会计专业毕业生简历

会计专业毕业生简历（精选8篇）

会计专业毕业生简历 篇1

目前住地： 海珠区 民 族： 汉族

户 籍 地： 广东省 身 材： 165 cm 53 kg

婚姻状况： 已婚 年 龄： 29

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 会计、会计经理/会计主管、

工作年限： 5 职 称： 初级

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 4500～6499元 希望工作地区： 海珠区 荔湾区 越秀区

工作经历

公司名称： 广东益建集团 起止年月： -04 ～ -05

公司性质： 私营企业 所属行业：

担任职务： 会计主管

工作描述： 负责集团下属五家公司全盘对外账务处理，金蝶入账出报表，进项发票扫描、网上认证、增值税发票开具、增值税申报等。

和专管员沟通税务处理，每年工商和机购代码证等证照年审。员工社保及公积金办理，公司证件年审等公司财务业务

上级交办的其他事项。

离职原因： 怀孕生宝宝

公司名称： 暨南大学附属第一医院 起止年月： -07 ～ 2011-03

公司性质： 国有企业 所属行业： 制药/医疗

担任职务： 财务

工作描述： 不是做会计

离职原因：

公司名称： 美锐电子科技公司 起止年月： -09 ～ -12

公司性质： 中外合资 所属行业： 通信/电信/网络设备

担任职务： 会计

工作描述： 处理费用及往来帐务，平日工作需与香港同事沟通。会使用一般商业英文电邮，看懂一般商业英文发票和单据。懂得帐务处理程序,熟练操作运用EXCEL，懂得ACCESS表运用，ERP系统)。开具发票，系统数据处理等,交各类固定格式的财务报表、资金预算表、收支执行情况表

离职原因： 在广州结婚

公司名称： 华侨经济发展公司 起止年月： 2006-07 ～ 2006-09

公司性质： 私营企业 所属行业：

担任职务： 会计

工作描述： 做下属小规模公司全盘帐务,懂公司开业国/地税务报道,税务变更,记帐及报税,购买和扫描发票,组织代码及营业执照年审等

离职原因： 实习

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 广东财经职业学院

最高学历： 大专获得学位: 大专 毕业日期： 2006-07-01

所学专业： 会计 第二专业：

培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号

-09 -07 广东省财经职业学院 注册会计 会计证,会计初级职称，中级会计电算化,全国实用英语三级A 。

语言能力：本文信息来源于大学生个人简历网。请注明。

外 语： 英语 良好

国语水平： 精通 粤语水平： 精通

工作能力及其他专长

工作能力

*熟练操作运用EXCEL，懂得ERP系统运用，熟练操作金蝶，用友等财务软件

*熟悉国家及所在地财务，税务及法律法规，可根据公司具体情况建立健全规范财务模式

*发票整理入帐，核算工资，处理费用，往来帐务，熟悉全盘帐操作，能处理公司日常财务税务工作，熟悉与财务相关管理技巧

*看懂一般英文电邮，商业英文发票和单据。

*工作细心严谨，严守机密，坚持原则

专业能力

会计专业基础扎实，掌握财务会计，成本会计，管理会计等有关会计专业知识;熟悉会计基础实操，会做会计帐务处理;熟悉金碟财务软件的操作，并顺利通过了中级会计电算化考试，会计从业资格考试，会计初级职称和全国实用英语三级考试;认真学习了经济法，税法等法律

个人特点

*能说一口流利的.广东话，普通话，基本的英语听说读写能力。

*为人积极，乐观，正直，责任心强，有原则性，爱好广泛，勇于挑战困难。

*待人友好，真诚，有良好的沟通能力及团队精神。

个人自传

我是广东财经职业学院2006届专科毕业生，本人从事会计五年，有广州担保,家住海珠区滨江东,因综合考虑，希望寻找家附近工作。持会计证和初级会计证及中级会计电算化证，熟练运用多种财务软件，能完成整套帐目的处理。为人积极乐观，正直善良，能客观冷静地处理问题，责任心强。待人友好，真诚，有较强的工作能力和事件应急处理能力,有良好的沟通能力及团队精神。

在校期加入了校舞蹈队，礼仪队，系学生会，积极参加社会实践活动。学生会外联部任劳任怨，和部内成员团结一致，一年时间由部委升为副部长，在任期间注重配合学生会其他部门，出色地完成了各项工作.

工作后我将积极勇敢地面对前方的困难，以诚恳的态度以及坚定的自信接受每一项工作任务。在五年工作中积累如下经验:

﹡存货盘点.编制凭证、登记账薄、登记企业应收帐款明细帐，核对企业内部资金往来,编写各种财务报表

*熟练操作运用EXCEL，懂得ERP系统运用，熟练操作金蝶，用友等财务软件

*熟悉国家及所在地财务，税务及法律法规，可根据公司具体情况建立健全规范财务模式

*发票整理入帐，核算工资，处理费用，往来帐务，熟悉全盘帐操作，能处理公司日常财务税务工作，熟悉与财务相关管理技巧

*看懂一般英文电邮，商业英文发票和单据。

再次感谢您认真的阅读了本人的简介

祝贵公司的事业蓬勃发展!

此致

会计专业毕业生简历 篇2

一、找工作前的准备

会计的两大职能包括核算职能和监督职能, 但是由于我国进入市场经济的时间比西方发达国家晚的多, 所以目前实务中从事会计的人员基本上都仅仅执行了核算职能, 对于监督职能一般是由企业的管理人员或者企业内部审计部门做的, 所以, 应聘会计岗位工作之前要将与核算职能相关的知识进行系统的复习和回顾:

第一, 是如何对信息进行加工的课程。这是会计专业的学生《基础会计》学的, 告诉了人们会计账务处理的程序, 在复习时, 首先要明确在业务处理时, 要先看懂支撑这个业务的原始凭证而进行对应的业务处理, 而不是想当然的看业务在企业的实际情况, 因为随后课程的学习对企业业务都采用文字叙述的方式来表述, 而没有采用原始凭证的方式, 从而导致很多学生在从事实务时仅凭想象进行业务入账, 而忽略了原始凭证, 甚至看不懂原始凭证;其次注意明细账作用和设置, 这是因为总账有什么账户就设什么账, 且都采用三栏式的格式, 没有什么特殊的, 而明细账则需要根据企业需要设置, 某明细账到底应该反映哪些信息要结合企业实际来考虑, 而不是全国有一个统一的格式, 这一部分也要结合四年级学习的《会计制度设计》来考虑;最后关注一下企业应如何做到账实相符的, 在这一部分的准备中, 应该结合后面三年级学习的《审计学》来考虑, 主要关注对不同的财产都采用什么方法来取得实存数, 并且要考虑如果自己处在某企业的这个岗位的话, 实务中该如何操作, 例如, 对于存货实存数一般采用实地盘点法, 记入这几个字很容易, 但是毕业后一旦被单位安排了这项工作, 就不知道如何下手, 这就需要结合审计学中的知识, 为了盘点的结果准确, 如何将企业动态变动的存货变为静止的, 为了保证账上不多记存货, 应该采用从账追查到实, 为了保证存货不漏记, 应该采用从实追查到账等。

第二, 企业的一般业务什么条件下可以确认以及如何确认、什么时间确认、怎么合理的估计, 则是《中级财务会计》或者《财务会计》解决的, 但是在这些知识的准备方面就不能像当初学习时仅仅关注实务操作, 而应更关注相关的理论, 例如对于销售, 不能仅仅像学习时仅仅知道不同的销售方式下, 其会计分录是如何编制的, 而应该注意要确认收入必须满足的条件, 并且要思考一下在实务中这些条件都需要如何做出判断, 甚至要结合大四学习的《会计制度设计》课程, 来考虑都需要取得什么样的原始凭证等。甚至在最后应该总结一下, 哪些业务是在会计期间做的, 哪些业务需要在会计期末做的, 这样就不容易将期末待摊预提的业务漏记。

第三, 对于制造业的企业, 会计中最难的也是最重要的便是产品成本的核算, 也是三年级的《成本会计》课程解决的, 在这门课的复习时, 不再仅仅是注意不同方面是如何核算的, 而应该在学习每种方面的核算时, 这种方法适用于什么情况, 适应于什么样的企业等。并且能够将所知道的某产品生产的企业结合起来思考, 这样一方面便于理解, 另一方面也不易忘记。

第四, 对于会计除了要处理《中级财务会计》和《成本会计》所讲的常见业务外, 也会遇到不常见的业务, 这是三年级学习的《高级财务会计》来解决的, 对于这门课程可以看一些对一般的企业可能遇到的业务进行复习, 例如会计政策、会计估计变更和前期差错, 是非常实用的, 所以要注意复习。

第五, 对于会计来讲, 除了核算信息之外, 企业还需要会计人员申报纳税, 这是会计本科专业三年级课设的《税务会计》或者《税法》解决的问题, 在上这门课时老师一般注重的是如何正确的计算每个税种交税的多少, 而在找工作前的准备阶段, 则应该不但关注每种税收的计算, 而且还要注意每个税种所给予优惠政策, 同时要注意每个税种申报时纳税申报表的填列要求和说明, 让自己熟悉纳税申报表应如何填列, 以及是在报税时需要提供的材料。

第六, 因为作为会计面临着不同的结算方式等, 这就需要去掌握银行账户的使用要求, 和熟悉不同结算方式的流程, 这则是《经济法》课程解决的问题, 对于该课程不需要通篇复习准备, 而应该是针对对会计影响大的银行账户使用、结算方式、合同法等进行复习。

二、应聘时的准备

准备应聘一个公司会计时, 往往需要通过笔试或面试阶段, 在这个阶段, 一般不会问一些与本公司会计应该做的工作无关的知识, 例如一个交营业税的公司在招聘会计职员时, 一般不会问企业应该如何交增值税的问题。所以, 应该针对企业的情况有目的的予以准备。笔者认为主要是通过各种方式取得该公司的营业执照, 营业执照中给了人们很多会计方面的信息。但是要取得一个公司营业执照的正本是很难的, 但是每个企业都会将营业执照副本挂出来, 说明自己经营的合法性, 所以为了应聘某公司比较容易取得营业执照副本, 《营业执照》副本登记事项为:名称、法定代表人姓名、公司类型、经营范围、注册资金、实收资本等。

第一, 公司类型。 (1) 可以知道企业交什么所得税, 因为按照我国相关法律规定:个人独资企业和合伙制企业不交企业所得税, 交个人所得税, 对于除个人独资企业和合伙制企业之外其他企业交企业所得所得税, 所以从公司的类型可以看出该企业交那个所得税, 可以有针对性的准备。如在网上搜到的广州磬翔电脑有限公司营业执照上的企业类型为“有限责任公司”, 那就是说这个企业应该交纳的是“企业所得税”。 (2) 可以知道该企业利润怎么分配, 例如广州磬翔电脑有限公司则应按照《中华人民共和国公司法》的规定进行利润分配。

第二, 经营范围。经营范围可以看出信息如下: (1) 可以看出该企业所处的行业, 如在网上搜到的广州磬翔电脑有限公司营业执照上的经营范围是“批发和零售:计算机软件、硬件及配件, 计算机网络服务和计算机技术服务”, 可以看出该公司即从事零售批发属于商贸企业经营的范围, 从事的计算机网络服务、和计算机技术服务则属于服务业企业经营的范围, 说明这个企业在从事批发零售的同时兼营服务业, 所以会计涉及的核算包括商业企业会计和服务业会计。在准备时要注意这两个行业会计核算的特点。 (2) 可以看出企业取得收入应该计入何种收入, 在《新企业会计准则》中, 将企业的业务分为经营活动 (企业经常发生的业务) 、对外投资和企业不经常发行的营业外活动, 对于经营活动其中主业的收入计入主营业务收入, 与之直接配比的成本则为主营业务成本, 主业之外的经营活动为企业取得收入计入其他业务收入, 与之直接配比的成本则为其他业务成本, 经营活动需要交纳的价内税费则计入营业税金及附加, 对外投资活动损益均计入投资收益, 营业外活动取得利得计入营业外收入, 发生的损失计入“营业外支出”, 由此看出, 为了准确核算每种活动收入情况, 难点是如何区分企业的经营活动那些是主业, 那些是副业。这个难点可以通过营业执照上经营范围看出, 例如广州磬翔电脑有限公司的主业是“批发和零售:计算机软件、硬件及配件, 计算机网络服务和计算机技术服务”, 企业从事这些活动就属于企业的主业, 其他日常活动就应该是该企业的副业。 (3) 可以看出该公司交纳何种流转税。例如广州磬翔电脑有限公司, 可以看出从事的“批发和零售:计算机软件、硬件及配件”经营活动, 需要交纳增值税;从事的“计算机网络服务、和计算机技术服务”经营活动, 则需要交纳营业税。这就需要应聘的人员要注意增值税是如何计算申报的, 营业税是如何计算申报的, 同时还要如何兼营情况下, 如果企业不能准确核算这两种活动收入费用情况, 税法又是如何规定的。

