中考作文辅导资料荟萃

中考作文辅导资料荟萃

中考作文辅导资料荟萃 篇1

俄国著名作家契诃夫说过：写作要有三个头脑，即生活的头脑、书本的头脑和思想的头脑。一篇六七百字的考场作文，就是对自己生活经验、语文能力和思想修养的最好的检验。与这三个头脑相对应的就是记性、悟性和品性。

记性，指的是文字、词汇、句子和一些精彩的片断等语言材料以及文学文化常识的记忆，它包括直接、间接获得的写作素材和精巧的文章构思等等。这些都是记忆积累。平时用功多记，到了考试的时候，要让他们严阵以待，随时根据需要听候调遣，供自己灵活运用。

悟性，就是对事物的分析和理解能力。就考场作文而言，这种悟性首先体现在对考题的快速感知及准确领会。特别是材料作文，要品读语言材料和提示语，明确材料的内涵，明确思维的指向，选准切入点，写出自己的真情实感，写出个性特色。其次，悟性还指自己对自然、社会、人生的独特看法和感受。写作中，要善于用自己的眼光去看社会，用自己的心灵去感悟人生，透过现象分析本质，抓住结果追问原因，启动联想和想象，激活储备仓库中的语言材料及相关的人、事、物、理，用形象的描写或抽象的议论把这种人生智慧表达出来，让文章充分表现自己的思想、见解、认识和情感。我们语文老师会教我们怎样表达出来，这里我不赘述。

品性：即品质性格。古人云文如其人，今人讲，笔在纸上走，人在文中现。中考作文不仅检测学生的语文素养，更是检测学生是否具有健康的道德品质和健康的情感体验，是否具有创新精神和创新能力。作文中要展现出我们良好的人格素养。低调的、阴暗的、消极的、不正确的、抱怨、牢骚、丑恶等等不要表现在作文中，作文中尽量展现出我们活泼向上、积极健康的思想感情。

根据中考作文对我们考察的以上三个能力点，我谈下面几个问题

一、关于积累的问题：

我们写作文，最发愁的不是不会写，而是没得可写。这说明平时积累素材是多么重要。作文素材可以来源于自己的亲身经历，也可以来源于别人的经历，还可以来源于自己阅读的文字中。

充分利用教材。

除了积累课外阅读材料，同学们不要忽略了教材中的文章，教材中的文章是经过人民教育出版社顶尖级专家精挑细选出来的精品，无论内容还是语言都有许多值得学习的地方。进行阅读复习时候，还可以从不同的角度对文章分类，进行作文素材的积累，并学习文章的语言，提升自己的语言表达能力，同时加深对文章内容的理解，一举多得。比如第五册语文书中的几篇文章：《怀疑与学问》、《发问的精神》、《论求知》、《事物的正确答案不止一个》可以从治学角度进行积累。

积累观点：

1、《怀疑与学问》第六自然段前几句话，怀疑不仅是从消极方面变伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建立新学说、启迪新发明的基本条件。

2、对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。多么形象、多么生动！

3、《发问》一切知识的获得大都从发问而来，新发明、新创造也常常由发问开端。

4、能发问、勤发问的人，头脑会日益丰富，眼光会日益敏锐。

5、只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。

6、《事物的》：如果你认为事物的正确答案只有一个的话，当你找到了某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

7、某心理学小组的结论：富于创造力的人，认为自己具有创造力，缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。

8、拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使它们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之成为现实。

有的句子在文中可能是作者论述观点，也有的可能是分析论点过程中的语言，但单拿出来，都是作者思想的结晶，我们可以吸收、借鉴，还可以稍做变化，作为自己的观点。以上的红字既是。一旦这些东西真的被我们刻在脑子里、融化在我们的血液里，那么，我们积累的不仅仅是作文素材，慢慢的我们思想就会成熟、人格慢慢成长，成为一个博学的人，成为一个有头脑的、有分析能力的学者。

积累事例：戴震幼时读《大学章句》好问的例子；牛顿对苹果落地发问的例子；瓦特看见壶滚沸创立万有引力的例子；释迦牟尼 创立佛教的例子；孔子成为中国古代大思想家、教育家的例子。等等

此处只是抛砖引玉，从治学的角度对教材的内容作了分类积累，还可以从不同的角度积累教材，希望同学们有兴趣课下进行尝试，从更多的角度，用更好的方法、系统的积累教材，使教材为我所用

古代文化中的名言、典故、事例也可以分类积累积累，例如：

长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。《行路难》李白

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。《登飞来峰》王安石

我们不要怕浮云遮住视线，因为我们站在山的最高峰。说明站得高，看得远。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《冬夜读书示子聿》陆游

学习知识要亲自实践，只*书本知识是不能深入、彻底地了解事物的本质的。

青山遮不住，毕竟东流去。《菩萨蛮 书江西造口壁》辛弃疾

青山是挡不住的，滔滔江水一定能穿越崇山峻岭的阻挡，想着东方流去。表现出作者首府山河、统一祖国的坚定信念，也蕴含着客观趋势难以抗衡的真谛。

道德修养：生于忧患，死于安乐；陈太丘与友期中的守信问题

友情、亲情、理想、爱国、责任、信念等等，古诗文中有许多名句，能用到自己的文中，会给自己的文章增色，使自己的语言闪光。遗憾的事，在我们的文章中，很少见到我们学过的有关内容，一旦见到，阅卷教师会觉得倍加亲切。

例：《在路上》

文学巨匠说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”(引用，路，奋斗之足迹)无数双脚踏出了通往天衢的羊肠道，仿佛密密匝匝的精神血管镶嵌在大地的肌肤中。沿途有崇山峻岭雄关大漠，夕阳西下，断肠人在天涯；沿途有小桥流水，鸟语花香，桃花流水杳然去，别有天地在人间。我们臆想的憧憬的远方是个未知数x，静夜里冥想的，倦怠时渴求的，坐在公园草地上抬起头仰望的┉┉一切皆有可能。旅行，多么奇妙的状态，轻车肥马，或者一舟如苇，每天迎接新的太阳和迥异的风景，每天都是一次完整的生命的轮回。所以出发，挥手自兹去，萧萧斑马鸣。我们，在路上。

可为什么要旅行呢？任何人看见天上的飞鸟都会想去旅行。这答案可能根本没有说服力。毕竟，一千个观众眼中有一千个哈姆雷特，一千场旅行就有一千个理由。原因什么的并不是关键，结果什么的也不重要。只要还在路上，故事就将继续。谁又能拴得住飞鸟呢？

漫长或短促的旅行，终究只是无线循环中的一个链条，结束，开始，开始，结束┉┉周而复始。旅程是无限延伸的射线，终有一天连开始的那一点也淡忘，岁月柔柔的洗去绵延一路的绝尘，只剩下白茫茫的大地。

去远方好吗？有蛊惑的声音在耳畔回荡，最终在心里聚成一支浩荡的交响曲，澎湃，化成前进的动力，一骑绝尘，不回头

我们，已经启程。

我们，一直在路上。

从本文明显看出作者积累的功夫：文章用了比喻的修辞手法：路，比喻的是为了理想和目标奋斗的足迹。在路上，表明自己不懈的追求。新颖别致。另外，作者引用、化用了不少名言，为自己的文章增色。

作业：同学们在复习或者课余时间，可以将1--6册语文书中的文章分类，进行作文素材的积累。可以逐册积累，也可以6册打通积累。可以自己定时间，在自己规定的时间内完成，也可以随着老师复习的进度，事先分好类，逐课积累。方式不限，但一定要做这个工作。写作过程中一定要有这个意识：一定要用上教材中的材料。

有意识积累生活经验，进而提炼自己的生活思想

中考作文，分值高，又是写自己的生活思想的，应该有充分的准备。所谓准备，不是猜题，不是套题，而是提炼自己的生活思想。

1、积累人生体验。

首先要留心自己的生活，时时刻刻有积累作文素材的意识。对生活中使自己感到好奇、快乐、幸福、激动、兴奋、欣慰的事例，使自己感到忧虑、畏惧、迷惘、失落、郁闷、苦恼、后悔、悲伤、痛苦、气愤的事例都不放过，认真研究。

例一：04年顺义区考生《奶奶需要我》，用自己的心灵感悟生活，真实可信，情真意浓。

奶奶需要我

我在很小的时候，就因为父母工作繁忙被抱到奶奶家，和几个哥哥一起由爷爷奶奶养大，那时侯奶奶总是和我们一起玩，总给我们分吃的。而我最小，所以每次分到的东西最多。那时侯奶奶的腿脚都很灵便，白头发也只有可数的几根，总觉得奶奶家是一片乐土，奶奶能保护我们，为我们撑起一片天空。直到那次，我才突然发现奶奶已经老了。

就在上次放寒假的时候，我和几个同学骑车出去玩，只见一个老太太拿着一大筐菜艰难的往前走，离近一看原来是我奶奶，我赶紧下车去帮奶奶提菜，奶奶看到我特高兴，对我说：“丁丁，很久每去奶奶家了，今天过去吃顿饭，可想死奶奶喽！”我一想，真的几个月没去了！就答应奶奶了。

中午的时候，我来到奶奶家，看到奶奶做了一大桌子的菜，我惊讶地问奶奶：“您今天请谁呀！怎么这么多菜呀 ”

“请你呀！你看这都是你爱吃的！”

我一看，可不是！想得到的，奶奶都做了，我连手都没洗，拿起筷子就胡吃海塞，爷爷看着笑，奶奶在一边说：“慢点吃！别噎着！”

吃完饭，奶奶抱着我睡午觉，她抱着我聊起了我小时候的事。她说：“小时候我就抱着你睡，现在长大了，都抱不动了。唉！小时候你们都在我这玩，长大了，都出去念书了！半年都不会来一趟！”说着两行热泪从她眼中流出。一瞬间，我发现奶奶老了，已经满头白发了，心里酸酸，我拭去了奶奶的泪，可自己却泪流满面了。

一个老人请孙女吃饭，把那一天当节日过，让人听了就辛酸，还有两天中考就结束了，到那时候，我一定会每天都去她家玩，去照顾她。奶奶老了，已经活不了几年了，但我会经常过去看她，和她一起聊东家长、西家短，因为奶奶需要我对她的爱！就像小时候她爱我一样！

提示：我们要认真观察，每天晚上在头脑中过过电影，想一想一天当中发生了哪些事，有没有使自己感到好奇、快乐、幸福、激动、兴奋、欣慰的事例，有没有使自己感到忧虑、畏惧、迷惘、失落、郁闷、苦恼、后悔、悲伤、痛苦、气愤的事，这些事实你想到了什么。然后写入自己的积累本中。

例二：05年中考题《开端》

开 端

开端，像是仙女姐姐的魔棒充满神奇．它蕴含着希望，蕴含着快乐，同时也蕴含着生活的道理。

今天，我要冲果珍，却找不到热水，“没有热水怎么会好喝呢？”我抱怨着。于是就接了些饮用水。水没有那种让手感觉到热的温度。自然，果珍没有被水完全溶解。我轻轻地呷了一口，又酸又涩。这完全没有用开水冲的口感。这是，我忽然注意到，杯底有一层厚厚的未被冲开的果珍。我小心翼翼地摇着杯子，想让那又酸又涩的味道快点消失。但杯子里的水太满了，怎么也摇不到杯底。无奈，我只好品尝着那又酸又涩的味道。

随着杯子中水位下降，那香橙味越来越浓。我嘬了一口。啊！好甜香的橙味！这时，我想起手边的事儿，于是又摇了摇杯子。那果珍跟随着水流缓缓地上来了！我又嘬了一口，真甜。这时，我忽然觉得这样喝比用开水冲得满杯子都是一个味要好得多！这正如：苦尽甘来啊！如果我用开水冲，恐怕就体会不到这“先苦后甜”的美味啦！

这不正如我们的生活吗？虽然开端是苦涩的，但苦涩多了，甘甜就会不请自来。我们的生活亦是如此。如果你开始就选择个方便，舒服的环境，那么就算到死，你的生活也是乏味的，平淡的，没有起伏的。但是如果你开始就为自己选择一条充满重重困难，布满荆棘的路，你就会为达到最终的目的而努力奋斗，这样的生活才是有价值的生活，有意义的生活！

这时，脑中忽然闪现出一句话：“我不愿祝你开始一帆风顺，因为，没有风浪的生活是没有意义的。只有经历苦涩，迎来甘甜的生活才是有意义的，有价值的。”

看着杯中剩下的果珍，我用力地摇着，然后一饮而尽。

这不正是开端所蕴含的生活道理吗？这不正是那充满神奇的开端吗？

例三：开端

我和妈妈在同一把伞下走着，我的心中感慨万千……

一天下午，放学后天忽然变得乌云密布。我刚一到家，只听“哗”的一声，倾盆大雨从天而降。“真幸运啊！”我暗自庆幸着。忽然，我想起今天妈妈上班时没有带雨具。虽然妈妈坐公交车上下班，但是这样大的雨，要从单位到车站，就能把妈妈淋成“落汤鸡”了。我给**的单位打了个电话，得知妈妈今天要加班到七点多。我望着窗外的雨，看样子一时半会儿这雨停不了。我眼前忽然闪过以前妈妈给我送伞的情景……对！我要去给妈妈送伞。于是，我抄上一把雨伞，冲出家门。

很快，我乘上了妈妈每天都要坐的 22 路公共汽车，或许是由于下雨的缘故，由西四到新街口这条本不宽阔的马路变得更加拥挤。车子走走停停。我原来就有晕车的老毛病，这一折腾，我的老毛病又犯了。我只觉得胃里翻江倒海一般。我大口吸气，可越是这样越觉得憋闷。我只觉得头重脚轻，胃里的东西往上涌。

终于到站了。我赶紧下车，扶着路旁的一棵小树吐了……忽然，我看见我要换乘的 27 路车正驶向不远处的车站。我真想再休息一会儿啊！可是我又怕错过**的下班时间。我看看表，已经快七点了。我不由握紧拳头，咬咬牙，向车站的方向跑去……

终于到了**的单位。我看到三楼有一间办公室还亮着灯。我长舒了一口气，因为我知道那是妈妈所在的财务科。

我真想冲进去给妈妈送伞，可是**的单位纪律严明，不是什么人都能进入的。我只好在寒风中等待妈妈。阴冷的风打透了我单薄的衣服，我不禁打了个寒颤。

这时，我看见一个熟悉的身影。是妈妈！我赶紧迎了过去。“你怎么来了？等很久了吧？”妈妈笑着说。“没有，就一会儿。咱们赶紧回家吧。”

我和妈妈就这样在同一把伞下走着。看着妈妈脸上还未散去的笑容，寒冷和刚才晕车那种难受的感觉全都烟消云散了。我不禁自问：“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，可是这种回报亲情、关爱父母的事情我曾做过几件？大雨滂沱时我给父母送过几次伞？当父母拖着疲倦的身子回到家时，我是否曾给父母端上一杯热茶？那么，就让我把这件事作为一个开端，从此开始，多关心父母，回报父母吧。

我一边这样想着，一边把伞又向妈妈那边斜了一点。

本文的作者撷取了生活中的一朵小小的浪花——在大雨天给妈妈送伞，并把它当作“多关心父母，回报父母”的开端。从文中，我们不难看出：本文作者能够细致观察生活，并结合自己的经历和感受，深入认识社会、正确思考人生。事情的起因是：下雨天，妈妈上班没有带雨具，“我”要去给妈妈送伞；经过写得一波三折：先是“由于下雨”，“本不宽阔的马路变得更加拥挤。车子走走停停”，“我”“晕车的老毛病又犯了”；后是“换乘的 27 路车正驶向不远处的车站”，“我”“真想再休息一会儿”，“可是我又怕错过**的下班时间，咬咬牙，向车站的方向跑去”；“终于到了**的单位”，却由于“**的单位纪律严明，只好在寒风中等待妈妈”，任凭“阴冷的风”打透“我单薄的衣服”——经历具体，感受丰富。事情的结果是：“看着妈妈脸上还未散去的笑容，寒冷和刚才晕车那种难受的感觉全都烟消云散了”。——照应了前文的内容，并由此联想到：“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，点明“多关心父母，回报父母”的中心。

2、对已经掌握的素材进行“深究”，从中挖出“深刻”内涵。如何挖掘？透过现象分析本质，抓住结果追问原因；启动联想和想象：

写作中，学会思考，要善于用自己的眼光去看社会，用自己的心灵去感悟人生，方法：遇事多问为什么，透过现象分析本质，抓住结果追问原因，启动联想和想象，激活储备仓库中的语言材料及相关的人、事、物、理，用形象的描写或抽象的议论把这种人生智慧表达出来，让文章充分表现自己的思想、见解、认识和情感。

例二：上海市中考模拟文

我学会了用心付出爱

成长的路上，我踉踉跄跄摸索着前进，路是曲折的，身边有了父母、朋友、师长的扶持，旅途不再艰辛。当我顺利地留下一个又一个成功的足印后，却忘了，要向他们道一声谢。

曾经，老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你”。我的家庭很平常，父母也并不那么开放。平时不善言辞的我如果突然这么说，父母必定受宠若惊，我犹豫了……

那晚，一切都一如往常。母亲织着毛衣，父亲正闭着眼睛喝茶。他们为了不影响我，努力不发出一点声音。在这寂静中，我陷入沉思：父母的爱我能体会到，但我为何说不出口？是我不爱他们吗？是我不懂得爱吗？不，不！我用力地摇头。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的蓝，陷入一片沉暗。

最终，我没有说出口。

早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变得枯黄？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。

我忍不住了，“妈，我有事要说。我有一项作业……我爱你。”我自以为自己迈出了一步，但———

“这事我早知道了，一句话，说不说有什么关系。别放心上，路上小心啊。”

我一惊，妈妈早知道了。原来一句话，说不说是无关紧要的。这句话更应该放在心里，埋入心房，而不是挂在嘴边。

爱是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，还不曾有回报，他们懂得爱，而我却不懂。

那天是母亲节，妈妈却生病了。我没有买花或是小礼品。我只是送上一片药、一杯水，我只是替熟睡的母亲盖上被子。懂得付出，这是我用心迈出的一大步，比一切虚浮的“爱”更珍贵。

