高校教师自我介绍

高校教师自我介绍（推荐8篇）

高校教师自我介绍篇1

尊敬的各位领导你们好：

我叫xxx，是xxxx届北京大学金融学专业的本科毕业生，（现吉林大学商学院工商管理硕士MBA在读）今年22岁，我家里有3口人，有爸爸、妈妈、和我，父母都是知识分子。

2006年参加高考，考入北京大学金融学专业，在四年的大学生活中我学习成绩名列前茅，在学习文化知识的同时，我也不忘培养自已的其他兴趣爱好，我参加学校的各种社团和活动，有着较好的人际交往能力和社会应变能力。在2010年3月获得国家二级计算机证书，在外语方面我已具备一定的听说读写能力，并通过国家英语四级能力测试。

毕业之后，我先后到长春卓展经贸公司、长春市电视台工作，我是一位外表文静，吃苦耐劳，做事积极认真，乐观开朗，有很好的人际关系，能够认真对待生活，我会将我所学的专业知识尽可能并灵活运用到实际工作中，我一直想信只要努力面对生活，心存一份感恩，再黑暗的地方也会有光明。我拥有的是年轻的激情，如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的激情、我的能力，将是您最满意答案。

回首四年的大学校园生活，有喜有悉，有成功也有失败，我孜孜不倦，在努力的充实自己，坚持刻苦努力学习，把所 1

学的东西应用在生活中，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在我今后的工作之中，我不固守书面理论，尽力尝试理论与实践相结合，以实践印证理论，以理论指导实践，并能很好地做到灵活变通，在实践中将理论提升为符合现实情景的操纵性技巧。理论与实践的结合展现一个更为广阔的发挥空间，让我不拘泥单纯的理论和盲目的实践。

生活方面老实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能够胜任学院的多种工作，知识是我最大的财富，年轻是我最大的本钱，过往并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。

我自信有能力胜任领导交给我的任何工作，我将会在自已的岗位上踏实工作，勤奋学习，并以良好的拼搏精神在这个集体中实现自己的价值。

高校教师自我介绍篇2

关键词：高校英语教师,自我发展意识,自我发展动因,自我发展途径

一、研究背景

近十几年来, 随着高校的不断扩招, 高校英语教师队伍越来越大。教师是教学活动的组织者, 指导者和决策者;英语教师的发展是英语教育改革和发展的原动力, 是提高英语教学质量的关键。高校英语教师发展是近几年来外语教学领域讨论较多的一个话题, 也是高校英语教师关心的问题。宏观上, 教师发展理论经历了现代主义和后现代主义两个阶段。教师自我发展理论是在后现代主义时期才出现的。现代主义把教师发展视为“外在的要求, 是社会和学校要求下被动进行的发展, 更倡导的是专家讲座式培训” (朱旭东, 周钧2007) 。后现代主义不赞成这种理论, 提出教师的发展应当是自我发展, 是内在的过程, 这种思想认为:“发展应该被看成是一种唤醒的过程, 是激发社会大多数成员创造力的过程, 而不是被看成一个由计划者和学者从外部来解决的过程, ……因此教师发展的本质是发展的自主性, 是教师作为主体自觉、自动、能动、可持续的建构过程。” (Bullouth R V, 1997) 。教师自我发展不同于教师专业发展, 教师自我发展是一个主动发展过程, 在这一过程中, 教师充分发挥自觉性、主动性和能动性, 会有效解决当前高校英语教学中存在的工作热情不高、精神状态不佳这种职业倦怠现象。

二、国内外研究现状

美国在上世纪60 年代末开始了“教师发展”研究, 到20 世纪七八十年代这一研究达到兴盛。当时的研究由关注教师群体专业化到关注教师个体专业发展, 由关注教师发展的“外部”环境到关注教师“内部”素质提高。我国明确提出教师专业发展问题并加以介绍和研究是从20 世纪90年代开始的。辛枝和吴凝2007 年在《外语界》一篇文章中指出:“教师发展包括两方面的内容:一是教师的自我发展, 体现为个人的心理、认知、品德等方面的发展;二是教师的专业发展, 体现为职业生涯中的进步, 如职称的提升、工作中的成功、专业技能的提高等”。通过对近些年来文献的梳理发现, 国内学者研究主要集中在教师专业发展和自我发展两个方面。《高校英语教师专业发展研究》、《高校英语教师发展需求调查与研究》、《高校青年英语教师专业发展实证研究》等大部分是从专业发展角度展开的。《高校英语教师专业发展现状—内涵与特点探究》、《高校英语教师专业发展实证研究综述》、《大学英语教师专业发展状况研究—以驻济高校为例》、《我国高校英语教师专业发展研究综述》等文章从整体上分析了教师专业发展的实际情况。《高校外语教师自我发展现状探究》、《高校英语教师自我发展动力实证研究》等少数几篇文章探讨教师的自我发展。

三、主要观点

与专业发展或职业发展不同, 教师自我发展也可以理解为教师的自主发展。国内外学者从不同侧面对“教师自主”这一概念进行了阐释。Little将“教师自主”解释为自主的职业行为, 他认为成功教师的自主性体现在其对于教学工作的个人责任感, 他们通过不断的反思和分析, 能够最大限度地把握教学过程中的情感和认知, 并善于利用课堂的自主空间。Benson将“教师自主”看做是“摆脱束缚的自由”。Smith则认为“教师自主”涵盖教师职业行为和职业发展两方面。职业行为包含自主的职业行为, 进行自主职业行为的能力和摆脱制约的自主职业行为。而职业发展包括自主的职业发展, 职业自主发展的能力和摆脱制约的职业发展自由。尽管不同学者对自我发展有不同理解, 他们在一方面能够达成一致, 那就是教师自我发展是不受任何约束的, 自发的, 自觉的发展。

四、基本内涵

高校教师自我发展主要包括自我发展意识、自我发展需求的原因、自我发展途径以及自我发展中遇到的困难四个方面发展需求。

不同于“要我发展”被动式发展, 自我发展意识是“我要发展”主动、自觉的发展意识。当前, 在科研、教学和家庭的重压下, 一些教师出现教学热情的减退, 工作积极性不高的情况, 这种现象被有些学者称之为“教师职业倦怠感”。自我发展需求的原因大体可以分为主动发展和被动发展, 而自主、自觉的发展是关键, 只有主动发展才能更好促进教师的职业发展。要达到自我发展需要一定的方法, 自我发展途径有很多种, 找到适合教师本人发展途径很关键。在教师的自我发展过程中会遇到理想与现实、工作和生活、爱好和任务等一系列困难, 了解并有效解决这些问题是实现教师自我发展的重要保障。

五、小结

自主发展或自我发展是教师在其职业生涯中根据时代的发展, 教育改革的发展, 不断改变原有的知识、观念, 吸纳各种新的知识, 新的教育教学观念, 提高自己的教育教学能力。转变自己角色的过程。自主发展型教师是一种具有内在积极要求发展动机。能够不断反思、不断探索、不断进取, 主动适应社会发展需要和社会条件的新型教师, 他们具有可持续发展的素质, 具有自主性、反思性、探究性、创新性和可持续发展的典型人格特征。教师自主发展是教师专业成长的一个重要途径, 是教师主体性的一种重要表现, 也是教师职业道德的一个重要内容。在当前进行课程改革的背景下, 教师进行自主发展尤其有着极不寻常的重要意义。

参考文献

[1]周燕.《高校英语教师发展需求调查与研究》, 外语教学与研究 (外国语文双月刊) , 2005

[2]宁小洁.《高校英语教师专业发展研究》, 山西财经大学学报, 2012.12

[3]维嘉琦.《高校英语教师自我发展动力实证研究》, 吉林工程技术师范学院学报, 2012.11

[4]刘芳.《职业心理视角下的高校外语教师自我发展需求研究》, 英语教师, 第10期

[5]郭永志.《我国高校英语教师专业发展研究综述》, 电大理工, 2014.3

[6]宋桂霞、辛全民.《高校英语教师专业发展实证研究综述》, 湖北广播电视大学学报, 2014.1

[7]于昕.《高校英语教师自主发展途径探究》, 教育艺术

高校教师社会角色的自我定位篇3

关键词：角色定位高校教师师德

一、引言

我们常听人们将老师比喻成春蚕，比喻成蜡烛，教师固然伟大，但总觉得这种比喻过于悲壮，总觉得有些问题。于是我一直在思考：公众应该如何看待教师这一职业，老师应该如何自我定位，老师应该教给学生什么？作为一名教师，只有找到自己为师之道，才能拥有源源不断的力量与动力。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“教师是辛勤的园丁”，“教师是天底下最阳光的职业”，这些都是社会公众对教师的评价。如果我们换个角度看问题就会发现，这些比喻与评价其实也是公众对教师的要求与期望。社会职业千千万万，教师只不过是这千万种职业当中的一种，她与很多其他职业一样平凡，其他职业的人员同教师一样在为社会做贡献。人不能分为三六九等、职业也无高低贵贱之分。从这个角度看，我们不应赋予教师这个职业太多的光环，更不应该给其戴上太多的高帽子。强调奉献精神固然没错，但脱离实际的期望除了带给教师过高的压力以外，对社会、对教育并无好处。然而又不可否认，这些比喻与评价有其合理的成分。虽然同为贡献，但教师这个职业确实非常重要，因为其肩负着教书育人的重任。所谓“中国梦，少年梦；少年强，中国强”，民族和国家的未来掌握在年轻人的手中。正因如此，社会公众又必然会对教师持有与其他职业人员不同的期望与要求，这是无可厚非的。但教师是一个很平凡的职业，我们不应该赋予其太多的色彩与含义，教师是一群很平凡的人，我们不应该以圣人的眼光去看待它。更不应该一出现就将之归为中国教育的失败。我们不能扭曲教师的角色，否者这颗社会的螺丝钉终究会不堪重负，扭曲变形而影响社会这台大机器的运转。

