歌唱祖国课后反思

歌唱祖国课后反思（共9篇）

歌唱祖国课后反思 篇1

犁倭中学

申静

今天，我第一次上公开课，压力很大，也很紧张，整堂课都是在紧张的情绪中度过的，特别是刚开始的部分。上完这节课后老师们给力我很多宝贵的意见和建议，受益多多，也想了很多。

针对今天这堂课，课下我深刻反思，发现这堂课的成功之处在于：

1、2、学习的目标基本达到，突出重难点。

学生能在教师的引导下有感情的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲中，能激发学生的学习兴趣，使学生在不知不觉中掌握了学习内容。

3、学生积极参，课堂气氛活跃。

但是这堂课也还存在很多不足：

1、歌曲的很多地方学生演唱得软弱无力 2，知识点的衔接不完善，3，教学语言缺乏逻辑性

4，教学知识过多，学生也许无法掌握

5、开始部分过于紧张。

歌唱祖国教学设计反思 篇2

《歌唱祖国》教学反思

一、成功之处：教学目标基本达到，学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲，把音乐知识融入到歌曲当中，学生就在不知不觉中掌握了。

二、不足之处：

（1）这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国” “家乡” “人民”

（3）歌曲中学生的节奏掌握如：“英雄的人民站起来了。”“我们爱和平，我们爱家乡。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。

（4）要正确掌握歌曲的速度

（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（5）处理歌曲的感情 第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪 第二乐段：节奏舒展平

稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

三、教学机智：

本来我是没有让学生自己先唱的，但后来我发现我给他们直接找出错误来没有他们自己找容易更正，因此就在开始设计了先唱的环节 篇二：人音版四年级歌唱祖国教案

电子教案课时教案

第三课时 四年级音乐学科上册

篇三：《歌唱祖国》教学设计

《歌唱祖国》教学设计

莱芜市陈毅中学 狄翠玲 2011年7月29日 10:36 代晶于11-7-29 13:09推荐狄老师紧紧地以音乐作品为依托，潜移默化地运用德育作为支撑，通过作品激发学生情感，引发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。在体验音乐，探索人文的过程中运用各种方法不断的渗透音乐知识，不断地引领学生提升音乐技能，这就使音乐教学呈现了很强的学科特点.如果在课的始终在注意一下音乐习惯的培养，呼吸、发声方法的训练就更精彩了！

《歌唱祖国》教学设计

教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》

课型: 唱歌课

教学目标：

1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。

2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏x·x的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。

教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。

难点：① x | x·x节奏的弱起演唱。②分析歌曲的音乐结构aba。

教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法

教具： 钢琴, 课件

教学过程：

一.新课导入：（图片导入）

出示开国大典图片：

师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？

学生说：开国大典（点击出示）

导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。

出示阅兵式视频?? 师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。

学生说：。。。

师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件）

师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。

二、聆听、感受歌曲

1、听音乐思考：（课件出示）

①歌曲的演唱风格是什么？

②你认为用什么速度和情绪演唱？

③歌曲表达了怎样的情感？

（方法：每听完一段歌词回答一个问题）

课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

2、再听再想：

（1）、歌曲的音乐结构是: ①ab ②aba③abc 要求学生将各乐段用对应的字母标出来

（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）

学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。。

三．听唱、展示歌曲

1.节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习

2.出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。

3．听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也 可以唱歌谱。（出示歌曲乐谱）

4、出示ab段，学生选唱

师订正解决难点：x | x·x的演唱，英 | 雄·的人民

学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。

学生思考：a段和b段在演唱力度情绪上是不是完全一样？学生讨论回答

师生总结：a段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，深情豪迈。b段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？（短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪）

6、齐唱 aba段，教师指挥学生演唱。

四、拓展升华歌曲

师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了《歌唱祖国》，唱出了对祖国发自内心的热爱，这首歌曲我们在生活中会经常听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段《歌唱祖国》出现在什么时候、什么场合?是谁演唱的？谈谈你听后的感受。

播放2000年北京奥运会开幕式一段视频。。

我爱祖国，我为祖国歌唱作文 篇3

我们手拉着手，我们心连着心，共同谱写了一首首爱的歌曲!

