药学生职业生涯规划书

药学生职业生涯规划书（精选8篇）

药学生职业生涯规划书 篇1

药学生职业生涯规划书·1

岁月流光，转瞬即逝，暑假结束的我，也将迈入大一的生活中去。迈入新的一年里，应该有新的认识，新的规划。如今社会，研究生已经多不胜数，作为本科生，更要提早为自己的将来做打算。

所以，做一份职业生涯规划书，我认为是很有必要的中国搜/集整理。

有了一份职业生涯规划，不单单是对以后的规划，更是对现在大学更好的学习生活的一个鞭策。有了一个前进的目标，才能有更好的进步。常言道：“知己知彼，百战不殆”。

在对自己有了一个充分的认识之后，更好的针对自己的不足，更好的去学习和成长中国搜/集整理。

一、自我认知：

在校期间学习认真，做事比较认真仔细。适应性较强，与人沟通能力较强，思维敏捷，表达流畅。在校期间人际关系较好，爱好音乐、书画、舞蹈，现为学校乐队负责人。

在校期间在学生会，音乐协会以及班级都有任职。

有较强的工作协调组织能力。

通过自我测评，达到应有能力，能够从事药学专业的工作。

二、职业生涯条件分析：

1、专业分析：

本人所学专业为药学，药学专业对药物化学、药物分析、药物评价、临床合理用药、医药经营及管理、新药研究与开发、药品生产与管理等方面都有涉及，基本类似于全科专业，就业方向相对较广。

药学专业主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。

学习要学主要需要掌握药剂学、药理学、药物化学和药物分析等学科的基本理论和基本知识;具有药物制剂的初步设计能力、选择药物分析方法的能力、新药药理实验与评价的能力、参与临床合理用药的能力;掌握主要药物制备、质量抽控制、药物与生物体相互作用、药效学和药物安全性评价等基本方法和技术;熟悉药事管理的法规、政策与营销的基本知识;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

2、就业前景分析：

就目前我就业形势不容乐观的情况下，药科类毕业生的就业前景仍然不错。总体来看，药科类毕业生供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升。

据调查，20**年药学类专业本科毕业生期望的月薪为1500-2000元，研究生在3000元左右，基本符合用人单位愿意支付的薪酬水平，目前处在逐渐上升阶段。就业选择的结构性矛盾突出表现在地域差别上。药学类毕业生主要选择在京、津、沪和浙、苏、粤、鲁的沿海城市、省会城市就业，而一些著名的大型药企由于地域问题，很难招到满意的人才。在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。

药学生职业生涯规划书·2

一、个人基本情况

本人于20**年9月考入XX医科大学，将在20**年6月毕业。为人诚恳、性格温和、勤劳能干、心地善良、乐于助人、严格要求、积极进取、认真负责。现在就读的是七年制药学专业，希望将来能成为一名称职的医生。

二、内外部环境分析

(1)优势

做事认真负责，能很好的完成老师学校布置的作业和任务;上课认真听，积极思考问题，深得老师的喜爱待人诚恳温和，与人相处友好，人际关系不错，乐于助人，体贴他人，习惯性地为他人着想，得到同学的拥护。喜欢学习新的知识，经常提出问题并积极思考，寻找答案，有一定的分析能力，做事坚持不懈，有始有终。生活态度积极乐观，遇到问题，勇于面对并解决，碰到挫折，能较快调节自己的心情，注意身体的锻炼，拥有健康的体魄。思维缜密，能较周全地考虑问题，善于发现方案的不足或缺陷，并及时作出修改，能很好的与他人合作，具有良好的团队意识。

(2)劣势

掌握知识和技能的速度比大多数同学稍慢，所掌握的知识和技能比其他同学会稍有一点点欠缺学习和听课不够专心，上课时会分心去想其他与学习无关的事，有时候心情不好时，看不进书参加的集体活动过少，不利于自己各方面能力的.锻炼，口头表达能力低，话少多沉默，有时缺乏自信课外方面的事情少关注，社会上的事情知之甚少，生活阅历少，人生经历不丰富，冒险精神不够家庭背景不好，父母亲都是农民，家庭所能给予的支持相对较少，将来毕业找工作也只能靠自己

三、外部环境分析

(1)机会

新医改的提出为我们当今的医学生提供了更广阔的就业前景，社区医院、西部地区需要大量的医学人才在经济、科技全球化的今天，中国面临的国际化形式给个人也提供了更多的就业机会，可以在更广阔的舞台展现个人优势在学校还有很多学习的机会，身边也有很多优秀的朋友和同学，可以向他们学习，并建立构造良好的人际关系随着社会的进步、人们生活水平的提高，更多的人关注自己的健康，因此医药行业备受关注，为我们以学生提供了有意就业机会

(2)威胁

社区医院、西部地区的医务工作者待遇低，很多以学生宁可打工也不去那里工作，造成资源的浪费国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人技术和素质的要求也就更高，我们势必面临着知识和能力方面的更大挑战当今优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这是就不单单是知识的比拼，更是对个人的发现机会、展示自己并把握机会能力的考验用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验的人才，而对于即将毕业的我没有任何的工作和实践经验

四、SWTO策略分析

(1)SO战略

抓住在校学习的机会，努力学习专业知识，提高自己的理论和实践能力，增强竞争实力

(2)WO战略

充分利用大学资源，积极主动和同学交流、积累经验，到图书馆查阅资料，是身边的资源更好的促进自身的发展

(3)ST战略

发挥主动学习的优势，积极学习电脑、英语等方面的知识，考取相应的证书，为自己将来的就业提供更多保障

(4)WT战略

树立信心，积极参加一些有竞争性的活动，提高自己的竞争能力。树立危机感，未雨绸缪，多为以后做打算

近期规划

xxx年9月--20**年6月(大二学习阶段)

课前预习，认真听课，课后复习，牢固掌握好生理和生化这两门课，争取期考时，这两门课成绩优秀。其他课程也要学好，其掌握程度可不要求那么高。同时复习好上学期的解剖和组胚课，加深对其的掌握，另外过英语六级。参加两个星期的见习，掌握基本器械识别。

xxx年9月--20**年6月(大三学习阶段)

以学好专业课为主，平常时多注意听英语和粤语，提高自己的英语和粤语水平，并争取完成一篇系统的综述或META分析论文的发表

xxx年9月--20**年6月(大四学习阶段)

重点抓专业课的学习，同时思考自己将来从事那个科。多花时间在实验室，掌握基本的实践操作，继续英语的学习

xxx年9月--20**年6月(大五学习阶段)

重视专业课的学习，发表一篇系统的综述或META分析论文，为实习做好充分的准备

xxx年9月--20**年6月(大六大七实习阶段)

