年轻新教师教学总结体会

年轻新教师教学总结体会

年轻新教师教学总结体会 篇1

首先，我对教师这个职业的价值有了新的理解。雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更今年的有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母或兄长对待孩子；教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。师者，传道、授业、解惑，我们的事业向着阳光，无比光荣。

其次，我明白了教师应该是个快乐的有心的人。要有四心“童心、爱心、责任心和公正心”，“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦„„我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

再次在教学方法上教学形式上要学会创新，要灵活，要抓住孩子的心。在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。教学经验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。另外教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。你能耐心听别人倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因为倾听能使教师走进学生心灵、了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐意进取，内涵深厚。在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，课堂教学就有了灵性。最后，我认为为师要静心修德，提高自身素质，做一个为人为师的表率。以德立身,泽己及人。以德为先铸师魂，教艺精湛显师能。师德决定了教师的素质，素质决定了教育的质量。作为塑造人类灵魂的工程师，教师必须要具有全新的道德品质。我们首先要热爱祖国，热爱教育事业，具有为教育事业发展而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于创造的科学态度，具有崇高的精神境界和良好的文明修养。师德教艺的革新意识，是时代的要求，是社会发展进步的需求。静心教书育人，实现价值。以书为友，以高人为友，既丰富自己的内心，培养自己的品格，又增加了自己的知识储备。

以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。

1、成立英语学习小组，实行九人小组制，分派小组长，小组长受命于科任老师，听命于课代表。检查组员作业完成情况，发现不合格的作业及时通知组员改正后再上交，每日必查自默本，严格督促组员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务，并做好登记，汇报给课代表。此外，小组长对学习能力较低的组员要进行帮助和辅导，力争不让一个组员掉队。

2、合理配置学生的学习时间，引导学生学会学习。

1）、每日早读之前实行“20分钟英语”，针对不同学习能力水平的学生安排早读领读任务，后进生负责单词，中等生负责短语，优等生负责课文，班干部维持纪律，我提前到岗，巡查并抽查学生记诵情况。

2）、每星期布置学生自默三次单词短语，课堂听写两次，每日必有背诵或朗诵任务，组长检查，课代表督查，老师抽查或突然袭击留堂。

3）、作业分类布置，A基础知识类：每日有抄写或自默的家庭作业，B能力提升类：报纸及北卡当日所学习题，C口头记忆类：背记诵任务等。

年轻新教师教学总结体会 篇2

一、“引人入胜”—寻找课堂的切入点

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,几千年前大教育家孔子已经阐述了“兴趣”在学习中的重要性。特别是在课堂的开始,因此,寻找课堂的切入点非常重要。“切入点”因课程内容的不同而不同,最好能是学生身边的、熟悉的、能够激发学生求知欲的内容。

以必修1第10课《鸦片战争》为例,这个历史事件学生非常的熟悉,但学生熟悉的只是基础的历史事件,他们自认为已经掌握得非常好。这样子课堂上学生可能就会松懈,认为没什么需要听的。因此,我必须在课堂的开始抓住学生,让他们知道还有问题需要思索。在2010年的时候,刚好是圆明园罹劫150周年,为了记住历史,圆明园举办了系列活动。这是圆明园的罹难,更是我们中国人的劫难,每一个中国人都不能置身事外,因此我给学校的“青漾诗社”布置了一个任务,让他们写一篇关于纪念圆明园的诗作,参与到这场纪念活动中来。这首诗是这样的:

永恒的纪念——青漾诗社

行走

在历史的长河中

有这样一个地方

使我驻足凝眸

久久不忍离去

徘徊

在世界悲剧史的门前

有这样一个名字

使人黯然神伤

再也无法忘却

中华五千年

一段锦绣繁华的故事

一个泱泱大气的传说

但有这样一个地方

永远回旋着如雷的悲鸣

一百五十年的月光

把曾经的火光照成

淡红的血色

荒烟蔓草间

辉煌的瓦砾

仍固执着不肯离去

一把火

烧掉的是晚清的繁荣

照亮的是英法联军蘸着血的野心

染红的是中华民族匍匐着蜗行的路

一百五十年的时间

她的伤痕仍淌着血

她的孩子仍在外流浪

就让那伤痕

带着脓结痂吧

历史的伤痕

可以被宽恕

但决不能

被遗忘

这首诗写得荡气回肠,我为学生的才华慨叹。于是,在课堂的开始,我以悲壮、深沉、大气的《故宫之神思》作为背景音乐,由主创之一黄敏同学来朗诵。效果非常好,非常感谢青漾诗社以及这位同学,在课堂的开始就创造了这样一个历史屈辱的气氛,学生已经被完全带入西方国家侵入我国的战争之中。

此时,我直接点题,一百多年前的鸦片战争给我们带来的不仅仅是伤痛,更是反思。鸦片战争为什么会爆发,仅仅是因为晚清的贫穷与落后吗?幻灯片显示“倘使同治、光绪年间的改革移到道光、咸丰年间,我们的近代化就要比日本早二十年。远东的近代史就要完全变更面目……中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。”为什么道光、咸丰年间的中国人不在鸦片战争以后就开始维新呢?屈辱,应该铭记,但铭记的目的是为了更好地反思。应该说这两个问题是初中时不怎么涉及的,通过两个问题,在历史情绪之中,让学生记住历史,但更多的是对历史的思考,“以史为鉴”。

二、抓住能走近历史的“现实”

在如今信息技术时代,学生的知识面很广。国际国内的新闻时事也很了解。历史,是过去的事情,而现在、将来也都将是历史。抓住发生在我们身边的一些事情,让学生觉得历史其实就在身边,不再遥不可及,学生更加能够深刻理解理论知识。

以必修2第24课《经济全球化》为例。在当今社会,全球化就在我们身边,学生们平时生活中都能够感受得到。从众多的历史现象中,我们可以总结其规律性,而细化到本课内容。于是,历史似乎成为看得见、抓得住的东西,学生会觉得学有所用。

高中生喜欢穿运动的服装,“耐克”“阿迪达斯”等品牌深受学生的欢迎。于是课堂伊始我问学生:“你们知道你们穿的耐克是哪个国家的品牌吗?”听到这个问题,学生立即精神亢奋,议论纷纷,七嘴八舌说起来:“美国。”我又问:“那你们平时买的耐克鞋是哪里生产的呢?”“made in china”,有学生冒出这么一句,学生哈哈笑起来。“那么美国的品牌为什么放在中国生产呢?在其他国家有没有呢?”通过学生身边的实例,一个个问题设置,将历史理论与现实事件联系了起来,很自然地将“经济全球化”的概念引了出来,学生也更容易接受。

