沈阳校园文化（共9篇）
校园文化建设征文优秀论文三
实施文化熏陶战略打造特色学校文化
近年来，我们**第二小学在市教育局的领导下，坚持“一切为学生成长，一切为教师发展”的办学方针，坚持“依法治校、以德立校、科研兴校”的管理理念，坚持“深入实际、扎扎实实”的工作作风，以创新求发展，以质量求信誉，精心创设师生发展的人文环境，努力创 办人民满意的优质教育。
一所好学校首先要创造浓郁的学校文化，因为学校文化在学校管理中起着凝聚人心，引领方向，激励上进的作用，是学校可持续发展的核心要素，也是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。因此，我校全力实施文化熏陶战略，着力打造特色学校文化。
一、提炼办学理念，培植精神文化
办学理念是学校文化的灵魂，先进的办学理念具有导向、提升、凝聚的功能。教育的终极目标是促进人的发展，因此，我校确立了“让每个人发挥最大的潜能，让每个人成为最好的自我”的办学目标，并让独特的“三风一训”成为落实这一办学目标的有效载体。
1、校训导航
校训是学校文化的集中体现和高度概括。我校的校训是：“让生命因学习而精彩”。这里的“学习”是一个广义的概念，既指向书本学习，又指向他人学习、向生活学习、向实践学习；既指学习知识，又指习惯养成、品格修炼、能力锻造；既指在学校的学习，更是终身的学习。教育的根本就是要关注人的生命，关注人的生命质量，学校是引发学习的地方，因此，我校以“让生命因学习而精彩”为校训，就是要让学习活动成为润泽人的一生的最积极、最有意义的活动，使学习成为一种环境、一种氛围、一种习惯、一种品质。只有学习精彩，生命才会精彩，只有学习成功，生命才会成功，教师、学生的生命质量就是要在学习中完善、在学习中提升！
校训的内容确定后，还要把其精神实质落到实处。首先，我们加强学习，让师生了解、体会校训的丰富内涵，使这九个字牢牢印入每个师生的头脑中；其次，学校的各项工作与活动都围绕校训的落实而展开，这促使师生对校训由认同理念转化为实际行动，再由实际行动内化为内在品格。我们希望达到这样目标：这一校训不仅能激励和劝勉现在在校的师生，而且即使将来他们离开了这个校园仍能将这一校训铭记在心，成为鼓舞一生的座右铭。
2、“三风”引领
“三风”是学校文化的核心，他引领着师生的行为方式。我们的“三风”及其含义是：
校风：有礼有信有志有为。校风昭示着办学理念，表现着培养目标，它渗透在学校文化的方方面面，外显为学校形象，内化为师生素质。我校以此为校风，就是
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文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：
要使我们的教育既弘扬传统美德，又具有时代特色，使我们的师生在修养上文明礼貌、在品格上诚实守信、在理想上志存高远，在人生路上有所作为
教风：独特独创独到独立。新世纪呼唤闪烁着独特个性光芒和生命光彩的教育，多元化时代需要多姿多彩的人才，我们以此为教风，就是引导、要求我们的教师用独特的个性、独创的精神、独到的思维、独立的人格潜移默化地影响学生，关注学生的主体地位，尊重学生的人格发展，发挥学生的潜能特长，从而为每一个孩子积蓄迎接挑战的力量，为他们成为新时代具有创新精神和实践能力的人打下坚实的基础。
学风：乐学活学会学勤学。未来的文盲是不会学习和不愿学习的人。因此我校以独特的教风培养学生优良的学风，使他们现在以至今后的一生中“乐学、活学、会学、勤学”，即：兴趣盎然、充满快乐；活学活用，不读死书；讲究方法、养成习惯；勤奋善思、持之以恒。
经过几年的学习、理解、熏陶和实践，这样的文化和精神已经逐步成为我校师生共同的价值取向、行为方式和人生目标。
二、打造和谐的教师文化，构建学习型学校
教师是提高教学质量的关键，学校也更应该关注教师的发展和幸福。
1、“学习”文化
为教师创造学习的机会和平台，引导教师专业成长，就是为教师谋取的最大福利。我们在“让生命因学习而精彩”校训的指导下，出台了《**二小构建学习型学校实施方案》，在教职工中大力弘扬学习之风。
通过广泛的评比，抓典型、树榜样，形成正面带动态势，创造积极的学习氛围；通过培养问题意识，抓课题、搞科研，形成浓郁的研究之风；通过精心设计，打造景点，开展活动，创设最佳的学习环境；通过更新理念，以人为本，形成现代管理风格，保证学习的实践性和有效性。我们先后成立了一系列学习型组织，改革了例会制度，并在实践中不断改进。小组学习每周雷打不动，读书汇报、交流研讨定期开展，此外，集艺术鉴赏、时事政治、教育论坛、道德建设、校务工作等各版块于一体的“文化套餐式”学习型例会隔周进行，这种独创的学习形式不仅内容丰富，而且使教职工学得轻松，学得愉快。爱因斯坦曾经说过：“人与人之间的差别在于业余时间的利用”，因此，我们更重视引导教师利用好业余时间学习充电，这里只介绍一下我们是怎样组织教师读书的，主要是做到“六个一”：
●假期读一本好书——每个假期教师都要读一本教育专著，已坚持四年。●写一篇读书心得——读书不是为了完成局里或学校布置的任务。几年来，老师们已经把读书作为自己的一种需要。他们不但读书，还随时把自己的感受记录下来。开学的时候，由校长亲自批阅，逐一写批语。在这里，校长和老师们一起徜徉书海，心贴心交流，互相促进，共同提高。
●教师同读一本书——平时上班期间虽然不像假期那样有充足的读书时间，但教师们仍然渴望利用业余时间读一些书。因为这时和同事们在一起，大家有共同交流的话题。为满足大家的需要，学校统一购买了窦桂梅的《优秀小学语文教师一
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定要知道的7件事》，王金战老师的《英才是怎样造就的》、吴非的《不跪着教书》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》等上百种非常优秀的教育专著。于此同时，我们开展了“教师同读一本书”活动，这个学期里，语文老师读的就是窦桂梅的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》，数学老师共同(来源：文秘114 http://***）读的是《名师谈备课》。●开一次读书交流会——
