初三历史备课组复习计划

初三历史备课组复习计划（通用10篇）

初三历史备课组复习计划 篇1

初三的历史已纳入中考总分，可以说是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，针对上学期在全区的排名及09年中考我校制定的目标，本学期今年的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。特制定初三历史备课组本学期的工作计划，内容如下：

一、努力作好初三的教学

1、认真学习课标，中考说明

09年中考考初中三年6本书内容，今年初一内容首次纳入中考，这就需要我们整个备课组，认真学习《历史课程标准》，09年中考说明，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课标、中考说明的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。

2、认真、全面备课

备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。另要定期加强集体备课。

3、狠抓课堂效率，注重中考知识的落实

初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识

4、做好统测，每册书统测一次

5、充分利用课堂、早、中自习，检查学生的掌握情况

6、加强与班主任、同一班级其他任课教师的联系

历史教师所带班级多，涉及的人头也就多；而初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和班主任、其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不落掉任何一个学生。

二、时间与授课内容安排

授课时间内容

第一周完成九年级下第二册

第二周到第五周中国历史（八上、八下）的单元复习和测试

第六周到第七周中国古代历史七年级上册的单元复习和测试

第八周到第九周九年级内容复习，迎接区第一次大面积检测

第十周至第十二周中国古代历史七年级下册的单元复习和测试

第十二至十七周综合复习和测试

以上是我校几个备课组中考复习计划汇报。另外，初三英语组的中考复习计划也在如期制定之中。他们决心继续发扬我校领头羊的作用，争取中考成绩在全县中游，为实现我校中上游的奋斗目标做出更大的贡献。

初三历史备课组复习计划 篇2

初三历史备课组经过一个学期的打拼合作，团队精神更强，相处融洽而和谐。这个学期，为了进一步提高课堂教学的有效性，迎接六月份的中考，我们还是要踏踏实实地做好教学计划，认真执行教学的各个环节，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，把培优与补差工作纳入常规教学中。

下面谈谈我们的做法：

一、加大备课组活动力度，切实提高课堂教学质量。

提高课堂教学质量是提高教学成绩的关键。首先在备课环节上要严格执行集体备课的规定，努力钻研新课程、新课标，更新教育教学理念，在教学目的、难重点、教学方法等各个方面均要经过集体讨论，发挥大家的聪明才智，避免盲目“单干”；其次，在备课组内加大听课评课的力度，多听课，多提改进意见。本学期，刘老师将会上两堂公开课供大家研讨。在听课、评课的过程当中，备课组将坚决克服流于形式、华而不实的毛病，反对闹哄哄、无实质内容的课堂，力求上公开课的老师以平时的常态、本色上课，在评课时，也要杜绝专讲好话、走过场的现象，多讲存在的问题及自己的真实感受，达到互相取长补短、共同进步之效果。

二、提高学生学习兴趣，提高课堂教学效益。

进一步改变学生轻视、忽略历史学科的心理，使其真正地乐于学、勤于学；另外，将适当加大历史学科的作业量，改正学生认为历史科不会有作业的偏见，并利用晚修时间督促其去看书、复习，切实提高教学成绩。本学期将在上学期探索的基础之上，力求打破以前毕业班教学中普遍存在的“沉闷式课堂”、“填鸭式课堂”、“练习式课堂”等不科学的课堂教学模式，将问题、将激情带入课堂，在讲述基本知识点的同时，注意对学生进行情感教育、心理辅导，使其乐于学、而不是疲于学；

三、积级参加市的教研活动。

四、加强校本教研的力度。本学期按照学校要求在开展小课题研究，争取在开题、结题报告的内容与格式规范化等方面有所突破。

五、做好中考备考工作。

（1）熟悉《考试说明》、钻研《考试说明》，尤其注意要紧扣其中的“考试范围”来制定复习计划，不能超范围，以免增加学生负担、做无用功；同时习题训练一定要以基础题、中等难度题为主，要突出现代史的份量、做到古为今用、联系热点时事进行复习。