在探讨“经济全球化进程中的问题”时,我放开让学生自己来讨论,与人们日常生活息息相关的空气质量问题,我们身边河流的水质问题,食品问题,人们的就业问题……学生畅所欲言。最后,我也通过几幅典型的图片给大家一个直观的印象。“大城市的雾霾现象”“发黑的河流”“食品中的农药残留”等。还有学生现在非常喜欢淘宝,之前新闻曾经爆出“洋垃圾”的问题,我们国家成了西方发达国家的垃圾填埋场,如:美国的电器垃圾80% 是运往亚洲的,其中90% 是运往中国的。又如:发达国家的一些破旧衣服走私到我们国家来翻新以后又穿到了我们的身上。从这些事例当中,引导学生得出结论,经济全球化在促进经济发展的同时,也带来了巨大的问题,而发展中国家为全球化的问题买了单。而同学们更应该认识到,作为国家的个人,要有“保护家园,人人有责”的理念,从自己做起,从身边做起,没有人应该成为例外。

三、抓住与历史密切相关的“文学”

“社会存在决定社会意识,社会意识反作用于社会存在。”文学作品是时代的反映,从文学作品中能够品评出历史。

如必修3第22课,《文学的繁荣》,介绍了西方社会文学的流派,从浪漫主义文学到现实主义文学到现代主义文学。在实际的课堂中,如果能够加入一些学生在语文课上熟悉的一些典型的世界名著,会有利于学生更好地理解每一流派产生的历史背景。如浪漫主义的代表作《巴黎圣母院》,“眼皮翘起,呈现出血红的颜色,长着血盆大口,额头皱得像我们脚上穿的帝国骑兵的靴子……一个大脑袋,红棕色头发竖起,两个肩膀之间耸着一个偌大的驼背,与其相对应的是前面鸡胸隆突,大腿与小腿之间,七拐八扭,不成个架势,两腿之间只有膝盖才能勉强并拢。”这是《巴黎圣母院》对主人公加西莫多的描述,课上我将这一段材料呈现给学生,提问1大家觉得加西莫多这样的一个形象在我们现实生活中有么?提问2雨果对这个形象是采用一种什么样的手法?提问3从这个材料中能够提炼出浪漫主义文学的什么特点?学生在语文课上学到的知识运用到历史课堂当中来,学生显得很有成就感,教学效果显而易见。

另外,在课堂上我也曾采用过诗词。毛泽东不仅在军事上具有杰出的指挥才能,在文学上造诣也颇深,他在领导中国革命的过程中留下了很多壮丽的诗篇。在讲到毛泽东领导的民主革命时,我经常采用毛主席的诗词来帮助学生理解历史事件。如必修1第15课《国共的十年对峙》,我是这样设计的:通过三首词来连接从大革命失败到革命根据地的建设到长征。

1. 采用的是《菩萨蛮·黄鹤楼》

茫茫九派流中国,沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍,龟蛇锁大江。

黄鹤知何去?剩有游人处。把酒酹滔滔,心潮逐浪高!

这首词写在1927年大革命失败的前夕,毛泽东心情苍凉,一时不知如何是好。8月7日,中国共产党的紧急会议,决定武装反击,从而找到出路。该词起到承上启下的作用,“承”上节课大革命的失败,“启”本课武装反抗国民党的统治。通过这首词直接进入到本课内容。

2. 采用的是《西江月·井冈山》

山下旌旗在望,山头鼓角相闻。敌军围困万千重,我自岿然不动。

早已森严壁垒,更加众志成城。黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁。

这首词毛泽东通过对黄洋界保卫战的描写,满怀激情地歌颂了井冈山将士坚守根据地的英勇斗争精神。通过对诗词的解读,一方面,在共产党的领导下,创建了革命根据地;另一方面,根据地遭到国民党的围剿。

3. 采用的是《七律·长征》

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

这首词是毛泽东于1935年10月写成,反映了红军在第五次反围剿失利的情况下被迫战略转移。以长征培养学生在艰难困苦的环境中的革命乐观主义精神。就这样,通过对三首词的解读,学生积极性很高,同时,又掌握了文学之后的历史背景,二者相得益彰。

总的来说,一路的摸索,有收获、有曲折,但不管怎样,我依然选择前行。作为教师,肩负着学生成长的重任,在他们人生最重要的青春年华里作他们的指引,这是我的责任,也是我不断努力提高自己专业成长不竭的动力。作为年轻教师,更是需要不断“充电”,只有提高自己的专业素养,才能促进学生更快地成长。

摘要：五年的教学历程,学习、收获、成长,感受很多。刚走上讲台,注重于形式。随着在讲台上的时间越来越长,在新课程理念的指引下,开始注重对教学内容的探索。如何引起学生的兴趣是作者探索围绕的核心。本文主要围绕“寻找课堂切入点”“抓住能走近历史的现实”“抓住与历史密切相关的文学”三个方面来讲作者在新课程理念下的实践。

新教师帮扶总结体会 篇3

赵燕

光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。我有幸与教育教学经验丰富的徐太富老师结为师徒，在这样一位优秀教师的带领和帮助下，我也在一点一点进步，一步一步成长。我是美术学专业毕业的，由于学校工作的需要，我改任数学学科教学，所以对于如何把握重难点？如何组织课堂？如何课后辅导等等，都让我毫无头绪。还好有徐老师当我的引路人，徐老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在徐老师的指导下，自己得到了锻炼，也得到了提高，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。现将在帮扶中所受益的工作作一小结：

第一次登上讲台，课前我也做了充分的准备，上课虽然能把本节课的知识讲完，但大部分的时间都是自己一个人在表演，学生积极性不是很高，我的初衷是把更多的知识传授给学生。经过徐老师的指导，我了解了学生的实际情况，知识点要一个一个地落实，层层推进，上课时要设计一些情景，让学生感兴趣，只有这样才师生互动，产生更好的效果。

课余时间我喜欢听徐老师及其他前辈的课，他们的课让我受益匪浅，特别是徐老师的课堂，每节都很感兴趣，严密的组织教学，精炼的教学语言，严谨的教学环节都是我要学习的榜样，奋斗的目标。我也会准备公开课，并让徐老师及其他前辈做出评价，通过听课、评课，我写出了深刻的听课评课体会。同时我也养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。因此，一学期来，我通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

在批改作业上，徐老师也给予了我很大的帮助，在作业量的衡量上，错题的处理上，学困生作业的处理上都给予了指导，让我很快进入正轨。在练习题的布置上，要结合整个知识点的贯穿。

年轻教师工作总结 篇4

校领导一直倾心关注着青年教师的成长，为了全面提升年轻教师的素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教育工作，使教育工作顺利开展，本学期我成为丁主任的德育工作助手，在工作上我们交流沟通，共同学习，一起进步。现将指导交流做一小结。

一、师德方面：作为一名新教师，首先要有高尚的师德，丁主任以身作则，为我起到师范表率作用，在言传身教的同时带领我共同学习《中小学教师职业道德规范》，使我牢记“德高为师，身正为范”。引导我爱岗敬业，热爱教育教学工作。让我明白作为教师的义务与责任。

