一年级班主任工作札记（精选12篇）
俗话说好的开端是成功的一半。上课铃响，我满怀信心地走进教室按照事先准备好的材料开始了。首先是对照名单熟悉学生，周思彤、王鑫毅……念着念着--李赟一个稀奇古怪的名字出现了。糟糕，我事先忙着准备《小学生必备法宝》《课堂一日常规》等，竟没有仔细看看学生名单，情急生乱，什么教学机智，灵活处理呀之类的早忘了，只好硬着头皮问学生叫什么名字。一节课总算在羞愧与失误中捱过去了。我懊恨不已，在学生面前出了糗事，让学生把新老师看扁了，今后要怎样组织引导学生呢?开学第一课失败，教师自缩水三分。如何把这一败笔扭转过来，下课后我郁郁的坐在办公室反思良策。
“报告”一个童稚的声音打断了我的思维，我抬头一看，正是我上课没叫出来的那个学生。我准他进入，“老师，您是我自上学以来，第一个诚实的老师，以前的老师总要把我的名字排在最后，然后问还有哪个同学没有点到，只有您不认识就是不认识。”我心头又一震，小小五年级学生竟能识破老师的教育机智，难怪同仁们感叹，现在的孩子是越来越难教。我窃喜，自己工作的失误难道是塞翁失马，阴差阳错变得有利了。
从学生自身曝出育人的切口，如春风细雨般润物无声，这正是教育引导学生的最佳境界。想到不如做到，我决定以这次点名的失误为契机，从诚信为入口，让自己快速融入学生轨道。第二节开课我套用了商君的移木立信的策略。让全体学生再次见证老师的诚实，将讲究诚信这一问题抛给学生，引发他们对诚信的集体关注与思考。走进教室，发现黑板还没擦干净，我问学生，谁要能帮老师把黑板擦干净就奖励他十元。学生疑惑的望着我，不知我葫芦里卖的什么药。也许对于这件小事，教师不说奖励，学生会很快乐的服务奉献。他们互相观望等待，个个跃跃欲试却又深表怀疑。我站在讲台上，静待花开般观望学生，终于有一个学生走上讲台完成了这个举手之劳，我迅速从口袋里掏出十元奖励给他并送上了最美的鼓励与祝福。学生们都瞪大眼望着，片刻之后，教室不由自主的爆发出热烈的掌声。我不动生色的把课堂继续引向深入……引导学生从小就要做有诚信的人，不再是那么生硬枯燥了，一切变得水到渠成。我告诉学生要正确认识自己，每个人都有这样或那样的不足。我们不怕出现错误，就怕不能正确认识自己的错误，掩耳盗铃是做人的大忌。由于我做了一个敢于承认自己错误和言出必行的示范，学生和我的心灵一下子拉近了许多。有许多学生主动把他们藏了多年的秘密告诉了我，有了小困惑主动询求我的帮助。借着学生对我的这股信任我放手让学生讨论自己在学习生活中还存在哪些不诚实的方面，怎么争做一个城实的人。
一月下来，学生克服了骄躁浮夸的作风，作业本干净整洁了，作业按时独立完成了，作文不再是作文选刊的了，没有公物损坏了，同学间闹小矛盾的明显少多了，课间纪律好多了，清洁不用我督促就能自动做好了，乐于助人了……我心喜，原来教书育人这样简单。并不是学生不肯求真务实，关键在于教师肯不肯走近他们的心底世界。在于老师有没有用诚心去换取诚信。
我要用自己的真诚叩问学生的心田。用自己的真诚为学生擎起一片真诚的蓝天。
有了和学生交心的奠基，接下来的工作好像处处一帆风顺了，德育渗透向学科牵引。通过规范日常行为，训练督导，举办主题实践活动，学生学习习惯养成犹如行云流水般顺畅。
给学生一片诚信的天地，让诚信与他们的人生道路同行。培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人，关心他人，对他人富有同情心，乐于助人是为人的根本。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭，不作弊。守时，守信，有责任心，言必行，行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改等等是诚信的具体细化目标，是社会主义核心价值观的具体要求，也是我们每一个教育者的责任，更是社会的责任。
诚信是人类社会生存发展的道德基础。陶行知说过：“人最大美德莫过于诚实”。校园是诚信教育的基地，少年诚信则民自诚信。诚信是学生美好人生的起点。如今诚信缺失问题已成为社会道德危机，国人感叹世态炎凉，埋怨人心不古，碰瓷现象时有发生……愿全社会都把青少年诚信教育问题都当作大事来抓。只有那样才能真正做到社会和谐，文明进步。人生呼唤诚信，时代呼唤诚信，国家呼唤诚信，教育更呼唤诚信。
让我们一起为诚信广而告之，同学生一起，身披一袭灿烂，心系一份执着，带着诚信上路，踏着一路诚信的风光，勇铸诚信的丰碑，让诚信之花开遍校园神州大地，让华人的诚信精神誉满全球，永远秉承诚实守信之中华民族传统美德。
起初我不太在意, 爱美就让美去, 只要不影响学习就成。但事与愿违, “爱美”成了错!学生的心思已经不在学习上了!
