八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版（精选10篇）

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇1

1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中包含着新陈代谢规律的两句诗是：。（沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春）

2、《过零丁洋》中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是：。（山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍）

3、请写出《水调歌头》中表现人生哲理的句子：。（人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全。）

4、行万里路，语文在路上：过零丁洋，感受“，留取丹心照汗青”的豪情壮志；赏岳阳楼，感悟范仲淹“，后天下之乐而乐”的博大胸襟；登飞来峰，领略王安石“，自缘身在最高层”的凌云凌志；漫步赤壁，体会“东风不与周郎便，”的抑郁；泛舟富春江，体味“、；经纶事务者，窥谷忘反”的情怀；回归田园，体验“采菊东篱下，”的悠闲心境……（人生自古谁无死 先天下之忧而忧 不畏浮云遮望眼 铜雀春深锁二乔 鸢飞戾天者 望峰息心 悠然见南山）

5、张养浩《山坡羊·潼关怀古》的主旨句是：。。（兴 百姓苦 亡 百姓苦）

6、文天祥的《过零丁洋》一诗中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密结合在一起的诗句是：。（山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍）

7、《山坡羊·潼关怀古》中以动写静的句子是：。（峰峦如聚 波涛如怒）

8、王勃在《送杜少府之任蜀州》里表达朋友之情不在于路途的远近的千古名句是：。（海内存知己 天涯若比邻）

9、李白在《宣州谢朓楼饯别校书叔云》里表示愁难消除的句子是：。（抽刀断水水更流 举杯消愁愁更愁）

10、古诗词中多有描写美丽风景的诗句，请你根据自己的积累，写出三句。A、。（沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风）B、。（忽如一夜春风来 千树万树梨花开）C、。（明月松间照 清泉石上流）

11、岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春景写雪景的诗句是：。（忽如一夜春风来 千树万树梨花开）

12、《醉翁亭记》中描写春夏秋冬景色的句子是：，。（野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出者）

13、《水调歌头》中表达美好祝愿的诗句是：。（但愿人长久 千里共婵娟）

14、《五柳先生传》中表现“五柳先生”读书态度的语句是：。（好读书 不求甚解）

15、苏轼《水调歌头》（明月几时有）中希望两人年年平安，相隔千里共享美好月光的两句是:。(2006年广东课改区中考题)（但愿人长久 千里共婵娟）

16、生命是什么？生命是文天祥“人生自古谁无死？ ”的浩然正气。（2006年四川资阳中考题）（留取丹心照汗青）

17、在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，给人民带来的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写到的“，。”就是这种历史的真实写照。(2006年山东青岛中考题)（兴 百姓苦 亡 百姓苦）

18、“，”2005年连战、宋楚瑜的大陆之行，是历史发展的趋势，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元。（填写刘禹锡《酬 乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句）(2006年江西南昌中考题)（沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春）

19、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：。(2005年湖北荆州中考试题)（赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。）

20、按课文原句补出下面句中空缺。（4分）

（1）潭西南而望，明灭可见。其岸势，不可知其源。（2）衔远山，浩浩汤汤，；朝晖夕阴。（斗折蛇行 犬牙交错 吞长江 横无际涯 气象万千）

21、写出《醉翁亭记》中描写琅琊山春夏景色的原句：“，．．。”（野芳发而幽香 佳木秀而繁阴）

22、龚自珍在《己亥杂诗》中代落花立言，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的诗句是：。（落红不是无情物 化作春泥更护花）

23、读下面的每句话，都会想起所学课文的一个名句。根据你的理解，任选其中三个，把完整的诗句写在横线上。

陶渊明那朵菊花温暖了宁静的峰峦。李白的信念变成了横渡沧海的云帆。杜甫的爱心量出了广厦的高度。范仲淹不以己悲的忧乐感动了天下。

（1）（采菊东篱下，悠然见南山；）（2）（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；）（3）（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；）（4）（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。）