读书不是目的，目的是理论联系实际，以便更好地指导自己的实践。于是，我们还在每个学期的中期召开一次同读一本书的“读书交流会”。在交流会上，老师们对同一教育观点、同一教育行为发表不同的意见，各抒己见、畅所欲言。教育思想在交流中得以碰撞，教育理念在交流中得以提升，教育行为在交流中得以规范。
●例会推荐一本书——学习型例会在我校隔周进行一次，例会上设立一个“专业展台”版块，这是学校精心为广大教师成长而搭设的基本功展示的舞台。这一版块又分为几个小专栏，其中有一项便是“好书共赏与推荐”。设此专栏的目的就是把老师们平时自己选读的书推荐给大家，与全体教师共享，同时，通过这种方式的推荐也能激发其他教师的读书欲望。比如：许多语文教师为了对学生的课外阅读指导更有针对性和目的性，他们和孩子们一起读儿童文学。最近一次的学习型例会上，王晓丽老师就为大家推荐了一本美国著名童话《夏洛的网》。会后，许多教师悄无声息地捧起了这本书。在这里，我们用心体会着“教育是无痕的，引领是需要艺术的。”
●网上共赏一本书——随着老师们读书数量的增加，我们感觉到隔周一次的例会推荐书目，已经不能满足大家的需要。于是我们又在校园局域网上建立了“采撷书香、佳作共赏”专栏。广大教师可以随时把自己近期读的书以网络的形式与大家共赏。
我们引领教师读书学习，不仅仅是丰富教师的知识，更重要的是让他们拥有思想。我们都知道，李吉林、魏书生了不起，可他们的东西却不是谁都能学得来的，原因就是：他们每一句话、每一个眼神、每一个教学设计的背后，都有无数教育理念和思想的支撑。我们也期待着我们的教师都能举手投足间浸透着文化的芳香、言谈话语中闪烁着思想的光芒。
我们也觉得，几年来，**二小的最大发展是人的精神面貌的改变，它不是一日之功，更不会是昙花一现，这种隐性的力量是学校发展的核心和动力源。
2、“情感”文化
一个好学校要让教师感受到集体的力量和“家”的温馨，因此，学校文化建设，一定要为教师营造一个和谐融洽的人文环境和愉悦舒畅的心理环境。平常我们说“心情愉快，累也不累”，这说明创造一个使人愉快的工作环境多么重要。工作中，我们把对教师的严格要求与尊重、信任结合起来，以欣赏眼光看教师，使教师的人格得到尊重，付出的劳动得到承认，合作需求得到满足，以此调动每一位教职工的工作积极性，因为“人性中最大的需要是被人赏识的渴望”。所以在工作方法上，我们注重以正确的舆论引导人，以显著的成绩鼓舞人，以勤
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奋的气氛培养人。我们加强情感的投入，因为情感是联系领导和教职工之间的纽带。每年我们都开展形式多样的评优活动、丰富多彩的文体活动和情真意切的送温暖活动，于无声处见真情。这些都激发了教职工的潜能，成了学校凝聚力向心力产生的不竭源泉。我们充分尊重教师的民主权利和主人翁情感，把校务公开工作落实在学校管理的每个环节上，并想方设法让教师参与到学校的管理中来，民主决策。做到财务工作公开，经营活动公开，评职评优晋级选先公开，教育教学活动公开等。我们还坚持做到校长、学校领导干部都是为教师的发展服务的，想问题、做事情都要从有利于教师发展的角度出发，想方设法让教师去实践、去创造、去发展、去提高。目前，从老师们的工作状态上看，对学校的大环境，他们是比较满意的。
三、优化育人环境，营造高品位的文化氛围
“校园是人才的摇篮，是人类文化传承与发展的纽带”，文化熏陶还要让无声的校园环境说话，达到春风化雨，润物无声的效果。经过几年的建设，学校独具特色的校园文化景点基本形成，即具有现代气派的南大门昂然临街，每天迎送着来这里求学的孩子们；进校甬道西侧写有校训、校风、教风、学风等办学理念的大型宣传栏，潜移默化地影响着每天在这里经过的师生；南楼大厅“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的警示语庄严肃穆，楼道中的“诗情画意”展现出师生的多彩生活和多才多艺；尤其是围墙上的大型彩喷“让爱永恒”和“学习园地”不仅美化了校园，成为校园中的两大风景，而且还使校园具有了浓浓的文化氛围。
几年来，由于建楼还债，我们在环境建设上投入的资金非常有限，但我们一直坚持着：打造每一景，就要让每一景赋予教育的意义，从而把精神的东西物化成可以用手、用眼睛、用灵魂去感触的情境。
一所学校的精彩在于校园文化的追求与创造，在于生命理念的尊重与执行。我们将会用全部的智慧和力量实施文化熏陶战略，打造学校特色文化，让校园文化荡漾在师生生命的微波里，尽情书写学校的精彩，事业的精彩。
一、文化内涵分析
随着社会的发展, 语言也在不断地进步。语言本身就和文化有着密不可分的关系。楼盘名称, 这一特殊的语言现象, 反映出了沈阳的文化与社会。
(一) 沈阳文化
人所在的地域不同, 就会产生不同的文化, 发展为不同的思维方式。在楼盘名称中, 也折射出了不同的地域文化。沈阳有以下地域特点:1.神话传说:像棋盘山、小河沿、万柳塘这些地名都有神奇的传说。2.宗教信仰:很早之前, 佛教、道教、伊斯兰教在沈阳市发展起来。像塔湾、八王寺、南塔都是皇家祭祀天地的场所。3.历史遗迹:像新乐遗址、辽宁大厦等都体现着沈阳浓重的历史文化韵味。4.民族聚居:根据《沈阳市志》记载, 除汉族外, 人数较多的民族有满族、回族、锡伯族和蒙古族, 全市共有民族近三十个。像平罗、马三家子、西塔等体现了该地少数民族的遣留。5.商业经济:沈阳经济的繁荣主要体现在其众多的商业圈上, 例如“中街”“太原街”“三好街”等楼盘名称也涵盖沈阳各商业圈。
二、楼盘名称分析
本文对搜集到的360个楼盘名称进行调查法分析。资料是通过国内房地产门户网站——搜房网 (www.Sou Fun.com) 和房天下网 (www.Fang.com) 搜集的。
(一) 中国传统心理型
中华民族对于吉祥安康、繁荣昌盛、财运亨达有着孜孜不倦的热情。由此得来的吉祥文化, 都体现着人民追求幸福和热爱生活的心理。
第一组:环北•福盛居、康城春天里;第二组:富城铭邸、瑞宝东方大厦;第三组:皇家御湾、帝景名苑。