从无知到领悟，是一个漫长的过程，我终于学会了爱，学会付出，心底的付出，这是我成长途中沉稳的深深的一个脚印。(840字)

点评：本文写的是老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你”，事情很小很简单，但作者没有等闲视之，而是“深究”下去，“我为何说不出口？是我不爱他们吗？是我不懂得爱吗？”作者对生活进行了认真地思考。当母亲节这天妈妈生病的时候，给妈妈送上一片药、一杯水，替熟睡的母亲盖上被子，“用心迈出”了“比一切虚浮的‘爱’更珍贵”的一大步！爱表现在语言上，更表现在行动上；爱是接受，更是付出。深究至此，作文也就出彩了。可以说文章以小见大，由浅入深，逐步揭示主题。

生命的“长跑”中发现每一种精彩

跑步是会让人绝望的，因为它像生命的过程不断重复和消耗。

———安妮宝贝看到这句话的时候不禁读出了声，感觉心灵深处的某种思想与其擦出了火花，产生共鸣，是啊，绝望、重复、消耗，我嘴角漾开一丝笑意，是无奈……

因为要考试，所以每天和同学到操场跑800米。

沥青跑道，黑底白线，我感受着上下起伏的振动，跑着。呵，我知道的，从我迈开第一步的时候，重复就开始了，不愿抬头看看蓝天白云，不愿侧目看看蓝球场上的情况，不愿回首注视一下花圃小树……

我的呼吸越来越急促，前面同学的身影渐渐模糊起来，为什么？为什么喉头那么腥甜，我仿佛远离了操场的喧嚣，只听见自己粗重的喘息声？为什么那条条白线总看不到尽头，究竟何时才是终结？为什么我的生活也是这样无趣地循环往复？为什么……我痛苦地闭上眼，任两腿机械地运动着，内心麻木，每天的两点一线，深夜十二点的作业，厚厚的考卷，刺眼的分数，不断不断地重复、绝望，还有无奈……冲过终点的时候，我已无力多说。

那天上午全班去看了场电影，一个傻傻的故事，却深深震撼了我，“跑！阿甘！”阿甘那奋力向前迈进的形象始终占据着我的脑海，他没有什么明确的目标，上天也未必对他特别眷顾，可他却获得了这么多的成就，就是跑，不断地迈步向前，使他一步一步走向成功。

那天中午跑步的时候，突然很想感同身受一下，我依然感受着起伏，却用心观察身边的一切。哦，今天的云真漂亮，弯成那么大一个笑脸，是在跟我打招呼吗？看哪，刚才那个男孩投进了一个漂亮的三分，真棒！今天的小树似乎又长出了几片嫩黄的树叶。不知何时它才能真正成为一棵参天大树呢？原来，沿路的风景从来都是不同的，只要你心怀愉悦与快乐，不断迈进，总能发现旖旎的风光！跑道仍是黑底白线，没有交点，哦，那又怎样呢，我会静心期待每一段美丽，生命是无法改变的，只要我做好自己，奋力迈步，总会有不一样的精彩！

考试那天，我奋力迈出一大步，跨过了终点，感觉了自己又一次的成长！

前几天翻到一本书，讲述了许多电影中的十大经典台词，欣喜地看到《阿甘正传》中那句：“生活就像一盒巧克力，你永远不会知道你会遇到什么。”是啊，我会不断努力，并默默期许每一次不同的精彩……

让黑夜记住我充满斗志的眼睛。

点评：作者在练习长跑中，深感重复、乏味、无奈，以至痛苦、麻木。由机械的跑步联系到“每天的两点一线，深夜十二点的作业，厚厚的考卷，刺眼的分数不断地重复”！然而更“深刻”的是那天上午全班去看了场电影。阿甘的挚着和成功，激励和鼓舞着自己“感同身受”起来。终于，长跑考试那天，我大力迈出一大步，跨过了终点。这时候的“深刻”成为自己成长的一次胜利，一个新起点。

课下练习：写日记、周记，积累自己对生活的感悟。

3、分析你积累的素材，力争写出新意。要有创新的意识，不能人云亦云。

换个角度看问题

例一：成语水滴石穿，一般意义上比喻只要有恒心就能成功。

利用原来的材料，添加新的关键性的角色，或找到一个新的视角，或换个角度，往深处想一想：在水中加点腐蚀剂，这是恒心的基础上巧干。

调准好滴水的方向，这是在恒心的基础上找准目标。这样水滴石穿由原来的“恒心促成功”深化为三个新意：恒心+巧干=成功；恒心+准确=成功；恒心+巧 干+准确=成功。

多方设问，寻求解答。答案可能就是“新意”。先让学生思考，然后再给学生例文。

学生分析下面材料：

关于乞讨与施舍：乞讨与施舍本就是一对紧密联系在一起的词。繁华大街上，随处可见蓬头垢面、衣衫褴褛乞讨者。面对这些乞讨者，你会怎么办？结合这个情境，你构思一篇文章，可以说说自己的观点。

他们是不是骗人的?我们不能上当受骗。

为什么乞讨？——生活所迫?——我同情、施舍。

乞讨者失去了什么？生活能力？尊严?——他更可怜，我施舍。

我施舍的仅仅是钱财吗？——爱心。

巧记中考古诗文荟萃 篇2

表演背。古诗文不是无情物，根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边表演，会增进对古诗文的理解，从而与作者的情感产生共鸣。此法多用于低中年级学生。例如，一年级学生背诵《望庐山瀑布》，当背到“生紫烟”“挂前川”“三千尺”“落九天”这些词语时，教师除了指导他们背诵的语气外，还引导学生用动作表现出瀑布的美丽壮观和从高空落下的动态。得当的语气和体态，有效地帮助了学生的记忆与理解。又如，指导三年级学生背诵《赤日炎炎似火烧》一诗，让学生边背边把诗意表演出来：一位衣着破烂、头戴草帽的老农，在炎炎烈日下，辛苦地锄着禾苗，边锄边擦拭着滚落的汗珠，望着枯焦的禾苗，农夫心急如火烧，不停地叹气，可再看那些公子王孙们，提着鸟笼，扇着扇子，是那么悠闲自得。在“六一”儿童节古诗文背诵汇报会上，学生们那入情入境的背诵表演，博得了阵阵掌声。后来，许多学生在写《记“六一”儿童节》一文时都把这印象很深的一幕记叙了下来。可见，表演背诵这一形式促进了学生对诗意的理解，加深了印象，从而背得快，记得牢。

据意背。是根据诗的内容进行分类背诵的一种形式。如写景诗、叙事诗、抒情诗，学生在背诵汇报时，有不少采用了据意背的形式。像“美丽芬芳、前程似锦”一章，他们背起“花”的诗：有《题菊花》《海棠》《卜算子·咏梅》等；“播种理想、放飞希望”一章，他们背起“言志”的诗：《咏石灰》《无题》等；“观自然风光，游山水园林”一章，他们背起“写景”的诗篇：《春词》《西湖》《山行》《归田园居》等；“友情难忘、友谊地久天长”一章，他们背起了“送别”的诗：《黄鹤楼》《别董大》《赠汪伦》等；“劝勉同学努力，插翅飞翔”一章，他们背起了《劝学》等，家长之友《倡导背诵古诗文 丰富儿童的语言》。引导学生据意背，能促使学生分清类，背得多。

据时背。是根据古诗文所反映的时令进行分类背诵的一种形式。它能促使学生从时间的角度把握古诗文的.线索，从而达到流畅记忆。例如，三年级学生在古诗文背诵汇报时，就采用了据时背的形式。学生春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。顺着四季走来，一路琅琅童音。从《早春》《春江花月夜》到《夏日》《小池》；从《秋思》《秋浦歌》到《冬景》《江雪》，学生们“走”过了灿烂的春，缤纷的夏，金色的秋，绚丽的冬。这种形式调动了学生背诵的兴趣。

创设情境背。在学生背诵时，充分利用各种手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们入情入境。譬如，背诵立意欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；背诵反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀婉低沉的曲子；背诵描述风光无限的诗文，配以优美的大自然画面等。创设情境背诵是学生喜闻乐见的一种形式，它能创构诗境，造成特有的情境氛围，从而促进背诵。

2017中考作文资料解析 篇3

【初中例文】

心中的弧

湖北

龚天祥

心中，一直储存着一道弧，那是父亲脊背的弯弯的弧线。

田野上。

脱谷机沙哑的吼叫融入了盛夏的灼热。父亲斜躬着身子，将一把把稻穗送进机口。无法看清父亲的脸，只能见到他的两只手有节奏地梳弄着稻穗。

看得最清楚的是父亲赤裸着的弯弯的脊背。

那脊背被岁月的风霜压变了形，早已失去了往日的挺直。此刻，父亲光光的脊背构成一道隆起的弧，任凭毫无遮拦的烈日的炙烤。其实，那道弧早被烤成了古铜色，六月的骄阳对它已是无可奈何了。

机器在喧嚣，汗水在弧上肆意流淌，稻秸的残渣在古铜色的弧背上勾勒出叫不出名儿的图案。

禾场中。

吝啬的老天爷总算赐给大地一缕清风。父亲抓住这难得的机会，赶紧操起木锨扬场。

金黄的稻谷堆成高高的圆弧。父亲站在弧顶,挥动了手中的木锨。“哧嚓——”“嗖——”，蓝天下划过一主道美丽的弧线，金黄，灿烂。汗水爬满父亲弯曲的脊着，映着夕阳的余辉，一滴滴如稻谷般金灿。

脚下的弧线金黄，头顶的弧线金灿。父亲立在中间，隆起的脊背连接着两道弧线，在嫣红的夕阳中定格成人间最美的浮雕。

粮囤前。

天上有一轮皎洁的月亮，地下是一点朦胧的灯火。

150斤重的麻包压上了父亲的脊背。那弯成900的身躯，一步步挪到搭在地面通往粮囤间的跳板前。

父亲脸憋得通红，停顿片刻，颤巍巍地踏上了仅半米来宽的跳板。“吱呀——”，跳板立刻凹陷下去。那道弧在跳板上缓缓地蠕动，不时发出难以察觉的轻微的颤栗。

跳板上，那道负重的弧越升越高，微黄的灯光将弧线的倒影拉得长长的、瘦瘦的、弯弯的，融进淡淡的月色之中……

踩着父亲弧度愈来愈大的脊背，我从小学走进了初中，又从初一走到了初三。父亲那道弯弯的弧早已烙进了我的心灵，它会永远陪伴着我去领略生活的风风雨雨，感受岁月的坎坎坷坷……

【高中例文】

喝酒的娘

广西

上君

冬天的雨，总是那样绵绵的。依在窗前，静静的夜，丝丝冷意，让人心里不禁升起一种无名的苍凉。夜空中壮烈的《九月九的酒》在飘荡，那有着浓浓愁意的调子，使心之河浮起了娘那苍老的脸。那个爱喝酒的娘啊……

娘活着时爱喝酒。那年，爹不幸在采药中摔死在山崖，娘没有哭也没有喊，只是默默地喝了很多酒。酒醒后，娘一人挑起了赡养两个老人和三个小孩的家庭重担。

记忆中，娘是个坚毅倔强，做事从容大度乐于助人的人。那时，村里用水都得四里外的山泉去挑。传说泉口常闹鬼，村民都是天亮后才敢去挑水。娘不仅要挑自家的水，还要帮邻近没儿没女的五婆挑，白天有干不完的活，娘总得天未亮便起床挑水。我们都替娘担心，劝娘挑自家的就行了。娘指着饭桌上的酒笑笑说：“娘有酒壮胆呢。”

当时村里的人都喜欢自家酿酒，差不多每家每户都酿有酒。娘用糯米酿，加一些不知名的野藤，酿出的酒淡红淡红的，散出阵阵浓香，让人总想上前喝一口。

每晚，累了一天的娘，在饭桌上总会酌上一大碗。每每我们做错事，娘也会喝上几口。不过娘从来没有因喝酒打骂我们，总是过后慢慢教导，那语气像酒那样烈，那样呛。其实看到娘默默喝酒比挨打挨骂难受，那让我们感到更惭愧。娘好辛苦啊！于是，在那些清贫日子里长大的我们总是很懂事很孝顺娘。

岁月如水，星移斗转，大哥不负众望考上了大学，我也上了初中，小弟还在念小学，生活的担子更加沉重了。瘫痪在床上的爷爷帮不上忙，年迈的奶奶又是药罐子。娘不分昼夜地干活。男人干的挖“土方”“打石头”，甚至捡垃圾、卖血……凡是可以挣钱的，不管多脏多累多苦，娘都去做。

那年中秋，我匆匆从学校赶完几十里山路回到家时，已是灯火点点时分。老人躺在床上不住地咳，小弟一个在昏暗的油灯下做作业，一屋子冷冷清清。当小弟说娘借月光上山去了时，我放下书包不顾一切奔向山里。在崎岖不平的山道上，娘总拉着满满一板车柴艰难地移动。正逢上坡，娘的脸几乎贴到地面，粗粗的绳索深深地陷下肩膀，把矮小的娘箍得更瘦了，车轮在沉沉“嚓嚓”响着……我的身体在颤抖，人头到脚升起一股冷意，赶紧跑到车后用力推。“哦，你回来了。”娘发觉车身变轻转头望到了我。

好不容易回到家，娘端出稀饭同我一齐吃。“娘，我……我不念了。”我把脸几乎埋到了碗里。娘听一怔，脸苍白苍白的，没有说话，随后便倒了碗酒。看着娘一口一口地喝，受伤的手亦还在渗血，我的泪终于流了下来。我快步跑出了家门。月光很亮，静静地泻着温柔，我的泪水也在静静淌着。我不忍心让娘看到我流泪的样子，可是，我好想好想在娘身边大哭一场。娘，太辛苦了！

第二天，我还是被娘逼着返校了。娘送我到村头，从里袋掏出皱皱巴巴的两块钱放进我的书包，拍了拍我衣服的尘土说：“二弟，好好念，家里娘挺得住。像大哥那样，娘会用酒送你上大学。”记得大哥上大学那天，娘倒了满满一碗酒。我有点惊诧，娘可是从来不让我们沾酒的呀。娘有点哽咽，把酒递给大哥说：“大娃，长大了。娘没啥给你，出门在外，遇到什么风风雨雨，就想想喝娘这碗酒的滋味……”

“娘，我……我好好念。”拉着娘的手我只能讲这句话。那天，我是流着泪到校的。初中即将毕业，我不顾娘的反对选择了中专。几多汗水、几多拼搏换来了本大红通知书。临行那夜，娘和我相对而坐，送大哥那样给我倒了满满一碗酒。我神圣地接过酒，一口气把酒咽下去，酒苦苦的、涩涩的，啥味都有。我被呛出了泪水。娘静静看着我，笑了笑没说什么。忽然，我心里有股冲动，很想在娘的面前痛哭一场，或者……看着娘坚毅的目光，我把泪从眼眶里打住，并给自己一个决心：好好努力，毕业后，好好补偿娘，给娘买一瓶天底下最好的酒。娘这辈子为我们牺牲太多太多了。我把心思告诉娘，娘笑着说：“傻弟，努力吧！娘等着那天。”

然而，将近中专毕业时，娘却病倒了。我匆匆赶回家时，娘已经说不出话来。哥和嫂子在床前无言垂泪，小弟在娘身旁呜呜哭泣。娘干瘦的脸只剩皮包骨了。我跪在床上，拉着娘干枯的手，牙齿咬破了嘴唇，我不能在娘面前哭。看到我回来，娘的脸动了动，却笑不起来，嘴里唔唔的也说不出话。几日后，娘终于被晚期胃癌夺去了生命。看着娘的双眼慢慢闭上，2 我终于忍不住伏在娘身上嚎啕大哭。

随后，我半工半读，每月挣来的钱除了生活费用和支持弟弟读书已所剩无几。我一点一点积攒几个钱，等积攒到几百元时，便托一位朋友买瓶“茅台”。朋友有点惊诧说买这么贵的酒一定送给什么大人物，我说，我买的酒要送给一位最亲最爱的却不能品尝的人……

【成人例文】

母亲的语言

陈根生

母亲实在够得上荣膺“语言大师”的桂冠。在院子里。在我们家。有上百万字的作品吗?母亲不识字。有几十盘录像带吗?母亲一辈子是水远的观众。母亲丰富而出色的语言实践闪烁在岁月的片片落叶上，镌刻在子孙后代、左邻右舍的记忆的脉脉 波纹里……

当八十来斤重的沙家媳妇生下个八斤多重的胖小子，在院子里家庭妇女、家庭夫男中引 起一阵阵赞叹冲击波时，母亲连人带话一起挤进人堆子：“嗬!细鸡下了个大鹅蛋!”

当哪家屋子里传出小孩子挨打的哭声时，哪家大人就得准备接受母亲劈头盖脸的嗔怪了:“怎么一个拿刀一个拿盆啦?我说你们两个呀，这阵子过后也不要这个屁股上一揍，那个额头上一揉……”

当母亲搀着蹦蹦跳跳的重外孙从街上回来，四岁的小鬼头在街上见到娃哈哈要娃哈哈，见到猫儿脸要猫儿脸，于是两双脚才跨进院，母亲的笑声就飞进了屋：“这个小家伙，真是抓到哪痒到哪，我可是他点到哪我砍到哪!”

当院子里王叔叔不幸被癌魔吞噬，留下八十二岁的王奶奶却身板硬朗，嗓音高亢。邻居 们议论纷纷说:“唉，年老的给年轻的办后事……”“该去的不去，该留的不留。”我则想到旧戏曲里唱的一句词:“白发人送黑发人”。只见母亲满是皱纹的脸上老泪和着叹息一起淌下 来:“老天真糊涂，黄叶不落落青叶……”。

凡此种种，你说这些话语哪一个字不是新鲜得掐出水?哪个词不是活脱得生活气息直喷? 要不是语言大师谁说得出这个高水平?

