小学班主任教育故事优秀范文

小学班主任教育故事优秀范文（共10篇）

小学班主任教育故事优秀范文 篇1

泾川县王村镇刘家沟小学 吕小强

今年刚开学我们班转来了一个男生李旭坤，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

为了转化他同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。

从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。

一、以人为本，爱心感化。

我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于吴这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。

二、同伴相助，友情感化

同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有 时胜过 老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。

三、因材施教，循循善诱。

常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。

小学教育教学小故事（范文） 篇2

庆阳市西峰区回民小学 李庆玲

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是张振东同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“张振东同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请张振东留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，张振东找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的张振东低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

下课回到办公室，我也在反思：张振东是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想 到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。

在今天的语文课上，我欣喜地发现张振东勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后张韬阳不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！

还有一个事例，有一天的写字课，我一进教室就有同学跟我打小报告。李老师，我们的书包都被人翻过了”。” “我的铅笔不见了。”“我的故事书丢了。”嗡”的一声，我的头猛得涨起来。我知道，最棘手、最头疼的事又一次出现了，这已经是我们班第三次出现同样的事情了。趁着同学们写字的时候,我把班长悄悄叫到教室外面。他告诉我：“最近徐治成同学上体育课时常常独自呆在教室„„”听到这儿，我不由得想起上个学期徐治成将同学的笔偷偷拿走那档子事。当时，我在办公室里对他进行了严厉的批评教育，他也作了深刻的检讨，难道现在他又„„回到教室，我的眼神不由自主地射向徐治成，看到他那躲闪的目 光，我更加坚定了自己的判断。一系列的问题在我头脑中闪现：他为什么还要拿别人的东西？究竟是出于一种什么样的心态呢？唉！这样下去这个孩子可真要毁了。

于是，我决定要和孩子的家长再见一见面。看到家长焦急的眼神，无奈的身形，我想起一位老教师曾经讲过的一段话：“关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑，我意识到：要想妥善解决这件事，必须对他施以关爱和信任。经过一翻调查，取得了一定证据之后，第二天课外活动时间，我趁着其他老师不在，把徐治成叫到了办公室。就昨天发生的事与之进行了交流。刚开始他表现的还很顽固，无论你怎么问，就是死不认帐，见他这样，我便说，徐治成,我看到昨天同学们出去了,你在同学的位置上逗留,你在干什么？”经我这么一问，徐治成终于对我道出了实情，承认了错误。看到他难为情的样子，我又小声问道：“你打算还把同学们的东西暂时保管在家里吗？还是交给我处理呢？”他说：“交给老师处理吧。”第二天，徐治成把拿的别的同学的东西还给了别人。

小学班主任教育故事 篇3

教育家李镇西以前说过：“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，个性是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在必须偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

在我的班里，有一个个性好动的学生，他叫臣臣(化名)，因为上小学之前是在爷爷奶奶身边生活的，老人对他的过分溺爱使他养成了不明白什么叫规矩，在校表现为好动爱讲话，还个性爱随手扔垃圾或者故意把垃圾扔到别人的座位下面。说实在的这个孩子理解潜力还能够，但是上课的时候总管不住自己的手。不是找附近的学生讲话，就是自己玩，有时一个铅笔头或橡皮头他都能玩大半节课。坐在他附近的同学不知换了多少个，个别自制力差的孩子有时也会受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于臣臣在课堂上的表现，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学用心性。也许因为我是班主任的缘故吧，在我的课堂上他还算能够给我点面子，在我的多次眼神暗示和提醒下他还能坚持上完一节课。

看到这种状况我心里很着急，利用下课的时间把他揽在我的怀里找他谈话，可他总是这边答应改，转脸又管不住自己了。实在没办法，我只好多次找家长沟通，孩子的爸爸妈妈也尽力了，但是臣臣并没有多大的改变。

记得那次送路队，臣臣的妈妈拦住了我，她偷偷地告诉我，孩子得的是儿童多动症。医生说靠吃药和家长有意识限制他的不良行为也许能让他慢慢好转。据我了解：那些药物大部分是抑制性的，不利于孩子的身体生长发育。于是，我和臣臣的妈妈商量，为了不影响孩子的身体各方面的发育，还是想方法去慢慢地改变他吧。自此以后，我更加留心观察这个孩子。有一次，班里大扫除，他十分用心，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬了他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!过了几天我还还特地买了三本书送给了他。打那以后，臣臣他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有像以前那样喜欢和同学追打了，并能主动地整理老师讲台上的东西。之后，我又让他做了班级环保小卫士，他十分开心，看到老师如此器重自己，臣臣的学习劲头比原先有了明显地进步。

小学班主任教育故事案例 篇4

孩子们在一天天长大，思想在一天天成熟，有自己独立的想法，有时他们也会趁机偷懒，耍些小伎俩了……面对复杂情况，我该怎样面对呢?首先，应该找原因。王春健的父母离异了，只与一位年迈已高的爷爷在一起，无人看管，无拘无束的日子让他养成了不爱写作业，做事懈怠的坏习惯。常哲铭的课桌膛内总是一团糟，找一支笔也得费半天周折，而且不爱讲卫生，指甲长度总高居榜首，习惯已成为自然;王一雪在家里娇生惯养，职日总是缺席，有点缺少责任心……对于他们的这些“毛病”，我总是直接拿出强而有力的武器——劈头盖脸的说教，小到平时这些坏惯的严重性，大到将来人生路出现偏差。慢慢地，我发现批评他们的同时，却离我的目标并没有更近一步。看着他们那低垂的头、扑朔的眼神、死死攥紧的双拳，我明白了，批评虽然是一种直接而显性的教育方式，但实际效果往往是事与愿违。出发点好并不代表效果好，如果不能采取好的教育方式，效果未必好。

