毕业论文会计学（精选8篇）
1、试论债务重组会计计量与分析（北：周群）
2、浅议借款费用资本化（北：徐磊）
3、试论企业并购的会计问题（北：陆亮）
4、浅议非货币性资产交换会计计量与分析(北：施雨花)
5、浅议新会计准则下上市公司的盈余管理(东：刘敏)
6、试论上市公司合并会计报表问题（北：卞慧）
7、试论环境会计的计量
8、浅议公允价值会计
9、浅议无形资产研究与开发费用的会计处理（北：任金叶）
10、商誉会计问题研究（北：吕秋红）
11、浅议金融衍生工具的会计计量（东：李佳）
一、论题的选择
正确选择论题是顺利完成毕业论文的首要条件。作为学位论文, 会计学专业毕业论文选题除了要遵循观点正确、专业为本、量力而行等基本原则外, 还要特别注意其创新性和应用性。
1、创新性。
创新性是指在论文中对已有理论提出新的见解, 展开有理有据的论证, 自成一家之言或一得之见, 从而使论文具有资料借鉴或应用的价值。创新性并非抛开前人成果, 而是在吸收和强化已有学说基础上的创新, 提出新观点、新方法、新手段、新操作。
例如, 某学院2007届会计学专业毕业生张涛的《浅析注册会计师审计风险》一文, 在分析公认的审计风险模式后, 提出了一个新的模式, 即审计风险= (营业风险+固定风险×控制风险×检查风险+报告风险) ×法律风险。这反映了该同学在充分吸收前人研究成果的基础上, 发挥主观能动性, 写出来的论文具有一定的创新性。
2、应用性。
会计是一门应用性、操作性、实践性很强的学科, 它以货币为主要计量单位, 采用专门的方法, 对企业和行政、事业单位的经济活动进行完整、连续、系统的反映 (核算) 和监督, 以提高其经济效益。会计论文应取材于社会生产实践的各个环节, 通过分析、总结会计理论知识和会计实务操作, 发现新问题、研究新现象、探讨解决实际问题的方法与途径, 然后再运用于社会生产实践的环节中, 指导会计人员及企业管理人员的实际工作, 使其更好地参与经济管理实践活动。因此, 在撰写会计学论文的过程中, 还要注意论文成果在实践中的应用性。
例如, 某学院2007届会计学专业毕业生丁海英在《内部审计中的人际关系和审计有效性研究》一文中, 提出了要重视人际关系在企业内部审计中的重要性问题, 并且分析论述了在内部审计中如何才能构建有效的人际关系, 既研究了人际关系的架构问题, 又体现了内部审计环境的独特性。文中重点阐述了审计工作中人际交流、沟通的技巧和方式, 讨论了如何发展良好的人际关系, 使审计工作得以顺利开展, 取得内部审计的最大成效, 这些解决方案和措施都非常具有现实意义。
二、搜集和筛选资料
占有资料、整理资料, 在撰写会计学专业毕业论文中要贯彻始终。但主要资料的搜集与整理应该在拟定写作提纲之前完成。
1、会计专业资料的来源。
会计专业是一门实践性和政策性较强的学科。搜集资料时, 一定要注意资料的时效性。一般来说, 会计资料来源主要有以下三个方面:
(1) 书刊资料。除有关教材、专著外, 财务会计方面的刊物主要有《会计研究》、《财务与会计》、《财会通讯》、《财会月刊》、《四川会计》、《审计研究》、《中国注册会计师》、《中国审计》、《审计理论与实践》等期刊以及财经院校的学报。
(2) 实际资料。业务部门和企业的规章制度、经验总结、分析报告、凭证账表格式等等, 都是重要的实际业务资料。这类材料比较零散, 但它是第一手材料, 往往能给人以深刻的感性认识, 不可忽视。必要时可有重点地进行一些调查。
(3) 网络资源。随着互联网以及专业会计网站的建设, 网络资源中汇集了大量的会计信息和经济数据, 这些资料已经成为会计学专业学生撰写毕业论文时重要的信息资源。主要有:中华财会网 (http://www.e521.com/) 、中国会计视野网站 (http://www.esnai.com/) 、国家审计署 (http://www.audit.gov.cn/) 、上海国家会计学院 (http://www.snai.edu/) 、中国注册会计师协会 (http://www.cicpa.org.cn/) 等。
从上述两位同学所参考的文献资料来看, 主要包括了会计专著、教材、期刊等, 比如说胡春元的《审计风险研究》、文硕的《世界审计史》、劳论斯的《现代内部审计实务》以及《会计研究》、《财务与会计》、《财会通讯》、《财会月刊》等期刊文章。丁海英同学的文章还较多地参考了人际关系方面的专业书籍, 比如克里司的《沟通与技巧》。总体来看, 两位同学所运用的参考文献都是在会计学界享有盛誉的著作, 或知名期刊的文章, 这保证了论文内容、论据的可靠性;同时, 都搜集了国外的或者是其他相关专业的一些资料, 保证了论文研究的前沿性, 或促进了论文研究的边缘融合性。
会计学专业学生撰写毕业论文不同于工科学生, 他们不可能依靠实验室的实验获得精确的数据, 也不可能仅凭一些二手资料就能得出解决现实经济问题的灵丹妙药, 必须通过大量艰苦的社会调研活动才能取得第一手资料, 这是写出高质量论文的必备条件。在确定论题之后, 丁海英同学围绕论题阅读了大量的文献资料, 基本熟悉了论文研究的基本内容。这为进一步的社会调查打好了基础。在进行社会调研之前, 自己先拟定一个提纲, 将需要调研的内容列出, 并根据调研单位的实际情况考虑好了调研方式。在实际调研过程中又根据单位的实际情况灵活调整调研方式, 取得了较好的效果。深切地体会到正确处理人际关系在内部审计中的重要性, 并发现了很多问题。张涛同学的论文实践资料的调查主要是在会计师事务所进行的, 也直接获得了大量的第一手资料。
2、资料的筛选。
占有论文资料后, 还要围绕论文的论题筛选资料, 保持论文思路的清晰和逻辑的严谨。搜集到的论文资料, 并不是都要全部运用到论文中, 要取舍资料。指导教师也要教会学生边搜集、边思考、边筛选资料的方法。比如, 张涛同学在搜集资料时, 自己准备了一个笔记本, 随时把有用的资料、数据、观点、自己的心得体会记录下来, 使搜集材料过程变成了一个研究过程, 从中抓住最重要的、与论点关系最密切的资料, 反复看, 反复琢磨;对那些离论点稍远些的资料只是简明看, 在筛选资料的过程中逐渐形成自己的观点, 经过这样的努力形成的论文就达到了思路清晰、逻辑严谨。
三、论文的撰写
1、论文提纲是关键。
草拟论文写作提纲的过程, 是整理思想、进行构思的过程。通过论文提纲, 可以规划论文的基本内容, 搭好基本框架, 使自己的思想明确化、条理化, 还可以发现构思的缺陷、材料的不足、论据的不充分、思路的不清晰, 使论文写作少走弯路。论文提纲一般应包括文章的基本论点和主要论据, 反映文章的体系结构。
这个环节是指导教师必须要重视的一个重要环节。比如, 张涛同学的论文, 在草拟提纲阶段, 通过指导教师的指导和反复修改, 最终形成了一个较明确的思路和文章结构。论文按照审计风险的含义→审计风险的模型→审计风险的基本特征→审计风险的形成原因→审计风险的防范和规避为思路展开论述, 使得在写文章前就对文章的总体布局心中有数。这不仅有利于组织论文材料, 也避免文章思路混乱、层次不清的问题, 而这一问题恰恰是最容易出现的主要问题。
2、初稿内容要丰富。
编写初稿要层次分明, 突出中心论点。在论文初稿的写作中, 为了使文章层次分明, 应按提纲中拟定的层次和段落, 将大小标题、顺序号一一列出。每篇论文都有其中心论点, 这是文章要刻意用力的地方, 不能平铺直叙, 使人不得要领。要自始至终注意让读者对文章的中心论点有明确、深刻的印象。
论文的初稿可以把想写明的东西全都写出来, 所用的材料也可多用一些, 以便在修改初稿时删去一些内容。
3、形成定稿。
初稿写成后, 还需要经过多次修改, 这是论文写作中的一个重要环节。修改初稿是一个弃糟取精、去伪存真的过程。一般说来, 修改时应该先着重内容和结构的修改, 把内容、顺序、层次安排妥当;其次再侧重修辞和其他细节, 初稿在这方面往往是比较粗糙, 在修改中则要一丝不苟、反复推敲、刻意求精。论文经过反复修改, 几次清稿, 就可以定稿。
四、结论
撰写毕业论文不仅是一个形式问题, 更为重要的是通过撰写毕业论文, 使学生学会进一步运用所学知识, 积极参与社会实践, 研究实践问题, 增强为社会服务的本领。通过这个过程, 可以培养学生的社会调查和研究能力。经过多年的学生毕业论文实践证明, 通过撰写毕业论文以及围绕毕业论文所做的一系列工作, 能够使学生们做到理论联系实际, 不同程度地解决了社会经济生活中存在的一些问题, 产生了较好的经济效益。同时, 对大学生自身也是一个重新认识和评价自己的过程:一方面在成功的经验中发现自己的价值, 自己的特长;另一方面在失败的教训中自我反省, 发现自己的缺点, 进行自我调整, 这样可以促使大学生端正自我认识, 把自我的发展纳入到社会发展之中, 从而使大学生具有高度的社会责任感和集体感。
当然, 论文的撰写过程是一个庞大的系统工程。毕业生应该在教师的指导下, 在确定选题→搜集和整理资料→拟定提纲→写成初稿→定稿等过程中, 运用科学的方法完成每一步骤的任务, 从而完成毕业论文的写作。
摘要：毕业论文是大学本科教育的最后一个教学环节, 写好毕业论文是毕业生顺利毕业的基本要求。本文结合典型教学案例系统, 探讨会计学专业毕业论文的撰写方法和注意事项, 以期对广大应届毕业生有所启发。
关键词：毕业论文,写作,会计学
参考文献
[1]张玉静, 陈建成.提高本科毕业论文质量的前期工作改进探索.科技与管理, 2008.5.
