关于失眠的办公室英语口语对话（精选10篇）
A: How are you, Kim? I haven’t seen you around for a few days.
B: Oh, I was out sick most of last week. I’m still not completely over it. You’d better not get too close!
A: I’m sorry to hear about that. Why don’t you join me for a hot cup of tea? It’ll be good for you!
B: Sure, why not? I could use a rest.
A：你好吗?金姆?好几天没见到你了。
B：噢，上星期我大部分时间在休病假。到现在还没全好呢。你最好别靠我太近。
A：非常遗憾。来跟我一起喝杯热茶吧。对你有好处。
B：好啊，何乐而不为呢?我可以借机休息一下。
二、办公室英语口语之气愤的顾客
A: I am very sorry to hear that you’ve been having so many problems, sir.
B: Well, sorry isn’t good enough! What can you do to help me?
A: Well, to begin with, I’d like to ask you a few questions if I may?
B: Fine, whatever it takes to get this straightened out!
A：很抱歉听到您有这么多的麻烦，先生。
B：是吗?光抱歉是不够的!你怎么帮我解决呢?
A：好吧，首先请允许我问您几个问题。
B：行，什么都行，只要能解决问题。
三、办公室英语口语之出色的工作
A: Hi, Ellen. That outfit looks terrific!
B: Thanks, Jim. I didn’t think guys paid attention to stuff like that.
A: No, we just don’t usually admit it!
B: Well, thanks for the compliment anyway!
A：嗨，爱伦。这身外套真棒。
B：谢谢，吉姆。我不知道男孩子也会注意这类事情。
A：不是不注意，只不过通常不承认罢了。
B：不管怎么样，谢谢你的夸奖。
四、办公室英语口语之核查账户
A: Hi, this is Ralph Simmons. With whom am I speaking?
B: This is Paula Blake, Mr. Simmons. How can I help you?
A: I’m hoping you can sort a few things out for me. Could you pull up my account?
B: Certainly, sir. Just tell me your account number please.
A：你好，我是拉尔夫・西蒙斯。请问您是哪一位?
B：我是波拉・布莱克，西蒙斯先生。请问您有什么事?
A：我希望你能帮我清理些问题。你能查阅一下我的账户吗?
B：当然可以，先生。请告诉我您的账号。
五、办公室英语口语之追查订单
A: You won’t believe who’s been elected to do overtime on the Baker account! Me! I’ve already logged in 20 hours of overtime!
B: Wow! Why so much? I thought they were getting you an assistant.
A: They were supposed to, but so far nobody’s turned up, and I’m left on my own to do the work. This is the first break I’ve had all day.
B: They’re really running you into the ground. Why don’t you ask for some time off? You could take a long weekend and go away somewhere.
A：你想象不到谁被选中加班做贝克项目了。我!我已经加了20小时班了。
B：哇!怎么这么长啊?我以为他们要给你派名助手呢!
A：应该是。可是到目前为止还没有人来呢，只剩我一人在做这事。这是我一天来头一次休息。
S:黄老师, 您好。我们都是高一年级新生。我们觉得高中英语学习与初中英语学习不大一样, 感觉很不适应。您能不能给我们讲讲初、高中英语学习有哪些不同?