第一组为吉祥式, 在名称中选用了含有吉祥的词语、代表吉祥的方向、蕴涵吉祥意义的动物。在这一组中, 如吉祥字“福”“康”“泰”, 吉祥的方向“东”和“南” (“东”是太阳升起的地方, 主生, 故东为吉, 应北朝南为尊位、吉位) , 吉祥动物如“麒”“凤”“龙”等;第二组为金钱式, 名称中大多出现的是“金”“富”“宝”等字, 表达了人们对财富的向往;第三组为贵族式, 出现频率较高的是“帝”“雍”“邸”等字, 它们所要强调的是住户显赫的社会地位。这些带有吉祥色彩的楼盘名称再现了中国人追求吉祥的传统文化心理观念。
(二) 自然美景型
这一类楼盘反映人们向往美好的环境, 渴望回到大自然的怀抱, 追求天人合一的理想生活。
第一组:紫竹苑、西塔兰桂坊;第二组:八王寺圣水源、世代龙泽湾;第三组:格林常青藤、阳光碧水园;第四组:世外桃源、云间水庄;第五组:天豐成•壹米阳光、依云北郡。
自远古始, 中国人十分注意在人与自然中寻求一种协调和平衡。在楼盘名称中一般用美好的植物来体现。如第一组中的“兰”“梅”“竹”等;第二组以美丽的自然景观来命名, 其中出现频率较高的像“山”“水”“涛”等, 突出了楼盘所在位置周围优美的自然环境;第三组楼盘命名的角度主要是营造意境, 以“绿色”类的系列词“翠”“碧”等来唤起人们对生机勃勃的大自然的联想;第四组采用山水来取名, 构建一种悠闲的世外桃源;第五组命名中多使用天象, 用“阳”表现出积极向上的生命力。用“天”, 给人一种豁达开阔的感觉。这类楼盘名称体现了天人合一的居住理念, 同时强烈地表达了人们追求自然、享受自然的心理。
(三) 人性关怀型
一些开发商为了吸引购房者, 多用“以人为本”的命名理念, 体现对人的关怀和照顾, 具有很强的亲和力。
第一组:千缘爱语城、荣盛幸福大道;第二组:汇友苑、天和人家;第三组:精英会、天之骄子家园。
第一组选用带有家庭和睦温馨氛围的“爱”“馨”“乐”等字来描述楼盘, 更描述了理想化的家庭环境。第二组名称中多选用“和睦”“友”等字, 强调了友善的邻里关系和人们之间和睦相处的状态。第三组选用体现身份地位的“贤”“精英”等这类字词, 表达了强烈的自我价值和自我体现。这类名称都具有浓浓的人情味, 感染和吸引着不同的消费群体。
(四) 文化品位情调型
这类楼盘名称都含有或时尚或现代的元素在里面, 将目光对准流行, 采用新奇的名称或概念来命名。
第一组:晨兴•翰林水郡、荷塘月舍;第二组:风景线、阳光新干线;第三组:城市日记、梦里水乡。
第一组名称旨在渲染一种文化气息, 多用“翰林”“书香”等字;第二组名称更多地体现出现代与时尚相结合, 迎合了部分年青人追求时尚的趋势;第三组名称中多追求的或是情调, 或是浪漫。总之, 给人一种沉浸在现代大都市的感觉, 以此吸引着大多数的青年置业者。
(五) 异国风情型
近年来, 随着文化的融合, 采用外国地名或夹杂英文字母做楼盘名称已屡见不鲜。
第一组:意大利风情小镇、假日普罗旺斯;第二组:白雪公主、香草天空;第三组:M5爱慕城•QQ公寓、LOHA上院。
第一组选用一些人们比较熟悉的、声誉很高的欧美国家城市的名称, 容易被公众所接受;第二组选用外国一些人们耳熟能详的人物、电影、咖啡等名称生拉硬套, 使其成为楼盘名称, 让百姓难以理解;第三组中文、英文和符号混合命名, 大多数是在随意搭配, 不但显得不伦不类, 而且让不懂英文或英文功底不深的人难以理解。
(六) 异类型
这类楼名近几年很流行, 听起来很有个性, 新鲜, 但是百姓可能会摸不着头绪, 是用追求个性的方式来吸引年轻置房者的眼球。
第一组:态度、西引力、甲方乙方;第二组:024全时生活体、枫杨1克拉生活广场。
第一组采用一些不像是楼盘名称的名称, 或者用所谓的“创新词汇”来追求新意。第二组用汉语和数字相结合的方式, 以此来强化在人们心目中的奇特形象。这类楼盘名称着实让人听得莫名其妙, 不知所云。这种只求奇、求怪、求异的方法, 虽然让人耳目一新, 但对购房者来说, 不容易理解。
(七) 开发商品牌策略型
许多知名的开发商为了更好地宣传自己, 在采用新奇别致的名称时, 也不忘了将自己公司名与楼盘名相联系。
第一组:保利上林湾、万科明天广场。
这一组中的万科和保利都是知名的房地产开发商, 以他们的名字为楼盘命名既可以让购房者直接了解到房屋的开发公司, 又使开发商宣传了自己的品牌。这既表明了楼盘的所属单位, 又借用开发商公司的名称创立了楼盘品牌, 达到一箭双雕的目的。
(八) 本地特色、地段位置型
以地段名称作为楼盘的名称, 明确地指出自己所在的位置, 这样的名称以其地段的地理环境和周围环境吸引着购房者。
第一组:铁西万达广场、世家沈北新城。
这一组为本地特色、地段位置型, 名称中常常借助当地的地理位置、河流或街道、名胜景区等。这类名称一般单从名称上就可以看出其所在的城市或区域, 能让我们在繁杂的城市建筑中准确地指出自己的地理位置和目的地, 带有明显的地方色彩。
三、结语
社会的进步, 必将影响到经济的发展和文化的多元化。楼盘名称是特殊的语言现象, 是社会、经济和文化的缩影。从文化角度对360个沈阳市的楼盘名称进行数字统计, 得出的比例分析如下:
通过分析, 我们发现, 第一, 沈阳楼盘在命名上趋向于中国传统心理型和自然美景型, 异国风情型和异类型的比例不是特别大, 而趋向于本地特色、地段位置的仅占3.9%。第二, 虽然分类已经很细致了, 但是有一些楼盘名称不仅只属于一类。例如:“水木康桥花语岸”, 其中“康”字表达了对身心健康的愿望, “水”“花”字描写了楼盘住宅的周围环境, 表达了对回归自然, 渴望过上温馨宁静生活的一种憧憬。第三, 在这篇论文中, 仍然还有一小部分的楼盘名称不属于这八类中的任何一类。例如:“其仕郡”, 我们无法按上述分类标准对其分类。第四, 语言文化受到各个方面的影响, 如儒家思想、中国传统思想、西方的建筑、当代的创新意识等, 都对文化进行着冲击, 使文化展现出多元性, 也使楼盘名称, 这个特殊的语言现象, 呈现出千奇百怪的姿态。
摘要：楼盘名称体现了社会风尚, 作为一种社会用语, 它理应受到关注和规范。本文主要采用调查统计与语料分析相结合的方法, 立足语言本体, 以2014年沈阳市新建的楼盘名称为研究对象, 从文化的视角进行了细致的探讨。
关键词：楼盘名称,文化,沈阳
参考文献
[1]罗常培:语言与文化[M].北京:北京出版社, 2004.