随着一声“轰”的响声，她从一个充满光明的世界堕入漆黑狭小的空间——是地狱吗?那一刻，恐惧、孤独突然挤入了她的身体，她闭上了双眼，努力使自己平静下来。

他拖着沉重的身体，从狭小的细缝里爬出来，缓缓的爬到她的面前……

她睁开了双眼，哭了——因为看到了熟悉的生命。那一刻，两个奄奄一息的人，竟绽放出坚强与活力……七个小时后，她被救了出去，而他却紧紧依偎在一块石头旁，满脸安详的离开了人世。

女孩得知这一切是在她苏醒后，她平静的望着窗外，无声的流下了两行泪水——突然，她大叫了起来：“是五星红旗!快看!外面是国旗!我们的国旗!你们都快来看呀!”——在场的每个人都泪流满面。

原来，在那个黑暗而狭小的空间里，他曾说过：“要是我们都能得救多好!我想去天安门广场，亲眼看着五星红旗升起来!要是可以的话，我好想亲吻一下它!”心中有这样的美好憧憬，他们才互相鼓励着，坚强地支撑着……

有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定!

歌唱祖国教案 篇4

教学目标

情感态度：通过欣赏歌曲以及了解其背后的故事，体会任志萍老先生那种对祖国的热爱之情，对学生进行热爱祖国的教育。过程方法：创设情境欣赏歌曲，学生自我理解来学习歌曲。知识技能：了解作歌曲的演唱形式，准确唱出《彩色的中国》。教学重点：激发学生的激情和爱。

教学难点：学生能够记住任何时候都要认真的对待我们的《国歌》。教学准备：多媒体、钢琴。教学过程

1、导入

播放《中华人民共和国国歌》，要求学生起立，并进行提问。问题：这首歌的全名叫什么？原名叫什么？在什么场合会播放《国歌》？

学生：全名叫《中华人民共和国国歌》，原名叫《义勇军进行曲》。教师：《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》，曲作者是聂 耳，聂耳是云南玉溪人，他一生共创作37首乐曲，都是在他去世前不到两年的时间里所写的，其中反映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比重。聂耳经常与田汉合作。

学生：可以播放国歌的场合有升旗仪式、国际运动会我们国家的运动员获得金牌时、国家领导人在他国访问时、重要的庆典或政治性集会等等。

2、讲述国歌的象征。

教师：《国歌》是一个国家民族独立主权和民族尊严的象征。热爱国歌也是爱国主义的体现。在新中国建立前夕，国家领导人开会商讨国歌。著名画家徐悲鸿和著名建筑学家梁思成委员力荐以《义勇军进行曲》作为国歌。毛泽东、周恩来当即表示支持他们的意见。但有人认为新中国就要成立了，而此歌的歌词中“中华民族到了最危险的时候”已经过时了，主张改词。周恩来发言，提醒大家要“居安思危，安不忘危”，留下这句话，让我们耳边警钟长鸣。1949年10月1日，《义勇军进行曲》作为国歌第一次在天安门广场响起。对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。爱国护国更是我们每个中华儿女的责任和义务。

3、“钓鱼岛事件”的讲述。

教师：说到这个“爱国护国”同学们都知道我们国家最近面临这一个关于领土的事件。

教师：“钓鱼岛”是我们国家的领土，我们坚决不允许任何侵犯领土的事情发生。

教师：好，继续回到我们的课本上。

3、欣赏《多情的土地》。

教师：任志萍老先生是生活在新中国成立初期的人物，当初任志萍老先生是怀着满腔的热情写下了《多情的土地》这首词的，它的来源还有着特殊的时代背景。1982年正值中国兴起了第一次出国热潮，当时中国正处于一个百废待兴的时期。很多人因为看不出今后国家的发展到底会如何。因此很多人都想到国外去发展。有的人甚至觉得只要到国外就是扫大街也比在国内呆着强。任志萍家里有亲戚在国外，他们回国探亲看到中国贫困不堪的现状，于是亲戚力劝他出国深造.亲戚们给他讲国外的发展有多么的快，生活怎样怎样的好，任老先生也动心了，他很向往国外的生活，想去看看外面那富裕的世界，可是他舍不得离开，舍不得村口百岁的洋槐、舍不得养大他的这片土地。可是纵观国家当时的形式，到底能不能繁荣富裕起来呢？这个谁也不知道。但是，他最终选择了相信我们的国家，相信我们的国家也有繁荣起来的一天。这首词就是在他做了这个决定后，写给他亲戚的一封信。后来，由施光南配曲，成为人们表达爱国和思恋家乡的歌曲。教师：同学们，这片土地指的是那一片土地。学生：中国。