他们已不再需要教训，而是需要帮助。我该怎样帮助他们呢?我的力量已显得有些单薄了，可我想到他们有许许多多的成长伙伴，集体的力量是无形的、巨大的。因此我结合学校开展的“好习惯伴我成长活动”开展了丰富的班级活动。我把全班按组分成小队，每小队由组长负责与组员共议，为自己的小队命名，设计队标，并制定出进步图表，以贴各种标记的形式来体现小队的进步。此时，全班孩子行动起来，献计献策。有的小队叫旋风小队，因为旋风力量强大，横扫千军，可以代表我们小队的必然夺冠的信心，这是队员对此的诠释。有的小队叫烈焰小队，用熊熊燃烧的火焰做队标，寓意着小队就如火焰般灿烂、辉煌。有的小队叫飞翔小队，他们希望能展翅高飞，越飞越高。有的叫流星小队，因为他们想拥有永恒、持久的美丽……有了响亮的名字，孩子们有了更明确的目标。随即，小队竞争机制也马上应运而生，从此小队间比作业完成情况、比卫生习惯、比文明习惯养成、比纪律约束……小队中每一位成员的荣辱都与整个小队息息相关。每周的评比会成了展现自己小队取得成绩的舞台，有的小队进步了，为获得了更多的标记而兴奋，有的小队出现问题了，比别的队少得了标记，全队人人都为之遗憾，但更多的是互帮互助，期待下一次的评比，再现风采。各小队之间总是有一种不服输的精神。

正如学者所说：播种下去行动的种子，收获的是好习惯。不完成作业的人没有了，因为他受不了内心的谴责和队内其他成员炽热的目光。就连课文没背诵下来，我也不用操心。看吧，课下他正在抓紧时间背诵呢?不愿背也不行，你受不了其他成员苦口婆心的督促。每个小队内成员谁都不愿拖整个小队的后腿，都想为队争光，团队合作意识、集体荣誉感在各小队之间不断增强。集体的力量让他们每个人都自尊、自立、自强。不知从什么时候起，王春健、常哲铭、王一雪……已不再是我关注的对象，他们与其他同学一起努力，共同进步。集体的凝聚力慢慢汇聚，积极向上的班风逐渐形成。

反思班级管理，班级管理并不能只局限班主任一人，班级的主体毕竟是孩子们，他们自身的内驱力，才是行动指南。班主任要做好班集体的组织、引导，创设良好的集体氛围，从目标到方法，旨在以人为本，用集体的力量转化非团体力量，使之成为推进集体凝聚力形成的助推剂。

1、在小队合作中学会与他人合作，增长知识，提高能力。

在整个管理过程中，人人都是小队的主人，个个都是班级管理的参与者，在小队内部每个人都要对小队负责，维护小队的荣誉利益，这就促使学生首先自己在每一项活动中既要严格要求自己，又要积极与同伴合作。在合作中，学生既学会了与他人的沟通交流，又从他人那里得到了知识上的互补，增长自己的知识，又培养了与他人合作的能力。

2、增强了竞争意识，培养了强烈的集体荣誉感。

心理学认为群体对个体心理和行为的影响表现在使个体之间产生归属感，认同感和得到支持的力量。这是因为任何人都有一种归属的需要，总是希望自己能被别人喜欢和接纳，而害怕被群体冷落，正是每个人都有不同程度的好胜心，个体之间才会有意无意地展开竞赛，在班级小队化管理中不但小队成员之间存在这种群体效应，而且小队与小队之间也存在这种群体心理效应。合作小队的建立促进了小队内和小队间的竞争，竞争内容的多样化，使学生一直处于竞争的环境，努力改变自我，尽量超越自我，展示自我，努力为小队争光;在竞争中同队同学也会时常督促帮助本队成员努力完成学习任务或本职工作，在竞争的压力下，小队成员齐心协力，形成合力，在总体上促进了班级管理目标的实现。

3、学会自我教育，培养自我管理能力。

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础，自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”小队合作班级管理目标就是实现从管理学生到学生自己约束自己，自己管理自己。小队合作班级管理，把管理权交给了学生自己，学生可以自主地有建设性开展自我管理，自我教育，虽然在实践中难免出现一些失误和波折，但学生可以在这种挫折中学会自我调控，自我勉励，自主思考，自力更生地解决问题，为学生终生发展打下基础。

4、培养了学生创新能力，促进学生全面发展。

社会竞争与合作理论认为整个社会都充满竞争与合作，任何人都处在竞争与合作之中，这一理论反映到教育的班级管理上必然要求培养学生的竞争与合作意识，小队合作班级管理，在合作中竞争，在竞争中合作，为了实现小队及班级的目标，每一个成员每一个小组必然会尽心尽力，群策群力，通力合作，发挥特长，从而激发学生创新意识和创造能力。在竞争与合作中，每一个个体都得到了锻炼，丰富了知识，增长了才干，身心得以全面发展。