三、应聘时心态调整

毕业生应聘时应保持的心态包括:第一, 乐观、阳光的心态。用人单位打算录用应届毕业生是看重应届毕业生在工作习惯、工作态度上的可培养性。在实际工作中, 同样的工作应届毕业生很可能比有工作经验的会计处理的更好、效率更高。因为应届毕业生没有受到办公室负面文化的影响。工作起来会更加认真、仔细、谨慎。在面试的过程中给用人单位一个阳光开朗的第一印象是非常重要的。试想, 谁愿意录用一个喜欢愁眉苦脸的人给本就琐碎繁琐的财务工作增加另外一道灰色。心态乐观的人会在遇到难题的时候积极主动的去思考问题的解决方法, 不容易把对工作的不理解转化为对会计岗位的质疑。

第二, 灵活而又不失真实的面对面试过程中的各种问题。在回答面试过程中的问题时, 首先要抱着真实而又不失方向性的态度。要让面试你的人感觉到你想得到这份工作的意愿, 能胜任这份工作的能力。在回答问题时可以有方向性和引导性的给面试官一个你想要达到的形象。真诚是用人单位对会计人员的重要要求, 很多时候你真诚的态度可以让面试官从最心里层面的觉的你很适合他们招聘的那个岗位。面试官问的问题的次数就是你在短暂的面试过程中展现自我的机会的次数, 通过灵活而又有方向性的应答可以引导面试官对你个人能力的全面认识和认同。

四、被录用后的准备

经过努力, 可能被录用, 但是此时并不是说你已经十拿九稳能够得到这个工作, 因为被录用后还有一个试用期, 如果这段时间表现不佳, 可能再次面临找工作的命运。此时应做以下准备:第一, 明确自己的岗位职责。通过这一步, 明确在工作时, 哪些该做哪些不该做, 可以减少犯错误的频率。第二, 了解企业业务流程。会计核算的起点, 是取得业务发生和完成情况的原始凭证, 会计人员首先就要具备判断取得原始凭证是否合法和完整的能力, 因为按照规定, 会计人员只能根据合法完整的原始凭证编制记账凭证。如何判断, 这就需要该岗位的会计人员对企业该类业务的流程是如何规定的要非常熟悉, 因为不同企业由于其所处的环境和特点不同, 设计的业务流程也不一样, 而在学习会计的过程中不管是使用的教材还是讲解, 为了节约时间, 对于企业业务都是采用文字叙述的形式表现出来, 除了基础会计基本上没有其他的课程讲到原始凭证的问题, 所以刚刚毕业的学生对此非常陌生, 也摸不着头脑, 这时候应该将该公司的制度拿出来, 看看该公司对该业务的流程是如何规定的, 该流程有哪些凭证, 每张凭证上需要签字的地方企业是怎么授权的, 这样有助于提高判断原始凭证是否合法完整的能力;同时由于票据的流转程序, 谁开等都非常清楚, 所以在期末如果业务已经发生和完成, 但是票据不齐, 该岗位的会计知道去问谁要票据, 去催谁。第三, 多观察, 少发言。由于实务的复杂性, 要多看看老会计是怎么做的, 有哪些地方和理论有出入, 是不是这样做更为合理, 对于自己确定老会计确实做错了, 可以委婉的提出来, 但是不能太直接, 以免让自己和同事的关系变得紧张。第四, 时刻通过网站等渠道, 了解会计的相关变化, 提高自身业务能力。

会计专业毕业生简历 篇3

关键词：会计专业 综合素质模型 知识 技能 职业素养

如果把毕业生看做院校输出的产品，其商品化后面的细分市场就是数量众多的中小微型企业，要生产出适销对路的产品，就必须清楚地了解该细分市场的需求，只有真正把握住市场需求，围绕需求去开展人才培养，我们的产品才具有市场生命力。

本文重点从员工（即毕业生）角度展开。课题组利用美国哈佛大学教授麦克里兰创建的能力素质模型理论，采用行为事件访谈法，选取会计专业绩优毕业生和绩差毕业生进行了调研，收集有效数据，并以此为基础对会计专业毕业生应具备的素质进行分析。

一、会计专业毕业生素质现状

在素质模型中，识别素质和能力应该从三个层面进行。知识：即包括从事某一职业领域工作所必须具备的专业信息；技能/能力：指掌握和运用某项专业知识完成具体工作的技术；职业素养：指从事具体工作所应具备的深层次意识和习惯，它是决定个人职业潜能的重要指标，即冰山素质模型中水面之下的部分。

从本次受访的毕业生实际陈述的其现实工作中的情况，提炼出影响其实际工作表现或业绩的知识、能力和职业素养三个层面的现状如下。

1.知识层面

在知识层面，受访学生基本掌握了会计学原理、会计电算化、企业会计核算与账务处理等财务知识，但成本核算、纳税实务、财务管理等知识的掌握比较欠缺。

知识的教学比较局限于财务专业领域，这当然是可以起到集中资源、集中精力重点学习好专业知识的作用，但由于缺乏对企业管理、市场营销、物流管理、人力资源管理等相关知识的了解，导致学生在就业后理解企业业务的进度比较缓慢，可能会影响到学生的适应性。

2.技能/能力层面

在技能/能力层面，受访学生在陈述自己做得成功和失败的案例时，对于影响其工作成效的技能/能力的表述多集中在：学习能力、沟通协调能力、知识转化能力、关注细节的能力等方面。