别看我们家一张小小的四仙桌，却撑起了一个温馨的世界：粗茶淡饭的热气腾腾里进行着严肃的道德批判，此起彼落的信息交流向我敞开了学习语言的课堂：当我们摆出丈夫是牛皮大王往往妻子也是牛皮皇后，丈夫打麻将往往妻子也摸纸牌这种普遍的社会现象时，母亲停住的筷子头上抖落一串话:“夫妻合一副脸呗”，“不是一家人，不进一家门”。

我爱人是购物天堂的常客，有时回家乐在眉梢跟女儿黏在房里自赞自赏迟迟不出来吃 饭，母亲往往朝我噘噘嘴轻轻道:“恐怕买的便宜草、烧的夹底锅哟!”有时进屋一脸不自在，一个人埋在碗里只顾扒饭一一准是什么心爱的物件没买成，母亲递上的碗里盛着热烫烫的劝 导:“犯不着犯不着，他一狠，你一省!”

再比如是我们做教师的讲“希望同学们好好努力”之类的话，真可谓“年年讲、月月讲、天天讲”，说真的，有些话连我们自己耳朵也听起了老茧，换个怎样的新说法才能激起学生的兴趣呢?我于是请教母亲。谁知母亲略加思索便出口成章:“你就跟他们说，各人吃饭各人饱，各人学乖各人好。”我一听，饭碗一放，几乎跳将起来拍案叫绝。

还有“祸不单行”在她便说成“屋漏又遭连夜雨，船破偏遇顶头浪”；“孤芳自赏”在她便说成“自己搔胳肘自己笑”；“同流合污”在她便说成“人搀不行，鬼喊飞奔”；夏天扑蚊子了就自言自语：“蚊子遭扇打，只为嘴伤人”；拎菜篮子回来了，嘴里直叨念：“鲢鱼不上斤，不如吃菜根……”

你看你看，不是比喻，便是夸张；不是对偶，便是押韵；不仅生动形象，而且幽默风趣；不仅通俗明快，而且琅琅上口……正如电视广告里所说的“不一样就是不一样”，一句 3 话我们说出来就是那么平淡无味，而从她嘴里出来则出落得光彩夺目。真让我这个平时也学着涂鸦的文学中年佩服得瞠目结舌、五体投地。

我也常常盯着母亲花白头发的背影浮想联翩：是什么使母亲出言吐语扑腾开这么美丽的翅膀?母亲六岁就没了妈。从黄上垄里走出来便牵着爹的衣角到城里地主家做工，专职替老 太太梳头。老太太年事高头发稀难侍弄，几位大妈大婶都先后给辞退了，可一双灵巧的小手 居然使老太太对着镜子抿着瘪嘴巴满意地笑了。母亲出嫁后从没过上一天好日子：替阔人 洗衣服，为袜厂缝袜头，揽邻舍针线活；卖猪杂碎，卖米屑饼，卖旧衣物……聪颖好学、苦 难经历终于化成一片丰腆的土壤，浇灌出母亲口头上一朵又一朵语言之花!

说到花，我不禁记起小时候母亲鼓励我们兄弟姐妹读书上进时说的一句话:“牡丹要开花，荠菜也要开花!”——呵，荠菜花！每到春天，田野、路边、屋头星星点点到处都有荠菜花烂漫开放，普通平凡却也洁白明亮，朴质卑微却也蓬勃茁壮。可此刻我可要返还回赠给她老人家：鲁迅、老舍、赵树理……这些国家级、世界级的语言大师的不朽作品当然是伟大的牡丹花，而院子级、家庭级的语言大师如母亲，用那些流光溢彩的话语把我们的日常生活点缀着撒满七色阳光，不也庶几称得上是一支鲜艳的荠菜花么!

愿生活中的荠菜都开花，多些、更多些……

第5节 视角互换

【初中例文】 护士与患者

江西

招斯喆

护

士

黑夜。

已是第几个黑夜了，我仍坚守在医院值班室里。睡眠的信号不时地敲击着我的大脑，但是我们这里是“抗非”的战场，我是关系全市人民生命安全的“抗非”战士，现在我在值班，我不能睡！我这样告诫自己。一振作起精神来，我心中便又被焦虑给占据了；只有过往战友们的眼神，偶能捎来一丝温馨。突然，一阵急促的电话铃声，又一位疑似病人到来了，他已高烧几天了。战友们一阵忙碌。几部电话同时工作，源源不断地报告疫情。病人是被单独隔离的，我身着厚重的防护衣为他频频测试体温和做各种检查，严密监察病情进展，一直忙碌到第二天凌晨。

患

者

白昼。

人来人往，医院阳光灿烂。我自从不幸被“非典”病魔缠身、被只身隔离至此治疗以来，经常感到寂寞、颓丧，而更多的是焦虑、恐慌。我非常想回到亲情的港湾，即使死也要回归家园。来这儿只有几天我就近乎绝望，若要待得长久，我还不被这种苦痛给折磨死！我,我还是想办法逃走吧。

护

士

身为医务人员，我一直认为自己是在忠于职守、有条不紊地工作，精心的护理已近完美；没想到，却忽视了病人的心理。今天无意中知道了病人的想法，他的这个念头令我不寒而栗。一个“疑似”病人，怎能因恐惧而逃走？我必须设法阻止，应给病人更多的关爱与理解；让病人在爱的融化下，正视现实，消除不安与恐惧。

患

者

这几天，医生们经常与我交谈，给我亲人般的温暖和关心。我知道了“非典”是一种病毒的变种，目前尚没有对它完全有效的药物。但病毒再凶残，也难敌医护人员的阻击。这些 4 可敬的“白衣天使”，面对工作职责与个人安危的选择，义无反顾地履行着一个医务工作者的职责，他们将个人得失置之度外，甚至用他们的生命换回病人的安康。在他们的精心治疗下，在他们疲劳的身躯和迷离的双眼下，九成病人逃脱厄运，我又有什么理由不配合他们的工作，和他们一道来抗击病魔呢？而且，这不仅仅为了我一己之生命，也是为了家人和全社会的安康。我不再想逃跑，我相信众志成城，一切都会好的。

【高中例文】

男孩女孩

广东

陈裕升

因为缘分，我们走到了一起，演绎了许多美丽的故事。

女孩说：高一（4）班的男孩都是球疯子

这也难怪，这些男孩全都是超级球迷，对于绿茵场情有独钟，把世界级球星的名字背得滚瓜烂熟，为了看足球赛竟然不上自习跑到老远的球场去看，甚至期中考试在即也是场场不落。他们踢足球，打篮球，开学不到两个月，就挑战完高一年级其他六个班，无论足球，或是篮球，皆是以大比分胜出。

男孩说：高一（4）班的女孩是体育健将

我们班在刚结束的校运会中勇夺女子高中组总分第一。这些立下汗马功劳的女孩，在总结会上被誉为“飞毛腿”。别看她们平时一副弱不禁风的样子，但一到训练场上，就像换了个人似的。尽管校运会期间，流感大潮猛袭高一（4）班，女健儿们也未能幸免，但她们依然坚强地站在起跑线上，技压群芳，勇夺桂冠。

女孩说：高一（4）班的男孩挺棒

全班十八罗汉，才华横溢，各有千秋。大作家，字炉（有炉火纯青之意），号抚平居士。他整天爬格子，文章在许多报刊上发表，成绩名列前茅，问他诀窍何在？竟然说是天资，想必是谦虚吧。雄辩家，他总是昂着头，迈着流星步，政治、经济、法律、军事、科技，他无所不通。在他面前提出的问题，他总是能旁征博引、口若悬河地分析得淋漓尽致，让你口服心服、五体投地。还有“竹竿子”，他本人个子特高，英俊、潇洒，风度翩翩，在篮球场上和换教室里的灯管的时候，他便英雄有了用武之地，大显神通。我们班的宣传委员多才多艺，大有摇滚王子的风范。课桌当鼓，鞋子当锣，挺有节奏地敲起来，让同学们免费享受了爵士鼓的韵味。班里办板报，已到了非他不可的境地。在十八罗汉中，还有十大歌手，要领略他们的风采，请到音乐室去take a look!

男孩说：高一（4）班的女孩更棒

女孩子以2：1的阵容在班级中占了大半边天的位置，精通琴棋书画者大有人在。平时学习刻苦，再加上基本功扎实，每次考试测验，前几名总是清一色的“半边天”。人们都说女孩子胆小如鼠，可是在课堂上，举手回答问题的几乎都是女孩。

女孩说：高一（4）班的男孩真热心

他们都是热心肠，哪位同学遇到难题，他们总是上刀山、下火海，全力以赴，直到一切搞定之后，才潇洒地甩头说：“小菜一碟”。哪位女同学受伤了，他们总要去探望、安慰一下。

男孩说：女孩的泪水最多

人家说女孩是水做的人儿，这话一点不假。可不，辅导我们军训的教官要走了，她们还挤在车窗下，一只手硬拽着教官，一只手忙着擦泪水。考试考砸了要哭，受了委屈要哭，遇到不顺心的事要哭，全然一副梨花带雨、楚楚可怜之态。男孩们常说：“女孩们，请珍惜你们的每一滴眼泪。”

高一（4）班男孩女孩的故事说不尽道不完，欲知庐山真面目，请到本班来。

【成人例文】

人与猴

魏金树

动物园里，大人指着笼子里的猴，对小孩说：“你知道这种动物叫什么名字吗？” “不知道。”小孩看着上蹿下跳的猴回答。

“记住，孩子，”大人说，“这种动物叫猴，是专门供咱们人类开心的玩物。” “何以见得呢？”小孩问。

“不信你瞧。”大人说着，从提包中摸出一颗花生，朝笼子里大猴背后的地方扔去，只见大猴急转身，略一迟疑，却用嘴接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。

小孩笑起来，说真有意思。

大人也被大猴的举动逗得很开心，便来了兴致，又将一颗花生扔进去，还是扔向大猴身后的地方，大猴故伎重演，转身，跳起来以嘴接住，用爪取出剥开，放进嘴里。

大人受了鼓舞，便不断地扔，大猴便不断地这样接。接住吃掉，或给身边的小猴。

直到一大包花生全部扔完，大人才和小孩恋恋不舍地离开。路上，小孩问大人：“你为什么将花生扔到大猴的背后呢？”

大人得意地笑了，说：“猴子翻来覆去地来回折腾才有意思啊，你若直接扔到它眼前，还有什么好玩吗？”

小孩信服地说：“爸爸你真行！” 大人又说：“猴子这种动物自以为挺聪明，其实被咱们耍了，它们还不知道呢，真可悲！”

动物园里，大猴指着笼子外的人，对小猴说：“你知道这种动物叫什么名字吗？”

“不知道。”小猴望着指手画脚的人回答。

“记住，孩子，”大猴说，“这种动物叫人，是专门供咱们猴子开心的动物。” “何以见得呢？”小猴问。

“不信你等着瞧。”适逢有个大人往笼子里扔花生，扔向大猴的背后，大猴急转身，略一思忖，用嘴去接住，然后再用爪子从嘴取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。

笼外的大人和小孩都来了兴致，很开心的样子。

大人又将一颗花生扔进来，大猴故伎重演，转身，跳起来以嘴接住，用爪子剥开，吃掉。大人便不断地扔，大猴便不断地这样接，吃掉，或给身边的小猴。

他们走后，小猴问大猴：“你为什么用嘴去接扔进来的花生呢？” 大猴得意地笑了，说：“如果我用爪子去接，他们还会继续扔吗？” 小猴信服地说：“妈妈你真行！” 大猴又说：“人这种动物自以为挺聪明，其实被咱们耍了，他们还不知道呢，真可悲！” 【妙点揣摩】文章以两个几乎完全对称的板块式结构突出“人”与“猴”两个视物角度，在互换的视角中形成了鲜明对比，给了读者一面反观自我的镜子。“人”以为自己聪明，始终认为“猴”是供自己取乐的；而“猴”照样以为自己聪明，认为“人”上当了。的确，完全站在自己的角度观察、思考，无论是“人”还是“猴”，也许都有自己自豪的资本，都有可以嘲弄他人他物的理由。细细想来，生活中该有多少类似的故事呢？作者表达的主题应该够深刻的了。

第6节 时空交织

【初中例文】

古今将相和

辽宁本溪

一考生

公元前

我正坐在灯下看书，书僮为我端来了茶。他似乎欲言有止。我说：“你有话就说吧，不必吞吞吐吐的。”

“相爷，不是小的多嘴。您冒着大险要回了和氏壁，皇上封你为左丞相，但我听说那廉颇将军对您很不满，扬言要羞辱您，您可要小心。”

我听后，谈谈地说：“我知道了，你下去吧。”我站起身，在房中踱着：“现在秦国强大，对我国虎视眈眈。我千万不能与廉颇将军斗气。国家安危要紧……”

公元2003 我正坐在灯下写日记，今天好高兴，我在校作文竞赛中得了一等奖。可是今天小洁悄悄告诉我，他——我们班的“文学才子”对我很不服气，扬言要给我点厉害瞧瞧。

怎么办呢？同学一场，如果与他斗气岂不让别班同学说我们班不团结吗？好不好。以后还是尽量避着他好了，这样他就不好怎么找我麻烦了。”

公元前

下朝回来的路上，我的车道恰好与廉将军的车面对面地碰上了。我连忙叫车夫把马车驾开，把路让给了他，我看见他脸上轻蔑的笑。

回到家，一位大臣来拜访我，问我为什么对廉颇如此谦让，我告诉了他原因。

公元2003 语文课上，老师提出了一个比较难的题目，恰好我曾经看到过，我举起了手。老师叫了我。我站起来正要回答，却看见他恼怒的眼神和他那举起的手。“对不起，老师。我不知道，还是让他回答吧。”

他用奇怪的眼神看着我，站了起来。这样的事后来又发生了几次，他看我的目光渐渐和善了。

公元前

大臣把我的话告诉了廉颇。廉颇羞愧地来到我门前负荆请罪。我赶忙扶起了他。我们一齐大写大笑，是一种如释重负的笑。

公元2003 今天，他递给了我一张纸条，上面写着：“对不起，谢谢。”我微笑着。我走向了他，向他伸出了我的手……

历史与现实有不同，但一个“和”字 却永远存在人们心中，这是永远不变的。

【妙点揣摩】这是一篇以“和”为话题的中考满分作文。作者叙述的故事其实很一般，但“时空交织”的切入角度却叫人耳目一新。全文从古、今两个时空切入，分别叙述了“公元前”和“公元2003”的故事。“公元前”的蔺相如以国家利益为重，以“和”为贵，感动了廉颇，从而捍卫了国家尊严；而“公元2003”的“我”，正是从古人身上学到了“和”的大度，与闹矛盾的同学成功改善了关系。结尾处，古、今两个交织的时空巧妙衔接在一起，恰到好处地彰显了主旨。【高中例文】

石碑上的历史

浙江

一考生

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌声依旧。

三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自滁州者入内。

三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在北京染了肺病，准备回村调养。历史的轨道以平行姿态延伸，前后追逐着；历史也按照同样的方式苏醒，今昔审视着。

县官坐卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。倘若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢？

黄四娘心里咯噔一下，忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头咳了两声就挂了。

几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村口。历史的轨道也紧密地切合在一起。

“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。我拼了死才逃到您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不能见死不救啊！”门那边县官的侄子哭着。

“妈，我回来了。”村外边儿子向着黄四娘走来。

历史带着厚重的颜色重合在一起，沿着时间的墙流淌开来。

门这边县官老泪纵横：“我已下了禁令，我得对全县百姓负责啊。”

村这头黄四娘后退了几步：“儿子，听妈说句话，别往村里走。”村民们渐渐围上来，在黄四娘身后围成一个半圆。

“伯父，您开开城门吧！您不能见死不救啊！要死也得死在亲人身边哪！”

“妈，你让我进村吧！你不能见死不救啊！要死也不能死在外头哪！”

理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风吹过，历史在继续。

门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最大的抉择，理智与情感的天平逐渐倾斜，县官最终在夕阳西下时下令打开城门。

村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把：“儿子，今天不是妈狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的，你忍心把病传给他们吗？你还记得这村头石碑上刻的字吗？理智点吧———你是妈的儿子，可妈不能因为你而害了全村人哪！———你得照电视上说的做啊！妈已经打电话给了防疫局，他们马上就到了。”

历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却最终折向两个方向。

石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本县县官内侄自滁州来县，县官开城迎侄，数月之内，全县死绝。

亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹，沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。

“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好……”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧，只是历史再也不会重演了。

【妙点揣摩】这是一篇高考满分作文，围绕“感情的亲疏决定事物的认知”这一话题写作。作者采用蒙太奇手法，将跨越古今时空的两件既有相同又有不同的事件巧妙地对接在一起，在时空的交织中去实现自己的写作意图。文中“亲情”来扣“情感”，以“远亲总比近邻好”的历史变化来扣“亲疏”，以县官和黄四娘的不同选择来扣“认知”，表现出历史使命的凝重感与现实社会的责任感。文中古今两条线索交替推进，两个角度不断切换，构思新巧，极富创意。

第7节 褒贬错位

【初中例文】

不爱乔丹

河北 刘慧勇

周围的人总在我耳边喋喋不休地唠叨着乔丹的种种好处：什么领袖般的气质，天使般的灵光啦，什么深情执著的眼神，出神入化的球技啦……就连一个耳环也成了不朽 经典浪漫。什么嘛，好像全世界就只有乔丹值得值得爱似的。真的那么好？我就不爱乔丹。

不爱乔丹，因为太爱篮球。我一直认为，篮球的魅力就在于它充满激情、竞争，令人欢呼雀跃，热血沸腾。而球员对胜利的渴望就是这种狂热的原动力。可是，自从乔丹从大学进入NBA联盟，开始了他的NBA生涯，“飞人”就来了，独步江湖，所向披靡，一切比赛让他扰得没有悬念。每次总是乔丹的公牛队获胜，真让人腻得慌，所有球员对胜利的渴望也被乔丹的王者之风冲得遥遥无期，因此，比赛就成了只有乔丹的独角戏，丝毫没有一点狂热的激情和竞争，不管公牛队在哪里打球，不管是主场还是客场，人们口里喊的只有一句话，那就是“Michael,MichaelJondan!”