掌握好医院里面的多种看病诊断技术，熟悉各项操作流程，打好和医生的关系

中期规划

xxx年9月--22年6月

xxx在三甲医院从事临床工作，继续深造学习

xxx年6月--22年底

通过于志同道合的朋友，筹备创办一家诊所

xxx年

购置一套房子。

药学生职业生涯规划书·3

一、前言

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。

二、自我盘点

本人性格内外兼之，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，平时与人相处较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是三天打渔，两天晒网，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。不敢去尝试一些新事物;对失败和没有把握的事感到紧张和压力;对于别人对自己的评议蛮在乎;，在公众场合不敢展现自己，有些害羞;做事情有时拖拖拉拉。

三、解决自我盘点中的劣势和缺点

所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自己存在的不足，并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。

四、药学专业环境及评价

药学专业的就业方向十分广阔，具体而言有医院、科研院所、药厂、医药公司、国家药品管理机关等单位。在全国就业形势不容乐观的情况下，药科类毕业生的就业前景仍然普遍看好。目前从教学资源情况看，各学校都没有扩招计划。对药学毕业生来说是一个机会。在岗位方面，毕业生到制药企业从事生产和销售居多，这方面人才也是企业招聘的主体。目前随着人们的生活水平在不断的提高，会对医疗，保健方面的需求会大大增加.所以只要你的技术够好，前景很好!医药市场没有形成统一的规范。现在假药经常出现，药品质量得不到保障，导致消费者对很多药品心存怀疑。而且现在越来越多的人开始关注医药行业，导致行业内的竞争十分激烈。

五、我的职业规划

1、目标确立

(1)、职业目标：执业药师

(2)、职业发展路线:乡镇医院普通员工-->边工作边学习-->乡镇医院高级员工或者县、市级人民医院员工

2、短期目标规划——大学三年目标

大一：目前处于大一下学期准备完了，努力把各学科考试考过，甚至考得优秀。

大二：争取更加努力学习，拿到奖学金。参加各种活动，竞选班干，弥补大一没能担任班干的遗憾，从而锻炼自己的胆量。还有就是争取被评选成为入党积极分子，争取入党。充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，争取把各学科考试考好。培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备，希望自己能通过全国计算机等级考试。多看与专业相关的知识，扩展自己专业方面的知识而不仅仅局限于学校所教授。

大三：大三也就是实习时期，争取到好的实习机会，多多积累经验，认真踏实的学习，把自己学到的理论知识运用到实践中去。具备在经济领域从事具体药品的理论基础，接触了解药品流通程序。积极工作，努力表现自己，希望能够得到实习医院的好评，以后找工作更加容易。

(升本待定，有可能启动备选方案。关于备选方案，我给自己定的方向是继续深造学习而不是专科毕业就从事工作。众所周知，当今的社会竞争之激烈，专科生比比皆是，尽管有些专科生能力的很强但很多单位不予考虑。但是由于现今挑选人才也很看重工作经验。虽然升本的机会不是很大，但是我还是希望能够升本的，我会努力争取的。)

3、中长期目标

中期目标：如果升本失败，那就进入事业探索期和事业发展期，预计时间为六年，希望进入任意医院工作积累工作经验，并且要一边工作一边深入学习，在努力工作的同时，还要争取扩大发展人际关系，和同事院长搞好关系，并且要养成好的生活习惯，抓紧时间参加体育锻炼。在此期间，还要努力挣钱，为自己的婚姻问题及出外深造积累资金。还应该利用关系及资金为自己谋取更好的工作岗位。

长期目标：事业成熟期，奋斗目标——县或市级人民医院工作。这必须利用关系及资金为自己谋取，当然，好的表现也是必须的，那时自己可以以成熟职业的姿态去处理遇到的事件，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。我还想拥有自己的药店，用自己扎实的理论基础和热情的服务去造福社会。

六、我对于职业生涯规划的看法：

1、虽然可能没有成型的职业规划，但是我觉得每个阶段的前进方向和短期目标要有，比如这段时间我要学好什么，到什么水平，我要朝着什么方向努力，没有努力的方向和短期的目标，那容易虚度光阴。

药学生职业生涯规划书 篇2

1坚持职业生涯规划与学生专业思想教育相结合, 帮助学生进行正确的自我认知

我校以新生入学为契机, 通过集中专业指导、药学概论课、优秀校友报告、药学生誓词“三进” (进教室、进宿舍、进食堂) 、专家教授寄语药学生等形式, 开展丰富多样的药学专业思想教育, 帮助学生了解校史校情、药学专业背景、国内外医药行业发展前景、国内外医药企业发展状况, 培养学生的专业思维能力, 激发学生的学习热情, 增强学生的使命意识、责任意识。将专业思想教育贯穿到学生整个大学生活学习过程中, 将学涯规划和职业生涯规划相结合, 让学生了解自己所学专业和职业的关系, 了解职业演化、发展、分类, 引导学生转变角色, 尽快适应大学生活, 树立牢固的专业思想, 端正学习态度, 为实现自己的职业目标早做准备。

2坚持职业生涯规划与学生素质培养相结合, 不断提升学生的综合竞争力

我校将职业生涯规划与培养学生自身素质结合起来, 不仅向学生讲述职业生涯规划的基本规律与理论, 而且帮助学生解决现实问题:为什么学, 学什么, 怎么学。指导学生进行职业规划, 帮助学生及早树立社会责任感与危机感, 准确把握医药企业需求动态, 明确学习方向, 增强自主学习的动力。坚持第1课堂与第2课堂的相互融合、渗透和补充, 强调职业生涯规划与素质教育的结合。围绕职业生涯目标开展了“中药文化月”等各种活动, 使学生全面了解社会对大学生素质的要求, 并从职业素养的角度明确了个人知识和能力培养的目标, 帮助学生树立长远目标以及阶段目标, 为将来步入社会和职业发展夯实基础。

3坚持理论学习与实践体验相结合, 不断提高学生的职业实践能力

在注重讲授职业生涯规划理论知识的同时, 提升学生的职业实践能力, 使学生在鲜活的社会实践、参观访问、职业体验、参加模拟面试等过程中, 获得第一手的感性知识, 了解和认识社会需求, 确立自己的职业方向。

3.1 开辟并加强建设校内外实习实训基地

学校不断维护和开辟新的学生实习基地, 目前总数已达80余个, 主要分布在苏沪浙等医药企业集聚带, 为学生提前进入职场锻炼, 尽快实现角色转变提供了有力保障。学校还借鉴企业GMP车间建设经验, 从高要求、高规格、高起点出发建立了建筑面积达4400m2的校内实训中心, 这一具有生产功能的实践教学平台, 在全国医药院校校内实践教学基地建设中起示范和引领作用。此外学校的重点项目药用植物园和模拟药房也在建设和完善中。校内实训基地的建设为学生的药学专业素养和操作能力提升奠定了坚实基础。

