大班的动物谜语

大班的动物谜语（精选12篇）

大班的动物谜语 篇1

尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。——松鼠

身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里。——青蛙

小小虫儿很勤劳，它本领真不小， 会把粮食搬，还会打地道。——蚂蚁

八把尖刀，两把剪刀， 身背皮箱，走路横跑。——螃蟹

沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，近看满身都是毡。 ——骆驼

坐着像小孩，爬着像小狗，爱上树，爱爬杆，一天到晚玩不够。 ——猴子

年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。 ——羊

大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴， 细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。——猪

好象一架小飞机，前后翅膀挨一起， 睁大眼睛找小虫，吞到细细肚子里。——蜻蜓

耳朵大，脚丫小，不讲卫生爱睡觉，浑身上下都有用，人们称他农家宝。——猪

生在湖畔喜欢水，性情残暴又孤独，皮毛随着季节变，冬天稠密夏稀疏。——水貂 水獭

身上一身毛，头上两个角， 火气真不小，还会哞哞叫。——牛

黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。——蜜蜂

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。(打一动物名) 兔子

粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。(打一动物名) 狗

小小船，白布篷。头也红，桨也红。(打一动物名) 鹅

船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。(打一动物名) 乌龟

一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。(打一动物名) 鱼

大班的动物谜语 篇2

建构游戏是自主性较强的游戏,主题确定应该尊重幼儿的兴趣,符合幼儿的生活经验,并根据幼儿的基本情况进行游戏指导。如何捕捉幼儿的兴趣,如何将幼儿的即时兴趣发展成持续兴趣?这些都考验着教师的智慧和细心观察。

我园地处淹城野生动物园附近,孩子们在得知“淹城动物世界”要重新改造的消息后很是好奇,开始讨论起来,教师的一个问题顿时激起千层浪,“如果你是设计师,你会把动物世界改成什么样呢?”大家谈着各自的想法:“老虎馆不能全部用玻璃的,不是特别牢固”“猴子住的地方太冷清了,我要给它们多造点假山,还有秋千”……要不我们一起为动物们建构一个全新的“淹城动物世界吧”这一提议得到了全班幼儿的强烈响应。于是,建构游戏“淹城野生动物世界”应运而生。

所以建构游戏对孩子有强大吸引力的原因之一是:满足孩子的好奇心和探究欲望。好奇心和探究欲是幼儿创造性的“火花”,而教师在其中的指导则能“点燃”它,并使之“熊熊燃烧”起来。

二、尊重幼儿的自主选择,确定建构分工

确定了“淹城动物世界”的建构主题后,甜甜提出:“动物世界那么大,我们该怎么建构呢?”轩×:“必须先画设计图。”涵×:“我们就先按照淹城动物世界的动物场馆来设计吧!”他们纷纷提出自己的想法与建议。

经过商量,幼儿决定分别为鳄鱼、长颈鹿、老虎、猴子设计场馆,先自由分组,各组选择并负责搭建一个动物场馆,幼儿自由分组后共同商讨并为选择的动物绘制场馆设计图。设计图定稿后,各组成员重点商讨如何分工,有的幼儿搭建大门,有的幼儿搭建围墙,有的幼儿搭建房屋。媛×:“我不太会搭围墙,我能搭别的吗?”轩×:“围墙我来搭吧,要不你负责搭假山,那个很简单,只需要用几个大箱子垒高就可以了。”“你的建议真是太好了,但是有什么好方法能让你们的组员或其他人一看图纸就明白具体分工呢?”听我这么一说,幼儿恍然大悟。纷纷表示做个标记,写上名字或学号。于是在大家的建议下,幼儿迅速将名字贴到了设计图上的相应地方。至此,根据幼儿的自主选择,以动物场馆为单位的小组成立了。

可见,大班幼儿已能自由结伴、共同商讨、共同设计方案、绘制设计图,在这里,老师就是旁观者,就是给予时间,而没有告诉他们先做什么再做什么,这样才是真正支持幼儿去探究、去思考、去尝试。

三、评价幼儿游戏,为再次建构寻找新的亮点

幼儿在游戏过程中参与游戏的体验不同、经验不同,解决实际问题的能力也不同,开展游戏讲评可以成为师幼之间、幼儿之间交流经验、相互学习、分享快乐的过程。

1. 凸显幼儿为主体的评价模式

游戏的主体是幼儿,幼儿是最有权威的评价者。在创造性游戏的每一次评价中,可以让幼儿自评,在自评中反思自己游戏行为或材料运用等的成功之处和存在的问题;可以让幼儿互评,在互评中通过聚焦某一个问题或争论或集思广益,来提高自身解决问题的能力。

2. 教师在评价活动中的正确定位

在游戏评价中,要避免教师一言堂的现象,让幼儿在评价中发现,在评价中受启发,在评价中得发展。那么,教师的作用是什么呢?

