无锡教育局局长

无锡教育局局长（精选7篇）

无锡教育局局长 篇1

无锡市新城中学位于锡城东南,伯渎河畔,为无锡新区五星级学校,新区窗口学校。学校秉承“人文积淀,科技见长”的办学特色,在科技教育上求突破、谋发展、树品牌,培养青少年创新精神和实践能力,使每位同学的科学素养在课堂中得到提高、在书海中得到营养、在科技活动中得到张扬、在综合实践活动中得到升华。学校是江苏省青少年科技教育先进学校,连续多年被省科协评为“江苏省青少年科技活动五星级先进集体”,被省教研室命名为“江苏省机器人教学实验学校”,为无锡新区科技特色AAA级学校。2011年学校Idea-CooL (创意酷)机器人社团首次参加全国智能机器人大赛便崭露头角,机器人足球获全国金奖,被无锡市教育局评为优秀社团。在江苏省“金钥匙”科技竞赛活动中,数次获特等奖;参加省青少年科技模型“电动遥控赛车”“遥控直升机”“电子百拼”竞赛分获一、二、三等奖;在无锡市科技模型竞赛中,荣获科技模型类综合及单项团体特等奖、一等奖:多位教师被评为省市青少年科技活动优秀组织工作者及优秀科技辅导员。学校将物流网技术、智能水电、科技安保等高科技元素融入日常管理,成功创建“江苏省节水型学校”“江苏省平安校园”。学校多次接待省内外领导、嘉宾及国际友人来校交流科技教育经验,《江苏科学教育》、《江南晚报》、《无锡商报》、《少年科普报》、无锡电视台等多家媒体专题报道学校科技教育的活动情况,学校科技教育已在较大范围内彰显影响力和示范辐射作用,形成独特的校园文化和办学品牌。

无锡高职教育发展现状研究 篇2

无锡现共有11所高职院校，其中4所属江苏省教育厅管辖，分别为无锡职业技术学院、无锡商业职业技术学院、江苏信息职业技术学院、无锡工艺职业技术学院；2所属于无锡市市属高校，分别为无锡城市职业技术学院、江苏城市职业技术学院无锡办学点；1所隶属县区政府的是江阴职业技术学院；1所隶属经济开发区的为无锡科技职业学院；另外3所属于民办学校，分别为无锡南洋职业技术学院、江南影视艺术职业学院、太湖创意职业技术学a院。[戴勇：《刍议区域高等职业教育发展现状——以无锡市高等职业教育为例》，载《江苏社会科学》2009年第S1期]2012年无锡地区各高职院校在校生规模、开设专业数、占地面积、建筑面积数据如下表2-1。

（数据来源：无锡各高职院校官方网站）

根据上表中数据显示，2012年无锡高职在校生规模已经达到8万人，高职院校占地总面积达到7961.3亩，建筑总面积达到251.7万平方米。这一数据在江苏省13个城市的高职教育规模中名列第三，位于南京、苏州之后。

无锡高职院校的专业主要集中分布在制造大类、财经大类、电子信息大类、土建大类、艺术设计传媒大类、旅游大类这几个大类中，在水利大类、资源开发与测绘大类、环保、气象与安全大类、农林牧渔大类等大类中几乎没有任何专业涉及到。在比较集中的几个大类中，土建大类又以建筑设计类、房地产类为主；电子信息大类中以计算机类为主；在财经大类中以财政金融和财务会计两类为主；旅游大类主要是集中在旅游管理类中；艺术设计传媒大类中涉及了艺术设计类和广播影视类。

二、高职办学条件与质量

高职教育在无锡高等教育中占据了主导地位，高职教育的办学质量是高职教育生存与发展的基础，是无锡高等教育可持续发展的保障。无锡高职院校主要是以服务无锡与长江三角洲的经济建设与社会发展，培养行业特色鲜明的应用型、技术型、创新型的复合型高等专业技术人才为目标。

高职院校的办学条件与质量体现在师资力量及科研等多个层面。

1. 师资队伍建设

无锡11所高职院校中有1所是国家示范性（骨干）高职院校，3所是江苏省示范性高职院校。教职员工总数超过5300人，具有硕士、博士学位的超过2500人，其中专任教师比例超过65%，“双师素质”教师比例超过70%。50人入选江苏省“333高层次人才培养工程”，20人入选江苏省“青蓝工程”中青年学术带头培养对象。在师资队伍建设上，各学校不仅通过选派教师到企业培训和工程实践，进一步提升教师的“双师”素质，还选派优秀教师作为访问学者去国外优秀高层次院校学习先进教学理念、提高学术水平。各学校还通过以引进高层次人才、行业专家、企业从事技术研发的高级工程师、高级技师来充实与提高师资队伍的整体水平。

2. 专业建设与课程建设

以公办院校为主的高职院校拥有30个省级特色专业，12个教育部、财政部重点支持建设专业，教育部教改试点专业20个，15门国家精品课程，35门省级精品课程，拥有省级精品教材28本，普通高等学校规划教材34本，国家级教学团队5个，建成了6个江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地，8个国家级实训基地。各高职院校都拥有职业资格鉴定机构，每年能完成本校学生的职业资格鉴定工作，同时还能承担社会人员职业资格鉴定工作。

无锡地区高职院校获得过“全国职业教育先进单位”“全国十大新星品牌院校”“全国德育教育管理先进高校”“江苏省职业教育先进单位”“江苏省高等学校和谐校园”“江苏省思想政治教育工作先进集体”“江苏省毕业生就业工作先进集体”“江苏省安全文明学校”等荣誉。

3. 实验室建设

目前无锡是11所高职院校共建有40个基础实验中心、50个大类专业实训中心。其中旅游管理专业（群）实训基地、会展策划与管理专业实训室等15个专业实训室获得中央财政资助，“现代商业实训基地”“电子商务实训室”等40个专业实训室获得省级财政资助。所有高职院校校内实训基地设备总值达到6亿元。

4. 人才培养成果

高职院校人才培养成果体现在人才培养为社会服务方面。无锡11所高职院校拥有电子信息工程、机电工程、物联网工程、艺术设计、经贸管理、旅游管理等共有型专业群，也拥有像光伏技术、创意产业、建筑工程、机械工程、汽车技术、化学纺织工程、陶瓷工艺、环境艺术、服装工程等特色专业群，为无锡及周边地区输送了需求广泛的通用型人才和具有特殊需求的专业型人才，以满足不同行业的不同需求，最终为经济社会发展提供专业人才。

高职院校人才培养质量的高低还体现在招生质量上。2012年无锡11所高职院校共在吉林、黑龙江、浙江、安徽、山东、江西、河南、湖北、新疆、云南、湖南、四川、甘肃、贵州、山西、广西、福建、内蒙古、上海等19个省、市、自治区投入了招生计划。无锡公办高职院校在江苏省的招生计划完成情况达100%，民办院校计划完成率达95%。公办高职新生报到率达到90%以上，民办高职报到率达到85%以上。

三、无锡高职教育发展困境

1. 高职教育规模扩张过快

2000年无锡市经济呈现出快速发展的态势，经济增长速度和经济总量规模跃上新台阶，运行质量明显提高。全年实现国内生产总值1201亿元，增幅比全省平均水平高0.6个百分点，比全国平均水平高3.2个百分点，人均国内生产总值27680元，全市完成财政收入112.06亿元同年5月，党中央、国务院立足于我国现代化建设的全局，结合21世纪初期国民经济与社会发展水平的需求实际，为进一步拉动内需，缓解就业压力，并参照国际上的一些成功经验作出了进一步扩大高等教育阶段招生规模的重大决策，俗称“扩招”。2000年后无锡新建了3所高职院校，2所中职院校升格为高职院校，另外有3所学校整合扩大办学规模，3所民办高职院校也慢慢发展起来了。高职在校生人数由2000年的0.8万人到2012年的8.05万人，十年的时间内规模翻了十倍。endprint

由于部分高职院校办学历史较短，办学力量薄弱，办学质量和人才培养还处于探索与提高阶段，高职教育规模扩张过快使得这些院校在办学条件上更加紧张，生均教学资源大幅下降，部分院校师资力量不能满足教学的需求，专业结构难以适应社会的发展，造成学生培养质量不能满足用人单位要求，造成学生就业竞争力的下降，形成高职毕业生就业困难现状。

2. 高职教育结构不合理

高职教育结构不能适应人才需求。到2012年为止，无锡共有48个特色产业园区（Park园区），第一类服务外包集聚园区有14个园区，包含了软件研发、质量技术检验检测、生物医药研发、环保业务流程外包等项目；第二类制造类特色产业园包括了新能源、液晶显示、传感网、现代物流、船舶、汽车零部件、金属制品、新材料、轨道交通、节能环保装备等13个园区；第三类创新创意高端服务业集聚园区包含了科技创业、工业设计、IC设计、软件和信息服务产业、高新技术产业等19个园区；第四类特色农业示范园区包括了锡山台湾农民创业园和太湖农业示范区。这些产业园区体现了无锡市以发展工业为主的传统开发区向知识型、智慧型、创新型高新技术产业园区升级，从“无锡制造”向“无锡创造”“无锡服务”转变。

作为为无锡经济产业发展不断输送人才的无锡高职院校并没有与时俱进地更新人才培养要求，满足社会新的人才需求。2012年无锡11所高职院校的招生计划中仅有6个专业（物联网应用技术、光伏应用、物流管理、软件设计、环境监测与治理、微电子技术）与无锡园区项目相关联，专业结构设置缺乏前瞻性，不能保证人才培养的有效性，不能满足社会需求与市场的需要。以无锡某高职院校三年来新增专业的毕业生就业情况为例，该校新增休闲服务与管理、投资与理财、电子技术应用、人物形象设计4个专业的就业率分别为98.24%、99.71%、98.95%、95.94%，除投资与理财专业之外，其他均低于当年学校总体就业率。

3. 高职教育管理体制不健全

在无锡的11所高职院校中有4所是属于省属的公办院校，4所属于市属的公办院校，剩余3所属于市属民办院校。首先公办院校除正常的收费和财政给予的经费外，政府对学校的建设和发展都投入较大。无锡城市职业技术学院、无锡商业职业技术学院、江苏信息职业技术学院校区所在的无锡藕塘职教园区是无锡市委、市政府于2006年建立的集职业教育、科研、实训、文化、旅游、生态、居住、商业为一体的综合性职教园区，是无锡市发展的重要新城之一，同时也是无锡市“十一五”规划的“五大中心”重点项目之一，园区总规划面积达46平方公里。不在园区的几所公办院校也都由政府在近几年规划建设了新的校区。相比较而言，民办院校在学校发展及建设上对政府的依赖度较低，主要依赖自己的经营状况。

无锡11所高职院校因为办学主体的不同，造成管理体制上存在多头管理现象。省属院校的管辖权属于江苏省教育厅，市属院校管辖权属于无锡市政府，但是市属院校在工作职能上同时受省教育厅和无锡市学校管理中心管理，这种不同职能部门的管辖工作造成了工作的重复性和标准的不一致性。

无锡大多数高职院校主要实行院、系两级管理模式。但是，随着一些高职院校规模的扩大，部分院校开始实行校、院、系三级管理模式，呈现出较多的差异性。在机构设置中，大多数采用直线职能制，内部管理存在过程管理和目标管理，有的采用身份管理和岗位管理，而这些管理模式相互之间还存在很多不协调的因素。

【参考文献】

[1]关于无锡市服务外包各园区差异化发展的建议. 政协无锡市委员会网站，http：//zx.wuxi.gov.cn/.