会计专业的培养目标是培养社会主义市场经济建设需要的，德、智、体诸方面全面发展的，具有比较扎实的经济和会计理论基础、较高文化素质、较强分析问题和解决问题的能力，适应社会经济发展要求的应用型、复合型高级会计专门人才。会计学专业的人才培养模式是：以培养学生的创造能力为主线，全面推进素质教育。在理论知识方面使学生具有大中型企业总会计师应具备的知识和素养。考虑到学生的后续教育和未来发展，适当地强调理论系统性，拓宽专业基础；在实践技能上，通过实践教学，使学生具有合格会计人员的专业技能。
为达到培养目标，各学校相继建立的专业教学体系基本上形成了理论教学与实践教学相结合的教学模式。目前，各高校会计专业设置的模拟实验、课程设计、案例分析、认识实习、毕业实习、毕业实习、毕业论文等实践性教学环节，对提高教学整体水平具有事半功倍的积极作用。会计专业毕业实习是学生在修完全部课程后，具备了综合、系统的知识结构，进行了毕业实习和其他实践环节的相关训练，拥有一定的分析和解决问题的基本能力的基础上展开的。它是毕业撰写论文前最后一次也是最重要的综合性实习，毕业实习能使学生进一步明确财务管理工作在经济活动中的重要地位，从全局上理解财务管理工作的具体操作程序和方法，掌握正确处理会计业务的能力和技巧等。毕业实习阶段还为毕业设计（论文）搜集资料、积累素材，同时为毕业后尽快适应财务管理工作、尽快适应实际工作奠定了基础。但是，近些年来作为高校会计专业最重要的实践性教学环节的毕业实习已深陷“困境”、流于形式。因此，正视我国高校会计毕业实习的现状和存在的问题，积极采取对应措施，不断完善和加强毕业实习的方法和管理，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力势在必行。
一、会计专业毕业实习存在的问题
（一）对毕业实习的重要性认识不足
长期以来，我国高等教育虽然始终倡导加强实践性教学、开展素质教育，但在不少院校、不少专业的教学实践中，毕业实习并没有得到应有的重视，而只是被当作一般的辅助性教学环节，毕业实习的学时没有依据专业性质和培养目标合理安排，缺乏系统的教学组织；许多学生对毕业实习的重要性认识不足，毕业实习被用作“寻工求职”的途径。究其原因主要有：1.在教学思想上受我国几千年传统教育思想文化的影响，认为教学重要的是将理论知识传授给学生，学生在校期间首要任务是掌握课程上的内容；2.在教学方法上尚不能完全摆脱传统教育模式和教育观念的影响；3.高校以培养“高级专门人才”为目标，无论是国家教育部门制定的对学校教学评估还是专业教学评估内容和标准，都注重强调学生要掌握扎实的专业理论知识，具备初步的科研能力评价，而对学生是否具备实际工作能力、是否能适应社会需要，缺乏必要的具体考评要求和标准；4.学生临近毕业忙于找工作，无心参与实习。
（二）毕业实习单位环境不能满足需要
长期以来，诸多高校会计毕业实习一直沿袭着依据毕业实习计划规定的实习目的和要求，由指导教师负责联系实习企业和单位，指导学生在企业和单位集中进行实习的方法。但由于我国传统的人事管理体制和高校封闭型办学模式的长期影响，大多数高校与企业、单位历来就缺乏应有的联系和协作，联系实习单位成为让实习指导教师很“头痛”的事。靠教师“私交”落实实习单位成为普遍现象，学校为学生联系实习单位的工作处于困境之中。但指导教师与企业、单位的“私交”具有较大的不确定性，许多高校至今尚未建立健全比较稳定的毕业实习基地。许多企业对接纳学生实习一事左推右挡或讨价还价不愿意接待，更不愿意作高校长期进行毕业实习的基地。一些企业和单位就是勉强接待学生毕业实习，往往也是以“礼”相待，不允许学生亲自进行实际操作；个别企业和单位甚至对学生毕业实习不管不问，使这种“走马观花”式的毕业实习也难以进行下去。
（三）毕业实习缺乏必要的实习经费
高校会计毕业实习依据专业性质和培养目标的不同，一般可分为认识实习、生产实习和毕业实习等，虽然它们的实习目的和要求不尽相同，无论是就地实习或赴外地实习、集中实习或分散实习，都需要有一定的实习经费作为保障。大多数高校用于教学环境、教学研究等方面的经费多，用于实习方面的经费相对较少，造成实习经费严重不足。特别是用于毕业实习的经费往往被列为弥补其他教学方面经费不足而精减的首选项目，已无法维持毕业实习工作的正常进行。受市场经济外部环境的影响，许多接待学生实习的企业或单位以加强管理和指导等为由，不断增加收取的实习管理费和实习指导费等。学校这方面为了联系实习企业或单位而请客送礼的“小费”也有增无减。而且，学校的实习经费如实习交通费、住宿费等不随物价指数变动而调整，恪守几年或十几年一贯制，也早已严重背离实际收费和价格，致使毕业实习联系的实习单位条件满足不了实习的需要、或被迫缩短实习时间、减少实习内容、简化实习方法，难以达到毕业实习的目的和要求。
（四）毕业实习缺乏严格的管理督导制度
高校毕业实习的形式虽然多种多样，但多数会计毕业实习管理督导的明显特点是：指导教师“个人承包”，教学管理部门“以包代管”，尚未建立和健全毕业实习的组织管理体系和督导保证制度。主要表现为：1.指导实习期间，指导教师还担负着其他教学任务和科研任务，保证不了指导时间；2.一些责任心不强的指导教师，将学生送到实习企业和单位“全托”，或者“转包”给班委会，或者“分包”给实习小组长，很少去实习企业和单位进行指导和检查，实习结束后仅凭学生提交的毕业实习报告评定成绩；个别指导教师带学生赴外地毕业实习时，不能严于律己，置毕业实习指导工作于不顾，忙于私事，不仅学生有意见，也给实习企业和单位造成了不良影响。而教学管理部门往往“以包代管”、疏于教学督导，极少去实习企业和单位走访，对毕业实习及指导教师进行检查，及时发现和解决毕业实习过程中存在的困难和问题，难以更好地为学生、教师和毕业实习服务，保证毕业实习整体效果的提高。
二、会计毕业实习问题的对策
高校会计毕业实习面临的困境是多方面的，其成因也是比较复杂的，基于上述认识，笔者认为，从高校自身而言，目前应该做好以下几方面的工作：
（一）要进一步提高对毕业实习重要性的认识
教育部颁布的《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》明确指出：应“进一步加强实践教学，注重学生创新精神和实践能力的培养”。衡量学校教育工作的标准，不仅要看培养学生的数量，更重要的是要看所培养学生的质量，看学生毕业后能否适应社会对人才的需要。这在客观上要求高等教育必须始终坚持理论联系实际的教学原则，改变传统的教育思想，更新教育观念，充分认识毕业实习作为一种“亲验式”实践性教学方法，其精髓在于促使学生主动实践、亲自操作、勤于思考、善于决策，对培养学生的创新精神与实践能力、提高学生的综合素质和会计专业教学整体水平具有不可替代的作用。在会计专业的教学实践中，要将毕业实习纳入专业培养方案，在教学安排、教学指导的岗位（或工作量）设置以及成绩管理等方面应等同于课程教学任务，将其作为专业教学评估的重点内容，改进评估的具体方法和指标体系，并适时调整教学计划，合理安排毕业实习的时间和内容，促使学生和教师重视毕业实习，提高学生参与和教师指导毕业实习的主观能动性。
（二）加快毕业实习基地的建设，奠定提高实习质量的基础
高校由封闭型向开放型的转轨变型和社会主义市场经济体制的完善及经济结构的战略性调整，要求高校和企业必须树立相互协作、互惠互利的观念，形成相互促进、共同发展的双赢的局面，为高校强化校企协作、建立和健全毕业实习基地创造了良好的外部环境。客观上要求：1.作为应用型的会计专业要积极加强与企业的联系和合作，主动为企业提供咨询服务，帮助企业不断改进经营管理，提高经济效益。2.主动为企业培训不同层次的各类专业人才，输送更多、更好的优秀毕业生。如此一来，企业自然也乐于提供学生毕业实习和教师社会实践的场所，使毕业实习基地成为校企协作、共同发展的纽带，指导学生毕业实习成为校企双方共同的义务和责任。校企之间应签署建立毕业实习基地的协议，明确各自的权利和职责，做到有章可循，为学生按实习大纲要求完成实习任务、保证实习质量奠定基础，并要注意多从企业里聘请实际工作经验丰富，又有一定专业理论修养的专家作为毕业实习基地的兼职或全职指导教师，借助企业和一切可以利用的资源，加快毕业实习基地的建设。3.加大实践性教学经费的比例，每年投入一定的教学经费，加强校内外毕业实习基地的建设并依据财务管理各专业毕业实习的特点和需要，科学、合理地核定毕业实习经费，并适时调整，确保毕业实习计划顺利进行。
（三）完善毕业实习管理督导制度
