马小跳
我看了一遍，里面最让我感动的就是马小跳要为他的妈妈做一个十二层的面包，妈妈感动的不得了，把他放进橱柜里，摆放的非常好看，还有在马小跳帮妈妈洗脚的时候，说：“妈妈你的脚真好看，得到等我长大了，我一定要买一双水晶鞋给你穿!”妈妈说：“等你长大了，妈妈就老了，穿不了了。”马小跳笑着说：“妈妈，你在我心里，永远不会老。”妈妈亲了亲马小跳的额头说：“真是我的好儿子。”
有一次马小跳和毛超、张达、唐飞比谁的妈妈美，毛超和张达都说唐飞的妈妈美，因为他们没看过马小跳的妈妈。马小跳不服，叫妈妈化妆去学校，毛超他们都惊叹不已，没想到马小跳竟然有一个这么美丽的妈妈。马小跳开心的笑了。
而玩数学的最终目的是让学生愿学乐学, 并且让学生快乐的学习数学; “爱玩”是孩子的天性。如何让数学变得“好玩”起来, 使学生和马小跳一样乐于学数学, 这是我们经常思考的问题, 也是我们数学教师工作的努力方向。
一、培养学习兴趣, 让学生在玩中学数学
1 . 兴趣是学生最好的老师。 小学生如果对数学有浓厚的兴趣, 就会产生强烈的求知欲望, 表现出对数学学习的一种特殊情感, 学习起来乐此不疲。课堂上可以利用学生对故事的兴趣, 在课题引入时用故事引入, 让学生一开始就进入到游戏的过程中, 让学生在一个轻松愉快的故事中感受数学带来的快乐, 让学生感受到爱学数学是“数学好玩”的基础。如我在新授《最小公倍数》时, 我用阿凡提的故事引入, 同桌两人合作, 通过在日历上圈一圈、本子上写一写等方式, 寻求解决的办法, 学生整节课兴趣盎然。
2. 为学生提供一些玩的数学素材。我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景, 学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑到学生的实际生活背景和趣味性, 使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情, 从而愿意接近数学。而创设故事化情境就是一条非常适合低年级孩子的形式。大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣, 因此把教材中的问题编成童话、小故事, 用小动物来做主人公, 使学生身处拟人化的世界, “投其好而行之”。这样, 不但增强了课堂教学的趣味性, 而且还能够有效地调动学生的学习积极性, 使学生全身心地投入到数学学习中去。从学生身边或社会生活实践中选取一些学生感兴趣的问题, 作为教学的材料, 对教材进行重组与整合, 创造性地使用教材, 使数学教学内容贴近学生的生活, 和他们的经验相联系, 激发学生“玩数学”的兴趣。如《找规律》《圆的周长》等课, 学生充分利用素材亲身参与尝试、体验、亲自去做, 从而发现其中的规律。
二、培养学习数学的成就感, 让学生在玩中学数学
在这一过程中, 主要让学生不断发展自己对数学的探索能力, 激发学生的求知欲。让学生在学习数学的活动中, 不断地进行思考, 不断地获得成功, 让学生有一种征服数学的感觉, 不断地让学生在学习中感到“数学好玩”。教学中要尽可能为学生提供学习成功的机会。特别对后进学生, 要给予更多鼓励和赞扬, 增加其成就感和自信心。在“玩”中教数学, 学数学是学生体验数学、喜欢上数学的好办法。这对于我们低年级的孩子来说, 更是如此。在讲“倍”这一节课的时候, 为了让学生进一步理解“倍”的含义, 就用了他们感兴趣的拍手游戏。我说老师拍几下, 你们拍的下数是老师的4 倍, 孩子们的兴趣一下子高涨起来, 整齐而又响亮的拍了12 下。接下来我有让男、女分组拍, 孩子们的激情被点燃了, 脸上洋溢着灿烂的笑容———整节课下来, 孩子们不仅玩的尽兴, 更重要的是学有所得。
三、把数学运用到实际生活中, 让学生在玩中学数学
让学生多参与实践活动, 在活动中发现数学, 并让学生逐步解决这些数学问题。让学生感到数学就在身边, 数学就在生活中, 让学生有兴趣, 愿意学。在解答的过程中获得成就感, 让学生愿意学, 愿意发现生活中的数学问题, 并让学生感到兴趣。从生活中产生问题, 会给学生亲切感, 激发他们解决问题的兴趣, 让他们发现, 原来课堂上所学的知识是非常有用的, 可以如此运用到实际生活中去, 能解决许许多多的实际问题。这就充分体现了“知识来源于生活, 运用于生活”的本质。为了让学生更多地接触生活, 动起来, 玩起来。在讲对称图形这部分内容的时候, 就让学生回家设计“美丽的对称王国”, 用纸剪出生活当中的对称图形, 孩子们交上来的作业琳琅满目, 渗透了他们的智慧和快乐。
总之, “数学好玩”是一种让学生感受数学魅力的一种境界。如果能像马小跳一样轻轻松松、快快乐乐玩数学, 玩中学, 学中玩, 学生在不知不觉中就会爱上数学, 就会离不开数学了!
