新闻专业技术工作总结

新闻专业技术工作总结（共8篇）

新闻专业技术工作总结 篇1

我于1995年11月参加工作，大专文化，中共党员，2005年1月至今在xx集团公司从事新闻宣传工作，担任xx报社和xx有线电视中心特约记者。

回顾从事新闻宣传工作两年来的历程，在党组织和各级领导的培养、教育、关心支持下，我紧紧围绕企业的安全、生产、效益、精神文明等中心工作，认真做好企业的新闻宣传报道工作，较好地履行了工作职责，为企业的两个文明建设做出了一定的贡献。

现将专业技术工作总结如下：

一、加强自身理论素养的培养，努力提高自己的思想道德素质

新闻记者肩负着党的使命，是党和人民的耳目、喉舌，担负着传播对社会有益的信息，宣传党与政府的主张的方针、政策、反映人民群众的活动和意见，是建设和谐社区、维护矿区稳定的有力保障，普遍受到各界公众的关注。因此，作为一名新闻工作者，就需要有宏观意识，随时了解党和政府工作中的精神和新的要求，善于透过事务现象预见其本质和未来，从而挖掘出有社会价值的新闻题材。为了做到这些，工作中，我结合企业发展的实际，坚持学习、宣传、贯彻党的路线、方针、政策和国家的法律法规，认真学习业务知识，全面掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，用先进的理论武 装自己的头脑，不断提高政治敏锐性和政治洞察力，增强分析问题、解决问题和服务居民的能力。特别是在今年xx集团公司开展的“六好”党员先锋示范岗中，我认真学习《党章》等一系列知识，并按照《党章》和“六好”党员要求，严格剖析自己，正视自己的不足，并加以改正，不断激发提高自身素质。

面对各个不同时期的具体情况，我始终紧密联系企业改革和社区建设的实际，联系自己的工作实际，个人的思想实际，在思想上、政治上始终同党中央保持高度一致，树立正确的世界观、人生观、价值观。我在工作中，始终把人民利益高于一切放在首位，本着实事求是地原则，坚持从我做起，以身作则，兢兢业业、踏踏实实，认真贯彻执行上级领导的决定、决策，识大体，顾大局，坚持原则，抵制各种歪风邪气，确保在新闻宣传工作中，做到报道公正、客观，重事实，讲真话，内容健康，有益于社会和企业的健康发展。

二、加强业务知识和技能的学习，努力提高自己的工作能力

在担任xx报社和xx有线电视台特约记者期间，我深深意识到：作为一名从业时间不长的特约记者，光有较强的政治素质还远远不够，还必须具有扎实的基础，开阔的视野，才能够获得好的新闻角度。因此，我利用业余时间，不断潜心钻研业务。在学习《新闻采访写作》、《新闻采访技艺》、《消息写作》等专业书籍的同时，还非常注重日常知识积累，博采众长，积淀自身的能量。我坚持认真阅读《xx》和其他各种报刊的新闻报道，收看中央电视台等各电视台的新闻节目，从中了解政府和企业的重点热点问题，观察优秀记者独特的视角、新闻切入点。对较熟悉的领域，我多学多问，多向有经验的同事请教，深思慎取；对比较陌生的范围，我采用上网查询的方式，在最短的时间内了解背景资料，迅速扫清障碍。并把所学不断运用于实践中，以加强自己新闻知识的储备。

三、积极主动抓好本职工作，为文明社区建设服好务 2003年，xx集团公司为了适应新的发展需要，内部将企业办社会职能进行剥离，我被调到社区从事服务工作。体制的改变，让我感到新闻宣传在当时尤其重要。对于才从事新闻宣传的我，肩上的压力倍增。但我想，只有努力拼搏，变压力为动力，坚持不懈锻炼自己的水平、磨练自己的意志力和能力，努力、坚韧就一定会有收获。因此，我主动迎接挑战，抓住机遇，更新观念，从传统的经营管理理念中很快解放出来，用新的眼光、新的思维方式、新的工作方法，了解社区，研究社区的发展过程中遇见的难点，热点问题；分析社区建设中出现的各种新鲜事物、现象。及时将企业的方针政策，经营理念，各项规章制度，通过报刊，电视媒体报道出来，传达给员工、居民，让他们认清形势，摆正位臵，解放思想，转变观念，摒弃落后思想；把员工思想集中到工作中去，把居民的注意力引导到党的方针、政策上去，形成聚精会神抓管理，一心一意抓服务，众志成城抓建设的共同目标，从而保持和促进社区稳定发展。

在新闻报道中，我始终把创新报道贯穿、延伸到管理、服务的全过程。今年，是xx集团公司改革改制重要的一年。结合不同时期的工作重点、难点问题，我采取多种形式，区分不同对象，开展灵活多样的宣传报道手段。大力宣传“艰苦奋斗、求真务实”的企业精神和“真抓实干、追求效益”的企业经营理念；大力弘扬艰苦奋斗，勤俭节约的传统美德，引导员工积极建设节约型社区、节约型机关。并通过报道社区文明建设中的先进典型人物，鼓励员工结合实际开展勤俭节约活动，降低管理费用，争当节约型典型，牢固树立少花钱多办事，不花钱也要办成事的观念，确保企业各项目标的实现。

在和谐社区建设中，员工、居民素质的高低，直接影响创建工作。针对员工、居民思想观念滞后企业改革发展的需要，我从关系到他们切身利益的事件进行了宣传报道，通过媒体，让他们系统地了解国家的法律、法规和有关医疗、工伤保险等相关政策、企业改革改制、经营管理、长远发展形势，逐步树立起与现代社会相适应的管理、服务、生活观念，培养达观、清醒、友爱、认同的阳光心态。特别是服务企业安全生产的主旋律，把员工、居民的思想引导到xxx煤炭产业大集团、大战略、大基地上来，增强社区的凝聚力、向心力，为xx集团抢抓大机遇，实现大发展提供保证。

新闻工作是一项实践性很强的工作，必须深入实际、深入群 众、深入生活。在担当特约记者以来，我要求自己要不怕苦，不怕累，脑勤、腿勤，全身心地投入到新闻报道工作中去。在今年集团公司开展的“五好”党支部和“六好”党员先锋示范岗活动中，为了能及时报道社区各级党组织在活动中具体的做法和好的经验，我经常到各居委会党支部，倾听居民的意见，了解他们的思想动态和活动中涌现出的先进事迹和人物。特别是各居委会党支部根据党员分布情况，建立了党员责任区，各党员在各自责任区内充分发挥党员的先锋模范作用，带领广大居民积极参与社区建设的先进事迹，我通过电视媒体和报刊及时报道出来，在居民中引起了强烈的反响，有力地推动了活动的顺利开展和活动取得实效，受到了领导的肯定和居民的赞许。