T:好的。初、高中英语学习的不同主要表现在以下四个方面:
1.学习内容难度不同
高中英语学习是在初中英语学习基础上的延伸、拓展和提高。在初中阶段, 教材内容相对简单, 学习材料篇幅短小, 易于理解和掌握;而在高中阶段, 教材内容篇幅增长, 学习内容相对复杂。为了理解和掌握高中阶段的学习内容, 同学们不仅需要上课认真听讲, 而且要观察和分析语言现象, 发现和总结规律, 因而学习时应加大抽象思维的力度。
2.学习侧重点不同
在技能训练方面, 初中阶段的英语学习侧重听、说能力的培养, 兼顾读、写能力的训练;而高中阶段的英语学习在兼顾听、说能力训练的同时, 侧重读、写能力的培养, 尤其是阅读能力的培养。
3.教材结构不同
根据初、高中英语学习目标的不同, 教材的结构也有所变化。高中英语课本和课堂学习在每个单元中除了侧重读、写能力的培养外, 逐步地、适当地加大了英语文化的学习, 英语学习策略和方法的指导以及英语学习总结与反思能力的训练。例如, 人民教育出版社出版的高中英语课本中各单元都有一项Summing Up的任务。
4.学习方式不同
初中阶段由于学习内容相对简单, 学习时比较偏重机械的记忆和简单的运用训练;高中阶段由于学习内容的深度和广度增大, 再用初中时学英语的方法去学习会有很大困难。高中英语学习应注重在抽象思维基础上的理解、记忆、运用和创新。比如, 在语法、词汇学习方面, 初中阶段是以老师讲解、归纳后学生记忆、操练和运用为主要形式;而高中阶段则是在老师指导下, 由学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式, 从语言现象中归纳出规律, 然后进行操练和运用。
S:那么, 面对这种变化, 我们在高中阶段应该怎么做才能学好英语呢?
T:为了学好英语, 我对同学们提出以下几点建议:
1.提高认识, 端正态度, 形成正常的高中英语学习心理
高一学生面对变化了的教学内容和提高了的学习要求, 难免会感到不适应, 甚至忧虑重重, 一旦跟不上全班的学习步伐或学习成绩有所下降, 就容易产生畏难情绪或自卑心理。
每个正常的人都有学好语言的天赋。同学们应了解和正确认识英语学习的特点, 学会运用正确的学习策略与方法学习英语, 并要有积极的学习态度, 有切合实际的学习目标及实现目标的坚定信念和踏实行动, 即形成正常的高中英语学习心理。
2.养成良好的学习习惯, 调动多种感官参与学习活动
只有进行大量的、多种形式的训练才能熟练地运用所学语言。为达到这一目的, 同学们必须养成调动眼、耳、口、手、脑多种感官参与学习活动的良好习惯。在高中阶段, 同学们要加强阅读能力、听力理解、口头表达、书面表达的训练;要积极开动大脑对英语语言现象进行分析、对比、归纳和总结, 以发现规律, 使自己能高效地学习英语。
3.明确各阶段的学习目标, 制订切实可行的学习计划
没有目标的学习是盲目的, 也是低效的。明确新阶段的学习目标是同学们在高中英语学习中首先要做的事。
目标是有阶段性的, 有高中三年的学习总目标, 有总目标下的分阶段目标。新课改阶段的高中英语学习内容有必修和选修的区分, 分阶段学习目标的明确也就更为重要。此外, 还应有学习内容的分类目标, 年、月、周、日时间段的目标等。为了使目标效益最大化, 所有的目标应结合在一起, 形成系统目标, 如听、说、读、写目标的训练应充分利用教材提供的资源, 以话题为中心有序结合在一起进行;学习和训练应按由简单到复杂、由易到难, 分阶段系统进行。
此外, 学生还必须为目标的实现制订切实可行的学习计划, 并按计划踏实行动, 才能产生实际效果。制订学习计划必须以实现学习目标为中心, 必须针对自己的学情需要和实际能力。此外, 还必须考虑实施计划的环境条件, 这样才能既有效又可行。
4.充分利用教材和其他相关资源, 提高自己的学习素养
《英语课程标准》在培养学生综合语言运用能力方面指出:这种能力的形成应建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养综合发展的基础上。现行教材和其他资料都为此提供了大量资源。学生应充分利用这些资源, 全面提高自己的学习素养。
S:这点我们还不大明白, 能不能举例说明?
T:好的。我们前面介绍的学习高中英语词汇、语法时使用的发现法和探究法就是学习策略的一种。还有, 人教版的课本中每单元最后都有学习总结和学习方式、方法的介绍等。这些都属于学习策略的范畴。在情感态度方面, 现行教材在选材上都非常注意选用适合学生需要和学生感兴趣的材料。这些材料的又一大特点是蕴含了丰富的文化内涵, 这就非常有利于提高同学们的文化素养。
S:清楚了。您讲的这些问题确实是我们以往学习时没有注意到的。那么, 如何学习高中英语知识和掌握英语的运用技能呢?