教师：那你们热爱这片土地吗？ 学生：热爱。

教师：带着你们对这片土地的热爱之情我们一起来欣赏一下这首歌曲。

教师先范唱，然后播放。播放《多情的土地》

4、欣赏并歌唱《爱我中华》

教师：今天我们的国家发展的怎么样啦？ 学生：繁荣富强。

教师：对。任志萍老先生的决定是对的，今天我们的国家发展起来了，我们的民族团结友爱。五十六个民族亲如一家。让我们高歌一曲《爱我中华》来抒发我们的喜悦心情。播放《爱我中华》。

5、欣赏《走向复兴》

教师：在共产党的领导下，在先辈们的努力下，我们的国家强大起来了，人民都过上了好日子，将来，建设国家的这个重担将落在你们的肩上，你们有信心挑起来吗？ 学生：自由回答。

教师：今天，用你们歌声来证明一切，证明你们有信心挑起这个重担。播放《走向复兴》，学生跟唱该曲。

教师：非常好，同学们的歌声非常响亮。我相信你们一定会把我们的国家建设的更加繁荣强大。今天我们发展起来了，在共产党的领导下，我们也跟上了时代的步伐。但是我们还有一个同袍，还在流浪。我们也衷心的祈祷他能早日回来。让我们在地图上在看看他的摸样。复习一下《彩色的中国》

6、钢琴伴奏，全班齐唱《彩色的中国》

7、小知识讲述

现在我们回过头来，点点我们今天欣赏的这些歌曲。对照第7 页的这个表看看，什么样的演唱形式缔造了那么好听的歌曲。课结

教师：如果要给我们今天的课程设计一个标语你们最先能想到的是什么。学生：爱国

为祖国歌唱 篇5

云南省红河州屏边县第四中125班陶宣羽指导教师：杨琼会

近代中国史是一部屈辱的历史，各帝国主义国家纷沓而至，中国成了任人宰割的羔羊，而闭关自守的晚清政府却无力反抗、签订了不平等条约、割地、赔款，人民倍受欺凌和压迫。放眼望今日之世界，中国不再是那个受人凌辱的国家。短短的一百年多间，中国人民进行了百折不挠的抗争，特别是有了中国共产党的领导，中国人民从此站起来了，取得一个又一个的伟大胜利，人民翻身做了国家的主人，祖国发生了翻天覆地变化。但是我们决不能忘记那段屈辱的历史，例如：甲午战争、八国联军的侵华战争、南京大屠杀等等。这些历史鞭策着我们华夏儿女一定要自强不息，奋发努力。

如今，“神州八号、九号载人飞船”的成功发射，使我国跃进了在世界众多国家中能掌握“载人航天技术”少数国家的行列。“神州九号”与“天空一号”在太空中成功成功对接„„这些例子都显现了我国在航天技术方面取得的成功。中国“歼十”战机的问世，使中国的军事力量进一步加强。还记得当时在中国放出要制造“歼十”战斗机的消息时，美国还冷嘲热讽的对中国说：“如果中国不借助外国的力量，恐怕连十年都造不出‘歼十’。”可不到一年，不仅“歼十”问世了，歼-

15、歼-31和第五代隐身战机模型在珠海航展亮相，让世人都惊呆了。我国“辽宁舰”航母顺利进行歼-15舰载机起降训练成功，在滑跃起飞过程中，歼-15战机尾部喷出蓝色火焰，如离弦的利箭，展示了歼-15良好的短距起飞性能。而稳定的着舰也标志我国辽宁舰成为真正意义上的航母，中国人只用了短短两个月就打破了西方国家认为“中国人想要实现航母舰载机至少需要十年”的断言，中国用实际行动有力的回应了西方国家对中国的鄙视，华夏儿女用事实证明了自己的力量，不需要任何语言，实际行动就是对西方国家最好的反击。强大的国防才是拥有和平的基石，中国人民才能屹立与世界民族之林。中国在伦敦奥运会上取得举世瞩目的成绩，证明中国不在是“东亚病夫”，东方的“雄鸡”历经沧桑又神采奕奕，昂首挺胸的屹立在东方，像一颗璀璨明珠照耀着世界。作为一名中国当代的青少年来说，我感到无比的自豪和骄傲，我永远要为祖国得歌唱、为祖国颂歌！

