增强幼儿的绘画兴趣（通用10篇）
绘画是一种锻炼幼儿耐心、发散幼儿想象思维的活动。小班的孩子对周围的一切事物都充满了好奇，什么东西都想看一看、摸一摸。所以对绘画中涂色活动也有很浓厚的兴趣，但小班幼儿在绘画方面基本处于涂鸦的表现期，对枯燥、单一的临摹不感兴趣。而且初入园的幼儿还不习惯于有组织的活动，对绘画是怎样一回事也并不清楚，所以在幼儿美术绘画方面教师应该着重引导和培养帮助幼儿慢慢地了解，并使之对美术活动更感兴趣。
我班幼儿大多数都比较喜欢涂鸦，也有个别几个特别敢于发挥想象自由创编，为了让我班幼儿的绘画更好的发展，我实施了一些措施。
根据小班幼儿的特点，我主要在教学中运用游戏的形式要幼儿在玩中学学中玩。本身游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。幼儿的好奇心强如果活动有有趣的游戏环节那幼儿就会感兴趣的通过游戏活动来学习、成长。
1、利用游戏激发幼儿对绘画的兴趣。
小班幼儿好动、好模仿，因此在活动中我们首先从激发幼儿的兴趣入手，给予幼儿适当的角色，即运用游戏、谜语、故事等等。以丰富多彩的导入方式，来激发幼儿的作画兴趣。比如在“学开车”这一活动中，我以游戏的形式请幼儿来学开车，再请幼儿来讲一讲如何开车，在哪里开车？开到大树下，开到小河边开到超市里....以谈话的形式激发幼儿兴趣。这时我引出毛线并指导幼儿用准备好的毛线蘸上颜料在纸上随意拖画。还有在“小鸡快跑”者一活动中，一开始我就用故事的形式引出，让幼儿跟着老师边说边画：“公鸡爸爸和母鸡妈妈有许多小宝宝，一个蛋宝宝，(画上圆)蛋壳啄破了，小嘴钻出来了（画上嘴巴）眼睛睁开了（点上眼睛）伸出两只鸡爪子（画脚）最后尾巴长出来了（画尾巴）我们利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，激发幼儿对美术活动的兴趣，为接下来的活动打下良好的情绪基础。
2、在边做边玩中发展幼儿的绘画技能
虽然小班幼儿年龄较小，但仍需要掌握一些剪、贴、画、撕、捏等简单的美术技能。只是这些美术技能是幼儿在边玩边做中不知不觉地掌握的。因此，我们设计了一些有趣的游戏。例如：在撕纸“彩色的面条”活动中，我们让幼儿把小纸条撕成一条条的做成彩色的面条，然后将面条放在一起贴在碗里面，玩煮面条的游戏。此外，还让幼儿进行一些颜色的游戏：如让幼儿在纸上拓印水果后，添上眼睛、嘴巴、手、脚就变成一个水果娃娃。又如：用切开的藕、萝卜等蔬菜蘸上颜色，放在纸盒里进行滚画，不一会就会变出一块块漂亮的花手帕；和幼儿玩吹泡泡，用吸管蘸加入洗洁精的颜料后，对着白纸吹泡泡，泡泡破了却在纸上留下美丽的痕迹，让幼儿在开心之余进行泡泡画。在这些有趣的游戏中，幼儿不但愉快地掌握了贴、捏、画、撕等基本技能，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
兴趣是学习绘画的基本动力。教师应充分发挥绘画教学特有的魅力, 使课程内容呈现形势和教学方式都能激发幼儿的学习兴趣, 并使这种兴趣转化成持久的情感态度, 同时将绘画课程内容与幼儿的生活经验紧密联系在一起, 强调了知识和技能在帮助幼儿美化生活方面的作用。那怎样抓住幼儿的兴趣呢?首先, 教师本人要具有良好的个人修养, 面对幼儿要有友好的态度、生动的语言, 要耐心、公正、宽容、有幽默感, 同时还要具备广博的知识和广泛的兴趣, 要熟悉和了解幼儿的所想、所爱、所思, 去选择幼儿熟悉的、热爱的、有趣的事物, 设计具有诱发力的题目。如, 奇异的海底世界、我心中的色彩、快乐的节日、小乌龟去旅行等等。老师时常展现新的内容才能对幼儿产生吸引力, 教师兴趣广泛而又有丰富的知识, 才能满足幼儿的求知欲望, 才能将幼儿身上的智慧火花点燃。
二、使幼儿形成基本素养
在绘画教学中, 我注重面向全体幼儿, 关注每一个幼儿, 让幼儿真正和老师产生互动, 以幼儿发展为本, 培养幼儿的学习兴趣和审美能力, 为幼儿全面发展奠定良好的基础, 因此我选择基础的有利于幼儿发展的绘画知识和技能, 结合各种方法组成课程的基本内容。如, 小动物是幼儿最喜欢的, 适应不同素质的幼儿, 让他们在绘画学习过程中, 逐步体会绘画学习的特征, 形成基本的绘画素养和学习能力, 为终身学习奠定基础。如, 学画圆形, 可以画出“我坐热气球环游世界”的创作画;认识方形, 可以画出“火车跑得快”“热闹繁华的大街”;画梯形, 不仅画出美丽的养牛场, 成群的牛, 还有养牛场新的房舍和放牛喂牛的小朋友。幼儿在绘画中画了主体还加了背景, 完成得五花八门, 真是八仙过海各显其能, 一节课幼儿能安静的兴趣浓厚地完成作品。创造力和创新意识充分的形成和发挥, 调动了幼儿的积极性, 在儿童力所能及的情况下加大教学实践和知识量, 幼儿的反应仍然是“我真喜欢画画课”。
三、诱发幼儿创造
创造阶段是幼儿期的主要阶段, 教师必须仔细观察幼儿的表现, 在技巧和方法上给予适当的指导。首先要发挥范画的作用, 用启发的语言来诱发幼儿的创造力。如, 谁和我画的不一样呢, 那才叫好呢, 谁画的与众不同呢, 还能再加点别的吗?这些都是我上课常说的话, 教师尽量满足幼儿的要求, 鼓励他们的积极性和创造意识。
四、绘画课的尾声
老师要采取一切有利于养成幼儿独立自主的教学方式。如, 作品展示时, 可以让幼儿自评, 或者将画贴在黑板上, 形成小画廊, 让幼儿评哪幅是最好的。我经常将最好的评为本节课的冠军。通过比较, 不仅触动了幼儿的绘画能力, 也培养了幼儿的观察力、鉴赏力、语言表达能力, 使整节课幼儿都能兴趣盎然。
幼儿绘画教学活动是幼儿园艺术教学的重要组成部分, 也是孩子们最喜欢的活动之一, 它包括美术欣赏活动和美术创作活动。通过本文, 我要和大家交流的主要是侧重于绘画兴趣的培养。这样幼儿的兴趣得到了极大的激发, 一堂生动活、愉快的绘画课也就顺利完成了。它将会给幼儿带来很多愉快和美好的回味, 又使幼儿在潜移默化中增长了知识, 陶冶了美的情操。
关键词：幼儿；绘画；兴趣培养
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）06-244-01
幼儿教育越来越受到关注和重视，幼儿美术教育在其中也扮演着主要的角色。新《纲要》明确提出，应该让孩子们能在玩中学，在学中玩。因此，真正要让孩子们真心喜欢绘画，首先就应该要调动孩子们的积极性，从被动转为主动，即幼儿的主动性。鼓励幼儿把自己作为绘画活动的主体，是作品的主人，在活动时处于积极的状态之中。那么如何适应幼儿的發展需要，促进幼儿学习的主动性？