T:这正是我继续要谈的学习建议。
5.关于词汇学习
高中英语词汇学习既要注意词汇量的扩展, 又要注意深化对常用词的理解和运用。为此, 在高中英语词汇学习中, 同学们应努力做到以下几点:
(1) 扩大英语阅读量。只有在语篇中词语的意义才是确切的, 其用法才能被清晰、准确地理解。大量的阅读有助于提高词语的复现率, 从而有助于对词语的理解和记忆, 能有效帮助同学们扩大词汇量, 深化对常用词的理解、记忆和运用。
(2) 着重从运用的角度学习和掌握词汇。学习词汇的目的在于运用, 在运用中学习词汇才能理解得深、记得牢, 才能正确和熟练运用。运用词汇时要注意结合情景、语篇、语音、语法和文化内涵。这种学习方法有助于高效学习和掌握词汇。
(3) 要掌握正确的词汇学习和记忆的策略和方法。在高中阶段, 同学们要学习的词汇越来越多, 学习的难度越来越大, 因而学习的策略和方法也变得越来越重要。高中英语词汇学习的策略和方法除上面介绍的两个主要内容外还有:工具书和参考资料的使用;构词法、记忆法以及语篇情景中的学习运用法 (含常用词的习惯搭配、辨异及文化内涵等内容) 等。
6.关于语法学习
同学们在初中阶段已经学完了英语中的大部分基础语法知识, 在高中阶段要将已学的语法知识系统化, 并适度拓展学习新的语法知识。为达到这一目的, 高中英语语法学习宜采用以下方法:
(1) 学习语法是为了正确运用语言, 因此学习时不要在概念上“钻牛角尖”。比如, 当我们学习短语look up时, 我们不必去钻研为什么look和up搭配在一起可以表达“查阅”的意思, 而只需要掌握在什么语境中look和up搭配在一起能够表达“查阅”的意思就可以了。
(2) 学习和掌握语法要多在“用”字上下工夫。“用”时要与逻辑思维、语用意识、篇章语境、题材、体裁、词汇用法和文化背景等联系起来。比如, 学习could这个单词时, 知道它既可以是动词can的过去式形式, 又可以用来表达委婉的语气后, 接下来就是在各种相关的语境中大量使用, 以形成运用所学语言的技能。
S:高中英语知识的学习除了词汇和语法之外, 还有其他内容吗?
T:有。按照课程标准的规定, 还有话题知识和功能意念知识。这些知识的学习都与词汇、语法的学习交织在一起, 与英语的听、说、读、写技能的培养交织在一起。例如, 在话题知识的学习过程中, 主要用发现法和探究法学习或复习相关的语言知识, 并围绕该话题进行大量的口笔头运用训练;在功能语言知识的学习过程中也是如此, 即主要用发现法和探究法学习或复习相关的语言知识, 并创设语言交际情景, 围绕该功能意念项目进行大量的口笔头运用训练。
S:那么, 我们如何培养自己的听、说、读、写能力呢?
