昭通教师补员招聘复习

昭通教师补员招聘复习（共3篇）

昭通教师补员招聘复习 篇1

一、单选题

1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学

2、研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即连续性与阶段性和（）。A．定向性与顺序性 B．不平衡性 C．差异性 D．叛逆性 E．平衡性

3、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）

A.连锁学习B.概念学习C.辨别学习D.规则学习

4、维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（）A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度

5、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（）A.比较难的任务 B.非常难的任务C.非常容易的任务 D.难度适中的任务

6、难易不同的两种学习之间的相互影响是（）

A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移

7、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（）。A.下位学习 B.上位学习C.并列结合学习D.符号学习

8、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）

A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习

9、以下属于认知策略的是（）

A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表

C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落

10、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略

11、关于创造力与智力的关系的正确陈述是（）A.高智力者创造性也高 B.高创造性者必有高智商

C.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系 D.低创造性者其智商可能高也可能低

12、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练

13、准备对某对象作出反应的意向或意图称为态度的（）

A.认知成分 B.评价成分 C.情感成分 D.行为成分

14、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现？（）

A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.集体主义情感

15、当学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变的方法就是（）

A.行为塑造法 B.系统脱敏法 C.代币奖励法 D.自我控制法

16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

17、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）

A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律

18、在初中新生入学后，学校想了解学生的外语程度，以便安排教学，需要什么测验？（）

A.形成性评价 B.总结性评价 C.配置性评价 D.标准参照评价

19、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C.专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略

20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）A.表达能力 B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力

二、填空题

1、苏联心理学家将性格特征分为 ________、________、________、________。

2、在知识学习中，概念和规则的正例，是指包含着________的例证，它传递了最有利于 的信息；反例指不包含或指包含一小部分概念或规则的________的例证，它传递了最有利于 的信息。

3、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点

4、心理学家马杰认为，陈述良好的教学目标应该具备三个要素： ________、________以及行为标准。

5、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到________道德，使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。

三、简单题

1、儿童认知差异有何教育意义？

2、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。

3、简述经验类化说及教育意义。

4、学习策略训练的原则是什么？

5、论述：怎样在教学过程中提高学生解决问题的能力？

四、论述题

1、如何有效地进行知识概括？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。

2、【育萃专家解析】ABC。这是一道多选题。心理发展有四个基本特征。

3、【育萃专家解析】B。

4、【育萃专家解析】B。归因于努力更可能产生强烈的情绪体验。

5、【育萃专家解析】D。

6、【育萃专家解析】A。

7、【育萃专家解析】B。

8、【育萃专家解析】B。

9、【育萃专家解析】C。其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略。

10、【育萃专家解析】B。

11、【育萃专家解析】D。高智商者不一定有高创造性；高创造性者有高于一般的智商，但不是越高越好；低智商者不可能有创造性；低创造性者智商可能高也可能低。智力与创造性是有一定相关的非线性关系。

12、【育萃专家解析】D。

13、【育萃专家解析】D。

14、【育萃专家解析】A。直觉的。指身临其境而产生的。

15、【育萃专家解析】C。

16、【育萃专家解析】B。

17、【育萃专家解析】A。

18、【育萃专家解析】C。配置性评价，即准备性评价，摸清学生现有水平以便安排教学。

19、【育萃专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。

20、【育萃专家解析】C。

二、填空题

1、【育萃专家解析】态度特征、理智特征、情绪特征、意志特征。

2、【育萃专家解析】概念或规则的本质特征和内在联系、概括；主要属性或关键特征、辨别。

3、【育萃专家解析】客观性、外显性；观念性、内潜性、简缩性。

4、【育萃专家解析】具体目标、产生条件、行为标准。

5、【育萃专家解析】自律。

三、简单题

1、【育萃专家解析】应该创设适应学生认知差异的教学组织形式。采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化。运用适应认知差异的教学手段。

2、【育萃专家解析】根据维果斯基的研究，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。

它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看儿童今天已达到的发展水平，还应该看到他仍处于形成状态、正在发展的过程。教学不能只适应发展的现有水平，而应适应最近发展区，从而走在发展的前面。