小学班主任教育故事优秀范文 篇5

我班里有一个男孩叫小辉，稚嫩的脸上有着不同于其他孩子的胆怯与自卑，印象中小辉的作业总是不能按时交，每次问他，他总是低着头怯声怯语地告诉我，他，忘做了，然后总要让老师督促好多次，才勉强能补完。跟他父母沟通了很多次，打过很多电话，效果仍很差。孩子屡教不改的态度，家长淡漠的回应，都让我觉得很无奈。最后我决定家访一次，虽然小辉和他的父母，一直有意拒绝我的家访请求，但通过我一次次的沟通后，我终于来到了小辉的家。

我刚一走到门口就能看清小辉家的全貌，狭小的空间里放满了生活杂物，甚至连孩子写字的桌子都没有。当我询问孩子在哪里写作业时，孩子激动地从床底下拿出一张折叠的小桌子，告诉我这是他爸爸专门给他买的，既可以用来写作业，也可以当餐桌。用完再收起来，很方便也不占地方。

这时我注意到小辉的爸爸不好意思地笑着低下了头。看到孩子情绪不错，我接着说，你爸爸真聪明，既然有桌子，回家作业为什么常常忘做呢?他妈妈眼睛微微泛红地说道：“老师，不瞒你说，我时常带点厂里的活到家，比如帮出厂的衣服剪剪线头什么的，孩子懂事总要帮我剪，还说作业早就做完了，我和他爸识的字也不多，总以为他是真的做完了，就让他剪了，可每次剪完都很晚了，孩子累睡着了，我也不忍心叫醒他，老师，实在对不起。”

听到这，我对小辉的印象大大的改观了，多么可爱的孩子，这不就是我们身边的最美同学吗?我急忙握着小辉的手问，为什么不把原因告诉老师呢?小辉哭着说，班里其他同学家里的条件都比我好，我怕我说了他们会瞧不起我，老师也会瞧不起我。这一刻，我感到深深震惊和自责，作为老师，我没有给孩子足够的安全感和信任感，才会让孩子陷入不安中。

当务之急，帮助小辉的任务刻不容缓。首先我和孩子说好每天放学前和同桌确认好当天的回家作业，紧接着，我对小辉采取了怀柔政策，不再严厉的批评他，而是时常找小辉聊天，说说我俩的小秘密，在他生日时，我会带一些自己做的饼干给他吃，在他考试失利时，我会帮助他分析原因，查漏补缺，在他进步时，我会告诉他，你真的很棒!

为了帮助他更好地融入班集体，我还安排他做班里的环保小卫士，并时常把他体恤妈妈的事在全班同学面前大力赞扬，在我的真心付出和努力后，我发现孩子身边的朋友越来越多，性格也越来越开朗了，作业能保证按时完成，成绩有了明显提高。而且我还时不时给他的父母打电话，告诉他们孩子的进步，让他们回家后也表扬他。孩子脸上的笑容越来越多了，也越来越自信了。

今年小辉就小学毕业了，期末考试后，他跑到我面前，送给了我一幅他亲手绣的十字绣，上面是一个大大的爱心，他告诉我，我是他遇过的最好的老师，我心里满满的感动，该感谢地应该是我，谢谢你让我轻轻走进你的心，让我知道老师的关爱与鼓励对于一个孩子真得很重要，不同的处理方式带给孩子的感受是完全不同的。

教育是爱的事业，这份爱是信任，是尊重，更是鞭策。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术!

作者|丁叶丽

童话故事优秀作文[范文模版] 篇6

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的童话故事优秀作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

童话故事优秀作文 篇1

两个月过去了，笨笨变化很大，已从原来稀稀拉拉的发型到枝繁叶茂的外表了。

但天公不作美，伐木工又来了，笨笨想：看来我是非死不可了。笨笨劝啄木鸟离开，因为他不想连累啄木鸟，啄木鸟己和他在一起生活了半年多了，很是舍不得，但在笨笨的坚持下，啄木鸟只好伤心的离开。她真想飞到那伐木工的脸上，用力的啄他的眼睛，最好是把他啄瞎，再也不能砍树，但伐木工手里有电锯，碰一下就死，擦一下就伤，啄木鸟实在没有办法，流下了眼泪，扇扇翅膀就飞走了。

两天后，啄木鸟又飞回来了，看着已经被砍的笨笨，她再一次流下了眼泪。她的朋友笨笨还会再长大吗，他是否还能认出自己？

童话故事优秀作文 篇2

逞强的青蛙

在一个池塘边，有一只青蛙，它是吃虫的能手，可就是喜欢“呱呱呱”的炫耀自己。

一天，一条小金鱼游过这里，看见了这只青蛙，惊讶地说：“哇，我从来没有见过这么大的青蛙！”青蛙听了骄傲极了！一只蜻蜓飞来了，也看见了这只大青蛙，好奇地说：“哇，我从来没有见过这么大的青蛙呀！”青蛙听了更加骄傲了！

这时，水牛爷爷来到池塘边喝水。蜻蜓和小金鱼见了，异口同声地说：“还是水牛爷爷大。”

“我就不信我比水牛爷爷小！我要和它比大小！”青蛙听了生气极了。

于是，它便用力地吸起气来。过了一会儿，它撑着圆圆的白肚皮，问蜻蜓：“是我大还是水牛爷爷大？”

“还是水牛爷爷大。”蜻蜓毫不犹豫地回答说。

青蛙听了，又开始用力吸气。又过了一会儿，它用双手捧着圆鼓鼓的像小山的肚子，问小金鱼：“现在是我大还是水牛爷爷大？”

“还是水牛爷爷大！”