（2）紧扣考点，抓住主干知识、按专题进行第二轮复习，将《考试说明》中的考点细化到课本中的具体页码、具体段落，督促学生逐条记忆、理解，力求将考点条条过关；同时又要敢于取舍（尤其注意精减、整合选修课本的内容）、适时给学生减负、减压。

（4）将“单元练”、“专题测验”和“模拟题测验”有机结合，精讲精练。要从各种资料当中挑选出能切中考点、有新意、中等难度之题进行有机组合；其次，要合理安排学生做题时间、做题强度。

（5）加强对学生的心理辅导，多找临界生、成绩波动比较大的学生谈心，帮其树立信心、培养正确的学习方法，稳定其心理状态。

（6）注意进一步收集中考考信息工作，调整备考策略。

总之在新的学期，新的形势下，初三历史备课组全体教师决心以新的面貌，新的精神迎接新的挑战，争取新的成绩。

初三历史组张丽萍

2012年秋初三历史备课组总结 篇3

九年级历史学科总结

秋学期即将结束，九年级明年面临中考，为了适应新时期教学工作的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我们九年级历史备课组全体同仁勤勤恳恳，兢兢业业，注重研究初中教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，现对本学期历史教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进水平的提高。

1、备课方面：备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，我们坚持集体备课----发挥个性特长----课后反思的过程，在每一个环节中认真完成。为了能够统一步伐，我们在开学前给学生统一印制了九年级上册和下册1—7课的复习讲义，把教学的重难点和书上的笔记完整地呈现在学生面前。这样既节省了课堂做笔记的时间，又让学生理清了课本的基本知识线索。

课本资料内容较为简单，针对初中学生求知欲强，在备课的过程中及时注意结合时政热点，如美国、日本、韩国大选，钓鱼岛事件等最新消息，吸引学生眼球，提高学生兴趣，让学生去主动关注身边的历史，如讲到美国的内战，黑人总统林肯就可结合美国总统奥巴马，让学生更加感兴趣。今年班级都用上多媒体教学，作为老师应把网上最新的理念和教学思路都吃透，做到每一节课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真编写教案。

2、课堂教学方面：本学期我们按照学校提出的互动型课堂，进

行教学。九年级的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论，一致认为我们要在“讲”上下功夫，选题要精，讲题要细，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，与中考无关的不讲，太简单的不讲，主要通过在教学工作中设置问题来激发学生的思考点和兴趣点，层层深入。注重学生学科能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。在提问方面既要让面向中等学生，又要照顾到边缘学生。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

3、课后反馈方面：为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，及时给予讲解；对于作业错误较多的学生，利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。

4、培优补差方面：对于优等生的辅导，主要是每周一次提优练习；对于长短脚的学生，主要在课后找其谈心，树立信心，加强学法指导。对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣。事实证明，这一做法收到了很好的效果。

5、远程规划方面：明年的历史中考，无论识记、理解、运用都有可能出任何题型，这样使得历史知识的讲解和考试范围扩大了将近一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组

在教学上做了总体规划，九年级上学期先教九年级上册以及下册的1—7课，下册书本没来之前，印发讲义给学生，要求学生借书本。下学期开学初用5个周的时间讲授九下剩余内容，同时积极争取班主任的支持与帮助，对识记层次的历史知识要尽量背诵。材料要熟悉，题目要完成。

初三英语备课组计划 篇4

初三英语组

一．指导思想

以新的中小学英语课程标准为指导纲要,全面实施二期课改，认真系统地研究整理新目标英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出新目标教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。二.教研组现状分析

初三英语备课组是一个团结，实干的团体，由4人组成，每个人都有自己的教学特长和优势。有的老师教学经验丰富，教法灵活，踏实肯干。有的老师年轻有活力，能吃苦耐劳，从不计较个人得失；而有的老师很敬业，有热情和责任心。在以后的工作中，我会以身作则，积极协调，尽可能挖掘我们团队的最大潜力。