二、升降国旗，丁主任首先向我介绍升降国旗的时间及流程以及注意事项。然后，带着我亲自指导学生，经过指导示范，现在我每周能自己组织学生进行升降国旗。

三、红领巾广播站每周定点三次红领巾广播，我作为广播站负责人，稿件的征集，审阅，组织广播员按时播放是我的职责，教我稿件征集的内容选择，以及组织学生的方法等即对我提出工作要求也指导我如何去做的方法，我能积极耐心学习。总之，年轻教师我，能够虚心学习，认真听取他人的建议，对我提升很大，对这些少先队常规工作能够有序的进行开展。为今后做班主任教师奠定了基础。

安民学校东八间校区：

学校培养年轻教师的成功经验总结 篇5

吕东

内容提要

年轻教师是学校发展的生力军，其专业化成长状况在某种意义上直接决定着学校的未来。本文从七个方面总结我校在培养年轻教师上的一些成功实践措施、做法，意在总结过去，指引未来。通过总结培养年轻教师的成功经验，旨在理论上探索学校培养年轻教师的专业化成长有效途径，减少培养指导年轻教师的盲目性，增强指导的科学性、有效性。

关键词：培养 成功 经验 总结

教师是学校最重要、最核心的人才资源，也是学校最宝贵的财富。年轻教师更是每所学校的生力军和顶梁柱，是学校的希望之所在。年轻教师素质高则学校高，年轻教师能力强则学校强，他们潜能的发掘与发展将直接影响着学校的未来。但由于年轻教师刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传、帮、带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材。对此，我们学校一直以来都特别重视对年轻教师的引领培养，形成了一些较为成功的经验，现总结如下：

一、建制度、强管理，创造年轻教师成长的良好环境

俗话说：“没有规矩不成方圆。”我们认为在年轻教师成长的系列活动中，必须建立一套完整的管理制度，用制度去指导和监督年轻教师的成长；用制度去衡量年轻教师成长的速度和效果；用制度去评价主管部门和相关责任人的工作质量。鉴于此，我们建立了两个最基本的管理制度。首先是建立年轻教师成长目标责任制。我校用行政命令的方式责成学校教导处专人负责年轻教师的培养任务，根据学科和任教年级的不同特点，在学年初制定详细的工作计划，并由专人跟踪实施，严格管理，以防止流于形式。其次是建立年轻教师成长评价制度。学校每年都应对年轻教师的成长做一个公开、公平、客观 1 的评价和考核，例如对入职一年的新教师，组织他们参加新教师汇报课比赛。既要考核教导处工作目标的达成情况，又要考核相关责任人的工作质量，更要从教学常规、教育科研、培训学习以及教学业绩等几个方面对年轻教师进行比较全面的评价，最后奖优惩劣。当然这只是两个最基本的年轻教师培养制度，对学校来说，年轻教师的专业化成长是一项复杂宏伟的系统工程，它需要更多的相关具体制度和辅助措施。

二、定目标、早培养，挖掘年轻教师的潜能空间

扶植年轻教师走上正路，是我们乡镇中学面临的紧迫性与现实性课题。这些年进到教师职业的年轻人和社会时代接轨快，接受新生事物较多，这是年轻教师的优势。但受网络、媒体及社会的不良影响，有的人向往休闲安逸的生活，缺乏敬业爱岗、奉献牺牲精神，缺乏专注如

一、专心致志的钻劲与求真务实的严谨，还缺乏一些专业技能，例如不依赖现代教育技术仅仅采用传统教学手段就达成教育教学目标所需要的精湛过硬课堂教学技能，扎实三笔（粉笔字、钢笔字、毛笔字）书写功底下的优美课堂板书，高强深厚的教育理论素养等等；易沉迷网络和玩游戏，做事没效率拖延延误等，这都对年轻教师的专业化成长极为不利。因此，我们学校利用各种条件，尽可能地为他们营造绿色的成长空间，如通过举行“新教师汇报课”比赛与“优质课”比赛等活动途径，引导广大年轻教师热爱教师职业，勇于奉献，确立正确的人生观和价值观。目标刺激可以激发人的斗志，使人产生不达目的绝不罢休的动机，同时使人目标明确，活动有方向，人生就更有意义！我校的年轻教师大都是师范本科毕业，专业理论知识较为过硬，只是缺少课堂教学实践经验与教育实践经验，因此鼓励他们多走进骨干教师、名教师的课堂，到互联网上去下载有关教育名师的精彩课堂教学视频，多听课多学习，并结合自身教学实际善于反思总结，新老互补，争取在更短的时间里成为我们学校的骨干力量。新教师也很积极上进，主动参加各项教研活动，他们创意意识很强，带来了很多新的教学理念和教学方法，很快地便得心应手。

三、师带徒、共促进，浓厚学校教育科研氛围

“师带徒”，是中国传统培养技术工人的形式，不知有多少能工巧匠是依靠这种贴身帮教脱颖而出的。年轻教师刚从学校出来，不管是生活阅历、工作经验，还是教学业务水平都还有较大程度上的欠缺，为此，我校制定并实施了“师徒结对”方案，以通过 这种传统的帮教形式，能够帮助年轻教师尽快地成长起来。作为导师的老教师在指导年轻教师的过程中，也可以通过不断的反思和总结，使自己的业务水平和教育科研能力得到很大的提高，对提高学校师资整体水平也能起到推波助澜的作用。不过，我们认为，目前我校的师带徒活动还不够规范，缺乏深度、力度，首先是师徒间没有签订内容较为具体全面特别规定导师与年轻教师之间权利义务的协议书；其次是我们学校对师徒结对教师的考核还比较表面化、平均化，缺乏激励机制，也没有引入竞争机制，不少具体措施与办法没有真正落到实处。作为导师本身的工作量大，任务重，再加之学校制度上的缺陷，导师不是很主动地去关心和帮助自己的徒弟，更谈不上从教学设计、课堂处理等细节上去点拨、指导徒弟了。更何况作为年轻教师来说，他的本身素质和工作态度也极大地影响双边教学活动的正常开展，能做到每节课先听后讲已经是相当不错了，因此，他们实际上还是在黑暗中自我摸索着前进，并且基本上没有多少创新意识。因此，为了更好的发挥师带徒的作用，必须充分发挥师父和徒弟的主观能动性，并从制度精细化上加强管理。

四、走出去、请进来，扩大年轻教师学习的空间

其实，大胆地让年轻教师走出去，也是加快年轻教师成长的途径之一。多数年轻教师具有独特的性格特点，思想活跃、敢说敢干、有闯劲，接受信息快、上进心强、热情高。我校历来都在外在环境许可并有机会的条件下，多让年轻教师外出参加培训学习，让他们更多地接受新的教育理念和教学方法，更能够转变年轻教师的教育观念，增强年轻教师的创新意识和创新能力。同时，根据学校发展和年轻教师成长的需要，不定期地邀请知名的教师以及在教育教学方面有特长的专家为年轻教师讲学、培训，购买一些教育理论书籍、教育光盘，以教研组为单位组织大家阅读、观摩学习，也是加快年轻教师成长的重要形式。不管是走出去还是请进来，这无疑会最大限度地拓展年轻教师学习的空间，提高年轻教师学习的层次，更能不断地提高年轻教师的业务和理论水平。