3.2 指导学生利用寒暑假开展社会实践活动

学校每年坚持组织开展暑期主题社会实践活动, 号召学生深入医药企业、食品药品监管部门、居民区等开展主题实践和志愿活动, 让学生在亲身接触社会、接触医药行业的过程中进一步了解自己、了解职场。

3.3 利用校园文化活动普及职业生涯规划知识

认识到校企文化融合的重要性, 通过举办“走近企业文化, 开启金色前程——药学生职业素养大赛”、“关爱母亲, 倡导健康”、企业文化论坛等一系列活动, 使学生在丰富多彩的校园活动中获得真实的职业体验, 亲身感受到职业工作环境及其要面对的各种现实问题, 从而真实地了解职业性质、职业中的人际关系与企业文化, 及时发现自身面临的不足之处, 并结合自己的兴趣、特长、技能、经历等进行客观的自我评估, 对职业环境和社会环境进行分析, 确立务实、可行的职业与求职方向[1]。

4坚持教师讲授与专家讲座相结合, 形成学校和社会育人的良好氛围

职业生涯规划与就业指导是一门涉及面非常广泛的课程, 既包含相关的理论知识、规划方法, 还包括求职择业技巧、社会和人才市场、相关专业领域的理论等, 单靠专业老师的讲授显然是不够的。针对此种局限性, 我校探索了教师讲授和专家讲座相结合的模式。近年来, 先后邀请校领导、药品监督管理部门专家、企业负责人、外企人力资源经理等举办了“金色起跑线”系列讲座、“食品安全校园行”、“专业创新, 药领先锋”系列活动、研究生论坛、药苑论坛等一系列贴近学生专业实际的讲座, 内容涉及医药产业前景、学业与成才、情商再造、国企与外企机制对比、成功创业必备的素质等。通过专家讲座与课堂讲授的互补, 进一步激发了学生的学习热情和提高自身综合素质的积极性和主动性, 不仅有力地促进了学风建设, 而且毕业班学生的就业率和就业质量得到了明显提升。

5将学生职业规划同思想政治教育融合, 引领学生职业规划

对大学生进行职业生涯规划指导, 帮助大学生增强主体意识, 开拓美好前程, 是新形势下加强高校学生思想政治教育, 做好毕业生就业指导工作的一种行之有效的方法。我校把学生思想政治教育作为重中之重, 坚持“一切为了学生, 为了一切学生, 为了学生一切”的宗旨, 努力做到“三贴近”, 以此引领学生职业规划, 并将两者相互渗透, 同时进行。深入开展了学生文明修身行动, 不断引导学生树立社会主义核心价值观, 注重在日常学习、生活中增强学生的诚信意识, 培养学生的社会责任感、吃苦耐劳精神和团队意识, 学生毕业后在岗位上基础扎实, 动手能力强, 思想道德素质过硬, 深受企业的好评[2]。

6将职业生涯规划同就业信息网络建设相结合, 拓展学生职业生涯规划的资源空间

现代社会互联网络迅猛发展, 已成为信息传递的重要手段, 利用网络平台进行教育管理日益受到社会的重视。我校结合学生职业生涯规划和就业指导, 不断加强学校就业信息网络建设, 充分运用多媒体技术等现代化教育技术手段, 由专人负责就业信息网络, 宣传职业生涯规划的相关重要内容, 时刻关注现代社会对职业技能型人才需求的最新动态, 为学生的就业方向和个人发展提供有利的保障, 深化了课程教学实践环节, 有效提升了课程的教学效果。

总之, 通过实践有效地帮助学生树立了正确的职业观, 帮助学生正确认知自我, 发掘和发挥自我潜能;在开展职业生涯规划实践的过程中帮助学生制定人生的总目标和阶段目标, 激发学生的学习和研究兴趣, 培养学生的创新能力, 促进优良班风、学风的形成;促进了学生职业素养的提升和择业技巧的培养, 提升了学生的社会竞争力。

参考文献

[1]田红芳, 孙宗瑞, 胡春江.创建有特色的学生职业生涯规划教育课程模式[J].北京高教教育 (高教版) , 2008, 29 (3) :43-44.

中职生如何做好职业生涯规划 篇3

[关键词]中职生职业生涯规划

中等职业教育是一种职业定向教育，一方面为社会培养经济发展所需的职业技能型人才，另一方面对受教育者而言是为其从事某一职业而实施的教育。而新时期，中等职业教育迎来了历史性的发展机遇，同时也存在巨大的挑战：严峻的就业形势，日新月异的职业环境变化，中等职业学校教育体制的缺陷，学生的综合素质相对偏低等制约了中职生的人才培养。因此，如何使学生从入学之初就逐步形成良好的职业价值取向，使他们对职业角色要求更具有自我价值现实性，即如何开展中职生的职业生涯规划教育，在当前中等职业教育改革和发展的大潮下，是一个不容忽视的问题。

为了有计划、有组织、有系统地实施职业生涯规划教育，建议从以下几方面去引导学生。

1，引导学生做好自我评价

一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。教师要引导学生审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么，在众多的职业面前我会选择什么等问题，家长和教师的意见仅供参考，最后的决策者是学生自己。

2，帮助学生确立目标

确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现。确立长远目标时要立足现实，慎重选择，全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标要具体、可行，它对人的影响更直接，是长远目标的组成部分。我们提倡大家在求职中“骑着驴找马”，就是将终极目标分解成阶段目标，在此过程中不断增长学识和才能，逐步提高就业质量，分段实现职业规划。

3，重视对环境评价

职业生涯规划还要充分认识和了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制；了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势，以使自己的长期目标符合时代的需要。现在我区正大力发展北部湾经济，对物流、电子商务专业需求旺盛，因此，物流、电子商务专业将有良好的发展机遇。

4，做好职业定位

职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配等。

5，正确实施策略

要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。

6，学会评估与反馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。

医学生职业生涯规划书 篇4

学号：xxxxxxxx

学院：xxxxx

专业：xxxxx

职业生涯规划书

前言

大学是一个小社会，是大家在踏入社会前的预奏，是大家为自己将来打专业基础的时候，一不小心就会被荒废掉。此时，拥有一个规划就显得很重要，比如职业生涯规划。职业生涯规划要求我们要知己知彼，懂得抉择，要有目标，最后付诸行动。在大学期间做好职业生涯规划对于将来的职业走向和职业发展具有十分深远的影响。

一、环境及自我分析

1、自身盘点

我，来自一个小县城的女生，父母都是教师，从小家里就充满着欢乐祥和的气氛。因此，我为人平和，性格开朗，乐观向上，乐于助人。平时喜欢听别人的倾述，乐于接触新事物，且善于观察事物，推敲事物变化的情况。同时，比较富有情绪化，热情四溢。但比较不足的是对于一些事情恒心不够，信心不足。这与小时候的经历有些关系，但现在随着自己的努力有很大的改观。