[2]000年无锡市国民经济和社会发展统计公报. 无锡市统计局网站，http：//www.wxtj.gov.cn/.

[3]祝方清等. 论我国独立学院的发展前景和对策. 科技创业月刊，2010（09）.

[4]戴勇. 刍议区域高等职业教育发展现状——以无锡市高等职业教育为例. 江苏社会科学，2009（S1）.

[5]无锡（藕塘）职教园区简介. 无锡高等教育与职业教育网站，http：//www.wxgz.net.cn/.endprint

由于部分高职院校办学历史较短，办学力量薄弱，办学质量和人才培养还处于探索与提高阶段，高职教育规模扩张过快使得这些院校在办学条件上更加紧张，生均教学资源大幅下降，部分院校师资力量不能满足教学的需求，专业结构难以适应社会的发展，造成学生培养质量不能满足用人单位要求，造成学生就业竞争力的下降，形成高职毕业生就业困难现状。

2. 高职教育结构不合理

高职教育结构不能适应人才需求。到2012年为止，无锡共有48个特色产业园区（Park园区），第一类服务外包集聚园区有14个园区，包含了软件研发、质量技术检验检测、生物医药研发、环保业务流程外包等项目；第二类制造类特色产业园包括了新能源、液晶显示、传感网、现代物流、船舶、汽车零部件、金属制品、新材料、轨道交通、节能环保装备等13个园区；第三类创新创意高端服务业集聚园区包含了科技创业、工业设计、IC设计、软件和信息服务产业、高新技术产业等19个园区；第四类特色农业示范园区包括了锡山台湾农民创业园和太湖农业示范区。这些产业园区体现了无锡市以发展工业为主的传统开发区向知识型、智慧型、创新型高新技术产业园区升级，从“无锡制造”向“无锡创造”“无锡服务”转变。

作为为无锡经济产业发展不断输送人才的无锡高职院校并没有与时俱进地更新人才培养要求，满足社会新的人才需求。2012年无锡11所高职院校的招生计划中仅有6个专业（物联网应用技术、光伏应用、物流管理、软件设计、环境监测与治理、微电子技术）与无锡园区项目相关联，专业结构设置缺乏前瞻性，不能保证人才培养的有效性，不能满足社会需求与市场的需要。以无锡某高职院校三年来新增专业的毕业生就业情况为例，该校新增休闲服务与管理、投资与理财、电子技术应用、人物形象设计4个专业的就业率分别为98.24%、99.71%、98.95%、95.94%，除投资与理财专业之外，其他均低于当年学校总体就业率。

3. 高职教育管理体制不健全

在无锡的11所高职院校中有4所是属于省属的公办院校，4所属于市属的公办院校，剩余3所属于市属民办院校。首先公办院校除正常的收费和财政给予的经费外，政府对学校的建设和发展都投入较大。无锡城市职业技术学院、无锡商业职业技术学院、江苏信息职业技术学院校区所在的无锡藕塘职教园区是无锡市委、市政府于2006年建立的集职业教育、科研、实训、文化、旅游、生态、居住、商业为一体的综合性职教园区，是无锡市发展的重要新城之一，同时也是无锡市“十一五”规划的“五大中心”重点项目之一，园区总规划面积达46平方公里。不在园区的几所公办院校也都由政府在近几年规划建设了新的校区。相比较而言，民办院校在学校发展及建设上对政府的依赖度较低，主要依赖自己的经营状况。

无锡11所高职院校因为办学主体的不同，造成管理体制上存在多头管理现象。省属院校的管辖权属于江苏省教育厅，市属院校管辖权属于无锡市政府，但是市属院校在工作职能上同时受省教育厅和无锡市学校管理中心管理，这种不同职能部门的管辖工作造成了工作的重复性和标准的不一致性。

无锡大多数高职院校主要实行院、系两级管理模式。但是，随着一些高职院校规模的扩大，部分院校开始实行校、院、系三级管理模式，呈现出较多的差异性。在机构设置中，大多数采用直线职能制，内部管理存在过程管理和目标管理，有的采用身份管理和岗位管理，而这些管理模式相互之间还存在很多不协调的因素。

【参考文献】

[1]关于无锡市服务外包各园区差异化发展的建议. 政协无锡市委员会网站，http：//zx.wuxi.gov.cn/.

[2]000年无锡市国民经济和社会发展统计公报. 无锡市统计局网站，http：//www.wxtj.gov.cn/.

[3]祝方清等. 论我国独立学院的发展前景和对策. 科技创业月刊，2010（09）.

[4]戴勇. 刍议区域高等职业教育发展现状——以无锡市高等职业教育为例. 江苏社会科学，2009（S1）.

[5]无锡（藕塘）职教园区简介. 无锡高等教育与职业教育网站，http：//www.wxgz.net.cn/.endprint

由于部分高职院校办学历史较短，办学力量薄弱，办学质量和人才培养还处于探索与提高阶段，高职教育规模扩张过快使得这些院校在办学条件上更加紧张，生均教学资源大幅下降，部分院校师资力量不能满足教学的需求，专业结构难以适应社会的发展，造成学生培养质量不能满足用人单位要求，造成学生就业竞争力的下降，形成高职毕业生就业困难现状。

2. 高职教育结构不合理

高职教育结构不能适应人才需求。到2012年为止，无锡共有48个特色产业园区（Park园区），第一类服务外包集聚园区有14个园区，包含了软件研发、质量技术检验检测、生物医药研发、环保业务流程外包等项目；第二类制造类特色产业园包括了新能源、液晶显示、传感网、现代物流、船舶、汽车零部件、金属制品、新材料、轨道交通、节能环保装备等13个园区；第三类创新创意高端服务业集聚园区包含了科技创业、工业设计、IC设计、软件和信息服务产业、高新技术产业等19个园区；第四类特色农业示范园区包括了锡山台湾农民创业园和太湖农业示范区。这些产业园区体现了无锡市以发展工业为主的传统开发区向知识型、智慧型、创新型高新技术产业园区升级，从“无锡制造”向“无锡创造”“无锡服务”转变。

作为为无锡经济产业发展不断输送人才的无锡高职院校并没有与时俱进地更新人才培养要求，满足社会新的人才需求。2012年无锡11所高职院校的招生计划中仅有6个专业（物联网应用技术、光伏应用、物流管理、软件设计、环境监测与治理、微电子技术）与无锡园区项目相关联，专业结构设置缺乏前瞻性，不能保证人才培养的有效性，不能满足社会需求与市场的需要。以无锡某高职院校三年来新增专业的毕业生就业情况为例，该校新增休闲服务与管理、投资与理财、电子技术应用、人物形象设计4个专业的就业率分别为98.24%、99.71%、98.95%、95.94%，除投资与理财专业之外，其他均低于当年学校总体就业率。

3. 高职教育管理体制不健全

在无锡的11所高职院校中有4所是属于省属的公办院校，4所属于市属的公办院校，剩余3所属于市属民办院校。首先公办院校除正常的收费和财政给予的经费外，政府对学校的建设和发展都投入较大。无锡城市职业技术学院、无锡商业职业技术学院、江苏信息职业技术学院校区所在的无锡藕塘职教园区是无锡市委、市政府于2006年建立的集职业教育、科研、实训、文化、旅游、生态、居住、商业为一体的综合性职教园区，是无锡市发展的重要新城之一，同时也是无锡市“十一五”规划的“五大中心”重点项目之一，园区总规划面积达46平方公里。不在园区的几所公办院校也都由政府在近几年规划建设了新的校区。相比较而言，民办院校在学校发展及建设上对政府的依赖度较低，主要依赖自己的经营状况。

无锡11所高职院校因为办学主体的不同，造成管理体制上存在多头管理现象。省属院校的管辖权属于江苏省教育厅，市属院校管辖权属于无锡市政府，但是市属院校在工作职能上同时受省教育厅和无锡市学校管理中心管理，这种不同职能部门的管辖工作造成了工作的重复性和标准的不一致性。

无锡大多数高职院校主要实行院、系两级管理模式。但是，随着一些高职院校规模的扩大，部分院校开始实行校、院、系三级管理模式，呈现出较多的差异性。在机构设置中，大多数采用直线职能制，内部管理存在过程管理和目标管理，有的采用身份管理和岗位管理，而这些管理模式相互之间还存在很多不协调的因素。

【参考文献】

[1]关于无锡市服务外包各园区差异化发展的建议. 政协无锡市委员会网站，http：//zx.wuxi.gov.cn/.

[2]000年无锡市国民经济和社会发展统计公报. 无锡市统计局网站，http：//www.wxtj.gov.cn/.

[3]祝方清等. 论我国独立学院的发展前景和对策. 科技创业月刊，2010（09）.

[4]戴勇. 刍议区域高等职业教育发展现状——以无锡市高等职业教育为例. 江苏社会科学，2009（S1）.

教育局局长讲话 篇3

各位校长、书记，同志们：

暑假转眼就将结束，新学年马上就要到来。今天，我们在这里召开2018年春季学期开学工作会议,目的是部署新学年工作任务。希望同志们尽快从暑假生活中走出来，迅速投入到新的工作中，找准着力点，谋划新举措，提振精神，奋力迈开建设区域教育中心的新步伐。所以，今天的会议不仅是安排工作、收心鼓劲的会议，而且还是吹响号角、攻坚破难的动员会议。刚才，各位分管领导分别布置了开学有关具体工作，请大家按要求认真抓好贯彻落实。下面，我就做好今后有关工作与大家交流几点看法。

这些年来，通过大家的不懈努力，我们的教育教学质量得到了快速提升，得到了社会各界广泛好评，连续多年获得上级部门表彰，在整个赣州乃至全省都有不错的影响力。特别是在校舍建设、设施配套等方面得到了巨大改观，教育“硬实力”显著提升，如今，我们可以自豪地说xx最美的风景就是学校。然而，与教育“硬实力”的快速提升相比，我们的教育“软实力”发展步子却迈得不大，成效不明显，还有相当部分学校办学思路不活、管理不细、特色不明，教育改革停在形式上、方案制度贴在墙壁上、内涵建设挂在嘴巴上，没有放在心上、抓在手上，已成为制约学校发展的瓶颈，亟待突破、提高。为此，我们在今年年初提出了“明确目标，突破瓶颈，提升品质”的目标，确立了“凝聚一个共识（办学治校以提升办学品质为核心的思想共识），深挖两种潜能（上级扶持和学校自身的潜在能量），突出三个发力（改革要精准发力、项目推进要重点发力、校园文化建设要持续发力）”的思路，并多次强调要大力推进教育改革，要建好校长和教师队伍，要用好校园文化、教学科研、信息技术三个平台，推动全市办学品质破瓶颈、上水平，这些都是我们当前和今后应该主抓和力抓的工作。希望大家一以贯之抓好落实。今天，我想对前面提到过的一些工作再次强调，之所以重复，是因为重要。