在会计毕业实习的教学实践中，1.要变毕业实习过去由指导教师“个人承包”为系（部）、室和指导教师集体管理督导，建立和健全实习前有计划、实习中有监督、实习后有考评的全过程组织管理和督导保证制度。实习开始前选派责任心强、理论知识扎实、实践能力高的教师组成实习指导小组，汇同系（部）教学管理部门联系实习企业或单位，并依据毕业实习大纲要求，制定实习计划，核定实习经费，经系（部）教学管理部门批准实施；实习过程中由系（部）和校（院）教学管理部门组织实习督导小组，去实习企業或单位监督检查，通过召开座谈会等形式征求意见、交流经验、解决问题，特别是要了解和客观评价指导教师的工作情况；实习结束后由实习指导小组全面、认真地总结实习工作，并向系（部）教学管理部门提交书面总结，实习督导小组依据巡查结果和书面总结评价指导教师，记入教师业务档案。2.要变毕业实习成绩过去由指导教师仅凭评阅学生的实习报告评定为“报告答辩、综合考评”，即由实习成绩由指导教师和实习企业或单位的专业人员组成答辩小组，负责学生实习报告答辩工作，给出答辩成绩，结合指导教师依据学生实习的考勤记录、企业鉴定、实习日志及具体表现等综合考评给出的成绩作为毕业实习的最终成绩。毕业实习考核成绩不合格者必须重修。
[摘要]会计控制本质上所体现出的就是一种委托代理关系。本文从委托代理角度分析了广义会计控制，认为企业内外部的会计监督与财务控制(包括国有资产监管)，都可以归结为会计管理问题。基于这种会计管理的三层次会计控制体系具有自身特定的内涵。
[关键词] 会计控制 委托代理 分析
新修订的《会计法》十分强调会计控制，并试图通过会计控制为现代企业制度的顺利实施起到保驾护航的作用。近一段时间以来，学术界对会计控制问题已作了许多深入的研究，刘玉廷博士结合新修订的《会计法》，从建立、健全本单位会计监督制度和强化会计的外部监督职能的角度阐述了对会计控制的看法；阎达五教授提出了双元控制主体架构下现代企业会计控制的新思路；汤谷良博士从“财务管理”而非“公司理财”的角度出发，对财务控制问题进行了新的论述。尽管人们在会计控制与财务控制内涵的认识上尚存在一些分歧，但在围绕控制实现会计目标或财务目标这一根本性问题上却是共同的，即努力实现企业效益的最大化。
现代企业的“会计控制”是一个广义的概念，它既包括我们通常意义上的会计控制，还包括财务控制。会计控制体现了现代企业“控制与被控制”关系的特征：一方面是所有者对经营者的控制，因为所有者拥有对经营者的评价和任免权，同时也决定着其报酬的高低，因此可以说经营者的经营是在所有者的监督控制之下进行的；另一方面虽然所有者拥有企业的最终控制权，但在经营过程中企业的控制权实际上为经营者所拥有，所有者必须依靠经营者“尽心尽力”地工作才能实现其资本的扩张和企业价值的增值，从这个意义上讲，所有者又受到经营者的牵制和控制。笔者认为，这种从整体上思考会计控制的研究方法是极具创见性的，具有重要的现实意义。事实上，这几年，我国对会计控制(这里指广义的会计控制，包括国有资产监管)问题一直非常重视。为维护国有资产出资者权益，国家先后颁布了《国有企业财产监督管理条例》、《国有资产保值增值考核试行办法》、《城市国有资本营运体制改革试点指导意见》、《关于加强国有企业财务监督的意见》、《国务院稽察特派员条例》、《国有企业监事会暂行条例》、《关于贯彻实施{会计法)加强会计监督意见》、《关于研究制定单位内部会计控制制度的总体设想》、《关于加强货币资金会计控制的暂行规定》、《国有资本保值增值结果计算与确认办法》等法律法规，从制度建设上为强化会计控制起到了积极的推动作用。本文借助于委托代理理论，拟从企业内部与外部结合的广义角度探讨现代企业的会计控制问题。
一、会计控制的委托代理观广义的会计控制本身内涵着委托代理思想，所谓“双元控制”或多层控制其实质就是如何优化委托代理条件下的会计或财务监督问题。经济学上的委托代理关系，是泛指任何一种涉及非对称信息的交易。交易中有信息优势的一方称为代理人，另一方称为委托人。用代理制取代出资者控制是企业制度的一大进步，但它也存在难以克服的困难。在现代企业的委托代理关系中，对代理人的监督，随着代理人控制权的增强而有不断弱化的趋势。代理人是负责生产经营决策的人力资本所有者，根据信号显示原理，一般在初始时，人力资本的显示信号可能是比较弱的，但动态地看，其信号显示会因代理人边干边学而由弱变强，不断提高其谈判地位，甚至会逐步争取一部分所有权。非人力资本与所有者的可分离性，意味着在代理人控制下非人力资本易受“虐待”，股权比较分散的公司更是如此。因代理人不承担其行动的全部经济后果，很可能将这些资源配置到那些并非能使公司现值最大化的用途上去，所以需要订立契约和设立监护主体。而人力资本与所有者的不可分离，又意味着人力资本所有者容易“偷赖”，而会计则是委托人观察代理人是否偷赖的一个“窗口”，通过观察到的信息来判断代理人执行契约的努力程度和效果。因此，会计控制倍受委托人的重视。
对出资人来说，他最关心的是其投入资本的安全性和收益性，即实现资本保值、增值目标，而这一目标的实现必须有有效的会计控制作保证。委托代理关系作为一种契约关系，它的基本内容是规定代理人为了委托人的利益应采取何种行动，委托人应相应地向代理人支付何种报酬。由此而形成的委托代理制与现代产权制度密切相关，产权制度不同，委托代理制的形式、内容及其反映的经济关系亦不相同，对资源的配置效率产生的影响也有明显的差异。所有权与经营权的分离是生产力发展的必然趋势，委托代理制就是与现代企业制度相适应的体现资本所有权与经营权分离与整合的组织机制。由于委托人与代理人的目标往往不一致，这样在信息不对称情况下，就产生了经济学家经常提到的两种行为，即“道德风险”和“逆向选择”，以及由此产生的“内部人控制”现象。目前，在会计管理中由此而引发的问题主要是：
1．一部分代理人利用信息占有上的优势，向委托人隐瞒事实。包括向委托人隐瞒企业经营状况、经营环境等有关信息以谋求委托人的较低期望值，从而减少经营压力，为以后谋取私利创造条件；向委托人隐瞒自己的经营管理能力以骗取委托人的任命；尽可能争取得到较多的低价资源，得到政府扶持。
2．在企业经营中采取各种方式损害所有者利益，包括不采取必要的措施减少经营损失(或增加经营收入)，增加不必要的费用以谋取私利，如购买不必要的奢侈品供自己享用等；编造种种理由推卸责任，运用各种不正当手段减少上级代理人可能给予的惩罚等。
3．在企业改制及产权流动重组过程中使国有资产流失。企业实施股份制改造时，以各种名目化国有资产为集体资产和个人资产；一些国有企业通过办集体企业与非国有经济联营，逐渐把国有资产转变为非国有资产；在企业存量资产调整中，对企业产权评估不实，导致国有资产流失。
4．缺乏长期投资和技术改造的动力。由于经营者剩余收益激励的模糊性和不稳定性，涉及未来的重要决策，如投资和技术改造往往被经营者限定在可预见的时间范围内，这种作法经常与企业长期发展的需要不一致，导致“行为短期化”，即从企业长期发展来看不合理，但从经营者个人来看又是一种很“合理”的选择。
5．财务关系透明度低，甚至是“黑箱操作”。除了部分属于财会人员素质低、制度不健全等因素外，许多情况则属于有意而为的结果。透明度低是部分不合法或不合理收益转为合法、合理的“技术保障”。
6．随着网络经济的发展，代理人可能基于网络技术与企业外部的公司结成战略联盟(网络式虚拟联盟)，这时，企业需要考虑的不仅是企业内部各部门和单位的利益，还需要考虑基于网络联盟的其他公司的利益，它使得会计管理责任范围扩大，经营复杂性增强。委托人如何提高信息的及时性，减少各种风险，正确开展网络技术条件下的会计控制(包括与外部加盟公司之间的会计控制)成为现代会计管理的一个新课题。
此外，由于信息不对称，出资者在非充分了解信息的情况下，使一些不称职的经理充斥企业管理岗位，排挤了优秀的经理人员，即产生了所谓的“劣币排斥良币”现象，等等。这些情况表明，企业会计管理只有从内外结合的整体角度开展会计控制，才能规范自身行为，提高企业管理科学的水平。
二、建立委托代理观指导下的会计控制机制
会计控制实质上是控制主体意志的体现，即控制主体通过各种控制措施将自己的目标、要求、企望传达给被控制者，使之用于规范和指导其行为。对于出资者(企业所有者)，他希望通过经营获利使资产增值，实现企业价值最大化，但是他却不能直接进行管理和经营，只能通过会计手段间接地进行控制。从委托代理的角度进行分析，会计控制是以一定的市场经济博弈规则来约束和规范企业行为的，这个博弈规则就是市场经济参与者共同遵守和不断创新的委托代理合约。实际上，它是在所有者与经营者之间经过多次博弈而谋求得到的一种均衡。进一步讲，在国有企业的会计管理中，会计控制机制的有效程度取决于四个因素：①国有资产流失对有关部门和人员带来的好处；②市场对这些部门与人员作弊行为的处罚；③国有资产监管部门(包括会计师事务所等资产评估中介机构)的能力；④有关机构和人员的监管