2、朋友盘点

由于是独生子女，所以朋友对我来说显得很重要，尤其是一个人在外，朋友能够填补家人“远水解决不了近渴”的问题。其实在离开家之前，朋友这个词对我来说似乎意义并不大，因为许多事情都可以由家人来帮忙，因此，相比起其他女生，我的身边也少了该有的闺蜜。而离开家以后，我广泛结交朋友，不太了解闺蜜的定义范围，但至少也结交了“类闺蜜”，能够在互相需要的时候给予援助，能够如同网上所给的标准相处。对彼此真诚、坦诚同时互相促进是我对朋友的最好诠释。

3、家庭盘点

由于父母的职业原因，在大学以前的学习阶段，我能够感受到各种方面的照顾，不是很特殊的照顾，但他们能够给予其他职业父母所给予不了的帮助。同时，他们勤劳朴实孝敬给我树立了一个很好的榜样。虽然我现在已长大，但在许多时候，我都会参考他们的意见。在这个世上闯荡四十多年，他们显然能够用我所不能及到的角度来看问题。

4、学校盘点

6岁的时候，我步入小学，从此以后，我与学校的羁绊越来越深。学校教会我学习、做人、健康、审美等等，它为我提供了一个相对美好的象牙塔，同时也是珍藏我过去点点滴滴的百宝盒。不仅如此，从学校，我获得了美好的友情，还有那情窦初开的感情。学校作为社会的一个反应体，我亦能够从中慢慢学会踏入社会的必备条件。

二、职业分析

1、家庭环境分析

家里人一直都比较注重养生，而且现在家里的大人都在向老年发展，过去艰苦的岁月都在他们身上留下或多或少的痕迹，但是家里却没有一个医生能够给予他们比较专业的意见。许多人都会觉得家里出个医生，全家的健康就都得到保障。所以在我填报志愿，家里人都希望我读医。并且，小时候的我是个体弱多病的人，家里的老一辈也比较容易发大病，我希望能够通过我自己的能力来守护全家人，甚至周围朋友的健康。

2、学校环境分析

虽然学校在全国排名并不算靠前，但在省内是响当当的第一名。但我们不能忽略它的光辉历史，中华民族在崛起，我们学校也在崛起，从近几年学校的各项指标及招生情况便可知道。而且学校一直在完善自己的硬件设备、软实力，向更好的方向发展。学校在省内多个地区拥有多家附属医院及实习见习点，并配有各科优秀的带教老师，这一些都给了我们很好的学习环境。

3、社会环境分析

现在正值各大学扩招阶段，医学院也如此。每年的毕业生都数以万计，但他们所向往的三甲医院几乎是处于饱和状态，小数量的需求则要求要研究生甚至以上的学历，这让千千万万的本科生无比惆怅，小医院或者基层医院的条件等又无法吸引毕业生，结果造成考研大军的不断扩大，小医院或基层医院明显匮乏员工，毕业生待业增多。

4、职业分析

临床医学是所有医学院里最大的专业，无论是在基础阶段还是临床阶段都是最辛苦的。不仅需要牢牢掌握那厚似砖头的专业书，也要锻炼出一手厉害的动手能力。同时，临床医学毕业出来工作的选择性亦是最大的，而且，不断进步的医学以及技术要求他们终身学习。作为救死扶伤的使者，医生在大多数人的心中地位是很高的。作为生活的必需品，它没有理由不存在着。随着医改的深入，建立社区医院、进行全科医生的培养等都给这个行业提供了大量的需求。但它的神圣性和重要性给予了医生极大的压力。每天都要与死神进行抗争，每天都要神经紧绷，不容许发生任何失误，每天都要面对患者及家属充满希望的眼神，不忍心让他们失望，但现实却总有让人意料不到的时候，就在这个时候，医生又要承受一层舆论压力，尤其是近几年，医患关系紧张，医闹事件愈发严重，暴力事件一次次发生。而这个时候，社会明显的偏向性让医生们更加心酸，但是，身上仍旧穿着的白大褂让他们没有多余的时间去理会，生命仍旧需要他们来帮忙维护。不管是大家的戏谑还是如何，要想做好这个职业，过硬的心理素质也是必须的，灵活处理突发事件的能力亦不可缺少。

三、未来规划

1、五年规划

大一到大三是基础阶段。在这段时间里，我要夯实理论基础，锻炼动手能力，不断改掉自己的坏毛病，养成遇事认真做的习惯，不马马虎虎朝三暮四，将自己的恒心拉到最长，将自己的信心提到适当的水平，向周边的人学习待人处事的方法，提高自己的自理能力。同时，拿到大学四六级考试证书等相关证书，武装自己。且多多尝试一些新东西，让自己的视野更加宽广，阅历更加丰富，不仅仅局

限在学校里，努力走出学校这个象牙塔。同时，慢慢养成一些医生这个职业所需 要的习惯，并开始关注医疗行业的任何消息，尤其是那些新技术新发现，并就自己所了解的信息粗略考虑自己未来的方向。当然，相当于临床阶段和工作阶段，基础阶段是比较空闲的，也是其他人口中美好轻松的大学生活，所以，该在大学里发生的事情希望都能发生一下。

大四大五是临床阶段。在这段时间里，我要好好积累临床经验。医生这个行业，很多时候都是需要经验的。同时，我要好好利用这个机会，了解各个科室的情况以及它们的用人要求，再参考自己的兴趣爱好以及就业形势，考虑就业方向。一边着手考研，一边关注就业机会，当然，见习实习也不能丢。

2、家庭生活规划

医学生职业生涯规划书 篇5

培养掌握医学检验的基本理论和生物医学基础，熟悉相关临床知识，具有较强的医学检验专业技能，熟悉外语、计算机、实验室组织与管理等知识技能，从事医学检验技术工作的高级技术应用性专门人才。

二、专业核心能力及核心技术

掌握微生物检验、免疫检验、寄生虫检验、生物化学检验、临床检验、血液检验的基本理论知识，具有规范的基本操作能力。掌握必须的医学基础知识、具有将各种检验项目与临床各科疾病联系的能力。核心技术包括：临床检验基础技术、临床微生物检验技术、血液学检验技术、临床生物化学检验技术、免疫学检验技术等

三、专业核心课程与主要实践环节

专业核心课程：医学统计、寄生虫检验、临床检验基础、免疫检验、临床微生物学、血液学检验、临床生物化学、分子生物学基础技术。

实践教学：实验、实训、顶岗实习、专业技能训练、综合技能训练。按照基础、提高、综合三个层次和基本实训、单项技能训练、综合技能训练、综合顶岗实习、社会实践等模块构建实践能力培养体系。

四、就业面向

大学生生职业生涯规划书 篇6

大学生职业生涯规划书范文(工程造价专业)