近年来，学习汉语的外国人越来越多，中国的国际的地位不断提高，许多外国人对中国充满憧憬和向往，旅游观光，学术交流，探亲访友······ 中华民族用自己独特文化熏陶着世界的每一个角落，展现出它的文化蕴涵„„ 中国的经济在世界金融危机中崭露头角，欣欣向荣，许多国际知名大公司纷纷把总部迁到中国来····· 中国人民给世界人民交了一份份满意的答卷，给世界人民做出了榜样。

其实，中国的进步远远不止这些，无论在军事上，经济上，文化上，还是在教育水平上„„都有所提升。昨天已经是历史，今天正在探索，明天的前途更光明。让我们回味过去，把握今天，展望未来。

歌唱祖国 篇6

教学目标：

通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点：

熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。

教学过程：

一、设疑自探。

1、组织教学：师生问好。

2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。

生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。

师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。

播放《歌唱祖国》音乐。

设问：

1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？

2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？

生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。

生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。

师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

师：同学们想知道哪些问题呢？

生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？

2.旋律中那些乐理符号是什么？

3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？

师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。

播放《歌唱祖国》音乐。

二、解疑合探

师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？

生甲：歌曲出现反复记号。

生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。

师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。

生讨论后演板：

1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-|| 2.2/4 x.x x|x.o |x.x|x x.x|xxxx|x-||

师问：同学们，这两位同学写的全面吗？

一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。

师：那你能写出来吗？

这位同学上台演板： 3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。

师带领学生练习节奏。

师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。

师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？

（分小组讨论两分钟）

生：歌曲有四段，每段分两部分。

师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。

师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？

生：歌曲比较雄浑有力。

生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。

师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。

（播放音乐）

三、质疑再探：

师出示一组选择题：

1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：

A、欢快活跃

B、亲切抒情

C、雄浑有力

2.歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美

B、粗犷豪放抒情

C、中版 壮大行进地

3.我们应该怎样唱？

A、用雄浑有力的声音

B、婉转细腻柔美的声音

师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。

（学生做完题后学生评价，师总结）

四、拓展延伸

(1)跟琴轻轻地把歌词填入。

(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。

(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。

(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。

（6）小结。

歌唱祖国教案 篇7

第三课时

教学目标：

情感态度价值观：通过欣赏歌曲体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

过程与方法：通过聆听学习感受歌曲情绪。知识与能力：了解不同类型的演唱形式。教学重点：了解演唱形式、节拍、指挥图示

教学难点：通过聆听歌曲来提升学生的爱国主义精神和集体主义精神。

教学过程：

一、导入

教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族？（举手回答）我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，全国有多少个民族（五十六个民族），由于生活的地区环境等的不同，因此每个民族的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上。因此我们要团结起来，像亲兄弟姐妹一样彼此不分开，我们民族政策的三个离不开是哪三个？你们热不热爱自己的国家。让我们把这种热爱汇聚在一首歌曲里，今天，就让我们去学习这首《爱我中华》。

新课

（一）、欣赏歌曲《爱我中华》

1、歌曲创作背景

《爱我中华》在20世纪90年代初创作并流传，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚中歌唱，还被编入初中生音乐教材，并名列31首被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。因其朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，成为一首歌颂民族团结的经典曲目。

2、《爱我中华》作者简介

词作者：乔羽(1927.11.16—)词作家、剧作家、音乐理论家。山东济宁人。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。著名歌曲歌词:《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。

曲作者：徐沛东（1954~）著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。

3、看歌谱回答问题（1）、调号：E大调

（2）、拍号：四四（什么意思）

（3）、强弱关系：强、弱、次强、弱（出示图片）（4）知道了强弱关系再来看看怎样打拍子（出示指挥图示）（5）练习指挥

4、欣赏《爱我中华》学生讨论问题（1）、这首歌歌颂了什么？

歌颂了民族的大团结，祖国的繁荣富强（2）、这首歌表达了怎样的情感？

表达了56个民族的爱国情感

5、《爱我中华》告诉了我们五十六个民族要团结起来，热爱自己的国家。而接下来的一首歌就是一位爱国人士他所描述的对祖国的爱。它就是———《多情的土地》。

（二）、欣赏《多情的土地》

1、教师介绍歌曲创作背景

《多情的土地》这首歌词，诞生在“文化大革命”结束后的第一个十年里，而这期间有着特定的社会思潮和音乐思潮。当时中国正处于一个百废待兴的时期，很多人因为看不出今后的国家发展到底如何，因此都想到国外去。当时词作者任志萍家里的亲戚多次写信劝他出国深造，他坚信中国今后一定会好起来的。于是，有感而写下了这首《多情的土地》。完稿后他直接把歌词交由施光南谱曲，并由著名的女中音歌唱家关牧村首次演唱。

