外出山东学习 心得体会

外出山东学习 心得体会

外出山东学习 心得体会 篇1

周汉

山东学习心得体会 虽是深秋，渐入寒冬；亦寒风袭人，也长途漫漫，仍阻止不了我们那颗诚挚求学的热情，于2013年11月24日至30日长途跋涉，远赴山东学习和交流，使我获益匪浅，感触满怀。先后我们到达了山东省聊城市的杜郎口中学和潍坊市的昌乐二中进行听课、交流和学习，下面就我印象最为深刻的杜郎口中学谈谈我的一些感受：

为期两天的杜郎口中学参观学习，使我感慨颇多，感慨于作为乡村学校的他们思想的超前，感慨于他们的学生的在“动”中学习，感慨于他们对学生的训练有素，感慨更多的还是他们师生在那么艰苦的学习和生活环境中仍旧有那么高的工作热情和学习激情，有那么大的自信和朝气。当我每一次踏进杜郎口那生动、有序、高效，大容量、立体式、快节奏的课堂时，我都被深深地打动了。他们的课堂为什么可以做到这样？我们的学生素质、自身条件、家庭背景等等都大大优越于他们，为什么我们的课堂就不出这样的效果呢？与此相比，我们有的是比他们好的工作环境和学习环境，而我们学生缺乏的恰恰是他们孩子的那种吃苦精神，那种脚踏实地的学习干劲，那种自主学习、勇于探索、不懈追求的精神。可以说，长期以来，我们的学生养成了一种依赖老师学习的惰性，而这种惰性追究其原因还在于我们老师造成的，所以，我们必须认识到自身在教学中存在的问题，立志教改。由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。正如同杜郎口中学校园中的标语一样：“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造。”我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！

深入反思我的课改新做法—“研学后教，分层渗透”，我觉得和他们相比，现在刚走到了他们的课改最困难的阶段。我虽然“退出”了讲台，却用导学小组替代了我的作用，依旧是牵着大多数学生走。接下来我要做的就是要，蹲下身来倾听学生的需求和困惑，找准课堂的支撑点，让每一个学生动起来，把学习到的做法、吸纳的想法、有效的方法与我们的实际情况结合起来，走出自己的特色。力争我的课堂上，使学生充满自信：声音洪亮、讨论热烈、辨论激烈、争问抢答；构建和谐、民主、开放的英语课堂，让每一位学生得到最大的发展。最后，要切切实实践行我们的理念，要相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给他们知识。当然这还要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节奏”、“收获多”。

让我们在教学中继续保持我校良好的教学优势，继续关爱每一个学生，相信每个人都是块金子，并严格要求每个孩子，潜心教改，创设特色的课堂教学改革。

外出学习心得体会 篇2

涌小：陈月伦

这次外出学习，虽然只有短暂的一天时间，但还是使我受益匪浅。首先：无论是语文还是数学，都应该有目标意识，这里再回答一下，什么是目标意识

所谓目标意识：就是从老师的角度来看，要明确语文教什么，再通过怎样教来解决教什么；从学生这个角度上说，就是要知道语文学什么。再通过手段让学生明白怎么学。

对于语文老师的目标意识，作为语文教师，我们应该在备课时想着它，上课时想着它，练习或者检测时想着它。

对于语文教学效率低下这样的现状，原因应该是很多的，但我们不可否认的是目标意识不强是重要原因之一。

第二点、语文教学的目标

1、大目标：识，写，读，背，说，作，习。也就是识字、写字、读书、背诵、说话、基础作业、作文等几个方面。

简而言之：也就是理解和运用祖国的语言文字，在理解和运用上、我个人认为运用更为重要。运用从狭义的角度讲，就是多做作业，多做练习。用高万祥老师的一句话说，倡导写日记的老师肯定是一位好教师。

要而言之：听读和说写，在平时的教学中，我个人觉得听说少了，读写多了，读写多了学生就开始厌倦了，我从上学期就开始利用每周一节的午自习倡导讲故事，我觉得效果非常好，学生积极准备，通过课外阅读，复述课文的方式，在孩子的语言表达上收获良多，而且也促使学生养成听的习惯。不仅如此，我还通过每周一节写字课，四人一组，比比谁最好，收集最好的，学生积极参与，期盼这节写字课。说的有点多，重在交流哈~

