）广播系统负责人：王虹
（四）医疗保障负责人：林文达。
十、应急实战演练
1、听到报警铃声后，上述人员各就各位，履行好自己的岗位职责。
2、各班班主任按学生疏散路线送学生有条不紊地向安全区（操场）疏散，同时要查清现场是否有遗漏人员。
3、各班班长协助教师清点本班同学人数，并及时上报给班主任，班主任整理并清点本班同学人数，报告给现场指挥领导小组。
4、在警报戒除前，各班负责教师维持学生在安全区内的秩序。
5、在警报戒除后，学校校长作讲话，要求全体师生要珍惜生命，掌握自救知识，遇到突发事件要沉着冷静，团结协作，然后各班按秩序返回教室。
十一、总结反思
演练后一周为总结反思阶段，要求参加演练老师每人撰写一份应
5月12日，是我国“防灾减灾日”。当日下午，庄口初中对全校学生进行“防灾减灾”知识宣传教育，讲解发生地震、火灾后的自救知识，并开展了“地震紧急疏散演练”，让学生掌握正确的地震、火灾逃生要领，从容应对地震、火灾等突发事件。
5月12日17点30分，随着校园警报声响起，庄口初中上课立即暂停，学校的防震逃生演练开始了。全体教师迅速进入预警工作岗位，上课教师立即停课，疏导现场学生有序撤离教室，并迅速向学校操场转移。55秒钟后，全校学生已经在操场集合，各班班主任迅速清点人数，并向演练总指挥汇报人员情况。仅仅用了1分多钟，全体师生就完成了全部从教室安全撤到了操场的全部动作。庄口初中把防震自救知识和技巧渗透到常规教学中，使学生们掌握自救安全的基本知识，再通过有针对性的实地演练，有效地提高了全校师生自救互救及应对地震等突发灾害的能力。
加强交流，共谋发展——庄口初中与浙卡小学和叶滩小学开展片区中小学交流活动
为提高本校师生的防火应急能力，进一步深化全校师生的防火意识，保证全校师生在火灾发生后，能快速、有序、高效地实施应急火灾逃生工作，最大限度地减轻灾害造成的损失，根据上级主管部门的相关要求，我校结合校区实际，于2012年3月26日在本校举行全校师生防火应急逃生演练，现总结如下：
一、具体活动实施情况
1、加强领导、统筹协调
为确保火灾应急演练活动有条不紊地开展，我校成立了以下组织机构：
指挥长：向邦勇 执行指挥：刘军 成 员：全体行政成员
职责：指挥长统筹全局，领导、指挥《方案》的总实施；执行指挥协助指挥长做好现场的一应工作，现场指挥《方案》各项措施的具体实施；全体教师坚守岗位，依据预案措施及疏散路线、顺序有秩序地进行疏散全体师生到安全地带，疏散过程中，避免拥挤踩踏，以保证全体师生快速、安全地撤离现场。
2、认真宣传、形成声势 为提高本校全体师生的防火意识，使全体师生能更好地了解火灾的巨大危害性，让学生全面、系统地了解逃生方法及火灾引发途径，灭火、逃生方法，为本次防火应急演练活动能顺利开展打下了坚实的基础。
3、结合实际，制定切实可行的实施方案
为能让此次应急演练活动能有计划、有步骤地开展，结合校区实际，认真研究，制定了具有可行性、可靠性的《火灾应急疏散演练方案及程序》。
4、具体实施办法及演练程序 火灾应急演练
疏散演练：火灾发生(警报响起)后，所有师生按照方案制定的顺序用湿毛巾、手帕捂住口鼻依次从教学楼疏散到操场。
二、存在的不足及改进措施
（一）存在的不足
虽然本校在演练前认真研究、认真准备，在演练中认真组织，但整个过程中难免存在着不足：
1、部分学生对于防火应急演练认识不够，在演练过程中嘻嘻哈哈，态度不严肃。
2、部分班主任宣传力度不够，以至于在演练过程中出现混乱现象，给整个演练带来了一定的负面影响。
（二）改进措施
利用校会、班会、黑板班为宣传阵地，加大地震、防火等安全问题的宣传力度，提高全体师生的避震、防火安全意识。
为了建立有效的防范和处理紧急事故的工作机制，增强学生在遇到紧急时逃生、自救能力，2013年3月25日下午，我校成功进行了避震与紧急疏散演练活动。演练中，从警报响起到学生全部从教室撤离到校园安全区域，历时三分多钟。整个演练过程做到快速、安全、有序。下面对本次演练进行总结。
一、领导重视
本次演练在副校长王良忠的统一部署下，安保处方星达主任专门对疏散演习活动进行了安排部署。对在疏散演习中教师的行为作了具体要求，对学生疏散的方法、路线进行了研究，方主任在教职工大会上讲解安全教育的活动意义，并要求师生认真对待本次演练。全体行政领导参与，明确楼梯安全责任人、教室内安全责任人等，力争每位老师个个目标明确，学生在演习中做到不慌、不乱、听从指挥。本次活动全体同学热烈响应。
二、疏散过程安全、快速、有序
本次演习在3月26日上午下午举行，拉响警报后，各班正在上课教师立即组织本班的学生在室内进行避震应急演练，随后到楼下指定地点集合，没上课的班主任跑向自己的学生，由于前期准备工作充分，从警报响起到全部学生疏散到指定的安全位置，历时3分多钟，由于老师认真负责，学生无一受伤。
三、谢川校长对本次演练作总结
1、这次疏散演习，既增强了学生的安全避险意识，提高了学生 的安全自救能力，又提高了学校在处理突发事件的能力，为切实保障学生的在校安全了有力地保障。今后我校将不定期、不事先通知地组织疏散演习，切实提高学生的避险逃生能力。
2、在疏散演习中也暴露了一些问题，如个别班没有按照学习方案中疏散顺序向外疏散，还有一些班主任、老师远离了自己的队伍，无法对本班学生进行有效监管，个别学生安全意识不够、安全演练要求不到位。这也反应了我们部分楼层值班教师信任心不强，个别班主任认识不足、责任心不强。
总之，这次紧急演练活动增强了师生的消防安全意识，对普及安全知识和提高学生自护自救能力起着重要的促进作用。另外，通过这次演练活动，也提高了师生应对例如火灾、地震等地质灾害的应变能力。
织金二中
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