责任等。如果市场对作弊行为反映愈强烈，监管部门的能力愈强，法律赋予会计控制人员的责任愈大，那么有关部门与人员的作弊动机就愈小，就愈有可能客观、全面地履行受托责任。反之，如果有关管理部门或人员通过作弊等行为可以获得明显的利益，而且市场漠视作弊行为，相关中介机构承担的责任又很小，那么有关部门与人员就极有可能作假，甚至串通会计控制人员共同作弊。
在委托代理条件下，作为导致市场失灵的两大“体制缺陷”——逆向选择和道德风险，只能依靠非市场机制加以妥善解决。亦即，出资者将资本授权给经营者经营后，必须辅以严格的监督，这样才能实现会计管理的预定目标。本着提高委托代理的效率原则，有必要从广义角度重新认识会计控制的内涵。我们将会计控制权分层设计如下(见图1)，这种设计的目的是想增强这种会计控制权的约束机制。
→表示层次关系……表示制约关系
图1会计控制的层次结构
依据上图，我们将会计控制的层次结构分为个层次，现分述如下：
第一层次，是出资者对经营者的控制。主要是建立激励与约束机制，借助于这一机制来引导经营者行为是现代企业会计控制的主要方法。在构建经营者激励机制过程中，应灵活采取以下几种激励形式：(1)利益激励机制。首先要确立经营者的独立利益。其次，改变经营者的收入实现形式，使国有企业经营者享有一定的企业剩余收益，具体包括基薪收入、风险收入和高额退休金等。(2)职位消费激励机制。指经营者除货币报酬外可按其职位享受企业所给予的待遇。从降低改革成本角度出发，应通过界定不同企业规模和经营者业绩应享受相对称的职位消费层次来选拔任用企业领导者。(3)精神激励机制。即通过传播媒介宣传和塑造企业家精神来激励经营者。(4)期权激励机制。期权激励目前被认为是最有效的经营者激励手段，现阶段正处于完善与发展的过程之中。从国内已采用此种方式的企业看，其具体形式有股票期权、绩效股、股票增值权、虚拟股(干股)和奖金转股等具体形式。这些激励措施的共同点是：既使经营者报酬与企业资产增值相联系，又与企业长期发展能力相结合，使出资者与经营者的利益趋同。
对经营者的约束除加强内外部会计控制外，还需要会计工作者充分利用各种市场机制的作用，如股市机制，通过股市涨落及由此引起的后果来刺激经营者行为。如股东通过大量抛售股票来解除代理关系，以取得经营者对企业经营状况的关注；再如组织机制，即通过股东大会及董事会举手表决来罢免经营者，主动解除与经营者之间的代理关系；同时人才市场机制也具有十分重要的作用，即通过人才市场人力资源价值的体现，来驱使企业经营者的自重自强，培育良好的企业家形象。
建立规范的法人治理结构是有效实施会计控制的保证。企业应根据会计控制的要求实行纵向授权制，股东大会给董事会授权，董事会给董事长、总经理授权，形成严格的内部监督体系，建立健全一系列规章制度，明确划分董事会和经理班子等各级管理机构间的责权限，譬如对于决策上出现的失误，应当追究董事会的责任，而在执行上出现的问题追究经理班子的责任。经理班子要将经营目标细化，与董事会签订经营目标责任书，以作为奖励依据等。同时，要适应中国国情，努力探索处理好新三会和老三会关系的有效途径；积极探索外部董事制度，吸收社会上的知名人士和专家学者进入董事会，以增加决策的科学性和透明度。此外，通过建立、健全各项财务会计法规制度，为出资者利用法律赋予的权力进行专门监督提供保证。
第二层次，是出资者的外部控制，包括对经营者，以及企业内部会计审计系统的控制，如监事会制度和财务总监制度等。监事会制度是对试行两年来的稽察特派员制度的进一步完善和规范，也是对出资者会计控制工作的总结提高和升华。监事会以会计控制(财务监督)为核心，通过查账，对企业财务活动和经营管理进行全面监督，确保国有资产及其权益不受侵
犯。当然这里的监事会不同于1993年《公司法》中规定的“监事会”概念。监事会制度具有独立性、公正性、权威性、专业性、经常性和廉洁性等特征。《公司法》中的监事会，主要在企业内部产生，虽然也有少数由政府业务主管部门委派的兼职监事参加，但没有改变监事会成员受聘于董事会或总经理的现实。这种监事会组织制度内部化，无法克服或根治“内部人控制”现象，所有者缺位问题似乎更突出了，致使国有资产流失严重。建立和完善政府外派监事会制度，就是针对这一矛盾、解决这一问题提出的。从严格意义上讲，实行监事会制度使围绕国有资产管理的会计控制工作在方式、内容、手段和措施等方面进一步符合我国国情，进一步同国际惯例接轨，是在社会主义市场经济条件下，探索公有制为主体的国有资产监督和国有资产保值增值的制度创新。
从委托代理角度分析出资者的会计控制，我们认为监事会制度在今后的监督实践中仍需不断探索完善。当前，则必须认真研究并亟待解决以下问题：(1)监事会人员组成和高效工作问题；(2)对国企进行监督评价的标准体系问题；(3)如何依法开展监督检查问题。《国有企业监事会暂行条例》明确规定，监事会监督属于事后监督范畴，其目的是为了做到政企分开，避免由于监事会监督而成为企业的新婆婆，这无疑是正确的。但是，从产权理论上讲，出资者对经营者的监督不可能仅仅停留在事后监督一个环节上，企业的一切经营活动和财务收支必须体现出资者的意志和利益，这是任何社会政治经济制度下的企业都必须遵循的基本原则。新《会计法》从会计控制角度强化了对企业的经营、财务、资金等各项管理工作的事前、事中、事后全程监督，体现了所有者的意愿，维护了出资者权益。如何在监事会监督检查中处理好这些问题，还有待于今后在监督实务中摸索，以期降低监督成本，提高监督质量。财务总监制度则是国家以所有者身份凭借其对国有企业的绝对控股(或者控制)地位，向国有大中型企业直接派出财务总监的一种财务监督管理制度。从产权角度看，这一制度实际上是一种以产权约束为核心的会计控制。它在解决现阶段国有企业存在的“内部人控制”和“产权约束软化”问题上具有积极意义。现在有一种意见认为，财务总监制度涵盖和扩展了总会计师制度，因此在实施财务总监制度的企业里一般可不再设立总会计师。对这个问题，我认为不能这
样简单地去认识。财务总监委派目前有两种形式，一种是由董事会委派的，并具有经营管理权，一种是由国有资产经营公司或国有资产管理委员会委派，专门从事财务监督(会计控制)工作。由于委派机构不同，工作职责不同等原因，目前财务总监制度亟需完善。我的看法是，明确财务总监统一由国资部门委派，总会计师制度不但不能取消反而还要增强。即通过明确两者的职责，在企业管理中发挥他们各自的积极作用。具体理由有二个，一是《会计法》的要求。新《会计法》第36条规定：“国有的和国有资产占控投地位的大、中型企业必须设置总会计师。”由原《会计法》的“可以”改为“必须”，总会计师的重要性得到了法律强调，为会计控制建设明确了具体方向。二是职责作用的要求。总会计师的职责作用不同于财务总监。现在一些地方和企业，这两种职责作用经常混淆，需要澄清。就国有企业而言，财务总监是由国资部门派驻企业，对企业经营者依法进行监督与约束的代表，而总会计师则是企业经营管理班子的一员，是财务总监的监督对象之一，两者的地位与职责不一样，因此，财务总监不能取代总会计师的职责。
第三层次，会计审计系统对企业业务组织系统的控制。从竞争的角度分析，会计人员必须积极为企业经营管理服务，充分行使理财自主权。即，会计审计系统应将主要精力用于对企业业务经营活动的会计控制，这也是新《会计法》所要求的，《会计法》明确规定：“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责”。即要求单位负责人对法律负责、单位其他人对单位负责人负责。企业会计审计部门具有对经营者的建议权，但不应具有监督权，这与现代监督理论是一致的。根据委托代理理论，监督者与被监督者应该没有利益关系，监督者在人事上、经济上应独立于被监督者。另外，应遵循顺向监督原则，监督者
只能来自于被监督者的上级或同级以上其他独立的第三者。经济控制论认为，会计是企业经营管理系统中的一个子系统，会计人员在经营者的领导下，以财务信息的形式服务并参与企业经营管理，会计人员在组织上、经济上依赖于经营者。让会计人员监督其上级——经营者，这显然不符合监督者与被监督者分离的原则，而且也不符合顺向监督的原则。可以明确地说，日常会计控制只是企业内部对自身经济活动进行自上而下或自我监督约束的一种内部监督，并不具备监督经营者的职能。要扭转会计信息失真、国有资产流失、内部人控制的局面，应通过健全对会计的约束机制，强化外部力量对会计的监督，而不是要求会计来监督经营者。因为经营者对出资人利益的侵害，要通过一定的财务活动来进行，在会计上必然有所反映。如果对会计的监督到位，经营者的机会主义行为就会暴露无遗。