24、（1）家贫，无从致书以观，，计日以还。（《送东阳马生序》）（每假借于藏书之家 手自笔录）

（2）世有伯乐。千里马常有。（《马说》）（然后有千里马 而伯乐不常有）

（3）事物总是不断发展变化的，我们常引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的诗句 “，”来说明新生事物以其旺盛的生命力，最终必将取代旧事物的道理。（沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春）

（4）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中，对以往朝代更迭兴亡给百姓带来的灾难作了高度的概括，那就是“，。”（兴 百姓苦 亡 百姓苦）

25、请选择你喜爱的古诗句中的名句来表达自己对崇高人生理想的追求，并写明出处或作者。（课内外皆可）（会当凌决顶，一览众山小。《望岳》杜甫）

26、根据提示按课文原句填空。

①在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化，让我们走近陶渊明去体验“，”心与自然的会意和亲近。（用《饮酒》中的诗句填写）（采菊东篱下 悠然见南山）

②李白在《行路难》中，用宗悫这一历史人物的典故，表达自己理想和信念的诗句是：。（长风破浪会有时 直挂云帆济沧海）

③情结是诗。龚自珍用“，化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌。（落红不是无情物）

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇2

教学目标：

知识目标：理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用 能力目标：提高学生的赏析能力与表达能力

情感目标：品味语言，体会作品表达的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度

教学重点：赏析海燕形象，领会作品内涵

教学难点：品味语言，体会作品表达的思想感情，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度

教学方法：诵读法、品味法、讨论法、读写结合法

教学工具：多媒体 教学过程设计： 导入设计：（短片导入）

生命是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美。在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔美；在墨黑的背景中，通体如镜子般透亮，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂，让我们感受到的是生命的残缺之美；在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我们感受到的是生命的力量之美。今天我们将学习的是高尔基的散文诗《海燕》，作品犹如春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书。让我们共同进入海燕的世界，面对大海、乌云、闪电去感受海燕给我们带来的生命之美。过渡语设计：《海燕》原题为《海燕之歌》，先听范听。在听的过程中请同学们注意重音、停顿和语速，并且着重关注海燕形象。（学生听范听）自由诵读时间：（再次提醒注意品味海燕形象）

过渡语设计：请同学们带着自己对文章内容与海燕形象的理解朗诵课文。朗读时间：找几名同学分段朗读课文（教师融入其中）问题设计：

问题

1、请结合自己对文章内容的理解，给本文拟一个副标题

（参考答案：勇敢的斗士；反抗上天的精灵；渴望暴风雨的勇士；暴风雨的先驱者；胜利的预言家；无畏的革命者；划破乌云的利剑；革命的先驱者等）

问题

2、短句训练：仿照下面例句写一句话来概括海燕所体现出的生命之美。

例句：

1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔美；

2、在墨黑的背景中，通体如镜子般透亮，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂，让我们感受到的是生命的残缺之美；

3、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我们感受到的是生命的力量之美。

与你共享：老师的仿写：在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到的是生命的勇敢之美。

问题

3、海燕形象分析：

过渡语设计：在刚才的加副标题和短句创作的基础上，请你结合文章的内容综合评价海燕

(引导学生围绕海燕的勇敢、锐不可当、矫健、乐观、坚定、豪迈讨论)（3名左右）

过渡语设计：我们在欣赏一篇文章的时候要密切注意文章的写作背景，这样有利于我们对于文章思想内涵的深入体味，下面我们共同来了解文章的写作背景。

背景介绍： 海燕写于1901年.当时欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业.加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起.高尔基1901年2月19日从故乡来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而召开的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说.3月4日几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威遭到残酷的镇压,有些人被打死,许多人受伤.高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨.3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形式和参加示威的感受,写下了短篇小说«春天的旋律»,«海燕»就是这篇小说的尾声部分.«海燕»一经发表便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎.最富有宣传性和号召力的诗传单.象征分析：

过渡语设计：在这样的背景之下，高尔基塑造了海燕这一形象有何象征意义呢？首先我们回顾一下什么是象征。请你思考海燕有何象征意义。象征是通过特定的容易引起联想的具体形象表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法.海燕的象征意义：无产阶级革命先驱者。拓展分析：想想他们象征了什么？

