大学学工处述职报告
第一：学生会，团总支这个学期主要是创造性的开展了很多有影响的工作，下面我把一些活动简单介绍以下：
1、10月13日电信分院召开第七届团学成立大会;
2、开展党的基本知识宣讲教育活动;
3、学习“10.24”英雄集体见义勇为精神并发出倡议书;
4、电信分院第七届团学干部培训班开班;
5、09级新生启动“大学学业生涯规划设计”;
6、开展 “大手牵小手，关爱留守儿童 普及安全知识”的活动;
7、第十期 学院业余党校培训动员大会;
8、女生部礼仪培训;
9、拒绝违纪 杜绝舞弊 ——电信分院各班级积极开展诚信考试教育活动;
10、组织拔河比赛活动。
这些活动的开展离不开学院和分院各级领导的支持，也离不开辛勤工作的学生干部们，这是我从来学院到目前为止，分院学生会、团总支所开展的主要活动。
第二：由于辅导员人员的临时调整，我担任了07应电(高职)毕业班辅导员，我知道毕业班辅导员的工作量很大，但分院既然把重担交给我，我就尽量做好。这期间，我主要做的工作有如下几点：
1、07应电(高职)毕业班工作的交接;
2、熟悉07应电(高职)班学生信息，了解毕业生在外实习的一些情况和存在问题;
3、厘清毕业班缴费情况，了解欠费原因和落实缴费情况等。
4、及时了解并更新毕业生在外实习情况，落实分院每2周须与辅导员联系一次的制度。
5、及时发布就业信息，让学生转变先就业后择业的观念。
6、评优、评先、奖助学金情况的统计和落实工作。
7、毕业班要完成的其他各项工作。
第三：学生第二党支部工作情况介绍，学生第二党支部是由原来的学生第三党支部更改过来的，党支部下设支部书记一名，由学工干事雷桂平担任，另设支部委员两名，分别由07通信王中英和07电气石腾飞担任。目前，学生党支部共有正式党员3人，其中教工一人，学生2人，预备党员18人，其中13人2010年12 月到期，另有5人2010年6月到期，积极分子151人，10年12月份确定的有44人，09年6月分确定有107人，09年12月推优做为建党对象的有 115人。这115人分别是从第九次推优和第十次推优里面分院党总支按照入党的要求和条件由学生第二党支部讨论遴选出来的。这是学生第二党支部目前的工作。
第四：作为学工干事，对于分院评估工作的材料的完善和补充，做了一些工作，但这个工作做起来有点困难，很多材料需要每位老师的配合和支持，目前有些材料还在整理之中，最近由于时间忙，所以在这一块工作中有所疏忽。第二：对于学院要求的晨检工作，为了对甲流的防控工作做的更有效，分院按照学院的要求，坚持每天报送晨检到学工钱水芳老师处。第三：医保数据的核对整理工作，对于医保数据的整理，尽量做到不出错，但有一点，毕业班医保数据的核实和贴照片存在一定的难度。对于医保工作我将进一步跟
从进分院到目前，我归纳了一下，主要做了以上四项工作，在工作中，肯定存在不少的问题，对于这些问题，我想，从“德、能、勤、绩”四个方面来概述一下。
首先： 德字为先，德主要体现在思想上，那么，按照学院和分院的有关要求和文件精神，切实加强和改进工作中的不足，做学生的思想政治工作，要以学生为对象，解决学生的思想、观点、政治立场问题，提高学生思想觉悟的工作。思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容，也是搞好经济工作和其它一切工作的有力保证。思想政治工作必须服从和服务于党的中心工作，具有鲜明的党性、实践性和群众性。它以马列主义、毛泽东思想为指导，用共产主义思想体系教育党员、干部和群众，使人们确立正确的立场、观点，掌握正确的思想方法和工作方法，自觉地为实现党的当前的和长远的革命目标和任务而努力奋斗。做到了这一点，才能体现德的方面。
其次：能，毫无疑问就是一个人的能力，包括动手能力、思考能力、解决实际问题的能力。能力不只是体现在某一专业技术上，也只是表现在一个人的能力上，现在这个社会，一个人的能力是有限的，团队的能力是无限的，所以，在分院工作的三个月，所有工作的取得都离不开各位领导、各位同事的支持和帮助。希望以后的工作当中能够和大家一起进步。
第三：勤，我所理解的勤就是在做好本职工作之外的勤思考、勤学习、勤计划。一个人的成功是离不开勤的，正所谓天道酬勤意义也就在于此，勤不只是对于年轻的老师们，更重要的是要让学生理会勤的概念和重要意义，现代社会人人都活在蜗居下，有压力就有动力，这是我们常说的一句话，我们要改变这个现状，就要勤，勤能补拙，有勤才有回报。
最后：绩，做为一名辅导员来说，我想说，辅导员工作是一门艺术性很强的工作，要想做好学生的工作，我们就要成为学生思想上的导师、学业上的导师、生活上的导师、职业上的导师。做到了以上四点，都不能说有成绩，成绩是长期积累的一种过程，成绩不是付出就会有回报的。我的观点就是，做好一名为学生服务的好老师这就够了，绩不是自己用来评价自己的，而是学生胜过老师了，这就是你的绩。这是一个长期的过程。
关键词：大学生,团学工作
一、大学生团学活动的现状
团学活动是整个学校共青团工作和学生思想政治工作的重要组成部分。一般来讲, 大学生团学工作由校院两级共青团组织领导, 团委、团支部和学生会学生骨干负责团学活动的具体开展。近年来, 随着我国高等教育人才培养规模的扩大, 青年学生对学习、生活以外的第二课堂、第三课堂活动的需求和兴趣不断增加, 共青团和学生会组织的文体、科技、学术和社会实践等活动质量和水平不断地提高, 大学生通过参与校内外的团学活动在能力、素质和个人视野方面都有了拓展和提高。
另外, 各高校团组织、学生会不断探索符合高校大学生团学活动实际的思路和方法, 逐步形成了以丰富、有特色的团学活动作为大学生党建与思想政治工作的重要内容, 推进大学生德、智、体全面发展, 促进大学生培养质量的不断提高的工作共识。形成了符合我国高等教育工作实际, 体现大学生群体的特点, 点面结合、深入细致的工作方法。在团委老师的指导下, 青年学生通过团委、学生会承办各种学生活动, 为校内外各级共青团组织和学生工作系统培养了一批团学骨干, 丰富了学校学生课外活动的主题和内容。
二、大学生团学活动的问题
从大学生团学活动开展的实践来看, 不同类型、不同地区高校的大学生团学活动受客观经济、社会、文化和教育环境的影响较大, 部分高校团组织的机制和运作还存在一定的问题, 部分高校大学生团学工作正处在规范、理顺的过程中。长期以来, 大家对大学生团学工作的理论问题研究较少, 对大学生团学工作的机制创新不够, 在工作实践中缺乏必要的科学性和长效性。概括起来, 主要有以下三个问题:
(一) 大学生团学工作的对象需要拓展。
从团学工作的视角看, 广义的大学生团学活动实际上是包含研究生团学活动在内的。研究生是一个背景比较复杂的群体, 一方面他们有较为丰富的阅历, 部分研究生在读研以前曾参加过社会工作实践, 部分研究生曾经是各高校的主要学生干部。但另一方面, 研究生年龄普遍偏大, 社会角色复杂、兴趣多样、个性化强、集体观念差。不同学科、专业的研究生培养方式差异明显, 学生没有统一的作息时间和稳定的班集体, 难以开展大规模学生团学活动。
(二) 大学生团学工作的范围需要扩大。
在校大学生是以课程学习为主的, 长期以来, 大学生团学活动只能以第二课堂的角色促进大学生的成长。另外, 受学科、专业等方面因素的影响, 大学生开展团学活动的内容和范围比较单一。一方面, 大学生参与团学活动的主体范围狭窄, 经常参与团学活动的学生大多是以文科生为主, 理工科的学生除参与部分科技、学术活动以外, 其他文体、社会实践等活动参与较少。另一方面是学校组织的团学活动大都以男生为主, 女生活动开展还相对滞后。
(三) 大学生团学工作的队伍需要稳定。