一是做好评价前的准备工作。例如,细致的观察、瞬间的抓拍图像等。

二是评价的主题要明确。例如,负责鳄鱼馆的丁×和轩×小朋友,他们的发散性思维和创造能力特别强,可是他们缺乏和同伴合作的能力,于是我就把评价主体确定在合作上。通过观察,我请最友好合作的猴山一组来向大家介绍他们是如何分工合作、互相配合的。他们的介绍给丁×和轩×起到了很好的榜样作用。渐渐地他们也能和同伴合作了。

三是评价要注意抓住重点,观察过程,关注、发现每个幼儿的优势,要有针对性,游戏评价能够突出重点,针对性强,是对游戏内容的深化,也对幼儿建构技巧的提高及游戏品质的形成起到了良好的推运作用。

因此,在幼儿建构游戏中,教师有效的指导策略一方面推动了游戏的深入开展,提高了幼儿的游戏水平,另一方面也反映了教师对于教学方法、技能灵活掌握的情况,体现着教师的专业化发展水平。在以后的建构活动中,我们还要不断探索,寻求方法,给予孩子更大更多的自由活动的空间和时间,让孩子大胆想象、操作、嬉戏,积极参与游戏活动,促使幼儿身心和谐健康的发展。

参考文献

有趣的动物谜语 篇3

牛年到，牛年到，添间房，效益好(打一动物) —— 谜底: 猞猁

弯弯嘴儿亮眼睛，捕捉野兔它最行;千里眼儿看得清，一口吞下便清零(打一动物)—— 谜底: 鹰

完全明白(打一动物) —— 谜底: 知了

耳尾皆短腿细长，毛很粗硬带纹路(打一鼠类) —— 谜底: 刺豚鼠

恐龙家族的幸存者(打一动物) —— 谜底: 鳄鱼

什么动物最容易摔倒? —— 谜底: 狐狸，因为它狡猾(脚滑)

青白身子,节节扣,鱼儿见了喜张口(打一动物) —— 谜底: 虾

黑黑眼圈大胖子，最爱林中把竹吃(打一动物) —— 谜底: 熊猫

陈旧谜条(打一动物) —— 谜底: 老虎

你跟猪站在一起 打一动物 —— 谜底: 象(像)