为了能将社区建设中的出现的新鲜事物和突发事件能及时报道出去，我经常放弃休息时间。社区水电组的员工去年12月25日凌晨1点，不顾刺骨的寒风和疲劳抢修爆裂的主水管；今年2月13日深夜2点，前往远在矿区2公里外的山坡上处理输电线路故障等，我都跟踪摄影，及时报道了他们工作的艰辛，让广大居民和员工进一步认识和了解水电组员工的工作。通过几次的跟踪采访，不仅增强新闻宣传工作的实效性、有效性，也让我从中认识到树立优良的职业道德和职业精神不仅作为一句口号，而是要切切实实地落实到工作中去。

四、主要工作业绩

一分耕耘，一分收获。两年来，通过自身的不懈努力，上级 领导的培养和同事的关心、帮助，我已在《中国安全生产报》、《四川工人日报》、《四川经济日报》、《华矿安全报》等报上发表各类文章200多篇，在xx电视中心报道了电视新闻100余件。2005年，我根据当前企业的发展形式，撰写了《关于国有企业人才流失现象的个案分析及对策研究》，在西部人力资源管理师的培训班上进行了交流，受到了在座各位的肯定。我在工作中取得的成绩，也得到了上级领导的肯定。2006年被xx集团公司评为新闻宣传“先进工作者”和“青年读书学习标兵”等。

新闻专业技术工作总结 篇2

随着知识经济的到来,现代化信息技术广泛地应用在人们生活的各个方面,涌现出多种形式的新媒体,推动媒介形态朝着数字化、互动化以及个性化的方向发展。同时,媒介环境也日益复杂。新媒介下,媒体需求越大,与新闻专业学生的网络技术能力间的矛盾日益突出,其缺乏足够的系统性以及连续性,与传统的报纸、广播电视的教学实践相比,新媒体的实践活动呈现出不同的特点。

1新闻专业学生的网络技术能力培养现状

1.1教学与人才需求脱节

新闻专业教学与网站经营技能和网络采编人才需求脱节。新闻专业学生就业的主要门路有新闻、门户网站及其他一些网络主体。新闻专业教育在当今新闻网络发展迅速的社会新型的需求下进行改革。为了培养出与网络主体接轨的优秀人才,各大高校的新闻专业应该加强对网络新闻媒体的研究和教育,调整和革新新闻专业的教育系统和教学内容,并引导新闻专业的学生提高网络技术能力,完善新闻专业的知识结构。

1.2理性思维与技能有待提升

随着社会的进步与发展,现代化的信息传播媒介对从业者的综合素质提出较高要求,不仅需要具备较高的理性思维,还需具备熟练的技能。然而,现实情况却令人堪忧,现阶段高校在培养新闻专业学生的实践能力方面,往往存在与媒体需求相互脱节的状况。通常来说,对于理科生来说,网络新媒体的技术背景以及架构都属于强项,然而,作为网络新媒体的应用者以及操作者,记者以及编辑大多属于文科生,受其发散思维的影响,不利于工作的开展,这就要求教师在开展新闻专业的教学过程中,提高对培养学生实践能力的重视,合理、有序地构建教学体系,调动学生参与实践教学的积极性,一方面丰富新闻专业学生的知识内容;另一方面提高学生的实践能力,为新闻事业的发展输送大量优秀人才。

1.3网络技术水平有待提升

目前,高校的教育体系中融入技术课程,着重于培养新闻专业学生的计算机使用能力,进一步地提升学生网络媒体的使用能力,然而,课程体系中虽然开设较多的计算机课程,但是并没有增加技能型的课程。新闻专业今后将要迎来更大的竞争压力,就业形势更是不容乐观,这就要求新闻专业学生在平时的学习过程中,应当重视提升自身的网络技术能力,提高自己的就业竞争力,获得更多的就业机会。

1.4学生缺乏专业技能

现阶段,我国的新闻传播学校普遍重视培养复合型人才,对新闻专业学生提出较高的要求,致力于培养全面发展的学生,使其掌握新闻“采、写、编、评”以及营销等方面知识,然而,在相关的行业的招聘条件中,对学生的专业才能提出较高要求。例如在2013年,新浪网在职位招聘的过程中,对每一个职位的要求进行非常清楚的划分,分别是:首先,要求学生掌握Premier的视频编辑能力;其次,统计分析人员则需要能够进行数据统计;最后,财经编辑应当对证券市场有着深刻的认识。然而,现实情况是,我国目前的新闻专业人才培养过于空乏,缺乏对专业技能的培养,表面上看学生掌握了丰富的知识内容,但是却没有实用的专业特长,不具有较强的市场竞争力,在激烈的人才市场竞争中缺乏优势,不能够满足现阶段市场发展的需求。

2新闻专业学生的网络技术能力培养的措施

2.1培养“全能型”新闻专业学生

在建设与运营新空网站的过程中,对学会的综合素质提出较高要求,一方面要求学生可以完成新闻的采写编辑工作;另一方面要求学生能够进行视频制作以及页面设计等,致力于培养全能型的新闻专业学生,使其能够应用多种技术工具,从而成为全能记者,一方面对各种媒体的特征熟悉,另一方面能够为报纸撰写文字稿件的同时,可以进行新闻图片的拍摄。此外,全能记者要为电视摄制新闻节目,而且可以为广播台录制音频节目,并且能够向网站提供各种多媒体稿件,对新闻的传播流程比较熟悉,具有相关的媒体经营的管理知识。

2.2建立多样化培养体系

目前,社会不但信息技术发达,而且传媒行业之间的竞争特别激烈。因此,应当大力培养全能记者团,不但具有大胆创新思维以及敢于突破传统的人才,而且具有熟练掌握采写、摄影以及网络工具的全能型人才,这样才能适应当前的时代发展要求。通过大学生新空网,学生们拍摄的作品不但可以在新空网进行展示,而且学生通过展示内心可以获得一种荣誉感,不但增强了学生的自信心,而且增加学生对于摄影的兴趣和热情。大学生新空网给学生提供了“产学研”融合的专业平台。通过该平台学生不但可以将生活中的摄影上传到平台,平时采写的新闻也可以上传到平台,从而促使学生实践能力得到一定程度的提高,具有十分重要的意义。

2.3应用“合作型”培养模式

对于文科生,编写网站的代码,无疑是一项富有挑战性的工作,加大了新闻专业学生的学习压力。所以,应当提高对学校资源的利用效率,加强新闻专业学生与计算机系学生的合作,根据学生的特点,合理地分配工作任务。例如由全能记者团的网络部同学负责建设网站方案的撰写工作,而网站后台搭建的工作则交给计算机系学生完成。在初步搭建网站雏形之后,后续的内容填充工作则可以交由网络部学生完成。