大学生团学活动面临较大的不稳定性。这种不稳定性主要表现在辅导员队伍的不稳定。国家颁布过辅导员工作条例, 对辅导员的任职条件和权利义务都有较为明确的规定。部分高校为了吸引优秀教师从事辅导员工作还专门为辅导员岗位制定了一些优惠政策。但是, 在以教学、科研为核心的大环境中, 辅导员的工作往往被一些“教授”看低, 辅导员自身也对前途信心不足, 普遍存在大学生辅导员离岗、转岗、考研、考博甚至辞职的情况, 辅导员 (包括团支部书记) 队伍整体不够稳定。
三、大学生团学工作的创新
(一) 帮助大学生做好角色定位。
目前, 部分大学生特别是大学生新生在学习、生活和人际交往中出现形象、角色冲突的现象。这种形象的冲突和错位表现在两个方面:一方面, 部分大学生妄自尊大, 对自己定位过高, 以居高临下的姿态面对学习、生活中的人和事;一部分大学生则相反, 对自己定位过低, 在学习、生活、社交中妄自菲薄, 没有表现出大学生的能力、气质与水平。所以, 引导大学生正确进行角色定位十分必要。开展大学生角色定位工作, 通过加强大学生在思想政治、道德品质、个人修养、心理健康等方面的引导, 使其能够正确评价和确定自己应有的形象和角色, 真正成为德、智、体全面发展的人才。
(二) 帮助大学生做好心理导航。
大学生活是步入成年的关键阶段, 也是其进入社会前的波动阶段。部分大学生在学习生活中互相关心和沟通意识较弱, 与人交流的机会相对少。面对变乱纷呈的社会现实和重重的学业负担, 容易养成孤僻多疑的习惯, 甚至患上抑郁、妄想、自残或伤害他人的心理疾病。对此, 学校团学组织必须引导大学生了解心理健康知识, 开展心理测评, 及时发现部分大学生的心理问题, 并聘请心理专家对个别学生进行跟踪和矫治。团委、学生会要有针对性的组织心理导航活动, 鼓励大学生宣泄负面情绪, 培养他们的团结协作精神, 把大学生引导到正确、健康的学习和生活轨道上来。
(三) 帮助大学生营造学术氛围。
要增强大学生团学工作的有效性, 促进人才培养质量的提高, 就必须抓住大学生群体的特点和优势。相对于中学生和社会青年, 大学生一般都具备初步的科研能力, 甚至有的大学生已经有了自己独立的科研成果。为了鼓励大学生学术创新, 学校应积极营造大学生学术氛围, 团学组织可以通过举办“大学生科技节”、“学术活动月”的方式, 或通过建立“系列学术论坛”, “大学生书友会”、“英语沙龙”等形式, 打造具有学术气息的校园文化。这些特色学术活动不仅可以成为大学生交流学术心得的讲台, 而且可以带动和影响学校学生科技活动的氛围, 成为增进校内外团学工作交流经验的工作品牌。
关键词：新媒体;大学生;高校团学工作;可行性;策略
一、调研概况
（一）调研背景。新媒体是以现代信息技术为基础，在新的技术支撑体系下出现的媒体形态。越来越多的高校利用新媒体进行学生思想引领和学生日常管理，但新媒体作为一种学生工作手段在学生中的影响面有多大，以及如何扩大这个影响面以方便我们的高校学生工作，针对这个问题，我们在我院学生中展开了调研。
（二）调研方法。此次调研主要采用调研问卷的方式，辅以座谈交流、个别谈话的方式。本次调研共发放调研问卷750份，收回有效问卷739份，问卷面向大一大二大三学生，分别按男女和年级按比例发放。此次问卷共有23题，选择题20题，问答题3题。
（三）相关概念。“新媒体”是一个历史的、相对的、流动的概念，在不同的历史文化语境中有不同的所指。每当一个新的传播技术诞生，“新媒体”和“旧媒体”的定义就会迎来一次更新，这一定义在一定历史时期内得以稳固，直到下一次的传播技术更新。总体来说，新媒体是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。目前新媒体的种类非常繁杂，本调研仅针对我校的微博、微信和网站三种新媒体平台。
二、调研结果
（一）新媒体作为高校团学工作新阵地是可行的。（1）大学生中了解、接触以及使用新媒体的人数较多。关于“学生对本校新媒体的关注情况”，如图1，关注了本校所有新媒体的占样本总量的7%，关注了其中两个的占42%， 关注了微博的占19%，关注了微信的占6%，关注了网站的占3%，都没有关注的占23%。
图1 学生对本校新媒体的关注情况
通过对图1的分析可以发现，网站的关注度极低，而与移动手机关系密切的微博微信关注度远远高于网站，由此可见随着移动手机越来越普及，与之联系密切的新媒体被更多人所关注，它们在其他新媒体面前更具优势与用户支持度。
（2）新媒体作为一种新生事物，对低年级学生的吸引力更大，所以新媒体对高校大学生的影响会越来越大。为更进一步了解不同年级的学生对学校新媒体的关注度有什么差别，我们统计了不同年级对新媒体的关注情况。统计情况如图2所示。
图2 各年级对新媒体关注情况
图2显示，大三同学关注了微博的占40.00%，大二同学都没关注的占40.00%，大一同学关注了其中两个的占89.79%。这些数据非常明确地显示出大一同学对新媒体更具有热情，关注度更高;大二同学与大一大三同学相比，对新媒体关注度相对不足;大三同学更倾向于关注微博这一新媒体平台。上述结果表明：对新媒体的关注热情趋向年轻化，年级较低的学生对新媒体更有热情，新媒体在大学生中的覆盖面成梯度上升趋势。
（3）高校新媒体平台发展日趋完善，大学生对本校新媒体的运营状况较满意。新媒体的产生加速了信息的传播，这是新媒体相对于传统媒体占据优势的一点，也是吸引着越来越多的人关注它的原因之一。为了了解学生对本校现有新媒体平台的满意度，我们首先从学生对新媒体的时效性着手。为此我们设计了第6题“你觉得本校新媒体时效性如何？”。统计结果如图3所示。
图3 新媒体的时效性
图3显示：在样本总体中，有14%的学生认为本校新媒体时效性很差，他们从不从上面了解事情，有45%的学生认为本校新媒体时效性一般，和从比人那里了解事情的速度差不多，有41%的学生认为本校新媒体时效性很好，能从上面了解到最新动态。 由此可知：虽然有很多学生对学校新媒体时效性感到满意，但是有更许多的学生并没有感受到学校新媒体应有的时效性。
（4）新媒体已经成为高校团学工作者沟通交流及学生管理的工具。通过座谈、采访的方式，我们了解到高校学生工作者90.3%使用QQ群、微信、微博、飞信、BBS等新媒体方式，95.4%的班级、团支部都有自己的QQ群、飞信群，62.7%的班级、团支部有自己的微博、微信账户。由此可见，新媒体已成为高校团学工作的重要抓手。通过调研结果中，我们可看到，在高校，团学工作的主体——大学生和高校团学工作者都对新媒体有一定的认知和使用，同时，高校也初步建成自己的新配体平台，所以，我们认为，新媒体作为高校团学工作的新平台是可行的。
三、对高校新媒体平台发展的建议
通过调研，我们发现新媒体作为高校团学工作的新平台，还要面临很多的问题。首先，高校新媒体的覆盖面没有达到本校的全部学生，这就有可能造成高校团学工作的盲区，有小部分学生将被屏蔽掉。其次，新媒体信息传播的“无屏障性”也为高校团学工作带来了巨大的挑战，如何进行信息的筛选和管理，如何引导舆论的走向，如何迎合学生的心理需求等等，都是对传统团学工作的新挑战。最后，高校团学工作者和大学生在新媒体的概念理解上的差异性，从而造成老师和学生沟通不畅。如何解决这些不利因素，我们提出如下建议：
一、学生处基本情况
学生处是承担学校学生工作的职能部门，由校学生处和校团委组合而成，其中学生处有思政科、学管科、宿管科三个职能部门，分别承担大学生思想政治教育工作、学生日常管理工作、学生教室、宿舍服务管理工作、学生团组织工作等。目前学生处有正式工作人员x名，其中汉族x人、维吾尔族x人，管理人员x人、工勤人员x人，党员x人、群众x人，本科学历x人、大专学历x人、中专学历x人，男x人、女x人，50岁以上x人、40岁以上x人、30岁以上x人、30岁以下x人，从以上各项数据来看，民汉比例合适、党群数量适中、知识结构合理、年龄层次适当，基本能够担当学校学生工作重任。