不爱乔丹，因为太爱NBA，太爱公牛队。乔丹难道不是通过公牛队和NBA才被众所周知的吗？然而，乔丹却成了公牛队和NBA的代名词，就好像一些人不是因为爱篮球才爱乔丹，而是因为爱乔丹才去爱篮球一样，简直不可思议！

不爱乔丹，因为爱他的人太多。大家说爱他优雅迷人的脸庞，炯炯有神的眼睛，还有那最致命的王者之气，完美得像天使一般，凭这一点也能吸引成千上万的球迷。再加上什么潇洒飘逸的带球，充满想象的传球，还有精彩绝伦的投篮，一举一动无不散发出天生的艺术气质。同乔丹相比嘛，布莱恩特太孤傲，奥尼尔太死板，艾弗森太年轻浮躁，而马克更像一个老农。难怪总有那么多的人为乔丹疯狂。可篮球注重的毕竟是实力。张伯伦、贾巴尔、伯德、约翰逊，虽其貌不扬，不也一样笑傲江湖、独步天下吗？当然，如果球技出众、相貌英俊、气质不凡就更棒了，比如像乔丹这样……

嗯？不对，不是说不爱乔丹吗？怎么又…… 唉！不爱乔丹，真的那么难吗？

【妙点揣摩】这是一篇获奖佳作，在角度的创新上很好地体现出“褒贬错位”的特色。文章标题是“不爱乔丹”，文中也一次次陈述“不爱乔丹”的理由：“独步江湖，所向披靡，一切比赛都让他扰得没有悬念”；“乔丹成了公牛队和NBA的代名词”；“不爱乔丹，因为爱他的人太多”……就在作者“喋喋不休”的“不爱乔丹”的“愤懑”声中，作者对乔丹发自内心的喜爱通过无数贬抑之语生动地表现出来。作者似贬实褒，行文角度新人耳目，全文有了一种独特的感染力。

【高中例文】

独眼龙的求职信

江苏 一考生 姓 名：独眼龙。

体貌特征：只有一只眼睛，只认人不认事。学 历：人际关系大学，“任人唯亲系”。曾获国际亲情大赛第一名。座右铭：不求最好，只求最亲。

偶 像：和珅、秦桧等一大批结党营私的高手。

理 想：组建一个比欧盟、北约更大的集团，让自己的亲信居要职，共创美好的明天！

对贵公司提出的问题的答复：贵公司提出宋国富人的例子，让我谈谈看法。我认为这位富人很有发展潜力，他的行为是我学习的榜样。当然是自己的儿子最聪明最可靠嘛！邻家老头与我无亲无故的，怎么可能轻易帮我呢？肯定是贪图我的钱财！哼，他那点伎俩怎能逃过我的独眼金睛呢？

对工作的态度及想法：我对工作的态度是最明确不过的，我不管你做得怎么怎么好，工作成绩如何如何出色，只要你不是我的亲信，达不到我的感情的要求指数，你就休想得到重用。本来嘛，你与我没什么关系，怎么会尽心尽力为我卖力干活呢？做出来的东西肯定只是表面功夫，其实对我不利。

但如果你是我的亲戚或者我们关系很好，那可就不同了。你肯定对我忠心耿耿，不遗余力干活，哪怕做得不太好，我心里也比较踏实。

如果贵公司能给我这个机会，我一定为您效犬马之劳，对工作只认人不认事，坚决反对以成绩取人。

社会实践经历：我曾经在一家珠宝行干过营业员。这里的老板也和我一样，任人唯亲，我就是慕名而去的。有一次，店里只有我和老板的侄子，恰巧丢了一条金项链。老板知道后，二话没说，就把我给辞了。他说，不相信自己的侄子难道要相信非亲非故的独眼龙吗？但我一点也不怨他，反而更崇拜他了！现在的社会上，这种人越来越多，我真是太高兴了。可偏偏有些人不识时务，说什么要凭真才实学，不能靠感情深浅评判事物……这些人真是冷血，一点也不懂亲情的可贵。此风该刹矣！

此致 敬礼！

独眼龙上

X年X月X日

【妙点揣摩】这是一篇高考满分作文。作者采用求职信的形式，将任人唯亲的种种卑劣行迹和丑恶心态揭露得入木三分。其成功主要得益于“褒贬错位”这一独特的切入角度。全文自曝丑恶，反话正说，从体貌、学历、座右铭、理想、对问题答复、对工作的态度及想法、社会实践经历等方面着墨，明褒实贬，暴露了社会生活中依靠感情深浅评判事物的丑恶现象。全文文笔犀利，寓庄于谐，颇具时代感。行文虽是书信格式，但融入了不少记叙要素，当作记叙文来读也是不错的。

【成人例文】

奶奶的梦呓

章登享

午

夜

12：00

……哈哈哈哈，谢天谢地……俺老林家添了个大胖孙子，八斤八两呢！吉祥，吉祥啊！

儿子你说名字不好取？简单呢。这是咱老林家的宝贝，是老天爷赐给咱家的宝贝，依我看就叫贝贝。

贝贝满月了……会笑了……能站了……会跑了……俺这宝贝孙子，一天天长大，俊着呢，乖着呢，聪明着呢！

贝贝可真成了宝贝，衔在嘴里怕化，捧在手心怕飞。上小学那阵，吃饭有人喂，喝茶有人递，睡觉有人脱鞋，起床有人穿衣……照顾孩子可不能马虎！

上初中了，上学爷爷拎书包，放学姥爷送水果，睡觉姥姥拿衣服，起床妈妈叠被子……洗衣服？笑话，邻家王大妈要我孙子洗衣服！拖地板？可气，老师要我孙子值日拖地板！你们不知道累活脏活伤身子吗？孩子是要爱着的可不是受折磨的！

高中最讨嫌的是什么军训，俺贝贝才15岁，细皮嫩肉的，在那太阳下站呀走呀蹲呀不晒黑不累死人吗？教官太残酷了，俺可得关爱孙子……对了，让他感冒一次。请假一个周，军训就该结束了。嘿嘿，俺关心孙子，办法可是一套一套的。你看，人家孩子在军训中黑了瘦了，俺家贝贝又白又胖呢。……哟哟哟，看俺看俺，都笑醒了。刚才梦中梦到的全是俺家孙孙，俺说了不少梦话吧？

凌

晨

3：00

……哟哟哟，班主任马老师又来家访了。什么家访呀，就是告状呗。

哼，老一套老一套：您家里每周给贝贝的钱是不是太多了？他花钱大手大脚呢。

马老师你怎么经常管俺家孙子花钱呀？什么叫大手大脚？一星期不就三四千块零花钱吗？我家里开着好几家连锁店，赚那么多钱以后不都是贝贝的？会花钱的才会赚钱，会花钱的男孩将来才有出息。俺贝贝常请同学吃馆子，一顿三五百块不就毛毛雨嘛；一掷千金那是男儿豪气！上次给女同学过生日，K啥歌花了三千多块，同学都夸他，多义气！多大方！至于餐餐不吃学校食堂，溜到外面吃馆子，说明你们学校伙食差呀！再说吃得好身体才好，我孙子注意身体应该表扬才是咧！什么他身上名牌衣服鞋子过万，什么手腕上的手表过万，什么高一一年手机换了三部花了几万……咱家大业大，值得一提吗？

告诉你，俺孙子早就要家里给他买部啥保时捷，他说要成为全校学生中第一个有车族啥的，他爸爸说他思想什么前什么瞻……我们已经订好车啦，那保时捷也就百八十万呗…… 哎呦，又说梦话啦……对了，这个星期天俺家贝贝要去提车哦。开豪车上学，俺孙子更阔气啦！

早

晨

6：00 ……媳妇告诉我，贝贝不想上学了，太累，没兴趣。这孩子，从小学到初中再到高中，上学他都不怎么感兴趣。

起初读小学还是不错，回家就写作业。都怪那老师，天天有作业，俺看孙孙太累，就让他妈妈代他写，以后他就学会了寻求帮助；读初中时妈妈的水平替不了了，贝贝倒挺乖巧，请姑姑代写。上了高中，姑姑也不会了。贝贝告诉我，他有了新法子，请同桌代写，一次10块钱……就是嘛，何必那么累，能找人就找人代替嘛。这孩子，头脑灵光，将来做生意肯定比他老爸能赚！

……请人代写作业被老师发现了……干脆不交作业了……上课呼呼大睡了……成天玩手机游戏了……逃课了……也没什么大不了的，读书又不是唯一出路，他老爸经常说有个叫什 11 么比尔呀盖茨的，逃学后发了大财，俺孙子说不准会超过他呢。

一天抽一包烟啦？男人抽烟有范儿嘛……为社会上的朋友跟人打架啦?仗义嘛……打牌赌博输了钱啦？体验生活嘛……夜不归家找女孩子啦？那将来倒不要为他娶媳妇操心，这点可比当年他老爸强……

……天还没亮哪来电话？找我儿子媳妇？出差忙生意去啦……监护人？什么监护人？我是贝贝奶奶。什么？贝贝吸毒被抓啦？

贝贝吸毒……吸毒……天啦，电话是派出所打来的——现在可不是做梦说梦话呀！

第五讲 十分霜月更婵娟

——优化记叙文的结构

第1节 结构醒目

例文1——小标导引

长大的感觉

湖北 一考生 羊角辫变成了潇洒短发，小不点变成了高挑少女。哈，我长大了！长大的感觉——如风，像茶，似酒。

感觉如风

毕业照拿回来了。我蹲在同学中间，乌黑的短发，明亮的眼睛，脸上洋溢着成熟与自信，好一位青春靓丽的花季少女！一到家，我便将照片递给妈妈。妈妈接过照片，微微一笑，翻开相册，小心将它镶好。

当她翻过以前的照片时，瞥见了我小学的毕业照。她停了下来，凝视着照片上的我，嘴角扬了上来，仿佛就是她凝神的那一刻，微笑的那一瞬，我便从一个黄毛小丫头长成了亭亭玉立的大姑娘。她把我拉到身边，仔细打量了一番，欣慰地说：“丫头，你长大了！”

啊，我长大了？我怎么没觉察出来？长大的感觉真是犹如微风，无时不在，却又不易察觉。

感觉像茶

这天，我正在做作业，邻家的小不点悄悄溜了进来，淘气地翻开我的作业本：“勾！勾！又是勾！哇，这么多勾！”他那胖乎乎的小手不停地点在本子上，“姐姐，这么多对勾，老师怎么不给你打100分？”

“姐姐的A，和打100分是一样啊！” “哦。姐姐你真棒。”小家伙晃着脑袋，伸出大拇指。过了一会儿，他把嘴凑到我耳边，神秘地问：“姐姐，天狗吃人吗？那天中秋节，天上没有月亮，奶奶说被天狗吃了，天狗真这么厉害吗？”

“哪有天狗？那是月食。地球在月亮和太阳中间，挡住了太阳射给月亮的光。月亮自己又不发光，当然就黑乎乎的看不见啦！”

“是这样啊！姐姐你晓得真多！”他双手托着头，眼睛忽闪忽闪地望着我，“要是我像姐姐长这么大，晓得这么多该多好啊！”

我听了，好不得意。长大的感觉就像茶，刚喝时嘴里有点苦涩的味道，可再一回味，舌尖上却有阵阵清香。

感觉似酒

“干脆钻进电视机里去算了！”妈妈一进门就冲着电视机前的我唠叨起来。

一旁的爸爸也附和着：“你嫌你的眼镜太薄，非得像酒瓶底才行？” 我并没有像以往一样关上电视机，而是转身朝着爸妈说：“爸爸妈妈，别叨叨啦。好不容易盼到周末，看一会儿电视轻松一下嘛。现在我初三了，长大了，自己的事自己会安排。该学习的时候，我不会贪玩，你们看我成绩哪次不优秀？可该放松的时候，看看电视什么的，也未必不可呀！多看看，多听听，国事家事天下事，都要关心啊！”

我滔滔不绝说完一席话，爸妈你看我我看你，什么也没再说了。哈哈，我说服了爸爸妈妈！仍在电视机前看“焦点访谈”的我有着一种长大的惬意，这样的感觉似酒，使人心醉。

呵呵，长大的感觉！

【妙点揣摩】这篇中考佳作围绕“长大的感觉”叙写了三件小事，展示了一个小姑娘逐渐成长的足迹。全文在结构上一目了然，其醒目的结构主要得益于小标题的导引。文章用“感觉如风”、“感觉似酒”、“感觉像茶”三个小标题加上简短的开头结尾，将全文分割成三个醒目的层次。三个小标题一写长大之“轻快”，一写长大之“多知”，一写长大之 “明理”，由表及里写出了自我成长中的成熟；三个小标题均采用比喻手法，均用整饬的主谓短语，给人以爽心悦目之感。

例文2——板块隔断

爷爷讲述的故事

湖北 吴铭

爷爷经常给我讲故事，下面这个故事，爷爷讲了无数次。

那一年，我（爷爷）刚刚9岁。

中午时分，阳光懒懒地，偶尔在地上打个晃儿就开溜了。我正在镇东头扑蚱蜢，突然听人喊起来：“老东（日本鬼子）来了，老东来了！”

我不知老东啥模样，只听说他们杀人放火抢女人。我害怕得小腿肚抽筋，撒开脚丫子往家里跑。

小镇上的人都在往镇南头跑去，哭哭喊喊，吵吵闹闹，乱成了一锅粥。

跑进家门，只见爸爸一脸焦急，原来爸爸叫妈妈带着一家人先跑了，他坚持要留下来等我。

老爸拉着我刚要出门，只见五六个老东正朝这边走来。跑不掉了，老爸赶紧拴上大门，拉着我爬上家中的阁楼躲起来。

阁楼上堆满了杂物，又黑又暗，面向街道的一侧有一个小窗口，从这里可以看清街道和对面的一切。

不好，鬼子堵在了哑巴铁老大的家门口。天啦，这哑巴没跑！

铁老大住在我们家对面，他在镇上可是个人物，三十七八岁，五大三粗，腰圆膀阔，能背着碌碡在门口转圈儿，他家世代以打铁为主，铁器活在方圆十里叫得绝响。

铁老大最大的嗜好是喝浓茶，每天只要一停手，他就提一壶浓茶，坐在大门口，有滋有味地喝。

老东围上来时，铁老大仍在喝茶，身边的炉火烧得呼呼响。

几个老东的刺刀亮晃晃的，叽叽喳喳地叫着，起初声音并不很凶。

铁老大也许是不明白他们说什么，没法答话，一口一口有节奏地喝他的茶。“八嘎——”一老东拉大嗓门，刺刀对准了铁老大。铁老大仍旧不动，继续喝茶。一口，又一口，再一口。

另一老东扑过来，猛地夺过他手中的茶杯。嘭——茶杯碎了。又一老东一脚踹翻了他身边的茶壶。咣——茶壶碎了。街道不过几米，我和老爸看见铁老大的眼睛瞪圆了，额上的青筋爆起来。他猛然一转身，举起身边的铁砧砸向夺他茶杯的老东，“哇”——那老东一声惨叫，头开瓢了，脑浆流了一地。

老东们惊呆了，其中的一个反应过来，一刺刀戳向铁老大。铁老大的左手被砍掉了一根指头，鲜血一点点滴在地上。铁老大哇啦哇啦叫起来，砍掉手指的手臂卡住一个老东的脖子，另一只手从身边的火炉中抓起一把通红的煤火，狠狠地摁在老东的脸颊上，老东狂叫着，双方的皮肉烧得嗞嗞响。

几把刺刀同时捅向铁老大，鲜血溅得老远老远。

我和老爸目睹了事情的全过程，后来我们一遍遍讲给镇上的人听。

哑巴铁老大死后，没人给他立传，县志也没写他，但他的故事一直流传下来。

【妙点揣摩】本文作者记述的是爷爷讲述的一个真实故事。哑巴铁老大，面对凶神恶煞的日本鬼子，镇定自若，宁死不屈，奋起反抗，彰显出了中国普通百姓的民族气节。整个故事紧张、生动，充满了悲壮之美，读来荡气回肠。文章除了叙述的不疾不徐，描写的生动真实外，其清晰的层次也值得说道：作者采用“板块隔断”的方式——全文三个板块，第一块是“导入”，第二块是叙述主体，第三块是收束，三个板块采用了“空行”进行内容分割，结构一目了然。

例文3——镜头组合

给老师照相

张祖武

哦，想给我们班的老师拍照？那好，下面我给你提供一些设计，但愿你能拍出称心如意的照片。

镜头一

背景——小河边。蓝天。白云。阳光。

语文老师张老师脚踏一方石块，正在和全班同学举行野外诗会。你听，微风吹出了他心底的诗韵——

此刻，阳光犁亮每一个诗眼，泥土芬芳了拔节的诗行。让题海中挣扎出来的灵感，和轻风流水浅吟低唱……

最好能特写一下他的嘴，这是一张不大不小，嘴唇极薄的嘴。可别小看这张嘴呀，你能从中感受大江东去的雄浑，金戈铁马的豪迈，踏月吹箫的清幽，小桥流水的怡然……是这张嘴，告诉了我们语文的美，生活的美！

镜头二

背景——操场上。夕阳如火，晚霞嫣红。

教数学的王老师又在和一个学生散步。可别以为这散步只有悠闲，一般来讲，以下情形可在邀请散步之列：成绩考砸了，思想滑坡了，上课溜号了，同桌闹翻了……当然也有例外，比如你的进步超出了他的想象呀，你为班级争得了荣誉什么的。