措施一:个别谈话
我找来这些“靓男倩女”, 告诉他们: (1) 爱美之心人皆有之, 爱美没错, 但要选择适合自己身份的打扮。 (2) 青春期是人一生中最亮丽、最阳光的时候, 不需要任何修饰。 (3) 一个人真正的美是内外兼修。个别谈话之后, 他们仍然我行我素。怎么办?这是摆在我面前的一大难题!
措施二:约请家长
约请家长不是向家长告状, 而是与家长沟通, 及时反馈学生的情况, 减少对学生的“管理真空”。家长非常支持、配合我的工作。我以为万事大吉, 但一看学生一个个昂着头, 可想而知, 这次的教育又以零告终。
措施三:利用课堂主阵地
英语课本有一个写作训练:时尚面面观, 要求学生谈出现代中学生追求时尚的得失。学生根据本次要求, 写了自己对追求时尚的种种看法, 我还特意看了一下这几个学生的作文, 他们也从不同的角度谈到追求时尚给学习带来的负面影响。我专门召开一次作文评点课, 特意观察这几个学生, 发现他们若有所思。终于解决了他们思想上的拦路虎。第二天, “刺猬头”“辣辫子”不见了, 代之的是清纯与美好。
措施四:事实教育
事实胜于雄辩。 (1) 我用媒体中报道的中学生因追求时尚, 走上歧途, 甚至走上不归路的生活实例来教育他们。 (2) 期末考试, 他们的成绩均有不同程度的下降。
他们一个一个耷拉着脑袋, 垂头丧气地到我跟前表达了他们的悔意和决心。
【关键词】静 、规范 奖惩 留守儿童 教育学素养
所有同行都知道一年级的班主任工作是负担最重，琐事杂事最多，心血消耗最大的。所幸这是我第二次担任一年级的班主任，积累了一些宝贵的实践经验，能够针对一些问题做到防患于未然，同时广泛博览教育学书籍汲取营养，并在开学初我制定了详细的工作计划，使各项工作能够有条不紊地顺利开展，现将本学期工作总结如下：
一、建立秩序，以静传静
俗话说“好的开始是成功的一半”，建立良好的秩序，是学习和生活的有力保障。班级里绝大多数学生是独生子女，他们的“通病”是往往自我为中心，自控能力弱，课堂纪律松散。我建立秩序的做法是仿效名师薛瑞萍的做法：进入教室前先在门口观察一会儿，记住几个吵闹的厉害的学生，走进班级表扬相对安静的小组，就这样一组一组表扬下来，到第三组果然全班就会安静下来。在讲课过程中如果有说话，玩闹的同学不必大声呵斥，轻声点名即可，大声呵斥，一是会败坏教师讲课情绪，二是呵斥多了就无用了。课下找那几名遭到批评的同学带到办公室训话。另外，我平时经常和各科任老师沟通，第一时间了解学生其他科目的学习情况，针对问题及时找相关同学谈话，不让问题延续和扩大，不让任何一名同学掉队。
二、践行小学生日常行为规范
一年级小学生天性喜爱模仿他人行为，有的学生不辨好坏地一概模仿，扰乱班级秩序，危及他人安全，于是我利用晨会及班会课带领学生熟读小学生守则和小学生日常行为规范，让学生明白怎样做才是对的。规范条目很多，学生不可能在短时间内记住，我的做法是一节班会课记3条，用一周时间强化这3条，使其深入人心。实践证明这样的集中精力打歼灭战很有成效。针对个别屡改屡犯的同学我就跟家长沟通，把孩子在校情况向家长说明，委婉向家长讲家教方法，跟家长同心协力管教好孩子。
三、适时奖励和惩罚
多数老师喜欢搞小红花、智慧星之类的评比，老师的动机是好的，我以前也曾这样做，后来却发现弊端严重，得到小红花的优秀同学依然优秀，没得到的依然如故甚至会产生不屑或自卑心理，影响这部分同学的身心发展。于是改变方法，对于“弱势”学生只要他努力了、认真了、进步了我就表扬，这样反而更能增进他们想学好的动力。正如教育家窦桂梅所言：“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心轻放孩子的心——这是为人师的底线。”
薛瑞萍说：“没有惩戒的教育是不可想象的，但一定让孩子知道，一定要孩子确信，你的处罚是必需和善良的，一定要确保受罚者心服口服。”我通常不会当着全体同学的面大声训斥犯错的学生，如果被我当面“捉到”就点名一次以示警告，如再犯错被点名下课后就带到办公室训话。
四、普及安全知识，提升安全素养
一年级的小学生自我保护意识弱，因为缺乏这方面的意识而引发的伤害事故所占比例最大，因此，我在安全课和班会课上给学生普及安全知识，如食物中毒及处理方法，防火，防盗，防溺水，防雷击。上放学的交通安全知识，防拐防骗知识等。通过学习，有效地保障了学生的人身安全。本学期无一人发生意外伤害事故。
五、筑起留守儿童成长的阶梯
乡镇中心校的学生特点的住宿生多，留守儿童多，这些很少与父母见面，缺乏父母管教的同学在成绩上表现为中等或中下等，在品行上也存在撒谎、打架等不良行为，而且由于长时间得不到父母的关爱，他们大都心理寂寞，孤独无依。作为班主任的我时常和他们谈天，了解他们的想法，同时与宿舍老师沟通，了解他们的日常生活，遇到问题及时疏通心理障碍，解决心理问题，弥补家庭亲情的缺失。
六、提升家长的教育学素养
现今许多家长仍认为把孩子送到学校就认为万事大吉了。其实甩手型父母已经落后于现今社会的教育理念了，苏霍姆林斯基说过：“家庭要有高度的教育学素养”，“家长和学校要联起手来，一致行动，要向儿童提出同样的要求，无论从教育目的上、过程上、还是手段上都不要发生分歧。”在家长会上我对所有家长语重心长地道来：面对53人的大班，完全依靠我班主任的个人力量是微小的，有限的，希望家长配合老师共同教育孩子，确保孩子成为品行好且能力强的人。我经常利用校讯通给家长发一些建议，如：良好的作息制度是身体健康的保障；爱读书的父母容易带出爱读书的孩子；不要让孩子成为“一言堂”的小堂主；怎么克服孩子任性的毛病；让孩子爱上至少一样体育运动；劳动的价值等，从孩子身上的变化来看，很多家长都紧跟老师的步伐塑造孩子，事实证明这样的孩子正变得越来越优秀。
回首这一年的班主任经历，苦累是有，但更多的是喜悦，伴着53个孩子共同成长，看到他们不仅长高了，在品行和个人能力上都进步了，我由衷地感到欣慰。同时我自己也在磨砺中提升了管理班级和教育学生的能力。在今后的班主任工作中我一定会更加努力，使自身的水平不断得到提升。
【参考文献】
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，1984：21，90，397.