大海（象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量）暴风雨（象征风起云涌的革命运动）

海鸥、海鸭、企鹅（象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者）

乌云、闪电、狂风（象征一切反动的黑暗势力）太阳（象征光明的未来）烘托与对比手法的运用： 过渡语设计：

在文章中为塑造海燕形象除运用象征外，还运用了什么写作手法，试加以分析：

（对大海的描写属于烘托，对海鸥、海鸭、企鹅的描写属于对比手法，二者均有力的突出了海燕的形象和精神）问题

4、修辞方法分析：

过渡语设计：在本文当中运用了那些修辞方法，请结合具体语句加以举例。（主要修辞方法有：比喻、拟人、反复）问题

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇3

[教例简述] 课始，教师定向：这节课的任务是进一步理解课文写法和内容，并背诵全文：方法是师生一起，从不同的角度归纳段意，明写法，在此中穿插背诵训练。教例实施：

教师：大家能不能从描写、记叙的角度梳理课文脉络？在纸上写一写，试一试。（亭外山水风光——山中朝暮四时——亭下官民同乐——宴后太守醉归）（点出亭——亭外景——亭中宴——离亭归）

大家刚才议论的第二种说法的每一层中都含有“亭”字，能不能都含有“乐”字呢？（总写乐——山水之乐——宴酣之乐——醉归之乐）

（总写山水之乐——赏景之乐——与民同乐——自知其乐）能不能都含有“醉”字呢？

（醉翁之意在山水——醉于山间朝暮四时——醉于升平之乐——醉在内心深知的乐趣）有不能都含有“醉翁”、“乐”呢？

（醉翁喜山水之乐——醉翁爱赏景之乐——醉翁乐与民同乐——醉翁自知醉翁之乐）咱们换个说法。能不能从记叙的顺序上突破一下？

（空间顺序——时间顺序——事件顺序-叙议结合顺序）

教师：我还从影视拍摄的角度赏析了课文，现在也让你们欣赏一下。课文的脉络是：

一个大远景镜头———组空镜关——一个长镜关——一个全景镜头（学生极有兴趣地倾听）

教师：请你各自选出以一种说法，并根据它来协助自己背诵课文，用时6—10分钟。（学生背诵）

教师：下面我们研究每一段落的内部层次。把它们清理出来，指导背诵就更有依据。我先说第一段，你们分组介绍第二、三、四段。（一、山—水—亭—名—太守）（二、朝—暮—春—夏—秋—冬）

（三、滁人游—太守宴—众宾欢—太守醉）

（四、太守归—游人去—禽鸟乐，从人乐，太守乐）教师：请大家根据以上线条再背诵课文，用时8分钟。

教师：下面再布置一个探索题，有兴趣的同学可以试做：结合课后练习一以及我们对课文一、三两段的分析，谈谈文中的照应。

[评析] 这是一节美妙的“线条”课。

课中设计了那么多的兴奋点：从不同的角度，按不同的要求，让同学们反复地梳理课文的脉络。

众多的兴奋点之中有着一事实上的逻辑联系：从“亭”到“乐”到“醉”到“醉翁之乐”，重点突出而又能让学生理解透彻。

严密的逻辑性中又点缀有趣味性：教师空插进来的“大远景”“特写”、“空镜头”、“长镜头”、“全景镜头”、“蒙太奇”无疑地会使每个孩子全神贯注。

逻辑性再现了教师清晰的思路，趣味性表现了教师的丰富知识，然而这节课中还突现出教师课堂教学设计的优良技艺——科学性。丰富的立体的多侧面的分层次的理解训练，在理解训练中完成了背诵任务，都生动地表明了这一点。

像一篇好的散文有着丰富的内蕴一样，除开“教学”这个表象，这节课在“教学设计”上能给我们不少的启迪，这其中的“隐含信息”，就留给大家咀嚼吧。

用心 爱心 专心

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇4

《骆驼祥子》是老舍先生的代表作品，用他自己的话说：“《骆驼祥子》是我作职业写家的第一炮。”这部作品以旧北京下层社会的生活画面为背景，表现了人力车夫祥子的穷苦生活与悲惨命运，含意深刻，引人深思。