2、《多情的土地》作者简介

施光南：1940年出生于重庆，他是新中国培养出的新一代作曲家。他勤奋进取，是一位多产的作曲家。一生创作了上百首脍炙人口的优秀作品。其中，《祝酒歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《打起手鼓唱起歌》等深受群众喜爱。

1、欣赏《多情的土地》学生讨论问题

（1）、歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？

平缓的节奏型

（2）、歌曲表达了怎样的情感？

爱祖国 爱家乡

（3）、歌曲的演唱情绪是什么？

深情地

（4）、歌曲的演唱形式是什么？

独唱

（5）、出示PPT

5、前两首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来、我们要热爱自己的祖国，而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我们的国家让我们中国走向富强。它就是———《走向复兴》

（三）、欣赏《走向复兴》

1、《走向复兴》歌曲简介

《走向复兴》是一首为中华人民共和国六十华诞献礼的歌曲，被作为2009年庆祝中华人民共和国成立60周年晚会的主题歌。《走向复兴》的曲调昂扬向上，歌词振奋人心，既有进行曲的特征，又有较强烈的抒情对比，被誉为“新时代的义勇军进行曲。

2、《走向复兴》作者简介

曲作者：印青，男，1954年5月生，总政歌舞团团长，作曲家，国家一级作曲。歌曲代表作：《走进新时代》、《江山》、《走向复兴》、《在灿烂阳光下》、《天路》、《西部放歌》、《当兵的历史》等。

词作者：李维福，新闻学硕士，深圳人。现任教育部中国信息技术教育杂志社、(兼任)创新时代杂志社社长兼主编，深圳市创新型城市促进会执行会长等。

3、《走向复兴》的结构为单二部曲式。旋律大气宏伟，节奏铿锵有力，♭E大调，4 ／4拍，进行曲风格的曲调配以混声及男、女合唱的形式，将中华中华儿女为实现民族复兴的伟大决心，以及作为炎黄子孙的自豪感，表现的淋漓尽致。

4、播放视屏

5、《走向复兴》牢牢地把握住了时代的脉搏，表达了大众和时代的心声，体现了一个国家和民族的信念和力量，唱出了中华民族的气势和信心。

二、课外扩展

我们现在的美好生活来之不易，你们知道我们现在的美好生活离不开什么吗？我个人认为我们现在的美好生活离不开中国共产党的领导、离不开我们全国人民的辛勤劳动、离不开为我们保家卫国的中国人民解放军。下面让我们来欣赏一下中国军队的英姿。播放《中国军魂》

三、课后作业

歌唱祖国诗歌 篇8

在同一片蓝天下

同饮一条河

虽然你庞大的如宇宙，坚强的如长城

但我，健康的躯体

智慧的力量

在你的怀抱里，宁静的生活

在同一古老的文化下

载入历史的车轮，驶向浩瀚的东方

在你的滋润下

懂得了儒雅仁义的人生哲理

我与你，同居一席地坪线上

心牵你的疆域，不甘心再受蹂躏与耻辱

为了你的强大，富裕

宁愿赴汤蹈火

我与我的祖国

永远不渝的忠诚与执着

站在山巅俯瞰每寸山河，与天空比高下

驶向大海，与海浪共浴

与溪流映衬，把礼貌美景浸入心窝

我离不开，我的祖国

生活的依托，生命的赋予

人格伟岸的塑造，每时每刻奋斗的足迹

还有，在世界心中的东方巨龙

因为我

歌唱祖国的歌词 篇9

胜利歌声多么响亮!

歌唱我们亲爱的祖国,

从今走向繁荣富强!

越过高山,越过平原,

跨过奔腾的黄河长江;

宽广美丽的土地,

是我们亲爱的家乡.

我们爱和平,我们爱家乡.

我们团结友爱坚强如钢!

五星红旗迎风飘扬,

胜利歌声多么响亮!

歌唱我们亲爱的祖国,

从今走向繁荣富强!

歌唱我们亲爱的祖国,

从今走向繁荣富强!

词：王莘 曲：王莘

词曲版权由中国音乐著作权协会提供

制作：刘诺琪

编曲：阎宁

钢琴：牛牛

和声编写：周莹

和声：周莹、张海玲、吕蝉婕

录音师：毕崇宁

混音师：林哲民

录/混音室：Minjohn Music Studio