一、为幼儿创设绘画活动空间，让幼儿尽情去画
为了让幼儿喜欢绘画，一定要提高幼儿对美的事物的感受力和审美点，这是激发幼儿绘画兴趣的前提。幼儿对新鲜事物的兴趣，往往是一眼就可以看到的。因此教室内外的环境布置装饰，特别是四周墙壁的装饰都应注意，图面内容一定要生动，色彩一定要鲜艳协调，具有童趣。活动区作品的美术角，应作为幼儿写写画画的一个自由发挥的平台，让他们可以随时到那里作画。有了这种氛围，幼儿随时随地就会观察生活中的美、欣赏美，这样可以进一步提高幼儿对绘画的兴趣。
二、积极培养幼儿对美术的浓厚兴趣，领略生活中的美
幼儿美术教育的目的不是把幼儿培养成小画家，而在于萌发幼儿的美感，培养幼儿的创造性表现能力，这些将成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。因此，在幼儿美术教育活动里，创新是它的主旋律。
三、在教学活动中培养激发幼儿美术兴趣
1、在教学活动中要通过各种方式不断地培养、激发幼儿对美术活动的兴趣
首先，教师要用生动的语言激发幼儿对美术的兴趣。运用富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，实际上绘画就和游戏一样，玩进去就会感悟很深，更能轻松大胆地表达自己的意愿。教师除了要做到口头语言的直观形象表达外，还可结合多种体态语言进行形象生动的对事物的描述，从而达到发展幼儿思维的有效办法。
2、通过各种游戏培养幼儿对绘画的兴趣
幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果像以前那种依样画画的临摹教学方法，幼儿简单地服从教师的要求，但是没有绘画兴趣，达不到教学要求。一定在教师的要求下让幼儿自由发挥，使幼儿绘画兴趣高涨。绘画教育内容一定要多样化，应在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动中，要根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式。
四、运用多种绘画形式，激发幼儿对画画的兴趣
通过各种形式的绘画，不仅能培养幼儿的绘画兴趣、提高他们的绘画技能，还能丰实幼儿的绘画经验，在培养幼儿自信中开启创造的空间。
在美术活动中，使幼儿体验到成功的喜悦和绘画的兴趣。幼儿通常使用的绘画工具都是彩色铅笔、水彩笔、油画棒，画画的形式比较单一，一味的去画，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应让幼儿会运用多种绘画工具，如水画墨、蜡笔画、粉笔画、手指画、印章画、吹画等等，这些作画形式幼儿很容易学会，在色彩上比较鲜艳，效果特别好，这样能使幼儿体验到成功的喜悦和绘画的兴趣。
老师在设计美术活动课时，必须采用富有情趣的表现形式，把画、折、剪、粘贴结合在一起，使画面多姿多彩。
五、多鼓励，多表扬，提高幼儿对绘画的兴趣
作为引导者的教师，应充分激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿快乐的情感，有效促进幼儿的发展。
幼儿很需要老师的鼓励和赞赏，每当幼儿画出一幅画时，教师一定要鼓励，及时表扬帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，绝对不能说画的不好，不像类似的话语，这样容易挫伤幼儿的自尊心、自信心和积极性。只要孩子们在绘画的过程中是高兴的愉悦的、积极投入的，教师就要加以鼓励和表扬。因此，教师评价幼儿的画一定要认真对待，要尽量找出画中优点的地方，表现出老师对作品的赞赏，一旦幼儿绘画作品受到老师的承认和赞许，他们会表现出更大的创作热情，从而增强自信心，对绘画产生更浓厚的兴趣，就会越画越多，越画越好。
“兴趣就是最好最好的老师”，只要是有了兴趣就会有好的作品出现。所以说在美术活动中，教师要想方设法来激发幼儿的绘画兴趣，用爱心去呵护、发展每一个幼儿的学习兴趣，通过循序渐进的绘画实践，慢慢增强幼儿的自信心，从而达到绘画教学中的目的，逐步培养起幼儿对绘画的浓厚兴趣。使幼儿获得成功体验，树立自信心。幼儿从此会用美丽的心情去欣赏生活中美好的东西，用自己的双手创造生活的美，绘画出绚丽多彩、美丽的世界。
六、让幼儿随心所欲自由想像，提高幼儿对绘画的兴趣
新苗幼儿园
沈静
兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。绘画兴趣就是指对绘画活动感兴趣并产生愿意积极参与绘画活动的倾向，表现出乐此不疲的极大热情。幼儿的绘画兴趣，是以幼儿为中心，让幼儿根据自己现有的绘画经验和年龄特点，积极主动地投入绘画活动的倾向。小班初期的幼儿由于年龄小，自控力差，加之手部肌肉发育尚不完善，因此他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了在绘画过程中体现愉悦感。但他们往往表现为持续时间不长，常常被美术活动中的一些小困难所吓倒，继而失去兴趣和信心。因此，在绘画活动中对幼儿兴趣的培养是非常重要的。
一、小班幼儿绘画兴趣培养的意义
1、有利于提高幼儿的审美情感
审美，是对美的认识，美的感受。当前绘画活动在幼儿园小班已经普遍开展，但是小班幼儿对色彩的审美感知较差，幼儿的作品似乎千篇一律。小班幼儿喜欢用色彩来绘画，喜欢用色彩来表现身边美的事物，喜欢用色彩来表现自己的情绪。但小班在感知物体色彩方面缺乏一定的敏锐性、丰富性。幼儿只对具有较强视觉刺激的色彩感兴趣，较多地注意色彩对比强烈、颜色鲜艳丰富的物体。因此培养小班幼儿的绘画兴趣，可以使幼儿尽早跨入美术大门，接受美的熏陶，从而激发幼儿追求健康向上的高尚情操，为审美素养奠定基础。
2、有利于提高幼儿的绘画能力
绘画，是幼儿表达自己的情绪、情感的有效途径。小班幼儿年龄普遍偏小，在进行绘画时注意力容易分散，坚持性差，绘画能力比较薄弱。培养小班幼儿绘画兴趣，能发挥幼儿的自主性，使他们能主动选择材料，选择表达方式或方法，选择多种颜色，尽情地表现自己想表达的事物或现象。在绘画活动中，幼儿表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识，幼儿的绘画创造性能被大大激发出来了，幼儿的绘画能力就能得到提高。
