一年级上地方课程教案

一年级上地方课程教案

一年级上地方课程教案 篇1

一、指导思想

地方课程的实施要具有实践性、综合性、多样性，合理设计课程模式，组织学生开展多种多样的实践活动，为学生提供经历、体验、感悟、想象的机会和条件。

应正确处理好接受式学习与探究式学习的关系。抓住课文中有关的知识点，启发、引导学生加深认识和理解，并设计多种活动让学生经历、感受、体验、想象。

二、教材分析

本册的编写是以新疆的人文景观为主线，以主题为单元呈现教材内容，介绍了新疆秀美的人文景观，使学生领略家乡的新气象，深切地感受具有浓郁西域特色的边疆宝地的可爱与美好，从而深深地眷恋着自己美丽的家园，热爱自己的家乡。

全书共有四个主题，抓住新疆最有特点的四个方面，介绍了新疆的位置体验登山的快乐，感受盆地的别样风景，同时乘着船儿感受湖边的景色。

三、教学目标

会看中国地图，知道新疆在地图上的位置，能正确、流利、有感情地朗读课文。学会搜集信息，整理信息，以自己喜爱的方式表达对家乡美丽景色的热爱、赞美。通过本册书的学习，进一步认识新疆的美丽，更加热爱新疆。

四、教学方法

本册内容主要是以人文景观为主线，创设多层面的情境，引导学生学习。创设的情境可为旅游团观光，也可观察图片，从整体上认识景物的特点，然后展开探究活动。以小组的形式互相交流师生共同展示收集的资料。

第一课 新疆在祖国的位置

一、教学目标：

知识与技能：会看中国地图。

过程与方法：初步了解新疆在中国地图上的位置与之相邻的省区。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道新疆是祖国大家庭中不可分割的一部分。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：会看中国地图，新疆历史沿革等概况。

2、教学难点：会看中国地图，新疆历史沿革等概况。

三、教学过程：(一)、引入新课： 问：新疆位于祖国哪里？

(二)、进入新课：谁来指出：新疆在中国地图上的什么位置？

1、让学生自己找一找

2、同桌互相说一说。

（三）小结：新疆总面积为166万多平方千米，是我国面积最大的省区。亚洲大陆地理中心在新疆的乌鲁木齐市永丰乡包家槽子村，同时乌鲁木齐市也是距离海洋最远的城市。加深同学们对家乡的热爱之情。课后反思：

第二课 新疆是个美丽的地方

一、教学目标：

知识与技能：知道新疆著名的高山有哪些。

过程与方法：小组合作初步了解新疆在中国地图上相邻的省区。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道新疆是个美丽的地方。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：会看中国地图，新疆著名高山等概况。

2、教学难点：会看中国地图，了解新疆在中国地图上相邻的省区。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：新疆位于祖国哪里？你觉得它美吗？

（二）、进入新课：谁来指出：新疆在中国地图上的什么位置？说一说新疆都有哪些著名高山？

1、让学生自己找一找

2、同桌互相说一说。

3、看看中国地图，找一找哪些省和自治区是新疆的邻居。

（三）小结：人们把新疆的地形称为“三山夹两盆”。课后反思：

第三课 美丽的天山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解美丽的天山。

过程与方法：小组合作初步了解天山在新疆的位置。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道美丽的天山在新疆。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：会看中国地图，了解天山的概况。

2、教学难点：会看中国地图，了解天山在新疆的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：同学们你们去过天山？说说你的感受。

（二）、进入新课：美丽的天山，到处都有秀色的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同组成了天山的美景。

1、让观察第一幅图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

4、让观察第四幅图说说自己的感受。

（三）小结：天山上有我国最大的冰川群，这些冰川像是一个个固体水库。课后反思：

第四课 雄伟的昆仑山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解昆仑山是中华民族神话传说的摇篮。过程与方法：小组合作初步了解昆仑山的美丽传说。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道雄伟的昆仑山在新疆。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解昆仑山是中华民族神话传说的摇篮。

2、教学难点：小组合作初步了解昆仑山的美丽传说。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：同学们你们知道和昆仑山有关的神话传说吗？

（二）、进入新课：昆仑山是中华民族神话传说的摇篮，很多神话传说都和昆仑山有关。这里还有世界上第二高的山峰----乔戈里峰。

1、让观察第一幅图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

4、让观察第四幅图说说自己的感受。

5、让观察第五幅图说说自己的感受。

（三）小结：课下和小伙伴说说和昆仑山有关的传说。课后反思：

第五课 多彩的阿尔泰山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解多彩的阿尔泰山。

过程与方法：小组合作初步了解阿尔泰山四季的景色。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道多彩的阿尔泰山在新疆。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解多彩的阿尔泰山。

2、教学难点：小组合作初步了解阿尔泰山四季的景色。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：同学们你们知道阿尔泰山吗？