二、教师角色定位与工作职责

作为一名刚参加工作的教师，我一直在想，我们应该如何进行自我定位？我们确实很平凡，我们走在大街上并无特别之处。因此我们应该低调，我们应该刻于职守，认真做好每一件事。教师这个职业固然伟大，在经济学家看来教育具有很大的外部性，其对社会所做的贡献往往高于社会给予的报酬。高于我们报酬的部分正是我们无私奉献的程度。我们不能因自身价值被低估而新生抱怨，因为公众已经给予教师高于旁人的尊重与敬爱。同时我们确实的职业确实又与众不同，我们的责任确实比一般工种要大，因为我们培养的是祖国的未来，我们影响影响祖国的未来。因此，作为未来生力军的灯塔与引路人，每位园丁都要“照照镜子，正正衣冠”，为人师表，做好传道授业和解惑的工作。我们平凡，但任道而重远。我们奉献，但不是牺牲。我们是在平凡的岗位上帮助别人实现梦想。

教师育人很难使人大富大贵。如果你是为了赚大钱而选择教师这个职业，那么建议你尽早改行，因为那是商人的本性。如果你选择高校教师是为了使自己手握重权，那也是不可能的事情，因为那是政治家的奋斗目标。如果你想通过教师这个职业来使自己地位显赫，那也是一件很难的事情。无论是教书育人还是学术科研，都需要耐得住寂寞，沉得住气的人。我们要以宰相的度量做平凡人的事情。“耐住寂寞，方有所成”，这是我的恩师四年前送给我的一句话。

教育的责任是什么，教师应该教会学生什么东西？多年前，那还是我在读本科的时候曾经在华南师范大学学生素质大讲坛系列活动中听过中山大学任剑飞教授的一次讲座，其中一段话让我记忆犹新，“我们中国教育最大的错误在哪里？我们最大的错误在于一直在教学生如何做一个伟大的人，但我们不可能人人都成为伟大，当一个人发现他做不了伟大的人的时候，他却又不知道正常的人应该是怎样的了”。这也就不难理解社会上经常会出现一些常人所无法理解的人和事了。是的，我们可以有伟大的理想，但我们同时也必须学会做平凡的事。我们社会、经济、文明的发展更多的是要依靠千千万万平凡的人。与其事倍功半地去教年轻人将来如何做一个伟大的人，还不如脚踏实地地教他们如何做好一颗社会的螺丝钉。我们经常指责批评年轻人好高骛远，虚而不实，但却忘了这正是社会和教育教给他们的，是我们自己让年轻人失去了务实的本性。我们总是喜欢将一些人神话，认为其说的每一句话与众不同，因为只有这样他才是伟人，这才是我们的标准。这只能使得大部分人都在邯郸学步，结果发现自己已经不会正常走路、正常说话了。对生命的敬畏，承认个体的平凡，认清真实的世界，在自己力所能及的范围内实现中华民族的伟大复兴，才是我们真正要教给学生的。

三、研究结语

我们从来不缺乏鲜明的旗帜与鼓舞士气的口号，但我们更需要的是脚踏实地的实干者。我们重来就不乏无私奉献的精神，但我们更需要以追求回报而努力工作的凡人。幸运的是，习主席是务实的、李总理实务的，我们的政府也已变得更为务实。这是国家之幸、民族之幸，更是人民之幸。“修身、齐家、治国、平天下”。治国、平天下不是每个人都能做到、也不需要每个人都能做到，但我们确实能够做到修身、养性，不断完善自我。因此，教师的主要目的是教人们如何修身养性，教其所需，激其所能，这才是“以人为本”的教育真谛。只有先教会学生“致知、明德”，他才有可能做到“经世、济国”。

教师求职自我介绍篇4

尊敬的各位考官：

你们好！

通过测验，今天，我以本岗位笔试第一的成就进入了面试。对我来说，这次机遇显得尤为可贵。我叫x，今年27岁。x年x月我从x师范学校毕业。当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担负了一年的临时期课教师。

回忆起那段时间真是既甜美又美妙，虽然代课工资很低，但听着同窗们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充斥信赖的眼睛，那一张张稚气的小脸，生涯中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校须要，就是当一辈子代课教师我也心甘甘心。不料，起国度开端清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心境，悄悄地分开了学校。

今天，我想通过此次测验重新走上讲坛的欲望是那样急切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照料已上了年事的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光彩的国民教师始终是我心憧憬之并愿倾尽终生血汗去寻求的事业。我曾多次加入测验，但都由于各种原因而未能实现幻想，但我暗下决心，只要有机遇，我就一直考下去，直到幻想实现为止。

如今的我，历经生涯的考验，比起我的竞争对手在年纪上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐烦和义务心，更多了一份成熟和自负。

教师这个职业是神圣而巨大的，他请求教师不仅要有丰盛的知识，还要有高贵的情操。因此，在读师范时，我就十分重视自身的全面发展，普遍地培育自己的兴致喜好，并学有特长，做到除善于绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在重视知识学习的同时我还注意培育自己高贵的道德情操，自觉遵纪守法，遵照社会公德，没有不良爱好和行动。我想这些都是一名教导工作者应当具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断尽力学习，尽力工作，为故乡的教导事业贡献自己的力气，决不辜负人类灵魂的工程师这个光彩的称号。

教师求职自我介绍篇2

各位领导，各位评委：

大家好!我叫xx，22岁，将于今年6月份毕业于xx美术学院。根据我的自身情况，我认为我从事幼儿教育工作具有一定的优势和潜力。

第一，我热爱教育，特别是幼儿教育。我的外公外婆、爸爸妈妈、舅舅姨妈都是教师，大姨妈就是一位优秀的幼儿教师。第一我从小就在教师群里长大，耳濡目染了教师的品格、智慧与追求，分享了他们在教育工作中获得的充实与快乐;第二也让我比同龄人更理解教师与学生的关系，这让我更加热爱教师这个职业。

第二，我有爱心、耐心和责任心，特别是爱心。我特别喜欢和孩子们在一起。第一因为和他们在一起，有永远享受不完的惊喜和被他们包围着的幸福感。我在享受他们带给我快乐的时候，我会奉献我全部的爱心和耐心。第二我在任何情况下都是先做自己该做的事，再做自己喜欢做的事，我想这就是我的责任心。所以，我一定能更称职地做好幼师这份工作。

第三，我擅长交流，特别是与孩子交流。我擅长与孩子交流，第一是因为我有心理学、教育学知识作为理论基础，指导我与孩子们打交道;第二还因为我自己喜欢唱歌、跳舞和绘画，能让孩子们对我的言行感兴趣;第三还因为我喜欢想象和创新，总能给孩子们带来意外的惊喜和感动;第四还因为我喜欢蹲下身子与孩子说话，他们把我当朋友和亲人;第五还因为我善于赞美孩子，孩子们会从我这里品尝到成功的滋味。所以，我能把幼师这份工作做得有声有色。

当然，在从事幼儿教育工作时肯定会遇到一些困难，但我不怕，第一我会不断学习不断努力的，第二我会把教育当事业，乐于奉献;把教育当科学，敢于求真;把教育当艺术，勇于创新。第三我会在幼儿教育这条爱的路上不断跋涉、不断收获、不断享受，创造我平凡而精彩的人生!