一、安全不保何谈教育，要凝聚“安全是一，其他是零”的思想共识，着力打造和谐平安校园。

今年以来，全国重特大安全事故接连不断，上海踩踏事故、广东惠东义乌商品城火灾、云南文山州文山职教园区新卫校脚手架坍塌、东方之星旅游客船倾覆等事件教训沉痛，特别是天津港“8.12”特别重大火灾爆炸事故，现场惨不忍睹，令人痛心，总书记、李克强总理高度重视，先后多次作出重要指示，国务院召开全国安全生产电视电话会议，省教育厅和德宏州教育局先后下发了关于全面开展学校安全大检查和专项整治工作的特急文件，将抓好做实校园安全工作提到了前所未有的重视程度。领导多次强调“安全不保何谈教育”，反复告诫抓校园安全不能停留在口号上，不能只重业务质量轻安全。也在全市安全工作紧急会议上反复叮嘱“安全工作是老话题又是新课题，只有起点没有终点”。曾有人演绎了一个“健康数论”：健康是1，其它如事业、财富、爱情、婚姻等等都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，如果没有前面的1，后面的东西再多也是0。这个“数论”放到我们教育来说，安全是1，其他如办学条件、硬件设施、教学质量、高考升学率等都是安全这个1后面的一连串零，没有安全这个1，后面的一切都是0。当前，学校安全形势严峻，压力巨大，我们要强化红线意识和底线思维，坚决克服麻痹、松懈思想，认真研究和分析当前形势下校园安全工作遇到的新问题，制定切实可行的措施，构建安全管理工作网络，营造全覆盖、全员化、全方位抓安全的良好氛围，努力打造和谐平安校园。一是要心中有责。学校安全工作是一项重大的“民心工程”，党和政府高度重视，家长满心期待。我们要把历史的事当作今天的事来做、把别人的事故当成自己的事故来看，始终将安全工作放在心上，抓在手上，做到“心中有责”，明确“干什么、怎么干”。要尽心尽责，不当政策“二传手”，不当“甩手掌柜”，要亲历亲为抓落实，亲临一线抓管理。刚才大家签订了安全责任状，希望各位务必要遵照执行，这份责任状的分量很重，不出事故是军令状，出了事故就是免职书。二是要心中有数。从过去安全检查中发现的一些问题来看，我们一些学校校长还在糊里糊涂赌“运气”、靠侥幸工作，我认为，思想麻痹、情况不明、管理薄弱、工作不落实是当前学校安全的最大隐患，我们必须警钟长鸣，把隐患当成事故来抓，切实按照“横到边、纵到底、细到点”的要求，全方位、全覆盖、拉网式排查安全隐患，并建立隐患台账，做到心中有数；同时，要根据季节变化，根据学校的实际情况，对哪个时期应该重点抓什么，什么季节容易发生什么事故，应如何做好防范，哪个阶段存在哪些隐患，应采取什么措施，都要做到心中有数，并提前采取防范措施，提前做好应急预案。三是要心中有策。校园安全工作是一项实打实、硬碰硬的工作，同志们不仅要心中有责、心中有数，更要心中有策。一是教育宣传要到位。认真上好开学安全第一课，开展好安全应急演练和安全警示教育，让学生知道什么是危险、如何避免危险、如何应对危险。同时，要在开学后，再次向每位家长发放《致家长一封信》并签收回执，让家长知道自己的责任。二是安防设施要到位。在配强保安、配齐设备等方面要加大投入，舍得花钱，切实提高“人防、物防、技防”水平。三是防范措施要到位。学校安全工作要坚决纠正“预防跟着事故跑，工作随着问题转”被动应付的工作状态，要突出一个“早”字，先一步，快一招，始终跑在事故、案件的前面，尤其要结合前面隐患排查的有关情况，健全应急处置预案，强化应急处置演练，切实防患于未然。

二、文化不兴何谈发展，要常怀“人造环境，环境育人”的卓远见识，着力打造文化魅力校园。

美国学者弗兰西斯说过：“你能用钱买到一个人的时间，你能用钱买到劳动，但你不能用钱买到热情，不能用钱买到一个人对事业的追求。而这一切，都可以通过企业文化争取到。”同理，在目前的学校管理工作中，靠严厉的制度和强制的命令已难持久地唤起师生的自主意识和创造精神，需要靠文化来感染、来引领。一所学校没有文化积淀，就谈不上发展。我们应该把学校管理工作的重心转移到学校文化建设上来，让文化建设成为学校发展新的突破口，成为教育改革新的生长点。今年元月，赣州市加强义务教育学校标准化建设提升学校品质工作推进会在安远召开，会议提出要以加强义务教育学校标准化建设为主抓手，把“硬件”建好，全面改善学校办学条件；要以提升学校品质为着力点，把“软件”做实，全面推动教育内涵发展；我认为这次会议开启了教育发展从“物质层面”向“精神层面”转变历程，吹响了人造环境、环境育人，打造文化魅力校园的号角。

文化建设是反映学校教育管理水平的平面镜，是“学校内涵发展、长远发展”的同义语。这些年来，我们一直强调，文化是学校的立校之本、办学之魂，也是教育改革创新的源动力，且不遗余力地倡导和推进校园文化建设。但说实话，这么多年过去了，全市校园文化建设成效依然不显著，校园文化内涵依然不多，文化品位依然不高。为改变这种现状，适应时代要求和教育发展新常态，促进学校向更高层次发展，全市各级各类学校要以“用高尚的精神塑造人、用高雅的活动鼓舞人、用精美的环境熏陶人、用榜样的力量激励人”为目标，大力推进文化魅力校园创建活动，努力构建起与学校发展水平、办学目标相符的，涵盖学校办学理念、教育传统和校风校貌等内容，特色鲜明、内涵丰富、具有凝聚力和向心力的学校文化体系。

校园文化建设是一项系统工程、长期工程，在创建过程中，要紧扣美观实用、主题主线和时代要求等核心内容，立说立行抓落实，统筹兼顾抓推进，确保校园文化建设不滞后、不走样、不跑偏。一要坚持美观实用。校园文化建设不只是挂横幅、写标语、搞装饰，还包括道路硬化、环境净化、校园绿化。校园文化建设也绝非大兴土木，也不是花里胡哨、纷繁杂乱，更不是远离师生的“高大上”，而是要落实到课程开发、课堂改革、文化熏陶等内涵发展要素上，通过有形又无形的力量去教化人、感化人。二要突出主题主线。现在很多学校都装点了一些文化内容，但很零散，为什么？就是因为没有一个突出主题，就像散乱的珍珠，没有线串起来，始终形成不了漂亮的珍珠项链。为此，各学校在打造校园文化之前，必须围绕并突出快乐教学、快乐学习和立德树人这么一个核心大主题，真正做到“形散而神不散”。三要紧扣时代要求。具体来说就是要把校园文化建设与培育和践行社会主义核心价值观结合起来，与党风廉政建设结合起来，与学习和贯彻总书记重要讲话精神结合起来，尤其是要与总书记提出的“四有”教师等关于教育工作的重要论述结合起来，消融整合，内化于心。四要做到立说立行。我一直强调一个观念，想到和得到之间还有两个字“做到”，对定下的事、看准的事、形成共识的事马上办，绝不拖泥带水，绝不搞半截子工程。现在我们很多学校校园文化建设成效不佳，就是因为没有落实，没有行动，或者说抓抓停停、抓而不紧、抓而不实，所以，我们强调了这么多年的校园文化建设还是涛声依旧。今后，我们要出台校园文化建设评估制度，加大督导评估工作，将检查评估结果纳入学校办学业绩考核体系。这里我再提醒一下有校建项目的学校，不能将校舍建设与文化建设剥离开来，搞“两张皮”、“先后事”，而是要把校舍建设和文化建设统筹起来，同步推进，校舍建好了，相应的文化也起来了。

三、管理不细何谈超越，要培养“事无巨细，亲力亲为”的严谨作风，着力打造洁净书香校园。

有一本书叫《细节决定成败》，其中有两句话让我印象深刻，第一句是“任何一个品牌的形成都是企业精细化管理、在每一个细节上精益求精的结果”；第二句是“1%的错误会导致100%的失败”，这两句话分别阐析了关注细节的重要性和忽视细节的代价。在很多会议上，在不同的场合中，我都反复强调过学校管理不能粗线条，不能随意化，不能脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，而是要把去粗存精、去伪存真的精细化管理理念常怀于心、付诸于行，使之成为优化学校管理、推动学校发展的有效抓手。然而，真正听得进、会去抓落实的不多，管理粗线条、学校脏乱差的现象却屡见不鲜。就拿上周一余炜局长深入我市部分学校视察督查工作反馈来讲，一些学校杂草丛生、围墙破裂、楼房漏水渗水、墙上长满青苔、厕所大便成堆、学生宿舍门窗洞开、教师办公室布满蜘蛛网等等，给人以极差的印象。如此粗放的管理意识、如此懈怠的工作态度，怎么能引领学校不断进步、不断超越。我们可以试想一下，如果让学生和家长看到此番情景，还会把孩子留下来吗？这不是个别现象，相信很多学校也不同程度存在此类问题。这也不是偶然事件，说到底还是我们的个别校长、书记们精细管理的意识不强、干好工作的动力不足、抓落实的态度不坚决，把学校发展当成自己的事业来经营的责任感和办人民满意教育的使命感还需加强。

麦当劳创始人克洛克说过“如果你想经营出色，就必须使每一项最基本的工作都做到尽善尽美。”教育工作是个“细活”，需要投入很大精力，付出很多心血。我们要以“细节决定成败”，“常规＋细节＋过程﹦奇迹”的理念为指引，脚踏实地从小事做起，从点滴做起，切实抓好牵连大事的“小事”和关系全局的“细节”，把小事当成大事干、小节当作大节抓，通过做好小事做成大事。我们不缺少各类管理制度，缺少的是对制度不折不扣的执行，好的战略只有落实到每个执行的细节上，才能发挥作用。我们打造美丽整洁、舒心书香校园，需要大家树立和培养事无巨细、亲力亲为的严谨作风，需要大家把“干好工作”当成一种自觉行为，把“抓好落实”作为一种品格追求。希望大家在学校管理工作中，多思考、多钻研、多反思、多总结，细化重点、突出亮点，形成一套运作精细、行之有效的管理模式，把复杂的问题简单化，简单的问题流程化，流程化的事情定量化，让学校各项管理工作在精细中规范，在规范中优化，促进学校内涵发展和学生全面健康发展。

四、德能不举何谈育人，要坚持“德能兼备，以德为先”的教育理念，着力打造师德高尚校园。

教育要出成绩，要发展，关键在教师。有德之师才能育人，德高之师才能示范。抓好师德师风建设，打造一支高素质的教师队伍，教育才有活水之源，才有希望之本。近年来，我市坚持把师德师风建设作为一项事关教育工作全局的大事和教育行风建设的重点来抓，多层面多载体推进师德师风建设，取得了一定成效，广大一线教职工用自己默默无闻的辛勤和汗水，赢得了社会的普遍尊重和广泛认可，涌现出一大批优秀教师和师德先进典型。应该说，我们教师队伍的主流是好的，这一点必须肯定。但同时，我们也必须看到，受各种思潮、风气和社会现实的影响，我市师德师风方面还存在着不尽人意的现象，突出表现在：基础年级有偿办班补课现象还有发生；少数教师敬业精神不强，事业心和责任感淡化；个别教师品德修养不够，行为失范，上课接打电话，抽烟；歧视学困生，体罚或变相体罚学生等等。上述问题虽然只是个别现象，但是对全市教师和教育系统的整体形象影响极坏，危害很深。