2.4采用“老带新”培养模式

大学生新空网的管理团队以及学生建设的流动性较大,每隔一段时间就需要进行换届,从而为新空网注入更多鲜活的生命力。因此,大学生新空网应当不断吸收新的成员加入。新成员加入之后,老成员应当带领新成员完成网站的运营。通过“老带新”培养模式,不但促使老成员巩固自身的专业知识,而且间接减少专业指导教师的负担。

媒介总是处于并且将长期处于不断发展变化之中,新闻专业的学生在学习过程中应当具备一定的针对性,不但应当加强理论基础学习,而且应当加强网络技术学习。只有熟悉网络技术以及网络工具,才能保障以后就业以及就业后可以快速进入状态。

2.5建设“双师型”教师队伍

教师素质的高低直接关系着新闻专业学生网络实践能力的提升,这就要求院校应当重视加强对教师的培训,提高教师的专业技能与综合素质。教师在日常的生活中,应当广泛地阅读书籍,参加各种实践活动,丰富自身的知识体系,完善自身的知识结构,为教学质量提供重要保障。其中,建设一支“双师型”的教师队伍显然非常必要,使教师既可以向学生教授理论知识,又具有较强的动手实践能力。所以,学校可以选派各类教师定期地参加相关的培训,参加企业的实践活动,全面地提升教师的整体素质,进而满足现阶段的教学要求。

3结语

随着网络新媒体的出现和数字技术的日益推进,媒介融合的“全媒体”时代已经到来,媒介融合对传统媒介生态带来了颠覆性的变革,媒介组织亦纷纷调整战略以适应融合新闻的发展趋势,其中,人才战略成为了改革的重点。媒介融合的发展呼吁知识背景多元、能力全面的全媒体人才,如何培养这样的人才已成为社会与高校的重要课题。综上所述,随着社会的进步与发展,推动与促进新媒介发展的同时,对新闻专业的学生素质提出较高要求。一方面要掌握丰富的专业知识理论基础;另一方面要加强对网络技术知识的学习,提高自身的网络实践能力,为社会主义和谐的构建输送大量优秀的高素质的新闻专业人才。

参考文献

[1]燕道成.新媒体与信息网络专业人才培养的策略创新[J].湖南师范大学社会科学学报,2013(5):138-144.

[2]孙建华,林德强,吴晓红,等.培养文科学生多媒体网络技术应用能力的探索与思考[J].实验技术与管理,2011(9):7-10.

[3]徐宁.媒介融合时代地方高校新闻教育人才培养[D].锦州:渤海大学,2012.

[4]李京.媒介融合背景下中国西部高校全媒体人才培养初探[D].重庆:重庆大学,2012.

新闻专业技术工作总结 篇3

【关键词】新媒体时代 ； 工作过程导向 ； 新闻采编与制作专业 ； 课程改革

【课题】本文系湖南大众传媒职业技术学院教研教改课题14JY19成果。

【中图分类号】G21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0012-02

新闻采编与制作专业有着凸显的专业特性，拟定授课体系，应能培育最佳的实践类人才，显出课程优势。依照培养目的，创设前瞻特性的新颖体系，变更偏旧思路。依托产学研多重的互动来增设桥梁[1]。针对工作过程，设定新式导向，摸索新媒体情形下的采编授课流程。依照能力本位予以培育人才，吻合新时段的培养思路。

一、现有体系弊病

（一）总体框架不适宜

针对新闻采编，现有课程并非最适宜。专业比例仍偏少，专业认知固有的根基薄弱。框架不够适宜，缩减了应有的认知兴趣，缺失专业了解。在日常课堂上，同学很难体悟乐趣，没能保障质量。设置科目时，没能凸显明晰的主线，没能融汇人文素养、艺术及专业这样的水准。

（二）侧重抽象认知

偏旧模式之下，先要接纳基本的认知，然后再去运用。这种模式偏旧，没能显出独有的专业特性。侧重抽象概念，设定出来的授课进展侧重初始的基础认知，集中前两学期。讲解基础以后，才可进到接续的真正操作。新闻采编这一科目的根本原理偏枯燥，沒能调动认知的兴趣。学习时段偏短，同学没能体悟出应有的趣味点。

在授课进展中，停留于单一解析，显出严重脱节。专业授课没能紧密衔接着媒体，缺失必备关联。产学研等时段都缺失了摸索，停留于初始水准。学生被动去接纳，理论及接续的采编探究彼此脱离[2]。在选取教材上，沿用偏旧书目，培育出来的这类人才侧重于理论。知识不够全面，学生接纳的理念没能吻合现今态势下的市场要求。

（三）忽视调研探析

现有采编授课应能整合多重的成效，包含社会成效、经济实效等。在市场要求下，新闻专业变更了偏旧的路径，培育新颖人才。现存很多报社、各类杂志社等，仍缺失自带的策划组；它们需要本源的策划及经营，从事平日内的刊物推广、拟定品牌广告。然而，新闻采编偏重去培育常规的记者，或者编辑人员，没能注重市场态势下的新进展，缺失经营管理。

构建课程架构，没能凸显明晰的实践背景。培育应用人才，应能延展视野，通晓更多范畴的实践，以便累积经验。在后续变更中，应能侧重这一层面，侧重实践培育。

二、探析新式导向

工作过程导向被看成新颖的模式。这类典型流程：岗位任务被整合于平日内的授课，考虑真实技能。这种情形下，工作过程被划归至日常授课，侧重直接经验。在现存高职中，新颖模式正被广泛接纳。工作过程拟定的导向下，授课显出如下特性：预设授课项目、构建真实情境、拟定开放架构下的评价、整合多元团队[3]。在工作导向下，专业授课被细分成多重的真实项目，紧密衔接工作。各个项目都配有本源的理论、实践层的尝试、培育职业心态。侧重实践体会，融汇了日常情形的培训技能。

基于工作过程，授课之中涵盖着创设出来的真实情境。它整合了主体、拟定的进程、选出来的授课场合。密切衔接工学、衔接企业学校，授课及日后工作应被紧密关联在一起。接纳这一模式，就应增设成套架构内的课内设施，变更单调思路。选取授课场合要融汇着实训基地、课堂以及企业。课堂增设了实验必备的场合，近似操作场景。

目前，新闻传媒行业进入了深度变革时期，工作中除了传统的节目内容生产，制作，播出之外，更多的进入了新媒体与传统媒体的融合发展的工作模式。传统媒体向新媒体突围，从电视屏幕到多屏联合，不断整合资源激励优质内容的制作与创造。