[2]谭永祥:汉语修辞美学[M].北京:北京语言学院出版社, 1992.
关键词 沈阳市 高校 体育文化 对策研究
高校校园体育文化其实是一个比较抽象的概念，是许多精神的、形式的、物质的共同体，主要可以理解为在一定范围内，人们所表现出的一种对体育运动和体育活动的共性思想意识和行为方式。在新时期校园文化建设中，体育文化将成为重要的一部分，它具有时代性、导向性、多样性和娱乐性等特点，对学生的思想和行为都有著非常巨大的影响。因此研究高校体育文化建设无论是对高校的教育发展还是对促进学生的健康成长都有着极大意义。
一、研究高校体育文化建设的目的（一）探讨体育文化建设的重要意义探讨体育文化建设的意义是本课题研究的第一个目的，只有发现体育文化建设意义认识到一体文化的重要性，才能引起大家的重视，进而推动高校校园体育文化建设向前发展。校园体育文化建设的重要意义主要体现在两个层次：一方面是对学校的意义，另一方面体现为对学生的影响。对学校的影响主要体现为促进体育教学研究课教学活动的有效开展。对学生的影响则主要有三个方面的影响。首先，是校园体育文化的构建通过营造良好的体育运动氛围，能够有效扭转学生对体育的畏惧和抵触心理，显著增强学生参与体育的积极性和主动性。其次，是通过体育文化建设转变学生将高校体育看成专业体育的错误理解，帮助学生正确认识高校体育运动的内涵和重要性，有利于促进大学生终身体育意识的形成。再次，是能够通过体育锻炼磨练学生意志，通过体育锻炼完善学生品格，进而增强大学生对社会的适应能力和抗压能力。（二）探索目前校园体育文化建设存在的问题不可否认，虽然我们一直提倡文化建设，但高校校园体育文化建设至今也没有收到多好的成效，许多学校在这方面也仅仅是口头提一提，实质性的进展非常缺乏。不可否认，校园体育文化建设并非一朝一夕之事，而且中间涉及到的问题、环节也非常复杂，因此要有效的解决体育文化建设一难题，我们首先就必须要寻找出当前体育文化建设过程中存在的问题和阻力，然后才能对症下药探寻出可行的方法和措施。所以本文研究的第二个目的就是要以沈阳几所医学类高校为样本，结合国内其他地区学者的研究成果，通过问卷调查、抽样访谈、重点访谈等形式，主动探索探寻高校体育文化建设存在的问题，为研究文化建设对策提供现实依据和理论基础。（三）提出对策促进高校校园体育文化建设为高校校园体育文化建设提出自己的对策建议，有效促进各大高校体育文化建设进展，促进高校大学生健康发展是本课题研究的最终目的也是最主要的目的。当前大学生体育锻炼的效果很不理想，无论是在身体素质方面还是在思想意志方面，加强体育锻炼对大学生来说都是非常有利的。但由于学生认识的偏差和长期教育的缺失导致大学生体育锻炼的缺位，因此构建良好的体育文化就成了强化体育教学研究，引导学生参与体育活动热爱体育运动的好办法。本课题试图探讨个高校在体育文化建设方面存在的共性问题，以促进学生体育学习转变学生体育思维为基础，积极从休闲体育的角度对校园体育文化建设提出切实可行的对策措施，以帮助各高校搞好体育文化研究和建设，促进高校大学生健康全面发展。
二、本课题的研究对象与研究方法（一）本次课题研究的对象本次课题选取沈阳市几所医学类高校作为主要的研究对象，主要包括：中国医科大学、辽宁中医药大学、沈阳医学院、沈阳药科大学等院校。本文将把以上几所大学作为本次的主要样本对象，结合国内其他地区和学者的研究成果以及研究方法，设计合理的问卷进行抽样调查研究，以期尽可能得到真实有效的调研结果。（二）本次课题研究的方法在这次调研中，笔者主要采用问卷调查法、个别访谈法、文献查阅法、数理统计法等，力求得出最符合实际的结果。首先，我们采用文献查阅研究的办法探寻国内已经完成的相关研究，借鉴其可行的经验和结果，并寻找出共性的具有代表性的问题继续进行深入研究，对尚未涉及到的问题进行重点探索。文献研究主要作为研究的辅助手段，为后续活动提供已经借鉴的理论支持。其次，是要展开多次个别访谈，第一次，是问卷设计前，需要有针对有目的的向特定的人群征求意见和看法，并获取第一手资料。第二次，是在问卷设计之后，展开第二次访谈，以确定问卷是否合适，并正切修改意见。第三次，是在调查结束之后，根据统计结果进行有针对性的深入的个别访谈，深入探讨体育文化建设的问题和对策研究。最后，是问卷调查和数理统计。问卷调查是一个比较复杂的过程，先是需要进行问卷设计的资料收集，然后是问卷的初次设计，然后进行测试调查并反复进行修改直到最后定格。问卷设计完毕之后就是选取样本，发放问卷最后回收。问卷调查是一个非常重要的环节，内容涉及是否规范合理，调查过程是否程序规范等都会影响到问卷的有效性，更会直接影响调查的结果，因此每一步都需要慎之又慎。最后是数理统计，本次研究并不需要深入详尽的数理逻辑分析，因此只使用Excel工具即可完成统计分析。（三）本次课题研究的内容从宏观方面来说本次研究的内容就是各高校在体育文化建设方面存在的问题和不足，寻找出阻碍体育文化建设的主要原因，并提出解决对策。从微观角度来说则是具体的影响事项和学校的内在因素，主要包括以下几个方面：一是学校体育教学的硬件设施和教学资源配备方面。例如，学校拥有的场馆类型、数量以及是否符合国家标准；学校拥有的体育教师数量、教师结构以及教师整体教学科研素质。二是学校体育文化建设的有关制度建设是否健全。例如，学校有无合理的制度保障体育文化以及体育活动的开展，是否对相关体育活动有明显的政策资金支持等，最后是学校体育文化制度管理现状分析。三是学校体育精神文化现状研究。主要包括学校对体育文化建设的认识和重视程度分析；教师对体育文化建设的认识和重视程度分析以及学生对体育文化建设的认识。
三、结语目前，我国高校大学生身体素质整体状况堪忧，而且在长期的应试教育模式下学生对体育有着严重的错误偏见，参与体育锻炼的主动性和积极性非常差。为了促进学生全面发展，提升学生综合素养，通过校园体育文化建设，可以有效扭转学生对体育运动的认识，培养学生终身体育意识，对强化学生品质和培养坚毅的品格都有着重要帮助。
参考文献：
[1]李井刚，徐辉，吴宇微.高校校园文化体育建设存在问题与发展策略[J].华章，2014，（07）.