二、工作总体思路
学生处2010年工作总体思路为紧紧围绕学校争创国家名校开展工作。以学校中心工作指导学生工作，力争2010年学校学生工作各项数据指标基本达到国家名校标准。
三、重点工作及中心工作
学生处重点工作是：按照“三服务”的要求，切实转变工作观念，牢固树立服务教学、服务学生、服务教师意识，为学校开展内涵建设、提高教育教学质量做好服务保障;中心工作是：继续进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，认真落实以学生为本的理念，建设先进校园文化，加强对学生教育、服务、管理力度，开展在丰富多彩的文体活动，丰富学生业余文化生活，与各系密切合作，激发学生学习积极性，共同构建积极健康向上良好育人环境。
四、难点工作
1、政治辅导员、班主任管理考核工作。辅导员、班主任工作在学生工作的第一线，是做好学生工作的主力军和骨干力量，要充分调动辅导员、班主任的工作积极性，要把学校对辅导员、班主任的优惠政策执行好、管理好，切实促进学生工作发展。
2、学生宿舍管理服务工作。自x年x月学生宿舍工作由学生处承担以来，经过几年努力，学生宿舍服务、管理工作已由粗放型转变到科学化、规范化，但是距离国家名校标准仍有一定差距，要在2010年突破学生宿舍工作的瓶颈，借学校争创国家名校的契机，促进学生宿舍各项服务管理工作再上新台阶。
3、学生教室服务管理工作。根据学校安排，从2010年10月学生教室服务管理工作移交学生处，目前学生教室各项服务管理工作刚刚起步，规章制度尚不健全，在2010年工作中仍有待提高。
五、具体工作打算
1、在2010年加大政治辅导员管理考核力度，严格按学校政治辅导员、班主任管理办法进行考核管理，把学校给予的优惠政策执行好，切实调动辅导员、班主任工作积极性，学生处要积极组织、配合辅导员、班主任开展工作，解决他们的后顾之忧，使辅导员、班主任全身心的投入到学校学生工作当中，同时在2010年对辅导员、班主任加强政治、业务理论学习培训。
2、继续加强学生工作人员执行力的学习，以争创国家名校为工作目标，打造一支“能吃亏、能奉献”的团队，要求工作人员执行命令不打折扣、不讲条件，无条件地为学校建设努力工作。
3、2010年以加强和改进学校大学生思想政治教育工作做为工作突破口，策划成立学生学联会，组织筹备学校第 届学代会，规范各学生社团管理，充分调动学生自我教育、自我服务、自我管理的积极性;开展丰富多彩的校园文体活动，由学生处思政科对2010年学生活动做出总体规划，争取周周有主题、日日有活动，为学生课余时间提供品味高尚、健康向上的活动平台
4、做好学生宿舍的各项服务、管理工作，推进学生宿舍人性化、科学化、规范化建设，2010年加大学生宿舍生活辅导员管理、教育、考核力度，组织政治、业务学习，对生活辅导员文化、年龄、性别结构进行合理调整，使生活辅导员具有高中以上学历，与地区人才交流中心进行联系，建立学校学生宿舍工作人员后备人才储备库;做好学生“文明宿舍”评选工作，以点带片、以片促面，发挥学生宿舍管理委员会、学生党团员的积极作用，共同做好学生宿舍工作。
5、推进学生教室服务管理工作稳步向前，建立健全各项规章制度加大教室服务人员管理考核力度，要求他们正确履行岗位职责，2010年重点开展学生晚自习纪律、卫生整治，从细节入手改变学生教室旧有面貌。
6、继续做好学生学籍工作，从学生入校即建立严密的学生信息档案，掌握在校学生的各项数据，准确无误上报上传学生信息;认真办理学籍异动手续，做好学生奖助学金审核、申报、发放工作，开展好学生社会实践值周活动。
7、加强团组织建设，充分发挥团组织助手作用，引导青年团员投身到学校建设的事业中去，做好2010年团员发展工作，开展好“五四红旗团委”评选等业务工作。
8、组织学生处人员认真参加学校组织的各类政治学习，开展学生处党廉政教育学习活动，做好部门目标考核工作及人员月考核工作。
9、完成新生入学、毕业生离校、学生心理健康教育、民族团结、防控甲流、招生、组织社会培训等常规性工作。
六、需要学校解决的困难
1、学校党委对学生工作给予了高度重视，经费投入2010年达到x余万元，稳定的资金投入保证了学校学生工作健康有序发展，在2010年希望学校能坚持政策的延续性，在学校各项建设事业飞速发展资金紧张的情况下保证学生工作经费的投入。
2、学校提出了快速发展的理念，学习兄弟高校的先进经验，学校政治辅导员、班主任长期工作在学生工作的第一线，建议学校能否考虑在合适时机组织辅导员、班主任骨干外出学习取经;学生处工作人员思政专业较少，在人员无法进行调配的前提下能否组织骨干人员参加学生思政专业培训，通过以上学习培训提升学生工作人员的业余理论水平，促进学生工作发展。
姓 名： 大学生个人简历网 年 龄： 25 户口所在： 广东省 婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族 身 高： 165 cm 体 重： 53 kg 求职意向 人才类型： 不限 应聘职位： 财务/会计助理/会计文员，会计，成本管理人员 工作年限： 3 职 称： 初级 求职类型： 兼职 可到职日期： 随时 月薪要求： 3000～3499元 希望工作地区： 深圳，深圳， 工作经历 深圳比亚迪微电子有限公司 起止年月：-09 ～ 至今 公司性质： 民营企业 所属行业：电子技术/半导体/集成电路 担任职位： 成本会计 工作描述： 负责工程成本会计，组织存货盘点，核对费用，严格管控费用，检查生产工单投入产出比，及时提供领导所需报表;兼职部门文员，核对考勤数据，部门5S工作开展，操劳部门其他事物 教育背景 毕业院校： 华南师范大学 最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 2013-07 专 业 一： 财务管理 专 业 二： 金融管理 起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号 -09 2013-06 广东省机电职业技术学院 财务管理 会计从业资格证、初级会计证、国家一级计算机证 语言能力 外语： 英语 一般 粤语水平： 一般 其它外语能力： 国语水平： 精通 工作能力及其他专长 做饭，运动，心态好，能自娱自乐 个人自传 本人活泼开朗，热情大方，又不失稳重，做事认真负责，有耐心，能吃苦耐劳，有极好的适应能力以及动手能力，能很好的.与人相处，有着扎实的会计基础
尊敬的学院领导，各位同事：
大家上午好。
首先非常感谢院领导为我们青年职工安排了这么一次公开竞聘，公平竞争的平台。竞争上岗有上有下、有进有退，上固可喜、下也无悔，一如既往。今天，我想通过这次平台向大家汇报一下我来xx学院近五年时间的工作感悟，以及我的竞聘优势和工作设想，让大家进一步了解我、帮助我，从而能够支持我。今天借此机会，先表达一下我的心愿，感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的同事们对我的帮助和信任，谢谢你们。
我来自山东，08年毕业于xx师范大学音乐学院，9月份来到了天津，进入了xx学院从事辅导员工作，到今天，已经是第五个年头。五年来，李主任对我的严格要求，培养了我良好的大局观，永无言败的工作作风和较强的灵活应变能力；在配合南院长开展学工处日常管理工作中，我也累积了大量的学生管理案例，使我的学生管理水平也逐渐成熟；xx学院是一所年轻的大学，这所年轻的大学里面有一批素养高、能力强的中青年领导队伍。每每看到各级学院领导为学院的发展，身体力行“5+2”，“白+黑”的敬业精神，都使我对xx学院的明天充满了信心。我也已经把我的人生规划与xx学院紧密连接在了一起，我相信xx学院的明天一定会更美好。以上是我来xx学院近五年时间的工作感悟。对于竞聘岗位，我认为我有以下优势：