三、拟定总体的变更思路

基于当今媒体的时代特征，新闻采编与制作专业在工作过程这一本源导向下，要变更惯用的偏旧程式，设定新颖形式。详细而言，旧式路径下的授课拟定了概要的构架，搭建认知体系，培育出理论思路。但是新颖模式，却侧重岗位范畴内的细节服务、依照就业指引予以调配常规的授课。全面构建驱动，整合新式理念。通常情形下，创设新颖程式要经由如下的流程：解析岗位职责，明晰岗位配有的典型任务，确认细分出来的岗位群。解析工作任务、日常职务技能、认定必要资质。在这种根基上，构建完整框架。增设学习领域，重构最完备的认知流程。拟定认知情境，筛选适宜的载体予以表达应有的授课内涵[4]。

新颖体系拟定的必要内涵，就是创设导向、再现多样情境。日常授课时，应能重现平日之内的工作进程。整合多重感官，深化初始的认知印象，从而深化感知。依托真实操作才可增添必备的日常技能。对比传统授课，它增设更高水准的这一要求。对于选定项目，都应细分多样情境，创设必要氛围。针对听觉视觉，要协同学生明晰并识记选出来的项目、记下必要知识，解析相关理念。

新闻采编特有的工作导向，不可缺失本源的原理验证。这类验证虽没能被设定为核心，但它协同师生解析了某一原理，获取更好理解。由此可见，验证某一原理、设定必备试验仍是应被注重的。在实训场合内，要添加实验范畴的成套设施。再现学习场景，就要配有实训依托的场合。基地之内要增设设备、增添操作流程，模拟得出最适宜的场景及氛围。

四、摸索新颖途径

（一）接纳岗位导向，不断更新新闻业务课程

突破偏旧体系，接纳岗位活动这一明晰的导向，用它作为指引。培育复合人才，在日常采编之中探析创意，二者结合一体。识别岗位能力，培育出复合特性的、传媒必备的优良职业人。拥有更高水准的职责认知，注重职业道德。专业认知、真实岗位能力、素养以及水准，它们含有潜藏的内在逻辑[5]。endprint

新闻采编之中，要添加岗位能力特有的综合模块，构建项目载体。创设真实情境，自主创设适宜的采编思路。即将毕业之时，还要指引这一时段的顺畅过渡，以便适应媒体。专业与实操应随时联系，而不是像现有授课一般先集中理论再专业操作，如此方法对学生真正理解新闻采编存在明显的短板，虽然在之前集中时间进行了新闻采编理论的授课，但经过一段时间理论的学习，并未使学生真正将理论与实操结合，而最后留存在学生闹钟印象最深的依然是所谓的“实践”，然掌握一门技术容易，但真正理论和实践却没有结合起来。如此学生真正在从业之后更多的是一名采编匠人，而非一名真正有思想的新闻采编者。

（二）调配学时比例，调整能力培养结构，加大实践类课程比例

依照工作目标，有序调配各时段内的学时、调配学分比例。新闻采编应能凸显采编这一必备的内涵。制作电视节目，把日常采写融汇至摄制内，适当调配学时。搭配各类科目，学生既能真正去创作，又能拍摄录制，还能编辑节目。调配科目学分，也应凸显这一侧重点。采编职业范畴内的必备技能含有新闻采访、写作以及编辑、策划以及制作、对作品的鉴赏、解析重要新闻、日常口头报道。

在分配学分时，超出60%这一比值的学分应被调配于专业授课、后续的实践课[6]。拟定授课进程，从初始就应添加专业课。公共基础这一范畴的科目，不可全被调配至第一学期。这是由于，初始学期若增设了偏多的基础科目，同学常常失掉探析的热情，觉得学科枯燥。在后续学期内，每一学期都应增设模块，渗透公共基础、采编专业基础。这样一来，在接纳专业时，还可融汇着关联的科目常识，二者不会割裂。依托新颖模式，学着真正去操作，获取必备技能，培育出采编必备的敏锐感觉。

理论教学应随时与当下热点联系，便于学生能最大程度的将理论与实践结合，同时新闻采编不仅仅教的采编技术，要让学生在了结新闻采编技能的同时有着自己的新闻思想和观点，随着新媒体技术的日益发展，日后的新闻更多的是媒体人观点的竞争，日后媒体的竞争取决于媒体的观点。

新闻最核心的在于人，我们之所以关注新闻，也是因为关注人，关注我们自己，关注人群的命运，所以人永远是最核心的那一部分。

（三）贯通并且融汇，着力就业方向，适应新媒体的发展。

一体化架构下的新颖授课，整合实践及机理。设定运行路径，应能凸显科目独有的实践特性，显出技能水准。密切衔接工学，获取全面技能。融汇多重学科，延展原有的科目视野，提升综合技能。在整体规划下，分段授课教学。变更传统路径下的既定课时，在每一时段内都拟定侧重点，针对某类岗位。对于各个学期，都把它细分成这样的时段。

设定授课内容紧密衔接着资质认证、行业资格测试。根本原理及采编必备的多样能力，二者彼此融汇[7]。设定授课流程，依循某一任务特有的导向，解析真实案例。平常授课时，教师凸显指引的价值，引导学生探析，并非直接供应精准的某一答案。

现今状态下，新闻采编这一专业培育出来的现有人才，还没能完全契合市场范畴內的真正要求。就业态势严峻，没能妥善予以对接。解决这一疑难，就要接纳适宜的工作导向。密切衔接起日常授课及采编的实际，让学生体悟出采编工作独有的若干特性，更能适应工作。归结珍贵经验，在各个时段都应拟定切入点，适应采编进展。

参考文献

[1]余俊峰，田建鑫. 完善课程体系 主动对接传媒产业——兼论新余学院新闻采编与制作专业课程设置中存在的问题及改进建议[J]. 新余学院学报，2015（02）：103-106.

[2]胡忠青. “三段式”模式下新闻采编与制作专业课程体系的整合与创新[J]. 郧阳师范高等专科学校学报，2010（02）：70-73.

[3]郭雷. 中职计算机网络专业基于工作过程导向的课程体系改革探索[J]. 网络安全技术与应用，2014（02）：138-139.

[4]姜大源. 工作过程系统化：中国特色的现代职业教育课程开发[J]. 顺德职业技术学院学报，2014（03）：1-11+27.

[5]陈博丽. 基于工作过程的国际贸易实务专业课程体系构建研究[J]. 商业经济，2012（09）：116-117+120.

[6]郝红霞，刘峰. 基于云计算的全媒体新闻人才创新培养模式探析[J]. 新闻大学，2014（06）：116-123.