2、小目标：每篇课文后面的要求。也是每篇课文需要解决的任务。

三、过关意识

“过关”是形象的说法，“过关”换而言之就是落实到位。在教学中千万不要不满足于这道题或这个知识点“讲过了”、“练过了”，我们主要看学生是否学会了，掌握了。这才是过关。过关，是对学生的终身发展负责，对下任年级的老师负责，对家长负责。

在阅读教学中要过“五关”。

1.过字、词关

认3500个字，会写其中2500个字，是基础的基础。这一关不过，势必影响今后的读和

写，影响其它学科的学习。

每课过关，每单元过关，每册过关。在运用中巩固。所以我们重要的是要多运用。

过书写规范关：描、仿、临，持之以恒。我也建议各位老师每周的两节午自习课拿一节来练习写字，最好老师也参与其中。当是一种与学生的娱乐吧~

汉字是中国古代的第五大发明，是智慧文字。作为中华儿女，势必应该学好它，老师就要教好它。

2.过 朗读关

a正确流利有感情地朗读课文，是各年段阅读教学的首要目标；

b朗读是内化语言的桥梁；

c朗读是理解的需要； d朗读是培养语感的需要。所以我之前提到的，于永正老师的课堂是读过去的，而我的却是理解、引导过去的。

2）朗读要过正确关、流利关、停顿关、语气自然关，初步读出感情关。

3）策略

a摒弃繁琐分析，以读代讲，以讲助读，课文不读熟不开讲。当然有点不现实，毕竟有教学任务，但我们尽量吧。

b“跟我读”。老师的示范也很重要。

c把朗读纳入考试，考试不现实，但我们可以利用赛读来完成，我在昨天就公布了，在国庆回来后就拿一节自习课来举办朗读比赛。并设立奖项，学生积极性极高。

3.过背诵关。背诵不仅仅是为了考试的按原文填空，更是对学生记忆朗读的一种训练。所以

严格要求，严格把关。

4.过课外阅读关

80首古诗词、150万字课外阅读量要过关。难、难、非常难。因为难，我们就不要放弃，我在这方面付出不少，收获甚微，在二年级就开始有故事书、童话书的同学拿出来与同学分享，学生到了中午来，拿着书的多，看的少。在三年级的讲故事方式来引导。学生慢慢的就演变成了表演，开始变味。

这里于永正老师有几点建议：

（1）师生共读

（2）举办读书会

（3）“强迫”加引导

（4）抱着学写作文的目的读课外书——要意文兼得

不妨各位老师试试。

5.过阅读方法关

（1）读书做记号、加批注

（2）边读边想

（3）概括文章的主要内容

作文教学，要过“四关”

1、一、二年级过写话关

策略：读写结合、听写结合、天天练习。

2、三、四年级过“部件”关

（1）六个“部件”关是

动物关、植物关、人物外貌关、人物对话

关、景物关、小事关

通过这几个部件，我们应逐步练习，一周或者两周我们都练一个部件，熟能生巧嘛。

（2）过基本格式关格式一定要让学生记牢。

（3）初步懂得一些基本段式和修辞方法

3、五、六年级过篇章关

如：文章的结构、段的过渡、开头结尾的方法、上下文的照应、如何围绕中心写以及一

外出学习心得体会 篇3

雷月莉

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。非常有幸，我能在十二月三号至五号三日，赴建瓯参加市数学年会。会上各县市的优秀教师进行了精彩的展示，他们超前的教学理念、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。

这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。课后安排的点评也让人受益匪浅。这次我也有幸参与了现场点评活动，这也是这次活动最让我印象深刻的地方。我是一位刚从农村进入实小的老师，以前我从没参加过这样的教学活动，更别说是还要在活动现场，当着那么多的专家老师们的面评课。有了这个任务我才在听课之前更认真地翻阅教材教参，才更加沉下心来听课，思考。也是有了这个任务我才斗胆在那么多的专家老师们面前说出自己的看法和疑惑。可以说这是最辛苦的一次听课，也是收获最大的一次。