谢谢大家!

xxx

时间：

教师求职自我介绍篇3

尊敬的各位考官、各位评委老师，下午好。能够参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫XXX，今年24岁，将于明年从xxx大学硕士研究生毕业，我的专业是XXX。朋友们对我的评价是，看似严肃，实则性格活泼开朗，大方热情，乐于助人。

我出生于一个教师家庭，我的祖父和父亲都是教师，更巧的是，我的父亲就是一名优秀的高中政治老师。作为教师家庭的孩子，我从小就生活在校园里，可以说是对校园有一种极其特殊的感情。高考填报志愿的时候，我选择了师范类院校，直到今天有机会站在这里，可以说是我的极大的荣幸，谈不上女承父业，但至少是朝着我的职业梦想前进了一小步。

本科阶段，我曾经在XXX中学参加过教学实习和教学管理工作，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行政治课程教学和班级管理。研究生阶段，我在北京的新东方做过助教，从这学期开始，我还幸运地在XXX学院担任马克思主义基本理论课程的代课老师，除了日常的教学任务之外，我与学生们相处融洽，经常解答他们的各种学习生活中的困惑，还为他们的挑战杯竞赛出谋划策。虽然我的中学教学实习经历并不丰富，但是在每次的实习中，我收获了教学的各种知识，掌握了一定的中学政治教学技巧。同时，本科阶段，我还在在学校办公室行政科担任了一年的学生助理，研究生阶段担任研究生会办公室主任，对学生工作有些初步的认识。同时，在实习当中，身边老师们无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。

当然，我还有一些其他方面的实习经历，比如媒体实习，虽然这个行业与教师表面上没有特别大的联系，但是我通过做记者，锻炼了与陌生人沟通的能力，我认为交流能力对于一名合格的教师而言非常重要，教学相长，与学生的交流沟通是做一个教师的基本前提。此外，我还发表了数篇关于教育行业的稿件，对教育在宏观上有一定的了解。

教师这个职业是神圣而伟大的，因为他被称为“人类灵魂的工程师”，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。成为一名教师，需要在掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，我除了擅长写作和美术外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时，我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师求职自我介绍篇4

尊敬的各位考官、各位评委老师：

大家好！通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫xx，今年xx岁。xx工业职业技术学院计算机系毕业。我于今年_月在xx小学实习。回想起那一个月时光真是既甜蜜又美好，非师范类学校毕业的我虽然遇到了种。种困难，但听着学生们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，种。种困难带来的不快都顿时烟消云散了。

非师范院校毕业的我虽然在教学理论，理念上相对匮乏。但是我丰富全面的专业知识也能为学校带来他们所不能给予的帮助。现在的社会的发展要求现代教师不仅要有高尚的情操，成熟的教法，更要有非常专业理论的知识。我能运用photoshop处理图片，利用flash制作课件，wavecn进行声音效果的处理。能够独立完成网站的制作和论坛的架设。

我精通计算机硬件，曾在学校担任e网社的维修部部长，为全校学生维护维修电脑两百人次以上。我熟悉整个数码市场的行情，能在学校采购数码产品的时候提出有参考价值的意见，节省学校在该方面的开支。我自觉遵纪守法，遵守社会公德，从不吸烟喝酒，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为教师队伍中的成员，我将不断的努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师求职自我介绍篇5

各位评委老师：

很高兴有机会参加这次面试。我叫xxx，x年毕业于xx大学的历史专业。大学的四年时光,我认真学习,积极进取,严格要求自己，曾多次获得过助学金，和院级奖学金。为我以后的教育工作打下了坚实的知识基础。

毕业后，我光荣的、如愿以偿的当上了一名xx教师，从事历史教育工作，致力于中学历史实践并较有成效。在这一年多的教学工作中通过自己的不断努力和老教师的帮助,逐步形成了自己的教学风格，师生相处和谐。“情知互动,寓教寓乐”的教学风格,依托共鸣的师生情感,借助多媒体等信息条件，采用自主学习模式来展现历史的独特魅力和特性，因此吸引、感染了学生，使学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在轻松愉快的氛围中掌握了历史知识。同时我也鼓励学生张扬个性，发挥潜能，更大程度的培养学生对历史的兴趣。使学生的历史成绩有了很大的提高，也受到了学校领导的一致好评。

在这段时间的教学工作中我深深体会到了教师这个职业是一个需要更多责任心和细心，去完成得一项工作，在和有经验的教师交流时，从中也让我看到了自己的渺小和不足,在以后的工作中,我将更加努力地虚心学习,积极进取，努力工作，发挥自身所长，勇当教育创新的探索者、素质教育的实践者，为教育事业贡献自己的一份力量。最后,我再次感谢各位评委老师给我这个机会,谢谢!

教师求职自我介绍篇6

尊敬的各位考官、各位评委老师：

通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试，对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年27岁。7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边，我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师求职自我介绍篇7

尊敬的领导们：

大家好！

我叫xxxxxx，毕业于xxxx大学xxxxxx专业，选修xxxxxx。

在学校期间，主修的专业课有xxxxxxxx，根据所学的知识，也参加过一些具体项目的事实，比如学院独有的精品课xxxxxx，在其中负责xxxx主模块或者担任xxxx组长工作，应用了xxxxxx技能及财务知识等，取得了xxxx成果。并在实践中，加深了对xxxxxx的认识，提高了此类工作的实际操作能力。

另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如xxxxxxxx，在其中加强了和同学们的交流，全方面认识了团队协作的带来的效率，对团队合作和责任感有了新的感受和知识。

个性上，首先是比较诚实、乐观、热情。其次，具有团队精神，踏实努力，很强的责任心。

在这里应聘贵公司的xxxx职位，是想将自己的所学得到充分发挥，并在这里学习成长。希望有这样的机会，能和诸位成为同事。

我的情况大概就是这样，请问有什么其他方面想要了解的么？我会如实一一回答您的提问。谢谢！

教师求职自我介绍篇8

各位领导，朋友们：

大家好！

从xx年x月进入xx小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20xx年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在20xx年6月被评为学区“优秀辅导员”。

在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可；在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎，“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。

在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

教师求职自我介绍篇9

尊敬的园长：

您好!

我叫xxx，是幼儿师范学校的毕业生，从小我就十分崇拜教师这职业，因此，我在择校的时候就特意参加了师范学校面试，并成功的被收入幼儿教育专业，并在大学四年，一向以认真的态度对待学习。

在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有必须的水平。

在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩，参加了xx幼儿园的实习工作，有一定的工作实践经验，在幼儿教师工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可，具备良好的教师素质，有良好的语音面貌，自然、大方的教态，并在教学中善于创新。

俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

教师求职自我介绍篇10

尊敬各位评委老师：

我叫xxx，今年26岁，来自广西。通过层层的考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。如果我将来成为众多音乐教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。

x年7月我从xx师范学校艺师音乐专业计划内自费毕业。由于从x年起国家不再对自费生包分配，使我与太阳底下最光辉的职业失之交臂。幸好，当时广西某小学师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，xxxxxx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到会唱、会说、会讲擅长绘画和书法外，还擅长绘画和书法。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的`素养。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有二姊妹，一个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，不但历经生活的考验，让我变得成熟与睿智，可在教龄上却是我的欠缺，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。我希望能够成为一名音乐教师，尽我所能为家乡的教育事业尽些许微薄之力

教师求职自我介绍篇11

大家好！本人将于20xx年毕业于xx体育学院，我将要离别学生时代，走向光荣而神圣的教师生涯。十六年的求学，使我深深体会到了作为一名人民教师的神圣职责，也由衷地感受到每一位老师如同人梯，为成就攀登者而牺牲自己：如同露珠，滋润着吐艳的花果。现在，我马上就要从一名受教者，到一名施教者，这是一直梦寐以求的愿望。因此，我将以满腔的热情、百倍的信心投入到我热爱的教育事业中去。

做一名人民教师，是我一直追求的夙愿，能考入大学，可以说已经迈开了我人生理想的第一步，也是一个良好的开始。良好的开端是成功的一半，因此，我倍加珍惜大学的四年时光，认真学习，刻苦练习，并且各课成绩优异，每年都获得二等或三等奖学金，被学校评为为学校体育事业做出突出贡献称号。

同时兼任体育学院院队、中长跑队队长，配合教练担任起院田径队中长跑的练习任务，从专项业务能力方面自己得到了充分发挥体育教师，自己不但专项突出，从第二专选及爱好方面发展自己的一技之长，如：大众健身操。

武术、排球、乒乓球、唱歌等，力求做到一专多能。而且通过教育实习证实自己有较强的组织能力，教学能力，力求教学方面新疑有效，且在实习中取得了优异成绩。

为了更加适应社会的需要，我坚持学习英语及计算机，就是靠这一点一滴的积累我逐渐的充实自己、完善自己。

在学习上我是如此同样在思想上，我积极进取，平时高标准严格要求自己，并采取先进的思维方式，客观地看待问题，学习运用辩证唯物主义分析解决问题。现在已被院里发展为中共预备党员。谢谢大家！

教师求职自我介绍篇12

尊敬的领导：

今天我应聘的职位是政治老师。我叫___，曾就职于__学校。我平时喜欢跑步和看书，喜欢读书，因为它能丰富我的知识;喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志。我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。