青蛙听了，又开始使劲地吸气。青蛙的肚子越来越大，越鼓越高，肚子上的皮肤被撑得薄的像一张透明的白纸。突然，“噗”的一声，青蛙的肚子爆破了......这个故事告诉我们，做任何事都应该量力而为，切勿不自量力。

童话故事优秀作文 篇3

森林里住着小黄狗、小熊和小老虎。小老虎很不合群，总是不和小黄狗、小熊它们一起玩。

有一天，小黄狗、小熊一起去集市上买了些好吃的，回来后，它们坐在小河边高兴得吃起来。小老虎躲在树林里看见了，便冲到它们面前，抢走了骨头和蜂蜜，小黄狗气得坐在地上哭了起来，小老虎若无其事地走了！小黄狗和小熊气坏了，决定想办法教训一下小老虎。

第二天，小黄狗找到小老虎，对它说：“我们发现了一头小狮子，它嘴里咬着个皮球，我们让它送给你，它不但不同意，还说你是个笨蛋，你快去看看吧”！

小老虎听后生气地说：“好，带我去看看”。小老虎跟着小黄狗来到了庙前的石狮子处，小黄狗神秘地说：“就在那，你自己去吧！”说完就跑进了树林。小老虎冲着石狮子喊道：“快把皮球给我，不然让你尝尝我的厉害”！石狮子没理它，小老虎气坏了，张开大嘴狠狠地扑向了石狮子，只听“砰”的一声，小老虎坐在地上捂着头号啕大哭，地上还有它的半颗牙齿！

这时，躲在树林里的小黄狗和小熊出来了，对坐在地上的小老虎说：“以后可要记住，不要再欺负别人了，特别是抢别人的东西是不礼貌的行为，大家应该相互友爱团结。”

童话故事优秀作文 篇4

在阿尔的.文具盒里住着三歌好朋友，它们分别是铅笔、橡皮和削笔刀，铅笔上面画了一些漂亮的小花纹，橡皮是一个发着桔子香味的橡皮，削笔刀上面是黄色的小熊图案，它们三个都非常可爱，在文具盒里它们是很要好的朋友，它们在那里生活的很快乐。

有一天，它们要比谁的本领最大，花铅笔说：“我帮小主人的忙最大，因为没有我，小主人就写不出这么漂亮的字，画那么美的画呀！”橡皮说：“不对，不对，我的本领最大，万一你把字写错了，画画不好了，不都是我帮你擦的吗？”削笔刀连忙说：“你们俩的本领都不是最大的，要是花铅笔的笔尖断了或者是它的尖变粗了，没有我你怎样才能让小主人写出这么漂亮的字，画这么美的画呢？

小橡皮你虽然能把写错、画错的地方都擦干净，可是，我要不把花铅笔削好，你能有什么用处呢？”削笔刀话音刚落，它们三个就在铅笔盒里劈里啪啦地打起来了。第二天，老师让同学们做一份作业，小主人的字写错了，橡皮不是把纸擦的脏乎乎的就是把纸擦破，铅笔粗了削笔刀就是不肯削，害的小主人交了一份脏乎乎的作业，因此挨了老师一顿批评，小主人伤心地哭了。

花铅笔、橡皮和削笔刀看到小主人伤心地样子，都觉得很难为情，它们互相握了握手，又成了最要好的朋友，从那以后，它们又在一起快快乐乐的生活。

童话故事优秀作文 篇5

一天早晨，天气晴朗，天生活泼好动的土豆小孩在家里蠢蠢欲动，他想起了小葱头说过的蔬菜乐园……可是，他心里明白的很，他那脾气暴躁的老爸是根本不可能让他去的。所以，趁着老爸呼呼大睡的工夫，土豆小孩偷偷摸摸地溜出了家门，狂奔向田野。

跑到半路，土豆小孩看到大葱头骑着独轮车往回走。

“您买独轮车啦？”土豆小孩询问道。

大葱头回道：“才怪呢，这独轮车是租的！”

“啊！”土豆小孩尖叫。

大葱头问：“你这是上哪去哟？”

“对不起，我要走了。”土豆小孩一边说着，一边慌慌张张地跑了。心里想着，可不能给他告了密去，要知道，大葱头可是老爸的铁杆哥们。

土豆小孩一路上没歇一下，终于在上午八点四十分正，赶到了茄子总车站，上气不接下气地登上了蔬菜乐园专车。

坐在专车上，土豆小孩的肚子里一股恐惧，心想，要是我能变成白茅根该多好啊！这样，老爸就认不出我了……

终于到站了，土豆小孩远远地就望见蔬菜乐园的入口，售票处由大白菜制成，两侧的栏杆由毛豆制成，“蔬菜乐园”这四个大字由纳豆制成。买了门票，土豆小孩就直冲了进去。

一眨眼的工夫，土豆小孩就跟小白菜、小红豆、小萝卜，小西瓜、小苹果、小香蕉，还有小苦瓜、小南瓜、小冬瓜玩起了“茄子软车碰碰乐”。一开始，小西瓜的车最牛。但是土豆小孩不服气，见谁就撞，他一边撞还一边喊“鬼来喽，呱呜！”突然，小南瓜踩了一下油门，又按了一下喇叭。没想到小南瓜竟然来了个飙车，让大家目瞪口呆。小苦瓜更厉害，她光踩油门不转方向盘，一下子，她的车竟然飞了。

过了一会儿，土豆小孩感觉有点累，他打了个哈欠，没想到一根香肠竟然飞进了他的大嘴巴。他开心地边吃边说：“啊！今天真走运，不花一厘钱还吃了根香肠。”