新闻专业实习总结 篇4

3、撰写稿件，不仅锻炼了我的写作能力，还让我学会了如何才能提高工作效率，如何准确地抓住新闻点;大大提高了我的文字水平，也学会了怎样才能更好地工作，用什么方法来提高工作效率。

4 、经过报社老师们的言传身教，我懂得了做工作首先要热爱这项工作，只有热爱了才能干好这项工作。

5、通过三年的报社学习，是我对记者有了更深刻的认识。做记者必须腿勤，嘴勤，笔勤。在“润华奖”、“中华杯”、“运动会”、“红衣坊”为了等等大型赛事的时候，让稿件发表出去很多时候我们都会忙到深夜。

三、在思想认识上的提高。

从报社朱老师们身上不仅学到了业务知识，更重要的是学到了朱老师身上那种吃苦耐劳，不怕困难的奉献精神和学生记者、编辑们的敬业精神。

在今后的学习的路程上，我将不段的拓展自己的知识面，多想，多读，多学，使自己的知识系统化，不断对自己所学的知识进行更新，进行补充。当我发现爱上了记者这个职业的时候,离别的钟声也敲响了.幸好,总有一些记忆驻留下来。我相信自己的能力，并为自己的脚步感到骄傲。

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高二班主任实习总结

新闻学专业实习总结 篇5

在报社当实习记者的这段日子，在将老师讲的理论在实践中运用同时，我也学到了很多在学校里，书本上所学不到的知识，也积累了一些经验，同时也让我更加明白自己的不足之处在哪里。我跟的老师是负责健康版，主要采访对象也是各医院的一些医生。有时候也会去采访一些交通新闻。

第一次去采访是和报社的另一个实习生，当时我没有任务，就被拉去“壮胆”。这次的采访可以说是我采访上的一个里程碑，也是我人生的一个里程碑。第一次作为一个成人去面对这个世界的人和事，不再是一个孩子、学生，而是一个被社会所承认的成年人。从那一刻起，我将要独自一人去面对所有的事情，开心，难过，困难，成功„„。要独自去判断事情的对错是非。

以前上课的时候并没重视采访前的准备，每次的作业都是临时找选题，临时采访，临时写稿的，并没有一个准备。这一段时间的实习，让我深深地明白到采访前的准备的重要性。有一期健康版的主题是胃病，我跟着师傅来到人民医院内科大楼11楼找到消化道科主任。在去之前，我并没有做什么准备，只大概的在心里列了一个采访大纲，有哪些方面可以写进文章中去。到采访了时候问题来了，单单胃病的病因就让我一脸茫然了。医生在那里侃侃而谈，什么胃粘膜啊，幽门螺杆菌啊，非甾体类消炎药物啊等等，一大堆听不懂的专业名词和病理，让我听得云里雾里的，只能拼命记下来待回去后再查资料弄懂。但医学知识不是查资料就能弄懂的，作为一个记者，我在面对面的听医生讲解了之后都听不懂，那我如何用文字描述出来让读者能懂呢？

在选题的时候，也不再像在学校做作业那样了。走到街上，逛一圈，看到有趣的，觉得可以采访的就跑过去问一问，然后回去写一篇稿子，作业就算完成了。到了报社才知道这样是不行的。每周的第一天的上午报社都会开会，记者们各自报选题，然后大家一起讨论这个选题是否可行，从哪个角度去报道会比较好，与之相关的又有哪些内容可以报道等等。

但作为实习生，师傅并不会在采访前告诉我采访的内容，每一次去采访，我都是毫无准备的。开始以为只有我是这种情况，后来发现大家都和我一样。记者出去采访的时候，并不会提前告知我们采访内容，也不会介绍一下情况。到了出发前会叫我们以外，我们对采访内容一无所知。我认为这样并不是很好，作为实

习生的我们，在采访时毫无准备，只能跟在师傅后面，眼巴巴的看着师傅，容易造成思维惰性，缺少自己的思想。

专业四级英语新闻听力词汇总结 篇6

1.air quality monitoring system 空气质量监控系统 2.life-span n.寿命 3.mortality n.死亡率 4.chronic adj.慢性的 5.non-infection n.非传染 6.avian influenza n.禽流感 7.taint v.感染

8.venom n.毒，毒物 9.noxious adj.有害的 10.immunize v.使免疫 11.fungus n.真菌

12.remedy n.药物，治疗法 13.sanitary adj.(有关)卫生的，（保持）清洁的，清洁卫生的

14.HIV(human immunodeficiency virus)人体免疫缺陷病毒，艾滋病病毒 15.thermal pollution 热污染

16.tropical island effect 热岛效应 17.acid rain 酸雨

18.desertification n.（土壤）荒漠化，沙漠化 19.soil erosion 水土流失 20.curriculum n.课程

21.academy n.（高等）专科院校，研究所，学会，学术团体，学院 22.semester n.学期 23.president n.校长

24.guest professor 客座教授 25.ethics n.伦理学 26.statistics n.统计学

27.plagiarism n.剽窃，剽窃物 28.van n.有篷货车 29.lorry n.铁路货车

30.vehicular adj.车的，用车辆运载的 31.shuttle n.往返汽车（列车，飞机），航天飞机 32.unleaded adj.无铅的 33.solar energy 太阳能 34.nuclear adj.原子能的 35.heat energy 热能 36.petroleum n.石油 恐怖主义 I.Vocabulary

1.explode v.爆炸

2.terrorism’s financer 恐怖主义资助者 3.sponsor terrorism 赞助恐怖主义 4.assassination n.暗杀 5.body bomb 人体炸弹

6.casualty n.伤亡

7.suicide attacks 自杀性袭击

8.terrorist suspects 恐怖主义嫌疑犯

9.sympathizer of AI Qaeda 基地组织的支持者 10.hostage n.人质 11.abduct v.绑架 12.loot n.抢劫

13.ransom n.敲诈，勒索 14.ten bomb squad 防爆小组 15.anti-terrorism 反恐

16.Britain’s 2000 Terrorism Act 英国《2000年反恐主义法案》 17.bulletproof adj.防弹的 18.convoy v.&n.护航 政治新闻 I.Vocabulary

1.consulate n.领事，领事馆 2.ally n.同盟 3.cabinet n.内阁

4.demonstration n.示威游行 5.removal n.免职 6.protest v.抗议 7.dignitary n.高官

8.chancellor n.长官，大臣 9.poll n.投票选举，民意测验 10.rally v.集会

11.rebel v.造反，反叛

12.stump v.在（某地）做政治性巡回演说 13.bureaucracy n.官僚作风，官僚机构 14.despotism n.专制

15.containment n.围堵政策，牵制政策 16.impeach v.弹劾，怀疑 17.summitry n.高峰会 18.campaign n.竞选活动

19.enfranchise v.给予选举权，给予自治权 20.multi-party elections 多党选举 科技新闻 I.Vocabulary

1.online service 在线服务 2.searching engine 搜索引擎 3.digital divide 数字鸿沟

4.Internet-based 以网络为基础的 5.e-commerce 电子商务

6.cyber phobia 计算机恐惧症

7.online transaction 网上交易BBS电子布告栏系统 8.browser 浏览器

9.electronic platform 电子化平台 10.community portal 社区门户 11.online consultation 在线咨询 12.electronic banking 电子银行 13.e-government 电子政务 14.junk-e-mail 垃圾电子邮件 15.interface 界面