[2]薛瑞萍.教育教学问答[M].长春出版社，2009：9.
师爱与指点人生
旅游专业部孔晓华
班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的 直接实施者。班主任是个“头衔”，从管理的角度看，班主任应该属于权力最小的“主任”之列；而从德育的角度看，班主任又是指点人生的 导师，肩负着直接引导几十个学生健康成长的神圣职责。爱，是人类普遍具有的心理需要。然而，学生更关注教师的爱，因为教师的爱，不同于亲人、朋友、同学的爱。师爱是一种教育爱，是一种有明确教育目的的爱，教师按照国家规定的目标教育培养学生，教师
对学生的爱中包含着党和国家对学生的爱和期望。师爱既含有母爱的慈，又含有父爱的严，却又远远高于母爱和父爱。教师要爱每一个自己面对的学生，既要爱聪明健美的学生，也要爱笨拙丑陋的学生，既要爱纯洁上进的学生，也要爱“有病虫害的花朵”。师爱是师德的灵魂，也是教师获得成功的基础。教师以培养人为职业，这一职业的特点在于，教育者必须热爱他的教育对象。如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就 结束了。爱教育事业就必须爱学生，爱学生就是热爱教育事业，二者是不可分割的统一体。《爱的智慧·班主任管理札记》，字里行间充溢着涂俊礼老师对学生的爱，在表述生动的作者亲身经历的一个个事件中，让人感受到这种发自内心深情的师爱及其内含的哲理。
职业中学学生往往具备一定的自卑。一般认为，自卑是坏事。然
而引导学习利用自卑，引导自己进步。
自卑感是人类进步的底层动力；遗传等先天因素并不能决定人的命运，每个人都可以通过自己的努力来实现目标，也可以通过与他人建立合作，来实现自己的人生意义和个人价值。
一、自卑感是自我超越的动力
自卑感在个体心理学中是一个基础概念，并非一个贬义词。在个体心理学看来，自卑感是人类文化的基础，也是推动人类进步的动力。1.人人都有自卑感
自卑感是人类的底层情感。并非只有看起来胆小、懦弱的人才会自卑，即使是表面上很强势甚至是很自负的人，内心也同样有自卑感。2.自卑感有可能演变成自卑情结
如果一个人解决不了真正的问题，不敢面对困难，那就只能用其他方式寻求优越感，自欺欺人，导致自卑情结。
二、人人都可以通过个人努力实现自我超越
遗传、童年经历等先天的生物性因素，并不能决定人的命运，我们每个人都有机会通过自己的努力，来改变自己的行为，完成自我超越。
1.人可以对自己的经历进行创造性解读
童年经历的确会对人造成影响，但却不能决定人的行为。同一种经历可以有多种解读方式，因此，真正束缚我们的不是环境，而是思想。2.要改变行为，先从改变目标做起
个体心理学认为，真正决定一个人行为的，不是过去的经历，而是未
来的目标。我们所有的行为，都是为目标服务的。
三、人生的意义在于合作
个人要想实现人生意义，就必须与社会建立合作，给全人类创造价值。与他人合作，是实现个人价值的唯一方式。1.人生中的所有问题，本质上都是合作问题
阿德勒将人生中的所有困难，都归纳成了三个问题：职业问题、人际交往问题和婚姻问题。这些问题都涉及到合作，本质上都是合作问题。2.要达成合作，就要把注意力放在合作方身上
过度关注自己，是许多问题的根源。为了达成合作，我们需要把注意力从自己身上转移出去，时时刻刻想着自己的合作方。引导学生们克服自卑，自我发展，以下几个是核心观点和思维出发点。
1.不是遗传或者经历在决定孩子的能力，真正束缚一个人能力的，是他自己的思想。
2.真正决定一个人行为的，是我们想要达到的那个目标。要想改变自己，就要认清自己的目标。一旦校准目标之后，你就会像弓箭手一样，绷紧身体和精神，让自己的一切行为都为你锚定的这个目标来服务。
一年的教学工作就这样结束了，回顾班级中的点点滴滴，感觉所付出的辛苦都是值得的。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展谈一谈：
一、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。
二、关心孩子
作为班主任就应该像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；学习用品够不够用；有什么开心与不开心和老师分享等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。
四、加强与家长间的交流
良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来，我常常是通过打电话与家长们交流，遇到节假日，我还会发短信祝福他们，跟家长就向朋友一样，做起工作来也方便很多。
一年二班班主任――万里鹏
一、取得的成绩
1、学生基本养成了良好的行为和学习习惯
一年级学生年龄小，自控力能力差，持久性差。我从培养学生良好习惯入手，随时发现问题随时教育改正尽量让学生违纪的行为消失在萌芽状态，经过一段时间强化训练，学生都能自觉的遵守纪律，互相监督。我还用具体事例让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并在平时注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样，通过不懈努力我们班的学生基本养成了良好的行为和学习习惯。