摘要：“爱玩”是孩子的天性。玩数学的最终目的是让学生愿学乐学, 并且让学生快乐地学习数学。如何让数学变得“好玩”起来, 使学生和马小跳一样乐于学数学, 这是数学教师工作的努力方向。
如果我还能记得那位帅帅的马小跳老师。
我希望时间永远停留在初识马小跳的那个阴雨绵绵的午后。
马小跳其实不叫马小跳，那纯属是我们私下给他的爱称，他刚刚推门进来女生们就吸了一口小气，有这么帅又这么年轻的物理老师么？马小跳其实也不能和帅哥比，但在更年期的语文老师、胡子一大把的数学老师、整天一张死人脸的老班对比下，他是非常帅滴！
恰巧。
那天我刚刚睁开蒙眬的睡眼，看见马小跳的那张憋红的俊脸嗖地一声站起来，“老师你怎么这么……看着我？”
他浅浅地笑了一下，“这位同学很爱学习啊，睡觉都在学！”周围的人憋不住乐了，物理书上的两道口水印真是汗颜啊。
他坐在椅子上修长的腿叠在一起，“你叫胡杨？”我看着他的皮鞋尖轻轻点头。
“我讲课很失败吗？”二十六岁的马小跳问十七岁的我，我立即把头摇得跟雷达似的。
他沉默了，我认真思考了一会儿，真想给自己一个嘴巴子！不失败还在他的课上睡觉，胡杨你欺负谁啊！
“老师你很成功，”我顿了一下，“是我自己的问题。”听见他笑了一声 ，我觉得这马屁拍得还不错。说完他拿起成绩单搜寻胡杨这个名字，哦买噶！
我一开始的目的是想结束这场办公室对话，现在觉得我又河蟹了。
他简短地说了一句“下次我要及格” 然后我听见了成绩单被甩在桌上的声音。
我在家里看了两天的物理书 ，脑子一片空白却思索出了一个道理，要想喜欢一门学科首先得对这门学科的老师感兴趣。
经过那次谈话，从来不点名的的马小跳频频招呼我，我在女生们的艳羡声中深沉地站起身，在全班的爆笑声中坐下。
当有一天，我突破四十分雷打不动的界线 ，我与物理终于相亲相爱了。
照毕业照那天我杀出了一条血路，站在马小跳身后呲牙比剪刀手。
物理勉强混了个及格，是因为那天我一直在想马小跳的脸，其实在他办公室的时候我真的很纠结。
或许每个人都有不想说的理由，就像那天我睡觉是因为晚上爬墙去看新来的物理老师，昏黄的灯光下我看见了马小跳微笑的脸，忍受着蝉厌聒噪的鸣叫，呆呆地在墙头上坐了好几个时辰。
我知道那不是暗恋，只是感激和倾慕。
我拿着扇子扇着风，用一条直尺在毕业照上小心地量着。
这是我和马小跳先森史上最短的距离。
编辑/围子
在仁记书店，我和杨红樱阿姨的《马小跳爱探险》遭遇了，于是，妈妈让我把它带回家，我立刻和马小跳带领的跳跳奇探险队出发啦!