个人资料：

真实姓名：曹旭

性别：女

年龄：20

籍贯：河北廊坊

所在学校及学院：河北工业职业技术学院

班级及专业：07级工程造价专业

对职业规划的认识

记得看过一本书，书的作者是一名职业设计师，这样的工作在中国似乎还没有。他们的工作是帮助人们找到最适合自己能力发展的、最能有幸福感的工作。看到书中很多因为做了不喜欢的工作或是对职业前景迷茫的人，我不尽也在思考如何找到一个适合自己发展的工作呢？

我是一个绝对的以兴趣为导向的人，对我来说做一个自己不喜欢的工作是最痛苦的。那如何找到最适合自己的，同时对此有浓厚兴趣的工作呢？这一切的疑惑将我引到了职业规划的面前。与其在进入职场后叹息迷茫，不如现在进行职业规划的探索。职业规划是要依据个人的特殊情况、特殊才能，考虑社会背景等多方面主客观因素，结合职业发展的阶段，提出相应的发展目标、拟定实现目标的工作和教育的一个综合体系。做一个适合自己的、合乎现实的职业规划，不仅能帮助我们学生在进入职场时省时省力，还能帮助我们能健康发展职业能力。在大学阶段，为自己规划一条职业之路是很有帮助的。

一、自我盘点： 我是学习工程造价专业，英语水平可以，能流利沟通；造价专业扎实，略通经贸知识；具有较强的人际沟通能力；思维敏捷，表达较流畅；在大学期间担任学生干部，有较强的组织协调能力；有很强的学习能力。很有热情为自己的将来奋斗.（1)学历目标：大专毕业(以后有必要了 还有要“充电”)。

(2)

方 向：企业高级管理人员 建立自己的公司(建筑)

二．社会环境规划和职业分析（三年规划）

1、社会一般环境

中国政治稳定，经济持续发展。在全球经济一体化环境中的重要角色。经济发展有强劲的势头，加入WTO后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。

2建筑职业特殊社会环境

由于中国的建筑科学发展较晚，建筑知识大部分源于国外，中国的建筑管理还有许多不完善的地方。中国急需建筑人才，尤其是经过系统培训的高级建筑人才。因此企业建筑职业市场广阔

三.大学三年规划:

一年级:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大三的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。

二年级:为准备期.加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要升本或考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。

三年级:为分化期(冲刺就业):目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前两年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地做出充分准备。在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

四.目标分解与目标组合](毕业五年计划)

（1）目标分解：目标可分解成两个大的目标—— 一个是顺利毕业，一个是成为一个有一家公司的建筑方面的技术人员。

对于第一个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业。接下来，还可以细分：在专业课程中，如何学好每一门课程(精通一两门自己喜欢的课,如建筑力学)；在选修课程中，需要选择哪些课程，如何学好…….对于第二目标，又可分解为接触社会阶段，了解市场阶段、熟悉公司运营阶段。接下来，还可以细分：在接触社会阶段，要采用什么办法，和哪些公司保持联系.如何锻炼自己…….（2）目标组合：顺利毕业的前提是学好专业课程，而专业课程的学习则对职业目标（成为一个有一家公司的 建筑方面的 技术人员）有促进作用。

五．成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

只要自己尽心尽力，能力也得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标没有实现（特别是收入目标）我也不会觉得失败，给自己太多的压力本身就是一件失败的事情。

为了家庭牺牲职业目标的实现，我不这样认为。在30岁之前有自己的家庭就可以了.六：对大学生就业规划的认识: 当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”，叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作*的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，有那时间还不如多跑两家招聘单位。这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，还要根据各方面的分析与自己的职业锚合理客观地对职业做出选择。对即将踏入的职业活动要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式、同事以及上下级关系都要快速适应，迅速成为一个成功的职业者。

试论中职生职业生涯规划 篇7

近年来, 中职毕业生的高就业率一直是社会关注的热点, 但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原因, 主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性, 很多学生对自己的未来职业缺少规划, 不知道将来该做什么, 要做什么。由此可见, 做好职业生涯规划是十分重要的。但是, 中职学校往往忽视了中职生能否进行职业生涯规则, 而且怎样引导他们去正确理解职业的概念, 所以造成职业规划虚拟, 仅是一个文章, 而不是一个行动。

1 中职生职业生涯的规划有如下的特点

1.1 专业定向后初次就业

中职生与初中生、普高生的职业生涯规划存在着差别。中职生和初中生以及普高生不同的是, 他们专业已经定向即将走上社会。但是中职生和有职业经历的人也有差别, 就是没有职业经历, 都是初次就业。因此要结合自己所学的专业提前做好职业生涯规划, 自觉提高自身的职业素质和职业能力, 努力争取自己美好的未来生活。

1.2 必须面对就业难的现状

中职生在面临就业的时候, 不要过分强调“人选职业”, 因为中国就业长期就存在供大于求的现实。所以中职生要学会处理“职业选人”与“人选职业”之间的辨证关系。

1.3 确定学习的动力和终身学习的理念

中职学生普遍产生过“学习真没劲”的想法, 因此在进行职业生涯规划的过程中, 要明确自己的目标, 不断更新自身的知识技能, 因为这是职业生涯可持续发展的首要条件, 所以要不断形成终身学习的理念, 这样能激励自我, 珍惜时间, 努力学习。

1.4 审时度势选择就业和创业

就业是为自己、为家人、为社会尽责任。首次就业是职业生涯发展的起点, 只有就业以后才能积累工作经验, 而有工作经验往往是许多用人单位招聘的条件。中职生应当了解就业形势, 明白首次就业与职业生涯发展的关系, 懂得“先就业、后择业”的道理, 在为自己的职业生涯做准备时, 有意识地学会求职的基本方法和途径, 以顺利完成首次就业。进行职业生涯规划, 可帮助中职生树立正确的创业观, 形成创业意识, 掌握创业的基本方法途径, 确定适合自身条件的创业目标。

2 中职生应该提前规划人生

国外很重视人生规划, 国外企业家很重视职业生涯规划, 这其实也是一种超前意识, 微软公司及比尔·盖茨的成功都离不开这种超前意识。而事实上现在在中国也有很多人开始重视自己的人生规划。成功人士之所以成功, 多半是因为他们在有意识地管理他们的人生, 做为职高学生需要提前规划自己的人生。

当然, 偶然因素即所谓的运气, 永远是存在的, 但运气是可遇不可求的, 可靠的因素主要是那些实实在在的将我们导向成功目标的综合性的现实努力。只有这些努力是我们可以确切把握, 并且在正常情况下, 必然有助于我们一步步接近成功目标。而如果我们所有这些努力都是有意识在做出的, 那么, 我们实际上就是在管理着我们的人生。