受访学生相关真实语言表述节选见表1。

从上述资料可以看出，影响学生就业后工作成效的关键能力都是做为财会从业人员应该具备的最基础的技能和能力。

3.职业素养层面

在职业素养层面，受访学生对于影响其工作业绩的主要素质表述集中在：责任心、主动性、成就动机。

受访学生相应的真实语言表述节选见表2。

对于从事基础会计工作的技工院校毕业生而言，责任心、主动性、成就动机成为影响其工作成效的主要职业素养。其中尤其以成就动机的影响最为明显，而在素质模型三个层面的能力素质中，职业素养是最难培养和训练的。

二、适应市场需求的会计专业毕业生综合素质模型

综合本次调研的结果，结合企业管理中对财务人员素质模型的研究和运用结果，我们对适应市场需求的会计专业毕业生的综合素质模型做如下总结。

1.知识层面

掌握基本的财务知识、税务知识和企业管理知识。

2.技能/能力层面

（1）财务核算、税务处理能力

①定义：收集企业财务信息并进行归纳整理，准确、及时地编制各类凭证和报表、计算并上缴应纳税款，完整反映企业经营实际绩效的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能独立进行会计核算及税务处理，并确保正确性、及时性、合法性。

b.优秀水平：能够根据业务类型选择正确的会计核算原则和处理方法；能够审核他人的财税业务处理，准确判断正误；能够根据业务类型进行纳税筹划、帮助企业合理避税。

（2）学习及知识的转化能力

①定义：主动学习专业知识，理解专业知识之间的逻辑关系并将其转化成实际操作步骤的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能运用所学的专业知识，根据各类交易的要求，正确分解并形成财务核算的具体操作流程。

b.优秀水平：能积极主动了解专业领域形成的新知识、新技能并运用到实际工作。

（3）沟通协调能力

①定义：能够正确理解他人的意图，与他人达成共识，并能以合适的形式（书面、口头或其他）正确表达出来的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能正确、清晰表达自己的意图，掌握与他人的交流重点，能对可能影响达成一致的因素有准确的预判。

b.优秀水平：交流中能根据目标有意识地引导对方达成共识，对产生的矛盾能分析原因并提出解决的方案。

（4）关注细节的能力

①定义：了解实际工作中各个细节的具体工作，准确掌握各个细节的工作方法和内容，最大限度控制错误产生的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：能够细致地检查凭证、账簿、报表等，数据准确率不低于99%；对他人提交的数据资料的细节性问题能准确判别。

b.优秀水平：能有意识地从工作流程、工作制度等系统性工作的建立方面去思考减少细节问题发生的可能性。

（5）自我激励能力。①定义：指在没有任何外界奖励和处罚的情况下，能自行设定工作目标并努力去实现的能力。

②需要达到的水平

a.合格水平：在没有外界激励因素存在的情况下，面对复杂、多变的工作，仍能保质保量完成既定的工作目标。

b.优秀水平：在没有外界激励因素存在的情况下，面对复杂、多变的工作环境，能自行设定工作目标并排除干扰去实现。

（注：优秀水平是在合格水平基础上的能力提升，是在满足合格水平之后的进一步的培养目标。）

上述能力只是列举了与学生工作业绩关联度相对比较高的几种核心能力，也是几种需要重点培养和加强的能力。当然，要取得好的成绩，是需要多种能力综合发挥作用的。

3.职业素养层面

（1）成就动机。成就动机是一个人内心追求卓越的一种心理内驱力。在实际工作中，表现在以下方面。

①对自我绩效目标的高标准设定，以及采用各种方法提高绩效水平；

②愿意承担更多职责，将事情彻底完成；

③不断积累各种成就，对完成工作所需要做的一切事情都充满热情，努力达到标准或客户（包括内外部客户）的期望等。

这种素质在很大程度上会影响一个人其他职业素养的水平，直接影响其自身能力的发挥。

（2）责任心。责任心体现在对自己从事的工作所承担的职责和义务，是基于责任而形成的一种应该承担、敢于承担的意识。对于财务工作者，责任心显得尤为重要。在实际工作中，这种责任心体现在各个方面，比如：

①一种严谨务实、关注细节的工作态度；

②信守承诺，正确对待自己所犯错误的品质；

③自觉遵守各项规章制度，保证个人工作、行为符合规范等等。

对于刚步入社会的应届毕业生来说，责任心的缺失必然直接导致其工作质量下降；假以时日，必然强化其“打工者”的心理暗示，从而加大其职业积累的难度。

（3）主动性。所谓主动性，是指人在完成某项活动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力的强度。积极主动的人会给人一种充满激情的感觉，具备敢于发现问题和解决问题的品质。因此，主动性常常等同于超出工作需要或期望的某种努力。在具体工作中，主动性表现在：

①充分利用当前机遇，在尚未要求解决问题之前就积极了解问题，为将来解决问题提前做准备；

②对工作相关联的甚至工作之外的问题进行思考；

③积极发起变革或是采取行动以提高效率，处理现有的或潜在的问题，满足顾客（内外部）需求等。

（4）自信心。自信心是一种对自己的观点、决定、能力的自我信仰。对于刚步入职场的毕业生，自信很大程度来源于他们对知识的掌握程度、对技能的熟练运用程度。而在实际工作中，自信心体现为：

①偏爱或热衷于向工作中的某些难题发出挑战；

②积极寻求独立，愿意以独立的姿态开展工作，对专业工作认真负责；

③在主要问题上表现出丰富的专业知识，愿意以一种明晰、自信的方式挑战他人的想法；

④在那些更有经验、更有知识的人面前也能有效工作；

⑤能妥善处理批评意见，即使在逆境中也能把握重心控制局面。

三、小结

在教学现状中，由于教育体系重视理论知识教育，在技能培养方面尚处于摸索期，一直没有形成一套行之有效的培养模式。而对于职业素养，基本没有涉及。这很大程度上影响了“培养适应市场需求的合格人才”这一目标的实现。

从素质模型的分析可以看出，个人要成为适应市场需求的合格人才，必须是在知识、技能、职业素养三方面都要符合市场需求。

根据调查模型和会计教学经验，提出技工学校会计专业“企业化”的教学模式，教学以企业为中心，把企业的工作环境应用于教学，将实际工作所需的理论知识与企业会计实践相结合，单独制定教学计划与教学大纲，构建以技能应用为核心的培养目标。“企业化”教学模式采用项目式教学和案例式教学相结合的教学方法，即在项目教学的情况下以案例教学的形式教学，教学所使用的案例主要采用企业实际发生的经济业务事项，将学生引入企业的工作环境之中。把教学的各个环节紧密结合起来，形成一个可以就关键知识、技能和职业素养开展反复、针对性训练和评价的立体的教学实践体系，以确保培养出适应市场需求的合格人才。

参考文献：

[1]彭剑锋，荆小娟.员工素质模型设计[M].北京：中国人民大学出版社，2003.