下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

二、实践了才会汇集成河。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

三、魅力创造奇迹。

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的，它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧！同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。

四、看到差距与不足

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学课？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单

一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

外出学习心得体会 篇4

首先感谢学校领导给我们一次外出学习兄弟学校示范校建设方面管理的宝贵经验的机会。广州市工贸技师学院、深圳宝安职业技术学校和海南省三亚中等职业技术学校的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验都给我留下了深刻的印象。在这几天的学习中，我零距离地感受着我国改革开放前沿名校在提高教育教学质量方面和示范校建设的成效与做法，感触颇深，受益非浅。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分几部分来谈谈自己的体会。

一、政府支持、发展迅速

广州市工贸技师学院在组合了广州市另外两所职校后，进入了高速发展的快车道，政府每年投入几个亿用于学校建设，从硬件到软件建设成绩斐然。为了加强学校实习实训，学校建立了高标准的数控车间、3D工作室、高端录音棚等。深圳宝安职业技术学校除了深圳市政府大力投入学校建设外，还建立了“企业校区”，每月每生投入600元用于学生到企业实践，极大地支持了学校的实习实训发展。海南省三亚中等职业技术学校更是得到了有关政府的大力支持，2007年建校以来，教育部部长、劳动部部长先后到该校指导工作，已经把该校打造成海南省知名学校。

二、教师敬业、成绩显著

三所学校另一个共同点是，学校教师都非常敬业，特别是广州市工贸技师学院的示范校办公室主任，她同时还兼任服装部负责人，家里非常有钱，开着跑车，但是在工作方面积极刻苦，经常加班，中

午吃饭就经常不下办公楼。学校教务处副主任更是把“一体化教学”讲解得好、“一体化教学”建设的更好，让我们很有收获。她们学校制冷专业、计算机网络专业和动漫专业代表中国参加世界比赛，上一届就拿了全国第一名、世界第六名和第八名、受到了国家副主席李源潮等中央领导的亲切接见。学生成绩的取得是老师辛勤培育的结果，名师出高徒呀。

三、校园文化丰富、学校管理规范

走到每一所学校，扑面而来的文化气息让你享受，享受这种文化氛围、享受这种学习环境。学校生源充足，学生业余生活丰富多彩，学生们在学校老师和学生团体的带领下，自主活动，秩序井然。实习实训车间设备先进，材料充足，管理井然有序。广州工贸职业技师学院的一体化教学给我印象很深，他们展厅布置得好，教学成果也非常突出，她们学校制冷专业、计算机网络专业和动漫专业代表中国参加世界比赛，上一届就拿了全国第一名、世界第六名和第八名。深圳保安职业技术学校的“企业校区”也很有活力。

四、结合工作实际谈我校发展

1、积极争取上级资金，保证发展动力。

2、加强内部管理，提高教学质量。

外出学习心得体会 篇5

一、初中组教学计划中的重点是集体教研和学案导学。

九中数学成绩好的原因是：

1、学习氛围好，学校领导重视，数学作业完不成的作为违纪处理，其他学科教师帮助。

2、学案的使用，学案容量大，每个学生都有发展的空间。

集体教研的内容为：

1、新授、复习课学案的编制，

2、新授、复习课学案的使用方法。

3、帮扶未达标教师提高。

4、研究培养学生良好习惯的培养。

5、研究多媒体的有效使用。

学案导学的步骤是

1、呈现学案编和样本学案。

2、评选优秀学案，

3、组织学案观摩。

4、学案课堂实践。

5、开展学案自我评比。

6、学案编制是集体教研成果。

二、数学组教学计划的重点是：

1、编制“平行例题”工作，平行例题有利于防止学生懒惰。

2、开展“例谈某某运算中常见的错误”的征文活动，针对学生解题中的错误进行分析。

3、通过自我培训和其他方式培训制作简易课件，尤其是多学习几何画板的有关知识。

4、使用学案教学应兼顾做好同步异质教学，努力构建和谐课堂使学生能够在和谐气氛中快乐学习，有所收获。

外出学习心得体会 篇6

温州市绣山中学是全国示范家长学校、全国现代教育技术学校、全国学校艺术教育先进单位，学校以“育人求真，幸福为本”的办学理念，不仅以教育质量高而著称，更以彰显学生个性，点燃教育灵性而广受称赞，盛名远扬。