1、个人潜质
作为一名只有28岁，担任系里学生主管工作的我，时刻关注着学院的发展，有责任，也有义务来参加此次竞聘。四年的大学学生会工作经验，近五年的学院基层辅导员管理经验，近三年的系部学生主管工作经验，让我感觉到，无论是形象、能力，意志力，我都有实力竞聘这一岗位。
2、奉献敬业精神
xx学院铸造了一只“特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献”的钢铁队伍，我作为其中一员，也同样具有xx精神。在近五年的工作中，我也确有这样的表现。虽然付出并不代表什么，我想表达我能吃苦，我能战斗，我也能奉献，我更愿意融入xx学院，我也愿意为xx学院的发展承担责任。
3、丰富的工作经验
从事学生工作，最基本最重要的是基层学生管理经验。从08级新生入校，到今年6月毕业，我又经历了大学四年一个轮回，在日常的学生管理中，积累了丰富的学生管理案例。有入学教育、思想教育、班级建设、学生党建、学生资助、宿舍文化、心理健康、突发事件、就业指导，囊括了学生管理的所有经验知识。毛主席说过，“没有调查就没有发言权”。从基层走到管理层，就更容易站到一个正确的位置去思考，去解决问题。多年的学工系统工作，使我累积了团队的协作意识、彼此的信任，沟通交流的无障碍，处理学生事务也就更快速、高效。
4、工作认可度
“踏实、稳重、实干”的工作态度，也为我赢得了一些荣誉。我先后被学院党委、集团公司评为优秀共产党员、优秀教育工作者、新长征突击手等荣誉，获得荣誉最重要是对我工作的认可，我也有信心保持这种工作态度，赢得更多工作认可度。
学院已经步入各项工作“内涵式发展”的建设中，学生工作也应如此。结合我院实际，以下是我对学生工作的思路和设想：
第一，学生管理工作势必要“高效、机动、灵活”。在学生管理过程中，没有无数量的质量，也没有无质量的数量，努力改变学生管理靠体力、靠精力的管理方式，数量增长是基础，质量提高才是目的，主抓学生心理疏导、思想引导、活动指导，研究学生工作的内涵建设，努力实现学生工作从“实践型”向“实践研究型”转变。
第二，要抓好制度建设，为各项具体工作提供制度保障，使学院学生管理工作进一步规范化。加强学生工作的常规工作，建立学生管理的督导机制，加强辅导员量化考核制度，促进我院学生工作的特色发展。
第三，要建立和完善科学的学生工作评价体系。对学生管理实行量化考核，实行逐级量化，系部学生工作考核、辅导员量化考核，班级学生工作考核，以考核促发展，加强学生日常工作常态化管理。
第四，充分利用丰富多彩的校园文化活动促进学风建设。积极开展各类学生喜闻乐见的学生活动，结合学生专业，开展学术创新活动，寓教于乐，丰富校园文化，促进学风建设。
阿基米德曾经说过说：“给我一个支撑点，我会把地球撬起”，这是对生活的自信；而我现在要说：“给我一个机会，我会干出我的风采！”，记得在今年军训场地，李院长看到我穿着军训教导员服装，对我说，“小伙子，挺精神，穿这身衣服有个大将风采”，受到领导赞扬，欣喜的同时，我也在想，我不光有个大将的形象，我还有个大将的名字，今天我还有个想当大将的心。不想当将军的士兵不是好士兵，一个没有想法的年轻人，画不出美好的人生轨迹。这也是我对生活的热爱和对事业的无尽追求。
当然，我也深深地知道：此次竞聘意味着有一部分人会成功，而另一部分人会落选。对此我将以平常心来面对。此次竞聘，无论成功与失败，我都将以此为新的起点，更加努力工作，加强学习，迎难而上，把自己的全部智慧与精力奉献给我们xx学院！奉献给我所至爱的事业！
自学校机关效能建设动员会后，学生处上下十分重视，进行了专题研究，紧紧围绕“三强化一提高”，即：强化服务——重点解决职能作风转变不到位问题；强化务实——为各系等办学单位办实事，协调解决学生工作中、招生就业中的矛盾和问题；强化效率——有求必应，有求早应，办事讲质量；提高素质——重点解决内部人员的“松、散、乱”问题，认真进行了自查自评和整改工作。
几个月来，学生处同志工作作风得到了进一步转变，与各系关系进一步密切，全体工作人员勤奋工作，廉洁自律的风气正在形成。目前，学生处各项工作均取得了阶段性成果。至6月初04届毕业生就业率已达到65﹪（柯山校区）、40﹪（滨江校区），比去年同期有明显提高，招生咨询、宣传工作已全面展开：招生电话、网络正热起来，学生工作也步入了规范的轨道，两校区学生稳定。现将效能建设情况报告如下：
一、明确工作思路，把效能建设贯穿于日常工作之中。
在效能建设中，我们坚持了“三个落实”和“三个结合”。
三个落实；一是抓好思想落实。结合学生处工作实际，针对我处部分同志对效能建设的认识模糊现状，我们利用会议、个别沟通等形式，宣传加强效能建设对改善学生处部门形象，树立学生工作龙头部门模范作用的必要性和重要性，使大家自觉地站在实践“三个代表”的高度，站在学校“专本”的高度，加强责任感，加大工作力度。二是抓好任务的落实。学校动员会后的第二天，我们就召开处务会专题研究部门效能建设问题，制定出《学生处效能建设实施办法》，并在校内率先上墙公布工作承诺情况。我们按照承诺中要解决的重点问题和各科的分工，一件一件对照检查。对已解决的问题，看有无反复；对已开展的工作，看什么时候完成；对未开展的工作制定切实可行的措施和计划。三是抓好措施的落实（见附件）。
“三个结合”：一是把效能建设与职能作风转变结合起来。我们积极改进管理的工作方式、方法，针对个别同志沿袭的居高临下，命令式职能管理的方式变为沟通互动式、协调服务督查的职能管理方式，使我处与各系和相关部门处于一种融洽的关系，从而提高协调、督查工作的效率。二是把效能建设与推进“以生为本”工作相结合。我们认为，学生处的工作是为了学生的一切，为了一切学生的成长、成才服务。在加强教育管理力度的同时，理应从方方面面为学生的利益着想。为此：（1）我们在制定出台各项政策、制度时，要听取学生的意见，在各项评优工作时，向全校学生公示，并认真处理反馈的意见。（2）我们在学生部（处）网站开设留言页，针对当前柯山校区的实际情况，我们设置留言簿，及时聆听学生的反映。（3）在开学初、3.15、3.19及毕业生离校前后等敏感季节，适时召开学生座谈会，掌握学生的思想动态，及时化解矛盾。（4）努力提供就业、学生工作方面的服务。就业过程中，接待近100家用人单位来校，提供1000余条、2000余个岗位的就业信息。同时，接待学生现场咨询，电话咨询更是家常便饭。三是把效能建设与个人考核相结合。效能建设不应该也不是一项临时的运动，更应该是一项长期坚持的制度。为此，我们把效能建设工作渗透到工作的方方面面。要求学生处每一位同志从小处着手，以效能优先，认真完成本职工作、个人考核要充分参考效能因素。
二、围绕工作目标，制定、落实规章制度
在开展机关效能建设中，我处围绕学校工作目标，认真落实岗位职责，相关科室落实了办事程序、服务承诺制、首问责任制、办学限时制、效能追究制等规章制度。在落实服务承诺制时，学生处同志能热情回答、接待、提供来访者周到的服务，并起到较好效果。4月份，宁波一家大型单位到柯山校区来招聘毕业生，本来只招聘5-6人，后在安排场地、通知学生面试等过程中用人单位切身感受到我校就业工作部门的就业服务质量，破例录用了30人（被录用的学生第一年收入达3万以上）。事后，该单位同志谈到多录用的原因时，十分强调学生处同志的工作热情、责任感的突出、就业服务工作的到位，体现了我校一流的服务质量。
三、建设服务窗口，不断提高服务质量
为了提高学生处效能建设实效，接受广大师生的监督，我们上墙公布了就业、助学贷款、保险等办事制度、程序、流程图。招生办在小教大专班录取时认真实行“一次性告知、一站式办结、一条龙服务”的制度，努力减少办事环节，加大办事过程和结果的透明度，提高办事效率，最大可能地为考生及其家长提供方便、快捷的服务，同时，为录取到好的生源提供了保障。