[2]晁嘉文.新时期高校校园体育文化建设的重要性与对策研究[J].经营管理者，2013，（01）.
沈阳大学师范学院又称沈阳大学教育学院，沈阳大学教育学院(暨沈阳教育学院)是沈阳地区基础教育教师培训机构，学院承担着全市高(完)中(包括职业高中)的教师、干部队伍继续教育和全市13个区(县)教师进修学校的业务指导的任务。教育学院现有三个职能部门:培训部、教育资源开发部及综合部。共有教职员工15人，高级职称7人，中级职称7人，初级职称1人;其中1人具有博士学位，1人具有硕士学位，13人具有学士学位。
沈阳大学师范学院(沈阳教育学院)是一所独立建制的高等师范本科院校，承担着为沈阳市培养中小学教师，培训在职中小学校长、教师的任务。学校组建于1953年，校名为沈阳市教师进修学院，后更名为沈阳教育学院，1988年更名为沈阳大学师范学院。学校位于沈阳市市区，毗邻五里河体育中心和风景秀丽的科普公园。现有在校生10，000余名，其中全日制普通在校生9,017名，成人教育1,112名，外国留学生30名;教职工1,043人;现开设39个专业，其中本科27个，专科12个。设有中文、外语、社会科学、政法、自然科学、数学与计算机、美术、音乐、体育、教育等10个系,公共外语和马列德育两个教学部，初等教育分院、新民分院、成人教育分院3个分院。学院拥有设备先进的学术报告厅，计算机广场，图书馆藏书64万册。
自1978年以来，学校已培养出本、专科和中师毕业生50,584人，占沈阳市中小学教师总数的80%。
校十分重视国际教育与交流，先后同美国、韩国、日本、俄罗斯、泰国等国家10所学校建立了友好关系，于1994年经辽宁省政府批准取得招收外国留学生资格，先后招收留学生150余名。
在新的世纪里，学院将努力建设成以教育、文化、艺术、体育、外语、旅游、家政服务、城市建设等专业为主的，以为沈阳地区精神文明建设和社会事业发展为重点，服务全省，辐射全国的一所特色鲜明的新型大学。校园生活掠影
教育学院是沈阳市中小学教师、干部队伍的培训基地，同时承担成人师范本、专科的学历教育和学院附属艺术中专的管理工作。多年来，教育学院在学院党委的正确领导下，本着为基础教育服务的原则, 坚持以优质培训服务于基础教育的指导方针，锐意改革,与时俱进,勇于开拓,探索出一条适应新形势要求的师、干训的道路;形成了办学层次较高，教学质量较好，办学特色明显，管理手段先进的现代化的教师教育基地。为我市基础教育师资队伍的建设和校长队伍素质的提升发挥了积极的作用。
2019渤海银行沈阳分行校园招聘公告
渤海银行是1996年至今国务院批准新设立的唯一一家全国性股份制商业银行，是第一家在发起设立阶段就引进境外战略投资者的中资商业银行，是第一家总部设在天津的全国性股份制商业银行。渤海银行在发展规划中确定了成为“最佳体验现代财资管家” 的长远发展愿景，明确了以客户为中心，通过特色化、综合化、数字化、国际化四大抓手，建立人才、科技、财务、风险和机制五大保障，持续推动转型的战略定位，树立了“客户为先、开放创新、协作有为、人本关爱”的企业核心价值观。自成立以来，在制度、管理、商业模式和科技平台创新上进行了不懈地探索，实现了资本、风险和效益的协同发展，保持了包括规模、利润等成长性指标和风险控制指标的同业领先水平。
2017年，渤海银行资产总额达到10025.67亿元，较年初增长17.11%;实现营业收入252.04亿元，同比增长15.27%;实现净利润67.54亿元，同比增长4.33%。截至目前，渤海银行已在全国设立了27家一级分行、27家二级分行、128家支行、72家社区小微支行，并在香港设立了代表处，下辖分支机构网点总数达到255家，网点布局覆盖了环渤海、长三角、珠三角及中西部地区的重点城市。2017年，在英国《银行家》杂志公布的“全球银行1000强”排名中，渤海银行综合排名逐年大幅提升，从2009年的603位，提升
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至200位;亚洲银行综合竞争力排名第50位。在《21世纪经济报道》主办的第十二届“21世纪亚洲金融年会”上，荣获“2017金融科技银行”奖，以及在《中国证券报》、《每日经济新闻》、《时代周报》等组织的一系列评选活动中，先后获得“金牛理财银行”奖、“卓越手机银行”、“最佳普惠金融服务”奖等多项殊荣。基本要求：
1、分行招聘的学生要求国内全日制2019届本科及以上学历毕业生，或国外院校留学生;
2、国外院校留学生要求于2018年7月至2019年6月底毕业，且取得国家教育部的学历学位认证;
3、专业方向主要为经济、金融、国际贸易、财务、会计、统计、数学、信息技术、计算机、电子商务、审计、法律、工商管理、市场营销等;
4、本科生英语四级考试成绩425分以上，研究生英语六级考试成绩425分以上;
5、具备良好的政治素质和道德修养水平，遵纪守法，无不良记录;
6、具备良好的个人品质和综合素质，优秀的沟通组织能力及团队合作精神;
7、具有较强的责任心，能够承受较大工作压力。
（征求意见稿）
数字校园是以信息技术为基础，通过对校园的基础设施、教学资源和教育教学活动进行数字化改造而构建的信息化环境，具有资源丰富、多种应用系统集成、相关业务高度整合的特征，其宗旨是通过信息技术与教育教学的深度融合，优化教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量、效益和管理水平，促进师生全面发展。
数字校园建设是国家教育信息化十年发展规划的重点工作，是推进学校信息化能力建设与提升行动的重要内容，是实现以教育信息化带动教育现代化的重要举措。数字校园也是我市建设“数字沈阳”规划中的重要项目之一。为推进数字校园建设，制定本方案。
一、建设目标
以促进学习方式和教育模式创新为建设核心，以推进“三通两平台”建设为重点，坚持硬件建设与师生应用能力建设同步推进，力争用3-5年时间，全面提升区域教育信息化水平，力争跻身国内同类城市前列。到2015年，全市中小学数字校园全部达到三类标准，部分学校达到二类标准，建成全市 有标准，区域有亮点，校校有特色的数字校园品牌工程。到2017年，全市中小学数字校园基本达到二类标准，部分学校达到一类标准，实现教师应用常态化、学生学习便捷化、信息沟通及时化和学校管理智能化，为建成教育强市、实现教育现代化提供有力支撑。
二、建设内容和标准
1.师生能力，主要是提升教师的教育技术应用能力、与学科教学深度融合能力、信息技术环境下创新教学能力以及网络教研科研能力等；提升学生网络环境下的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养。
2.应用服务，主要是建好管好用好学校网站，建好管好用好学校各类教育教学系统与管理系统，实现管理的信息化、网络化。
3.数字资源，主要是以应用为核心，用好国家、省、市、区和互联网提供的网络资源，建好具有特色的校本资源。
4.基础建设，主要是围绕应用需求，在校园网建设、计算机配备、班班通设备、录播教室、数字实验室、一对一数字化学习教室以及校园广播系统、一卡通系统等方面，按照标准达标。