二、小班幼儿绘画兴趣培养的实施
1、创设适宜的绘画环境（1）物质环境的创设
物质环境的创设应符合幼儿的年龄特点，能引发幼儿产生想玩一玩、画一画的积极参与愿望。如在“亲亲一家人”主题的幼儿绘画区域活动中，我为幼儿在墙面上创设了一幅巨大的全家福背景图，引起了幼儿的极大好奇心，她们每天早晨都想来画一画、涂一涂，大家分享快乐，体验成功。经过三个星期，当一张彩色的全家福照片完全呈现在幼儿的面前时，大家看着照片上漂亮的妈妈、帅气的爸爸、和和蔼可亲的爷爷奶奶，不约而同地欢呼起来——哦！我的全家福照片真漂亮啊，我也不失时机地鼓励幼儿——“棒棒棒！你们真棒！”
（2）心理环境的创设
宽松的心理环境创设应取决于绘画活动时师生间的关系。在绘画活动时，幼儿就是活动的主人和中心，我要尊重幼儿的想法，与幼儿共享快乐。对待那些能力较弱的幼儿时应该从细微处出发努力发现他们的长处，不断鼓励他们，使他们也感受到参与绘画活动以后的成功自豪感；当然对于那些能力较强的幼儿则应该以树立榜样这样的方法，以点带面，让幼儿在绘画活动中共同得以进步。让幼儿在互帮互学的宽松氛围中，在自由自在的交流中习得更多的绘画技能，这样幼儿之间就能形成一种和谐宽松的氛围，让更多的幼儿对绘画活动感兴趣，参与绘画活动之中。
2、提供丰富的绘画材料
在小班入园初，我根据幼儿的年龄特点，为幼儿提供了刷子、滚筒、小拖把等生活中常见的材料，让幼儿以这些材料代笔进行涂、刷、滚等，在绘画游戏中体验当“小小粉刷匠”的感觉，从而感受到绘画活动的乐趣。如针对幼儿喜爱的捕鱼活动，我还尝试让幼儿真正当了一回渔民，我用麻绳在PVC塑料管上绕出交叉网格状，然后让幼儿将颜料刷在上面，最后把它放在画有小鱼的纸上来回滚动，这样就呈现出渔网捕到小鱼的景象。如：在“亲亲一家人”主题中，我在绘画角创设了一块绘画墙，提供了丰富的材料：莲藕、青椒、芹菜、青菜等蔬菜拓印材料和托印章；彩色扭扭棒、纽扣、棉花、彩色皱纸、橡皮泥、吸管等装饰材料。这些材料的使用难度有高低之分，幼儿可以用拓印材料进行绘画装饰，也可以利用材料自制装饰品进行装饰„„因为材料多样，层次各异，所以不同能力的幼儿都能找到合适的操作材料，都能体验到成功。在教室的主题墙面上有几棵非常立体的大树，春天来了，树叶渐渐发芽了，于是我便让幼儿去收集树叶，粘贴 2 到大树上面，并通过绘画活动——拓印树叶，这些真真假假的树叶，让这几棵树显得生机盎然，又富有童趣。因此，让身边的材料发挥价值，才能让幼儿真正乐于参与、乐于学习，积极投入到绘画活动中。
2、组织多样化的绘画形式（1）手指点画与吹画相结合
在“好朋友”的活动中，我组织幼儿运用手指点画的形式，帮助装饰朋友漂亮的外套，再用麦管吹出绿草和红花，幼儿在轻松愉悦的情境中完成了绘画作品，充分体验到了成功的乐趣。又如在活动“迎春花”的活动中，幼儿先用麦管与颜料吹出迎春花的枝条，在此基础上用手指轻轻地点出一朵朵黄色的迎春花，使他们在绘画中了找到乐趣，激发了绘画的欲望。
（2）手工撕贴与水彩笔画相结合
“快乐的小白兔”就是一个撕贴与水彩笔相结合的教学活动，在撕贴好小兔的基础上，幼儿用水彩笔添画小兔的眼睛、嘴巴——瞧！不同形态、表情的小白兔立即出现了。又如“在春天的小花园”主题中，我把幼儿平时常见的净水桶进行废物利用，放进五颜六色的水粉颜料，通过幼儿的对颜料的滚动和手工撕纸等妆扮，一个个形象可爱的春娃娃就出现在幼儿的面前，幼儿喜欢的程度超出了我的预料，参与的积极性非常高涨。
（3）滚珠与棉签画相结合
在“我与海宝手拉手”的绘画活动中，幼儿在事先准备好的底板上，用滚珠的形式进行绘画，接着添上眼睛和嘴巴，一个个笑脸相迎的海宝就出现在大家的面前，这样的绘画形式让幼儿再一次感受到了绘画的乐趣。
（4）拓印与玩色相结合
在“藕片香香”的主题绘画活动中，我提供了食物藕作为幼儿的绘画材料，在活动中幼儿尝试了颜料与拓印的绘画形式，在多次的操作中感知了绘画中重叠的简单意义，绘画的积极性被大大调动起来。在“黄黄与兰兰”的主题绘画活动中，通过黄色和蓝色的报纸团拓印变成绿色的过程，幼儿初步明白了原来颜色宝宝变化的秘密，于是进一步激发了他们探索其他颜色变化的主动性。
三、小班幼儿绘画兴趣培养的一般要求
1、要关注幼儿的年龄特点
小班幼儿喜欢小动物，我设计了“给小兔喂青草”、“小熊吹泡泡”、“小金鱼游游游”、“小猫变魔术”、“长颈鹿的花衣裳”等绘画主题内容，还选择他们熟悉的人、玩具或食物为题材，如“朋友树”、“我的一家”、“小汽车"“汉堡包”等等。另外我还以节日、重大活动等作为绘画素材，如在立夏节进行“蛋壳装饰画”活动，在迎接奥运活动中进行“奥运五环”、“可爱的福娃”等活动。
2、要关注幼儿的生活经验
我在培养幼儿绘画兴趣的活动中，充分利用幼儿园现有的和周边的环境资源，根据季节的变化，引导幼儿观察环境，体验生活，让生活成为绘画的源泉。如在春天开展“柳树”的绘画教学时，我带幼儿们去公园亲身感受柳树发芽景象。幼儿感受着春风拂面、柳枝摇曳的惬意，还观察到垂挂的柳枝就像长长的辫子、柳条上又短又绿的嫩芽，有排列规律等特点。
3、要关注幼儿的个体差异
——小学生电脑绘画制作入门
第一课 认识神奇的画图板
课时：1课时。教学目标
1、知识目标：初步认识“画图”的窗口。了解工具箱内各种工具的名称和作用。了解什么是多媒体计算机。
2、技能目标：学会启动和退出“画图”程序。初步掌握刷子、填充工具的使用方法。
3、情感目标：激发学生学习计算机绘画的兴趣。教学重点：认识“画图”窗口的组成。
教学难点：掌握刷子和填充颜色工具的使用。
课前准备：预先画好“图画”图画存于学生机，PP师制作 教学过程：
（一）导入新课
提问：同学们，电脑都能帮助咱们做些什么啊？（处理文字写作文、画图、听音乐、看电影电视、玩游戏等等）引出多媒体电脑定义 教师展示几幅用画图程序画的画。（PP师演示）
谈话：这几幅画漂亮吗？它们都是用“Window生”中的附件“画图”程序画的，你们想不想学学用电脑画画？这节课我们就来初步认识画图程序。（切换课题PP师）
（二）学习新课
1、启动关闭画图板。
由学生自己尝试打开画图板，先打开的同学介绍打开方法。追问：你知道如何将画图程序关闭吗？ 教师加深学生记忆演示PP师
自己练习打开关闭画图程序（至少两遍）