★存在的问题：
1．对效能建设的思想认识，干部中较为明确、清晰，但普通员工对效能建设工作的必要性和重要性虽有了较高认识，但真正体现到行动上离要求尚有一定的差距，有时在布置工作时，在协调各种关系时，仍能捕捉到纯机关作风的影子。
2．抓效能建设过程中，虽制定了相关制度，但离制度的要求、标准还有差距。如：公寓辅导员对如何经常性开展与学生谈心，做心理咨询工作方面还有许多工作要做。
3．在加强学生就业服务方面，我们在就业指导、就业信息、推荐、咨询服务等方面有了明显的进步，但由于并校后一些实际因素，学校如何为学生提供职业技术能力的培训，如相关职业资格证书的取得（秘书、营销等）服务还很不到位。
★下一步工作思考：
学生处将按照校党委效能建设的统一部署和要求，以这次督查为契机，以目前所取得成绩为起点，加大力度，扎实做好各项工作。
一、继续加大宣传教育力度
就整体而言，宣传教育工作仍是一个薄弱环节，仍未形成整体合力。今后，我们要通过宣传教育，把这项工作的重要性、必要性讲透、讲深，使之成为一种思维、一种观念，形成一种看不见摸不着的但能深深感觉得到的潜在物，即学生处的文化，学生处的处风。为此，要借助制度、沟通、考核等方法进一步加大力度。
二、着力抓好各项工作：
1．进一步规范招生、就业政务公开工作。认真贯彻落实省教育厅、省招委和学校党委的政策和要求，继续对政务公开的内容、时间、程序、方法进行规范，及时注意收集、整理、处理学生及考生的意见，坚持“公开一上午”政策，做好招生、就业的规范工作。
2．着力优化服务，注重“窗口”的管理。
a、为毕业生提供良好的咨询服务、离校服务及假期中的就业改派服务。
b、为在校生的假期前的管理提供全方位的服务。
c、为各类搬迁学生的教育管理工作，尽可能完善地做好相应工作，尽可能地做好服务工作
d、为新生的报到，适应大学生活提供有效的服务
3．继续并完善实行承诺制
在就业承诺方面，不仅对毕业生的政策信息、技能等方面进行指导承诺，而且要对变职学生的职业技术能力的提高方面进行力所能及的努力。同时，对现有的就业承诺制进行完善和提高。
在实施办事工作的承诺方面，要在提供服务的同时要进一步提高办事质量和效率。
学工部（处）
青县回民中学
2014年10月15号
控辍保学工作自查报告
为了全面贯彻落实《义务教育法》和省、市、县有关控辍保学文件和会议精神，依法实施九年义务教育，保障适龄少年接受义务教育，巩固和发展“普九”成果，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作，我校始终坚持“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍、活动控辍”的总体思路，齐抓共管，经过艰苦努力，收到了一定的成效。现就我们开展控辍保学工作的情况报告如下：
一、基本情况：
本学年度学校现有10个教学班，全校学年初在校学生数为 354 人，转出5人，辍学 0 人，辍学率 0 %，具体情况为：
1、初一3个班，小学入学 99 人，其中：转出 1人，转入0人，辍学率为0%。
2、初二4个班，学年初在读数 150 人，其中：转出 3 人，辍学 0 人，转入2 人，辍学率 0 %。
3、初三3个班，学年初在读数 103 人，其中：转出4 人，辍学2 人，转入2人，辍学率为0 %。
二、工作目标
我校把控辍保学工作作为当前教育工作的“重中之重”，坚持贯彻“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍、活动控辍”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量，共同参与，齐抓共管，相互配合，努力把辍学率控制在3%以内。
三、工作措施
（一）、强化领导，落实责任，增强控辍保学管理意识。
学校充分发挥控辍保学管理有效机制，学年初成立了控辍保学工作领导小组：
组 长：李焕义 副组长：尹汝国 尹世峰
成 员：李 明 戴 杰 杨艳艳 戴德润 戴克庄
张得位 李静霞 赵 丽 戴淑敏 代广星 各位班主任
学校与班主任、任课教师，分别签定了《控辍责任书》和《教学目标责任书》，明确分工，责任到人。
（二）、强化宣传，依法控辍，优化控辍保学工作环境。
加强法制宣传普及工作力度，努力营造“普九”“控辍”人人有责的社会氛围：
1、在每学年初的三月和九月“控辍活动月”中，利用开学后的第一周，通过板报、标语、传单、校会、班会、旗下讲话、家长会等多种形式，广泛宣传《义务教育法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《禁止使用童工规定》等有关法律法规。全校师生齐动员，加大宣传力度。做到宣传到村、到户、到班、到人，造成一种良好的控辍保学氛围。
2、按照上级文件的要求，将“三法”（即《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教育法》）教育课纳入政治类课程。每班每学期4课时，系统地对学生进行“三法”教育，使学生认识到“普九”是法律赋予的权利和义务，增强学生的法律知识和自我保护意识，依法维护自身接受教育的权利。
3、利用家长座谈会和家长学校，调动家长参与控辍保学。学校每学期举行一次全校规模的家长座谈会，会上互通了学生的情况，签定了控辍责任书。又组织了家长学校报告会，学校组织安排富有教育教学经验和成功家庭教育的领导和教师，给与会家长做了“课程改革与赏识教育”的专题报告，使家长们受益匪浅，增长了科学的家教知识，有利地配合了学校教育教学工作的开展。
（三）、建章立制，明确奖惩，提高管理控辍制度保障。
1、为把控辍保学这项长期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实，学校先后制定出台了一系列与之相关的规章制度和实施方案：控辍保学实施方案、学校辍学月报表、家访制度、学籍管理制度等。以上各项制度便于随时掌握学生动态，为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作提供准确信息，防止出现管理上的空档。
2、将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中，并作为一项重要内容，与年终的评优、晋级、奖金等挂钩，奖优罚劣。结合开展“校园之星”、“控辍先进教师”、“控辍先进集体”评选活动，对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰。
（四）教改控辍，师德控辍，提升控辍保学执行力。
1、、认清严峻形势，把控辍当作教育工作的“重中之重”来抓。全校教职工牢固地树立起“有生则校在，无生则失业”的观念，明白了“皮之不存，毛将焉附”的道理，清醒地认识到了学校的命运与个人的生存的必然联系，都发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好，充分 认识控辍的重要性、紧迫感、使命感。
2、加强师风师德建设，树立教师眼中无差生的观念。针对本校师资队伍现状，结合控辍保学工作，学校狠抓师风师德建设，旨在提高教师的思想素质，塑造教师的良好形象，全面推进素质教育。
为了“俊秀精神” 的星火相传，为了展示许许多多的“俊秀式”教师的风采，2013年回中规划、建立和健全了“戴俊秀事迹展室”和“道德工作展室”。使其成为回中德化人生、德化校园、德化社区的“星星之火”！回中已经成为“正能量的聚集地”和“真善美的隆起带”。