[2]安托尼特.D.露西亚（美）.胜任——员工胜任能力模型应用手册[M].北京：北京大学出版社，2004.

[3]赵淑芳.员工胜任素质模型——全案[M].北京：人民邮电出版社，2009.

会计专业应届毕业生求职简历 篇4

我是xx职业学院会计与审计专业2010届毕业生，作为一名会计学专业的应届毕业生，我酷爱会计学并为其投入了宏大的暖情和精神，在几年的学习生活中，零碎学习了根底会计、财务会计、财务管理、本钱会计、税收、统计学、经济法、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成果完成了各学科的功课，曾取得过“三好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”、“全勤奖”等。

在校时期，我积极向上、发奋进取，不时从各个方面完善本人，获得长足的开展，片面进步了本人的综合素质。在任务中我能做到勤勤恳恳、仔细担任、精心组织、力图做到最好。

在假期理论的任务中，使我学会了考虑，学会了做人，学会了如何与人同事，锤炼了组织才能和沟通，协调才能，培育了享乐耐劳，乐于贡献，关怀个人，务虚求进的思想。

在课余工夫里，我喜欢阅读各类书籍，从书中吸取信息来空虚本人，更新观念，开辟脑怀。同时，还积极参与文体活动。

怀着自信的我向您引荐本人，假如有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力任务，谦虚尽责，为贵公司做出奉献。我置信贵公司能给我提供一个才气尽展的空间，也请您置信我能为贵公司带来新的生机，新的业绩。

财务会计专业毕业生简历 篇5

那么体现哪些品质才管用?这并不是说任何品质可以起到作用，这个要看工作需要哪些品质，比如你具有同情心那么对于工作有用吗?你在简历里去体现你多么富有同情心不仅没有用，反而会让企业觉得你太有同情心而把工作上的事情弄杂了，因为在做事情的过程当中要求的是无感情的，按照规矩去办事才能防止出现漏子。要是因为同情而放了小口子，导致企业遭受损害怎么办了?

工作当中需要的品质就坚持和责任，可不是多么聪明的脑子等，责任是最为重要的品质，没有责任心的`人办事情虎头蛇尾给企业只会带来巨大的风险，而没有坚持力自然不能成大事，为此在简历里体现这两个品质足够了。

以下是yjbys小编和大家分享的财务会计专业毕业生简历范文，更多相关资讯，请关注(/jianli)。

个人信息

yjbys

目前所在地：民族：

户口所在地：身材：

婚姻状况：年龄：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：财务类：财务

工作年限：职称：

求职类型：可到职

月薪要求：希望工作地区：

个人工作经历：2000/03--/10：广州市三友快递服务有限公司 财务部 会计

*编制凭证，登记帐簿，编写各种财务报表

*向税务机关申报纳税，填送统计报表

*负责往来帐项，人员工资等各项费用的成本核算

*编制年度预算和年终财务分析，为领导决策，决议提供参考资料

1995/05--2000/03：广州市金算盘财务咨询服务有限公司 财务部 会计

负责各种类型企业的帐务工作，包括编制凭证，登记帐簿，编写各种财务报表

1990/05--1995/03：广州市保诚财务咨询服务有限公司 财务部 会计

负责各种类型企业的帐务工作，包括编制凭证，登记帐簿，编写各种财务报表

1987/09--1990/03：广州市信星电子服务有限公司财务部 出纳员

负责企业日常资金的收支帐务工作

教育背景

毕业院校：某某科技大学

最高学历：大专毕业-

所学专业一：财务会计所学专业二：

受教育培训经历：1990/09--1993/09某某科技大学会计学财务大专

语言能力

外语：英语 一般

国语水平：精通粤语水平：精通

工作能力及其他专长

本人从事会计工作已有17年，拥有会计初级资格证书，熟悉国家财经制度和相关政策法规。头脑灵活，具有现代财务管理理念。能熟练使用计算机操作系统(DOS/WINXP)和WORD/EXCEL/OFFICE等软件，具有档案文书管理经验，性格开朗，责任心强，有强烈的敬业精神。

详细个人自传

本人从事会计工作已有17年，拥有会计初级资格证书，熟悉国家财经制度和相关政策法规.头脑灵活，具有现代财务管理理念。能熟练使用计算机操作系统(DOS/WINXP)和WORD/EXCEL/OFFICE等软件，具有档案文书管理经验，性格开朗，责任心强，有强烈的敬业精神。

会计专业毕业实习简历 篇6

会计专业毕业实习简历模板本文信息来自大学生个人简历网以下为求职者相关提供一份会计学专业简历模板为写个人简历时参考，那么大学生在求职时又是怎样写个人简历的呢，以这篇财务会计类专业简历模板为模板，这份个人简历希望能够帮助到每一位求职求职者。

目前所在： 广州 年 龄： 23

户口所在： 潮州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 157 cm

诚信徽章： 未申请 体 重：

人才测评： 未测评

我的`特长：

求职意向

人才类型： 在校学生

应聘职位： 环保：，公务员：，财务/审计/税务：

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职类型： 实习可到职日期： 一个月

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广东省,广州,潮州

工作经历

潮州德克士 起止年月：2008-06 ～ 2010-08

公司性质： 私营企业 所属行业：餐饮业

担任职位： 收银员

工作描述：

离职原因：

汕尾市环境监测站 起止年月：2008-06 ～ 2008-07

公司性质： 政府机关 所属行业：机关/事业单位/社会团体

担任职位：

工作描述： 对城市大气、污水情况进行检测，对工业污水进行检测其排放情况。

离职原因：

志愿者经历

广东工业大学手球竞赛团队 起止年月：2010-07 ～ 2010-11

担任职位： 文秘服务

工作描述： 负责整理比赛资料;协助团队老师工作及进行团队联络工作。

培养了认真缜密的工作态度，提高了办公软件水平及沟通能力。

教育背景

毕业院校： 广东工业大学

最高学历： 本科 获得学位: 环境工程 毕业日期： 2012-06

专 业 一： 环境工程 专 业 二： 会计专业

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2008-09 2012-06 广东工业大学 环境工程 学位证 -