至于属于哪种情形，只要看他的脸色就能准确“定位”。他的脸呈椭圆形，黑，颧骨突出，眼睛属绿豆眼之类。如果是严重问题，散步时这张脸便黑得让你不敢再看第二眼；如果是喜事，脸上定会容光焕发。所以，拍照时你别忘了拍好这张脸。

镜头三 背景——黑板前。黑头发，飘起来。长长的，柔柔的秀发披在肩头，好美！同学们多次窃窃私语：这拍洗发露广告的，咋不来请我们的Mrs邹？

说“yes”时，她的头一低，发丝自然飘到了眼前；喊“no”时，头一扬，发丝又飘到了脑后。开心了，她不会当着我们的面一展笑靥，而是转过身去，留给我们一个满头秀发的背影；发怒了，她会瞪大眼睛，不停地吹那飘在嘴边的发丝。你可得好好想一想怎样拍好这一头秀发呀！

镜头四

背景——讲台上。

物理老师祝先生那一只手扬起来了，手指又细又长。我敢说，你从没见过这么长的手指，也许从没见过讲解自己“手语”的老师。他第一次进教室，就是让同学们解读他的手语。比如：两手伸开呈合拢状，表示集体答问；伸出一个指头，表示需一个同学回答；再伸指头，表示请第二个同学回答；摇动拳头表示回答正确，摆动手掌表示回答有误；招手表示演板，手指敲讲桌表示站起来……起初我们挺别扭，后来都习以为常了。还别说，这些“手语”节约了不少时间，大大提高了课堂效率呢！

咦，还有其他老师呢？对不起，他们今天出门学习去了。我看你就先给上面的四位老师拍照吧！

【妙点揣摩】本文醒目的结构因作者采用“镜头组合”的形式而出彩。作者抓拍的是班级四个老师的四个镜头——语文老师的那张“嘴”能舌绽莲花，数学老师的那片“脸”喜怒皆可形于色，外语老师那满头“秀发”柔美飘逸，物理老师的那些“手语”性格鲜明。这四个小小的镜头，或有小诗穿插，或有外貌描叙，或有细节刻画，或有性格显露，生动有趣地写活了老师们的精神风貌和人格魅力，给读者留下了深刻印象。

例文4——叙议分明

闲对风光独自游

扬州

一考生

鸟儿们叽叽喳喳的啼鸣声，啄破了被冬日冰封的蛋壳，一个活脱脱的春天便破壳而出。我好不容易捞到一个周末，小睡了个懒觉。作业在昨晚的拼搏下被全部歼灭，好闲！心想正值春光明媚，何不外出闲游春光呢？

没走几步，就被一块青菜地迷住了。青菜在乡下是寻常物，我对它也算是熟识了，竟没想到它和春天的其他景物一样会沁出浓浓的诗意！

我忍不住用“女大十八变”来形容它。这片青菜地被分成两部分，两边显然不是同时种下的，一边高些、大些，另一边矮些、小些。印象中，青菜刚长出来时，只有三两片叶子在风中摇曳，找不出有什么与众不同之处。没想到长着长着，它的叶片边缘开始翻卷起来，枝茎开始聚拢起来，便长成了一朵朵绿色的“玫瑰花”，它不像真正的玫瑰花一样拥有浓烈热情的红色，却也不失风韵，拥有清新的气质。这片青菜地里矮小些的一块就是这样！脑海里闪过一句话：“哈，这户人家种了一片绿色的玫瑰花耶……”又马上笑出声来，被自己的奇怪想法逗到了。

那这块高些的青菜地呢？ 又是一种花——莲花！

它的叶片比先前那块大了许多，卷起的叶片也舒展开来向远方伸展，并不是胡乱的伸展，很是注意美感呢！这若是个女子，绝对是个爱美的女子，它伸展得极富层次感：底部的叶片最宽最厚，颜色也最深，仿佛用指甲一掐就能掐出水来。上面一层的叶片长在底部叶片的缝隙间，半掩半露，藏着一丝娇羞之态。顶部的叶片则大多只有两片，像是有人伸开双手拥抱 15 了我。

我陶醉的看着。

倏然怀疑起自己，青菜真的出落成花的模样么？会不会是我联想太荒唐了？ 再定睛看看，并没有错，跟先前看到的一样。又思虑起之前我为何没有发现。

原来我先前都太忙了，只知道往前方不停奔跑，忘记去慢看身边的景色，忘记去发现身边的诗意。发现不了生活的美，真是不奇怪了。

人生果真是需要闲的。并不是说停步不前，闲淡终日。而是说，我们实在需要偶尔的闲暇去欣赏那些花开花落，去感受这悠悠万古时光。

【妙点揣摩】这是一篇中考满分作文。单从结构来看，其醒目主要体现在“叙议分明”这一点上。全文前面的10个段落属于叙述部分：叙写的是周末悠闲的“我”闲游春光——沉醉于一块青菜地，一块很多人不屑一顾的青菜地，重点叙述了青菜如“牡丹”和“莲花”般的美丽。如果仅止于此，文章也就有点轻飘飘的感觉了。可贵的是，文章最后两段由“叙”入“议”，启发人们放慢忙碌的脚步，去发现生活的诗意，去欣赏寻常中的美。这样，文章既有了清晰的层次，又有了深刻的主题。

第2节 结构工丽

例文1——美句提挈

走过青春的拐点

立

早

走过高一的新鲜，走过高二的浪漫，青春的镜头定格于高三。

从此，“拐点”成为一个高频率的名词，多次登录我们的心网。爸妈苦口婆心：“高三是青春拐点啊，可别翻车！”老师引经据典：“作家柳青说过人生的紧要处只有几步。高三关键着呢，青春拐点可要把握好方向盘！”

十七八岁，正是多梦的季节。其实不用长辈们提醒，我们心中憧憬着拐弯处的美丽：未名塔影，清华荷韵，珞珈松涛，复旦诗魂……

于是，我们在紧张中学会了接受——

周而复始，朝兮暮兮，六科老师车轮战，你方唱罢他登场。永远有做不完的题目——基础题巩固题拔高题综合题，任题目打磨苍白的日月；永远有写不完的试卷——领航卷猜题卷模拟卷真题卷，伴试卷流过高三的春秋。没有了牢骚没有了叛逆，有的只是青春锻造的容器——接受接受再接受。

于是，我们在痛苦中学会了承受——

章节过关ABC，单元检测甲乙丙，质检考试一二三……轮番轰炸，立体进攻，八面来风，十面埋伏。多少次，在清醒中麻木，又在麻木中清醒；在坚强中脆弱，又在脆弱中坚强。多少回，早晨还在清风中掩面流泪，晚上就在夕阳中昂起了头颅；刚才还在说打算放弃，一转身又握紧了拼搏的拳头。我们懂得，青春需要承受坎坷承受苦痛承受风雨，勇于承受的青春才有丰厚。

于是，我们在坚韧中学会了忍受——

忍受着没有海子没有金庸没有郭敬明没有张悦然的日日夜夜，忍受着没有姚明没有贝克汉姆没有周杰伦没有大小S的暮暮朝朝，忍受着没有街舞没有摇滚没有帕瓦罗蒂没有斯特劳斯的孤独，忍受着没有魔兽没有动漫没有3D没有QQ的寂寞……在书山中加速，于题海中奋臂，让清风拂去焦灼，任细雨清洗浮浅，随深秋的明月染香日子的孤寂，凭寒冬的雪粒敲打季节的无眠……

于是，我们在煎熬中学会了享受—— 高三的日子并非全都写满了单调和痛苦，我们忙里偷闲享受着独特的乐趣。做完一题争分夺秒给同桌递一张写满意识流涂满黑色幽默的小字条，答完一套试卷惜时如金拿出杂志左眼瞄彩页右眼瞄老师感受纷繁与单调的双重刺激，课间十分钟马上脖子扭扭屁股扭扭扭出一串不伦不类的舞蹈蒙太奇，考试结束乘机古今中外天南海北神侃一番猪八戒孙悟空与盘丝洞女妖之间的风花雪月……也许，高考的良好心态就应该这样调剂！

走过高三的拐点，我们不想退缩不敢懈怠不愿放弃，我们用信念，用胆识，用执著，用欢乐与痛苦，书写着青春途经拐点的每一页日历！

青春浩气走千山，无限风光在拐点！

【妙点揣摩】本文在结构上的突出特点呈现出一种工丽之美，这种工丽主要体现在文中叙写主体内容采用了“美句提挈”的结构方式。文中用“我们在紧张中学会了接受”、“ 我们在痛苦中学会了承受”、“ 我们在坚韧中学会了忍受”、“ 我们在煎熬中学会了享受”四个简短而又精美的句子，串起了高三生活的酸甜苦辣，写出了高三学子在青春拐点处的觉醒与追求。全文不仅内容丰赡，主题健康，单就结构来看，由于每个重点内容都有精美句子的提挈，整篇文章结构整饬，美观爽目。

例文2——妙语收束

2013，我的夏天

宁波 一考生

窗外，绿树成荫，日影斑驳。懒洋洋的暖风徐徐吹过，送来远处清新的稻香。看着手臂上系着的五彩丝线，我甚至还能嗅到粽叶的香味。端午节过后，毕业在即。

2013年这个夏天，是我初中生活的最后一个夏天。在本来看似平常的日子里，我收获了一份不一样的感动。

最后一节班会课里，班主任老师细细地把中考时应注意的事项又说了一遍，唯恐落下哪怕是一个细微之处。我和同桌偷偷地交换了一下眼色，笑他像老太婆一样唠叨。说完考试注意事项之后，只见他向上托了托眼镜，郑重地说：“不知不觉，跟大家一起的三年就过去了。这一段时间，我对有些同学要求过于严格，做得不好的地方还请大家原谅。”说完，老师竟深深地鞠了一躬。我惊呆了！看着老师泛着泪光的眼，我的心里竟有万分不舍。

——那一刻，我才知道，原来有一种爱叫恨铁不成钢。下课后，大家都一言不发，默默地收拾着自己的东西，原本叽叽喳喳喧闹如雀的同学们，今天竟然都变得像封了嘴的雀群。天下没有不散的筵席，我们终究还是走到散席的一天了。看着同学们陆陆续续地走出教室，我的心里涌满了无限伤感。三日之后，我们何日再见？胖胖的同桌抓起早已收拾好的书包，探过身问：“怎么了？”还未等我说话，她用力拍了拍我的肩膀：“我们不是早就约好，一起向前冲了吗？还有什么可忧虑的？”看着同桌明媚的笑脸，我的心又轻松起来。

——那一刻，我才知道，有一种爱叫来日方长。

回到家，妈妈早早地迎了上来。厨房里飘来浓浓的粽香，锅上咕咚咕咚地冒着热气。妈妈一边翻锅一边说：“先煮点你先吃着，等你考完试回来咱在多包。”看着袅袅的热气中妈妈溢满汗水的脸，我觉得浑身也像裹在了这片热气中。

——那一刻，我才知道，有一种爱叫等你回来。现在，我坐在考场上，远离了他们，但我分明觉得，他们满满的爱如同远处飘来的稻香，轻轻地围绕在我的周围，让我在这初夏的日子里，如饮清露，如食甘饴。

【妙点揣摩】这是一篇中考满分作文。作者在文中细数生活中的点点滴滴，选取了三幅感人的画面：班主任唠叨中表露出来的温情，同桌简单的言语中透露出来的友谊，妈妈煮熟的粽子里散发出来的母爱，质朴、温暖、感人。作者笔下的三幅画面，通过“原来有一种爱叫恨铁不成钢”、“ 有一种爱叫来日方长”、“ 有一种爱叫等你回来”三句精短的妙 语进行点示和收束，使得文章的主体部分别有新意，也使整篇文章显示出一种工丽之美。

例文3——铺排精美

呼伦贝尔记忆（节选）

李存葆

近二十余年来，我曾四次走进大兴安岭；在造访我中蒙、中俄边防部队时，也曾三度穿越呼伦贝尔草原。我没有浪漫诗人的灵感，也不具备菩萨的慧眼，但在领略了呼伦贝尔四季之美景后，也不由一次次感叹上苍造物之诡谲万象。

没有百鸟之鸣唱，珍禽之争翔，就不是呼伦贝尔。呼伦贝尔那星罗棋布的湖泊与湿地，是天鹅、灰鹤、银鸥、鸿雁、丹顶鹤、蓑羽鹤、白琵鹭等诸多候鸟北徙南迁的重要驿站。仲春时节，我曾在晖河湿地和乌兰诺尔湖，观赏过万鸟云集的盛景。那一群群周身洁白的天鹅，舒展着翅羽，在幽蓝的湖上，时而高翔，时而低回，时而在碧波中一起一伏，像一艘艘游弋的小白船；那头顶着丹霞般耀眼红球的丹顶鹤们，则收敛起雪白的蓑毛，举着赤色的长喙，像饱学之士一样，在湖边踱着优雅的步子，而靛蓝的湖泊，仿佛是上苍为它们精心设计的镜匣；那颈项或白或黑，脑后翘着小辫样羽翎的蓑羽鹤，站立时只觉得它那流线型的身躯黑白分明，飞翔时却能望见它的躯体竟是红、黄、蓝、白、黑五彩纷呈……这些天地间美的精灵，它们的每一根骨骼，每一节肢体，每一条筋脉，每一片羽毛，无一不贯穿着宇宙间的丰沛活力，是呼伦贝尔肥美的水草与邈远的天空，给它们提供了自由生存的机会，也赋予了它们远行万里的定力、耐力及明察天候的神异。

没有繁花似锦，也不是呼伦贝尔。北国杜鹃是呼伦贝尔的市花。暮春时节，在大兴安岭最长最深的神指峡里，那胭红、金红、橘红、猩红、绯红的杜鹃花，于这峡谷两岸的河边岩旁，壁缝石隙，林中树下，一齐绽蕾怒放。微风徐来，像陈酿一样馥郁的香味，飘洒在空气中，曾令我深深陶醉。这样的场景，在呼伦贝尔的每座山岭的苍松白桦间，会随处可见。北国杜鹃，擎出的是一则则古老而馨香的故事。呼伦贝尔从春到秋，花事不断。翠雀、瞿麦、柳兰、紫菀、毛菊、芍药、山丹、刺玫、苞鸢尾、山丁子、金芙蓉、梅花草、野罂粟、天蓝苜蓿……争芳竞艳，应时开放。这些身着各款“时装”、千娇百媚的“小娘子”们，受了碧水清溪的润泽，受了晶亮甘露的涵濡，受了明丽阳光的温慰，她们即使不能放声曼歌，也要在轻柔的风中欣欣摇舞，也要把襟底怀中的清香尽情吐泻。她们仿佛要把马背民族那几百阙的情词哀曲，融会于胸中。

没有百草之吐翡铺翠，还不是呼伦贝尔。“海拉尔”在蒙语中意为“野韭菜”。海拉尔现为呼伦贝尔市府所在地。它辖区内的草原，凡最翠绿之地，必然生有茎肥叶厚的野韭菜。它们比肩争头，攒攒挤挤，密密连连。我对羊肉并无偏爱，但每次来北国草原，总感到这里的羊肉吃来不膻不腻，其香郁郁，其味馥馥，一羊上桌百味淡，我常是尽情饕餮，大快朵颐。当地文友告诉我，这是因羊常食野韭所致。在这草原上，野韭虽为寻常之草，但它们却以爱美、爱色、爱香的群体烈情，成为百草中的主宰。每届盛夏，那雪白、月白、露白的野韭花结成的花海，成喷涌之势，铺展到无涯的天边。进得野韭丛中，你便会觉得，野韭以黛绿作为永远一致的符号，以银白作为永远统一的头饰，去集体展示生命原力的内动，以实现群体生命的彻底痛快。

没有冰雕玉砌的大洁白，仍不是呼伦贝尔。严冬时节，那一场场大雪，是呼伦贝尔向世界发出的圣洁的敦请和邀约。我曾在大雪过后，目睹过这里森林与草原的雪景。但见山若玉雕，石似晶铸，粉塑千桦，银裹万松；它们与大草原一望无垠的雪野连在一起，共同构成了童话般的银色大天堂。雪的母性般的宁静与端庄，柔软与纯净，磊落与厚重，使我领悟到“精神澡雪”的意蕴。雪国的大洁白，以诗意般的沉默，赐予人们诗意般的思索。希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。奇寒酷冷，并没有降落万物生命的帆篷，而是更加强劲了它们的筋骨。在我眼里，那舞雪举翠的獐子树，那挂银盔、披银甲的兴安松，则像蓄势 待发的士兵，在静静等待生命冲锋的号示……

我从介绍呼伦贝尔的有关资料上得知，在距今二至三万年前，呼伦湖畔即有古人类活动。呼伦贝尔的草原与森林里，至今仍有三千多种野生植物和四百多种野生动物。我们完全可以说，呼伦贝尔几乎包容了大自然的所有色彩，也收藏了人类历史与生命进程的所有符号。

【妙点揣摩】文章讴歌的是呼伦贝尔大草原上的迷人风景。除开首尾段，中间部分由四个段落组成。先写草原上的百鸟啁啾、珍禽飞翔，再写草原上的繁花似锦、千娇百媚，然后写草原上的百草丰茂、吐翡铺翠，最后写草原上的冰雕玉砌、美如童话。这四个主体段落开篇之前，均有一句话引领全段，点示出段落的叙述中心。这样的结构构成了段落之间的排比，加之四个段落的文字大体相当，使得整篇文章精美秀雅，美不胜收。

例文4——小段秀雅

夜战金鸡窝

李 昭

外河洪水猛涨。金鸡窝告急。

金鸡窝是夹在两条河中的一个小洲，四面临水。

四面临水的金鸡窝是名副其实的金鸡窝，这里，土地肥沃，物产丰富，洲上生活着3000多居民，日子过得红红火火。

而今，洲上正是稻浪涌金，棉海泛银，大豆荚满，蔗林香飘，好一派丰收景象。可是，几十年不遇的洪水涌过来了，四面环水的金鸡窝危在旦夕！傍晚，风吹小洲，雨打长堤。电闪雷鸣，暴雨如注。广播响起来，村支书宏亮的声音在洲上回荡：