主人公祥子来自乡村，初入北平，他表现出了一种旧社会劳动人民特有的淳朴与固执，他敢于奔着自己的理想去、奋斗打拼，所以，当他决定拉车之后，他便自许要比别人做得更好，要在拉车上干出一番天地。凭着他的吃苦耐劳与倔强劲儿，他终于得到了自己的车，成了一位高等车夫，可是，当时的社会黑暗腐朽，动荡不安，要想安稳地按着自己的梦想去发展，是不可能的。命运的捉弄使祥子的车被大兵们拉走，祥子一下子又掉回了生活的起点，他没有放弃，依然从头开始，但是，在往后的生活中，他的理想却离他愈加遥远，愈加渺茫了。生活一而再，再而三地打击着他：积蓄被侦探洗劫一空，为了车，他被迫与虎妞结婚；虎妞死于难产，车又被卖掉；喜欢的小福子自杀„„对祥子来说，这一切都如一场梦，一场辛酸、痛苦、委屈、气愤交织回旋其中的噩梦，现如今，梦醒了，什么都没有了，虚度了光阴，这些年似乎都白活了。正像书中所写道的：“车，车，车是自己的钣碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，像个鬼影，永远抓不牢，而空受了那些辛苦与委屈。没了，什么都没了„„”祥子的希望破灭了，他放弃了要强，放弃了体面，开始了混日子，“今天快活一天吧，明天就死！”他吃喝嫖赌，吃卖他人，处处骗钱，处处捞便宜，他由一个自强体面、勇于奋斗的高等车夫成为城市垃圾，行尸走肉，“他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗去。”总的来说，祥子的堕落并不完全在于他自身，是那时的黑暗腐朽的社会使人的幻想破灭，使下层劳动者失去丝毫奋斗的可能性，使他们自始自终处于被压迫中。他们的生活空间被束缚得极为狭窄，他们的命运始终被固定在一种最下贱最穷苦的状态中，容不得点儿的幻想，否则，命运将会更加悲惨，付出的代价将会极其沉痛。

书中另一位主要人物便是虎妞，她大胆泼辣，总要求别人按照她个人的意愿去做事。她喜欢祥子，而祥子对她却没有好感，所以，她就使尽一切诡计，耍尽一切手腕去得到祥子。她引诱祥

用心爱心专心 1

子，欺骗祥子，玩弄祥子，甚至用钱、用车作代价去换取与祥子的错误婚姻。她完完全全地把祥子当作一个提线木偶，任她指挥，任她摆布，她高兴怎样就怎样，直到她满意为止。她丝毫不考虑祥子的想法和感受，为了她的私欲，她不择手段地与祥子成就了一桩畸形婚姻并与父亲刘四闹翻，但是，婚后她又不满足，既想和祥子生活在一块，又不肯放弃刘四的家产；既蔑视大杂院中的穷苦人们，又“热心”地“帮助”小福子，最终是走向灭亡。她那种极端尖锐矛盾的斗争和变态心理，及最终的命运，既可怜又可鄙但更可悲。

其次，书中的其他人物，残忍霸道的刘四爷，狡猾阴险的孙侦探，抢车的大兵，当他们各自将祥子残害、镇压与玩弄于股掌之上的时候，他们自己也一步步走向没落，走向灭亡。同时，祥子生活中唯一一点光亮的小福子，在生活边缘苦苦挣扎的小马祖孙二人，他们生活的光亮也都一点一点的惨淡下去，直至熄灭。他们都是好人，可是在当时的社会之中连好人也逃不过毁灭的下场。其实，真正该毁灭的，应该是当时的旧北平，旧社会！书中形形色色人物的渐渐没落，预示着旧的社会也正在走向没落，走向毁灭。老舍先生运用了以小见大的手法，通过以祥子为中心的平民圈子内的生活悲剧，扩而大之又反映出了整个社会的悲剧，整个社会的暗淡。

总而言之，《骆驼祥子》所描写的车夫这个近代中国城市化进程中产生的新的职业形象，是其他任何一部作品都不能掩盖与替代的，老舍先生不愧为中国现代杰出的作家和语言艺术大师。