5.应用水平，主要是考核学校信息化领导力建设、机构设置、人员配备、制度建设等，考核信息技术开课水平、设备管理水平、开展信息技术实践活动、开展课题研究水平等。鼓励学校根据办学特色，积极探索在教学和管理等方面的应用创新，打造特色鲜明的数字校园。
数字校园建设按“一个框架，三个标准”方式建设。一个框架是在国家数字校园示范标准框架内，统一数字校园的建设思路，三个标准包括一类标准、二类标准和三类标准，即《沈阳市中小学数字校园标准》（另文发布），是以我市城乡学校实际情况和师生应用水平相适应的原则，在国家建设标准基础上酌减而制定的。其中，三类标准是基础达标标准，满足师生教学和学习的基本需求；二类标准是在三类标准的基础上，着力促进教学、教研、学习和管理方式的变革；一类标准是瞄准国内外领先水平，为师生泛在学习与交流提供支撑。
三、推进步骤
数字校园建设采用先达标、后补助的办法，分四个阶段推进：
第一阶段（2013年）：准备阶段。主要是做好调研，摸清全市教育信息化基础情况；在广泛征求意见的基础上，出台《沈阳市中小学数字校园标准》；同步启动数字校园建设滚动培训；建设发布数字校园网上申报与评估系统等。
第二阶段（2014年）：集中推进阶段。市里按照国家要求，为学科教师和初中以上学生提供网络学习空间，基本实现网络学习空间“人人通”，逐步建设发布数字校园支撑平台。区县(市)统筹规划，至少完成50%的学校达到数字校园三类标准。鼓励有条件的学校，积极申报高标准数字校园，到2014年底，全市建成二类标准数字校园20所，一类标准数字校园10所。
第三阶段（2015年）：攻坚阶段。市里继续完善数字校园支撑平台。到2015年底，全市中小学数字校园全部达到三类标准，并累计建成二类标准数字校园100所，累计建成一类标准数字校园50所。
第四阶段（2016-2017年）：提升阶段。全市中小学数字校园按照二类标准基本达标，建成一批达到一类标准的数字校园，全面提升数字校园的建设与应用水平。
四、组织实施
数字校园建设市里负责制定标准、评估验收，区县（市）负责统筹、组织实施，学校是数字校园建设主体。
市里负责保障主干网畅通；建好数字校园支撑平台（包括公共资源服务平台、网上学习空间人人通系统、网络教研平台、校园一卡通融合平台、教育信息化设备远程技术支持服务平台、数字校园网上申报与评估系统等）；做好国家、省信息管理系统的培训和技术支撑（按照国家要求，信息管理系统采用两级建设五级应用的原则）；做好技术指导、干部教师培训、推进应用等项工作。
区县（市）负责制订区域推进计划；负责组织数字校园 应用系统和基础设施建设（网上办公系统等由区域统筹，以区域为单位，对数字校园应用系统和基础设施统筹维护，并纳入沈阳市教育信息化设备技术支持服务体系）；做好培训、初评、技术支持与应用指导等工作；建立长效应用推动机制，建好队伍，抓好典型经验推广。
学校要认真落实标准，根据办学理念和特色，本着注重节俭、注重应用创新、注重扬长办学特色，本着不浪费一分钱的原则，务实地做好建设方案，用好存量资产，鼓励采用老旧计算机改造等技术方式，实现新旧技术、新旧设备、新旧系统的科学兼容；以提升应用水平为核心，根据区域整体推进计划达标；做好全员培训，切实将信息技术有效用于课堂，支撑教学改革；用好已有的教学和管理系统，切实将信息技术有效用于学校管理，提升学校管理水平。
五、保障措施 1.强化组织领导
数字校园建设在市教育局领导下，由市教育信息化推进办公室组织实施。各级教育部门要高度重视此项工作，充分发挥教育信息化推进办公室的作用，加强合作，共同推进。区域推进计划需由市里审定后方可执行。
2.确保资金投入
数字校园建设资金由市、区县（市）两级财政投入。数字校园建设经费应列为区域教育事业专项经费，数字校园运 行维护经费应不低于生均公用经费的4%。
数字校园建成验收后，市里以奖代投。3.开展全员培训
市、区县（市）和学校要认真制定培训方案，确保全员参加培训。市里负责组织对各级教育管理人员、区县骨干进行培训；区县（市）负责培训学校骨干，并加强建设过程指导培训；学校要组织全员培训，确保工程实施，提升全员应用水平。
4．做好评估验收
数字校园评估六个步骤是：学校申报→区县（市）审核→学校网上自评→区级初评→市级验收→认定挂牌。
市里负责组织数字校园建设的评估验收工作，此项工作将列入年度市级教育督导内容，每年集中验收，数字校园的认定采用网上申报、网上评估和现场评估相结合的方式进行。市里将发布《沈阳市中小学数字校园评估细则》（另文发布）。
1研究对象
此文以沈阳市小学校园足球的开展现状为研究对象进行研究。
2研究方法
2.1文献资料法
为了研究当前小学校园足球的发展现状, 对知网上关于小学校园足球研究的文献进行浏览分析。
2.2专家访谈法
走访沈阳市教育局体卫发展相关的管理者及沈阳市高校校园体育发展研究的专家学者, 就小学校园足球运动开展的相关问题与专家学者进行讨论。
2.3问卷调查法
对沈阳市三台子一小、珠江五校、塔湾小学、沈阳师范大学附属小学、辽宁省实验小学、岐山一校、岐山二校、宁山路小学、明华小学、昆山二校10所小学的体育教师与管理者进行问卷调查, 每所学校随机发放调查问卷10份, 共发放问卷100份, 回收100份, 有效问卷96份, 有效率96%。
2.4逻辑分析法
对小学校园足球运动的开展策略进行逻辑分析的研究方法。
3结果与分析
3.1校园足球发展的认知情况调查分析
对沈阳市小学体育教学管理者与体育教师进行了校园足球发展认知调查, 从表1的结果来看, 大部分被调查对象对校园足球发展的认知度还是比较高的, 其中有44.8%的人对校园足球发展了解, 有25%的人非常了解, 有17.7%的人不了解, 有12.5%的人非常不了解。近年随着校园足球运动的普及, 越来越多的学校都开展了校园足球运动, 能正确地对待校园足球运动的开展, 一些小学将足球运动引入体育课堂教学中, 并成立了学校的校足球队, 在学校举行一些小型的足球比赛, 一部分学校聘请专业的足球教练到小学进行训练指导, 学校的体育教师与管理者逐渐理解了校园足球运动开展的意义, 能积极主动地投入校园足球运动工作中去, 但是也应该看到仍旧有一部分人对校园足球运动的开展认知度较低, 没能理解校园足球运动的内涵。
3.2校园足球发展的态度调查分析
对沈阳市小学的体育教学管理者与体育教师进行了校园足球发展态度的调查, 从表2的数据来看, 大部分被调查者还是比较赞成在小学校园开展足球运动的, 其中有41.7%的人支持校园足球发展, 有33.3%的人特别支持校园足球发展, 有18.8%的人反对校园足球发展, 有6.3%持无所谓的态度。校园足球是小学体育教育中的一个重要内容, 通过足球运动可以提高小学生的身体素质, 促进小学生健康成长, 培养学生的集体主义精神, 提高学生的协作能力。越来越多的小学管理者与体育教师认清了校园足球发展的意义, 对校园足球运动开展的态度是比较积极的, 另外也有一部分人对校园足球的态度不够积极, 一少部分人对校园足球运动的开展有着不同的意见。
3.3校园足球发展中存在的影响因素调查分析