2、形成了健康向上的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，我始终把班内良好舆论的建设和健康风气的培养工作放在首要位置，勤于引导学生对班级内的一些现象进行议论、评价，使学生形成正确的是非观念，并在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向，让学生在健康向上的班风中进行自我教育和自我管理。
3、培养了一支有责任心有能力的班级干部队伍
在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，然后采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力，通过一学期的培养逐步形成了一支有责任心有能力的班级干部队伍。
4、得到了家长的支持与家长形成了教育合力
我充分利用校讯通、电话、便条、等多种方式及时与家长沟通，要家长在家积极配合，做好孩子各种良好行为习惯、学习习惯的养成教育，同时，向家长介绍哪些良好的学习习惯和学习方法是决定学习效果的，使家长如何指导子女学习，心中有个谱。这样经常与家长交流教育心得，各自反映孩子在学校与家内的表现现状，使学校教育与家庭教育相一致，有效地提升了教育质量，拓宽了教育途径。
二、存在的问题
关键词：一年级；班主任；习惯；关爱；家校合作
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-226-01
班主任是学生学校生活、成长过程中最直接、最密切的教育者和引导者，是学生、家长、科任教师之间的桥梁。一年级的小学生刚从幼儿园来到小学接受到的全面系统的教育，对学生今后的发展起着重要的奠基作用。他们对校园生活还不能完全适应，在日常的生活和学习活动中，他们过分地依赖父母对周围的事物充满好奇，观察事物往往只注意整体，比较笼统。他们的注意力很不稳定，上课不能自律，爱搞小动作。怎样才能做一名称职的班主任，是值得我们深思和探讨的问题。那么，班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
一、严抓习惯，言传身教
小学生是养成行为习惯的关键时期。一年级学生由于年龄小，自控力差，因此我从培养学生良好习惯入手。从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。教育学生不能随手乱扔垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅……但是，习惯的培养对于小孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程。利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，根据学生的表现在学生中树立榜样。同时，我也以身作则，作为班主任，严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己首先做到。例如：看到垃圾就动手捡起来，看到桌子摆歪了，就动手把它摆正，坚持带出操与早读。要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，老师错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。力求在我的带领和影响下，给全班树立一种积极向上的良好风气。
二、了解、关爱学生
爱学生是教育学生的起点和基础。班主任必须对本班学生基本情况有一个全面了解。只有准确地了解学生，才能更好地理解学生，也才能实施因材施教。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。如我班的许同学，上课经常开小猜，不肯开口读书，家长为此也感到非常头疼，但是我没有放弃他，主动找她谈心，谈她感兴趣的话题，在班上多表扬她，渐渐地她积极举手回答问题，也开始大声读书了。
三、选拔、培养班干部
刚进入小学的学生对各种事物充满了好奇，表现欲望强，学生的表现也很不稳定，教师对学生还不了解，而此时班级的各项工作都才刚刚开始，选好班干部是又是班级中班风形成的重要因素。一个班集体面貌如何，很大程度上是由班上的小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”之作用，他们也是班主任的左右手。一年级学生年龄小，刚入学，对班级管理工作无从着手，更无管理的经验。做为班主任，我教给班干部各种工作的方法。如指导班长全面负责班级工作；指导学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；指导劳动委员安排值日生并督促他们值日等等。我总是不失时机的创设机会锻炼小干部的能力，树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好榜样，树立班干部的威信，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事务，使班干部真正成为老师的得力助手。这样班主任工作才能逐渐从繁重走向簡单与轻松。
四、多表扬、少批评