既然今天应聘的是政治老师这个职位，我就简单的谈下我对政治教育的认识。俗话说得好,教师是人类灵魂的工程师。教师自身思想道德的好坏,事关着教育事业的成败。因此我不断的加强思想道德方面的学习，我积极参与教育部门组织的教师职业道德培训,并取得了良好的效果。在工作上，备课时，结合中学生的认知心理过程,力求吃透教材，找准重点、难点。上课时,注重“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”三个维度的充分整合,综合运用多种教学方法,充分发挥学生的主导性地位，注重对学生能力的培养;善于激发学生的创造性思维，充分调动学生的学习积极性;努力培养学生正确的世界观,人生观及价值观。下课时,积极下班辅导学生,认真批改作文并虚心向同行请教先进的教学方法。

作为一名新教师，自身的学识相当重要。自从走上教师这一岗位以来，我不断学习，继续学习。学习成为我工作生活中极为重要的一个组成部分。我积极参加新教师职业技能与职业道德的培训，积极参与县教育局组织的政治优质课比赛。通过这些途径,我不断充实自己的头脑,完善自己的教育教学理论,以便在工作中能以先进的理论作为指导,更好地完成教育教学工作。同时,我努力探讨中学政治相关的教学方法，学习同行的先进教学艺术,尽可能地使用多媒体来辅助政治教学。

“金无足赤，人无完人”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身的政治思想学习，不断提高自己的综合素质及能力，为提高学生。

教师求职自我介绍篇13

我是一名有着5年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到xxxxxxxxxx中学任教之前，一直工作在xxxxxxxxxx中学。

在5年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。

在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球;除体育外，我还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自20xx年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的中学生团校在20xxxxxxxxxx年获得安徽省优秀中学生团校示范团校(当年合肥唯一)，同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;是xxxxxxxxxx市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。

勤奋创新，为人师表，作为师范大学生的我，时刻牢记这一校训，为培养良好的个人修养，我不断磨练自己，积极参加校内外各项活动，自觉培养各方面的能力。20xxxxxxxxxx年9月初，我们进行了为期四十天的实习，通过实地教学，使我不断在实践中完善自己，并结合当地的实际情况，自己创新了一种教学方法，受到许多老师的认可和赞扬。知识就是力量，随着社会的高速发展，在大学所学的东西已远远不能满足社会的需要，为充实自己、完善自己，我以满腔热情、积极进取的创业精神，为成为一名优秀的人民教师而奋斗着。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好，我能用我出色的表现证明我的能力，证明您明智的选择。如果您对我的申请感兴趣，在您方便之时与我联系，我正期待您的答复。

过去的成绩已经随着原来学校的消失而灰飞烟灭，我将以一名新教师的状态开始我在xxxxxxxxxx中学的工作。在xxxxxxxxxx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我一定充分发挥自己的优点，积极投身庐中教育，成为一名优秀的教师。

教师求职自我介绍篇14

尊敬的考官：

您好！

我叫xxxx，是一个性格开朗、自信，不轻易服输的人。生活中我喜欢与人交往，通过与各种朋友相处，学习到了很多自身缺乏的优点。在学习上我积极认真，努力掌握专业知识，现在已经具有相关的办公室事务管理、文书拟写与处理公共关系策划与活动组织等能力。

在校期间我曾担任系团委、学生会组织部部长，在工作中具有高度的责任感，能出色的完成本职工作，并协助别的同学，有很好的组织能力及团队协作精神。

大学的学习、工作与生活使我树立了正确的人生观、价值观，形成了热情上进的性格和诚实、守信，有责任心的人生信条。

面试教师自我介绍篇5

当进入一个新环境，时常需要用到自我介绍，自我介绍是结识新朋友的重要手段。那要怎么写好自我介绍呢？下面是小编为大家整理的面试教师自我介绍范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

面试教师自我介绍范文1

尊敬的各位考官、各位评委老师：

今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年27岁。20xx年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，20xx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！(面试自我介绍)我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

面试教师自我介绍范文2

尊敬领导：

您好!

从xx年x月进入xx小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。

身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于200*年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在200*年6月被评为学区“优秀辅导员”。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可；在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。

在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法（）。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

面试教师自我介绍范文3

各位领导，朋友们：

大家好！

面试教师自我介绍范文4

我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求用心健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。

我不光温柔更是柔中有刚。我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。否则，我会单独交流沟通，根据具体状况进行教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放下任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的职责。

我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一齐大声的唱，一齐快步的走，并且听我说我明白而她们不明白的事情。我有准确的语言表达潜力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围的同事，我想快乐要和大家一齐分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。

我注重我的形象美。我明白教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、职责心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、礼貌礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，到达使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。

我态度温和，平易近人，从不高高在上一副傲慢的神气。如果那样的话，我会觉得我已经远离了人群，就像鱼离开了水，失去生命的活力。

我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。

我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方明白他为什么错了，今后就应怎样办的道理，我才肯善罢甘休。

这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自己的缺点和不足，扬长避短，超越自我。

我所带的政治课在考试中多次获得第一名的奖励。成绩只能代表过去，今后我会不断努力，在自己的工作岗位上，兢兢业业，不断创新，尽快适应，尽职尽责，全力投入工作，争取取得更大的成绩。

面试教师自我介绍范文5

尊敬的各位考官、各位评委老师：

通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫xxx,今年27岁。20xx年xx月xx日我从xx师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，20xx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！

我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

此致

敬礼!

面试者

20xx年xx月xx日

面试教师自我介绍范文6

尊敬的各位考官、各位评委老师：

通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年27岁。xx年xx月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从xx年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时xx小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课老师。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课老师我也心甘情愿。不料，xx年起国家开始清退临时工和代课老师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民老师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。老师这个职业是神圣而伟大的，他要求老师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多老师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

面试教师自我介绍范文7

我叫xxx，今年XX岁。XXXX年X月我从xx师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从XX年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又完美，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，XX年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的情绪，悄悄地离开了学校。

这天，我想透过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一向留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一向考下去，直到理想实现为止。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和职责心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的`道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者就应具备的最起码的素养。

假如，我透过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

面试教师自我介绍范文8

您好!我叫胡蓉，今年21岁。20xx年9月就读于景德镇陶瓷学院科技艺术学院，英语专业。在校期间，我努力学习各门功课，踊跃参加各项活动和比赛，比如辩论比赛和演讲比赛，并且取得了演讲二等奖以及“优秀辩手”称号，同时，我积极投入学生社团的工作，曾在学校外语协会担当副会长一职，每周组织“英语角”活动。这些都很好地提升了我的个人素质，锻炼了我各方面的能力。经过4年的历练，我对未来的职业有了明确的定位，那就是当一名小学英语教师。

在学习期间，学校开设的英语专业课程提高了我的英语水平，英语口语课上与外教的沟通，让我的英语口语水平大大的提高。通过两次的家教经历，提高了我与学生的沟通能力，并有自己的教学特色。通过这些经历，我已对教师这一职业有了清晰的认识，知道一名优秀的教师应该具备怎样的素质，比如说：

首先，英语老师需要具备扎实的英语专业基础，并且应该多涉及各种类别的书籍，丰富自身的内涵。在实习中，我发现，现在的中学生思想比原先的活跃，知识面也比较广，这就要求我们英语老师在日常要注意提高自身的学术修养，才能更好地为学生答疑解惑。

其次，老师是学生的益友。现在的学生面临很多的压力：升学压力、考试压力、竞争压力等等，而现在的学生独生子女又占绝大多数，没有经历过挫折和失败，心理处于一个极端的不平静、不安静和不稳定的阶段。这就要求我们老师平时要加强和学生之间的沟通与交流，及时了解他们心理状况和思想情况，为他们解决心理上和生活上的困难，成为尊重学生、关心学生、理解学生和支持学生的知心朋友。

以上就是我对于教师工作的一些认识和心得，对于成为一名英语老师我充满了信心和热情。有了参与到工作中的热情，有了相关的工作经验，有了各方面较好的能力，更为重要的是我有虚心求教、积极进取的精神，所以我相信我能胜英语老师一职相关工作。

希望学校的领导能给我一个锻炼自己的机会，我定将倾尽百分之百的热情与努力，作一名认真负责的英语老师!

面试教师自我介绍范文9

您好!我叫xxx。是xx美术学院xx届本科毕业生，申请贵校的美术教师职位。

经过四年认真学习和不懈努力，我已经具备了系统的专业知识和一定的教学实践能力，现在正准备以高昂热情和所学的知识投入到社会中，服务与教育事业，实现自身的价值。

贵校良好的管理机制，浓厚的教学氛围和积极的进取精神使我将其作为自己首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我一个施展才华的机会!