三、结束语
事实表明，目前会计管理中存在的问题指望企业会计人员采取内部监督与控制的形式是不可能解决的，因为这既不符合委托代理理论，也与管理学的基本原理相悖。一方面，会计人员作为一种“内部人角色”，往往易陷入“内部人控制”之泥潭；另一方面，作为被领导者去监督领导者，在事实上难以持久，有悖管理科学之精髓。同样，由于我国中介监督机制尚不健全，完全信赖于注册会计师等的中介监督也不具现实性。因此，结合企业内部与外部的会计环境，从广义角度探讨会计控制的方法与手段，是符合当前我国的具体国情的，具有十分重要的现实意义。最后，应当明确的是，会计控制是一个动态的概念，其本身就处在不断发展变化之中，那种用静态的眼光看会计控制，并将其局限于企业内部会计监督的思维是与时代的发展不相适应的。在21世纪的新经济时代，会计控制的内涵与外延已发生了显著的变化，过去无法控制的或者未加考虑的会计控制目标，现在需要加以考虑；电子商务、无纸化会计的出现，违法者作案技巧提高，隐蔽性增强等，都给企业会计控制提出了新的课题，需要我们去不断创新与发展。
参考文献
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| 自我介绍： | 本人端庄稳重，严肃不失活泼，具有良好的团队合作意识和积极进取的精神，认真扎实，无畏辛苦
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自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，让我们一起来学习写自我鉴定吧。那么自我鉴定应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的会计学毕业自我鉴定，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
会计学毕业自我鉴定1时间匆匆而过。转眼间就要毕业了，毕业之前，我有必要对我这几年来做个自我鉴定！
大学三年中，我系统的学习了会计专业的十几种课程：如应用统计学会计学基础，财务会计，财务管理，银行学，企业管理，西方经济学，税法，成本会计，会计电算化、管理会计、银行会计、审计学等相关专业课程。每一门都取得了优秀的成绩。这造就了我的会计专业技能！
本人有很强的团队合作精神，以及踏实负责的工作态度，并具备一定的创新能力，吃苦耐劳。能够灵活的运用所学的专业知识。
在校期间，多次参与各种社会活动，小到街道的宣传活动，大到国际比赛。我乐于投身于志愿活动，并从中培养自己各方面的素质，并不单单做学生，也希望能为社会公益事业服务。并且，在20xx年的特奥会服务中，获得了黄浦区区政府老师的肯定，为了表示对与我们工作的感谢，老师们特地写了一份感谢信。
在实习活动中，我积极地参与各项活动，在农行与花旗银行，觉得受益匪浅，综合发挥出了自己的各方面专业知识。在花旗银行实习期间，与同事合作愉快，并且虚心地向前辈学习，自己的工作能力得到了领导的认同，并为我写了就业推荐信，给与我了鼓励更是肯定。
会计学毕业自我鉴定2三年大学学习，我已更加具备了适应社会工作能力。我刻苦学习，孜孜不倦，不光使自己掌握了许多知识，更懂得了学习方法。作为一名在岗会计人员，我十分珍惜这次难得学习机会，通过努力使自己在思想及知识方面都取得了质飞跃。
在业务能力方面，我热爱本专业并投入了极大热情，以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过扎实学习《公司财务分析》《管理会计》《电算化会计》等各门课程，系统掌握了本专业所必需理论知识和技能方法。在此基础上结合专业特点及工作实际加强了计算机应用能力锻炼，能熟练在财务办公中运用软件编辑文档、制作报表，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实基础。
在政治思想方面，我积极要求进步，拥护党路线方针、遵纪守法廉洁自律，具有良好社会公德和职业道德，有较强集体荣誉感及团队协作精神。平时注重加强政治思想学习，了解有关财经方针和制度，提高自己政策水平及明确是非能力。
毕业在即，我将以饱满热情，坚定信心，更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中积极作用，将来工作是对我知识检验，也是对我人生挑战。
会计学毕业自我鉴定3忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路四年的的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从对会计专业懵懂无知的门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上会计工作岗位做好了心理准备。
在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的预备党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种负担，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
在专业学习方面，首先，大学期间我从没有放松过学习，会计专业理论知识学习的很扎实，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，将会计专业基础的证书，如会计从业证书、会计电算化证书、初级会计资格证书。以及，英语四六级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，规划好学习的目标任务，使自己最终成为一名更资深出众的财务人员。其次，我还利用课余时间，到图书馆借阅书籍资料，但不局限于专业书籍，更扩展自己感兴趣的经济领域的学习，使思想领域更开阔。最后，我还注重自己专业的实践技能，大二暑期，就到会计事务所实习，见识到了不同类型的企事业单位的账簿，对审计也提前有了初浅认识。
大四的专业实习期间，到一家企业，进行企业会计的实习工作，了解到企业会计的具体工作流程。在工作方面，四年来一直担任班内学习委员，在这个平凡而又重要的岗位上我认真负责，尽心尽力的做好每项工作，既为同学服务又与老师沟通，既严抓学习过程中的每个细节又重视整个班级学习氛围的营造。平时，提前为老师做好课下的学生工作，积极配合老师的教学进程。同时，也积极配合其它班委的工作。作为班里的学习委员，能时刻起到带头作用，全班形成了浓厚的学习氛围。
除了自己学习外，还帮助其他同学解决学习上和生活上遇到的困难，争取与大家共同进步，在班级起到了良好的带头作用。平时还积极参加院校组织的`各种活动，在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。
生活上，在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，时间观念强，有责任感和集体精神。我热衷于参加各类志愿者活动，尽我所能帮助那些需要帮助的人。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。通过四年会计学专业的学习，使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。
四年来我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。
会计学毕业自我鉴定4三年的大学生涯弹指一挥间。马上就要毕业了，回首走过的求学路，我深切地感到时光飞逝。诚然，短短的三年只是我人生历程的中间站，而生活的帆才刚刚扬起。因此，认真回顾并总结这三年来的生活、学习和工作，以便能更加坚定自信地朝前走，显得是那么的重要。以下就是本人的三年大学生活来作一个大学自我鉴定。
三年以来，我热爱社会主义、拥护中国共产党的领导、自觉遵守国家财经法规规章和学校的各项规章制度。积极参加校党委组织的党校活动，积极向党组织靠拢，并被组织接收为预备党员。在校三年，我努力学习会计专业知识，积极参加会计系组织的历次认识性实习和生产性实习活动;学习之余，我还勇于承担社会工作，工作中认真负责，提高了管理组织能力，练就了较强的独立处理问题的能力。在工作中培养了较强的集体观念和较高的团队合作精神。平时注重培养自己的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力。目的是努力把自己锻炼成为一名一专多能的复合型人才。