-09 - 广东工业大学 会计辅修 学位证 -

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

1、熟练操作常用Office系列软件—Word、Excel、Powerpoint等软件

2、有较强的领导能力、协作沟通能力以及进取精神和团队精神;

3、较强的学习能力和领悟能力。

4、已国家英语CET-4;

期待的行业

1、环境工程类;

2、环保类;

3 会计类;

4 人力资源

食宿要求;有

详细个人自传

1、学习上，勤奋好学，刻苦专研，参加广东省大学生创新性实验项目，在2008-获得优秀学生二等奖，学业三等奖，2009-获得学生一等奖、学业二等奖

2、工作上，曾担任学生会秘书部部长，现任院心协主席，曾获得：(1)环本文信息来自大学生个人简历网境学院2008-环保文化月积极分子光荣称号;(2)环境学院2008-20校园文化艺术节先进个人光荣称号;(3)第十三届校园文化艺术节之校园节能环保金点子、口号征集评选大赛优胜奖;(4)广东工业大学第十四届学生学术科技节“组织工作积极分子”光荣称号;(5)环境学院第四届心理知识竞赛三等奖;(6)广东工业大学第十四届文化艺术节先进个人;(7)广东工业大学2009-“优秀学生会干部”光荣称号;(8)“活力广州?2010全国盲人门球锦标赛暨第八届全国残疾人运动会预赛”志愿者工作“优秀志愿者”;(9)第16届亚运会组委会广东工业大学场馆团队优秀志愿者

会计专业毕业生简历 篇7

关键词：会计专业,毕业生,素质评价,指标体系,改进AHP

教育作为一项系统工程, 其中包括教育目标、教育过程、教育评价。上世纪末我国的教育体制已由应试教育向素质教育转变, 提出了高等教育要培养具有创新精神和创新能力人才的教育目标。毕业生质量是衡量高等教育质量的重要标准, 所以有必要对毕业生进行质量评价[1]。会计专业是我国高校招生人数较多的专业, 几乎所有高校都开设了这个专业。清代焦循《孟子正义》指出:“零星算之为计, 综合算之为会。”但现在的会计专业远远突破了这个局限性, 会计是以货币为主要计量单位, 以提高经济效益为主要目标, 运用专门方法对企业、机关、事业单位和其他组织的经济活动进行全面、综合、连续、系统地核算和监督, 提供会计信息, 并随着社会经济的日益发展, 逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动, 是经济管理活动的重要组成部分。建立一套完整的会计专业毕业生素质评价指标体系, 对会计专业毕业生的综合素质进行多角度分析, 从多层次全方位反映会计专业毕业生综合素质, 为高校院校人才培养和企事业单位选人用人提供有益的指导。

1 初步评价指标体系建立

会计专业的培养目标是培养适应社会经济发展需要, 德、智、体全面发展, 具有良好职业道德和团队合作精神, 牢固掌握会计专业基础知识, 熟悉会计核算的理论和方法, 掌握财务分析策略和技巧, 具备出纳岗位、成本核算、财务会计、财务管理、财务分析等实用技能, 从各类企事业单位会计、财务工作的应用型人才[2,3]。指标体系构建是系统评价的基础性工作, 构建方法通常是对所搜集到的数据进行归纳整理, 然后根据尺度衡量, 既要运用逻辑推理方法, 也要以事实为依据, 将主、客观因素相结合, 通常使用专家评价法、经济分析法和运筹学方法等。结合会计专业培养目标构建的指标体系如下图所示。

2 权重计算数学模型

权重是某一指标在整体评价中的相对重要程度, 是指标体系的重要组成部分, 权重的确定结果直接影响评价科学性和准确性。确定权重常用的方法有直接判断法、德尔菲法、集值统计迭代法、相邻指标比较法、层次分析法、最大熵法、复相关系数法、主成分分析法、变异系数法等。层次分析法 (AHP, Analytic Hierarchy Process) 是20世纪70年代中期由美国运筹学家T.L.Saaty提出的, 是一种定性分析和定量计算相结合的方法, 广泛应用于权重计算和系统评价。但该方法在遇到因素众多、规模较大的问题时, 难点在于构造判断矩阵, 容易出现判断矩阵难以满足一致性要求的问题, 往往难以进一步对其分组。而判断矩阵的阶数越大, 元素间两两比较判断的次数就越多, 很难达到一致[4,5,6]。针对这个难点, 对AHP方法进行改进, 数学模型如下:

rk赋值的参考依据是:指标vk-1与指标vk相比, 同等重要性为1.0, 同等重要和稍微重要之间为1.1, 稍微重要为1.2, 稍微重要和明显重要之间为1.3, 明显重要为1.4, 明显重要和强烈重要之间为1.5, 强烈重要为1.6, 强烈重要和极端重要之间1.7, 极端重要为1.8。实际赋值时可根据参考依据灵活运用。

指标vm的权重计算公式为:

其他指标的权重计算公式为:

3 权重计算过程及结果

对图1中的一级指标体系, 根据以上建立的权重计算数学模型, 权重计算过程如下:

指标集表示为:

={基本知识, 基本能力, 法律法规, 会计知识, 信息技术, 综合素质}

排序关系表示为:r2, r3, r4, r5, r6=1.2, 1.5, 1.1, 1.3, 1.2

指标重要性程度之比为:

权重计算过程为:

受文章篇幅所限, 各二级指标对一级指标的权重计算过程略。各指标的权重计算结果如表1所示。

4 分析与启示

从表1中可以看出, 各指标的权重不同, 即对毕业生素质评价结果的影响不同。唯物辩证法认为, 矛盾有主次之分, 在想问题办事情的方法论上也应当相应地有重点与非重点之分, 要善于抓重点、集中力量解决主要矛盾。因此在制定会计专业培养方案时, 一级指标要着重培养学生的基本能力、会计知识和综合素质, 二级指标要着重培养业务操作、会计核算、财务会计、职业道德、经济管理等方面。

参考文献

[1]郭建锋.基于AHP法的土建类大学毕业生质量评价研究[D].浙江大学, 2002.