（二）、进入新课：阿尔泰山俗称“金山”。这里一年四季都有不同的秀美景色。

1、让观察第一幅阿尔泰山四季图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

4、让观察第四幅图说说自己的感受。

（三）小结：美丽的喀纳斯风景区就在阿尔泰山脉中。每年有许多中外游客慕名而来。课后反思： 第六课 有趣的火焰山和鸣沙山

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解有趣的火焰山和鸣沙山。过程与方法：小组合作初步了解火焰山风景区。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道火焰山和鸣沙山的位置。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解有趣的火焰山和鸣沙山。

2、教学难点：小组合作初步了解火焰山风景区。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们看过《西游记》里的“三借芭蕉扇”的故事吗？

（二）、进入新课：位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊烈火在燃烧。鸣沙山是一座会唱歌的山。每当刮风的时候，黄沙流动就会发出鸣响声，像乐队在演奏一样。

1、让观察第一幅阿尔泰山四季图说说自己的感受。

2、让观察第二幅图说说自己的感受。

3、让观察第三幅图说说自己的感受。

（三）小结：课下和小伙伴说说“三借芭蕉扇”的故事。课后反思：

第七课 广阔的塔里木盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解塔里木盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解塔里木盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道塔里木盆地是我国第一大盆地。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解塔里木盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解塔里木盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道塔里木盆地在哪里吗？

(二)、进入新课：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山山脉之间，是我国第一大盆地。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到塔里木盆地、天山山脉和昆仑山山脉。

2、让学生了解塔克拉玛干沙漠是我国第一大沙漠。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下和小伙伴找一找《塔里木河》这首歌欣赏下。课后反思：

第八课 壮观的准噶尔盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解准噶尔盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解准噶尔盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道准噶尔盆地是我国第二大盆地。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解准噶尔盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解准噶尔盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道准噶尔盆地在哪里吗？

（二）、进入新课：准噶尔盆地位于新疆北部，在阿尔泰山山脉与天山山脉脉之间，是我国第二大盆地。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到准噶尔盆地

2、让学生了解古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下在地图中找找准噶尔盆地中间是古尔班通古特沙漠。课后反思：

第九课 美丽的伊犁河谷盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解伊犁河谷盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道伊犁河

谷盆地是我国第二大盆地。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解伊犁河谷盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道伊犁河谷盆地在哪里吗？

（二）、进入新课：伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到伊犁河谷盆地。

2、让学生了解伊犁河大桥。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下同学们可以收集有关伊犁河谷盆地的图片。课后反思：

第十课 富饶的吐哈盆地

一、教学目标：

知识与技能：知道并了解吐哈盆地的位置。

过程与方法：小组合作初步了解吐哈盆地在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道伊吐哈盆地是新疆三大含油气盆地之一。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解吐哈盆地的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解吐哈盆地在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道吐哈盆地在哪里吗？

（二）、进入新课：吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番--哈密盆地的简称。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到吐哈盆地。

2、让学生了解艾丁湖。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下同学们可以看看风力发电站、葡萄长廊在吐哈盆地的什么地方。课后反思：

第十一课 天山明珠---天池

二、教学目标：

知识与技能：知道并了解天山天池的位置。

过程与方法：小组合作初步了解天山天池在地图上的位置。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感，知道天山天

池位于天山山脉的东段。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：知道并了解天山天池的位置。

2、教学难点：小组合作初步了解天山天池在地图上的位置。

三、教学过程：(一)、引入新课：

问：你们知道天山天池在哪里吗？

（二）、进入新课：天山天池位于天山山脉的东段，阜康市的东南方，湖面清澈、湛蓝，有“天山明珠”的美称。

1、让学生在新疆地形、地貌图上找到天山天池。

2、让学生了解天山天池。

3、同桌互说感受。

（三）小结：课下同学们可以和小伙伴看图片说说天池的美景。

课后反思：

第十二课神奇的变色湖——喀纳斯湖

教学目标：

知识与技能：知道喀纳斯湖是著名的旅游景点。

过程与方法：能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感。课前教育：保护旅游景点的环境

教学重点：了解喀纳斯湖时时变换着颜色。教学难点：能说出景点的特色 教学过程：

一、导入新课：你们听过喀纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：喀纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。A.第一，第二幅图：两幅图表现的都是喀纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？

B.第三幅图：在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 神奇的变色湖——喀纳斯湖 课后反思：

第十三课我国最大的内陆淡水湖——博斯腾湖

教学目标：

知识与技能：知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖是四大芦苇产地之一过程与方法：知道芦苇有什么用处。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱家乡情感。课前教育：保护博斯腾湖的环境

教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。教学过程：

一、导入新课：看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群„„。A.第一幅图:图上是博斯腾湖的睡莲。B.第二幅图：是博斯腾湖的芦苇。C.第三幅图：是博斯腾湖黄昏时的美景。D.第三幅图：是博斯腾湖的鱼类。E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 像海一样的湖——博斯腾湖 课后反思： 第十四课高山湖泊——赛里木湖

教学目标：

知识与技能：知道赛里木湖的景色之美。过程与方法：并能动手画一画。

情感态度与价值观：感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。课前教育：热爱美丽的家乡

教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊 教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。教学过程：

一、导入新课：你去过赛里木湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A.第一幅图：远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。

B.第二幅图：赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。

C.第三幅图：到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。