16.unmanned probe 无人探测 17.the launch tower 发射塔 18.shuttle n.航天飞机

19.definitive orbit 既定轨道 20.external tank 外壳 21.lunar module 登月舱

22.manned spacecraft 载人宇宙飞船 23.emergency landing 紧急降落 24.Telstar 通讯卫星 25.fossil n.化石 26.dinosaur n.恐龙 27.relic n.遗物，遗迹 28.lution n.演变，进化

29.origin n.breakthrough n.突破 30.evo 起源，由来

31.voice recognition system 语音识别系统 32.semiconductor n.半导体

33.mechanistic adj.机械论学说的，机械论的 34.radiation n.放射线，放射物 35.videophone n.电视电话 36.handset n.手机，手持机 经济新闻 I.Vocabulary

1.an economic forum 经济论坛 2.venture v.&n.投机 3.trade disputes 贸易争端 4.deficit n.赤字

5.depreciation n.贬值

6.devaluation n.（货币）贬值 7.budget n.预算 8.launch v.投放市场 9.brand n.商标，牌子 10.deflate v.紧缩（通货）11.depression n.萧条，不景气 12.bankroll n.资金

13.antitrust adj.反托拉斯的，反垄断的 14.a bull market 牛市

15.a bear market 熊市 16.bonus share 红股 17.blue chip 绩优股

18.DOW: Dow Jones industrial average(DJIA)道琼斯工业指数 19.Tokyo’s Nikkei average 东京日经平均指数 20.the standard and Poor’s 500 标准普尔500指数 21.NYSE: New York Stock Exchange 纽约证券交易所

22.NASDAQ: National Association of Securities Deal Automated Quotations 纳斯达克指数 灾难新闻

1.rescue official n.援救人员

2.capsize v.（特指船）倾覆

3.volcano eruption 火山爆发

4.flood n.洪水

5.tsunami n.海啸

6.sandstorm n.沙尘暴

7.mudslide n 泥石流

8.earthquake n.地震

9.tornado n.龙卷风

10.drought n.干旱

11.snowstorm n.暴风雪

12.plague n.瘟疫，麻烦，灾祸

13.depredate v..掠夺，毁坏

14.fatality n.不幸，灾祸，天命

15.doom n.厄运，毁灭，死亡

16.death toll 死亡人数

17.humanitarian n.人道主义者

18.natural calamity 自然灾害 19.refugee n.难民

20.afflicted district 受灾地区 国际关系 I.Vocabulary 1.Jewish settler 犹太定居者 2.assassination n.暗杀 3.cease-fire n.停火 4.Gaza Strip 加沙地带 5.conflict n.冲突 6.evacuate v.疏散 7.withdrawal n.撤退

8.P.L.O.(Palestine Liberation Organization)巴勒斯坦解放组织 9.Middle East 中东

新闻专业技术工作总结 篇7

(一) 研究概况

毕业设计 (论文) 是高等教育中具有综合性、实践性的重要环节, 是对毕业生学习成果、专业知识、创新能力全面性的检验。随着高校毕业设计 (论文) 质量的大幅下滑, 毕业设计 (论文) 已陷于“鸡肋”的尴尬境地。其实对于不同专业毕业设计 (论文) 模式探索问题一直是各高校研究的一个方向。徐剑锋与靳永军在《新闻专业毕业设计 (论文) 与教学同步模式探索》一文中, 提出建立毕业设计 (论文) 与教学同步模式, 突出教学中理论与实践同步, 教学与毕业设计 (论文) 指导结合。《提前毕业设计改革的探索与实践》一文总结了提前进行毕业设计的实施方法。

当本科院校已经在对毕业设计 (论文) 进行全面改革的时候, 高职院校该如何改革和创新?有部分院校已进行了初步的探索, 如深圳职业技术学院的胡言华、王文涛和冯华在《高职院校毕业设计 (论文) 改革与创新的探索》一文中, 总结出16个探索方向, 其中毕业设计 (论文) 实现“工学结合”、毕业论文完成和指导时间的提前、课程作业合成毕业设计 (论文) 、形式与选题的多元化等内容, 都比较符合高职院校的特点。陈伟军在《提高高职毕业设计质量的探索与实践》在调研基础上, 提出成立专业教师工作室与改革课程教学。《高等职业院校四位一体毕业设计模式创新研究与实践》一文里阐述了由顶岗实习、毕业设计、就业指导、信息反馈构筑的毕业设计模式。

总体看来, 高职院校的改革与探索集中在重新确定毕业设计 (环节) 的目标、提前毕业设计 (论文) 启动时间、引入实践项目并努力使毕业设计 (论文) 形式多元化等方面。但适合高职新闻专业的毕业设计 (论文) 的改革与探索不多, 其毕业设计 (论文) 的目标、形式、启动时间、流程、指导方法等内容需要重新确立。

(二) 正德学院新闻专业毕业设计 (论文) 现状

正德学院新闻专业的毕业设计 (论文) 的实施大致包括三种类型。第一类, 毕业实践报告为主, 报告的内容与学生实习岗位相结合, 这是目前主要的实施形式。第二类, 偶尔有学生以纪录片、微电影等形式来完成毕业设计, 如2009级毕业生陈凤凤拍摄了微电影《不具名的悲伤》。第三类, 部分学生因故无法参加毕业实习或毕业实习难以提供专业平台, 就由指导老师提供项目、组织实施, 如制作毕业生作品展等, 这种形式保证了毕业设计 (论文) 的专业性。

在实施过程中, 笔者发现, 由于毕业设计于三年级上学期期末 (一般是12月末或次年1月初) 开始到毕业答辩 (一般是次年5月中旬) , 其间三四个月的时间, 而这期间学生往往面临较大的就业压力或继续升学压力, 投注于毕业设计 (论文) 的精力有限, 难出精品。

近两年来, 笔者尝试将第二课堂或科研课题和毕业设计 (论文) 结合起来, 将毕业设计 (论文) 的启动时间提前至二年级, 贯穿学生的专业学习阶段, 将毕业设计 (论文) 阶段作为升华阶段, 使之在第二课堂的基础上进一步优化, 并使学生的专业能力得到很大提升。目前尚处实验阶段, 并未成体系, 但可以根据此思路对毕业设计 (论文) 环节进行优化设计。

二、环节优化之“两结合”