示汇报课。几位老师像是“魔法师”，能够用感恩、励志、爱、诚信、友谊等情感的引导，去唤醒孩子沉睡的心灵，让学生达致入境、入味、入心的境界。

在观摩中领会了班会课、实践课开放的组织模式、优秀的设计流程和和完美的驾驭效果。 通过学习观摩，使我深刻地认识到，学校德育工作和班级管理工作应学会发现（即，发现学生的好奇心、发现问题的要害处、发现时机的成熟度）、应学会整合（即，整合管理的时效性、整合评价的多向性、整合手段的技术性）、应学会切入（即，切入点要小、切入部位要准、切入力度要匀）、应学会等待（即，在等待中彰显张力、在等待中持续给力、在等待中体现实力）。

外出学习听课心得体会 篇7

今天我非常荣幸和几位老师在教委有关领导的带领下去了劳店中心听课。我早上就早早的起了床，心情特别兴奋，因为作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。听了三位老师的课，学到了很多，感受很深，收获很多，感受如下：

1、真实——课堂教学应该追求的境界

我感受最深的是每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

2、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要

让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技 能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

3、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值 观”，这些优秀的教师在教学中都做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，4、例题设计精巧，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。课堂效率很高，教学效果良好。

通过每次听课活动我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更-1-

新是教育生存和发展的前提。通过这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、一定要做到课前认真研读教材，反复设计不同种类的教学设计，充分考虑学生的种种方面，以不变应万变。

2、3、向经验丰富的教师请教，虚心向他们请教，听从他们的经验教训。根据自己班级学生的情况设计出完美、合理的教学流程，而让自

己的课堂充满生机，令学生爱学、乐学、酷学，彻底改观以往同

学们被动的局面，成为一名让学生、家长和同事、领导赞誉的教

师。

外出学习考察心得体会 篇8

一、收获和体会

通过此次零距离感受10处考察点的经济发展变化，多角度体会党建工作特色，深层次领略发展亮点，我进一步开阔了眼界，学到了知识，解放了思想，感受到当地不管是在产业发展上还是在党建工作上，优势和特色都很明显，也清醒的认识到了我们的差距和不足，深受教育和启发。下面我谈几点个人的感受。

（一）必须坚持以发展为第一要务。搞好基层党建工作，经济必须要发展，要坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。这次学习考察走过的郫县安龙村、广安岳庙村、阆中沙溪农业农村综合示范区内的金河社区、昭化青树村以及在大英县路过看到的蓬莱镇吊脚楼村等地开展的基层党建工作使人深受感慨。我们考察学习的这些地方，无一例外不是产业发展较好的地方，而这些产业发展较好的地方，又无一例外不是基层党建工作同步发展好的地方。所以，我们必须要按照“围绕经济抓党建，抓好党建促发展”，相互促进的发展思路，做到基层党组织建设与经济建设同步抓。

（二）必须与时俱进，进一步解放思想，创新基层党建的组织载体与活动载体。苍溪县天新现代农业园依托万亩猕猴桃种植基地，跨村、跨镇建立党工委。阆中沙溪农业农村综合示范区结合居民聚居点成立金河社区，并建立社区两委会。这些创新做法都是为了更好地开展工作，并且都发挥了较大作用，显现出了生命力。这些基于党建的创新做法很值得我们思考。当前，随着改革的深入和管理重心的下移，基层党建工作面临着许多新情况和新问题，如：非公有制经济组织和社会组织迅速发展，流动党员队伍进一步扩大；企业改体转制的离退休党员、学生党员、复员军人党员大量涌入社区；贫富差距明显，困难党员和困难群众的问题比较突出；居民素质整体提高，基层民主政治建设不断推进等。因此，我们必须进一步解放思想，勇于创新，主动适应新的形势，不断构筑农村基层党建的新载体，确保基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用得到充分发挥。