3 中职生职业生涯发展条件与机遇

3.1 发展职业生涯要从所学专业起步

中职生就业的优势在于专业学习起步早, 动手能力强, 社会对中等职业学校开设专业所培养出的劳动力需求量大。同时, 由于兴趣爱好集中于一个专业集中学习, 节省出很大精力潜心钻研, 专业技能相对较高。如何致力于自己所学专业为社会服务, 找准定位, 脚踏实地, 是成功的先决条件。从历届毕业生跟踪调查信息结果分析, 从事本专业者职场成功几率要大一些。

3.2 发展职业生涯要立足本人实际

社会有着极大的包容量, 面对千变万化的大千世界, 一个人一生职业转换的可能性很大, 随着环境等因素的变化, 职业岗位也许会有变化。或者客观需要, 或者主观愿望, 每个人都要有重新选择职业的思想准备。职业资格证书在一定程度上标志着人的职业能力水平, 在求职、转岗、晋升以及创业中有重要作用。兴趣可以培养, 性格可以改变, 能力可以提高。每个人都有自己的潜能, 只要挖掘出来, 并付出努力, 就能主动适应职业对从业者的个性要求, 就能有一个成功的职业生涯。

3.3 发展职业生涯要善于把握机遇

所谓机遇就是在人职业技能成熟的时候, 在方向目标明确的时候能够把自己的智慧展现出来并为社会创造价值。机遇体现在一个有智慧有能力的人在所从事的工作中取得了成绩并且能够愉快地工作, 这是人生职业生涯中非常难能可贵的体验。正因如此, 机遇才有着非常的诱惑力, 让职场中人企盼和渴望。但是, 几乎所有成功者都说, 机遇是给有准备的人。就是说, 先要有足够的技能和经验, 机遇才可能光顾。伯乐是发现了千里马才成为伯乐的。而一旦自己具备了专业的优秀的劳动品质, 就要信心百倍地投入到劳动大军中去, 只有在工作岗位中作出了优异成绩, 难得的机遇才会光顾。

3.4 用SWOT分析中职生就业机遇 (如表1)

SWOT总结:根据上表展示分析, 中职生就业机遇与挑战并存。明确了优势因素与机会因素, 劣势因素与威胁因素的不同表现与影响, 更有利于认清形势, 知己知彼。以自己的实际实力, 为自己博取就业机会, 为自己职业生涯规划涂上重彩。

4 中职生就业前景分析

近年来, 中职教以就业为导向, 推进中等职业教育的改革, 学校与就业市场衔接和联系更加紧密, 毕业生“就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身学习有基础”, 毕业生就业率多年来保持在95%以上。

当前, 我国职业教育正迎来前所未有的发展机遇。一方面, 由于产业结构的调整, 产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求, 像数控技术应用、汽车维修、计算机应用与软件技术、护理、餐服等不少行业都出现了人才紧缺的情况;另一方面, 在劳动力市场上, 用工单位需要的大量技术工人短缺, 出现了“技工荒”。2010年第二季度我国劳动力市场供求状况报告也显示, 技术工人缺口很大, 一些大城市缺口甚至高达30%。另外, 农村富余劳动力向非农领域转移, 对职业教育也提出了新的要求。

目前, 人才市场对中职生的需求, 在经济发达的“长江三角”、“珠江三角”洲中, 根据统计部门的统计资料显示, 从业人员将持续增加, 2010年至2015年将分别达到834万人和850万人, 每年需要补充的中职毕业生为50万人左右。

在初高中毕业生、中职毕业生和大专或本科生三类人员中, 初高中毕业生和中职毕业生参加应聘者最多, 以深受用人单位欢迎, 是因为中职毕业生可塑性大, 敬业精神较强, 能把所学专业应用于实践, 工资待遇要求低于大专以上学历的人员。当前, 我国的职业教育呈现良好的发展态势。

5 确定中职生职业生涯发展目标与措施

5.1 职业生涯发展目标的构成

职业生涯发展的阶段, 主要确定长远目标, 这是规划的关键环节, 其他环节都是围绕其展开的。而长远目标能够实现, 主要是因为经历过一个个小阶段的目标, 最终取得成功。

5.2 职业生涯发展目标必须符合发展条件

选择适合自己发展的目标, 因为职业生涯规划不是针对个人职业前途不真实的幻想, 而是使个人能够脚踏实际实现自己的愿望, 是追求成功职业生涯和人生发展的规划。

进行职业生涯设计时, 所定的目标必须既实事求是, 又激人向上。眼高手低或自惭形秽是许多青年人走向社会、初涉人世时易犯的毛病。为了确定长远目标, 我们必须理清个人职业价值取向, 认真分析本人生理和个性特点、学习状况和行为习惯等方面的现状和变化趋势, 对自己有一个比较准确的综合判断。只有在实事求是地分析发展条件的基础上选择发展目标, 才能使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着职业生涯规划预定的路线前进。

参考文献

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[2]上海职教协会2007年度科研规划项目.中职校全面开展职业指导的模式初探.

[3]李长增.职业生涯规划设计.

[4]李绍君.探索·创新[M].辽宁科学技术出版社.

幼师生个人职业生涯规划问题探析 篇8

关键词：幼师生;职业生涯规划; 问题探析

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）01-0061-03

个人职业生涯规划是指一个人通过对自身的主观因素和客观因素的分析，确立自己的发展目标，根据目标选择自己的职业路线，以及制定相应计划，采取行动实现目标的过程。个人职业生涯规划内容主要包括：自我认知、职业认知、职业目标及路径、规划与实施方法、评估与调整方案五个部分。一份方向正确、目标实在、符合实际、内容翔实、措施具体的个人职业生涯规划，不仅有助于个人真正了解自己，科学合理地设定自己的职业发展目标，而且有利于指导个人在校期间如何学习，发挥最大潜能，还能促使自己更好地把握发展机会，在竞争中取胜。

为落实中职德育课程改革的要求，丰富学生《职业生涯规划》课程学习实践活动，增强课程教学的时代感、针对性与实效性，近年来，针对中职学生开展的各类职业生涯规划设计比赛活动较多。在组织本校幼师生积极参赛的过程中，笔者发现她们提交的个人职业生涯规划参赛作品虽然版面设计美观、新颖，结构内容完整，字数达标，但规划中的每个环节普遍存在不少问题，需要教师加强教学指导。

一、幼师生个人职业生涯规划中存在的突出问题

1.自我认知不清晰、不全面，不深入，规划缺乏主体性

自我认知就是对自己作清晰、客观、全面地分析，包括自己的兴趣爱好、性格、能力、职业价值取向、所学专业、学习状况、行为习惯等，以及在以上要素中的优势和劣势，甚至可以从个人的成长经历和社会实践中分析自我。通过自我分析，认识自己、了解自己是一个什么样的人，自己在未来发展中最看重的是什么，自己选择什么样的职业最适合，才能科学确定个人职业生涯发展的长远目标，并根据实现长远目标所需要的台阶、需要的时间、需要的知识等，由长远目标到眼前，往回倒推着进行思考、设计、规划。可见，清晰、全面、客观的自我认知是职业生涯规划的第一步。