对沈阳市小学的体育教学管理者与体育教师进行了校园足球发展的影响因素问卷调查, 其中有24%的人认为校园足球的认识度较低是主要的因素, 有35.4%的人认为经费投入不足是主要的影响因素, 有27.1%的人认为师资力量不足是主要的影响因素, 有13.5%的人认为缺乏有效的政策保障是主要的因素。校园足球在实际的推广过程中还是有着一些问题的, 其中领导、教师、家长对校园足球的不重视, 不认可是小学普遍存在的一个问题。小学对校园足球运动经费投入的不足, 满足不了校园足球运动的需求。小学足球教师缺少, 足球专业毕业的教师满足不了校园足球的需要, 教师的技术水平、教学能力也都会影响校园足球运动的开展。更重要的是没有相关的政策保障也是影响沈阳市小学校园足球发展的又一个重要因素, 国家的一些校园足球政策在实际过程中不能按要求实施, 不能切实有力地执行这些政策的话, 就不能发挥其对小学校园足球的保障作用。
4结论与建议
沈阳市小学校园足球运动得到了很好地普及, 在小学校园兴起了足球运动热潮, 越来越多的小学生喜欢上了足球运动, 学校的体育教师与管理者能比较积极地配合足球运动的开展, 但是也有一部分人对校园足球运动的认知不高, 对校园足球的发展持反对的态度。
加强对小学校园足球运动的宣传, 提高学校管理者、教师、家长与学生对足球运动的认识, 切实了解足球运动的教育价值、健身价值与社会价值。
加大对小学校园足球运动的资金投入, 改善小学校园足球运动的软硬件设施, 学校也要扩大资金的来源, 打破以往主要依靠政府财政拨款来获取资金支持的局面, 在通过各种方式获得政府增加对其的财政支持的同时, 还要积极吸引社会人士与团体、企业积极主动地与校方合作, 为校园足球的开展提供资金支持。
校园足球的开展还要有一支高水平的足球教师队伍, 对现有的教师进行培训, 提高教师的足球教学能力与技术水平, 聘请高素质的足球教师走入校园对学生进行指导帮助。
完善校园足球开展的政策保障体系, 落实国家关于校园足球的发展计划与纲要, 为校园足球运动的开展做好政策上的保障。
摘要：校园足球是当今校园体育发展的热门课题, 如何促进校园足球的发展, 通过足球运动来提高学生的身体素质, 对学生进行团队协作能力的教育是值得深入研究的, 该文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法就沈阳市小学校园足球开展的现状进行研究, 研究指出了当前沈阳市小学校园足球运动开展存在的一些不足, 并提出了一些合理化的建议, 希望为促进小学校园足球运动的开展提供一些参考。
关键词：沈阳市,小学,校园足球,创新,研究
参考文献
[1]杨坤.小学开展足球运动存在的问题及对策[J].亚太教育, 2015 (20) :230.
[2]赵德昆.现阶段在小学中开展足球运动的思考[J].华人时刊:校长, 2015 (11) :57.
我们在2002年的全球行业排名是第36位，2012年是全球第一，我们的销售额达到了180亿欧元。但是这时候，销售额的96%都是在中国市场完成的，出口只有4%；在中国政府主导的国际化战略中，沈阳机床需要在五年中将出口额从总额的4%提升到30%。到国际市场上，要去跟德马吉森精机这样的高端机床公司去竞争，而他们有成熟的产品，有成熟的销售网络。沈阳机床该怎么做？我们选择了智能战略。全世界有70亿人口，13亿人口生活在发达国家，占全球的13%而已；另外60人口生活在新兴市场和发展中国家，也意味着巨大的市场。当德马吉森精机关注发达国家市场的时候，我们在关注另外85%的市场。
所有的工业化都来自于机床，想实现工业化就需要机床。不同的国家有不同的工业结构，但是竞争会逐渐升级到技术的金字塔顶部；对于未来的市场来讲，必须简单，必须利于维护，必须要有可靠的成本，上市时间必须及时，同时我们作为供应商又要赢利，因此我们选择了智能战略。我们与德国公司合作进行产品设计，然后在中国工厂生产，在全球市场根据市场特性进行定制，通过这种模式，我们实现了出口销售额的增长。
我们推出了i5系列产品，创造了“指尖上的工厂”，用一个界面就可让复杂的机床操作简单化，并通过互联技术实现人机互动，这种智慧产品是未来的发展方向。i5意味着，智能化机床（intelligent machine）、网络化（internet）、信息化（information）、工业化（industry）、集成管理（integrated management）。把这五点整合在一起，意味着我们能实现从现状到工业4.0的转身。工业4.0并没有时间表，而是一个愿景，一个过程；我们在未来的三到五年还会在智能战略框架下推出新产品。
当然，现在沈阳机床在国际上依然有一些强有力的竞争对手，但是中国公司可以用自己的方式，用自己的人，用自己的思维方式，用自己的文化，创新业务模式来实现全球化。我是德国人，但是喜欢挑战，喜欢创新，虽然我已经不年轻了，但我希望能够力所能及地参与到这个过程中来。
【学习目标】
1．理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。2．教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
3．培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。【重点、难点】
文化塑造人生的表现 区分丰富精神世界与增强精神力量。
【自主学习】
教材助读(在预习导学案的引导下阅读教材p17—p21，勾划并标注好课本重点问题)文化如何塑造人生？(3个方面)
1、优秀文化能够
（1）积极参加健康有益的文化活动对于培养健全人格有何意义？
（2）请指出中国特色社会主义文化对我国人民精神世界的影响？
2、优秀文化能够
（1）如何理解文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
（2）中国共产党所代表的先进文化是怎样增强中国人民精神力量的？
3、优秀文化能够（1）社会发展和人的发展的辨证关系
（2）人的全面发展的表现
（3）优秀文化对人的全面发展的作用
注意：不同性质的文化，对人的影响不同。先进的、优秀的文化能够培养人们健全的人格，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。【合作探究】
【探究1】先进文化为人掌握更多的自由时间创造了条件，也为人的精神生活全面发展拓宽了空间。所谓自由时间，即在必要劳动时间之外，人们所能自由支配的时间。人们所能自由支配的时间越多，就越能够根据自己的兴趣和爱好全面地发展自己。正因如此，自由时间的获得，是以先进文化的发展为重要前提的。因为先进文化的发展，可以提高人类认识世界、改造世界的能力，促进劳动效率的提高，从而节约劳动时间，而“节约劳动时间等于增加自由时间，即增加使个人得到充分发展的时间”(《马克思恩格斯全集》第46卷下第225页)。就此而言，先进文化的发展是人们更多地掌握自由时间、从而更多地迈向全面发展的重要条件。
请结合材料，说明文化是怎样促进社会和人的全面发展的?