T:总的方针是在“用”字上下工夫。听、说、读、写技能既要单独训练, 也要综合运用。
(4) 听、说能力的培养在初中阶段你们都有较多的经历, 这里我想重点谈谈读、写能力的培养。
(1) 关于阅读能力的培养
英语阅读能力主要是指阅读理解英语材料的能力。这种能力包括理解材料的深度和阅读的速度两方面。
理解深度主要指是否理解材料叙述的事实细节、主旨大意、情节发生顺序、材料内涵以及作者观点、态度和意图;是否能根据上下文推测词语含义;是否能通过分析语篇结构获取必要信息以及是否能对材料的观点进行评价等。
阅读速度是指每分钟有效阅读理解的词数。一般说来, 到高中毕业时, 同学们的有效阅读速度达到每分钟70个词以上才算合格。
根据以上要求, 同学们在高中阶段一要经常阅读, 如每天阅读1～2篇300～500词的英语材料;二要限时阅读, 以了解和训练自己阅读理解的速度。对这种能力的培养要针对自己的实际水平和需要, 在选材和进度上要遵循由易到难、循序渐进的原则。
(2) 关于书面表达能力的培养
书面表达是用书面形式输出信息的手段, 要求输出的信息准确、清楚、连贯。书面表达能力的训练也要遵循由易到难的原则, 可按由词到句, 由句到段, 由段到篇的顺序进行, 也可以围绕单元中心话题按先口头, 后笔头表达的顺序进行。
书面表达能力训练的形式可以多种多样, 比如, 根据学习的环境以及个人的能力、需要和兴趣进行与单元所学内容相关的听写、造句、仿写、改写、续写、日记、与笔友通信以及看图叙述等。
高中英语学习虽然比初中要难, 但只要明确方向, 策略方法运用得当, 就一定能学好。
S:我们明白了, 谢谢黄老师。
关键词：小学英语；对话教学；问题；探析
小学英语教学作为整个教育体系的最初阶段，其不仅可以让学生对英语有一个初步的认识，还可以培养学生的学习兴趣。由于我国小学英语对话教学的起步较晚，现在还是处于一个摸索的阶段，存在的问题非常多，比如，没有一个健全并完善的教育体系，没有一个具体的教学方法，教师没有认识到对话教学对提高学生英语口语表达能力的重要性等，这严重阻碍了我国小学英语对话教学向前发展的脚步。
一、小学英语对话教学中存在的问题
1.重点把握不当
小学英语对话教学作为小学英语教学最重要的组成部分，其承担着提高学生英语口语表达能力的责任。因此，在进行小学对话教学的过程中，小学英语教师一定要严格控制好“度”，要知道教学中的重难点。譬如，有的小学英语教师创设出了这样一个情境，A：What dose BOB wear today？B：He wears plants and T-shirt，A：Does BOB wear business suit？B：BOB never wear business suit，he always wear gym suit.英语教师就这段话进行讲解，分析never与always的区别，然后让学生分别对这两个词汇进行造句。虽然在一定的程度上，让学生对always和never有一定的了解，但是不会灵活运用，更是因为缺少口语练习，逐渐让学生养成敢写、不敢说的不良习惯，从而导致我国小学英语对话教学质量难以保证。
2.没有一个合适的情境
在进行英语教学的过程中，如果教师合理地运用情境教学方法可以有效地提高学生学习兴趣，让学生全身心地投入到教学中来，以此来保证我国小学英语对话教学质量。但是，我国大部分的教师并没有完全了解到情境教学的内容，只是盲目地认为，只要在教学中运用情境教学方法就可以保证教学质量，如，在讲解人教版七年级上册中Unit 6 Do you like bananas？的过程中，教师在其中设置了太多的情境，扰乱了学生的学习与思考，容易分散学生学习的注意力，不利于学生进行系统性的学习，从而导致学生的英语对话交流能力得不到提高。
二、小学英语对话教学存在问题的解决措施
1.合理运用情境教学方法
在运用情境教学方法之前，教师应该深刻地了解其内容和注意事项。因此，在进行英语对话教学的过程中，教师一定要根据实际教学内容设计出科学合理的情境教学，要从整体性出发，从而让学生在主观意识上对文章的整体情境与对话设定的情境进行无限的想象，在情境对话中获取更多的文化知识，以便于更好地提升自身英语对话水平。如，在讲解人教版八年级下册中Unit 1 Will people have robots？的过程中，教师可以让学生以小组为单位进行讨论，如果自己有一个机器人，最想让它干什么？或者一个扮演机器人，一个扮演boss进行相互交流，让学生通过具体的表演来营造出一个良好的学习氛围，这样不仅可以让学生亲身体验，还可以促使学生在情境教学中提高自身的英语对话能力，让我国小学英语对话教学更好地发展下去。
2.合理分配时间
由于我国大部分教师受传统应试教育的影响，把学生的成绩作为唯一评定学生水平的标准，特别是在小学英语教学中，教师只是注重单词、句型，完全忽略了对话教学的重要性，从而导致学生的口语表达能力逐渐下降，没有达到英语教学的真正目的。因此，在进行英语教学的过程中，教师一定要重视对话教学，其不仅可以培养学生的语感，还可以提高学生的口语表达能力，以此来促进教育事业的快速发展。值得注意的一点就是，教师一定要合理地安排时间，让学生在学习英语的过程中能够得到更好的发展。
综上所述，虽然我国小学英语对话教学中存在很多问题，但是只要教师不断改革与发展教学方法，更新教学内容，给学生创设出合适有效的情境，合理地分配教学时间，就可以让学生身临其境去感受英语的独特魅力，有效地激发学生学习英语的兴趣，强化学生参与到教学活动中来的积极性，让学生敢说、乐说，让学生的英语口语表达能力日益提高，以此来促进我国小学英语对话教学质量的提升，真正实现小学英语教学目标。
参考文献：
郝炎民.小学英语对话教学艺术研究[D].西南大学，2008.