（三）必须坚持以人为本，进一步强化服务，实现形式与内容的有机统一。党的工作其实就是通过党员来做群众的工作，党的活动本质上就是为人民群众服务的活动，能不能坚持以人为本，能不能做到群众满意，关键就看我们基层党组织的服务开展的如何。我们这次外出考察，没有看到哪一处是只抓党建而不发展经济，不服务群众的。相反，基层党建工作开展好的地方，无不是经济发展的好，群众参与面广、满意度高的地方。现在，我们搞党建示范点的创建、搞分类管理、搞各种各样的主题实践活动等等，都是客观的、也是必要的，在取得主要成绩的同时，也有群众反映说“这又是搞形式”、或者评价说“这不怎么的”。究其原因，就是我们有的基层党组织和党员的服务意识还不强、服务质量还不高、服务的效果群众还不是很满意。因此，我们基层党组织就应该认真思考如何落实以人为本的科学发展观的问题，认真思考党建活动的形式与内容相统一的问题，坚持服务群众、服务社区、服务企业，坚持服务于党员的管理和教育之中，从而不断增强党组织的凝聚力、影响力和战斗力。

（四）必须不断加大投入力度，优化资源组合，培养一支过硬的基层带头人队伍。这是一个关于基层党建的保障体制建设问题。近年来，上级对基层基础的投入力度比较大，逐步地缓解了基层党建投入不足的瓶颈问题。但与我们这次学习考察的地方比，我们的投入还不够，力度还有待进一步加大。因此，我们要积极寻求各方面的支援帮扶。同时，必须重视和加强基层带头人队伍建设。

二、下步打算

此次学习考察是在全国开展第二批党的群众路线教育实践活动的形势下举办的，要求我们基层党务工作者必须从学习考察中发现精华，在交流学习中汲取养分，在不断实践中追求卓越。通过学习考察，看到了我们固步自封，小步慢跑，逼着我们必须大步前进，加速追赶。在今后的工作中，我将以这次学习考察活动为契机，结合具体情况和工作基础，在以饶**为班长的乡**班子的领导下，着力推动基层党建工作上水平、上台阶、创特色。

（一）以强化工作理念和责任为重点，着力构建党建工作长效机制。牢固树立“围绕经济抓党建、抓好党建促发展”，实现党建和经济良性互动的工作理念和“不抓党建就是失职、抓不好党建就是不称职”的观念，建立健全并认真落实****负总责、**副**主抓、班子成员配合抓和党务干部与村党组织**具体抓的党建工作责任制，建立责权明晰、分工明确、运转有序的党建工作责任体系和长效机制，求真务实，推动基层党建整体上水平，以实际行动推动农民增收，推动经济社会的全面发展。

（二）以创新和树立党建品牌为重点，着力促使基层党建水平整体推进。创新组织设置模式，积极探索完善把支部建在产业链上、建在生产基地上、建在农民专业经济合作组织上，扩大党组织覆盖面和影响力，健全组织网络，促进经济社会发展和农民增收，实现基层党建工作与经济工作的对接共振，形成“支部引领，协会服务，党员带动，整体推进”的良好发展格局。同时，找准党建工作与经济发展的结合点，改进党组织活动方式，把党组织活动与发展农业、建设农村、农民致富有机结合起来，丰富党组织活动内容

（三）以加强村级组织活动场所为重点，着力强化党组织发挥作用的物质基础。在加强村级组织活动场所建设的基础上，切实加强管理使用，充分发挥活动场所“一室多用”的功能，真正把村级组织活动场所建成党员活动中心、村民议事中心、教育培训中心、便民中心和文化娱乐中心，在保证村级组织和党员干部学习工作的同时，成为广大党员群众参加文化娱乐活动的主要阵地，成为农村的“党员之家”、“群众之家”、“学习之家”。

教师外出学习心得体会 篇9

很荣幸参加了吉林省第五届小学语文教学大赛暨名师教学观摩活动，这次学习主要听了来自省内知名10位语文教师的课，无论是活动的组织还是课堂风采，都让我受益颇多，学到了更多教学中切切实实能用到的知识和理论。收获如下：

作为教师，要设身处地为学生着想，摒弃死板的教学模式，而要以兴趣为突破口，选择学生喜欢的学习内容，给学生带来最需要的学习形式，让孩子们不但要学，而且要爱学甚至是乐学，兴趣是最好的老师，有了兴趣，还怕学生的成绩不好吗？所以作为教师，不但要备教材，还要备学生，调动孩子的“胃口”，激发他们学习的积极性，成就学生最好的学习状态。