吃完了香肠，土豆小孩一把拉起小南瓜奔向附近的“过山车乐园”。“开始玩喽！”土豆小孩大叫，过山车像红色闪电一样飞驰而过。突然，过山车一下子反了过来，一瞬间，哭声、尖叫声一片，只有小南瓜和土豆小孩还在哈哈大笑，乐个不停。

过山车终于停了下来，可他俩还没玩够，又来到了“哈哈镜馆”。土豆小孩把身子往哈哈镜上一照，嘿！居然变得又矮又胖。土豆小孩忍不住笑了出来“嘻嘻！哈哈哈哈哈……”

话说回来，土豆爸模模糊糊地起了床，没看到儿子，急得象热锅上的蚂蚁。他东撞西撞地跑到好朋友大葱头家。大葱头一见土豆爸，就说：“我刚才还遇见你儿子来着，”一句话没说完，土豆爸一听“儿子”，大叫一声：“在哪里？”大葱头吓一大跳，只好回答道：“往南边去了。”土豆爸也不管大葱头了，骑上大葱头的独轮车，摇来摇去地只往南边骑去。

这土豆小孩在蔬菜乐园里是玩得爽极了，一直到太阳下山，才恋恋不舍地出来。肚子已经锇得咕咕叫了，想起平时爸爸烧的一大桌香喷喷的饭菜，他的肚子更饿了。想着想着，他已经往回家的路上走了。

天渐渐地黑了。土豆小孩远远地看见一辆独轮车正往这边骑，再一看，这不是爸爸嘛？！

从此，土豆爸再也不随随便便发脾气了，而土豆小孩呢，也变得懂事了，父子俩每天快快乐乐地生活着。

童话故事优秀作文 篇6

“哈欠……”是小羊冰冰，她揉着眼睛，睡眼惺忪地伸了个懒腰，推了推身边的小刺猬帅帅，帅帅毫不理睬，流着口水说梦话：“不许抢我的蛋糕……”冰冰生气极了，拿起闹钟娃娃，按下按钮，闹钟娃娃便大叫起来：“叮叮叮……”帅帅立马坐了起来，睁大了眼睛，擦了擦嘴边的口水，又倒了下去，呼呼大睡起来。冰冰暴跳如雷，拧着帅帅的鼻子直接把他拖到了洗手间。帅帅大喊：“疼……疼疼疼疼疼，放手啊！”“哼！看你还老不老实，看看现在几点啦！”“才仅仅中午十二点嘛，急什么呀！”“你还有脸说，人家七点就起床了，现在都要吃午饭了！”“你也不是刚起床嘛！”冰冰脸红地说：“你……行了，快去吃午饭！”

一听到吃的，帅帅的眼睛马上就亮了，拉着冰冰飞奔至餐厅，点了好多菜，有：清蒸水鱼、红烧牛肉面、烧味拼盘、大龙虾……吃饱喝足后，他们走出了餐厅，冰冰皱着眉头对刚打完饱嗝有往嘴里拼命塞东西的帅帅说：“你有那么饿吗？”“没办法呀，因为虚香布丁，唔唔唔……实在太好吃了！”说完，他们就开心地回家了。

县级优秀班主任汇报材料（范文） 篇7

2010年9月19日

刘晓莉，2001年参加工作，小学一级教师，学校骨干教师，参加工作至今十年以来，一直从事班主任工作，爱岗敬业。工作扎扎实实，兢兢业业，所教班级班风浓厚，蓬勃向上，素质测试学生成绩优异。现将该同志的工作情况汇报如下：

一、关爱后进生

刘晓莉老师常用这样一句古话告诫自己：“数子十过，不如奖子一功”。她深知学生们都有积极的自尊心和上进心，希望自己被表扬，期望获得老师同学的赞扬，渴望老师的鼓励表扬和肯定来建立自己的自信心。在教育过程中，刘晓莉同志事事留心学生在生活、学习中的表现、尤其是后进生心理缺陷，做到对每个学生心中有数，工作中对学生做到有的放矢，胸有成竹。而且随时提醒自己，不能对学生乱加指责，更不能以学生的某一弱点或缺点错误而全盘进行否定，伤了孩子的自尊心和自信心。坚持用正面鼓励及积极意义的暗示方法，帮助学生弥补缺陷，用爱心语言，让学生感觉她的爱，培养学生建立“我能行”的自信心和自豪感。她们班有个叫周航的学生，由于父母都是文盲，教育方式粗暴，再加上这个孩子缺乏良好的学习生活习惯，放任自流，但他却关心集体，热爱劳动，乐于助人。因此每当周航主动帮助同学打扫卫生时，甚至有的同学生病把脏物吐在地上时，他会悄悄地帮助清理时，刘老师就当着全班同学的面表扬他。让优生与他同桌，在学习上尽力帮助他。课下，刘老师帮他补课，并要求同学们都伸出友爱之手，共同关心，共同进步。一段时间后周航的自尊心增强了，自信心慢慢建立，学习进步多了。爱像一场绵绵春雨，悄悄地滋润着孩子的心田，让他内心渗出一股上进之流，相信“我能行”。