一片青草地上忽现小路一条(打一动物) —— 谜底: 梅花鹿

有只小娃娃，穿着花衣裳，飞在花丛中(打一动物) —— 谜底: 蝴蝶

既会跳高又会游泳的能手(打一动物) —— 谜底: 青蛙

请问什么东西比细菌还小? —— 谜底: 细菌的儿子

动物类的谜语 篇4

1) 小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。谜底：山羊

2) 头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。谜底：鹅

3) 一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。谜底：知了

4) 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。谜底：羊

5) 此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。谜底：袋鼠

6) 从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人。谜底：螃蟹

7) 纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一。谜底：鸵鸟

8) 个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，看你奈我何。谜底：刺猬

9) 远瞧犹如岛一座，总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼，哺乳幼儿有一手。谜底：鲸

10) 活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。谜底：壁虎

11) 似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。谜底：蝙蝠

12) 顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。谜底：公鸡

13) 任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。谜底：牛

14) 个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。谜底：长颈鹿

15) 进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。谜底：蚕

16) 尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。谜底：狐狸

17) 无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。谜底：蛇

18) 日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。谜底：麻雀

19) 说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。谜底：海马

20) 海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。谜底：海鸥

21) 耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。谜底：兔子

22) 粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。谜底：狗

23) 小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。谜底：萤火虫

24) 一支香，地里钻。弯身走，不会断。谜底：蚯蚓

25) 一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。谜底：猫

26) 肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。谜底：鳖

27) 船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。谜底：乌龟

28) 一星星，一点点。走大路，钻小洞。谜底：蚂蚁

29) 脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。谜底：丹顶鹤

30) 小小船，白布篷。头也红，桨也红。谜底：鹅

31) 站着没有坐着高，一年四季穿皮袄。谜底：狗

32) 一粒米，打三截，又没骨头又没血。谜底：蚂蚁

33) 一把刀，顺水漂，光有眼睛没有毛。谜底：鱼

34) 坐也坐，卧也坐，立也坐，走也坐。谜底：青蛙

35) 嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回响。谜底：老鼠

36) 为我打你，为你打我，打破你的皮，流出我的血。谜底：蚊子

37) 弯弯一大弓，头上一撮缨，活着穿重孝，死了穿大红。谜底：虾

38) 头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥。谜底：蝴蝶

39) 头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。谜底：鹅

40) 年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫“妈妈”。谜底：羊

41) 胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，日里白天睡大觉。谜底：猫

42) 地里走，沟里串，捎着针，忘了线。谜底：刺猬

43) 细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。谜底：蜻蜓

44) 性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。谜底：老虎

45) 瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。谜底：猫

46) 黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。谜底：蜘蛛

47) 像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。谜底：老虎

48) 身长约一丈，鼻生头顶上。背黑肚皮白，安家在海洋。谜底：海豚

49) 远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。谜底：猫头鹰

50) 腿长胳膊短，眉毛遮住眼。没人不吭声，有人它乱窜。谜底：蚂蚱

51) 头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥。谜底：蝴蝶

52) 身子轻如燕，飞在天地间。不怕相隔远，也能把话传。谜底：信鸽

53) 脚着暖底靴，口边出胡须。夜里当巡捕，日里把眼眯。谜底：猫

54) 头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。谜底：蝼蛄

55) 四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。谜底：猪

56) 生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。谜底：田螺

57) 头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。谜底：蟋蟀

58) 身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。谜底：螳螂

59) 叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊。谜底：熊猫

60) 播种。谜底：布谷

61) 多兄长。谜底：八哥

62) 屡试屡成。谜底：百灵

63) 轻描柳叶。谜底：画眉

64) 叫马不是马，地上不见它。若用它做药，请到海里找。谜底：海马

65) 叫马不是马，有张大嘴巴。经常在水里，样子挺可怕。谜底：河马

66) 绿褂的大肚哥，蹲在笼中真快活。咕呱咕呱咕咕呱，不会跳舞爱唱歌。谜底：蝈蝈

67) 身穿白大褂，长着红嘴巴。替你把信捎，准时又可靠。谜底：信鸽

68) 尖尖牙齿大大嘴，长长尾巴短短腿。捕捉猎物流眼泪，可惜那是假慈悲。谜底：鳄鱼

69) 身穿花皮袄，山上到处跑。人称百兽王，凶猛脾气暴。谜底：老虎

70) 像架飞机停树梢，专吃蚊虫本领高。它若是在低空飞，即将下雨它报告。谜底：蜻蜓

71) 空中有一兵，嗡嗡叫不停。棍棒它不怕，专门把人叮。谜底：蚊子

72) 鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像辫子。谜底：大象

73) 一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。天还没亮就起床，唱得太阳升起来。谜底：公鸡

74) 我是蛙泳发明家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有腿，长大有腿没有尾。谜底：青蛙

75) 胡子不多两边翘，张嘴爱说妙妙妙。厨房粮库它放哨，老鼠见了把命逃。谜底：猫

76) 大眼睛，黑眼圈，圆圆胖胖逗人爱。攀得高，爬得快，竹笋野果当饭菜。谜底：熊猫

77) 白天草丛呆，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。谜底：萤火虫

78) 勤劳又勇敢，飞到百花园。鲜花采个遍，酿成蜜更甜。谜底：蜜蜂

79) 有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。谜底：鱼

80) 沙漠上面一只船，船上载着两座山。远看像笔架，近看一身毡。谜底：双峰骆驼

81) 尾巴大得像扇子，窜来窜去采果子。夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏。谜底：松鼠