三.目前学生身上普遍存在问题

1.学生心态焦虑，不自信，要加强学习的兴趣和自信心培养

2.基本知识掌握不扎实，学生两级分化严重

3.语感淡化，词汇的记忆和应用出现漏洞

四.工作计划

初三是一个非常关键的学习时段，团结协作的集体和和谐愉快的氛围非常重要。它能充分发挥群体优势和集体智慧，提高教师的教学能力和工作效率。本学期是初三的第一学期，也是至关重要的时期，我们初三英语备课组在学校和英语教研组的指导下，决定从以下几个方面来展开工作：

1.根据我校学生的英语成绩的现状，认真总结上一届初三的教学经验，根据学校要求，在教学中实行AB分层，努力把学生的英语基本功打扎实，同时加强对听力和阅读能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，为明年的中考口语和听力奠定基础。

2．认真制订授课计划，两周一个unit，提前备好1---2周的课。

3.安排好备课组内互相听课活动，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。

4.出好每个单元的测验卷，包括月考卷，且认真做好试卷分析工作。

5.要求学生每单元写一篇80字左右的小作文，学生定题，相互审稿，老师批阅，逐步提高学生的写作水平。

6．加强听力和阅读能力的训练，使学生在这方面的能力得到进一步提高，为中考打基础。

7.搜集历年来中考英语的好试题，建立中考英语题库，为下学期总复习作准备。

8.有机会争取走出去听课或了解有关中考信息，尽量少走弯路。

9．做好中考复习指导工作，争取在联考中取得理想成绩。

五．中考复习计划

本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求,制定了详细的复习计划。在总复习阶段主要采用“三轮复习法”,先全面学习，后进行重点复习,最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。

第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。

第二阶段复习是分块复习。

第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。

六．中考目标

初三数学备课组工作计划 篇5

高庆华2007.9.8

通过认真学习校课研处教务工作的精神

在充分了解学生情况的基础上

制订了本学期初三数学备课组的工作计划如下：

一、工作的重点和特色

1.努力建设一支勤奋好学的优秀备课组

2.建立初三数学备课组的资源库

月考、期中考组内自己出题

3.努力探索初三数学探究式教学模式

开展反思性教学活动

4.加强案例教学

力争每一节都成为集体智慧结晶

5.积极推进教育技术运用

探索信息技术与数学学科的整合6.积极开展备课组内听课评课活动

二、具体的工作措施

1．在教师方面：

（1）积极开展备课制度

①时间：每周四第一节课的时间

②地点： 初三大办公室

③要求：每位主讲人要认真钻研新材

阐述教材分析和教学理念

努力提出有份量的见解

从不同角度全方位的研究各种情况

全体组员要认真参与

④“随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材

发挥集体优势、集体的智慧

加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的研究

开展组内“说课、上课、评课”

（2）教学基本功和艺术

①从教学常规入手

精益求精

努力提高教学基本功

采用帮助的互助式

让全备课组的所有老师都能立足课堂

进而成一方名师

②“内强外引”措施

努力提高初三的课堂教学效益

了解难度要求等有什么不同

从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想渗透、课堂模式等）特别是思考本学期如何利用学校外请的名师这一宝贵的资源？③大兴学习之风

增强集体实力

整个备课组要多学习校其它各组有特色的课堂教学艺术 同时尽量多互相听课

特别是本学期名师、骨干教师示范课

要达到人均听课节数十二节

（3）努力建设一支全校最勤奋的备课组

数学教学艺术虽不是最好

但做到最勤劳

要将一天中大部分时间花在学校内

（4）抓科研

走教学探究模式的研究和反思性教学

科研是最重要的备课组本学期努力努力开展教学科研和反思性教学活动

备课组自己有课题

（5）加强案例教学

仔细研究习题课、复习课的教学

备课组本学期每人都要进行专题公开课

（6）认真学习新理论

全面提升教师基本功

2．在学生方面

（1）狠抓学生学习习惯的培养

①“上课专心听讲

课后及时复习

课下抓紧订正

课余适量练习”