我家乡在吉林省公主岭市，辽阔的东北平原塑造了我开朗大方的性格，淳朴乡情给予了我善良的品质，艰苦条件培养了我知难而上，乐观向上的精神，也正是这样的地域，使我讲一口流利标准的普通话。这些都令我受益良多。

我自幼爱好美术，十一岁开始学习素描，中学后，师从于东北师范大学的郭晓光教授。在老师悉心的指导下，我具备了扎实的基本功。

20xx年，我以优异的成绩考入xx美术学院，和郭晓光、路明等多位教授学习，从而掌握了扎实的基本功和逐渐形成个人风格。

大学四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习，在学习专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面书籍，计算机基础及计算机操作也具有一定水平。在教师技能方面我勤学苦练，不断提高自身整体水平，并在教师实习中取得优异成绩。我兴趣爱好广泛，善于在兴趣中发现美，并能在我的课堂上加以应用，使我的课堂更加多彩与生动。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

在思想方面，我积极向党组织靠拢，关系集体，团结同学，并加入油画社团及“先锋英语”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加了新年的文艺汇演，运动会等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才!

我相信命运之神会垂青有准备的人，回首过去深感母校培育之恩，我将以“为人师表，求实创新。”的校训来警醒自己，实现自己的奋斗目标:做一名合格的人民教师。

面试教师自我介绍范文10

各位尊敬的考官：

早上好。

能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫xx，今年xx岁。毕业于xx。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在xx学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

自我介绍结束之后，有的考官可能会对你提出一些问题，那么请虚心接受。提出表扬的话也请虚心表示感谢，谦虚是美德，考生在面试过程中表现地自然大方可以为自己在考官心中良好的印象加分。

面试教师自我介绍范文11

各位考官：

你们好，我叫xxx，是一名小学高年级数学教师。xx年毕业于xxx学院小学教育(理科)专业。至今已有四年时间了，在这段时间里我一直从事教育工作，先后在xxx小学、张家港市红蕾学校任教，曾担任数学教研组长和办公室主任。xxx市东方外语培训学校任小学五年级数学教师。四年的教学让我更加热爱教师这个神圣的职业同时这四年的付出也收获了很多。下面我就从接受师范教育、从事教学工作、继续深造三方面介绍一下自己：

一、接受师范教育方面

我于20xx年考取xxx学院小学教育专业，同年获校三等奖学金;

xx年获校级自然科学知识竞赛二等奖，被评为校级“优秀团员”；

xx年获校级数学竞赛二等奖，xxx市青少年科技创新大赛二等奖；

xx年被评为校级“三好学生”；

xx年1月考取xxx师范学院数学系。

二、从事教学工作方面

毕业后受聘到xxx小学任教担任小学六年级数学教师兼班主任本着对学生负责的工作态度我积极钻研教材、认真撰写教案切实上好每节课。由于我的执着与努力，班上的学生成绩一直在年级评比中领先。xx年我被春晖小学平为“优秀教师”并提为数学教研组长。

xx年7月随女友离开家乡，受聘至张家港市红蕾学校，担任五年级（2）班主任和两个班数学教学工作，业余在张家港市东莱小学学习先进的教学经验，由于我的辛勤付出我所教的学科在期末市教育局调研中取得了优异的成绩。同时被学校提拔为数学教研组长兼办公室主任，同年底被评为“优秀教师”。

xx年再次被学校评为“优秀教师”

xx年9月应聘至义乌市东方外国语培训学校任小学五年级数学教师一个学期的教辅工作赢得了学生家长的高度满意。

xx年1月因家中有事离开义乌市东方外国语培训学校。

现刚处理完家中的琐事目前正在求职阶段。

三、继续教育（培训）方面

本着对教育事业的执着追求，我于xx年参加普通专升本考试被xxxx师范学院数学系录取，因家庭原因未能如愿，但我没有放弃学业，xx年10月我再次参加成人专升本考试，被xxxx师范学院数学系录取，经过三年的努力我顺利的完成了本科段的学习。

xx年6月参加xxx市小学数学奥数班学习并顺利结业，xx年9参加xxx市小学数学建模培训顺利结业。

xx年12月参加xxx市东方外语培训学校举行的《班级管理与沟通》讲座。

这些都只能代表过去，如果有幸能够进入到贵校工作，相信我能够做得更好。

我的自我介绍完毕，谢谢大家！

面试教师自我介绍范文12

各位老师：

您好,我是来自**大学**专业的应届毕业生，我想申请的职位是贵校的物理教师。我相信在**大学“参天尽物，博学慎思”校训的培养下，我有能力接受任何挑战.自入大学以来，我一直重视自身能力和素质的综合培养，不断学习新知识积极参加各种活动锻炼自己。在及研究生的七年时间内，持之以恒地努力，在学习、等方面取得了一定的成绩,各方面能力也有了很大的提高。

本科期间我认真、扎实的的学习和掌握了基础的专业知识，系统地掌握了物理学方面的相关的理论知识，熟练使用windowsxp操作系统和办公软件，掌握word、powerpoint、excel、c++等，熟悉photoshop以及一些常用软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。自我介绍更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、入党申请书范文创新的性格特点。本科毕业后我曾在北京金钥匙教育中心任教，从事高一物理教学工作，这是一所正规的辅导学校，在这一年当中我受益颇多，具备了一名教师应有的素质，有一定的授课经验和学生管理能力，我相信这将在我以后的教师工作中起积极的作用，也使我更有信心能够胜任教师这个岗位。

研究生阶段，我依然努力学习学科基础知识，积极对课题进行研究和实践,学习与掌握了信号处理的相关知识、激光雷达系统的原理，以及应用小波工具箱和小波程序处理信号等技术，并有望在激光雷达信号处理理论及实验研究上取得突破性进展。并利用实验室的条件积极从事实验研究工作，实验与理论相结合，进一步充实和提高了自己。曾任**大学研究生学生会信息采编团队小组长，参加研究生代表大会、运动会等的宣传、组织和信息采集工作，提高了我的组织和创新能力。还参加的黑龙江大学物理科学与技术学院基础物理实验光学部分的教学工作，我待人诚恳，交际广泛，具有很好的合作能力。我相信经过更多的实践与培训，可以胜任贵校所招聘的工作岗位。我热切地期望能成为贵校中的一员，请在实践中考验我!请给我一次证明的机会!

面试教师自我介绍范文13

尊敬的各位面试官、各位评委老师：

通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***,今年xx岁。xx年7月我从**师范学校艺师美术专业计划内自费毕业。由于从97年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。

回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，xx年起国家开始清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我曾多次参加考试，但都由于各种原因而未能实现梦想，但我暗下决心，只要有机会，我就一直考下去，直到理想实现为止。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”,在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

面试教师自我介绍范文14

敬重的各位考官、各位评委教师：

通过考试，今天，我以本岗位书面考试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次时机显得尤为珍贵。我叫xx,今年岁。年月我从xx师范学校艺师美术专业计划内自费结业。由于从年起国家不再对自费生包分配，使我与“太阳底下最光芒的工作”失之交臂。幸亏，其时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担任了一年的临时代课教师。回想起那段时光真是既甜美又美好，尽管代课工资很低，但听着同学们围在身旁“教师”、“教师”的叫个不停，看着那一双双充溢信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，日子中的所有不快都登时云消雾散了。我原想，即使不能转正，只需学校需求，就是当一辈子代课教师我也毫不勉强。不料，年起国家开端清退临时工和代课教师，接到了学校的口头告诉后，我怀着恋恋不舍的心境，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次考试从头走上讲坛的希望是那样火急！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年岁的爸爸妈妈，我一向留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不管生意做得怎么称心如意，当一名荣耀的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生汗水去追求的工作。我曾多次参加考试，但都由于各种原因此未能完成梦想，但我暗下决心，只需有时机，我就一向考下去，直到理想完成为止。现在的我，历经日子的检测，比起我的竞争对手在年纪上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐性和责任心，更多了一份老练和自信。

教师这个工作是神圣而伟大的，他要求教师不只要有丰厚的常识，还要有崇高的情趣。因此，在读师范时，我就非常重视自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”,在重视常识学习的一起我还留意培养自己崇高的品德情趣，自觉遵纪守法，恪守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具有的最起码的素质。假如，我通过了面试，成为很多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家园的教育工作奉献自己的力气，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个荣耀的称号。

面试教师自我介绍范文15

各位尊敬的考官，早上好。

今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的荣幸，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。我叫xxx，现年xx岁，x族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在xx工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事xx工作，随后因公司需要到xx，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取。加入体育教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得体育教师是一个正确的选择，这些就坚定了我报考体育教师的信心和决心。所以我参加了这次体育教师考试并报考了xx，如果这次能考上，我相信自己能够在xx中得到锻炼和有获得发展的机会。体育教师是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求体育教师要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对体育教师认知的最好诠释。所以，这个职位能让我充分实现我的社会理想和体现自身的价值。

大家好,我叫甘xx,20xx年毕业于江苏省盐城师范音乐班。从教以来一直担任小学音乐学科教学，曾获得“江苏省优秀辅导员”称号、无锡市小学音乐学科教学能手、无锡市小学音乐课比赛一等奖、参加省七市八郊区汇课比赛获得一致好评。在多年的教育教学中，积极参加校“情知教学”与“学生道德情感的培养”教改课题实验。形成了“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在无拘无束、轻松愉快的氛围中参与音乐活动。在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身喜爱音乐的兴趣。