经过研究, 笔者认为高职新闻专业的毕业设计 (论文) 可与导师制、实践项目密切结合, 以实现毕业设计 (论文) 实施的优化与改革。

(一) 导师制与毕业设计 (论文) 的结合

正德学院新闻专业从2009级学生开始实行导师制, 至今已有5年, 已经形成一套比较完善的机制。不同于研究生、本科教育的导师制, 高职教育导师制不求面面俱到, 以“导学”为主, “导向”和“导心”为辅, 并且根据不同专业特点要有专业特色。新闻专业主要以理论指导为主, 然后通过实践项目强化实践技能。

我院新闻专业一般从一年级确定导师, 同时导师也是最后毕业设计 (论文) 的指导教师。以往导师制的工作与毕业设计 (论文) 的指导仅仅是指导学生的重叠, 学生毕业设计 (论文) 的内容基本还是在三年级下的时候根据他们自己的实习和兴趣展开。前两年笔者试着利用导师制带领学生申报第二课堂或科研课题, 一些学生的毕业设计 (论文) 的内容最早在二年级上学期就能够确定, 形成了一个系统的运作模式。在此模式下, 已利用第二课堂指导学生创办了属于自己的大学生原创杂志《EYES画报》, 而另一个有关婚恋观调查的第二课堂项目与课题《新闻专业毕业设计 (论文) 的环节优化与实践研究》也正在进行中。表1列出了具体时间节点及每段时间的主要任务。

在整个过程中, 导师着重指导学生专业知识转化为实践能力, 如采访、写作、排版等专业技能通过这些项目得到进一步提升, 甚至通过项目学生探索学习到很多课外知识, 如杂志的后期付印、电子杂志的制作、社会调查等, 很多都是在本专业的就业岗位中需要的。学生通过完成项目, 也加深了对于新闻专业的认识, 提高了专业兴趣, 引领学生对自己的职业逐渐开始形成比较清晰的规划。

(二) 实践项目与毕业设计 (论文) 的结合

前文说过, 以前毕业设计 (论文) 多以毕业实践报告为主, 并没有体现出高职学生操作能力强的特点, 而将第二课堂与课题引入后, 加大了毕业设计占总体的比例。但可与毕业设计 (论文) 结合的实践项目还应进一步扩大范围。

周志翠与张振云在《基于实践项目的高职院校文科类毕业设计实践探索——以石家庄邮电职业技术学院为例》一文中, 对文科类毕业设计的目的进行了重新定位, 并将实践项目制引入到毕业设计中, 在如何运作和实施的关键环节方面进行了探索。文章结合实践, 列举了几个实践项目的来源:来自企业的实际工作任务;批准立项的科研项目或课题;教师根据自己需要、自己确定的探索性、前沿性项目或仿真项目;学院职能部门根据工作需要, 提出的与学生专业相关的实践项目;其他与专业相关的实践项目 (如课件制作、案例汇总分析、营销方案策划、某个专业问题的统计调查与分析、某企业内部控制设计等) 。结合新闻专业的特点, 实践项目的来源可以有以下几个 (如表2) 。表2中的第1、2、3、5项现已落实, 第4、6项的引入还有待探索。

课堂作业以往是辅助练习或完结作业, 应考虑从中挖掘优秀作品, 进一步制作。特别是一些实践课程, 如文字采编实训或网络编辑制作实训。在课程初可以考虑引导一些学生设计有潜力的项目, 课程结束时将实训成果作为整体作品的一部分, 其余放在毕业设计中完善, 使课堂学习得到延续。笔者拟整合网络新闻专题与网络编辑制作实训, 设计整体教学思路, 让学生分阶段制作与运行属于自己的网站, 并在毕业设计 (论文) 做最后完善, 使之成为不断更新的成熟网站, 可将访问量作为毕业设计 (论文) 的评分依据之一。

竞赛方面, 虽然笔者本人没有将其作为毕业设计 (论文) 的来源, 但是本专业有教师常年带领学生参加视频类竞赛, 积累了丰富的经验, 有扎实的基础, 可考虑在今后引入。

而企业方面, 应充分把校企合作单位考虑进来。其实四川大学文学与新闻学院新闻系从2010年起就在教学计划中优化毕业设计 (论文) , 以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替毕业设计 (论文) 。由于高职新闻专业的学生的就业单位与本科生稍许不同, 更多的不是在报社或电视台, 而是视频制作公司、广告公司、婚庆公司等, 因此可以作为毕业设计的形式就更加多样。但同时, 由于实习生能够独立完成的工作有限, 必须要对此类毕业设计的内容和质量有具体的规定, 并要求附上详细的作品说明。除此之外, 还可以在学生毕业实习前派遣一部分学生前去实习校企合作单位, 并可以与其合作开发项目或课题, 学生可以将其中的工作作为毕业设计 (论文) 的内容。不过这项内容实施起来不简单, 易受外界因素影响。

三、环节优化之创新

(一) 加强毕业设计 (论文) 的整体性与系统性

通过优化, 毕业设计 (论文) 环节的整体性与系统性加强, 将教学计划、课题、第二课堂、毕业实践等进行了打包与整合, 使学生的专业知识经历了初步学习、初步巩固、二次巩固、总结经验、自我学习、三次巩固……的循序渐进过程, 学得更加牢靠, 还增强了专业兴趣。

(二) 启动时间的灵活化与实施过程的贯穿化

由于进行了整合, 毕业设计 (论文) 的启动时间就不再局限于三年级上学期末, 最早可提前至二年级上学期。这使得完成毕业设计 (论文) 的时间充裕, 且贯穿于大部分教学的过程中, 考虑问题更完善, 做出精品、优品的机会更多。例如, 2011级学生朱雯完成的《玩具》杂志就是在2010级学生制作的《EYES画报》基础上, 延续下来制作的属于11级学生的一本杂志, 里面的文章大部分是朱雯和其他同学在二年级的时候采写的, 然后朱雯将编排纸质杂志并付印作为了她的毕业设计。2012级学生以团队形式正在制作的项目《优美的诗·难念的经》是在大创项目《南京地区“90后”婚姻观调查》调研的基础上衍生出来的作品, 与大创项目没有重复内容, 拓展了原来大创的限定条件“南京地区”、“90后”, 转向更广阔的人群, 作品是探讨不同类型人婚姻观的书籍, 训练了学生采访、编排、制作与印刷的专业能力。

(三) 形式与选题来源的多样化

优化后, 毕业设计 (论文) 的形式, 大大增多, 不拘一格, 只要是与专业相关的所有媒介形式产品都可以 (具体见表2) 。选题来源也更丰富, 在这方面以后要加深与企业的合作。

摘要：本文以正德职业学院新闻专业为例, 探讨高职新闻专业毕业设计 (论文) 的环节优化方案, 利用导师制与实践项目与毕业设计 (论文) 的结合, 使其整体性与系统性加强, 启动时间更灵活, 形式与选题来源多样化。

关键词：新闻专业,毕业设计 (论文) ,优化,实践

参考文献

[1]徐剑锋, 靳永军.新闻专业毕业设计 (论文) 与教学同步模式探索[J].榆林学院学报, 2012 (9) .