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇5

【教学目标】

1、知识与技能：积累文言词语,培养文言文阅读的语感。

2、过程与方法：体会本文朴素洗练的语言风格。

3、情感态度与价值观：体验作者的情感以及五柳先生安贫乐道的性格志趣和精神风貌。

【教学重难点】

1、熟读全文，把握课文内容。

2、了解人物的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法，领会五柳先生安贫乐道的精神。

【课时安排】

1课时

【教学步骤】

一、导入

说起五柳先生，同学们一定会感到亲切和熟悉。他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光，欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景，我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”，我们还欣赏过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨。在陶渊明的诗文中，我们结识了一个崇尚自然、热爱田园生活的隐者形象。在陶渊明眼中，陶渊明自己到底是怎样一个人呢？今天，我们一起来研读《五柳先生传》，加深对先生的印象。

二、整体感知

播放朗诵视频让学生整体感知课文内容。

三、初读课文，领会文章主要内容

你认为五柳先生是一个什么样的人？

明确：他沉默寡言，淡泊名利，家境贫寒，嗜酒如命，读书作文，不拘小节。

四、学生朗读课文，分小组深入探讨课文

（1）文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇6

日新月异的今天，连通五湖四海的互联网已走进了千家万户。小女子与网络亦是颇有渊源，在此与各位戏叙一番。与网络的初见，约莫是八、九岁的光景。那时，我小心翼翼地勘察那个方方正正的电脑盒子，扁扁长长的键盘，圆圆滑滑的鼠标，大大的眼睛里满是对它的好奇，一副想接近却又不敢触碰的样子。哥哥看见我的憨样，禁不住笑出声来。他熟练的点开页面，调出些适宜我的小游戏来。屏幕上五彩的画面，逼真的人物，生动的情节，给我以极大的震撼。握着鼠标的手不自觉地颤着，战战兢兢地去操纵，生怕有一丝一毫的差池，这个不起眼的东西便会给我一个措手不及的惊悚。初次与网络接触，这张无形而又神奇的网便牢牢得将我捕获，并渐渐融入我的生活之中。年龄慢慢地增长，对互联网了解也日渐增多。知道了QQ，知道了百度，会上论坛“灌水”，会去博客“抒情”。在发现网络的强大的同时，我也意识到，网络并不是百利而无一害的。对制作网页、下载软件、资料查代、收发邮件等技能的熟捻也许会让我们的生活更加简便快捷，愈加丰富多彩。但与此同时，新闻里那些层出不穷的、因沉迷于网络而丧失前途甚至失去生命的报道又让我毛骨悚燃。如何在学与玩之间获得一种平衡令我日趋烦恼。舍不得那个迷幻诱人的虚拟世界，却又无法因一昧地玩乐而荒废学业。网络就像一张密而紧实的猎网，伴着焦虑不安的心绪与混沌不堪的思维向我袭来，又若厚重的茧丝，密密地将我围住。黑暗之中，见不到阳光，亦寻不到正确前行的方向。

而现在，在经历一番迷茫与抉择之后，在网络这条小径上，我学会了如何“择其善者而用之，其不善者而弃之。”努力让互联网为我所用，让它成为我学习的好帮手而不是人生的侵蚀者。我与网络，网络与我，是如此和谐的在蓝天白云下共行。阳光暖暖，我要借着网络的翅膀，去了解外面的世界，增强自己的学习和创新能力，为明天而奋斗。

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇7

全在我心中1素材 人教新课标版

人让车，让出一份温暖；车让人，让出一份秩序。在这个大千世界里。秩序是非常重要的。所谓“没有规矩，不成方园。”只有人与车的相互谦让，才能减少交通事故的发生，减少给家庭带来的痛苦，减少一条生命的消逝。