好学生都是夸出来的，一句“你真棒！”是一把开启学生自信的金钥匙。对于小学生来说老师一句表扬或批评的话，在他们看来往往就是对他们整个世界的评价。一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象。班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样。如我班的刘成润同学，他爸爸年纪比较大，妈妈身体也多病，家里的人很少管教他，经常不完成作业，上课搞小动作。出现这种情况后我主动到他家进行家访，了解他的思想状况，有一次临时调课，因为黑板没有擦，我刚走到门口，他就知道黑板需要擦。于是我在班上表扬他，竟能收到意想不到的效果。他做事变勤奋了，上课专心听讲，字也写得非常漂亮了。
五、家校结合共同当好孩子人生的导师
为了让一年级新生更快、更好地适应小学生活给予家长及时、必要的指导与帮助，使家校以最快的速度积极配合，形成学校、教师、家长的教育合力，我校组织了一年级的家长来到校园举行一年级新生首次家长会。会上由家庭教育讲师黄施颖老师作《帮助孩子尽快地适应小学的学习和生活》专题讲座，家长们都认为这样的讲座对他们教育孩子有很大的帮助。平时，我常与学生家长联系，与家长交流教育孩子的方法，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映学生的点滴进步，提高家长参与教育的积极性，取得家长的支持，收到了良好的效果。
班主任工作是一项琐碎、细致、繁杂的工作，需要操心的事极多，如果班主任不去管理一些小事或管理方法不到位，就会使班级纪律涣散，学生思想懒散。作为班主任，我们应以赏识的眼光和积极心态看待每一个学生，善于发现他们的闪光点，充分尊重、宽容、信任他们，让每个学生都健康、快乐地成长。
关键词：
尊重;宽容;信任
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却是琐碎而复杂的。每天早上去教室检查学生打扫卫生，小到地上有没有纸屑，座位有没有排整齐，大至今天任课老师是否来了，课堂纪律怎么样，样样少不了班主任的操心。作为一名小学低年级的班主任，如果不去管理这些小事或管理方法不当，就会使整个班级乱作一团，更别说成为一个优秀的班集体了。初来这个班级时，很快有一个学生引起了我的注意。他叫季××，是一位比较顽皮的男生，上课的时候经常不专心，喜欢跟旁边的同学讲话，影响课堂秩序。还经常故意用铅笔去捉弄别的学生，而且不按时完成家庭作业，字迹也十分潦草。在单元测试里，经常拖班级后腿。每次一听到下课铃声，跑得最快的是他，在课间打闹、抢东西的还是他。在我眼里，他就是个调皮得不能再调皮的孩子。但是，不得不说他还是挺聪明的，比如看到老师要发火了，自己先认错。每看到他被同学告状，说这也不好、那也不对，下课都没人愿意跟他玩时，我暗暗发誓，一定要把他的坏习惯改掉，一定要让同学们重新认可、接受他。
针对他的情况，我首先从他的家庭入手，了解他不好习惯的来源。利用家访的机会，我与他的家人取得联系。从中得知，他从小就有心脏病，前年刚做完手术，而爸爸妈妈都在外地打工，他没上学前班，现在妈妈一直在陪着他，只是关心身体和生活，忽略了孩子的教育。因为他这种情况，家长处处迁就他，使他养成了这种性格。和他的家长谈完话，家长愿意和老师配合，监督他。现在他完成作业的情况变好了。我在学校经常对他进行思想教育，上课时多夸他，教育他等。经过一段时间，季同学每天坚持完成作业，书写认真，学习态度端正。进步的孩子都值得表扬，在课堂教学中，我及时表扬他，班级中的事情尽量叫他去完成，让他感受到老师在关注他。其次，充分发挥集体和班干部的力量。我组织几名同学来帮助他，把品学兼优的班长调去和他同桌，跟他一起玩，一起做作业，让他感受到同学对他的帮助。使他养成课堂上不再讲闲话、遵守纪律的好习惯。为了让他找到自己在班级的位置，树立自信心，我决定让他负责教室的开(关)灯工作。经过一段时间的观察，我发现他有了可喜的进步。再次与他聊天的时候，他告诉我，现在他在班里很快乐，因为他觉得老师喜欢他，自己是班级不可或缺的一员。现在的他，是我们班里的小明星，还是老师的得力“小助手”。 班主任如何在班级中与学生相处融洽，使学生快乐地学习、成长呢?
1.与家长多沟通，用爱心感化
每个问题学生都有不为人知的一面。对于班主任来讲，不能因为他难管，就置之不理。教育学生，首先要与学生家长之间建立一座家校连接的桥梁。本案例的家访就是很好的方法，了解学生的家庭背景，性格的养成，这样老师才能有针对性地解决问题。对于季同学这样的孩子，要多与家长沟通，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。对学生“动之以情，晓之以理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
2.展开友情攻势，感化学生
学生在学校相处时间最长的是同班同学，同学互助的力量有时胜过老师的力量。同学之间的和睦相处，是建立友谊的桥梁，成为无话不说的好朋友。融洽的同学情谊能使学生在学校中快乐地学习、生活。同时，班主任要在其中起到引导作用，通过引导同学之间相互教育、感染，可促进同学间的情感交流，转变学困生的学习态度，使其努力积极地学习。
3.在班集体中找到自己的位置
班主任要让每一个学生都感觉到自己是班级的一员，让每个学生都有班级荣誉感。在本案例中，我让季同学负责灯的开关工作，既是任务，也是给他的信任，这样能使他找准自己在班级的位置，从而肯定自己。
作为一个教育工作者，我们应以赏识的眼光和积极心态看待每一个学生，善于发现他们的闪光点。有了老师的信任、尊重、理解，学生才能更好地成长。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林： 漓江出版社，.