3、【育萃专家解析】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。

4、【育萃专家解析】主动性原则；内化性原则；特定性原则；生成性原则；有效的监控；个人自我效能感。

5、【育萃专家解析】提高知识储备的数量和质量；教授与训练解决问题的方法和策略；提供各种练习的机会；培养思考问题的习惯。

四、论述题

昭通教师补员招聘复习 篇2

（1）1.中国共产党历史上第一个土地法是()。

A.井冈山土地法 B.兴国土地法

C.苏维埃土地法 D.中国土地法大纲

2.毛泽东提出以农村为中心，初步形成农村包围城市、武装夺取政权的理论的文章是()。

A.《中国的红色政权为什么能够存在?》

B.《井冈山的斗争》

C.《星星之火，可以燎原》

D.《反对本本主义》

3.创建人民军队和武装夺取政权的开端是()。

A.南昌起义 B.秋收起义 C.广州起义 D.百色起义

4.由大革命失败到土地革命战争兴起的历史转折点是()。

A.中共五大 B.八七会议 C.“四一二”反革命政变 D.遵义会议

5.20世纪二三十年代，活跃在国共两党之间的影响比较大的中间党中国国民党临时行动委员会(又称第三党)的主要领导人是()。

A.宋庆龄 B.李济深 C.邓演达 D.蔡元培

6.官僚资本的垄断活动首先和主要的方面是在()。

A.工业 B.金融业 C.农业 D.交通运输业

7.国民党在形式上统一中国，在全国范围内建立了自己统治的标志是()。

A.宁汉合流

B.皇姑屯事件

C.东北易帜

D.国民党中央常务委员会通过《训政纲领》

8.第一次国共合作全面破裂，大革命最终失败的标志是()。

A.中山舰事件

B.“四一二”反革命政变

C.“七一五”分共

D.整理党务案

9.1927年3月，领导上海工人第三次武装起义的人是()。

A.陈独秀 B.李大钊 C.毛泽东 D.周恩来

10.全国范围的大革命风暴起始于()。

A.省港大罢工

B.京汉铁路工人大罢工

航帆培训祝您生活愉快！

C.五卅运动

D.香港海员大罢工

参考答案

1.答案：A 2.答案：C 3.答案：A 4.答案：B 5.答案：C

6.答案：B 7.答案：C 8.答案：C 9.答案：D 10.答案：C（2）

1、唯心主义的两种基本形式是()

A、形而上学唯心主义和辩证唯心主义

B、主观唯心主义和客观唯心主义

C、彻底的唯心主义和不彻底的唯心主义

D、自然观上的唯心主义和历史观上的唯心主义

2、把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原，这种观点属于()

A、朴素唯物主义 B、形而上学唯物主义

C、辩证唯物主义 C、庸俗唯物主义

3、马克思主义认为，哲学是()

A、科学的世界观和方法论 B、系统化理论化的世界观

C、人们自发形成的世界观 D、人们对人生目的意义的根本观点

4、唯物主义和唯心主义在世界统一性问题上的根本分歧是()

A、肯定世界的统一性还是否认世界的统一性

B、认为世界统一于运动还是统一于静止

C、认为世界统一于主体还是统一于客体

D、认为世界统一于物质还是统一于精神

5、相对静止是指()

A、事物绝对不动 B、事物永恒不变

C、事物运动的特殊状态 D、事物运动的普遍状态

6、时间和空间是()

A、物质的唯一特性 B、物质的根本属性

C、物质运动的存在方式 D、物质运动的根本原因

7、唯物辩证法认为，发展的实质是()

A、事物数量的增加 B、事物的一切变化

C、事物根本性质的变化 D、新事物的产生和旧事物的灭亡

8、在生活和工作中，凡事都要掌握分寸，坚持适度原则，防止“过”和“不及”。这在哲学上符合()

航帆培训祝您生活愉快！

A、内容和形式相互作用的原理 B、量和质相统一的原理

C、理论和实践相统一的原理 D、内因和外因相结合的原理

9、有的哲学家认为，世界上的一切现象都是有原因的，因而一切都是必然的，偶然性是不存在的。这是一种()

A、庸俗唯物主义观点 B、唯心主义非决定论观点

C、形而上学的机械决定论观点 D、辩证唯物主义决定论观点

10、否定之否定规律是在自然、社会和人类思维领域普遍起作用的规律，它在()