生命是你唯一的也是最重要的财富，只有你拥有生命，才能去创造属于你自己的传奇，所以我们应该爱惜自己的生命，做到文明出行，安全第一。在我的心中，安全是靠你自身把握的。在大城市中，横穿马路是很严重的，尤其是在节假日期间，游客太多了。那一次，妈妈带我去上海游玩，来到渡口，但首先要穿过马路。对面是红灯，但一对小夫妻拉着手准备横穿马路，但他们刚踏上斑马线，一辆汽车“嗖”地从他们身旁经过，吓得他们俩连忙缩回来，满头大汗，连忙拍着自己胸口说：“还好，还好！有惊无险。”当时的我有些幸灾乐祸：“活该！”我以为他们就这样死心了，可是没想到过了一会儿，两人再次踏上那条斑马线，前面很顺利，刚走到中央的时候，他们被来往的车辆挤在中间，这退也不是，进也不是。就在这时，红灯变绿了，他们俩终于过去了。我心想：下次运气不会这么好了。

再来说说开车的同志们，可千万别学这位女生：在郊区的公路上，一位女孩子在开车，速度很慢，显然是位新手，在开车的同时，居然还打着电话，看她的穿着挺时髦的，怎么连这种最基本的交通规则都不懂呢？果不其然，在她与小姐妹快乐聊天的时候，一辆摩托车从转弯处转弯，那女孩的车一下子撞上了那辆摩托车，骑摩托车的人只是摔倒在地上，摩托车也翻了，女孩看到这一幕，吓得魂不守舍的，心里十分慌，她下车，人直哆嗦地问：“你怎么样了？”那个人还算好：“还好！”经过这一次的教训，我想信这个女孩子再也不敢开车打电话了。

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇8

一、找规律填空。

1. ( )， ( )， 68， ( )， ( )

2. 5， 7， 9， ( )， ( )， ( )， 17， 19

3.

二.找规律涂一涂，画一画。

三、按图形的排列规律接着画。

四、找规律填数。

五、自己涂出有规律的颜色。

探究拓展能力强化训练与应用综合能力的.养成

1.(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样，画“X”。

(1) 3， 4， 5， 6 ( ) (2) 2， 5， 7， 9 ( )

7， 8， 9， 10 ( ) 1， 3， 5， 7 ( )

1， 3， 2， 3 ( ) 2， 4， 6， 8 ( )

1， 2， 3， 4 ( ) 5， 7， 9， 1l ( )

2.(挑战题)按规律接着画。

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇9

一、教学目标

1.知识目标：使学生认识什么是知识产权，有哪些方面的知识产权；知道知识和智慧创造财富，智力成果权受法律保护。

2.能力目标：引导学生学会依据法律维护自己的智力成果。

3.情感、态度、价值观目标：充分认识到知识和智力创造财富，树立正确的知识产权观。

二、重点难点

1.重点：增强保护知识产权的意识和能力

2、难点：盗版与维权

三、教学方法：探究、体验、感悟、提升教学法

四、教学过程

教学环节 教学活动设计 设计意图

（一）导入新课

用贴近学生事例导入新课，激发学生学习新课的兴趣。

智力成果发布会 乐乐的作品与农民劳动种出的果实相比有什么特点？总结：所谓智力成果，主要指依靠脑力劳动所创造的劳动成果。追问：我们的身边有哪些东西属于智力成果？在学生回答过程中，帮助归纳智力成果类型：科学技术成就、发明创作、文学艺术作品。过度：我们的前辈为人类创造了丰富的智力成果，我们是否也能创造智力成果？请你为大家介绍自己最得意的智力成果？智力成果发布会 通过讨论分析，使学生对什么是智力成果有一个明确的认识。并且通过智力成果发布会让学生明白中学生也可以创造智力成果，智力成果权和大家息息相关。

（二）新授知识

设问：什么是智力成果权？归纳：包括著作权（版权）、专利权、商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等出示图片（6幅）讨论：图片拥有者分别享有哪一种智力成果权。设问：你知道我国有那些保护智力成果权的法律吗？归纳：智力成果权受法律保护。根据分析与讨论，让学生充分理解知识产权的内容，让学生明白智力成果权受法律保护。