五、强意识、勤学习，增强年轻教师个人素质

作为年轻教师，要想尽快地成长，教好书，育好人，必须增强自我发展意识与动力，勤奋学习，提高个人综合素质。首先，年轻教师要加强教学基本功的学习与练习，比如普通话、粉笔字以及运用多媒体技术手段等等。同时年轻教师更要加强在教学常规要求 方面的学习，不定期地阅读几本关于教育教学理论或实践方面的专著，丰富自己的头脑，提升自身教学理论素养，提高自己的教育理论水平，在教育教学实践中去探索形成自己独特的教学艺术，走教师专业化发展的道路。其次，作为一名年轻教师要重视自身的道德形象，为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。教师的素质和人格魅力时时刻刻影响着学生，教师的一言一行都将对学生产生深远影响。年轻教师更要成为真、善、美的传递者，去开启学生丰富的心灵世界，使每个学生认识自身的能力，发挥最大的潜能。如果忽视教师自身的特质修养和个性魅力的发展，忽视自身职业道德素养的提高，则难以适应新时期对教师的要求。所以年轻教师要严格要求自己，从每一件小事做起，培养爱岗敬业，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

六、树信心、施压力，让年轻教师积极、主动承担教学任务

任何人的成功固然需要他自身的主观努力，也需要有一定的外部环境。同理，年轻教师的专业化成长，一样需要好的外部环境——学校浓郁的学习氛围、良好的教研环境、科学可行的教育教学评价机制与激励竞争机制等，不断地为年轻教师们的专业化成长提供各种活动和表现能力的机会，搭建起支持年轻教师专业化成长，进而走向成功的舞台；更需要来自于他们自身的勤奋进取、刻苦学习意识与心态，挑战困难、勇于攀登的信心和决心。年轻教师除了积极主动承担学校或教研组安排的公开课、教研活动课以外，还应不定期地邀请同学科或相关学科老师以及在教学方面很有经验、有造诣的老师（特别非本学科的教师）来听自己的课，主动“献丑”——把自己在教学设计、教学艺术、教学方法、教学手段等方面的缺点暴露出来，以求“抛砖引玉”，通过老师们一次又一次的指导、点拨，让自己能够尽快地专业化成长。

七、抓教学、重研究，提高年轻教师自身业务水平

教学质量是教师立身之本，年轻教师更应该是如此。首先，我们认为年轻教师应该通过自己科学严谨的精神、勤奋踏实的工作，认真做好学生课前自学指导、课后的疑难答疑辅导，狠抓作业质量，促进学生达成知识技能的掌握、过程方法的培养、情感态度价值观的形成等目标，以此来弥补自己教学经验不足带来的后遗症，从而提高教学质量。其次，年轻教师更要注重教学研究。教育科研能促进课堂教学效果的提高，进而提升教 学质量，有着“事半功倍”的倍增奇效。对年轻教师来说，教学反思可能是最有效的科研形式。新课程非常强调教师的教学反思，因为它会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。如何进行反思呢？可以从三个阶段进行，第一、教学前反思，从培养学生实践能力（特别是理化生类的科学课程）着手，拓展教学内容，优化教学过程；第二、教学中反思，针对教学中出现的各种实际问题，及时主动地在教学行动中反思，培养自我反思和自我监控的习惯；第三、教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。具体地讲，主要是教师自我总结、反思教学实践中的各种经验教训、成败得失，可以总结反思教学中的灵感、顿悟和自己对教学内容、教法等要素的理解，也可以总结学生的反馈意见和教学实践中的有关事件等，以写出来为主，主要是养成教师勤于思考的习惯，进一步为今后的教学工作积累经验，同时提高自己的教育科研水平。

年轻新教师教学总结体会 篇6

一、挑战自卑

年轻教师,意气风发,想干一番大事业,却经常被称为“娃娃头”,再加上一些外行人的议论,把握不好,便会产生自卑心理,影响工作的积极性。初一新生好比一张白纸,初中英语教师决定着这张纸上是否有英语的音符。如果教师不积极投身于自己的事业,进行科学、正确的教学,就可能导致学生对这门学科的厌恶,从而厌学,学生的前途和命运也将会从此被毁掉,因此我们有着无比重大的责任。这是一个神圣的职业,战胜自卑全身心的投入这项值得我们热爱的工作中,才能增强干好这份工作的责任感和使命感,实现自己的梦想和人生价值。

二、挑战教学方法

年轻教师,知识储备不足,教学经验少。除了向有经验的老教师多学习外,还要不断自学,不断总结教学经验。课外要舍得在教学研究上花时间。初中英语教学面对的是一群天真好动尚未成熟的孩子,教学方法要因人、因事、因地的灵活运用,每天每节课都面临着挑战。

英语作为一门语言,不开口是不行的。然而我教的两个班的学生大多数来自农村,胆子小、害羞、不敢开口。为了打开这群“小哑巴”的嘴,我着急、焦虑过,但同时加倍努力的学习,寻找新方法,于是找到了一些小点子来激发学生开口。例如:在课堂上先用一两分钟时间给学生作值日报告,报告的内容不拘一格,可谈天气、讲故事,也可谈谈老师、朋友、家人、爱好、愿望等,基础差的甚至可背一段学过的文章或对话,只要能让别人听清你说的内容,其他学生对今天学过的“报告”加以点评。这样激励学生提高口语水平,同时也避免部分学生没事做,而且能帮学生练习听力。课堂一开始就有了激励学生做报告的掌声,接着是点评的掌声,整个课堂气氛融洽、活跃,为了帮助学生树立信心,我还采用了学生“领读”的方法,先请一部分开口能力较强的学生领读所教的内容,然后请一些声音小,甚至基础差的来“领读”。这样帮助学生树立自信心,提高了学生学习英语的积极性。

只有充分准备,灵活运用,认真组织,英语教学才能倍受学生喜爱。英语教学方法是学无止境的,作为年轻教师应一如既往的总结、学习、钻研,挑战新的教学方法。

三、挑战业务爱好

初中学生兴趣广泛,好奇心强,是一群“顽童”,要让他们边玩边学,年轻教师要学会采取灵活多样的形式,寓教于乐,才能增强学生学习英语的兴趣,轻松完成英语教学任务。要具备“玩”的能力,已有的良好习惯和爱好要保持,没有的要培养,否则将得不到学生的欢迎。初中英语课本从学生实际需要出发,围绕新课标,日常交际用语编排贴近学生生活,融知识性、趣味性于一体,内容丰富,题材多样,有歌曲、小诗,还有游戏、猜谜等内容,能激发学生学习的积极性,提高他们灵活运用所学语言解决问题的能力,若教师自己本身对此一无所知的话,将无法进行教学。记得初中第一册中的歌曲“Sing ABC