82) 一个医生嘴巴尖，天天出诊去林间。这敲敲，那听听，要动手术把头点。谜底：啄木鸟

83) 一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。谜底：蜘蛛

84) 尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。谜底：狐狸

85) 白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。谜底：萤火虫

86) 小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。谜底：青蛙

87) 说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑。谜底：蜗牛

88) 小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。谜底：青蛙

89) 白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。谜底：鸳鸯

90) 姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。谜底：纺织娘

91) 身小力不小，团结又勤劳。有时搬粮食，有时挖地道。谜底：蚂蚁

92) 头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。谜底：蜗

93) 你坐我不坐，我行你不行。你睡躺得平，我睡站到明。谜底：马

94) 穿着大红袍，头戴铁甲帽。叫叫我阿公，捉捉我不牢。谜底：蜈蚣

95) 沙漠一只船，船上载大山。远看像笔架，近看一身毡。谜底：骆驼

96) 身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。谜底：蝈蝈

97) 头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。谜底：熊

98) 娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。谜底：蟹

99) 鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。谜底：象

100) 远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。谜底：小鸡

101) 兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。谜底：蜂

102) 皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。谜底：白蚁

103) 身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。谜底：泥鳅

104) 像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。谜底：鲸

适合儿童的动物谜语 篇5

2) 小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。 (打一动物)——谜底:松鼠

3) 圆圆空空一座城，城里城外都是兵，个个穿着黄马褂，不知哪个是统领。 (打一动物)——谜底:黄蜂

4) 扇子脚丫扁嘴巴，喜欢下河把船划，生来不会抱娃子，母鸡是它干妈妈。 (打一动物)——谜底:鸭子

5) 燕尾礼服身上穿，走路晃悠不雅观，翅膀小小飞不高，喜欢钻进水泡泡。 (打一动物)——谜底:企鹅

6) 衣帽全是黑，上下一锭墨;到处喊娃娃，不知叫的谁。 (打一动物)——谜底:乌鸦

7) 一只大鸟真古怪，有翅不飞跑得快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙堆外。 (打一动物)——谜底:驼鸟

8) 生来四只脚，爱攀又爱跳，站坐都像人，浑身绒毛毛。 (打一动物)——谜底:猴子

9) 身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里外，认得回老家。 (打一动物)——谜底:鸽子

10) 一生两根毛，专去百花乡，回来献一物，香甜赛过糖。 (打一动物)——谜底:蜜蜂

11) 有一只飞鸟，爱在海上跑，大浪之中寻小鱼，不怕风暴不怕雨(打一动物) —— 谜底: 海鸟

12) 猫科动物厚鬃毛，来势汹汹把肉咬(打一动物) —— 谜底: 狮子

13) 细丝线我来吐,天罗网我来织，八卦阵我来摆，飞来将就等你。(打一动物) —— 谜底: 蜘蛛

14) 心灵手巧好妹子，不辞辛苦夜织布(打一动物) —— 谜底: 纺织娘

15) 飞行高手(打一动物) —— 谜底: 雨燕

16) 枝头点点梅花影 (打一动物) —— 谜底: 麋鹿

17) 体形瘦长似狐狸，布满斑块条纹理，浑身发香称香狸，非洲产它最名气(打一动物) —— 谜底: 灵猫

18) 猫脸老大爱食肉，生性威猛王者兽(打一动物) —— 谜底: 老虎

19) 背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。(一动物) —— 谜底: 螺丝

大班的动物谜语 篇6

有一天, 梁山伯到祝家庄去探望他的同窗好友祝英台。走到了一个三岔路口, 梁山伯不知该走哪条路才好。忽然, 他发现不远处有一位老伯正靠在路口的一块大石头下休息。于是走上前去, 恭恭敬敬地向老伯作揖问道:“老人家, 请问往祝家庄怎么走?”老伯一看, 也不答话, 却绕到大石头后面, 伸出头来, 看着梁山伯直笑, 然后拍拍身上的土走了。这下可把梁山伯给弄蒙了, 但他心想, 这里面一定有文章, 于是把刚才的情景又仔细地琢磨了一遍, 不禁脱口而出:“石字伸出头, 原来是右边!”随后, 他按照老伯给他指引的方向, 向祝家庄走去。

这个故事并不稀奇, 当然, 人人也都知道故事是假的, 但在一次教学实践之后, 我对它有了新的认识, 我认为, 当课堂探究遇到困境时, 用谜语指路正是最好的策略。在一次送教下乡的备课试教过程中, 我就遇到了这样的情况。