教育不讲正气就没有底气，教育不讲正气就一定会生发怨气，教师没有好师德，教育就没有好口碑。我们要按照总书记“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师要求，把社会主义核心价值观融入师德教育体系，将师德建设与依法治教有机结合起来，出重拳、出实招、求实效，大力提升师德师风水平，打造师德高尚校园，塑造教育良好形象。一要畅通监督渠道。各校要组织全体教师向社会公开作出师德“承诺”，并将承诺内容公布在学校宣传橱窗的醒目位置，要告知家长和社会，形成学校、教师自我教育、自我治理、自我约束、家长和社会共同参与的监督机制。要面向社会聘请师德师风监督员，定期召集、听取社会各界对学校师德师风方面的意见和建议。教育局和学校都要设立师德师风举报信箱，公布电话，强化监督。二要选树先进典型。通过开展“最美教师”和师德标兵评选等活动，树立一批师德师风先进典型，并采取巡回演讲、媒体宣传、荣誉表彰等方式，用这些身边的典型人物、典型事迹来教育人，感染人，凝聚教育正能量，传递教育好声音，构建对教师群体公平、客观、合理、宽容的社会舆论环境。三要加大查处力度。要定期和不定期在全市开展师德师风大排查，对违反制度“踩红线”、“闯雷区”的，做到零容忍，发现一起，查处一起，对顶风违纪、明改暗不改的，要加大处理力度，实行“一案双查”，既要追究当事人责任，也要追究相关领导责任，形成强大震慑，防止失之于宽，失之于软。

五、底线不守何谈成功，要谨守“做正确事，正确做事”的人生信条，着力打造廉洁阳光校园。

“做正确的事”是决策和选择的问题，“正确地做事”则是方法和执行的问题。做正确的事无疑是重要的，但因为方法不对，没有正确地做事而懵懂犯错误、受处罚的事例却时时警醒我们，只有知红线，守底线，做正确事，正确做事，才能获得事业成功、人生无悔。教育事关广大人民群众的根本利益，上级领导和社会各界对教育系统的党风廉政建设要求越来越高，各种检查、考核越来越多。打铁需要自身硬，我们要以“三严三实”为标杆，严字当头，实字托底，筑牢底线，用坚定信念铸就金刚不坏之身，确保所有的检查、督查都能顺利过关；要进一步加大依法治教工作力度，认真查摆和治理教育领域的突出问题，着力打造廉洁阳光校园，真正把教育事业办成惠及千家万户的民生工程。要加强学习知“红线”。自中央八项规定实施以来，特别是随着群众路线教育实践活动的深入开展，关于作风建设的规章制度越来越多、规定越来越细，比如办公室多大面积、接待什么标准等等。这里我特别提醒一下，在校园文化建设过程中，难免会涉及到一些大额支出，大家在规划、支出过程中，必须严格按程序去实施，把握不准的或者不懂的就要虚心请教，千万不要不懂装懂、懵懵懂懂，结果踩了不该踩的线，犯了不该犯的错。要廉洁自律守“底线”。知“红线”是前提，守底线是关键，我们每一个人都必须遵守规则，千万不要“光讲不练”，更不能对人马列主义，对己自由主义，踩“红线”、碰“高压线”的事，一点都不要想，一件都不要做，现在网络发达，只要鼠标一点，你的问题就全世界知道，让你躲无可躲、逃无可逃。现在纪委监督方式和途径很多，比如，可以通过税票终端来监控发现乱开发票、虚开发票等问题，大家务必要高度重视，严格遵守党风廉政建设的各项规定，千万不要闯“红灯”、越“雷池”，切实做到思想上坦荡磊落，政治上清醒坚定，作风上清正廉洁。

另外，我要再强调一项工作，就是各校要把常态化、长效化开展校本培训活动当成提升教师素质、提高办学质量的重要任务来抓。教师的专业发展是一个终身过程，“一朝受教，终身受用”的时代已经过去。我们要以学校教育教学中存在的问题和学校的预定目标及发展规划为着眼点，深入开展形式多样、针对性强的校本培训活动，引导广大教师树正气、勤学习、成名师、做贡献。

同志们，能成非常之业者，必先成非常之事。让我们以今天的会议为新的起点，振奋精神、加压奋进，用百倍之努力、非常之干劲去夺取xx教育事业振兴发展的新胜利。谢谢大家！

芒市遮放户拉中学

教育局局长教育工作讲话 篇4

同志们：

前面， 学习传达了胡锦涛在中纪委二次全会上的重要讲话精神，市委书记、市长袁占亭在市政府全体(扩大)会议上的讲话精神 。召开这次会议的目的是认真贯彻市政府全体(扩大)会议精神，进一步动员机关和事业单位统一思想，明确目标，细化措施，认真贯彻落实市政府召开的全市教育工作会议精神，全面落实20xx年全市教育工作的各项目标任务。随着教育目标责任的分解下达，20xx年工作任务和目标现在应该是明确了。从三月份起我们将全面进入细化措施，真抓实干，落实任务阶段。20xx 年的全市教育工作由于全市上下的共同努力，特别是我们机关和事业单位的同志们，团结协作，扎实苦干，应该说全面完成了任务。在这里，对过去大家对教育局的工作和我个人工作的支持表示感谢!关于20xx年的具体工作今天我不再多讲，请各科室各单位认真学习袁书记在市政府全体会议上的讲话，阎部长、梁市长在全市教育工作会议上的讲话，以及我代表市教育局作的报告，阅读一下市局关于20xx年的教育工作要点和今天下发的目标责任分解表。 下面，我就如何加强局机关、事业单位自身建设讲两个方面的意见。

第一，强化五种意识，提高管理水平，不断开创白银教育新局面。

局机关科室和事业单位作为全市教育事业改革和发展的中枢系统，机关工作人员和事业单位的同志是全市教育改革和发展的中流砥柱，要发挥其应有的作用，工作人员须有较高的思想素质、良好的形象、扎实的工作作风，这样才能促进教育事业又好又快发展。机关和事业单位工作人员要树立以下五种意识。

一是责任意识。 责任意识就是指，人人要知道尽心尽力完成与自己扮演的角色所对应的任务与职责。责任意识是衡量执政能力、执政水平、管理能力、管理水平的主要标尺。责任意识是一个团队干好各项事业的前提。一个团队是否具有凝聚力、战斗力，主要是这个团队的协作精神。团结协作、创新干事，都必须具有强烈的责任意识。每个岗位都有每个岗位的责任。领导就是责任，公务员也意味着责任。强化责任意识就是要“ 在其位，谋其政;居其位，尽其责” 。要勇于负起责任，敢于承担责任，更重要的是认真履行职责。国家工作人员的责任问题是有没有为人民服务宗旨的体现，是作风好不好的直接表现。因此，强化责任意识，改进领导方法，就必须牢固树立办人民满意教育的目标，关键是办事情都始终围绕白银教育的又好又快发展。

首先，要有强烈的事业心和责任感。白银市的教育总体上面临前所未有的有利条件和大好机遇，但也面对很多困难和问题，我们这一班人首先必须增强历史责任感和时代紧迫感。以发展为主题，制定符合白银实际，针对白银现状，又具有赶超意义的发展规划，寻找适合白银自身发展的路子。位子定准了，路子找准了，责任才能转化为动力。信心才会更足，干劲才会更大，发展才有希望。其次，要有积极的进取心和使命感。思想是行动的先导。没有进取有为之心，就不可能有进取有为之行。进取有为之心，就是对党和人民的高度责任感和使命感，具体体现就是以与时俱进的观念和奋发有为的精神状态开展工作，不断把我们的事业推向前进。我们在坐的是全市教育事业的中坚力量。在千帆竞发和竞争日趋激烈的情况下，没有宽广的眼界、开阔的胸襟、进取有为之心，就难以推动全市教育的健康发展。我们必须按照“ 三个代表” 重要思想的要求，着力解决思想认识与当前面临的形势、肩负的责任不适应的问题，努力做到常思进取，敢于作为。第三，要有实干精神。只有坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发，脚踏实地，扎实有效，一步一步地求发展，才能把当前的事情做好。一要克服急功近利，急于求成的作风。从实际出发，尊重客观发展规律，遵循教育规律，对前进过程中的困难和矛盾进行充分的分析和估计。对我们所肩负的任务的长期性、重要性要有足够的思想准备和心理准备，有条不紊，忙而不乱，稳扎稳打，稳步发展。二要克服好高骛远、眼高手低的作风。把自己的本职工作同全市教育的发展紧密结合起来，扎扎实实做好本职工作。不怨天，不尤人，不抱怨前者，不排斥后者。三要克服夸夸其谈、华而不实的作风。勤勤恳恳、勇于奉献，一心扑在教育事业上，营造勤政务实的良好作风。第四，要大胆创新工作机制。要建立三个“自逼、他逼、逼他”机制。首先要建立“ 自逼” 机制。大家都要给自己明确责任，自己给自己施加压力，自己给自己“ 过不去” 。没有“ 自逼” 的责任，就没有目标，没有精神，没有动力，没有干劲;没有“ 自逼” 的责任，就很难恪尽职守，很难争先创优，工作就很难有大的起色和成效。要树立忧患意识，强化责任意识，要讲责任、讲感情、讲良心、讲奉献，尽心竭力，竭智尽虑，努力做到事、责、权、利的有机统一。其次要建立“ 他逼” 机制。就是要广泛接受各方面的监督，勇于开展批评与自我批评，善于取人之长，善于思考自己，理智对待自己，敢于否定自己。敢于实事求是，敢于坚持原则，敢于揭露矛盾，敢于正视问题，敢于得罪人，敢于尽责任。再次要建立“ 逼他” 机制。惰性是人的天性，要学会用制度去约束、去规范下属，因此，用目标去激励下属，用考核评价去督促下属。要加强各项工作制度的建设，使之有章可循，加强目标责任管理，强化目标责任意识，促进教育事业阶段性目标的完成。

