送培送教学习心得

送培送教学习心得（精选2篇）

送培送教学习心得 篇1

淮北市童台学校李芳

作为一名音乐教师，有机会参加这次送培送教活动，有机会来充实和完善自己，我感到非常开心，同时感到压力很大！回想这次的培训，真是课上得精彩，内容丰富，形式多样，让老师在亲身体验中学到了知识，非常有效。

张黎老师的课环境创设的非常好，各个环节清楚，让学生在愉快的氛围中学到了新知，王云、余含老师的讲座更是让老师们在亲自参与的过程中明白了童声合唱如何训练，如何利用简单有效的方法进行节奏训练，让我大开眼界。

送培送教学习心得 篇2

大方三小 汤发伦

这次重庆专家送培到校教学诊断活动是一次让我收获多、感受深的活动。专家及教师们都是亲自到课堂听课，针对老师们在教学中感到困惑的问题提出建议，对老师们的成长是很有益处的。专家是以理论和自己的经验为标准，特别是以修订版的课程标准为依据，引领大家去学习课程标准，以及如何落实课程标准的要求。其中，小学语文课的教学是大家讨论的热点，比如，低年级识字教学怎样教？我们认为：以课本为载体，用不同的形式教学生识记。专家说：识字教学分为集中识字和随文识字两种，而我们多数老师会选择集中识字，对于随文识字没有经验，很少去探索，专家举的例子为我们提供了参照。比如，古诗的教学就最好选用随文识字。还有一些儿歌类的课文，就可以教学生熟读文本了再识字。对于小学中高年级的语文教学，老师们觉得字、词、句、段、篇都要顾及，内容多，很难上出效果。专家提出了板块式教学模式，认为只要把语文课分成几大板块进行教学，每次板块落实一个目标，哪个板块注重理解词语？理解哪几个词语？怎样理解这几个词语？都要在备课时预设好。当然，也要有侧重点，不是眉毛胡子一把抓。专家讲了“一课一得”的观点，认为语文是语言文字的运用的过程，是不断积累的过程，老师们心中应该做到使自己的课堂每节都有“增长点”，天长日久，学生的语言文字的运用能力也会提高的。专家还引用了薛法根老师的简约课堂，要求语文老师们简简单单教语文。“一课一得”的观点令我们茅塞顿开，重新反思我们的语文教学，确实是教得太杂了，什么都想抓，结果什么都没有抓好，不如一堂课落实一个方面的内容，使学生学有所得，会举一反三。这样，自己的教学就是成功的。

这次培训交流对于我们的成长是非常有帮助的，我会带着这些新的观点去探索，和学生们一起完成精彩的课堂。