“人人学俊秀，俊秀是人人”教师师德建设工作。直至今日，“俊秀精神代代传”已经成为我校全体教师永远的追求，成为我校师德建设的永恒主题。每周集中学习一小时，每月一次爱心公益活动，每学期一次“教师梦，俊秀情”主题演讲，每学年一次“俊秀式”师德先进个人表彰。回中的全体教育工作者，人人讲师德，事事重垂范，争做学生的楷模，争做“厚德”的典范。
3、开展“书苑漫步，精神成长”读书活动。读书活动对教师的影响，是深层次的；对学校的作用，是全方位的：它像催化剂，它促使了教师理念的迅速转变，教师综合素质的大幅提升，师生关系的全面改善，为教育教学质量的提高提供了坚实的物质基础。读书活动，也大大提升了我校的管理档次，涌现出了以徐红霞老师为代表的一批在县内、市内甚至省内有一定影响的名师。
4、改革和规范教育教学行为，切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学 生，使每一个学生都能得到全面或个性发展。学校严格执行上级教育行政部门的有关规定，不以考试成绩排名次、排学号、排座次；不歧视学困生；不强行或变相要求其退、休、转学；切实减轻学生的过重的课业负担，不擅自补课；学校还倡导教师为学困生知识补差，在课堂教学中开展梯次教学，为他们营造一个相对宽松的学习氛围，使每个学生都有展示自我，发挥特长的机会，增加他们的学习兴趣和自信心。
（五）扶贫控辍，活动控辍，提高控辍保学吸引力
回中秉承先育人后成才的理念，通过搭建丰富多彩的活动平台，让学生浸润心灵，德化人生。
1、家校携手，让梦想远航。2014年，青县教育局定为“教学质量提升年”。青县回民中学以“创名牌、办名校、育名师、保生源、出栋梁”为工作目标，以“爱学校，讲奉献；办民心、童心教育；出务实、高效亮点”为工作口号，以“家校携手，让梦想远航”为工作平台之一，积极开展家校“周联月评”(利用家校联系手册，针对每一位学生，每周进行一次家校联系，每月进行一次综合评价)活动和家校联谊活动（家长会或家长学校），让学校教育和家庭教育形成巨大的教育合力！
2、“小红帽”志愿者活动。“小红帽”是社区百姓送给回中志愿者团队的“爱称”。他们，在回中团支部的领导下，每月定期走进社区：打扫街道、照顾孤寡老人、服务道德模范等等。头戴小红帽的志愿者队伍，已经成为新兴镇一道亮丽的风景。
3、“爱满校园——爱心基金”。我校爱心基金成立于1984 年，自成立以来，就由团组织负责基金的管理。基金的来源主要是本校教师和学生自发 的捐款、垃圾变废为宝。基金救助的项目包括：衣物、学具、书籍、餐补等。我校的爱心基金的特点是不与学习成绩挂钩，发放的条件只关注学生家庭的状况，真正体现人文关怀，给了学生一个温馨、和谐的家。
4、班级文化铸就团结奋进的班集体。每班安装固定班牌一个，内容包括：集体特色称谓、班主任简介、班主任寄语、教师团队、班委会成员、班级口号和班训。每班师生动手布置班徽一个，造型丰富，语言精炼，内涵深刻。一块块班牌，一个个班徽，诠释着一个个‘温暖的家庭”,一个个“奋进的团队”。
5、开展丰富多彩的校园文化活动，使更多学生把根留住。学校每年组织春季运动会，经常开展篮球、乒乓球、跳绳、拔河、等体育活动；还举办了
十一、元旦、五一、五
四、书法绘画诗文展览和演讲比赛等；并开放图书阅览室，掀起了“读好书、求真知、做正人”的读书热潮。培养了学生的兴趣爱好，发挥了学生的特长，使学生对校班、师生产生眷恋感，有效地防控了辍学。
6、严格收费管理，坚决治理“三乱”现象。坚持收费公示制，不乱收费。认真落实国家“一补”政策，解决贫困生入学问题，学校对享受“一补”的贫困家庭学生及时向社会进行公示，自觉接受学生、家长和社会监督，有效地解决了我校部分贫困家庭学生的问题。
总之，我校对控辍保学工作予以高度的重视，做了一定的工作，取得了一定的成绩，但也存在一定问题。控辍保学工作任重而道远，困难重重，我们仍须不断努力，发扬成绩，弥补不足，力争使每一个适龄少年完成九年义 务教育，为镇域经济的发展做出新的贡献。
青县回民中学
为了全面贯彻落实《义务教育法》和省、市、区有关控辍保学文件精神，保障适龄儿童接受义务教育，全面推进素质教育，切实做好控辍保学工作。现就我们大王中心学校2011－2012学年度开展控辍保学工作的情况报告如下：
一、基本情况：
大王中心学校所辖2所完小5所初小。2011---2012学年度有适龄儿童662人。在本学区上学的学生656人、期中女童320人。
二、自查情况：
本学期在本学区上学的学生656人、期中女童320人。有6名学生本学期从本学区转出。6名学生本学期回到本学区就读。无辍学学生、辍学率为0。为控辍保学，防止学生辍学，改变我校的落后的面貌，中心校予以了高度的重视，把控辍保学工作当作了当前教育工作的“重中之重”。加强了领导，组成了以中心校长为组长各校校长为成员的控辍保学领导小组。中心校校长为第一责任人、各校校长为直接责任人。坚持贯彻“依法治教、以防为主、防治结合、综合治理”的方针和“依法控辍、管理控辍、”的总体思路，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的原则，动员和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，齐抓共管，相互配合，把辍学率控制在0以内。
三、存在问题：
1、虽然我们学区内未出现学生辍学但个别学校的领导不够重 视。学校无控辍保学的相学制度。
三、控辍保学的工作措施：
1、控辍保学实施责任追究制。
中心校广泛开展“无辍学校”“控辍先进学校”的评比活动。对在控辍保学工作中失误或造成重大影响的教师个人，实施“控辍”考核一票否决，并相关人的责任。
2、加大对“控辍保学”的评估，保证教育方向。
中心校对“控辍保学”实施等级评估，对在控辍保学工作中有重大失误的校长实施一票否决，在年度考核中不得评为优秀。
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 1 页，共 28 页
目 录
1.1 登陆方式............................................................................................................................4 1.2 我的基本信息确认（学生角色）....................................................................................5 1.3 学生证补办申请（学生角色）.......................................................................................6 1.4 扩展信息学生维护（学生角色）...................................................................................7 1.5 奖学金申请（学生角色）................................................................................................9 1.6 个人荣誉称号申请（学生角色）..................................................................................11 1.7 个人违纪处分查看（学生角色）..................................................................................13 1.8 困难生申请（学生角色）..............................................................................................13 1.9 困难补助申请（学生角色）..........................................................................................14