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，“爱”对我们的特殊教育对象显得尤为重要。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等，这些都是一个合格的班主任应该做到、做好的。作为一名特殊教师，做好的还应该在了解这些问题的基础上，为班级的每一位学生做一个个别化教育计划，为自己学生的成长筑路。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。作为刚走上工作岗位的自己来说，自己需要做的还有很多，虽然理论上自己可能知道，但在实际操作中，自己并没有想象中的那样好。思想是一个人的灵魂，一个人只要思想不停止，我想他就不会停止自己前进的步伐。希望也相信自己能逐渐成长，成熟。
二、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：教室的卫生谁负责扫地，谁负责倒垃圾等。同时，我利用晨会充分发挥学生的主人翁地位，每天都会让全班同学讨论，说一说昨天一天同学的表现情况，好的表扬，不好的先问他是否认识到自己的错？再说出哪里不好及以后的做法。每天坚持开晨会，每星期一次班会，总结好的现象同时也提出要求。一个学期下来，我发现这样不仅锻炼了学生的胆量语言表达能力，还做到了及时解决工作中存在的问题，让学生明确小学生应做到哪些，不能做哪些。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为自己的得力助手。
1、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。让我感受很深的就是每周两次的大扫除，记得第一次的时候，自己一个人干，足足干了两节课的时间，最后自己才发现手还破了一处。现在每次有这一群可爱的帮手，虽然成绩不是那么好，但我还是很满意的。谁能要求他们完美呢？毕竟人无完人，何况他们还是那么的小。
班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
2、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。给自己印象较为深刻的一次班会是“我为班级做贡献”，班会的背景是评比文明班级失败。我想借此机会让我们学生懂得班级荣誉的重要，我先借助文明班级的评比结果，让同学说一说为什么我们一年级没有得到？再让学生说一说自己这些天做了什么好的事情，又让他们说出哪些同学的表现不是很好，应该怎么改进等。我发现这次班会收到的效果比每次都要好，学生的班级荣誉感加强了！
四、协调与老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，尽量与家长取得共识。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
一、抓住教育的契机,定好第一面的调
每年新学期开始的第一个月,为了把握住教育的最佳机会,我总是先做好三件事:
第一,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生,使学生感受到老师就象妈妈一样和蔼可信。
第二,让学生一个个地上讲台来进行自我介绍,通过介绍,了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,同时充分利用校信通,跟家长常联系。这样,在较短的时间里,我就对学生有了一个基本的也是全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理,我们交上了好朋友。
第三,带领学生参观学校,让孩子熟悉环境、热爱学校。
二、狠抓学生的常规,拥有良好的课堂
拥有良好的课堂常规,为漫长的学习生涯打下扎实的基础,远比现在所取得的优异成绩来的重要,这将是他们永远的财富。对于常规教育,老师们经常挂在嘴边,但是,具体应该进行哪些方面的教育呢?
1、课前准备
(1)课前认真做好上课准备,学习用品要整齐地摆放在课桌指定的位置(一般是右边的同学放右上角,左边的同学放左上角)。
(2)听见上课预备信号后,尽快进入教室,在自己的座位上静候教师来上课。教师走进教室,师生相互问好,在教师示意后,学生方可坐下。
(3)迟到的学生要先“报告”,在教师同意后,应有礼貌地走进教室,不得妨碍同学上课。
2、校内活动过程
(1)按时到校,按时离校,上学和回家途中遵守交通规则,不骑自行车上学;在校内不追赶打闹,不做危险游戏,上下楼梯、集合站队不拥挤。
(2)不在教室内、楼道间、楼梯上追赶、游戏、高声喧哗,活动中注意安全。
(3)讲究公共卫生,不乱丢、乱扔、乱画。
三、培养良好的行为,铸造完美的人生
著名教育家叶圣陶说过:“积千累万,不如养个好习惯。”小学一年级的学生刚刚进入学校,应该帮助他们养成正确的学习习惯、道德行为习惯。
1、学习习惯
(1)上课时精神饱满,坐姿端正,不做小动作,未经教师许可,不能随便离开座位和教室。
(2)上课时要专心听讲,积极思考问题,听清教师和同学的每句话的意思。读书做到三到:心到、眼到、口到。按照规定的姿势举手,在教师指名后才能发言;发言时要姿势端正,说普通话,声音响亮,语句完整。
(3)教师布置的作业要认真地独立完成。作业要整洁,格式要符合规范,做到按时交。
(4)课前要预习,课后要复习。
(5)管理好学习用品。为了方便找作业本,我要求学生将语文作业本夹在语文书里、数学本夹在数学书里,这样拿时快捷。
2、道德行为习惯
(1)自觉遵守纪律的习惯。
(2)礼貌待人习惯。包括尊重习惯,即尊重父母、尊重师长的习惯。
(3)劳动习惯。包括生活自理、家务劳动、值日等公益劳动习惯。
(4)爱护公物习惯。指不损坏公物、爱护公物、尊重别人的劳动果实等。
(5)关心集体习惯。
四、言传身教的训练,事半功倍的效果
习惯形成性格,性格决定命运。只要教师能坚持不懈地进行以上习惯的教育,并且通过自己的榜样教育,一定能收到事半功倍的效果。刚接手一个班,我们老师最希望孩子们听我们的话,在最短的时间内形成最良好的班风。这时,我们的老师往往有些急于求成而心急如焚,殊不知,良好的班风并不是一朝一夕所能养得成的。你只要想一想就能明白,《小学生日常行为规范二十条》那么简单,我们大家能真正做到的又有多少人呢?所以,对孩子的要求不能过高,一定要简单有效。