[2]周伟, 牛庆玮, 闫向宏, 王殿生, 亓鹏, 关继腾.提前毕业设计改革的探索与实践[J].科学与管理, 2013 (3) .

[3]胡言华, 王文涛, 冯华.高职院校毕业设计 (论文) 改革与创新的探索[J].辽宁高职学报, 2012 (10) .

[4]陈伟军.济南职业学院学报[J].今传媒, 2013 (2) .

新闻专业技术工作总结 篇8

一、在新闻传播教育中进行职业规划教育的必要性

职业规划是指运用职业评析、调查访谈、心理测量等方法和手段，依据市场人才供求，按照求职择业者的个人条件与求职意愿以及单位的用人要求，提供咨询指导和帮助，实现人与职业的合理匹配，促进人的全面发展的过程。高校职业规划教育则是根据学生培养目标和学校教学特点，帮助学生了解国家就业政策和社会就业形势，并结合学生身心特点与具体条件进行升学或就业分流选择，引导学生以社会实际需求调整就业期望值，努力提高全面素质，主动增强综合能力，适应社会发展的施受过程。

但是在我国的新闻教育中，职业规划教育却被忽视了。近几年来，新闻传播类专业院系在各大学快速增长，在招生方面大规模扩招，截至2005年上半年，全国各大院校新闻类专业点数量总计661个，比2004年增加200个，是2003年的2倍；全国新闻学类专业点的在校生人数在130，000以上，每年平均毕业32000人。那么，这些新闻学子毕业后将要就职的传媒市场的情况又如何呢？

目前，我国包括报刊、广播电视在内的传统新闻媒体总量约13000多家，而且近几年，国家新闻出版总署和国家广电总局将坚持“控制规模、优化结构、提高质量、增进效益”的方针，基本未审批创办新的媒体。这意味着，一段时间内传统新闻媒体将维持现有规模，数量上不会有大的增长，因而对新闻人才的需求将是有限的。从媒体来说，中央和各省市的大多数传媒已经组建了一支以中青年为主、学历层次比较高、知识结构比较合理的队伍，对记者、编辑工作本科毕业生的需求量已接近饱和。而且媒体的报道涉及的领域越来越广泛，因此为了提高报道质量，在招聘人才方面越来越倾向于专业多元化，新闻专业毕业生不再是媒体招聘的主要方向。

另外，目前新闻院校背离市场需求的教育模式使得它所培养的毕业生媒体不需要，而媒体需要的毕业生新闻院校又培养不了。当今的新闻媒体对于相对单一的采、编、播为主的人才逐渐失去兴趣，而越来越倾向于兼备节目策划经营、宣传销售、制片管理、市场运作为主的复合型人才，而这恰恰是我国高校新闻教育所欠缺的，这无疑加大了新闻专业毕业生就业的难度。

二、如何加强和改进高校职业规划教育

一个完备的、科学的、富于发展眼光的新闻教育体系应当有义务向学生告知有关职业规划的相关知识，帮助其树立起职业规划的意识，帮助其了解新闻传媒具体需要的人才标准以及相应的知识结构、能力结构、素质结构等，应该向学生提供一个能够将职业发展与社会需求相关联、相契合的新闻规划教育。

1.高校要提高对职业规划教育的认识和重视程度。高校要把职业生涯规划教育作为学校的一件大事来抓，做好职业生涯机构的完善、课程的开设和咨询等与职业生涯规划相关的工作；通过校园网、校报、广播站、举办职业生涯规划讲座、职业生涯规划知识竞赛等方式或活动宣传职业规划的内涵、意义和作用，借助“第二课堂”，利用寒暑假开展职业生涯规划实践，丰富大学生职业生涯规划的经历。另外学校要制定切实可行的计划，对不同的群体进行不同的指导，也就是根据不同年级学生的具体需求分阶段进行。有关专家认為，对于大一新生，要通过教育让他们了解大学与中学的差异，明确上大学的目的，树立规范意识；大二学生则要开始进行职业探索，培养沟通、组织、团队合作等能力；大三学生面临选择，就该进行人际关系拓展训练及职业技能的进一步培养；大四学生的焦点是就业，就业政策、法律环境、求职技巧、就业压力疏导等应该成为这个时期职业生涯规划教育的重点。

2.合理的职业规划教育的内容。高校新闻职业规划教育的目的在于帮助学生把个人学习、个人发展与新闻传媒业的发展紧密结合起来。新闻职业规划教育的核心就在于把学生的志向、兴趣、自我概念与传媒事业发展所提供的机遇结合起来，帮助学生找到新闻传播专业学习与传媒市场发展的契合点。就新闻人才成长而言，职业规划就是通过人才自身的自我变革，充分挖掘自身的潜能，并自觉地进行自我调节、自我管理，充分发挥人的主动性、能动性，达到人才自我实现和满足社会需要的双重目标。

第一，教育学生树立全面的职业认识，尤其是树立正确的新闻职业观。新闻工作者是时代风气、时代精神的传递者与塑造者，同时又是政治经济文化秩序和社会稳定的守望者与监督者，还是社会生活和大众的沟通者与服务者。新闻职业规划教育，要分析与摒弃社会上对新闻记者、编辑、主持人等职业的错误性认识，避免对新闻职业进行所谓“无冕之王”的夸大其词的宣传，通过学习我国新闻史上如王远生、邵飘萍、邹韬奋、范长江、穆青等老一代著名新闻人的事例，使学生树立新闻职业“铁肩担道义，妙手著文章”的职业理想。通过新闻职业规划教育使学生认识到新闻职业背后所肩负的民族大义和社会责任，所必需的付出、风险甚至牺牲。帮助学生全面认识、准确判断新闻职业，抱定正确远大的职业理想、职业追求。

第二，帮助学生进行认真的自我剖析。对自身的职业体力倾向、职业能力倾向和职业个性倾向予以全面科学的衡量与评价，对自我有一个实事求是地剖析、判断和准确的定位，要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。帮助学生分析自己的性格、兴趣和未来从事的新闻职业交叉的可能性有多大？交叉点在哪里？如喜欢做战地记者，但是自己身体不好，或是性格内向，就未必能胜任战地记者的工作；喜欢做传媒管理，但是性格太过直率，容易冲动，可能无法从事理性的指挥与策划。职业规划教育要帮助个人正确认识自己，在充分了解了内外环境有利和不利因素的情况下，设计出合理且可行的职业生涯发展方向，使自己的规划既符合自己的兴趣，又符合社会的需要。