2、了解“画图”窗口的组成 教师PP师演示画图程序窗口组成（自己先在电脑上边指边说一遍，然后同桌的同学互相检查。最后教师指名学生进行示范演示）
3、了解“画图”中的菜单栏各功能 教师软件演示
4、了解“画图”工具箱各工具名称
教师PP师演示（今天我们主要学习用颜色填充和刷子工具画画）教师演示笔刷颜色选取。学生操作（用刷子工具写自己的名字）教师演示清除图像，用笔刷画一只鱼并用填充颜色给鱼上色。（提示学生要画封闭的线条，否则上色会出现溢色现象）学生自己开始练习画鱼（教师下去进行辅导）
（三）作业
教师出示PP师：打开电脑中的“海洋精灵”图片并提出要求（教师下去进行个别辅导）
（四）小结。
展示学生作品
学生小结：用电脑画画和生活中纸笔画画有什么区别？ 课后反思：
第二课 《电脑绘画—模板帮我们作画》
教学目标：
1、学习浅显的Pho师o生hop软件知识。体验电脑美术带来得乐趣和审美享受，养成主动探求与创造的良好品质。
2、通过“模板帮我们作画”的学习，使学生了解电脑美术的创作和学习方法，培养学生的画面构成能力和创新思维能力，并在表现过程中发现美、创造美的艺术品质。教学重点：灵活运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画面。教学准备：
1、多媒体课件
2、范作
3、电脑软硬件设备 教学过程：
一、引入课题。
1、音乐欣赏，激发学生兴趣。出示图(1)、（2）： 这些作品都是在模板的基础上用电脑加工后的作品，请你说说观后感，你猜猜他们是怎样制作出来的？制作过程复杂吗？
2、教师演示。
（1）打开Pho师o生hop界面，双击打开图（3）、（4）。（2）请学生猜一猜着两幅画是怎样变化的？
（3）教师演示：打开Pho师o生hop，利用图形模板工具和图层关系演示变化，激发学生兴趣。
（4）即使你不会画画，只要你有金点子，你也可以成为一名出色的设计师。揭示课题：今天我们来学习《电脑绘画——模板帮我们作画》
（5）学生练习（学生熟悉Pho师o生hop工作界面、图形模板工具、图层等知识。）（6）鼓励学生学好电脑美术，点击画面，出现“掌握利器，胜人一筹”。
二、欣赏电脑美术作品。
1、点击屏幕，播放课件
2、这些作品给你的感受和启发是什么？
3、仅仅掌握技能技巧是不够的，还要有丰富的想象力和创造力，因为“艺术贵在创新”。
4、试练习：作画
5、教师示范。
6、学生评价：
师：你认为哪位同学的作品比较有趣？为什么？不好看的是为什么？你能为他作修改吗？
7、学生发言，教师操作（模板的灵活运用——图层等）。
三、优秀电脑美术作品欣赏。
1、欣赏名家作品与优秀作品：感受艺术家们的想象，“艺术的灵魂在于想象”，展示“广告创意”。
2、尝试联想：把作品的内容和形式紧密联系，设计出画面简洁、立意深刻的好作品，学生小组讨论、建议修改。
四、学生作业、教师巡视指导。
五、课堂小结、作业讲评。
1、学生自愿展示自己的作品，并谈谈自己的构思。
师：“谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的构思？” ——学生展示作品，教师简要点评。
2、教师选例评论： 师：“老师也选了几幅小朋友的作品，你最喜欢哪幅作品，为什么？不喜欢的能说说理由吗？ ——教师展示2-4幅代表性的作业，让学生评论。
3、课堂小结。课后反思：
第三课 电脑绘画的特殊技巧
课时：一课时 教学目标：
１、让学生学会电脑绘图时的特殊技巧：复制和粘贴、拉伸和扭曲、翻转和旋转等。２、让学生在动手过程中学会操作的方法。３、对学生进行审美教育和互帮互助教育。教学步骤：
１、导入：在画图区导入桌面上一只可爱的鸭子。
２、学会复制和粘贴命令的使用：学生试操作，提出疑问，教师解答并详细讲解。
３、学会对图案进行拉伸：让学生两人一组共同尝试出如何改变图案的大小，然后演示给大家看。教师讲解拉伸对话框的使用。
4、学生自己动手：发现翻转和旋转，扭曲命令，同学之间互相学习、老师提示、详细讲解。
5、综合运用以上知识，完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞。
第一步，在教学复制和粘贴时，先扶着他们，让他们在启发提问下学习，因为前面已经学过基本操作中写字板中的复制和粘贴，通过举一反三的道理，很快就可以掌握复制和粘贴的功能。这是本课的重点。这里，训练了学生的发散性思维，让他们能触类旁通。
第二步，让学生在讨论中得出如何改变图案的大小，再教他们使用拉伸对话框，这是本节课的难点，因为这一知识的获得是学生自己动手学会的，所以记忆特别深刻。这一步，可以增强学生的动手操作能力，鼓励学生勇于动手，不怕失败的品质，也给学生学会学习的方法打下了良好的基础，为学生自主获取知识开辟了一条新的途径。
第三步，教学翻转和旋转、扭曲，有了上面使用对话框的基础，先让学生自己去尝试，然后再帮助提示，最后，让学生在实践以后作归纳小结。
最大限度的发挥学生的主体作用，挖掘他们的潜能，综合训练他们的各种能力，使他们真正成为学习的主人。课后反思：
第四课 绘制简单装饰画
教学目的：
1、指导学生学习Window生画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Window生画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。教学重点：学习造型及反色处理技巧。
教学难点：造型及色彩的选择。教学准备：
教师：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。教学过程：
一、做好学生进电脑教室上课的准备工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
三、复习学过的Window生画图程序的各种绘图方法，色彩运用及构图等知识内容。
1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。
2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。
四、学习新内容
1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和运用所学过的色彩知识。）