“乡亲们，河水猛涨，金鸡窝告急！各家各户，凡能劳动的赶快上堤，保卫金鸡窝，保卫我们的丰收果实！”

广播就是命令！

一批批青壮年在暴雨中加高堤坝，他们已在堤坝上吃住好多天了。一批批妇女赶上了大堤，他们之中，有刚刚满月的年轻妈妈，有怀着身孕的漂亮媳妇…… 老人们赶上了大堤，学生们也赶上了大堤…… 夜幕在哗啦啦的雨声中罩下来，天地一片混沌。

发电机响了，竹篙挑起的一串串灯泡，像一双双眼睛；一盏盏马灯如同一串串萤火虫；手电筒的光线拉出一条条射线。光影之中，人头攒动，子堤越垒越长，沙袋越堆越高，长龙般的队伍，挖土、搬运、加固着堤坝……

“出管涌啦！”不知谁一声喊，人流奔了过去。天啦，一旦管涌涌垮大堤，后果将不堪设想。村支书一声大喊：“乡亲们，堵住管涌，不怕死的跟我下！”

闪电划破长空，照亮了这个铁汉子跳入河水中的身影。一个，两个，五个，十个……小伙子们一个接一个跳下去，摸漏洞，扔麻包，打木桩……

危急时刻，乡政府排出的抢险队开来了，派出所的干警跑过来了，两河对岸的乡亲开着机帆船赶来了……

雷在怒吼，雨在倾泻，水在肆虐，人在苦战……

那是伟大的力量！那是不屈的精神！天公为之失色，洪魔为之胆寒！美丽的金鸡窝，度过了一个不眠之夜。

东方露出鱼肚白时，雨停了，金鸡窝四周出现了一道一米多高的子堤，洪水在子堤下渐渐退去。

奋战一夜的人们，疲惫的脸上写满了笑意。美丽的金鸡窝，迎来了又一个崭新的黎明。【妙点揣摩】即使不论文章写得如何，仅看全文的段落布局，就能给读者爽心悦目的感觉。这得益于作者在建构这篇不足仅仅800字左右的文章时，用了20多个细密的小段。这些小小的段落或铺展情节，或勾勒人物，或点染环境，或描述场景，刻画出乡亲们勇斗洪魔、誓死保卫金鸡窝的动人故事，表现了人们高昂的斗志，不屈的精神，彰显了集体主义和英雄主义之“气”。文中的微小段落，语言凝练，流畅清新，结构精密，比起那些拖沓冗长、一块板或几大段的文章，其感官效果也好多了。

第3节 结构精巧

例文1——物我合一

梦入芒花

湖北 甘玲珑

那些关于芒花和母亲的故事，在记忆的苍穹里已经永恒。

那时候我们还在乡下，日子过得清贫而悠长。三间青石小屋和白雪一样摇曳的芒花便是我们最浪漫的拥有。

我只记得，天刚蒙蒙亮，父亲就提着农具上山，直到暮色深沉才回来。我无法忘记黎明时母亲倚着门框看父亲离去时欲言又止的样子，还有她在黄昏中等父亲回来时，空旷的原野中那个消瘦如芒的身影。

家里所有的农活都压在了母亲的双肩上。清晨，她就挑着空水桶，迈着轻盈的步子，哼着一支清新的歌儿，穿过门前繁茂的芒花。她是美丽的，穿着一件棉制的深蓝色的碎花衣褂，粗黑油亮的辫子绕过颈温顺地搭在胸前。当她走入芒花丛中时，就像童话里的仙女。一会儿，她担着荡漾着朝阳的泉水，穿过芒花回来，依旧哼着歌儿，尽管她的喘息声和汗水滴落的声音是如此清晰。干完了这些，她又在烟雾缭绕之中呛着眼泪为我做早饭。母亲的手脚很利索，把一切活儿都打理得井井有条。但她丝毫不觉得苦，在终日忙碌之中，满足着、快乐着，就像屋外那些摇曳多姿的芒花。

母亲也有孤独的时候，我就是她唯一的慰藉。当浓紫色的暮霭笼罩村庄时，忙完活儿的母亲就搂着我坐在一张竹椅上，她不停地向父亲离去的方向张望，渐渐地，夜色浓了，星星就挂在墨蓝色的天空。芒花在夜色中静默，星光抚摸着它们。母亲总会给我讲故事、唱歌，逗得我忘却了孤单，稚嫩的笑声像芒花儿满天飞翔。母亲也笑了，虽疲惫却开心。一天，我的小花狗受了惊钻入芒花中，母亲惊奇地呼喊：“好美，娃儿你看！”我一看，是的，好美。无数萤火虫从芒花中哗然飞起，淡绿色的，伴着被惊醒了似的芒花，就像谁溅在夜色中的眼泪。我回头看母亲，她也正出神地凝望，疲惫的眼中闪烁着幸福。记忆中的那一刻，让我一直固执地认为，只有母亲，才配得上这漫天柳萤啊！

又是好多年过去了，故乡依旧芒花飘飘，可是故乡再也没有了担着水穿过芒花的母亲，她是在芒花飘飞时节走的，留下了我和孤独的父亲。我们的老屋，据说一直在芒花中飘摇。我也只能是在梦里。常常遇见我那挑着水桶、迈着轻盈的步子、哼着一支清新歌儿的母亲，梦见那些数不清的芒花，以及那一夜漫天流萤。感念至此，泪，便也不自觉地纷飞成了故乡那飘飘洒洒的芒花……

【妙点揣摩】如果将文中所有描写芒花的文字抽去，单一地叙述母亲的故事，文章也许仍有感染力，但恐怕其浓郁的意蕴、深沉的情感会打折扣。而作者在结构上的高明之处正是将故乡的芒花与母亲的朴素、勤劳、善良以及清贫生活中的诗意勾连在一起，写出了独特的韵致。文中的芒花贯穿首尾，芒花构筑的美的氛围一直陪伴在母亲周边，也一直影响着读者的阅读视线。这种“景人合一”、“物人合一”的结构方式布局精巧，既诗化了意境，又升华了情感。

例文2——对比映照

又是风雨来临时

新疆 白亦姝

依然记得，儿时那些下雨天。

当雨水不期而至的时候，那朵蓝色的伞花就会盛开在学校门口。我知道，那明澈如蓝天的伞花下，是来接我回家的妈妈。于是我喊着“妈妈”飞奔到伞下。妈妈伸出手，把我揽在怀里，妈妈的温暖一下子驱走了我刚才的寒冷。我的头顶上一片蔚蓝，肩膀也笼罩在一片蓝色之中。温暖和快乐，就和这蓝色连在一起，定格在我的记忆中。

雨，你下吧！风，你刮吧！在妈妈的怀里，我什么也不怕。

走过一个又一个晴天和雨天，我慢慢长大了。一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，发现妈妈那边的天空是一片阴沉的灰色，雨滴落下来，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了。而我，依然置身于一片蓝色的无雨的天空下。

“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。

“没有，雨伞没歪啊。”妈妈轻声回答。

我的视线落在倾斜的伞柄上：“是真的，雨伞真的歪了。”

“傻孩子，没有歪，真的没有……”妈妈笑着说。再后来，我长大到不再需要妈妈雨天来接我了。那把蓝色的伞在柜子里放了一年又一年，我曾一度以为我淡忘了它。

或许是巧合，又是一个下雨天，又是那把蓝色的伞，伞下又是妈妈和我。不同的是，撑伞的是和妈妈一样高的我。

我悄悄地把雨伞斜向妈妈一边，她被笼罩在一片蓝色的无雨的天空下。雨水落下来，我的肩膀湿了，头发也湿了。可是，我的心里，有着说不出的畅快。

“雨伞歪了。”妈妈轻声提醒我。

“没有，没有歪啊。”我调皮地做个鬼脸。

“是真的，雨伞歪了。”妈妈重复道。

“它真的没有歪。”说这句话的时候，我的脸上挂着笑，却瞥见妈妈的眼眶里含着泪花，随后露出的是含泪的笑。

在人来人往、行色匆匆的大街上，一朵蓝色的伞花开得分外艳丽。伞下，一对快乐而温暖的母女依偎着向前走去……

人生弯弯曲曲水，世事重重叠叠山。人生多变，亲情永恒。风雨来临时，我明白了母爱；又是风雨来临时，我懂得了要回报母爱。

（第17届中华“圣陶杯”中学生作文大赛初中组一等奖）

【妙点揣摩】写母亲给上学子女送伞的文章不可谓不多，但大多写得一般化。如果本文仅仅写母亲冒着大雨给“我”送伞、自己的衣服全被打湿，这样的故事当然就落入俗套，也就毫无张力了。小作者的高明在于采用“对比映照”的结构方式，利用“雨伞”作为穿越时空的线索，串联起彰显亲情之爱的两级——母亲“偏”在“我”头顶的伞和后来“我”“偏”在母亲头顶的伞，相映成趣，其母女两代人的真挚情感写得感人至深。

例文3——妙喻生花

老师如花 佚名

上个秋季，万物凋零，踏进您的课堂，数学之花因您绽放……

老师的名字如花，她单名“芳”，我们私下里多叫她“芳芳”。如花的名字，在学生口中留香；如花的课程，在教室飘香；如花的人，装饰了学生的记忆……

课堂上的玫瑰

玫瑰带刺，却是花中之极美，刘老师也如此。耳闻她的严厉，不禁心生胆怯。第一眼见到她，犀利的目光扫过，心中一颤，不敢再有“坏”念头。写字快，说话快，走路快。快节奏的生活给了我们一个个措手不及。

课上，刘老师讲课干脆利落，我们一听就明白。在老师富有威慑力的目光中，没有人敢多说废话。老师对书写的要求特别高，尽管我们曾经一度抱怨因书写格式不规范而白白失分，尽管老师一再因为我们乱七八糟的语句而生气，但期末考试整齐的书写的确让我们尝到了不少的甜头。

老师如玫瑰，刺儿虽扎人，但利刺背后藏着的却是浓浓的香甜！

办公室里的雏菊

雏菊很小，总是静静地流淌出清新的幽香，老师也如此。钦佩她的严谨，她布置的作业总是很系统：纠错，交流总结，课堂笔记，课后补充题等等。这些作业曾经让我们“叫苦连天”，也给老师增添了一份不小的负担。眼见她几乎每天晚上都得捧着一大摞作业回去，第二天又早早到校伏案疾书。于是，我们总能听见老师用沙哑的嗓音讲解题目。或许老师真的是天使，不然那柔弱的双肩怎能扛起这千斤巨担！我们时常笑对老师说：“刘老师，应该给您颁个贡献奖呢！”

“哈！哈！哪有这么夸张啊……”爽朗的笑声让办公室里一片阳光灿烂！我们都懂没人真正给老师发奖状，呵呵的笑声中依旧是默默为我们的未来躬身铺路的身影。

老师如雏菊，娇小，却飘散着最永久的心香……

课间的向日葵

向日葵金灿灿的，总是那么阳光。老师也如此，课间的老师爱笑，十分可爱可亲。班上有位同学一度被我们称为“咪咪”，于是，在听过无数次的“咪咪”声后，有一次老师也失口叫了声“咪咪”，同学们哄然大笑，老师也觉得自己居然称呼一位男同学如此可爱的绰号，忍不住眉毛一弯，咧嘴笑了，暖暖的春意爬上了她的脸庞。

在繁忙学习之余的课间，老师也常和我们谈她喜欢的事，她的空间，她的爱子，她的愿望……老师如向日葵开心地抬着头，沐浴阳光，与同学们一起享受快乐！

老师如花，馨香四溢，伴我们走在漫漫的人生路上。

【妙点揣摩】这是一篇初一学生写的文章。小作者将一个可爱、可亲、可敬的女老师比作花儿，写出了诗情画意。老师有一个如花的名字——“芳”，她在课堂上是“玫瑰花”，在办公室里是“雏菊”，在课间是“向日葵”。是她，用不同花朵的秉性，展示了一个教师严格、敬业、慈爱等多方面的性格情趣，给了学生成长的力量。全文通篇设喻，以花喻人，虚实相生，收到了良好的表达效果。例文4——双关走笔

棋 道

徐仁河

局长爱下棋，手下自然聚了一帮“棋篓子”。称之为“棋篓子”，其棋艺自然不如局长。局长参悟棋艺几近30年，常言棋史：少年横车、青年飞炮、中年绕马，个中道理领导掺进人生阅历告以原委，听者无不钦佩。

局长下棋如走仕途，越到高的境界或层次，求胜求稳的心理也越强。平时还好，身边无甚高手，局长与“棋篓子”们也下得酣畅淋漓。

“棋篓子”中，局长颇为看重我，戏言要重点培养我。每与人对弈，头一把先让我上场，在我弈至关键时予以点拨。我的棋艺提高之快，让其他“棋篓子”惊羡不已。

一次，陪局长下乡调研。车行至一偏僻孤村，轮胎被扎破了。司机去叫人修车。局长游兴大发，领了我往鸡鸣犬吠的村落中走去。

走进村中，见一户人家院中石桌上有一副采自天然的棋盘、棋子。局长便走进去歇脚。户主是一个乡村老中医，白发苍髯，颇有道骨仙风。老者见局长对石棋称奇不已，知道是同道中人。奉上茶水之后，于是诚邀局长弈局。

老规矩，局长安排我先上阵。老者哈哈一笑，坦然与我对弈。老者棋局空灵大度，未卜先知。我的棋越下越糟，一边擦汗，一边瞥局长。局长锁眉冥思，心思似不在棋局上。我没法，只好拼死厮杀，最后，除孤帅外一子不剩。

局长将我往旁拨开，亲自上阵。高手过招讲究个先手制敌，局长稍作推让便抢先出招。二三十步之后，局长趋车越界，遣马过河，棋局颇为宽阔。老者也棋风甚稳，只守不攻。

下至四十余步，局长在对方阵营里左突右冲，却难寻契机致敌死命。为打开局面，局长遣卒过河，老者来之不拒，一一捉杀。

如此一来，局长棋路大开，便向老者展开凌厉的攻势。老者也不吝子力，双方车、马、炮在一场场火拼中全部对尽。

硝烟散去，再各自计算子力。局长发现自己这方除士、象外，已无任何可用之子，而老者五兵犹剩三枚。

余下的棋就不消说了。穷途末路之际，局长一声叹息，弃子认输。临走时，局长向老中医讨教棋理。老人捋髯吐语道： “善待兵卒”。

【妙点揣摩】文中先写局长喜爱下棋，棋艺高超，对下棋有独特的见解，且爱提携后生，不吝赐教，授之以棋艺；然后写一次下乡局长与老中医弈局，最后弃子认输。如果仅止于此，不过是高手对弈，文章也就嚼头不大。可贵的是，作者醉翁之意不在“棋”，而是在于最后那一句话“善待兵卒”。虽在谈“棋”，但言外之“道”让读者拍案叫绝：棋之“道”要善待兵卒，官之“道”亦应善待百姓。这种双关式构思的文章，主旨深刻，让人回味无穷。

第4节 结构曲折

例文1——抑扬转换

柔软的硬币

陈晓辉

居委会主任致电给我，让我去他办公室一起商量出一期“迎世博”的黑板报。我早早来到他的办公室，门开着，可里面却没人，心里琢磨着主任可能是临时出去办事，便坐在沙发上看起报纸。

大概过了一刻钟，办公室来了一位45岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气，着一条褪色了的牛仔裤和一双褶皱不堪，鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋，里面装着苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色的围巾。

她朝我难为情地笑笑，似乎是在问主任去哪了。我示意她先坐会儿，主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看报纸，一直用余光注视着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧？

她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的围巾，可又马上意识到不对，把围巾遮回了原处。恰好，在这个瞬间，我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这样的时节却围那么厚的围巾，原来是为了遮住丑陋的补丁。

过了一会，她从外套里面拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中滑落下来，里面的硬币散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边，我假装没看见。

主任回来了，一眼就认出了我，赶忙说着“对不起”。她起身走向主任，主任一见到她，惊讶地说：“哎呀，您也到啦？我刚开始还没认出来，请原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。

“您别忙了，我还有事，一会就走。这些是我的心意，那张大妈前些天不是生病住院了吗？您给她送去，别提我名字。”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。

“这……您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿……”主任显然有些过意不去。从他们的对话中，我知道了她是个个体户，两个大女儿在读大学，小女儿读中专，生活很是拮据。但她信教，心地善良，总是会将平时买卖中积攒下来的硬币，捐助给有困难的人们，从不留名。

“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊，挺干净的，和平时不同啊。”

“这不，您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛，我总得以最好的形象出现，不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我，似乎准备转身离开。

原来遮住衣服补丁的那块围巾，代表着对我的礼貌和尊敬。我内心燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬币。

“阿姨，这里还有一枚……”

我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去，笑得那样温暖……

【妙点揣摩】全文的“结构曲折”体现在“欲扬先抑”手法的运用。“我”在居委会等待主人的时候，遇到了那位“四十五岁左右的中年妇女”：头发凌乱，牛仔裤褪色，球鞋沾着泥土，身上满是水果味，还有外套上丑陋的补丁……这是文中“抑”的部分。及至主任回到办公室，及至看到她将积攒的硬币捐给生病的张大妈，及至了解她家里的情况和她平日省吃俭用爱帮助人，“我”“内心燃气一股暖流”……这是“扬”。作者就在这一抑一扬中，刻画了一个纯真、善良的小人物形象。

例文2——巧合出奇

真是没想到

五彩果

我搬新家了。百无聊赖地看着园丁给花草浇水，情不自禁地想起原来的小伙伴们。我和王莹、晓洁从小就是好朋友。

忘不了我们在小区后院的水池边吹泡泡。我们的工具不是吸管也不是铁圈，而是自己的手。当我用手……创造出第一张泡泡网和第一个泡泡时，她们眼里流露出了惊奇和赞赏。我们分了工，一个人吹泡泡，两个人做泡泡网。不一会儿，十几张泡泡网和十几个大泡泡升上了天空。我们看着它们越飘越远，开心极了。