每个人都是独一无二的，以自身特点为规划的出发点，才能充分发挥自身特长，挖掘自身潜力。在自我认知方面，幼师生大多只能够从兴趣爱好、性格特征、能力、所学专业、学习状况方面的表层特点来描述自己，如“性格活泼开朗、有爱心”“喜欢孩子或喜欢和孩子在一起”“喜欢唱歌跳舞、擅长手工”“组织管理能力较强”“读的是学前教育专业”“学习基础较差，考不上高中”等相同或类似的个体特征，没有挖掘出自己与众不同的个性特点，片面强调自身的优势或劣势，较少关注个人的成长经历和自身职业价值取向。以至自我认知中的幼师生千人一面，既不是清晰的、完整的个体，也不是有个性的、鲜活的个体。缺乏主体性的职业生涯规划既不科学也不合理，自然无法发挥它为幼师生“定目标”“找优势”的作用了。

2.职业认知不全面、不现实、不理智，规划缺乏实践性

职业认知就是对职业内外环境的分析，包括岗位及其工作任务和工作职责、所需的专业知识能力及资格、行业背景、变化趋势及技术发展、从业环境及将来的就业形势、所处的国际环境、面临的国家政策等。通过职业认知，了解自己选择的职业是怎样的（做什么、有什么要求、会有哪些变化等），才能进一步确认这个职业是否适合自己，厘清自己与准职业人之间的距离，也才能认清自己将来在职业发展中面临的机会和挑战，以激发自己的专业情感和学习积极性。这样在规划中就能突出对自身所需专业技能和职业素养的培养，甚至把参加实习实训、社会实践环节的内容纳入其中，为完成下一步规划内容（即职业目标及路径、规划与实施方法、评估与调整方案）提供信息来源和事实依据，使个人职业生涯规划内容详实、逻辑合理、脉脉相通。

现实的职业认知是职业生涯规划的基石，每一种职业都有特定的技术含量和技术规范要求，以未来职业特点（要求）为规划的出发点，校园的专业学习和技能训练才更有针对性和导向性，将来职业发展的空间也更为广阔。职业认知方面，幼师生普遍关注的是自己将来从事的幼教行业的重要性（是幼儿启蒙教育……），目前就业形势（幼儿园越来越多，幼师缺口大，容易就业……），从业人员的职业环境（每天和孩子在一起，人际关系简单……）等要素，一般也注重了解幼教行业从业人员需要具备的基本素质、能力和资格要求等，但对幼教从业人员的岗位职责、社会地位和福利待遇状况缺乏客观理智的分析，对幼教的行业背景、发展趋势以及未来所需专业要求的整体动向更是模糊不清。对所选职业只知其一不知其二，只看到它的表象不了解它的实质，只憧憬它的未来不关注它的现实或者反之，基于此的职业选择是经不起个人成长中的考验的，容易被质疑和放弃。缺乏实践性的职业生涯规划对个人的专业成长没有任何意义，更无法发挥它为幼师生“明定位”“查差距”“促学习”的作用了。

3.目标设计不合理、不现实，规划缺乏科学性和有效性

职业生涯发展目标的确定，就是按照目标构成要素的内容和确定顺序逐一完成。首先，要根据自己的职业理想，确定职业生涯规划的长远目标;其次，将长远目标分解为若干个彼此关联、前后衔接的阶段目标;最后，将自己当前面对的第一个目标作为近期目标，制定详细计划和措施。生涯目标直接决定了整个职业生涯规划的方向和定位，只有确定了适当的目标，才能制定相应的措施，才能使整个规划切实可行，真正起到引领的作用。而构建发展台阶，说到底就是搭建合理的阶段目标，既是长远目标能否实现的必要前提，更是衡量职业生涯规划设计优劣的重要标志。所以说，生涯目标的设定是职业生涯规划的核心，阶段目标的设计更是职业生涯规划的“重头戏”。

幼师生在目标制定上存在的问题主要表现为：①目标构成要素及之间关系模糊不清;②职业目标与所学的学前教育专业完全脱节。如把目标设定为律师、室内设计师、医生等;③长远目标定位过高或过低。有立志成为钢琴家、画家、教育家的，也有只想成为保育员，甚至家庭主妇的;④阶段目标之间没有关联性。如前一目标是幼儿教师，后一目标又是公务员;⑤目标（排序、进程）路径不符合逻辑（职业发展规律），如上一阶段目标是幼儿教师，下一阶段目标就成为幼儿园园长甚至幼儿教育专家。目标及其路径制定以自我为中心，既不考虑个人条件与社会条件，也不遵循职业发展规律。缺乏科学性和有效性的职业生涯规划或如空中楼阁，误导职业生涯发展的方向;或如画饼充饥，流于形式，起不到激励幼师生勤奋学习、敬业乐群、积极进取的作用。

4.措施制定太粗糙、太随意，规划缺乏可行性

制定发展措施，就是对如何实现自己的职业生涯发展目标制订一个详细而又切实可行的行动方案，主要包括知识的学习、技能的培养、健康体魄的打造、潜能的开发等方面。发展措施中最重要的就是针对近期目标制定具体计划，确保一个个近期目标的达成，最终实现长远目标。因此，措施制定可遵循“近细远粗”的原则，在校期间的近期目标措施必须是详细、具体、严谨的，还应该是易量化、有指标、可操作的，以便定期检查;阶段目标和长远目标的措施则可简略些。职业生涯发展目标确定后，制定发展措施便成了关键的环节。以行之有效的措施来规范和调整自己的行为，才意味着选择了正确的前进方向，才意味着目标是可以实现的愿景。

幼师生一般都明白制定措施的重要性，也都为自己的发展目标制定措施。但是，有些措施显得随心所欲，不是围绕发展目标这个靶心或根据自身实际情况进行，而是跟着感觉走;有些措施太粗糙，虽能清楚的回答“做什么”，但又容易忽略“做到什么程度”或“什么时候做”两个细节;有些措施则是琐碎繁杂，如同“校园生活一日计划”。粗糙、随意的措施往往只停留在纸面上、口头上，而在行动上得不到落实。没有实实在在的行动，规划终究是规划，是无法实现的纸上谈兵。