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形
状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。
八、收拾与整理：指导学生按照正确的步骤安全地关闭电源，整理桌面与地面，保持教室环境整洁。
九、课后拓展。教师鼓励学生回家积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑造型活动。课后反思：
第五课 画 小 鸟
课 时: 一课时，教学目的: 1.使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法。2.利用画图软件部分工具绘制小鸟。
3.通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分工具的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：画图软件部分工具的应用与操作。教学难点: 曲线工具的应用。教学准备: 1.教师机与学生机。2.课件、范图。3.多媒体投影仪。教学过程：
谈话：前面，我们学习了“画图”软件的操作与应用，这节课我们继续来运用画图软件的部分工具画“小鸟”。板书课题： 画“小 鸟” 学习新课：
1．启动“画图”软件。
谈话：这节课，我们需要利用画笔软件的椭圆、直线、曲线及着色滚筒工具来绘制“小鸟”。
2．操作步骤：（边讲解边投影演示）A．画头部
讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住鼠标左键拖动，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，画出圆圆的小鸟头，再在小鸟头中画一个圆圆的小鸟眼睛。A．直线的画法：
讲解演示：单击直线工具，移动十字形光标到小鸟眼睛的上面，按住鼠标左键拖动，直线就会朝鼠标器移动方向改变长度及位置，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，在小鸟眼睛中间画一直线。
B．着色滚筒的用法： 讲解演示：着色滚筒主要是在一个封闭的区域内着色，单击着色滚筒，在封闭区内单击既可。C．利用画直线的方法，画出小鸟嘴、绒毛及身体部分的直线。D．曲线的画法：
讲解演示：单击曲线工具，在曲线的一个端点单击一下，然后继续按住鼠标左,移动到另一个端点，放开鼠标左键，则在两端点之间出现一直线。在移动十字形光标到所绘线条的中间，向外拽出所需的形状。
E．利用画直线的方法，画出小鸟的其余部分，一只可爱的小鸟出现了。
F．选择“文件”菜单下的“保存”命令，可以将所绘制的图画保存到磁盘上。3．学生上机操作练习：（教师巡视指导）4．作业练习：绘制下图所示的小鸟简笔画。
5．培养兴趣：（完成作业的同学可任选其中一个进行练习,教师巡视指导）让学生画出自己喜欢的小鸟，鸟的类别不做要求。课后反思：
第六课 动物过冬
●活动目标：
1、尝试运用window生画图中的多种工具，进行大胆想象、自主创作动物过冬情景图。
2、在活动中感知电脑绘画带来得乐趣。●活动准备：
经验准备：孩子已了解各种动物过冬的不同方式；初步熟悉window生画图中的部分工具
物质准备：动物小卡片、自制课件、画纸、水彩笔 ●活动重、难点：
重点：尝试综合运用线、圆以及色彩工具进行创造性地绘画，感知电脑绘画的乐趣。难点：曲线工具的巧妙运用 ●活动流程：
一、导入
师：小朋友，今天老师请来了一些小客人，现在请你们闭上小眼睛，听到敲门声，你们就睁开眼睛，看看老师请来了谁？好吗？（打开课件，播放声音）
生：画图
师：它可以用来做什么事呢？ 生：绘画。
师：你们想不想要一个啊？
二、经验回顾、孩子尝试
师：不要着急，老师今天请了一些小客人，看他们送来了什么？（播放课件——动物过冬）
请小朋友们把电脑上的“动物过冬”打开，请单击小动物的图片，看看它们是怎么过冬的呢？
生：（孩子边操作边讲述图片内容）师：你们想不想把它们过冬的样子画下来呢？老师也画了一张画，我们一起来欣赏一下吧！
（电脑上显示范例画，引导孩子观察、表达、尝试）
1、这些小动物们是用什么绘画工具画出来的呢？ 生：椭圆工具
2、请你仔细看看画面，哪些地方也是用椭圆工具画的呢？（请个别孩子回答）我们一起到画图里面找一找椭圆工具在哪里吧，请你自己动手画一画。
3、这张画面上还用到了什么画图工具呢？ 仔细看看，哪些地方是用曲线画的呢？（请个别孩子回答）谁愿意来画一画曲线呢？（请个别孩子尝试画曲线）我们一起来画一画曲线吧。
4、现在老师也来用曲线画一画，仔细看，我画了什么？我们一起来画一画嘴巴吧。（孩子个别、集体尝试操作、教师难点操作示范）
3、刚才我们用到了椭圆和曲线工具，那么还有哪些绘画工具呢？（播放课件）
4、你们想不想自己来画一画过冬的小动物呢？
三、大胆想象、自主创作
师：双击打开画图工具，把自己喜欢的小动物过冬的样子画出来好吗？
1、创作前的交流：老师也为大家准备了一些小动物的图片，你可以选择这些图片来画，也可以画自己喜欢的动物。两个好朋友商量好，然后轮流着来画。
2、教师观察孩子，适时引导：
（1）冬天的小动物的生活习惯：冬天小动物们在干什么？（冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬、狗熊；换上厚厚毛过冬的有兔子、松鼠；储存食物过冬的有蚂蚁；松鼠、狗熊是在树洞里；大雁和候鸟南飞）
（2）周围环境的颜色变化：冬天的树、草是什么颜色的等
（3）根据主题背景丰富画面内容：其它动物是怎样过冬的？有哪些不怕冷的树、花？（4）综合运用线、圆以及颜料工具{线描、填充色、涂色的方式}进行着色：怎样让画面更好看呢？
（5）提示孩子及时保存所绘图片。
四、分享交流
1、先完成的孩子互相观赏作品，自由交流：我请了（喜欢）哪些工具朋友来画？哪些工具朋友很有趣？我画的小动物是怎样过冬的？
2、向客人老师展示自己的画，介绍自己是怎样画的：包括运用的工具、颜色，要说明为什么用这样的颜色和工具。
3、个别孩子面向集体大胆表述自己的想法、画面：请你介绍一下你是怎样使用工具朋友来画的？你画了哪些小动物？它们是怎么样过冬的，他们在干什么？请你来编一个好听的故事，也可以编一首喜欢的儿歌讲给大家听。针对表现突出的孩子，予以表扬。