我的案例

第一次教学片段回眸

教学内容:探究找一个数因数的方法。

出示数36, 师:你能找到谁是36的因数吗? (学生茫然。)

师:我们可以用乘法去找, 想几乘几等于36就行了。 (并相应板书)

师:你发现了什么? (学生似乎一头雾水。)

师:我们还可以用除法去找, 用36分别除以1, 2, 3…… (并相应板书)

师:你还发现了什么? (学生仍然无语。)

师:无论用乘法还是除法, 都要一对一对去找, 要有序。

无奈之下, 只好自己总结找36的因数的方法。

备课组的讨论

课后, 备课组老师进行了深入的讨论。

讨论焦点:学生为什么会在探究一个数因数的方法这个环节上卡壳?

主要观点:在课中, 教师反复问学生“你发现了什么”“你还发现了什么”。这样的问法有问题。教师的本意是想让学生随着老师的提问发现一个数

因数的规律, 并发现寻找到一个数因数的方法。能够看出, 在这一处的学习活动中, 教师积极鼓励学生进行富有个性的表达, 尊重学生对教学内容的自我理解, 力求体现并发挥学生的主体性。但是, 在这一开放式教学的过程中, 没能很好地发挥教师的主导作用。“你有什么发现”“你还发现了什么”这样的问题太宽泛了, 没给学生进行有效引导, 导致了学生交流时的盲目、低效, 浪费了宝贵的课堂教学时间, 从而使课堂教学呈现无效状态。

修订后的方案

根据备课组讨论的情况, 我对这一环节的授课方案进行了修订。

(1) 出示数36。在前面复习了因数判断的基础上, 学生独立尝试找出36的所有因数。

(2) 展示具有代表性的学生作业。 (即时捕捉开发学生在课堂上的基础性教学资源, 并及时创生为生成性的教学资源)

生1的作业:36的因数有:2, 3, 6……

生2的作业:36的因数有:4, 9, 6, 6。

生3的作业:36的因数有:1, 36, 2, 18, 3, 12, 4, 9, 6。

生4的作业:36的因数有:l, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36。

(3) 引导学生交流评价。

师:观察这几份作业, 谁来评价一下?

生5:生1和生2无序, 写得不全, 没有什么方法。

生6:生3和生4写得既准确又全面。

生7:生3是一对一对地写, 生4是按照从小到大顺序写的。

点评学生的评价, 适时补充。

(4) 启迪思考。

师:怎样才能既准确又全面地找出所有因数呢?你是用什么方法找的?

生3:我是有顺序地按照乘法 () × () =36的方法, 一对一对地找的, 一道算式找出两个因数, 如1×36=36, 2×18=36, 3×12=36, 4×9=36, 6×6=36。

生4:我是用除法36÷ () = () 的方法找的, 如36÷1=36, 36÷2=18, 36÷3=12, 36÷4=9, 36÷6=6, 再按照从小到大的顺序全部写出。

师:你们的确是非常有序地找出了36的所有因数, 为什么不找5呢?为什么找到6就不找了呢?两个6写几个6呢?上面的乘法和除法相比, 用哪种方法更加简洁?

……

学生在讨论中越辩越明。

(5) 结合学生回答, 师生总结技巧。

给我的启迪

爱因斯坦说过:“提出一个问题, 比解决一个问题更重要。”通过这次实践, 我认识到, 提问的目的是为了促进学生的发展, 尤其是在课堂教学的探究活动中, 当学生在探究中遇阻之时, 科学地提问显得尤其重要。就如同前面故事中的指路, 当学生遇到困难, 也就是需要教师指路的时候, 这时的教师必须注意的有两条:一是为学生指路, 二是用谜语指路。

首先, 为学生指路是必要的。在第一次试教中, 我出现的问题就是, 实质上没有为学生指路, 只是一味地问他们“还发现了什么”。本节课是第一次学习找因数的方法, 虽然找因数对于教师来说非常容易, 因为这个方法已经在教师心中根深蒂固了, 但学生的大脑“磁盘”从未有过这个记录, 无中生有其实还是很困难的。打个比方, 现在说“电”这个概念, 大家都说很容易理解啊, 没什么不好理解的, 但是放在一千年前, 恐怕世上最聪明的人要想想到也很困难。那么, 不加引导就直接让学生探究出找因数的方法, 难度其实还是不小的。所以, 教师必须有指导, 否则, 学生的努力就是“瞎子点灯———白费蜡”。