How do I submit an expense report?
我要怎样提交报销单?
You need all your receipts for reimbursement.
你需要上交所有要报销的单据。
You mean I have to attach the receipts with the expense report?
你是说我必须把单据贴到报销单上?
Yes, here is the form for an expense report. Fill it out and give it to me. I’ll get it signed for you.
是的，这是报销单的表格。填好之后交给我。我帮你拿去签字。
Phone bill reimbursement 手机报销单
Could you give me an expense report? I would like to attach the invoices for my phone bill this season.
你可以给我一张报销单吗?我想把这一季的电话账单发票贴上去。
Here you are. Do you need glue?
给你。你需要胶水吗?
That is very kind of you. I’m just running out of glue.
你真是太好了。我的胶水刚刚用完。
You’re welcome.
Let’s call it a day.
我们收工吧。
It’s nice to go home earlier once in a while. But it’s the evening rush.
偶尔早点下班回家真好。但是现在是晚上下班高峰时间。
It’s hard to commute a long way.
通勤一段上路很难。
Sure it is. I really hate to get caught in a traffic jam.
的确是这样。我真的很讨厌遇上交通堵塞。
Do my best 尽我最大努力
Is the view going to be ok?
视图没问题吧?
Don’t worry, you did a good job and it should be fine.
别担心，你干得不错，应该没问题。
I’ll do my best.
我会尽我最大努力。
That’s the way to go.
Look, the printer isn’t functioning well. I’ve pushed the start button. It is suppose to be working now but it remains like a log. What’s going on?
看，打印机不能很好地工作。我已经按了开始按钮。它应该可以打印的，但是现在它像木头一样一动不动。接下来该怎么办?
Let me check. It has a paper jam.
让我看看。它卡纸了。
I didn’t pay attention to that. I will try to get the paper out.
我没有注意到。我会试着把纸弄出来。
Be careful, the cartridge can be very hot.
小心点，墨盒可能很烫。
Best inventions 做好的发明
Office software like Windows might be one of the best inventions in this information age. It saves us from so much work and makes the communication even around the world much
easier.
想Windows这样的办公软件可能是这个信息时代最好的发明之一。它帮我们省了如此多的工夫，使交流，甚至是全球范围内的交流更加容易。
Fully agree. I do enjoy the convenience though I am still a beginner in using Excel. The latest office equipment is more type-functional. It combines fax machine, copy machine
and printer in one. It saves a lot of place one machine instead of three.
完全同意。即使我还是一个Excel的使用新手，但是我也享受了这种便利。最新的办公设备更加多功能。它集传真机，复印机和打印机与一身。一台机器而不是三台机器节省了很多空间。
Yes, this machine is even smaller than those before.
是的，这种机器甚至比以前那些还要小。
When will we get one of those?
我们什么时候买那样一台?
You know our boss always trying to save the last penny. We have to use up the equipment first.
你知道的，我们的老板总是连一分钱都要省。我们不得不先用这个机器。
Did you remember to bring back that software I lent to you?
你有没有记得把我借给你的那个软件带回来?