学习语文不能仅仅只是学会书本知识而已，而要增加孩子的课外阅读量，要做到“大语文，大阅读，大学习。”平时要注意知识的积累和沉淀，把听说读写的基本能力落到实处，并且要求学生会学以致用，要“能读进去，说出来，写下来，做出来”，寻求学生学习力的持续发展。

教师要以学定教，合理地科学整合，并适时开展学情调查，进行单元目标设定，要鼓励学生把课外阅读落到实处，学习课文要先养成爱读书的好习惯，要做到：一读作整本通读；二读作单元导读；三读要精讲和略讲相结合。

作为教书育人的我们，要未雨绸缪，做到起点上的终点考虑。不能急于求成，心中要有明确的目标：不求人人成功，但求人人进步。要会换角度思考，给学生最急需的，课堂教学要从实际出发，对于学 生来说，老师的“雪中送炭”远远比“锦上添花”更受欢迎。此外，还要自主合作，习得生成。给足学生学习的时间和考虑的空间，鼓励学生的自学能力、动手能力和善于思考的能力，培养他们互助合作的精神，懂得分享。一节成功的课堂，要始终围绕目标层层展开，鼓励学生全员参与，有针对性地突破重点和难点，并根据学生的情况及时反馈和小结，教师的激励性语言要贯穿始终，让学生做到积极、乐观、善思、会学。

外出培训学习心得体会 篇10

秋日的周末，我们这些工作在教学一线的小学语文教师，到太原市参加了学习培训。本次学习历时仅有两整天，但与会教师从中获得许多感受、体验与心得。可谓“短暂的学习，丰硕的收获。”

相同的形式，类似的学习，但却是不同的级别与风格。本次听课，与以往有所不同的是，讲师团是一支高素质、高水平的队伍，成员由全国著名教育专家、著名特级教师、全国骨干教师、学科带头人等重量级的人员组成。讲师团到全国各地巡回讲座与讲课，在向各省市的教育同行展示优质课与分享教学理念与经验的同时，也为各地的教师提供了新课程下更多更好的教学思想、方法、策略与具体操作步骤等等，堪称得上是一次效果颇佳的教学大会。

学习的第一天，我们听了三堂课和一个讲座。王彧钊老师《扁鹊治病》一课简约、高效，体现着新的教学理念，引领着新的教学方向。这一课有以下四个值得我学习的地方：

1、文体特点的把握

教学设计时应关注文体特点，寓言的教学就是要让学生读懂故事，明白寓意。在填写表格、梳理文脉后，让学生说发现，自然地体会寓意后，就请学生借助表格讲故事。对问题特点的重视程度，从王老师的板书“生动的故事、深刻的道理”就显而易见了。

2、表格设计的作用

表格在课堂教学中发挥着重要的作用，就像王老师在自己的讲座中说的那样，他近几年的公开课次次有表格，而这次是发挥着最淋漓尽致的一次。这个表格最起码有六个作用：用表格串起了整堂课，用表格梳理了课文的文脉，用表格培养学生提炼关键词的能力，建立生生合作体，建立师生合作；使学生具有阅读非连续性文本的能力；利用表格讲故事。

3、学习方法的指导

从故事中获得什么道理，得到什么启发？在请学生讨论教师评价后，让学生摘录自己最想学的一句道理或启示。这一点体现了语文教学的特点，尊重学生对文本的多元理解，培养学生动手动脑的学习习惯。

4、课外阅读的推荐

通常我们向学生推荐课外读物时，就把书名告诉他们，就请他们在课外去阅读。王老师在课上直接把中国古代寓言故事中的故事搬上屏幕，用最有趣的寓言故事去吸引学生的注意力。经老师在课堂上的导读，很多小朋友已经喜欢上了这本书。

于永正老先生说过：语文教师应该关注学生的学习活动，这个学习活动是人人可参与的、大面积的有效的学习活动。教师不可太强势，教学过程要简约而不简单。我想本堂课就充分体现了这样的理念。