一、学习方面：
大学三年，是我来之不易的学习机会。我本着学好本专业、尽量扩大知识面、并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种专业能力。我努力地学习基础课，深研专业知识，并取得了较好的成绩。本人在几年中系统学习了《基础会计》、《财务会计》、管理会计、成本会计、财务管理、财务报表分析、审计学、审计案例研究、会计法、税法、纳税会计实务、经济法基储经济法、市场营销学、货币银行学、统计学原理、资产评估、预算会计、税收筹划、小企业会计实务、办公自动化等课程。(专业课程写全称，并用书名号)
a在学习过程中我还勤于思考和擅于积累。
在我们学习会计专业知识期间，正是国家的会计政策、制度的又一轮变革期间。所以，这既给我们创造了机遇，又让我们面临挑战。新旧知识的交替，使得我们在学习旧知识的基础上又直接过渡到新知识，可以让我们对新旧知识能更好的进行对比和理解，从而认识到新知识的新特点。
例如：新准则是以提高会计信息质量为前提，以满足投资者、债权人、政府和企业管理层等有关方面对会计信息的需求，进一步规范会计行为和会计工作秩序，维护社会公众利益为目的;是建立与我国社会主义市场经济相适应并与国际准则趋同，涵盖企业各项经济业务并可独立实施的会计准则体系。它相对于旧准则有4大特点、5大突破、12大变化等。
(1)系统化、科学规范化
(2)法规体系一致性与会计处理方法的一致性
(3)与我国国情相适应(4)国际化趋势明显
(1)确立了具有我国特色的财务会计概念框架
(2)构建了一套完整的会计准则层级体系
(3)拓展了准则制定的法律法规依据
(4)会计信息质量要求方面的差异，保留了重要性、相关性、可比性、及时性、一贯性、谨慎性，将明晰性改为可理解性，真实性改为可靠性，将权责发生制作为一项假定前提，并增加了实质重于形式的要求
(5)财务会计报告体系方面的差异，原准则财务报告包括资产负债表、损益表、财务状况变动表或现金流量表、附表及附注和财务情况说明书。新准则在保留了原准则中的资产负债表、损益表、现金流量表、附注的基础上将“附表”改为“其他财务报告”，增加了股东权益变动表，并规定企业可根据需要增加相关报表，形成了一个开放性的动态体系，取消了财务情况说明书。
(1)公允价值计量重新得到认可和运用
(2)减值准备不能冲回
(3)所得税会计处理方法有重大改变，引入“暂时性差异”的概念取代“时间性差异”，采用资产负债表债务法对暂时性差异进行处理
(4)存货准则变化，例如取消了存货的“后进先出”结转方法等
(5)借款费用准则的变化
(6)长期股权投资
(7)固定资产。对于符合固定资产确认条件的后续支出，计入固定资产成本，如更换设备改造支出、房屋维修支出等，同时扣除被替换部分的账面价值;对于不符合固定资产确认条件的后续支出，计入当期损益，如大修费用、日常修理支出等，不得预提或待摊。
(8)无形资产。主要变化有：一是企业内部研究开发项目研究阶段的支出，应当于发生时计入当期损益;开发阶段的支出，在符合准则规定的条件时确认为无形资产，否则应计入当期损益。研发支出无法明确分配的，应当计入当期损益，不计入开发活动的成本。
(9)职工薪酬。新规定了职工的范围、职工薪酬的范围
(10)应付福利费。公司在执行新会计准则后不再计提应付福利费，职工福利性质费用据实列支，不再允许有余额。
(11)企业合并报表的变化
(12)财务报表列报的变化。
b、关于专业实践心得体会
这里要详细写关于会计认识性实习和生产性实习以及会计综合模拟实训课程的学习内容和所获得的收获。
通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力：
1、掌握会计学的基本理论、基本知识，并具有一定的实践操作能力;
2、掌握会计学的定性、定量分析方法;
3、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力;
4、熟悉与会计相关的方针、政策和法规，对新的准则和制度有了一定的认识;
5、通过认识性实习、生产性实习和会计综合模拟实训，使我能比较全面的认识并掌握了会计日常工作的整个流程，具备了较强的专业动手操作能力，从而能为走上工作岗位后的尽快上手创造了条件。
二、承担社会工作方面
20xx年被会计协会聘任为宣传干事，在任期间，荣获了“第四届会计技能综合大赛”第三等奖、我时刻关心同学，与大家关系融洽。由于工作积极努力，成绩突出，我个人也获得了荣誉，如20xx年-xx获校级个人单项“生劳积极分子”称号、三、生活方面
在生活上，我是一个内向型的人，生活态度端正向上，思想开放积极，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好处事原则，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理。我热爱体育，坚持体育锻炼。交际上，我通过社团和班干部两个平台，使我的交际圈从班级扩大到系部、整个学校，认识了本系、各系各专业的人，特别是同为学生干部的人，通过与他们的相处和交流，使得我各方面的能力有了综合性的提高，同时我也以积极的态度与大家和睦相处，受到他们的欢迎。
一、找工作前的准备
会计的两大职能包括核算职能和监督职能, 但是由于我国进入市场经济的时间比西方发达国家晚的多, 所以目前实务中从事会计的人员基本上都仅仅执行了核算职能, 对于监督职能一般是由企业的管理人员或者企业内部审计部门做的, 所以, 应聘会计岗位工作之前要将与核算职能相关的知识进行系统的复习和回顾:
第一, 是如何对信息进行加工的课程。这是会计专业的学生《基础会计》学的, 告诉了人们会计账务处理的程序, 在复习时, 首先要明确在业务处理时, 要先看懂支撑这个业务的原始凭证而进行对应的业务处理, 而不是想当然的看业务在企业的实际情况, 因为随后课程的学习对企业业务都采用文字叙述的方式来表述, 而没有采用原始凭证的方式, 从而导致很多学生在从事实务时仅凭想象进行业务入账, 而忽略了原始凭证, 甚至看不懂原始凭证;其次注意明细账作用和设置, 这是因为总账有什么账户就设什么账, 且都采用三栏式的格式, 没有什么特殊的, 而明细账则需要根据企业需要设置, 某明细账到底应该反映哪些信息要结合企业实际来考虑, 而不是全国有一个统一的格式, 这一部分也要结合四年级学习的《会计制度设计》来考虑;最后关注一下企业应如何做到账实相符的, 在这一部分的准备中, 应该结合后面三年级学习的《审计学》来考虑, 主要关注对不同的财产都采用什么方法来取得实存数, 并且要考虑如果自己处在某企业的这个岗位的话, 实务中该如何操作, 例如, 对于存货实存数一般采用实地盘点法, 记入这几个字很容易, 但是毕业后一旦被单位安排了这项工作, 就不知道如何下手, 这就需要结合审计学中的知识, 为了盘点的结果准确, 如何将企业动态变动的存货变为静止的, 为了保证账上不多记存货, 应该采用从账追查到实, 为了保证存货不漏记, 应该采用从实追查到账等。
第二, 企业的一般业务什么条件下可以确认以及如何确认、什么时间确认、怎么合理的估计, 则是《中级财务会计》或者《财务会计》解决的, 但是在这些知识的准备方面就不能像当初学习时仅仅关注实务操作, 而应更关注相关的理论, 例如对于销售, 不能仅仅像学习时仅仅知道不同的销售方式下, 其会计分录是如何编制的, 而应该注意要确认收入必须满足的条件, 并且要思考一下在实务中这些条件都需要如何做出判断, 甚至要结合大四学习的《会计制度设计》课程, 来考虑都需要取得什么样的原始凭证等。甚至在最后应该总结一下, 哪些业务是在会计期间做的, 哪些业务需要在会计期末做的, 这样就不容易将期末待摊预提的业务漏记。
第三, 对于制造业的企业, 会计中最难的也是最重要的便是产品成本的核算, 也是三年级的《成本会计》课程解决的, 在这门课的复习时, 不再仅仅是注意不同方面是如何核算的, 而应该在学习每种方面的核算时, 这种方法适用于什么情况, 适应于什么样的企业等。并且能够将所知道的某产品生产的企业结合起来思考, 这样一方面便于理解, 另一方面也不易忘记。
第四, 对于会计除了要处理《中级财务会计》和《成本会计》所讲的常见业务外, 也会遇到不常见的业务, 这是三年级学习的《高级财务会计》来解决的, 对于这门课程可以看一些对一般的企业可能遇到的业务进行复习, 例如会计政策、会计估计变更和前期差错, 是非常实用的, 所以要注意复习。