任课老师在本学期要反复习强调这四点

要做到落实到位不放松

②课堂做笔记

课外做错题集

鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃 小题训练

分层作业要常抓不懈

（2）认真做好提优补差工作

②分层作业更完善的开展和布置

根据班级学生成绩差距大的特点

分层要求布置不同课堂作业和课外作业

③利用月考契机

大力开展薄弱生辅导

老师要多关心薄弱生

通过分层作业

让薄弱生激发兴趣

多投入时间到学习中

3．加强信息的搜集

使中考复习少走弯路

总之

我们初三数学备课组将全力以赴

不断探索

初三化学备课组工作计划 篇6

根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展我组的教学工作。

二、苦练内功

提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊和杂志，提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取营养，才能使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。只有“自己一桶满，才能给学生满一杯”。

三、加强备课组活动

积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模式。备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。

重视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动又有趣，既能拓展思维又能培养能力。加强备课的分工与合作，特别要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。

四、有针对性地开展第二课堂活动

1、厨房中的化学由衡老师负责。

2、生活中的化学现象由王老师负责。

3、化学与健康由张老师负责。

4、科学探究和试验操作由冯老师负责。

五、子课题研究的汇报课

初三化学备课组工作计划篇2

一、指导思想

努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂，在推进新课程实施的同时坚持教师和学生的共同发展。聚焦课堂教学，开展有效教学的研究，侧重学生学习方法的指导和学习兴趣的培养，避免题海战术，以切实减轻学生的学业负担，为提高本校化学教学质量而努力，争创学校先进备课组。

二、主要工作

（一）抓好常规，分工到位。

1、本学期教学整体安排：每周集体备一次，集备一周课，再上课。

2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周三第一节课为备课组集中活动时间。每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务，备课时其他老师讨论补充修改完善。

3、我们继续加强对课堂教学的研讨，延续听课、议课的制度，旨在备课组内形成了良好的教研氛围。此外，我们还将积极参加校级级和市级的教研活动，广泛积累经验。

4、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

（二）精研教材，抓住重点；从小做起，贵在养成。

1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

根据以往初三年级的学生的学习经验来看：很多学生心气浮躁、眼高手低，平时不重视教材中的基础知识，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导，每天小测，强化练习。

2、提高课堂教学有效性。

把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。有选择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效性的教学活动，力求讲解到位，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

3、讲究“巧练”。

在学习过程，练习必不可少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，合理利用学案和教辅资料，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

4、继续组建合作学习小组，发挥小老师的作用，抓落实。

三、配套措施

（1）重视基本概念的教学。

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其含义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

（2）加强化学用语的教学。

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物知识的教学。

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

（4）加强实验教学。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。

（5）积极开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技

初三化学备课组工作计划篇3

一、指导思想

我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期我将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在完成教学任务的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析

本学期继续担任九年级三个班的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占10%，学习发展生占30%。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在八年级开始接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，致使许多学生产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究“巧练”

5、在平日要注意化学实验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

五、教学内容

本学期教学内容包括上册第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》，第七单元《燃料及其利用》三个单元

六、教学难重点

本学期教学重点：第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》。

初三物理备课组工作计划 篇7

具体措施

1、认真钻研课标和考纲，更好地掌握考试方向和要求。

2、狠抓教学常规。在抓好备课质量的基础上，认真做好作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量管理落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。(备课本每月检查一次)

3、落实好集体备课制度。备课组活动做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。每次落实好备课的主题，有效地把备课内容转化到教学实践中，同时做跟踪和反馈。

4、做好课堂模式的探讨。本学期面对班级的情况，重点做好四种课型的探讨：新课教学、试卷评讲课的教学、章节复习课的教学和期末复习课的教学。通过各种课型的探讨，确立真正适合可中学生的课堂模式。

5、抓好相关的检测工作。对于每周一测、单元测试、月考等，命题老师要根据新课标和中考的有关要求并结合我校实际情况，精心选题、命题，提高试题的质量，同时做好阅卷和成绩分析。(所有试卷要求提前一周在备课组活动讨论)

6、做好学案的编写。本学期对班级情况，认真编写好真正适合可中学生的学案，在学案的编写上除注重题目的梯度，还要注重学生能力的培养和学生情感态度价值观的考察。

7、抓好“培优辅差”工作。本学期对优生的培养，既要有面，也要有点，同时要把优生的培养重点放在第一课堂和我们练习的选择上。对于“辅差”，重点是落实，同时在落实中的过程中，避免对知识点的简单重复。