这里面最吸引我的一个故事是“魔洞”为什么那么“好色”。故事说的是1976年，一对新婚夫妇来到埃及的一个城市，他们幸福地走在街上，计划着未来美好的生活。突然新娘玛利亚掉进了路旁的一个小洞里，一下子就无影无踪了，新郎被这突如其来的一幕吓呆了，他立刻报警，警察迅速赶来，可是他们却发现这个小洞只有半尺深，根本容不下一个人。警察对新郎的报案真实性表示怀疑，但新郎一直坚持，警察又挖了4米深仍没有找到新娘。后来经了解才发现，在此之前这样的事情已经发生过好几起了。接下来，又发现了多起“魔洞”吃人事件，奇怪的是，受害者都是新娘，而新郎都安然无恙。
那么，新娘都哪里去了呢?为什么新郎都会安然无恙呢?这个故事引起来了我对探险的浓厚兴趣，长大了我一定要埃及寻找这个“魔洞”，揭晓这个秘密。
马小跳是一本我百看不厌的书。就先让我介绍一下故事里的明星人物吧!
第一个当然是主角“马小跳”同学。他是一个四年记的小男生，一个完好保持孩子天性的孩子，一个理直气壮地做着孩子，他有情有意，敢作敢为，对朋友赤胆忠心，却经常遭到朋友的背叛。他大错不犯小错不断，还是老师办公室的常客。在办公室里垂头丧气的，一出来便欢天喜地。马小跳是一个调皮捣蛋的小孩，但是有一个他的死对头管着他，那就是他的同桌冤家“路曼曼”!她是马小跳班上的中队长，她是老师派她来管马小跳的。她有一个小本子，是专门记录马小跳的“不良行为”，他们经常吵架，她们每天都有战争发生。但路曼曼生病时马小跳是最想去的，而路漫漫一见马小跳病就好了。
这本书让我终身难忘。
分界小学四（2）班 蒋其彤
古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”书就像一个价值连城的宝贝，只有你读懂了才能获得其中的宝贝。
前几天，我读了《淘气包马小跳》这本书，这本书可真精彩！看了这本书，我仿佛又找回了童心。书中的人物给我留下了深刻的印象：贪玩的老爸、会变魔术的轰隆隆老师、马小跳的邻居安琪儿、中队长路曼曼、“宝贝儿”妈妈、漂亮的夏林果、成语大王丁文涛、还有„„他们各有各的性格特点，真让我受益匪浅啊！
先说说贪玩老爸吧。马小跳的爸爸“马天笑”有童心、有生活情趣，喜欢玩，可以玩得花样翻新。因为贪玩所以总有一些童心未泯，他是玩具厂的厂长，因此就更有童心了。
给我印象最深的就是题目中的马小跳，他虽然是个淘气的孩子，但他有许多优点，比如说：“心地善良”、“善于动脑”、“敢于承认错误”。只不过常常受人冤枉，在老师和同学的眼里才逐渐变成了个淘气包。而书中的淘气包不止他一个，还有三个整天跟他形影不离的“铁哥们”。别看他们淘气，这“四大金刚”可是做过许多大事的哦！比如：抓小偷、放生野生动物等等，几乎每本书上都有这“四大金刚”的“杰作”呢！
虽然马小跳是一个被老师、同学和家长厌烦的孩子，可在我眼里马小跳却浑身有着一股在平常人身上没有的仗义精神，让我深深感到：不管这个人是好是坏，都有他闪光的一面，只要用心去看，用心去感受，就一定能感受到别人好的那一面。马小跳很调皮，但他的童年不是一味的无忧无虑。他有困惑、有委屈、有郁闷。他是一个敢作敢当、快乐的男孩，他整天面对着跟我们一样的上学、考试，但他每天都以一种快乐的心态去面对，去学习。记得书中有一句话“没有什么烦恼的事情可以把马小跳烦上十分钟”。
马小跳就是这样，无论遇到什么，换一种思维方式就可以解决，仿佛在他的世界里，只有快乐，没有烦恼，这也是我最欣赏他的特点之一。
一、精心选编推荐的读物