二是质量意识。 提高质量是教育工作永恒的主题。 多年来，我们一直把提高教育质量作为一项重要的、长抓不懈的工程。 作为一名教育管理者，尤其是局机关党员干部，我们必须要牢固树立并不断强化质量意识， 要把教育质量始终作为教育工作的生命线，作为办人民满意的教育的落脚点，把加强管理作为提高教育教学质量的根本措施，要坚持以管理求质量。 一要 加强行政效能建设，不断加大教育管理的强度。今年，我们将继续把开展行政效能建设年和学校质量管理活动提到局机关乃至全市教育部门加强教育教学管理的一项重要日程上来。 机关工作人员一定要树立“ 志当存高远” 的境界，发扬“ 有志者事竟成” 的精神，把抓管理求质量之志立得更牢，把抓管理求质量之劲鼓得更足，把抓管理求质量之策谋得更细，用一流的管理，求一流的质量。要有一切唯实的作风。唯实，是每个国家工作人员应当具备的政治品质。要把心思花在教育改革上，把劲头放在抓管理上，把能力用在抓质量上。要注重实效，树立牢固质量意识，反对任何形式主义和官僚主义。 二要 强化“ 质量为本” 意识，切实增强提高教育质量的紧迫感和使命感。要提高加强学校全面教育质量管理的认识。当前和今后一个时期，白银教育围绕建设“ 争创全国教育先进市” 这一目标，实施“赶超”目标，“甩开”战略，提升内涵，推进均衡，提高质量，力争使全市教育的整体水平和综合实力位于全省前列。为此，我们要及时调整工作思路，将重心从注重量的扩张转移到质的提高上来，从注重基础设施建设转移到注重内涵的建设上来，实现基础教育的均衡与和谐发展，努力促进白银教育又好又快发展。要加强对提高教育质量工作的领导。把优化教育管理、强化教学工作、培养师资队伍、提高教育质量作为当前教育工作的核心与着力点，特别是教育行政部门要督促校长重教学、重管理、重质量、重学校内涵提升上来，加快形成一把手亲自抓、分管领导得力抓、有关部门合力抓的工作格局。要树立正确的教育质量观。确立以学生为本，以公平为价值指向，以全面发展为目标的质量标准，注重基础教育的均衡发展、软硬件建设的和谐进步;注重教育管理的优化与有效;注重教师队伍的建设;注重对学生的道德素养、学习能力、交流与合作、创新意识与实践能力等综合素质培养。要强化和提高学生终身学习的意识和能力，在学业评价上既要注重考试成绩，更要注重学生德智体美各方面的全面、和谐发展。三要以开展“ 教学管理年” 为载体，不断提高教育管理的效度。要加强教育管理的科学性，努力提高管理的有效度。要强化法规意识、长远意识、全局意识和现代意识，统筹规划各级各类的发展，保持合适比例，促进各类教育的和谐协调发展。要加大对学校的管理力度，特别要加强对学校的基本建设、学校定位、规模和招生的管理，完善各项管理制度，规范学校的办学行为;要加强对学校内部管理的指导和评估，分阶段开展学校管理的调研，掌握学校管理现状，针对存在的问题，及时予以指导和解决。 通过实施安排部署、组织实施、检查指导、交流提高、考核评估、建立长效机制等几个阶段的活动内容，从教育目标、常规要求、量化指标、考核评价等几个层面上就备课、上课、作业、辅导、考试及教学行为、学习行为予以规范要求，以强化全市的教学管理工作。充分发挥教研、督导对教育教学工作的管理、指导、服务和督促作用。四要 加强对教育质量的监控。特别要加大对农村学校和薄弱学校的扶持力度和指导力度，确保教学质量均衡提高。 督促各级教育行政部门、有关单位和各学校根据20xx年教育工作目标管理责任书要求，抓好目标管理责任的落实，凡是列入目标管理责任书的内容和要求，全力以赴抓好落实，力保各项任务取得实实在在的成效，坚定不移地抓好教育质量管理工作。

三是精致意识。 要大胆创新，积极探索精致化管理模式。老子曰：“ 天下大事必作于细，天下难事必化于易” ，可见精致化管理自古就有。精致化管理是一种管理理念和管理技术，是通过规则的系统化和精细化，运用程序化、标准化和数据化的手段，使组织管理各单位精确、高效、协调和持续运行。将精致化管理的理念引入教育领域是办人民满意教育的必然要求，“ 教育无小事，事事关民生” 、“学校无小事，事事皆教育” 、“ 天下大事，必作于细” ，细节成就事业，教育的均衡发展对学生的全面发展来说，细枝末节的力量是不可忽视的。追求管理的精致，于细微之处见精神，正是教育智慧的一种体现。精致管理，是在遵循科学，尊重教育规律、人的认识规律和成长规律基础上，实施的最优化的教学设计与管理，强调的是资源的最优化组合，追求的是教育效益的最大化。我们要信奉 “ 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡” 这样一个哲理。具体讲，就是要做到“ 严、精、细、实、活” 五字。简单不等于容易，布置不等于完成，我们工作中的许多失误和缺憾，往往出在执行的过程中，由于过程管理的不细和不实，使目标和结果形成了明显的差距。所以管理工作一定要做到“ 严、精、细、实、活” ，要提高执行力，要坚定不移地从常规管理抓起，从养成教育抓起，从课堂教学抓起，从每个学生抓起，于细微之处见精神。

严：就是严谨(强调规律性)，严格(常规性)。细：就是细化，抓住每一个细节，不论是行政管理还是教学管理都要细致入微，不放松任何一个环节。精：就是精心从教，精益求精。实：就是扎实、务实、朴实、真实。活：就是灵活应用，方法灵活多样，因材施教，不断创新，富有特色。

四是服务意识。 局机关工作人员要树立为人民服务的思想，加强对法律、法规和业务知识的学习，增强服务意识，提高工作能力，提高办事效率。积极推行热情服务、主动服务、限时服务等工作规范。要坚持立党为公、执政为民，坚持从群众中来、到群众中去的群众路线，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。局机关日常工作复杂、岗位重要、责任重大。要努力做到尽好责、服好务，就必须树立和强化以下几个方面的服务意识：一要强化今天的事情今天办。每一个机关工作人员必须树立和强化“ 不让一件事在自己的手中和本部门耽误，更不能让今天该办的事拖到明天” 。“ 今日事今日毕” 是我国流传已久的古训，它既是前人的“ 肺腑之言” ，也是检验每个机关工作人员办事能力和办事水平的“ 试金石” 。机关工作的性质和特点，本身就要求机关工作人员应具备“ 事不隔夜、案无积卷” 的工作作风，否则就会在工作中“ 打欠条” 。一天一个“ 小欠条” ，逐日累加就会变成一笔“ 大账” 。等到算总账时，就会惊奇地发现自己只是处在一种疲于应付的状态。久而久之，连本职工作的完成都会变成一种奢望，更别谈腾出时间学习业务知识，提高业务水平了。二要强化重大的事情统筹办。要善于区分重大事情和一般问题，并在此基础上统筹规划，提高效率。机关职能部门，有的承办的大项工作多，不少事情还具有时间跨度长、份量大的特点，就必须站位高、视角宽、考虑细，全方位地看待问题，把握好工作的整个进程。哪件事情由谁负责，何时完成，达到什么标准，都要有一个详细的具体规划和明确分工，并适当留出一定的提前量，以应付一些不可预测的因素。三要强化务虚的事情务实办。在完成每项工作时，就应该做到求真务实，要说实话，各类统计要有真实数据，材料中的效果性描述要有事实依据，给领导机关和本单位领导汇报工作的情况要有确凿证据，要想实招，为领导提供各种实施方案和措施办法，必须准确体现党的方针政策和上级精神，紧密结合本单位实际，防止以各种面目出现的形式主义，努力把工作做得扎扎实实，取得实际效果。四要强化琐碎的事情耐心办。大项工作中容纳许多细小事情，系统工作中也包含着许多琐碎事务。大项工作必须重视，系统工程需要狠抓，但细小和琐碎的事也要耐心细致地去办，因为，它们是系统工作的基础，是全面建设中的“ 零部件” 。所以，每一个机关工作人员要牢固树立“ 为工作不辞辛苦，办琐事不怕麻烦” 的敬业精神，“ 点灯熬油白了头，吃草挤奶老黄牛” 的奉献精神，并具有“ 打牢基础，整体推进” 的大局意识和“ 从小事出发，立足长远考虑” 的责任意识。

五是纪律意识。 树立纪律意识，是做好机关工作、保证党的政治纲领和政治目标得以实现的需要, 是党章对党员的基本要求, 是做“ 四有” 公民的基本条件, 也是一个合格的国家干部必须具备的基本素质。如果机关干部纪律意识淡薄, 不讲原则, 不按照规章制度办事, 甚至违法乱纪, 就会给党的事业造成损失, 损害党的形象, 也必将葬送自己的政治前途。强烈的纪律意识, 来源于对理想的坚定、对组织的忠诚、对事业的热爱、对自身的珍惜。强化纪律意识, 不仅是为了约束行为, 而是为了更好地获得工作和生活的自由, 更好地履行工作职责, 预防各种不良作风和腐败现象发生, 少犯错误或不犯错误。树立良好的纪律意识，就应该做到以下两个方面：

从大的方面讲，一要严格遵守和维护党的政治纪律。政治纪律是最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。遵守政治纪律，首要的是要坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，自觉同党中央保持高度一致，始终保持坚定的理想信念和清醒的政治头脑，坚决维护党的团结和统一，坚决维护党中央的权威，确保政令畅通。二要严格遵守和维护党的组织纪律。要贯彻党的民主集中制原则和政府部门行政首长责任制下的分管负责原则，坚持集体领导，就对重大问题决策、重要人事任免、重大建设项目安排、大额资金使用必须集体讨论决定。实行行政首长责任制，就是要严格执行局长负责制下的分工负责，分工不分家，要有大局意识和一盘棋的思想。三要严格遵守和维护党的群众工作纪律。我们党最大的政治优势就是密切联系群众，执政党的最大危险是脱离群众。党员干部一定要关心群众、爱护群众，以民为本，坚决反对形形色色的形式主义、官僚主义，反对弄虚作假、虚报浮夸。群众利益无小事，凡是涉及群众利益的事情，都要向群众公开，充分听取群众的意见。

具体工作中，一要严格工作纪律，公开各项工作办事流程，规范办事程序，杜绝拖延推诿，做到有令则行、有禁则止、政令畅通、执行有力。对市委、市政府及上级确定的重点工作和主要任务，要急事急办、特事特办，坚决制止推诿扯皮和“ 梗阻” 现象。进一步完善和严格考勤制度，严格执行逐级请假、事由上报和销假回复等各项规定，在严格执行各项考评制度的基础上, 把执行上班纪律情况作为机关干部年终考核的一项重要依据。 二要坚持落实党风廉政责任制。牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，增强拒腐防变的能力，这也是党的廉政建设的要求。三要强化财务纪律。要 进一步加强局机关、事业单位财务管理。 加强机关、事业单位财务管理，是适应政府公共管理的客观需要，是推进依法行政、依法理财、建设节约型机关的必然要求，不仅有利于加强和规范单位行政行为，减少行政成本，提高资金的使用效益，还有利于从源头上反腐倡廉，有效预防和遏制腐败行为的发生。目前，随着改革开放的不断深入，作为行政事业单位，加强财务管理，建立节约型机关，反对铺张浪费，发扬勤俭节约艰苦奋斗的优良传统，这不仅是缓解财政资金供求矛盾的需要，更是贯彻落实科学发展观、维护党和政府形象、密切党和政府与广大人民群众关系的需要。