自2001年我国实施新一轮基础教育课程改革以来,围绕新课程精神与指导思想,广大一线教师进行了深入的贯彻学习,新课程的课程观、学生观、教师观、教学观和评价观逐渐被一线教师所接受并付诸教育教学实践。伴随着新课程改革的发展,一大批优秀教师脱颖而出并逐渐成为基础教育课程改革的中坚力量,他们正在由新课程改革的对象转变为新课程改革的推动者。本文正是在我国新一轮基础教育课程改革这一大的背景下,以一个亲历课程改革的一线青年政治教师身份,在对自己教育教学经验的反思和提炼基础上,提出的政治教师育人观:从“付出真情”、“寻找实情”、“回归学情”等方面,去寻觅政治教育中本真却久违的激情,敞开教师与学生的“心灵”,引导学生学会做人。

一、付出真情——高度尊重学生的人格

教学是师生之间感情交流、相互尊重的过程。教育心理学强调,最有实效的德育应该以对学生的“高度尊重、适度要求、适时引导”为前提,其中又以“高度尊重”为主要基础,只有“高度尊重”才能赢得学生的信任;只有“适度要求”和“适时引导”,教学才能奏效。基础教育新课程倡导“以人为本”的育人理念。思想政治课更是把“以人为本”的教育理念提升到素质教育核心地位,并提出思想政治教育要体现“对人的关怀”,尊重学生的人格,把学生当作思想政治建构的主体。

新的基础教育课程改革给笔者的政治教育教学提供了思想源泉和教学改革的动力。在政治课教学实践中笔者大胆实践,积极探索,深切的体会到政治课教师真情投入的重要性。只有教师付出真情,把师爱的甘露洒向每个学生,充分尊重每个学生,学生才能亲其师、信其道。比如笔者在讲授“孝敬父母”内容时,和同学们共同设计了一堂“悠悠寸草心”的活动课。在活动中,笔者坐在学生的座位上和同学们一起吟诵《游于吟》,共同体验爱的真情;而当同学朗诵诗《母亲就是那样一个人》时,笔者随机播放轻音乐《秋日的私语》,然后又深情地朗诵了自己写的一篇散文《感激父爱》。笔者分明感受到在座的学生被其中流露出的浓浓的情感所打动,深情回味着父母对自己的爱,并把这种爱通过师生的真情互动与合作融入到自己的人格中。这种充分尊重学生真情体验的教学收到了超乎预期的效果。

打开“心灵”这扇窗

——浅谈新课改下政治教师的育人观

文/高军

s o n g!”难住了我。这首歌平常哼哼还可以,可是要教学生唱,就得教他们唱歌谱,我向来五音不全,怎么有胆量教谱?几经周折,反复思量只得从头学起。于是,我拿出磁带反复听说唱“哆、勒、咪”,又请音乐教师帮我校正,直到完全把谱记熟、唱准,万事开头难,渐渐的我也爱上了英语歌曲,在上初中第三册第十六单元“T h e football match”第61课时,我先唱了一段大家都熟悉的歌曲“The cup of life”(生命之杯),从而引入谈论足球赛的上课内容。学生没有一人不被吸引的,那堂课取得了良好的效果,达到了预期的教学目的。

新教师教学心得体会 篇7

新教师教学心得体会一：新教师教学实践心得体会

2012年8月，我很荣幸来到了滁州中学，开始了我的教学生涯。刚刚结束了大学生活，走上教师这个神圣的工作岗位，这里的一切对于我来说都是新的、陌生的。站上教师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新审视自己，所以在一开始的工作上我遇到了不少的困难，在学校领导和老师们的帮助下，我顺利地克服了这些困难，很快适应了这里的生活。我非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助。时光荏苒，大半学期就这样过去了，回头看看这个学期，我不禁回想：自己抓住了什么，自己错过了什么„„不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。

在教学教研方面：

一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。

作为新教师的我在教学上存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢高一年级数学组的前辈们，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。

二、一定要认真备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。我也会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。

三、认真批改作业。

学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识方面反馈的技巧，还要多多请教。

四、做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差，我就在每天放学后给他们布置几道初中课外题，然后看着他们做，下次再遇到这种知识点的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。平时考试的时候，考完了会让他们把试卷拿来帮助他们分析试卷，这样激起了他们进一步学好的信念。本次月考，其中一位基础比较差的同学竟然及格了，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。

五、严肃上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。

六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。

这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

七、合理利用课余时间提高自身修养

通过这几个月的工作，我深知学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。

及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多：

①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。

②进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培养。

③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。

④采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习数学的兴趣。

⑤学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。

⑥努力使自己成为学生满意的数学老师。

总之，这个学期的每一个日子都是那样平凡，又那样的不平凡。初为人师，已近半年时光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加钦佩那些一日复一日关爱着学生，宽容着学生的老师了！现在，自己努力地在这个岗位上劳动着，我体会到这平凡工作中的不平凡。在这里，没有个人的喜好，不允许个人的偏见，不能有自己的懒惰，不能随意发泄自己的愁情。在这里，老师是真心的希望学生能记得一点点有用的东西，能给他们一点点好的影响。没有老师希望自己的学生过得压抑过得不快乐，没有老师希望自己的学生虚度光阴，没有老师真正跟学生计较，没有老师不希望自己的学生有一个好的前程，有一个积极的人生态度！而老师自己，只是那摆渡的人，三年一靠岸，周而复始地舞动着那划船的动作。我希望自己能当好当老那一个摆渡人。如果缺少天分，那么就多点勤劳和锻炼吧！如果少点幽默，就多点关爱和真诚吧！让每一个乘船的人都能顺利过河，去寻找他的远方。尽管，有时候我会怀疑自己的能力，我会不会自己就沉船了？只是，更多的，还是信心！梦还没有破。希望还是有的！坚持，这需要勇气！改进，摸索，真心，努力！

>新教师教学心得体会二：新教师教学心得体会>>（1140字）

回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感觉上课难度更大。

作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。

备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如Unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,如果一个个教授单词,枯燥乏味, 为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。

>新教师教学心得体会三：新教师教育教学心得体会>>（3923字）

金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为2009年９月１日我光荣的成为了一名人民教师。一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。我慢慢的喜欢上了这种感觉，这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。

首先，教育教学方面——认真备课，注重积累。

一是认真备课对教学十分重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。一开始每备一篇新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。因为第一年教学，没有任何经验，那这一学期该怎么安排授课内容？成了我思考的问题。于是，每天我都花费大量的时间在备课上，认真钻研教材和教法，对照自己定的单元进行学习要求，找出重点、难点，进而组织安排上课的思路。此外，在备课的过程中，除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的游戏作为补充，提高学生的上课的兴趣。

二是重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在上课过程中，应留心注意学生的反应，及时变更教学的方法，注意加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。

三是多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有“听君一节课，胜思一整天”之感。

其次，学习上——活到老，学到老。

我认为，学习可以提高一个人的自身修养和业务水平，只有不断的学习，才能不断的提高。要学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教育方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育实践，提高自己的教育教学能力。现代社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践。还有就是我们每周都要写读书笔记，这对我们提高自身的学习有很大的帮助。对于一个新教师，一定要树立终身学习的目标，只有不断的学习，才能快速的成长。在09年的11月份和寒假，教育局组织我们新教师进行集中培训，我十分感谢教育局和学校给我提供了这次的学习机会，通过这次教师理论培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解，使我受益匪浅。