小结：今天真棒，老师想出了一个好主意，把你们的画打印出来，展出让其他小朋友都来看一看你们的作品
本节内容：未来篇
（二）我的未来不是梦
一、教学目的：根据小学生的接受能力介绍一些基本的绘画知识，掌握基本的色彩知识，让学生学会一些基本图形以及常见事物的绘画。
二、教学重点：根据学生的绘画基础，让学生学会生活中常见事物的绘画。
三、教学难点：想象力的发挥。
四、教学方法：通过黑板绘画教学模仿。
五、用具准备：铅笔，橡皮擦，绘图纸，水彩笔等。
六、教学过程设计：1，充分发挥创造力和想象力将未来生活形象描绘；2，根据学生主要兴趣，教学生学习色彩的搭配；3，在下一节课对学生的作品进行对比，评选出优秀作品展示；4，课上无法完成的作业让学生可以带回家做练习，下节课上交。
一、教给孩子观察的方法
观察是绘画活动的源泉,只有通过观察才能在人的头脑中形成表象,为绘画活动积累素材。小班期幼儿喜爱的是绘画的过程,对画什么即结果并不感兴趣,所以我们不要急于教他们画什么,而要利用幼儿园内外的环境条件,带他们参观、发现、认识,引发他们对周围事物的观察的兴趣。如观察花草树木的形状、颜色,学习正确的观察方法,养成观察的习惯。通过让他们对周围生活的认识和体验,自由地说出自己的想法和看法。观察是幼儿学习和创造的基础,在活动中教师重视对孩子们观察能力的培养,引导他们观察生活中的闪光点,捕捉美的每一瞬间,并用绘画的方式进行记录,让他们从更真实的角度、更小的细节去观察事物,无疑会对他们的创造能力产生极大的帮助。
二、选材贴近幼儿生活,教学内容适度循序渐进
幼儿对任何一种绘画技能技巧的认识与学习都与他们的生活经验相联系,当脱离幼儿的经验时,他们的学习会因不理解、没兴趣而变得被动。因此,教师要选择贴近幼儿生活的、幼儿对其有感性经验或可能获得感性经验的,曾打动过幼儿的、幼儿对此有过情感上的经历的……如“下雨了”是短线条练习,把线条练习融于幼儿熟悉的经验中,能增强其作画的趣味性。雨是幼儿生活中常见到的,能充分调动幼儿的视、听、触、味觉,所以在活动中幼儿非常积极,能描述出各种雨的状态,还能用各种身体动作表现雨。在讲述下雨时的各种感受时,课堂气氛十分热烈,在这样愉快的情绪中,幼儿掌握了短线的画法。
对所定内容不能过易或过难,过难会让幼儿望而生畏、止步不前,从而打击他们的信心。幼儿从一种认识水平发展到另一种认识水平有一个量变到质变的过程。我们的教学过程即在两种认识水平之间为幼儿搭建一个个距离不太大的阶梯,幼儿每前进一步,既是上一步的发展,又是下一步的准备。如“粘贴圆点”“放气球”作为一个系列的活动,以气球为主线,先用粘贴的方法帮气球穿花衣,让幼儿在手工活动中感知圆,学习初步的构图能力。再让幼儿用笔来画圆,这样能让幼儿得到循序渐进的发展。
三、教学方法多样化,激发幼儿的绘画兴趣
小班幼儿年龄小,手部肌肉尚未发育完善,手的动作不协调,但对动手的活动比较感兴趣。如果只用油画棒作画,时间一长孩子就会失去兴趣。这时,我们可以采用多种绘画形式,如棉签画、吹画、水粉画、点彩、印画等;也可在一张作品中,用多种作画形式;还可利用手工与绘画相结合的形式,激发幼儿的兴趣。这种方式让幼儿能体验到动手操作的乐趣,幼儿非常喜爱。如捏泥、折纸、撕贴、粘贴等活动中获得的对物体的感知,有助于他们在绘画时表现复杂的事物。如“喂小兔吃草”是撕纸、贴纸的训练,先让幼儿对小兔进行涂色、粘贴,再让幼儿进行撕纸粘贴,作品生动有趣、立体感强,既有一定的情趣又能发展幼儿的手脑,让幼儿得到成功的体验。
四、儿童游戏与教学活动相结合,培养幼儿的想象能力
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“世界在游戏中向儿童展现,儿童的创造才能也是在游戏中显示的。”因此,教师可以设计些与教育内容相交融的游戏,真正做到“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中”。如“欢乐的曲线”中,把音乐游戏与绘画结合,让幼儿欢快地唱呀、跳呀、舞呀,在欢快中感知曲线的流动感,探索曲线的特征,并进行丰富的想象,从而在愉快的情绪中接受知识并把自己的体验表现出来。这种轻松愉快的情绪能提高幼儿活动的积极性、主动性。
五、绘画教学评价艺术化,调动幼儿绘画活动的积极性
在绘画活动中,评价是一个重要环节,教师通过此环节可让幼儿了解自己、表现自己,使其产生一种成功的体验并能感受到其中的乐趣,从而增强对绘画活动的兴趣。在评价的过程中,教师要善于发现幼儿的闪光点,重视过程评价。首先,要重视幼儿参与绘画活动的情感态度,关注幼儿在活动中对美的情绪体验,帮幼儿建立自信。其次,评价中要重视幼儿的探索与创造精神。教师应允许幼儿在创造中采用不同的方法,接纳他们不同的创作结果,从不同的角度给予肯定。第三,要重视培养幼儿在活动中克服困难、大胆表现的勇气。
一.利用环境积累绘画的内在图式是产生兴趣的基础
所谓内在图式，是指以信息形式存储在头脑中的种种表象、概念，是幼儿从事美术活动的原材料。如果内在图式丰富多彩，那么幼儿的作品内容就会呈现五彩斑斓，反之，则会显得单调而贫乏。小班幼儿年龄小，形象思维还处于萌芽阶段，内在图式比较贫乏。我们认为所有的艺术活动都是大自然和社会的折射，教师应通过多种渠道让孩子接触大自然、社会，感受周围生活中的美，激发起他们对美的事物的认识和了解的愿望。
二.创设美的环境是产生绘画兴趣的重要保证
对儿童来说，兴趣是最好的教师，是一把开启艺术殿堂只门的钥匙。为了让孩子积极主动地投入美术活动，创设一个良好的环境，是一个行之有效的好方法。
1.轻松愉快的心理环境，是调动幼儿绘画兴趣的前提
幼儿的情感总是在一定的情境中产生，并易受周围环境的感染。小班幼儿由于年龄生理特点，学习态度容易受情绪的影响。如果在压抑的环境下学习美术，他们不仅不愿动手、动脑，甚至会产生抵触情绪，或畏首畏尾、全盘照搬。因此，让孩子在一种和谐愉快的氛围中，轻松愉快地画画涂涂，充分肯定他们的作品，鼓励他们的行为，使他们会觉得画画是一件快乐的事，许多成人意想不到优秀作品往往会跃然纸上。
2.充满情感色彩的审美环境是引起幼儿绘画兴趣的条件。
陈鹤琴先生曾说过：“怎样的环境，就得到怎样的刺激、怎样的印象。”创造一个容易引起幼儿绘画兴趣的环境，对小班阶段的幼儿有重要意义。
3.优美的教室环境陶冶幼儿的审美情趣
为了让孩子置身于童话般的世界中学习绘画，我们根据主题，设