选择适宜孩子阅读的好书。所谓好书,我想必须思想健康,适合学生的年龄特点,有趣味性。小学生明辨是非的能力不强,不良读物往往会给他们带来负面影响。过于深奥或浅易的读物,枯燥乏味的读物,都不适宜初具阅读能力的小学生。“淘气包马小跳系列” 就像是孩子生活的翻版,情节错落有致,语言生动活泼又幽默诙谐,充满热闹、轻快的气氛。这是一部适合孩子们阅读的书。推荐这套约10万字的儿童小说,能够点燃孩子课外阅读的火种,开启孩子课外阅读之门。
精心编排推荐的读物。“淘气包马小跳系列”共有19本书,讲述了一群调皮孩子的快乐生活以及与家长、老师、同学之间发生的有趣故事,充满童心、童趣;塑造了许多个性鲜明的形象,语言易懂、生动幽默。我从不同侧面筛选出9个片断作为指导阅读的推荐材料,全面展现马小跳独特的个性,并给每个片断编上小标题:如《马小跳出生》——马小跳出生时一蹦三尺高的奇特经历;还有《给人浇水可以长高吗》、《半夜惊魂》、《聪明的猪》、《夜半琴声》、《大闹动物餐厅》、《未来城市》、《米洒了以后》、《智斗盗贼》。以这9个故事为蓝本,成功落实了课外阅读竞赛课三个教学目标,即激发阅读兴趣,走近马小跳、了解马小跳,学会欣赏精采之处。
二、激发兴趣,促成阅读
我采取多种鲜活的形式激发学生兴趣,指导他们阅读“淘气包马小跳系列”,很好地达到了教学目的。
提问先行,吸引学生。教学伊始,先吊学生胃口:“如果让你交朋友,你想交一个什么样的朋友?”学生表达交友愿望后,老师问:“今天给大家带来了一位朋友,不知道大家喜不喜欢他,愿不愿意跟他交朋友?”学生兴致勃勃,急切的探究欲就来了:马小跳是个什么样的人呢?再如:我出示马小跳在深更半夜弹琴的图片,问学生:“猜猜马小跳在干什么?”学生回答后,话锋一转:“马小跳可不是在废寝忘食地弹琴,而是在乱弹琴。他为什么这样做?事情是怎么回事呢?”学生情不自禁地到书本中遨游去了。
情节连环套,吸引学生。我把前面提到的9个片断设计为连环套,课堂教学波澜迭起。先总起:“马小跳长大以后,成了一个怎样的孩子呢?我们一起来走进他的故事”。展示第一个片断《给人浇水可以长高吗》,让学生感受马小跳的顽皮淘气。“马小跳的淘气事可不止这一件”,展示第二个片断《半夜惊魂》,揭示“马小跳的淘气事数不胜数”。接着展示马小跳教猪学溜冰和深夜弹琴的画面,学生感叹说,“马小跳真是一个十足的调皮蛋!我们不喜欢跟他交朋友”,“先别急,马小跳还有他的另一面呢”,然后播放动画片《大闹动物餐厅》、《未来城市》;听故事《米洒了以后》、《智斗盗贼》。学生在连环套中,从吸引、怀疑、批评到认同,经历了一次精神的洗礼,从不同的侧面感受到马小跳调皮、富有爱心、机智勇敢、想象丰富的个性。“现在,马小跳来了,你想和他交朋友吗?”孩子们争先恐后地谈自已的想法和理由。
三、渗透读书方法,指导有效阅读
变换读书方式。根据文章内容引导学生进行朗读、默读和复述,学习精读、略读、浏览。对《给人浇水可以长高吗》这样浅显易懂的片断,采用浏览性泛读,让学生了解故事梗概。《未来城市》安排了两次阅读,第一遍速读,知其概要,第二遍叫两个同学分角色读,其它同学闭上眼睛想象未来城市的画面。《半夜驚魂》写得精采,采用品味性精读,让孩子们静下心来,细嚼慢咽,欣赏佳词妙句。
读与思结合。指导课上每一个故事的阅读,都让学生读中思考,每个环节的“思”各有侧重。如阅读《给人浇水可以长高吗》提出两个问题:想想片断讲了一件什么事?马小跳是个怎样的孩子?目的是要让学生读后思考故事主要内容,体会人物性格特征。读《半夜惊魂》,要求学生边读边思考:片断中哪些地方写得精采?你的感受如何?读思结合让孩子感受文段精妙之处,获得自己内心感悟。
读后谈。通过组织学生读后谈,展示学生的阅读收获,提高学生的读书兴趣和鉴赏能力,煅炼学生的口头表达能力,又共享了读书的智慧。