一般情况下,我会首先将上面的要求都讲给学生听,然后一个星期重点提一个行为规范方面的要求。如果这个星期做得不好,下个星期继续做,直到做好为止。比如为了提醒学生课前要做哪些准备,可以告诉学生:“铃声响,进课堂,小小嘴巴快闭上!书本文具放整齐,静等老师把课上。”一周下来,孩子们听到预备铃声响进课堂的习惯基本养成了。
五、管理方法的指导,培养班干的能力
班主任的工作辛苦琐碎,一个班几十个学生的学习、纪律、卫生等方方面面,如果都去管,一定会力不从心。因此,应培养一支优秀的班干部队伍,让他们成为自己管理的左膀右臂,这样我们班主任工作就会轻松许多;同时,班干部培养好了,对整个班级的风气也有重要影响。
首先,要找好苗子;其次是培养班干部的正确意识,班干部服务大家的意识;再次是指导方法、培养能力。选定班干部后,班主任要针对每个干部的具体情况进行精心培养,使他们在各方面尽快地提高。在工作上,班主任不仅要根据每个小干部的特点,分配给他们适当的工作,还要在工作方法上给予具体指导。
六、做学生的大朋友,构建和谐的师生关系
事物的生长总需要一个适宜的环境,对孩子思想的培养也是这样。在班级里,孩子们明白了同学间要团结友爱、平等互助,作为班主任的我,更是孩子们的大朋友,不摆架子,除了关心学生的思想、学习外,还能虚心听取学生的意见。
例如:有一次上课,我读错了一个字,刘源同学马上给我提了出来,我不但没有批评他,反而还表扬他:“大家看刘源听课多认真哪!一个错字都听出来了。谢谢你,刘源。”这样做,虽然少了一些“师道尊严”,实际上却多了一份坦诚。从那以后,同学们听课更认真了。当学生遇到困难的时候,班主任更要献出加倍的爱去关怀他们、鼓励他们,使他们振作起来,重新鼓起前进的风帆。就拿跳绳比赛那件事来说吧,我们班有十二个同学一个也跳不过去,我就陪他们一起跳,边跳边指导,不时地加上一些鼓励的话,如:“你跳得好多了,再练一练就会了。”“真棒!再加把劲。”
班主任张应芳
一、指导思想：
遵循素质教育的规律，以我校“以人为本，求实创新、和谐发展”的办学理念为指导，以本班实际情况为基础，制定切实可行的班级三年发展规划。
二、总目标
创和谐校园做儒雅少年
三、班风、班规：
班风：勤学求实团结活泼自主创新 温馨和谐
班规(十个好习惯)：
1.安全第一，学会保护自己。
2.尊敬老师，团结同学，遵守纪律。
3.上课认真听讲，课后按时完成作业，遇到问题，勤于动脑，想办法解决。
4.说好普通话，写好规范字。
5.强烈的责任心：做事情有责任心，认真负责，有始有终。
6.诚实守信，言行一致，真诚待人。
7.文明,礼让,乐于助人，懂得尊重别人。
8.学会感恩。
9.环保卫生:干干净净每一天。
10.坚持每天读30分钟课外书。
四、工作重点：
1.抓学生的日常行为规范.。
2.建设班风和学风，养成良好的学习习惯，形成良好的学习风气。
五、班级特色：
使班级书香四溢，让学生在一个个故事中、在一首首古诗中感受语言的优美，领悟文学的魅力，更重要的是让学生不知不觉中学会辨别真善美，知道如何爱自己、爱家人、爱学校、爱生活、爱祖国……知道在校如何做一个合格的小学生，在家如何做一个好孩子，在社会如何做一个好公民。从上学到现在，我利用午读的点滴时间教学生背《弟子规》;秋天到了，我教孩子背一系列的有关秋天的古诗，等学生已经烂熟于胸。除此之外，我充分利用《语文阅读》及《口语训练》，每个星期布置学生读;培养学生看课外书的好习惯，要求孩子每天在家读一个故事并讲给家长听。
六、分年级目标
一年级：
通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。顺利实现幼儿园和小学接轨，帮助学生适应小学的节奏和比较紧张的学习生活。
二年级：
继续督促孩子养成正确的学习习惯、生活习惯和行为习惯，帮助孩子树立班集体荣誉感，让孩子在班上能和同学和谐相处，引导孩子每个星期至少为班集体做一件好事。教育学生争当班级小主人，有为班级服务的意识，主动承担班级事务。培养学生热爱班级，热爱学校的好作风。
三年级
继续完善“班级读书会”工作，创造更高层次的阅读氛围，其中以训练表达能力为主。培养积累习惯、记忆能力和理解能力。制订帮扶计划，实施“一对一”工程。让人人都有自己的兴趣和爱好,人人有自己喜爱的学科,人人有自己喜爱的劳动,人人都讲普通话写规范字,人人都能掌握文明礼仪并身体力行。
七、具体措施
针对班级目标,结合在实现目标过程中可能遇到的困难,我打算从以下几方面入手：
1.帮助孩子完成从家庭(幼儿园)到学校的角色变化。充分利用班会、队会进行对学生渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，重视常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化。
2.帮助孩子养成正确的学习习惯(如阅读习惯、书写习惯、按时完成作业的习惯)、生活习惯(早睡早起、早晚洗漱、定期换洗衣物等)和行为习惯(讲文明用语、团结同学等)。
3.创设榜样之星活动，班级里开展竞争意识。“文明之星”、“纪律之星”、“小蜜蜂之星”。建立学习小组，给学困生每人指定一个指导小老师进行一对一全包干，帮助解决学习中的一切困难，监督学习的情况并作好记录。
4.加强礼仪教育和训练，引导学生对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。
5.加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
作为一名班主任，我想还给孩子们一个多彩的童年。我会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信：只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，就能找到开启学生心灵的钥匙。如果把每个孩子比作一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!