最后，思想方面——积极进步，有责任心。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，所以时刻要用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。

在工作的这一年中我在学校担任音乐教师，通过自己的亲身实践使我对怎样上好音乐课有了更深刻的认识。下面我根据自己在音乐教学上的实践说说我的心得体会。

一、在音乐实践活动中培养学生学习技能

著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调：“在中小学音乐教育教学中，无论是直接的音乐表现、歌唱、演奏及游戏，还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训练，都有很强的理论性和实践性。所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。”在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练，教师要尽量为学生提供实践的机会，让学生自己去感受、体验、领悟。音乐教师要设计出由易到难的教学方法，巧妙设问，调动学生学习音乐的兴趣，激发学生的参与意识，使其积极地投入到音乐游戏活动中。学生对音乐的感受、理解、鉴赏、创作、评价只是从兴趣、情感入手，没有感性的实践，音乐教学活动就不存在，乐谱、音乐知识将是一堆无意义的符号与抽象的概念。学生在歌唱、演奏、欣赏一首音乐作品的同时，感受到了音乐带来的愉悦，但这仅仅是一种表象。只有通过对音乐作品的分析、指导，学生才能知道正是这些密集的节奏、变幻的速度和力度及多种音乐手段的运用，才使人获得了愉悦的感受。

二、以情感激发学生的学习动力

情感是促进学生乐学的动力。教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现和与学生的情感交流来完成的。教师与学生之间的情感交流程度直接影响着学生的学习兴趣与参与程度，因此，教师应注意倾注丰富的情感，以此引起学生的情绪波澜，唤起学生的情感和美的体验，激起学生强烈的求知兴趣和欲望，从而顺利地完成教学任务。首先，教师应注意建立平等、民主、合作的师生关系，要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流，对学生倾注全身心的爱。久而久之，学生便会对教师产生亲切感、信赖感。正所谓“亲其师，信其道”，学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上，逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈的愿望。其次，教师要以自己的情感牵动学生的情感。教师的语言、动作、范唱、指挥和神态等，无不传递出情感的信息。当教师与学生情感的信息重叠在一起时，大家的喜怒哀乐之情便自然、和谐地融汇成一体了。

三、让学生在愉悦的情景中参与学习

人的情感的诱发总是在一定的情境中进行的，鲜明、生动、形象的情境能唤起人们相应的情感。在教学中，教师应注意挖掘教材中的情感因素，充分利用录像、幻灯、录音、画面等形象、直观的手段创设诱人的情景，渲染气氛，让学生主动参与学习，从而引导他们在理解的基础上进入作品的艺术和意境之中，去获得情感的共鸣。

（一）利用画面的创设情境。在教一年级歌曲《柳树姑娘》时，上课前，我先画了一张画，贴在教室的黑板上。画上有绿柳、青草、桃花，柳树的枝头上有两只小黄鹂鸟在唱歌。学生一进教室，就感到了春天的气息，被画面上浓浓的春意所吸引，情感得到激发。在上课时启发学生谈谈对春天的认识和感受，这样便充分发挥了学生的想象力，学生的情感得到了激发，加深了他们对歌曲的理解，很快就记住了歌词。

（二）利用多媒体，创设情境。我觉得在音乐教学中如果运用多媒体教学，那么学生很快就能融入到教学情境中。在愉快的气氛中很快的学会歌曲。但现在很多学校里没有多媒体设备，我所在的学校也没有，我相信在以后的学校建设中都会配备，那么我们的课堂效率也会有所提高。

四、唱歌教学的多样性

在小学唱歌教学中，最常使用的传统教学方法是由老师进行范唱，学生进行模唱的学习歌曲的方法，即“听唱法”。它的优点是：学生可以直接地、简便地学习歌曲，同时可以把主要注意力放在歌曲的情感和韵味的体验及表达上面，比较有利于学生在有限的课时内能较多地练唱歌曲。但是，让学生长时间地进行模唱，学生会感到很被动，觉得很枯燥，造成“鹦鹉学舌”，虽然歌曲很快会唱了，但学生根本没有参与音乐思考，阻滞了他们对唱歌的兴趣，而且这种方法过于单一，不利于采用多种教学内容和教学手段来发展学生多方面的音乐才能，并且难以适应比较长、比较复杂的歌曲学习，尤其是合唱歌曲。

在一次听县级音乐优质课评选时，有一位教师在教唱六年级歌曲《阳关三叠》时，采用了画旋律线、用图示比较、难点突破、综合能力训练相结合的方法。让学生先模唱歌曲的旋律，进而要求学生自己把旋律换成歌词。这就在“听唱法”的基础上减少了老师逐句歌唱的过程，增加了学生动脑思考的活动及学生与旋律的接触，对培养学生识谱及乐曲感受能力都有帮助。然后采用“图示比较”法，将曲谱中旋律的高低变化用线条表示出来，使视觉形象与听觉形象结合起来练唱，对歌曲中各乐句间出现的重复、模进和内在联系进行辩唱，以加深记忆。这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的乐感、创造思维都有很大的帮助。再用“难点突破法”，将歌曲中难以掌握的部分，先重点练会，再练唱全曲。最后通过“综合能力训练法”，将歌曲的主题、节奏型难点及歌唱声音的要求编成短小的辅助练习，分别通过唱、听、记、看等练习方式，进行基本能力的训练，让学生有充足的空间来领悟歌曲旋律，歌词的内涵，这对于歌曲整体的把握及情感体验有很大帮助，既完成了会唱歌曲又提高音乐知识技能的教学任务。这位老教师的教学方法打破了传统的教学方法，值得我们新老师学习和借鉴。

五、通过表演和自编舞蹈体会音乐作品

音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是看不见摸不着的。要让孩子去实实在在地感受音乐，应该有一种良好的载体。于是，我让学生将学过的歌曲通过小组的合作自编成舞蹈。这样既激发了他们自我表现的欲望，又使他们进一步感受到了音乐深刻内涵的魅力。我根据低年级学生活泼好动的特点，以及具有强烈表现自我的心理，按照音乐审美教育的目标和音乐教学的规律，将学生分成小组，指导学生边唱歌边表演，或将歌曲集体创编为舞蹈。

这一年来，通过不断的学习和实践，使我在各方面都有了很大的提高，但是距离一名合格教师的标准和要求，还有一定的差距和很多不足的地方，为逐步的向一名合格教师靠拢，我要力争做到：热爱学生，给我们的学生多一些爱心，关心,责任心，宽容心，细心，献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦，不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中、提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。

以上是我一个音乐教师通过这次新教师培训的一些心得体会。作为一名新教师，我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情应对每一天的工作。