5.对评估与调整的认知不足，规划缺乏预见性

评估与调整就是根据规划的实施效果以及内外环境的变化，在对当前自身条件评估和职业生涯机会重新评估的基础上，调整职业生涯发展目标，并据此对职业生涯发展规划进行修正。修订的内容主要包括：职业方向的重新选择、职业生涯路线的选择、阶段目标的修正、实施措施与计划的变更等。其中，选择更适合自己的发展方向，彻底解决“我为什么干”的问题，是调整、修正职业生涯规划的关键。职业生涯规划是一个持续动态的过程，也就是在实现目标的过程中，可能会遇到各种各样的问题，比如：自己所学或选择的工作不适合自己，遇到裁员，所在企业发展前景不好等等，这就需要定期根据自己的职业实践进行理性的评估，找出差距和不足，及时对自己的职业生涯规划进行调整、修正，这样才能使职业生涯规划更合理、更有意义，个人自我发展才能成为现实。

事实上，幼师生对个人职业生涯规划需要定期根据内外情况变化，重新评估与调整不足之处：有些幼师生以未来不可预知为由，产生畏难情绪，对评估与调整或直接照搬他人，或勉强应付差事;有些则缺乏对自身情况和职业环境的理性评估的能力，对职业方向的重新选择较为随意和盲目;还有些评估时容易忽略原有优势和条件，备选方案较为消极。轻视评估与调整，规划自然缺乏对职业发展道路上一系列困难、挑战、变化的调整时机及调整方法的预见性。基于认知偏颇的职业规划本身就是不科学、不合理、不完善的，难以发挥它为幼师生“除障碍”“抓机遇”的作用。

二、幼师生个人职业生涯规划问题的原因分析

1.学生主观因素

进入幼师学校的一年级新生，家庭条件的普遍情况是：收入水平低，父母受教育水平低，大部分是农村家庭或城镇低收入者家庭，成长环境不利于她们客观地认识自我、行业和社会环境;由于性别的特点，大多数幼师生对社会发展、时事政治的热情和关注度不高，视野窄，社会阅历不丰富，同时文化基础知识较薄弱，自信心和上进心都不足，渴望成功的愿望也不强烈;因为年龄及其身心发展特点，她们一方面不清楚自己的兴趣、特长及能力，不能全面了解和正确对待自己的性格特征，不能正视自己的性格中的弱点，对于塑造自己良好性格缺乏信心、决心和毅力，另一方面自我意识却在觉醒，对未来往往有好高骛远的想法，容易沉湎于对职业理想的美好畅想中;她们选择就读学前教育专业，带有极大的偶然性和盲目性，有的因中考失利而来，有的是听从亲朋好友的建议而来，甚至有的仅听说容易就业就来了，专业情感未建立起来，加上没有职业体验，对幼教职业和岗位缺乏感性认识，对幼师职业发展阶段和幼教行业的了解更是知之甚少，这些都影响到她们对职业发展要素的全面理解和客观评价;因为职业意识的欠缺，在课程内容的学习上难免感觉遥远空洞，接受起来困难，运用起来更为困难。可见，当前幼师生的知识水平、社会阅历、能力基础等难以满足她们科学合理进行个人职业规划的要求。

2.学校客观因素

幼师学校对幼师生职业生涯规划指导的师资力量较为薄弱，《职业生涯规划》课程教师都是从政治理论课教师转变而来，接受过的课前培训，毕竟不是专业训练，难以适应职业指导的要求，更不用说满足职业生涯规划指导的需要了;同时，教师除了使用的教材和配套教学参考书外，很少对幼教行业进行调查实践，对幼教行业的新知识、新信息、新技术、新规范知之甚少，课堂上一般性理论指导多，幼师职业的切身体验少，难以帮助学生真正产生职业情感和形成职业态度;《职业生涯规划》课程有些教学内容理论色彩比较浓，与现实状况有距离，学生在学习时觉得比较抽象，难以理解和把握，也难以信服和引起情感共鸣;学前教育专业性较强，其对应的职业选择面窄，幼师生自进入学校开始就能获得比较清晰的职业目标定位，使有些幼师生对进行个人职业生涯规划不以为然;此外，幼教行业工作量大、福利待遇较低、社会地位不高、人员离职率高、流动性大等现状，使得幼师生对未来职业的社会价值认同感低，缺乏对个人职业生涯发展规划和实践的动力。

三、幼师生个人职业生涯规划中需要回答的四个问题

《职业生涯规划》课程的教学任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行个人职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。因此，教师不仅要教给学生有关职业生涯规划基本知识和方法，更重要的是通过创设意境，引导学生积极思考，清晰地回答“我是谁”“我要成为谁”“我怎样才能成为谁”“我成为谁要应对的变化和困难” 四个问题，并以此为主线构建个人的职业生涯规划。

1.“我是谁”，这是对自己现状的回答

职业生涯规划从了解自己开始。通过自我认知全面了解现在的自己是一个怎样的人（涵盖职业兴趣等），为自我定位和适合自身特点的职业生涯发展道路的选择提供依据。但自我认知是个困难的过程，个体对自身能力、兴趣、个性等方面的认识往往带有主观色彩。所以教师可以指导幼师生借助科学的测量手段对自身的职业能力倾向、气质类型、人格特征、职业价值观等进行科学的分析和评估，达到对自身及适合职业的认知。

2.“我要成为谁”，这是对自己未来的回答

每个人都有未来发展，职业生涯规划就是规划自己的未来，基于自我认知和职业认知定位自己未来的职业发展目标，是职业生涯规划的核心。幼师生对未来职业的准确定位有很大难度，需要教师结合课本内容与幼儿教育工作者的具体实例给予专业指导。例如，邀请优秀的幼儿教师或已毕业的师姐来现身说法，增强说服力。

3.“我怎样才能成为谁”，这是对自己行动的回答

在确定了自己的职业生涯目标后，所有的思考最终需要转化为实际行动，行动便成了关键的环节。通过目标路径设计及措施制定规范行动的路线、方向和实施方法。幼师生容易出现目标的排序、进程、所需时间、具体措施等内容脱离现实，不符合职业发展规律的情况，教师可用优秀幼师专业成长的实例打开幼师生的思路，让其了解幼师职业目标的种类和表述方式，或者组织幼师生到幼儿教育机构做实际体验和调查，了解幼教行业的职业要求和道德规范，从任务、标准、时间三方面制定专业发展计划。

4.“我成为谁要应对的变化和困难”，这是对自己信心和勇气的回答

变化是人生的常态，也是职业生涯发展的常态，应对已知的困难和未知的变数都需要一定信心和勇气。通过评估与调整，学会认识职业发展中可能出现的问题，提前做好应对对策。幼师生阅历不足，自信心不足，难以判别和把握调整的时机。教师关键是要培养幼师生无论在顺境或逆境都能够发现机会和把握机会的意识，指导幼师生学会职业生涯规划调整的方法，增强她们勇于应对危机的信心和能力。

参考文献：

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[4]邱小禾.中职学生职业生涯规划指导的现状及对策[J].经济研究导刊，2009（18）.

[5]徐启丽. 学前教育专业大学生职业生涯规划探析[J].科技信息，2013（22）.

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