二、以身作则，为人师表

刘晓莉同志认为：为人师表“是无声的教员”无声的身教能胜于有声的言教。处处以身作则。要求学生做到的，自己首先做到。每天她总是第一个到校，最后一个离开，无论是每天中放午学和放晚学，刘老师总要到自己教室去看看：随手关好门窗，督促并提醒迟走的学生路上注意安全，要求学生作业工整认真，她板书时一笔一画地书写；要求学生衣着整洁举止文明，她进课堂前的第一件事就是对着镜子及时整理好自己的衣服，精神饱满地走进教室，课堂上向学生提问时“请”字在先；打扫卫生时，她总是带头抢着做。榜样的力量是无穷的。正是因为刘老师的率先垂范，她们班的学生都能尊敬师长，关心集体，拾金不昧，勤奋好学，自觉遵守纪律，主动积极参加学校和班级的各项有益活动。该班有个中途转入的学生刘悦，不爱劳动，每次大扫除，他都磨磨蹭蹭，左躲右闪。当他目睹老师在每次劳动中首当其冲的表现时，也慢慢主动地加入了劳动的行列，成了一个爱劳动的孩子。

三、切实可行的班级管理经验

1、充分发挥班干部的作用

班级面貌的好差，很大程度上取决于班干部作用的大小。班干部是老师的得力助手，又是学生们努力的方向。刘老师认为只有精心选拔和培养这些小助手，班主任工作才能慢慢从繁琐走向简单与轻松。并在班级的具体管理上，把班主任的主导作用与学生的主体作用有机结合起来。

刘老师班所选出的班干部具有较扎实的自我管理能力和号召力。她认为班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。①、树立班干部的威信，大力表现他们的优点，宣传他们模范的事变。②、引导、支持、鼓励他们放手大胆地工作，帮助他们领导指挥、组织、协调全

班学生的行为向良好发展。充分发挥他们的模范带头作用。③注重培养班干部团结协作的精神，建立正确、健康、健全的舆论导向，形成良好、积极向上的班风。

2、加强常规训练，促进教育教学工作

她认为良好的常规是保障学生进行正常的学习和生活基础。一个善于恶作剧的学生，不合常规的举动会导致一堂好课留下遗憾。使整个集体活动宣告失败，甚至会使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强对学生的常规训练必须长抓不懈。刘老师的训练内容包括《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》所要求的常规：课堂常规、安全常规、卫生常规、参观常规、集会常规和出操常规等诸多方面。通过集体或个人单项强化或全面优化相结合的方式随时随地进行，务必使每个学生具有自我约束力，具有“服从命令，服从集体”的思想，养成习惯，使“活而不乱，严而不死”的班风班貌得到保持。

3、协调科任，联系家长，搞好班级管理

俗话说得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。班主任只凭自己的“单打独斗”是不可能取得教育成功的，因此刘老师适时和本班科任老师交流，及时反馈学生的思想动态和学习情况。定期召开家长会，并充分利用“家长进课堂”活动，尽量与家长达成共识，时常与他们交换意见。她对家长会议高度重视，确保会议质量，诚恳地向家长争进学校教育、班级管理、教改方面的建议和意见，及时形成材料。充分调动家长的积极性，争取科任老师的主动配合，使工作得心应手。

四、一分耕耘，一他收获

一分耕耘，一他收获。经过刘晓莉同志的不懈努力，所任教的班级各

方面表现都十分突出。在近几年学校举行的大型教育教学活动中成绩显著。2009年任教六年级时，该班刘琳琳同学和张宇辉同学在县学科知识竞赛中入选县前一百名，另三位同学入选县前一千名，刘老师荣获县辅导奖。刘老师执教的《田忌赛马》《詹天佑》分别荣获县一等奖和市二等奖。学生们的表现令其他老师一致称赞，班风优良，学生表现活跃，学生的学习在年级居上等。班级的常规管理尤为出色。希望在刘晓莉同志持之以恒、辛勤的努力下会取得更优异的成绩。

西平县权寨小店小学

小学班主任教育故事优秀范文 篇8

兰西县红星乡第一中学校

为了表彰先进教师，促进教育教学工作的开展。在评优评先工作中，我校充分发挥群众，走群众路线，本着客观、公平、公正的原则，力争评选出作风正派，工作积极，成绩突出的优秀教师，让领导放心，群众信服，教师满意。

首先，我校成立了以校长为组长、教导主任为副组长、政教处、团总支为成员的“评优评先”工作领导小组。要求领导小组成员端正思想，不谋私权，统一认识。

其次，召开教师代表会议，酝酿、推荐优秀教师候选人名单，并召开全体教师会议，以不记名的形式，投票选举优秀教师。结果我校赵立辉教师，以全票通过，当选“校级优秀教师”候选人。

再次，张榜公示。7月1日——7月8日，优秀教师候选人名单在学校公示栏张榜公示一周，接受群众监督，在公示期间无异议。

小学班主任教育故事优秀范文 篇9

班主任开学第一课教案篇一

【班会目标】

通过开展以“ 珍爱生命、安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。

【教育重点】

教育学生处处有安全意识，认识到生命的重要性。

【教育难点】

如何在今后的生活和学习中防患于未然，做到一生平安。

【班会过程】

一、教师引导，学生谈谈自己遇到的安全问题。二、说说家庭生活中不安全的隐患。三、安全知识竞赛

1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。(出示警示牌，学生指认)

在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀!但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

2、像这种情况，我们班发生过吗?