第五, 对于会计来讲, 除了核算信息之外, 企业还需要会计人员申报纳税, 这是会计本科专业三年级课设的《税务会计》或者《税法》解决的问题, 在上这门课时老师一般注重的是如何正确的计算每个税种交税的多少, 而在找工作前的准备阶段, 则应该不但关注每种税收的计算, 而且还要注意每个税种所给予优惠政策, 同时要注意每个税种申报时纳税申报表的填列要求和说明, 让自己熟悉纳税申报表应如何填列, 以及是在报税时需要提供的材料。
第六, 因为作为会计面临着不同的结算方式等, 这就需要去掌握银行账户的使用要求, 和熟悉不同结算方式的流程, 这则是《经济法》课程解决的问题, 对于该课程不需要通篇复习准备, 而应该是针对对会计影响大的银行账户使用、结算方式、合同法等进行复习。
二、应聘时的准备
准备应聘一个公司会计时, 往往需要通过笔试或面试阶段, 在这个阶段, 一般不会问一些与本公司会计应该做的工作无关的知识, 例如一个交营业税的公司在招聘会计职员时, 一般不会问企业应该如何交增值税的问题。所以, 应该针对企业的情况有目的的予以准备。笔者认为主要是通过各种方式取得该公司的营业执照, 营业执照中给了人们很多会计方面的信息。但是要取得一个公司营业执照的正本是很难的, 但是每个企业都会将营业执照副本挂出来, 说明自己经营的合法性, 所以为了应聘某公司比较容易取得营业执照副本, 《营业执照》副本登记事项为:名称、法定代表人姓名、公司类型、经营范围、注册资金、实收资本等。
第一, 公司类型。 (1) 可以知道企业交什么所得税, 因为按照我国相关法律规定:个人独资企业和合伙制企业不交企业所得税, 交个人所得税, 对于除个人独资企业和合伙制企业之外其他企业交企业所得所得税, 所以从公司的类型可以看出该企业交那个所得税, 可以有针对性的准备。如在网上搜到的广州磬翔电脑有限公司营业执照上的企业类型为“有限责任公司”, 那就是说这个企业应该交纳的是“企业所得税”。 (2) 可以知道该企业利润怎么分配, 例如广州磬翔电脑有限公司则应按照《中华人民共和国公司法》的规定进行利润分配。
第二, 经营范围。经营范围可以看出信息如下: (1) 可以看出该企业所处的行业, 如在网上搜到的广州磬翔电脑有限公司营业执照上的经营范围是“批发和零售:计算机软件、硬件及配件, 计算机网络服务和计算机技术服务”, 可以看出该公司即从事零售批发属于商贸企业经营的范围, 从事的计算机网络服务、和计算机技术服务则属于服务业企业经营的范围, 说明这个企业在从事批发零售的同时兼营服务业, 所以会计涉及的核算包括商业企业会计和服务业会计。在准备时要注意这两个行业会计核算的特点。 (2) 可以看出企业取得收入应该计入何种收入, 在《新企业会计准则》中, 将企业的业务分为经营活动 (企业经常发生的业务) 、对外投资和企业不经常发行的营业外活动, 对于经营活动其中主业的收入计入主营业务收入, 与之直接配比的成本则为主营业务成本, 主业之外的经营活动为企业取得收入计入其他业务收入, 与之直接配比的成本则为其他业务成本, 经营活动需要交纳的价内税费则计入营业税金及附加, 对外投资活动损益均计入投资收益, 营业外活动取得利得计入营业外收入, 发生的损失计入“营业外支出”, 由此看出, 为了准确核算每种活动收入情况, 难点是如何区分企业的经营活动那些是主业, 那些是副业。这个难点可以通过营业执照上经营范围看出, 例如广州磬翔电脑有限公司的主业是“批发和零售:计算机软件、硬件及配件, 计算机网络服务和计算机技术服务”, 企业从事这些活动就属于企业的主业, 其他日常活动就应该是该企业的副业。 (3) 可以看出该公司交纳何种流转税。例如广州磬翔电脑有限公司, 可以看出从事的“批发和零售:计算机软件、硬件及配件”经营活动, 需要交纳增值税;从事的“计算机网络服务、和计算机技术服务”经营活动, 则需要交纳营业税。这就需要应聘的人员要注意增值税是如何计算申报的, 营业税是如何计算申报的, 同时还要如何兼营情况下, 如果企业不能准确核算这两种活动收入费用情况, 税法又是如何规定的。
三、应聘时心态调整
毕业生应聘时应保持的心态包括:第一, 乐观、阳光的心态。用人单位打算录用应届毕业生是看重应届毕业生在工作习惯、工作态度上的可培养性。在实际工作中, 同样的工作应届毕业生很可能比有工作经验的会计处理的更好、效率更高。因为应届毕业生没有受到办公室负面文化的影响。工作起来会更加认真、仔细、谨慎。在面试的过程中给用人单位一个阳光开朗的第一印象是非常重要的。试想, 谁愿意录用一个喜欢愁眉苦脸的人给本就琐碎繁琐的财务工作增加另外一道灰色。心态乐观的人会在遇到难题的时候积极主动的去思考问题的解决方法, 不容易把对工作的不理解转化为对会计岗位的质疑。
第二, 灵活而又不失真实的面对面试过程中的各种问题。在回答面试过程中的问题时, 首先要抱着真实而又不失方向性的态度。要让面试你的人感觉到你想得到这份工作的意愿, 能胜任这份工作的能力。在回答问题时可以有方向性和引导性的给面试官一个你想要达到的形象。真诚是用人单位对会计人员的重要要求, 很多时候你真诚的态度可以让面试官从最心里层面的觉的你很适合他们招聘的那个岗位。面试官问的问题的次数就是你在短暂的面试过程中展现自我的机会的次数, 通过灵活而又有方向性的应答可以引导面试官对你个人能力的全面认识和认同。
四、被录用后的准备
经过努力, 可能被录用, 但是此时并不是说你已经十拿九稳能够得到这个工作, 因为被录用后还有一个试用期, 如果这段时间表现不佳, 可能再次面临找工作的命运。此时应做以下准备:第一, 明确自己的岗位职责。通过这一步, 明确在工作时, 哪些该做哪些不该做, 可以减少犯错误的频率。第二, 了解企业业务流程。会计核算的起点, 是取得业务发生和完成情况的原始凭证, 会计人员首先就要具备判断取得原始凭证是否合法和完整的能力, 因为按照规定, 会计人员只能根据合法完整的原始凭证编制记账凭证。如何判断, 这就需要该岗位的会计人员对企业该类业务的流程是如何规定的要非常熟悉, 因为不同企业由于其所处的环境和特点不同, 设计的业务流程也不一样, 而在学习会计的过程中不管是使用的教材还是讲解, 为了节约时间, 对于企业业务都是采用文字叙述的形式表现出来, 除了基础会计基本上没有其他的课程讲到原始凭证的问题, 所以刚刚毕业的学生对此非常陌生, 也摸不着头脑, 这时候应该将该公司的制度拿出来, 看看该公司对该业务的流程是如何规定的, 该流程有哪些凭证, 每张凭证上需要签字的地方企业是怎么授权的, 这样有助于提高判断原始凭证是否合法完整的能力;同时由于票据的流转程序, 谁开等都非常清楚, 所以在期末如果业务已经发生和完成, 但是票据不齐, 该岗位的会计知道去问谁要票据, 去催谁。第三, 多观察, 少发言。由于实务的复杂性, 要多看看老会计是怎么做的, 有哪些地方和理论有出入, 是不是这样做更为合理, 对于自己确定老会计确实做错了, 可以委婉的提出来, 但是不能太直接, 以免让自己和同事的关系变得紧张。第四, 时刻通过网站等渠道, 了解会计的相关变化, 提高自身业务能力。
【关键词】 课题研究 会计学毕业论文 研究性教学
毕业论文写作过程是本科学生完成大学教育的最后一个阶段，学士学位论文的设置充分体现了理论教学与实践相结合的教学原则，是引导学生形成优良的工作作风和协作精神的极为重要的环节，也体现了高等学校的办学水平。目前，会计学本科毕业论文的质量每况愈下，需要一种行之有效的方法来提高学生的研究能力，以提高会计学本科毕业论文的质量。
一、目前会计学本科毕业论文中存在的问题
教育部高教司《毕业设计（论文）指导手册（管理卷）》对会计学专业本科毕业论文的要求是：学生根据所掌握的管理学、经济学和会计学的基本理论与基本知识，围绕会计理论与实践问题撰写毕业论文，应具有一定的学术性、创造性和科学性。但目前会计学本科毕业论文的质量却参差不齐，主要表现在。
1、学生茫然选题，应付了事
毕业论文的选题需要学生抓住会计发展中的热点问题，根据学习体会和能力选题。但是，很多学生面对众多的参考选题茫然不知所措。笔者对湖北经济学院会计专业2007和2008届本科生毕业论文随机抽取200份作为样本，分析得之：企业管理论题占34%；会计选题占38%，其中传统课题如会计舞弊、会计政策等占一半，新兴领域选题如国际会计等仅11篇；审计、电会方面论题占16%；会计实务方面论题仅占8%；其他分布在金融等领域。企业管理论题多是因为该部分论题资料多，部分学生抄袭拼凑了事。财会新领域的论题少是因为这方面的论题很难联系案例进行创新设计，因此会计专业本科生较少选择与本专业有关的具有挑战性的论题。之所以造成这种局面，原因在于不少学生研究性学习的能力欠缺，对会计理论与实务中存在的问题不关心也不了解，更谈不上有自己独立的看法。