>新教师教学心得体会四：新老师教学心得体会>>（1040字）

对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。

所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。

首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。

其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。

教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉。

>新教师教学心得体会五：新教师教学心得体会>>（1433字）

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”

——陶行知

回首这段时间的教学工作，感受颇多。我是一个新老师，要学习和掌握的知识和技能很多，半学期下来，我觉得学习备课、听课和班级管理三方面尤为重要。刚开学的时候总是急于求成，常常感到工作寸步难行，在热心的老教师的帮助下，我慢慢有了进步。

在语文教学方面，以前的教学方法基本上是知识性的，只知道往学生身上尽量多的“填”，这应该也是最简单最粗心的教学方法。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究课本，教材，每一课都要备上一两个天，想方设法令让自己对课文和教学步骤烂熟于心，使学生易接受。知识和经验是勤学好问得来的，为了防止自己也陷入填鸭式教学的圈圈中，我还请教了老教师，他们都非常热情的帮我解答，让我获益匪浅。他们告诉我一些实用的上课小点子，我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，用起老教师的好点子还只是停留在表面模仿，加上以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。这样非但没有见到成效，反而发现，学生基础知识没有掌握好，能力也停滞不前。由此我又知道了，学习还是要脚踏实地的从基础作起。听过许多老教师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都能水到渠成的。

除此外，同时课堂上驾驭课堂的能力也是我开始觉得很头疼的问题，我带的是一个行为习惯不算好的班级，上课爱讲话易分心。因为学生在课堂上一举一动直接影响教学，所以当有学生无心向学，违反纪律时，我的情绪就会受影响，上课效率也大大降低，好在最终还是慢慢克服了。他们开学来有不按时完成家庭作业的习惯，常常一个班级里有一半的学生没有完全按要求写好作业，一天又一天的跟踪，一天又一天的强调，一天又一天的找方法，现在的他们总算能够好好的把作业上交，但作业的质量还是需要耐心的教导。有个别的学生一直都改不了应付作业的习惯。

在班主任班级管理方面，由于自己对小学生的管理一开始没有什么经验，班级的纪律很不好。幸好又是同事的热情告诫——“成绩要上去，纪律抓在前”，让我找到了工作的方向——先抓好纪律。我并不是一个“凶”老师，我爱和他们像朋友一样的说说笑笑，上课时我也总是抑制不住丰富的表情，于是，学生将这种“和蔼”当成了“好”，他们在和我没有很深的感情基础的情况下，没有办法对我出示的命令作出迅速的反映。为了树立正确的班主任形象，我想尽了办法，开始懂得，班主任的形象应该随情况改变而改变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨。在学生的心中，我开始变“凶”，对他们的错误行为总是“穷追不舍”，一天又一天的教导，晓之以理；一天又不天的劝说，语重心长；一天又一天的修正管理方法，时动之以情。

师父教我批评学生的形式要多样，要学会掌握尺度。我细心揣摩学生心理，要在把事情问个追根究底。批评他们时的态度尽量温和相劝，适时严肃指正，偶尔学学其他老师的雷霆万钧，最后再春雨润物一般，有理有据地让学生心服口服，像《说声“对不起”》里的陈老师一样，引导他们为自己的错误负责。试用过几个学生，发现这些才能真正达到教育的效果。

教师教学总结体会 篇8

对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会确实是我们每一位老师值得讨论、研究的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参与者的身份来谈一下自己的感受。

首先，培训活动加深了我对课前备课环节的理解。

其次，为我创造了一个学习的机会。

现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思考之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价值而奋发努力!这也许就是人为什么是群居动物的原因吧。

再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采，也认识了不少优秀的年轻教师，通过交流我了解了自身确实还有很多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。

另外，参加本次活动后我也有以下一点思考：

因为这种教学准备活动耗时费力，不可能把准备过程全部呈现给大家。所以，应该思考怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?

年轻新教师教学总结体会 篇9

任俊俊

4月23日上午，袁付学区在xx小学举行了第二次课改交流现场会。听完了示范课和老师们的点评后，收益颇丰。

xx小学的课改气息渗透在校园的每一个角落，一进校门就看到了各位老师所写的“课改春风进校园”几个字，让人在不经意间就察觉到其浓厚的课改氛围。另外，学校的校园文化和班级文化建设得也相当出色，和课改遥相呼应。

我听了一年级的两节课，《鸭子和白兔请客》、《小猪画画》。从中我体会到对待低年级学生，老师一定要俯下身去，耐下心来，要学会了解孩子的内心世界，试着用孩子们喜欢的方式和他们交流，站在孩子的立场、角度去设计问题、思考问题，采用各种不同的方式来吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣。新型课堂就是要为了每一位学生的发展，确立学生在课堂上的主体地位。教师要创造一切条件与机会让学生主动参与到学习中，把课堂还给学生，让学生自主学习，乐于探究，合作交流。为此，我觉得作为一名新教师，在这方面必须要转变观念，不断学习，要努力做到以下几点:

1、转变教师的“学生观”。要努力做到用孩子的心来看待一切，不歧视孩子，多鼓励、赏识孩子，争取使班里达到“没有差生，只有差异”。

2、转变教师自身的角色。教学过程是师生平等对话的过程，是师生双方相互交往、共同发展的过程。教师要用平等的心态去对待学生，用朋友的方式来和学生交流。给学生创造宽松和谐的学习环境，吸引学生的注意力，使学生对课堂产生兴趣。

3、转变教学方式，只有改变传统的教学方式，学生才能无拘无束地置身于课堂之中，享受学习的乐趣，课堂才能焕发无限的生命力，学生才能思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人，课堂的主角。

4、教师一定要放低姿态，要勇于蹲下来看学生，不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中去，与学生一起合作、交流，共建有利于学生个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新知识和能力。

5、教师要适当放手，让学生进行自我管理。让学生拥有一些权力，让他们自己去选择；给学生创造一些机会，让他们自己去体验；给学生设置一些困难，让他们自己去解决；给学生提出一些问题，让他们自己去找答案；给学生适当的自由空间，让他们自己向前走。

新教师教学总结 篇10

成长总结随笔

在忙碌中，2013年春、夏的脚步已经悄然走远，转眼的时间，一个学期就过去了。的确，我们在过去的一学期忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

一、在小学英语教学工作方面：

1、做到了认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按照《小学英语课程标准》要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动等预设）。

2、认真完成了制定教学计划：对六年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《小学英语课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

3、做到了认真上好了每节英语课：注意培养学生的学习习惯，如培养学生坚持听听力的好习惯，良好的书写习惯也是本学期的教学重点，当然，激发学生们对英语的学习兴趣也是重中之重，上好每一节练习课，做到每节练习课都有教案和详细的学案，做到每天都要辅导学困生，学生人人都有作和龙飞

业本，练习本，笔记本，改错本，学习心得笔记本，考察考试本。同时，我按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