其次, 教师必须进行科学的指导。必须指路, 但又不能直接告诉学生, 这一点, 大家都明白。怎么办呢?再次实践告诉我, 用谜语指路是个好方法。如同在石头后面伸出头, 提出的问题既要让学生有思考的方向, 又不能让他们轻而易举地知道结果。在修订的方案中, 前面复习时就已经进行了判断因数关系的铺垫练习, 其实就为后面找因数埋下了伏笔。所以, 学生中有一部分人能找出因数, 但是限于各人的能力不同, 会出现不同的方法。有了这个基础, 交流讨论, 一切就顺理成章了。这里, 分了几个过程。一是复习时作了准备;二是在复习的基础上呈现给全班第一个谜语———试试看怎样找出36的因数;三是在有了不同方案的情况下, 出示第二个谜语———几种不同方案等待辨析;四是通过讨论去解读谜语。有了这些若隐若现的线索, 学生有了一定的思路, 激发了解决问题的勇气和智慧, 最终获得成功。

最后, 迷惑的程度要灵活掌握。

有关动物蛇的谜语 篇7

动物蛇的谜语：

谜题：身体细长嘴有毒，草丛爬进又爬出，曲曲弯弯走得快，画它千万莫添。（打一动物）

谜底：蛇

谜题：坐也卧，立也卧，行也卧，卧也卧。（打一动物）

谜底：蛇

谜题：无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名）

谜底：蛇

谜题：许仙揭帐丧魂胆，白氏上山取灵芝·双钩格（打成语一）

谜底：打草惊蛇

谜题：雷横陈达先行，解珍杨春断后。（打成语一）

谜底：虎头蛇尾

谜题：身上布满大金花，张开大嘴露毒牙，弯曲似绳身庞大，无脚怪兽人人怕。（打一动物）

谜底：蟒蛇

谜题：地里一根绳，吓坏过路人。身披鳞外衣，没脚水陆行。（打一动物）

谜底：蛇

谜题：马后炮··卷帘格 提示：动物名

谜底：响尾蛇

谜题：一根绳，草里藏，吃老鼠，人见慌。（打一动物）

谜底：蛇

谜题：虽称小龙却无足，吞噬鸡鼠格外毒。（打一动物）

谜底：蛇

谜题：弓挂墙上人生疑（打成语一）

谜底：杯中蛇影

谜题：身体细长嘴有毒，草丛爬进又爬出，曲曲弯弯走得快，画它千万莫添。（打一动物）

谜底：蛇

谜题：每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。(打一动物)