美术教师自我介绍篇6

尊敬的各位评委老师：通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。对我来说，这次机会显得尤为珍贵。

我叫***，今年XX岁。XX年X月我从**学校毕业。由于不是师范类学生，使我与“太阳底下最光辉的职业”失之交臂。幸好，每年都有招考，我才有机会成为一名光荣的人民教师。今天，我想通过此次考试重新走上讲坛，当一名光荣的人民教师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。

如今的我，虽然比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，平时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

民办高校青年教师自我激励探微篇7

当前，民办高校多以绩效考核和物质奖励等外部激励方式直接激励教师，这种激励的方式见效快，但其效力难以持久，在很大程度上也难以保证激励的全面性和公平性，缺乏灵活性。此外，现代教育观点认为：只有具有高度主体意识和能力的教师，才能在与学生的积极互动中培养具有高度主体性和创造性的学生。而教师主体性的发挥，仅靠外部推动是远远不够的，必须最大限度地激发教师的内驱力，使其变“要我做”为“我要做”。因此民办高校管理者需突破传统的以制约控制为主的外部激励机制，转向研究如何最大限度地开发教师潜能和创造性，探索促进教师自我激励机制形成的策略，从而持久有效地发挥教师自我完善、自我发展的内驱力。

一、自我激励概述

（一）自我激励的含义。

激励，是激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝向所期望的目标前进的心理活动的过程。美国心理学家道格拉斯·麦克雷戈把对人们的激励因素分为外附激励和内兹激励两类。外附激励掌握在管理者手中，由管理者运用。而内兹激励又称作自我激励，“是一种自我内化的过程，是个体在某项活动中达到或未达到自定的目标，而给自己的奖赏或惩罚”。激励的终结目标是激发人的内驱力，这种发自内心的精神力量效力持久、稳定性强。外部激励要通过自我激励发挥作用，自我激励是基础。

（二）自我激励的特性。

自我激励是激励的一种特殊形式，所以，它既具有激励的一般属性和要求，又具有自己的特性。

1. 自我激励是将主客体融于一人的统一体。

自我激励也有激励的主体和客体。但这种主客体的角色是由同一人承担的，即“我”既是激励的执行者，又是激励的接受者。主观的“我”与客观的“我”融于单个的个人。要搞好自我激励，则需要在融于一体的两个“我”中进行。这一特性也决定了自我激励的其它特性。

2. 自我激励具有普遍的可行性。

自我激励一般不受外部环境的影响，它可以根据客体“我”的需要和表现，由主体“我”执行并予以实现，既可以在人际交往中进行，又可以单独进行，具有多重的灵活的实现方式。且自我激励不仅可以激励工作，还可以激励学习、生活等诸方面的活动，所以激励的内容也较全面系统。如教师自我激励的内容包括：创新激励、科研激励、进修应用激励等。

3. 自我激励是一种高层次的精神激励。

与外部激励相比，自我激励是一种高层次的激励;与物质激励相比，精神激励是一种高层次激励。教师若想有效实行自我激励，首先就必须对自己要有正确的认识和了解，并具备驾驭自己思想与行为的能力。而要真正做到这一点是相当困难的。正如老子所说：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”

4. 自我的激励水平体现着一个人成熟的程度。

自我激励的发展过程与个体年龄、知识、经验的增长，心理成熟度以及不断地接受社会影响等都有密切的关系。若一个人能够主要依靠自我激励发挥自己持续的积极性，则说明这个人趋向于成熟。所以自我激励水平是随着人的成熟逐步提高的，也是检验一个人成熟的标准之一。

二、民办高校青年教师自我激励的意义

教师的自我激励是“指教师主动地与自身消极因素作斗争，把内心潜在的自我完善欲望转化为不懈的实践努力，以否定自我，超越自我，保持教学行为具有振奋，高效的动力状态的活动，是激发教师工作积极性最有效的方式之一” (1) 。民办高校青年教师的自我激励对于激发教师的工作积极性与热情，提高工作效率和教师素质方面具有重要的意义。

（一）教师自我激励能够充分发挥教师的主观能动性，提高工作效率保证教学质量。

当前不少民办高等学校由于受到办学机制的影响，再加之办学规模的扩大，导致民办高校师生比例过大，教学任务过重，使得青年教师疲于应对教学，在一定程度上使教学质量下降，也影响了青年教师的科研能力的提高和职称晋升。若青年教师视职业为事业，视压力为动力，视责任为自我需要，那么，青年教师个体的生活、工作的态度就是积极的、奋发向上的，就能在现有的客观条件下，充分利用时间并调动自身的主观能动性实现教学质量和科研“两不误”，而不是“疲于应对”。

（二）教师自我激励有利于青年教师提高教学经验和实践经验，把自己塑造成符合民办高等教育角色要求的教师。

当前民办高校大部分进行的是职业教育，开设的是紧俏的实用专业，突出应用性与职业性特点，而大多数青年教师是从学校毕业后直接上讲台，致使专业知识单薄，实践经验少。因此，进行自我激励可以使得青年教师将外在的需求转化为内在的动力，从而提高自身的教学经验和实践经验，以适应民办高校教育的需求。

（三）教师自我激励有利于教师更好地掌握激励的原则与方法，为更好地激励学生奠定基础。

正如美国激励大师吉米·道南所说：“一个人怎样开始激励别人呢?方法是先激励自己，你自己没有积极性，是不能调动别人的积极性;你自己没有信念，是不能使别人有信念的。” (2) 教师只有通过自我激励，亲悟其本质与规律，才能为有效激励学生提供能够成功的经验与较为科学的方法。

三、民办高校青年教师自我激励的基本策略

民办高校青年教师的自我激励来源于教师对现代教育思想、国家教育政策法规和学校办学目标的认同感、事业感和道德责任感。青年教师自我激励机制的形成需要内外因相结合。因此，教师自我激励的形成需要教师个体和学校管理者的共同努力。

（一）青年教师个体进行自我激励的基本策略。

1. 正确认识自我。

正确认识自我是进行自我激励的前提。自我认识是一个人对自身的生理、心理、品行等方面的判断，是个人心目中自我形象的确认。只有正确地认识自己，评价自己，才能确立自我评价的标准，实行激励。而对现代高校教师角色的恰当理解又是教师正确认识自我，进行自我激励的先决条件。在知识经济时代及高等教育改革的大背景下，现代民办高校教师应从传统的知识传播者转变为知识建构者、教育教学的组织者、课程的开发者与设计者、教育教学的研究者、反思性实践者及终身学习者角色等。教师只有对自身应扮演的角色集有一个正确的理解，才能保证对自身的工作、学习有一个正确的评价。除正确认识教师角色外，要正确认识自我还必须做到客观、全面、发展地认识和评价自己。

正确认识自我，必须由自我去完成。笔者认为青年教师可以通过以下三个途径认识自我。首先，在与他人的比较中认识自我。心理学家菲斯格指出：“一个人对自己价值的认识，是通过与他人的能力和条件的比较而实现的。”其次，重视他人对自己的评价，把他人对自己的态度当成认识自我的“一面镜子”。虽然他人的评价不一定正确，但多数人的评价相对而言是客观准确的。自己可以分析、综合他人的评价，找出共同点，作为自我认识的参照系数。再次，借助自身的行为及成果认识自我。通过对自身行为和结果的审视，以事实为依据，较为准确地评价自己。

2. 确立合适的激励目标。

一个明确、具体、切实可行的目标，能够起到唤起希望，鼓舞人心的作用，推动个体为实现目标而努力奋斗。自我激励目标的确立不是随心所欲或迫于形势的，而必须从自身的实际和需要出发，这种实际和需要正是以正确认识自己为基础的。激励目标的确立还应符合学校的和社会的实际需要，既不能太高，以免达不到目标丧失信心，又不能太低，起不到激励的作用;既要从目前的情况出发，又要考虑长远的发展趋势。能实现教师自我激励的目标一般有信仰目标、道德目标、工作目标和成就目标等。信仰目标包括政治信仰和人生观、价值观取向;道德目标包括为师做人、爱岗敬业等内容;工作目标包括工作任务、工作质量和工作职责内容等;成就目标包含的内容与前三项目标密切联系。教师一般是在不断取得成就的基础上实现信仰道德和工作目标的。

(1)教师应以德为本，端正目标。师德是教师在教育工作中形成的思想品德与职业准则和规范的总和，是学校立校之本、校长立威之本、教师立身之本。师德水平决定着师才、师能、师风的发展方向和发展水平。高尚的师德，不仅是学校教育工作的灵魂，而且是教师实现自我激励、自我完善的又一动力。正如张履祥所说：“学者第一要看德器，德器深厚，所就比大，德器浅薄，虽成亦小。”