计形象、造型可爱、符合幼儿审美情趣的大墙饰，让孩子的作品也成为墙饰的主角。在自然角，我们定期展示一些自然界的物品，如岩石、贝壳、小动物。此外，还根据小班幼儿年龄的特点，制作美丽的水果娃娃、蔬菜娃娃。
4.生动的活动情境激发幼儿的创作动机
皮亚杰认为：儿童是在与环境的相互作用中发展起来的，儿童从学习说话和行走开始，就为自己生存的需要而学习了。小班幼儿具有形象思维的特点，我们根据幼儿的需要，为他们创设丰富多彩的审美教育情境，如绘画“下雨天，”我们带领孩子观察下雨时灰蒙蒙的天空，雨中行走的人们，雨点落下时溅起的水花……通过这种对审美情境的体验，引起孩子情绪上的兴奋和对美好事物敏锐的感知，从而激起幼儿创作的动机。
三.创造良好的绘画学习环境给予幼儿美的熏陶
创造良好的绘画学习环境，虽然它不是直接的做法，也不能产生直接的作用与效果，但它对幼儿却是一种极好的熏陶，能引起幼儿共鸣，使幼儿得到潜移默化的影响。大自然是美好的，花、鸟、鱼、虫、田野风光，都是幼儿所喜爱的，教师可利用各种机会，使幼儿更多地接触大自然，引导幼儿观察、认识、了解大自然，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，充实幼儿的头脑。例如：在绘画“花儿朵朵”之前，我们带幼儿来到了花园，让孩子们投入大自然的怀抱，欣赏花园的美化风光，归来时孩子们兴致勃勃，手舞足蹈，这时再让他们把最美好的花画下来，孩子们的画面顿时五彩缤纷，美好的情感通过那幼稚的夸大的手法，跃然纸上我们还经常带幼儿观看中、大班幼儿作画，欣赏哥哥姐姐的画，定期为幼儿办画展，展出全班幼儿的作品，充分发挥环境的刺激作用，对幼儿绘画兴趣培养同样是一种行之有效的方法。
刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但由于观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。
在图画过程中对偶尔出现的一些形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的认识和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。在刚开始，可以让他们拿着彩笔在纸上任意涂鸦。在涂画过程中，认识画笔和纸的特性。给他们欣赏大班孩子的作品，激发他们的作画愿望，逐渐地教给他们一些简单的绘画技巧。使他们从无意识的涂鸦到有意识的绘画阶段，促使幼儿智力的发展。
在教幼儿绘画过程中，首先让幼儿掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有关空间的简单知识和技能。
先教他们使用涂染的方法。只要用笔按照物体的大致轮廓摸样涂染就可以。用这样的方法，小班幼儿短时间里就可以画出较为生动的任人物形象。在初步掌握涂染法的基础上，可循序渐进的教幼儿学习基本的线条，基本形状。
色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能正确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。因此我结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并正确使用颜色。
具体安排：
认识红色----
1、太阳：红红的，圆圆的。让幼儿学习画圆，并将颜色涂满。
2、糖葫芦：由多个小圆组成。巩固画圆的技巧。
认识绿色---通过观察小草的颜色形状来学习画短线，由下而上。
认识蓝色---
1、观察下雨的情景。学习由上而下画短斜线。
2、通过画格子布来巩固线条的练习。
认识黄色---在学会画圆的基础上，来初步学习组画。小鸡，小鸭，并能将学过的小草，并能将学过的小草，太阳等运用到画面中来。
希望在通过兴趣组的学习后，幼儿的绘画兴趣和绘画能力能有所提高，并能说出多种颜色。
刘琳林
绘画兴趣班教学计划1
我班幼过经过半年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。
在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。主要学会以下几点：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到幼儿园规程中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现美的能力，才能更好实施新纲要。，中班绘画兴趣班教学计划
绘画兴趣班教学计划2
我班幼儿经过一年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择的范围，学会运用物体的基本特征。
活动目标：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对作品欣赏力。
为了更好地教好美术我做了以下详细计划：
第一周：
1、《七彩蘑菇》
2、《我的妈妈》第二周：
1、《水母》
2、《仙人掌》第三周：
1、《七彩花》
2、《妈妈的卷发》第四周：
1、《小蝌蚪》
2、《小鸡出壳》第五周：
1、《七彩鱼》
2、刮画：《大树》第六周：
1、《公共汽车》
2、《毛毛虫》第七周：
1、《柳树》
2、手指印画：《花》第八周：
1、《房子》
2、《小刺猬》第九周：
1、《向日葵》
2、吹画：《梅花》第十周：
1、《美丽的手》
2、刮画：《烟花》第十一周：
1、《蜗牛》
2、《狮子》第十二周：
1、《小蚂蚁》
2、《帆船》第十三周：
1、《蝴蝶》
2、《生日蛋糕》第十四周：
1、《热气球》
2、刮画：《花瓶》第十五周：
1、《棒冰》
2、《水仙花》
第十六周：
1、《蜘蛛网》
2、《五颜六色的葡萄》
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的`创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现欣赏美的能力，才能更好实施新≤纲要≥。
绘画兴趣班教学计划3
一、学生现状分析