忘不了我们在草坪里拔了小草编一张小小的草席。编着编着还编出一首儿歌来，“编编编，编草席，我把草席给蚂蚁，蚂蚁当作跑步机；我把草席给小鸟，小鸟带它飞窝里。……”

忘不了我们用胖乎乎的小手筛选胶泥，再把胶泥揉搓到一起，为小鸟做成小房子，还铺上软软的草席。看看，我们多有创意。

可是，她们现在在哪里啊？

突然，一个熟悉的身影出现在视线里，马尾辫、绿色的卡通上衣和牛仔裤，紧接着便听到一声怒吼：“艺洁，你再捣乱！”这声音是那样清脆而熟悉。我定眼一看，真的是她——我朝思暮想的好朋友王莹，我真不敢相信自己的眼睛啊！怎么会在这儿遇到她？我来不及多想，轻轻地走到她背后，“啪”地拍了她一下，她打了一个机灵，眼睛睁得很圆，嘴巴张得老大，满脸困惑中写满了惊喜：“你怎么会在这儿！”

“我家住在2号楼。”并用手指了指。她手舞足蹈地说：“啊，太巧了，我住在3号楼！”

“耶！咱们竟然都搬到清华园来了。要是晓洁也住这儿就好了。” “Hello！兔子们（同志们）！”

谁敢叫本小姐兔子，我扁她。哎——？不对，这声音怎么那么耳熟啊，好像是晓洁？我猛地一回头，差点让“哈雷彗星”再一次撞“地球”（两颗脑袋碰在一起）。揉揉眼，不错，就是她。想曹操曹操到。在她的眼里不光是困惑，还有无限的惊讶：“你们该不会也住在这儿吧？”

我俩哈哈大笑起来：“我住2号楼，她住3号楼，你住几号楼？” “8号！”她兴奋地回答。我们激动得拥抱在一起。

分别后，想着以后再也不容易见面了，心里好难过。没想到爸爸妈妈们没有商量，竟然不约而同地把小家都搬到了清华园。这份惊喜，真是没有想到啊！

【妙点揣摩】这篇记叙文的成功得益于巧合手法的自然运用。正因为搬了新家，“我”情不自禁地思念自己的往日伙伴，所以便回忆起三人在一起时的快乐时光，以此铺垫三人的友情。正在“我”为失去亲密的朋友伤感时，奇迹发生了。第一个巧合是遇到了王莹，接着发生了第二个巧合，遇到了晓洁。因为事情完全出人意料，所以在写巧合的情节时，作者很注意通过细节来展现惊喜的场景，以便让巧合更趋于合理、真实。这就是巧合手法所产生的喜剧效应。

例文3——悬念层叠

一枚古金币

美

查宁.波洛克

第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得还不错，弗朗科·雷勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。弗朗科·雷勃素来自尊心很强，他从不接受别人的施舍。

每年，这些老战士都要聚会一次。有一年，他们在格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古金币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌边一一传着观赏，溢美之辞不绝于耳。客人们在欢宴中弄杯畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到了别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，但是，这枚金币不翼而飞了。众人哗然，指责的指责，否认的否认。最后，有人提出搜身的建议。大家深表赞同，只有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。

“你不同意搜身？”格兰汀问道。雷勃涨红了脸说：“是的，我反对搜身。”

“你是否明白，拒绝搜身意味着什么？”金币的主人毫不客气地追问道。“我没有偷金币，所以我不允许搜身。”雷勃回答。

尽管如此，搜身照样进行。人们一个个把口袋翻开，等着搜查，但始终不见金币出来，于是注意力转移到雷勃身上。

“现在，你总不见得还坚持自己的意见吧？”格兰汀问道。

雷勃默不作声。主人气乎乎地走出房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他，雷勃更穷了。不久，他的妻子也离开了人间。意想不到的事情发生了。格兰汀的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿的金币。真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑到雷勃那破旧的小屋，连声道歉。

“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必反对搜身呢？”格兰汀嗔怪道。

雷勃那呆滞的目光落在格兰汀的脸上：“不，我那时确实是个贼啊！几个星期来，我们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可怜的妻子和孩子美美地吃上一顿啊。”

【妙点揣摩】这篇小说颇得一波三折之妙，主要是作者设置悬念的手法颇为高妙。开篇有关雷勃生活贫苦以及他的自尊心强、不接受施舍的交代，为下文的悬念设伏。接着描写一枚价值不菲的古金币“不翼而飞”，悬念初起。然后是雷勃坚决反对搜身，再生悬疑。随后雷勃在众目睽睽之下狼狈退出，声誉一落千丈。至格兰汀家修房找到了那枚古金币，读者以为悬念已解，但作者再生波澜，原来雷勃当时确实是因全家饥饿不得不把餐桌上的食物偷偷装进口袋，所以不肯搜身。全文悬念层叠，写得迂回曲折。

例文4——误会跌宕

错误的手套

张丽钧

寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。

母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！”小男孩一遍遍地抗议着。父亲微笑着告诉我：“管全世界的小孩都叫娜娜，可是你妈的强项哩！” 那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去嘱咐父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！”

父亲走后，母亲抱怨说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。”

天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。

母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？” 父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！”

母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸”的前奏。就在这时，父亲竟如变戏法般从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼神，只得意地冲我一笑，说：“闺女，戴上！”

“错了错了！”母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买的！” 父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！”

【妙点揣摩】文章围绕“买手套”这一事件，利用“大众心理”——父母眼中的孩子，自然就是自己的儿子、女儿；而读者认为的孩子，就是小孩——来展开情节。作者在“买

手套”前后安排了明暗两处“误会”：明的误会是母亲总是将自己小外孙的名字喊成自己女儿的名字；暗的误会是母亲让父亲给孩子（小外孙）买手套，父亲却给女儿买了副手套。这一明一暗两种误会，使得故事妙趣横生、情真意切。从起伏的故事情节中我们深深感受到了父母浓浓的爱，更为作者匠心独运的设置拍案叫绝。

例文5——蓄势突转

意

外

江苏

一考生

“来来来！走过路过，不要错过！本店今天七折优惠处理一批优质宜兴紫砂壶，不惜血本，大酬来宾，二十元钱一只，经济实惠，质量可靠。售出物品，概不退换！来！来！来！”

小店老板声嘶力竭的叫卖声，一下子吸引了众多行人。渐渐地，小店柜台前，几个，十几个，几十个人围了上去，纷纷抢购难得的便宜货。顿时，小小的店堂内被前来抢购的人挤得水泄不通。几个年轻力壮的一马当先，那些老头老太也拼命往前挤。那老板忙得不可开交，喉咙已喊得破了，头上热气蒸腾，大汗淋漓。平时放钱的小木箱，早已塞满，只得临时抓起 一把紫砂壶，权当钱箱……

正在这忙乱之时，一个壮年农民气喘吁吁地跑过来，只见他拨开人群，来到柜台前，把那紫砂壶往柜台上一放，粗声粗气地说：“老板，退货！”

“什么？退货？没门儿！你没听见我吆喝？本店出售的物品概不退换！”店主说着，指了指“一次性处理，概不退换”的字样。

“老板，平时可以不退，今日非退不可！”

“嗬，这么看，你是存心捣乱？我可是有言在先，说不退就不退。再说，我可没硬要你买，这就叫姜太公钓鱼——愿者上钩！”说着，店主得意的拍拍壮年农民的肩膀

这时，在一旁急着要购买的顾客也已等不及，有几个还高声嚷道：“喂，朋友，你帮帮忙哦，自己要买的，怪啥人！”

那农民，并不生气，也不着急，只见他一边拿起紫砂壶，一边说：“好，老板，你说出的话可别后悔！”说着他揭开壶盖，往桌上一倒，只听得“哗啦”一声，从茶壶肚里倒出了一大堆钞票。在场的人一个个被这壮汉意外的举动惊呆了，那店主也吃了一惊，连忙回头一看，才发现在手忙脚乱之际，错将临时放钱的紫砂壶给了壮汉。

顿时，小店的气氛仿佛凝固了一样，谁也不吱声，你店老板更是尴尬得无地自容，脸色一会儿红，一会儿白……

【妙点揣摩】这是高三多校联考的一篇以“意外”为题的满分作文。全文围绕一把紫砂壶的退货展开情节冲突：买卖双方，一个执意要退货，一个坚决不让退货，于是双方发生激烈争吵，似乎局面难以控制。作者精心构思了这一戏剧性的故事，在不断的蓄势中，将文章的情节向前推进，待吊足读者的胃口后，作者笔锋突转，推出了一个出人意料的结局，以此折射出店主与壮汉两种人不同的精神境界。文中的蓄势突转之法运用得颇为纯熟。

第 【初中例文】

8节 侧面迂回

与众不同的老师

钱军华

开学初，学校调来一位男老师接管我们班，同时兼教语文。对于他，我真是很难用一句话或几句话来形容——听，下面便是大家对他的评价。

墙的话：

开学刚一个星期，庄老师就给我来了下“下马威”，说什么要在班里搞一个“成长的足迹，温馨的回忆”活动。要求同学们每人带几张不同年龄阶段的照片，订在我的身上作展览，以便同学之间互相交流，增进感情。但这下可苦了我啦!原来“洁白无瑕”的皮肤被弄得“千 疮百孔”不算，一些调皮的小家伙还在我身上为某些照片作“批注”。更可气的是，庄老师非但不批评他们，还笑眯眯地夸他们“有创造才智”!要是换了上学期的那位女老师，早就罚他们到办公室“悔过自新”了。听说庄老师以后还要搞什么“标本展览”、“剪纸展览”，看着同学们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，我恐怕又得作出牺牲了——唉，这个怪老师!黑板的话：

庄老师真是个怪人。开学第一天他就询问了同学们各自的生日——刚开始我还纳闷呢，他问这些干什么。现在我才知道，原来每到某一天这同学过生日，他都要用红粉笔在我身上写几句祝贺他（她）的话。这不，昨天晓敏过生日，他就在我身上写了：“祝晓敏生日快乐，学习进步!”乐得晓敏笑了整整一天。庄老师还从第一小组开始，要求每人每天在我身上抄一句名言警句——嘿，你别说，这样一来，别说同学们，就连我自己都收获不小呢!学生甲：

你看庄老师，说他像老师吧，他整天西装笔挺，一点也没有一般老师身上的穷酸样；说他不像老师吧，他知识渊博，古今中外，天文地理，他都能侃侃而谈。从孔子到巴尔扎克，从鲁迅到莫泊桑，甚至马克思和列宁，他都能讲得有条不紊，让人真佩服他与众不同的口才。他能和女同学一起讨论琼瑶、席绢，也能和男同学一起畅言金庸、古龙，甚至还会因为范志毅踢足球的脚法跟我们争得面红耳赤。有时候真觉得他不像是我们的老师，更像我们的大朋友。

学生乙：

我第一天见庄老师，就觉得他像自己的大朋友。那天他刚到我们班，向我们作了一段幽默含蓄而又简洁明了的自我介绍，特别强调他“姓‘庄’，不是‘弓长张’，而是‘庄稼的庄’”。大家都被他这近乎执拗的话给逗乐了，但都是笑过就算，谁也没把它放在心上。哪里知道下午快放学时，庄老师突然来教室杀了个“回马枪”：要求我们回家写一篇关于早上他那一段自我介绍的作文。话说完，他就匆匆走了。这下教室里可炸开了锅，有的抓耳挠腮，有的苦思冥想，埋怨声、叹息声混成一片。打那以后，同学们再也不敢忽视庄老师的一言一行了，处处都做个有心人。作文成绩嘛，自然也就像芝麻开花那样，一节节高上去啰!但你要说庄老师布置作业太多吧，那也不。生字、词汇和语法知识之类他从不要求我们死记硬背，他的口号是“理解万岁”。在他的带领下，我们班的语文成绩很快由年级倒数第二爬到了年级第一，这可真得感谢庄老师。

……

听了这些评价，你该知道我们的庄老师是个怎么样的人了吧？四个字：与众不同。【妙点揣摩】文章写了一位与众不同的老师，但这位庄老师自始至终一直“躲在幕后”，从来没有正面出场。全文通过“大家对他的评价”来刻画庄老师的性格特征，彰显他良好的教育方式和教学艺术。在这些“评价”中，既有“学生甲”和“学生乙”这样的“人”的评说，还有“墙的话”和“黑板的话”这样的“物”的评价，两者巧妙结合，侧面迂回，从不同的层面展示出庄老师的人格魅力，收到了正面切入角度所难以收到的效果，让人耳目一新。

【高中例文】

爷爷的木匣

王龙

春节喜庆的气氛还未全然消失，又逢爷爷七十大寿，于是孝子贤孙们从四面八方云集而来。爸爸、二叔、三叔、四步和爷爷回忆往昔峥嵘岁月，谈笑风生；姑婶们边聊天边做丰准备；孙子孙女们嬉戏玩耍。已是高中的我，渴望的还是知晓爷爷木匣的奥秘。

据说，木匣是奶奶的陪嫁。二尺见方，盖子隆起，黑里透红，黄铜嵌色，玲珑小巧的木 29 匣在我的记忆中总是铁将军守护，充满神秘的色彩。或许是我长大了，或许是高兴，爷爷今天居然答应了我的请求。

我急不可待地打开木匣，啊，原来都是荣誉证书，三个方格，整整齐齐。“慢，不能损坏你爷爷的心肝宝贝，我给你解说。”奶奶说，你爷爷读过三年书，脑袋瓜也够使，因他心里有大家，大伙儿也信赖他，大半辈就是村干部，是全村的领头羊。

“土改积极分子”（1952年10月）--这张最早……转眼间，天地变了样，咱是贫下中农，当家做了主人。那时你爷爷白天点物估价，丈地量田，分这分那；晚上又做起大伙儿的思想工作……

“优秀共产党员”--你爷爷一辈子“优秀”证书最多，他一直是村党小组长，干啥事总有个口头禅：我作为一个共产党员应该……

“农业合作化运动成绩突出者”（1957年2月）--这张级别最高，省大代会上发的。为多打粮食，政府搞互助组、生产合作社。你爷爷积极响应，推出车，牵出牛，让出地，起早贪黑，东游西说，从不说累。不几年咱村红红火火的，成了全县的样板村，他成为大家喜欢的社长。

“多种经营先进个人”（1965年12月）--搞独立核算，你爷爷指导大家种小麦、棉花、胡麻，那几年乡亲们柜里有面，娃娃穿上了自制的布，碗里也漂着油花

第二小格，跃至20世纪80年代，我有些诧异。奶奶摇头叹气：你爷爷一辈子栽了两次跟头。大跃进，你爷爷弟妹六个，两个饿死，直性子的他说为说实话被打？quot；右倾保守分子“。文革中，因为在国民党队伍混过五个月，小舅子又去了台湾，曾种过棉花、胡麻。因为批刘还是批邓劲头不足的原因吧，他整天戴着”叛徒“”特务“的帽子去挨批挨斗。”阶级斗争，一抓就灵“，他那时驯良得很……”哦！原来是这样。“

“农田基本建设标兵”（1978年12月）、“种粮大户”（1979年11月）、“植树造林先进个人”（1981年5月）、“优秀个体经商户”（1982年2月）、“十佳爸爸”（1984年12月）、“全乡十大致富能手”（1988年1月）--联产承包责任制，为你爷爷松了绑。他先人一步，科学种植，开门市部，收小麦，贩羊毛，卖化肥、农药、种子……我们家先富了起来。其实，这只是小打小闹，他常说一人富不算富。90年代，你爷爷可就一发而不可收了，还被评为“全县十大公仆”呢！奶奶竖起大拇指，眉飞色舞，滔滔不绝。

这一格，是21世纪的成绩，虽少份量可不小。“纳税先进个人”（2001年12月）、“优秀乡镇企业家”（2005年11月）、“捐资办学积极分子”（2010年10月）、“致富带头人”（2011年12月）、“引进外资先进个人”（2013年1月）……-在你爷爷的带领下，大伙儿跟着他搞农副产品收购，白兰瓜、红枣加工。有了积蓄后，又引资筹建起砖厂、面粉厂、黑瓜籽加工厂、良种培育场。当然了，那位台湾的舅爷也帮了忙。这几年，政策放得开，大伙儿心齐劲足，路子多。2014年全村人搬进新楼房，自来水、电话、有线电视家家开通，前年在全区率先进入“小康”村。人逢喜事精神爽，老头子精力好像更加旺盛，整天笑呵呵起来。

看完爷爷的荣誉证书，我抚摸着小木匣子，陷入深思。这小木匣子珍藏着咱村的沧海桑田，这一个个荣誉证书不仅是爷爷的创业史，还是家乡农民坎坷道路的备忘录，而且也记录了中国农民在探索中是如何走向康庄大道的。

难忘爷爷的小木匣。

【妙点揣摩】文中的“爷爷”堪称共产党人的楷模。他是“土改积极分子”，是“优秀共产党员”，是“农业合作化运动成绩突出者”，是“农田基本建设标兵”，是“种粮大户”，是“致富能手”，是“纳税先进个人”，是“全县十大公仆”……作者没有将镜头正面对准“爷爷”这个人，而是侧面迂回，聚焦于他的“木匣”——那木匣藏着的一张张荣誉证，串起了“爷爷”平凡而伟大的人生历程，让读者领略到了一个老共产党员的人格魅力，也 30 从中感受到了中国农民艰辛的探索之路。

第9节 逆向运笔

【初中例文】

幸 运

高

平

又是班主任的晚自习，还是抄作业。

坐在教室最后一排的方明瞪圆了眼睛，极力想看清黑板上的字。可一切徒劳，他只能模糊辨出黑板上像兔子一样上下跳跃的是老师的老师写字的手。方明使劲揉了揉眼睛，弄得眼眶红红的。唉，视力又下降了。老师的字怎么写得比蚂蚁还小呢！此时方明真想诚恳地向老师提意见，因为以前班长肖强也提出过，而老师立刻笑眯眯地把字写得斗一般大。你可不是肖强哦——方明苦笑着摇摇头，他想起平时：他不交作业，老师不批评；上课睡觉，老师视而不见；考试不完卷，老师若无其事……总之，只要不影响他人就行。就凭这些，你有资格向老师提出要求吗？