8、大力开展第二课堂活动。通过开展丰富多彩，提高学生学习物理的兴趣，提高学生的学生成绩。本学期的第二课活动从四个方面展开：

(1)随教学进度开展全级的小制作活动;

(2)科普讲座和科普电影;

(3)物理知识竞赛;

初三政治备课组工作计划 篇8

以教师发展中心的工作要求为工作指导，以“研究、指导、服务”中学政治教师为基本职责，以提高教师教学能力、提高学生学业水平为工作目标，树立服务意识、大局意识、效率意识、质量意识，力争在继承中创新，在实践中改进，在改进中提升。

二、工作要点

1、加强政治理论的学习，提高师德修养，增强爱岗敬业的工作责任感。备课组活动学习成功的教改经验，推广先进的教学模式，深入探讨初中实施新课程途径和方法，更新教育教学观念。

2、增强团队意识，积极发挥集体智慧，打好团体战。

规范备课组活动，通过正式备课组集体备课、课间交流、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。做到“三研究”：研究课标、研究考题、研究教法;“三统一”统一进度、统一要求、统一练习。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，加强课堂教学的研究，做好“四备”。

每一教师力争在课前备课中做到：备教材重难点、备学情、备教法和学法、备教学设计和课堂教学中的各种突发因素。重点研讨每节课的.重点、难点和学生应该掌握的知识点，确保教学工作课课清，及时反馈交流课堂教学中碰到的情况。

联系生活实际，关注时政热点，开拓学生的视野，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力;运用所学知识分析解决问题的能力。

2007学年初三数学备课组计划 篇9

2007～2008学是本备课组课改的最后一个阶段，也是中考来临的关键时期，继续稳妥、有效地进行课改，及时总结课改经验，做好中考前的复习是本学年的工作重点。围绕这个中心工作，初三年数学备课组工作计划如下：

一、深化课改，总结经验

1．学习、研究新课标，领会了课改精神，转变了教育教学理念。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。

2．针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

3、进行教育总结，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计、教学反思。整理好相关材料。

二、做好教学常规工作,在常规工作中做出特色

1．加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。

2．认真备课，优化课堂教学设计.要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课改精神。加强课堂教学,努力提高教学效益与质量,切实提高教育学双边活动的针对性与实效性,努力提高学生学习数学的兴趣.强化课堂教学反思。3．组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息。加强与兄弟学校进行信息交流，包括考卷的交流。

4．认真组织听课、评课活动。本备课组每人开一节公开课，进行教学观摩，互相交流教学体会。

三、结合毕业班特点，安排教学与复习

1．做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的学习生活，能正确对待中考。

2．做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

3．充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。

4．备课组教学安排计划 第一学期：

根据初三数学的教学要求，第一学期备课组将完成第22至第25章及27章圆的部

分内容的教学任务。认真完成作业，对练习册上习题基本达到人人会做，教师及时讲评。对每一章节进行测验、分析、讲评。第二学期： 第一阶段：

第1周至三月底完成最后两章的教学任务，认真完成课本及练习册上习题，及时讲评，并进行复习、测验、分析、讲评。第二阶段：

三月底至四月底进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。第三阶段：

四月底初至五月底进行第二轮复习，重点进行专题复习及综合题的训练。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

第四阶段：

五月底至考前进行第三轮总复习，并以模拟卷来检测学生的掌握程度。初三年下学期，准备进行2～3次的月考考试，及时弥补知识缺漏。

郭 佳

2007年9月1日

2006学年第一学期初二数学备课组计划

一、工作目标：

八年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

二、工作要点：

组织全组教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

1、加强理论学习，广泛开展读书活动，推荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水平的书籍。

2、抓好“专业引领”工程，指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学。

3、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

4、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

5、抓好复备，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。

6、抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率并且做好竞赛辅导工作。

7、关注后三分之一学生。开学初，我们就对学困生进行家访，分析情况，及时和家长沟通联系，并且采取优生和学困生结对活动，教师要耐心进行课后辅导，使后三分之一学生成绩有明显进步。