2、学生重视程度不够，教师认真程度不够
会计专业毕业生要拿出极大的精力去联系工作和备考研究生，导致投入毕业设计的时间有限，查找资料、与指导老师的沟通都成问题，更不用说认真实践调查了。同时，毕业论文只是相当于一门课程，对就业和考研影响不大，因此有不少同学视毕业论文如“鸡肋”，临阵磨枪，应付了事。会计毕业论文写作能力的培养与提高是一个循序渐进的过程，仅仅靠教师两三个月的突击指导是很难见效的。而且，有些学校对毕业论文的组织过于简单，另外，近年来由于高校的会计学本科专业招生急剧扩大，而教师人数，特别是科研能力强的教师人数并没有增加，教师指导的学生人数过多的矛盾日益突出，教师精力有限，与学生沟通不够；有些教师本身科研能力也比较欠缺。
3、学生完成过程草率，论文质量堪忧
不少高校只是将“毕业论文”作为一个独立的教学环节，割裂了它与其他教学环节之间的必然环节，导致学生平时在论文写作方面的训练较少，普遍缺乏基本的写作技能和基本功，调查显示：有55%的论文存在不同程度的格式问题，主要表现在对文献的引用、标点符号的使用、图表绘制的编号、字体与大小、行间距与缩进、中英文标点等方面。现在，会计理论界和会计实务界正面临着广阔的改革空间，论文写作素材和案例是极为丰富的，但很多学生的毕业论文是空话废话居多，没有实践意义。如果我们的教学模式还是以教师为主的教学型模式，学生的会计论文写作能力难以提高。
二、课题研究模式的内涵和在会计毕业论文设计中的运用
研究性教学法是用类似于课题研究的方法来进行教学，以突出学生各种能力的培养为最终教学目标，以知识的学习为手段的一种素质教育方法。笔者认为，课题研究模式是研究性教学法的具体实践模式之一，该方法的应用可以大大提高会计专业本科毕业论文的质量。
1、课题研究模式的意义
课题研究模式是指学生自主进行课题研究，或者参与教师的课题研究，在导师指导下进行科学学习、科学探索和科学实践的一种活动。目前，大部分高校大学生科研活动的开展都是由学校或者院系的团委来负责，难以纳入到教师的科研教学体系中去，活动开展的好坏局限于学生和团委老师的科研水平。而高校硬件设施完善，如图书馆、网络资源、期刊等，课题研究模式可以充分利用学科综合、教学资源和人才的优势，尽大效率的利用高校资源。
2、课题研究模式实施的条件
高校教师一般都肩负着某些科研项目，为学生参与科研活动提供了可能。让会计学生课题研究，一方面可以带来新的思想火花，帮助教师顺利完成课题研究；另一方面，学生可以获得在传统教学中得不到的宝贵经验，对会计理论研究前沿和会计实务有基本的涉及，对会计论文的选题、写作流程有基本把握。当然，为保障该模式的顺利进行，学校应该通过经费划拨、个人捐赠和企业赞助的方式全方位的予以赞助；制定相关政策，对相关指导教师给予工作量上的认定，对于指导学生获得成绩的老师给予额外奖励，以此吸引优秀教师的参与。
3、课题研究模式实施的经验
美国麻省理工学院从1969年就开始对本科生参与科研活动给予支持，几十年来培养出一大批出类拔萃的人才。一些高校也已经将研究性教学在实践中加以运用，效果明显。如：清华大学的大学生研究训练计划（Students Research Training）；上海财经大学的“本科生科研学徒计划”和“本科生学术研究资助计划”等等。湖北经济学院也早在2006年即开展团委主办的“科研实践”和“大学生科研立项计划”，本科生参与教师为主的研究小组，担任研究助理，其实质就是课题参与模式的实践形式，但这些计划大都针对工科和金融、劳保等与社会调查联系紧密的专业学生，会计专业学生参与较少。
通过本次对会计本科生的调查显示：65％的学生认为自己在科研活动中最大的困难是相关专业知识和相关科研方法的缺乏；25％的同学认为主要困难是在选题和提供科研条件上，90%的学生认为平时科研活动欠缺是造成毕业论文质量低下的主要原因。由此看出，课题研究模式的运用显得尤为必要。
三、课题研究模式的程序设计
课题研究模式应根据学生在不同学习阶段的知识基础及专业能力，进行相应的实施方案，以完成相应的实施目的。
1、第一学期：入学教育阶段（启发阶段）
学生入校后，教师可以以借助参观会计模拟实验室、会计师事务所或者其他活动，让新生初步了解会计专业的社会作用，培养学生的专业兴趣。在此阶段，可以将会计毕业论文的写作作为一项重要内容加以强调，让学生明白毕业论文的写作最能反映一个人的会计知识根底、理论修养、创新能力和文字功底，是素质和能力在较高层次上的综合体现。学生接受了这种教育，就会从思想上重视它，有意识地将自己的学习与毕业论文的写作联系起来。同时，可以邀请在科研方面取得了一定成绩的老生畅谈科研体会，激发低年级学生的科研信心。
2、第二学期到第八学期：专业知识学习阶段
在该阶段，学生要掌握管理学、经济学和法学、会计学的基本理论与基本知识。在主干课程的教学中，教师可以利用1/3学时采用公开讨论课、分组讨论或案例教学的形式，围绕课程内容讨论经济社会中的热点问题或会计的前沿问题，强化会计理论知识的应用，教师可以指导学生查找文献资料，对学生的观点加以适当的提示、指导和总结，培养学生研究性的思维能力。经常不定期举办学术讲座，也可以引导学生自我充电，培养学生的科研能力。
3、第五学期开始：课题选择与导师确认阶段
选题是课题研究成败的关键。学校可以组织会计专业教师统计自己的在研课题，也可收集其他可供用于研究性学习的课题，或者学生自主选择感兴趣的研究课题，与学生科研训练计划相结合，课题的选择应适当浅显。在论文写作训练指导中，教师可给学生有针对性的题目，并加以指导，也可吸收学生参加自己主持的科研课题和项目。让学生们在参于科研项目的过程中增加他们的求知欲和探索欲，使他们逐步熟悉从事科学研究的过程、方法和作风，培养团队合作精神，训练创新意识和创新能力，巩固和提高所学知识。
4、第六学期：课题开展及专业课补充阶段
在本阶段，教师针对课题的研究方向，进一步有目标性地指导学生选择与课题相关的专业课程的学习，指导学生收集课题研究必要的相关信息，了解课题的研究目标及必备的专业知识，指导学生通过上网、去图书馆、去科研部门，了解课题的研究目标，前人的研究成果、研究方法，进行社会调查与实践，引领学生将课题研究和专业学习有机结合起来，并对课题必需的专业知识，提前自学，让学生参与课题时感受专业学习的乐趣。指导老师可以根据学生的学习情况及课题开展情况，适当调整研究的进度与计划，允许学生根据个人的能力及兴趣修改课题的研究方向，甚至重新选定课题或自定课题。
5、第七学期：课题研究阶段
指导老师引导学生深入地研究课题时，要注意阶段性检查研究的进度，及时调整研究目标，对于重点难点部分，给予更多的指导意见。该阶段非常强调研讨交流模式，研究小组首先确定研究讨论题目进行小组讨论，在充分交流的基础上，进行总结。在美国的研究型大学中，在本科一、二年级的课程中大多开设“seminar”（研讨会）的课程。结合我国的实际情况，教师可以定期举办研讨会，同学之间、师生之间进行讨论，找到解决疑难问题的最佳途径。通过学生之间的相互交流，使其互相学习，互相启发，取长补短，提高课题研究质量。
6、第八学期：结题及撰写毕业论文阶段
研究完成后，可以要求学生以小组讨论或其他形式交流研究成果，并对不同意见进行探讨。作为研究的一个总结性环节，对学习成果的展示可以使学生的思维过程外显化，在这阶段，通过讨论，学生可以感受到观点的冲突，从而可以更好地进行反思和评判。最后，要求学生把课题研究的全过程以及所获得的成果用文字完整地表达出来，要求研究报告要有理论、有实践、有数据、有新的学术观点或分析研究结论。学生在总结课题研究各阶段成果的基础上，进行进一步完善，就可以形成毕业论文。
当前，经济的发展使会计专业表现出了既高度分化又高度综合的特点，这就要求加强对学生研究素养的培养。课题研究模式给会计专业本科生提供了科研训练机会，使学生尽早进入专业科研领域，明晰学科的发展动态，培养学生理论联系实际、独立工作能力、师生团队合作精神。这样，会计毕业论文写作能力的培养与提高就能“水到渠成”。
（注：本文为湖北经济学院教学研究项目《课题研究模式在会计学专业本科毕业论文设计中的运用》的研究成果。）
【参考文献】
[1] 阎华红：高校财务管理专业毕业论文环节的改进[J].会计之友，2009（1）.
[2] 陈兵：论研究性教学的本质、特征与要素[J].教育与职业，2009（3）.
[3] 杨任尔、曾兴斌、黄青年：毕业论文过程中学生综合能力培养的探索[J].电气电子教学学报，2008（1）.
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