兴趣班是学校集体的活动，绘画兴趣班有一年级到五年级的学生，人数还是比较多的，他们天性单纯，好动。为了更好的进行绘画兴趣的培养，我根据学生的年龄特点把学生分为两组进行上课学习。一年级和二年级为一组，这个年龄段的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣；三年级以上学生基本上孩子都已形成了健康的审美情趣，对美术学习有着浓厚的兴趣，想象力也较丰富。但孩子们还不太善于表现自己想法，不能在画中表现自己想表现的内容。
二、教学具体安排：
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法。重视基础训练，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
2、低年段因为不需要太多的绘画技能，所以上课时间为周五和周一两天。周五学习简笔画，周一为简单的油画棒画。高年级应在有绘画兴趣的基础上学习更多的美术知识，所以上课为两个周三和周日一天，第一个周三为油画棒，周日为手工，第二个周三为线描。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、对于绘画作品优秀的在二楼展柜和绘画室展示学生的学习成果。
三、活动目的
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力，解决课堂中难以解决的问题。
四、采取的措施：
（1）督促学生认真绘画，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，参加的学生要固定，准时参加美术学习。
五、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，保持室内清洁，值日生负责教师卫生。
2、安排兴趣的当天下午第3节课进行美术培训活动，小组成员必须准时到达二楼中厅排队进绘画室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
绘画兴趣班教学计划4
一、基本概念和目标
为了丰富校园艺术生活，充分发挥学生的特长，实施新课程标准，促进学校素质教育的目的，我们应该在培训课程安排中努力挖掘学生的潜力，使学生形成基本的艺术素养，激发学生学习艺术的兴趣，在广泛的文化情境中认识艺术。培养创新精神和解决问题的能力，评价促进学生发展。在培养上，要努力让美术课成为所有师生学习美术活动的榜样，起到表率作用！
二、能力培养
作为学校艺术教育的重要基地，培训小组应带头培养学生的情感，提高学生的审美能力，引导学生参与文化传承和交流，培养学生的形象感知能力和思维能力。形成学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展。
三、教学安排
（1）制定《美术兴趣小组管理条例》和《美术班奖惩办法》。
（2）培训计划。
第一阶段：素描基本功训练。
素描基本功是美术学习的基础，研究学习点、线、面的应用和风格的形成。绘画技法，透视的变化规律和应用，明暗的变化和表现。
第二阶段：色彩基础的训练。
了解色彩的基本知识，了解色彩的形成及其在生活中的应用，用色彩来表达事物，表达感情，表达生活中的美好，可以画彩色静物或铅笔光彩画，可以用色彩制作工艺作品等艺术作品。
第三阶段：国画基础训练。
继承中国传统艺术，学习国画基础知识，掌握笔墨技法，能够书写中国书法，临摹整幅国画，创作国画素描。
第四阶段：手工培训。
充分发挥想象力和动手制作能力，学习折纸艺术、剪纸、泥塑、板雕、木雕等艺术。
四、课内外宣传
兴趣小组要发挥“教室内外大排档”的“窗口”作用，布置展览橱窗，在教室内外展示优秀的美术作品，调动学生学习美术活动的积极性，营造校园艺术氛围，为推进学校美术教育、美化校园做出贡献。
绘画兴趣班教学计划5
我班幼儿经过一年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择的范围，学会运用物体的基本特征。
活动目标：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对作品欣赏力。
为了更好地教好美术我做了以下详细计划：
第一周：
1、《七彩蘑菇》
2、《我的妈妈》
第二周：
1、《水母》
2、《仙人掌》
第三周：
1、《七彩花》
2、《妈妈的卷发》
第四周：
1、《小蝌蚪》
2、《小鸡出壳》
第五周：
1、《七彩鱼》
2、刮画：《大树》
第六周：
1、《公共汽车》
2、《毛毛虫》
第七周：
1、《柳树》
2、手指印画：《花》
第八周：
1、《房子》
2、《小刺猬》
第九周：
1、《向日葵》
2、吹画：《梅花》
第十周：
1、《美丽的手》
2、刮画：《烟花》
第十一周：
1、《蜗牛》
2、《狮子》
第十二周：
1、《小蚂蚁》
2、《帆船》
第十三周：
1、《蝴蝶》
2、《生日蛋糕》
第十四周：
1、《热气球》
2、刮画：《花瓶》
第十五周：
1、《棒冰》
2、《水仙花》
第十六周：
1、《蜘蛛网》
2、《五颜六色的葡萄》
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现欣赏美的能力，才能更好实施新《纲要》。
绘画兴趣班教学计划6
一、指导思想：
充分发挥教育资源优势，促进现代教育技术发展。切实提高学生的信息技术水平。
二、教学目标：
(1)激发和培养学生对电脑绘画的兴趣。
(2)培养学生学习和使用计算机绘图工具的能力。
(3)培养学生的实践能力和思维能力。
(4)能让学生自主学习，自主学习，进一步做出自己的画。
三、学生情况分析：
这个兴趣小组有20名参与者，都是信息技术能力和绘画工具应用能力较好的五年级学生。但是，学员缺乏对绘画工具的理解和使用，所以学员应该在课程开始时增加对课程工具的理解和使用。
四、资源分析：
【增强幼儿的绘画兴趣】推荐阅读：
增强自信心的名言11-03
幼儿园绘画能力的养成07-26
如何增强数学的趣味性06-13
增强课堂吸引力的意义09-22
学习党的宗旨增强宗旨意识06-11
浅谈提高幼儿绘画能力的有效途径11-14
增强完善惩防体系建设的初探11-20
增强词语造句07-03
谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识10-25
幼儿绘画鱼教案10-07