1.10 学费减免申请（学生角色）........................................................................................15 1.11 助学金申请（学生角色）............................................................................................17 1.12 勤工助学岗位申请（学生角色）................................................................................18 1.13 贷款申请（学生角色）................................................................................................20 1.14 放款信息查看（学生角色）........................................................................................21 1.15 贷款代偿申请（学生角色）........................................................................................21 1.16 我的校内无息借款（学生角色）................................................................................22 1.17 寒暑假留校申请（学生角色）...................................................................................23 1.18 辅导员满意度测评（学生角色）...............................................................................23 1.19 志愿者申请（学生角色）...........................................................................................24 1.20 团委五四表彰个人奖惩（学生角色）.......................................................................25 1.21 我的心理测试（学生角色）.......................................................................................26 版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 2 页，共 28 页
1.22 我的心理测试结果（学生角色）...............................................................................26 1.23 心理咨询预约（学生角色）.......................................................................................27 1.24 班级工作（班长角色）...............................................................................................28
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 3 页，共 28 页
1.1 登陆方式
学生校外网使用VPN登入校园网后访问地址 http://stu.whut.edu.cn ,初始账号为个人学号，初始密码为身份证号后6位或888888(若身份证号包含X请注意用大写)学生校内网直接访问地址 http://stu.whut.edu.cn,初始账号为个人学号，初始密码为身份证号后6位或888888(若身份证号包含X请注意用大写)
进入学工系统首页
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 4 页，共 28 页
1.2 我的基本信息确认（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单综合服务-我的基本信息。
2.新增家庭成员信息：
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 5 页，共 28 页
1.3 学生证补办申请（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单综合服务-学生证补办申请，查看完补办流程说明后，通过点击补办申请页面中【添加申请】进入申请页面。
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 6 页，共 28 页
2.完成申请信息填写后，点【保存】成功后提示：
3.【保存】申请后能查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。
1.4 扩展信息学生维护（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单综合服务-扩展信息申请，点选中间【扩展信息】进入维护页面。
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 7 页，共 28 页
2.点右侧界面【新增】进入申请界面。
3.点击【保存】成功后提示
4.成功后可看到数据及状态
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 8 页，共 28 页
5.查看已审核通过的信息
审核通过的扩展信息，如果学生选择删除后将无法删除，提示如下
1.5 奖学金申请（学生角色）
1.学生登录系统，奖惩服务-我的奖学金，可以看到申请说明信息。
2.申请页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 9 页，共 28 页
3.填写申请理由后，选择【提交】、【保存】或【关闭】
4.提交成功后提示：
5.已申请奖学金情况查询
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 10 页，共 28 页
1.6 个人荣誉称号申请（学生角色）
1.学生登录系统，奖惩服务-我的荣誉称号，可以看到申请说明信息。2.申请说明页
3.可申请荣誉称号页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 11 页，共 28 页