Oh, I’m sorry. It completely slipped my mind.
噢，很抱歉。我完全忘了。
That’s ok. If you could just bring it in tomorrow, I would appreciate it.
没关系。如果你明天能带过来，我会很感激的。
Definitely, I’m really sorry.
一定，真的很抱歉。
You definitely deserve it 这是你应得的
I was really glad to hear about your award, congratulations!
听到你得奖了，我真的很高兴，恭喜你!
Thanks. Actually, I was really surprised. I mean there were a lot of qualified people out there.
谢谢。实际上，我真的感到很惊讶。我是指那里有很多有资格的人。
You’ve been working there for so long with so much sacrifice. You definitely deserve it.
你已经在那里工作这么久了，牺牲了这么多。这是你应得的。
Thanks a lot. I expect to see your name nominated pretty soon too. You’ve been doing some great work.
Look at this survey conducted by a website. A quarter of the employees will spend an average of 10 minutes everyday online doing personal things. Hi, Francis, what about you?
看一下一个网站做的调查。四分之一的员工每天平均要花10分钟的时间在网上做自己的私事。嘿，Francis，你呢?
Well, I just spend 15 minutes as so checking my stock bonds and booking an air ticket for my mother. Anyway, I have done all my work and it is about the time to leave.
额，我刚刚花了15分钟查看股票债券，给我妈妈定了一张飞机票。无论如何，我已经做好了所有工作，现在我要回家了。
Though our company doesn’t have a return policy, limiting the personal use of internet, I don’t think the boss will like us to do that.
虽然我们公司没有偿还政策，限制我们使用电脑，但是我觉得我们的老板不会喜欢我们那样做的。
Certainly, work always comes first.
当然，工作永远是摆在第一位的。
But it is lucky for us. The company computers don’t have software keeping tracks of websites we visit. I have shopped too often online these days.
但是我们很幸运。公司的电脑没有安装监控我们访问的网站的软件。这些天我们经常在网上购物。
Well, keep a low profile.
恩，低调一点。
Vibration mode 振动模式
Did you hear something?
你听见什么声音了吗?
Oh, it is my cell phone ringing. I set it in the vibration mode.
噢，我的电话在响。我设成振动模式。
It is a good habit to set your cell phone to vibrate. It is very annoying to hear the loud and sudden ring tone in quiet offices.
把手机调成振动式一种好习惯。在安静的办公室听突然听到大声的电话铃音很令人讨厌。
You are right. Some ring tone is just terribly loud. You can hear it even in the next door. It is really a kind of distraction.
你说得对。一些人的电话铃音特别响。即使你在隔壁房间都能听到。真是让人分心。
Maybe we can write a report to the boss to see what can be done.
或许我们可以写份报告给老板，看看能怎么办。
Good idea.
B: That’s right, Ms. Bower. How are you? I’m not sure if I’ll be able to fit you in this week, I’m afraid.
A: I understand, Mr. Carmichael. I’d be glad to make it some time next week.
B: All right, then. Why don’t we say next Tuesday at 11:30 a.m.?
A：卡麦克尔先生，又是我，爱伦・鲍华。您让我这个星期打电话和您定一个面试时间。
B：是这样，鲍华女士。你好。我不敢肯定这星期能否有时间见你，很难说。
A：我能理解，卡麦克尔先生。我很愿意安排在下个星期。
比尔，中午有空吗?
B：Yes. What can I do for you?
有空，有什么事需要帮忙吗?
A：We need a new filing cabinet in the office. Could you go downtown with me after lunch?
我们办公室要添置一个新的档案柜。午饭后你能和我一起上街去买吗?
B：All right. Have you got an idea about what type to buy?
可以，你知道买什么型号的吗?
A：Yes, the same as the one we have. And we also need some small articles in the office, such as pens, clips, erasers and sticky notes.
知道，跟我们现在用的一样。对了，办公室里还得添一些小物件，比如钢笔、回形针、橡皮以及便利贴等。
B：Can you remember them all?
你都记得住吗?
A：Susan has already given me a list of all the stationery which we need to buy.