谜底：蛇

其他动物谜语：

头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。打一动物

谜底/答案：梅花鹿

胸前口袋是摇篮，宝宝睡觉最安全。后腿粗壮力气大，跳远冠军就是它。打一动物

谜底/答案：袋鼠

一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。打一动物

谜底/答案：兔子

身体是个半球形，背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。打一动物

谜底/答案：七星瓢虫

衣服像缎子，尾巴像剪子；衔泥盖房子，捉虫喂孩子。打一动物

谜底/答案：燕子

头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。打一动物

谜底/答案：蝴蝶

孙悟空七十二(打一生肖)打一生肖

谜底/答案：猴子

一条绳，软又软，埋在土里会动弹 动物

谜底/答案：蚯蚓

一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材 动物

谜底/答案：犀牛

一条牛，有翅膀，两要辫子比身长，危害果木罪恶大，人们称它锯树郎 动物

谜底/答案：天牛

一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟 动物

谜底/答案：鲸鱼

一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。动物

谜底/答案：麻雀

一身毛，四只手，坐着象人，走着象狗 动物

谜底/答案：猴

一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。动物

谜底/答案：豹

一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。动物

谜底/答案：鸽子

一粒米，打三截，又没骨头又没血 动物

谜底/答案：蚂蚁

一个英雄汉，设下天罗网，整天打埋伏，专捉飞来将 昆虫

谜底/答案：蜘蛛

一个叫姑姑，一个叫妈妈，一个叫哥哥，一个叫娃娃 打四种动物

谜底/答案：鸽、羊、鸡、乌鸦

一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇 动物

谜底/答案：驼鸟

一个姑娘，实在荒唐，造间房子，不留门窗 动物

谜底/答案：蚕

一个白胡老头，带了一袋黑豆，一面走，一面漏 动物

谜底/答案：羊

一个白发老妈妈，走起路来四边爬，不用铁鎝不用锄，种下一片好芝麻 动物

谜底/答案：蚕蛾

一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。动物

谜底/答案：蝉

一把刀，顺水漂，光有眼睛没有毛 动物

谜底/答案：鱼

眼如铜铃，身象铁钉，有翅无毛，有脚难行 动物

谜底/答案：蜻蜓

眼睛不大，细长尾马，以偷为生，谁见谁打 动物

谜底/答案：老鼠

学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛 动物

谜底/答案：青蛙

性情躁烈爆，常批黄皮袄，山中称大王，我说那是猫。动物

谜底/答案：老虎

形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子 动物

儿童的动物谜语及答案 篇8

谜底：大象

2走路从来都是跳，一天到晚呱呱叫，皮肤就像西瓜皮，眼睛大大像灯泡。(打一种动物)

谜底：青蛙

3、高高大大长的帅，四个蹄子跑得快，能拉车来能驮人，能上战场去冲锋。(打一种动物)

谜底：马

4、成天都在水里过，离开水就不能活，身体扁扁头尖尖，成群结队游向前。(打一种动物)

谜底：鱼

5、长长身体扁扁头，爱吐舌头长的丑，没有脚来没有手，一扭一扭往前走。(打一种动物)

谜底：蛇

6、名字带牛不是牛，身体像个小海螺，慢慢吞吞不着急，背着房子到处走。(打一种动物)

谜底：蜗牛

7、小小毛虫本领奇，吃进桑叶吐出丝，做个房子睡大觉，一梦醒来飞跑了。(打一种动物)

谜底：蚕

8、门口一个大家伙，坐着喜欢伸舌头，见到熟人尾巴摇，生人来了汪汪叫。(打一种动物)

谜底：狗

9、青青草里一小虫，尾巴挂个小灯笼，身边朋友数不清，闪闪就像天上星。(打一种昆虫)

谜底：萤火虫

10、摇摇摆摆一大家，身体白的像雪花，头上戴着红顶帽，喜欢划水叫嘎嘎。(打一种动物)

谜底：鹅

11、游来游去弯着腰，双手一对大剪刀，虽然脚多走不快，胡子长长嘴巴小。(打一种动物)

谜底：虾

12、夏天出来嗡嗡叫，吵得人们睡不着，嘴巴尖尖爱吸血，人人见它都拍掉。(打一种昆虫)

谜底：蚊子

13、尖嘴尖耳尾巴长，样子像个小灰狼，疑神疑鬼主意多，鸟儿见了都慌张。(打一种动物)

谜底：狐狸

14、可爱脸蛋八字胡，走起路来模特步，喵喵叫唤像宝宝，老鼠见了却发憷。(打一种动物)

谜底：猫

15、草原上面一个宝，四季喜欢穿毛袄，爱吃青草能产奶，见谁都把妈妈叫。(打一种动物)

谜底：羊

16、藏在地下多少年，钻出洞口飞上天，不爱学习爱表现，趴在树上叫声尖。(打一种动物)

谜底：蝉

17、身体粗壮脸像狗，有时能够站着走，不怕狮子不怕虎，嘴馋爱把蜂蜜偷。(打一种动物)

谜底：熊

18、长长尾巴红眼睛，三瓣嘴儿挺机灵，萝卜青菜是最爱，一蹦一跳跑的快。(打一种动物)

谜底：兔子

19、细长身体真忙碌，钻来钻去要松土，断成两截都不怕，就怕鱼钩插进肚。(打一种动物)

谜底：蚯蚓

20、就像老鼠背着针，变成圆球地上滚，窜来窜去找蚂蚁，扒开洞口舌头伸。(打一种动物)