【探究2】某中学以“纪念学校建校80周年”为主题的艺术节隆重开幕。本届艺术节有“纪念建校80周年”校园歌曲大家唱、校徽设计大赛、插花艺术比赛、演讲比赛、诗歌朗诵比赛，还有摄影、书画大赛等一系列艺术活动。为期一个月的艺术节活动全面展现了各班学生的艺术风采。形式多样、内容丰富的文化活动丰富了同学们的精神世界，增强了同学们的精神力量，凸显出该校校园文化生活的独特意味，展示了该校素质教育的成果。请结合材料，运用文化对人影响的相关知识，谈谈你对学生积极参与艺术节活动的重要意义的看法。
【课堂检测】 １．笛卡尔说：“读一切好的书，就是在和许多高尚的人谈话。”我们之所以应该经常读好书，是因为()A．读书可以开阔人们的视野
B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径 C．优秀文化能促进自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识的增强 D．读书是培养健全人格的唯一途径
2.2011年7月15日，庆祝建党90周年献礼影片《郭明义》在全国公映。影片用平实的方式讲述了一个人的奉献和付出，让人们得到心灵的洗礼，感受到了人性的光辉，加深了对生命价值的理解。由此可见
A.优秀文化能促进社会的发展 B.优秀文化能够丰富人的精神世界
C.优秀文化对人的影响是深远持久的 D.优秀文化是对人性真善美的反映
3.“十一五”规划的顺利完成，使我国社会发生了翻天覆地的变化，这位各族人民科学素质、文化素质等的提高创造了条件，而人民素质的提高又为我国“十二五”时期的进一步腾飞奠定了良好的群众基础。这主要说明 A.社会发展和人的发展是相互促进的
B.人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多
C．物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 D.人的全面发展和社会的发展是逐步提高的过程
4.优秀城市的雕塑体现了城市的精神品质和文化追求。北京“十二五”时期将兴建一批呈现北京历史文化特色和“北京精神”的城市雕塑，分布在京城的大街小巷。优秀城市雕塑的文化价值主要表现为
①显示城市的文化底蕴 ②活跃城市的文化市场 ③增强人们的精神力量 ④培育优秀的文化人才 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
5．英国著名艺术理论家罗金斯说：人的思想是可塑的。一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人。这说明 ①文化对人的影响是无形的，潜移默化的
②欣赏高质量的艺术作品是修身养性的最佳途径
③世界观、人生观、价值观是人们文化修养的核心和标志 ④文化对人的发展具有至关重要的作用
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 6． 美国《时代周刊》评选出影响人类社会文明发展进程的100件事件中，长征是其中之一。韩国媒体评论说，不了解长征，就不了解中国共产党，不了解中国。《人民日报》社论指出，伟大的长征精神是永远值得珍惜的精神财富。国内外媒体关注长征精神，是因为 A.优秀文化是引领人们前进的旗帜 B.优秀文化是开拓进取的思想观念 C.优秀文化能够丰富人的精神世界 D.优秀文化能够推动社会全面发展
7.2012年12月17日，罗阳同志先进事迹报告会在北京举行，首都各界代表等700多人参加报告会，报告团成员结合亲身经历，深情讲述了罗阳同志的先进事迹和崇高精神，报告感人肺腑、催人泪下，深深感动了现场听众。罗阳同志的先进事迹和可贵的精神深深感染着我们、激励着我们。人们常用“最美中国人”来表达对时代英雄模范人物的赞誉，罗阳同志就是最美中国人，也是一个顶天立地的中国人。上述文化现象主要说明 A.先进文化在大众文化生活中始终占据主导地位
B.优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量 C.培育“四有”公民是文化建设的中心环节
D.以优秀作品鼓舞人，是社会主义文化建设的根本
8.2011年7月2日，杭州滨江区一女童突然从10楼坠落，当时从楼下经过的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住孩子，致使手臂粉碎性骨折，被称为“最美妈妈”。吴菊萍危难时刻挺身而出的事迹，让人们得到心灵的洗礼，感受到人性的光辉，增强了对生命价值的理解。可见
A.优秀文化能够促进社会的发展 B.优秀文化能够丰富人的精神世界 C.优秀文化的影响是深远持久的 D.优秀文化是对人性真善美的全面反映
9.2011年4月21日，清华大学迎来百年校庆，百年清华以“自强不息，厚德载物”的校训影响着一代代学子。这说明优秀文化能够
①促进社会全面发展 ②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量 ④促进人的全面发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.“一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡都有沉长的回声。”一代文学巨匠巴金虽然离开了我们，但在他身后给我们留下的是1500万字的文学作品。也许，追寻和纪念巴金的最好方式就是阅读他的优秀作品，因为唯有阅读，才能让我们感受到那属于他的永恒的青春。巴金的优秀作品能够
①丰富人的精神世界 ②为人的健康成长提供精神食粮 ③对社会发展产生深远的影响 ④确保我国文化安全 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.中共十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，首次将“文化命题”作为中央全会的议题。中央高度关注文化是因为
①文化与经济政治相互影响、相互交融 ②文化能够促进人的全面发展
③文化越来越成为综合国力竞争的重要因素 ④文化是一种精神力量，也是一种物质力量
A.①③ B.③④ C.①④ D.②③
12．2012年12月29日，中共中央总书记习近平和中央政治局常委李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽等来到国家博物馆，参观《复兴之路》基本陈列，回顾近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，号召全党同志承前启后、继往开来，把我们的党建设好，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