[2]张冬艳.我国高职会计专业学生职业能力培养研究[D].山西财经大学, 2012.

[3]刘春华.现代财会人才培养质量评价体系的构建[J].广西广播电视大学学报, 2011, 22 (1) :39-42.

[4]商娟叶.基于AHP的教学质量评价系统的设计与开发[J].电子设计工程, 2013, 21 (5) :1-3.

[5]Xinyang Deng, Yong Hu, Yong Deng, Sankaran Mahadevan.Supplier selection using AHP methodology extended by D numbers[J].Expert Systems with Applications, 2014, 41 (1) :156-167.

会计专业毕业生简历 篇8

【摘 要】阐述高职高专会计专业开展毕业设计的必要性，论述基于岗位能力培养的会计专业毕业设计模板，分析基于岗位能力培养的会计专业毕业设计存在的问题及其对策。

【关键词】岗位能力 高职高专 会计 毕业设计

【中图分类号】G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0066-02

一、高职高专会计专业开展毕业设计的必要性

教育部明确指出高职院校人才培养目标是培养掌握基本理论、实践操作技能熟练的高级应用型技术人才。对于高职高专会计专业来说，要培养立足地方经济发展和服务社会需求的高级应用型会计人才，必须准确定位人才培养目标，改革人才培养模式，以职业岗位能力培养为导向，突出学生实践操作能力的培养。职业技能的培养应贯穿于教学的全过程，包括毕业前的最后一个环节——毕业论文（设计）。

笔者对广西全区高职高专会计专业的毕业论文（设计）环节进行调查，发现目前广西绝大部分高职高专院校会计专业最后一个实践教学环节通常实行的是毕业论文+毕业顶岗实习模式。在调查中，笔者发现高职高专会计专业学生撰写的毕业论文与实际工作岗位严重脱节，结构层次混乱、条理不清晰，内容拼凑抄袭现象较为严重，毕业论文质量普遍不高。对此，笔者认为，让高职高专学生撰写毕业论文不合适，原因可以从两个方面来说明：一是高职高专学生基础知识不牢、专业知识不全面、自主学习能力弱，难以理论联系实际、写出高质量的毕业论文；二是纯理论研究的论文撰写侧重于学术研究，而高职高专院校强调的是学生实践操作技能的培养，而不是研究高深理论，毕业论文模式违背了高职高专院校的人才培养目标。总之，对高职高专会计专业的学生来说，撰写毕业论文失去了其原有的意义，达不到培养高级应用型会计人才的目的。因此，笔者所在的桂林师范高等专科学校自开设会计电算化专业以来，就从学生的实际情况、专业特点和社会需求出发，通过积极调研，改变思路，创新性地提出用基于岗位能力培养的毕业设计取代毕业论文的教学模式。该校设计的毕业设计模板以岗位能力培养为导向，理论联系实际确定岗位要求，融汇专业主干课程，突出培养学生学以致用的综合素质。该毕业设计模式强调了学生实践技能和理论联系实际能力的培养，避免了流于形式的互相抄袭，调动了学生的积极主动性，培养了学生自主学习的能力，取得了良好的实践实训效果。

二、基于岗位能力培养的会计专业毕业设计模板

（一）毕业设计的目的

基于岗位能力培养的毕业设计目的是让学生以毕业设计为平台，任选一家单位为依据，以岗位能力培养为导向，运用学过的会计基本理论知识并结合毕业设计单位实际情况，对毕业设计单位的费用、成本、税务及市场营销决策等进行分析与核算；通过与岗位要求相结合进一步掌握会计实操技能，懂得会计工作中应具备的实际操作方法，以期在毕业时就能实现从实践教学到职业岗位的无缝对接，胜任相关会计工作的岗位要求。具体目的包括：一是以毕业设计单位为依据，结合实际工作岗位要求，掌握全套会计处理方法；二是以毕业设计为综合实践平台，融汇专业主干课程，培养学生综合运用各科知识解决实际工作问题的素质；三是通过独立完成毕业设计，培养学生独立思考、自主学习及沟通交际的综合素质；四是通过毕业设计中涉及的财务分析、营销决策、税务筹划等知识为学生将来的晋升奠定初步的基础，同时提升所学的基础理论知识。

（二）毕业设计的总体思路

首先，学生以自己所熟悉的某单位作为毕业设计的对象，该单位可以是工业企业，也可以是商业企业；可以是小作坊，也可以是大企业。即对毕业设计的对象没有特别的要求。

其次，依据所设计对象的实际情况，先阐述企业基本情况、营销策略及企业生产经营情况，再通过虚拟经济业务数据对单位财务进行核算（核算内容包括设置会计科目、填制会计凭证、记账、编制财务报表及纳税申报表）及财务预算，最后对企业的财务制度建设及生产经营管理改善提出建议。

（三）毕业设计的内容

毕业设计内容包括七大部分，具体内容如下：

第一部分——企业基本情况介绍。在这一部分要介绍企业的经营范围、机构设置及周边地理环境。这些内容与后面的营销决策及会计制度设计有关联，所以置于毕业设计的第一部分。在这一部分我们设置了一个控制点——粘贴企业外景图片来防止学生抄袭毕业设计，因为我们要求每个学生独自做一家单位的设计。

第二部分——企业营销。在这部分阐述企业市场定位、营销方式和定价策略等企业营销策略。

第三部分——企业生产经营。从企业的产品品种、生产流程、产品销售等方面阐述，这部分内容与后面财务核算中的成本计算相关联。在这一部分我们同样也设置了一个监控点——粘贴企业主要产品图片。