4、认真考核学生英语成绩：每节课都有当堂小卷，让孩子堂堂清，当堂学习，当堂巩固学所学习内容。单元检测及时，每学完一个单元，都会对本单元内容进行测试，严格按照正规考试的要求，在时间和题型难易程度严格控制，做到每个单元的测试内容有针对性，有时效性，真正做到扎扎实实的教学，让学生们学有所获。每学完一个单元，都有优针对性很强的作文小卷练习，让孩子们有话可说，不至于学成哑巴英语，我总是鼓励我的孩子们多说，多听，多写，做一个有心的英语学习者。本学期，学校组织了3次大型的英语单项能力测查，单词，朗读，句子测查，随着教学进度，我校英语备课组根据学校教科室的要求，严格命题，阅卷，反思和建议的总结，为本学期的英语教学起到了很好的指导作用，根据教学中出现的问题，及时的分析，及时的反思，及时的做到了调整。在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。

5、小学英语课后做到了课后反思：本学期，由于我校英语教学队伍的壮大，师资的雄厚，校领导，教科室的正确领导和对英语教学的重视，英语组的听、评课的效率很高，听课的次数较多，反思很深刻和具体。然而，在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。

总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。

二、小学英语班级文化建设工作

本学期，我担任了六年级5，6，7，8班的教学工作，在班级文化建设中，主动帮助班主任老师搞好班级英语文化建设，剪、贴图片，英语学习园地，英语角的建设，英语课前三分钟，英语课文的演绎和表演，我都为班主任和班级想办法、出主意。当然，由于在带的班多，班级容量大等原因，没有能对班上的每一件事情尽力，我还是感到很难过，希望在今后的工作中能有机会弥补。

三、特色小学英语工作

本学期，我负责编排了The Little Match Girl（卖火柴的小女孩）去参加东胜区英语教研中心主办的六年级课本剧展演，荣获东胜区教育局六年级英语课本剧比赛优秀奖。同于凤仪老师一起以六年级备课组协同教科室主办了万佳小学“佳英杯”英语演讲比赛，共有24位优秀的六年级同学参加了此次比赛，通过这次比赛，检验了我校在十二五教育规

划中的教学成果，同时借着这次英语新课程教育改革的春风，同学们对英语产生了浓厚的兴趣。

四、英语教研能力的提升

本学期，东胜区小学英语教研中心多次组织了区域性的教育教研活动，一路走来，我们去了东方实验小学听了几位教学能手精彩的课例，同时，在本学期开学初，我们还去了 东胜区三小，听了李丽老师的教学研讨课，并对李丽老师的课进行了评价和研讨，在9月份和10月份，东胜区英语教研中心的主任杨晓老师，专门深入到我校，听了我的常态课，课后给我评课时，杨老师给了我高度的评价，比如说教师基本的专业素质很高，语音语调很棒，教学效果较好，课堂指令清晰等等，这是对我教学的肯定。然而，杨晓老师也提出了一些教学中需要改进的地方，针对性很强，我受益匪浅，在日后的教学中，我加以改进，得到了很好的教学效果。

总而言之，通过一个学期的教学我希望在今后的工作中，能够与英语备课组和教研组的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步！

东胜区万佳小学

论年轻教师教学的优势与劣势范文 篇11

随着国家对教育制度的不断完善与加强，教师这一神圣的岗位涌入了越来越多的新鲜的血液。而如何让这股不断增强的力量如何运作起来，让教育事业更上一层楼，就是当前急需解决的问题了。笔者结合自身经验和对此类问题的不断反思与探究，提出对年轻教师教学的优势与劣势的几点认识，希望可以给新入岗位的青年教师一些启示与借鉴。倘若熟识可能将会出现的问题，就可以提前做好准备，避缺补优。如此循序渐进，一浪更比一浪高，相信教育事业必会蒸蒸日上。

以下就是笔者对年轻教师教师教学的认识： 一． 教学优势 1.教学态度

年轻教师初入岗位，无论是对待教学前的准备，教学过程，教学后的反思态度都很认真，一丝不苟的完成每一项教学任务。对于教学过程中的失误与缺陷，年轻教师能做到向老教师谦虚请教，因为有对比，年轻教师一般会积极的增强自己的教学技能。以笔者为例，自己的课每周14节，旁听资深优秀教师的课7节。旁听期间对比反思自己的不足，学习其他老师的课上的闪光点，不断充实自己。另外，每周请领导来自己的课堂上听一次课，虚心请教，认真记下领导的建议，努力改正。因为年轻，新老师对工作充满热情；因为缺乏经验，新老师对备课，改作业比老老师更加认真。而这种认真，热情正是一名优秀教师必须具备的。2.师生关系 年轻教师与学生年级差距小，易于形成和谐的师生关系，在心灵上容易与学生达成共鸣，建立融洽的师生关系。如此，课堂气氛更加和谐，学生更加愿意多听、多想、多说，敢问、敢辩、敢考。以笔者为例，自己在课上抛出一个问题，通过学生的表情与反应速度了解问题的合适度，换位思考，若自己是讲台下的学生，对于这个问题我会在哪些环节上疑惑。课下，学生在生活和情感上出现问题，因为比较了解他们这个年龄阶段的想法加上在很多方面有共同话题他们也愿意与你分享，这样渐渐熟悉了每个学生的个性，有助于因材施教。3.可塑性，接受力

年轻教师对新知识，新概念，新技能的接受能力更强。新老师的自身教学模式还没有定型，可塑性很强，只要方向正确，通过去糟粕取精华的不断重复，把自己改造成能力更强的，更能适应现代教学新模式的优秀教师。以笔者为例，现代教育技术的整合上比老教师具有明显优势。自己备课常通过互联网学习全国各地特技教师的观摩课，熟练制作PPT，运用多媒体等等。

二． 教学劣势 1.教学经验

年轻教师最明显的劣势就是教学经验不足，这个反映到教学常规与方法，班级管理，教研能力等方面。以笔者为例，一次教学过程中，一名学生拿出了一道高考题提问老师，这道题目虽然与该次课的内容有关但是牵涉到高二才学到的知识。该题解题过程老师用了15分钟演示了三遍，可还是很少有学生懂，结果还导致课程内容没有上完。像这类教学事故在年轻教师的课堂上屡见不鲜。对此年轻教师不仅要不断丰富自己的教学理论知识，还要常听听老教师的课，提升教学过程中的应变能力。2.定位

不少刚进岗位的年情教师是刚走出校门就迈入校门。对教师角色知之甚少，没有能正确转换自己的角色，给自己的定位错误。某些新老师把自己的角色仅仅局限于做学生的朋友，与学生混为一片，毫无师德。在学生的心里没有老师的地位，缺乏威信。更有甚者，学生写情书给老师。另外，还有些老师给自己的定位是一个教书匠而已，对学生的生活、情感等漠不关心。讽刺，挖苦，嘲笑，体罚。照成严重的师生对立。对此，一位优秀教师一定要给自己一个正确的定位，加强对教育学，心理学的学习。清楚认识自己是一个知识传播者，教学组织者，班级领导者，学校外交官，家长代理人。深刻感受教师身份的神圣。