要加强支出管理，提高资金使用效益。一是严格执行预算，强化预算约束力。要建立科学的支出标准和预算定额，增强预算透明度，建立专项资金项目评估机制，促进预算的科学化和规范化。在预算执行过程中，严格执行年初下达的预算，强化预算约束力。要坚持勤俭办一切事业的方针，精打细算，少花钱多办事，反对花钱大手大脚和铺张浪费。二是健全财务制度，规范财务行为。财务制度的健全是规范和加强单位财务管理的基础，是坚持依法办事、依法理财，接受内部监督和外部检查，进一步转变工作作风和管理方式，提高工作质量和效率的根本途径。要严格按照国家财务制度的规定，不断健全内部财务管理制度，建立有效的支出约束机制，加强对办公费、会议费、电话费、差旅费、接待费、车辆燃料、修理费等经费管理，杜绝浪费现象。在“一支笔审批”的基础上，严格规定财务开支的审批权限，对于每项开支，都必须按规定的权限审批后方可报销。制定严格的经费开支报销程序。每一笔开支都必须取得合法有效的原始凭证，原始凭证填写齐全，字迹清晰，数字准确，印章清楚，如实填写付款单位、付款日期以及数量、单位、金额。根据财经制度的规定，每张单据经办人必须在背面签字说明事由，并附有关批件，由经办单位负责签字，财务科审核报销。专项业务费开支须经局主管领导审批后才能予以报销。要牢固树立服务意识和大局意识，使单位财务开支既做到保障机关、事业单位公务活动需要，又能节俭有方，用财有效，使国家有关财务规章制度在单位内部得到具体的体现和贯彻落实，保证各项财务活动有法可依、有章可循，实现财务管理规范化、制度化。三是加强国有资产管理，防止国有资产流失。要防止和克服重钱轻物的现象，做到既要加强货币资金管理，又要加强各项实物资产的管理，把管钱和管物结合起来。要科学合理地配置各项资产，提高资产利用效率。要认真执行国家关于国有资产处置的有关规定，处置资产必须严格执行报批和资产评估制度，经财政部门批准后按评估结果处理，避免资产处置的盲目性、随意性和腐败现象的滋生。要建立健全国有资产管理制度，定期对固定资产进行清查盘点，保证帐、卡、物相符。对于盘盈、盘亏的固定资产，要查明原因，分清责任，及时处理。要重视提高固定资产使用效益，避免重复购置和闲置浪费的现象。四是加强会计监督，维护财经纪律。会计监督是单位财务管理的一项重要任务。行政事业单位要严格执行《中华人民共和国会计法》和《会计基础工作规范》等会计法规，建立、健全本单位内部会计监督责任制，依法履行会计监督职责，建立规范的会计工作秩序，提高财务管理水平。

第二，努力提升六个境界，创建六型机关，促进教育又好又快发展。

市教育局是市政府的一个职能部门，下属科室、事业单位和学校比较多，又是全市教育管理的最高行政机关，管理着2.2 万名各级各类学校教师和近50 万名各级各类学校的学生，工作任务繁重，责任重大。教育工作牵涉到社会的方方面面，关系着每一个家庭，办好人民满意的教育，如何抓好全市的教育工作，促进教育事业持续协调健康发展，为教育事业科学决策、提供服务，重点在于教育行政管理部门。局机关作为市教育局的核心组成部分，更应该注重加强自身建设，当好教育行政管理的“先行官”，努力提升六个境界，创建六型机关，积极营造务实、高效、廉洁、和谐的教育氛围。

一是提升学习境界，努力建设学习型机关。 学习问题历来是一项重要的发展和领导内容，早在延安时期，毛泽东就指出，学风问题是领导机关、全体干部的思想方法问题，是一个非常重要的问题。胡锦涛在去年的一次讲话中，明确提出要大力倡导八个方面的良好风气，并把“ 勤奋好学、学以致用” 作为加强领导干部作风建设的首要方面加以强调。只有把学习搞好了，才能形成良好的思想作风、工作作风和领导作风，才能提高理论素养，掌握正确方法，提升精神境界。袁占亭书记多次讲把学习作为一种需要，作为一种生活方式，作为一种常态，认认真真读两本书。我这里也向大家推荐两本书——《责任》和《细节决定成败》。

学习是修养之道，是提高修养，升华境界的重要途径。我们要加强对邓小平理论、“ 三个代表” 重要思想的学习，夯实理论基础，坚定理想信念。加强对党的十七大精神和科学发展观等重大战略思想的学习，掌握国家大政方针政策，把握工作方向。加强对经济、科技、法律、哲学等知识的学习，拓宽工作思路，增强创新意识。加强对教育 法律法规和教育理论知识的学习，提高科学发展的能力，驾驭复杂局面的能力，协调关系利益的能力和务实创新的能力。

面对教育事业发展的良好环境， 我们必须勤于学习，善于学习，树立终身学习的思想，坚持把学习作为掌握知识、增长本领、做好工作的重要手段。坚持不懈地向书本学习、向实践学习、向身边的同志学习。通过学习使自己站得高一些，看得远一些，把学习体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施和领导工作的本领。加强中心组学习，学以致用，用理论指导实践，学习的目的在于运用，解决实际问题。“学而不思则罔，思而不学则殆”，机关学习、事业单位学习，要把理论学习和法律法规学习结合起来，把政治学习和业务学习结合起来。

二是提升思想境界，努力建设创新型机关。 事业发展贵在改革创新。要干成一件事业，必须勇于改革创新，创新就是在继承的基础上进行新的实践探索，要善于总结新经验，敢于提出新思路，勇于迎接新挑战。在教育事业发展的过程中，新问题、新矛盾、新挑战不断涌现，只有用创新的思路，才能迎接各种挑战，经受各种锻炼，解决各种矛盾，开创工作新局面。

加快教育事业发展，贵在创新。我们要解放思想，与时俱进，自觉把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，树立符合实际而又具有前瞻性的思想理念，在推动事业发展的过程中实现自己的人生价值。要大力弘扬敢为人先的时代精神，直面矛盾，勇于实践，攻坚克难。认准了目标，就要咬定青山不放松，有一股不服输、不放弃的念头。要深刻领会科学发展观、科学人才观的丰富内涵，准确把握教育改革和发展的方向，善于发现问题、探索路子，创造性地开展工作。力戒观念陈旧、思想保守，安于现状、墨守成规，不思进取、固步自封。力戒遇到困难绕着走，避难就易，避虚就实，求稳怕乱。力戒违背规律、虎头蛇尾、头脑发热、盲目蛮干。

当前，最重要的是按照科学发展观的要求，深刻认识我们所处的环境、所肩负的任务，以及形势任务发生的变化，更新一切不合时宜的落后观念，克服那种安于现状、固步自封、不求上进的心理状态，振奋精神，求真务实，追求工作上的创新，发扬敢想、敢试、敢闯、敢干的精神，开拓进取，推动各项工作上新台阶。

三是提升责任境界，努力建设服务型机关。 创建服务型机关就是要按照“ 三个代表” 思想的要求，重新审视自己的认识能力和认识水平，按照为民、务实、清廉的要求，确立科学的发展观和政绩观，全面提高领导水平和工作水平。加强机关干部队伍建设和作风建设，把求真务实的要求落实到机关作风建设的各个方面，以改善服务态度、优化工作质量、提高办事效率为重点，力求在提高机关干部思想道德上有新举措，在转变作风强化服务上有新形象，在拓展工作思路创新工作方法上有新突破。

在实际工作中，要力争通过努力进一步转变职能，切实改进思想作风、改进工作作风、改进会风和文风、改进生活作风，牢记为人民服务的宗旨，“ 想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需” ，努力把制定的每一项政策，实施的每一项改革，推进的每一项工作，自觉服从服务于教育发展这个中心，贯彻落实到最广大人民根本利益上来，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

建设服务型机关，就是要 根据群众所需，不断拓宽服务领域，改进服务手段，创新服务方法。抓好网络建设，搭建网络信息服务平台，使机关工作更加便捷公开、规范高效。进一步深化行政审批制度改革，简化办事环节，规范办事程序，提供快捷、公正、公平的服务。

四是提升工作境界，努力建设实干型机关。 树立正确的政绩观，是干部成长的重要因素。要把为人民服务作为人生追求，把心思用在事业上，把精力用在工作上，自觉把各项工作放在促进全市教育又好有快发展的大局下去考虑、去安排、去部署，选好结合点，找准着力点，营造闪光点。要大兴求真务实之风，扎根于实，立足于干，着眼于好，扎扎实实而不图虚名，埋头苦干而不事张扬，努力创造经得起实践、群众、历史检验的一流工作业绩。

要努力把想干的事情看准，把看准的事情干成，把干成的事情做精，真正做到说了就算，定了就干，干就干好。把精力集中到干实事上来，把功夫下到抓落实上来，把本领用到促发展上来，努力营造聚精会神抓质量，一心一意谋发展、千方百计促和谐的干事创业环境氛围。

作为全市教育系统的领导机关，我们要 积极推进机关政务信息化，推进政务公开和办事公开，强化机关效能建设，提高办事效率和服务质量。发挥好领导的作用，要以身作则，率先垂范。让 为人民服务的宗旨在机关工作中得到较好体现，使干部职工工作的积极性、主动性、创造性进一步增强。无论在什么情况下，各级领导都要努力走在前头，做出榜样，以自己的模范行为，促进班子的团结和谐，做到为人处世常留一份宁静，履职从政多一些清醒，把心思和精力用在发展上。不廉洁是腐败，不勤政也是腐败。

五是提升道德境界，努力建设廉洁型机关。 实践证明，一个群众拥护的班子，首先必须是一个清正廉洁的班子;一个合格的领导干部，首先必须是一个清正廉洁的干部。党员干部无论职务高低，都是人民的公仆，必须时刻牢记党的根本宗旨，真心诚意地为人民谋利益。这些年，中央采取了一系列改善民生、加强社会建设的政策，加大对教育、社会保障、医疗卫生和扶贫开发的投入。但这些领域发生的一些腐败问题使这些政策的效用受到了影响。胡在中纪委二次全会上提出教育系统的腐败案件呈多发态势，我们要深思。

廉洁方能聚人，身正方能带人，律己方能服人，无私方能感人。要时刻牢记权力是人民赋予的， 把权力当作一种责任，真正做到权为教育所用，利为师生所谋 ，决不能为自己谋私利。要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽思想和生活方式的侵蚀，保持高尚的道德情操，追求健康的生活情趣，养成共产党人的高风亮节。要保持清醒头脑，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，自觉接受组织和群众监督，保持良好的节操，耐得住寂寞，经得住诱惑，不为名利所惑，不为浮华所动，堂堂正正做人，清清白白做官。

按照市委有关党风廉政建设和反腐败工作的规定，以开展“ 抓落实、提效能、保和谐、促发展” 为主题的机关作风活动为契机，深入开展党风廉政建设和纪检监察工作，狠抓两个“ 坚决” ，即坚决克服“ 小节无碍” 的思想，坚决抵御贪图享受、骄奢淫逸等腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，坚决杜绝以权谋私、吃拿卡要，不给好处不办事、给了好处乱办事，坚决防止弄权、玩权，将手中的权力私有化、商品化、庸俗化。要 努力形成从源头上预防和治理腐败的工作体系，全面提高教育系统全体人员预防犯罪的意识和能力，为我市教育事业的健康持续协调发展提供有力保障。

六是提升人格境界，努力建设和谐型机关。 理想信念是人生的精神支柱。一个有理想的人，一个对理想信念矢志不渝的人，才能坚定不移地为党的事业而奋斗，工作才会充满激情、充满活力。要顾全大局，严守纪律，保持思想纯洁，消除私心杂念，乐于默默奉献，做一个政治上的明白人，以强烈的事业心和责任感，忠实履行好自己的职责。要坚持原则，实事求是，以德量人，以能用人，以勤识人，以廉择人，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。