第四部分——企业财务核算。这部分要求把设计单位日常经济业务分录填在毕业设计表格中。日常经济业务分录包括各项费用、材料采购、成本核算、产品销售、结转成本费用及计提缴纳税费的分录，并模拟各项业务的发生额填制记账凭证、编制报表及纳税申报表（记账凭证、资产负债表、利润表、增值税或营业税纳税申报表及所得税纳税申报表，另外装订成册，作为毕业设计的附件）。这部分毕业设计内容主要以实际工作岗位内容为导向来设计，比如按费用会计、成本会计及税务会计等岗位内容来安排设计毕业设计内容，毕业设计的内容即为将来工作岗位的主要任务，以此实现毕业设计与工作岗位的对接。

第五部分——企业财务制度建设。这部分要求从企业应收、应付、存货管理、货币资金管理等方面阐述。毕业设计对象已经有完善制度的，要求把设计单位原有制度作为毕业设计的附件，在毕业设计中提出自己的意见，没有制定财务制度的，设计该单位的财务制度。这部分内容实质上要求学生从应收、应付、存货管理及出纳等岗位角度对公司的应收、应付、存货管理、货币资金管理等制度提出改进的建议或设计出相应的管理制度。endprint

第六部分——财务预算。要求以一个月期限预算设计对象的收入与费用支出，并对预算进行分析，评价企业的经营情况，这部分内容要求学生掌握财务分析岗所要求掌握的基本技能。

第七部分——经营改善措施。这部分要求学生从经营管理者的角度来考虑还可以采取什么措施来改善企业的经营管理。

第八部分——内容相互衔接成一体。囊括了企业财务核算、营销策略、税务实务、财务管理及会计制度设计等内容，融汇了财务会计、成本会计、会计制度设计、财务报表分析及税收实务等课程知识，突出实训了费用会计、成本会计、税务会计及出纳等岗位技能。认真完成毕业设计对学生将是一次综合素质的提高及知识的升华。

三、基于岗位能力培养的会计专业毕业设计存在的问题

桂林师范高等专科学校会计电算专业从2007年起实施基于岗位能力培养的会计专业毕业设计方案，将毕业顶岗实习与毕业设计结合起来，这样更有利于学生专业素质和实践技能的提高，也更符合教育部提出的在高职院校培养高素质技术应用型人才的人才培养宗旨。多年来，绝大部分学生都独立按时按计划完成了毕业设计，毕业设计效果良好。但在实施毕业设计的过程中也发现了一些问题：其一，有些学生在指导老师对毕业设计未做解释说明前，感觉无从下手，不知道怎么做毕业设计。其二，有些学生在做毕业设计时忘记了毕业设计所要运用的基本理论知识。其三，毕业设计中的监控点还是太少，仍然不能杜绝抄袭的现象。其四，指导老师是保证毕业设计质量的核心和关键。会计专业毕业设计指导老师不仅应具备扎实的理论知识、高度的责任心以及丰富的教学经验，还应具备一定的实践经验，而实际上有些老师并不清楚开展毕业设计的思路，特别对要完成的任务及要提交哪些成果不是很清楚。另外，有些老师对毕业设计中涉及的知识点不了解，有些老师对成本核算不清楚，有些老师对报表分析不熟练，有些老师则对市场营销知识有所忽视。

四、基于岗位能力培养的会计专业毕业设计的改进措施

桂林师范高等专科学校开展的毕业设计效果良好，但也存在一些问题，对此，可采取以下改进措施：第一，为解决学生对毕业设计不明了的情况，在学生毕业顶岗实习之前可举办毕业设计说明会，专门介绍毕业设计模板中的主要内容及注意事项。第二，在第五学期期末开展毕业设计前开设财务综合实训课程，使手工实训与电算化实训相结合。该课程可以起到综合复习财务会计、成本会计、会计制度设计、财务报表分析及税收实务等课程知识的作用，为毕业设计的实施提供前期准备。在课程讲授中任课教师也有意引导学生思考与毕业设计有关的关键环节及知识要点。第三，针对老师对毕业设计中涉及的知识点不了解的问题，可采取团队指导的措施，即毕业设计指导老师两两组合形成一个指导团队，知识互补，优势相通，在计划的时间内一起指导学生，一位老师讲解不透彻的地方，另一位老师做补充，这样可以充分发挥指导团队的优势。第四，为了与岗位工作更紧密结合，毕业设计中使用的原始凭证及各类报表都是实际工作中使用的，比如纳税申报表都是直接从广西国税或广西地税网直接下载的，这样可以减少学生参加工作后的陌生感，取得良好的岗位实操效果。

综上所述，用基于岗位能力培养的毕业设计代替毕业论文不但有利于提高学生会计实践操作技能水平而且与高职高专会计专业的人才培养目标相符合。此外，基于岗位能力培养的毕业设计不仅是会计专业实践实训课程体系的一部分，也是学生走上工作岗位前的一种综合实战演练，它能有效地将学生的专业操作技能与实际会计工作岗位结合起来。实践证明，开展基于岗位能力培养的毕业设计对会计电算化专业教学质量提高有明显的助力，对学生提高实际动手能力，提前进入工作岗位角色，培养学生职业素养和职业技能有十分突出的独特效果，它得到了学生的普遍欢迎及用人单位的广泛认可。

【参考文献】

[1]蒋良波.非传统形式毕业论文（设计）质量监控的探讨[J].时代教育，2011（11）

[2]魏葬，黄传华.学生毕业论文写作中存在的问题及对策[J].世纪桥，2012（7）

[3]武鹤，等.基于 CDIO 理念的土木工程专业毕业设计改革与实践[J].高等建筑教育，2013（3）

[4]胡晓峰.基于顶岗实习工作过程的毕业设计模式探索[J].科教导刊，2012（11）

[5]曹彦婷. 基于岗位导向的高职多媒体专业毕业设计模式改革研究[J].信息通信，2013（10）

[6]卢金婷. 基于应用型、创新性人才培养的设计学专业毕业设计模式研究[J].艺术科技，2014（3）

【基金项目】2014年广西壮族自治区高等教育教学改革工程项目（2014JGB288）

【作者简介】付 华（1978- ），男，湖南邵阳人，桂林师范高等专科学校数学与计算机科学系会计教研室主任，讲师，硕士，研究方向：企业财务分析、内部控制；肖丹凤，桂林师范高等专科学校数学与计算机科学系讲师。