每当我们说起淘气包，都会想起一些“差生”、“后进生”，但是自从我看了《淘气包马小跳》之后，我对淘气包有了进一步的理解。文中的马小跳虽然淘气，但是却心地善良，善于动脑，勇于承认错误。但由于许多误会，经常被老师和同学们看成淘气包。淘气包不只是他一个，还有三个哥们(称作四大天王)。
虽然他们淘气，但是做了许多善事，如放生、捉小偷等事情，正是因为这样，才吸引我看完这全套。其中有贪玩的老爸、会变魔术的轰隆隆老师、马小跳的邻居安琪儿、中队长路曼曼、“宝贝儿”妈妈、漂亮女孩夏林果和他那猫眼猫嘴的妹妹等，总之有马小跳的地方，每一个人都会不一样，每天都是怪怪的、不一样。
在我们的生活中有许多和马小跳一样的淘气包，我觉得他们很可爱。我想，他们应该更需要同学们的帮助、老师们的呵护，我十分佩服杨红樱老师的作品，她在讲述一个故事时，都会幽默、好玩，有时甚至把孩子爱玩的本性表现出来。她还写过许多儿童小说，有的被拍成电影、电视剧或动画片。这样，就可以让老师同学们能更好的帮助淘气包。同时，我们也不能忽视了淘气包们，因为他们也有可爱的地方。
马小跳的同桌是班里的中队长路曼曼，她是秦老师派来管马小跳的，路曼曼的手里有一个本子，马小跳非常害怕这个小本子，因为它记了马小跳的不良行为，为此他俩每天都有战争发生。
马小跳是一个无忧无虑，善良天真的人，但他有时做的事也让人忍无可忍，但我喜欢！
看着这一个个小故事，都让我回味无穷，每当读到马小跳时，都想象出马小跳在操场上奔跑开心的样子，在被秦老师罚站在门口狼狈的样子，和路曼曼斗嘴时生气的样子，我都有一种身临其境的感觉，仿佛我和他们一起在操场上奔跑，一起被奏罚站，一起和路曼曼斗嘴，好像我就是他的朋友一般，我和他们一起上学，一起放学，和他们肩并肩，背靠背，和他们坐在草地上，聊着许多事，就好像我的身边真有一个像马小跳一样的朋友，我们有福同享有难同当，我们像兄弟一样，诉说着发生在自己身上的趣事……
我好羡慕他，可以无忧无虑，不用担心任何事，每天想干什么，就干什么，自由自在的，而我每天都有一大堆作业等着我，他却不一样，我一旦做错事，就会担心；老师会不会骂我，家长会不会不要我……各种各样的问题迎面而来，其实有时候是我自己杞人忧天，根本不用担心，但每次遇到事情都很担心。
一天，阳光明媚，风和日丽，校园里充满了欢声笑语。马小跳独自来到了香气扑鼻的丁香花园，只见他偷偷摸摸地走进了丁香花丛中，小心翼翼地摘下了一朵十分美丽的丁香花，同时他的嘴里还嘟嘟囔囔地说着什么。
没想到马小跳的举动被雷厉风行的唐飞瞅见了，唐飞才不管他三七二十一，立马拉着马小跳向办公室走去。马小跳心想：这下可完了，怎么就被唐飞这家伙给捉住了呢？我现在就是跳入黄河也洗不清了。
马小跳准备和唐飞解释，可唐飞不听，打断了他的话，说：“你竟然敢摘花，现在你就等着被处罚吧。”
“我……我……”马小跳着急地想说什么，却有口难言。
到了办公室后，唐飞添油加醋地跟老师说了马小跳的行为。马小跳只感到晴天霹雳呀，这下他可逃不过一顿惩罚了。
可老师听完唐飞所说的话后，并没有急着惩罚马小跳，而是想听听马小跳摘花的原因是什么？这时的马小跳高兴得一蹦三尺高。马小跳向老师说明了原因，原来马小跳的奶奶生病了，奶奶非常喜欢丁香花。所以马小跳就想摘一朵丁香花送给他奶奶。
今天，是悠闲的星期六下午，我坐在阳台上的大摇椅上，津津有味地看着杨红缨阿姨写的《淘气包马小跳》这本书，
假如我是马小跳