第二天上午，我们聆听了名师王老师执教的四年级的一篇课文《鱼游到了纸上》。这堂课虽无惊艳之感，但很多细节亦呈现出了别样的精彩。

其一，学词不离句。第一个教学片段教学四组词语。第一组词语要求学生用词说话；第二、三组词语联系课文语句，在具体的语句中理解词义，在朗读中体会词语的特定情意；第三组词语用来练习概括课文的主要内容。字词学习是小学语文教学的主要任务之一，无论是哪一个年级，都应该打起十二分的精神来指导学生学习字词。然而在中高年级的语文课堂里，字词教学常常一带而过，教学时蜻蜓点水似的读一读，总以为学生可以自己解决字词问题了。殊不知，学生自学的字词常常停留在正确认读与字面意思的理解上，而尚未具备在特定语境中的含义理解和自觉运用。学生对于字词，往往自以为读懂了，其实似懂非懂，甚至误解错解了。因此，字词的教学须臾不可忽视在具体语境中的理解与运用。斯霞老师说“字不离词，词不离句”，说的就是字词教学的语境性。脱离语境的字与词，就失去了丰富的意蕴和鲜活的表现力。王文丽老师深谙此道，即便如“赏心悦目”这样可以意会的词语，仍然追问“悦”的含义，并出示语句，在朗读中感受“赏心悦目”的意味，可谓教得细致而透彻。

其二，用词不离境。第二个教学片段用词、说句、造段，可谓是词句训练的匠心设计。王文丽老师先让学生用一个词语来夸赞青年人的画，激活学生已有的词汇积累，“活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生、跃然纸上、出神入化”这些词语就从学生的脑海里蹦跳了出来，变消极词汇为积极词汇。然后，用“有谁会这样赞叹这位青年？”设置了一个运用词语说话的语境，学生从老爷爷、小姑娘、学生、商人等不同的角色来夸赞青年。由于有了特定的角色和夸赞的对象，学生的言语就具有了对象感、情境感，因而闪现了学生言语的个性色彩。最为精彩的是让学生将零碎的语句串成一个语段，鼓励学生说一段话。这是学生在言语表达上一个小小的飞跃。而教师机智的点拨，又进一步锻炼了学生言语表达的准确与妥帖。用词不离境，实在是一个语文教学的法则。

其三，言意不离情。对课文含义的理解，对文中青年精神与品质的认识，一般都以“你从中看到了一个怎样的青年？”或者“鱼游到了纸上让你懂得了什么？”这样的提问来达到教学的理解。提问是必须的，但王文丽老师的聪明之处就在于，她给学生创设了一个生活化的情景：在家里，妈妈和孩子的对话。这样一个生活化的场景创设，引来的是学生自如的言语表达和对文本的独特理解，发表的是源自孩子内心的真情实感，而不是为对付教师课堂提问的应答。可见，一个小小的场景，就可以摆脱机械的呆板的回答式教学，从而让语文教学从生活层面回归它的本来面目。言和意，自然而然地留在了孩子的心里，而不仅仅留在孩子的作业纸上。我们要记得，唯有在具体的生活化的场景中，才会唤起孩子内心的言语欲望，才会让孩子有一种表达的需要，情动而辞发。

本次外出学习，聆听了全国著名教育专家和名师的讲座和公开课，从中学习借鉴教学思想和教学方法与经验的同时，也更多的感受到一种全新的教学理念，就是在课堂中充分调动学生的学习积极性，这也是现在课堂推崇和大力倡导的教学风格。学生有了高涨的学习积极性，才会主动投入到学习之中，更快更好地掌握新知识、同时巩固旧知识，进而取得优异的学习效果和成绩。

外出学习听课是一种形式，而蕴含在形式之中的是一种感悟和体会，每次这样的学习，都会激起我许许不同的体验和领悟，而本次，更增添了一些愉快教学的思想和风格，这是我今后课堂中所追寻的一种教学理念。美中感到一点点不足的是，本次学习在时间安排上太短暂，但每个人的收获却颇多，正可谓文题所写“短暂的学习，丰硕的收获。”是的，这样的学习，这样的收获，尽管占用了周末休息时间，但也倍感身心愉悦。

外出培训学习心得体会

武

鸿

彦