(2)教师要提高自身素质，认真开展教育教学科研。著名教育家苏霍姆林斯基指出：教师的教育素养主要包括三个方面：教师对本学科必须具有精深的知识，了解本学科发展的最新动态;教师要具有较丰富的教育学和心理学等方面的知识;教师要具有较高的言语素养。青年教师应把成为符合现代教师角色要求的、“教育家型”的教师作为自己职业生涯的最终追求，把以自身现有的能力优势和条件为基础，在教育教学实践中形成自己的风格作为自己的中期目标。这就要求教师一方面在教学中扬长避短，充分发挥优势，弥补不足，不断反思自身教育教学成果，以取得成就，另一方面要结合教学实践，确定相关的研究课题与完成计划，将自己的教学经验和教训上升为理论。在操作中，要注意开始设定的目标应较简单易达到，而后随着自身能力与知识的不断提高，不断增加目标的难度，向更难达到的目标挑战。

3. 培养自我控制的能力。

自我控制是指一个人在实践之中，依据行动结果的反馈、别人的评价及时调整控制自己情绪和行为的过程。在实现激励的过程中，会遇到各种各样的问题与障碍，有些问题与障碍甚至还一时难以解决，这就要求青年教师在自我激励时，要克服消极因素的影响，调动自己的积极情感，为自己创造良好的心理环境，在行动过程中，想法设法解决问题克服障碍。同时不断地对自我激励的效果进行检查，对于有效的激励予以肯定并坚持和发展，对无效或效果不大的激励予以否定或作出改进和修改。

（二）学校管理者在青年教师自我激励中的作用。

1. 合理设计与分配工作，确定有效的任务目标。

与一般高校教师相比，民办高校教师面对的是知识和文化素养相对较低的学生，身处欠缺稳定和保障的工作环境，却承担着更为繁重的教学和育人任务，承受着来自学校、学生及社会要求的压力。作为生力军，民办高校的青年教师具有较强的工作热情，观念新、素质高，但是由于从业时间短，缺乏相应的教学经验和学术沉淀，还需一定的发展时间与空间。部分民办高校为了追求“一流民办高校”的目标，忽视教师身心所能承受的范围，主观设置教学、科研以及班主任工作的评价目标，致使已身兼数科的青年教师力不从心。因此，在设计和分派任务时，学校的管理者应考虑到青年教师的实际情况和承受能力，针对不同青年教师的特点和情况，制定具体的、明确的具有一定挑战性有效可行的、循序渐进的任务目标。民办高校管理者还必须尽可能地为青年教师完成指定的任务提供内在或外在的资源，建立教师培养制度，帮助他们了解、适应和把握民办高校的教学对象、教学环境和教学规律，理解、接受并积极主动地协调和实现各项工作任务，从而使得青年教师对学校目标表示认同，以便其更好地实现学校目标与个人激励目标的统一，达到自我激励的目的。

2. 帮助青年教师做好职业生涯规划和专业发展计划。

在当今的就业压力下，大多数青年教师把民办高校作为跳板，而民办学校较之公办学校又缺乏完善的保障机制，在户口、薪酬特别是继续教育与业务培训等方面享受不到与公办青年教师同等待遇。故多数民办高校青年教师思想不稳定，这在一定程度上挫伤了青年教师的教学积极性，也影响了青年教师的自我激励。因此，民办高校的管理者要鼓励和帮助青年教师做好职业生涯规划和专业发展计划，促进青年教师专业成长。当青年教师对于现在所从事的工作有强烈的认同感和希望时，其热忱就会被充分激发，就会视学校工作为其本分，无需监控、无需指令，甚至不需要物质激励。

3. 建立科学的民办高校绩效评价机制。

当前部分民办高校绩效评价方式流于形式化，项目多、任务重，缺乏对不同教龄、职称教师的评估标准和科学的量化指标，缺少必要的过程考评，尤其轻视青年教师的自我评价和反馈。学期或年度考核结果只是简单地分为优秀、称职、不称职3个等级，等级确定以后，将其简单归入个人档案或成为分发奖金的依据，而忽视对青年教师的及时反馈和考评价值的说明，从而失去了原有的激励作用。因此，高校的管理者首先应明确，评价的目的是使评价者与被评价者共同承担促进被评价者发展，是让教师在学校的学习、工作中得到最大限度的发展和成功。其次，民办高校应当建立以能力和业绩为导向、符合教育规律和特点的多元化教师绩效评价机制，形成良性的竞争氛围。对教师的评价不仅包括教学水平、师德和科研成果，而且应当注重创新性和科学性;不仅要听取领导和同事的评价，重视学生的反映，而且应当结合青年教师的自我评价进行综合考评。在科学和公平的基础上，更大程度地调动青年教师的积极性和主动性，促使他们反思和改进教学，帮助他们不断成长。

4. 约束机制与自我激励机制相结合。

任何行之有效的管理都应该致力于建立刚性的外在约束管理与柔性的内在激励管理相结合的管理模式。民办高校管理者在建立青年教师自我激励机制的同时，也应该建立约束机制。首先应建立健全必要的规章制度。如教学常规要求、听课制度、评课制度等，规定教师工作的底线，以保证教学质量。其次，还包括对青年教师的正确舆论导向，让敬业、专业的青年教师受到尊敬和奖励，让低水平、责任心不强的教师受到批评和惩罚，从而提高教师的“自警”水平。只有这样，才能使得部分自我激励水平较低的青年教师注重专业的提高，不断反思和改进工作。

5. 适度满足物质需求。

根据学校现行的管理体制和财务运行体制，民办高校的管理者应正确认识物质需求对教师精神世界的影响，不论是以滥发钱物取悦教师还是漠视教师物质生活需求，都会挫伤教师的积极性。学校管理者一方面要鼓励教师树立服务意识，讲奉献。另一方面要创造条件，保证奖励基金，尊重教师的劳动价值;保证科研基金，鼓励教师教科研工作成就;保证教师适度福利待遇，满足日益提高的生活需求，使青年教师有归属感、安全感、满意感，保证情绪的稳定，保护工作的积极性。

参考文献

[1]赵振宇.神奇的杠杆——激励理论与方法[M].湖北人民出版社, 2001.

[2]杜德栎.试论教师自我激励[J].辽宁教育研究, 2002.60.

[3][美]吉米.道南, 约翰.麦克斯韦尔.成功的策略[M].中山大学出版社, 1995.

[4]何洪.现代教师管理的激励艺术[J].广西教育学院学报, 2002.2.

高校教师自我介绍篇8

关键词：地方高校青年教师生活质量发展策略

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-3973(2010)012—153-02

教师自我发展是指教师积极利用各种途径和方式，通过--自身的主体性实践，有效解决个体在工作、生活和学习等方面存有的问题，改善自己的生存境况，提高个体的心理成熟度，并不断提升自己的生活质量。地方高校青年生活质量的提高，不能仅仅依靠外部的力量，因为决定青年教师自身发展的决定性因素还在于教师个体。社会支持、物质保障和心理援助等策略的运用目的在于诱发青年教师内发动力，并从根本上加速自己的专业发展和生活质量的提高。

1全面提升专业素养

马克思说：“因为要多方面享受，他就必须有享受能力，因此，他必须具有高度文明的人。”

在科学技术和文化产业迅猛发展的今天，在教育环境日趋复杂和教育改革不断拓展的时代，一个教师没有较高的职业素养，他就不可能享受当代科技、文化、教育发展所带来的丰硕成果，也就不可能从根本上提高生活质量。在一定的社会发展阶段和特定的时空条件下，生活质量作为人们在生活中以追求身心健康，舒适愉悦为目标指向，并充分利用自己所拥有的种种资源条件以满足自身生活需求的主观体验程度，它与人的职业素养和精神生活紧密关联。在各方面均具有高度素养的人，拥有良好职业道德的人，才能享爱生活的情趣，才能收获教师职业的幸福。因为享有最高评价的教师是哪些热爱学生、具有创造志趣和良好职业素养的教师。教师追求幸福的能力和水平是提高教师生活质量、追求幸福的基本条件。

从教师专业发展角度而言，青年教师应具有合理的专业知识构成、优秀的能力组合、较高的专业情意和高尚的专业道德，这不仅是教师从业的依本，也是教师提高生活质量的基础。首先，教师作为知识人，其拥有知识的量与质对教师的发展具有决定性的影响，渊博的知识和合理的知识构成是教师职场成功的条件，也是教师收获幸福的工具。其次，教师作为职业人，其专业能力和教育专长也是创造良好教育业绩的关键所在。青年教师的教育能力、教学能力、科研能力和反思能力等既影响了个体的专业发展，也影响了个体幸福生活的获取。再次，教师作为社会人，理所当然要注意自己的职业地位和社会形象，而教师的专业情意和专业道德不仅影响自身的专业形象和自我发展，同时也影响了教师的教育教学行为和学生良好素养的养成。毫无疑问，作为高校青年教师，只有具有良好的职业道德，明晰高校教师的基本职责和道德规范，唤起本职工作的兴趣和责任感，努力提高自己的专业素养，坦然面对工作和生活中的各种压力，并以积极的工作态度和生活态度对待自己的职业生涯，才能提高工作效率，拥有较高的生活质量。