8、开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。

郭 佳

2006年9月

2006学年第二学期初二数学备课组计划

一、指导思想：

以二期课改为重点，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，坚持课题引领下的课堂教学的改进和发展。充分培养学生的创新精神，进一步扩展学生的思维能力，在教学过程中引导学生主动求知，培养学生的愉快地探究能力。开展教学研究，努力提高课堂教学效益。

二、工作要点：

1.积极推进二期课改。

认真学习二期课改理念，认真贯彻二期课改理念。重视学生的学习经历；关注学生的体验、感悟和实践；激发学生的兴趣，开发学生潜能；倡导自主探究、合作交流的学习方式；鼓励学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新。落实到课堂教学中，体现在每一堂随堂课中。

2.大力开展并规范备课组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节，积极听棵、评课。

3.数学教师按时参加业务学习和理论学习，积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

4.认真实行单元测试及月考测试，并开展不定期的抽查和自查。

5.加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身的人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

6.每学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

7.积极参加区教研活动，作好活动记录；积极参加公开教学和经验交流活动，积极参与研讨。

8.做好培优补差工作，做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。

9.提高试卷命题水平，加强对期中、期末教学质量的分析。

10.针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效，为学生进入初三做好准备工作。

三、备课组教学安排计划

根据初二数学的教学要求，备课组完成教学任务。认真完成作业，对练习册上习题基本达到人人会做，教师及时讲评。对每一章节进行测验、分析、讲评。具体见每学期进度表。

郭 佳

2007年2月

2005学年第二学期初一数学备课组计划

一、指导思想

以学校的数学学科工作计划为依据，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的中学数学的学习方式。结合七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，突出实施新课程这个重点，全面提高教学质量。

二、工作目标

1．加强学习《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新课程改革之中。

2．积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。

3．构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

4．做好教学“七认真”的常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在各级调研抽测中有好的成绩。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习兴趣。

5．努力使备课组活动有序性、系列化，认真落实“一课三议”、“三课一评”活动；加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全组数学教师的教学水平。

三、主要工作

1．七年级实施新教材，为了使本组教师尽快适应新课程的需要。我们会认真组织全组成员深入研讨教材，有空的话互相听课，做到有组织、有记录、有交流，及时进行教学反思，促进教学质量的提高。

2．深入开展学习有关新课程理念下的中学数学课堂教学理论书籍，加深教师对新课程理念的理解、掌握和应用，让广大教师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的发展。继续学习经常借阅各类业务刊物，及时了解教学信息，加强教科研研究。

3．深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教。教学时应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系、数学与现实生活的密切联系，努力提高40分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。

4．加强备课组建设，“以点带面”积极发挥我组的作用，努力提高全组教师的课堂教学能力。

5．充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。配合学校做好教学工作，推广教研成果。

6．认真开展“培优补差”活动，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

7．精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

8．改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

郭 佳

初三学期数学备课组工作计划 篇10

1. 让学生经历从不同方向看物体的活动，体验从不同方向观察物体;

2. 通过实例了解视点、视线、视角的概念，以及在现实中的应用。

【课中实施】

问题一：通过实例，可以总结出： 从不同的方向观察同一个物体，可以看到 。

问题二：

如图， 叫做视点，

叫做视线，

叫做视角。

问题二：

通过观察与交流，总结物体看上去的大小和高

度由什么决定。

【当堂达标】

一、选择题(共9分)

1. 下面是空心圆柱在指定方向上看到的图形，正确的是?( )

2. 一个四棱柱从上面看如右图所示，则这个四棱柱从正面看和从左面看可能是( )

3. 不论从哪个方向看都是圆的几何体是( )。

(A)圆锥(B)圆柱 (C)球 (D)空心圆柱

二、填空题(共6分)

1. 桌上放着一个长方体和一个圆柱体，

说出下面三幅图分别是从哪个方向看到的?

2. 从哪个方向看右图能够得到下列图形:

二、作图题(共5分)

九年级数学(下)训练巩固案(第八章)

8.1 从不同的方向看物体