A、事物完成一个发展周期后表现出来 B、事物经过一次辩证的否定后表现出来

C、事物发展的任何阶段上都表现出来 D、事物经过量变向质变转化后表现出来 参考答案

1、B

2、A

3、B

4、D

5、C6、C

7、D

8、B

9、C

10、A

昭通教师补员招聘复习 篇3

一、单项选择题（育萃教师祝你考试顺利！）

1、“能模仿学唱短小歌曲”这一目标适合的年龄班是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班

2、婴幼儿呼吸方式的特点是（）。A.以胸式呼吸为主 B.以腹式呼吸为主

C.胸式呼吸和腹式呼吸两种方式并重 D.既不属于胸式呼吸也不属于腹式呼吸

3、学前儿童的个人卫生教育内容不包括（）。A.安全意识培养 B.学习卫生习惯 C.有规律的生活 D.清洁卫十习

4、紧急情况下幼儿园教职工应优先保护（）。A.幼儿园的财产安全 B.幼儿的人身安全

C.自己的人身安全 D其他教职工的人身安全

5、我国一贯坚持的教育方针是（）。

A.重点发展 B.全面发展 C.局部发展 D.智力发展

6、重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是（A.柏拉图 B.蒙台梭利 C.卢梭 D.夸美纽斯

7、在教育教学细节中做到尊重幼儿的个别差异应该（）。A.对幼儿一视同仁，一样要求

B.辩证地看待幼儿的优缺点，不能绝对化

C.在幼儿之间进行横向的比较与学习

D.不同的幼儿犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

8、幼儿园教育活动目标的最低层次是（）。A.幼儿园保教目标 B.各领域目标 C.各年龄班目标 D.具体活动目标

9、在幼儿教师的专业素质中（）是首要的因素，它是幼儿教育 的基础。

A.观察力 B.知识丰富 C.组织能力 D.爱心

10、幼儿园课程内容是由（）决定的。A.计划 B.目标 C.方式 D.评价

11、幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是（）。A.语言法 B.角色扮演法 C.表扬鼓励法 D.直观形象法

12、（）不仅是幼儿健康成长所必需，也是幼儿最重要的学习内容和学习途径。A.自由活动 B.生活活动 C.劳动活动 D.教学活动

13、儿童把一枝树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（）阶段。

。）A.练习性游戏 B.象征性游戏 C.规则性游戏 D.结构性游戏

14、幼儿园的物质环境应当随季节、教学任务及幼儿的需要、能力不断更新，这体现 的是幼儿园物质环境创设的（）。

A.动态性原则 B.安全性原则 C.参与性原则 D.教育性原则

15、（）不属于集体方式的家庭教育指导形式。A.家长开放日 B.家长学校 C.家园联系册 D.家园小报

二、填空题（育萃教师祝你考试顺利！）

1、智力一般指认知能力，包括注意力、____________________________、记忆力、________________等。

2、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于__________。3、3岁儿童在回答自己是个好孩子的原因时说：“妈妈说我是个好孩子。”这说明该阶段儿童的自我评价具有

4、一切有益于他人和社会的行为是_______。

5、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标的陈述对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄阶段末期幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了______________，指明了幼儿学习与发展的。

6、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资应当_____国家公务员的平均水平，并逐步提高。

7、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。

8、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。

9、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。

10、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。

三、判断题（育萃教师祝你考试顺利！）

1、幼儿园教育具有促进生长发育，提高身体素质，培育美感，促进想象力、创造性的发展等重要作用。（）

2、发展幼儿的智力、引导幼儿获得粗浅的知识、发展幼儿的社会性都属于幼儿智育的内容。（）

3、教师应该成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。（）

4、上课是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导。（）

5、幼儿园教育评价工作的参与者，可以是管理人员、教师、幼儿及其家长。（）

6、幼儿园一日中的生活活动包括上课、进餐、饮水、睡眠、盟洗。（）

7、交往游戏指两个以上儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。（）

8、幼儿在游戏中可以模仿生活中的规则，但无法转移这些规则到现实生活中。（）

9、幼儿园、教师不可以对幼儿家长提供家庭教育指导。（）

10、家园联系栏应放在家长接送孩子的必经之处，内容要经常更新。（）

四、简答题（育萃教师祝你考试顺利！）

1、如何在活动中发展幼儿的想象?

2、简述幼儿记忆的理解和组织发展的特点。

3、简答情绪发展的方面及学前儿童情绪调控发展的表现。

4、简述幼儿园教师应有的对待幼儿保育和教育的基本态度和行为。

五、论述题（育萃教师祝你考试顺利！）