A.用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B.在教室里互相追赶。

这样做对吗?为什么?(学生回答)

3、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)

4、现在是轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。选择题：

(1)同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是()A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。D、叫家长到学校来教训对方。

(2)在预防饮食安全方面做的不妥当的是()

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D、养成良好的个人卫生。

(3)乘车时较为安全的行为是()A、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。(4)遇到别人打架时()

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他

C、去劝阻 D、告诉老师

(5)在道路上行走时()A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走 C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行 五、快板表演：安全知识小结 活动结束

甲：最真诚的友谊是期盼，最良好的祝愿是平安!乙：最殷切的牵挂是父母，最美好的时刻是团圆!结束语

同学们，这次主题班会开得很有意义，也很成功，大家都表现的特别棒!从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全时时伴着你、我、他，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花，愿平安永远着伴随我们大家!只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐幸福地生活。

班主任开学第一课教案篇二

教学目标:

1、增强安全意识，时时处处树立“安全第一”思想，加强安全教育。

2、认真吸取安全事故血的教训，树立自我防范和保护意识。

教学重点：

提高学生的安全意识。

教学准备：

搜集一些小学生安全事故的资料。

教学过程：

一、导入。

同学们，从今天开始我们就是小学生了。新学期开始了，安全将时时刻刻伴随着我们学习和健康成长。为了大家的安全，使安全伴我们成长。我们呢今天来学习一些安全知识。

二、教师讲解近几年来一些地方发生的小学生安全事故。学生们发表自己的观点，说一说，为什们会造成这样的后果。

三、为了大家的安全，为了使大家能够健健康康地成长，老师希望你们能够做到这些：

1、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳(游玩)，洗澡、钓鱼等。

2、严禁到高速路施工场地或危险楼房、地段、桥梁、游玩、逗留。

3.注意户外活动安全，确保学生不在危险地带玩耍，不做危险游戏，不私自外出游玩。

4、不准攀爬电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。

5、交通安全。自觉遵守交通规则，不准骑自行车上路，不攀爬车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。

6、防火安全。不准玩火，不准私自上山带火，不接触易燃易爆物品，不随便放烟花，爆竹。寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。

7、严防煤气中毒。住房内要注意通风，严禁晚上将煤炉放置室内。

8、不随便接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其它易发雷电的地方。

9、不准随便吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食物中毒。

10、不准进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、*等追逐戏打。

11、不准未告知家长私自外出。外宿和远游，防止被绑架、拐骗或走失。

最后，希望同学信自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。学习进步，健康成长。

班主任开学第一课教案篇三

教育目的：

1.通过故事培养学生对自己和对集体负责的责任感。

2.通过表彰奖励一部分学生，激励其他学生在新学期确立目标，提升自己。

活动过程：

一、应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了?有什么收获和感触?

2、你是否还渴望尽情地玩电脑、手机游戏?

3、那么，我们该怎么办呢?

应该做两件事：应对长假综合症。制定目标，努力奋斗。

1、视觉疲劳症。由于长时间上网、打游戏、看电视、看碟，长时间面对屏幕，增加了眼睛和大脑的负担，导致眼睛红肿、全身酸痛、精神萎靡。

2、消化不良症。由于身体摄入过多的高脂肪或热量高的食物，加重了肠胃的负担，引起消化不良。

3、上学恐惧症。与平时的快节奏生活相比，节日期间一旦彻底放松，生活规律就被打破，于是造成心理和生理的种种不适，产生失落厌倦和恐惧感。

4、旅游后遗症。旅途一族劳顿和饮食不规律，打破了身体的酸碱平衡，外加环境改变、水土不服，极易出现感冒发烧、角膜发炎、牙痛、口腔溃疡等各种疾病。

二、讲故事

1、对自己负责。

一天，一只茧上裂开了一个小口。有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难从那个小口中一点一点的挣扎出来……

接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。

看样子它似乎已竭尽全力了，不能再前进一步了……

这个人实在看的心疼，决定帮助一下蝴蝶，他拿来一把剪刀，小心翼翼的把茧破开。蝴蝶很容易的挣扎出来。

但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧的贴着身体……

他接着观察，期待着蝴蝶的翅膀会打开并伸展开来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶。然而这一切始终没有出现，实际上，这只蝴蝶在余下的时间都及其可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来。

这个好心人并不知道，蝴蝶从茧的小口挣扎出来，这是上天的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔。

在我们的生活中也需要奋斗乃至挣扎。如果生命没有障碍，我们就会很脆弱，我们不会像现在这样强健，我们将永远不能飞翔……

怎么才能对那个今后的你负责呢?答案只有一个：向今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础!

2、对集体负责。

研究发现，红杉的生长总是成群相伴而生，并没有单独生长的，这一大片红杉彼此之间的根缠绕在一起，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。

红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长的如此高大的秘密，它的根大范围密布于地表，方便快捷吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量全部用以向上生长。加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

每一个人都要生活在集体之中，无论是学习，工作、生活、娱乐，每个人都离不开与他人的接触与合作。个人与集体，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开林一样。

三、新学期在每一个小细节上，我们应该怎么做呢?

早自习……

上课铃响了……

走廊里……

眼操、间操……

操场游戏……

家庭作业……

(目的：规范要求，养成习惯)

四、小结

愿我们以后每一滴眼泪都让人感动!

愿我们以后每一个梦都不会一场空!