“唉。要是我坐在前面，或许就看得清黑板了。”方明嫉妒地望了一眼前面的同学，痴痴地想。他又习惯地把头偏向同桌，但马上缩了回来——同桌比他抄得还少。他又望了望被老师遗忘的坐在边边角角的那些难兄难弟们，他们和他一样也在寻找救星。看来只好向前面那位眼镜大哥“借光”了。“喂，兄弟，把你的借给我抄一下。”方明推了推眼镜的背，眼镜没反应，方明加大了动作力度，声调也高了起来。

“方明，站起来。”班主任锐利的鹰眼落在方明身上。方明以为听错了，可看到同学们的目光齐刷刷地集中在他脸上，才知道是真的，的确是在喊方明。那一刻，很是受宠若惊，老师还记得我！老师居然还记得我方明！

“把作业本拿到这而来！”班主任提高了声音的分贝。方明拿着作业本，脑子里如同他的作业本一样空白。他不知道老师会怎样处置他，诚惶诚恐地挪动着步子。

“怎么，写作业还要用嘴巴？”老师的声音倒是低了许多，但威严犹在。方明不敢说什么，只有低头不语。

“去，蹲在那张椅子边写！”方明毫不在乎同学们嘲讽的目光，在一张靠近黑板的椅子边蹲了下来，仰头望着黑板，很快地抄写起来。长期坐在后排的他，此时突然有一种哥伦布发现新大陆的感觉：原来老师的字写得竟是那么工整，那么大！这种感觉是进入初三以来从来没有过的，他像进入了一个崭新的世界！他刷刷刷地抄着，听得见自己优美的写字声，也听得见前排同学悦耳的写字声。也许，前排的同学一直都享有这种美好的感觉吧？

方明抄得“一帆风顺”，老师停笔，他也抄完了。“回座位！”老师瞪了他一眼。方明回到自己的位置，刚把本子放到桌子上，周边的难兄难弟都围过来抢着抄。“兄弟，你真幸运。老师罚你上去，这么快就抄完了。要是我也被罚上去就好了……”

听着同学们的羡慕声，方明有些飘飘然了，他心头涌起一股从未有过的幸福和满足。下次，下次，争取再被罚上去——方明想。

【妙点揣摩】常常读到学生写差生被歧视的文章，但大都千篇一律。本文却选取了一个独特的切入角度——逆向运笔。一个坐在教室角落里的差生，被班主任罚到讲台前抄写作业，一时倍感幸运，那些像他一样坐在“边角地带”的难兄难弟，对他的被罚羡慕不已。作者以此折射出差生的遭遇，对极少数歧视差生的老师给予了冷静的讽刺。这种以幸运写 31 不幸、以乐写哀的“逆向”切入角度，使文章具有很强的震撼力。

【高中例文】

牛大爷的烦恼

浙江

金

慰

牛大爷今年60岁了，一根拐杖随身不离，那是因为他年轻的时候种田，双脚经常泡在水里，结果得了风湿病，一到阴雨天气两腿就疼得厉害，不得不在不必用拐杖的年纪就拄上了拐杖。

牛大爷的儿子知道父亲有这个老毛病，就送牛大爷上省城大医院看病，花了几千块钱，又是吃药又是手术，牛大爷的风湿病虽说没有根治，也好得差不多了。

牛大爷的顽症一去，人顿时就精神了，仿佛一下子年轻了许多。本来嘛，才60岁的人，拐杖拿在手中纯粹是个累赘。牛大爷望着这根伴随自己十来年的拐杖，心中很是得意：终于用不着你了！拐杖放在屋里又嫌碍事儿，于是趁一次外出，牛大爷把它丢在了村口的路边。

原以为一了百了，牛大爷第二天起床走到门口，赫然看到那根对他来说再熟悉不过的拐杖——橡木做的，棕褐色的条纹，杖柄处磨得锃亮。牛大爷自言自语地说：“怪咧，莫不是它长腿了不成？”就在这时，村里几个正在上学路上的红领巾心里正乐着呢：他们在路边发现一根拐杖，仔细一看，不是牛大爷平时总拄在手里的那根吗？他们就送了去，并悄悄地离开了——老师告诉他们做好事要不留名。

第二次，牛大爷不惜走了几里山路，把那根失而复得的拐杖丢到了偏僻之处的草丛中，心想，这下总该彻底丢掉了吧。

傍晚时分有人敲门，牛大爷看见放羊的小伙子阿毛拿一根拐杖站在门边，还没等牛大爷反应过来，阿毛就开口说：“牛大伯，这是您的吧！今儿放羊时在沟里发现的，您腿不好，用得着，俺特地赶来送给您。”牛大爷心里热乎乎的，想留阿毛吃饭，阿毛忙说：“不用了，俺还要赶好几里路回家呢！”

牛大爷终于明白了：他以前总拄着这根拐杖出门，村里人都认得这拐杖是他的。怎么处理好呢？虽然有些不舍得，但牛大爷还是一狠心，拿起拐杖的一端猛地往地上一摔，“喀嚓”一声脆响，拐杖断了。牛大爷舒了一口气，随手把两截拐杖往家门口一扔，以为完事了。

第二天下午正走在村里，经过老木匠阿柱家门口，有人叫他：“老牛！”牛大爷一看，正是老木匠。“老牛，这么不小心，把贴身的家伙弄断了。我看着怪可惜的，就把它修好了，拿去。”牛大爷一看，拐杖断处已用铆钉接好，又重新漆了一遍，完好如初。他真是哭笑不得，想给老木匠一点儿修理费，硬是被挡了回来。

牛大爷很烦恼，他到底如何才能扔掉这根拐杖呢？

【妙点揣摩】反映社会新风新貌的文章可以说多如牛毛，要创新实属不易。而本文作者采用“逆向运笔”的方式切入全文，给了读者全新的感觉。文中牛大爷的拐杖扔了三次，第一次被小学生给拾了回来，第二次是放羊的阿毛给捡了回来，第三次牛大爷故意将拐杖摔断，结果老木匠阿柱又给修好了。这根想扔掉的拐杖怎木就扔不了呢？作者正是在牛大爷的“烦恼”中写出了乡村民风的淳朴，反映了我们社会的新风尚。

【成人例文】

生 死 回 眸

蔡

楠

一片枯黄的落叶从地上飘起，生长在那光秃秃的枝头，枝头回黄转绿，叶片变得青翠饱满，春雨袭过，嫩芽初绽。在这篇小说里，我们假定时光倒流。

一个生命被子弹洞穿，凋谢在刑场上。透过血痕，我们看到杜君的生命像那片坠落在地的枯叶重又飘起。渗进泥土里已经板结的血块开始变得鲜活，重新聚拢回到他的体内，枪口结疤，杜君坐起、站立、走向来时的路。

杜君从两名警察手中挣脱，离开公判大会会场，回到了监所。头顶上窄小的窗口挤进了几丝光线。他咀嚼着每天只有两顿、每顿只有两个的窝头，难以下咽。他想起了迟志强那著名的歌词：“手里呀捧着窝窝头，眼泪止不住地往下流。”杜君就真的流出了眼泪。

你现在流眼泪还有什么用？在审理杜君一案时，县纪委书记气愤而惋惜地说，你是多么的年轻呀！

是呀，杜君很年轻，在任命为县农行主管业务的副行长时，他才31岁。31岁，金子一样闪光的年华。他真想干一番事业。然而，这个世界对人的诱惑太大了。忍受清苦去奢谈事业必须有超凡的克制力和忍耐性。面对金钱、美女、汽车、洋房的拥抱，杜君晕眩了。一切的一切开始于那次单位盖办公楼。一个建筑队的包工头叩开杜君的家门，送上了一套精美的挂历。更加精美的是挂历里卷裹着5 万元人民币。主管办公楼基建的杜君在那个晚上失眠了，两个杜君打了一夜架，一个杜君要把钱交还包工头，另一个杜君死活不让。结果杜君采取了折衷的办法，用妻子的名义将钱存入了另一家银行。不久，工程落在了这个包工头手中。接下来的事情杜君不再失眠。一家企业来请，酒足饭饱之后，将杜君拉进了桑拿浴室，筋酥腿软之后又塞给了他两条香烟。回家一看，每根烟卷都是一张百元钞票。第二天，杜君大笔一挥，批了300万元贷款。其后便是那个港商找上门来。港商要与杜行长做一笔钢材生意，将杜君带到了香港，五日游后，一把别墅的钥匙攥到了杜君手里。作为回报，杜君挪用了800万储蓄存款。后来呢？ 就是刚盖好的办公楼坍塌了一半，三名职工被盖在了楼下。后来呢？就是贷款追不回，挪用的存款没了踪影。再后来呢？就是东窗事发，纪委查处，移交检察机关，杜君进了监所。

在监所里，第一个来看杜君的是他中学时代的班主任，两鬓斑白的班主任什么也没说，只是颤抖着把一张发黄的纸交给了杜君。杜君打开那张纸，是他的入团申请书，右下角那片殷红仍清晰可辨。

杜君回到了美丽的校园。杜君开始了中学生涯，勤奋好学的杜君写了入团申请书。当杜君得知第一批发展团员的名单里没他的名字时，他重新写了申请书，并咬破中指，签了名，将它交给了团支书。杜君终于戴上了团徵。杜君在“五讲四美”活动中被评为“先进标兵”，他将拾到的100元钱交还了失主……

家在农村的父母来了。他们带来了一个大帆布兜。父母说，儿啊，尝尝你小时候最爱吃的煮玉米和烤白薯吧！面对年迈的父母，杜君以头抵地，跪倒尘埃。

杜君走在家乡的田野上。杜君随着父母去生产队劳动。他看到一群小伙伴挖了白薯，掰了玉米，便尾随着他们。秋深似海，田野寥廓而神秘。一股浓烟袅袅升腾，伙伴们欢呼雀跃，他们在烤玉米、烧白薯。杜君咽了口唾沫，坚决地一转身，跑回大人们劳作的地里，把这事报告了生产队长……

夏夜闷热而漫长，杜君缠绕在父亲的膝上，听父亲讲侠女十三妹的故事，母亲给他扇着蚊子，听着听着，杜君睡着了。睡梦里，杜君越来越小。杜君咿呀学语、蹒跚学步。杜君满 33 地乱爬，嗷嗷待哺。杜君随着母亲的一声泣血的阵痛，降落到这个世界。

此时，一场春雨刚刚润绽院内那片柳芽。

【妙点揣摩】本文的“逆向运笔”别出心裁，它采用的是逆向切入的“倒序”方式，不同于我们常见的倒叙。常见的倒叙只是以结局开头，故事的展开仍按正常时序行文。而本文完全颠倒时序，如同放映员的“倒片”：从杜君的刑场被毙——监押——当农行副行长受贿被查——青年时在校读书入团——少年时富有正义感——孩提时听父亲讲故事——从母腹中降生……由死到生地展现出主人公的人生轨迹。既让人欣赏到了别具一格的切入角度，又令人沉痛体会到了一种耐人寻味的人生境况。

第10节 巧妙叠合

【初中例文】

下雨了

山东

周星

1801年，夏。

天黑压压的，空气很闷。雨，已很久没有下了。黄河边上一个不知名的小村庄里，正紧锣密鼓地进行着一场法事。圣台上，披头散发、身着黑衣的法师口中念念有词，将手中的宝剑乱舞一阵后喊到：“吉时已到，向河神献礼……”台下黑压压的善男信女们纷纷跪下，磕头有声，喊成一片：“求河神赏雨！求河神赏雨！”几个壮汉走到河边，将岸上的“贡品”推入河中。瞬间，十来头牛羊、若干金银、数不尽的珍宝被河水无声地吞噬了……

不久，下雨了。没有庆典。

村民们正为筹备下一次的“贡品”而忙碌着。……那时，人类臣服于自然。

1901年，夏。

江南某小巷。大雨突然而至。“下雨了，下雨了。”孩子们欢快地叫着，不顾大人的叫骂，冒着雨光着脚丫子冲出了家门。你推我一下，我拍你一下，湿漉漉地抱成一团。这时，不知从哪家门里窜出几只大白鹅，兴奋地扑打着翅膀“嘎嘎”地叫着。不久，一个打着油伞穿着红绸小褂的小姑娘也从那扇门里飞奔出来，焦急地对那些赶着大白鹅玩耍的小伙伴喊：“喂，快帮忙抓我的鹅，回头我谢你们。”于是赶鹅游戏在一声令下后变成了抓鹅游戏。童稚的笑声配上哗啦啦的雨声奏出了一曲美妙的和谐之歌。

……那时，人和自然是朋友。

2001年，夏。

走在大街上的我，突然被没有征兆的一场小雨淋得浑身湿漉漉的。急忙奔回家，换上一套干净衣服，又随手抽出一条毛巾擦干头发。一会儿头发干了，可是那条干净的毛巾却变得灰乎乎的了。

离家不远的那一个大烟囱，正冒着一股股的黑烟。我下意识地关上窗户。此时，人类正在破坏自然。

2101年，夏。

某市市长正发表电视讲话：“市民们，据可靠消息，未来几周内将会有毒雨，请市民们 34 做好防护工作。没有重大事情一律不许出门。学校、商场等都将放假，直到雨季过后。政府将为市民免费提供防护工具，凡被雨水淋到的人，可拨打免费电话……政府将派专人进行医治……”

……自然开始对人类实施可怕的报复……

大自然是人类最忠实的朋友，最亲密的伙伴，也会成为人类最可怕的敌人，最强大的对手。人类也许会永远幸福地生活在这颗蓝色的星球上，但也许会在一片狼藉的灰黄色中走向灭亡。何去何从，选择权恰恰就在人类自己手中。

【妙点揣摩】 【高中例文】

机遇者得胜利 某考生 1952年5月1日

英国安于现状鞋王有限制造公司生产的大量的雨鞋、皮鞋、童鞋塞满了仓库，董事长安于厚进派出推销员步求义莱尔，到达太平洋从步文明岛考察，联系推销业务。步求义莱尔到达从步文明岛后，大街走，小巷跑，东奔车站码头，西奔厂矿学校，发现此地人均光脚，无穿鞋历史，鞋类产品无销路。董事长见到推销员的电报，立即召之回国。

1952年5月1日

日本善求深实鞋业株式会社同样库存大量的各种门类齐全的鞋，董事长森喜求索派出推销员长余挖掘赳夫，到太平洋从步文明岛考察，联系销售业务。长余挖掘赳夫到达后，从城市到乡村，从工厂到学校，从商场到医院，发现此地人均光着脚，无穿鞋历史。他马上给董事长发回电报：此地人均光脚，无穿脚历史，产品潜力大，拟常驻此地。董事长很快给他回报：深入基层，宣传发动；老少穿鞋，利国利民；报纸杂志，发布广告；实践指导，比较对照；开辟市场，早出奇效。

1952年5月1日

大西洋苏门塔克斯坦城市上空有一架W-3792飞机在盘旋，城内的高音喇叭里反复播送着一条特快新闻。“上午10时30分，飞机将向主义广场空投手表，这些手表均为日本西铁城手表株式会社免费赠送，拾到后发现有一只损坏者可到广场广告处以一换十。”一时，隆隆的飞机轰鸣声、“日本人神经质”的议论声和广场高音喇叭中的新闻播报声交汇成一首罕见的交响乐。10时30分，暴雨陡降，人们翘首以待，那种神秘与激动无法形容。数千只手表准时从天而降，其壮观确实可以同世界七大自然景观中的任何一处媲美。“西铁城”手表从九千米的高空冒雨掷下安然无恙，它走进了苏门塔克斯坦的千家万户。这一爆炸性的新闻传遍了全球的每一个角落。

1952年5月1日

艾森豪威斯是美国新总统的角逐者，但他遇到了对竞选总统极为不利地桃色新闻。《明星》杂志刊出署名文章，有景有情地描写艾森豪威斯与夜总会歌星莱温逊娃有过10年的婚外情，并声称有电话录音为证。这使他本来遥遥领先的支持率陡降12个百分点。

中午12点整，艾森豪威斯和他的夫人出现在华盛顿白宫新闻播音大厅，他十分坦城地对众选民说：“我过去做过错事，婚姻中受到过挫折。我认为你们都会明白我无比坦诚。”他的夫人约翰逊娃接着说：“我们夫妇生活的事乃至细节，与其他人都毫无关系。我很爱我的丈夫，我尊重、信任他，并非常珍惜我们走过的路。如果这还不能使你们信得过艾森豪威斯的话，我就实在无话可说了。”他俩正说着，演播室上方突然落下一个异物，几乎砸到约翰逊娃的头上。艾森豪威斯眼疾手快，一把将夫人搂到怀里，长达50多秒钟也没有松手。

后记

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日本善求深实鞋业株式会社收购了英国安于现状鞋王有限公司。日本西铁城手表畅销五洲四海，响誉全球。

中考作文辅导资料荟萃 篇4

David Beckham is the only football player I can recognize. It is said that he is famous for his great skills of playing soccer and also his handsome outlook. I first know him from my big brother who is a crazy fan. In his bedroom one of wall is covered with Beckham’s pictures. And my deskmate is a crazy fan of Beckham but she pay more attention to the gossip and news about this famous football player. Considering these people, who like David, around me, so it is too hard to know him.

大卫贝克汉姆是我唯一认得的足球选手。据说他因高超的球技和帅气的外表而出名。我最初认识他是经由我大哥，大哥是贝克汉姆的超级粉丝，在他房间的一面墙上贴满了贝克汉姆的照片。而且我的同桌也是个贝克汉姆的狂热粉，不过她更关注的是这位足球明星的八卦新闻。考虑到我周围的人这么喜欢贝克汉姆，所以我想不认识他很难。