提高全市教育系统执行力，打破不良瓶颈，务必从源头上树立起高效、务实、和谐的工作风气。为此，要抓好以下几个方面的工作。一是搞好班子团结。执行民主集中制是加强班子团结的关键，按照“ 集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定” 的原则，做到决策重大事项前召开班子会议，会上慎重研究，会后抓好落实。注重班子间协调合作、密切配合，形成凝聚合力，实现班子内部的思想统一、行动一致。二是要带好队伍。“ 为政之要，在于用人” ，建设一支高素质的干部队伍是抓好工作的保证。班子要坚持把带出一支廉洁、高效、业务精湛、奋发有为的干部队伍作为一切工作的出发点，注重爱护和培养干部，坚决不搞亲疏之分，远近之别，坚持公平、公开、公正的原则，建立起致力教育系统 “能上能下、能出能进” 的用人机制，切实起到表率作用。三是要搞好“ 四讲” 。一讲正气，做一个坚持原则、公道正派、敢讲真话的人;二讲真诚，做一个言行一致、表里如一、坦坦荡荡、光明磊落的人;三讲奉献，做一个大公无私、先人后己、自愿付出、爱岗敬业的人;四讲团结，做一个有度量，有胸怀，严于律己，宽以待人，大事讲原则，小事讲风格，善于合作共事的人。

学习教育局局长讲话心得 篇5

通过学习，我更加深刻地认识到我们教师每个人都是学校主人，特别是校长。“一个学校的质量的好坏，取决于校长管理水平与能力的高低”，这句话说得太对了。校长是发展的重要一环；校长树立了发展意识、明了了开放需求，才能确立教学工作中心地位的理念，明确学校在新时期的发展目标、战略定位与办学特色；只有校长以育人统揽全局，统一思想，与时俱进，实事求是，老师才能深入教学工作，认真钻研，学校才会有活力，办学才会有特色。

我们在今后的工作中，我一定把杨局长讲话精神贯彻到实际工作中来，并严格要求我自己。以“深化改革，提高教学质量”“创新方式，改进方法，提高德育水平”“落实责任，严防死守，确保校园安全”“抓根本，破难题，管理上台阶”等文件精神为指导，扎扎实实搞好教学工作。

在杨局长讲话中，将提高教学质量放在了首位，这正是教育的灵魂所在。只有高质量的教育，才能输出高质量的人才，只有高质量的人才，才能有高端科技，科技进步了，社会才会进步，经济才会腾飞。在今后，我想从以下几个方面提升教育教学的质量：

一、教育教学方法要创新。在新的学年里，我一定勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活、贴近实际的、为小学生所接受、所欢迎的教育教学方法，无愧于这个时代光荣的称号。

二、俯下身，踏下心，改变看摊守业，不求有功但求无过的思想，树立无功就是过，平庸就是错的责任意识。

三、多学习，会学习，提高管理水平。

“学校不需要雄韬伟略的领导者，需要的是精益求精的执行者；学校不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行力。”这是对学校管理问题的精辟分析，是对学校办学水平提高的有力指导。

四、以杨局长要求时刻严格要求自己，做合格的“人类灵魂的工程师”。

1、立德修身，提高素质，当好人样子。不管在社会还是在学校，首先应当遵规守法，做一个“良民”，时刻想着教师的身份，维护自己的形象。

2、要切实转变作风，真抓实干，做个实干家。自己一定要树立“一日无为三日不安”的责任意识。不管是教学还是管理，都应该向先进看齐，争创一流，追求卓越，进步在进步。

3、要自觉遵规守纪，廉洁自律，树立好形象。虽然自己没有多大权力，但我知道自己是教师、学生、家长的焦点，自己也一定警钟长鸣，遵守各种规章制度，时刻遵守“六不准”，真正做到“干干净净做事，堂堂正正做人，一尘不染从政”。

总之，在以后的工作中，我要时刻按照局党委的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的教育教学工作上一个新台阶。

无锡教育局局长 篇6

国际理解教育以多元主义教育价值观、结构分析和社会改革为基石, 将“学会共同生活”的价值观运用到教育、培训和教学方法的过程中, 旨在增进民族、国家、地区之间的相互理解与宽容, 促进人类与自然和谐相处, 培养儿童认同与弘扬中华优秀文化, 尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯, 初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能, 探讨全人类共同价值观念。1994年10月, 联合国教科文组织“第44届国际教育大会”, 确立了新时期国际理解教育及相应的“和平文化”的基本内涵, 通过大会《宣言》及相应的《为和平、人权和民主 的教育综合行动纲领》。

21世纪是全球化时代, 机遇与挑战并存, 教育国际化成为每个国家发展都面临的重大课题, 国际理解教育越来越受到世界各国的广泛重视。2000年, 亚太国际理解教育研究院在韩国成立, 首次提出了“共生发展”的理念。2009年, 上海市成立“浦东新区国际理解教育研究中心”。“十一五”期间, 无锡新区教育局率先提出了创建教育国际化先导区的目标, 以江苏省教育科学规划课题《外向型经济区域国际教育生活社区建设的研究》为平台, 有创造性地区域推进国际理解课程开发研究与实践, 取得了比较理想的成效。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》充分体现了全球化时代多元主义文化教育价值的基本精神, 要求学校 :“加强国际理解教育, 增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。”党的十八大“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育社会主义核心价值观。”言简意赅的表述, 不只是社会主义意识形态的一种理论创新, 更体现了民族自信心, 反映了胸怀世界的一种开放心态。

从本质上分析, 促进国际理解的“多元主义教育价值观”旨在教育领域实现国际意识与民族精神的内在统一。它对课程 的具体要求是 :

必须设置为和平、人权和民主的教育, 教育首先是人学, 这种教育理念不能局限于专门的科目与知识, 而应成为整个教育体系的灵魂。

课程改革应该强调认识、理解和尊重国家与国家之间的文化差异, 并应将全球相互依存的理念同地方行动联系起来。

应该强调课程开发方面的国际合作, 鼓励引进别国教材, 鼓励在教材编写方面展开有成效的国际合作。

教科书应该就某个主题提供不同的视角, 并使这些视角的民族与文化背景清晰明了, 而教科书的内容则应以科学研究成果为基础。

提升对外语学科的认识, 学习外语不只是为了掌握一种语言工具, 更主要的是为了更深刻地理解和体认其他文化, 为建立社区之间和国家之间更深刻的理解奠定基础。

教学方法、各种形式的行动以及学校的政策方针, 必须使和平、人权和民主既成为一种日常实践, 又是一项学习内容。

应该促进不同国家或不同文化环境中的大中小学生、教师和其他教育工作者之间的直接接触和定期交流。

德国复兴的思想之父卡尔·雅 斯贝尔斯 (Karl Jaspers) 认为 : 教育是人与人精神契合, 文化得以传递的活动。

必须尊重少数民族或种族、宗教和语言上处于少数地位的人士以及土著居民的教育权, 并落实在课程和方法以及教育的组织形式方面。

在中国特色社会主义理论和“中国梦”宏伟理想的引领下, 无锡教育贯彻党的教育方针, 积极吸纳国际上先进的教育理念, 坚持“三个面向”, 坚持改革开放, 坚持教育创新, 深化课程改革, 关注国际视野和跨文化交际, 开展双语教育实验, 十分重视国际理解教育及其校本课程开发, 运用世界经合组织PISA (Programme for International Student Assessment, “国际学生评估项目”的缩写) 教育评价的国际比较。为“世界的中国”培养能参与国际交往、竞争、创新的世界公民而努力。其中, 地处长三角国际生活社区的新区教育, 总结反思双语教育实验经验, 为实现“美丽中国”的无锡画卷, 研究国际理解教育, 结合教育研究项目和课程体系建设积极实验之, 有效地加快了新区教育国际化发展进程。

1. 开发有根课程, 弘扬民族精神和吴文化。

民族精神是支撑一个民族生存和发展的灵魂和基石。国际理解教育首先强调的是对民族精神的弘扬。无锡新区是 三千年至德名邦的核心首善之区, 新区教育局发掘利用的得天独厚的吴文化教育资源, 开发区域性的《吴文化》课程, 江苏省梅村高中和无锡新区实验小学也开展了有效的教育实验。后宅中学和后宅幼儿园分别出版了 《乡贤与美德》和《最炫民族风》纸艺课程丛书。旺庄实验小学编写《我的新区, 我的家》双语校本教材, 泰伯、善德两家幼儿园先后开展“吴文化”和“和文化”课程研究, 提升学习者对于乡土人文的认知。

2. 共享教育资源, 拓展全球的胸怀与视野。

全球的胸怀与视野, 是指以开阔、理性的全球视野、人类视野来认识、对待我国和世界的历史与现实的思维方式。主要内 涵大致有三个各具独立性、又具内在联系的层面 :①知识视野层面 ;②认识能力层面 ;③思想品质层面。新区教育局每年选送优秀的学科教师和校长赴海外考察研修, 与辖区内的国际学校开展教育交流和合作, 比较研究课程与教学论。“百草园讲坛”举办《诺奖文学赏析》系列讲座、《海外归来 :聊谈中英基础教育差异》等专家论坛等。新区实验小学的棒球运动课程走出国门, 在国际赛事中屡获大奖。为实现区域教育的创新发展, 新区本地学校和国际学校开展有效的教育交流与合作, 整体提高区域教育的国际化水平。如新安中学、新安小学与伊顿国际学校, 旺庄实小和韩国人学校, 坊前小学与新区国际学校结成教学共同体, 通过教师流动、学生访问、学校交流等方式, 开展课程为本的互动交流。旺庄实小创立“学习多元文化, 分享国际课堂”活动, 提高本校中外学生多元文化的理解能力。旺庄实小与英国教师合作开发《飞越大洋》双语课程, 连续七年举办双语文化艺术节活动, 引领小学生超越教科书的国际理解, 体验异国风情, 拓宽知识视野。

人与人的交往、我与你的关系是人类历史文化的核心。因此, 理解是人类和谐相处的前提和基础。

3. 加强交流合作, 理解对和平、公正、开发、环境等重大国际问题的观点与态度。

只有站在全球发展的制高点, 了解、认识和把握世界发展的大趋势, 才能清醒地把握世界政治经济发展的整体态势和动向, 从而有信心、有毅力, 自觉努力学习掌握一切代表未来经济发展和科技进步方向的新事物。新区教育局设立专项基金, 吸纳国际优质教育资源, 聘请外国专家参与教学或培训。新城中学、旺庄实小、坊前实小等9所学校取得聘外资格, 拓展了教学和教研的国际视野。硕放中心幼儿园率先将环保教育引入学前课堂, 开展“城市化进程中幼儿环境教育”课题研究与实践。坊前中心小学关注人类的可持续发展, 行知合一, 开发了《绿色·生命·行动》系列校本课程。旺庄中心幼儿园开展《世界日和国际日》和基于“关键经验”的儿童语言教学的课题研究, 南风小学将物联网技术应用于学校教育及其综合实践活动。

4.树立多元意识, 提升国际沟通与交往的实践能力。

贫困山区教育局长之死 篇7

“葛祥是个性格直爽的人，他说话直，当面顶撞过领导，受过领导批评。这样的性格，怎么能适合官场?”河北蔚县教育局局长葛祥自杀后，他的一位朋友说了这样一句话。

蔚县一位中年老师难过地说，“这样一个实实在在干事的人走了，谁知道以后又是个什么样子。”

和网上的热帖形成对比的是，蔚县选择了静默。葛祥自杀身亡的第二天，该县教育局召开紧急会议，要求葛祥同志英年早逝，此事不流传，不讨论。

“我怎么到处碰壁?”