2开展创造性教育活动

地方高校青年教师存在着经济弱势、资历弱势、心理弱势和机会弱势，这已是不争的事实。面对自己的弱势地位，青年教师怨人忧天、退缩回避显然不是明智选择。其实，对青年教师来讲，“弱”不是先天的，不是永恒不变的，只是相对的，是经过主观努力可以加以改变的，关键要自立、自强和自我超越。这就要求地方高校青年教师首先要认清现实，直面压力，找准定位，摆正心态，自我发展。青年教师虽然存在着诸多弱势，但也具有年龄优势、知识优势、理念优势和思维优势，只要努力学习，发奋进取，不断提高自己的业务素质和工作能力，就一定能走出属于自己的发展天地，享受教师职业生活的乐趣。因此，青年教师首先要转换角色，适应岗位需要，并直面压力，确立自己的发展目标，并使个人的发展目标和学校的发展目标相统一，肩负起高校教师教书育人的历史使命。其次，青年教师要不断学习，不辍地工作，努力创造。在学习社会化和社会学习化时代，学习已成为当代人的基本需要，学习不仅为了生存和谋取经济待遇，更重要的是为了提高生活质量，为了自身的全面发展。一个知识缺位、心智落后、精神贫乏的人，是不可能享受生活乐趣的。再次，开展创造性工作。由于教师职业特点和教育对象的特殊性和复杂性，决定了教师劳动的独特性和创造性。教师的劳动无论是教育内容的组构，教育方法的择用，还是教育过程的动态生成，无不要求教师付出辛勤努力。这既是教师工作的困难所在，也是教师劳动的创造性和高尚性所在。有付出必有回报，有创造定有收获。通过创造性劳动带来了精神的愉悦和享受劳动成果的欢愉。“没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福。”

创造是享受的前提，享受是创造的成果，而创造过程就是生成和享受幸福的过程。“一切为了人，一切为了人的幸福。教育工作者的最主要任务是给予每个人幸福、创造性劳动的幸福和充实的精神生活。一个人如果没有个人的幸福，如果他从每日的工作中得不到满足，那么他又怎能体验到崇高的社会理想的欢乐和鼓舞呢?

教师在创造性活动中体验职业的魅力，感受生命的激情，品味教育的真谛，领悟心灵的满足，收获成功的愉悦，其职业幸福感是不言而喻的。教师的职业具有创造性价值，但它只有在劳动中才能得到彰显。教师在鲜活的教育实践中，通过创造性劳动，认识到自己的角色意义和劳动价值，进而享受着创造的快乐和生活的惬意。“真正的幸福的根源何在呢?就在于创造，在于创造性劳动。”“生活中的一切幸福和欢乐都由劳动所创造。”

劳动是人的全面发展的基础，也是幸福的源泉。通过劳动和劳动成果的展示，实现了教师成就感和自我效能感。“真正的幸福生活，是由于在劳动中和在人类活动的其它表现中进行所喜爱的创造而得到的一种真正的满足。”。

劳动在教师的生活里已成为幸福最重要源泉，创造欢乐的源泉，充分表现个人天赋、才能和志向的源泉。当然，教师的劳动不仅仅在于为自己谋求高质量生活，还应体现一种人道主义精神。因此，在教师的职业生涯中，只有用创造的态度对待教育，才能体会教育工作的价值和享受工作的欢愉。没有教师创造性劳动，不可能有新的教育世界，不可能有教师的真正幸福与快乐。

3保持个体良好精神状态

面对发展的困境和工作的压力，青年教师要理性认知，学会应对。首先，要利用积极的方式应对工作和生活中的压力，寻求他人和社会的支持。面对高等教育的改革发展和转型社会的影响，在竞争的社会和快节奏的生活方式下，压力与挫折是难免的。对此，青年教师无须回避，需要主动应对，积极适应。当然，青年教师要对高等教育的改革走势和全新社会环境下的高校教师工作方式和生活状态有所预知，以便寻求应对策略。其次，青年教师要正确认识自我，悦纳自我，认同自己的工作岗位。因为正确认识自我、评价自我也是心理健康

的重要标志。不过，青年教师要正确对待工作、生活与学习，必须要有一个良好的教育信念支撑。没有远大理想和坚定的教育信念，就不可能渴望欢乐的创造性劳动，体会到职业的乐趣。志向是个人幸福最主要的基础，是使人欢乐与公民应有的责任感和谐地融合起来的基础。因为理想和信念作为人的高层次社会性需要，对教师的教育行为和从教热情有重要影响，也决定着教师对幸福的追求与体验。树立崇高的教育理想和坚定的教育信念是教师幸福追寻的前提条件。再次，青年教师要以一种良好的精神状态从事教育工作。就个体而言，幸福是一种心理体验和情感评判，具有主观性。然而，任何人的幸福不纯粹是主观的产物，幸福的谋取必然与个体所处的环境、所从事的职业和所进行的劳动关联。任何人的生活质量都是物质待遇和精神享受的统一，但由于教师职业的特殊性，教师的幸福更多地显现为一种精神性的雅福。当一个教师本着忠诚教育，带着职业良心去从事教育活动，追求教育理想，实现生命价值时，其职业幸福感是不言而喻的。“幸福是一种精神状态……没有这种精神状态，就根本不可能有教育。

事实上，把教育活动视为幸福劳动的教师并非感知自己的损失，而是体会着生命的充实、生活的乐趣和价值的释放。教师作为学生效仿的榜样，应有一种道德的高尚的精神力量。有了高尚的职业精神，钟爱自己的三尺杏坛，全身心投入到职业追求中，实现自我价值，就能体会到教师职业的幸福，收获高质量的生活。

马克思说：“只有精神才是人的真正的本质。”。

应该说，对真理的探求、善的渴望和美的欣赏与创造，是教师的精神状态所在。教师在精神生活的享受中，也在丰富着学生的精神世界，体验着劳动的幸福和工作的愉悦。“幸福——这首先是乐观主义，是对光明和欢乐的未来的信念。”“乐观主义，相信人是教育者和受教育者的创造力、神经力量和健康永不枯竭的泉源。”

作为学生精神世界的引领者，执著的精神追求应是教师幸福的职业内涵。教师也只有善待他人，乐观从教，才能享受幸福的精神生活。

4微笑面对生活

休闲娱乐作为一种生活方式，对地方高校青年教师来说具有特别重要的意义。单调乏味的生活方式，沉重的教学科研压力严重影响了青年教师的生活质量，而休闲娱乐可以滋润人生，平衡身心，增进心理健康，发泄不良情绪，促进人际关系，扩展活动领域，提升个人价值，它不仅可以缓解青年教师的心理压力，释放负面情绪，重要的是可以丰富青年教师的精神生活。满足归属感。教师宵肝忧劳，唯日孜孜，虽有杏坛耕耘的愉悦和收获的欢欣，但其中的艰辛与劳顿、痛苦与忧伤也随时相伴。青年教师可能为自己的高付出低回报而不满，可能为自己的劳动价值缓显而不平，可能为低下工资收入而郁闷，可能为复杂的人际关系而焦虑，所有这些都需要青年教师挤出一点时间，挪出一方空间，松弛一下神经，活动一下筋骨。投身自然、度假观光、偷闲阅读、亲情享受、上街购物、交友集会，均可从中找寻生活的快乐，体验人生的欢愉。就阅读而言，它可能使教师冲淡工作中的烦恼，缓释竞争的压力。深邃的哲语，多样化的信息，大千物象和人生百味，给教师带来的不仅是心灵的快慰和心智模式的变化，且带来课堂教学的无限生机与魅力。其实，生活是五彩缤纷的，人是积极主动的，只有不断学习，就能有所发现：只要不辍工作，就能所所收获；只要积极创造，微笑面对生活，那么快乐就会与高质量的生活同在。

(基金项目：安徽省高等学校省级重点教学研究项目《地级市高校新任教师教学能力发展策略研究》(项目编号：2008jyxm129)、滁州学院科研启动基金资助项目《地级市高校青年教师生存发展状态研究》。)

注释：

①马克思恩格斯全集(第46卷)[M]，人民出版社。1979：392，

②④苏霍姆林斯基，帕夫雷什中学[M]，教育科学出版社，1983：185

③⑤苏霍姆林斯基，少年的教育和自我教育D阅，北京出版社，1984：66。46

⑥苏霍姆林斯基，苏霍姆林斯基选集(第5卷)[M]，教育科学出版社，2001：665

⑦中国人民大学，马克思恩格斯论人性、人道主义和异化[M]，人民出版社。1984：150

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