小学班主任教育故事优秀范文 篇10

liú xīng zài tiān kōng dāi nì le juã dìng 流星

在天

空

呆

腻

了，决

定dào dì qiú shàng lái wán wán到地球

上

来

玩

玩。

liú xīng bì zhe yǎn jīng xiǎng shîu zhe ěr 流星闭

着

眼

睛，享

受

着

耳biān hū hū de fēng shēng zhǐ guǎn yī gâ jìn de 边“呼呼”的风

声，只

管

一

个

劲

地wǎng xià luî yào bu rán tā kě yǐ zhuài zhe zì

往下落，要

不

然，他

可

以

拽

着

自jǐ de xiǎo biàn zi 己的小

辫

子，tiáo zhěng luî dì de fāng

调

整

落

地的方xiàng 向。

kā chā

“咔嚓”，liú xīng luî zài le yī zuî mù qiáo

流

星

落

在了

一

座

木

桥shàng mù qiáo duàn leliú xīng diào dào le hã li 上，木桥

断

了，流

星

掉

到

了

河

里。

yī zhī quē le yī kē mãn yá de tù zǐ lái dào

一只缺

了

一

颗

门

牙的兔

子

来

到hã biān tā xiǎng guî hã yímù qiáo zěn me duàn 河边，他

想

过

河，“咦，木

桥

怎

么

断le了？”

tiáo pí de páng xiâ zhâng hǎo pá guîlái

调皮的螃

蟹

正

好

爬

过

tā

来，他shuō说nǐ de mãn yá huì diàomù qiáo dāng rán yě

：“你的门

牙

会

掉，木

桥

当

然

也jiù huì duàn lā就会断

啦。”

kě shì wǒ de yá chǐ shì xiān sōng dîng yào

“可是，我的牙

齿

是

先

松

动，要hǎo jī tiān cái diào ne zuï tiān wǒ cïng qiáo 好几天

才

掉

呢。

昨

天

我从

桥shàng zǒu guî

上走过，mù qiáo bù yáo yě bù huǎngjīn

木

桥

不

摇

也

不

晃，今tiān jiù duàn lezhâ duàn dã yě tài kuài le ba天就断

了，这

断

得

也

太

快

了吧。”

xiǎo hïng yú gào sù tā men

小红

鱼

告

诉

他

们：“

shì liú xīng diào

是

流

星

掉xià láibǎ mù qiáo dǎ duàn deliú xīng tǎng zài 下来，把木

桥

打

断的。

流

星

躺

在hã dǐ ne河底wǒ qù jiào tā

去

叫

他。”

kě liú xīng bù huì

可

流

星

不

会呢。我yïu yǒngxiǎo yú men yîu tuī bù dîng tāxiǎo hïng 游泳，小

鱼

们

又

推

不

动

它。

小

红yú ràng dà jiā qù náo liú xīng de yǎng yǎng鱼让大家

去

挠

流

星的痒

痒。

hē hēhē hē hē

“呵呵，呵

呵

呵„„”

liú xīng biān xiào biān

流

星

边

笑

边wǎng shàng fútā fú chū shuǐ miàngǔn dào le cǎo 往上浮，他

浮

出

水

面，滚

到

了

草dì shàng地上。

quē mãn yá tù jí máng shuōkuài pãi yī zuî mù

缺门牙

兔

急

忙

说

：“

快

赔

一

座

木qiáo lái桥来。”

liú xīng zhuā zhuā nǎo dài

流星

抓

抓

脑

mù qiáo wǒ kě pãi

桥

我可

赔

袋：“木bù chū láiwǒ jiù pãi nǐ yī zuî shí qiáo ba不出来，我就

赔

你

一

座

石

桥

吧。”

liú xīng duî duî jiǎocïng shēn shàng luî xià

流星

跺

跺

脚，从

身

上

落

下xǔ duō shí kuài láitā yîng zhâ xiē shí kuài dā

许多石

块

来，他

用

这

些

石

块

搭le yī zuî jiān shí de shí qiáo了一座坚

实的石

桥。

shîu le yī quān de liú xīng jì xù bì zháo yǎn

瘦了一

圈的流

星

继

续

闭

着

眼jīng wǎng qián gǔn睛往前

滚。

huā lā

“哗啦”，liú xīng zhuàng dào xiïng nǎi nai de 流

星

撞

到

熊

奶

奶的máo cǎo fáng shàngbǎ máo cǎo fáng zhuàng sàn le茅草房

上，把

茅

草

房

撞

散

了。xìng hǎo xiïng nǎi nai zài mãn qián shài tài yáng 幸好熊

奶

奶

在门

前

晒

太

阳ne呢。

xiïng nǎi nai pāi zháo xiōng kǒu shuō

熊奶

奶

拍

着

胸

口

说

xià sǐ

：“吓

死wǒ lenǎ lái de mào shi guǐ我了，哪来的冒

失

鬼？”

duì bu qǐ

“对不起，xiïng nǎi nai

熊

奶

奶

wǒ pãi nín yī zuî，我赔

您

一

座shí tïu fáng zi ba石头房

子

吧。”

liú xīng duî duî jiǎocïng shēn shàng luî xià

流星跺

跺

脚，从

身

上

落

下xǔ duō shí kuài lái许多石块

来。

tā gěi xiïng nǎi naizào le yī zuî kuān chǎng

他给熊

奶

奶

造

了

一

座

宽

敞de shí fáng zi的石房子。

liú xīng yîu shîu le yī dà quāntā jì xù mào

流星

又

瘦

了

一

大

圈，它

继

续

冒mào shī shī de wǎng qián gǔn冒失失地

往

前

滚„„

zuì hîuliú xīng shîu dã xiàng gâ xiǎo pí qiú le

最后，流

星

瘦

得

像

个

小

皮

球

了，tā zài yě bù nãng yā huài shãn me le他再也不

能

压

坏

什

么

了。

bù guî

不

过，liú xīng juã de hěn kuài lâ流星觉得

很

快