以动物为谜底的谜语 篇9

名字带雀体形大,身披彩缎花尾巴。热带森林是老家，白鸟比美冠军拿(打一鸟类)—— 谜底: 孔雀

水中的公主(打一动物) —— 谜底: 金鱼

别说著书都为啥探骊格 —— 谜底: 莫言·作家·理由

把鸟放入锅里会变成什么? —— 谜底: 菜鸟

头顶小红帽，模样生得俏。小巧弯弯嘴，最爱学人叫(打一动物) —— 谜底: 鹦鹉

有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行(打一动物) —— 谜底: 鱼

大班幼儿谜语 篇10

驼背公公，力大无穷；爱驮什么 车水马龙(打一物)。【谜底】桥

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡

先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来(打一动物)。【谜底】蜘蛛

有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼

一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。【谜底】荷花

颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。【谜底】碗

有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。【谜底】桌子

白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。【谜底】香皂

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。【谜底】西瓜

不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。【谜底】显微镜

象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。【谜底】琵琶

是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。【谜底】测电笔

圆筒白浆糊，早晚挤一股，兄弟三十二，都说有好处。【谜底】牙膏

上不怕水，下不怕火；家家厨房，都有一个(打一生活用品)。【谜底】锅

一个老头，不跑不走；请他睡觉，他就摇头(打一物)。【谜底】不倒翁

大眼睛，阔嘴巴，咕呱咕呱爱说话，捉虫能手就是它。（打一动物）——（青蛙）

有只动物真稀奇，长得像架起重机，够树梢，不费力，吃着嫩叶甜如蜜。（打一动物）——（长颈鹿）

有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放着小乖乖。（打一动物）——（袋鼠）

十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山。（打一人体器官）——（手）

嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗，爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。（打一动物）——（松鼠）

身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽儿香又香。（打一植物）——（向日葵）

十个和尚，住在两旁，白天行路，夜里卧床。

（打一人体器官）——（脚）

小动物的幼儿谜语及答案 篇11

小小售货员，肩上不挑担， 背上背着针，满地到处串。——刺猬

尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。——松鼠

身穿绿袍小英雄，夏天田里捉害虫， 冷风吹来找不见，春天又在池塘里。——青蛙

小小虫儿很勤劳，它本领真不小， 会把粮食搬，还会打地道。——蚂蚁

八把尖刀，两把剪刀， 身背皮箱，走路横跑。——螃蟹

沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，近看满身都是毡。 ——骆驼

坐着像小孩，爬着像小狗，爱上树，爱爬杆，一天到晚玩不够。 ——猴子

年纪不大，胡子一把，喜吃青草，爱叫妈妈。 ——羊

大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴， 细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。——猪

好象一架小飞机，前后翅膀挨一起， 睁大眼睛找小虫，吞到细细肚子里。——蜻蜓

耳朵大，脚丫小，不讲卫生爱睡觉，浑身上下都有用，人们称他农家宝。——猪

生在湖畔喜欢水，性情残暴又孤独，皮毛随着季节变，冬天稠密夏稀疏。——水貂 水獭

身上一身毛，头上两个角， 火气真不小，还会哞哞叫。——牛

黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。它的本领大，还会造小房。做出好吃的.，留给大家尝。谁敢欺负它，留神它的枪。——蜜蜂

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名） 兔子

粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名） 狗

小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物名） 鹅

船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名） 乌龟

大班猜谜语教案及反思 篇12

活动目标

1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成， 引导幼儿如何从谜面猜到谜底。 2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观察和思考，让幼儿在游戏中学会猜谜语。

3 认识“手”字，并会用手字组成词语：小手 手鼓 手机 手表。

教学重点、难点

活动重点： 让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字

活动难点：理解谜面 用手组词语。

活动准备

学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片

活动过程

1 手指游戏导入：

(1)老师：孩子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧!

(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏，

大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。

(3)老师：孩子们，高兴吗?(高兴) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子认识。

(4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)

2 “击鼓传花”游戏：

(1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这

棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。

(2)老师讲游戏要求：击鼓声开始，圈上的孩子开始从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的.谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子仔细听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目

(如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，另外，

猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。

(3)第一个孩子猜到了(小手)，接着第二个猜(手机)…按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏结束。

3 老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手 手机 手鼓 手表)

老师：对呀，你们真聪明，我们不但认识了“手”，并还用手组了词语。

4老师：你们今天玩得这么开心，回家把今天学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、

爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也高兴高兴吧!

教学反思

反思：通过手指游戏让幼儿认识了“手”字，在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培养了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手 手鼓 手机 手表。

如果我重新上这节课：