。马小跳真是个淘气可爱又有责任心的孩子，假如我是马小跳……哈哈!肯定特有意思!我浮想联翩。太阳暖烘烘的，看着看着，我的眼皮打起了架……突然我一个激灵，今天我不是约好和唐飞、张达、毛超去郊外游玩吗?我立即跳了起来，赶紧去约好的地点和我的死党碰头。在去郊外的路上，我和唐飞、张达、毛超肩并肩手拉手地走着，哼着小曲，一会儿站在路旁的大石头上，手搭在额头上向远眺望;一会儿又坐在绿油油的草坪上，吃点儿零食，让饿扁的肚子不再咕咕叫。一路上欢声笑语，我们终于来到了美丽的郊外。这儿的风景真迷人啊!湛蓝的天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已被秋风抹拭得非常明亮，几朵棉花似的白云在上面悠闲自在地飘啊飘。明丽的太阳在空中展现出它灿烂的笑脸，将和煦的阳光泼洒在我们身上。远处青山环绕，树木葱茏，细长悠远的小溪依偎在青山身边，一直流到很远很远的地方，
前些天利用假期我读呢一本好书 《淘气包马小跳》系 列之《漂亮 女孩夏林果》 ，我想把这本书介绍给大家并且跟大家一起分享我的感受。
这本书是杨红樱阿姨写的， 她是中国作家协会会员，《青年作家》杂志社副编审， 内容介绍： 马小跳喜欢夏林果是因为夏林果高傲 , 自信，从来不把马小跳放在眼里，她不仅长得漂亮，而且学习成绩好，有许多许多的优点，马小跳很想和她同桌，但班主任秦老师认为他思想有问题，班上其他同学觉得他是 “ 癞蛤蟆 ” ，是 “ 黄鼠狼 ” 。其实班上有许多同学也喜欢夏林果，像丁文涛 , 毛超 , 唐飞等等，丁文涛听到了马小跳喜欢夏林果的消息，气的说马小跳是癞蛤蟆想吃天鹅肉，可马小跳却说 “ 不想吃天鹅肉的蛤蟆不是好蛤蟆！ ” 马小跳和他的三个死党压着丁文涛，在丁文涛的屈服下四只 “ 好癞蛤蟆 ” 勾肩搭背的走了。马小跳回到家之后，马小跳的爸爸说他想设计一个中国的芭比娃娃，在马小跳的大力推荐下，他爸爸暂时决定把夏林果当作素体，可是，这个消息被路曼曼知道了，路曼曼也想成为芭比娃娃，于是就跟着马小跳去了他家，马小跳的爸爸觉得设计路曼曼这样古灵精怪的娃娃才有创意，可是，路曼曼不知道他爸爸的想法，就把自己最好的一面展现出来，事与愿违，他爸爸觉得人在最自然的情况下，才能展现出美。最后，他爸爸决定设计哪种芭比娃娃谁也不知道。
如果说马小跳身上没有优点，只有缺点的话我是坚决反对的。 马小跳虽然调皮捣蛋 , 学习成绩不太好，但他诚实善良 , 充满爱心， 热爱一切有生命的东西，做事敢做敢为，从不隐瞒，他有恒心，做事能坚持到底；他有诚心，他说话算数……马小跳的这些优点，就是我们小学生应该学习的。他 给我们带来了许多欢乐。这本书让我明白两个道理：再调皮的孩子也有他优秀的一面；看事物不能只看外表，要看它的本质。
杨红樱阿姨写的书我有很多很多，有《马小跳》，有《马小跳玩数学》等等。其中，我喜欢《笑猫日记》中的《小猫出生在秘密山洞》这本书了，它讲述了笑猫的孩子出生的故事。
笑猫和他的妻子虎皮猫在神秘的夏宫中休息。虎皮猫已经怀了宝宝肚子大得就像一个圆球似的，等待着宝宝的出生。我知道怀着宝宝是很难受的，一只母猫也不例外。我还知道怀着宝宝可能会缺钙，这个问题竟然被一只老鼠给解决了。我事先是认为猫不可能和老鼠做朋友的，但是看了这本书我相信了。这只喜欢笑猫的老鼠名叫”老老鼠“，它找来了虾皮帮助了虎皮猫补钙。到了小寒的时候，虎皮猫感到了一阵剧痛，终于要分娩了。但是快要分娩时的剧痛可是难以忍受的，如果当时我在场，我一定会想尽任何办法让虎皮猫舒服起来。这时虎皮猫虽然很不舒服，但是她始终表现的那么坚强，她的表现让我知道了母爱是多么的伟大呀！虎皮猫经过整整一天的分娩终于生下了四只小猫。之后，笑猫一家就快快乐乐的生活了下去。直到一天，四胞胎中最小的`猫，一只体弱多病的猫，一只虽美丽但虚弱的猫，因为寒流静静地离开了人世。笑猫一家都为他的死感到非常的悲伤，我也和他们一样。
看了这本书我知道了，猫和人类是平等的，猫比人类更有情感！
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