（三）合作探究

八年级语文下册 古诗文默写素材 人教新课标版 篇10

【学习目标】

1、能讲述林则徐虎门销烟的故事

2、能简要叙述《南京条约》的主要内容

3、能归纳鸦片战争对中国近代社会的影响 【重点难点】

重点：中英《南京条约》、鸦片战争对中国近代社会的影响

难点：鸦片战争对中国近代社会的影响 【自主探究】

知识点一：林则徐虎门销烟 1．1839年6月，下令将缴获的二百多万斤鸦片，在广东 当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利。领导这次运动的 是当之无愧的民族英雄。

知识点二：中英《南京条约》 2．罪恶的鸦片走私受到中国抵制，英国政府决定发动侵略战争。年，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，爆发。最终，战败，年，英国侵略者强迫清政府签订了丧权辱国的

军约0.6～0.7万人，出动战舰20艘，“船坚炮利”，其结果以中国惨败和英国胜利而结束。

——摘自《中国历史》 华东师大版

材料三 鸦片战争的结果是“邪恶战胜了正义，公理遭到了践踏，自卫者受到镇压，使邪者笑，善者哭！”

请回答：

（1）从上述材料可以判断，鸦片战争是哪国发动的？

（2）鸦片战争后，中国与该国签订了什么

条约？它给中国带来了怎样的影响？

（3）上述材料显示中国在鸦片战争中失败的主要原因是什么？你从中得到什么启示？

《南京条约》。3．中英 《南京条约》的内容：

（1）

；（2）；（3）开放 五处为通商口岸；(4)。4．鸦片战争后，中国开始从 社会逐步沦为。鸦片战争是 的开端。【合作探究】 阅读下列材料：

材料一 工业革命后，英国成为“世界工厂”，随着英国侵略的深入，18世纪，英国已成为名副其实的“日不落帝国”。

材料二 1840年爆发的第一次鸦片战争，当时中国投入陆军兵力约10万人，水师约1万人，船只多系木质铁皮，铁炮质差，杀伤力小；英军约2万人，直接参战的陆海

用心

爱心

专心

【当堂达标】

1．道光帝决定禁烟的根本原因是 A．为了继续推行闭关政策

B．鸦片给中华民族带来了深重灾难 C．林则徐请求严禁鸦片

D．维护清朝的统治 2．鸦片战争开始的标志是

A．1839年，清政府派林则徐去广东禁烟 B．1839年，林则徐在虎门销烟 C．1840年，英国舰队侵入广东海面 D．1840年，英军直达天津

3．有人说，“近代史开始于南京，结束于南京”，其中“开始于南京”指的是 A.《南京条约》的签订 B.太平天国定都于此 C.中华民国的建立 D.南京国民政府建立

4．中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为

A．中国开始遭受大规模的外来侵略

B．长期闭关锁国的状况被打破 C．民族矛盾取代了阶级矛盾

D．社会性质开始发生根本变化

5、“竹枪一杆，打得妻离子散，未闻炝声震天；铜灯半盏，烧尽田地房廊，不见烟火冲天。”这段俗语反映了中国近代一段惨痛的历史，它的现实意义在于告诫我们应： A．远离毒品，珍爱生命 B．家庭和睦，相亲相爱 C．珍惜土地，保护环境 D．反对战争，热爱和平

6、我国首部禁毒法于2008年6月1日起开始实施。历史上，国际联盟把虎门销烟开始的6月3日定为“国际禁烟日”。1987年联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为“国际禁毒日”，它们的确定都是为了纪念被誉为“全球禁毒第一人”的 A．关天 B．林则徐 C．左宗棠 D．邓世昌

7、阅读下列材料，回答问题：

材料一 鸦片“流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。” ──《林则徐集》

材料二

凌青（原中国驻联合国大使，林则徐的后人）1990年讲话：“„„150多年前，中国历史上留下了光辉的一幕，也是世界禁毒史上的一件大事。当前，中国再次成为毒品的受害国，希望社会各方面都来关心、支持禁毒事业。”

材料三 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。──林则徐

（1）根据材料一概况鸦片的主要危害。

（2）材料二中“光辉的一幕”指哪一历史事件？

（3）以上材料体现了林则徐怎样的品质？

（4）近年来我国吸毒人数呈上升趋势，面对这种情况，我们青少年应当怎样做？

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