有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！做为班主任的我也一直在思考，在总结自己，有没在我的辅导下让学都发挥了自己的亮点，让学生有一个全新的改变。一学期下来回顾自己也没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。
一、好习惯是学出来的。
今年我所带的班级有些特殊，是一年级刚入学的新生。对于上课要认真听讲，地上不能乱扔垃圾，见老师同学要问好，不能打架骂人，他们是毫不知晓。这让我开学的第一个月真的忙的手忙脚乱。所以在开学一周后我调整自己的教育重点，一定要先把孩子的好习惯养成，把常规教育抓上去，再抓学习成绩。
首先让他们明确自己要怎样做才是一个讲文明懂礼貌的孩子。从早上进校的礼仪，在与同学相处的礼仪，接人待物的礼仪，如何来保护好教室、校园卫生等等各方面进行明确要求。为了让学生做到，我首先带头做，地上有垃圾了我亲自捡起来，见到学生我主动向他们先问好，让学生帮我做事我从不忘说“谢谢！”。除此，我还在班里设立了文明监督小组，让组长一起来监督。还评选出“文明小绅士”、“文明小淑女”给学生树立榜样，让他们向榜样学习。在平时的课间时我把一些好人好事拍下来，放给同学们看，也让他们多做好事。这样没到一个月的时间我班的大部分学生都能养成讲文明懂礼貌的好学生。一个个看起来变得懂事了。
二、相信学生是没错的。
学习是学生校园生活的重心。怎样让刚入学的学生养成勤奋学习，遵守纪律的习惯呢？还真的下一翻功夫。我的办法就是整天跟在他们屁股后面催，讲。像我们班的黄贵文、程一民。刘江浩这三位学生，从来是坐不住的，老师前脚走，他后脚开始小动作做起来了，让他们三个给你遵守纪律，好好学习，想都别想。找家长好几次也没有用，整天自己盯着也没用，你总有自己的事情，也不能寸步不离的跟着他们，这样自己也太累。于是我就培养我们班的班干部让学生管学生，看看会怎么样。我便找了我们班的班长陈艳芳同学，她不但学习好，也非常的遵守纪律，各方面的能力也挺强，于是我就让他学着我的样子来管理，也在班里赋予她权利，让她帮我盯着这三位同学。没想到，出我意料之外，当我早上到了学校后，班一看所有的学生都在认真的读书，没有一个玩的。在这之前，老师不来我们不读书，在教室里就是玩。如今却大变样了，从那后，班里的纪律我人不在的时候根本不用我担心因为有一个好班长。看来还是要多培养小干部，不管学生有多小，他们还是有能力的，要相信学生。
三、爱心可以融化坚冰。
这学期我们班的林朝阳同学是一位很特殊的学生，他的眼睛先天高度近视，两只配的眼镜都1600度，说话口吃不清，学习是一塌糊涂，我一共找家长三次，找一次家长哭一次，他妈妈拉着我的手说，“孩子是无辜的，他爸爸眼睛就这样，家里两个孩子一生下来都这样，我一看的孩子就很愧疚，这都是大人不好，让孩子受罪，每次辅导孩子作业时，看到他一个字少了一点，我给他讲让他加上，可他就是找不到地方。看到孩子这样，我偷偷的抹眼泪————”听了妈妈的诉说，我心也流泪了，家长不容易，孩子不容易，林朝阳的妈妈没有放弃孩子，做为一名教育工作者，林朝阳的班主任我更不能放弃这个孩子。于是，我把它调到第一排，最中间的位子，在上课时，黑板上的字我都是写的很大，尽量让他能看的到，作业他找不到地方，我每次都亲自给他把作业抄到本子上，活动课时鼓励学生和他一起玩，吃饭有没有吃饱，每次都问，这样一学期下来了，他的进步很大学了不少，字从开始不着边到很工整，很准确，每篇课文都很流利的读下来。看到他这样我很欣慰，即使他学习成绩不好，但像这种情况能学到这样已经不错了。这让我深知只要我们用真心去关爱每一个特困生，这些学生也会因你的爱心有所改变。
四、其他的工作
在学期在学校和德育室的领导下我班的各项工作都是积极有序的开展着。
1、开学初我和德岗老师一起布置了参与了温馨教室的布置。
2、利用班队会及午会课的时间学习《一日常规》、《小学生守则》、《弟子规》和《小学生日常行为规范》，学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的。
3、教师节，让学生向老师送上自己的一句问候，做的好的学生进行了表扬。
4、重阳节与学生一起制作贺卡，送给自己的爷爷奶奶，让学生懂得感恩。
5、体育节，我们班的学生积极参与获得了年级组第一名。6、11月份我们进行了入团仪式，我们班的所有同学都光荣的加入了儿童团。
7、洗手比赛我班5位学生参加，并获得了第三名的成绩。
8、积极参加经典诵读比赛，并获第一名的好成绩。
9、参加了学校的语文节活动中的写字比赛和小青蛙讲故事。
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