2009年11月18日，蔚县已经是零下十一二摄氏度，因为地处山区，寒风刺骨。为了解决县城一中和西合营中学近8000名师生取暖用煤紧张的问题，蔚县教育局局长葛祥与两个校长一起去开滦煤矿集团公司要煤。

同去的西合营中学校长韩勇回忆说：“葛局长说了学校面临的困难，对方也很通情达理，当时就让第二天拉煤，钱以后再说，不能让孩子冻着。”矿业公司答应先拨付250吨煤，让各个学校自己来拉。

“我们都很高兴，葛祥老家是坝上的，能喝酒，我们就喝了一点，但不多。”韩勇说。

没想到，短短两三个小时后，葛祥在家中自杀了。

据蔚县公安局行政科科长李建斌介绍，11月18日15点52分，该县110报警中心接到报警后赶到葛祥的家。“进屋的民警说，当时葛祥半跪在床边，已经不会说话了，床边有一摊血迹。”

匆忙问，民警用被子裹住葛祥，立即将他送往蔚县人民医院。“送到医院，葛祥的呼吸和心跳就已经消失了，血压为零。”

手术台上，蔚县人民医院副院长周正直和医生们在葛祥的左腋下发现了一个约2厘米长的锐器伤口，动脉破裂。周正直在蔚县从医27年，长期担任外科大夫，在各种外伤中，从没有见过这样伤自己的人。“极少有人选择这样的方式，一般人也不会这样了解动脉的情况，这比割腕死亡速度快得多，虽然家属给他腋下塞了一块毛巾，可是伤口在这里，即使急救医生在旁边，出血也很难控制，根本压不住。”急救50分鐘后，当天下午5点左右，院方宣布葛祥抢救无效死亡。

葛祥生前的熟人，蔚县人民医院的院长尹进福叹息：“太意外，他是那样一个乐观的人……可是谁又能了解一个人的内心?”

在蔚县正和饭店门口有一扇旋转门，一位朋友还记得，自杀的10天前，葛祥在这里吃完饭出门时没看清玻璃门，碰了头，当时他“唉”了一声，说了7个字，“我怎么到处碰壁?”

一个致命的打击

对蔚县很多教师来说，“葛局长的死，是一个致命的打击。”

11月22日上午，在蔚县殡仪馆门口，一位身着绿棉袄的女教师被丈夫搀扶着出来。“进城不花钱的时代结束了。”因为哭得太厉害，她已经喘不上气。她介绍，自己是从乡下学校调入县城的。在蔚县，过去这样的调动起码要花3万块钱，这在当地被称作“3万元时代”。这位女老师说，今年10月，她抱着试一试的心态，参加了教育局组织的教师进城招聘考试，结果“没花一分钱，就调到了县里”。在她眼中，“葛局是一个好人”。

葛祥给很多老师的印象是办事雷厉风行，说一是一说二是二，没有官场上那种萎靡、不作为的习气，“在校园里遇见，有事说事，(叫他)去办公室烤火暖和一阵子也不愿意去。”一个熟识葛祥的老师说。

葛祥曾想办法给县一中的一线老师下拨过营养费，尽管每位老师只有500多元，而且只发过这一次。他也曾经给这些老师每个月发一箱牛奶，虽然这也发了很少几次。一位老教师说，这是很多年从未有过的。

据说，葛祥开会时说话愤慨，不留余地。在一次教育中层领导会上，葛祥曾谈到教师调动是蔚县教育的顽疾，“过去，教师调动需要个人掏包是三加一(调动需要四万，三万送教育局长，一万送主管领导)，都他妈的啥事?都统统滚到一边去!”

一位不愿具名的教育局人员介绍，2009年教育局计划在蔚县重点建设几所窗口学校，需要从全县抽调优秀教师。葛祥为了公正招聘到优秀教师，事先做了周密安排。10月4日下发通知，组织报名。5日，从外地聘请专家，命题制卷，并邀请纪检委全程参与。6日上午，组织考试，下午阅卷，晚上出成绩，并当夜把招录的70多名教师全部分配完毕。7日上午，国庆假日还未结束，教育局的调令就下发到各学校。

招考特岗教师期间，市教育局内部对葛祥关于以考分定教师分配的举措十分担心，怕有人告状，葛祥告知：“我身正不怕影子斜，我是公平、公正、公开地任用，出什么事，我一人顶着。”

葛祥组织的这次“突然袭击”式的招聘，在蔚县民众中得到好评。许多人知道，蔚县过去调教师进城，大多是通过“递条子”等各种门路才能达成，葛祥此次“突然袭击”，导致某些人手中的条子还没来得及递下来，招聘就完成了。

有教育局人士分析，“这可能激化了他和官场一些人的矛盾”。

另类局长的官场路

葛祥踏入官场，要追溯到10多年前。

1990年，在老家沽源县职业技术学校当了4年老师的葛祥，转行任沽源县畜牧水产局科员，次年调任蔚县畜牧水产局科员。1993年3月，28岁的葛祥被提为蔚县蔚州镇副镇长。此后，他的仕途一帆风顺，于1999年担任了蔚县农经局局长，接着又先后担任南留庄镇镇长和书记。也就是在上世纪90年代初，葛祥认识了自己的爱人，而爱人的父亲时任蔚县县委书记。

一位蔚县西合营中学的女教师至今还记得，2007年8月，她首次听到从南留庄镇党委书记调任教育局局长的葛祥讲话。“我们选择了这个行业，就选择了清贫，但要有一份清高。”葛祥在讲话中说。

当时，黑瘦的葛祥操着浓重的坝上口音，语速很快。一位蔚县中学的老师也参加了这次大会，他“只听懂了三分之一”，但也记住了葛祥的这句话。回忆当时的场景，这位老师认为，清高而缺少圆滑的性格，使葛祥显得有些另类。

这位老师介绍，葛祥“一些工作方式欠考虑”，说话太直接，当面批评人不管场合。甚至是有市里同行或领导在场的酒宴场合，葛祥在给老师们敬酒的时候，也会当场——点评老师，提要求，下任务，批评有的老师工作不力。“我们知道他的个性，明白他是好心的，但是在官场上，他这样不给面子就可能得罪同僚。”

尽管曾在下面乡里当过乡镇书记，也是众所周知的十几年前老县委书记(后调任张家口市副市长)的女婿，但已经45岁的葛祥说话的风格依然不改。在全县校长会上，他曾多次说过这样一句。话：“在位不谋其事、占着茅坑不拉屎的校长，你让出位来，也算是对蔚县教育事业的一大贡献。”

一位教师记得，前不久，西合营职业中学几位老师因为工资问题找到葛祥，葛祥带着这些老师去县政府大院找主管教育的副县长杨丙英，还没到办公室，葛祥就直呼“杨丙英”的名字。“虽然他做事风风火火，但是这样对一个上级显得有点不太礼貌。”在这位熟知葛祥的老师看来，葛祥的从政历程本身缺少磨砺，他岳父为他打下了基础，使他在政界不必磨砺自己的性格而能够号令众人，做出成绩。现在他岳父离任10多年了，如果他还是这样直来直去，必然得罪同僚。

这位老师觉得，葛祥作为一位教育局局长，教育事情千头万绪，如果没有领导和各部门支持配合，很难开展工作。

一个人的突围

“他太痛苦了，为啥别人叫他‘葛疯子’?那是因为周围的人都糊弄他，啥事都指望不上别人，搞煤炭、盖楼……只有亲自到处跑。”在蔚县，葛祥想“冒天下之大不韪”，破解教育公平问题，只会使他陷入更加孤独的境地。

在南留庄镇颇有政绩的葛祥，给蔚县教育描绘了一幅宏大的“蓝图”。蔚县曾经是张家口市数一数二的教育大县，拥有蔚县一中和西合营中学两所省级示范学校。但2005年之后，蔚县的基础教育逐渐滑落。蔚县教育局教研室高中部教研员魏贵生介绍，葛祥上任后，提出了“赶宣超沙”的目标，“具体说就是高考一本上线人数要赶上宣化，超过沙城”。

但现实的差距显而易见。宣化一中2009年高考一本上线人数473人，怀来县沙城中学197人。蔚县一中一本上线35人，西合营是15人。西合营中学新上任的校长韩勇回忆，葛祥找到他和县一中校长刘森谈话，下达任务，“你们两个学校，明年一本人数要翻番，达到80人”。在魏贵生看来，“葛祥急于想改变蔚县的教育现状，但他想得太简单。”

蔚县的教育过去欠账太多，还面临大量优质生源流失、优秀教师流失、教育经费投入不足的问题。在教育的重重困境中，人称“葛疯子”的葛祥，选择了“玩儿命地干”。

“他)中得离一线太近了。”蔚县教育局知情人士说，当葛祥发现手下工作不得力时，他自己就冲到一线，经常找到高三老师面对面谈工作。

在网上的蔚县贴吧，关于教育的话题始终是最热的帖子。很多声讨乱补课的帖子，直接点名要求教育局长葛祥出面治理。葛祥上任后也曾下大力整顿乱补课现象，但好像并没有起到多大作用。

在知情人士看来，葛祥让自己陷入了一个“恶性循环”：他事必躬亲，越这样，事情就越多：事情越多，遇到的问题和困难就越多；问题越多，他感到自己的责任就越大，压力就越大。

“工作搞不好，很多人都有责任，但是他这种事业心过强的人，把所有批评都揽在自己身上，好像都是他个人的问题。”这位人士分析，“从心理学角度说，这样长期压力过大，时间久了，造成心理上过于脆弱，总有一天会压垮他。”

最后一根稻草

2009年11月18日，葛祥垮了。煤的问题成为压垮他的“最后一根稻草”。

2008年7月1 4日发生35人死亡的特大煤矿事故后，蔚县整个煤矿行业遭遇大整顿。

度依赖煤炭经济的蔚县遭遇财政困难。2009年冬季，“取暖问题成为全县教育面临的最大困难”。

据介绍，蔚县中小学168所，在校学生65000多名，冬季采暖用煤需要15000多吨。以前有小煤窑時，政府一纸通令，各学校就可以凭煤票到各煤窑买平价煤。2008年，全县小煤窑遭遇大整顿后，该县曾派出人大和政协的领导，去国有大矿蔚州矿业协调，以远低于市场价获得了14000吨平价煤。2009年，提前下大雪后，全县学校遭遇用煤紧张，纷纷找到葛祥。葛祥只好带两校长去找煤矿协调优惠煤价。

西合营校长韩勇说，往年县里供暖季会发一些平价煤票，学校凭票到煤矿去购买优惠煤。2009年该县一直未发煤票。“蔚县好多煤矿关闭后，经济一下子很萧条，学校建设、改革、师资队伍建设……什么都需要钱，真的很难，可是我觉得葛局长是个兢兢业业的人，全县加乡镇一共60多所学校，他基本上都跑了三遍，所以我们都叫他‘葛疯子’。”

韩勇介绍，葛祥有三件事在蔚县广为流传一是县上招聘大学生支教特岗教师，葛祥严格按照省统考和面试成绩排序录取，并按成绩让考生选择学校，使走后门没有可能：二是该县县城学校扩大，需从乡镇抽调教师，葛祥组织考试，凭能力选拔：三是该县中小学大量领导面临退休，选拔校领导时，葛祥“特别公正负责”。

“葛局，你根本不懂怎么混这个世界，这个‘混’字学问可大啊，一把年纪了还书生意气，整个一理想主义者，妄图凭一己之力，敢叫日月换新天，可能吗?这世界的傻瓜，你一路走好。”葛祥被安葬后，网上关于他的纪念帖子依旧层出不穷。