4.申请操作：
5.已申请的荣誉称号页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 12 页，共 28 页
1.7 个人违纪处分查看（学生角色）
学生登录系统，奖惩服务-我的违纪处分，可以看到违纪处分信息。
1.8 困难生申请（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单资助服务-我的困难认定，查看到申请说明信息，在申请信息界面通过 【点击申请】按钮进入申请页面
2.申请页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 13 页，共 28 页
3.【提交】成功后提示：
4.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。
1.9 困难补助申请（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单资助服务-我的困难补助，查看到申请说明信息。2.困难补助说明页面
3.可申请困难补助页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 14 页，共 28 页
4.申请操作：
5.【提交】成功后提示：
6.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。
1.10 学费减免申请（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单资助服务-我的学费减免，查看到申请说明信息。2.申请说明页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 15 页，共 28 页
3.可申请学费减免页面
4.申请操作：
5.【提交】成功后提示：
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 16 页，共 28 页
6.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。
7.已申请学费减免页面
1.11 助学金申请（学生角色）
1.学生登录系统，资助服务-我的助学金，可以看到申请说明信息。
2.申请页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 17 页，共 28 页
3.填写申请理由后，选择【提交】、【保存】或【取消】
4.【提交】成功后提示：
5.【保存】可以查看并修改申请信息，【提交】只能查看审核状态但不能修改信息。
1.12 勤工助学岗位申请（学生角色）
1.学生登录系统，资助服务-我的勤工助学，可以看到允许申请信息。2.在可申请页能够查看可以申请的岗位信息
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 18 页，共 28 页
3.申请页面
4.【提交】成功后提示：
5.已申请页面，在已申请页面可以查看已申请过的岗位信息和审核状态
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 19 页，共 28 页
6.在已发放报酬页面可以查看已确认发放报酬信息
1.13 贷款申请（学生角色）
1.学生登录系统，资助服务-我的贷款，可以看到申请说明信息。
2.申请页面
3.填写申请理由等必填信息后点击【提交】或【保存】。4.【提交】成功后提示：
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 20 页，共 28 页
1.14 放款信息查看（学生角色）
学生登录系统，资助服务-我的放款，可以看到放款信息。
1.15 贷款代偿申请（学生角色）
1.学生登录系统，资助服务-我的贷款代偿，可以查看贷款代偿信息。2.申请页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 21 页，共 28 页
3.填写申请理由等必填信息后点击【提交】 4.【提交】成功后提示：
1.16 我的校内无息借款（学生角色）
1.学生登录系统，资助服务-我的校内无息借款，可以申请借款信息。2.申请页面
3.填写申请理由等必填信息后点击【保存】 4.【保存】成功后提示：
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 22 页，共 28 页
1.17 寒暑假留校申请（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单综合服务-寒暑假留校申请，查看完申请说明后，通过点击已申请页面中【申请】进入申请页面。
2.完成申请信息填写后，点【保存】成功后提示：
3.【保存】申请后能查看并修改申请信息，【提交】后只能查看审核状态但不能修改信息。
1.18 辅导员满意度测评（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单测评服务-辅导员满意度测评，通过点击操作列中【测评】进入问卷填写界面。
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 23 页，共 28 页
2.完成问卷后，点【保存】完成，保存后只能查看但不能修改信息。
1.19 志愿者申请（学生角色）
1.学生登录系统，进入菜单团委管理-志愿者管理-志愿者申请，通过点击【申请】进入申请信息填写界面。
2.申请页面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 24 页，共 28 页
3.填写申请承诺等必填信息后点击【提交】 4.【提交】成功后提示：
1.20 团委五四表彰个人奖惩（学生角色）
学生登录系统，进入菜单团委管理-五四奖惩管理-可申请奖惩项目，通过点击【申请】进入申请信息填写界面
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 25 页，共 28 页
1.21 我的心理测试（学生角色）
学生登录系统，进入菜单学生服务-心理服务-我的心理测试,点击心理测试页，选择测试项点击【开始测试】，完成后查看测试结果，“结果说明”查看心理中心评语结果
1.22 我的心理测试结果（学生角色）
学生登录系统，进入菜单学生服务-心理服务-我的心理测试结果中点详情查看
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 26 页，共 28 页
点击列表上选【自定义列显示】，勾选查看项
1.23 心理咨询预约（学生角色）
学生登录系统，进入菜单学生服务-心理服务-心理咨询预约,点击【添加预约】，选择预约时间段和咨询师，填写预约申请后保存
版权所有 © 江苏金智教育信息技术有限公司，保留所有权利。第 27 页，共 28 页
1.24 班级工作（班长角色）
学生登录系统，切换到身份【班长】，进入菜单奖惩-班级建设评估-班级工作管理中，点击分项后点【新增】，完成后点保存，已保存的内容点【修改】
＝＝ 文档结束 ＝＝
【大学学工处述职报告】推荐阅读：
北京林业大学学工系统09-30
西华大学易班学工系统07-19
控辍保学工作自检报告07-14
学工处主任的职责09-09
学工处安全管理工作07-15
院学工处党建工作总结11-28
学工处网站建设自查整改方案10-27
学工简报专刊11-30
学工日记600字09-11
学工办工作职责06-08
